SET 1 Koleksi Soalan dan Skema Jawapan SPM KBSM

F2 kedatangan Islam telah berkembang tidak terhad kepada golongan atasan.
H2a semua golongan terlibat.
H2b menekankan keagamaan
C2 istana/ masjid/ rumah/surau/ madrasah/pondok.

F3 Pendidikan di rumah menekankan kepada pengajaran al-Quran.
H3a Biasanya pengajian dilakukan di rumah guru al-Quran atau tok guru.
H3b murid terdiri daripada kanak-kanak yang berumur antara 7 hingga 15 tahun.

F4 Istana menjadi pusat pendidikan kepada pemerintah.
H4a Sultan Mansor Shah menerima pengajaran daripada Maulana Abu Bakar
H4b Sultan Mahmud Shah, dan Raja Ahmad berguru dengan Maulana Sadar Jahan.
H4c Dipengaruhi ramai ulama dan pendawah asing yang menetap di Melaka.
C4 seperti Benggali / Arab/ Parsi/ Gujerat.

F5 Istana tempat menyimpan buku hikayat yang penting.
H5 Heperti Hikayat Amir Hamzah dan Hikayat Muhamad Ali Hanafiah

F6 Pendidikan di istana melibatkan pendidikan keagamaan dan juga hal pentadbiran dan
soal politik.

F7 Pendidikan di surau dan masjid untuk mengembangkan ilmu Islam.
H7a Kanak-kanak diajar ilmu secara formal
C7 seperti fikah, tajwid dan bacaan dalam sembahyang.
H7b Pada waktu malam surau dan masjid menjadi pusat pendidikan bagi golongan dewasa.
H7c Ilmu fikah, usuludin, hadis, tasawuf dan sebagainya, tahapnya lebih tinggi.
H8 Pendidikan pondok memberi penekanan kepada ilmu keagamaan
H8a Menyediakan pelajar bertugas sebagai guru agama / berkhidmat untuk masyarakat.
H8b Berkembang di Kedah, Kelantan, Terengganu, Perlis dan Pettani.
C8 Di Kelantan, Pondok Pulau Condong / Pondok Kutan / Di Terengganu Pondok Pulau Manis /
Di Kedah Pondok Titi Gajah.
H8c Pendidikan mengambil masa sehingga 10 tahun menamatkan pengajian.

F9 Pendidikan madrasah sukatan pelajaran dan dilaksana secara kelas.
H9a Pendidikan mengikut tahap, iaitu tahap permulaan dan pertengahan serta terdapat
pengkhususan.
H9b Pendidikan madrasah diawasi oleh mudir/guru besar.
H9c Diselia oleh sebuah Lembaga, jawatan kuasa kewangan dan sebagainya.

[Mana-mana 6 x 1 markah]
[6 markah]
6(b)
F1 Tulisan jawi.
H1a Sebelum tulisan jawi, tulisan Pallava, kavi (Jawa kuno), Sunda kuno, Batak
dan Rencong.

H1b Kedatangan Islam telah memperkenalkan huruf Arab mudah diterima oleh orang Melayu
setelah dibuat penyesuaian dengan tulisan Melayu.
H1c Seterusnya tulisan jawi menjadi saluran utama untuk pembacaan dan penulisan.
H1d seterusnya tulisan ini menjadi hak milik orang Melayu.

F2 Perbendaharaan kata Bahasa Melayu juga bertambah dengan bertambahnya istilah baru
daripada Bahasa Arab atau Bahasa al-Quran.
C2 adat/adil/Daulat/hakim/hukum dan sebagainya.
H2a Lahir istilah dalam bidang lain dalam bidang ilmu seperti fikah/tauhid/tafsir.

F3 Peringkat awal kesusasteraan rakyat disampaikan secara lisan.
H3a Cerita asal usul
C3a seperti kejadian alam, nama tempat, tumbuh-tumbuhan dan binatang.
H3b Cerita lisan menggunakan haiwan sebagai watak utama seperti Sang Kancil.
H3c Cerita jenaka atau lucu
C3c seperti Pak Kaduk dan Lebai Malang.
H3d Cerita dongeng yang memberi pengajaran
C3d seperti Batu Belah Batu Bertangkup dan Bawang Putih dan Bawang Merah.
H3e Kesusasteraan lisan dalam bentuk puisi seperti pantun, teka-teki, gurindam dan seloka.

F4 Penulisan karya berkembang.
H4a Karya dalam bentuk prosa dan puisi
H4b Penulisan prosa seperti Hikayat Nur Muhammad / Hikayat Bulan Berbelah / Hikayat Nabi
Yusuf / Hikayat Nabi Musa a.s/ Hikayat Abu Bakar/ Hikayat Hasan dan Husin/Hikayat
Muhammad Ali Hanafiah
H4c Penulisan puisi seperti Syair Dahulu Kala
H4d Penulisan karya saduran bercorak Arab-Parsi seperti Hikayat Abu Nawas / Hikayat Hasan
Damsyik.

[Mana-mana 6 x 1 markah]
[6 markah]
6(c)
F1 Pendidikan memberi ilmu pengetahuan kepada masyarakat
H1 masyarakat berilmu mampu memacu kemajuan negara.

F2 Melahirkan pakar atau modal insan dalam perbagai bidang.
H2 tenaga pakar penting bagi menghasilkan ciptaan baru dan memajukan negara

F3 Selari dengan perkembang dunia masa kini
H3 membolehkan negara bersaing dengan negara lain dalam Pendidikan

F4 Mengurangkan kebergantungan negara kepada negara luar untuk mendapatkan ilmu.
H4 dapat mengurangkan kos Pendidikan

F5 Menjadikan negara pusat Pendidikan tumpuan dunia
H5 Sektor Pendidikan menjadi sumber pendapatan negara

F6 Menaikkan imej negara
H6 negara luar memandang tinggi akan sistem pendidikan negara

F7 Melahirkan pelapis barisan pemerintah negara

H7 melahirkan pemimpin yang bijaksana

F8 Memajukan negara
H8 lahir pakar, tenaga mahir dan pemimpin yang berwibawa mampu memajukan negara.
(Mana-mana jawapan munasabah)


[Mana-mana 8 x 1 markah]
[8 markah]



7 (a)
F1 Berusaha menyakinkan peladang/ galakkan
F2 Mengadakan pameran
F3 Mengagihkan benih secara percuma
F4 Penemuan sistem torehan Ibedem/tulang ikan herring (kering)
F5 Tidak merosakkan pokok
F6 Meningkatkan pengeluaran susu getah
F7 Menjalankan penyelidikan
F8 Menjadi Pengarah Botanikal Garden di Singapura
[Mana-mana 4 x 1 markah]
[3 markah]
7(b)
F1 Memperkenalkan Enakmen Tanah Padi 1917
H1a Melarang orang Melayu menanam getah di kawasan tanah pada
H1b Mengurangkan penyertaan pekebun kecil getah

F2 Memperkenalkan Rancangan Stevenson 1922
H2 Memberi perlindungan kepada pemodal Eropah akibat kejatuhan harga getah

F3 Pelaksanaan Peraturan Getah Antarabangsa 1934
H3a Memberi kouta pengeluaran yang rendah kepada orang Melayu
H3b Pengusaha ladang Eropah diberi kuota tinggi
H3c Pekebun kecil dianggap ancaman kepada pengusaha ladang

F4 Menubuhkan Jabatan Parit dan Tali Air
H4a Menggalakkan orang Melayu menanam padi secara besar-besaran
H4b Mengekalkan orang Melayu sebagai pembekal beras utama di Tanah Melayu

F5 Menaikkan premium permohonan tanah baru
H5 Premium permohonan tanah baru untuk penanaman getah dinaikkan

F6 Memperkenalkan Akta Tanah Simpanan Melayu 1913
H6a Orang Melayu dilarang menanam sebarang tanaman komersial di kawasan tanah rizab
H6b Kebanyakan tanah tidak subur

F7 Pembukaan tahan baru dilarang
H7 Pada tahun 1930an pembukaan tahan baru untuk penanaman getah dilarang

F8 Membawa masuk buruh asing
H8 Buruh dari Selatan India di bawa masuk secara besar-besaran

