แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ป.2

ก

คำนำ

การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้นับเป็นวิธีหนึ่งที่ทำให้ครูผู้สอนได้มีการเตรียมการสอน
ลว่ งหน้า ก่อนทจ่ี ะทำการสอนจรงิ โดยมีการเตรยี มเนอ้ื หาเตรียมกจิ กรรม เตรียมสอ่ื การเรยี นการสอน
รวมทั้งวิธีการวัดผลประเมินผลซึ่งการเตรียมการสอนจะช่วยให้ครูผู้สอนมีความพร้อมที่จะสอนให้
ผ้เู รียนบรรลตุ ามจดุ มงุ่ หมายของหลกั สตู ร

การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ฉบับนี้ ผู้จัดทำได้ศึกษาค้นคว้าหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศักราช 2560) เอกสารอนื่ ๆ ทเี่ ก่ยี วขอ้ ง วิเคราะห์
หลักสูตร จัดทำกำหนดการสอน โครงสร้างรายวิชา และหารูปแบบการทำแผนการจัดการเรียนรู้โดย
เนน้ ใหผ้ ูเ้ รยี นได้เรยี นผา่ นกระบวนการคิดดว้ ยตนเอง โดยคำนึงถงึ สภาพแวดล้อมของผูเ้ รยี น โรงเรียน
และชุมชนเป็นหลกั

แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 เพื่อพัฒนาความเข้าใจ
เกี่ยวกับสัญลักษณ์ และการดำเนินการต่อวิชาคณิตศาสตร์ โดยเน้นขั้นตอนหรือวิธีการทาง
คณิตศาสตร์ จัดทำไวเ้ พ่อื สะดวกตอ่ การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ทุก
ปีการศกึ ษา ผู้ท่ีจะนำไปใชค้ วรอา่ นคำชี้แจงการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรใู้ หเ้ ขา้ ใจก่อนนำไปใช้จรงิ

ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้จะช่วยให้การเรียนการสอน
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ดำเนินไปด้วยดี และทำให้ผู้เรียนมีความรู้
ความสามารถ มีทกั ษะกระบวนการและมคี ณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคต์ รงตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร
ตอ่ ไป

....................................
(นายอภริ กั ษ์ ทองดี)

ตำแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย

ข

สารaบัญ หน้า
1
เร่ือง 2
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 7
ตัวชว้ี ัดและสาระการเรียนรแู้ กนกลาง 9
คำอธบิ ายรายวิชา 10
โครงสรา้ งเวลาเรยี น 11
โครงสร้างรายวชิ า 12
กำหนดแผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 จำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0 18
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1 24
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 30
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 36
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 4 43
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 50
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 57
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 65
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 8 72
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 9 78
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 84
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 11 90
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 12 96
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 13
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 14 102
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 15 108
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 16 114
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 17 120
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 18 126
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 19 132
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 20 138
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 21 144
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 22

1

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 1 จำนวนและพีชคณติ
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของ

จำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และการ
นำไปใช้
มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และ
นำไปใช้
มาตรฐาน ค 1.3 ใช้นิพจน์ สมการ และอสมการ อธิบายความสัมพันธ์หรือช่วยแก้ปัญหาท่ี
กำหนดให้

สาระท่ี 2 การวดั และเรขาคณติ
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและ

นำไปใช้
มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่าง

รปู เรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้

สาระที่ 3 สถิตแิ ละความนา่ จะเปน็
มาตรฐาน ค 3.1 เขา้ ใจกระบวนการทางสถติ ิ และใชค้ วามร้ทู างสถิตใิ นการแก้ปญั หา
มาตรฐาน ค 3.2 เขา้ ใจหลกั การนบั เบ้ืองตน้ ความน่าจะเปน็ และนำไปใช้

2

ตวั ชวี้ ัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลาง

สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของ

จำนวน ผลท่เี กดิ ขึ้นจากการดำเนินการ สมบัตขิ องการดำเนนิ การ และการนำไปใช้

ชน้ั ตวั ชว้ี ดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ป. 2 จำนวนนบั ไม่เกนิ 1,000 และ 0

1. บอกจำนวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสิ่ง - การนบั ทลี ะ 2 ทลี ะ 5 ทลี ะ 10 และที

ต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและ ละ 100

เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย - การอ่านและการเขียนตัวเลข -

ตัวหนังสือแสงจำนวนนับไม่เกิน 1,000 ฮินดอู ารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ

และ 0 แสดงจำนวน

2. เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน 1,000 - จำนวนคู่ จำนวนคี่

และ 0 โดยใช้เครื่องหมาย = ≠ > < - หลัก ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และ

3. เรยี งลำดับจำนวนนับไม่เกิน 1,000 การเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูป

และ 0ตั้งแต่ 3 ถงึ 5 จำนวนจาก กระจาย

สถานการณ์ต่าง ๆ - การเปรียบเทยี บและการเรยี งลำดับ

จำนวน

การบวก การลบ การคูณ การหารจำนวน

4. หาค่าของตวั ไม่ทราบค่าในประโยค นบั ไมเ่ กนิ 1,000 และ 0

สญั ลักษณ์แสดงการบวกและประโยค - การบวกและการลบ

สัญลักษณ์แสดงการลบของจำนวนนับ - ความหมายของการคูณ ความหมาย

ไม่เกิน 1,000 และ 0 ของการหาร การหาผลคูณ การหา

5. หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยค ผลหารและเศษ และความสัมพันธ์ของ

สัญลกั ษณ์แสดงการคูณของจำนวน 1 การคูณและการหาร

หลักกบั จำนวนไม่เกิน 2 หลัก - การบวก ลบ คณู หารระคน

- การแกโ้ จทยป์ ัญหาและการสร้างโจทย์

ปัญหา พรอ้ มทัง้ หาคำตอบ

3

ช้ัน ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ป. 2 6. หาคา่ ของตวั ไม่ทราบค่าในประโยค

สญั ลกั ษณแ์ สดงการหารท่ีตัวตงั้ ไมเ่ กิน

2 หลกั ตัวหาร 1 หลกั โดยท่ีผลหารมี

1 หลัก ทัง้ หารลงตวั และหารไม่ลงตวั

การบวก การลบ การคูณ การหารจำนวน

7. หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคน นับไมเ่ กิน 1,000 และ 0

ของจำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 และ 0 - การบวกและการลบ

8. แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา 2 - ความหมายของการคูณ ความหมาย

ข้ันตอนของจำนวนนับไม่เกนิ 1,000 ของการหาร การหาผลคูณ การหา

และ 0 ผลหารและเศษ และความสัมพันธ์ของ

การคณู และการหาร

- การบวก ลบ คูณ หารระคน

- การแกโ้ จทย์ปัญหาและการสรา้ งโจทย์

ปัญหา พรอ้ มทั้งหาคำตอบ

สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณติ
มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวเิ คราะห์แบบรปู ความสมั พนั ธ์ ฟังกช์ ัน ลำดับและอนุกรม และนำไปใช้

ชั้น ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
ป. 2 แบบรูป
- แบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลง
1. (มีการจัดการเรียน การสอนเพ่อื เปน็
พ้ืนฐาน แตไ่ มว่ ดั ผล) ทลี ะ 2 ทลี ะ 5 และทลี ะ 100
- แบบรูปซำ้

สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณิต
มาตรฐาน ค 1.3 ใชน้ พิ จน์ สมการ และอสมการ อธิบายความสัมพนั ธ์หรือชว่ ยแกป้ ญั หาที่กำหนดให้

ชัน้ ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
ป. 2 - -

4

สาระท่ี 2 การวัดและเรขาคณติ
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพ้นื ฐานเก่ยี วกับการวดั วัดและคาดคะเนขนาดของส่ิงทต่ี อ้ งการวดั และ

นำไปใช้

ช้ัน ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป. 2 เวลา

1. แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ัญหา - การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที

เกี่ยวกับเวลาทม่ี หี น่วยเดีย่ วและเปน็ (ช่วง 5 นาท)ี

หน่วยเดียวกัน - การบอกระยะเวลาเป็นชัว่ โมง เปน็ นาที

2. แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา - การเปรียบเทียบระยะเวลาเป็นชั่วโมง

เกี่ยวกบั เวลาทม่ี หี น่วยเด่ยี วและเป็น เป็นนาที

หนว่ ยเดยี วกัน - การอา่ นปฏิทิน

- การแกโ้ จทยป์ ญั หาเกีย่ วกับเวลา

ความยาว

3. วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเมตร - ก า ร ว ั ด ค ว า ม ย า ว เ ป ็ นเ ม ต ร และ

และเซนติเมตร เซนติเมตร

4. แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาการ - การคาดคะเนความยาวเป็นเมตร

บวก การลบเกย่ี วกับความยาวท่มี ี - การเปรียบเทียบความยาวโดยใช้

หนว่ ยเปน็ เมตรและเซนติเมตร ค ว า ม ส ั ม พ ั น ธ ์ ระ ห ว ่ า ง เม ต รกับ

เซนติเมตร

- การแก้โจทย์ปัญหาเก่ียวกับความยาวท่ี

มีหน่วยเปน็ เมตรและเซนติเมตร

น้ำหนัก

5. วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็น - การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม

กิโลกรมั และกรัม กโิ ลกรมั และขดี กโิ ลกรมั และขีด

6. แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาการ - การคาดคะเนนำ้ หนักเป็นกโิ ลกรมั

บวก การลบเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วย - การเปรียบเทียบน้ำหนักโดยใช้

เปน็ กโิ ลกรมั และกรมั กโิ ลกรัมและขดี ความสัมพันธ์ระหว่างกิโลกรัมกับกรัม

กโิ ลกรมั กบั ขีด

5

ชั้น ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ป. 2 - การแก้โจทย์ปญั หาเก่ียวกับน้ำหนักทม่ี ี

หน่วยเปน็ กโิ ลกรมั และกรมั กิโลกรัม

และขดี

ปริมาตรและความจุ

7. วัดและเปรยี บเทยี บปริมาตรและความ - การวัดปรมิ าตรและความจุโดยใช้หน่วย

จุเปน็ ลิตร ทไี่ มใ่ ชห่ น่วยมาตรฐาน

- การวัดปริมาตรและความจุเป็นช้อนชา

ชอ้ นโตะ๊ ถว้ นตวง ลิตร

- การเปรียบเทียบปริมาตรและความจุ

เปน็ ชอ้ นชา ช้อนโตะ๊ ถว้ ยตวง ลิตร

- การแกโ้ จทยป์ ัญหาเกี่ยวกับปริมาตร

และความจุ ที่มีหน่วยเป็นชอ้ นชา ชอ้ น

โตะ๊ ถว้ ยตวง ลิตร

สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณติ
มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณติ สมบตั ิของรูปเรขาคณติ ความสมั พันธ์ระหว่างรูป

เรขาคณิต และทฤษฎบี ททางเรขาคณิต และนำไปใช้

ชน้ั ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
ป. 2 รปู เรขาคณติ สองมติ ิ
- ลกั ษณะของรปู หลายเหล่ยี ม วงกลม
1. จำแนกและบอกลักษณะของรปู หลาย
เหลย่ี มและวงกลม และวงรี และการเขยี นรูปเรขาคณิต
สองมิติโดยใชแ้ บบของรปู

6

สาระท่ี 3 สถติ แิ ละความนา่ จะเปน็
มาตรฐาน ค 3.1 เขา้ ใจกระบวนการทางสถติ ิ และใช้ความรู้ทางสถติ ใิ นการแกป้ ัญหา

ช้นั ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป. 2 การนำเสนอขอ้ มลู

1. ใชข้ อ้ มลู จากแผนภมู ริ ปู ภาพในการหา - การอา่ นแผนภมู ริ ปู ภาพ

คำตอบของโจทยป์ ัญหา เมื่อกำหนดรปู

1 รูป แทน 2 หน่วย 5 หนว่ ย หรอื 10

หน่วย

สาระท่ี 3 สถติ แิ ละความน่าจะเป็น
มาตรฐาน ค 3.2 เขา้ ใจหลักการนับเบ้อื งต้น ความน่าจะเป็น และนำไปใช้

ชั้น ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง
ป. 2 - -

7

คำอธบิ ายรายวชิ า

รายวิชาพ้ืนฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 เวลา 200 ช่ัวโมง/ปี

ศกึ ษาการอ่านและการเขยี นตวั เลขฮนิ ดูอารบิก ตวั เลขไทย และตัวหนงั สอื แสดงจำนวนนับไม่
เกนิ 1,000 และ 0 การนบั ทลี ะ 2 ทีละ 5 ทีละ 10 ทีละ 100 จำนวนคู่ จำนวนคี่ หลัก คา่ ประจำหลัก
ของเลขโดดในแต่ละหลัก การเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบจำนวน การ
เรียงลำดับจำนวน การบวกจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 1,000 การลบจำนวนที่มีตัวตั้งไม่เกิน 1,000
ความสัมพันธ์ของการบวกและการลบ การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและ
การลบ โจทย์ปัญหาการบวก โจทย์ปัญหาการลบ การสร้างโจทย์ปัญหา ความหมายของการคูณ
ความหมายของการหาร การคูณจำนวนทีม่ ีหนึ่งหลักกับจำนวนไมเ่ กินสองหลัก ความสัมพันธข์ องการ
คูณและการหาร การหารที่ตัวหารและผลหารมีหนึ่งหลัก การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์
แสดงการคณู และการหาร การแก้โจทยป์ ัญหาการคูณและโจทย์ปัญหาการหาร การบวก ลบ คูณ หาร
ระคน การแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน แบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ 2
ทีละ 5 และทีละ 100 แบบรูปซ้ำ การจำแนกลักษณะของรูปหลายเหลี่ยม วงกลม และวงรี และการ
เขียนรูปรขาคณิตสองมิติโดยใช้แบบของรูป การวัดความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร การคาดคะเน
ความยาวเป็นเมตร การเปรียบเทียบความยาวโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างเมตรและเซนติเมตร การ
แก้โจทยป์ ัญหาเก่ยี วกบั ความยาวทม่ี หี นว่ ยเปน็ เมตรและเซนตเิ มตร การบอกเวลาเป็นนาฬกิ าและนาที
การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมง เป็นนาที การเปรียบเทียบระยะเวลาเป็นชั่วโมง เป็นนาที การอ่าน
ปฏิทิน การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด การ
คาดคะเนน้ำหนักเป็นกิโลกรัม การเปรียบเทียบน้ำหนักโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างกิโลกรัมกับกรัม
กิโลกรัมกับขีด การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด
การวัดปริมาตรและความจุโดยใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐานและหน่วยมาตรฐานเป็นช้อนชา ช้อน
โต๊ะ ถ้วยตวง ลิตร การเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นช้อนชา ช้อนโต๊ะ ถ้วยตวง ลิตร การแก้
โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุที่มีหน่วยเป็นช้อนชา ช้อนโต๊ะ ถ้วยตวง ลิตร การอ่าน
แผนภูมริ ปู ภาพ และการใชข้ ้อมลู จากแผนภมู ิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา

โดยการจดั ประสบการณ์หรอื สรา้ งสถานการณ์ท่ใี กล้ตัวผูเ้ รยี นได้ศกึ ษา ค้นควา้ ฝึกทกั ษะ โดย
การปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การ
แก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้าน
ความรู้ ความคิด ทักษะและกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวัน
อยา่ งสรา้ งสรรค์

เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มี
ระเบยี บ รอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบ มวี จิ ารณญาณ มคี วามคดิ ริเร่ิมสรา้ งสรรค์ และมคี วามเช่ือมั่นใน
ตนเอง

8

ตัวชว้ี ัด
ค 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสงิ่ ตา่ ง ๆ แสดงสง่ิ ตา่ ง ๆ ตามจำนวนท่กี ำหนด อ่านและเขียนตัวเลข

ฮนิ ดูอารบกิ ตัวเลขไทย ตัวหนงั สอื แสดงจำนวนนับไม่เกนิ 1,000 และ 0
ค 1.1 ป.2/2 เปรียบเทยี บจำนวนนบั ไม่เกิน 1,000 และ 0 โดยใช้เครื่องหมาย = ≠ > <
ค 1.1 ป.2/3 เรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 ตั้งแต่ 3 ถึง 5 จำนวนจากสถานการณ์

ตา่ ง ๆ
ค 1.1 ป.2/4 หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์

แสดงการลบของจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0
ค 1.1 ป.2/5 หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจำนวน 1 หลักกับ

จำนวนไมเ่ กนิ 2 หลัก
ค 1.1 ป.2/6 หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน 2 หลัก

ตัวหาร 1 หลัก โดยทีผ่ ลหารมี 1 หลักทั้งหารลงตวั และหารไม่ลงตัว
ค 1.1 ป.2/7 หาผลลัพธ์การบวก ลบ คณู หารระคนของจำนวนนับไมเ่ กิน 1,000 และ 0
ค 1.1 ป.2/8 แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทย์ปญั หา 2 ขนั้ ตอนของจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0
ค 2.1 ป.2/1 แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาเกย่ี วกบั เวลาท่มี หี นว่ ยเด่ยี วและหนว่ ยเดยี วกนั
ค 2.1 ป.2/2 วดั และเปรยี บเทยี บความยาวเปน็ เมตรและเซนตเิ มตร
ค 2.1 ป.2/3 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับความยาวที่มีหน่วยเป็น

เมตรและเซนตเิ มตร
ค 2.1 ป.2/4 วดั และเปรยี บเทียบนำ้ หนกั เปน็ กิโลกรมั และกรมั กโิ ลกรมั และขีด
ค 2.1 ป.2/5 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็น

กิโลกรมั และกรมั กโิ ลกรัมและขีด
ค 2.1 ป.2/6 วัดและเปรียบเทียบปรมิ าตรและความจเุ ปน็ ลิตร
ค 2.2 ป.2/1 จำแนกและบอกลกั ษณะของรปู หลายเหลย่ี มและวงกลม
ค 3.1 ป.2/1 ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เมื่อกำหนดรูป 1 รูป

แทน 2 หน่วย 5 หน่วย หรือ 10 หน่วย
รวม 16 ตัวชว้ี ดั

9

โครงสร้างเวลาเรยี น ภาคเรียนท่ี 1
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2

