แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ป.2

48

ใบงานที่ 6 เร่ือง จำนวน 100, 200, 300, ..., 1,000

คำชแ้ี จง ให้ดูภาพตารางร้อยแล้วเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และ
ตัวหนังสือลงในชอ่ งให้ตรงกบั ภาพ

จำนวน ตวั เลขฮินดู ตัวเลข ตวั หนงั สือ
อารบกิ ไทย

แผนการจดั การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

จำนวน 49

ตวั เลขฮินดู ตวั เลข ตวั หนงั สือ
อารบิก ไทย

แผนการจัดการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีที่ 2

50

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ (รายวิชา ค12101 วชิ าคณติ ศาสตร)์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 จำนวนนับไม่เกนิ 1,000 และ 0 เวลา 22 ช่วั โมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรือ่ ง จำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 เวลา 1 ช่วั โมง

ครผู สู้ อน นายอภิรกั ษ์ ทองดี วันท่ี...........................................

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ

ของจำนวน ผลทีเ่ กิดขนึ้ จากการดำเนินการ สมบัตขิ องการดำเนินการ และการนำไปใช้

2. ตัวชี้วัด
ค. 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสงิ่ ต่าง ๆ ตามจำนวนทีก่ ำหนด อา่ นและเขยี น

ตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ ตวั เลขไทย ตัวหนงั สอื แสดงจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั
การแสดงคา่ ของจำนวนแสดงได้โดยการเขยี นตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ ตัวเลขไทย และตวั หนงั สือ

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
4.1 เมือ่ กำหนดส่ิงของหรอื รูปภาพทม่ี จี ำนวนไมเ่ กิน 1,000 ให้ สามารถบอกจำนวนและ

เขียนตวั เลขฮนิ ดอู ารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสอื แสดงจำนวนได้ (K)

4.2 มวี ิจารณญาณในการคิดและตอบคำถามดว้ ยความม่ันใจ (A)
4.3 ใชว้ ธิ ีการทเ่ี หมาะสมในการแกป้ ญั หา และคำนวณหาคำตอบได้ (P)

5. สาระการเรยี นรู้
5.1 การเขยี นตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ ตัวเลขไทย และตัวหนงั สือแสดงจำนวน
5.2 การอา่ นตวั เลขฮนิ ดอู ารบิกและตวั เลขไทย

6. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถด้านการแก้ปัญหา

7. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
7.1 มวี นิ ยั
7.2 ใฝเ่ รยี นรู้
7.3 มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

แผนการจดั การเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีท่ี 2

51

8. ภาระงาน/ช้ินงาน
ใบงานที่ 7 เรอ่ื ง จำนวนนบั ไม่เกนิ 1,000

9. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น
1. ทบทวนการอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแทน

จำนวนท่นี บั เพิม่ ทลี ะร้อย โดยใช้มดั ไม้หรอื ตารางรอ้ ย
2. ทบทวนจำนวน 100 ว่า หมายถึง 10 สิบ กับ 0 หน่วย พร้อมกับทบทวนการเขียน

ตวั เลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนงั สอื แทนจำนวน
ขัน้ สอน
1. ครชู ูแผ่นตารางร้อย ละตารางสบิ แลว้ ใหน้ กั เรียนชว่ ยกันตอบวา่ จำนวนเท่าไร

1 รอ้ ย กบั 1 สบิ

1 รอ้ ย กบั 3 สบิ

2. ให้อ่านจำนวนพร้อมกันว่า 1 ร้อย กับ 1 สิบ แล้วครูแนะนำว่า 1 ร้อย กับ 1 สิบ
หมายถึง จำนวนหนึ่งร้อยสิบ จากนั้นครูเขียนเป็นตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนังสือแทน
จำนวนนั้นบนกระดานให้ดู

ตัวเลขฮินดอู ารบิก = 110

ตัวเลขไทย = ๑๑๐

ตัวหนังสอื = หนง่ึ รอ้ ยสบิ

3. ใชต้ ารางร้อยและตารางสบิ แสดงจำนวนอ่ืน ๆ เชน่ 150, 250, 340, 480, 560 เป็น
ต้น แล้วให้นักเรียนฝึกอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก, ตัวเลขไทย, ตัวหนังสือ แทนจำนวนนั้น ๆ
ยกตวั อยา่ งทำนองน้ี 2-3 ตัวอย่างโดยการเพิม่ แผ่นตารางหน่วยแล้วใหอ้ ่านจำนวนอน่ื ๆ จนคล่องโดย
ยำ้ นกั เรยี นใหจ้ ำวา่ 1 สิบ อ่านวา่ สบิ 2 สิบ อา่ นวา่ ยี่สิบ เปน็ ตน้

แผนการจดั การเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

52

4. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 7 เรื่อง จำนวนนับไมเ่ กิน 1,000 เมื่อเสรจ็ แล้วให้นักเรียน
ช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง จากน้นั ครูและนกั เรียนรว่ มกนั เฉลยกิจกรรมในใบงานที่ 7

ข้ันสรุป
1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปสง่ิ ท่ไี ด้เรยี นรรู้ ว่ มกนั ดงั นี้

- จำนวนนับใชบ้ อกจำนวนของสิง่ ตา่ ง ๆ
- ตัวเลขฮินดูอารบิก 0, 1, 2, ..., 1,000 ตัวเลขไทย ๐, ๑, ๒, ..., ๑,๐๐๐ และ
ตัวหนงั สือ ศูนย์ หนง่ึ สอง ... หนงึ่ พัน เป็นสัญลักษณแ์ ทนจำนวน

10. ส่อื การเรียนรู้
10.1 แผ่นตารางรอ้ ย แผ่นตารางสบิ และแผ่นตารางหน่วย
10.2 ใบงานที่ 7 เรื่อง จำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000

11. การวดั และประเมินผล

สงิ่ ทตี่ ้องการวดั วธิ วี ัด เคร่อื งมือวดั เกณฑ์การประเมนิ

1. ดา้ นความรู้ ทำกจิ กรรมจากใบงานท่ี ใบงานท่ี 7 70% ขึ้นไป ถอื วา่ ผา่ น
เกณฑก์ ารประเมิน
7
นักเรยี นไดค้ ะแนน
2. ดา้ นทักษะ สังเกตพฤตกิ รรมด้าน แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพดขี ึ้นไป

กระบวนการ ทักษะกระบวนการ ด้านทกั ษะกระบวนการ นกั เรียนได้คะแนน
ระดบั คุณภาพดีขึน้ ไป
3. ด้านคณุ ลักษณะ สังเกตพฤติกรรมดา้ น แบบสงั เกตพฤติกรรม

ท่พี ึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะท่พี ึง ดา้ นคุณลักษณะ

ประสงค์ ทีพ่ ึงประสงค์

แผนการจดั การเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 2

53

บันทึกผลหลังการสอน
วนั ท.่ี .........เดอื น.........................พ.ศ...............

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหา / อปุ สรรคทเ่ี กิดขน้ึ ในการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ..............................................................ครูผสู้ อน
(นายอภริ กั ษ์ ทองดี)

แผนการจดั การเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

54

ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ............................................... ลงชือ่ ...............................................
(นางจารุวรรณ สายนอ้ ย) (นางกนั ตส์ ริ ิ กิง่ โก้)

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ป.1-3 หัวหนา้ วชิ าการระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1-3
......../........................../............ ......../........................../............

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ................................................

(นางลำจวน ป้อมบญุ มี)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพณิ พลราษฎร์ ต้ังตรงจิตร 12

......../........................../............