F9 Pengenalan sistem ekonomi wang
H9 Menyebabkan orang Melayu menjual tanah untuk membayar hutang

F10 Memperkenalkan Undang-Undang Tanah
H10a Pembahagian tanah mengikut kegunaan/ nilai komersial

H10b Kadar cukai dikenakan terhadap tanah bergantung kepada jenis tanah
H10c Residen diberi kuasa menentukan kawasan konsensi tanah

F11 Menyokong kemasukan pelabur Eropah/pengusaha ladang
H11a Menggalakkan mereka menanam getah secara ladang melalui skim perladangan
H11b Memperkenalkan insentif kewangan kepada pelabur Eropah

F12 Pekebun kecil dipinggirkan
H12a Tiada insentif kewangan
H12b Bantuan teknikal tidak diberikan kepada orang Melayu
[Mana-mana 8 x 1 markah]
[8 markah]

7(c)
Aras 4 (7-8 markah)
Pengetahuan dan pemahaman sangat jelas
Bukti/contoh sangat sesuai
Membuat inferens yang tepat
Jawapan yang sangat mendalam/terperinci
Komunikasi/pengolahan sangat menarik
Menunjukkan kematangan

Contoh Jawapan:
Ekonomi negara meningkat
Menjadi sumber pendapatan negara
Menjadi bahan eksport
Permintaan luar tinggi
Bernilai tinggi
Menguntungkan negara
Tidak perlu beli dari luar/import

Aras 3 (5-6 markah)
Pengetahuan dan pemahaman sangat jelas
Bukti/contoh sangat sesuai
Membuat inferens
Jawapan mendalam
Komunikasi/pengolahan menarik

Contoh Jawapan:
Ekonomi negara meningkat
Menjadi sumber pendapatan negara
Menjadi bahan eksport
Permintaan luar tinggi
Bernilai tinggi

Aras 2 (3-4 markah)
Pengetahuan dan pemahaman yang jelas
Bukti/contoh sesuai
Membuat inferens mudah
Jawapan tidak mendalam
Komunikasi/pengolahan kurang menarik

Contoh Jawapan:
Ekonomi negara meningkat
Menjadi sumber pendapatan negara
Menjadi bahan eksport

Aras 1 (1-2 markah)
Pengetahuan dan pemahaman yang terhad
Tiada bukti dan contoh yang sesuai
Tiada inferens
Jawapan masih tepat tetapi umum tanpa penerangan
Komunikasi/pengolahan tidak menarik

Contoh Jawapan:
Ekonomi negara meningkat
Menjadi sumber pendapatan Negara
[Mana-mana 8 x 1 markah]
[8 markah]

8 (a)
F1 Kedudukan strategik
H1a di antara China dan India
H1b menjamin pasaran yang luas

F2 Kekayaan bahan mentah
H2a seperti emas/bijih timah

F3 Revolusi Perindustrian
H3a mengeluarkan hasil perkilangan secara besar-besaran
H3b memerlukan bahan mentah secara konsisten
H3c memerlukan kawasan pasaran yang baharu

F4 Perkembangan sistem pengangkutan
H4a penciptaan kapal wap
H4b boleh membawa muatan banyak/mempercepatkan perjalanan/menjimatkan kos
H4c pembukaan Terusan Suez
H4d memendekkan perjalanan antara Barat dan Timur

F5 Perkembangan sistem perhubungan
H5a penciptaan telegraf memudahkan perhubungan
H5b arahan dapat diberi dengan cepat dan berkesan
H5c urusan perniagaan mudah dilaksanakan

F6 Persaingan antara kuasa Barat
H6 keluasan tanah jajahan menjadi lambang kekuatan/kekayaan

F7 Slogan yang digunakan
H7a British dan Belanda menggunakan slogan Beban Orang Putih
H7b bertanggungjawab mentamadunkan orang Timur
H7c Perancis menggunakan slogan Tugas Menyebarkan Tamadun
H7d mubaligh Kristian bertanggungjawab menyebarkan agama Kristian

F8 Tanah yang subur
H8 Sesuai untuk kegiatan pertanian
[Mana-mana 4 x 1 markah]
[4 markah]
8 (b)
F1 Ekonomi
H1a Dikuasai penjajah

H1b Bahan mentah dimonopoli penjajah
H1c Bijih timah / petroleum / bauksit / emas
H1d Sistem Tanaman Paksa / Sistem Polo
H1e Eksploitasi buruh tempatan

F2 Sistem politik tempatan semakin terhakis
H2a raja / pembesar hilang kuasa / pengaruh / hak kutip cukai
H2b Sistem kesultanan / beraja dihapuskan
H2c contoh Dinasti Konbaung di Burma / pembesar di Indonesia
H2d Terpaksa membuat perjanjian dengan penjajah
H2e Pembesar diberi pencen
H2f contoh Penghulu Dol Said
F3 Pengenalan sistem pentadbiran Barat
H3a Mengantikan sistem pentadbiran tradisional / kesultanan / beraja
H3b Pegawai Barat menjawat jawatan penting
H3c Diperkenalkan oleh Raja-raja sendiri
H3d contoh Raja Mongkut / Raja Chulalornkorn di Thailand
H3e Perlembagaan negeri mengikut perlembagaan Barat

F4 Perkembangan pengangkutan dan perhubungan
H4a Jalan raya / jalan keretapi berkembang
H4b untuk membawa hasil ke pelabuhan
H4c menghubungkan kawasan bandar dengan luar bandar
H4d pelabuhan berkembang pesat
H4e contoh Pelabuhan Klang / mana-mana pelabuhan yang berkaitan
H4f perkembangan telegraf / telefon / internet
H4g memudahkan perhubungan

F5 Wujud masyarakat berbilang kaum
H5a Penjajah membenarkan masyarakat luar menetap di negara yang dijajah
H5b Wujud persaingan antara masyarakat luar dengan masyarakat tempatan
H5c Wujud kawasan petempatan yang berbeza antara kaum
H5d Tidak wujud perpaduan kaum
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
[Mana-mana 8 x 1 markah]
[8 markah]
8(c)
F1 Penjajahan pemikiran / minda
H1a Terikut-ikut dengan pemikiran Barat yang lebih terbuka
H1b Mementingkan kebebasan dan tidak terikat dengan adat dan budaya tempatan
H1c Penerapan budaya Barat dalam masyarakat tempatan
H1d menolak kehidupan beragama dan nilai-nilai sosial masyarakat
H1e Cara hidup Barat diamalkan
H1f Mengakibatkan keruntuhan moral dalam masyarakat

F2 Penjajahan menerusi media sosial / teknologi maklumat / Internet
H2a Penerapan ideologi politik / pendapat / kepercayaan / propaganda
H2b Mempengaruhi penduduk tempatan mengikut pemikiran mereka
H2c Menonjolkan kebaikan ideologi yang dibawa
H2d contoh komunis / kapitalis / demokrasi
H2e Masyarakat meninggalkan pemikiran sedia ada

F3 Penjajahan ekonomi
H3a Monopoli ekonomi oleh kuasa Barat

H3b Harga komoditi utama ditentukan oleh pasaran yang dikawal
H3c contoh harga kelapa sawit / getah / petroleum
H3d Krisis ekonomi menggugat kemajuan negara
H3e Kejatuhan matawang dan nilai pelaburan melumpuhkan negara
H3f Terpaksa membuat pinjaman kepada bank dunia / negara maju
H3g Negara akan dikuasai negara maju
(Mana-mana jawapan munasabah )
[Mana-mana 8 x 1 markah]
[8 markah]
9 a)
F1 Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum atau Communities Liason
Committee (CLC)
H1a Peringkat permulaan CLC hanya dianggotai dua kaum terbesar yang terdiri daripada orang
Melayu dan Cina
H1b
H1c Orang Cina dinaungi Persatuan Cina Malaya atau Malayan Chinese Association (MCA) di
bawah pimpinan Tan Cheng Lock
H1d Bulan Ogos 1949 CLC dianggotai enam orang pemimpin Melayu, enam orang pemimpin
Cina dan seorang wakil kaum India, Sri Lanka, Serani dan Eropah
H1e Penubuhan CLC adalah titik permulaan kerjasama kaum di Persekutuan Tanah Melayu
H1f Perubahan kepada dasar UMNO kerana kesanggupan berunding dengan kaum lain
untuk kepentingan masa depan negara
H1g Satu pendekatan baru dalam politik Persekutuan Tanah Melayu

