แผนการจัดการเรียนรู้บทที่10 เรื่องการนำเสนอข้อมูล

48

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้ ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 45 เรอ่ื ง การนำเสนอข้อมูล

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6/10

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ท่ี ชอ่ื – สกลุ ของผ้รู ับการประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

1 เด็กชายกรภัทร์ วันนา

2 เด็กชายจริ องั กรู เหลืองไตรรตั น์

3 เดก็ ชายจริ าพงค์ ทวีชยั

4 เด็กชายฑนวฒั น์ สิมมะลี

5 เดก็ ชายเทพณรินทร์ ยงิ่ คงดี

6 เด็กชายธนกฤต แก้วอนิ ทร์

7 เด็กชายธนทร อุสาพรหม

8 เด็กชายธราเทพ นครชัย

9 เดก็ ชายธรี วัฒน์ ธัญญเชียงพณิ

10 เดก็ ชายปวรศิ รัตนชัย

11 เด็กชายพงษภัทร ลี้ตระกลู

49

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอื่ – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

12 เดก็ ชายพงษศ์ ิริ โพธเ์ิ พชรเลบ็

13 เดก็ ชายพชั ฏะ ลำเนา

14 เดก็ ชายพติ รพิบลู คำกรอง

15 เดก็ ชายรัฐนนั ท์ ลนุ พรหม

16 เด็กชายวรสจุ ินต์ รัตนศักดิน์ ิธิ

17 เด็กชายสริ ิพรชยั ประการะพนั ธ์

18 เด็กชายอัศม์เดช ชวนลคร

19 เด็กชายเอื้ออังกรู บวรโกวิทสกุล

20 เด็กชายศุภกร ทวโี ชติ

21 เดก็ ชายคณิน คูหานา

22 เด็กชายธนบดี ดำขำ

23 เด็กชายอภิโชติ ดา่ นวทิ ยากุล

24 เดก็ ชายตณิ พฒั น์ ประสานศักดิ์

25 เด็กชายศาสตรพล วังทะพนั ธ์

50

ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอ่ื – สกลุ ของผรู้ ับการประเมิน 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

26 เดก็ ชายทรรศนพล วังทะพันธ์

27 เดก็ หญงิ กรวิภา ศรีอ่อน

28 เดก็ หญิงเกวลนิ สิงหแ์ กว้

29 เดก็ หญิงจันทรรัตน์ พรมวราภรณ์

30 เด็กหญิงจามิกร อถั ประเสรฐิ กุล

31 เด็กหญิงจฬิ ดารัศม์ิ รัศมธี รรม

32 เดก็ หญงิ เจนจิรา สอนโคตร

33 เดก็ หญงิ ชตุ กิ าญจน์ จนั ทมิ า

34 เดก็ หญิงณัฐกมล ยางศรี

35 เด็กหญิงณฐั กฤตา เสนาชยั

36 เดก็ หญงิ ณฐั ธชิ า นติ ธุ ร

37 เด็กหญิงปาลิตา ขนานแขง็

38 เดก็ หญิงพลอยกานต์ ลาดซ้าย

39 เด็กหญงิ พิม์พสภุ า หริตกุล

51

ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอื่ – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

40 เดก็ หญิงภัคทิรา เชิดชยั ภมู ิ

41 เด็กหญิงภทั รานษิ ฐ์ นามปัญญา

42 เด็กหญงิ วริศรา จนั ทร์ไตร

43 เด็กหญงิ วาสิตา ญาตพิ นั ธ์

44 เด็กหญิงสุธาวี จำปาบุรี

45 เดก็ หญงิ ปิยะวรรณ ดวงแจ่ม

46 เดก็ หญิงบวรลักษณ์ มานชุ

47 เด็กหญิงพิชญาภา ไสยาวนั

48 เดก็ หญิงกนกพชิ ญ์ ป้องเรือ

49 เดก็ หญิงธนวรรณ อินทเกษ

ลงชื่อ..................................................................
( นางสาวประภัสสร บุระพันธ์ )
.............../................/..............

52

เกณฑก์ ารประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้

การประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ดา้ นความรู้ K1

ตงั บง่ ชี้ ระดับคณุ ภาพ/ระดบั คะแนน

2 1 0 เกณฑ์
ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

กจิ กรรม นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นักเรียนไม่สามารถ
เรื่องของเงิน อธิบายความหมาย อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมาย ระดบั
ของมุมแต่ละชนดิ ได้ ของมุมแต่ละชนดิ ได้ ของมมุ แต่ละชนดิ พอใช้ข้ึนไป

ถกู ต้องท้ังหมด ถูกต้อง อย่างใดอย่าง ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ถือว่า ผ่าน

หน่งึ

หมายเหตุ ผา่ น หมายถึง นกั เรยี นทำคะแนนไดเ้ ฉลี่ยร้อยละ 70 ข้ึนไป

ไม่ผา่ น หมายถึง นักเรยี นทำคะแนนไดต้ ่ำกวา่ เฉลยี่ รอ้ ยละ 70

53

เกณฑก์ ารประเมนิ ทกั ษะ/กระบวนการ
การประเมนิ ทักษะ/กระบวนการวัดขนาดของมุมทกี่ ำหนดให้ได้อยา่ งถูกต้อง P1

คะแนน:ระดับ แสดงวธิ ีคดิ หาคำตอบของปัญหาเกี่ยวกบั แบบรปู และความสมั พันธใ์ นการสื่อ

คุณภาพ ความหมายได้อย่างถกู ต้องที่ปรากฏใหเ้ ห็น

4 : ดีมาก วดั ขนาดของมุมที่กำหนดใหไ้ ด้อย่างถูกต้องเข้าใจชดั เจนนำมาซ่งึ คำตอบที่
ถูกต้อง

3 : ดี วดั ขนาดของมมุ ทก่ี ำหนดให้ไดส้ ำเรจ็ แตน่ ่าจะอธิบายถึงเหตุผล
หลักการและข้นั ตอนในการแกป้ ญั หาได้ดีกว่าน้ี

2 : พอใช้ วัดขนาดของมุมที่กำหนดให้สำเรจ็ เพียงบางส่วน อธิบายถึงเหตุผล
หลกั การและขน้ั ตอนในการแก้ปญั หาได้บางส่วน

1: ควรปรับปรุงแก้ไข มีร่องรอยการแก้ปัญหาบางสว่ น เร่มิ คิดใช้เหตุผล หลักการและขั้นตอน
ในการแก้ปัญหา แล้วหยุด อธบิ ายตอ่ ไม่ได้ แก้ปญั หาไมส่ ำเร็จ

หมายเหตุ ผ่าน หมายถงึ นักเรียนทำคะแนนได้เฉลีย่ ร้อยละ 70 ขึ้นไป

ไม่ผา่ น หมายถงึ นกั เรียนทำคะแนนได้ตำ่ กว่าเฉลยี่ ร้อยละ 70

54

บันทึกผลหลังการสอน
ผลการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................... .............................................................................
............................................................................................................................. .........................................
.......................................................................................................................................... ............................
....................................................................................................... ...............................................................
............................................................................................................................. .........................................
วธิ ีการแก้ปญั หา
........................................................................................................................................ ..............................
..................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. .........................................
...................................................................................................................................................... ................
ผลการแก้ปญั หา
..................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. .........................................
...................................................................................................................................................... ................
................................................................................................................... ...................................................
............................................................................................................................. .........................................

