แผนการจัดการเรียนรู้บทที่10 เรื่องการนำเสนอข้อมูล

ฐ

บบการเรียนรู้

น่วยที่ ๙ ชื่อหนว่ ย รปู เรขาคณิตสามมิติ

ท่ี ๖ เวลา ๑๐ ชั่วโมง

ระงาน/ การวัดและ กิจกรรมกระบวนการ ส่อื /แหลง่ การ

นงาน ประเมินผล การเรียนรู้ เรยี นรู้

นกั เรียน (คะแนนเต็ม ๖

คะแนน)

บฝึกหัด ๑.ตรวจ ๑.ครนู ำเขา้ ส่บู ทเรียน ๑.หนงั สอื

กิจกรรม แบบฝกึ หดั ดว้ ยสถานการณ์ท่ี เรียน

บทดสอบ (๒) เกย่ี วกบั วงกลม คณติ ศาสตร์

ยน ๒.ตรวจใบ เหลยี่ ม พ้นื ฐาน

กจิ กรรม(๒) ในชวี ิตประจำวัน ๒.บทเรยี น

๓.ตรวจ ๒.ครูและนกั เรียน อเิ ล็กทรอนกิ ส์

แบบทดสอบ รว่ มกันศกึ ษาเนื้อหา ๓.ใบงาน

หลงั เร่ืองรูปวงกลม ๔.ใบกจิ กรรม

เรียน(๓) ๓.นักเรียนศกึ ษา ฝกึ ๕.แบบฝึกหัด

ปฏิบตั ิเกยี่ วกับวงกลม

ดว้ ยตนเอง จากของ

จริง

๔.ครปู ระเมินนักเรียน

ตารางออกแบ
รหัสวิชา ๑๖๑๐๑ วชิ า คณิตศาสตร์ หน

ช้นั ประถมศกึ ษาปีท

มาตรฐานการ ตัวช้วี ัด/ สมรรถนะ/ สาระการเรยี นรู้ ภาร
เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ คุณลักษณะ ชิน้
ของน

มาตรฐาน ค ๒.๑ ป.๖/๓ สมรรถนะที่ - การอ่าน ๑.แบบ
ค. ๓.๑ แสดงวธิ ีหา เนน้ แผนภมู ิ ๒. ใบก
เข้าใจ คำตอบของ - ความสามารถ รูปวงกลม ๓.แบบ
กระบวนการ โจทย์ปัญหา ใน หลงั เรยี
ทางสถิติ และใช้ เกยี่ วกับความ การส่อื สาร
ความรู้ทางสถติ ิ ยาวรอบรูป คุณลักษณะท่ี
ในการแก้ปัญหา และพ้ืนท่ีของ เนน้
วงกลม - ใฝเ่ รยี นรู้
- มุ่งมั่นในการ
ทำงาน

ฑ

บบการเรยี นรู้
น่วยท่ี ๑๐ ชือ่ หน่วย การนำเสนอขอ้ มูล
ท่ี ๖ เวลา ๘ ช่วั โมง

ระงาน/ การวดั และ กิจกรรมกระบวนการ ส่อื /แหลง่ การ

นงาน ประเมินผล การเรยี นรู้ เรยี นรู้

นักเรยี น (คะแนนเตม็ ๔

คะแนน)

บฝกึ หัด ๑.ตรวจ ๑.ครูนำเข้าสบู่ ทเรยี น ๑.หนงั สอื

กจิ กรรม แบบฝกึ หัด ด้วยสถานการณใ์ น เรยี น

บทดสอบ (๒) ชวี ติ ประจำวัน คณติ ศาสตร์

ยน ๒.ตรวจใบ ๒.ครูและนกั เรียน พ้ืนฐาน

กิจกรรม(๒) รว่ มกนั ศึกษา ๒.บทเรยี น

๓.ตรวจ การนำเสนอข้อมลู อิเลก็ ทรอนกิ ส์

แบบทดสอบ ๓.นักเรยี นศึกษา ฝึก ๓.ใบงาน

หลัง ปฎบิ ัติเกีย่ วกับการ ๔.ใบกจิ กรรม

เรยี น(๓) นำเสนอข้อมลู ดว้ ย ๕.แบบฝึกหัด

ตนเอง จากของจรงิ

๔.ครูประเมินนกั เรียน

1

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 43

รายวชิ าคณิตศาสตร์ ค 16101 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 2
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 10 การนำเสนอขอ้ มูล
เร่ือง เตรียมความพร้อม จำนวน 10 ช่ัวโมง
วันที.่ .......เดือน.................พ.ศ............ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
ผ้สู อน นางสาวประภสั สร บุระพันธ์

มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ดั

สาระท่ี 3 สถิติและความน่าจะเป็น

มาตรฐานการเรยี นรู้ ค 3.1 เขา้ ใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความร้ทู างสถติ ใิ นการ

แกป้ ัญหา

ค 3.1 ป.6/1 ใช้ข้อมลู จากแผนภมู ิรูปวงกลมในการหาคำตอบของโจทย์ปญั หา

สาระสำคญั

ขอ้ มลู หมายถึง ข้อเทจ็ จริงท่เี ปน็ ตัวเลขหรอื ข้อความที่ไดจ้ ากการเกบ็ รวบรวม การสอบถาม การ
สงั เกต หรอื การบนั ทกึ ไว้

การจำแนกข้อมูล เปน็ การนำเสนอขอ้ มลู ท่ีไดจ้ ากการเกบ็ รวบรวมมาจำแนกเป็นกลุ่มหรือเป็น
หมวดหมู่ เพอ่ื ความสะดวกในการอา่ นขอ้ มลู เชน่ จำแนกตามชนิดของสิ่งของ จำแนกตามเพศ จำแนก
ตามอายุ

การนำเสนอขอ้ มูล หมายถงึ การนำข้อมูลทีผ่ า่ นการจำแนกข้อมลู ตามเกณฑ์ตา่ งๆ จัดเรียงให้
สวยงาม งา่ ยตอ่ การเขา้ ใจ แล้วนำเสนอด้วยวิธกี ารตา่ งๆ เช่น การนำเสนอแผนภมู ิวงกลม การนำเสนอ
แผนภมู ริ ูปภาพ การนำเสนอโดยผา่ นโปรแกรมต่างๆ เป็นต้น
จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม(เม่ือนักเรียนเรยี นจบเร่ืองนนี้ กั เรียนสามารถ)

1. ด้านความรู้
1. อธิบายความหมายของการจำแนกขอ้ มลู และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างถกู ต้อง (K1)

2. ด้านทักษะ/กระบวนการ

2. ตอบคำถามจากข้อมลู ที่กำหนดให้ไดอ้ ย่างถูกต้อง (P1)

2

3. ดา้ นคุณลักษณะ
3. เขียนและอธิบายเหตุผลยืนยันแนวคิดของตนเอง (A1)
4. มคี วามมมุ านะในการทำความเข้าใจปญั หาและแกป้ ัญหาทางคณติ ศาสตร์ (A2)

สาระการเรยี นรู้
การแกป้ ัญหาเก่ียวกบั แบบรูปและความสมั พนั ธ์

กจิ กรรมการเรียนรู้ (วิธกี ารสอนแบบปกติ)
ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น
1. ครแู จง้ จุดประสงค์การเรียนรู้
2. ครใู ชค้ ำถามเพ่ือกระตนุ้ การเรียนรูข้ องผเู้ รยี น
“ขอ้ มูลคืออะไร”
ขอ้ มูล หมายถึง ข้อเท็จจรงิ ทเี่ ปน็ ตวั เลขหรอื ข้อความที่ได้จากการเกบ็ รวบรวม การสอบถาม
การสังเกต หรอื การบนั ทึกไว้
“การจำแนกข้อมลู คืออะไร”
การนำเสนอขอ้ มูลทไ่ี ด้จากการเกบ็ รวบรวมมาจำแนกเป็นกลุ่มหรือเปน็ หมวดหมู่ เพอ่ื ความ
สะดวกในการอ่านขอ้ มลู เชน่ จำแนกตามชนิดของส่งิ ของ จำแนกตามเพศ จำแนกตามอายุ
“การนำเสนอข้อมลู คืออะไร”
การนำข้อมลู ท่ีผา่ นการจำแนกขอ้ มลู ตามเกณฑต์ ่างๆ จดั เรียงให้สวยงาม งา่ ยต่อการเข้าใจ
แล้วนำเสนอด้วยวธิ ีการต่างๆ เชน่ การนำเสนอแผนภมู ิวงกลม การนำเสนอแผนภมู ิรปู ภาพ
การนำเสนอโดยผา่ นโปรแกรมตา่ งๆ เปน็ ต้น