F2 Penubuhan Lembaga Pembangunan Industri Desa atau Rural Industrial Development
Authority (RIDA)
H2a RIDA adalah hasil rundingan UMNO-CLC
H2b Tujuan RIDA untuk memajukan ekonomi dan pendidikan masyarakat luar bandar terutama
kaum Melayu
H2c
H2d Kerakyatan Negeri 1951 diberikan kepada imigran yang lahir di Persekutuan Tanah
Melayu dengan syarat ibu atau bapa telah menjadi rakyat Tanah Melayu
H2e Pilihan raya akan diadakan pada masa yang sesuai di peringkat perbandaran, negeri dan
Majlis Perundangan Persekutuan (MPP)

F3 Pembukaan keahlian UMNO kepada bukan Melayu
H3a Dicadangkan oleh Dat
H3b Dikecam hebat
H3c Masyarakat Melayu enggan berkompromi untuk mengubah struktur UMNO
H3d

F4 Penubuhan Parti Kemerdekaan Malaya atau Independence Malaya Party (IMP)
H4a Dasar IMP menggunakan konsep kerjasama kaum dalam sebuah parti
H4b IMP terbuka kepada semua kaum yang mahu bekerja untuk mencapai kemerdekaan
Persekutuan Tanah Melayu
H4c IMP gagal mendapat sambutan daripada pelbagai kaum seperti kaum Cina, kaum India dan
kaum lain di Tanah Melayu
H4d Rasa perpaduan terlalu asing bagi mereka

F5 Persidangan Kebangsaan
H5a
H5b Untuk mencapai kerjasama politik
H5c Mengurangkan perasaan perkauman dalam kalangan penduduk Persekutuan Tanah
Melayu
H5d

H5e Disokong oleh beberapa orang Menteri Besar

F6 Konvensyen Kebangsaan
H6a Tunku Abdul Rahman sebagai pemimpin UMNO telah menganjurkan Konvensyen ini ber
sama-sama MCA
H6b Disertai pelbagai parti dan persatuan politik yang lain
H6c Asas kepada pembentukan Parti Perikatan
[mana- mana 6 x1 markah ]
[6 markah]



9(b)
F1 Pembentukan sebuah Kerajaan Persekutuan.
F2 Pemisahan antara kuasa persekutuan dengan kuasa negeri melalui Senarai Persekutuan dan
Senarai Negeri.
F3 Institusi Raja dijadikan Raja Berperlembagaan
F4 Tiga jenis kerakyatan diwujudkan iaitu secara Kuatkuasa Undang-Undang, Permohonan dan
Naturalisasi.
F5 Prinsip jus soli diterima.
F6 Kedudukan istimewa orang Melayu dikekalkan.
F7 Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan.
F8 Tanah Simpanan Melayu dikekalkan.
F9 Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.
F10 Yang Dipertuan Agong sebagai ketua negara.
F11 Pentadbiran negara bersifat demokrasi berparlimen
[mana- mana 6 x1 markah ]
[6 markah]
9(c) Aras 4 (7-8 markah)

Pengetahuan dan pemahaman yang jelas
Bukti/contoh sangat sesuai
Membuat inferens yang tepat
Jawapan yang sangat mendalam/terperinci
Komunikasi/pengolahan sangat menarik
Menunjukkan kematangan

Contoh :
Kukuhkan semangat kejiranan
Mengagihkan kekayaan secara adil
Menghalang sebarang bentuk hasutan
Penganjuran majlis melibatkan semua seperti rumah terbuka
Berbincang secara meja bulat yang diwakili setiap kaum bagi menyelesaikan sesuatu isu
Memahami dan menghayati cara atau gaya hidup setiap kaum melalui kurikulum di sekolah
Melalui aktiviti kokurikulum
Peranan institusi keluarga
Memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
Melalui pertandingan yang melibatkan semua kaum
Mengamalkan kebudayaan kebangsaan
Menghayati prinsip Rukun Negara
Rakyat kekal aman
Rakyat hidup bersatu padu

Aras 3 (5-6 markah)

Pengetahuan dan pemahaman yang jelas
Bukti/contoh sesuai
Membuat inferens yang tepat
Jawapan mendalam
Komunikasi/pengolahan menarik

Contoh

Mengukuhkan semangat kejiranan
Mengagihkan kekayaan
Mengelakkan hasutan
Menganjurkan majlis untuk semua
Memahami dan menghayati cara atau gaya hidup setiap kaum melalui kurikulum di sekolah
Peranan keluarga
Aras 2 (3-4 markah)

Pengetahuan dan pemahaman jelas
Jawapan kurang mendalam
Menyatakan hujah secara ringkas

Mengukuhkan semangat kejiranan
Mengagihkan kekayaan
Mengelakkan hasutan
Menganjurkan majlis untuk semua

Aras 1 (1-2 markah)

Pengetahuan dan pemahaman terhad
Jawapan secara umum

Mengukuhkan semangat kejiranan
Mengagihkan kekayaan
[Mana-mana 8 x 1 markah]
[8 markah]

10 (a) F1 Mengukuhkan perpaduan
F2 Memelihara corak hidup demokratik
F3 Mencipta sebuah masyarakat yang adil
F4 Menjamin sikap liberal terhadap tradisi kebudayaan yang pelbagai
F5 Membina masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi

[Mana-mana 1 x 4 markah]
[4 markah]
10 (b) Kesetiaan Kepada Raja dan Negara
F1 Menuntut rakyat Malaysia memberikan kesetiaan kepada raja dan negara
F2 Yang di-Pertuan Agong merupakan ketua negara
F3 Raja Melayu merupakan ketua negeri
F4 Raja sebagai simbol penyatuan rakyat
F5 Raja pelindung hak istimewa peribumi
F6 Penderhakaan kepada raja bermaksud penderhakaan kepada negara

Kesopanan dan Kesusilaan
F7 Menuntut semua rakyat Malaysia bersopan dan bertatasusila

F8 Kesopanan dan kesusilaan merupakan nilai-nilai murni yang melambangkan
keperibadian seseorang
F9 Membentuk masyarakat yang penyayang dan saling menghormati
F10 Menjamin kehidupan masyarakat yang harmoni
(Mana-mana jawapan munasabah)
[Mana-mana 1 x 8 markah]
[8 markah]

c)

Aras 4 (7 8 markah)

Pengetahuan dan pemahaman sangat jelas
Bukti/contoh sangat sesuai
Membuat inferens yang tepat
Jawapan yang sangat mendalam /terperinci
Komunikasi/pengolahan sangat menarik
Menunjukkan kematangan

Contoh:

Mengekalkan semangat perpaduan
Rakyat perlu bekerjasama antara satu sama lain
Mewujudkan sikap bertolak ansur/toleransi
Tidak bersifat perkauman/pentingkan diri sendiri
Rakyat akan saling memahami budaya/bahasa/agama masing-masing
Rakyat akan belajar menghormati antara satu sama lain
Tidak akan wujud prasangka/curiga mencurigai
Dapat menyelesaikan masalah secara berhemah/musyawarah/berbincang


Aras 3 (5-6 markah)

Pengetahuan dan pemahaman sangat jelas
Bukti/contoh sangat sesuai
Membuat inferens
Jawapan mendalam
Komunikasi/pengolahan menarik

Contoh:

Mengekalkan semangat perpaduan
Rakyat perlu bekerjasama antara satu sama lain
Mewujudkan sikap bertolak ansur/toleransi
Tidak bersifat perkauman/pentingkan diri sendiri
Rakyat akan saling memahami budaya/bahasa/agama masing-masing
Rakyat akan belajar menghormati antara satu sama lain


Aras 2 ( 3-4 markah )

Pengetahuan dan pemahaman jelas
Jawapan kurang mendalam
Menyatakan hujah secara ringkas

Contoh:

Mengekalkan semangat perpaduan

Rakyat perlu bekerjasama antara satu sama lain
Mewujudkan sikap bertolak ansur/toleransi
Tidak bersifat perkauman/pentingkan diri sendiri