ลงช่ือ..................................................................
( นางสาวประภสั สร บรุ ะพันธ์ )
ครผู สู้ อน
.............../................/...............

55

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของครูพเี่ ลีย้ ง

1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้แล้ว เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง

 สามารถนำไปจดั กิจกรรมการเรยี นรูไ้ ด้

 ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้

2. ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ

......................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .........................................

............................................................................................................................. .........................................

ลงช่อื .............................................................
(นางสาวทศั นีย์ บำรุงภกั ด)ี
ตำแหน่งครพู ่ีเลย้ี ง

วันท.ี่ ........เดอื น.......................พ.ศ............

ความคดิ เห็นของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย

1. ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนรูแ้ ล้ว เปน็ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง

 สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้

 ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้

2. ขอ้ เสนอแนะอ่ืน ๆ

............................................................................................................................. .........................................

.......................................................................................... ............................................................................

............................................................................................................................. .........................................

ลงช่อื .........................................................
(นายสุชาติ เข็มทอง)

ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการฝา่ ยบริหารวชิ าการ

วนั ท่.ี ........เดอื น.......................พ.ศ. .............

56

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 46

รายวชิ าคณิตศาสตร์ ค 16101 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์

ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 10 การนำเสนอข้อมูล จำนวน 10 ชั่วโมง

เร่อื ง โจทย์ปัญหา(1) เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง

วนั ท่.ี .......เดือน.................พ.ศ............ ผูส้ อน นางสาวประภสั สร บุระพนั ธ์

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้วี ัด
สาระที่ 3 สถติ แิ ละความนา่ จะเปน็

มาตรฐานการเรียนรู้ ค 3.1 เขา้ ใจกระบวนการทางสถิติ และใชค้ วามรูท้ างสถติ ใิ นการ
แกป้ ัญหา

ค 3.1 ป.6/1 ใชข้ อ้ มูลจากแผนภมู ิรูปวงกลมในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
สาระสำคัญ

โจทย์ปัญหาในการนำเสนอข้อมูลแบบแผนภูมิวงกลม อาจจะใช้กระบวนการคิดการแก้ปัญหา
ตามขัน้ ตอน ดงั นี้

ขั้นท่ี 1 ทำความเข้าใจปัญหา
ขนั้ ที่ 2 วางแผนการแก้ปญั หา
ขั้นท่ี 3 ดำเนนิ การตามแผน
ข้ันท่ี 4 ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม(เม่ือนกั เรียนเรียนจบเร่ืองนีน้ กั เรียนสามารถ)
1. ด้านความรู้

1. อา่ นแผนภูมิวงกลมได้อยา่ งถกู ต้อง (K1)
2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ

2. ใชข้ อ้ มลู จากแผนภูมิรปู วงกลมในการหาคำตอบได้อย่างถูกต้อง (P1)

57

3. ด้านคณุ ลักษณะ
3. เขยี นและอธบิ ายเหตุผลยืนยันแนวคิดของตนเอง (A1)
4. มีความมมุ านะในการทำความเข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาทางคณติ ศาสตร์ (A2)

สาระการเรียนรู้
โจทยป์ ัญหาภมู ิรูปวงกลม

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (วิธีการสอนแบบปกติ)
ข้ันนำเข้าส่บู ทเรยี น
1. ครแู จง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
2. ครูใช้คำถามเพื่อกระตุ้นการเรยี นรู้ของผู้เรียน
“ขอ้ มูลคืออะไร”
ข้อมลู หมายถึง ข้อเท็จจรงิ ที่เปน็ ตวั เลขหรอื ข้อความทไ่ี ด้จากการเกบ็ รวบรวม การสอบถาม
การสังเกต หรือการบนั ทึกไว้
“การจำแนกข้อมลู คืออะไร”
การนำเสนอขอ้ มูลที่ได้จากการเก็บรวบรวมมาจำแนกเปน็ กลมุ่ หรือเปน็ หมวดหมู่ เพือ่ ความ
สะดวกในการอ่านขอ้ มลู เชน่ จำแนกตามชนดิ ของสิ่งของ จำแนกตามเพศ จำแนกตามอายุ
“การนำเสนอข้อมลู คืออะไร”
การนำข้อมลู ทีผ่ า่ นการจำแนกขอ้ มูลตามเกณฑ์ต่างๆ จัดเรียงให้สวยงาม ง่ายต่อการเข้าใจ
แลว้ นำเสนอดว้ ยวธิ กี ารต่างๆ เช่น การนำเสนอแผนภูมวิ งกลม การนำเสนอแผนภมู ริ ปู ภาพ
การนำเสนอโดยผ่านโปรแกรมตา่ งๆ เป็นต้น
ขน้ั สอน
3. นกั เรยี นร่วมกนั พิจารณาสถานการณป์ ัญหา พร้อมกบั ตอบคำถาม ในหนังสือหน้าท่ี 160
พิจารณาการนำเสนอขอ้ มูลด้วยแผนภมู ริ ูปวงกลมตอ่ ไปน้ี
บริษัทขายรถยนต์แห่งหน่ึงสรุปจำนวนรถยนต์ที่พนักงานแต่ละคนได้ในไตรมาสแรก ของ
พ.ศ. 2562 ดังน้ี

58

ถา้ ไตรมาสแรกของ พ.ศ. 2562 บรษิ ัทขายรถยนต์ได้ 400 คัน วศนิ ขายรถยนตไ์ ด้
มากกว่าอรณุ ากี่คนั
“จะหาจำนวนรถยนตท์ ว่ี ศินขายไดม้ ากกว่าอรุณาได้อย่างไร และได้คำตอบเท่าใด”
หาจำนวนรถยนตท์ ่ีแตล่ ะคนขายได้ แล้วนำมาลบกนั
โดยวศนิ ขายได้ 24 × 400 = 96 คนั

100

และอรณุ าขายได้ 20 × 400 = 80 คนั

100

ดงั นนั้ วศินขายได้มากกวา่ อรณุ า 96 – 80 = 16 คัน
4. ครูนำเสนอตวั อยา่ งเพมิ่ เติม
โรงงานแห่งหนง่ึ สรุปคา่ ใชจ้ า่ ยประจำเดือนมกราคม พ.ศ. 2563 ดังนี้

59

“ถ้าเดือนมกราคม 2563 โรงงานน้ีมีค่าใช้จ่ายท้ังส้ิน 4,500,000 บาท ค่าใช้จ่ายด้านการ
บริหาร มากกวา่ คา่ สาธารณปู โภคก่ีเปอร์เซน็ ต์ คิดเป็นเงินเทา่ ใด”

5. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดในหนังสือแบบฝึกหัดคณติ ศาสตร์ ป.6 เลม่ 2
แบบฝกึ หัด 10.3 หนา้ 108 – 109

60

ข้ันสรปุ
ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกันสรปุ วา่

โจทย์ปัญหาในการนำเสนอข้อมูลแบบแผนภูมิวงกลม อาจจะใช้กระบวนการคิดการ
แก้ปัญหาตามขน้ั ตอน ดงั น้ี
ขน้ั ที่ 1 ทำความเขา้ ใจปัญหา
ขน้ั ที่ 2 วางแผนการแกป้ ญั หา
ขั้นที่ 3 ดำเนินการตามแผน
ขน้ั ท่ี 4 ตรวจสอบความถูกต้อง