3

ขั้นสอน
3. นกั เรยี นร่วมกันพจิ ารณาสถานการณ์ปัญหา พร้อมกบั ตอบคำถาม ในหนงั สอื หน้าที่ 150

1) แผนภมู ินแี้ สดงขอ้ มูลเก่ยี วกบั เรื่องใด
2) ช้นั ใดมจี ำนวนนักเรียนมากทส่ี ุด และมีกี่คน
3) ช้นั ใดบา้ งทม่ี จี ำนวนนักเรยี นชายมากกวา่ นักเรียนหญิง
4) ชน้ั ใดมีจำนวนนักเรยี นเท่ากัน
5) จำนวนนกั เรยี นช้นั ป.5 คดิ เปน็ รอ้ ยละเทา่ ใดของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาทงั้ หมด
(ตอบเปน็ ทศนิยม 1 ตำแหน่ง)
6) ถ้านกั เรยี นได้งบประมาณค่าใชจ้ า่ ยสำหรบั นักเรยี นคนละ 1,900 บาทต่อปี
โรงเรยี นไดร้ บั จัดสรรงบประมาณกี่บาท
4. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันเฉลย
1) แผนภูมินแ้ี สดงขอ้ มูลเก่ียวกบั เรอ่ื งใด
จำนวนนักเรียนชน้ั ป.1 – ป.6 โรงเรยี นสาธติ จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั ฝ่ายประถม
ปีการศึกษา 2561
2) ชั้นใดมีจำนวนนกั เรยี นมากทส่ี ดุ และมกี ี่คน

4

ป.1 มีจำนวน 246 คน
3) ช้ันใดบ้างทม่ี จี ำนวนนกั เรียนชายมากกว่านักเรยี นหญงิ
ป.1 และ ป.6
4) ช้ันใดมจี ำนวนนกั เรียนเท่ากัน
ป.4
5) จำนวนนักเรียนชน้ั ป.5 คิดเปน็ รอ้ ยละเท่าใดของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาทั้งหมด
(ตอบเป็นทศนยิ ม 1 ตำแหน่ง)
ร้อยละ 16.1
6) ถ้านักเรยี นได้งบประมาณค่าใชจ้ ่ายสำหรับนกั เรยี นคนละ 1,900 บาทต่อปี
โรงเรียนได้รับจดั สรรงบประมาณกบี่ าท
2,745,500 บาท
5. นักเรียนรว่ มกันพิจารณาสถานการณ์ปัญหา พร้อมกับตอบคำถาม ในหนังสือหนา้ ที่ 151
1) ร้านขายปลาสวยงามมปี ลากดั 60 9ว ขายไปร้อยละ 60 ของปลากดั ทง้ั หมด
ร้านขายปลากดั ไปกี่ตวั
2) แกว้ ตามีรายไดเ้ ดือนละ 15,000 บาทเกบ็ ออม 10% ของรายได้ แกว้ ตาเหลอื เงิน
สำหรบั ใช้จ่ายเท่าใด
3) ปที ี่แลว้ โรงเรยี นแห่งหนึ่งมีนกั เรียน 750 คน ปนี ี้มีนักเรียนเพิ่มข้นึ 8% ปีนี้โรงเรยี น
นม้ี ีนกั เรียนทงั้ หมดก่ีคน
4) ร้านค้าตดิ ราคาขายรองเท่า 1,200 บาท ลดให้ลูกค้า 20% ร้านคา้ ขายรองเท้าราคา
เท่าใด
5) การสอบวชิ าคณิตศาสตร์ครง้ั หนง่ึ มคี ะแนนเต็ม 40 คะแนน ดวงดาวสอบได้ร้อยละ
90 มาลนิ ีสอบไดร้ อ้ ยละ 75 ดวงดาวสอบได้คะแนนมากกวา่ มาลนิ กี ค่ี ะแนน
6) ผรู้ บั เหมาสรา้ งถนนสายหน่งึ เป็นระยะทาง 15 กิโลเมตร สรา้ งถนนเสรจ็ ไปแล้ว 60
เปอรเ์ ซน็ ต์ เหลอื ถนนทีย่ ังสร้างไม่เสร็จอกี ก่ีกิโลเมตร
7) รา้ นค้าขายหนงั สอื ไป 300 เล่ม คิดเปน็ ร้อยละ 15 ของจำนวนหนังสือทัง้ หมด
เดมิ รา้ นมหี นังสือทง้ั หมดกี่เล่ม

5

6. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันเฉลย
1) รา้ นขายปลาสวยงามมปี ลากดั 60 9ว ขายไปรอ้ ยละ 60 ของปลากดั ทัง้ หมด
ร้านขายปลากดั ไปกตี่ ัว
36 ตวั
2) แก้วตามีรายได้เดือนละ 15,000 บาทเกบ็ ออม 10% ของรายได้ แกว้ ตาเหลือเงิน
สำหรบั ใช้จ่ายเทา่ ใด
13,500 บาท
3) ปีทแ่ี ล้วโรงเรียนแหง่ หน่งึ มีนกั เรียน 750 คน ปนี ี้มีนักเรยี นเพ่มิ ขน้ึ 8% ปนี ีโ้ รงเรียน
นม้ี ีนกั เรยี นท้ังหมดก่ีคน
810 คน
4) ร้านค้าตดิ ราคาขายรองเท่า 1,200 บาท ลดใหล้ ูกคา้ 20% ร้านคา้ ขายรองเทา้ ราคา
เท่าใด
960 บาท
5) การสอบวิชาคณติ ศาสตร์ครงั้ หนงึ่ มีคะแนนเต็ม 40 คะแนน ดวงดาวสอบได้ร้อยละ
90 มาลนิ สี อบได้รอ้ ยละ 75 ดวงดาวสอบได้คะแนนมากกว่ามาลนิ กี ี่คะแนน
6 คะแนน
6) ผรู้ ับเหมาสรา้ งถนนสายหน่งึ เปน็ ระยะทาง 15 กโิ ลเมตร สร้างถนนเสร็จไปแลว้ 60
เปอรเ์ ซน็ ต์ เหลือถนนทีย่ ังสร้างไม่เสรจ็ อกี ก่ีกโิ ลเมตร
6 กโิ ลเมตร
7) ร้านค้าขายหนังสอื ไป 300 เลม่ คิดเปน็ รอ้ ยละ 15 ของจำนวนหนังสอื ท้งั หมด
เดมิ รา้ นมีหนงั สือทัง้ หมดกเ่ี ลม่
2,000 เลม่

7. ครใู ห้นกั เรียนทำใบกจิ กรรม เรื่อง ทบทวนการนำเสนอข้อมูล เมื่อเสร็จแลว้ ให้นกั เรยี น
ช่วยกันตรวจสอบความถกู ต้อง และรว่ มกันเฉลยกจิ กรรมในใบกิจกรรม

6

ขั้นสรุป
ครแู ละนักเรียนช่วยกนั สรุปวา่

ขอ้ มลู หมายถงึ ข้อเท็จจริงทเ่ี ป็นตวั เลขหรอื ข้อความทีไ่ ดจ้ ากการเกบ็ รวบรวม
การสอบถาม การสังเกต หรอื การบนั ทึกไว้

การจำแนกขอ้ มลู เปน็ การนำเสนอขอ้ มลู ทไี่ ด้จากการเกบ็ รวบรวมมาจำแนกเป็นกลุ่ม
หรือเปน็ หมวดหมู่ เพ่ือความสะดวกในการอา่ นข้อมูล เช่น จำแนกตามชนดิ ของสงิ่ ของ จำแนก
ตามเพศจำแนกตามอายุ

การนำเสนอขอ้ มูล หมายถงึ การนำข้อมูลที่ผ่านการจำแนกขอ้ มูลตามเกณฑต์ า่ งๆ
จดั เรียงให้สวยงาม ง่ายต่อการเข้าใจ แลว้ นำเสนอด้วยวิธกี ารตา่ งๆ เชน่ การนำเสนอแผนภูมิ
วงกลม การนำเสนอแผนภูมิรูปภาพ การนำเสนอโดยผ่านโปรแกรมต่างๆ เป็นตน้

สอื่ การเรียนรู้ และแหลง่ การเรียนรู้
1. สอื่ การเรยี นรู้

1.1 แบบฝึกทกั ษะรายวิชาพ้ืนฐานคณิตศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 (สสวท.)
1.2 หนงั สือเรยี นรายวิชาพื้นฐานคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 (สสวท.)
2. แหลง่ การเรยี นรู้
2.1 หอ้ งสมุดโรงเรียนอนบุ าลอดุ รธานี
2.2 www.google.com/ การนำเสนอข้อมูล
2.3 www.youtube.com/ การนำเสนอข้อมูล

