Buku PdP Pem. Khas BM

BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KEMAHIRAN STANDARD OBJEKTIF KANDUNGAN KEMAHIRAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
PEMULIHAN KANDUNGAN (MODUL LINUS)

(KP) / KSSR
KONSTRUK

KP 30: KSSR Semakan 2017 Pada akhir PdP, murid Asas 1 1. Latih tubi menyebut dan mengeja - Frasa yang
Perkataan yang berupaya: 2.5 Membaca dan membunyikan suku kata yang mengandungi mengandungi
melibatkan 1.1 Mendengar dan digraf dan konsonan bergabung. digraf dan
huruf konsonan memberikan respons. 1. Mengecam bunyi perkataan suku kata tertutup yang konsonan
bergabung konsonan bergabung dan mengandungi digraf. 2. Menamakan gambar dan bersoal bergabung.
(Digraf) 1.2 Bertutur untuk digraf 3.5 Membina dan menulis suka jawab.
menyampaikan kata tertutup yang telur penyu
Konstruk 9: maklumat dan idea 2. Membunyikan perkataan mengandungi digraf. 3. Memperkenalkan suku kata yang buih syampu
Membaca dan bagi pelbagai tujuan. konsonan bergabung dan 4.19 Membaca dan memahami mengandungi digraf dan bunga wangi
menulis digraf perkataan yang mengandungi konsonan bergabung dengan tanya khabar
perkataan digraf 2.1 Asas membaca digraf. menunjukkan perbezaan bunyi. khemah besar
dan konsonan dan memahami. 3. Mendengar dan menyebut 4.21 Membaca dan memahami nyiru baharu
bergabung. perkataan konsonan perkataan yang mengandungi 4. Memadankan suku kata digraf nganga mulut
2. 2 Membaca, bergabung dan digraf konsonan bergabung. dan konsonan bergabung nyamuk tiruk
memahami, dan 5.19 Membina dan menulis menjadi perkataan bermakna. stadium bola
menaakul bahan grafik 4. Menyebut dan perkataan yang mengandungi stesen teksi
dan bukan grafik. membunyikan perkataan digraf. 5. Membina dan menulis suku kata bunga raya
konsonan bergabung dan 5.21 Membaca dan menulis digraf dan konsonan bergabung klinik gigi
2.3 Membaca dan digraf perkataan yang mengandungi selain yang dipelajari. klip kertas
mengapresiasi karya konsonan bergabung. duit syiling
sastera dan bukan 5. Mencerakin perkataan 6. Menulis dan melengkapkan suku warna krayon
sastera. konsonan bergabung dan Asas 2 kata yang mengandungi digraf syampu rambut
digraf kepada suku kata 1.15 Membaca dan memahami dan konsonan bergabung. stoking putih
3.1 Asas menulis.
6. Membatang perkataan perkataan yang mengandungi
3.2 Menulis perkataan, konsonan bergabung dan digraf.
frasa, dan ayat yang digraf 1.17 Membaca perkataan yang
bermakna. mengandungi konsonan
7. Membaca dan memahami bergabung.
perkataan konsonan
bergabung dan digraf

8. Mengeja perkataan
konsonan bergabung dan
digraf

144

BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KEMAHIRAN STANDARD OBJEKTIF KANDUNGAN KEMAHIRAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
PEMULIHAN KANDUNGAN (MODUL LINUS)

(KP) / KSSR
KONSTRUK

3.3 Menghasilkan 9. Membina perkataan 2.15 Membina dan menulis - Kad gambar
penulisan. konsonan bergabung dan perkataan yang mengandungi situasi,
digraf digraf.
4.2 Menghayati - Kad perkataan,
keindahan dan 10. Menulis perkataan konsonan 2.17 Membina dan menulis - Kad suku kata,
kesantunan bahasa bergabung dan digraf perkataan yang mengandungi - Lembaran kerja
dalam bahan sastera. konsonan bergabung.
11. Memadankan perkataan bunga
4.3 Menghasilkan konsonan bergabung dan 3.6 Membaca dan memahami nyanyi
bahan sastera dengan digraf frasa yang mengandungi Khamis
menyerapkan digraf dan konsonan nyamuk
keindahan dan 12. Menulis imlak perkataan bergabung. pengat
kesantunan bahasa konsonan bergabung dan wangi
serta digraf 4.6 Membina dan menulis frasa nyiru
mempersembahkan- yang mengandungi digraf dan monyet
nya secara kreatif. 13. Melengkapkan ayat yang konsonan bergabung.
mengandungi perkataan bank
konsonan bergabung dan 5.6 Membaca dan memahami dram
digraf ayat tunggal yang ada troli
perkataan mengandungi traktor
14. Membaca dan memahami digraf dan konsonan straw
frasa yang mengandungi bergabung. trak
perkataan konsonan zink
bergabung dan digraf 6.6 Membina dan menulis ayat klip
tunggal yang ada perkataan krayon
15. Membina dan menulis frasa mengandungi digraf dan syampu
yang mengandungi konsonan bergabung. stadium
perkataan konsonan strawberi
bergabung dan digraf Asas 3:
5.1 Menyebut, membaca dan
16. Membaca dan memahami
ayat mudah yang memahami perkataan yang
mengandungi perkataan mengandungi digraf dan
konsonan bergabung dan konsonan bergabung.
digraf

145

BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KEMAHIRAN STANDARD OBJEKTIF KANDUNGAN KEMAHIRAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
PEMULIHAN KANDUNGAN (MODUL LINUS)

(KP) / KSSR
KONSTRUK

17. Membina ayat mudah 5.2 Membina dan menulis
berdasarkan perkataan perkataan yang mengandungi
konsonan bergabung dan digraf dan konsonan
digraf bergabung.