สือ่ การเรยี นรู้ และแหลง่ การเรยี นรู้
1. สอ่ื การเรยี นรู้

1.1 แบบฝกึ ทกั ษะรายวชิ าพ้นื ฐานคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 (สสวท.)
1.2 หนังสือเรยี นรายวิชาพืน้ ฐานคณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 (สสวท.)
2. แหลง่ การเรยี นรู้
2.1 ห้องสมุดโรงเรยี นอนบุ าลอุดรธานี
2.2 www.google.com/ การนำเสนอข้อมลู
2.3 www.youtube.com/ การนำเสนอข้อมูล

61

การวดั ผลและประเมินผล

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑก์ าร
ประเมิน
ด้านความรู้ (K) ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด 70% ข้ึนไป
1. อา่ นแผนภูมวิ งกลมได้อย่างถกู ต้อง แบบฝึกหัดที่ 10.3 10.3 ผ่านเกณฑ์
การประเมิน
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝกึ หดั ผา่ นเกณฑ์ความ
2. ใชข้ อ้ มลู จากแผนภูมริ ปู วงกลมในการหา แบบฝกึ หัดท่ี 10.3 10.3 ถกู ต้อง
คำตอบได้อยา่ งถูกต้อง รอ้ ยละ 70
ขน้ึ ไป

ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - ตรวจรอ่ งรอย แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
3. เขยี นและอธิบายเหตุผลยืนยันแนวคิดของ แนวคดิ กจิ กรรม ระดบั ปาน
ตนเอง (A1) ท้ายบท กลาง ข้ึนไป
4. มคี วามมุมานะในการทำความเข้าใจปัญหา - สงั เกตพฤติกรรม
และแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ (A2) การแสดงแนวคิด

62

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ ทกั ษะกระบวนการ

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 46 เรอ่ื ง การนำเสนอข้อมูล

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6/5

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอ่ื – สกลุ ของผรู้ ับการประเมิน 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

1 เดก็ ชาย กติ ติพฒั น์ พันแฮด

2 เด็กชาย ณฐั วรรธน์ เทยี มวงศ์

3 เดก็ ชาย ปฏิพล หว่างเจรญิ

4 เด็กชาย ปณั ณวฒั น์ หวั ดอน

5 เด็กชาย พนธกร บุตรแกว้

6 เดก็ ชาย ภาสวชิ ญ์ ภูบุตระ

7 เดก็ ชาย ยทุ ธภมู ิ นาโพธ์ิ

8 เด็กชาย วริทธฺ์ธร ศรีบตุ รวงษ์

9 เด็กชาย วาโยดอน จันทรโ์ คตร

10 เดก็ ชาย ศุภกานต์ ดา่ นระหาร

11 เด็กชาย อดิศร ทองประมูล

63

ที่ ช่อื – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม
2 4 คะแนน
12 เดก็ ชาย อนชุ า ชตุ ินารา ผล
13 เด็กชาย พิชญุตม์ โชคนัติ ผล (P1) (KP)
14 เดก็ ชาย นติ ิธร คงทัน (K1)
15 เด็กชาย กติ ตภิ ูมิ สงิ ห์บญุ มี 6 คะแนน
16 เดก็ ชาย จริ ะเดช ทหี ลวง
17 เดก็ ชาย ณัฐดนัย กองพธิ ี
18 เด็กชาย ณฐั นันท์กองพธิ ี
19 เดก็ ชาย ธนดล สาฆะ
20 เดก็ ชาย พริ ัชต์ พลิ าชยั
21 เดก็ ชาย พฒั นชยั ราชชมภสู าร
22 เดก็ ชาย กฤษณพงศ์ พรหมเมตตา
23 เด็กชาย กติ ติทศั น์ สุทธิพิพฒั น์
24 เดก็ ชาย อาทวิ ราห์ สิทธิ์เชียงพิณ
25 เดก็ ชาย พงศ์ชนก สายแขม

64

ที่ ชอื่ – สกลุ ของผรู้ ับการประเมิน ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม
2 4 คะแนน
26 เดก็ หญงิ นิรชุ า ทลู พทุ ธา ผล
27 เดก็ หญงิ จริ ชั ญา บะคะ ผล (P1) (KP)
28 เดก็ หญิงณฐั ชาอร เทพสาร (K1)
29 เดก็ หญงิ นัยนา โลหิตดี 6 คะแนน
30 เด็กหญงิ ปพิชญา ฟองฤทธ์ิ
31 เด็กหญิงปารมี มณีสุข
32 เด็กหญิงพมิ พ์ลภัส จิตดำรงค์
33 เดก็ หญิงสวิตตา แกว้ ออ่ ง
34 เด็กหญงิ สริ กิ ัลยาพิริยะศลิ ป์
35 เดก็ หญงิ พรนชั ชา จนั ลว้ น
36 เด็กหญงิ ชมพนู ุท ดอนปอ้ ม
37 เดก็ หญงิ อังชรนิ ทร์ แฝงสงู เนิน
38 เดก็ หญงิ ขวญั ชนก หลำหล้า
39 เดก็ หญงิ ชลพชร พลนรา

65

ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม
4 คะแนน
ที่ ช่ือ – สกลุ ของผรู้ ับการประเมนิ 2 ผล
ผล (P1) (KP)

(K1) 6 คะแนน

40 เด็กหญงิ ธญั ญธร พาอยู่สุข
41 เด็กหญงิ ปราชญา พระสวา่ ง
42 เด็กหญิงพณั ณิตา หมนุ อดุ ม
43 เดก็ หญิงพณั ณิตา วฒุ ศิ รี
44 เดก็ หญิงพัชชาพร โคตรโสภา
45 เด็กหญงิ กฤษฏ์ชิ ามญช์ุ จนั ทะมนตรี
46 เดก็ หญิงรพพี ร ทศศลิ า
47 เด็กหญิงเกลด็ แก้ว ทววี รรณ

ลงช่อื ..................................................................
( นางสาวประภสั สร บรุ ะพนั ธ์ )
.............../................/...............

66

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้ ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 46 เรอ่ื ง การนำเสนอข้อมูล

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6/10

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ท่ี ชอ่ื – สกลุ ของผ้รู ับการประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

1 เด็กชายกรภัทร์ วันนา

2 เด็กชายจริ องั กรู เหลืองไตรรตั น์

3 เดก็ ชายจริ าพงค์ ทวีชยั

4 เด็กชายฑนวฒั น์ สิมมะลี

5 เดก็ ชายเทพณรินทร์ ยงิ่ คงดี

6 เด็กชายธนกฤต แก้วอนิ ทร์

7 เด็กชายธนทร อุสาพรหม

8 เด็กชายธราเทพ นครชัย

9 เดก็ ชายธรี วัฒน์ ธัญญเชียงพณิ

10 เดก็ ชายปวรศิ รัตนชัย

11 เด็กชายพงษภัทร ลี้ตระกลู

67

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอื่ – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