Aras 1 (1-2 markah)

Pengetahuan dan pemahaman terhad
Jawapan secara umum

Contoh:

Mengekalkan semangat perpaduan
Rakyat perlu bekerjasama antara satu sama lain

Jawapan Analitik

10(c) F1 Semangat perpaduan
F2 Bertoleransi
F3 Taat setia kepada pemimpin
F4 Bekerjasama antara satu sama lain
F5 Menghormati hak orang lain
F6 Tidak menyentuh perkara sensitif
F7 Menghormati undang-undang
F8 Menjaga imej negara di mata dunia
F9 Pemimpin dan rakyat perlulah berpandangan jauh
F10 Menjaga kestabilan politik
(Mana-mana jawapan munasabah)

[Mana-mana 1 x 8 markah]
[8 markah]

11( a)
F1 Faktor sejarah
H1a Malaysia adalah sebahagian daripada negara Kesultanan Melayu Melaka.
H1b Menjalin hubungan dengan negara yang telah terjalin sejak zaman Kesultanan Melayu
Melaka.
H1c Menjalin hubungan perdagangan dengan China, Arab, Siam dan negeri-negeri di
Kepulauan Melayu.
H1d Menjalinkan hubungan dengan negara-negara di Kepulauan Melayu.
H1e Malaysia pernah menjadi tanah jajahan British.
H1f Selepas merdeka, Malaysia menyertai pertubuhan Komanwel
H1g Menjalin hubungan dengan Britain, Australia, New Zealand dan negara Komanwel lain.
H1h Malaysia menghadapi ancaman Parti Komunis Malaya (PKM) / PKM menggugat
keselamatan negara.
H1i Mengamalkan dasar luar yang pro-Barat dan antikomunis

F2 Faktor Ekonomi
H2a Mengamalkan pasaran bebas
H2b Menjalin hubungan baik dengan negara yang dapat membantu memajukan
ekonomi negara
H2c Malaysia merupakan negara pengeluar utama bijih timah / getah sejak zaman
penjajahan British

H2d Menjalin hubungan ekonomi dengan Britain dan Amerika Syarikat kerana
mengharapkan pasaran / modal dari negara-negara tersebut
H2e Mengamalkan Dasar Pandang ke Timur
H2f Menjalin hubungan untuk menggalakkan pelaburan dari Jepun dan Korea
H2g Bertujuan meningkatkan pasaran barangan keluaran Malaysia
H2h Menjalin hubungan dengan negara-negara sedang membangun / negara-negara
Islam untuk meneroka peluang pelaburan di negara berkenaan.

F3 Faktor Politik
H3a Malaysia mengamalkan sistem demokrasi berparlimen.
H3b Menjalin hubungan dengan negara yang mengamalkan demokrasi.
H3c Malaysia berpegang kepada prinsip memelihara kedaulatan negara-negara lain
H3d Berhak menentukan hala tuju / masa depan berdasarkan prinsip keamanan sejagat
H3e Dasar Malaysia menyokong Palestin bagi mewujudkan keamanan di rantau Asia
Barat
H3f Malaysia tidak menjalin hubungan dengan Israel.
H3g Berpegang teguh kepada Piagam Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu ( PBB ) bagi
memelihara keamanan dunia

F4 Faktor Geografi
H4a Malaysia berkedudukan strategik di Asia Tenggara
H4b Bersempadan dengan kebanyakan negara serantau seperti Singapura / Thailand /
Indonesia / Filipina / Brunei
H4c Perairan Malaysia menjadi laluan utama kapal-kapal perdagangan di dunia
H4d Keselamatan negara serantau akan memberi kesan terhadap keselamatan Malaysia

F5 Faktor Demografi
H5a Menjalin hubungan diplomatik yang baik dengan negara-negara Islam
H5b Malaysia tidak mengadakan hubungan diplomatik dengan negara Israel
H5c Kerana dasar negara tersebut yang menceroboh dan menindas rakyat Palestin
H5d Malaysia menentang keras Dasar Apartheid yang di amalkan di Afrika Selatan
H5e Orang Kulit putih diberi banyak keistimewaan
H5f Orang kulit hitam atau kulit berwarna dianggap rendah
H5g Tidak di berikan hak politik/kemasyarakatan yang sama

[Mana-mana 6 x 1m]
[ 6 markah]
11(b) Tahap Pertama /Tunku Abdul Rahman(1957 -1970)

F1 Dasar pro-Barat yang antikomunis
Hla Kerana ancaman komunis/Parti komunis Malaya
H1b Malaysia memerlukan bantuan pertahanan

F2 Malaysia menandatangani Perjanjian Pertahanan Inggeris Tanah Melayu/Anglo-
Malayan Defence Treaty(AMDA)pada tahun 1956
H2a Bagi menyekat perkembangan pengaruh komunis
H2b British memberi bantuan kepada Malaysia sekiranya diserang

F3 Dasar berbaik-baik dengan negara jiran
H3a Kesan daripada krisis dengan Indonesia (Konfrontasi 1963-1965)
H3b Dengan Filipina(terputusnya hubungan diplomatic-1965)
H3c Dengan Singapura(keluar dari Malaysia-1965)

F4 Malaysia memelihara hubungan dengan Negara jiran
H4a Pertubuhan Negara-Negara Asia Tenggara(ASA) bersama-sama Thailand dan Filipina(1961)
H4b MAPHILINDO(1962) bersama-sama Indonesia dan Filipina
H4c ASEAN (1967) bersama Thailand,Indonesia,Filipina dan Singapura

Faktor ekonomi

F5 Pergantungan Malaysia kepada Britain
H5a Malaysia anggota blok sterling
H5b Urusan perdagangan dalam nilai mata wang paun sterling
H5c Tertumpu kepada hasil bijih timah dan getah
H5d Negara bergantung permintaan daripada Negara Barat khasnya Britain dan Amerika Syarikat
H5c Pelaburan Britain menguasai perladangan dan perindustrian di Negara kita

F6 Malaysia mengamalkan pasaran bebas
H6a Bagi mengurangkan pergantungan kepada Britain
H6b Membina ragkaian perdagangan dengan Negara-negara seperti Amerika Syarikat/Jepun
/ Singapura/Jerman Barat
H6c Bagi mencari pasaran baru

[Mana-mana 6 x 1m]
[ 6 markah]

11(c) Aras 4 (7 8 markah)

Pengetahuan dan pemahaman sangat jelas
Bukti/contoh sangat sesuai
Membuat inferens yang tepat
Jawapan yang sangat mendalam /terperinci
Komunikasi/pengolahan sangat menarik
Menunjukkan kematangan

Contoh:
Menjamin keselamatan rakyat dan negara
Memelihara kepentingan nasional
Mengekalkan kedaulatan negara
Mewujudkan keamanan sejagat melalui kerjasama antarabangsa
Mengukuhkan pertahanan
Menggalakkan pelaburan asing
Meluaskan pasaran
Membina rangkaian perdagangan
Melindungi hak asasi manusia
Menjamin kemunculan masyarakat yang bersatu padu
Membendung peningkatan kadar jenayah

Aras 3 (5-6 markah)

Pengetahuan dan pemahaman sangat jelas
Bukti/contoh sangat sesuai
Membuat inferens
Jawapan mendalam
Komunikasi/pengolahan menarik

Contoh

Menjamin keselamatan rakyat dan negara
Memelihara kepentingan nasional

Mengekalkan kedaulatan negara
Mewujudkan keamanan sejagat melalui kerjasama antarabangsa
Mengukuhkan pertahanan
Menggalakkan pelaburan asing

Aras 2 (3-4 markah)

Pengetahuan dan pemahaman jelas
Jawapan kurang mendalam
Menyatakan hujah secara ringkas

Contoh

Menjamin keselamatan rakyat dan negara
Memelihara kepentingan nasional
Mengekalkan kedaulatan negara
Mengukuhkan pertahanan
Menggalakkan pelaburan asing

Aras 1 (1-2 markah)

Pengetahuan dan pemahaman terhad
Jawapan secara umum

Contoh

Mengekalkan kedaulatan negara
Mengukuhkan pertahanan
[Mana-mana 8 x 1m]
[ 8 markah]

UJIAN DIAGNOSTIK 2

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2020 1249/3
SEJARAH

Kertas 3
Peraturan Pemarkahan
September /Oktober


===========================================================================


UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA









AMARAN
Peraturan pemarkahan ini SULIT. Kegunaannya khusus untuk
pemeriksa yang berkenaan sahaja.
Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh
dimaklumkan kepada sesiapa.
Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apa-apa
bentuk media.











