SAR ปี 2564 ร.ร. โนนหันวิทยายน-1

การให้ความเห็นชอบ

รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา 256๔
ของโรงเรียนโนนหนั วิทยายน

ที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พื้นฐานโรงเรยี นโนนหนั วทิ ยายน ได้พจิ ารณารายงาน
การประเมินคุณภาพในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 256๔ ของโรงเรียนโนนหนั วิทยายน แลว้

เห็นชอบให้ดำเนนิ การนำรายงานส่งหน่วยงานต้นสงั กัดและเผยแพรต่ ่อสาธารณชนได้
(นายภสุ โคตรศรี)

ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
โรงเรียนโนนหนั วทิ ยายน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ก

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา
๒๕๖๔ ของโรงเรียนโนนหันวิทยายน สำนักการศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม อบจ.ขอนแก่น ฉบับนี้
จัดทำขึ้นเพื่อสรุปผลการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ของ
สถานศึกษา เพื่อเป็นข้อมูลในการพัฒนาและยกระดับคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้
สงู ข้ึน

เนื้อหาสาระของเอกสารประกอบด้วย บทสรุปผู้สำหรบั ผูบ้ ริหาร ข้อมูลพืน้ ฐานของสถานศกึ ษา
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา แบบรายงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา สรุปผล
แนวทางการพฒั นา และความต้องการการชว่ ยเหลือ ภาคผนวกของทั้ง ๓ มาตรฐาน

โรงเรียนโนนหันวิทยายน ขอขอบคุณผู้อำนวยการโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้น
พื้นฐานของโรงเรียน คณะครู ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้เกี่ยวข้องทุกภาคส่วน ที่ร่วมพัฒนา ร่วมประเมิน
คุณภาพ และร่วมจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR)
ให้สมบูรณ์ ครบถ้วน และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า ข้อมูลสารสนเทศ และข้อเสนอแนะในรายงานฉบับน้ี
จะเปน็ ประโยชน์ในการพฒั นาเพ่อื ยกระดบั คุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ให้สูงข้นึ ตอ่ ไป

โรงเรียนโนนหันวิทยายน
วนั ท่ี ๒๖ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ก

สารบญั หนา้

คำนำ ก
สารบญั ข
บทสรปุ สำหรับผู้บริหาร ค
สรุปผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ช
ส่วนท่ี ๑ ขอ้ มูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา 1
ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ๔2
สว่ นท่ี ๓ แบบรายงานผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา ๕2
ภาคผนวก 9๒

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ข

บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

ข้อมลู พ้ืนฐานของโรงเรียน

ช่ือโรงเรยี น โรงเรยี นโนนหนั วิทยายน ตงั้ อยู่ท่ี เลขท่ี 108 หมู่ 9 ถนนมลวิ รรณ ตำบลโนนสะอาด
อำเภอชุมแพ จงั หวัดขอนแก่น 40290 สังกัด องคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั ขอนแกน่ จังหวดั ขอนแก่น
เบอร์โทรศพั ท์ 0-4339-1067 โทรสาร 0-4339-1368 E-mail : [email protected]
website http://nonhan.ac.th
จำนวนครู จำแนกเปน็ ขา้ ราชการครู ๔๒ คน พนกั งานจา้ งตามภารกิจ (สอน) 9 คน พนักงานจา้ งตาม
ภารกิจ (สายสนับสนนุ การสอน) ๗ คน พนักงานจ้างเหมาบริการ (สอน) 6 คน ครชู าวต่างชาติ - คน
พนักงานจา้ งและลูกจ้างประจำ ๗ คน จำนวนนักเรยี น รวม 82๘ คน จำแนกเปน็ ระดับช้ันมัธยมศึกษา
ตอนต้น จำนวน ๔๙๔ คน ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย จำนวน ๓๓๔ คน

ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา

จากผลการดำเนินงาน โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้จัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ประสบผลสำเร็จเป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมิน
สรปุ ว่า มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น อยใู่ นระดับ ดเี ลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการ
จัดการ อย่ใู นระดับ ดเี ลศิ และมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
อยู่ในระดบั ดเี ลศิ

ทง้ั นี้ ประเด็นภาพความสำเร็จด้านคุณภาพผู้เรียน ดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ พบว่าผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษามีการพัฒนาในด้านการคิดคำนวณ การอ่าน การเขียนและการ
สอ่ื สาร ภาษาตา่ งประเทศ เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศกึ ษากำหนดไว้ ในด้านการอ่านการเขยี น การสอื่ สาร
ภาษาไทย ยังอยู่ในระดับคุณภาพกำลังพัฒนา และผลการทดสอบระดับชาติหรือผลการทดสอบอื่น ๆ
สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตลอดมา สถานศึกษาส่งเสริมความสามารถในการอ่าน
การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ โดยพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการคดิ ผา่ นกจิ กรรมการ
เรียนการสอนที่เน้นการคิด กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ โครงการเพ่ือส่งเสริมกิจกรรมส่งเสรมิ การ
อ่าน กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร การใช้
ภาษาอังกฤษหรือภาษาจีนได้อย่างเหมาะสมตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด นักเรียนทุกคนได้รับการ
จัดการเรียนร้ภู าษาอังกฤษ และเปิดสอนภาษาจีนเป็นรายวิชาเพิ่มเตมิ นกั เรียนมคี วามสามารถในการคิด
จำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พจิ ารณาอย่างรอบคอบ โดยใชเ้ หตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการ
อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้
ทั้งด้วยตนเองและการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิง่
ใหม่ ๆ จากการเรียนรู้โดยกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ชุมนุมวิชาการ กิจกรรมประกวดโครงงาน
นกั เรยี นมผี ลการอา่ นคดิ วเิ คราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ทีส่ ถานศกึ ษากำหนด สถานศกึ ษาส่งเสรมิ ให้ครูนำ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ค

กระบวนการสอนคดิ (Thinking School) มาเปน็ แนวทางในการจัดการเรยี นการสอน จัดการเรียนรู้ผ่าน
เครื่องมือการสอนคิด (Thinking Tools) ส่งเสริมการสืบค้นข้อมูลโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ
ห้องสมุดเป็นแหล่งเรียนรู้ จัดหลักสูตรส่งเสริมความเป็นเลิศตามศักยภาพด้านงานประดิษฐ์ งาน
คอมพิวเตอร์ กีฬาฟุตบอล กีตาร์และภาษาอังกฤษ ส่งเสริมทักษะพ้ืนฐานด้านอาชีพผ่านโรงเรียนสร้าง
ชาวนามืออาชีพ งานประดิษฐ์ร้อยมาลัย งานดอกไม้ดินไทย เพื่อให้เกิดเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ มี
ทักษะพื้นฐานในการจัดการ พร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น การทำงานหรืองานอาชีพ
นอกจากน้ีโรงเรียนยังได้มีการพัฒนาคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมทดี่ ซี ึง่ มีผลการพัฒนาเป็นไป
ตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด เห็นได้จากผลการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร
สถานศึกษา ซึ่งผู้เรียนส่วนใหญ่มีผลการประเมินในระดับดีเยี่ยม ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมประเพณี
ท้องถิน่ มีการจดั กจิ กรรมเสริมหลกั สูตรทห่ี ลากหลาย กจิ กรรมวนั สำคญั ทางศาสนา ผเู้ รียน ยอมรับและ
อยรู่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลในด้านเพศ วัย เชือ้ ชาติ ศาสนา ภาษาวฒั นธรรม ประเพณี
โดยผเู้ รียนได้รับการพฒั นาผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาแนะแนว และการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริม
ให้ผู้เรียนอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุขอย่างหลากหลาย ได้แก่ กิจกรรมค่ายพักแรม ลูกเสือ/ยุว
กาชาด กิจกรรมชุมนุมทางวิชาการ กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ กิจกรรมค่าภาษาอังกฤษ กิจกรรม
Morning talk กิจกรรมวันสำคัญของเจ้าของภาษา เช่น วันคริสตม์ าส วันตรุษจีน การจัดการเรียนดว้ ย
กระบวนการกลุ่ม ผู้เรียน มีสุขภาวะทางด้านร่างกายตามเกณฑ์ของกรมอนามัย ผู้เรียนมีสุขภาวะทาง
จิตใจ อารมณ์ สังคม และแสดงออกอย่างเหมาะสม โดยผู้เรียนได้รบั การพัฒนาผ่านโครงการระบบดแู ล
ช่วยเหลอื นักเรยี น โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรยี น

ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ พบว่า โรงเรียนมีการจัดทำเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และ
พันธกิจ โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกภาคีเครือข่าย เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา เห็นได้จาก
โรงเรียนไดด้ ำเนินการตามระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษา โดยผู้บรหิ าร กรรมการสถานศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน
คณะครแู ละคณะกรรมการนักเรียน ผู้ปกครองและชมุ ชน มสี ่วนรว่ ม โรงเรียนมรี ะบบการจัดการคุณภาพ
ของสถานศึกษาท่ไี ด้มาตรฐาน จะเห็นไดจ้ ากการกระจายอำนาจในการบริหารจัดการ โดยมอบอำนาจให้
รองผู้อำนวยการ 4 ฝ่าย หัวหน้าฝ่ายท้ัง 4 ฝ่าย รวมทงั้ หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้และหัวหน้างานและ
ทีมงาน ในการดำเนินงานภาระงานที่รับผิดชอบ และบูรณาการการบริหารจัดการร่วมกันท้ัง 4 ฝ่าย มี
การจดั ทำระบบและดำเนนิ ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างมีส่วนร่วม มภี าคีเครือข่าย
การพฒั นาจากผนู้ ำชมุ ชน องค์การบรหิ ารส่วนจังหวดั ขอนแก่น ในการรว่ มมอื ส่งเสริม ช่วยเหลือด้านการ
บริหารจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ยังมีการนิเทศภายใน โดยการนิเทศการจัดการเรียนรูจ้ าก
ฝ่ายบริหารและคณะกรรมการนิเทศภายใน โรงเรียนมีการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ที่ได้
มาตรฐาน เห็นได้จากโครงการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาส่ชู ั้นเรยี น โดยใหค้ รเู ขา้ รบั การอบรมการจัดทำ
หลักสูตรสถานศกึ ษา จัดทำหลักสูตรชั้นเรียนและนำหลักสูตรไปใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการ
สอนคิด โดยใช้กระบวนการ PLC ครูและบุคลากรทุกคนได้รับการอบรมพัฒนาตนเองอย่างไม่น้อยกว่า

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ง

20 ชม./ปี โดยการเข้าอบรมตามโครงการของสถานศึกษา ต้นสังกัด ได้แก่องค์การบริหารส่วนจงั หวดั
ขอนแก่น กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น และหน่วยงานอื่นๆ โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่สวยงาม
สะอาด ร่มรื่น ปลอดภัย มีแหล่งพักผ่อนอยา่ งเพียงพอสำหรับนักเรียนและบคุ ลากรทุกคน โดยการสรา้ ง
ศาลาพักผอ่ นและปรับปรุงภูมิทัศน์ตามอาคารต่างๆ โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ท้งั ภายในและภายนอกที่เอ้ือ
ตอ่ การจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ เหน็ ไดจ้ ากการการปรับปรุงห้องพิเศษและหอ้ งเรียนที่มีแหล่งเรียนรู้
มีสอ่ื และเทคโนโลยที ่ีทันสมัยเปน็ ห้องเรียนคุณภาพ โรงเรยี นมรี ะบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุน
การบริหารจัดการและการเรียนรู้อยา่ งเพยี งพอ และใชป้ ระโยชน์อย่างเตม็ ศกั ยภาพ และเกดิ ประสิทธภิ าพ
สูงสุดต่อผู้เรียน เห็นได้จากการจัดให้ห้องเรียนมีจอ LEDTV ทุกห้องเรียนเพื่อจัดการเรียนรู้โดยใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ DLIT มีระบบเสียงและสัญญาณอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อใช้ในการจัดการ
เรียนรู้ รวมถึงการบริหารงานทั้ง 4 ฝ่าย มีคอมพิวเตอร์ เครื่องพิมพ์พัฒนาระบบอินเทอร์เน็ตและ
เทคโนโลยีที่เอ้ือตอ่ การปฏิบัติงาน

ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พบว่าครูมีความรู้ ความเข้าใจใน
กระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลกั สตู รสถานศกึ ษา ครูได้ปฏบิ ัติตาม
บทบาทและหน้าที่อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ โดยการดำเนินงานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อเป็นแนวทาง
ในการจัดกระบวนการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียน
การสอนโดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามแนวทางการสอนคิด(Thinking school) โดยใช้
เครื่องมือสอนคิด (Thinking Tools) เป็นเครื่องมือการเรียนรู้ อีกทั้งปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการ
เรียนรู้ กำหนดสัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วยการ
เรียนรู้ จัดทำหลักสูตรระดับชั้นเรียนและแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง
จัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นกั เรยี นทุกคนมีสว่ นร่วม ได้ลงมือปฏิบตั ิจริงจนสรุปความรูไ้ ด้ดว้ ย
ตนเอง จัดการเรียนรู้ให้นักเรียนเกิดกระบวนการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ และคิดสร้างสรรค์ผ่านการทำ
โครงงาน/ชิ้นงาน/การฝึกปฏิบัติในสถานการณ์จริง ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำข้อมูลมาร่วมพัฒนา
ปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้ ครทู ุกคนผลติ และใช้สอื่ /นวัตกรรมการเรียนรู้ /เทคนิคการสอน/ เทคโนโลยี
สารสนเทศได้อย่างมีคุณภาพ ผ่านการติดตามและตรวจสอบจากคณะกรรมการนิเทศภายใน เห็นได้จาก
รายงานผลการนิเทศการจัดการเรียนรู้ และทะเบียนการผลิตและใช้สื่อการสอน ครูรู้จักผู้เรียนเป็น
รายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทง้ั
ร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำผลที่ได้มาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชงิ
บวก เพื่อให้เด็กรักการเรียนรู้และอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูและนักเรียนหาขอ้ ตกลงร่วมกันในการ
กำหนดแนวทางการเรียนรู้และปฏิบัติงานในห้องเรียน โดยมีโครงการพัฒนาห้องเรียนให้เป็นห้องเรียน
แห่งการสอนคดิ ครทู ุกคนมกี ารจัดทำขอ้ สอบเพ่ือประเมินผู้เรยี นท้งั แบบอัตนัยและแบบปรนัย ครูทุกคน
ทำวิจยั ในช้ันเรียนเพ่ือพฒั นาการเรยี นการสอน แกป้ ญั หาผเู้ รยี นและการเรยี นรู้ อย่างนอ้ ยภาคเรียนละ 1
เร่อื ง ครทู ุกคนมีการจัดทำแผนการการจัดการเรยี นรู้โดยใชห้ ลักสตู รระดบั ช้นั เรยี นเปน็ พืน้ ฐาน ดำเนนิ การ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) จ

จดั การเรียนร้แู บบ Active Learning ผ่านกระบวนการสอนคิด (Thinking School) ให้เกิดประสิทธิภาพ
และประสิทธิผล โดยใช้การนิเทศ กำกับ ติดตาม และครูทุกคนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการ
สรา้ งชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยเข้ารว่ มกิจกรรมไมน่ ้อยกว่า ๕๐ ช่วั โมง/ปกี ารศึกษา มี
การจัดทำรายงาน PLC และจัดกิจกรรมนำเสนอผลงานเมื่อสิ้นปีการศกึ ษา นอกจากน้ีสถานศึกษามกี าร
จดั ทำรายงานปฏิบตั ิงานประจำปี(SAR) ส่งฝ่ายบรหิ ารทกุ ส้นิ ปกี ารศึกษา

จากผลการดำเนินงาน โครงการ และกจิ กรรมตา่ ง ๆ ของสถานศกึ ษาสง่ ผลให้การจัดการพัฒนา

คณุ ภาพการศึกษาประสบผลสำเรจ็ เปน็ ไปตามเป้าหมายท่ีสถานศกึ ษากำหนดไวใ้ นแตล่ ะมาตรฐาน อยู่ใน

ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ ทั้ง ๓ มาตรฐาน ซึง่ เป็นการดำเนินการในช่วงสถานการณ์โรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา

2019 (COVID – 19) ทำใหก้ ารดำเนนิ โครงการ กจิ กรรม ตลอดจนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

เป็นไปตามรูปแบบวิถีใหม่ (New Normal) ทเี่ น้นนโยบายให้ทุกคนปลอดภัยจากโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา

2019 (COVID – 19) ทำใหโ้ ครงการ กิจกรรม บางสว่ นไมส่ ามารถดำเนนิ งานตามกรอบที่กำหนดไวไ้ ด้

สง่ ผลใหก้ ิจกรรมการเรียนการสอนไม่เป็นไปตามเปา้ หมายท่วี างไว้ สถานศกึ ษายังคงต้องจัดทำ

แผนพฒั นาเพอื่ ใหไ้ ด้มาตรฐานท่สี งู ขึ้น จากปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ เพ่อื พัฒนาต่อยอดใหส้ งู ขึ้นในปีการศกึ ษา

๒๕๖๔ และใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

แผนพัฒนาเพอ่ื ให้ไดม้ าตรฐานท่ีสูงขน้ึ :
แผนปฏิบตั งิ านท่ี ๑ การพัฒนาความสามารถในการอา่ น การเขียน การสือ่ สาร ในรายวิชาภาษาไทย
ภาษาตา่ งประเทศ และวชิ าคณิตศาสตร์ ด้านการคดิ คำนวณ ใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศกึ ษาของ
สถานศึกษา
แผนปฏบิ ัตงิ านที่ ๒ พัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา ให้เปน็ ไปตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศกึ ษา
แผนปฏิบตั ิงานที่ ๓ พัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปราย
แลกเปลีย่ นความคดิ เห็น และแก้ปัญหา
แผนปฏิบตั ิงานที่ ๔ พัฒนาการใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรูท้ เ่ี ออื้ ต่อการเรียนรู้
เพื่อสนับสนุนการจดั การเรยี นการสอนในรูปแบบปกติหรือรูปแบบออนไลน์
แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี ๕ พฒั นาการสร้างกิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (PLC) เพอ่ื ยกระดับ
ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน และพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา

ลงชือ่ ผู้รายงาน ฉ
(นางสาวอรณุ ศรี ยงิ่ ยนื )

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโนนหันวทิ ยายน
วันท่ี ๒๕ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 256๕

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR)

สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนโนนหันวทิ ยายน ประจำปีการศึกษา ๒๕6๔

ตามทโ่ี รงเรยี นโนนหันวทิ ยายน ได้ดำเนินการประเมนิ คุณภาพ ภายในสถานศกึ ษา ประจำปี
การศึกษา ๒๕๖๔ ตามระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประกาศของกระทรวงมหาดไทย
โดยจดั ทำรายงานประจำปีเสนอตอ่ หน่วยงานต้นสงั กัด หนว่ ยงานทีเ่ กย่ี วขอ้ ง และเสนอต่อสาธารณชน
เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพตามาตรฐานการศึกษา และเพอ่ื รองรับการประเมนิ คุณภาพภายนอก

บัดนี้การดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงขอเสนอผลการ
ประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา แสดงในตาราง สรปุ ผลไดด้ ังนี้

ระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน

มาตรฐานท่ี ๑ มาตรฐาน/ตวั บง่ ชี้ ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ ๒ คุณภาพของผ้เู รียน ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดเี ลิศ
กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั ดเี ลิศ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ช

ตอนที่ ๑
ขอ้ มลู พ้นื ฐาน
๑. ขอ้ มลู ทั่วไป
๑.๑ โรงเรยี นโนนหันวทิ ยายน ต้ังอยูเ่ ลขที่ ๑๐๘ หมทู่ ่ี ๙ บ้านมิตรภาพ ถนนมลวิ รรณ ตำบลโนนสะอาด
อำเภอชุมแพ จังหวดั ขอนแก่น รหัสไปรษณีย์ ๔๐๒๙๐ โทรศัพท์ ๐-๔๓๓๙-๑๐๖๗
โทรสาร ๐-๔๓๓๙-๑๓๖๘ e-mail - [email protected] website http://nonhan.ac.th
๑.๒ สังกดั องค์การบริหารส่วนจังหวดั ขอนแกน่ อำเภอชุมแพ จังหวดั ขอนแกน่
๑.๓ เปดิ สอนต้ังแตร่ ะดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ถึงระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๖ จำนวน 3๐ หอ้ งเรยี น
๑.๔ กลุม่ การศกึ ษาท้องถิน่ ท่ี ๙ องคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั ขอนแกน่
ประวตั คิ วามเปน็ มาโรงเรียน(โดยสังเขป)
โรงเรียนโนนหันวิทยายนได้รับประกาศจัดตั้งให้เป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นสายสามัญ
ตามประกาศของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารว่าดว้ ยการต้งั โรงเรยี นรัฐบาล ลงวันที่ ๒๗ กมุ ภาพันธ์ 2524 ให้ชื่อว่า
โรงเรียนโนนหันวิทยายน ให้รับนักเรียน 3 ห้องเรียน รวมจำนวนนักเรียน ๑๕๒ คน โรงเรียนยังไม่ได้รับ
งบประมาณก่อสรา้ งอาคารเรยี น จึงอาศัยเรียนท่ีหอประชุมโรงเรยี นชุมชนโนนหันวันครู ทางราชการแต่งต้งั
ให้ นายอนันต์ อิสสระพงษ์ รักษาการตำแหน่งครูใหญ่ กรมสามัญศึกษา ได้แต่งตั้ง นายบรรจบ ค่ำคูณ
ผู้ช่วยผู้อำนวยการโรงเรียนชุมแพศึกษา มาดำรงตำแหน่งครูใหญ่ และได้ย้ายมาเรียนที่อาคารชั่วคราว
เลขที่ ๑๐๘ หม่ทู ่ี ๙ บ้านมิตรภาพ ตำบลโนนสะอาด อำเภอชมุ แพ จงั หวัดขอนแกน่ ในปีการศกึ ษา 2๕๒๕
ในเนือ้ ท่ี ๔๕ ไร่ ๓ งาน ๒๕ ตารางวา
ถ่ายโอนบุคลากรไปสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่นเมื่อวันที่ ๑ พฤศจิกายน ๒๕๕๐
ปีการศึกษา ๒๕63 โรงเรยี นโนนหันวิทยายน เปิดสอนทั้งระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย ผู้เรียน
จำนวนทั้งสิ้น ๘๒4 คน จำนวน 32 ห้องเรียน ข้าราชการครู 48 คน พนักงานจ้างตามภารกิจ (สอน)
9 คน พนักงานจ้างตามภารกิจ (สายสนับสนุนการสอน) 7 คน พนักงานจ้างเหมาบริการ (สอน) 6 คน
ครชู าวต่างชาติ 1 คน พนักงานจ้างและลกู จ้างประจำ 8 คน
แผนผงั บรเิ วณโรงเรียน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) 1

๒. ขอ้ มูลผบู้ ริหาร
๑) ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา นางสาวอรุณศรี ยิ่งยนื วฒุ ิการศกึ ษาสงู สดุ ศษ.ม. การบริหาร

การศึกษา โทรศัพท์ ๐๘8-3072348 e-mail: [email protected] ดำรงตำแหน่งทโี่ รงเรียนน้ี
ต้งั แต่วันที่ 2 เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕63 จนถึงปจั จุบนั

๒) รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา(ตามมาตรฐานตำแหน่ง) จำนวน ๓ คน
๒.๑ นายดำรง อ่อนอภัย วุฒิการศึกษาสูงสุด ค.ม.สาขาการบริหารการศึกษา

โทรศัพท์ ๐๖๓-๒๑๖๕๑๖๐ รับผิดชอบ(ตามโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษา) ฝ่ายบริการ และ
ฝา่ ยบริหารงานทว่ั ไป

๒.๒ นายวิศณุ เจรญิ ราช วฒุ ิการศึกษาสงู สุด ศษ.ม.สาขาการบริหารการศึกษา โทรศัพท์
084-5906841 e-mail [email protected] รับผิดชอบ(ตามโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษา)
ฝ่ายวชิ าการ