บทที่/เร่อื ง เวลา (ช่ัวโมง)
ภาคเรยี นที่ 1
บทท่ี 1 จำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0 22
บทท่ี 2 การบวกและการลบจำนวนนบั ไม่เกนิ 1,000 34
บทที่ 3 การวดั ความยาว 14
บทท่ี 4 การวัดน้ำหนัก 24
บทท่ี 5 การคณู 11
105
รวมภาคเรียนที่ 1

10

โครงสรา้ งรายวชิ า

หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา
เรียนร้/ู ตวั ชวี้ ัด (ชม.)
จำนวนนบั ไมเ่ กิน
1,000 และ 0 ค 1.1 จำนวนนับที่ไม่เกิน 1,000 และ 0 สามารถเขียน 22

ป.2/1 และอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และ

ป.2/2 ตัวหนังสือ นับทีละ 2 ทีละ 5 ทีละ 10 และทีละ

ป.2/3 100 จำแนกเป็นจำนวนคู่และจำนวนคี่ เขียน

แสดงจำนวนในรูปกระจาย ซึ่งเป็นการเขียนตาม

ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก เปรียบเทียบจำนวน

ที่เท่ากันหรือไม่เท่ากัน มากกว่า หรือน้อยกว่า

โดยใช้เครื่องหมาย = ≠ > < และเรียงลำดับ

จำนวนจากน้อยไปมากหรือจากมากไปน้อย

11

กำหนดแผนการจัดการเรยี นรู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 จำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี เร่อื ง จำนวน
(ช่วั โมง)
1 การนบั เพ่ิมทลี ะ 2 ทีละ 5
2 การนับลดทีละ 2 ทีละ 5 1
3 การนับเพิ่มทีละ 10 ทลี ะ 100 1
4 การนบั ลดทลี ะ 10 ทลี ะ 100 1
5 ทบทวนจำนวนนับไม่เกนิ 1,000 1
6 จำนวน 100, 200, 300, ..., 1,000 1
7 จำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 1
8 จำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 1
9 จำนวนนับไมเ่ กิน 1,000 1
10 จำนวนคู่ จำนวนคี่ 1
11 จำนวนคู่ จำนวนค่ี 1
12 หลักและคา่ ประจำหลัก 1
13 การเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย 1
14 การเปรยี บเทียบจำนวน 1
15 การเปรียบเทยี บจำนวน 1
16 การเรยี งลำดับ 1
17 แบบรปู ของจำนวนท่ีเพ่ิมข้ึนทีละ 2 1
18 แบบรปู ของจำนวนทเ่ี พ่ิมขึ้นทีละ 5 1
19 แบบรูปของจำนวนท่เี พ่ิมข้นึ ทีละ 100 1
20 แบบรูปของจำนวนทีล่ ดลงทลี ะ 2 1
21 แบบรปู ของจำนวนท่ลี ดลงทีละ 5 1
22 แบบรปู ของจำนวนทล่ี ดลงทลี ะ 100 1
1
รวม 22

12

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ (รายวชิ า ค12101 วิชาคณิตศาสตร์) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 จำนวนนบั ไม่เกิน 1,000 และ 0 เวลา 22 ชัว่ โมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง การนบั เพ่ิมทลี ะ 2 ทลี ะ 5 เวลา 1 ชว่ั โมง

ครผู ู้สอน นายอภริ กั ษ์ ทองดี วันที.่ ..........................................

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ

ของจำนวน ผลทเี่ กิดขึน้ จากการดำเนนิ การ สมบัตขิ องการดำเนนิ การ และการนำไปใช้

2. ตวั ช้ีวัด
ค. 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของส่งิ ต่าง ๆ แสดงสง่ิ ต่าง ๆ ตามจำนวนท่กี ำหนด อา่ นและเขยี น

ตวั เลขฮินดูอารบกิ ตวั เลขไทย ตัวหนงั สอื แสดงจำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั
การนบั เพ่ิมครงั้ ละเท่าๆ กนั คอื การนบั เพม่ิ จากจำนวนท่เี ริ่มตน้ คร้งั ละเทา่ ๆ กนั

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
4.1 นบั เพมิ่ ทีละ 2 ทีละ 5 ได้ (K)
4.2 มีวิจารณญาณในการคิดและตอบคำถามด้วยความมนั่ ใจ (A)
4.3 ใช้วธิ กี ารทีเ่ หมาะสมในการแกป้ ัญหา และคำนวณหาคำตอบได้ (P)

5. สาระการเรียนรู้
5.1 การนับเพ่มิ ทีละ 2
5.2 การนบั เพมิ่ ทลี ะ 5

6. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
6.1 ความสามารถในการคดิ
6.2 ความสามารถดา้ นการแก้ปญั หา

7. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
7.1 มีวินัย
7.2 ใฝ่เรยี นรู้
7.3 มุง่ ม่ันในการทำงาน

แผนการจดั การเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ี่ 2

13

8. ภาระงาน/ชิ้นงาน
ใบงานที่ 1 เร่อื ง การนบั เพม่ิ ทลี ะ 2 ทีละ 5

9. กระบวนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรยี น

1. ครูทบทวนการนับเพ่ิมทีละ 2 จากสถานการณ์ปัจจบุ ัน เชน่ นักเรยี นหยอดกระปกุ

ออมสินทกุ วนั วนั ละ 2 บาท เปน็ เวลา 5 วนั จะไดเ้ งินทั้งหมดเทา่ ไหร่ แลว้ ใหน้ ักเรียนจดั ตวั นบั โดย

ครูต้งั คำถามแลว้ ตดิ ภาพเงินบนกระดานแมเ่ หล็กตามคำตอบของนักเรยี น เช่น

- แต่ละวนั เก็บเงินไดเ้ ทา่ ไร (2 บาท ครูตดิ ภาพเงินตามนักเรยี นบอก)

- ถา้ นำเงนิ วนั ที่ 1 มารวมกับเงนิ วนั ที่ 2 นับรวมกนั ได้เทา่ ไร (ครตู ิดภาพเงนิ ตาม

นักเรียนบอก 2 + 2 = 4)

- ถา้ นำเงินวันท่ี 1, 2, 3 มารวมกันจะไดเ้ ทา่ ไร (ครตู ิดภาพเหรยี ญตามนักเรยี น

บอก 6 บาท)

- ถา้ นำเงนิ วนั ที่ 5 มารวมกับวนั ท่ี 1, 2, 3 และ 4 จะได้เทา่ ไร (ครตู ดิ ภาพเงินตาม

นักเรยี นบอก 10 บาท)

- เขียนตวั เลขไดจ้ ากการรวมเงนิ เรียงตามลำดบั ไดอ้ ย่างไร (นักเรียนออกมาตดิ

ตัวเลขตามภาพ 2 4 6 8 10)

2. ครูแนะนำวา่ ตัวเลขชดุ น้ี เปน็ ชดุ ของจำนวนทไ่ี ดจ้ ากการนบั เพ่ิมทีละ 2 และมี 2

เปน็ จำนวนเริม่ ตน้

ขนั้ สอน

1. ครถู ามนกั เรียนวา่ ถ้าเรานับสงิ่ ของตา่ ง ๆ โดยนับเพ่ิมทลี ะ 2 นักเรียนจะสามารถนับ

ไดอ้ ย่างไร (แนวคำตอบ 2, 4, 6, 8, 10, ...)

2. ครนู ำฝาขวดมาวางกองบนโตะ๊ หน้าชนั้ เรียน ถงุ ละ 20 ฝา ครูเตรยี มใหน้ ักเรยี นกลุ่ม

ละถุง ให้นักเรยี นออกมาจัดตวั นบั เป็นกอง กองละ 5 ตัว จำนวน 4 กอง แลว้ หาว่า มตี ัวนับท้งั หมด

เทา่ ใด โดยครใู ช้คำถามเพอื่ ถามนำดงั นี้

- แตล่ ะกองมีจำนวนนบั เท่าใด (5 ตัว)

- ถา้ นำตัวนบั ในกองท่ี 2 รวมกบั กองที่ 1 จะไดต้ ัวนับรวมกันเทา่ ใด (10 ตวั )

- ถ้านำตัวนบั ในกองท่ี 3 มารวมกบั กองท่ี 2 และกองที่ 1 จะได้ตวั นบั รวมกนั

เท่าใด (15 ตัว)

- เขยี นตัวเลขทีไ่ ดจ้ ากการรวมกนั ของตัวนบั เรยี งลำดับไดอ้ ยา่ งไร (5 10 15 20)

3. ครูใหน้ ักเรียนเขยี นชุดของจำนวนท่ีเป็นการนับเพม่ิ ทลี ะ 5 โดยมจี ำนวนเร่มิ ตน้ อน่ื ๆ

อีก 3 จำนวน เชน่

7 12 17 22 .....................................................

121 126 131 136 .....................................................

4. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 1 เรื่อง การนับเพิ่มทีละ 2 ทีละ 5 เมื่อเสร็จแล้วให้

นกั เรยี นช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครแู ละนกั เรียนรว่ มกันเฉลยกจิ กรรมในใบงานท่ี 1

แผนการจัดการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

14

ขน้ั สรปุ
1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปสงิ่ ท่ีได้เรยี นรรู้ ว่ มกัน ดงั นี้
- การนับเพ่มิ ทลี ะ 2 เปน็ การบวกเพ่ิมทีละ 2 โดยเริ่มจากจำนวนแรก เช่น 567

569 571 573 575

- การนับเพ่ิมทีละ 5 เป็นการบวกเพมิ่ ทลี ะ 5 โดยเรมิ่ จากจำนวนแรก เช่น 332
337 342 347 352

10. สอ่ื การเรยี นรู้
10.1 อปุ กรณก์ ารนับ (ฝาขวด)
10.2 ภาพติดแม่เหลก็ (ภาพเงนิ )
10.3 ใบงานที่ 1 เร่ือง การนบั เพมิ่ ทีละ 2 ทีละ 5

11. การวดั และประเมนิ ผล

สงิ่ ที่ตอ้ งการวดั วิธวี ัด เครอ่ื งมือวดั เกณฑ์การประเมิน

1. ดา้ นความรู้ ทำกิจกรรมจากใบงานท่ี ใบงานท่ี 1 70% ขึน้ ไป ถอื วา่ ผา่ น
เกณฑก์ ารประเมิน
1
นักเรยี นไดค้ ะแนน
2. ด้านทักษะ สังเกตพฤตกิ รรมด้าน แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพดขี น้ึ ไป

กระบวนการ ทกั ษะกระบวนการ ด้านทกั ษะกระบวนการ นกั เรยี นได้คะแนน
ระดบั คณุ ภาพดขี น้ึ ไป
3. ดา้ นคณุ ลกั ษณะ สังเกตพฤติกรรมดา้ น แบบสงั เกตพฤติกรรม

ที่พึงประสงค์ คณุ ลักษณะทีพ่ ึง ด้านคณุ ลักษณะ

ประสงค์ ทีพ่ งึ ประสงค์

แผนการจัดการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีท่ี 2

15

บันทึกผลหลังการสอน
วนั ท.่ี .........เดอื น.........................พ.ศ...............

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหา / อปุ สรรคทเ่ี กิดขน้ึ ในการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ..............................................................ครูผสู้ อน
(นายอภริ กั ษ์ ทองดี)

แผนการจดั การเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

16

ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ............................................... ลงชอื่ ...............................................
(นางจารุวรรณ สายนอ้ ย) (นางกนั ตส์ ิริ กง่ิ โก้)

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ป.1-3 หัวหนา้ วิชาการระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1-3
......../........................../............ ......../........................../............

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ................................................

(นางลำจวน ป้อมบญุ มี)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพณิ พลราษฎร์ ต้ังตรงจิตร 12

......../........................../............

แผนการจดั การเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2

17

ใบงานที่ 1 เร่ือง การนบั เพม่ิ ทลี ะ 2 ทีละ 5

คำชแ้ี จง พิจารณาจำนวนในแต่ละข้อว่า เป็นการนับเพิ่มทีละเท่าใด และเริ่มจาก
จำนวนใด
1. 364 366 368 370 372
2. 428 430 432 434 436
3. 151 156 161 166 171
4. 453 455 457 459 461
5. 209 214 219 224 229
6. 891 896 901 906 911
7. 306 311 316 321 326
8. 679 681 683 685 687
9. 213 218 223 228 233
10. 567 572 577 582 587

แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2

18

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุม่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ (รายวชิ า ค12101 วิชาคณติ ศาสตร์) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 จำนวนนบั ไม่เกิน 1,000 และ 0 เวลา 22 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง การนบั ลดทีละ 2 ทีละ 5 เวลา 1 ชั่วโมง

ครูผ้สู อน นายอภิรกั ษ์ ทองดี วันท่.ี ..........................................

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ

ของจำนวน ผลทเี่ กดิ ขึน้ จากการดำเนินการ สมบตั ขิ องการดำเนนิ การ และการนำไปใช้

2. ตัวชว้ี ัด
ค. 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสง่ิ ต่าง ๆ แสดงสิง่ ต่าง ๆ ตามจำนวนท่กี ำหนด อา่ นและเขยี น

ตัวเลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย ตัวหนงั สอื แสดงจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั
การนบั ลดครงั้ ละเท่าๆ กัน คือ การนับลดจากจำนวนท่เี ริ่มต้นคร้งั ละเท่า ๆ กัน

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
4.1 นบั ลดทลี ะ 2 ทลี ะ 5 ได้ (K)
4.2 มวี ิจารณญาณในการคดิ และตอบคำถามดว้ ยความมั่นใจ (A)
4.3 ใชว้ ธิ กี ารทเ่ี หมาะสมในการแกป้ ญั หา และคำนวณหาคำตอบได้ (P)

5. สาระการเรยี นรู้
5.1 การนบั ลดทลี ะ 2
5.2 การนับลดทีละ 5

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถดา้ นการแกป้ ัญหา

7. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
7.1 มีวินัย
7.2 ใฝเ่ รยี นรู้
7.3 มุง่ มน่ั ในการทำงาน

แผนการจัดการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2

19

8. ภาระงาน/ชิน้ งาน
ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง การนบั ลดทลี ะ 2 ทีละ 5

9. กระบวนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรยี น

1. ครูทบทวนการนับลดทีละ 2 จากสถานการณ์ปัจจุบัน เช่น มีแอปเปิลในตะกร้า 20

ผล หยิบแอปเปิลออกจากตะกร้าทุกวัน วันละ 2 ลูก เป็นเวลา 5 วัน จะเหลือเท่าไร แล้วให้นักเรียน

จัดตัวนบั โดยครตู งั้ คำถามแลว้ ตดิ ภาพแอปเปลิ บนกระดานแมเ่ หล็กตามคำตอบของนักเรยี น เช่น

- แต่ละวันหยบิ แอปเปลิ วนั ละเทา่ ไร (2 ผล)

- ถ้าหยิบแอปเปิลออกจากตะกร้าวันที่ 1 และวันที่ 2 นับหักออกจากที่เหลือใน

ตะกร้าจะเหลือเท่าไร (20 – 2 - 2 = 16)

- ถ้าหยิบแอปเปิลออกจากตะกร้าวันที่ 1, 2, 3 จะเหลือแอปเปิลในตะกร้าเท่าไร

(14 ผล)

- ถ้าหยิบแอปเปิลวันที่ 5 มารวมกับวันที่ 1, 2, 3 และ 4 จะเหลือแอปเปิลเท่าไร

(10 ผล)

- เขียนตัวเลขได้จากการหยิบแอปเปิลออกจากตะกร้า เรียงตามลำดับได้อย่างไร

(นักเรยี นออกมาตดิ ตัวเลขตามภาพ 20 18 16 14 12 10)

2. ครูแนะนำว่าตัวเลขชุดนี้ เป็นชุดของจำนวนที่ได้จากการนับลดทีละ 2 และมี 20

เป็นจำนวนเริ่มต้น

ขน้ั สอน

1. ครูถามนักเรียนว่า ถ้าเรานับลดของต่างๆ โดยนับลดทีละ 2 นักเรียนจะสามารถนบั

ได้อยา่ งไร (แนวคำตอบ 85, 83, 81, 79, 77, ...)

2. ครูนำฝาขวดมาวางกองบนโต๊ะหน้าชั้นเรียน กล่องละ 50 ฝา ครูเตรียมให้นักเรียน

กลุ่มละกล่อง ให้นักเรียนช่วยกันหยิบฝาขวดมาวางเป็นกอง กองละ 5 ฝา โดยเริ่มจากกองที่ 1 ไปถึง

กองท่ี 5 แล้วหาว่ามฝี าขวดในกล่องเหลอื เท่าใด โดยครใู ชค้ ำถามเพอ่ื ถามนำ ดังนี้

- แตล่ ะกองมจี ำนวนนับเท่าใด (5 ฝา)

- ให้นักเรียนหยิบฝาขวดออกมาจากกล่อง 2 กอง จะเหลือตัวนับในกล่องเท่าใด

(15 ฝา)

- ใหน้ กั เรียนหยบิ ฝาขวดออกมาอีก 1 กอง จะเหลอื ตวั นบั ในกลอ่ งเทา่ ใด (10 ฝา)

- ใหน้ กั เรยี นฝึกนบั ลดไปเรื่อยๆ จนเหลือ 0

- เขยี นตวั เลขท่ีได้จากการลดลงของตวั นับเรียงลำดบั ได้อยา่ งไร (50 45 40 35 ...

0)

3. ครูให้นักเรียนเขียนชุดของจำนวนที่เป็นการนับลดทีละ 5 โดยมีจำนวนเริ่มต้นอื่นๆ

อีก 3 จำนวน เช่น

91 86 81 76 .....................................................

136 131 126 121 .....................................................

แผนการจัดการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 2

20

4. ครูใหน้ ักเรยี นทำใบงานท่ี 2 เรอื่ ง การนบั ลดทลี ะ 2 ทีละ 5 เม่ือเสร็จแล้วให้นกั เรียน
ช่วยกันตรวจสอบความถกู ตอ้ ง จากน้ันครูและนกั เรียนรว่ มกนั เฉลยกิจกรรมในใบงานท่ี 2

ขัน้ สรปุ
1. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปส่ิงท่ีได้เรียนร้รู ่วมกัน ดงั นี้

- การนับลดทีละ 2 เป็นการลบออกทีละ 2 โดยเริ่มจากจำนวนแรก เช่น 90 88
86 84 82

- การนบั ลดทีละ 5 เปน็ การลบออกทลี ะ 5 โดยเริม่ จากจำนวนแรก เช่น 194
189 184 179 174

10. สอื่ การเรยี นรู้
10.1 อปุ กรณ์การนบั (ฝาขวด)
10.2 ภาพติดแมเ่ หล็ก (ภาพแอปเปิล)
10.3 ใบงานที่ 2 เร่อื ง การนบั ลดทีละ 2 ทลี ะ 5

11. การวดั และประเมนิ ผล

สงิ่ ทต่ี อ้ งการวดั วธิ วี ัด เครือ่ งมอื วัด เกณฑก์ ารประเมนิ

1. ด้านความรู้ ทำกจิ กรรมจากใบงานท่ี ใบงานที่ 2 70% ขน้ึ ไป ถือวา่ ผา่ น
เกณฑ์การประเมนิ
2
นักเรียนไดค้ ะแนน
2. ดา้ นทกั ษะ สงั เกตพฤตกิ รรมดา้ น แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพดีขึน้ ไป

กระบวนการ ทกั ษะกระบวนการ ด้านทกั ษะกระบวนการ นกั เรียนไดค้ ะแนน
ระดบั คณุ ภาพดีข้นึ ไป
3. ดา้ นคุณลักษณะ สงั เกตพฤตกิ รรมดา้ น แบบสังเกตพฤตกิ รรม

ท่ีพึงประสงค์ คุณลักษณะทพี่ ึง ดา้ นคุณลกั ษณะ

ประสงค์ ที่พงึ ประสงค์

แผนการจดั การเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

21

บันทึกผลหลังการสอน
วนั ท.่ี .........เดอื น.........................พ.ศ...............

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหา / อปุ สรรคทเ่ี กิดขน้ึ ในการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ..............................................................ครูผสู้ อน
(นายอภริ กั ษ์ ทองดี)

แผนการจดั การเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

22

ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ............................................... ลงชอื่ ...............................................
(นางจารุวรรณ สายนอ้ ย) (นางกันตส์ ิริ กง่ิ โก้)

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ป.1-3 หัวหนา้ วิชาการระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1-3
......../........................../............ ......../........................../............

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ................................................

(นางลำจวน ป้อมบญุ มี)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพณิ พลราษฎร์ ต้ังตรงจิตร 12

......../........................../............

แผนการจดั การเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2

23

ใบงานท่ี 2 เรื่อง การนับลดทีละ 2 ทีละ 5

คำชแ้ี จง พิจารณาจำนวนในแต่ละข้อว่า เป็นการนับลดทีละเท่าใด และเริ่มจาก
จำนวนใด
1. 434 429 424 419 414
2. 267 262 257 252 247
3. 435 433 431 429 427
4. 743 738 733 728 723
5. 228 226 224 222 220
6. 501 499 497 495 493
7. 499 497 495 493 491
8. 811 806 801 796 791
9. 693 691 689 687 685
10. 239 237 235 233 231

แผนการจัดการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2

24

แผนการจัดการเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ (รายวชิ า ค12101 วชิ าคณิตศาสตร์) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 จำนวนนบั ไม่เกนิ 1,000 และ 0 เวลา 22 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง การนบั เพมิ่ ทลี ะ 10 ทีละ 100 เวลา 1 ชว่ั โมง

ครูผสู้ อน นายอภิรกั ษ์ ทองดี วันท.่ี ..........................................

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ

ของจำนวน ผลท่ีเกดิ ข้นึ จากการดำเนนิ การ สมบัตขิ องการดำเนินการ และการนำไปใช้

2. ตวั ชวี้ ัด
ค. 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสง่ิ ต่าง ๆ แสดงสง่ิ ต่าง ๆ ตามจำนวนท่กี ำหนด อ่านและเขยี น

ตวั เลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย ตวั หนังสอื แสดงจำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั
การนบั เพม่ิ ครงั้ ละเท่าๆ กนั คอื การนบั เพม่ิ จากจำนวนทเ่ี ร่ิมตน้ ครง้ั ละเท่า ๆ กัน

4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
4.1 นับเพมิ่ ทลี ะ 10 ทลี ะ 100 ได้ (K)
4.2 มีวจิ ารณญาณในการคดิ และตอบคำถามด้วยความมัน่ ใจ (A)
4.3 ใชว้ ธิ ีการทเ่ี หมาะสมในการแกป้ ัญหา และคำนวณหาคำตอบได้ (P)

5. สาระการเรียนรู้
5.1 การนับเพิม่ ทีละ 10
5.2 การนับเพม่ิ ทีละ 100

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถดา้ นการแกป้ ญั หา

7. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
7.1 มีวนิ ยั
7.2 ใฝ่เรยี นรู้
7.3 ม่งุ มนั่ ในการทำงาน

แผนการจัดการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีท่ี 2

25

8. ภาระงาน/ชน้ิ งาน
ใบงานท่ี 3 เร่ือง การนับเพิ่มทลี ะ 10 ทีละ 100

9. กระบวนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ครูทบทวนการนับเพิ่มทีละ 10 จากสถานการณ์ปัจจุบนั เช่น นักเรียนหยอดกระปกุ

ออมสินทุกวัน วันละ 10 บาท เปน็ เวลา 5 วนั จะได้เงนิ ท้ังหมดเทา่ ไหร่ แล้วใหน้ ักเรยี นจัดตัวนับ โดย
ครตู ้ังคำถามแล้วนักเรียนร่วมกันตอบคำถาม เชน่

- แตล่ ะวันเก็บเงนิ ได้เท่าไร (10 บาท)
- ถา้ นำเงินวันที่ 1 มารวมกบั เงนิ วันที่ 2 นบั รวมกนั ได้เท่าไร (10 + 10 = 20)
- ถ้านำเงนิ วนั ท่ี 1, 2, 3 มารวมกันจะได้เท่าไร (30 บาท)
- ถา้ นำเงินวนั ที่ 5 มารวมกับวันท่ี 1, 2, 3 และ 4 จะไดเ้ ท่าไร (50 บาท)
- เขียนตัวเลขได้จากการรวมเงิน เรียงตามลำดับได้อย่างไร (นักเรียนออกมาติด
ตวั เลขตามภาพ 10 20 30 40 50)
2. ครูแนะนำว่าตัวเลขชุดนี้ เป็นชุดของจำนวนที่ได้จากการนับเพิ่มทีละ 10 และมี 10
เปน็ จำนวนเริ่มต้น
ขั้นสอน
1. ครูถามนักเรียนว่า ถ้าเรานับสิ่งของต่าง ๆ โดยนับเพิ่มทีละ 10 นักเรียนจะสามารถ
นบั ได้อยา่ งไร (แนวคำตอบ 110, 120, 130, 140, 150, ...)
2. ครูนำภาพธนบัตรใบละ 100 บาท เตรียมใหน้ ักเรียนกลมุ่ ละ 10 แผน่ ใหน้ กั เรียนนับ
เพ่มิ ทลี ะ 1 ใบจนถึง 10 ใบ
3. ครูให้นักเรียนเขียนชุดของจำนวนทีเ่ ปน็ การนบั เพ่มิ ทีละ 100 โดยมีจำนวนเรม่ิ ตน้ อนื่
ๆ โดยนบั เพมิ่ อีก 3 จำนวน เช่น
314 414 514 614 .....................................................
201 301 401 501 .....................................................
4. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 3 เรื่อง การนับเพิ่มทีละ 10 ทีละ 100 เมื่อเสร็จแล้วให้
นักเรยี นชว่ ยกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง จากนั้นครูและนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยกิจกรรมในใบงานท่ี 3
ขัน้ สรปุ
1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปสงิ่ ทไ่ี ด้เรยี นรรู้ ว่ มกนั ดงั นี้
- การนับเพิ่มทีละ 10 เป็นการบวกเพิ่มทีละ 10 โดยเริ่มจากจำนวนแรก เช่น 61
71 81 91 101
- การนับเพิ่มทีละ 100 เป็นการบวกเพิ่มทีละ 100 โดยเริ่มจากจำนวนแรก เช่น
332 432 532 632 732

10. สื่อการเรยี นรู้
10.1 อุปกรณ์การนับ (ภาพธนบตั รใบละ 100)
10.2 ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง การนบั เพมิ่ ทลี ะ 10 ทลี ะ 100

แผนการจดั การเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ี่ 2

26

11. การวดั และประเมนิ ผล

สิง่ ทีต่ อ้ งการวดั วธิ วี ัด เครอ่ื งมือวัด เกณฑ์การประเมิน

1. ด้านความรู้ ทำกจิ กรรมจากใบงานที่ ใบงานท่ี 3 70% ขนึ้ ไป ถอื วา่ ผา่ น
เกณฑ์การประเมิน
3
นกั เรยี นได้คะแนน
2. ด้านทักษะ สังเกตพฤตกิ รรมดา้ น แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพดขี ึ้นไป

กระบวนการ ทักษะกระบวนการ ดา้ นทักษะกระบวนการ นกั เรียนได้คะแนน
ระดับคณุ ภาพดขี ึน้ ไป
3. ด้านคณุ ลกั ษณะ สงั เกตพฤติกรรมดา้ น แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

ทพ่ี ึงประสงค์ คุณลกั ษณะทพี่ งึ ด้านคณุ ลักษณะ

ประสงค์ ท่พี ึงประสงค์

แผนการจัดการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2

27

บนั ทึกผลหลังการสอน
วนั ที.่ .........เดอื น.........................พ.ศ...............