แผนการจดั การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2

55

ใบงานท่ี 7 เร่ือง จำนวนนบั ไม่เกิน 1,000

คำชแี้ จง ให้ดูภาพแล้วเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือลงใน
ชอ่ งให้ตรงกบั ภาพ

จำนวน ตวั เลขฮินดู ตัวเลข ตวั หนงั สือ
อารบิก ไทย

แผนการจดั การเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีท่ี 2

จำนวน 56

ตวั เลขฮินดู ตวั เลข ตวั หนงั สือ
อารบิก ไทย

แผนการจัดการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีที่ 2

57

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ (รายวิชา ค12101 วชิ าคณติ ศาสตร)์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 จำนวนนับไม่เกนิ 1,000 และ 0 เวลา 22 ช่วั โมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 8 เรือ่ ง จำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 เวลา 1 ช่วั โมง

ครผู สู้ อน นายอภิรักษ์ ทองดี วันท่ี...........................................

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ

ของจำนวน ผลทีเ่ กิดขนึ้ จากการดำเนินการ สมบัตขิ องการดำเนินการ และการนำไปใช้

2. ตัวชี้วัด
ค. 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสงิ่ ต่าง ๆ ตามจำนวนทีก่ ำหนด อา่ นและเขยี น

ตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ ตวั เลขไทย ตัวหนงั สอื แสดงจำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั
การแสดงคา่ ของจำนวนแสดงได้โดยการเขยี นตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ ตัวเลขไทย และตวั หนงั สือ

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
4.1 เมือ่ กำหนดส่ิงของหรอื รูปภาพทม่ี จี ำนวนไมเ่ กิน 1,000 ให้ สามารถบอกจำนวนและ

เขียนตวั เลขฮนิ ดอู ารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสอื แสดงจำนวนได้ (K)

4.2 มวี ิจารณญาณในการคิดและตอบคำถามดว้ ยความม่ันใจ (A)
4.3 ใชว้ ธิ ีการทเ่ี หมาะสมในการแกป้ ญั หา และคำนวณหาคำตอบได้ (P)

5. สาระการเรยี นรู้
5.1 การเขยี นตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ ตัวเลขไทย และตัวหนงั สือแสดงจำนวน
5.2 การอา่ นตวั เลขฮินดอู ารบิกและตวั เลขไทย

6. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถด้านการแก้ปัญหา

7. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
7.1 มวี นิ ยั
7.2 ใฝเ่ รยี นรู้
7.3 มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

แผนการจดั การเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีท่ี 2

58

8. ภาระงาน/ชิ้นงาน
ใบงานที่ 8 เรอ่ื ง จำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000

9. กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. ทบทวนการอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแทน

แสดงจำนวนร้อยกับสิบ โดยใชต้ าราง หลักเลข และตัวนบั
2. ให้ฝึกการอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนังสือแทนจำนวน

รอ้ ยกบั สิบ เชน่

3 รอ้ ย กบั 4 สิบ

ตัวเลขฮนิ ดูอารบิก = 340

ตวั เลขไทย = ๓๔๐

ตวั หนังสอื = สามร้อยส่ีสิบ

ขั้นสอน

1. ติดตารางร้อย 1 แผ่น และตารางหน่วย 1 แผ่นบนกระดาน แล้วถามนักเรียนวา่ มีก่ี

ร้อย ส่ีสิบ กี่หนว่ ย (1 รอ้ ย กับ 0 สิบ กบั 1 หน่วย) จากนน้ั รว่ มกนั อภปิ รายวา่ จะอ่านและเขยี นตวั เลข

แทนได้อยา่ งไร

2. ครูอธิบายเพิ่มเติมวา่ จำนวน 1 ร้อย 0 สิบ 1 หน่วย หรือ 1 ร้อย กับ 1 หน่วย อ่าน

ว่า หนึง่ ร้อยเอ็ด

3. ให้นักเรียนอ่านพร้อมกัน แล้วครูเขียนเป็นตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และ

ตวั หนังสอื แทนจำนวนนน้ั บนกระดานให้ดู ดังน้ี

1 ร้อย กบั 1 หนว่ ย

ตัวเลขฮินดอู ารบิก = 101

ตัวเลขไทย = ๑๐๑

ตวั หนังสอื = หนึ่งร้อยเอ็ด

แผนการจัดการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

59

4. ใช้ตารางร้อยและตารางหน่วยแสดงจำนวนอื่น ๆ เช่น 501, 205, 304, 408, 506
เป็นต้น แล้วให้นกั เรียนฝึกอ่านและเขียนตัวเลขฮินดอู ารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนงั สอื แทนจำนวนนั้น ๆ
ยกตวั อยา่ งทำนองน้ี 2-3 ตวั อยา่ งโดยการเพิ่มแผน่ ตารางหน่วยแล้วใหอ้ ่านจำนวนอ่นื ๆ จนคล่องโดย
ย้ำนักเรียนให้จำวา่ 1 หนว่ ย อ่านวา่ เอ็ด เป็นต้น

5. อธิบายการใช้หลักลูกคิดว่า หลักลูกคิดแต่ละหลักจากขวาไปซ้ายแทนหลักหน่วย
หลักสบิ และหลกั รอ้ ย ดงั ภาพ

ร้อย สิบ หนว่ ย

6. สาธิตการใช้หลักลูกคิดโดยใส่ลูกคิดในหลักหน่วย หลักร้อย แสดงจำนวนที่กำหนด
เชน่ 203 แล้วตอบคำถาม

รอ้ ย สบิ หนว่ ย

- หลกั หนว่ ยมีลกู คดิ กี่ลูก แสดงจำนวนใด (มีลกู คิด 3 ลกู แสดงจำนวน 3)
- หลักสบิ มีลูกคดิ ก่ีลูก แสดงจำนวนใด (มลี ูกคิด 0 ลกู แสดงจำนวน 0)
- หลกั ร้อยมีลกู คดิ กล่ี ูก แสดงจำนวนใด (มลี ูกคดิ 2 ลกู แสดงจำนวน 200)
- จากภาพลูกคิดแสดงจำนวนใด (แสดงจำนวน 203)
7. ครูใส่ลูกคิดแสดงจำนวนอ่ืน ๆ อีก 2 – 3 จำนวนให้นักเรียนบอกว่าแสดงจำนวนใด
และต่อไปครบู อกจำนวนและใหน้ กั เรยี นออกมาใสล่ ูกคิดในหลกั ลูกคดิ แสดงจำนวนตามที่ครูบอก
8. ครูให้นักเรียนทำใบงานท่ี 8 เรื่อง จำนวนนับไมเ่ กิน 1,000 เมื่อเสรจ็ แล้วให้นักเรยี น
ชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง จากนน้ั ครูและนักเรยี นรว่ มกนั เฉลยกจิ กรรมในใบงานท่ี 8
ขั้นสรปุ
1. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ สงิ่ ทไ่ี ดเ้ รยี นรรู้ ว่ มกัน ดงั น้ี
- 1 ถึง 9 เป็นตวั เลขทีม่ ีหนง่ึ หลกั
- 10 ถงึ 99 เป็นตวั เลขทม่ี สี องหลกั ตัวเลขทางขวาสุดอยใู่ นหลกั หนว่ ย ตัวเลข
ทางซา้ ยของหลักหนว่ ยอยู่ในหลกั สิบ
- 100 เป็นตัวเลขท่ีมสี ามหลกั ตัวเลขทางซา้ ยของหลกั สบิ อย่ใู นหลกั รอ้ ย
- 1,000 เปน็ ตัวเลขท่ีมีสห่ี ลกั ตัวเลขทางซา้ ยของหลกั รอ้ ยอยูใ่ นหลกั พนั

แผนการจัดการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีที่ 2

60

10. สอ่ื การเรียนรู้
10.1 แผน่ ตารางรอ้ ย แผ่นตารางสิบ และแผ่นตารางหน่วย
10.2 ใบงานที่ 8 เร่อื ง จำนวนนับไม่เกิน 1,000

11. การวดั และประเมินผล

สง่ิ ที่ตอ้ งการวดั วิธวี ัด เคร่อื งมอื วัด เกณฑก์ ารประเมนิ

1. ดา้ นความรู้ ทำกิจกรรมจากใบงานท่ี ใบงานท่ี 8 70% ขน้ึ ไป ถอื วา่ ผา่ น
เกณฑ์การประเมนิ
8
นกั เรียนไดค้ ะแนน
2. ด้านทักษะ สงั เกตพฤติกรรมด้าน แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพดขี ึ้นไป

กระบวนการ ทักษะกระบวนการ ด้านทกั ษะกระบวนการ นักเรียนได้คะแนน
ระดบั คุณภาพดขี ึน้ ไป
3. ด้านคณุ ลกั ษณะ สงั เกตพฤติกรรมดา้ น แบบสังเกตพฤตกิ รรม

ท่พี ึงประสงค์ คุณลักษณะท่ีพึง ด้านคุณลกั ษณะ

ประสงค์ ทีพ่ ึงประสงค์

แผนการจดั การเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

61

บันทึกผลหลังการสอน
วันท่.ี .........เดอื น.........................พ.ศ...............