๒.๓ นายยทุ ธชัย ราชกิจ วุฒิการศกึ ษาสุงสดุ ค.ม. สาขาการบริหารการศึกษา โทรศพั ท์
095-1942239 e-mail [email protected] รับผิดชอบ(ตามโครงสร้างการบริหารงานของ
สถานศึกษา) ฝ่ายปกครอง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) 2

๓. ขอ้ มลู ครแู ละบคุ ลากรสนับสนุนการสอน
๓.๑ ขา้ ราชการคร/ู พนักงานครู

ท่ี ชือ่ - ช่อื สกุล อายุ อายุราชการ ตำแหน่ง/วทิ ยฐ
(ปี)

ปี เดอื น ปี เดอื น

๑ นางสาวอรณุ ศรี ย่ิงยนื 4๘ 6 27 - ผอ./ผอ.ชำนาญ

๒ นายดำรง ออ่ นอภัย ๔๔ - 1๘ 5 รอง ผอ./

รองผอ.ชำนาญการ

๓ นายวิศณุ เจริญราช ๔๓ - ๑๓ ๕ รอง ผอ./
๔๒ - ๘ ๕ รองผอ.ชำนาญก
นายยุทธชัย ราชกิจ
๔ รอง ผอ./
5 รองผอ.ชำนาญก

นางสายทอง อุดมดี ๔๗ ๘ ๒๔ ๔ คร/ู ครูชำนาญการพ
6 นางสาวฐานิตา ศิรพิ รทุม
๗ นายธรี ะเทพ ภนู า ๓๒ ๑ ๔ 2 คร/ู คศ.1

2๘ 6 ๑ 6 ครผู ู้ช่วย

ฐานะ วุฒิ วิชาเอก สอนกลมุ่ สาระการ จำนวนคร้ัง
เรียนรู้ และชว่ั โมง
ญการ ค.บ. คณติ ศาสตร์ การเข้ารบั
รพเิ ศษ ศษ.ม. การบริหารการศกึ ษา - การพฒั นา/
การ ค.บ. คณิตศาสตร์
การ ศน.ม. รฐั ศาสตร์การปกครอง ปี
พเิ ศษ ค.ม. การบริหารการศึกษา
ค.บ. คอมพิวเตอรศ์ กึ ษา ๘/๕๑
ศษ.ม. การบรหิ ารการศกึ ษา
ศศ.บ. ภาษาองั กฤษ - ๔/๕๔
ค.ม. การบริหารการศกึ ษา
- ๒/๔๐
- ๗/๖๐

ค.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย ๔/๖๕
2/๓๐
ค.บ. พลศึกษาและการจัดการกฬี า สุขศกึ ษาฯ
2/30
ค.บ. ฟสิ กิ ส์ วทิ ยาศาสตรแ์ ละ

เทคโนโลยี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 6

ท่ี ช่อื - ชอ่ื สกลุ อายุ อายรุ าชการ ตำแหนง่ /วิทยฐ
8 นางธญั ญา กฤตานนท์ (ป)ี

ปี เดือน ปี เดอื น

๔๔ 4 2๑ 1 ครู/ครูชำนาญการ

9 นางอบุ ล สมท่า ๕๖ ๒ ๓๐ ๘ ครู/ครเู ชีย่ วชา

10 นางสาวอภิสรา เรืองศรี 39 8 11 ๑1 ครู/ครูชำนาญก
11 นางวันเพญ็ ธรรมบุตร
12 นางลดั ดา กรวริ ตั น์ ๕๐ 3 ๒๕ 9 ครู/ครูชำนาญการ
13 นางสาวสชุ ารัตน์ ราชสาร
14 นายไชยวฒั น์ ทาเชาว์ ๕๘ ๒๖ ๑ ครู/ครูชำนาญการ
15 นางวภิ าพร ถาวงกลาง
3๕ 7 ๓ 10 ครู

4๔ 2 2๑ 2 ครู/ครชู ำนาญการ

๔๐ 4 1๑ ๑ คร/ู ครูชำนาญก

ฐานะ วุฒิ วชิ าเอก สอนกลุ่มสาระการ จำนวนครั้ง

เรยี นรู้ และชวั่ โมง

การเข้ารบั

การพฒั นา/

ปี

รพิเศษ ศษ.ม. จติ วทิ ยาการศึกษาและการให้ กลุม่ กจิ กรรมพัฒนา 3/๖๐

คำปรกึ ษา ผ้เู รียน

ค.บ จิตวทิ ยาและการแนะแนว

าญ กศ.บ. เคมี-วทิ ยาศาสตร์ท่ัวไป วทิ ยาศาสตร์ ๔/๖๔
วท.ม. เคมี

การ วท.บ. คณติ ศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ๒/๓๓
ศษ.ม. การบรหิ ารการศึกษา 2/๓๐
วทิ ยาศาสตรแ์ ละ ๕/๔๘
รพิเศษ ค.บ. ชวี วทิ ยา เทคโนโลยี 19/238
2/30
รพิเศษ ค.บ. วิทยาศาสตร์ท่ัวไป วิทยาศาสตร์และ 2/๓๐
ศษ.ม. การบริหารการศึกษา เทคโนโลยี
บธ.บ เทคโนโลยีสารสนเทศธรุ กิจ
ป.บัณฑติ วิชาชีพครู วิทยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยี
รพิเศษ ค.บ. คอมพวิ เตอร์ศึกษา
ศษ.ม. การบรหิ ารการศกึ ษา วิทยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยี
การ ค.บ. คณติ ศาสตร์ คณติ ศาสตร์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) 7

ท่ี ชอ่ื - ชอื่ สกุล อายุ อายรุ าชการ ตำแหนง่ /วิทยฐ
17 นางเออื้ พงศ์ เฉลิมเล่า (ปี)

ปี เดือน ปี เดอื น

๕๓ - ๒๕ 6 ครู/ครูชำนาญการ

18 นางฉววี รรณ นาสนิ สอน ๕๙ ๕ ๓๗ ๓ คร/ู ครชู ำนาญการ

19 นายศิริวัฒน์ โพธิ์ศรี 2๖ 5 ๒ - ครผู ู้ช่วย
20 นางควรถวลิ เกิดสมบรู ณ์
21 นางสาวชนญั ชดิ า ลาเพง็ ๔๗ 9 2๔ 11 ครู/ครูชำนาญการ
22 นางสายสมร บุญอาจ
23 นางนิพาพนั ธ์ ดีโว 5๒ 14 3 ครู/ครูชำนาญก
24 นายแสงอนนั ต์ นอ้ ยแสง
๕8 5 34 8 คร/ู ครูชำนาญการ
5๓ 6 31 - ครู/ครูเช่ยี วชา

๔๒ 1 ๑๖ 4 คร/ู ครชู ำนาญการ

ฐานะ วุฒิ วชิ าเอก สอนกลุม่ สาระการ จำนวนคร้ัง
เรยี นรู้ และชั่วโมง
รพิเศษ ศษ.บ. ประถมศกึ ษา การเข้ารบั
วท.บ. เกษตรศาสตร์ วิทยาศาสตร์และ การพัฒนา/
ศษ.ม. สงิ่ แวดลอ้ มศกึ ษา เทคโนโลยี
ปี
รพิเศษ ค.บ. สังคมศึกษา
ศษ.ม. การพัฒนาหลักสตู รและ ๒/๓๙
การจดั การเรยี นรู้
ค.บ. การสอนภาษาจีน สังคมศกึ ษา ศาสนา ๒/๓๐
และวฒั นธรรม
รพิเศษ ค.บ. ฟสิ กิ ส์
กศ.ม. การบริหารการศึกษา ภาษาตา่ งประเทศ 3/49

การ ศษ.บ. สังคมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์และ ๒/๔๐
เทคโนโลยี 2/30
รพิเศษ ค.บ. คณิตศาสตร์ 2/30
สงั คมศกึ ษา ศาสนา ๗/82
าญ ค.บ. วทิ ยาศาสตร์ทั่วไป และวฒั นธรรม 2/๓๐
คณติ ศาสตร์
รพเิ ศษ วท.บ. ฟสิ ิกส์
ปวค. วชิ าชพี ครู วิทยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยี
วิทยาศาสตร์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 8

ท่ี ชื่อ - ชอ่ื สกุล อายุ อายุราชการ ตำแหน่ง/วทิ ยฐ
(ป)ี

ปี เดอื น ปี เดอื น

25 นายจรัลย์ ประเสรฐิ 4๕ - 11 2 ครู/ครูชำนาญก

26 นางเยาวรตั น์ ประภาศิริศักด์ิ 4๘ 2 2๓ 3 ครู/ครูชำนาญการ

27 นางณัฐธยาน์ ดีบญุ มี ณ ชุมแพ ๔๔ 4 ๑๕ 5 คร/ู ครชู ำนาญการ

28 นางสาวมลวิ รรณ เกศานุช ๒๙ ๑1 3 5 คร/ู คศ.1

29 นางสาวปารมี โชคสวัสด์ิ 3๑ 2 3 6 ครู/คศ.1

30 นายพลัฏฐ์ ดีบุญมณี ชมุ แพ ๓๗ 5 11 ๐ ครู/ครชู ำนาญการ

31 นายสนธยา เสนามนตรี ๔๖ 10 ๑6 5 ครู/ครูชำนาญการ

32 นายอนวุ ัติ มลู กนั ๔๑ 1 ๑6 6 คร/ู ครูชำนาญก

33 นางหนเู ตียง มาเพชร 5๖ 7 31 11 คร/ู ครูเช่ยี วชา

ฐานะ วฒุ ิ วิชาเอก สอนกล่มุ สาระการ จำนวนคร้งั

เรียนรู้ และชัว่ โมง

การเข้ารับ

การพัฒนา/

ปี

การ ศน.ม. สังคมวทิ ยาและมนษุ ย์วิทยา สงั คมศึกษา ศาสนา ๒/๓๐

และ วฒั นธรรม

รพเิ ศษ ศษ.บ. เคม-ี ชวี วิทยา วิทยาศาสตร์และ 2/36

วท.ม เคมีศึกษา เทคโนโลยี

รพเิ ศษ ศษ.บ. สงั คมศกึ ษา สงั คมศกึ ษา ศาสนา 2/30

กศ.ม. หลักสูตรและการสอน และวัฒนธรรม

ค.บ. สังคมศกึ ษา สังคมศกึ ษา ศาสนา ๒/๓๐

และวฒั นธรรม

ศษ.บ. พลศกึ ษา สขุ ศกึ ษาและพล ๕/๖๑

ศกึ ษา

รพเิ ศษ ศษ.บ. พลศึกษา สขุ ศกึ ษาและพล ๓/๓๐

ศษ.ม. หลกั สูตรและการสอน ศกึ ษา

รพิเศษ วศ.บ. วิศวกรรมสำรวจ คณิตศาสตร์ 5/๗๒

ศษ.บ. มัธยมศึกษา-คณิตศาสตร์

การ วท.บ. เทคโนโลยีการเกษตร การงานอาชพี ๔/๔๘

ป.บัณฑติ วชิ าชีพครู

าญ ค.บ. คหกรรมศาสตร์ การงานอาชพี 13/108

ศษ.ม. หลักสตู รและการสอน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 9

ท่ี ชื่อ - ช่อื สกลุ อายุ อายุราชการ ตำแหนง่ /วทิ ยฐ
(ปี)
34 นายกิตตชิ ัย ออ่ นศิริ
35 นางรุ่งเรือง แสนขัน ปี เดอื น ปี เดือน
4๔ 2 17 2 คร/ู ครูชำนาญการ

4๔ 9 13 11 คร/ู ครูชำนาญการ

36 นางปยิ ะดา อริยะวงษ์ 4๔ 1 13 3 คร/ู ครชู ำนาญการ
37 นางวรนิ ทร พรมขนั ธ์ ๕๖ 7 ๓๔ 9 คร/ู ครูเชีย่ วชาญ