7

การวัดผลและประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
ประเมนิ
ด้านความรู้ (K)
1. อธบิ ายความหมายของการจำแนกข้อมลู สงั เกตพฤติกรรม กิจกรรมในช้ันเรียน 70% ขึ้นไป
และการนำเสนอข้อมลู ได้อยา่ งถูกต้อง การแสดงแนวคดิ ผา่ นเกณฑ์
จากกิจกรรมในช้ัน การประเมนิ

เรียน

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ตรวจใบกิจกรรม ใบกจิ กรรม เร่ือง ผ่านเกณฑ์ความ
2. ตอบคำถามจากขอ้ มูลที่กำหนดให้ได้อยา่ ง เรื่อง ทบทวนการ ทบทวนการ ถูกต้อง
ถกู ต้อง นำเสนอข้อมูล นำเสนอข้อมูล รอ้ ยละ 70
ข้นึ ไป

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) - ตรวจร่องรอย แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
3. เขยี นและอธิบายเหตุผลยืนยันแนวคิดของ แนวคดิ กจิ กรรม ระดับ ปาน
ตนเอง (A1) ทา้ ยบท กลาง ข้นึ ไป
4. มีความมมุ านะในการทำความเข้าใจปัญหา - สงั เกตพฤติกรรม
และแกป้ ัญหาทางคณติ ศาสตร์ (A2) การแสดงแนวคิด

8

ใบกิจกรรมที่ 1
ทบทวนการนำเสนอขอ้ มูล

จำนวนนักเรียนช้ันประถมศึกษำปี ที่ 4-6 โรงเรียนพร้อมเพรียง

25

20

15

10

5

0 นปร..5ชาย นร.หญิง ป.6

ป.4

ตอบคำถามจากข้อมูลทก่ี ำหนดให้
1. นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนพรอ้ มเพรยี งมีทั้งหมดกีค่ น

............................................................................................................................. .........................................

2. ช้ันใดมนี ักเรียนมากที่สุด และมีกีค่ น

............................................................................................................................. .........................................

3. นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 คิดเป็นร้อยละเทา่ ใดของจำนวนนกั เรียนทัง้ หมด

............................................................................................................................. .........................................

ช่อื -นามสกุล...........................................................................................ช้ัน................เลขที่.................

9

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ดา้ นความรู้ ทกั ษะกระบวนการ

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 43 เรอื่ ง การนำเสนอข้อมูล

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6/5

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอ่ื – สกุล ของผรู้ บั การประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

1 เดก็ ชาย กติ ติพฒั น์ พนั แฮด

2 เดก็ ชาย ณัฐวรรธน์ เทียมวงศ์

3 เด็กชาย ปฏิพล หวา่ งเจรญิ

4 เดก็ ชาย ปณั ณวัฒน์ หัวดอน

5 เด็กชาย พนธกร บุตรแก้ว

6 เดก็ ชาย ภาสวชิ ญ์ ภบู ุตระ

7 เดก็ ชาย ยุทธภูมิ นาโพธ์ิ

8 เดก็ ชาย วรทิ ธธ์ฺ ร ศรบี ตุ รวงษ์

9 เดก็ ชาย วาโยดอน จนั ทร์โคตร

10 เดก็ ชาย ศภุ กานต์ ดา่ นระหาร

11 เด็กชาย อดศิ ร ทองประมูล

10

ที่ ช่อื – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม
2 4 คะแนน
12 เดก็ ชาย อนชุ า ชตุ ินารา ผล
13 เด็กชาย พิชญุตม์ โชคนัติ ผล (P1) (KP)
14 เดก็ ชาย นติ ิธร คงทัน (K1)
15 เด็กชาย กติ ตภิ ูมิ สงิ ห์บญุ มี 6 คะแนน
16 เดก็ ชาย จริ ะเดช ทหี ลวง
17 เดก็ ชาย ณัฐดนัย กองพธิ ี
18 เด็กชาย ณฐั นันท์กองพธิ ี
19 เดก็ ชาย ธนดล สาฆะ
20 เดก็ ชาย พริ ัชต์ พลิ าชยั
21 เดก็ ชาย พฒั นชยั ราชชมภสู าร
22 เดก็ ชาย กฤษณพงศ์ พรหมเมตตา
23 เด็กชาย กติ ติทศั น์ สุทธิพพิ ฒั น์
24 เดก็ ชาย อาทวิ ราห์ สิทธิ์เชียงพิณ
25 เดก็ ชาย พงศ์ชนก สายแขม

11

ที่ ชอื่ – สกลุ ของผรู้ ับการประเมิน ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม
2 4 คะแนน
26 เดก็ หญงิ นิรชุ า ทลู พทุ ธา ผล
27 เดก็ หญงิ จริ ชั ญา บะคะ ผล (P1) (KP)
28 เดก็ หญิงณฐั ชาอร เทพสาร (K1)
29 เดก็ หญงิ นัยนา โลหิตดี 6 คะแนน
30 เด็กหญงิ ปพิชญา ฟองฤทธ์ิ
31 เด็กหญิงปารมี มณีสุข
32 เด็กหญิงพมิ พ์ลภัส จิตดำรงค์
33 เดก็ หญิงสวิตตา แกว้ ออ่ ง
34 เด็กหญงิ สริ กิ ัลยาพิริยะศลิ ป์
35 เดก็ หญงิ พรนชั ชา จนั ลว้ น
36 เด็กหญงิ ชมพนู ุท ดอนปอ้ ม
37 เดก็ หญงิ อังชรนิ ทร์ แฝงสงู เนิน
38 เดก็ หญงิ ขวญั ชนก หลำหล้า
39 เดก็ หญงิ ชลพชร พลนรา

12

ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม
4 คะแนน
ที่ ช่ือ – สกลุ ของผรู้ ับการประเมนิ 2 ผล
ผล (P1) (KP)

(K1) 6 คะแนน

40 เด็กหญงิ ธญั ญธร พาอยู่สุข
41 เด็กหญงิ ปราชญา พระสวา่ ง
42 เด็กหญิงพณั ณิตา หมนุ อดุ ม
43 เดก็ หญิงพณั ณิตา วฒุ ศิ รี
44 เดก็ หญิงพัชชาพร โคตรโสภา
45 เด็กหญงิ กฤษฏ์ชิ ามญช์ุ จนั ทะมนตรี
46 เดก็ หญิงรพพี ร ทศศลิ า
47 เด็กหญิงเกลด็ แก้ว ทววี รรณ

ลงช่อื ..................................................................
( นางสาวประภสั สร บรุ ะพนั ธ์ )
.............../................/...............

13

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้ ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 43 เรอ่ื ง การนำเสนอข้อมูล

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6/10

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ท่ี ชอ่ื – สกลุ ของผ้รู ับการประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

1 เด็กชายกรภัทร์ วันนา

2 เด็กชายจริ องั กรู เหลืองไตรรตั น์

3 เดก็ ชายจริ าพงค์ ทวีชยั

4 เด็กชายฑนวฒั น์ สิมมะลี

5 เดก็ ชายเทพณรินทร์ ยงิ่ คงดี

6 เด็กชายธนกฤต แก้วอนิ ทร์

7 เด็กชายธนทร อุสาพรหม

8 เด็กชายธราเทพ นครชัย

9 เดก็ ชายธรี วัฒน์ ธัญญเชียงพณิ

10 เดก็ ชายปวรศิ รัตนชัย

11 เด็กชายพงษภัทร ลี้ตระกลู

14

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอื่ – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

12 เดก็ ชายพงษศ์ ิริ โพธเ์ิ พชรเลบ็

13 เดก็ ชายพชั ฏะ ลำเนา

14 เดก็ ชายพติ รพิบลู คำกรอง

15 เดก็ ชายรัฐนนั ท์ ลนุ พรหม

16 เด็กชายวรสจุ ินต์ รัตนศักดิน์ ิธิ

17 เด็กชายสริ ิพรชยั ประการะพนั ธ์

18 เด็กชายอัศม์เดช ชวนลคร

19 เด็กชายเอื้ออังกรู บวรโกวิทสกุล

20 เด็กชายศุภกร ทวโี ชติ

21 เดก็ ชายคณิน คูหานา

22 เด็กชายธนบดี ดำขำ

23 เด็กชายอภิโชติ ดา่ นวทิ ยากุล

24 เดก็ ชายตณิ พฒั น์ ประสานศักดิ์

25 เด็กชายศาสตรพล วังทะพนั ธ์

15

ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอ่ื – สกลุ ของผรู้ ับการประเมิน 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