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหา / อปุ สรรคทเ่ี กิดขน้ึ ในการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ..............................................................ครูผสู้ อน
(นายอภริ กั ษ์ ทองดี)

แผนการจดั การเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีท่ี 2

62

ความคดิ เห็นของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ............................................... ลงช่ือ...............................................
(นางจารวุ รรณ สายนอ้ ย) (นางกนั ตส์ ริ ิ กง่ิ โก)้

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ป.1-3 หัวหน้าวิชาการระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1-3
......../........................../............ ......../........................../............

ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ................................................

(นางลำจวน ปอ้ มบญุ มี)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนพณิ พลราษฎร์ ต้ังตรงจิตร 12

......../........................../............

แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

63

ใบงานท่ี 8 เร่ือง จำนวนนบั ไม่เกิน 1,000

คำชแี้ จง ให้ดูภาพแล้วเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือลงใน
ชอ่ งให้ตรงกบั ภาพ

จำนวน ตวั เลขฮินดู ตัวเลข ตวั หนงั สือ
อารบิก ไทย

แผนการจดั การเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีท่ี 2

จำนวน 64

ตวั เลขฮินดู ตวั เลข ตวั หนงั สือ
อารบิก ไทย

แผนการจัดการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีที่ 2

65

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ (รายวิชา ค12101 วชิ าคณติ ศาสตร)์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 จำนวนนับไม่เกนิ 1,000 และ 0 เวลา 22 ช่วั โมง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 9 เรือ่ ง จำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 เวลา 1 ช่วั โมง

ครูผู้สอน นายอภิรักษ์ ทองดี วันท่ี...........................................

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ

ของจำนวน ผลท่เี กิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบตั ขิ องการดำเนินการ และการนำไปใช้

2. ตัวชี้วดั
ค. 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสงิ่ ต่าง ๆ ตามจำนวนทีก่ ำหนด อา่ นและเขยี น

ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนงั สอื แสดงจำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั
การแสดงคา่ ของจำนวนแสดงได้โดยการเขยี นตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ ตัวเลขไทย และตวั หนงั สือ

4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
4.1 เมือ่ กำหนดสง่ิ ของหรอื รูปภาพทม่ี จี ำนวนไมเ่ กิน 1,000 ให้ สามารถบอกจำนวนและ

เขียนตวั เลขฮินดอู ารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนังสอื แสดงจำนวนได้ (K)

4.2 มีวจิ ารณญาณในการคิดและตอบคำถามดว้ ยความม่ันใจ (A)
4.3 ใช้วธิ กี ารทเ่ี หมาะสมในการแกป้ ญั หา และคำนวณหาคำตอบได้ (P)

5. สาระการเรียนรู้
5.1 การเขียนตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ ตัวเลขไทย และตัวหนงั สือแสดงจำนวน
5.2 การอ่านตวั เลขฮินดอู ารบิกและตวั เลขไทย

6. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถด้านการแก้ปัญหา

7. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
7.1 มีวนิ ัย
7.2 ใฝ่เรยี นรู้
1.3 มุ่งม่นั ในการทำงาน

แผนการจดั การเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีท่ี 2

66

8. ภาระงาน/ชิ้นงาน
ใบงานท่ี 9 เรอ่ื ง จำนวนนบั ไม่เกนิ 1,000

9. กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ขัน้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น
1. นักเรียนฝึกการใช้ลกู คิดแสดงจำนวนไมเ่ กิน 100 หลาย ๆ จำนวน เช่น 72, 56, 43

ครูยกตัวอย่างจำนวนที่มีหลักหน่วยเป็น 9 เช่น 59 ให้นักเรียนใส่ลูกคิดที่หลักร้อยเพิ่มอีก 1 ลูก ให้
นักเรียนหาคำตอบด้วยลกู คดิ

2. ถามนกั เรียนวา่ 59 เพมิ่ อีก 1 เปน็ จำนวนใด (60) ดังนัน้ เพ่ือแสดงจำนวน 60
จะตอ้ งนำลกู คดิ 10 ลูกในหลกั หนว่ ยออกไป และแทนด้วยลูกคิดในหลกั สิบกล่ี ูก (1 ลูก)

ขน้ั สอน
1. ครูใสล่ กู คิดในหลักลกู คิดแสดงจำนวน 99 ถามนกั เรียนวา่
- ลกู คิดแสดงจำนวนใด (99)
- 99 มีคา่ เปน็ ก่ีสบิ กับกห่ี น่วย (9 สิบ กับ 9 หน่วย)

ร้อย สบิ หนว่ ย

ครใู สล่ กู คดิ เพ่มิ อกี 1 ลกู ลงในหลักหนว่ ย แลว้ ถามนกั เรยี นวา่
- แสดงจำนวนกสี่ บิ ก่ีหนว่ ย (9 สิบ กบั 10 หน่วย)
- ลกู คดิ 10 ลกู ในหลกั หน่วย จะแทนดว้ ยลกู คิดในหลกั สบิ ก่ลี กู (1 ลกู )

นักเรยี นว่า ร้อย สบิ หนว่ ย

ครูหยิบลูกคิด 10 ลูกในหลักหน่วยออก แล้วเติมลูกคิดในหลักสิบ 1 ลูก และถาม

- ในหลักสบิ มลี กู คิดกล่ี ูก (10 ลูก)
- ลกู คิดแสดงจำนวนใด (10 สิบ)
- ลกู คดิ 10 ลกู ในหลกั สิบแทนดว้ ยลกู คิดในหลกั ร้อยกีล่ ูก (1 ลูก)

แผนการจัดการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีที่ 2

67

ร้อย สบิ หนว่ ย

ครหู ยิบลูกคดิ 10 ลูกในหลกั สิบออกแล้วเตมิ ลูกคิดในหลกั รอ้ ย 1 ลูก แสดงจำนวน 1
รอ้ ย ซึง่ จะดงั รูป

ร้อย สิบ หนว่ ย

2. ครเู พิ่มลูกคิดในหลักรอ้ ยทลี ะ 1 ลูก แล้วใหน้ ักเรียนบอกว่า ลูกคิดแสดงจำนวนใดใน
แตล่ ะครง้ั จนครบ 10 ลกู และอธบิ ายวา่ 10 รอ้ ย คือ 1 พัน

3. ครูจัดลูกคิดแสดงจำนวนนับไม่เกิน 1,000 ให้นักเรียนบอกจำนวนว่ากี่ร้อย กี่สิบ ก่ี
หนว่ ย และเขียนแสดงดว้ ยตวั เลขไทย ตัวเลขฮินดูอารบิก และตวั หนังสอื

4. ครูให้นักเรยี นทำใบงานที่ 9 เรื่อง จำนวนนับไมเ่ กิน 1,000 เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียน
ช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง จากน้นั ครูและนกั เรยี นร่วมกันเฉลยกิจกรรมในใบงานท่ี 9