12 เดก็ ชายพงษศ์ ิริ โพธเ์ิ พชรเลบ็

13 เดก็ ชายพชั ฏะ ลำเนา

14 เดก็ ชายพติ รพิบลู คำกรอง

15 เดก็ ชายรัฐนนั ท์ ลนุ พรหม

16 เด็กชายวรสจุ ินต์ รัตนศักดิน์ ิธิ

17 เด็กชายสริ ิพรชยั ประการะพนั ธ์

18 เด็กชายอัศม์เดช ชวนลคร

19 เด็กชายเอื้ออังกรู บวรโกวิทสกุล

20 เด็กชายศุภกร ทวโี ชติ

21 เดก็ ชายคณิน คูหานา

22 เด็กชายธนบดี ดำขำ

23 เด็กชายอภิโชติ ดา่ นวทิ ยากุล

24 เดก็ ชายตณิ พฒั น์ ประสานศักดิ์

25 เด็กชายศาสตรพล วังทะพนั ธ์

68

ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอ่ื – สกลุ ของผรู้ ับการประเมิน 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

26 เดก็ ชายทรรศนพล วังทะพันธ์

27 เดก็ หญงิ กรวิภา ศรีอ่อน

28 เดก็ หญิงเกวลนิ สิงหแ์ กว้

29 เดก็ หญิงจันทรรัตน์ พรมวราภรณ์

30 เด็กหญิงจามิกร อถั ประเสรฐิ กุล

31 เด็กหญิงจฬิ ดารัศม์ิ รัศมธี รรม

32 เดก็ หญงิ เจนจิรา สอนโคตร

33 เดก็ หญงิ ชตุ กิ าญจน์ จนั ทมิ า

34 เดก็ หญิงณัฐกมล ยางศรี

35 เด็กหญิงณฐั กฤตา เสนาชยั

36 เดก็ หญงิ ณฐั ธชิ า นติ ธุ ร

37 เด็กหญิงปาลิตา ขนานแขง็

38 เดก็ หญิงพลอยกานต์ ลาดซ้าย

39 เด็กหญงิ พิม์พสภุ า หริตกุล

69

ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอื่ – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

40 เดก็ หญิงภัคทิรา เชิดชยั ภมู ิ

41 เด็กหญิงภทั รานษิ ฐ์ นามปัญญา

42 เด็กหญงิ วริศรา จนั ทร์ไตร

43 เด็กหญงิ วาสิตา ญาตพิ นั ธ์

44 เด็กหญิงสุธาวี จำปาบุรี

45 เดก็ หญงิ ปิยะวรรณ ดวงแจ่ม

46 เดก็ หญิงบวรลักษณ์ มานชุ

47 เด็กหญิงพิชญาภา ไสยาวนั

48 เดก็ หญิงกนกพชิ ญ์ ป้องเรือ

49 เดก็ หญิงธนวรรณ อินทเกษ

ลงชื่อ..................................................................
( นางสาวประภัสสร บุระพันธ์ )
.............../................/..............

70

เกณฑก์ ารประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้

การประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ด้านความรู้ K1

ตงั บง่ ชี้ ระดบั คุณภาพ/ระดบั คะแนน

2 1 0 เกณฑ์
ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

กจิ กรรม นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นักเรียนไม่สามารถ
เรื่องของเงิน อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมาย อธบิ ายความหมาย ระดบั
ของมุมแตล่ ะชนิดได้ ของมุมแต่ละชนดิ ได้ ของมมุ แต่ละชนดิ พอใช้ข้ึนไป

ถกู ต้องท้ังหมด ถูกต้อง อย่างใดอย่าง ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ถือว่า ผ่าน

หนงึ่

หมายเหตุ ผา่ น หมายถึง นักเรียนทำคะแนนได้เฉล่ียร้อยละ 70 ข้ึนไป

ไม่ผา่ น หมายถึง นักเรยี นทำคะแนนได้ตำ่ กวา่ เฉลยี่ รอ้ ยละ 70

71

เกณฑก์ ารประเมนิ ทกั ษะ/กระบวนการ
การประเมนิ ทักษะ/กระบวนการวัดขนาดของมุมทกี่ ำหนดให้ได้อยา่ งถูกต้อง P1

คะแนน:ระดับ แสดงวธิ ีคดิ หาคำตอบของปัญหาเกี่ยวกบั แบบรปู และความสมั พันธใ์ นการสื่อ

คุณภาพ ความหมายได้อย่างถกู ต้องที่ปรากฏใหเ้ ห็น

4 : ดีมาก วดั ขนาดของมุมที่กำหนดใหไ้ ด้อย่างถูกต้องเข้าใจชดั เจนนำมาซ่งึ คำตอบที่
ถูกต้อง

3 : ดี วดั ขนาดของมมุ ทก่ี ำหนดให้ไดส้ ำเรจ็ แตน่ ่าจะอธิบายถึงเหตุผล
หลักการและข้นั ตอนในการแกป้ ญั หาได้ดีกว่าน้ี

2 : พอใช้ วัดขนาดของมุมที่กำหนดให้สำเรจ็ เพียงบางส่วน อธิบายถึงเหตุผล
หลกั การและขน้ั ตอนในการแก้ปญั หาได้บางส่วน

1: ควรปรับปรุงแก้ไข มีร่องรอยการแก้ปัญหาบางสว่ น เร่มิ คิดใช้เหตุผล หลักการและขั้นตอน
ในการแก้ปัญหา แล้วหยุด อธบิ ายตอ่ ไม่ได้ แก้ปญั หาไมส่ ำเร็จ

หมายเหตุ ผ่าน หมายถงึ นักเรียนทำคะแนนได้เฉลีย่ ร้อยละ 70 ขึ้นไป

ไม่ผา่ น หมายถงึ นกั เรียนทำคะแนนได้ตำ่ กวา่ เฉลยี่ ร้อยละ 70

72

บันทึกผลหลังการสอน
ผลการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................... .............................................................................
............................................................................................................................. .........................................
.......................................................................................................................................... ............................
....................................................................................................... ...............................................................
............................................................................................................................. .........................................
วธิ ีการแก้ปญั หา
........................................................................................................................................ ..............................
..................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. .........................................
...................................................................................................................................................... ................
ผลการแก้ปญั หา
..................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. .........................................
...................................................................................................................................................... ................
................................................................................................................... ...................................................
............................................................................................................................. .........................................

ลงช่ือ..................................................................
( นางสาวประภสั สร บรุ ะพันธ์ )
ครผู สู้ อน
.............../................/...............

73

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของครพู เี่ ล้ียง

1. ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรูแ้ ลว้ เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง

 สามารถนำไปจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ได้

 ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้

2. ข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ

............................................................................................................................. .........................................

.......................................................................................... ............................................................................

............................................................................................................................. .........................................

ลงชือ่ .............................................................
(นางสาวทัศนยี ์ บำรงุ ภกั ด)ี
ตำแหน่งครพู ่เี ล้ียง

วนั ที่.........เดือน.......................พ.ศ............

ความคิดเหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศึกษา/ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

1. ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรียนรูแ้ ลว้ เป็นแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

 สามารถนำไปจัดกจิ กรรมการเรยี นรไู้ ด้

 ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้

2. ขอ้ เสนอแนะอื่น ๆ

............................................................................................................................. .........................................

......................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .........................................

ลงชื่อ.........................................................
(นายสชุ าติ เข็มทอง)

ตำแหน่งรองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารวิชาการ

วันท.่ี ........เดือน.......................พ.ศ. .............