26 เดก็ ชายทรรศนพล วังทะพันธ์

27 เดก็ หญงิ กรวิภา ศรีอ่อน

28 เดก็ หญิงเกวลนิ สิงหแ์ กว้

29 เดก็ หญิงจันทรรัตน์ พรมวราภรณ์

30 เด็กหญิงจามิกร อถั ประเสรฐิ กุล

31 เด็กหญิงจฬิ ดารัศม์ิ รัศมธี รรม

32 เดก็ หญงิ เจนจิรา สอนโคตร

33 เดก็ หญงิ ชตุ กิ าญจน์ จนั ทมิ า

34 เดก็ หญิงณัฐกมล ยางศรี

35 เด็กหญิงณฐั กฤตา เสนาชยั

36 เดก็ หญงิ ณฐั ธชิ า นติ ธุ ร

37 เด็กหญิงปาลิตา ขนานแขง็

38 เดก็ หญิงพลอยกานต์ ลาดซ้าย

39 เด็กหญงิ พิม์พสภุ า หริตกุล

16

ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอื่ – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

40 เดก็ หญิงภัคทิรา เชิดชยั ภมู ิ

41 เด็กหญิงภทั รานษิ ฐ์ นามปัญญา

42 เด็กหญงิ วริศรา จนั ทร์ไตร

43 เด็กหญงิ วาสิตา ญาตพิ นั ธ์

44 เด็กหญิงสุธาวี จำปาบุรี

45 เดก็ หญงิ ปิยะวรรณ ดวงแจ่ม

46 เดก็ หญิงบวรลักษณ์ มานชุ

47 เด็กหญิงพิชญาภา ไสยาวนั

48 เดก็ หญิงกนกพชิ ญ์ ป้องเรือ

49 เดก็ หญิงธนวรรณ อินทเกษ

ลงชื่อ..................................................................
( นางสาวประภัสสร บุระพันธ์ )
.............../................/..............

17

เกณฑก์ ารประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้

การประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ดา้ นความรู้ K1

ตงั บง่ ชี้ ระดับคณุ ภาพ/ระดบั คะแนน

2 1 0 เกณฑ์
ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

กจิ กรรม นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นักเรียนไม่สามารถ
เรื่องของเงิน อธิบายความหมาย อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมาย ระดบั
ของมุมแต่ละชนดิ ได้ ของมุมแต่ละชนดิ ได้ ของมมุ แต่ละชนดิ พอใช้ข้ึนไป

ถกู ต้องท้ังหมด ถูกต้อง อย่างใดอย่าง ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ถือว่า ผ่าน

หน่งึ

หมายเหตุ ผา่ น หมายถึง นกั เรยี นทำคะแนนไดเ้ ฉลี่ยร้อยละ 70 ข้ึนไป

ไม่ผา่ น หมายถึง นักเรยี นทำคะแนนไดต้ ่ำกวา่ เฉลยี่ รอ้ ยละ 70

18

เกณฑก์ ารประเมนิ ทกั ษะ/กระบวนการ
การประเมนิ ทักษะ/กระบวนการวัดขนาดของมุมทกี่ ำหนดให้ได้อยา่ งถูกต้อง P1

คะแนน:ระดับ แสดงวธิ ีคดิ หาคำตอบของปัญหาเกี่ยวกบั แบบรปู และความสมั พันธใ์ นการสื่อ

คุณภาพ ความหมายได้อย่างถกู ต้องที่ปรากฏใหเ้ ห็น

4 : ดีมาก วดั ขนาดของมุมที่กำหนดใหไ้ ด้อย่างถูกต้องเข้าใจชดั เจนนำมาซ่งึ คำตอบที่
ถูกต้อง

3 : ดี วดั ขนาดของมมุ ทก่ี ำหนดให้ไดส้ ำเรจ็ แตน่ ่าจะอธิบายถึงเหตุผล
หลักการและข้นั ตอนในการแกป้ ญั หาได้ดีกว่าน้ี

2 : พอใช้ วัดขนาดของมุมที่กำหนดให้สำเรจ็ เพียงบางส่วน อธิบายถึงเหตุผล
หลกั การและขน้ั ตอนในการแก้ปญั หาได้บางส่วน

1: ควรปรับปรุงแก้ไข มีร่องรอยการแก้ปัญหาบางสว่ น เร่มิ คิดใช้เหตุผล หลักการและขั้นตอน
ในการแก้ปัญหา แล้วหยุด อธบิ ายตอ่ ไม่ได้ แก้ปญั หาไมส่ ำเร็จ

หมายเหตุ ผ่าน หมายถงึ นักเรียนทำคะแนนได้เฉลีย่ ร้อยละ 70 ขึ้นไป

ไม่ผา่ น หมายถงึ นกั เรียนทำคะแนนได้ตำ่ กว่าเฉลยี่ ร้อยละ 70

19

บันทึกผลหลังการสอน
ผลการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................... .............................................................................
............................................................................................................................. .........................................
.......................................................................................................................................... ............................
....................................................................................................... ...............................................................
............................................................................................................................. .........................................
วธิ ีการแก้ปญั หา
........................................................................................................................................ ..............................
..................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. .........................................
...................................................................................................................................................... ................
ผลการแก้ปญั หา
..................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. .........................................
...................................................................................................................................................... ................
................................................................................................................... ...................................................
............................................................................................................................. .........................................

ลงช่ือ..................................................................
( นางสาวประภสั สร บรุ ะพันธ์ )
ครผู สู้ อน
.............../................/...............

20

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครพู ่เี ล้ยี ง

1. ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้แลว้ เปน็ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง

 สามารถนำไปจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ได้

 ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้

2. ข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ

............................................................................................................................. .........................................

.......................................................................................... ............................................................................

............................................................................................................................. .........................................

ลงชือ่ .............................................................
(นางสาวทศั นยี ์ บำรงุ ภกั ด)ี
ตำแหน่งครูพเ่ี ล้ียง

วันท่ี.........เดือน.......................พ.ศ............

ความคิดเห็นของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา/ผูท้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย

1. ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้แลว้ เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

 สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนร้ไู ด้

 ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้

2. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ

............................................................................................................................. .........................................

.......................................................................................... ............................................................................

............................................................................................................................. .........................................

ลงชื่อ.........................................................
(นายสุชาติ เข็มทอง)

ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการฝา่ ยบริหารวชิ าการ
วันที.่ ........เดอื น.......................พ.ศ. .............

21

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 44

รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ค 16101 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์

ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 10 การนำเสนอขอ้ มูล จำนวน 10 ช่ัวโมง

เร่ือง การอ่านแผนภมู ริ ปู วงกลม(1) เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง

วนั ท.่ี .......เดอื น.................พ.ศ............ ผู้สอน นางสาวประภสั สร บุระพันธ์

มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชวี้ ดั

สาระที่ 3 สถิตแิ ละความน่าจะเปน็

มาตรฐานการเรียนรู้ ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใชค้ วามรู้ทางสถิตใิ นการ

แกป้ ญั หา

ค 3.1 ป.6/1 ใชข้ ้อมลู จากแผนภูมริ ปู วงกลมในการหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา

สาระสำคัญ

แผนภูมิรูปวงกลม เป็นการนำ เสนอขอ้ มูลรปู แบบหนึ่ง โดยแบ่ง พนื้ ท่ีของวงกลมเปน็ ส่วน ๆ
ตามปริมาณของข้อมูลแตล่ ะรายการ นยิ มแสดงปริมาณของข้อมลู แต่ละรายการ ในรปู รอ้ ยละหรอื
เปอร์เซน็ ต์ โดยผลรวมของข้อมลู ทุกรายการเปน็ รอ้ ยละ 100 หรอื 100%
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม(เม่ือนกั เรียนเรียนจบเรื่องนน้ี ักเรียนสามารถ)

1. ด้านความรู้
1. อ่านแผนภูมวิ งกลมได้อยา่ งถกู ต้อง (K1)

2. ดา้ นทักษะ/กระบวนการ

2. ใชข้ อ้ มลู จากแผนภมู ริ ูปวงกลมในการหาคำตอบได้อย่างถกู ต้อง (P1)

3. ดา้ นคณุ ลักษณะ
3. เขยี นและอธิบายเหตุผลยืนยันแนวคดิ ของตนเอง (A1)

4. มคี วามมุมานะในการทำความเข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ (A2)