38 นางสาวศภุ ิสรา เจนไร่ 4๑ 3 11 ๑1 ครู/ครชู ำนาญการ

39 นางสาวภัสธนมนท์ ถนอมผล ๓๗ 10 10 ๐ ครู/-ครชู ำนาญก

40 นางสาวเสาวณี หาจันดา ๔๗ 10 ๑๘ - ครู/ครูชำนาญการพ

41 นางอนงค์ วงคศ์ รีวอ ๔๓ 9 ๑๒ 8 ครู/ครชู ำนาญการพ

ฐานะ วุฒิ วิชาเอก สอนกลุ่มสาระการ จำนวนคร้ัง

เรยี นรู้ และชัว่ โมง

การเขา้ รับ

การพัฒนา/

ปี

รพเิ ศษ ศษ.บ. คณติ ศาสตร์ คณิตศาสตร์ 3/42

ศษ.ม. การบรหิ ารการศึกษา

รพิเศษ ค.บ. คณติ ศาสตร์ คณิตศาสตร์ ๓/39

ค.ม. วจิ ยั และการประเมินผล

การศกึ ษา

รพเิ ศษ ค.บ. ภาษาองั กฤษ ภาษาตา่ งประเทศ 7/60

ค.ม. การบริหารการศกึ ษา

ค.บ. คณติ ศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ๙/๗๘

ศษ.ม. การพฒั นาหลกั สตู รและการ

จัดการเรยี นรู้

ศศ.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย 2/30

ปวค. วิชาชีพครู

การ ศศ.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย 2/30

พิเศษ ศษ.บ. สงั คมศึกษา สงั คมศกึ ษา ศาสนา 2/30
และวฒั นธรรม ๖/๕๔
พิเศษ ค.บ. ภาษาอังกฤษ
ศษ.ม. การบริหารการศกึ ษา ภาษาตา่ งประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 10

ท่ี ชอื่ - ชือ่ สกุล อายุ อายรุ าชการ ตำแหน่ง/วทิ ยฐ
(ปี)

42 นายณฎั ฐกฤต วงคศ์ รวี อ ปี เดือน ปี เดือน
43 นายศภุ ชัย มาลาศิลป์ ๔๓ 2 ๑๒ ๕ คร/ู ครชู ำนาญการพ
44 นายเฉลิมเกียรติ กัวะขนุ ทด
45 นางสาวอุทุมพร ทมุ มี ๔๒ 5 ๑๖ 5 คร/ู ครูชำนาญการพ

4๑ 2 ๑๒ 7 คร/ู ครชู ำนาญก

๓๕ 6 ๗ 11 คร/ู ครชู ำนาญก

46 นายกฤษฎา ขนั ธะ ๓๕ 4 ๗ 11 ครู/-คศ.1
47 นางสาวมิง่ ขวญั พทุ ธเสน
๕๐ ๘ ๒๖ ๑ คร/ู ครูชำนาญการ

48 นางเพญ็ ศรี ประเสรฐิ สังข์ ๕๘ ๖ ๒6 6 ครู/ครชู ำนาญการ

ฐานะ วุฒิ วชิ าเอก สอนกล่มุ สาระการ จำนวนคร้งั
เรียนรู้ และชวั่ โมง
พิเศษ ค.อ.บ. วศิ วกรรมอตุ สาหการ การเข้ารบั
ศษ.ม. การบรหิ ารการศกึ ษา การงานอาชพี การพฒั นา/

พิเศษ ศษ.บ. พลศกึ ษา ปี
ศษ.ม. การบริหารการศึกษา
2/30
การ ค.บ. คอมพิวเตอรศ์ ึกษา
สขุ ศึกษาและพล 2/30
การ วท.บ. วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ ศกึ ษา 2/30
ป.บัณฑิต วิชาชีพครู ๙/๑29
ศษ.ม. การบริหารการศึกษา วทิ ยาศาสตรแ์ ละ
ร.บ. รัฐศาสตร์ เทคโนโลยี
ป.บณั ฑติ วชิ าชพี ครู
วิทยาศาสตรแ์ ละ
รพิเศษ ค.บ. นาฏศิลป์ เทคโนโลยี
ศษ.ม. การบริหารการศึกษา
สังคมศึกษา ศาสนา 2/30
รพเิ ศษ ค.บ. สังคมศึกษา และวัฒนธรรม 2/3๐
ศิลปะ

สังคมศกึ ษา ศาสนา 2/30
และวัฒนธรรม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 11

๓.๒ พนักงานจา้ ง(ปฏิบัตหิ น้าท่สี อน)

ท่ี ช่อื - ชอ่ื สกุล อายุ ประสบการณ์ วุฒิ

๑ นางสาวขจรี ัตน์ บัวคำ การสอน (ปี) ศศ.บ.
ปี เดอื น ปี เดือน ป.บัณฑิต
๓๓ 7 9 -
ค.บ.
๒ นายจิตตชิ ยั ทนิ ก้อง ๔๔ 3 ๑๔ 5 วท.บ.
๓ นางสาวเกศินี นามไพร ๓๖ 7 ๑๑ 6 ป.บณั ฑิต
ค.บ.
๔ นางสาวดวงนภา สุภาจันทร์ ๓๗ 6 ๑๓ 2 ศษ.บ.
๐ ศป.บ.
๕ นายศราวุฒิ หาดไชย ๓๖ 6 ๑๓ ๐ ป.บณั ฑิต
ศษ.บ.
๖ นางสาววาสิตา หาดไชย ๓๖ ๑1 ๑๓ ค.บ.
ศษ.ม.
๗ นางสาวธญั ญา โสไกสี ๒๗ 8 ๒ 11 ศป.บ.
๘ นางสาวโชติภรณ์ ลเี วียง ๓๓ - ๘ -
ค.บ.
๙ นายนันทวัฒน์ ขนั ดี ๒๘ 6 ๔ 4
10 นางสาวกรรณิการ์ กิรัมย์ ๒๖ 9 ๒ 6 ศศ.บ.
๒๘ 2 ๒ 7
11 นางสาวอัญชนา พทุ ธวงษ์

วชิ าเอก สอนกลุม่ สาระการเรยี นรู้ จ้างดว้ ยเงิน

ภาษาอังกฤษ ภาษาต่างประเทศ เงินอุดหนนุ ทว่ั ไป:งบตาม
วิชาชีพครู ขอ้ บัญญัติ อบจ.ขอนแก่น
ฟสิ กิ ส์ วทิ ยาศาสตร์
วิทยาศาสตร์ "
เคมี
วิชาชีพครู "
สงั คมศึกษา
สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม "
พลศกึ ษา สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา "
ศลิ ปศกึ ษา "
นาฏยศลิ ป์
วิชาชีพครู ภาษาต่างประเทศ "
การสอนภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ "

ชวี วทิ ยา ศิลปะ ."
หลกั สตู รและการสอน ภาษาต่างประเทศ ."

ดุรยิ างคศลิ ป์

ภาษาอังกฤษ

ภาษาไทย ภาษาไทย ."

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 12

ท่ี ช่อื - ชื่อสกลุ อายุ ประสบการณ์ วุฒิ
๑2 นางสาวจารุนนั ท์ ชาตพิ หล
การสอน (ปี) ศษ.บ.
ปี เดอื น ปี เดือน ค.บ.
๔๐ 11 ๑ 1 ศษ.บ.
ค.ม.
11 นางสาวรัชนี กามัง 2๙ 8 ๑ 1

13 นางสาวเนตรดาว ปทุมพร 2๙ 9 ๑ 1

๓.๓ พนกั งานจา้ ง/ลกู จ้าง (สนบั สนุนการสอน)

ท่ี ช่ือ - ช่อื สกลุ อายุ ตำแหนง่ วฒุ ิ

ปี เดือน

๑ นายเฉลิมพล รัตธรรม ๕๔ 8 ชา่ งครุภณั ฑ์ ๓ ม.๓

2 นางสาวมณฑิรา ล่ามสมบัติ ๔๕ 9 ผช.จนท.ระบบงานคอมฯ บธ.บ.

3 นางสาวเปรมใจ เสนาเวียง ๔๓ 1 ผช.นวก.เงินและบัญชี บธ.บ
ป.บัณฑติ

วชิ าเอก สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ จา้ งดว้ ยเงิน

ภาษาอังกฤษ ภาษาต่างประเทศ เงินอุดหนุนท่วั ไป:งบตาม
ภาษาไทย ขอ้ บัญญัติ อบจ.ขอนแก่น
ภาษาไทย คณติ ศาสตร์
."
วิศวกรรมอุตสาหการ
คณติ ศาสตร์ศกึ ษา ."

วชิ าเอก ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ จา้ งดว้ ยเงิน

- งานสำเนาเอกสาร/งานซ่อมบำรงุ เงนิ อดุ หนนุ ทว่ั ไป
คอมพิวเตอร์ธุรกิจ งานในสำนกั งานบรกิ าร งบตามข้อบญั ญตั ิ

การเงนิ และการธนาคาร งานการเงินการบญั ชี
วิชาชีพครู

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 13

ท่ี ช่ือ - ชอ่ื สกุล อายุ ตำแหนง่ วุฒิ

4 นางวดิ า ดชี าลี ปี เดือน ค.บ.
๓๗ ๑ ผช.จนท.บรหิ ารงานทว่ั ไป ศษ.ม.
5 นางสาวตะวันฉาย ศรีไชย บธ.บ.
โยรกั ษ์ ๓๘ - ผช.จนท.บรหิ ารงานท่วั ไป
บธ.บ.
6 นายรตานนท์ โขนภเู ขียว ๓๗ 6 ผช.จนท.โสตทัศนศึกษา ศษ.ม.

7 นายคณุ านนท์ กญั ญาคำ ๒๙ 4 ผช.จนท.ธุรการ บธ.บ

8 นางสาวเครอื วลั ย์ นนั รศั มี ๔๐ ๒ เจ้าหน้าท่ีบรรณารักษ์ ศษ.บ.

9 นายประยทุ ธ จติ รเสงยี่ ม ๕๒ 4 ยาม ม.๖

10 นายวรี ะพงษ์ นันรศั มี ๔๓ ๘ คนงานรกั ษาความสะอาด ม.๓

11 นางประคอง ศรอี ดุ ร ๖4 5 คนงานรักษาความสะอาด ป.๔

12 นายปณชัย ชมมอญ ๔๘ - พนักงานขบั รถ ม.๖

13 นายสมพงษ์ จิตรเสงีย่ ม ๔๕ 7 คนงานรักษาความสะอาด ม.๖

วิชาเอก ปฏิบัติหน้าท่ี จา้ งดว้ ยเงนิ

คอมพิวเตอร์ศึกษา งานทะเบียน-วดั ผลนกั เรยี น อบจ.ขอนแก่น
การบริหารการศึกษา งานพสั ดแุ ละสนิ ทรัพย์

การจัดการ

การจดั การอุตสาหกรรม งานโสตทัศนศึกษา
การพัฒนาหลักสูตรและ
การจดั การเรียนรู้ งานในสำนกั งานปกครอง

บรรณารกั ษศ์ าสตรแ์ ละ เจ้าหน้าที่บรรณารักษ์
สารนิเทศศาสตร์ ดแู ลรกั ษาความปลอดภัย
ความสงบเรยี บร้อยภายใน รร.
ดแู ลรกั ษาความสะอาดเรยี บร้อย เงนิ อุดหนุนเฉพาะกจิ
:เงินรายหวั )
ภายใน รร.
ดูแลรกั ษาความสะอาดเรียบรอ้ ย
ของห้องสำนกั งานภายใน รร.
ขบั รถ/ดูแลความสะอาดเรียบรอ้ ย

อาคารฝึกงาน
ดแู ลรักษาความสะอาดเรียบรอ้ ย

ภายใน รร.

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 14

ท่ี ชอ่ื - ชอ่ื สกลุ อายุ ตำแหนง่ วฒุ ิ

14 นางบนั เพญ็ จติ รเสงยี่ ม ปี เดือน
15 นายทวีศกั ดิ์ ไชยพิลา ๔๗ - คนงานรกั ษาความสะอาด ม.๖

๔๔ 6 คนงานรักษาความสะอาด ม.๖

วิชาเอก ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี จา้ งดว้ ยเงิน

ดูแลรกั ษาความสะอาดเรยี บร้อย
ภายใน รร.

ดแู ลรักษาความสะอาดเรยี บรอ้ ย
ภายใน รร.