74

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 47

รายวชิ าคณิตศาสตร์ ค 16101 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์

ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนที่ 2

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 10 การนำเสนอขอ้ มูล จำนวน 10 ชั่วโมง

เร่อื ง โจทย์ปัญหา(2) เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง

วนั ที่........เดอื น.................พ.ศ............ ผ้สู อน นางสาวประภสั สร บุระพนั ธ์

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั
สาระท่ี 3 สถิตแิ ละความน่าจะเป็น

มาตรฐานการเรียนรู้ ค 3.1 เขา้ ใจกระบวนการทางสถิติ และใชค้ วามรูท้ างสถติ ใิ นการ
แกป้ ัญหา

ค 3.1 ป.6/1 ใช้ข้อมูลจากแผนภมู ิรูปวงกลมในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
สาระสำคญั

โจทย์ปัญหาในการนำเสนอข้อมูลแบบแผนภูมิวงกลม อาจจะใช้กระบวนการคิดการแก้ปัญหา
ตามข้ันตอน ดังน้ี

ขนั้ ท่ี 1 ทำความเขา้ ใจปัญหา
ขน้ั ท่ี 2 วางแผนการแกป้ ัญหา
ข้ันที่ 3 ดำเนนิ การตามแผน
ขน้ั ท่ี 4 ตรวจสอบความถูกต้อง
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม(เมื่อนักเรียนเรยี นจบเร่ืองน้ีนกั เรียนสามารถ)
1. ด้านความรู้

1. อา่ นแผนภูมวิ งกลมได้อยา่ งถกู ต้อง (K1)
2. ด้านทักษะ/กระบวนการ

2. ใชข้ อ้ มูลจากแผนภูมิรูปวงกลมในการหาคำตอบได้อย่างถูกต้อง (P1)

75

3. ด้านคณุ ลกั ษณะ
3. เขียนและอธิบายเหตผุ ลยืนยันแนวคิดของตนเอง (A1)
4. มีความมมุ านะในการทำความเข้าใจปญั หาและแกป้ ัญหาทางคณติ ศาสตร์ (A2)

สาระการเรยี นรู้
โจทยป์ ญั หาภูมิรูปวงกลม

กิจกรรมการเรยี นรู้ (วธิ กี ารสอนแบบปกติ)
ขนั้ นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น
1. ครแู จ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้
2. ครใู ช้คำถามเพื่อกระตนุ้ การเรยี นรู้ของผ้เู รยี น
“ข้อมูลคืออะไร”
ข้อมลู หมายถงึ ข้อเท็จจรงิ ทเ่ี ปน็ ตวั เลขหรือข้อความที่ไดจ้ ากการเก็บรวบรวม การสอบถาม
การสังเกต หรอื การบนั ทึกไว้
“การจำแนกข้อมลู คืออะไร”
การนำเสนอข้อมลู ทไ่ี ด้จากการเกบ็ รวบรวมมาจำแนกเป็นกลุ่มหรอื เป็นหมวดหมู่ เพือ่ ความ
สะดวกในการอ่านขอ้ มลู เชน่ จำแนกตามชนดิ ของส่ิงของ จำแนกตามเพศ จำแนกตามอายุ
“การนำเสนอข้อมูลคืออะไร”
การนำข้อมลู ทีผ่ า่ นการจำแนกข้อมูลตามเกณฑ์ตา่ งๆ จดั เรียงให้สวยงาม งา่ ยตอ่ การเข้าใจ
แล้วนำเสนอดว้ ยวธิ ีการตา่ งๆ เช่น การนำเสนอแผนภมู วิ งกลม การนำเสนอแผนภมู ริ ูปภาพ
การนำเสนอโดยผ่านโปรแกรมต่างๆ เปน็ ต้น
ข้นั สอน
3. นกั เรยี นร่วมกนั พิจารณาสถานการณป์ ัญหา พร้อมกบั ตอบคำถาม ในหนงั สอื หน้าท่ี 162
พิจารณาการนำเสนอขอ้ มูลด้วยแผนภมู ิรูปวงกลมตอ่ ไปนี้

76

ผสู้ งู อายุจะได้รบั เบี้ยยงั ชีพเปน็ รายเดือน ตามชว่ งอายุดงั น้ี
อายุ60–69 ปี เดือนละ 600 บาท
อายุ70–79 ปี เดอื นละ 700 บาท
อายุ80–89 ปี เดอื นละ 800 บาท
อายุ90 ปขี ึน้ ไป เดอื นละ 1,000 บาท

ถ้า พ.ศ. 2561 จังหวัดนี้มีผู้สูงอายุ49,500 คน รัฐบาลจะต้องจ่ายค่าเบ้ียยังชีพให้ผู้ท่ีมีอายุ
60–69 ปี เท่าใด

77

ตวั อยา่ งเพมิ่ เตมิ

ถ้ามีนกั ทอ่ งเท่ียวชาวเอเชียตะวันออกเดนิ ทางมาท่องเที่ยวในประเทศไทย พ.ศ. 2561
จำนวน 2,440,000 คน และคา่ ใช้จ่ายเฉลี่ยสำหรบั ซ้อื สนิ ค้าคนละ 15,500 บาท

78

ประเทศไทยจะมีรายได้จากนักท่องเท่ียวชาวเอเชียตะวันออกท่ีไม่ใช่นักท่องเท่ียวจาก
ประเทศในกล่มุ อาเซยี นเทา่ ใด

4. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดในหนงั สอื แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ ป.6 เลม่ 2
แบบฝกึ หัด 10.3 หน้า 110 – 111

ข้ันสรุป
ครแู ละนกั เรยี นช่วยกันสรุปวา่

โจทย์ปัญหาในการนำเสนอข้อมูลแบบแผนภูมิวงกลม อาจจะใช้กระบวนการคิดการ
แกป้ ญั หาตามขั้นตอน ดังนี้
ข้ันที่ 1 ทำความเขา้ ใจปัญหา
ข้ันท่ี 2 วางแผนการแก้ปัญหา
ขน้ั ที่ 3 ดำเนินการตามแผน
ข้นั ที่ 4 ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

79

ส่อื การเรียนรู้ และแหล่งการเรยี นรู้
1. สอ่ื การเรยี นรู้

1.1 แบบฝกึ ทกั ษะรายวิชาพ้นื ฐานคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 (สสวท.)
1.2 หนงั สือเรียนรายวิชาพ้นื ฐานคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 (สสวท.)
2. แหล่งการเรยี นรู้
2.1 หอ้ งสมุดโรงเรียนอนบุ าลอุดรธานี
2.2 www.google.com/ การนำเสนอข้อมลู
2.3 www.youtube.com/ การนำเสนอขอ้ มูล

การวดั ผลและประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
ประเมิน
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกหดั 70% ข้ึนไป
1. อ่านแผนภมู ิวงกลมได้อย่างถกู ต้อง แบบฝกึ หัดที่ 10.3 10.3 ผา่ นเกณฑ์
การประเมิน
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั ผา่ นเกณฑ์ความ
2. ใชข้ ้อมลู จากแผนภูมิรปู วงกลมในการหา แบบฝกึ หัดที่ 10.3 10.3 ถูกต้อง
คำตอบได้อยา่ งถูกต้อง รอ้ ยละ 70
ข้ึนไป

ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - ตรวจร่องรอย แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
3. เขยี นและอธิบายเหตุผลยืนยันแนวคิดของ แนวคดิ กจิ กรรม ระดบั ปาน
ตนเอง (A1) ทา้ ยบท กลาง ข้ึนไป
4. มีความมมุ านะในการทำความเข้าใจปัญหา - สงั เกตพฤติกรรม
และแกป้ ญั หาทางคณิตศาสตร์ (A2) การแสดงแนวคิด