สาระการเรยี นรู้
การอ่านแผนภูมวิ งกลม

22

กิจกรรมการเรยี นรู้ (วิธกี ารสอนแบบปกติ)
ข้ันนำเข้าสู่บทเรียน
1. ครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
2. ครูใช้คำถามเพื่อกระตุน้ การเรียนรู้ของผเู้ รยี น
“ขอ้ มลู คืออะไร”
ข้อมลู หมายถงึ ข้อเท็จจรงิ ที่เปน็ ตัวเลขหรือข้อความทีไ่ ดจ้ ากการเกบ็ รวบรวม การสอบถาม
การสังเกต หรือการบันทึกไว้
“การจำแนกข้อมูลคืออะไร”
การนำเสนอข้อมูลทีไ่ ด้จากการเก็บรวบรวมมาจำแนกเป็นกลมุ่ หรือเป็นหมวดหมู่ เพ่ือความ
สะดวกในการอา่ นข้อมลู เช่น จำแนกตามชนดิ ของส่งิ ของ จำแนกตามเพศ จำแนกตามอายุ
“การนำเสนอข้อมลู คืออะไร”
การนำข้อมลู ท่ผี ่านการจำแนกข้อมูลตามเกณฑ์ต่างๆ จัดเรียงให้สวยงาม งา่ ยต่อการเข้าใจ
แล้วนำเสนอดว้ ยวธิ กี ารตา่ งๆ เชน่ การนำเสนอแผนภมู ิวงกลม การนำเสนอแผนภูมิรปู ภาพ
การนำเสนอโดยผ่านโปรแกรมตา่ งๆ เปน็ ตน้
ขน้ั สอน
3. นกั เรียนร่วมกนั พิจารณาสถานการณป์ ัญหา พร้อมกบั ตอบคำถาม ในหนงั สือหน้าท่ี 152
พจิ ารณาการนำเสนอข้อมูลด้วยแผนภมู ริ ปู วงกลมต่อไป

“แผนภมู ริ ูปวงกลมน้แี สดงข้อมลู เกี่ยวกับเร่ืองใด”
จำนวนหนงั สอื อา่ นนอกเวลาทีม่ ุมหนังสือในหอ้ งเรียน
“ท่มี มุ หนังสือมหี นงั สอื กี่ชนดิ และชนดิ ละกี่เล่ม”
มี 4 ชนิด เปน็ นิทาน 18 เล่ม สารคดี 10 เล่ม การ์ตูน 15 เล่ม และความรู้รอบตัว 7 เลม่

23

“หนงั สือชนดิ ใดมีจำนวนมากท่ีสดุ และหนงั สือชนิดใดมจี ำนวนน้อยท่ีสุด”
หนังสือนิทานมีมากที่สุด และหนงั สอื ความร้รู อบตวั มีน้อยทสี่ ุด
“มีหนงั สอื การ์ตนู นอ้ ยกว่าหนงั สือนทิ านกีเ่ ลม่ ”
3 เล่ม
“จากแผนภูมริ ูปวงกลม นักเรียนสงั เกตอะไรได้บ้าง”
ข้อมูลทม่ี ีปรมิ าณมากกวา่ จะมพี น้ื ทใี่ นวงกลมมากกว่า
4. ครอู ธบิ ายเพิ่มเติมเกยี่ วกบั การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยแผนภูมวิ งกลม
การนำเสนอขอ้ มูลด้วยแผนภูมิรปู วงกลม นิยมแสดงปริมาณของขอ้ มลู แต่ละรายการ

ในรูปร้อยละ หรือ เปอรเ์ ซน็ ต์

จากแผนภูมิรูปวงกลมแสดงจำนวนหนังสืออ่านนอกเวลาท่ีมุมหนังสือในห้องเรียน สามารถ
แสดงจำนวนหนงั สอื ในรปู เปอรเ์ ซน็ ต์ไดด้ ังนี้

“มีหนังสือสารคดมี ากกว่าหนงั สือความรู้รอบตวั กี่เปอรเ์ ซ็นต์ และมีวิธคี ิดอยา่ งไร”
6% คดิ จาก 20% - 14% = 6%
“ถา้ มุมหนงั สือมีหนังสอื อ่านนอกเวลาท้งั หมด 50 เลม่ จะมีหนังสือนทิ านอยกู่ ่เี ลม่ และมี
วิธคี ิดอย่างไร”
18 เลม่ คิดจาก 36 × 50 = 18

100

“จากแผนภูมริ ูปวงกลม นักเรียนสงั เกตเหน็ อะไรได้บา้ ง”

24

จำนวนหนังสือทงั้ หมดรวมกันได้ 100%
5. ครยู กตัวอยา่ งเพ่มิ เติมในหนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ หนา้ ที่ 154
พิจารณาแผนภูมริ ปู วงกลมตอ่ ไปน้ี

“ด.ญ.ออมสนิ ทำกจิ กรรมอะไรบา้ ง และแต่ละกจิ กรรมใช้เวลาเท่าใด”
เรยี นหนงั สือและทำกิจกรรม 7 ชว่ั โมง
เดินทาง 1 ชวั่ โมง
ออกกำลังกายและทำกิจวตั รส่วนตวั 2 ชว่ั โมง
ทำการบ้านและอ่านหนงั สือ 2 ชัว่ โมง
รับประทานอาหาร 3 ชั่วโมง
ทำงานบา้ น 1 ชว่ั โมง
และนอน 8 ช่ัวโมง
“ใน 1 วนั ออมสนิ ใชเ้ วลาทำกิจกรรมใดมากทส่ี ดุ ทำกิจกรรมใดน้อยทีส่ ดุ ”
ออมสนิ ใชเ้ วลานอนมากท่สี ดุ ใชเ้ วลาทำงานบา้ นและเดินทางนอ้ ยทส่ี ดุ
“พ้ืนท่ีของวงกลมทั้งหมดแสดงเวลาก่ีชั่วโมง”
24 ชวั่ โมง

25

6. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบฝึกหัดในหนังสอื แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ ป.6 เลม่ 2
แบบฝึกหดั 10.2 หนา้ 104 – 105

ข้นั สรปุ
ครแู ละนักเรยี นช่วยกันสรปุ ว่า

แผนภูมริ ปู วงกลม เปน็ การนำ เสนอข้อมลู รปู แบบหนง่ึ โดยแบ่ง พนื้ ที่ของวงกลมเป็น
สว่ น ๆ ตามปรมิ าณของข้อมูลแต่ละรายการ นิยมแสดงปริมาณของข้อมูลแตล่ ะรายการ ในรปู
รอ้ ยละหรือเปอรเ์ ซ็นต์ โดยผลรวมของข้อมูลทุกรายการเป็นร้อยละ 100 หรอื 100%

ส่อื การเรียนรู้ และแหล่งการเรียนรู้
1. สอื่ การเรียนรู้

1.1 แบบฝึกทักษะรายวิชาพืน้ ฐานคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (สสวท.)
1.2 หนงั สือเรียนรายวิชาพืน้ ฐานคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 (สสวท.)
2. แหล่งการเรียนรู้
2.1 ห้องสมดุ โรงเรยี นอนุบาลอุดรธานี
2.2 www.google.com/ การนำเสนอข้อมลู
2.3 www.youtube.com/ การนำเสนอขอ้ มูล

26

การวดั ผลและประเมินผล

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑก์ าร
ประเมิน
ด้านความรู้ (K) ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด 70% ข้ึนไป
1. อา่ นแผนภูมวิ งกลมได้อย่างถกู ต้อง แบบฝึกหัดที่ 10.2 10.2 ผ่านเกณฑ์
การประเมิน
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกหดั ผา่ นเกณฑ์ความ
2. ใชข้ อ้ มลู จากแผนภูมริ ปู วงกลมในการหา แบบฝกึ หัดท่ี 10.2 10.2 ถกู ต้อง
คำตอบได้อยา่ งถูกต้อง รอ้ ยละ 70
ขน้ึ ไป

ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - ตรวจรอ่ งรอย แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
3. เขยี นและอธิบายเหตุผลยืนยันแนวคิดของ แนวคดิ กจิ กรรม ระดบั ปาน
ตนเอง (A1) ท้ายบท กลาง ข้ึนไป
4. มคี วามมุมานะในการทำความเข้าใจปัญหา - สงั เกตพฤติกรรม
และแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ (A2) การแสดงแนวคิด

27

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ ทกั ษะกระบวนการ

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 44 เรอ่ื ง การนำเสนอข้อมูล

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6/5

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอ่ื – สกลุ ของผรู้ ับการประเมิน 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

