CURRÍCULO 2023 - ANOS FINAIS (1)

PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: 9º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e Revisão ● Avaliação diagnóstica e revisão. PRÁTICAS DE LINGUAGEM: ● Leitura OBJETO DE CONHECIMENTO: ● Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital HABILIDADE: (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc. LE8 LE7 ● Crônica da narrativa. ● Etapas da narrativa: situação inicial, conflito, resolução de conflitos, resolução, clímax e desfecho. PRÁTICAS DE LINGUAGEM: ● Leitura OBJETO DE CONHECIMENTO: ● Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital HABILIDADE: (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc. LE4 LE9 ● Poema. ● Literariedade. ● Polissemia. SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 17.04 a 30.06 PRÁTICAS DE LINGUAGEM: ● Leitura OBJETO DE CONHECIMENTO: ● Relação entre textos HABILIDADE: (EF09LP02) Analisar e comentar a cobertura da imprensa sobre fatos de relevância social, comparando diferentes enfoques por meio do uso de ferramentas de curadoria. LE5 ● Projeto Faça Bonito. ●Leitura e compreensão do gênero textual “ Cartaz”

PRÁTICAS DE LINGUAGEM: ● Leitura OBJETO DE CONHECIMENTO: ● Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital HABILIDADE: (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc. LP2 LP14 LP16 LP17 ● Leitura e Produção (Notícia) ● Livro- gênero notícia. (fato e opinião) ● curadora de informações. (fake news) TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 PRÁTICAS DE LINGUAGEM: ● Produção de textos OBJETO DE CONHECIMENTO: ● Construção da textualidade HABILIDADE: (EF89LP35) Criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas de aventura e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero, usando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos, e, no caso de produção em grupo, ferramentas de escrita colaborativa. LP27 ● Povos tradicionais. ● Produção de contos. (minicontos, narrativas de aventura de ficção cientifica e crônicas visuais.) PRÁTICAS DE LINGUAGEM: ● Produção de textos OBJETO DE CONHECIMENTO: ● Construção da textualidade HABILIDADE: (EF89LP35) Criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas de aventura e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero, usando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos, e, no caso de produção em grupo, ferramentas de escrita colaborativa. LE2 LE3 LE5 LP12 ● Educação para Vida. ● Tirinhas, quadrinhos, memes e outros livros: história em quadrinhos. ● Livro: História em quadrinhos. ● Linguagem verbal. ● Linguagem não verbal. PRÁTICAS DE LINGUAGEM: ● Leitura. OBJETO DE CONHECIMENTO: ● Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto. Apreciação e réplica. HABILIDADE: (EF89LP04) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e LE2 LE3 LE26 ● Gênero argumentativo. ● Canta do consumidor.

QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada. PRÁTICAS DE LINGUAGEM: ● Produção de textos. ● Análise linguística/semiótica. OBJETO DE CONHECIMENTO: ● Textualização de textos argumentativos e apreciativos ●Argumentação: movimentos argumentativos, tipos de argumento e força argumentativa HABILIDADE: (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos – de autoridade, comprovação, exemplificação princípio etc. (EF89LP14) Analisar, em textos argumentativos e propositivos, os movimentos argumentativos de sustentação, refutação e negociação e os tipos de argumentos, avaliando a força/tipo dos argumentos utilizados. LP4 LP26 ● Tipos de Argumentação. ● Material da ( OLP) PRÁTICAS DE LINGUAGEM: ● Análise linguística/semiótica ● Análise linguística/semiótica OBJETO DE CONHECIMENTO: ● Estilo ● Estilo HABILIDADE: (EF69LP18) Utilizar, na escrita/reescrita de textos argumentativos, recursos linguísticos que marquem as relações de sentido entre parágrafos e enunciados do texto e operadores de conexão adequados aos tipos de argumento e à forma de composição de textos argumentativos, de maneira a garantir a coesão, a coerência e a progressão temática nesses textos (“primeiramente, mas, no entanto, em primeiro/segundo/terceiro lugar, finalmente, em conclusão” etc.). (EF89LP15) Utilizar, nos debates, operadores argumentativos que marcam a defesa de ideia e de diálogo com a tese do outro: concordo, discordo, concordo parcialmente, do meu ponto de vista, na perspectiva aqui assumida etc. LP20 LP21 LP24 LP26 ● Elementos Coesivos. ● Operadores argumentativos.

DESCRITORES DE LEITURA – 6º AO 9º ANO LE1- Codificar e decodificar palavras e ou/ expressões. LE2- Identificar o assunto de texto. LE3- Identificar a tipologia textual. LE4- Expressar de forma oral e escrita a compreensão relativa à leitura. LE5- Analisar textos verbais e não verbais através de imagens, materiais gráficos ( cartazes, banner, etc.) LE6- Identificar informações explícitas e implícitas em um texto. LE7- Identificar a finalidade de um texto, a partir de sua temática. LE8- Reconhecer, os elementos que constituem a narrativa. LE9- Deduzir o sentido de uma palavra ou expressão, a parti do contexto do texto. LE10- Distinguir informações principais das secundárias em um texto. Língua Portuguesa LP2. Identificar elementos constitutivos de textos pertencentes ao domínio jornalístico/midiático. LP4. Identificar teses/opiniões/ posicionamentos explícitos e argumentos em textos. LP12. Inferir, em textos multissemióticos, efeitos de humor, ironia e/ou crítica. LP14. Analisar a relação temática entre diferentes gêneros jornalísticos. LP16. Avaliar diferentes graus de parcialidade em textos jornalísticos. LP17. Avaliar a fidedignidade de informações sobre um mesmo fato divulgado em diferentes veículos e mídias. LP20. Analisar os efeitos de sentido dos tempos, modos e/ou vozes verbais com base no gênero textual e na intenção comunicativa. LP21. Analisar os mecanismos que contribuem para a progressão textual. LP24. Analisar os efeitos de sentido produzidos pelo uso de modalizadores em textos diversos. LP26. Avaliar a eficácia das estratégias argumentativas em textos de diferentes gêneros LP27. Produzir texto em língua portuguesa, de acordo com o gênero textual e o tema demandados.