5.3 Membaca dan memahami
ayat tunggal yang
mengandungi perkataan
digraf dan konsonan
bergabung.

5.4 Membina dan menulis ayat
tunggal yang mengandungi
perkataan digraf dan
konsonan bergabung.

146

BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KEMAHIRAN STANDARD OBJEKTIF KANDUNGAN KEMAHIRAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
PEMULIHAN KANDUNGAN (MODUL LINUS)

(KP) / KSSR
KONSTRUK

KP 31: KSSR Semakan 2017 Pada akhir PdP, murid Asas 1: 1. Membaca carta ayat tunggal Contoh Ayat
Membaca dan berupaya: 6.1 Membaca dan memahami bergambar. Tunggal:
membina ayat 1.1 Mendengar dan Ayah memakai
mudah. memberikan respons. 1. Membaca ayat mudah rangkai kata. 2. Latih tubi bacaan ayat tunggal. cermin mata.
dengan sebutan dan 7.1 Membina dan menulis rangkai 3. Bersoal jawab lisan berdasarkan
Konstruk 10: 1.2 Bertutur untuk intonasi yang betul Ibu memasak di
Keupayaan menyampaikan kata. carta ayat tunggal bergambar. dapur.
membaca dan maklumat dan idea 2. Menulis ayat mudah 8.1 Membaca ayat tunggal. 4. Menyusun perkataan menjadi
menulis bagi pelbagai tujuan. 3. Membina ayat mudah 8.2 Memahami ayat tunggal yang Bunga itu cantik.
perkataan ayat berdasarkan gambar.
berimbuhan 2.1 Asas membaca dengan betul dibaca. 5. Membina ayat tunggal Ayah saya guru.
awalan dan dan memahami. 4. Membaca ayat mudah 9.1 Membina ayat tunggal
akhiran. berdasarkan gambar. Tan bermain bola.
2. 2 Membaca, dengan sebutan yang berdasarkan pola ayat dasar. 6. Menulis ayat tunggal
Konstruk 11: memahami, dan betul. 9.2 Menulis ayat tunggal. Rumah itu besar.
Keupayaan menaakul bahan grafik 5. Menyusun perkataan berdasarkan gambar.
membaca dan dan bukan grafik. menjadi ayat bermakna. Asas 2: Contoh Ayat
menulis ayat 6. Membina dan menulis ayat 1.18 Membaca dan memahami Tunggal:
mudah. 2.3 Membaca dan mudah berdasarkan Emak menjahit
mengapresiasi karya perkataan / gambar. perkataan yang mengandungi baju.
sastera dan bukan 7. Menjawab soalan kata imbuhan awalan dan
sastera. kefahaman berdasarkan akhiran. Buku itu tebal.
ayat. 2.18 Membina dan menulis
3.1 Asas menulis. 8. Melengkapkan ayat dengan perkataan yang mengandungi Ini bola sepak.
perkataan bermakna imbuhan awalan dan akhiran.
3.2 Menulis perkataan, berpandukan teks bacaan 3.1 Membaca dan memahami Ali bermain bola
frasa, dan ayat yang 9. Menulis imlak ayat. frasa yang ada perkataan sepak.
bermakna. mengandungi suku kata
terbuka.
3.2 Membaca dan memahami
frasa yang ada perkataan
mengandungi suku kata
tertutup.

147

BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KEMAHIRAN STANDARD OBJEKTIF KANDUNGAN KEMAHIRAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
PEMULIHAN KANDUNGAN (MODUL LINUS)

(KP) / KSSR
KONSTRUK

3.3 Menghasilkan 3.7 Membaca dan memahami
penulisan. frasa yang ada perkataan
mengandungi kata imbuhan
4.2 Menghayati awalan dan akhiran.
keindahan dan
kesantunan bahasa 4.1 Membina dan menulis frasa
dalam bahan sastera. yang mengandungi perkataan
suku kata terbuka.
4.3 Menghasilkan
bahan sastera dengan 4.2 Membina dan menulis frasa
menyerapkan yang ada perkataan
keindahan dan mengandungi suku kata
kesantunan bahasa tertutup.
serta
mempersembahkan- 4.8 Membina dan menulis frasa
nya secara kreatif. yang ada perkataan
mengandungi kata imbuhan
5.1 Memahami fungsi awalan dan akhiran.
dan menggunakan
golongan kata 5.7 Membaca dan memahami
mengikut konteks. ayat tunggal yang ada
perkataan mengandungi kata
5.2 Memahami dan imbuhan awalan dan akhiran.
menggunakan
pembentukan kata 5.8 Membaca dan memahami
mengikut konteks. ayat majmuk.

6.7 Membina dan menulis ayat
tunggal yang ada perkataan
mengandungi kata imbuhan
awalan dan akhiran.

6.8 Membina dan menulis ayat
majmuk dengan kata hubung.

148

BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KEMAHIRAN STANDARD OBJEKTIF KANDUNGAN KEMAHIRAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
PEMULIHAN KANDUNGAN (MODUL LINUS)

(KP) / KSSR
KONSTRUK

5.3 Memahami dan 6.9 Menulis ayat majmuk dengan
membina ayat kata hubung.
mengikut konteks.
Asas 3:
6.1 Menyebut, membaca dan

memahami perkataan
berimbuhan awalan dan
akhiran.
6.2 Membina dan menulis
perkataan berimbuhan awalan
dan akhiran.
6.3 Membaca dan memahami
ayat tunggal yang
mengandungi perkataan
berimbuhan awalan dan
akhiran.
6.4 Membina dan menulis ayat
tunggal yang mengandungi
perkataan berimbuhan awalan
dan akhiran.
7.1 Membaca dan memahami
ayat tunggal.
7.2 Membina dan menulis ayat
tunggal.

149

BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KEMAHIRAN STANDARD OBJEKTIF KANDUNGAN KEMAHIRAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
PEMULIHAN KANDUNGAN (MODUL LINUS)

(KP) / KSSR
KONSTRUK

KP 32 KSSR Semakan 2017 Pada akhir PdP, murid Asas 1: 1. Membaca petikan mudah atau - Kad petikan
Bacaan dan berupaya: 8.1 Membaca ayat tunggal. buku cerita. mudah,
Pemahaman 1.1 Mendengar dan 8.2 Memahami ayat tunggal yang
memberikan respons. 1. Membaca petikan mudah 2. Bersoal jawab berpandukan - Kad ayat,
Konstruk 12: dengan sebutan yang dibaca. cerita yang dibaca. - Kad gambar,
Keupayaan 1.2 Bertutur untuk betul. 9.1 Membina ayat tunggal - Kad perkataan,
membaca, menyampaikan 3. Melengkapkan petikan yang - Kad soalan
memahami dan maklumat dan idea 2. Menceritakan semula berdasarkan pola ayat dasar. diberi dengan perkataan yang
menulis bagi pelbagai tujuan. petikan yang dibaca 9.2 Menulis ayat tunggal. betul. pemahaman.
berdasarkan dengan betul
bahan 2.1 Asas membaca Asas 2: 4. Menyusun ayat mengikut urutan
rangsangan dan memahami. 3. Menyusun perkataan 1.18 Membaca dan memahami yang betul berpandukan gambar
menjadi ayat bermakna. bersiri.
2. 2 Membaca, perkataan yang mengandungi
memahami, dan 4. Membina ayat mudah kata imbuhan awalan dan 5. Membina ayat-ayat berdasarkan
menaakul bahan grafik berdasarkan perkataan / akhiran. gambar tunggal.
dan bukan grafik. gambar. 2.18 Membina dan menulis
perkataan yang mengandungi 6. Menyusun perkataan menjadi
2.3 Membaca dan 5. Menjawab soalan imbuhan awalan dan akhiran. ayat yang betul.
mengapresiasi karya kefahaman berdasarkan 3.1 Membaca dan memahami
sastera dan bukan ayat / petikan. frasa yang ada perkataan 7. Mencantumkan keratan ayat
sastera. mengandungi suku kata menjadi ayat betul.
6. Menyalin semula teks terbuka.
3.1 Asas menulis. bacaan dengan betul dan 3.2 Membaca dan memahami 8. Menjawab soalan pemahaman.
kemas. frasa yang ada perkataan 9. Pertandingan bacaan mekanis.
3.2 Menulis perkataan, mengandungi suku kata 10. Lakonan, simulasi atau main
frasa, dan ayat yang 7. Melengkapkan ayat dengan tertutup.
bermakna. perkataan bermakna 3.7 Membaca dan memahami peranan berdasarkan situasi.
berpandukan teks bacaan frasa yang ada perkataan
mengandungi kata imbuhan
awalan dan akhiran.