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหา / อปุ สรรคที่เกดิ ข้นึ ในการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ..............................................................ครผู สู้ อน
(นายอภริ กั ษ์ ทองดี)

แผนการจัดการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

28

ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ............................................... ลงชื่อ...............................................
(นางจารุวรรณ สายน้อย) (นางกันตส์ ริ ิ ก่ิงโก)้

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ป.1-3 หัวหนา้ วชิ าการระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-3
......../........................../............ ......../........................../............

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ................................................

(นางลำจวน ป้อมบญุ มี)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพิณพลราษฎร์ ต้ังตรงจิตร 12

......../........................../............

แผนการจัดการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2

29

ใบงานท่ี 3 เร่ือง การนบั เพมิ่ ทีละ 10 ทลี ะ 100

คำชแ้ี จง ให้นกั เรยี นเขียนจำนวนทีน่ ับเพ่มิ จากจำนวนท่ีกำหนดให้
1. จงเขยี นจำนวนนับเพิ่มทลี ะ 10 จาก 140 ถงึ 180
2. จงเขียนจำนวนนับเพม่ิ ทลี ะ 10 จาก 648 ถึง 688
3. จงเขียนจำนวนนับเพม่ิ ทีละ 10 จาก 477 ถึง 517
4. จงเขยี นจำนวนนับเพิ่มทลี ะ 10 จาก 313 ถงึ 353
5. จงเขียนจำนวนนับเพมิ่ ทลี ะ 10 จาก 563 ถึง 603
6. จงเขียนจำนวนนับเพิ่มทีละ 100 จาก 201 ถงึ 601
7. จงเขยี นจำนวนนับเพิ่มทีละ 100 จาก 334 ถึง 734
8. จงเขียนจำนวนนับเพิ่มทลี ะ 100 จาก 123 ถึง 523
9. จงเขยี นจำนวนนับเพม่ิ ทีละ 100 จาก 457 ถงึ 857
10. จงเขียนจำนวนนับเพมิ่ ทลี ะ 100 จาก 528 ถึง 928

แผนการจดั การเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2

30

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ (รายวิชา ค12101 วิชาคณติ ศาสตร์) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 จำนวนนบั ไม่เกนิ 1,000 และ 0 เวลา 22 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรือ่ ง การนบั ลดทีละ 10 ทลี ะ 100 เวลา 1 ชัว่ โมง

ครผู สู้ อน นายอภริ กั ษ์ ทองดี วนั ท่.ี ..........................................

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ

ของจำนวน ผลทเ่ี กิดขึน้ จากการดำเนินการ สมบตั ิของการดำเนินการ และการนำไปใช้

2. ตวั ช้วี ดั
ค. 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงส่งิ ตา่ ง ๆ ตามจำนวนทก่ี ำหนด อ่านและเขียน

ตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ ตัวเลขไทย ตวั หนงั สอื แสดงจำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั
การนบั ลดคร้งั ละเท่าๆ กัน คือ การนับลดจากจำนวนที่เริ่มต้นครงั้ ละเทา่ ๆ กัน

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
4.1 นับลดทลี ะ 10 ทีละ 100 ได้ (K)
4.2 มวี จิ ารณญาณในการคดิ และตอบคำถามดว้ ยความมัน่ ใจ (A)
4.3 ใชว้ ธิ ีการทเี่ หมาะสมในการแกป้ ญั หา และคำนวณหาคำตอบได้ (P)

5. สาระการเรยี นรู้
5.1 การนับลดทลี ะ 10
5.2 การนับลดทีละ 100

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
6.1 ความสามารถในการคดิ
6.2 ความสามารถดา้ นการแก้ปัญหา

7. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
7.1 มีวนิ ัย
7.2 ใฝ่เรยี นรู้
7.3 ม่งุ มัน่ ในการทำงาน

แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2

31

8. ภาระงาน/ช้ินงาน
ใบงานท่ี 4 เร่อื ง การนบั ลดทลี ะ 10 ทีละ 100

9. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น
1. ครูทบทวนการนับลดทีละ 10 จากสถานการณ์ปัจจุบัน เช่น มีปากกาในกล่อง 100

แท่ง หยิบปากกาออกจากกล่อง ครั้งละ 10 แท่ง จำนวน 5 ครั้ง จะเหลือเท่าไร แล้วให้นักเรียนจัด
ตวั นับ โดยครูตัง้ คำถามแลว้ นกั เรยี นร่วมกันตอบคำถาม เชน่

- แตล่ ะคร้งั หยบิ ปากกาครั้งละเทา่ ไร (10 แท่ง)
- ถ้าหยิบปากกาออกจากกล่องครั้งที่ 1 และครั้งที่ 2 นับหักออกจากท่ีเหลือใน
กลอ่ งจะเหลอื เท่าไร (100 – 10 - 10 = 80)
- ถ้าหยิบปากกาออกจากกล่องครั้งที่ 1, 2, 3 จะเหลือปากกาในกล่องเท่าไร (70
แท่ง)
- ถ้าหยิบปากกาครั้งที่ 5 มารวมกับวันที่ 1, 2, 3 และ 4 จะเหลือปากกาเท่าไร
(50 แทง่ )
- เขียนตัวเลขได้จากการหยิบปากกาออกจากตะกร้า เรียงตามลำดับได้อย่างไร
(นักเรียนออกมาตดิ ตวั เลขตามภาพ 100 90 80 70 60 50)
2. ครูแนะนำว่าตวั เลขชุดนี้ เป็นชุดของจำนวนที่ได้จากการนับลดทีละ 10 และมี 100
เปน็ จำนวนเร่ิมต้น
ขัน้ สอน
1. ครูถามนักเรียนว่า ถ้าเรานับลดของต่าง ๆ โดยนับลดทีละ 10 นักเรียนจะสามารถ
นบั ได้อย่างไร (แนวคำตอบ 85, 75, 65, 55, 45, ...)
2. ครูนำภาพธนบัตรใบละ 100 บาท เตรยี มใหน้ กั เรยี นกลมุ่ ละ 10 แผน่ ให้นักเรยี นนับ
ทีละ 1 ใบ คือ 100, 200, 300, .... เมื่อครบ 10 ใบก็จะได้ 1,000 พอดี จากนั้นให้นับลดทีละ 100
หรอื ทลี ะ 1 ใบ ดูว่าก่คี รง้ั จึงจะหมดพอดี (จะต้องนบั ลด 10 ครั้งจึงจะหมดพอด)ี สรปุ ว่าการนับลดครัง้
ละ 100 คอื การลบออกครงั้ ละ 100
3. ครูให้นักเรียนเขียนชุดของจำนวนที่เป็นการนับลดทีละ 100 โดยมีจำนวนเร่ิมต้น
อนื่ ๆ โดยนบั ลดอกี 3 จำนวน เชน่
442 342 242 142 .....................................................
654 554 454 354 .....................................................
4. นักเรียนศึกษาใบความรทู้ ่ี 4 การนบั ลดทลี ะ 10 ทีละ 100
5. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 4 เรื่อง การนับลดทีละ 10 ทีละ 100 เมื่อเสร็จแล้วให้
นักเรยี นช่วยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครแู ละนักเรียนรว่ มกนั เฉลยกจิ กรรมในใบงานท่ี 4
ขัน้ สรุป
1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปสิง่ ทไ่ี ด้เรียนรรู้ ว่ มกัน ดงั นี้
- การนับลดทีละ 10 เป็นการลบออกทีละ 10 โดยเริ่มจากจำนวนแรก เช่น 143
133 123 113 103

แผนการจดั การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2

32

- การนับลดทีละ 100 เป็นการลบออกทีละ 100 โดยเริ่มจากจำนวนแรก เช่น
988 888 788 688 588

10. สือ่ การเรยี นรู้
10.1 อุปกรณ์การนับ (ภาพธนบัตรใบละ 100)
10.2 ใบความร้ทู ่ี 4 เรอื่ ง การนบั ลดทีละ 10 ทลี ะ 100
10.3 ใบงานท่ี 4 เร่อื ง การนบั ลดทลี ะ 10 ทีละ 100

11. การวดั และประเมนิ ผล

ส่ิงทตี่ อ้ งการวดั วิธวี ัด เคร่อื งมอื วัด เกณฑก์ ารประเมิน

1. ด้านความรู้ ทำกิจกรรมจากใบงานท่ี ใบงานที่ 4 70% ขนึ้ ไป ถือวา่ ผา่ น
เกณฑก์ ารประเมนิ
4
นกั เรยี นไดค้ ะแนน
2. ดา้ นทักษะ สงั เกตพฤตกิ รรมดา้ น แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพดีขึน้ ไป

กระบวนการ ทกั ษะกระบวนการ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ นกั เรียนได้คะแนน
ระดับคุณภาพดีขน้ึ ไป
3. ดา้ นคณุ ลักษณะ สังเกตพฤติกรรมด้าน แบบสังเกตพฤติกรรม

ท่ีพงึ ประสงค์ คณุ ลกั ษณะที่พึง ด้านคณุ ลกั ษณะ

ประสงค์ ทีพ่ ึงประสงค์

แผนการจดั การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 2

33

บันทึกผลหลังการสอน
วนั ท.่ี .........เดอื น.........................พ.ศ...............