1 เดก็ ชาย กติ ติพฒั น์ พันแฮด

2 เด็กชาย ณฐั วรรธน์ เทยี มวงศ์

3 เดก็ ชาย ปฏิพล หว่างเจรญิ

4 เด็กชาย ปณั ณวฒั น์ หวั ดอน

5 เด็กชาย พนธกร บุตรแกว้

6 เดก็ ชาย ภาสวชิ ญ์ ภูบุตระ

7 เดก็ ชาย ยทุ ธภมู ิ นาโพธ์ิ

8 เด็กชาย วริทธฺ์ธร ศรีบตุ รวงษ์

9 เด็กชาย วาโยดอน จันทรโ์ คตร

10 เดก็ ชาย ศุภกานต์ ดา่ นระหาร

11 เด็กชาย อดิศร ทองประมูล

28

ที่ ช่อื – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม
2 4 คะแนน
12 เดก็ ชาย อนชุ า ชตุ ินารา ผล
13 เด็กชาย พิชญุตม์ โชคนัติ ผล (P1) (KP)
14 เดก็ ชาย นติ ิธร คงทัน (K1)
15 เด็กชาย กติ ตภิ ูมิ สงิ ห์บญุ มี 6 คะแนน
16 เดก็ ชาย จริ ะเดช ทหี ลวง
17 เดก็ ชาย ณัฐดนัย กองพธิ ี
18 เด็กชาย ณฐั นันท์กองพธิ ี
19 เดก็ ชาย ธนดล สาฆะ
20 เดก็ ชาย พริ ัชต์ พลิ าชยั
21 เดก็ ชาย พฒั นชยั ราชชมภสู าร
22 เดก็ ชาย กฤษณพงศ์ พรหมเมตตา
23 เด็กชาย กติ ติทศั น์ สุทธิพิพฒั น์
24 เดก็ ชาย อาทวิ ราห์ สิทธิ์เชียงพิณ
25 เดก็ ชาย พงศ์ชนก สายแขม

29

ที่ ชอื่ – สกลุ ของผรู้ ับการประเมิน ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม
2 4 คะแนน
26 เดก็ หญงิ นิรชุ า ทลู พทุ ธา ผล
27 เดก็ หญงิ จริ ชั ญา บะคะ ผล (P1) (KP)
28 เดก็ หญิงณฐั ชาอร เทพสาร (K1)
29 เดก็ หญงิ นัยนา โลหิตดี 6 คะแนน
30 เด็กหญงิ ปพิชญา ฟองฤทธ์ิ
31 เด็กหญิงปารมี มณีสุข
32 เด็กหญิงพมิ พ์ลภัส จิตดำรงค์
33 เดก็ หญิงสวิตตา แกว้ ออ่ ง
34 เด็กหญงิ สริ กิ ัลยาพิริยะศลิ ป์
35 เดก็ หญงิ พรนชั ชา จนั ลว้ น
36 เด็กหญงิ ชมพนู ุท ดอนปอ้ ม
37 เดก็ หญงิ อังชรนิ ทร์ แฝงสงู เนิน
38 เดก็ หญงิ ขวญั ชนก หลำหล้า
39 เดก็ หญงิ ชลพชร พลนรา

30

ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม
4 คะแนน
ที่ ช่ือ – สกลุ ของผรู้ ับการประเมนิ 2 ผล
ผล (P1) (KP)

(K1) 6 คะแนน

40 เด็กหญงิ ธญั ญธร พาอยู่สุข
41 เด็กหญงิ ปราชญา พระสวา่ ง
42 เด็กหญิงพณั ณิตา หมนุ อดุ ม
43 เดก็ หญิงพณั ณิตา วฒุ ศิ รี
44 เดก็ หญิงพัชชาพร โคตรโสภา
45 เด็กหญงิ กฤษฏ์ชิ ามญช์ุ จนั ทะมนตรี
46 เดก็ หญิงรพพี ร ทศศลิ า
47 เด็กหญิงเกลด็ แก้ว ทววี รรณ

ลงช่อื ..................................................................
( นางสาวประภสั สร บรุ ะพนั ธ์ )
.............../................/...............

31

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้ ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 44 เรอ่ื ง การนำเสนอข้อมูล

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6/10

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ท่ี ชอ่ื – สกลุ ของผ้รู ับการประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

1 เด็กชายกรภัทร์ วันนา

2 เด็กชายจริ องั กรู เหลืองไตรรตั น์

3 เดก็ ชายจริ าพงค์ ทวีชยั

4 เด็กชายฑนวฒั น์ สิมมะลี

5 เดก็ ชายเทพณรินทร์ ยงิ่ คงดี

6 เด็กชายธนกฤต แก้วอนิ ทร์

7 เด็กชายธนทร อุสาพรหม

8 เด็กชายธราเทพ นครชัย

9 เดก็ ชายธรี วัฒน์ ธัญญเชียงพณิ

10 เดก็ ชายปวรศิ รัตนชัย

11 เด็กชายพงษภัทร ลี้ตระกลู

32

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอื่ – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

12 เดก็ ชายพงษศ์ ิริ โพธเ์ิ พชรเลบ็

13 เดก็ ชายพชั ฏะ ลำเนา

14 เดก็ ชายพติ รพิบลู คำกรอง

15 เดก็ ชายรัฐนนั ท์ ลนุ พรหม

16 เด็กชายวรสจุ ินต์ รัตนศักดิน์ ิธิ

17 เด็กชายสริ ิพรชยั ประการะพนั ธ์

18 เด็กชายอัศม์เดช ชวนลคร

19 เด็กชายเอื้ออังกรู บวรโกวิทสกุล

20 เด็กชายศุภกร ทวโี ชติ

21 เดก็ ชายคณิน คูหานา

22 เด็กชายธนบดี ดำขำ

23 เด็กชายอภิโชติ ดา่ นวทิ ยากุล

24 เดก็ ชายตณิ พฒั น์ ประสานศักดิ์

25 เด็กชายศาสตรพล วังทะพนั ธ์

33

ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอ่ื – สกลุ ของผรู้ ับการประเมิน 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

26 เดก็ ชายทรรศนพล วังทะพันธ์

27 เดก็ หญงิ กรวิภา ศรีอ่อน

28 เดก็ หญิงเกวลนิ สิงหแ์ กว้

29 เดก็ หญิงจันทรรัตน์ พรมวราภรณ์

30 เด็กหญิงจามิกร อถั ประเสรฐิ กุล

31 เด็กหญิงจฬิ ดารัศม์ิ รัศมธี รรม

32 เดก็ หญงิ เจนจิรา สอนโคตร

33 เดก็ หญงิ ชตุ กิ าญจน์ จนั ทมิ า

34 เดก็ หญิงณัฐกมล ยางศรี

35 เด็กหญิงณฐั กฤตา เสนาชยั

36 เดก็ หญงิ ณฐั ธชิ า นติ ธุ ร

37 เด็กหญิงปาลิตา ขนานแขง็

38 เดก็ หญิงพลอยกานต์ ลาดซ้าย

39 เด็กหญงิ พิม์พสภุ า หริตกุล

34

ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอื่ – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

40 เดก็ หญิงภัคทิรา เชิดชยั ภมู ิ

41 เด็กหญิงภทั รานษิ ฐ์ นามปัญญา

42 เด็กหญงิ วริศรา จนั ทร์ไตร

43 เด็กหญงิ วาสิตา ญาตพิ นั ธ์

44 เด็กหญิงสุธาวี จำปาบุรี

45 เดก็ หญงิ ปิยะวรรณ ดวงแจ่ม

46 เดก็ หญิงบวรลักษณ์ มานชุ

47 เด็กหญิงพิชญาภา ไสยาวนั

48 เดก็ หญิงกนกพชิ ญ์ ป้องเรือ

49 เดก็ หญิงธนวรรณ อินทเกษ

ลงชื่อ..................................................................
( นางสาวประภัสสร บุระพันธ์ )
.............../................/..............