150

BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KEMAHIRAN STANDARD OBJEKTIF KANDUNGAN KEMAHIRAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
PEMULIHAN KANDUNGAN (MODUL LINUS)

(KP) / KSSR
KONSTRUK

3.3 Menghasilkan 4.1 Membina dan menulis frasa
penulisan. yang mengandungi perkataan
suku kata terbuka.
4.2 Menghayati
keindahan dan 4.2 Membina dan menulis frasa
kesantunan bahasa yang ada perkataan
dalam bahan sastera. mengandungi suku kata
tertutup.
4.3 Menghasilkan
bahan sastera dengan 4.8 Membina dan menulis frasa
menyerapkan yang ada perkataan
keindahan dan mengandungi kata imbuhan
kesantunan bahasa awalan dan akhiran.
serta
mempersembahkan- 5.7 Membaca dan memahami
nya secara kreatif. ayat tunggal yang ada
perkataan mengandungi kata
5.1 Memahami fungsi imbuhan awalan dan akhiran.
dan menggunakan
golongan kata 5.8 Membaca dan memahami
mengikut konteks. ayat majmuk.

5.2 Memahami dan 6.7 Membina dan menulis ayat
menggunakan tunggal yang ada perkataan
pembentukan kata mengandungi kata imbuhan
mengikut konteks. awalan dan akhiran.

6.8 Membina dan menulis ayat
majmuk dengan kata hubung.

6.9 Menulis ayat majmuk dengan
kata hubung.

151

BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KEMAHIRAN STANDARD OBJEKTIF KANDUNGAN KEMAHIRAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
PEMULIHAN KANDUNGAN (MODUL LINUS)

(KP) / KSSR
KONSTRUK

5.3 Memahami dan Asas 3:
membina ayat 7.3 Membaca dan memahami
mengikut konteks.
petikan berdasarkan bahan
rangsangan.
7.4 Membina dan menulis ayat
berdasarkan bahan
rangsangan.

152

Pn. Rogayah binti Omar PENGHARGAAN
En. Shahiran bin Kamaruddin
Pn. Zuraida binti Othman En. Shazali bin Ahmad
En. Mohd Shukri bin Mustopha Pengarah Bahagian Pendidikan Khas,
Pn. Puteri Isma Ida binti Ismail
Pn. Marhaini binti Saranum Kementerian Pendidikan Malaysia

Pn. Susilah binti Ahmad
Ketua Sektor

Sektor Pendidikan Khas
Bahagian Pendidikan Khas

En. Parawes bin Abdullah
Mantan Ketua Sektor

Sektor Pendidikan Khas
Bahagian Pendidikan Khas

En. Suhaimee bin Sulaiman
Ketua Unit

Unit Pengurusan Pemulihan Khas
Bahagian Pendidikan Khas

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI

Penolong Pengarah Pemulihan Khas, JPN Melaka
Penolong Pengarah Pemulihan Khas, JPN Johor
Penolong Pengarah Pemulihan Khas, JPN Perak
Penyelia Pemulihan Khas, JPN Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur
Penyelia Pemulihan Khas, JPN Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur
Penyelia Pemulihan Khas, JPN Selangor

153

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH (PPD)

Penolong PPD Pendidikan Khas & Swasta / Pemulihan, PPD Kerian, PERAK
Penolong PPD Pendidikan Khas / Pemulihan, PPD Hilir Perak Penolong PPD Pendidikan Khas / Pemulihan Khas, PPD Perak Tengah
Penolong PPD Pendidikan Khas / Pemulihan, PPD Kuala Kangsar

WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR

Penolong PPW Pendidikan (Pemulihan), PPW Sentul Penolong PPW Pendidikan (Pemulihan), PPW Bangsar dan Pudu

Penolong PPD Pendidikan Khas & Pemulihan, PPD Mersing, JOHOR
Penolong PPD Pendidikan Khas & Pemulihan, PPD Kota Tinggi

‘

PANEL PENGGUBAL

En. Ghazali bin Haji Abdul Rahman PERAK
SK Kuala Gula, Kuala Kurau, Perak
Pn. Saziatul Wendy binti Saipol Bahari
SK Parit Haji Wahab, Tanjong Piandang, Perak

En. Hendra Shahril bin Haron WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR
SK (L) Jalan Batu, Kuala Lumpur
En. Chua Kok Leong
SJK (C) Yoke Nam, Kuala Lumpur

En. Safaruan bin Abd. Ghani MELAKA
SK Menggong, Alor Gajah, Melaka
Pn. Suhailawati binti Juritah
Pn. Siti Hajar binti Osman SK Pantai Kundor, Tanjong Kling, Melaka
SK Sungai Tuang, Masjid Tanah, Melaka
Cik Siti Hajar binti Ramli
SK Seri Bemban, Bemban, Melaka

154

Pn. Ainol Adibah binti Jelani JOHOR
SK Bandar Mersing, Mersing, Johor
Pn. Siti Rosmah binti Mohamed
En. Mahathir bin Jamaludin SK Bandar Mas, Kota Tinggi, Johor
SK Mersing Kanan, Mersing, Johor
Pn. Maria binti Hassan
SK LKTP Tenggaroh 1, Mersing, Johor

TURUT MEMBANTU

En. Ismail bin Daud Cik Siti Aishah binti Aspani,
SK Khir Johari, Sungai Sumun, Perak SK Simpang Empat, Hutan Melintang, Perak