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 15

๓.๔ สรปุ จำนวนบุคลากร

ประเภท/ตำแหน่ง ตำ่ กวา่ จำนวนบคุ คลากร (คน)
ปรญิ ญาตรี
๑. ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ชาย หญงิ ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก
- ผอู้ ำนวยการ ชาย หญิง ชาย หญงิ ชาย หญิง รวม
- รองผอู้ ำนวยการ --
รวม -- - - -๑- - ๑
-- - -๒- - - ๒
๒. ครูผู้สอน - -๒๑ - - ๓
- ขา้ ราชการครู --
- พนกั งานจา้ งตามภารกจิ -- ๘ ๑๔ ๕ ๑๕ - - ๔๒
- พนักงานจา้ งเหมาบรกิ าร -- ๒๖ - ๑ - - ๙
- อ่ืน ๆ (ระบุ ครูตา่ งชาต)ิ -- ๒๔ - - - - ๖
รวม -- ------ ๑
๑๒ ๒๔ ๕ ๑๖ - - ๕๗
๓. บคุ ลากรสนบั สนุน ๑-
- ลูกจา้ งประจำ ๑- ------ ๑
- พนักงานจา้ งตามภารกิจ ๔- ๑๓๑๑ - - ๗
- พนกั งานจา้ งท่ัวไป -๒ ------ ๔
- พนักงานจา้ งเหมาบรกิ าร -- ------ ๒
- อื่น ๆ (ระบ)ุ ๖๒ ------ -
รวม ๖๒ ๑ ๓ ๑ ๑ - - ๑๔
รวมทั้งส้นิ ๑๓ ๒๗ ๘ ๑๘ - - ๗๔

ขอ้ มลู ณ 20 ธนั วามคม ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ๑๗

แผนภูมิแสดงร้อยละของวุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร

ตา่ กว่าปริญญาตรี ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท
๘%

๒๖%

๔๐%

แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของบุคลากรจ่าแนกตามประเภทตา่ แหน่ง

3%
๑๔%

๕๗% ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา
ครูผ้สู อน
บคุ ลากรสนบั สนุน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ๑๘

3.5 จำนวนครจู ำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จำนวน คิดเป็นรอ้ ยละ จำนวนชัว่ โมงสอนเฉล่ยี
ช่ัวโมง/สปั ดาห์
ภาษาไทย ๕ ๘.๗๗
คณิตศาสตร์ ๘ ๑๔.๐๓ ของครภู ายในกล่มุ สาระฯ
วทิ ยาศาสตร์ 1๖ ๒๘.๐๗ ๒๐.00
สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๙ ๑๕.๗๘ 18.00
สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๕ ๘.๗๗ 17.81
ศิลปะ ๓ ๕.๒๖ 17.37
การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๓ ๕.๒๖ 17.75
ภาษาตา่ งประเทศ ๗ ๑๒.๒๘ 20.40
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ๑ ๑.๗๕ 18.29
5๗ 100.๐๐ 16.00
รวมครผู สู้ อนทกุ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ 17.00
18.21

แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของบุคลากรจา่ แนกตามประเภทตา่ แหน่ง

ภาษาไทย

คณติ ศาสตร์

12% 2% 9% วทิ ยาศาสตร์
5% 14%
5% สังคมศึกษา ศาสนา และ
วฒั นธรรม
9% สุขศึกษาและพลศกึ ษา

16% 28% ศลิ ปะ

การงานอาชพี และเทคโนโลยี

ภาษาต่างประเทศ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ๑๙

๔. ขอ้ มลู นักเรียน (ณ วนั ที่ ๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๔)
จำนวนนกั เรยี นในโรงเรยี นทงั้ สิ้น ๘๒๘ คน จำแนกตามระดบั ช้นั ท่เี ปดิ สอน

ระดบั ชั้นเรียน จำนวนห้อง เพศ รวม จำนวนเฉล่ีย
ชาย หญิง ตอ่ หอ้ ง
ม.๑ ๖ ๙๒ ๗๗ 16๙ 2๘.๑๖
ม.๒ ๗ ๗๔ ๘๒ 15๖ 2๒.๒๘
ม.๓ ๖ ๗๔ ๙๕ 1๖9 ๒8.๑๖
ม.๔ ๕ ๔๖ ๙7 1๔๓ 2๘.6๐
ม.๕ ๖ ๔๗ ๗๐ ๑๑7 19.๒0
ม.๖ ๔ ๒๗ ๔๗ ๗๔ ๑๘.5๐
รวม ๓๐ 360 46๘ 82๘ 2๗.๖๐
รวมทัง้ สิ้น ๓๐ ๓๖๐ 46๘ 82๘ 2๗.๖๐

จำนวนเดก็ พิเศษในโรงเรยี น จำนวน.............-.................คน
อัตราส่วนนักเรียน : ครูระดบั มธั ยมศึกษา = ๑๔.๕๒ : ๑ ✓เปน็ ไปตามเกณฑ์  ไม่เป็นไปตามเกณฑ์

เปรียบเทยี บจา่ นวนนักเรียนชัน้ มธั ยมศึกษาตอนต้น
ปกี ารศึกษา 2562 - 2564

250
183
200 161
169

193
175
156

194
192
169

150

100

50

0 ปีการศึกษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564
ปกี ารศึกษา 2562

ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ๒๐

เปรียบเทยี บจ่านวนนักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒-๒๕๖๔

200

150 90
70
100
111
127

78
91
143
117

74

50

0 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2564
ปีการศกึ ษา 2562

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

5. ข้อมลู ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นในระดบั สถานศึกษา (ปีการศึกษาท่ีผ่านมา)

ระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรทู้ ุกระดับชนั้ (ม.๑ - ม.๖) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน ชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรยี นที่ 1 จำนวน ร้อยละของ
รายวิชา นกั เรียน จำนวนนักเรียนท่มี ีผลการเรียนรู้ นกั เรยี น นกั เรยี นท่ี
ทไี่ ด้ผล ไดร้ ะดบั 3
ทเ่ี ขา้ สอบ ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ การเรยี น
เฉลี่ย ขึน้ ไป
1. ภาษาไทย ๖๓๙ 0 52 58 57 97 84 87 217 ระดับ 3
4 108 47 45 75 75 82 207 ขนึ้ ไป 60.71
2. คณติ ศาสตร์ 64๘ 3 58 92 111 216 253 162 377 56.17
1 166 155 166 163 170 174 556 388 61.82
3. วทิ ยาศาสตร์ 1281 0 1 26 22 35 25 138 249 57.10
0 0 1 17 35 76 105 243 364 64.67
4. สงั คมศึกษา ฯ 1576 0 0 11 15 13 17 30 181 792 89.84
2 38 38 91 52 97 90 239 84.44
๕. สุขศึกษาและพลศกึ ษา 637 ๒๒๖๙ 900 60.42
10 423 ๔๒๘ ๔๑๓ ๖๘๖ ๗๙๗ ๘๖๘ 66.90
๖. ศิลปะ 522 412
469
๗. การงานอาชพี ฯ 270
228
๘. ภาษาต่างประเทศ 705 526

รวม 6278 ๔๐๗๙

รอ้ ยละ 100

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ๒๑

ช้ันมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนท่ี 2 จำนวน
จำนวนนักเรียนที่มผี ลการเรยี นรู้
จำนวน นักเรียน รอ้ ยละ
นักเรียน ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ที่ได้ผล ของ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ท่ีเข้าสอบ การเรยี น นักเรยี นที่
รายวิชา เฉล่ยี ได้ระดบั 3
614 ๔ ระดับ 3 ข้นึ ไป
1. ภาษาไทย 643
2. คณิตศาสตร์ 1111 ขนึ้ ไป
3. วทิ ยาศาสตร์ 1513
4. สังคมศึกษา ฯ 679 2 74 53 60 92 77 82 151 310 50.48
๕. สุขศึกษาและพลฯ 539
๖. ศลิ ปะ 426 5 61 89 120 94 71 43 149 263 40.90
๗. การงานอาชีพ 704
๘. ภาษาต่างประเทศ 6229 1 41 43 109 195 201 160 334 695 62.56
100
รวม 13 72 84 142 169 227 231 545 1003 66.29
ร้อยละ
2 3 10 23 54 76 103 342 521 76.73

0 0 2 31 28 59 131 272 452 83.86

0 1 2 7 18 51 62 281 394 92.49

19 67 65 77 72 76 82 216 374 53.13

42 319 348 569 722 838 894 2290 4212 67.62

ชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1 จำนวน

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จำนวน ๐ จำนวนนักเรียนทมี่ ผี ลการเรยี นรู้ ๔ นักเรียน รอ้ ยละของ
รายวชิ า นกั เรียน ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ท่ีได้ผล นักเรียนท่ี
ทีเ่ ข้าสอบ การเรียน ไดร้ ะดับ 3
1. ภาษาไทย เฉล่ยี
2. คณติ ศาสตร์ ๔๒๔ ระดบั 3 ข้ึนไป
3. วทิ ยาศาสตร์ 543
4. สงั คมศกึ ษา ฯ 1425 ข้ึนไป
๕. สขุ ศึกษาและพล 976
ศกึ ษา 293 0 6 3 14 21 40 57 280 377 8๘.91
๖. ศิลปะ
๗. การงานอาชีพฯ 206 0 35 12 26 49 37 75 283 395 72.74
๘. ภาษาตา่ งประเทศ 143
788 3 51 31 60 113 152 165 835 1152 80.84
รวม 4798
รอ้ ยละ 100 0 44 59 49 39 57 91 630 778 79.71

0 1 6 7 18 23 21 209 253 86.34

0 0 1 2 1 22 46 134 202 98.05
0 1 1 2 1 12 15 111 138 96.50
2 40 43 53 82 90 79 341 510 64.72

๕ ๑๗๘ ๑๕๖ ๒๑๓ ๓๒๔ ๔๓๓ ๕๔๙ ๒๘๒๓ ๓๘๐๕ ๘๓.๔๗

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ๒๒

ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 2 จำนวน
จำนวนนกั เรยี นทม่ี ผี ลการเรียนรู้
จำนวน นักเรียน ร้อยละ
ลมุ่ สาระการเรียนรู้ นกั เรยี น ทีไ่ ด้ผล ของ
รายวชิ า ที่เข้าสอบ การเรยี น นักเรียนที่
เฉลี่ย ไดร้ ะดับ 3
1. ภาษาไทย 542 ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ ระดับ 3 ขนึ้ ไป
2. คณิตศาสตร์ 541
3. วทิ ยาศาสตร์ 1481 ข้ึนไป
4. สังคมศกึ ษา ฯ 840
6. สุขศกึ ษาและพล 176 2 11 14 42 49 86 94 241 421 77.68
ศกึ ษา 12 36 33 35 36 76 100
7. ศลิ ปะ 333 1 59 48 78 165 250 261 212 388 71.72
8. การงานอาชีพฯ 159 2 15 33 55 61 96 104
9. ภาษาตา่ งประเทศ 787 2 1 6 5 16 17 18 607 1118 75.49
4859
รวม 100 435 635 75.60
ร้อยละ
111 146 82.95

00 1 0 17 21 69 225 315 94.59
00 0 1 05 12 141 158 99.37
4 62 57 85 65 115 77 275 467 59.34

23 184 192 301 409 666 735 2247 3648 ๗5.๐8

6. ขอ้ มลู ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET)

๖.๑ ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ประจำปีการศึกษา 256๔
๖.๑.๑ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละจำแนกตามระดับ

ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
ระดบั โรงเรียน ๔๕.38 20.03 2๘.56 25.41
ระดบั จงั หวัด 48.06 23.16 30.43 29.73
ระดับสงั กดั (รร.สังกดั อปท.) 46.92 21.55 29.68 28.04
ระดบั ประเทศ 51.19 24.47 31.45 31.11

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ๒๓

แผนภมู ิคะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละผลการประเมนิ การทดสอบระดบั ชาติข้ันพืน้ ฐาน
(O-NET) ช้นั มธั นมศกึ ษาปีท่ี ๓ ปีการศกึ ษา 2564
t45.38
t60.00 48.06
46.92
t50.00 51.19
20.03
t40.00 23.16
21.55
t30.00 24.47
t28.56
30.43
29.68
31.45
25.41
29.73
28.04
31.11

t20.00

t10.00

t0.00 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

ระดบั โรงเรยี น ระดบั จงั หวดั ระดบั สงั กัด(รร.สงั กดั อปท.) ระดบั ประเทศ

๖.๑.๒ เปรยี บเทียบผลการทดสอบระดบั ชาติข้นั พนื้ ฐาน(O-NET) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3

ระหว่างปกี ารศกึ ษา 25๖๓ – 256๔

รายวิชา/ปกี ารศึกษา ปีการศึกษา ปีการศกึ ษา รอ้ ยละของผลต่าง
25๖๓ 256๔ ระหวา่ งปีการศกึ ษา