ขน้ั สรปุ
1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ สงิ่ ท่ไี ด้เรยี นรรู้ ่วมกัน ดังนี้
- 1,000 เป็นตัวเลขทม่ี สี หี่ ลัก ตวั เลขทางซ้ายของหลกั รอ้ ยอย่ใู นหลกั พัน

แผนการจดั การเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

68

10. สื่อการเรียนรู้
10.1 หลกั ลกู คิด ลกู คดิ
10.2 ใบงานที่ 9 เรอ่ื ง จำนวนนับไมเ่ กิน 1,000

11. การวดั และประเมนิ ผล

ส่งิ ทีต่ ้องการวดั วิธวี ดั เครื่องมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน

1. ดา้ นความรู้ ทำกจิ กรรมจากใบงานที่ ใบงานท่ี 9 70% ขึน้ ไป ถอื วา่ ผา่ น
เกณฑก์ ารประเมิน
9
นกั เรียนไดค้ ะแนน
2. ดา้ นทักษะ สงั เกตพฤตกิ รรมด้าน แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คณุ ภาพดขี ้นึ ไป

กระบวนการ ทักษะกระบวนการ ด้านทักษะกระบวนการ นกั เรียนได้คะแนน
ระดบั คณุ ภาพดขี น้ึ ไป
3. ด้านคณุ ลกั ษณะ สงั เกตพฤตกิ รรมด้าน แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

ทพ่ี ึงประสงค์ คณุ ลักษณะที่พงึ ดา้ นคุณลกั ษณะ

ประสงค์ ท่ีพึงประสงค์

แผนการจดั การเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

69

บันทึกผลหลังการสอน
วันท่.ี .........เดอื น.........................พ.ศ...............

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหา / อปุ สรรคทเ่ี กิดขน้ึ ในการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ..............................................................ครูผสู้ อน
(นายอภริ กั ษ์ ทองดี)

แผนการจดั การเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีท่ี 2

70

ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ............................................... ลงชอื่ ...............................................
(นางจารุวรรณ สายนอ้ ย) (นางกนั ตส์ ิริ กงิ่ โก้)

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ป.1-3 หัวหนา้ วิชาการระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-3
......../........................../............ ......../........................../............

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ................................................

(นางลำจวน ป้อมบญุ มี)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพิณพลราษฎร์ ต้ังตรงจิตร 12

......../........................../............

แผนการจดั การเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

71

ใบงานท่ี 9 เรื่อง จำนวนนบั ไม่เกิน 1,000

ตอนที่ 1 เขียนตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก ตัวเลขไทย และตวั หนงั สอื แสดงจำนวน
1. 1 รอ้ ย กับ 3 สิบ กบั 5 หน่วย
2. 9 รอ้ ย กับ 2 สบิ กับ 6 หน่วย
3. 6 รอ้ ย กับ 6 สิบ กบั 8 หน่วย
4. 3 ร้อย กับ 4 สบิ กับ 4 หนว่ ย
5. 5 ร้อย กบั 9 สิบ กับ 2 หนว่ ย

ตอนท่ี 2 เขียนตัวเลขไทยและตวั หนงั สอื แสดงจำนวน
1. 775
2. 764
3. 453
4. 982
5. 531

ตอนท่ี 3 เขียนตัวเลขฮนิ ดอู ารบิกและตัวหนงั สือแสดงจำนวน
1. ๒๑๙
2. ๖๓๘
3. ๙๗๖
4. ๔๘๔
5. ๓๙๑

แผนการจัดการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

72

แผนการจัดการเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ (รายวิชา ค12101 วิชาคณติ ศาสตร)์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 จำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0 เวลา 22 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 10 เรอื่ ง จำนวนคู่ จำนวนคี่ เวลา 1 ชว่ั โมง

ครูผสู้ อน นายอภริ กั ษ์ ทองดี วันท.ี่ ..........................................

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ

ของจำนวน ผลที่เกิดขนึ้ จากการดำเนนิ การ สมบตั ขิ องการดำเนินการ และการนำไปใช้

2. ตวั ชีว้ ดั
ค. 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสิ่งตา่ ง ๆ แสดงสง่ิ ตา่ ง ๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อ่านและเขียน

ตัวเลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย ตัวหนงั สอื แสดงจำนวนนับไม่เกนิ 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั
จำนวนของส่ิงต่างๆ ทน่ี ำมาจบั คู่ แลว้ เหลอื ศนู ย์ (0) หรอื หมดพอดี เรยี กว่า “จำนวนค”ู่

จำนวนของสงิ่ ต่าง ๆ ที่นำมาจัดเป็นคแู่ ลว้ เหลอื 1 เรยี กวา่ “จำนวนคี่”

4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
4.1 เมอื่ กำหนดจำนวนนบั ให้ สามารถบอกไดว้ ่าเปน็ จำนวนคู่หรอื จำนวนค่ีได้ (K)
4.2 มวี ิจารณญาณในการคดิ และตอบคำถามด้วยความมน่ั ใจ (A)
4.3 ใชว้ ธิ ีการท่ีเหมาะสมในการแก้ปัญหา และคำนวณหาคำตอบได้ (P)

5. สาระการเรยี นรู้
จำนวนคู่ จำนวนค่ี

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
6.1 ความสามารถในการคดิ
6.2 ความสามารถดา้ นการแกป้ ัญหา

7. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
7.1 มวี ินัย
7.2 ใฝ่เรยี นรู้
7.3 มุ่งมนั่ ในการทำงาน

แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2

73

8. ภาระงาน/ชิน้ งาน
ใบงานที่ 10 เรอื่ ง จำนวนคู่ จำนวนค่ี

9. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ใหน้ กั เรยี นบอกสง่ิ ตา่ ง ๆ ท่ีเปน็ คมู่ าให้มากที่สุด ไดแ้ ก่ ตะเกยี บ รองเทา้ ถุงเท้า เท้า

คน ถุงมือ มือคน โต๊ะ-เก้าอ้ี ช้อน-ส้อม ใบหูคน ตาคน แล้วให้สรุปว่ามีอะไรเหมือนกัน คำตอบคือ มี
จำนวน 2

2. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ วา่ ส่งิ ของท่มี สี องชิน้ เรียกว่า 1 คู่
ขั้นสอน

1. นำลกู แกว้ ใสถ่ งุ ถงุ ละ 10 เม็ด ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มจัดเป็นคู่ ลูกแกว้ ทุกเม็ดมคี บู่ อก
ว่าจำนวน 10 เปน็ จำนวนคู่ ดังภาพ

2. จัดกจิ กรรมเช่นเดยี วกับข้อ 1. แตเ่ ปลยี่ นสื่อจากลูกแกว้ เปน็ อยา่ งอ่ืน เพ่อื ใหน้ กั เรียน
เขา้ ใจเร่อื งจำนวนคู่

3. จัดกิจกรรมเช่นเดียวกับข้อ 2. โดยเปลี่ยนจากจำนวนคู่เป็นจำนวนคี่ ครูสนทนากับ
นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ วา่ สงิ่ ของทจ่ี บั คแู่ ลว้ เหลอื เศษ 1 เรยี กว่า จำนวนคี่

4. ทำกิจกรรมเช่นเดียวกบั ขอ้ 3. ซ้ำ ๆ โดยเปลี่ยนตัวเลขเป็นจำนวนค่ีจำนวนอื่น และ
เปล่ียนสอื่ เป็นอยา่ งอ่ืน จนกระทั่งนักเรียนทุกคนเขา้ ใจเรอื่ งจำนวนคี่ หลังจากนั้นให้วาดภาพประกอบ
ตามจำนวน

5. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 10 เรื่อง จำนวนคู่ จำนวนคี่ เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียน
ช่วยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง จากน้ันครูและนกั เรียนร่วมกันเฉลยกจิ กรรมในใบงานท่ี 10