En. Zulkifli bin Mohd Zaini, Pn. Norahizatayun Hasnah binti Abd. Said
SK Perlop 1, Sungai Siput (U), Perak SK Bota Kiri, Bota, Perak

En. Kamarul Azman bin Mohd Saad Pn. Aida Shahniza binti Mohamad
SK Tanah Kebun, Parit Buntar, Perak SK Sungai Setar, Parit Buntar, Perak

En. Yusrizal bin Muhamad Yusop Cik Nor Haniza binti Mohamed Isa
SK Kuala Kurau (Baru), Kuala Kurau, Perak SK Kuala Kurau, Kuala Kurau, Perak

En. Muhammad Fadzli bin Razali Pn. Hafidzotuddiniah binti Abd Rahman
SK Sungai Bogak, Bagan Serai, Perak SK Kampung Dew, Semanggol, Perak

Pn. Nur Aishah binti Abd Sani Cik Chia Lee Shan
Sek Ren Islam Al Ehya Asshariff, Semanggol, Perak SJK(C) Pandamaran Jaya, Pelabuhan Klang, Selangor

Pn. Rozana binti Sahul Hamid Pn Rozita binti Rahmat
IPGK Perempuan Melayu, Melaka IPGK Tun Hussein Onn, Batu Pahat, Johor

Pn. Norrila binti Satari Pn. Liew Fee Lan
IPGK Tun Hussein Onn, Batu Pahat, Johor IPGK Tengku Ampuan Afzan, Kuala Lipis, Pahang

Dr. Ng Pei Fern
IPGK Temenggong Ibrahim, Johor Bahru, Johor

155

LAMPIRAN 1

TEMA PENGAJARAN
BAHASA MELAYU

156

LAMPIRAN 1

TEMA PENGAJARAN BAHASA MELAYU

TEMA / TAJUK UNIT KANDUNGAN

Tahun 1 Unit 1 : Menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi huruf vokal dan konsonan.
Keluargaku Sayang
Tema 1 : Perkataan
Keluarga Penyayang Unit 2 : Diftong : tapai, cakoi, limau, kaloi, murai, sebarau, serai, petai, pisau
Bergembira Dengan Vokal berganding : tiung, durian, haruan, peria, halia
Keluarga Frasa & ayat
Diftong :melihat haiwan, berjalan di denai
Unit 3 : Vokal berganding : menghulurkan duit, bermain buaian, makanan laut
Bercuti Di Kampung Suku kata KV+KV, KV+KV
Kata Nama Am (Manusia, Benda & Tempat)
Tema 2 : Unit 4 :
Masyarakat Muhibah Rakan Sekelas Digraf : ungu, khabar, penyapu
Konsonan Bergabung : pinggan, bangku
Unit 5 : Frasa : Tarian Sumazau, dari negeri Sabah, menuai padi, seperti burung, hari Sabtu
Tolong – Menolong
Perkataan dua dan tiga suku kata : padang, stor sukan, pejabat, koridor, bilik kaunseling, tandas,
Unit 6 : makmal komputer, kantin
Buku Segalanya
Kata Nama Khas (Manusia, Benda & Tempat)
Kata Ganti Nama Diri : Pertama (saya, kita) Kedua (kamu, awak) Ketiga (dia, mereka)

Frasa : tiga sekawan, terkena jerat, menggigit jaring, suara merdu, kawan-kawan mereka
Pantun : Melafazkan pantun

Kata Kerja : membentang, mengangkat, berisi, menyusun, berkumpul, meminjam
Penjodoh bilangan : keping, helai, bilah, buah, biji
Kata Kerja Berimbuhan : mengadakan, mengasingkan, mengukur, menggunting

157

LAMPIRAN 1

TEMA / TAJUK UNIT KANDUNGAN

Tahun 1 Unit 7 : Kata Adjektif : kotor, wangi, bersih, kering
Tema 3 : Telitinya Rizal Kata Kerja Pasif : dikemas, dibantu, dilap, disusun, disangkut, disapu, ditukar
Pentingkan
Kebersihan dan Unit 8 : Kata Hubung : dan, atau, tetapi
Kesihatan Menu Sihat Kata Seru : hai, oh, amboi, wah, eh

Tema 4 : Unit 9 : Simpulan Bahasa : ayam tambatan, hangat-hangat tahi ayam, mandi peluh, baik hati, ada hati
Keselamatan Kita Cergas Kata Perintah : sila, jangan, tolong, jemput

Tema 5 : Unit 10 : Kata Sendi Nama : di, dari, kepada, ke
Negaraku Tercinta Pastikan Selamat Kata Arah : hadapan, belakang, kanan, kiri, atas, bawah

Unit 11 : Kata Tanya : apa, siapa, bila, mana
Kita Selamat Di Sini Kata Perintah : sila, harap, jangan, tolong

Unit 12 : Membina karangan berdasarkan gambar dan ayat.
Selamat Di Jalan Raya Membina ayat tanya.

Unit 13 : Mengedit kesalahan ejaan.
Budaya Kita Kata Berimbuhan Akhiran : jualan, benarkan, belikan, tanaman, tarian

Unit 14 : Mengedit teks dengan tanda baca yang betul.
Milik Kita Kata Majmuk : lintas hormat, jet pejuang, cermin mata, jam tangan, kain rentang, biru muda
Kata Ganda : pokok-pokok, ikan-ikan, bot-bot, budak-budak, pelampung-pelampung
Unit 15 :
Sikap Yang Baik Membina ayat penyata.
Membina ayat tanya.

158

LAMPIRAN 1

TEMA / TAJUK UNIT KANDUNGAN

Tahun 1 Unit 16 : Membina ayat perintah
Tema 6 : Sains Dan Kita Contoh: 1. Sila makan ubat mengikut aturannya.
Sains, Teknologi Dan
Inovasi Unit 17 : 2. Jangan minum minuman berais.
Teknologi Dan Kita Membina ayat seruan.
Tema 7 : Unit 18 : Contoh: “Wah, hebatnya basikal solat ini!’
Lindungi Alam Hebatnya Inovasi Membina ayat tunggal.
Contoh: Ayah memotong botol plastik.
Tema 8 : Unit 19 : Membina ayat majmuk.
Ekonomi, Sayangi Alam Contoh: Bukit itu tidak tinggi tetapi curam.
Keusahawanan Dan Membina ayat menggunakan kata majmuk.
Pengurusan Unit 20 : Membina ayat yang mengandungi kata ganda berdasarkan bahan.
Kewangan Flora Dan Fauna Contoh Kata Ganda : siput-siput
Unit 21 : Membina ayat dengan menggunakan kata hubung.
Bersihkan Alam Membina ayat penyata berdasarkan bahan.
Unit 22 : Membina ayat perintah berdasarkan respons.
Wang Dalam Kehidupan Membina ayat seruan berdasarkan bahan

Unit 23 : Mengedit ejaan dalam teks.
Peniaga Berjaya Imbuhan awalan dan akhiran.
Unit 24 : Membina ayat dengan menggunakan kata majmuk.
Mengurus Belanja
Mengedit teks dengan tanda baca yang betul.
Membina ayat penyata berdasarkan gambar dan frasa.