ภาษาไทย ๕๔.๕๓ ๔๕.38 -9.๑๕

คณิตศาสตร์ ๒๑.๑๓ 20.03 -๑.10

วิทยาศาสตร์ ๒๗.๖๘ 2๘.56 0.88

ภาษาอังกฤษ ๓๐.๓๓ 25.41 4.92

แผนภูมิเปรียบเทยี บผลการทดสอบระดับชาติขัน้ พนื้ ฐาน(O-NET)
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ระหว่างปีการศึกษา 25๖๓ – 256๔
t54.53
t60.00 t45.38 ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
t50.00 t21.13 ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
t40.00 20.03
t30.00 t27.68
t20.00 t28.56
t10.00 t30.33
25.41
t0.00

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ๒๔

๖.๒ ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ประจำปีการศึกษา 256๔
๖.๒.๑ คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละจำแนกตามระดบั

ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมฯ ภาษาองั กฤษ
ระดบั โรงเรยี น 51.53 19.02 30.10 36.31 23.36
ระดับจงั หวัด 44.08 20.37 28.10 35.60 25.84
ระดับสงั กัด(รร.สังกดั อปท.) 43.03 18.03 27.09 35.13 21.70
ระดบั ประเทศ 46.40 21.28 28.65 36.87 25.56

แผนภมู ิคะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละผการทดสอบระดบั ชาตขิ น้ั พื้ยฐาน
(O-NET) ชนั้ มัธนมศึกษาปีที่ ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

60
51.53
50 44.08
43.03
40 46.4
19.02
30 20.37
18.03
20 21.28
30.1
28.1
27.09
28.65
36.31
35.6
35.13
36.87
23.36
25.84
21.7
25.56

10

0

ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมฯ ภาษาองั กฤษ

ระดบั โรงเรียน ระดบั จงั หวดั ระดบั สงั กดั (รร.สงั กดั อปท.) ระดบั ประเทศ

๖.๒.๒ เปรียบเทยี บผลการทดสอบระดับชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน(O-NET) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖
ระหว่างปกี ารศกึ ษา 25๖๓ – 256๔

รายวชิ า/ปกี ารศึกษา ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา รอ้ ยละของผลต่าง
ภาษาไทย 25๖๓ 256๔ ระหว่างปีการศกึ ษา

38.76 51.53 12.77

คณติ ศาสตร์ 17.95 19.02 1.07

วิทยาศาสตร์ 27.59 30.10 2.51

สงั คมศกึ ษาฯ 32.85 36.31 3.46

ภาษาองั กฤษ 24.78 23.36 -1.42

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ๒๕

แผนภูมิเปรยี บเทยี บผลการทดสอบระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET)
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖ ปีการศกึ ษา 25๖๓ – 256๔

60

40

20

0
ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมฯ ภาษาอังกฤษ

ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔
38.76
51.53

17.95
19.02

27.59
30.1
32.85

36.31
24.78
23.36

๗. ขอ้ มูลอาคารสถานท่ี รายการ จำนวน
๕ หลัง
ท่ี ๒ หลงั
๑. อาคารเรียน ๕ หลัง
๒. อาคารประกอบ ๑ สนาม
๓. ห้องนำ้ /ห้องสว้ ม ๘ หลงั
๔. สนามกีฬา ๑ หลงั
๕. บ้านพักครู ๑ หลงั
๖. หอประชุม
๗. โรงยิม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ๒๖

๘. ขอ้ มูลงบประมาณ

งบประมาณรายรับรายจ่ายเงินรายไดส้ ถานศกึ ษา ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ (ปงี บประมาณล่าสุด)

รายไดส้ ถานศกึ ษา รายรับ รายจา่ ย
(บาท) (บาท)

ก. รายได้ทีจ่ ัดหาเอง

๑. เงินทมี่ ผี อู้ ทุ ศิ ให้แก่สถานศกึ ษาโดยเฉพาะ

๒. เงนิ ทไ่ี ดจ้ ากการรับจา้ งและที่ไดจ้ ากการจำหน่ายสิง่ ของ

๓. เงนิ ที่ไดจ้ ากการแสดงหรือกจิ กรรมตา่ งๆ

๔. เงนิ ทไ่ี ด้จากการเรยี กเก็บเปน็ ค่าบำรงุ การศกึ ษา

๕. เงินทีไ่ ด้จากบคุ คลภายนอก เน่อื งจากบุคคลน้ันได้รับ 34,000 -

ประโยชน์จากการใชท้ รัพย์สินของสถานศึกษา

๖. เงนิ ที่ไดจ้ ากจำหน่ายจ่ายโอนทรพั ย์สินบคุ คลได้รับ

ประโยชนจ์ ากการใช้ทรพั ยส์ ินของสถานศกึ ษา

๗. เงนิ ดอกผลท่ีเกิดจากเงินรายได้สถานศึกษา 6,261.10 -

๘. รายไดอ้ ืน่ ๆ(บริจาค) 3,000 -

ข. รายไดท้ ่อี งคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ ตั้ง

งบประมาณใหส้ ถานศึกษา และเงนิ ที่ได้รับจากเงินอุดหนนุ

๑. เงนิ ท่ีองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ ต้ัง

งบประมาณให้สถานศึกษา จากเงินรายได้ของ

องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ เอง

๒. เงินอดุ หนนุ ทร่ี ัฐจดั สรรใหอ้ งคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ เพือ่ ต้ัง

งบประมาณให้สถานศกึ ษา

๒.๑ เงินทไี่ ดร้ ับจากเงินอดุ หนนุ คา่ อาหารกลางวนั ,คา่ ใชจ้ ่าย ๑,778,4๐๐ ๑,778,4๐๐

ในการปรับปรงุ หลักสตู รสถานศึกษา, ระบบอินเทอรเ์ น็ต

โรงเรียน, ในการพัฒนาห้องสมุดโรงเรยี น, ในการพัฒนา

แหล่งเรียนร้ขู องโรงเรยี น, ในการรณรงคป์ อ้ งกนั ยาเสพ

ติดของสถานศึกษา, ในการพัฒนาการเรียนรู้ส่ปู ระชาคม

อาเซียน, ในการซ่อมแซมอาคารเรยี นฯลฯ

๒.๒ เงินอดุ หนนุ สำหรับส่งเสรมิ ศักยภาพการจัดการศึกษา

ท้องถน่ิ โครงการพฒั นาการบรหิ ารจดั การศกึ ษาของ

องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถ่ินโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานใน 750,๐๐๐ 750,000

การพัฒนาท้องถนิ่ (SBMLD)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ๒๗

รายไดส้ ถานศกึ ษา รายรับ รายจา่ ย
(บาท) (บาท)

2.๓ เงนิ อดุ หนนุ สำหรบั สง่ เสรมิ ศักยภาพการจัดการศกึ ษา 418,500 418,500

ทอ้ งถน่ิ (ค่าปัจจยั พื้นฐานนักเรียนยากจน)

๓. เงนิ อดุ หนุนเฉพาะกจิ ตามโครงการสนับสนุนคา่ ใชจ้ ่ายในการ

จดั การศึกษาต้ังแต่ระดบั อนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

3.1.1 คา่ จดั การเรยี นการสอน(รายหวั ) 2,989,300 2,989,300
- -
3.1.2 ค่ารายหัวส่วนเพมิ่ (Top Up)
3.1.3 คา่ เคร่อื งแบบนักเรียน 385,600 385,600
825,506 825,506
3.1.4 คา่ หนงั สอื เรยี น 359,910 359,910
3.1.5 คา่ อปุ กรณก์ ารเรียน 749,975 749,975
3.1.6 ค่ากิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น

ค. เงินอ่ืนๆ (เงินไดส้ ถานศึกษา) -

รวม 8,300,452.- 8,257,191.-

หมายเหตุ : ข้อมลู ในตารางเปน็ ไปตามแผนปฏบิ ัติการประจำปงี บประมาณของสถานศึกษาในปีงบประมาณ

ลา่ สุด

รายรบั สงู กว่ารายจา่ ย จำนวน 43,261.00 บาท

เงนิ รายได้สะสม เม่อื วนั ที่ ๓๐ กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖3 จำนวน 3,072,591.17 บาท

๙. ข้อมลู สภาพชมุ ชนโดยรวม
๙.๑ สภาพชมุ ชนรอบบรเิ วณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ ถนนสาธารณะ บา้ นเรอื นประชาชน อาชีพ

หลักของชุมชน คือเกษตรกรรม ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จัก
โดยท่ัวไป คอื ประเพณีวันสำคัญทางศาสนา

๙.๒ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับประถมศึกษา อาชีพหลัก คือเกษตรกรรม ส่วนใหญน่ ับถือ
ศาสนาพทุ ธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายไดโ้ ดยเฉล่ียต่อครอบครัว ตอ่ ปี ๒๐,๐๐๐ บาท

๙.๓ โอกาสและขอ้ จำกดั ของโรงเรียน
โอกาส โรงเรียนโนนหันวิทยายนอยู่ในชุมชนที่เป็นเขตรอยต่อสามจังหวัด มีผู้นำชุมชนที่มี

ความรู้ความสามารถและสนใจงานด้านการศึกษา ให้การดูแลช่วยเหลือโรงเรียนอยู่ตลอดเวลา มีการ
ประสานงานระหว่างบ้าน วัด โรงเรียนอยู่เป็นประจำ มีภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีความสามารถ อยู่ใกล้แหล่ ง
เรียนรู้ในชุมชน ผู้บริหารมีวสิ ัยทัศน์สนับสนุนและพัฒนาบุคลากรในโรงเรียนไห้มีโอกาสได้รับการอบรมเพอื่
เพิ่มพูนความร้แู ละทกั ษะ บุคลากรมีจำนวนเพียงและมีความรู้ความสามารถ ได้รับการสนบั สนนุ งานประมาณ
จากหนว่ ยงานตน้ สังกดั ในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนทั้งดา้ นอาคารสถานทแี่ ละวัสดอุ ปุ กรณ์

ขอ้ จำกดั โรงเรยี นโนนหันวิทยายนอยใู่ นชุมชนท่ีเป็นเขตรอยตอ่ สามจงั หวดั นกั เรียนมีความ
เสี่ยงต่อปญั หายาเสพติด การแยกกลมุ่ ทะเลาะววิ าท นักเรียนสว่ นมากมาจากครอบครวั ท่ีมีฐานะยากจน บาง
ครอบครัวแตกแยก พ่อแม่ไปทำงานต่างถิ่นต้องอาศัยอยู่กับญาติหรืออยู่ตามลำพัง บริเวณใกล้เคียงรอบๆ
โรงเรยี นมีรา้ นเกมส์ รา้ นคา้ ทีข่ ายสิ่งเสพติด และมีแหลง่ พนนั

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ๒๘

๑๐. โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษา
โรงเรียนโนนหนั วทิ ยายน จัดสอนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษา

ขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช โดยโรงเรยี นไดจ้ ดั สดั สว่ นสาระการเรยี นรแู้ ละเวลาเรียน ดังแสดงในตารางดงั น้ี

ระดบั มัธยมศกึ ษา เวลาเรยี น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กลุม่ สาระการเรียนรู้/ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ม. 4 – 6
กจิ กรรม ม. 1 ม. 2 ม. 3
240 (6 นก.)
 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 240 (6 นก.)
240 (6 นก.)
ภาษาไทย 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.)
320 (8 นก.)
คณิตศาสตร์ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 80 (2 นก.)

วิทยาศาสตร์ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 240 (6นก.)

สังคมศึกษา ศาสนา 160 (4 นก.) 160 (4 นก.) 160 (4 นก.) 120 (3นก.)
และวัฒนธรรม 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 120 (3 นก.)
oประวตั ศิ าสตร์ 120 (3 นก.)
oศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม 120 (3นก.) 120 (3นก.) 120 (3นก.) 240 (6 นก.)
oหน้าท่ีพลเมือง วัฒนธรรม 1,640 (41 นก.)

และการดำเนนิ ชีวิตในสังคม
oภมู ิศาสตร์
oเศรษฐศาสตร์
oหน้าที่พลเมอื ง

สุขศกึ ษาและพลศึกษา 80 (2นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.)