80

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ ทกั ษะกระบวนการ

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 47 เรอ่ื ง การนำเสนอข้อมูล

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6/5

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ท่ี ชอื่ – สกลุ ของผรู้ ับการประเมิน 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

1 เด็กชาย กิตติพฒั น์ พันแฮด

2 เด็กชาย ณฐั วรรธน์ เทยี มวงศ์

3 เด็กชาย ปฏพิ ล หว่างเจรญิ

4 เดก็ ชาย ปัณณวัฒน์ หัวดอน

5 เด็กชาย พนธกร บตุ รแกว้

6 เด็กชาย ภาสวชิ ญ์ ภูบุตระ

7 เดก็ ชาย ยทุ ธภูมิ นาโพธิ์

8 เดก็ ชาย วริทธ์ฺธร ศรีบุตรวงษ์

9 เด็กชาย วาโยดอน จนั ทรโ์ คตร

10 เดก็ ชาย ศภุ กานต์ ดา่ นระหาร

11 เด็กชาย อดศิ ร ทองประมูล

81

ที่ ช่อื – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม
2 4 คะแนน
12 เดก็ ชาย อนชุ า ชตุ ินารา ผล
13 เด็กชาย พิชญุตม์ โชคนัติ ผล (P1) (KP)
14 เดก็ ชาย นติ ิธร คงทัน (K1)
15 เด็กชาย กติ ตภิ ูมิ สงิ ห์บญุ มี 6 คะแนน
16 เดก็ ชาย จริ ะเดช ทหี ลวง
17 เดก็ ชาย ณัฐดนัย กองพธิ ี
18 เด็กชาย ณฐั นันท์กองพธิ ี
19 เดก็ ชาย ธนดล สาฆะ
20 เดก็ ชาย พริ ัชต์ พลิ าชยั
21 เดก็ ชาย พฒั นชยั ราชชมภสู าร
22 เดก็ ชาย กฤษณพงศ์ พรหมเมตตา
23 เด็กชาย กติ ติทศั น์ สุทธิพิพฒั น์
24 เดก็ ชาย อาทวิ ราห์ สิทธิ์เชียงพิณ
25 เดก็ ชาย พงศ์ชนก สายแขม

82

ที่ ชอื่ – สกลุ ของผรู้ ับการประเมิน ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม
2 4 คะแนน
26 เดก็ หญงิ นิรชุ า ทลู พทุ ธา ผล
27 เดก็ หญงิ จริ ชั ญา บะคะ ผล (P1) (KP)
28 เดก็ หญิงณฐั ชาอร เทพสาร (K1)
29 เดก็ หญงิ นัยนา โลหิตดี 6 คะแนน
30 เด็กหญงิ ปพิชญา ฟองฤทธ์ิ
31 เด็กหญิงปารมี มณีสุข
32 เด็กหญิงพมิ พ์ลภัส จิตดำรงค์
33 เดก็ หญิงสวิตตา แกว้ ออ่ ง
34 เด็กหญงิ สริ กิ ัลยาพิริยะศลิ ป์
35 เดก็ หญงิ พรนชั ชา จนั ลว้ น
36 เด็กหญงิ ชมพนู ุท ดอนปอ้ ม
37 เดก็ หญงิ อังชรนิ ทร์ แฝงสงู เนิน
38 เดก็ หญงิ ขวญั ชนก หลำหล้า
39 เดก็ หญงิ ชลพชร พลนรา

83

ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม
4 คะแนน
ที่ ช่ือ – สกลุ ของผรู้ ับการประเมนิ 2 ผล
ผล (P1) (KP)

(K1) 6 คะแนน

40 เด็กหญงิ ธญั ญธร พาอยู่สุข
41 เด็กหญงิ ปราชญา พระสวา่ ง
42 เด็กหญิงพณั ณิตา หมนุ อดุ ม
43 เดก็ หญิงพณั ณิตา วฒุ ศิ รี
44 เดก็ หญิงพัชชาพร โคตรโสภา
45 เด็กหญงิ กฤษฏ์ชิ ามญช์ุ จนั ทะมนตรี
46 เดก็ หญิงรพพี ร ทศศลิ า
47 เด็กหญิงเกลด็ แก้ว ทววี รรณ

ลงช่อื ..................................................................
( นางสาวประภสั สร บรุ ะพนั ธ์ )
.............../................/...............

84

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้ ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 47 เรอ่ื ง การนำเสนอข้อมูล

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6/10

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ท่ี ชอ่ื – สกลุ ของผ้รู ับการประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

1 เด็กชายกรภัทร์ วันนา

2 เด็กชายจริ องั กรู เหลืองไตรรตั น์

3 เดก็ ชายจริ าพงค์ ทวีชยั

4 เด็กชายฑนวฒั น์ สิมมะลี

5 เดก็ ชายเทพณรินทร์ ยงิ่ คงดี

6 เด็กชายธนกฤต แก้วอนิ ทร์

7 เด็กชายธนทร อุสาพรหม

8 เด็กชายธราเทพ นครชัย

9 เดก็ ชายธรี วัฒน์ ธัญญเชียงพณิ

10 เดก็ ชายปวรศิ รัตนชัย

11 เด็กชายพงษภัทร ลี้ตระกลู

85

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอื่ – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

12 เดก็ ชายพงษศ์ ิริ โพธเ์ิ พชรเลบ็

13 เดก็ ชายพชั ฏะ ลำเนา

14 เดก็ ชายพติ รพิบลู คำกรอง

15 เดก็ ชายรัฐนนั ท์ ลนุ พรหม

16 เด็กชายวรสจุ ินต์ รัตนศักดิน์ ิธิ

17 เด็กชายสริ ิพรชยั ประการะพนั ธ์

18 เด็กชายอัศม์เดช ชวนลคร

19 เด็กชายเอื้ออังกรู บวรโกวิทสกุล

20 เด็กชายศุภกร ทวโี ชติ

21 เดก็ ชายคณิน คูหานา

22 เด็กชายธนบดี ดำขำ

23 เด็กชายอภิโชติ ดา่ นวทิ ยากุล

24 เดก็ ชายตณิ พฒั น์ ประสานศักดิ์

25 เด็กชายศาสตรพล วังทะพนั ธ์

86

ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอ่ื – สกลุ ของผรู้ ับการประเมิน 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

26 เดก็ ชายทรรศนพล วังทะพันธ์

27 เดก็ หญงิ กรวิภา ศรีอ่อน

28 เดก็ หญิงเกวลนิ สิงหแ์ กว้

29 เดก็ หญิงจันทรรัตน์ พรมวราภรณ์

30 เด็กหญิงจามิกร อถั ประเสรฐิ กุล

31 เด็กหญิงจฬิ ดารัศม์ิ รัศมธี รรม

32 เดก็ หญงิ เจนจิรา สอนโคตร

33 เดก็ หญงิ ชตุ กิ าญจน์ จนั ทมิ า

34 เดก็ หญิงณัฐกมล ยางศรี

35 เด็กหญิงณฐั กฤตา เสนาชยั

36 เดก็ หญงิ ณฐั ธชิ า นติ ธุ ร

37 เด็กหญิงปาลิตา ขนานแขง็

38 เดก็ หญิงพลอยกานต์ ลาดซ้าย

39 เด็กหญงิ พิม์พสภุ า หริตกุล

87

ความรู้ ทักษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ที่ ชอื่ – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

40 เดก็ หญิงภัคทิรา เชิดชยั ภมู ิ

41 เด็กหญิงภทั รานษิ ฐ์ นามปัญญา

42 เด็กหญงิ วริศรา จนั ทร์ไตร

43 เด็กหญงิ วาสิตา ญาตพิ นั ธ์

44 เด็กหญิงสุธาวี จำปาบุรี

45 เดก็ หญงิ ปิยะวรรณ ดวงแจ่ม

46 เดก็ หญิงบวรลักษณ์ มานชุ

47 เด็กหญิงพิชญาภา ไสยาวนั

48 เดก็ หญิงกนกพชิ ญ์ ป้องเรือ

49 เดก็ หญิงธนวรรณ อินทเกษ

ลงชื่อ..................................................................
( นางสาวประภัสสร บุระพันธ์ )
.............../................/..............