Membina ayat tunggal dan majmuk berdasarkan bahan.

159

LAMPIRAN 1

TEMA / TAJUK UNIT KANDUNGAN

Tahun 2 Unit 1 : Mendengar, mengecam dan menyebut frasa dengan betul dan tepat.
Tema 1 : Hari Minggu dengan Frasa : di atas bumbung, membasuh basikal, memesin rumput, pagar batu
Kekeluargaan Keluarga Membaca perkataan dan ayat
Kata Nama Am : kek, bunga, hadiah, kucing, arnab
Unit 2 : Menulis perkataan dan ayat
Cerita Keluarga
Ayat tunggal.
Unit 3 : Contoh : Abang saya suka bermain papan selaju.
Keluarga Berhemah Membaca petikan
Simpulan bahasa : otak cair, panjang akal, ringan tulang, anak emas, buah hati
Kata Nama Khas : Hani, Hana, Cici, Sarawak
Kata Ganti Nama Diri : kamu, saya, aku, dia, mereka, beliau
Menulis perkataan secara mekanis
Ayat Majmuk. Contoh – Hani dan Hana membantu ibu di dapur.
Bandingan semacam.
Contoh : - Indah seperti mahligai.

- Lembut bak sutera
- Pahit bagai hempedu
- Masam seperti cuka
Membaca perkataan dan ayat
Menulis petikan secara mekanis
Penjodoh bilangan : sekaki payung, sebuah kamera, sebentuk cincin
Kata Nama Am. Contoh : sakit, kakak, doktor
Kata Nama Khas. Contoh : Dr. Norini binti Nawi, Kampung Baru, Kuala Lumpur
Kata Ganti Nama. Contoh : mereka, beliau, dia

160

LAMPIRAN 1

TEMA / TAJUK UNIT KANDUNGAN

Tahun 2 Unit 4 : Perumpamaan. Contoh : Bagai isi dengan kuku
Tema 2 : Sahabat Karib Kata Kerja Aktif Transitif
Perpaduan Contoh: mengumpul syiling, memberikan makanan, membasuh tangan
Unit 5 : Membaca dan memahami perenggan dan frasa
Tema 3 : Hidup Berjiran Menulis perkataan dan frasa
Kebersihan dan
Kesihatan Unit 6 : Kosa kata : menara gading, juadah
Sepakat Membawa Berkat Kata Kerja Pasif. Contoh : diambil, dibawa
Unit 7 : Kata Adjektif Sifat. Contoh : kukuh, luas, sejuk, ligat, lembut
Kebersihan Bermula dari Membina ayat
Rumah Melafazkan pantun

Kata Kerja Aktif Transitif. Contoh : Hana memasak bubur.
Kata Kerja Pasif. Contoh : Bubur itu disenduk oleh Hana.

Kata Adjektif Bentuk. Contoh : segi tiga, silinder, bulat
Melafazkan pantun

Unit 8 : Kata Adjektif Waktu. Contoh : pagi, petang, perlahan, pantas, awal
Jadikan Amalan Kata Hubung. Contoh : dan, lalu, sambil

Unit 9 : Kata Sendi Nama. Contoh : di, dari, dan, daripada, ke
Aktifkan Diri Kata Arah. Contoh : hadapan, sebelah, belakang, dalam, atas, tepi

161

LAMPIRAN 1

TEMA / TAJUK UNIT KANDUNGAN

Tahun 2 Unit 10: Kata Tanya. Contoh :apa, siapa, bila, mana, bagaimana, mengapa
Tema 4 : Uniknya Budaya Kita Bertutur berdasarkan bahan secara bertatasusila
Kebudayaan Kita Menulis perkataan dan frasa
Menyanyikan lagu
Unit 11: Kata Perintah. Contoh : tolong, sila, minta
Kesenian Dihargai Menulis ayat
Mengenalpasti Kata Kerja Aktif Transitif. Contoh: menebang, membelah, menyusun
Unit 12: Kata Seru. Contoh: amboi, hai, oh, wah, eh
Amalan Baik Kata Perintah. Contoh: sila, jangan, tolong, minta
Kata Dasar. Contoh: bawa, beri, buka
Tema 5 : Unit 13:
Jati Diri, Patriotisme dan Bersikap Mulia Mengenalpasti kesalahan ejaan
Kewarganegaraan Kata Tunggal. Contoh: pingat, doa, wanita, orang
Unit 14: Kata Berimbuhan Awalan. Contoh: ber+jalan, men+jadi, ber+tanya
Hidup Berbakti Imbuhan Akhiran. Contoh: bulatan, ditampalkan, amati
Melengkapkan ayat
Tema 6 : Unit 15: Melafazkan pantun
Alam Sekitar dan Oh, Malaysiaku! Kata Majmuk. Contoh: tong sampah, botol air, sarung tangan
Teknologi Hijau Kata Ganda. Contoh: mandi-manda, lalu-lalang, berbulan-bulan, pepohon, beburung
Unit 16: Melengkapkan perenggan berdasarkan frasa dan gambar
Alamku Sayang Ayat Penyata. Contoh: Mereka menyuson pokok bunga di satu sudut.

Unit 17: Ayat Tanya dengan Kata Tanya. Contoh: apa, bagaimana, mengapa, di mana
Kebersihan Alam
Tanggungjawab Bersama
Unit 18:
Merai Alam

162

LAMPIRAN 1

TEMA / TAJUK UNIT KANDUNGAN

Tahun 2 Unit 19: Membaca dan memahami cerita
Tema 7: Hargailah Pokok Ayat Perintah. Contoh: Sila masukkan tanah ke dalam botol itu.
Pertanian dan Unit 20:
Penternakan Ternakan yang Berfaedah Memahami teks
Mengenalpasti perkataan, frasa dan ayat
Tema 8: Unit 21: Membaca dan memahai cerita.
Integriti Rajin dan Usaha Tangga Ayat dasar. Contoh: Pak Cik Isa pesara.
Kejayaan Ayat Tunggal. Contoh: Banyak telur di dalam reban.