Peraturan pemarkahan ini mengandungi 11 halaman bercetak
[Lihat halaman sebelah

1. Jelaskan ciri-ciri Malayan Union?

F1 Semua Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri Melayu Tidak Bersekutu serta dua
Negeri Selat, disatukan.
F2 Seorang gabenor British yang dilantik oleh Baginda Ratu England akan
mengetuai Malayan Union.
F3 Majlis Eksekutif dan Majlis Undangan Malayan Union dibentuk.
F4 Singapura diasingkan kerana kepentingannya sebagai Pelabuhan bebas.
F5 Kewarganegaraan sama rata dengan prinsip jus soli menjadi asas kerakyatan
Malayan Union.
F6 Raja-raja Melayu menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu yang hanya
membincangkan soal agama Islamdan adat istiadat Melayu.
F7 Seorang Pesuruhjaya Negeri dilantik bagi setiap negeri sebagai ketua pentadbir.
F8 Mewujudkan sebuah kesatuan yang dikuasai oleh sebuah pemerintah pusat yang kuat.
F9 Menolak tradisi dan sistem politik Melayu.
F10 Menggantikan Pentadbiran Tentera British yang dijalankan di Tanah Melayu
sejak bulan September 1945.
F11 Gabenor pertamanya ialah Sir Edward Gent.
F12 Memudahkan British menyeragamkan dasar pentadbiran, kehakiman,
keselamatan, politik dan ekonomi Tanah Melayu bagi kepentingan imperialismenya

Mana-mana 5 x 1m = 5 markah

2. Terangkan reaksi penduduk tempatan terhadap Malayan Union.

F1 Kebanyakan penduduk Tanah Melayu menentang Malayan Union
F2 Tindakan Sir Harold MacMichael
H2a Orang Melayu membantah kerana beliau mengugut Raja-Raja Melayu
H2b akan diturunkan takhta sekiranya enggan menyokong Malayan Union
C2 seperti Sultan Badlishah, Kedah
F3 Sultan tidak diberi masa yang cukup
H3 untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat Negeri
C3 seperti berlaku kepada Sultan Perak
F4 Dasar setia kawan
H4 Terdapat sultan yang menandatangani perjanjian atas dasar setia kawan kepada
British
C4 seperti Sultan Selangor / Sultan Johor
F5 Keadaan selepas Perang Dunia Kedua
H5 tidak sesuai untuk pembaharuan politik bagi orang Melayu
F6 Kuasa Raja-Raja Melayu terhakis
H6a Orang Melayu menentang prinsip penghapusan kuasa Raja-Raja Melayu
H6b Raja-Raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu tanpa kuasa
H6c Kehilangan takhta dan kredibiliti sebagai ketua orang Melayu
F7 Bimbang agama Islam tercabar
H7a Raja-Raja Melayu masih membincangkan soal agama Islam
H7b tetapi fitrah dipungut dibawah nama Gabenor Malayan Union
H7c Hal ini bertentangan dengan kedudukan sultan sebelum ini sebagai ketua agama
Islam

F8 Isu kerakyatan
H8a Orang Melayu menolak pemberian kerakyatan yang longgar kepada orang dagang
H8b Dasar terbuka British ini akan mengancam ststus quo orang Melayu sebagai
peribumi
H8c Jumlah orang Melayu akan menjadi kecil dengan kemasukan orang dagang
H8d Ekonomi dan pendidikan orang Melayu akan bertambah mundur
F9 Bimbang kehilangan warisan tamadun
H9a yang telah dibina oleh kerajaan Melayu sejak Kesultanan Melayu Melaka
H9b Malayan Union akan menghapus sejarah yang dina oleh kerajaan tersebut
H9c Oleh itu kebanyakan orang Melayu mengadakan demontrasi besar-besaran
F10 Terdapat sebahagian kecil yang meyokong Malayan Union
H10a orang dagang
H10b golongan Melayu radikal
F11 Penyatuan negeri-negeri Melayu
H11a sebagai sebuah unit politik
H11b dapat melicinkan pentadbiran
F12 Dasar sama rata Malayan Union
H12a akan menghapuskan hak-hak perlindungan kepada orang Melayu
F13 Kerakyatan terbuka
H13 Boleh mengekalkan kerakyatan asal masing-masing
F14 Kemerdekaan kepada Tanah Melayu
H14a Mempercayai janji British untuk proses berkerajaan sendiri
H14b tetapi British perlu menjajah dahulu
H14c Janji ini menjadi harapan semua parti/persatuan yang menyokong Malayan Union
F15 Pemerintahan bersifat Barat
H15a disokong oleh Parti Kebangsaan Melayu Malaya (PKMM)
H15b serta menghapuskan sistem feudal Melayu
H15c tidak mengiktiraf kuasa raja dan pembesar Melayu
F16 Menjalankan konsep republik
C16 seperti di Indonesia
F16a serta dapat melaksanakan konsep Melayu Raya
F16b mendapat sokongan daripada Angkatan Pemuda Insaf (API)/ Angkatan Wanita
Sedar (AWAS / BArisan Tani Malaya (BATAS)
F17 Penyatuan pentadbiran agama Islam
H17a disokong oleh PKMM
H17b kerana hal ehwal pentadbiran Islam dipermudah
F18 British merupakan kuasa besar
H18a Alasan ini digunakan oleh pegawai tadbir Melayu yang menyokong Malayan
Union
H18b dan mempunyai kecekapan untuk membangunkan Tanah Melayu
Mana-mana 25 x 1m = 25 markah

3. Ketegasan orang Melayu menentang Malayan Union membawa kepada pembentukan
Persekutuan Tanah Melayu 1948 .
Bincangkan .
F1
Onn Jaafar
F2 Perpaduan di kalangan orang Melayu
H2a Terdiri daripada golongan raja dan rakyat
H2b Dapat mengatasi pihak lain yang menyokong Malayan Union
H2c Keupayaan orang Melayu memujuk dan mendesak British
H2d Untuk menghidupkan semula dasar perlindungan telah membantu mereka menolak
Malayan Union
F3 Sokongan bekas pegawai British yang pernah berkhidmat di Tanah Melayu
sebelum Perang Dunia Kedua
H3a Mendorong British membentuk Persekutuan Tanah Melayu
C3a Antara mereka termasuklah Sir Frank Swettenham, Sir R.O Winstedt, Sir George
Maxwell dan Sir Cecil Clementi
H3b Mereka menolak dasar menakhuk Tanah Melayu
F4 Sokongan daripada pegawai tinggi British
C4a Contohnya, Sir Malcolm MacDonald, L.D Gammands dan Sir Edward Gent
H4a Telah membantu orang tempatan menggantikan Malayan Union dengan
Persekutuan Tanah Melayu
F5 Sikap politik orang Melayu yang sederhana
H5a Mendorong British menerima kehendak mereka
H5b Orang Melayu hanya menulis dalam akhbar, berdemonstrasi, berkongres dan
memujuk Raja-Raja Melayu
H5c Untuk menyokong penentangan terhadap British
H5d Mereka tidak mengangkat senjata
C5d seperti Parti Komunis Malaya (PKM)
F6 UMNO tidak menuntut kemerdekaan daripada British
H6a British memilih UMNO dan Raja-raja Melayu hanya menuntut rundingan untuk
menolak Malayan Union
H6b Faktor ini menyebabkan British menerima pembentukan Persekutuan Tanah
Melayu
H6c British bimbang orang Melayu dipengaruhi oleh gerakan politik Indonesia yang
dikuasai oleh golongan radikal
C6b Seperti PKMM, API, AWAS, dan BATAS
F7 Piagam Atlantik 1945 yang dikeluarkan oleh Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu
H7a Tidak menggalakkan penjajahan baru
H7b PBB meminta negara-negara kolonial memberikan latihan berkerajaan sendiri
kepada penduduk tempatan
H7c Pembentukan Persekutuan Tanah Melayu merupakan satu langkah yang sesuai ke
arah mencapai hasrat PBB