ศิลปะ 80 (2นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.)

การงานอาชพี และเทคโนโลยี 80 (2นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.)

ภาษาตา่ งประเทศ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.)
รวมเวลาเรียน (พ้ืนฐาน) 880 (22นก.) 880 (22นก.) 880(22 นก.)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ๒๙

กลุ่มสาระการเรยี นรู้/ เวลาเรียน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรม ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ม. 4 – 6
ม. 1 ม. 2 ม. 3
 รายวชิ าเพ่ิมเติม ไม่น้อยกว่า ๑,๖๐๐ ชั่วโมง
 กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ปลี ะ ๒๐๐ ชัว่ โมง
o กิจกรรมแนะแนว ๑๒๐
o กจิ กรรมนกั เรยี น ๔๐ ๔๐ ๔๐
๔๐ ๔๐ ๔๐ ๑๒๐
- ลูกเสอื ยุวกาชาดฯ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๑๒๐
- ชุมนมุ (๖๐)
- โฮมรมู (๒๐) (๒๐) (๒๐)
o กจิ กรรมเพื่อสงั คมและ ๓๖๐
สาธารณประโยชน์ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ รวม ๓ ปี
รวมเวลากิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ไมน่ ้อยกวา่ ๓,๖๐๐ ชว่ั โมง
รวมเวลาเรียนทัง้ หมด 1,๒๐๐ ชวั่ โมง/ปี

๑๑. แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น

11.๑ หอ้ งสมดุ มพี ้นื ท่ีขนาด ๕๗๘ ตารางเมตร หนงั สือในหอ้ งสมุดมีจำนวน ๑๔,๑๓๔ เล่ม มีวารสาร

ให้บรกิ ารจำนวน ๑๕ ฉบับ/เดือน หนังสอื พมิ พ์ ให้บริการจำนวน ๓ ฉบบั /วนั การสบื ค้นหนงั สอื และการ

ยมื -คืน ใช้ระบบ Public Library Services(PLS๓) มีเครื่องคอมพิวเตอร์ให้บรกิ ารสืบคน้ เทคโนโลยี

สารสนเทศในหอ้ งสมุด จำนวน ๙ เครอ่ื ง หอ้ งสอ่ื มลั ตมิ เี ดยี ๑ ห้อง

๑๑.๒ หอ้ งปฏิบัตกิ ารทงั้ หมด ๑๒ ห้อง จำแนกเปน็

1) ห้องปฏบิ ัตกิ ารวิทยาศาสตร์ จำนวน ๘ ห้อง

2) หอ้ งปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ จำนวน ๓ ห้อง

3) หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารทางภาษา จำนวน ๑ หอ้ ง

๔) ห้องปฏิบัติการอาเซยี น จำนวน ๑ หอ้ ง

๑๑.๓ เครอ่ื งคอมพิวเตอรท์ งั้ หมด จำนวน ๒๘ เคร่อื ง จำแนกเปน็

๑) ใช้เพ่ือการเรียนการสอน จำนวน ๒๘ เครื่อง

๒) ใช้เพอ่ื ให้บริการสืบคน้ ขอ้ มูลทางอินเทอร์เนต็ จำนวน ๒๐ เครอ่ื ง

๓) ใช้เพื่อสนบั สนุนการบริหารสถานศึกษา(สำนักงาน) จำนวน ๒๙ เคร่ือง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ๓๐

๑๑.๔ แหล่งเรียนรูภ้ ายในโรงเรยี น สถติ ิการใช้
จำนวนครง้ั /ปี
ที่ ชอื่ แหลง่ เรยี นรู้
ตลอดปี
๑. หอ้ งสมดุ ตลอดปี
๒. หอ้ งอาเซียน
๓. หอ้ งสืบค้นอินเตอร์เน็ต ตลอดปี
๔. หอ้ ง E-Learning ตลอดปี
๕. ศูนยก์ ารเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ตลอดปี
๖. หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารทางภาษา
๗. ห้องปฏิบัตกิ ารทางวทิ ยาศาสตร์ ตลอดปี
๘. ห้องปฏิบัติการช่างอตุ สาหกรรม ตลอดปี
๙. ห้องคหกรรม
๑๐. ห้องดนตรี ตลอดปี
๑๑. หอ้ งนาฏศลิ ป์ ตลอดปี
๑๒. หอ้ งจริยธรรม ตลอดปี
๑๓. ห้องปฏิบตั ิการทอผ้าด้วยกก่ี ระตุก
๑๔. ห้องแนะแนว ตลอดปี
๑๕. ห้องกระดาน ตลอดปี
๑๖. หอ้ งศลิ ปะ
๑๗. ห้องปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ ตลอดปี
๑๘. โรงยิม ตลอดปี
๑๙. สนามกีฬา ตลอดปี
๒๐. โรงเพาะเหด็
๒๑. แปลงนาสาธติ ตลอดปี
๒๒. เรือนเพาะชำ ตลอดปี
๒๓. สวนไม้ดดั
๒๔. สวนสมนุ ไพร ตลอดปี
๒๕. สวนคณิตศาสตร์ ตลอดปี
๒๖. สวนพุทธธรรมอจั ฉริยะ ตลอดปี

ตลอดปี
ตลอดปี

ตลอดปี
ตลอดปี
ตลอดปี

ตลอดปี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ๓๑

๑๑.๕ แหลง่ เรียนรูภ้ ายนอกโรงเรยี น

ที่ ชื่อแหล่งเรยี นรู้ สถิติการใช้
จำนวนครง้ั /ปี

๑. วดั แจ้งสว่างนอก ๒

๒. วัดโพธิ์ศรี ๒

๓. โรงพยาบาลชมุ แพ ๑

๔. สถานีตำรวจ ๑

๑๑.๖ ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ ปราชญ์ชาวบ้าน ผู้ทรงคณุ วุฒิ วิทยากร ที่สถานศึกษาเชญิ มาให้ความรแู้ ก่ครู

นักเรียน (ในปีการศึกษาที่รายงาน)

ที่ ชอ่ื -สกลุ ให้ความรเู้ รอ่ื ง จำนวนคร้ัง/ปี

๑. เจา้ หนา้ ที่ตำรวจจากสภ.ชุมแพ การปฏบิ ัติตามกฎจราจร ๑
๒. เจา้ หนา้ ท่พี ยาบาลจากโรงพยาบาลชมุ แพ ข้อมูลเกยี่ วกบั ยาเสพติด ๑
การดแู ลรักษาสุขภาพ ให้
๓. กลุ่มแมบ่ ้านทอผ้าพื้นเมอื งดว้ ยกีก่ ระตุก ปลอดภัยจากโรคติดต่อโค ๑
๔. นายจรลั ย์ ดาวสวย วดิ -19 และสารเสพติด ๑
การทอผ้าดว้ ยกี่กระตกุ
การทำนาอนิ ทรยี ์

๑๒. สรุปผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษาในปที ผี่ ่านมา ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

มาตรฐานท่ี ๑ มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ ระดับคณุ ภาพ
มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ดเี ลิศ
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดีเลิศ
มาตรฐานท่ี ๓
กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั ดเี ลิศ

จุดเดน่
1. ครไู ด้รบั การพัฒนาให้มีความรูค้ วามสามารถในการจดั ทำหลักสูตรระดับชนั้ เรียนและการ

เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ตรงตามตัวชี้วัด/สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ครูจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการสอนคิด (Thinking school) ทุกรายวิชา มีการจัดทำหลักสูตรบูรณาการ
เศรษฐกจิ พอเพยี งระดับชั้น ทุกกลุ่มสาระ

2. จัดระบบการนิเทศการเรียนการสอนโดยใช้แบบนิเทศออนไลน์และแบบตรวจเยี่ยมชั้น
เรียนเพื่อกำกับติดตามและให้คำปรึกษาในการจัดการเรียนการสอน มีการจัดตั้งชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง
วิชาชีพ เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน จัดให้มีชั่วโมง PLC สัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง มีการร่วมมือกัน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ๓๒

พัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาการเรียนการสอน ร่วมกันสังเกตชั้นเรียนและสะท้อนผลการสังเกตชั้นเรียน
จดั กจิ กรรม Show & Share เพ่อื สรปุ ผลการดำเนินงานของกลุม่ และแลกเปลยี่ นเรยี นรู้

3. จัดให้มีห้องวิชาประจำกลุ่มสาระ จัดห้องวิชาให้เป็นห้องเรียน DLIT สำหรับการจัด
การเรียนรู้ดว้ ยเทคโนโลยีสารสนเทศ จัดบรรยากาศชั้นเรียนให้เป็นห้องเรียนแห่งการคิดเพือ่ กระตุ้นการคดิ
และสอดคล้องกับการจัดการเรียนตามแนวทางการสอนคิด จัดแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนทุกกลุ่มสาระเพื่อให้
นกั เรียนสามารถศึกษาคน้ คว้าและเรียนรู้ด้วยตนเองได้ตลอดเวลา

4. มีการจัดประชุมปฏิบัติการปรับปรุงทบทวนหลักสูตรทุกภาคเรียน เพื่อวิเคราะห์ปัญหา
และแนวทางพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ปฏิบัติการจัดทำหลักสูตรระดับชั้นเรียนและแผนการจัดการ
เรียนรู้กอ่ นปิดภาคเรยี นปีละ 2 ครง้ั มีการสรุปรายงานผลและเผยแพรท่ างเวบ็ ไซตโ์ รงเรียน

๕. โรงเรียนมกี ระบวนการบริหารจัดการศกึ ษา โดยการมีสว่ นร่วมของภาคเี ครือขา่ ย
6. ครูมคี วามตงั้ ใจมุง่ มนั่ ในการพฒั นาการสอน
จุดที่ควรพฒั นา
1. พฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศครอบคลุมทกุ พ้นื ทท่ี ุกอาคารเรยี น จัดให้มี
อนิ เตอรเ์ น็ตความเร็วสูงเพื่อรองรบั การเรียนออนไลน์

แผนการพัฒนาเพ่อื ยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น
1. แผนปฏิบัติงานที่ 1. ดำเนินการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่าน
กระบวนการสอนคดิ (Thinking School) ใหเ้ กิดประสิทธภิ าพและประสิทธิผล โดยใช้
การนเิ ทศกำกบั ติดตามและกระบวนการสร้างชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)
2. แผนปฏิบัติงานที่ 2 การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยการจัดกิจกรรมปรับ
พื้นฐานการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมค่าย
วิชาการ การสอนเสริมเพ่ิมเติมความรู้ กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความเป็นเลิศด้านวิชาการ การวัด
และประเมินผลตามมาตรฐานและตวั ชี้วัดอย่างเปน็ ระบบ ส่งเสริมครผู ูส้ อนในรายวิชาที่
เก่ียวข้องใหจ้ ัดกจิ กรรมที่เน้นการพัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร
และการคิดคำนวณของผู้เรียนให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกคน โดยผ่านการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ในห้องเรียนและกิจกรรมเสริมหลกั สูตรที่หลากหลาย เพือ่ กระตุ้นและเสริมสร้างให้
ผู้เรียนมีความสามารถ ในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ ตลอดจน
การจัดสถานการณ์ในและนอกห้องเรียนให้ผูเ้ รียนได้สื่อสารด้วยภาษาต่างประเทศอยา่ ง
สมำ่ เสมอ
3. แผนปฏิบัติงานที่ 3 จัดอบรมการพัฒนาสื่อออนไลน์ การนำสื่อเทคโนโลยี และ
เทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) มาใช้จัดการเรียนการสอนให้ครูโรงเรียนโนนหนั วิทยายน
ทกุ คน
4. แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 4 พฒั นาทกุ กลุ่มสาระการเรียนรใู้ ห้มหี อ้ งเรียนคุณภาพ
5. แผนปฏิบัติงานที่ 5 จัดทำโครงการอบรมการพัฒนาการจัดการเรยี นรู้แบบโครงงาน
ให้กับครูทุกคน และส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรูผ้ ่านโครงงานให้กบั นักเรียนทุก
คน เพื่อให้มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม/โครงงานนักเรียน โดยสอดแทรกใน
การจดั กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารแู้ ละกิจกรรมการเรียนการสอน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ๓๓