Unit 22: Memahami teks
Anak yang Baik Ayat Majmuk
Unit 23: Kata Kerja Aktif Transitif. Contoh: memasukkan, menyemai, menyusun
Amalan Baik di Sekolah Ayat Tunggal

Unit 24: Menyanyi dan mempersembahkan lagu
Berbuat Baik Selalu Kata Majmuk. Contoh: kerja sekolah

Bertutur mengikut konsteks
Mempersembahan lagu
Kata Ganda : rakan-rakan, berbual-bual
Ayat Penyata

Membaca cerita
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan
Ayat Tunggal dan Ayat Majmuk
Ayat Penyata

163

LAMPIRAN 1

TEMA / TAJUK UNIT KANDUNGAN

Tahun 3 Unit 1: Frasa : salam sejahtera, terima kasih, ketua kelas, jadual tugasan
Tema 1: Mari Bekerjasama Imbuhan AwalaN (beR-, meN-) : bertiga, membantu, melihat, membuat, bekerjasama, berasa
Sekolah Ayat Tunggal dan Ayat Majmuk
Frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding dan penjodoh bilangan
Tema 2:
Keselamatan Unit 2: Ayat Penyata
Bantu Membantu Amalan Ayat Perintah
Murni Frasa yang mengandungi diftong dan vokal berganding.
Mengenalpasti kata nama am hidup bukan manusia dan penjodoh bilangan.
Pola Ayat : FN + FN, FN + FA, FN + FK, FN + FS

Unit 3: Kata Tanya : apa, siapa, mengapa, bagaimana, bila, berapa, mana

Muafakat Membawa Berkat Ayat Tunggal dan Ayat Majmuk

Ayat Seruan dan Ayat Perintah

Kata Nama Khas Hidup Bukan Manusia : Sang Arnab, Sang Tupai, Sang Kuda, Sang Kancil

Unit 4: Kata Kerja Aktif Tak Transitif. Contoh: terbang, pergi
Jaga Keselamatan Diri Frasa yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung.

Unit 5: Ayat Perintah Jenis Ayat Suruhan
Panduan Keselamatan Ayat Tunggal
Ayat Tanya : berapa, bagaimana, bila, mengapa
Imbuhan Akhiran (-an, -i) : maklumkan, layari, pastikan, pasangkan, jauhi
Ayat Tunggal Susunan Biasa dan Ayat Tunggal Susunan Songsang
Kata Ganti Nama Diri : encik, kamu, saudara, tuan,puan.

Unit 6: Ayat Tunggal dan Ayat Majmuk
Berwaspada Selalu Perkataan Berimbuhan
Kata Kerja Aktif Transitif

164

LAMPIRAN 1

TEMA / TAJUK UNIT KANDUNGAN

Tahun 3 Unit 7: Membina pelbagai jenis ayat berdasarkan grafik.
Unit 3: Sihatkan Tubuh Kita Ayat Tunggal Susunan Biasa
Kesihatan Dan Ayat Tunggal Susunan Songsang
Kebersihan Kata Kerja Aktif Tak Transitif

Tema 4: Unit 8: Jaga Kesihatan Diri Kata Ganti Nama Diri Orang Pertama : saya, aku, beta, patik, kami, kita
Perpaduan Kata Ganti Diri Orang Kedua : anda, saudara, engkau, awak, kamu, kalian
Kata Ganti Diri Orang Ketiga : dia, ia, beliau, mereka, -nya
Tema 5: Kata Adjektif : Sakit, pandai, lazat
Ekonomi Kita
Unit 9: Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan maklumat.

Badan Sihat Fikiran Cerdas Mengenalpasti perkataaan berimbuhan awalan dan akhiran.

Unit 10: Kata Hubung Gabungan : dan, atau, serta, tetapi, malahan, sambil, sementara, kemudian, seterusnya
Hubungan Harmoni

Unit 11: Kata Sendi Nama : di, ke, dari, daripada, kepada, pada, untuk, oleh

Bertolak Ansur Amalan Kita Melafazkan pantun

Unit 12: Imbuhan Awalan : terpuji, terbaik, teramat, diambil, dibawa, dipuji.
Amalan Murni Hidup Ayat Tunggal
Sejahtera Ayat Majmuk

Unit 13: Ayat Tunggal Susunan Biasa dan Ayat Tunggal Susunan Songsang
Pembeli Bijak Kata Ganda Penuh : rama-rama, sumpah-sumpah, labah-labah, biri-biri, sibur-sibur

Unit 14: Kata Hubung Gabungan : dan, lalu, tetapi, serta
Berjimat Amalan Mulia

Unit 15: Kata Adjektif : luas, bersih, besar, kecil, tekun, cantik
Usaha Jaya Ayat Penyata
Ayat Tunggal dan Ayat Majmuk

165

LAMPIRAN 1

TEMA / TAJUK UNIT KANDUNGAN

Tahun 3 Unit 16: Ayat Tunggal
Tema 6: Tanaman Hiasan Ayat Majmuk
Pertanian dan Melafazkan pantun
Penternakan Unit 17:
Nelayan Kata Majmuk. Contoh: nelayan laut dalam
Kosa Kata Umum dan Istilah
Unit 18:
Hasil Tani Kata Seru : wah, eh, hai, amboi, syabas, oh, nah
Kata Kerja Aktif Transitif. Contoh: menghiris, menjemur, menjolok
Tema 7: Tradisi Kita Unit 19: Kata Kerja Aktif Tak Transitif. Contoh: bertutup, bertahan, hadam
Budaya Bangsa
Kosa Kata Umum. Contoh: pencipta
Unit 20: Kosa Kata Istilah. Contoh: cerita rakyah
Produk Seni
Mengedit kesalahan penggunaan kata, imbuhan dan kata majmuk.
Tema 8 : Unit 21: Kata Majmuk : pua kumbu, benang kapas, pucuk rebung
Negaraku Tercinta Dengarlah Cerita Kosa Kata Umum dan Istilah

Unit 22: Kata Kerja Transitif dan Kata Kerja Tak Transitif
Kebanggaan Kita Ayat Tunggal dan Ayat Majmuk

Unit 23: Bercerita menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk.
Sejarah Negara Kita Pola Ayat : FN + FN, FN + FA, FN + FK, FN + FS

Unit 24: Pola Ayat : Frasa Nama + Frasa Adjektif
Cintailah Negara Kita Bercerita menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk.
Kata Terbitan Awalan (peN-) : pelukis, pembaris, penjaga, pengguna.
Mengedit kesalahan penggunaan ejaan dan tanda baca.
Ayat Tanya Tanpa Kata Tanya
Ayat Penyata

Membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan gambar.
Mengenal pasti ayat penyata, ayat tanya dengan kata tanya dan ayat tanya tanpa kata tanya

166

CADANGAN PENGAJARAN LAMPIRAN 2

Pelaksanaan Kaedah Pengajaran Pengajaran Kumpulan
 menjalankan penilaian awal
Pengajaran Individu  lantik ketua kumpulan
 setiap murid diberi perhatian sewajarnya.  aturan kelas sesuai untuk aktiviti
 murid yang lemah dibantu untuk mengatasi masalah.  bahan pengajaran mencukupi
 potensi murid dapat dikembangkan.  arahan yang jelas perlu diberikan terlebih dahulu
 murid belajar mengikut tahap kecerdasan masing-  kebebasan bergerak aktif dalam kumpulan
 sentiasa mengawasi pergerakan murid
masing.  mesti membantu setiap kesilapan murid
 perhatian individu meningkatkan minat murid.  murid mengambil bahagian dengan aktif
 setiap murid dapat menguasai kemahiran asas mengikut  kumpulan mengikut kebolehan
 memberi peluang kepada semua murid
objektif.  meneguhkan konsep kendiri positif

167

PENDEKATAN VAK LAMPIRAN 3
Kaedah Penggunaan Pelbagai Deria (VAK) digunakan
sebagai rangsangan terhadap pelbagai deria murid. 1..2 Pendengaran (auditori)
Pendekatannya adalah seperti berikut: Murid mendengar sebutan serta melihat pergerakan mulut
guru. Murid menyebut perkataan tersebut. Contoh-contoh
1.1 Penglihatan (visual) aktiviti pendengaran ialah:
Penglihatan murid dirangsang melalui gambar-gambar yang
bergerak atau suku kata yang berwarna-warni yang disokong mengecam bunyi
oleh bunyi sebutan menggunakan bahan teknologi komunikasi
maklumat (TMK). 1.3 Pergerakan (kinestetik)
Contoh-contoh aktiviti penglihatan ialah: Kinestetik bertujuan untuk membolehkan murid belajar sambil
bermain, belajar sambil menyanyi serta bertukar-tukar
membuat kolaj kemahiran.
Contoh-contoh aktiviti pergerakan ialah:

Modul GURU LITERASI Asas 3

168

LAMPIRAN 4

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)

Jadual 1 : Matriks Kemahiran Berfikir

A B C D E F G
Mengingat TAHAP PEMIKIRAN Menganalisis
Tahap Memahami Menilai Mencipta
Pemikiran Mengaplikasi
Menterjemahkan bahan atau Membuat Menghasilkan idea atau
Mengingat kembali idea daripada satu bentuk ke Menggunakan pengetahuan, Mencerakinkan maklumat pertimbangan dan produk atau kaedah yang
atau mengenal pasti bentuk lain; mentafsir bahan kemahiran, dan nilai dalam kepada bahagian kecil keputusan kreatif dan inovatif.
Bil. Tahap maklumat yang atau idea, menganggar trend. situasi berlainan untuk untuk memahami dengan menggunakan
Operasi spesifik. melaksanakan sesuatu perkara. lebih mendalam serta pengetahuan, Menghasilkan produk
Kognitif Menceritakan sesuatu hubung kait antara pengalaman, dengan bimbingan.
perkara yang berkaitan bahagian berkenaan. kemahiran dan nilai
dengan pengetahuan, serta memberi
1 Tahap 1 Menyatakan semula kemahiran dan nilai yang Menggunakan sesuatu Membanding beza sesuatu justifikasi.
pengetahuan, asas. perkara yang berkaitan perkara dan membuat Membuat pertimbangan
kemahiran dan nilai dengan pengetahuan, hubung kait tentang tentang sesuatu perkara
yang asas. kemahiran dan nilai yang asas. pengetahuan, kemahiran bagi membuat keputusan
dan nilai yang asas. dengan memberi sebab.

2 Tahap ll Menyatakan definisi, Menerangkan atau Menunjuk cara sesuatu Mencerakinkan sesuatu Membuat keputusan Menambah baik produk
pengetahuan, memerihal sesuatu perkara perkara yang berkaitan perkara yang asas dan berdasarkan yang sedia ada dengan
kemahiran dan nilai yang berkaitan dengan dengan pengetahuan, membuat hubung kait pertimbangan dengan bimbingan.
yang asas. memberi contoh kemahiran dan nilai yang asas untuk membuat memberi justifikasi dalam
pengetahuan, kemahiran dan dalam situasi yang berlainan. kesimpulan. satu situasi.
nilai yang asas.

Menjelaskan atau memerihal Menunjuk cara sesuatu perkara

Menyatakan definisi, sesuatu perkara dengan dengan sedikit penerangan atau Mencerakinkan dengan Membuat keputusan

pengetahuan, sedikit penerangan atau contoh berkaitan dengan mendalam sesuatu perkara berdasarkan Menambah baik produk

3 Tahap lll kemahiran, nilai, konsep, contoh berkaitan dengan pengetahuan, kemahiran, nilai, dan membuat hubung kait pertimbangan dengan yang sedia ada tanpa

prinsip dan strategi yang definisi, pengetahuan, konsep, prinsip dan strategi yang untuk membuat memberi justifikasi dalam bimbingan.

asas. kemahiran, nilai, konsep dan asas dalam situasi yang kesimpulan. pelbagai situasi.

prinsip yang asas. berlainan.

Menyatakan definisi, Menjelaskan sesuatu perkara Menunjuk cara sesuatu perkara Mencerakinkan dengan Membuat keputusan Mengubah suai produk
pengetahuan, teori, dengan memberi contoh yang dengan penerangan atau mendalam sesuatu berdasarkan sedia ada.
4 Tahap lV kemahiran, nilai, berkaitan dengan definisi, contoh yang berkaitan dengan perkara dalam situasi pertimbangan dengan
konsep, prinsip dan pengetahuan, teori, pengetahuan, teori, kemahiran, yang kompleks untuk memberi justifikasi dalam
strategi yang asas. kemahiran, nilai, konsep, nilai, konsep, prinsip dan strategi membuat kesimpulan. situasi bukan rutin.
prinsip dan strategi yang asas. yang asas dalam situasi yang
berlainan.