35

เกณฑก์ ารประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้

การประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ด้านความรู้ K1

ตงั บง่ ชี้ ระดบั คุณภาพ/ระดบั คะแนน

2 1 0 เกณฑ์
ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

กจิ กรรม นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นักเรียนไม่สามารถ
เรื่องของเงิน อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมาย อธบิ ายความหมาย ระดบั
ของมุมแตล่ ะชนิดได้ ของมุมแต่ละชนดิ ได้ ของมมุ แต่ละชนดิ พอใช้ข้ึนไป

ถกู ต้องท้ังหมด ถูกต้อง อย่างใดอย่าง ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ถือว่า ผ่าน

หนงึ่

หมายเหตุ ผา่ น หมายถึง นักเรียนทำคะแนนได้เฉล่ียร้อยละ 70 ข้ึนไป

ไม่ผา่ น หมายถึง นักเรยี นทำคะแนนได้ตำ่ กวา่ เฉลยี่ รอ้ ยละ 70

36

เกณฑก์ ารประเมนิ ทกั ษะ/กระบวนการ
การประเมนิ ทักษะ/กระบวนการวัดขนาดของมุมทกี่ ำหนดให้ได้อยา่ งถูกต้อง P1

คะแนน:ระดับ แสดงวธิ ีคดิ หาคำตอบของปัญหาเกี่ยวกบั แบบรปู และความสมั พันธใ์ นการสื่อ

คุณภาพ ความหมายได้อย่างถกู ต้องที่ปรากฏใหเ้ ห็น

4 : ดีมาก วดั ขนาดของมุมที่กำหนดใหไ้ ด้อย่างถูกต้องเข้าใจชดั เจนนำมาซ่งึ คำตอบที่
ถูกต้อง

3 : ดี วดั ขนาดของมมุ ทก่ี ำหนดให้ไดส้ ำเรจ็ แตน่ ่าจะอธิบายถึงเหตุผล
หลักการและข้นั ตอนในการแกป้ ญั หาได้ดีกว่าน้ี

2 : พอใช้ วัดขนาดของมุมที่กำหนดให้สำเรจ็ เพียงบางส่วน อธิบายถึงเหตุผล
หลกั การและขน้ั ตอนในการแก้ปญั หาได้บางส่วน

1: ควรปรับปรุงแก้ไข มีร่องรอยการแก้ปัญหาบางสว่ น เร่มิ คิดใช้เหตุผล หลักการและขั้นตอน
ในการแก้ปัญหา แล้วหยุด อธบิ ายตอ่ ไม่ได้ แก้ปญั หาไมส่ ำเร็จ

หมายเหตุ ผ่าน หมายถงึ นักเรียนทำคะแนนได้เฉลีย่ ร้อยละ 70 ขึ้นไป

ไม่ผา่ น หมายถงึ นกั เรียนทำคะแนนได้ตำ่ กวา่ เฉลยี่ ร้อยละ 70

37

บันทึกผลหลังการสอน
ผลการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................... .............................................................................
............................................................................................................................. .........................................
.......................................................................................................................................... ............................
....................................................................................................... ...............................................................
............................................................................................................................. .........................................
วธิ ีการแก้ปญั หา
........................................................................................................................................ ..............................
..................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. .........................................
...................................................................................................................................................... ................
ผลการแก้ปญั หา
..................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. .........................................
...................................................................................................................................................... ................
................................................................................................................... ...................................................
............................................................................................................................. .........................................

ลงช่ือ..................................................................
( นางสาวประภสั สร บรุ ะพันธ์ )
ครผู สู้ อน
.............../................/...............

38

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของครพู เี่ ล้ียง

1. ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรูแ้ ลว้ เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง

 สามารถนำไปจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ได้

 ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้

2. ข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ

............................................................................................................................. .........................................

.......................................................................................... ............................................................................

............................................................................................................................. .........................................

ลงชือ่ .............................................................
(นางสาวทัศนยี ์ บำรงุ ภกั ด)ี
ตำแหน่งครพู ่เี ล้ียง

วนั ที่.........เดือน.......................พ.ศ............

ความคิดเหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศึกษา/ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

1. ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรียนรูแ้ ลว้ เป็นแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

 สามารถนำไปจัดกจิ กรรมการเรยี นรไู้ ด้

 ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้

2. ขอ้ เสนอแนะอื่น ๆ

............................................................................................................................. .........................................

......................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .........................................

ลงชื่อ.........................................................
(นายสชุ าติ เข็มทอง)

ตำแหน่งรองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารวิชาการ

วันท.่ี ........เดือน.......................พ.ศ. .............

39

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 45

รายวิชาคณิตศาสตร์ ค 16101 กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์

ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นที่ 2

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 10 การนำเสนอขอ้ มูล จำนวน 10 ชั่วโมง

เรอื่ ง การอ่านแผนภูมริ ูปวงกลม(2) เวลาเรียน 2 ช่ัวโมง

วนั ท.ี่ .......เดอื น.................พ.ศ............ ผูส้ อน นางสาวประภัสสร บุระพันธ์

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด

สาระท่ี 3 สถิตแิ ละความน่าจะเป็น

มาตรฐานการเรียนรู้ ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรทู้ างสถิตใิ นการ

แก้ปญั หา

ค 3.1 ป.6/1 ใชข้ ้อมลู จากแผนภมู ิรปู วงกลมในการหาคำตอบของโจทย์ปญั หา

สาระสำคญั

แผนภูมริ ูปวงกลม เปน็ การนำ เสนอข้อมลู รูปแบบหน่ึง โดยแบ่ง พน้ื ที่ของวงกลมเป็นส่วน ๆ
ตามปรมิ าณของข้อมูลแต่ละรายการ นิยมแสดงปริมาณของข้อมลู แต่ละรายการ ในรปู รอ้ ยละหรือ
เปอรเ์ ซ็นต์ โดยผลรวมของขอ้ มลู ทุกรายการเปน็ ร้อยละ 100 หรอื 100%
จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม(เมื่อนักเรียนเรียนจบเรื่องนี้นกั เรียนสามารถ)

1. ดา้ นความรู้
1. อา่ นแผนภมู ิวงกลมได้อย่างถกู ต้อง (K1)

2. ดา้ นทักษะ/กระบวนการ

2. ใชข้ ้อมูลจากแผนภูมริ ปู วงกลมในการหาคำตอบได้อย่างถกู ต้อง (P1)

3. ด้านคณุ ลกั ษณะ
3. เขยี นและอธบิ ายเหตผุ ลยนื ยันแนวคิดของตนเอง (A1)

4. มคี วามมุมานะในการทำความเข้าใจปญั หาและแกป้ ัญหาทางคณติ ศาสตร์ (A2)

สาระการเรยี นรู้
การอา่ นแผนภูมิรูปวงกลม

40

กิจกรรมการเรยี นรู้ (วิธีการสอนแบบปกติ)
ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน
1. ครแู จ้งจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
2. ครูใชค้ ำถามเพื่อกระตุ้นการเรยี นรขู้ องผเู้ รียน
“ข้อมูลคอื อะไร”
ข้อมูล หมายถึง ข้อเท็จจรงิ ทเี่ ป็นตวั เลขหรือข้อความท่ีได้จากการเกบ็ รวบรวม การสอบถาม
การสังเกต หรอื การบันทึกไว้
“การจำแนกข้อมูลคืออะไร”
การนำเสนอขอ้ มลู ท่ไี ดจ้ ากการเกบ็ รวบรวมมาจำแนกเป็นกลุม่ หรือเปน็ หมวดหมู่ เพอื่ ความ
สะดวกในการอา่ นข้อมลู เชน่ จำแนกตามชนดิ ของสง่ิ ของ จำแนกตามเพศ จำแนกตามอายุ
“การนำเสนอข้อมลู คืออะไร”
การนำข้อมูลที่ผ่านการจำแนกข้อมูลตามเกณฑ์ตา่ งๆ จดั เรียงใหส้ วยงาม ง่ายตอ่ การเข้าใจ
แลว้ นำเสนอดว้ ยวิธีการตา่ งๆ เช่น การนำเสนอแผนภูมวิ งกลม การนำเสนอแผนภูมิรปู ภาพ
การนำเสนอโดยผา่ นโปรแกรมตา่ งๆ เป็นตน้
ข้ันสอน
3. นกั เรียนรว่ มกนั พจิ ารณาสถานการณ์ปัญหา พรอ้ มกับตอบคำถาม ในหนังสือหนา้ ท่ี 155
พจิ ารณาการนำเสนอข้อมูลด้วยแผนภมู ริ ูปวงกลมตอ่ ไป

“นักทอ่ งเท่ยี วจากทวีปใดทีเ่ ดินทางมาท่องเทย่ี วในประเทศไทยมากทีส่ ดุ

41

คดิ เปน็ กเี่ ปอร์เซ็นต์”
ทวีปเอเชีย คิดเปน็ 73%
“นักทอ่ งเทย่ี วท้งั หมดท่เี ดินทางมาท่องเท่ียวในประเทศไทยท้ังหมด 32,529,600 คน
จะเป็นนักทอ่ งเท่ียวจากทวีปยุโรปก่คี น คดิ ได้อยา่ งไร”
5,855,328 คน คิดจาก 18 × 32,529,600 = 5,855,328

100

4. ครนู ำเสนอตวั อยา่ งเพิม่ เติม
ผลการสำรวจความคิดเห็นของชาวต่างชาติ 400 คน เกี่ยวกับอาหารไทยที่ชอบมากที่สุด
เป็นดังนี้