6. แผนปฏิบตั งิ านที่ 6 พัฒนาทักษะพนื้ ฐานทางอาชีพ/เจตคติท่ีดตี ่องานอาชีพ/ส่งเสริม
ความเลิศตามศักยภาพ โดยการจัดกิจกรรมผ่านการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการ
เรยี นรู้/กจิ กรรมชุมนุมวชิ าการ/กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู้

7. แผนปฏิบัติงานท่ี 7 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรยี น จัดบรรยากาศในโรงเรียนให้ร่ม
รื่น นักเรียนมีบริเวณที่นั่งอ่านหนังสือแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนั่งพักผ่อน โดยแบ่ง
หนา้ ทรี่ ับผดิ ชอบเปน็ ของครูแต่ละกลุม่ สาระการเรยี นรู้

8. แผนปฏิบัตงิ านท่ี 8 พฒั นาระบบงานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา

แนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษาในอนาคต
๑. พัฒนาผเู้ รียนให้มคี วามรู้ สมรรถนะท่ีสำคญั ตามหลักสตู รและสอดแทรกหนว่ ยการเรยี นรู้

ชีวิตวิถีใหม่ เพื่อให้สามารถนำความรู้ ทักษะไปใช้ในการดำรงชีวิต โดยจัดการเรียนการสอนอย่างมี
ประสทิ ธิภาพ

๒. พัฒนาผู้เรียนในด้านการคิดวิเคราะห์และการแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ
อยา่ งหลากหลาย รจู้ ักการวางแผนการเรียนร้แู ละการประเมินตนเองได้อย่างเหมาะสม เช่น การเรียนรู้แบบ
โครงงาน การจดั การเรยี นรูต้ ามแนวทางสอนคิด นำมาบรู ณาการเข้ากับการเรยี นร้ใู นทุกกลมุ่ สาระ

๓. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์อย่างยั่งยืน ทั้งที่
บ้านและสถานศึกษา ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์และมีวิจารณญาณ มีปฏิภาณในการ
แก้ปัญหา การวางแผนการทำงานตามขั้นตอน มีการจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อป้องกันแก้ไข
ปัญหาทเ่ี กดิ กับผู้เรียน

๔. ครูได้รบั การพฒั นาความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นทักษะกระบวนการ
คดิ ทักษะการวดั ผลประเมินผลตามสภาพจริง จดั กจิ กรรมการเรียนรู้โดยการบรู ณาการเขา้ กบั สภาพท้องถิ่น
นำภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นและแหลง่ เรียนมาบรู ณาการการจัดการเรียนรู้ และนำกระบวนการวจิ ัยมาแก้ปัญหาใน
ชัน้ เรียนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

๕. โรงเรยี นพัฒนารปู แบบการนเิ ทศตดิ ตามให้เขม้ แขง็ โดยนำวิธกี ารนิเทศออนไลนร์ ว่ มกับ

รูปแบบการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) โรงเรียนมีนโยบายและแนวทางปฏิบัติชัดเจน เป็นรูปธรรม
กำหนดตารางและปฏิทินการปฏิบัตงิ าน PLC ตลอดจนกำกับติดตามและประเมินผลอย่างต่อเนื่อง เน้นการ
ตรวจสอบคณุ ภาพการทำงาน คณุ ภาพของผลงานและความครบถ้วนเชงิ ปรมิ าณ

6. ปรบั ปรุง พฒั นา อาคารสถานทใี่ ห้สะอาด ปลอดภยั ส่งเสรมิ การเรียนร้ไู ด้เต็มศักยภาพ
ของผู้เรยี น

ความต้องการและการชว่ ยเหลอื
1. การสนบั สนุนวสั ดุ อุปกรณ์ และงบประมาณในการจดั การเรยี นการสอนให้มี

ประสทิ ธภิ าพคมุ้ คา่ ตอบสนองความต้องการของผูเ้ รยี นและสถานศกึ ษา
2. สนบั สนนุ ดา้ นการให้ความรู้ เช่น จัดอบรมสมั มนา การนิเทศติดตาม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ๓๔

๑๓. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบส่ี (พ.ศ. ๒๕๕๙ – ๒๕๖๓) ระดับคุณภาพ
สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ระดับขัน้ การศึกษาพ้นื ฐาน
ดี
ดา้ น/มาตรฐาน ดมี าก
ดีมาก
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั

จดุ เด่น
ด้านคุณภาพของผู้เรยี น
๑. ผเู้ รยี นมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติที่ดตี ่องานอาชีพ
๒. ผู้เรยี นมคี ุณลักษณะและคา่ นิยมท่ีดีตามสถานศึกษากำหนด
๓. ผูเ้ รยี นยอมรบั ทจี่ ะอยูร่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย

ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
โรงเรียนโนนหันวิทยายน จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้
มกี ารปรบั ปรุงภมู ทิ ัศน์ บริเวณสวนหย่อมปลูกไมด้ อกไมป้ ระดับสวยงาม จดั โตะ๊ เกา้ อีแ้ ละทน่ี งั่ พักผ่อนใต้ร่มไม้
ในสถานศึกษาสำหรับผเู้ รียนไว้ทำกจิ กรรมในเวลาว่าง ดูร่มรื่น น่าดู น่าอยู่ นา่ เรียน ภายในห้องเรยี นมีการจัด
มมุ ความรู้ จัดปา้ ยนเิ ทศตามกลมุ่ สาระการเรียนรู้ มกี ารแสดงผลงานนกั เรยี นทกุ หอ้ ง จัดให้มกี ารเก็บรวบรวม
สอื่ การสอนตามห้องกลุ่มประสบการณ์ บรเิ วณโรงเรียนมแี หล่งเรยี นรูไ้ ด้แก่ หอ้ งสมุด แปลงนาสาธิต แปลง
ปลกู ผกั ยกพืน้ บอ่ ปลา บ่อกบ ปุย๋ อินทรยี ์ มีสนามกฬี าเพ่ือให้ผู้เรียนออกก าลังกาย ฝกึ ซอ้ มและแข่งขัน เช่น
สนามวอลเลย่ บ์ อล สนามวอลเล่ยบ์ อลชายหาด สนามบาสเกตบอล สนามตระกร้อ สนามเทเบลิ เทนนสิ และ
สนามเปตอง ทำใหส้ ถานศึกษามบี รรยากาศท่เี อือ้ ต่อการเรียนรู้

ด้านกระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั
๑. ครูมีกระบวนการการถ่ายทอดประสบการณ์ และความสำเร็จในการรักษาคุณภาพการศึกษา
ในรูปแบบองคก์ ร มกี ารถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์ และมีความรว่ มมือระหว่างรุ่นอย่างตอ่ เน่อื ง
๒. ครูไดร้ ับการพัฒนาให้มีความรู้ ความสามารถในการจดั ทำหลกั สูตรและแผนการจัดการเรียน การ
สอนตรงตามตัวชี้วัด สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ได้จัดการเรียนการสอนตามแนวทางการสอนคิด
(Thinking School) ทกุ รายวิชา
๓. จัดระบบการนิเทศการจัดการเรียนการสอนใช้แบบนิเทศออนไลน์ ได้จดั ต้งั ชุมชนแห่ง การเรียนรู้
ทางวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) ทุกกลุ่มสาระวิชา มีการร่วมมือกัน พัฒนา
นวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนร่วมกัน จัดกิจกรรม (Show&Share) เพื่อสรุปผล
การดำเนนิ งานและเกดิ การแลกเปล่ยี นเรียนรู้
๔. ครูมีการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศครอบคลุมทุกพื้นที่อาคารเรียน จัดห้องเรียนให้
เปน็ หอ้ งเรียน DLIT สำหรบั การจดั การเรียนการสอนดว้ ยเทคโนโลยสี ารสนเทศ จัดบรรยากาศช้ันเรยี นให้เป็น
หอ้ งเรียนแหง่ การคดิ เพ่ือกระต้นุ การคดิ และสอดคล้องกบั การจดั การเรียนการสอนตามแนวทางการสอนคิด
จัดแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถศึกษาค้นควา้ และเรยี นรู้ด้วย
ตนเองตลอดเวลา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ๓๕

๕. ครูมีการประชุมปฏิบัติการปรับปรุงทบทวนหลักสูตรทุกภาคเรียนเพื่อวิเคราะห์ปัญหา และ
แนวทางพัฒนาการจัดการเรียนการสอน จัดทำหลักสูตรระดับชั้นเรียนและแผนการจัดการเรียนการสอน
ก่อนปดิ ภาคเรียน มกี ารสรปุ รายงานผล และเผยแพร่ทางเว็บไซตโ์ รงเรียน

จุดทคี่ วรพัฒนา
ดา้ นคณุ ภาพของผูเ้ รียน
ความสามารถในการอา่ น การเขียน การส่ือสาร กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศมีผลสัมฤทธ์ิ

ต่ำกวา่ เกณฑ์

ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ
การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้
โดยเฉพาะ จัดหานวัตกรรมและเทคโนโลยี โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ในการจัดเก็บขอ้ มูลท้งั ระบบให้ครอบคลุม
ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรยี น

ด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
การสง่ เสริมพฒั นาผูเ้ รียนด้านกระบวนการคดิ เช่นการคดิ นอกกรอบ การคดิ สรา้ งสรรค์ การคิด
ตามลำดับขัน้ ตอน ที่เหมาะสมตามเหตแุ ละผล รวมทัง้ การเปิดโอกาสให้ผ้เู รียนแสดงความคดิ เหน็ ของตนเอง
ยงั ไมไ่ ด้รับการส่งเสริมเท่าท่คี วร จงึ ทำให้ผู้เรยี นยังไม่ได้รับการพฒั นาอยา่ งรอบดา้ นเต็มศกั ยภาพของตนเอง

ขอ้ เสนอแนะ
ด้านคณุ ภาพของผู้เรยี น
ผู้เรียนควรได้รับการจัดการสอนที่เนน้ ในเรื่องการปฏิบัติจริง โดยการทำโครงงานท่ีหลากหลายและ

นำมาบูรณาการต่อยอดเพื่อให้มีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น เช่น การทำโครงงานศัพท์ภาษาอังกฤษที่ใช้ประจำวัน
จัดกลุ่มหาคำศัพท์ คำอ่าน คำแปล ฝึกอ่านออกเสียง จัดกิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยครูเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงได้เรียนรู้อภิปราย
แลกเปลี่ยนความคิดเห็นให้มากขึ้นและมอบหมายชิ้นงาน แล้วนำชิ้นงานมาต่อยอดและสร้างงานที่
หลากหลาย จัดประกวดผลงานแลว้ น าผลงานที่เด่น ๆ มาคัดเลือกผลงานที่ดี มอบโล่และประกาศนียบัตร
เพอ่ื สรา้ งแรงจูงใจ สร้างขวญั และกำลงั ใจกบั ผู้เรยี น กำหนดการดำเนินการปรับปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน
๑ ปี

ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
สถานศึกษาควรได้รบั การพัฒนาการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบการจัดหา การพฒั นาและ
การบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ การนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้พัฒนางานรวมทั้งส่งเสริมการใช้
เทคโนโลยี สารสนเทศในการบริหารจัดการ ในทั้ง ๔ ด้าน คือ การบริหารวิชาการ การบริหารงบประมาณ
การบริหาร บุคคล และการบริหารท่วั ไป ใหเ้ พ่มิ มากขึ้น ส่งเสรมิ ใหค้ รแู ละบุคลากรทางศกึ ษามีความเข้าใจ ใช้
ระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศและผเู้ รียนเขา้ ถงึ ระบบและใชบ้ รกิ ารอยา่ งคุ้มค่าโดยเฉพาะการนำเอาเทคโนโลยี
สารสนเทศมาใช้ในการบริหารงานวิชาการ เชน่ การจัดหาซอฟต์แวร์ท่ีเก่ียวกับการจัดการเรียนการสอน ทุก
กลุ่มสาระการเรียนรู้ มาเป็นสื่อประกอบการสอน โดยครูร่วมกับผู้เรียนจัดทำในรูปแบบของ E-book และ/
หรอื ใชส้ อื่ ความร้จู ากอินเตอร์เน็ต ในรปู แบบของคอมพวิ เตอร์ และสมาร์ทโฟนมาใช้ประกอบการจัดการเรียน
การสอน ดำเนินการจัดทำโครงการพัฒนาระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนการสอน ประมวลผล

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ๓๖