ขั้นสรปุ
1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปสงิ่ ที่ไดเ้ รยี นรรู้ ่วมกนั ดังนี้ การพิจารณาวา่ จำนวนใดเป็น

จำนวนคู่ ใหใ้ ช้วธิ นี ับลดทีละ 2 จนสุดทา้ ยไม่เหลอื หรือเหลอื ศนู ย์ (0) แสดงว่าจำนวนนน้ั เปน็ จำนวน
คู่

แผนการจดั การเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

74

10. สอ่ื การเรยี นรู้
10.1 ลกู แก้ว
10.2 ใบงานท่ี 10 เร่ือง จำนวนคู่ จำนวนคี่

11. การวดั และประเมนิ ผล

ส่ิงทีต่ ้องการวดั วธิ วี ัด เคร่อื งมอื วดั เกณฑ์การประเมนิ

1. ด้านความรู้ ทำกิจกรรมจากใบงานที่ ใบงานท่ี 10 70% ข้นึ ไป ถอื ว่าผา่ น
เกณฑ์การประเมิน
10
นกั เรยี นได้คะแนน
2. ด้านทกั ษะ สังเกตพฤตกิ รรมด้าน แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คณุ ภาพดีข้นึ ไป

กระบวนการ ทกั ษะกระบวนการ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ นกั เรียนไดค้ ะแนน
ระดบั คุณภาพดขี ึ้นไป
3. ด้านคณุ ลกั ษณะ สงั เกตพฤติกรรมด้าน แบบสังเกตพฤติกรรม

ที่พงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะที่พึง ด้านคณุ ลักษณะ

ประสงค์ ท่พี ึงประสงค์

แผนการจดั การเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

75

บันทกึ ผลหลงั การสอน
วนั ท.่ี .........เดือน.........................พ.ศ...............

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปญั หา / อปุ สรรคทเี่ กดิ ข้นึ ในการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ..............................................................ครผู สู้ อน
(นายอภิรกั ษ์ ทองดี)

แผนการจดั การเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

76

ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ............................................... ลงชอื่ ...............................................
(นางจารุวรรณ สายนอ้ ย) (นางกนั ตส์ ิริ กง่ิ โก)้

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ป.1-3 หัวหนา้ วิชาการระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1-3
......../........................../............ ......../........................../............

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ................................................

(นางลำจวน ปอ้ มบญุ มี)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพณิ พลราษฎร์ ต้ังตรงจิตร 12

......../........................../............

แผนการจดั การเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

77

ใบงานที่ 10 เรอื่ ง จำนวนคู่ จำนวนคี่

คำช้แี จง ให้นักเรยี นตอบคำถามจากโจทย์ท่ีกำหนด

1. จำนวน 100 – 250 มจี ำนวนคี่ จำนวนอะไรบ้าง

2. จำนวน 700 – 900 มีจำนวนคู่ จำนวนอะไรบ้าง

แผนการจัดการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2

78

แผนการจัดการเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ (รายวิชา ค12101 วิชาคณติ ศาสตร)์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 จำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0 เวลา 22 ชัว่ โมง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 11 เรอื่ ง จำนวนคู่ จำนวนคี่ เวลา 1 ชว่ั โมง

ครูผสู้ อน นายอภริ กั ษ์ ทองดี วันท.ี่ ..........................................

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ

ของจำนวน ผลที่เกิดขนึ้ จากการดำเนนิ การ สมบตั ขิ องการดำเนินการ และการนำไปใช้

2. ตวั ชีว้ ดั
ค. 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสิ่งตา่ ง ๆ แสดงสง่ิ ตา่ ง ๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อ่านและเขยี น

ตัวเลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย ตัวหนังสอื แสดงจำนวนนับไม่เกนิ 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั
จำนวนของส่ิงต่างๆ ทน่ี ำมาจบั คู่ แลว้ เหลอื ศนู ย์ (0) หรอื หมดพอดี เรียกว่า “จำนวนค”ู่

จำนวนของสงิ่ ตา่ ง ๆ ที่นำมาจัดเป็นคแู่ ลว้ เหลอื 1 เรยี กวา่ “จำนวนคี่”

4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
4.1 เมอื่ กำหนดจำนวนนบั ให้ สามารถบอกไดว้ ่าเปน็ จำนวนคู่หรอื จำนวนค่ีได้ (K)
4.2 มีวจิ ารณญาณในการคดิ และตอบคำถามด้วยความมน่ั ใจ (A)
4.3 ใช้วธิ ีการท่ีเหมาะสมในการแก้ปัญหา และคำนวณหาคำตอบได้ (P)

5. สาระการเรยี นรู้
จำนวนคู่ จำนวนค่ี

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
6.1 ความสามารถในการคดิ
6.2 ความสามารถดา้ นการแกป้ ัญหา

7. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
7.1 มีวนิ ัย
7.2 ใฝเ่ รยี นรู้
7.3 มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

79

8. ภาระงาน/ชิ้นงาน
ใบงานที่ 11 เรอื่ ง จำนวนคู่ จำนวนคี่

9. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนำเขา้ สู่บทเรียน
1. ครใู ห้นักเรยี นยกมือทง้ั สองข้าง แลว้ ต้ังคำถามว่า ถา้ เราจบั คูน่ ว้ิ มือของเราจะจับคู่ได้

ก่ีคู่ (5 ค)ู่
2. นกั เรียนรู้จกั จำนวนคจู่ ำนวนใดบ้าง และรจู้ กั จำนวนคจ่ี ำนวนใดบา้ ง

ข้ันสอน
1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน โดยคละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปาน

กลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วครูตั้งคำถามและให้เวลาแต่ละกลุ่มคิด
คำตอบ ข้อละ 1-2 นาที กลุ่มที่ได้คำตอบแล้วให้ยกมือเพื่อตอบคำถาม ถ้าคำตอบถูกต้องได้ข้อละ 1
คะแนน เช่น แม่มีไก่ไข่อยู่ 2 ตัว ไก่ไข่ตัวแรกออกไข่วันละ 3 ฟอง และไก่ไข่ตัวที่สองออกไข่วันละ 2
ฟอง ถ้าแมต่ ้องการจัดไขไ่ กท่ ้ังหมดเป็นคู่ แม่จะจัดไดอ้ ยา่ งไร

2. ครตู ดิ บตั รตัวเลขบนกระดาน แล้วครตู ้ังคำถามกับนักเรยี นวา่ จำนวนนน้ั เปน็ จำนวน
คหู่ รอื จำนวนค่ี และมวี ิธคี ิดอยา่ งไร

3. ครูแจกตารางตัวเลข 1-100 ให้นักเรียนระบายสีฟ้าในช่องจำนวนคู่ และสีเหลืองใน
ช่องจำนวนคี่ แล้วใหน้ กั เรยี นตอบคำถามจากตาราง

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
- มจี ำนวนค่ที ัง้ หมดก่จี ำนวน (50 จำนวน)
- มีจำนวนคู่ท้งั หมดกจ่ี ำนวน (50 จำนวน)
- จำนวนคีใ่ นหลักหนว่ ย มีเลขโดดอะไรบา้ ง (1, 3, 5, 7, 9)
- จำนวนคูใ่ นหลักหน่วย มีเลขโดดอะไรบา้ ง (2, 4, 6, 8, 0)
4. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 11 เรื่อง จำนวนคู่ จำนวนคี่ เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียน
ช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง จากนน้ั ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยกิจกรรมในใบงานท่ี 11

แผนการจัดการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 2

80

ขน้ั สรุป
1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ สง่ิ ทไี่ ดเ้ รียนรรู้ ว่ มกนั ดงั นี้
- จำนวนคู่ คอื จำนวนทจ่ี บั คู่กันแล้วเหลอื 0 หรอื หมดพอดี จำนวนค่ี คือ จำนวน