Mana-mana 25 x 1m = 25 markah

4. Huraikan kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948.
F1 Membentuk persekutuan dengan gabungan 11 buah negeri
F2 Pesuruhjaya Tinggi British mengetuai Persekutuan Tanah Melayu
F3 Mewujudkan konsep Raja Berperlembagaan
F4 Membentuk Senarai Persekutuan dan Senarai Negeri
F5 Kedudukan istimewa orang Melayu dijaga oleh Pesuruhjaya Tinggi British
F6 Mengetatkan syarat kerakyatan
F7 Kerakyatan jus soli hanya untuk Rakyat Raja Melayu dan Rakyat British sahaja
F8 Ketuanan Melayu diiktiraf semula oleh British
F9 Mengekalkan institusi Raja Melayu
F10 Menjelaskan bidang kuasa dan kedudukan Raja-raja Melayu dalam pentadbiran
F11 Mewujudkan perkongsian kuasa antara Majlis Raja-raja dengan Pesuruhjaya Tinggi
di peringkat pusat
F12 Pesuruhjaya Tinggi dibantu oleh Majlis Eksekutif dan Majlis Perundangan
Persekutuan
F13 Mengesahkan kedudukan sultan sebagai ketua negeri
F14 Sultan berkuasa melantik Menteri Besar
F15 Menteri Besar berperanan sebagai ketua pentadbir negeri
F16 Menteri Besar dibantu oleh Majlis Eksekutif Negeri dan Majlis Perundangan Negeri
F17 Mewujudkan Undang-undang Tubuh Negeri di setiap negeri
F18 Membuktikan penerusan dasar perlindungan British terhadap kedudukan istimewa
orang Melayu
F19 Melindungi status quo negeri-negeri Melayu
F20 Menjadikan agama Islam dan adat istiadat Melayu sebagai teras ketuanan bangsa
Melayu
F21 Asas kepada Kontrak Sosial antara British dengan Raja-raja Melayu dan orang
Melayu

Mana-mana 10 x 1m = 10 markah


5.
Buktikan pernyataan tersebut.

F1 Perkongsian kuasa
H1a antara Majlis Raja-Raja Melayu dengan Pesuruhjaya Tinggi British.
H1b bidang kuasa dan kedudukan institusi Raja Melayu jelas dalam pentadbiran
F2 Sultan sebagai ketua negeri diiktiraf
H2a Sultan mempunyai kuasa melantik Menteri Besar
H2b pelaksanaan sistem Raja Berperlembagaan
F3 Pembahagian kuasa pentadbiran
H3a kerajaan pusat dengan kerajaan negeri.
H3b Senarai Persekutuan dan Senarai Negeri dibentuk
H5c wujud Senarai Bersama
F4 Dasar perlindungan British

H4a keistimewaan orang Melayu dikembalikan
H4b status-quo negeri Melayu dilindungi
H4c ketuanan Melayu/ agama Islam/ adat istiadat Melayu menjadi teras
F5 Kontrak sosial antara British dengan orang Melayu
H5a syarat kerakyatan diperketat
H5b institusi Raja Melayu dikekalkan
F6 Perjanjian/ Perlembagaan bertulis
H6a dikenali sebagai Undang-undang Tubuh Negeri
H6b asas kepada perlembagaan negara
F7 Merintis ke arah kemerdekaan
H7 penglibatan pemimpin tempatan dalam pentadbiran
Mana-mana jawapan yang munasabah

Mana-mana 10 x 1m = 10 markah
6. Konsep Raja Berperlembagaan merupakan ciri dalam Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu
1948.
Bagaimanakah Raja Berperlembagaan berperanan dalam pembentukan negara dan
bangsa Malaysia?
Aras 4 9-10m
Pengetahuan dan pemahaman sangat jelas
Bukti/contoh sangat sesuai
Membuat inferens yang tepat
Jawapan yang sangat mendalam/ terperinci
Komunikasi/pengolahan sangat menarik
Menunjukkan kematangan

Contoh Jawapan :
Ketua negara
Mengetuai tiga badan kerajaan
Badan Perundangan (Legislatif), Badan Pemerintah (Eksekutif ) dan Badan Kehakiman
(Judisiari)
Baginda bertanggungjawab menjaga dan memelihara kedudukan dan hak istimewa orang
Melayu
Raja Berperlembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan Malaysia
Memantapkan kewibawaan institusi beraja di negara kita
Memberikan keseimbangan kepada raja yang menaungi rakyat
Rakyat yang dinaungi oleh raja
Bertanggungjawab menjaga dan memelihara kedudukan dan hak istimewa orang Melayu
Konsep raja berperlembagaan menjadi asas kestabilan politik Malaysia selama ini.
Kebijaksanaan dan kewibawaan Raja Berperlembagaan dan Majlis Raja-raja amatlah
dihargai untuk menstabilkan politik negara
Demi kelangsungan pembangunan negara, kemakmuran ekonomi dan kesejahteraan
rakyat.

Kesimpulannya kestabilan politik ini pula menyumbang keharmonian dan kesepaduan
sosial, kemakmuran ekonomi dan kesohoran global

Aras 3 6- 8m
Pengetahuan dan pemahaman sangat jelas
Bukti/contoh sangat sesuai
Membuat inferens yang tepat
Jawapan yang sangat mendalam/ terperinci
Komunikasi/pengolahan sangat menarik

Contoh Jawapan :
Ketua negara
Mengetuai tiga badan kerajaan
Badan Perundangan (Legislatif), Badan Pemerintah (Eksekutif) dan Badan Kehakiman
(Judisiari)
Baginda bertanggungjawab menjaga dan memelihara kedudukan dan hak istimewa orang
Melayu
Raja Berperlembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan Malaysia
Memantapkan kewibawaan institusi beraja di negara kita
Memberikan keseimbangan kepada raja yang menaungi rakyat
Rakyat yang dinaungi oleh raja
Bertanggungjawab menjaga dan memelihara kedudukan dan hak istimewa orang Melayu


Aras 2 3- 5m
Pengetahuan dan pemahaman jelas
Jawapan kurang mendalam
Menyatakan hujah secara ringkas

Contoh Jawapan :
Ketua negara
Mengetuai tiga badan kerajaan
Badan Perundangan (Legislatif), Badan Pemerintah (Eksekutif ) dan Badan Kehakiman
(Judisiari)
Baginda bertanggungjawab menjaga dan memelihara kedudukan dan hak istimewa orang
Melayu
Raja Berperlembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan Malaysia
Memantapkan kewibawaan institusi beraja di negara kita


Aras 1 1-2m
Pengetahuan dan pemahaman terhad
Jawapan secara umum

Contoh Jawapan :
Ketua negara

Mengetuai tiga badan kerajaan
Badan Perundangan (Legislatif), Badan Pemerintah (Eksekutif ) dan Badan Kehakiman
(Judisiari)

Mana-mana 10 x 1m = 10 markah

7. Iktibar yang boleh diambil daripada tajuk ini ialah kebijaksanaan pemimpin dalam
menyelesaikan isu-isu semasa.
Berikan ulasan anda.
Aras 4 9-10m
Pengetahuan dan pemahaman sangat jelas
Bukti/contoh sangat sesuai
Membuat inferens yang tepat
Jawapan yang sangat mendalam/ terperinci
Komunikasi/pengolahan sangat menarik
Menunjukkan kematangan

Cadangan Jawapan
Sentiasa berunding jika wujud masalah/isu
Berbincang Bersama-sama
Mendengar pandangan daripada semua pihak
Yang Dipertuan Agong
Berusaha menyelesaikan masalah sebaik mungkin
Perlu diatasi secara bijaksana dan tolenrasi
Merapatkan hubungan antara pemimpin dengan masyarakat
Segala masalah dapat diselesaikan bersama-sama
( Mana-mana jawapan munasabah )

Aras 3 6- 8m
Pengetahuan dan pemahaman sangat jelas
Bukti/contoh sangat sesuai
Membuat inferens yang tepat
Jawapan yang sangat mendalam/ terperinci
Komunikasi/pengolahan sangat menarik