5 Tahap V Menyatakan definisi, Menjelaskan atau memerihal Menunjuk cara sesuatu perkara Mencerakinkan dengan Membuat keputusan Menghasilkan produk
pengetahuan, teori, sesuatu perkara dengan dengan penerangan atau mendalam sesuatu berdasarkan yang ba-haru dan asli.
kemahiran, nilai, memberi contoh yang contoh yang berkaitan dengan perkara dalam situasi pertimbangan dengan
konsep, prinsip dan berkaitan dengan definisi, pengetahuan, teori, kemahiran, yang kompleks dan memberi justifikasi dalam
strategi yang kompleks. pengetahuan, teori, nilai, konsep, prinsip dan strategi mendalam serta situasi yang kompleks.
kemahiran, nilai, konsep, yang kompleks dalam situasi membuat kesimpulan.
prinsip dan strategi yang yang berlainan.
kompleks.

169

LAMPIRAN 4

Senarai Kata Kerja bagi Melaksanakan KBAT dalam Bilik Darjah

Tahap pemikiran diterjemahkan melalui kata kerja yang sesuai seperti dalam Jadual 2. Senarai kata kerja ini dikategorikan mengikut tahap
pemikiran yang berbeza. Walau bagaimanapun, satu kata kerja yang sama boleh dikategorikan pada tahap pemikiran yang berbeza berdasarkan
konteks penentuan objektif pembelajaran.

Jadual 2 : Senarai Kata Kerja

Mengingat Memahami Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta

Mengingat kembali Menterjemahkan bahan Menggunakan Mencerakinkan Membuat Menghasilkan idea
atau mengenal pasti atau idea daripada pengetahuan, maklumat kepada pertimbangan dan atau produk atau
maklumat yang spesifik satu bentuk ke bentuk kemahiran, dan nilai bahagian kecil untuk keputusan kaedah yang kreatif
lain; mentafsir bahan dalam situasi berlainan memahami dengan menggunakan dan inovatif
atau idea, menganggar untuk melaksanakan lebih mendalam serta pengetahuan,
trend sesuatu perkara hubung kait antara pengalaman,
bahagian berkenaan kemahiran dan nilai
serta memberi justifikasi

Mengecam Menjelaskan Menunjukkan Mencerakin Mempertimbangkan Menaik taraf
Mengulang Memberi contoh Menyesuaikan Membezakan Memilih Menggubah
Menyenaraikan Meringkaskan Menggunakan Memeriksa Membuat keputusan Merancang
Mengenal pasti Menterjemah Menggambarkan Membanding Memberi alasan Membina
Menamakan Memilih Membina Mengesan Membahas Mencadangkan
Menyatakan Menerangkan Melengkapkan Menyiasat Mengesahkan Menjana
Memberitahu dan lain-lain Memeriksa Mengkategorikan Mencadangkan Membangun
dan lain-lain Mengelaskan Memaparkan Mentaksir Menyediakan
Menunjuk cara Menilai Membuat kesimpulan Menyusun semula
Melukis Menguji Mempertahankan Menggabungkan
Melakar Meramal Menyokong Memasang
Meramal Membuat inferens Menentukan Merumuskan
Menyediakan Mentafsir keutamaan Menghasilkan
Menghasilkan dan lain-lain Meramal Mereka bentuk
Mengguna pakai Membuat justifikasi Melakar
Melaksana dan lain-lain dan lain-lain
Melakonkan
dan lain-lain

Ebook - Kemahiran Berfikir Aras Tinggi : Aplikasi Di Sekolah 2014

Bahagian Pembangunan Kurikulum
170

LAMPIRAN 5

PETA PEMIKIRAN i-THINK 2. Peta Buih

Program i-THINK memperkenalkan Peta Pemikiran. Proses pemikiran: Menerangkan atau memerihalkan
Peta Pemikiran adalah merupakan alat berfikir yang menggunakan adjektif
dipersembahkan dalam 8 bentuk Peta Pemikiran secara visual
yang mudah diguna pakai dan difahami merentas kurikulum. Setiap Memperkaya kebolehan pelajar bagi mengenal pasti atau
Peta Pemikiran mempunyai proses pemikiran tersendiri. menunjukkan kualiti. Ia biasanya menggunakan perkataan
Penggunaan peta ini boleh disesuaikan mengikut tajuk atau unit deskriptif atau huraian.
pelajaran.
3. Peta Buih Berganda
1. Peta Bulatan Proses pemikiran: Banding beza
Proses pemikiran: Mendefinisikan mengikut konteks

Sumbang saran idea dan mempamerkan pengetahuan sedia ada
berkaitan sesuatu tajuk dengan memberikan maklumat mengikut
konteks.

Membanding beza sesuatu.

171

LAMPIRAN 5

4. Peta Pokok 6. Peta Alir
Proses Pemikiran: Membuat pengelasan Proses Pemikiran: Urutan

Mengklasifikasikan bahan atau idea. Membuat urutan sesuatu.

5. Peta Dakap 7. Peta Pelbagai Alir
Proses Pemikiran: Hubungan bahagian-seluruh Proses Pemikiran: Sebab dan akibat

Menganalisis objek fizikal. Garisan sebelah kiri adalah nama atau Menunjuk dan menganalisis hubungan sebab dan akibat. Segi
imej keseluruhan objek. Garisan pada bahagian kedua ialah empat yang berada di bahagian tengah adalah peristiwa yang
bahagian utama. penting. Pada sebelah kirinya adalah sebab-sebab peristiwa
tersebut, manakala sebelah kanan pula adalah akibat peristiwa
tersebut.

172

LAMPIRAN 5

8. Peta Titi Membina Bingkai Rujukan
Proses Pemikiran: Analogi, hubungan yang sama, mencari
faktor penghubungan “Bingkai rujukan boleh digunakan dalam semua lapan Peta
Pemikiran. Ia adalah ‘Bingkai Metakognitif’ dan meminta murid

berfikir tentang apa yang telah difikirkan sebelum ini. Ia digunakan

oleh murid untuk memikirkan kembali sumber rujukan bagi isi-isi
yang telah mempengaruhi pemikiran mereka.”

(Hyerle & Yeager, 2007)

Mengaplikasikan proses analogi dengan menggunakan faktor
penghubungan.

1. Bingkai rujukan dilukis pada bahagian luar Peta Pemikiran
setelah semua maklumat di dalamnya sudah diisi.

2. Ia bertujuan untuk menyatakan sumber rujukan atau sudut
pandangan daripada pelbagai pihak.

3. Contoh: Ibu bapa

Huraian: Ia bermaksud maklumat yang didapati telah diambil
daripada ibu bapanya.

Sumber :

Bahagian Pembangunan Kurikulum

2012
173

Bahagian Pendidikan Khas
Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras 2, Blok E, Kompleks Kerajaan Parcel E
62604 Putrajaya

Tel: 03-8884 9190 Fax: 03-8888 6670