ท่ีจับคแู่ ล้วเหลอื 1

10. สือ่ การเรยี นรู้
10.1 ตาราง 1 - 100
10.2 ใบงานท่ี 11 เร่ือง จำนวนคู่ จำนวนคี่

11. การวดั และประเมินผล

ส่งิ ที่ตอ้ งการวดั วธิ วี ัด เครื่องมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน

1. ด้านความรู้ ทำกิจกรรมจากใบงานท่ี ใบงานที่ 11 70% ขึน้ ไป ถือวา่ ผา่ น
เกณฑก์ ารประเมิน
11
นกั เรยี นไดค้ ะแนน
2. ดา้ นทกั ษะ สังเกตพฤตกิ รรมดา้ น แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพดีขึ้นไป

กระบวนการ ทกั ษะกระบวนการ ด้านทักษะกระบวนการ นกั เรยี นได้คะแนน
ระดบั คุณภาพดขี ้ึนไป
3. ด้านคณุ ลกั ษณะ สังเกตพฤตกิ รรมด้าน แบบสังเกตพฤตกิ รรม

ท่ีพงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ด้านคณุ ลักษณะ

ประสงค์ ท่พี งึ ประสงค์

แผนการจดั การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

81

บันทกึ ผลหลงั การสอน
วนั ท.่ี .........เดือน.........................พ.ศ...............

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปญั หา / อปุ สรรคทเี่ กดิ ข้นึ ในการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ..............................................................ครผู สู้ อน
(นายอภิรกั ษ์ ทองดี)

แผนการจดั การเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

82

ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ............................................... ลงช่อื ...............................................
(นางจารวุ รรณ สายนอ้ ย) (นางกันต์สิริ กง่ิ โก)้

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ป.1-3 หัวหน้าวชิ าการระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3
......../........................../............ ......../........................../............

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ................................................

(นางลำจวน ป้อมบญุ มี)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพณิ พลราษฎร์ ต้ังตรงจิตร 12

......../........................../............

แผนการจัดการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

83

ใบงานท่ี 11 เรื่อง จำนวนคู่ จำนวนค่ี

คำช้ีแจง ให้นักเรยี นระบายสีเขียวในช่องจำนวนคู่ และสฟี ้าในช่องจำนวนค่ี

411 781 644 550 255
322 545 414 437 637
211 137 402 225 312
325 414 213 783 342
400 368 255 609 573

แผนการจดั การเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2

84

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ (รายวิชา ค12101 วชิ าคณิตศาสตร์) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 จำนวนนบั ไม่เกนิ 1,000 และ 0 เวลา 22 ช่วั โมง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 12 เรื่อง หลกั และคา่ ประจำหลกั เวลา 1 ชั่วโมง

ครูผสู้ อน นายอภริ กั ษ์ ทองดี วนั ท.ี่ ..........................................

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ

ของจำนวน ผลทเี่ กดิ ข้นึ จากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนนิ การ และการนำไปใช้

2. ตวั ช้วี ดั
ค. 1.1 ป.2/2 บอกจำนวนของส่ิงตา่ ง ๆ แสดงสิ่งตา่ ง ๆ ตามจำนวนทกี่ ำหนด อา่ นและเขยี น

ตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ ตวั เลขไทย ตวั หนงั สอื แสดงจำนวนนบั ไม่เกิน 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั
หลกั และค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลัก 10 ถึง 99 เปน็ จำนวนท่ีมีสองหลัก ตวั เลขทางขวาสุด

อยใู่ นหลกั หนว่ ย ตวั เลขทางซา้ ยของหลักหนว่ ยคอื หลกั สบิ 100 เปน็ จำนวนทมี่ ีสามหลกั ตวั เลขทางซา้ ย
ของหลกั สบิ คอื หลักรอ้ ย

4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

4.1 เม่ือกำหนดจำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 ให้ สามารถบอกค่าของตัวเลขในหลักรอ้ ย หลักสบิ
และหลักหนว่ ยได้ (K)

4.2 มีวจิ ารณญาณในการคิดและตอบคำถามดว้ ยความมั่นใจ (A)
4.3 ใชว้ ธิ กี ารที่เหมาะสมในการแกป้ ญั หา และคำนวณหาคำตอบได้ (P)

5. สาระการเรียนรู้
หลักและค่าประจำหลกั

6. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถด้านการแก้ปัญหา

7. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
7.1 มวี นิ ยั
7.2 ใฝ่เรยี นรู้
7.3 มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

แผนการจัดการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2

85

8. ภาระงาน/ชน้ิ งาน
ใบงานที่ 12 เร่อื ง หลักและคา่ ประจำหลัก

9. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน
1. นักเรียนตอบคำถามกระตุน้ ความคดิ
- นักเรียนคิดว่าจำนวน 932 กบั 491 เลขโดด 9 มคี ่าเทา่ กนั หรือไม่ เพราะอะไร
2. ครูตดิ บัตรตวั เลขแสดงจำนวนไม่เกนิ 1,000 จำนวน 3-5 ใบบนกระดาน แลว้ ให้

นักเรยี นอา่ นจำนวนพรอ้ มๆ กัน และบอกวา่ เลขโดดแต่ละตัวอยู่ในหลกั ใด
ขัน้ สอน
1. ครูติดบัตรตัวเลขแสดงจำนวนนับไม่เกิน 1,000 บนกระดาน 5-6 ใบ แล้วให้

นกั เรียนบอกวา่ เลขโดดแต่ละตวั อยใู่ นหลักใด และมคี ่าเทา่ ใด เช่น

463

3 อยใู่ นหลกั หน่วย มีค่าเปน็ 3
6 อยใู่ นหลักสิบ มคี า่ เป็น 60
4 อยู่ในหลักรอ้ ย มีค่าเป็น 400

521

1 อยูใ่ นหลกั หนว่ ย มีค่าเป็น 1
2 อยูใ่ นหลักสบิ มีคา่ เปน็ 20
5 อยู่ในหลักรอ้ ย มีคา่ เป็น 500
2. ครูขออาสาสมัครนกั เรียน 2-3 คน ออกมาอธบิ ายเก่ียวกับหลกั และค่าของเลขโดดใน
แต่ละหลัก พร้อมทั้งให้ยกตัวอย่างจำนวนนับไม่เกิน 1,000 แล้วให้นักเรียนที่เหลือช่วยกันตอบว่า
เลขโดดนัน้ อยู่ในหลักใดและมีค่าเทา่ ใด
3. ครูตั้งคำถามกับนักเรียนว่า ค่าของเลขโดดในแต่ละหลักมีค่าเท่ากันหรือไม่ อย่างไร
(ค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลักของจำนวนนับ จะมีค่าแตกต่างกันขึ้นอยู่กับวา่ เลขโดดนั้นอยู่ในหลักใด
และมคี ่าประจำหลกั เท่าใด)
4. ครูให้นกั เรียนทำใบงานท่ี 12 เรือ่ ง หลักและคา่ ประจำหลัก เมอื่ เสรจ็ แลว้ ใหน้ กั เรียน
ชว่ ยกันตรวจสอบความถกู ตอ้ ง จากนั้นครแู ละนักเรียนร่วมกนั เฉลยกิจกรรมในใบงานที่ 12
ขั้นสรุป
1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ สงิ่ ทีไ่ ดเ้ รยี นรรู้ ว่ มกนั ดงั น้ี คา่ ของเลขโดดในแต่ละหลกั
ของจำนวนนับ จะมคี ่าแตกตา่ งกันขน้ึ อยกู่ ับว่า เลขโดดน้นั อยใู่ นหลักใดและมีค่าประจำหลกั เทา่ ใด

แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2

86

10. สื่อการเรยี นรู้
10.1 บตั รตวั เลข
10.2 ใบงานที่ 12 เรอ่ื ง หลกั และคา่ ประจำหลัก

11. การวดั และประเมนิ ผล

สงิ่ ทต่ี ้องการวดั วธิ วี ัด เครื่องมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน

1. ดา้ นความรู้ ทำกจิ กรรมจากใบงานที่ ใบงานท่ี 12 70% ขึ้นไป ถอื วา่ ผา่ น
เกณฑ์การประเมิน
12
นักเรียนไดค้ ะแนน
2. ดา้ นทกั ษะ สงั เกตพฤตกิ รรมดา้ น แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพดีขึน้ ไป

กระบวนการ ทกั ษะกระบวนการ ด้านทกั ษะกระบวนการ นักเรยี นได้คะแนน
ระดับคุณภาพดีขนึ้ ไป
3. ด้านคณุ ลักษณะ สงั เกตพฤติกรรมดา้ น แบบสังเกตพฤตกิ รรม

ท่พี ึงประสงค์ คุณลักษณะทพ่ี งึ ด้านคณุ ลกั ษณะ

ประสงค์ ทพ่ี ึงประสงค์

แผนการจดั การเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2

87

บันทึกผลหลังการสอน
วันท่.ี .........เดอื น.........................พ.ศ...............