Cadangan Jawapan
Sentiasa berunding jika wujud masalah/isu
Berbincang Bersama-sama
Mendengar pandangan daripada semua pihak
Berusaha menyelesaikan masalah sebaik mungkin
Perlu diatasi secara bijaksana dan tolenrasi
Merapatkan hubungan antara pemimpin dengan masyarakat
( Mana-mana jawapan munasabah )

Aras 2 3- 5m
Pengetahuan dan pemahaman jelas
Jawapan kurang mendalam
Menyatakan hujah secara ringkas

Cadangan Jawapan
Sentiasa berunding jika wujud masalah/isu
Berbincang Bersama-sama
Mendengar pandangan daripada semua pihak
Berusaha menyelesaikan masalah sebaik mungkin
Perlu diatasi secara bijaksana dan tolenrasi
( Mana-mana jawapan munasabah )

Aras 1 1-2m
Pengetahuan dan pemahaman terhad
Jawapan secara umum

Cadangan Jawapan
Sentiasa berunding jika wujud masalah/isu
Berbincang Bersama-sama
Mendengar pandangan daripada semua pihak

( Mana-mana jawapan munasabah )
Mana-mana 10 x 1m = 10 markah

8. Buat rumusan tentang pembinaan negara dan bangsa yang merdeka .

Pengetahuan yang diperoleh.
Nilai murni.
Unsur patriotisme.
Harapan kepada masyarakat dan negara.
(Mana-mana jawapan munasabah)

Contoh Cadangan Jawapan :
P Pengetahuan yang saya peroleh ialah pembentukan PTM merupakan satu
kejayaan rakyat Tanah Melayu menolak Gagasan Malayan Union
N Nilai toleransi antara kaum dan pemimpin berjaya merealisasikan pembentukan
PTM
UP Seluruh warga Malaysia harus berani dan sanggup mempertahankan
kedaulatan negara daripada ancaman luar.
H Saya berharap agar masyarakat Malaysia akan terus bersatu padu dan
mempertahankan kemerdekaan.
H Saya juga berharap negara Malaysia akan terus berdaya saing dan maju di
peringkat antarabangsa atau persada dunia.
Mana-mana 5 x 1m = 5 markah

PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT

MATEMATIK

SULIT




PROGRAM GEMPUR KECEMERLANGAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2020


SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2020
MATHEMATICS 1449/2
Kertas 2
Oktober

jam Dua jam tiga puluh minit




JANGAN BUKA KERTAS PEPERIKSAAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Tuliskan nama dan tingkatan pada Untuk Kegunaan Pemeriksa
ruang yang disediakan. Kod Pemeriksa :
Bahagian Soalan Markah Markah
2. Kertas peperiksaan ini adalah dalam Penuh Diperoleh
dwibahasa. 1 3
2 4
3. Soalan dalam Bahasa Inggeris
mendahului soalan yang sepadan 3 5
dalam Bahasa Melayu. 4 3
5 6
4. Calon dikehendaki membaca A 6 5
maklumat di halaman belakang 7 5
kertas peperiksaan ini. 8 5

9 6
10 4

11 6
12 12

13 12

B 14 12

15 12
16 12

Jumlah


Kertas peperiksaan ini mengandungi 43 halaman bercetak dan 3 halaman tidak bercetak.





[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 2 1449/2

MATHEMATICAL FORMULAE
RUMUS MATEMATIK

The following formulae may be helpful in answering the questions. The symbols given are the
ones commonly used.
Rumus-rumus berikut boleh membantu anda menjawab soalan. Simbol-simbol yang diberi
adalah yang biasa digunakan.
RELATIONS
PERKAITAN
1 10 Pythagoras Theorem
Teorem Pythagoras


2 11



3 12

4 13


5 Distance / Jarak
14





6 Midpoint / Titik Tengah





7





8





9






[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 3 1449/2
SHAPES AND SPACE
BENTUK DAN RUANG

1 Area of trapezium = sum of parallel sides x height


Luas trapezium = hasil tambah dua sisi selari x tinggi


2 Circumference of circle = 2
Lilitan bulatan = 2

3 Area of circle =
Luas bulatan =

4 Curved surface area of cylinder = 2
Luas permukaan melengkung silinder = 2

5 Surface area of sphere = 4
Luas permukaan sfera = 4

6 Volume of right prism = cross sectional area x length
Isi padu prisma tegak = luas keratan rentas x panjang

7 Volume of cylinder =
Isi padu silinder =


8 Volume of cone =


Isi padu kon =


9 Volume of sphere =


Isi padu sfera =

10 Volume of right pyramid = base area height


Isi padu pyramid tegak = luas tapak tinggi


11 Sum of interior angles of a polygon
Hasil tambah sudut pedalaman polygon
= °




[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 4 1449/2


12




13




14
Scale factor,

Faktor skala,

15 Area of image =
Luas imej =


























[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 5 1449/2

BLANK PAGE
HALAMAN KOSONG










































[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 6 1449/2
Section A
Bahagian A

[52 marks]
[52 markah]


Answer all questions in this section.
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1 (a) Diagram 1 is a Venn diagram show set X, set Y and set Z, such that the universal set,
.

Rajah 1 ialah gambarajah Venn yang menunjukkan set X, set Y dan set Z dengan


keadaan set semesta .


X Y Z








Diagram 1
Rajah 1


By using set notation, state the operation of set between set X, set Y and set Z for the
shaded region. [ 1 marks ]

Dengan menggunakan tatatanda set, nyatakan operasi set di antara set X, set Y dan

set Z bagi rantau berlorek. [1 markah ]


(b) The Venn diagram in the answer space shows set P, set Q and set R such that the
universal set, P Q R.

On the diagram 2 in the answer space, shade the set (P Q) R.

[ 2 marks ]
Gambar rajah Venn di ruang jawapan menunjukkan set P, set Q dan set R dengan

keadaan set semesta, P Q R.

Pada rajah 2 di ruang jawapan, lorekkan set (P Q) R.
[2 markah ]


[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 7 1449/2 For
Answer / Jawapan :
Use
(a)





(b)

P Q R











Diagram 2
Rajah 2



























[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 8 1449/2
For
2 Solve the following quadratic equation:
Use
Selesaikan persamaan kuadratik berikut:


[ 4 marks ]
[4 markah ]


Answer / Jawapan :









































[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 9 1449/2
3 Solving using matrix method is not allowed in this question. For

Penyelesaian menggunakan kaedah matriks tidak dibenarkan untuk soalan ini. Use


The total mass of twice of Wafiq and his brother Khalish is 40 kg. The mass of
their father is 65 kg, which is equal to the total of three times of Wafiq and twice of his

brother .

Calculate, in kg, the mass of Wafiq and the mass of his brother.
[5 marks]

Jumlah jisim bagi dua kali jisim Wafiq dan jisim adiknya Khalish ialah 40 kg. Jisim
bapa mereka ialah 65 kg, sama dengan hasil tambah tiga kali jisim Wafiq dan dua kali

jisim adiknya.

Hitung, dalam kg, jisim Wafiq dan jisim adiknya.
[5 markah]

Answer / Jawapan :






























[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

For SULIT 10 1449/2
4
Use


on the horizontal base. The stand of iron board have the same length of 120 cm.

Rajah 3 pada ruang jawapan menunjukkan sebuah meja seterika boleh laras yang baru
dibeli oleh Huda. Dia meletakkan meja itu di atas lantai mengufuk. Kaki meja itu

mempunyai panjang yang sama iaitu 120 cm.
(a) On Diagram 3 in the answer space, mark the angle between the surface of the iron

board and the stand. [1 mark]

Pada Rajah 3 di ruang jawapan, tandakan sudut di antara permukaan meja
seterika dengan kaki meja. [1 markah]



(b) If Huda want to adjust this iron board to be at a height of 80 cm, calculate the
angle between the surface of the iron board and the stand.

[2 marks]
Jika Huda ingin melaraskan meja seterika pada ketinggian 80 cm, hitung sudut

di antara permukaan meja seterika dengan kaki meja seterika.
[2 markah]

Answer / Jawapan :

(a)








Diagram 3
Rajah 3

(b)









[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 11 1449/2



BLANK PAGE
HALAMAN KOSONG










































[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 12 1449/2


5 En. Syaamil would like to place tiles on the floor of his two gazebos in his yard side. He
will use tiles in square shape and those are black and white colour. It will arrange based

to the design on Diagram 4 ebo 1 is RM 72
and gazebo is RM 140.