88

เกณฑก์ ารประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้

การประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ด้านความรู้ K1

ตงั บง่ ชี้ ระดบั คุณภาพ/ระดบั คะแนน

2 1 0 เกณฑ์
ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

กจิ กรรม นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นักเรียนไม่สามารถ
เรื่องของเงิน อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมาย อธบิ ายความหมาย ระดบั
ของมุมแตล่ ะชนิดได้ ของมุมแต่ละชนดิ ได้ ของมมุ แต่ละชนดิ พอใช้ข้ึนไป

ถกู ต้องท้ังหมด ถูกต้อง อย่างใดอย่าง ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ถือว่า ผ่าน

หนงึ่

หมายเหตุ ผา่ น หมายถึง นักเรียนทำคะแนนได้เฉล่ียร้อยละ 70 ข้ึนไป

ไม่ผา่ น หมายถึง นักเรยี นทำคะแนนได้ตำ่ กวา่ เฉลยี่ รอ้ ยละ 70

89

เกณฑก์ ารประเมนิ ทกั ษะ/กระบวนการ
การประเมนิ ทักษะ/กระบวนการวัดขนาดของมุมทกี่ ำหนดให้ได้อยา่ งถูกต้อง P1

คะแนน:ระดับ แสดงวธิ ีคดิ หาคำตอบของปัญหาเกี่ยวกบั แบบรปู และความสมั พันธใ์ นการสื่อ

คุณภาพ ความหมายได้อย่างถกู ต้องที่ปรากฏใหเ้ ห็น

4 : ดีมาก วดั ขนาดของมุมที่กำหนดใหไ้ ด้อย่างถูกต้องเข้าใจชดั เจนนำมาซ่งึ คำตอบที่
ถูกต้อง

3 : ดี วดั ขนาดของมมุ ทก่ี ำหนดให้ไดส้ ำเรจ็ แตน่ ่าจะอธิบายถึงเหตุผล
หลักการและข้นั ตอนในการแกป้ ญั หาได้ดีกว่าน้ี

2 : พอใช้ วัดขนาดของมุมที่กำหนดให้สำเรจ็ เพียงบางส่วน อธิบายถึงเหตุผล
หลกั การและขน้ั ตอนในการแก้ปญั หาได้บางส่วน

1: ควรปรับปรุงแก้ไข มีร่องรอยการแก้ปัญหาบางสว่ น เร่มิ คิดใช้เหตุผล หลักการและขั้นตอน
ในการแก้ปัญหา แล้วหยุด อธบิ ายตอ่ ไม่ได้ แก้ปญั หาไมส่ ำเร็จ

หมายเหตุ ผ่าน หมายถงึ นักเรียนทำคะแนนได้เฉลีย่ ร้อยละ 70 ขึ้นไป

ไม่ผา่ น หมายถงึ นกั เรียนทำคะแนนได้ตำ่ กวา่ เฉลยี่ ร้อยละ 70

90

บันทึกผลหลังการสอน
ผลการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................... .............................................................................
............................................................................................................................. .........................................
.......................................................................................................................................... ............................
....................................................................................................... ...............................................................
............................................................................................................................. .........................................
วธิ ีการแก้ปญั หา
........................................................................................................................................ ..............................
..................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. .........................................
...................................................................................................................................................... ................
ผลการแก้ปญั หา
..................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. .........................................
...................................................................................................................................................... ................
................................................................................................................... ...................................................
............................................................................................................................. .........................................

ลงช่ือ..................................................................
( นางสาวประภสั สร บรุ ะพันธ์ )
ครผู สู้ อน
.............../................/...............

91

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของครพู เี่ ล้ียง

1. ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรูแ้ ลว้ เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง

 สามารถนำไปจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ได้

 ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้

2. ข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ

............................................................................................................................. .........................................

.......................................................................................... ............................................................................

............................................................................................................................. .........................................

ลงชือ่ .............................................................
(นางสาวทัศนยี ์ บำรงุ ภกั ด)ี
ตำแหน่งครพู ่เี ล้ียง

วนั ที่.........เดือน.......................พ.ศ............

ความคิดเหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศึกษา/ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

1. ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรียนรูแ้ ลว้ เป็นแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

 สามารถนำไปจัดกจิ กรรมการเรยี นรไู้ ด้

 ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้

2. ขอ้ เสนอแนะอื่น ๆ

............................................................................................................................. .........................................

......................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .........................................

ลงชื่อ.........................................................
(นายสชุ าติ เข็มทอง)

ตำแหน่งรองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารวิชาการ

วันท.่ี ........เดือน.......................พ.ศ. .............

92

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 48

รายวิชาคณติ ศาสตร์ ค 16101 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์

ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนที่ 2

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 10 การนำเสนอขอ้ มูล จำนวน 10 ชั่วโมง

เรอื่ ง ตรวจสอบความเขา้ ใจ เวลาเรยี น 1 ช่ัวโมง

วนั ที.่ .......เดือน.................พ.ศ............ ผู้สอน นางสาวประภสั สร บุระพนั ธ์

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด
สาระที่ 3 สถิติและความนา่ จะเปน็

มาตรฐานการเรยี นรู้ ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใชค้ วามรทู้ างสถติ ใิ นการ
แก้ปญั หา

ค 3.1 ป.6/1 ใชข้ ้อมลู จากแผนภูมริ ปู วงกลมในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
สาระสำคัญ

โจทย์ปัญหาในการนำเสนอข้อมูลแบบแผนภูมิวงกลม อาจจะใช้กระบวนการคิดการแก้ปัญหา
ตามขนั้ ตอน ดังน้ี

ขน้ั ท่ี 1 ทำความเข้าใจปญั หา
ข้ันที่ 2 วางแผนการแกป้ ญั หา
ขัน้ ท่ี 3 ดำเนินการตามแผน
ขนั้ ที่ 4 ตรวจสอบความถูกต้อง
จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม(เมื่อนกั เรยี นเรียนจบเร่ืองนน้ี กั เรียนสามารถ)
1. ดา้ นความรู้

1. อา่ นแผนภูมิวงกลมได้อย่างถูกต้อง (K1)
2. ดา้ นทักษะ/กระบวนการ

2. ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปวงกลมในการหาคำตอบได้อย่างถูกต้อง (P1)

93

3. ด้านคณุ ลกั ษณะ
3. เขยี นและอธบิ ายเหตุผลยนื ยันแนวคดิ ของตนเอง (A1)
4. มีความมมุ านะในการทำความเข้าใจปญั หาและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ (A2)