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหา / อปุ สรรคทเ่ี กิดขน้ึ ในการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ..............................................................ครผู สู้ อน
(นายอภริ กั ษ์ ทองดี)

แผนการจดั การเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

88

ความคดิ เห็นของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ............................................... ลงช่ือ...............................................
(นางจารวุ รรณ สายนอ้ ย) (นางกนั ตส์ ริ ิ กง่ิ โก)้

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ป.1-3 หัวหน้าวิชาการระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1-3
......../........................../............ ......../........................../............

ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ................................................

(นางลำจวน ปอ้ มบญุ มี)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนพณิ พลราษฎร์ ต้ังตรงจิตร 12

......../........................../............

แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

89

ใบงานที่ 12 เรื่อง หลกั และคา่ ประจำหลัก

คำชี้แจง จงเขยี นคา่ ของตวั เลขในแตล่ ะหลกั

1. 561 5 อยใู่ นหลกั มีคา่
6 อยใู่ นหลกั มคี า่
1 อยู่ในหลัก มคี า่

2. 901 9 อยู่ในหลกั มคี า่
0 อยู่ในหลัก มีคา่
1 อยใู่ นหลัก มีคา่

3. 318 3 อยใู่ นหลกั มีคา่
1 อยใู่ นหลกั มคี า่
8 อยใู่ นหลกั มีคา่

4. 426 4 อยู่ในหลัก มคี า่
2 อยู่ในหลัก มคี า่
6 อยูใ่ นหลกั มคี า่

5. 658 6 อยใู่ นหลกั มคี า่
5 อยใู่ นหลกั มีคา่
8 อยู่ในหลัก มีคา่

6. 832 8 อยู่ในหลัก มีค่า
3 อยู่ในหลกั มีค่า
2 อยู่ในหลัก มคี ่า

7. 482 4 อยใู่ นหลกั มคี ่า
8 อยู่ในหลัก มีค่า
2 อยู่ในหลัก มีคา่

แผนการจดั การเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

90

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ (รายวชิ า ค12101 วิชาคณิตศาสตร)์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 จำนวนนบั ไม่เกิน 1,000 และ 0 เวลา 22 ชั่วโมง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 13 เรื่อง การเขยี นแสดงจำนวนในรปู กระจาย เวลา 1 ชัว่ โมง

ครูผสู้ อน นายอภิรกั ษ์ ทองดี วันท่ี...........................................

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ

ของจำนวน ผลทเ่ี กิดข้ึนจากการดำเนินการ สมบตั ิของการดำเนนิ การ และการนำไปใช้

2. ตัวชวี้ ดั
ค. 1.1 ป.2/2 บอกจำนวนของส่ิงตา่ ง ๆ แสดงสง่ิ ตา่ ง ๆ ตามจำนวนทีก่ ำหนด อา่ นและเขยี น

ตัวเลขฮนิ ดูอารบิก ตวั เลขไทย ตัวหนงั สอื แสดงจำนวนนบั ไม่เกิน 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั
การเขียนตัวเลขแทนจำนวนนับใด ๆ ในรปู กระจาย เป็นการเขียนตวั เลขแทนจำนวนนน้ั ใน

รปู การบวกของคา่ ของตัวเลขในหลกั ตา่ ง ๆ

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
4.1 เมื่อกำหนดจำนวนนับไมเ่ กิน 1,000 ให้ สามารถเขยี นจำนวนในรูปกระจายได้ (K)
4.2 มวี จิ ารณญาณในการคิดและตอบคำถามด้วยความม่นั ใจ (A)
4.3 ใช้วธิ ีการท่เี หมาะสมในการแกป้ ญั หา และคำนวณหาคำตอบได้ (P)

5. สาระการเรียนรู้
การเขียนแสดงจำนวนในรปู กระจาย

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถดา้ นการแกป้ ญั หา

7. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
7.1 มวี ินยั
7.2 ใฝ่เรยี นรู้
7.3 มงุ่ ม่ันในการทำงาน

แผนการจดั การเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีท่ี 2

91

8. ภาระงาน/ชนิ้ งาน
ใบงานท่ี 13 เรื่อง การเขยี นแสดงจำนวนในรปู กระจาย

9. กระบวนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรยี น
1. นักเรียนทบทวนเรื่อง ค่าของเลขโดดในหลักร้อย หลักสิบและหลักหน่วย โดยครูติด

แถบข้อความแสดงจำนวน 4 ร้อย 3 สิบ 2 หน่วย บนกระดาน แล้วให้ผู้แทนนักเรียน 1 คน ออกมา
เขยี นตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ แสดงจำนวนจากขอ้ ความ จากนน้ั ครถู ามคำถามนักเรยี น ดงั น้ี

- 432 เปน็ จำนวนทม่ี กี ี่หลกั (3 หลกั )
- 2 อยู่ในหลักใด (หลกั หนว่ ย) มคี า่ เท่าไร (2)
- 3 อยูใ่ นหลกั ใด (หลักสบิ ) มีค่าเท่าไร (30)
- 4 อยูใ่ นหลักใด (หลักรอ้ ย) มีคา่ เทา่ ไร (400)
2. ครดู ำเนนิ กิจกรรมนอ้ี ีก 1-2 ครั้ง โดยตดิ แถบขอ้ ความบนกระดาน ครแู ละนกั เรียน
รว่ มกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ งของคำตอบ
ขนั้ สอน
1. ครตู ดิ แผ่นตารางร้อย แผน่ ตารางสบิ แผ่นตารางหน่วย บนกระดาน ดงั น้ี

245 = 200 + 40 + 5
ให้นักเรียนช่วยกันบอกจำนวน และบอกในรูปกระจาย ผู้แทนนักเรียนออกมาเขียน
บนกระดาน ทำกิจกรรมเช่นนี้อีกหลายๆ จำนวน โดยให้ผู้แทนนักเรียนผลัดเปลี่ยนกันออกมาทำ
กิจกรรม
2. ครนู ำบตั รตัวเลขแสดงจำนวนไมเ่ กนิ 1,000 มาใหน้ ักเรียนอ่านพรอ้ มๆ กนั
3. ครตู ดิ บตั รตวั เลขแสดงจำนวน 321 แลว้ ถามนกั เรยี นว่า มกี ่ีร้อย (3 ร้อย) กบั กี่สบิ (2
สบิ ) กบั กีห่ นว่ ย (1 หนว่ ย) จากนัน้ ครูแนะนำวา่ 321 เขียนในรูปกระจายได้ ดังนี้ 300 + 20 + 1 โดย
ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนในรูปกระจาย แล้วครูยกตัวอย่างให้นักเรียนดูอีก 2-3
ตวั อย่าง
4. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 13 เรื่อง การเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย เมื่อเสร็จ
แล้วใหน้ ักเรยี นช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง จากน้ันครูและนักเรียนรว่ มกนั เฉลยกจิ กรรมในใบงานที่
13

แผนการจัดการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีท่ี 2

92

ขัน้ สรุป
1. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรุปสง่ิ ทไี่ ด้เรยี นรรู้ ว่ มกนั ดงั น้ี จำนวนทม่ี ีสามหลกั สามารถ

เขยี นในรูปกระจายได้ โดยเขยี นในรปู การบวกคา่ ของค่าของเลขโดดในหลักร้อย หลักสบิ และหลัก
หนว่ ย

10. สอ่ื การเรยี นรู้
10.1 ตารางรอ้ ย ตารางสบิ ตารางหนว่ ย
10.2 แถบขอ้ ความ
10.3 บตั รตวั เลข
10.4 ใบงานท่ี 13 เรื่อง การเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย

11. การวดั และประเมนิ ผล

สิ่งท่ีต้องการวดั วิธวี ดั เครือ่ งมอื วัด เกณฑ์การประเมนิ

1. ด้านความรู้ ทำกิจกรรมจากใบงานท่ี ใบงานท่ี 13 70% ข้นึ ไป ถือว่าผา่ น
เกณฑ์การประเมิน
13
นกั เรยี นได้คะแนน
2. ด้านทักษะ สังเกตพฤตกิ รรมด้าน แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คณุ ภาพดขี ึ้นไป

กระบวนการ ทกั ษะกระบวนการ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ นักเรยี นไดค้ ะแนน
ระดบั คณุ ภาพดีขนึ้ ไป
3. ด้านคณุ ลักษณะ สังเกตพฤติกรรมดา้ น แบบสังเกตพฤติกรรม

ท่ีพึงประสงค์ คณุ ลักษณะที่พึง ดา้ นคณุ ลักษณะ

ประสงค์ ทพ่ี งึ ประสงค์

แผนการจดั การเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีท่ี 2

93

บันทึกผลหลังการสอน
วนั ท่ี..........เดอื น.........................พ.ศ...............

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหา / อปุ สรรคทเ่ี กิดขน้ึ ในการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ..............................................................ครผู ้สู อน
(นายอภิรกั ษ์ ทองดี)

แผนการจัดการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

94

ความคดิ เห็นของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ............................................... ลงชอ่ื ...............................................
(นางจารวุ รรณ สายนอ้ ย) (นางกันตส์ ิริ กง่ิ โก)้

หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ป.1-3 หัวหนา้ วชิ าการระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1-3
......../........................../............ ......../........................../............

ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ................................................

(นางลำจวน ป้อมบญุ มี)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพณิ พลราษฎร์ ต้ังตรงจิตร 12

......../........................../............

แผนการจัดการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

95

ใบงานที่ 13 เรื่อง การเขยี นแสดงจำนวนในรปู กระจาย

คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนเขยี นตัวเลขตอ่ ไปนี้รปู กระจาย

1) 483 =

2) 364 =

3) 508 =

4) 456 =

5) 732 =

6) 520 =

7) 379 =

8) 992 =

9) 531 =

10) 599 =

แผนการจดั การเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

96

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ (รายวิชา ค12101 วิชาคณิตศาสตร์) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 จำนวนนบั ไม่เกนิ 1,000 และ 0 เวลา 22 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 14 เร่ือง การเปรยี บเทียบจำนวน เวลา 1 ช่วั โมง

ครูผ้สู อน นายอภริ กั ษ์ ทองดี วนั ท.่ี ..........................................

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ

ของจำนวน ผลท่เี กิดข้ึนจากการดำเนนิ การ สมบัติของการดำเนนิ การ และการนำไปใช้

2. ตวั ชี้วดั
ค. 1.1 ป.2/2 เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกนิ 1,000 และ 0 โดยใชเ้ ครอ่ื งหมาย = ≠ > <

3. สาระสำคญั
จำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 สองจำนวนท่มี จี ำนวนหลักเทา่ กัน สามารถนำมาเปรียบเทียบกันได้

โดยพจิ ารณาเลขโดดในหลกั ทางซา้ ยมือสุดก่อน แลว้ จึงพจิ ารณาในหลกั ถดั ไปทางขวามอื

4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
4.1 เปรยี บเทยี บจำนวนสองจำนวนท่มี จี ำนวนหลักเทา่ กันได้ (K)
4.2 มีวจิ ารณญาณในการคดิ และตอบคำถามดว้ ยความม่ันใจ (A)
4.3 ใช้วธิ กี ารที่เหมาะสมในการแกป้ ญั หา และคำนวณหาคำตอบได้ (P)

5. สาระการเรียนรู้
การเปรยี บเทียบจำนวน

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
6.1 ความสามารถในการคดิ
6.2 ความสามารถด้านการแกป้ ญั หา

7. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
7.1 มวี ินยั
7.2 ใฝ่เรยี นรู้
7.3 มุ่งม่นั ในการทำงาน

8. ภาระงาน/ช้นิ งาน
ใบงานที่ 14 เรื่อง การเปรยี บเทยี บจำนวน

แผนการจดั การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 2

97

9. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นนำเข้าสู่บทเรยี น
1. นักเรยี นทบทวนเรื่อง จำนวนนับ 100-999 โดยครูตดิ ตารางร้อยบนกระดาน แล้วให้

ผู้แทนนักเรียน 2 คน ออกมาเขียนจำนวนและข้อความใต้ภาพ และครูใช้คำถามกระตุ้นความคิดของ
นกั เรยี น ดังนี้

(100 หรอื 1 รอ้ ย) (200 หรอื 2 ร้อย)

- ภาพ 2 ภาพนี้ มจี ำนวนเทา่ กนั หรอื ไม่ (ไมเ่ ทา่ กนั )

- ถา้ ไมแ่ สดงภาพ นกั เรยี นทราบได้อยา่ งไร (ดูเลขโดดในหลกั รอ้ ย)

- เลขโดดในหลักรอ้ ยของจำนวนใดมีค่ามากกวา่ (200)

- ดังนนั้ 200 มากกว่าหรือน้อยกว่า 100 (มากกว่า)

2. ครูให้ผู้แทนนักเรียนออกมาเขียนสรปุ บนกระดาน โดยใช้เครอื่ งหมาย >, < (200 >

100 หรอื 100 < 200) ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง

ข้ันสอน

1. ครูติดตารางสิบ และตารางร้อย บนกระดาน ให้ผู้แทนนักเรียน 2 คน ออกมาเขียน

จำนวนและขอ้ ความใต้ภาพ

(223) (123)
- ภาพ 2 ภาพนม้ี จี ำนวนเท่ากนั หรอื ไม่ (ไม่เทา่ กนั )
- ถ้าไม่แสดงภาพ ในการเปรยี บเทยี บควรดูเลขโดดในหลักใดก่อน (หลักร้อย) คือ
เลขโดดอะไร (2 กับ 1) เทา่ กนั หรอื ไม่ (ไมเ่ ทา่ กัน)
- เลขโดดในหลักรอ้ ยของจำนวนใด มากกวา่ (223)
- ดงั น้ัน 223 มากกว่าหรือน้อยกว่า 123 (มากกวา่ )
ใหผ้ ู้แทนนกั เรียน 1 คน ออกมาเขยี นสรุปบนกระดาน โดยใช้เครื่องหมาย >, <
(223 > 123 หรือ 123 < 223)
2. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
3. ครูดำเนินกิจกรรมนี้อีก 1-2 ครั้ง โดยติดแถบข้อความบนกระดาน ครูและนักเรียน
ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ
4. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 14 เรือ่ ง การเปรียบเทียบจำนวน เมื่อเสรจ็ แล้วใหน้ กั เรยี น
ชว่ ยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากน้ันครแู ละนกั เรยี นร่วมกันเฉลยกิจกรรมในใบงานท่ี 14

แผนการจดั การเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปที ่ี 2