1) อาหารไทยชนดิ ใดท่มี ีจำนวนชาวต่างชาติชอบมากทส่ี ุด คิดเป็นก่เี ปอรเ์ ซน็ ต์
2) ชาวตา่ งชาตทิ ่ีชอบต้มยำกงุ้ มกี ่ีเปอรเ์ ซน็ ต์
3) เรยี งลำดับชื่ออาหารไทยท่ีชาวตา่ งชาตชิ อบจากมากไปน้อย
4) จากการสำรวจ ชาวต่างชาตทิ ีช่ อบต้มขา่ ไกม่ กี ่คี น
5) ชาวต่างชาติทช่ี อบตม้ ยำกุ้งมากกว่าชอบสม้ ตำก่ีคน
6) จำนวนชาวตา่ งชาตทิ ี่ชอบมสั ม่นั คดิ เปน็ กีเ่ ท่าของจำนวนชาวต่างชาตทิ ่ชี อบผัดไทย
เฉลย
1) อาหารไทยชนิดใดที่มีจำนวนชาวตา่ งชาติชอบมากท่ีสดุ คิดเป็นกเี่ ปอรเ์ ซน็ ต์

42

มสั มั่น 30%
2) ชาวตา่ งชาตทิ ชี่ อบตม้ ยำกงุ้ มีกเ่ี ปอรเ์ ซน็ ต์

25%
3) เรียงลำดบั ช่อื อาหารไทยทีช่ าวต่างชาติชอบจากมากไปน้อย

มัสมั่น ตม้ ยำกุ้ง แกงเขียวหวาน ส้มตำ ตม้ ขา่ ไก่ ผดั ไทย และอ่นื ๆ
4) จากการสำรวจ ชาวตา่ งชาตทิ ่ีชอบตม้ ขา่ ไกม่ กี คี่ น

32 คน
5) ชาวต่างชาติท่ีชอบต้มยำก้งุ มากกว่าชอบสม้ ตำกีค่ น

44 คน
6) จำนวนชาวต่างชาตทิ ช่ี อบมสั ม่ัน คดิ เป็นก่เี ทา่ ของจำนวนชาวต่างชาติทชี่ อบผัดไทย

6 เท่า
6. ครใู หน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หัดในหนังสอื แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ ป.6 เล่ม 2

แบบฝกึ หดั 10.2 หน้า 106 – 107
ข้นั สรปุ
ครแู ละนักเรียนชว่ ยกนั สรุปว่า

แผนภูมิรูปวงกลม เปน็ การนำ เสนอข้อมูลรูปแบบหน่งึ โดยแบ่ง พื้นท่ีของวงกลมเปน็
สว่ น ๆ ตามปรมิ าณของข้อมูลแต่ละรายการ นยิ มแสดงปริมาณของข้อมลู แต่ละรายการ ในรปู
รอ้ ยละหรือเปอรเ์ ซน็ ต์ โดยผลรวมของข้อมลู ทุกรายการเป็นร้อยละ 100 หรอื 100%

43

ส่อื การเรียนรู้ และแหล่งการเรยี นรู้

1. สอ่ื การเรยี นรู้

1.1 แบบฝกึ ทกั ษะรายวิชาพ้นื ฐานคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 (สสวท.)

1.2 หนงั สือเรียนรายวิชาพ้นื ฐานคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 (สสวท.)
2. แหล่งการเรยี นรู้

2.1 หอ้ งสมุดโรงเรียนอนบุ าลอุดรธานี

2.2 www.google.com/ การนำเสนอข้อมลู
2.3 www.youtube.com/ การนำเสนอขอ้ มูล

การวดั ผลและประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
ประเมิน
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกหดั 70% ข้ึนไป
1. อ่านแผนภมู ิวงกลมได้อย่างถกู ต้อง แบบฝกึ หัดที่ 10.2 10.2 ผา่ นเกณฑ์
การประเมิน
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั ผา่ นเกณฑ์ความ
2. ใชข้ ้อมลู จากแผนภูมิรปู วงกลมในการหา แบบฝกึ หัดที่ 10.2 10.2 ถูกต้อง
คำตอบได้อยา่ งถูกต้อง รอ้ ยละ 70
ข้ึนไป

ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - ตรวจร่องรอย แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
3. เขยี นและอธิบายเหตุผลยืนยันแนวคิดของ แนวคดิ กจิ กรรม ระดบั ปาน
ตนเอง (A1) ทา้ ยบท กลาง ข้ึนไป
4. มีความมมุ านะในการทำความเข้าใจปัญหา - สงั เกตพฤติกรรม
และแกป้ ญั หาทางคณิตศาสตร์ (A2) การแสดงแนวคิด

44

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ ทกั ษะกระบวนการ

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 45 เรอ่ื ง การนำเสนอข้อมูล

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6/5

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ท่ี ช่ือ – สกุล ของผู้รบั การประเมิน 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

1 เดก็ ชาย กิตติพัฒน์ พันแฮด

2 เด็กชาย ณัฐวรรธน์ เทยี มวงศ์

3 เด็กชาย ปฏพิ ล หวา่ งเจรญิ

4 เดก็ ชาย ปัณณวฒั น์ หวั ดอน

5 เด็กชาย พนธกร บตุ รแกว้

6 เดก็ ชาย ภาสวชิ ญ์ ภบู ตุ ระ

7 เด็กชาย ยทุ ธภูมิ นาโพธิ์

8 เดก็ ชาย วริทธ์ธฺ ร ศรบี ุตรวงษ์

9 เด็กชาย วาโยดอน จันทรโ์ คตร

10 เดก็ ชาย ศุภกานต์ ดา่ นระหาร

11 เด็กชาย อดศิ ร ทองประมูล

45

ที่ ช่อื – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม
2 4 คะแนน
12 เดก็ ชาย อนชุ า ชตุ ินารา ผล
13 เด็กชาย พิชญุตม์ โชคนัติ ผล (P1) (KP)
14 เดก็ ชาย นติ ิธร คงทัน (K1)
15 เด็กชาย กติ ตภิ ูมิ สงิ ห์บญุ มี 6 คะแนน
16 เดก็ ชาย จริ ะเดช ทหี ลวง
17 เดก็ ชาย ณัฐดนัย กองพธิ ี
18 เด็กชาย ณฐั นันท์กองพธิ ี
19 เดก็ ชาย ธนดล สาฆะ
20 เดก็ ชาย พริ ัชต์ พลิ าชยั
21 เดก็ ชาย พฒั นชยั ราชชมภสู าร
22 เดก็ ชาย กฤษณพงศ์ พรหมเมตตา
23 เด็กชาย กติ ติทศั น์ สุทธิพิพฒั น์
24 เดก็ ชาย อาทวิ ราห์ สิทธิ์เชียงพิณ
25 เดก็ ชาย พงศ์ชนก สายแขม

46

ที่ ชอื่ – สกลุ ของผรู้ ับการประเมิน ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม
2 4 คะแนน
26 เดก็ หญงิ นิรชุ า ทลู พทุ ธา ผล
27 เดก็ หญงิ จริ ชั ญา บะคะ ผล (P1) (KP)
28 เดก็ หญิงณฐั ชาอร เทพสาร (K1)
29 เดก็ หญงิ นัยนา โลหิตดี 6 คะแนน
30 เด็กหญงิ ปพิชญา ฟองฤทธ์ิ
31 เด็กหญิงปารมี มณีสุข
32 เด็กหญิงพมิ พ์ลภัส จิตดำรงค์
33 เดก็ หญิงสวิตตา แกว้ ออ่ ง
34 เด็กหญงิ สริ กิ ัลยาพิริยะศลิ ป์
35 เดก็ หญงิ พรนชั ชา จนั ลว้ น
36 เด็กหญงิ ชมพนู ุท ดอนปอ้ ม
37 เดก็ หญงิ อังชรนิ ทร์ แฝงสงู เนิน
38 เดก็ หญงิ ขวญั ชนก หลำหล้า
39 เดก็ หญงิ ชลพชร พลนรา

47

ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม
4 คะแนน
ที่ ช่ือ – สกลุ ของผรู้ ับการประเมนิ 2 ผล
ผล (P1) (KP)

(K1) 6 คะแนน

40 เด็กหญงิ ธญั ญธร พาอยู่สุข
41 เด็กหญงิ ปราชญา พระสวา่ ง
42 เด็กหญิงพณั ณิตา หมนุ อดุ ม
43 เดก็ หญิงพณั ณิตา วฒุ ศิ รี
44 เดก็ หญิงพัชชาพร โคตรโสภา
45 เด็กหญงิ กฤษฏ์ชิ ามญช์ุ จนั ทะมนตรี
46 เดก็ หญิงรพพี ร ทศศลิ า
47 เด็กหญิงเกลด็ แก้ว ทววี รรณ

ลงช่อื ..................................................................
( นางสาวประภสั สร บรุ ะพนั ธ์ )
.............../................/...............