สาระการเรียนรู้
โจทยป์ ัญหาภูมริ ูปวงกลม

กิจกรรมการเรยี นรู้ (วธิ ีการสอนแบบปกติ)
ข้นั นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น
1. ครแู จ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
2. ครูใชค้ ำถามเพ่ือกระต้นุ การเรียนรู้ของผ้เู รียน
“ข้อมูลคืออะไร”
ขอ้ มูล หมายถงึ ข้อเทจ็ จริงทเี่ ปน็ ตัวเลขหรอื ข้อความทไ่ี ดจ้ ากการเกบ็ รวบรวม การสอบถาม
การสงั เกต หรอื การบันทึกไว้
“การจำแนกข้อมูลคืออะไร”
การนำเสนอขอ้ มูลที่ได้จากการเกบ็ รวบรวมมาจำแนกเป็นกลุ่มหรอื เปน็ หมวดหมู่ เพ่ือความ
สะดวกในการอา่ นขอ้ มูล เช่น จำแนกตามชนิดของส่งิ ของ จำแนกตามเพศ จำแนกตามอายุ
“การนำเสนอข้อมลู คืออะไร”
การนำข้อมูลที่ผา่ นการจำแนกข้อมูลตามเกณฑ์ต่างๆ จดั เรียงให้สวยงาม งา่ ยตอ่ การเข้าใจ
แลว้ นำเสนอด้วยวธิ กี ารตา่ งๆ เช่น การนำเสนอแผนภูมิวงกลม การนำเสนอแผนภูมริ ูปภาพ
การนำเสนอโดยผ่านโปรแกรมต่างๆ เป็นต้น
ขั้นสอน
3. นกั เรียนร่วมกันพจิ ารณาสถานการณ์ปญั หา พรอ้ มกับตอบคำถาม ในหนังสือหนา้ ที่ 165
พจิ ารณาการนำเสนอข้อมลู ดว้ ยแผนภูมริ ปู วงกลมตอ่ ไปนี้
ตอบคำถามจากข้อมูลท่กี ำหนดโดยใชเ้ ครื่องคดิ เลข (ตอบเป็นทศนยิ ม 2 ตำแหนง่ )
โรงพยาบาลศิริราชเป็นโรงพยาบาลของรัฐแห่งแรกของประเทศไทย สังกัดคณะ
แพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล ตั้งอยู่เลขท่ี 2 ถนนวังหลัง แขวงศิริราช

94

เขตบางกอกนอ้ ย กรงุ เทพมหานคร ในแต่ละปีมผี ู้ป่วยเข้ารับการรกั ษาจากโรงพยาบาลน้ีเป็น
จำนวนมาก

จำนวนผปู้ ่วยนอกทเี่ ขา้ รบั การรักษาโรคตา่ ง ๆ 10 โรค
ของโรงพยาบาลศริ ริ าช พ.ศ. 2560

ขัน้ สรุป
ครูและนักเรียนชว่ ยกันสรปุ วา่
โจทย์ปัญหาในการนำเสนอข้อมูลแบบแผนภูมิวงกลม อาจจะใช้กระบวนการคิดการ
แกป้ ญั หาตามขัน้ ตอน ดงั นี้
ข้นั ท่ี 1 ทำความเขา้ ใจปัญหา
ขั้นที่ 2 วางแผนการแก้ปัญหา
ขนั้ ที่ 3 ดำเนนิ การตามแผน
ข้ันที่ 4 ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

95

ส่อื การเรียนรู้ และแหล่งการเรยี นรู้
1. สอ่ื การเรยี นรู้

1.1 แบบฝกึ ทกั ษะรายวิชาพ้นื ฐานคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 (สสวท.)
1.2 หนงั สือเรียนรายวิชาพ้นื ฐานคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 (สสวท.)
2. แหล่งการเรยี นรู้
2.1 หอ้ งสมุดโรงเรียนอนบุ าลอุดรธานี
2.2 www.google.com/ การนำเสนอข้อมลู
2.3 www.youtube.com/ การนำเสนอขอ้ มูล

การวดั ผลและประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
ประเมิน
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกหดั 70% ข้ึนไป
1. อ่านแผนภมู ิวงกลมได้อย่างถกู ต้อง แบบฝกึ หัดที่ 10.3 10.3 ผา่ นเกณฑ์
การประเมิน
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั ผา่ นเกณฑ์ความ
2. ใชข้ ้อมลู จากแผนภูมิรปู วงกลมในการหา แบบฝกึ หัดที่ 10.3 10.3 ถูกต้อง
คำตอบได้อยา่ งถูกต้อง รอ้ ยละ 70
ข้ึนไป

ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - ตรวจร่องรอย แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
3. เขยี นและอธิบายเหตุผลยืนยันแนวคิดของ แนวคดิ กจิ กรรม ระดบั ปาน
ตนเอง (A1) ทา้ ยบท กลาง ข้ึนไป
4. มีความมมุ านะในการทำความเข้าใจปัญหา - สงั เกตพฤติกรรม
และแกป้ ญั หาทางคณิตศาสตร์ (A2) การแสดงแนวคิด

96

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ ทกั ษะกระบวนการ

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 48 เรอ่ื ง การนำเสนอข้อมูล

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6/5

ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม

คะแนน

ท่ี ช่ือ – สกุล ของผู้รบั การประเมิน 2 4 ผล (KP)
ผล (P1) 6 คะแนน

(K1)

1 เดก็ ชาย กิตติพัฒน์ พันแฮด

2 เด็กชาย ณัฐวรรธน์ เทยี มวงศ์

3 เด็กชาย ปฏพิ ล หวา่ งเจรญิ

4 เดก็ ชาย ปัณณวฒั น์ หวั ดอน

5 เด็กชาย พนธกร บตุ รแกว้

6 เดก็ ชาย ภาสวชิ ญ์ ภบู ตุ ระ

7 เด็กชาย ยทุ ธภูมิ นาโพธิ์

8 เดก็ ชาย วริทธ์ธฺ ร ศรบี ุตรวงษ์

9 เด็กชาย วาโยดอน จันทรโ์ คตร

10 เดก็ ชาย ศุภกานต์ ดา่ นระหาร

11 เด็กชาย อดศิ ร ทองประมูล

97

ที่ ช่อื – สกุล ของผรู้ ับการประเมนิ ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม
2 4 คะแนน
12 เดก็ ชาย อนชุ า ชตุ ินารา ผล
13 เด็กชาย พิชญุตม์ โชคนัติ ผล (P1) (KP)
14 เดก็ ชาย นติ ิธร คงทัน (K1)
15 เด็กชาย กติ ตภิ ูมิ สงิ ห์บญุ มี 6 คะแนน
16 เดก็ ชาย จริ ะเดช ทหี ลวง
17 เดก็ ชาย ณัฐดนัย กองพธิ ี
18 เด็กชาย ณฐั นันท์กองพธิ ี
19 เดก็ ชาย ธนดล สาฆะ
20 เดก็ ชาย พริ ัชต์ พลิ าชยั
21 เดก็ ชาย พฒั นชยั ราชชมภสู าร
22 เดก็ ชาย กฤษณพงศ์ พรหมเมตตา
23 เด็กชาย กติ ติทศั น์ สุทธิพิพฒั น์
24 เดก็ ชาย อาทวิ ราห์ สิทธิ์เชียงพิณ
25 เดก็ ชาย พงศ์ชนก สายแขม