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหา / อปุ สรรคทเ่ี กิดขน้ึ ในการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ..............................................................ครผู สู้ อน
(นายอภริ กั ษ์ ทองดี)

แผนการจดั การเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีท่ี 2

34

ความคดิ เหน็ ของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ............................................... ลงช่อื ...............................................
(นางจารวุ รรณ สายนอ้ ย) (นางกนั ตส์ ริ ิ กง่ิ โก)้

หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ป.1-3 หัวหน้าวชิ าการระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3
......../........................../............ ......../........................../............

ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ................................................

(นางลำจวน ป้อมบญุ มี)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนพิณพลราษฎร์ ต้ังตรงจิตร 12

......../........................../............

แผนการจัดการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

35

ใบงานท่ี 4 เร่ือง การนบั ลดทีละ 10 ทีละ 100

คำชี้แจง ให้นกั เรยี นเขียนจำนวนท่ีนบั เพม่ิ จากจำนวนทกี่ ำหนดให้
1. จงเขยี นจำนวนนับลดทีละ 10 จาก 457 ถึง 417
2. จงเขียนจำนวนนับลดทีละ 10 จาก 119 ถึง 79
3. จงเขียนจำนวนนับลบทีละ 10 จาก 242 ถึง 202
4. จงเขียนจำนวนนับลดทีละ 10 จาก 399 ถงึ 359
5. จงเขียนจำนวนนับลดทีละ 10 จาก 219 ถึง 179
6. จงเขียนจำนวนนับลดทลี ะ 100 จาก 955 ถงึ 555
7. จงเขียนจำนวนนับลดทีละ 100 จาก 528 ถึง 128
8. จงเขยี นจำนวนนับลดทลี ะ 100 จาก 742 ถงึ 342
9. จงเขียนจำนวนนับลดทีละ 100 จาก 871 ถงึ 471
10. จงเขยี นจำนวนนับลดทลี ะ 100 จาก 619 ถึง 219

แผนการจัดการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

36

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ (รายวชิ า ค12101 วิชาคณิตศาสตร์) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 จำนวนนับไม่เกนิ 1,000 และ 0 เวลา 22 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5 เร่อื ง ทบทวนจำนวนนบั ไม่เกนิ 100 เวลา 1 ชั่วโมง

ครผู ู้สอน นายอภริ กั ษ์ ทองดี วนั ท่ี...........................................

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ

ของจำนวน ผลที่เกิดขึน้ จากการดำเนินการ สมบตั ขิ องการดำเนินการ และการนำไปใช้

2. ตวั ชว้ี ดั
ค. 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสิ่งตา่ ง ๆ แสดงสงิ่ ตา่ ง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขยี น

ตวั เลขฮนิ ดอู ารบิก ตวั เลขไทย ตวั หนงั สอื แสดงจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั
การแสดงคา่ จำนวนสามารถแสดงโดยการใชส้ ัญลักษณว์ า่ เป็นตวั เลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย

และตวั หนงั สอื

4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
4.1 เม่อื กำหนดสิง่ ของหรอื รูปภาพท่มี จี ำนวนไมเ่ กิน 100 ให้ สามารถบอกจำนวนและเขียน

ตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ ตวั เลขไทย และตวั หนงั สอื แสดงจำนวนได้ (K)
4.2 มีวิจารณญาณในการคิดและตอบคำถามด้วยความมน่ั ใจ (A)
4.3 ใชว้ ธิ ีการท่ีเหมาะสมในการแก้ปัญหา และคำนวณหาคำตอบได้ (P)

5. สาระการเรยี นรู้
จำนวนนับไมเ่ กนิ 100

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
6.1 ความสามารถในการคดิ
6.2 ความสามารถดา้ นการแกป้ ัญหา

7. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
7.1 มวี นิ ยั
7.2 ใฝเ่ รยี นรู้
7.3 มุ่งมน่ั ในการทำงาน

แผนการจัดการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีที่ 2

37

8. ภาระงาน/ชิ้นงาน
ใบงานที่ 5 เรือ่ ง จำนวนนบั ไมเ่ กนิ 100

9. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นนำเขา้ ส่บู ทเรยี น
1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั ร้องเพลง “จำนวนนบั ” เพื่อทบทวนความรูเ้ ดมิ

เพลง จำนวนนบั
หนงึ่ สอง สาม สี่ (ซ้ำ) ห้า หก เจ็ด (ซ้ำ)
อีกทงั้ แปดและเก้าสิบ (ซ้ำ) นับอีกที (ซ้ำ)

ข้ันสอน
1. ครูแจกหลอดดดู ใหน้ กั เรียนกลุ่มละ 1 หอ่ นักเรียนช่วยกนั นบั หลอดดูดให้ได้ 10 มัด

มัดละ 10 อนั จากนน้ั ครูถามนักเรยี นว่า ตวั นับหนึ่งชุดมจี ำนวนเท่าไร (100) เช่น

2. ให้นักเรียนทุกคนวาดภาพแสดงจำนวนภาพผลไม้เป็นกลุ่ม ๆ ละ 10 รูป จำนวน 1
กลุ่ม นักเรียนอาจใชร้ ูปวงกลม หรือรูปสามเหลีย่ มแสดงจำนวน 100 ก็ได้

3. ครหู ยิบแผน่ ตารางสบิ ให้นักเรยี นดูแลว้ บอกวา่ แต่ละแผน่ แสดงจำนวนอะไร
แสดงจำนวน 1 สบิ

แสดงจำนวน 2 สิบ

แสดงจำนวน 3 สิบ

แผนการจัดการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีท่ี 2

38

แสดงจำนวน 4 สิบ

แสดงจำนวน 5 สิบ

แสดงจำนวน 6 สิบ

แสดงจำนวน 7 สบิ

แสดงจำนวน 8 สิบ

แสดงจำนวน 9 สิบ

แสดงจำนวน 10 สบิ

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่าตาราง 1 แผ่น แสดงจำนวน 10 ถ้ามีตาราง 10 แผ่น

แสดงจำนวน 100

4. ครูแจกแผ่นตารางสิบกลุ่มละ 10 แผ่น ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก

ตวั เลขไทย และตวั หนังสือแสดงจำนวน 10, 20, 30, ..., 100

ดงั ตัวอย่าง

10 20 30

๑๐ ๒๐ ๓๐

สิบ ยสี่ ิบ สามสบิ

ไปจนถงึ

100
๑๐๐
หนง่ึ ร้อย

5. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 5 เรื่อง จำนวนนับไม่เกิน 100 เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียน
ชว่ ยกันตรวจสอบความถกู ต้อง จากน้ันครูและนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยกิจกรรมในใบงานที่ 5

แผนการจัดการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

39

ขั้นสรุป
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังน้ี ตัวเลข คือ สัญลักษณ์ที่ใช้

เขียนแทนจำนวนสิ่งที่นับได้ ตั้งแต่ 1, 2, 3, ... 9 และเมือ่ ครบ 10 ก็จะเปน็ 1 สิบ เขียนเปน็ ตัวเลขว่า
10 และเมื่อนับต่อไปจะได้ 10 สิบ จะเรียกว่า 1 ร้อย เขียนเป็นตัวเลขว่า 100 เป็นจำนวนสามหลัก

สรุปได้ว่าตัวเลขทางขวามือสุดเป็นหลักหน่วย ตัวเลขที่อยู่ตรงกลางเป็นหลักสิบ และตัวเลขทางซ้าย
มือสดุ เปน็ หลักร้อย

10. ส่ือการเรียนรู้
10.1 เพลง “จำนวนนับ”
10.2 แผ่นตารางรอ้ ย

10.3 หลอดดูด
10.4 ใบงานท่ี 5 เร่อื ง จำนวนนบั ไมเ่ กิน 100

11. การวดั และประเมนิ ผล

ส่งิ ทีต่ ้องการวดั วธิ วี ดั เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การประเมนิ

1. ดา้ นความรู้ ทำกจิ กรรมจากใบงานที่ ใบงานที่ 5 70% ขนึ้ ไป ถอื ว่าผา่ น
เกณฑก์ ารประเมนิ
5
นักเรียนได้คะแนน
2. ดา้ นทักษะ สงั เกตพฤติกรรมด้าน แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพดีขึ้นไป

กระบวนการ ทกั ษะกระบวนการ ดา้ นทักษะกระบวนการ นกั เรยี นไดค้ ะแนน
ระดบั คุณภาพดขี นึ้ ไป
3. ด้านคุณลกั ษณะ สงั เกตพฤตกิ รรมด้าน แบบสังเกตพฤตกิ รรม

ทีพ่ งึ ประสงค์ คุณลกั ษณะท่ีพึง ด้านคณุ ลักษณะ

ประสงค์ ท่พี ึงประสงค์

แผนการจดั การเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 2

40

บันทึกผลหลังการสอน
วนั ท.ี่ .........เดือน.........................พ.ศ...............