En. Syaamil bercadang memasang jubin pada lantai dua buah wakaf di halaman
rumahnya. Beliau akan menggunakan jubin berbentuk segiempat sama berwarna hitam

dan putih. Ia akan disusun mengikut corak seperti di Rajah 4. Setelah menghubungi kedai

jubin, kos pembelian jubin untuk Wakaf 1 ialah RM 72 dan Wakaf 2 ialah
RM 140.



















First Gazebos Floor
Lantai Wakaf 1



Second Gazebos Floor
Lantai Wakaf 2


Diagram 4
Rajah 4

Using matrix method, find the price of a white tile and a black tile.

Dengan menggunakan kaedah matriks, kira harga sekeping jubin putih dan sekeping
jubin hitam.

[6 marks]
[6 markah]


[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 13 1449/2

For
Answer / Jawapan :
Use














































[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 14 1449/2



6 (a)










2 × 2 mempunyai matriks songsang.



[1 mark]
[1 markah]

(b) Write down two implications based on the following statement:

Tulis dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut:

Number of subset for set P is 8 if and only if n(P) = 3
Bilangan subset bagi set P ialah 8 jika dan hanya jika n(P) =3


[2 marks]
[2 markah]

(c) It is given that sum of interior angles of a polygon is .

Make one conclusion by deduction on the sum of interior angles of a heptagon.

[2 marks]
Hasil tambah sudut pedalaman sebuah poligon ialah .

Buat satu kesimpulan secara deduksi tentang hasil tambah sudut pedalaman

sebuah heptagon. [2 markah]














[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 15 1449/2

For

Use
Answer / Jawapan :

(a)


(b) Implication 1/ Implikasi 1 :





Implication 2 / Implikasi 2 :






(c) Conclusion / Kesimpulan :



























[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 16 1449/2



7 Diagram 5 shows the straight lines, RS, ST and UOV, drawn on a Cartesian plane. The

straight line ST is parallel to the y-axis and straight line RS is parallel to straight line
UV.

Rajah 5 menunjukkan garis lurus, RS, ST dan UOV, dilukis pada suatu satah Cartes.

Garis lurus ST adalah selari dengan paksi-y dan garis lurus RS adalah selari dengan
garis lurus UV.



y

R
U







S
O x

V


T


Diagram 5
Rajah 5

(a) Find the equation of straight line RS. [3 marks]
Cari persamaan garis lurus RS. [3 markah]


(b) Find the x-intercept of straight line ST. [2 marks]
Cari pintasan-x bagi garis lurus ST. [2 markah]








[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 17 1449/2

For
Answer / Jawapan :
Use
(a)
















(b)




























[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 18 1449/2


8 In Diagram 6 , the graph JKL is the distance-time graph of a car P travelling from town
A to town B and the graph MKN is the distance-time graph of a car Q travelling from

town B to town A.
Dalam Rajah 6 , graf JKL ialah graf jarak-masa bagi kereta P yang bergerak dari

Bandar A ke bandar B dan graf MKN ialah graf jarak-masa bagi kereta Q yang
bergerak dari Bandar B ke Bandar A.


Distance (km)
Jarak (km)

M
Town B 350 L
Bandar B



K
172

Town A
Bandar A N
J Time (h)
0 t 5 7 Masa (j)

Diagram 6

Rajah 6

(a) How far,in km, from town B to the place that car P and car Q meet.

[1
mark]
Berapakah jarak ,dalam km, dari Bandar B ke tempat kereta P dan kereta Q
bertemu. [1 markah]

-1
(b) Calculate the average speed, in kmh , of the car P from town A to town B.

[2 marks]
-1
Hitung purata laju, dalam kmj , kereta P dari Bandar A ke Bandar B.
[2 markah]

(c) Find the value of t,if the speed of car Q in the first t hours is 86kmh -1.

[2 marks]
-1
Cari nilai t, jika laju kereta Q dalam t jam pertama ialah 86kmj .
[2 markah]



[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 19 1449/2


For

Answer / Jawapan : Use


(a)








(b)













(c)



















[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 20 1449/2

9 Diagram 7 shows box P and box Q with contain three envelopes of package tour and
four envelopes of gift voucher.
Rajah 7 menunjukkan kotak P dan kotak Q yang mengandungi tiga sampul pakej
pelancongan dan empat sampul baucer hadiah.

Langkawi

RM 50 RM 100
Pulau Pinang


Cameron RM 80 RM 150
Highlands



Box P Box Q
Kotak P Diagram 7 Kotak Q
Rajah 7
Each customer who spent RM 6000 and above in an electrical shop is given a chance
to draw an envelope which contain a package tour from box P and a gift voucher from
box Q.
Setiap pelanggan yang membelanjakan RM 6000 dan ke atas di sebuah kedai elektrik
diberi satu peluang untuk mencabut sepucuk sampul yang mengandungi pakej
pelancongan daripada kotak P dan satu cabutan baucer hadiah daripada kotak Q.

(a) Complete the possible outcomes in Table 1. [2 marks]
Lengkapkan kesudahan peristiwa yang mungkin di Jadual 1. [2 markah]


(b) By listing down the possible outcomes of the event, find the probability that
Dengan menyenaraikan kesudahan yang mungkin bagi peristiwa itu, cari
kebarangkalian bahawa

(i) the customer win the package tour to Langkawi or a gift voucher worth
RM 100
pelanggan itu memenangi pakej pelancongan ke Langkawi atau baucer
hadiah yang bernilai RM 100

(ii) the customer does not win a package tour to Cameron Hoghlands and a gift
voucher worth RM 150.
pelanggan itu tidak memenangi pakej pelancongan ke Cameron Highlands
dan baucer hadiah yang bernilai RM 150.
[4 marks]
[4 markah]

[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 21 1449/2


Answer / Jawapan : For

(a) Use
Tempat / Langkawi (L) Pulau Pinang (P) Cameron
Baucer Highlands (C)
50 ( , ) ( , ) ( , )
80 ( , ) ( , ) ( C , 80)

100 ( , ) ( , ) ( , )
150 ( L , 150) ( , ) ( , )
Table 1
Jadual 1



(b) (i)












(ii)



















[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 22 1449/2


10 Diagram 8 shows a P hemisphere-shaped pan is filled with soup and a Q cylindrical
container is empty. Both the pan and container has a radius of 9 cm.

Rajah 8 menunjukkan sebuah kuali P yang berbentuk hemisfera berisi penuh dengan
sup dan sebuah bekas Q yang berbentuk silinder adalah kosong. Kedua-dua kuali dan

bekas itu mempunyai jejari 9 cm.









P



Q

Diagram 8
Rajah 8


Ziana pour all the soup from the pan P into container Q. It was found that of the

container Q filled with soup.


Using find the height, in cm, container Q. [4 marks]


Ziana menuangkan semua sup daripada kuali P ke dalam bekas Q. Didapati bahawa

daripada bekas Q berisi sup.


Menggunakan cari tinggi, dalam cm, bekas Q. [4 markah]










[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 23 1449/2

For
Answer / Jawapan : Use















































[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 24 1449/2


11 Diagram 9 shows sector OPQR and quadrant OAB of a circle with common centre O.
Rajah 9 menunjukkan sektor OPQR dan sukuan bulatan OAB dengan pusat sepunya

O.



P




O
A Q






R B



Diagram 9
Rajah 9


It is given that OA = 10 cm and OP : OB = 3 : 2
22
Using , calculate
7

Diberi bahawa OA = 10 cm dan OP : OB = 3 : 2.

Menggunakan , hitung,

(a) the perimeter, in cm, of shaded region. [3 marks]

perimeter, dalam cm, kawasan yang berlorek. [3 markah]


(b) the area, in of the shaded region [3 marks]

luas, dalam , kawasan berlorek [3 markah]









[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT

SULIT 25 1449/2



For

Answer / Jawapan : Use

(a)















(b)


























Section B
[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2020 Hak cipta MPSM Negeri Perlis SULIT