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหา / อปุ สรรคทเ่ี กิดขน้ึ ในการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ..............................................................ครผู สู้ อน
(นายอภิรกั ษ์ ทองดี)

แผนการจดั การเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2

41

ความคดิ เหน็ ของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ............................................... ลงช่อื ...............................................
(นางจารวุ รรณ สายนอ้ ย) (นางกนั ตส์ ิริ กิง่ โก)้

หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ป.1-3 หัวหนา้ วิชาการระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1-3
......../........................../............ ......../........................../............

ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ................................................

(นางลำจวน ป้อมบญุ มี)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนพณิ พลราษฎร์ ต้ังตรงจิตร 12

......../........................../............

แผนการจัดการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

42

ใบงานท่ี 5 เรื่อง จำนวนนบั ไม่เกิน 100

ตอนท่ี 1 เขียนตวั เลขฮนิ ดูอารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนงั สือแสดงจำนวน
1. 3 สบิ กับ 2 หน่วย
2. 1 สบิ กบั 7 หนว่ ย
3. 5 สิบ กบั 5 หน่วย
4. 9 สิบ กับ 8 หน่วย
5. 4 สบิ กับ 0 หน่วย

ตอนที่ 2 เขียนตวั เลขไทยและตัวหนังสอื แสดงจำนวน
1. 33
2. 76
3. 45
4. 98
5. 53

ตอนท่ี 3 เขียนตวั เลขฮินดอู ารบิกและตวั หนังสือแสดงจำนวน
1. 21
2. 63
3. 97
4. 48
5. 39

แผนการจดั การเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 2

43

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ (รายวิชา ค12101 วิชาคณติ ศาสตร์) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 จำนวนนับไมเ่ กิน 1,000 และ 0 เวลา 22 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง จำนวน 100, 200, 300, ..., 1,000 เวลา 1 ช่ัวโมง

ครูผู้สอน นายอภริ ักษ์ ทองดี วันท่ี...........................................

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ

ของจำนวน ผลทเ่ี กิดข้นึ จากการดำเนินการ สมบัตขิ องการดำเนนิ การ และการนำไปใช้

2. ตัวชี้วดั
ค. 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสิง่ ตา่ ง ๆ แสดงส่งิ ต่าง ๆ ตามจำนวนทก่ี ำหนด อา่ นและเขยี น

ตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก ตัวเลขไทย ตวั หนงั สอื แสดงจำนวนนับไมเ่ กิน 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั
การแสดงค่าของจำนวนแสดงไดโ้ ดยการเขียนตวั เลขฮนิ ดอู ารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนงั สอื

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
4.1 เม่ือกำหนดสิ่งของหรอื รูปภาพที่มจี ำนวน 100, 200, 300, ..., 1,000 ให้ สามารถบอก

จำนวนและเขยี นตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ ตวั เลขไทย และตวั หนงั สอื แสดงจำนวนได้ (K)

4.2 มวี จิ ารณญาณในการคดิ และตอบคำถามดว้ ยความมน่ั ใจ (A)
4.3 ใชว้ ธิ กี ารที่เหมาะสมในการแกป้ ญั หา และคำนวณหาคำตอบได้ (P)

5. สาระการเรียนรู้
จำนวน 100, 200, 300, ..., 1,000

6. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
6.1 ความสามารถในการคดิ
6.2 ความสามารถดา้ นการแกป้ ญั หา

7. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
7.1 มีวินัย
7.2 ใฝ่เรยี นรู้
7.3 มุ่งมั่นในการทำงาน

แผนการจัดการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีที่ 2

44

8. ภาระงาน/ช้ินงาน
ใบงานที่ 6 เร่ือง จำนวน 100, 200, 300, ..., 1,000

9. กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรียน
1. ทบทวนจำนวนและตั้งเลขไม่เกิน 100 โดยครูให้นักเรียนดูภาพตารางหน่วย ตาราง

สิบ ตารางรอ้ ย

2. แนะนำให้นักเรียนทราบว่าแผ่นตารางหน่วย 1 แผ่น แสดงจำนวน 1 หน่วย แผ่น
ตารางสบิ 1 แผน่ แสดงจำนวน 1 สิบ และแผ่นตารางรอ้ ย 1 แผ่น แสดงจำนวน 1 รอ้ ย

3. ถามนักเรียนว่าแผ่นตารางหน่วย 10 แผ่น แสดงจำนวนเท่ากับตารางสิบกี่แผ่น (1
แผน่ ) แผ่นตารางสิบ 10 แผน่ แสดงจำนวนเท่ากบั ตารางร้อยกีแ่ ผน่ (1 แผน่ )

4. อธบิ ายเพมิ่ เติมเก่ยี วกบั เลขฐานสบิ วา่ ฐานสบิ หมายถงึ การนับจำนวนของส่ิงต่าง ๆ
เปน็ กลุ่ม ๆ กลมุ่ ละ 10

- 10 หนว่ ย เท่ากบั 1 สิบ
- 10 สิบ เท่ากบั 1 ร้อย
- 10 รอ้ ย เท่ากับ 1 พนั
ขั้นสอน
1. สอนความหมายของ 100 – 1,000 โดยการรวมแผ่นตารางสบิ ใหไ้ ด้ 10 แผ่น แล้วให้
นกั เรยี นบอกจำนวนพรอ้ มกัน เชน่

10 สิบ คอื 1 รอ้ ย (1 รอ้ ย เขยี นแทนดว้ ย 100)

2. ครูให้นักเรียนดูตารางร้อย 2 แผน่ แล้วถามวา่ แสดงจำนวนเทา่ ไร (200)

แผนการจดั การเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

45

3. นำแผ่นตารางร้อยมาวางเรียงกนั ไปเรื่อย ๆ แทนจำนวน 100, 200, 300, ..., 1,000
แล้วให้นักเรียนบอกว่ามีจำนวนเท่าไร พร้อมทั้งเขียนแสดงด้วยตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และ
ตัวหนังสอื

10 รอ้ ย คอื 1 พนั
(1 พนั เขียนแทนดว้ ย 1,000)
(1 พนั เขยี นแทนดว้ ย ๑,๐๐๐)

4. ครูใหน้ ักเรยี นทำใบงานท่ี 6 เร่ือง จำนวน 100, 200, 300, ..., 1,000 เมือ่ เสรจ็ แล้ว
ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง จากนนั้ ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั เฉลยกจิ กรรมในใบงานที่ 6

ขน้ั สรปุ
1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ สง่ิ ทไ่ี ดเ้ รยี นรรู้ ว่ มกัน ดังนี้

- จำนวน 100 เมอ่ื นบั เพ่ิมทลี ะร้อยท้ังหมด 10 คร้ังจะเปน็ จำนวนเท่ากบั 1,000
- การเขยี นจำนวน 1,000 จะตอ้ งเขียนเครอื่ งหมายจลุ ภาคหน้าหลกั รอ้ ยเสมอ

10. ส่ือการเรยี นรู้
10.1 แผน่ ตารางรอ้ ย แผน่ ตารางสบิ และแผ่นตารางหนว่ ย
10.2 ใบงานท่ี 6 เรอื่ ง จำนวน 100, 200, 300, ..., 1,000

11. การวดั และประเมนิ ผล

ส่งิ ทีต่ ้องการวดั วิธวี ดั เคร่อื งมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน

1. ดา้ นความรู้ ทำกจิ กรรมจากใบงานท่ี ใบงานที่ 6 70% ขึน้ ไป ถือวา่ ผ่าน
เกณฑก์ ารประเมนิ
6
นกั เรยี นได้คะแนน
2. ด้านทักษะ สังเกตพฤติกรรมดา้ น แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพดขี ้ึนไป

กระบวนการ ทักษะกระบวนการ ดา้ นทักษะกระบวนการ นกั เรยี นไดค้ ะแนน
ระดบั คณุ ภาพดขี น้ึ ไป
3. ดา้ นคุณลกั ษณะ สงั เกตพฤตกิ รรมดา้ น แบบสังเกตพฤตกิ รรม

ทพี่ ึงประสงค์ คุณลกั ษณะทพ่ี ึง ด้านคณุ ลักษณะ

ประสงค์ ท่พี ึงประสงค์

แผนการจดั การเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

46

บันทึกผลหลังการสอน
วนั ท.่ี .........เดอื น.........................พ.ศ...............

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหา / อปุ สรรคทเ่ี กิดขน้ึ ในการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ..............................................................ครผู สู้ อน
(นายอภริ กั ษ์ ทองดี)

แผนการจดั การเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีท่ี 2

47

ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ............................................... ลงชอื่ ...............................................
(นางจารุวรรณ สายนอ้ ย) (นางกนั ตส์ ิริ กงิ่ โก้)

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ป.1-3 หัวหนา้ วิชาการระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-3
......../........................../............ ......../........................../............

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ................................................

(นางลำจวน ป้อมบญุ มี)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพิณพลราษฎร์ ต้ังตรงจิตร 12

......../........................../............

แผนการจดั การเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2