Arte Anos Finais - 6º ao 9º ano tomé-açu/pará -2023- SOMEF

PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS 6º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: ARTE ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e Revisão UNIDADE TEMÁTICA Artes visuais OBJETO DE CONHECIMENTO Materialidades HABILIDADE (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.). D1 D18 AR4 • Introdução a história da arte do período paleolítico. • Arte Rupestre. • Escultura. • Danças: moderna e contemporânea. • Diferentes manifestações artísticosvisuais. • Pintura e danças. UNIDADE TEMÁTICA Artes visuais OBJETO DE CONHECIMENTO Elementos da linguagem HABILIDADE (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas. D3 D4 AR4 • Elementos constitutivos das artes visuais: ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento nas diferentes produções artísticas. • As cores primárias, secundárias e terciárias. • Os artistas brasileiros: • Romero Brito • Tarsila do Amaral • Di Cavalcante • Arte e brincadeiras. SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 UNIDADE TEMÁTICA Dança OBJETO DE CONHECIMENTO Conexões e práticas HABILIDADE (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas. D12 D7 AR1 AR4 • Formas de expressão artística. • Danças em diferentes contextos. • Corpo e arte (18 maio – Faça Bonito). • Origem da dança: épocas, lugares, danças típicas. • Danças de roda e circular. UNIDADE TEMÁTICA Teatro OBJETO DE CONHECIMENTO Elementos da linguagem HABILIDADE (EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários. D12 AR4 AR5 • O Teatro da Paz • A criação, produção e apresentação teatral. (Sarau Literário) • Teatro em diferentes épocas • Elementos que compõem o Teatro

TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 UNIDADE TEMÁTICA Artes integradas OBJETO DE CONHECIMENTO Patrimônio cultural HABILIDADE (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. D11 D9 AR4 • O corpo e a arte. • Patrimônio Cultural dos Povos Tradicionais. • Valorização do significado dos bens culturais e patrimônio material e imaterial. A UNIDADE TEMÁTICA Música OBJETO DE CONHECIMENTO Elementos da linguagem HABILIDADE (EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais. AR1 AR4 D1 • Projeto: Semana da educação para a vida • Artesãos e artística: caminhos que se entrelaçam: artistas, artesão, produtor cultural, curador, designer. • Desenho de observação e imaginação. QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 UNIDADE TEMÁTICA Artes Visuais OBJETO DE CONHECIMENTO Contextos e práticas HABILIDADE (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. D15 D16 D19 AR1 AR4 AR7 AR8 • Produção artística visual de todos os tempos e diversas culturas: africana, indígena, arte popular e diferentes tradições. • Feira do livro. • Apresentação artística. • Contação de histórias. UNIDADE TEMÁTICA Dança OBJETO DE CONHECIMENTO Elementos da linguagem HABILIDADE (EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado. D8 AR5 • Música. • Tempo, duração, música, intervalo, velocidade. • Utilizar objetos que emitem sons no dia a dia das aulas.

PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS 7º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: ARTE ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e revisão UNIDADE TEMÁTICA Arte e prática OBJETO DE CONHECIMENTO Contextos e práticas HABILIDADE (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. LP1 LP6 AR1 AR4 • Diversidade cultural brasileira nas artes visuais. • Manifestações contemporâneas em sua pluralidade. UNIDADE TEMÁTICA Artes visuais OBJETO DE CONHECIMENTO Contextos e Práticas HABILIDADE (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. AR4 AR8 AR10 • Diferentes manifestações artísticas visuais ao longo da história antiga, média, moderna e contemporânea, em diversas culturas. • Momentos históricos e socioculturais ao longo das diferentes histórias das artes. SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 UNIDADE TEMÁTICA Artes Visuais OBJETO DE CONHECIMENTO Elementos da Linguagem HABILIDADE (EF69AR04). Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas. LP1 LP6 AR4 • Elementos constitutivos da imagem. • Sarau literário. UNIDADE TEMÁTICA Dança OBJETO DE CONHECIMENTO Elementos da Linguagem HABILIDADE (EF69AR11). Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado. LP1 LP6 AR4 • Elementos da dança nas diferentes mídias. • Dança: Ferramenta de expressão no combate ao abuso sexual de crianças e adolescentes (18 maio – Faça Bonito).

TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 UNIDADE TEMÁTICA Artes Integradas OBJETO DE CONHECIMENTO Patrimônio Cultural HABILIDADES (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. LP1 LP6 AR1 AR8 • Valorização dos significados de bens culturais e patrimônio material e imaterial. • Projeto: Semana dos povos tradicionais. UNIDADE TEMÁTICA Dança OBJETO DE CONHECIMENTO Contextos e Práticas HABILIDADE (EF69AR09). Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas. LP1 LP6 AR1 AR4 AR8 AR10 • Arte e etnia na dança. • As danças populares brasileiras. • Diferentes origens e combinações culturais nas danças populares brasileiras. • Semana de educação para a vida QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 UNIDADE TEMÁTICA Artes visuais OBJETO DE CONHECIMENTO Contextos e Práticas HABILIDADES (EF69AR01). Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas paraenses (regionais) e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. AR8 AR10 • Diversidade cultural brasileira nas artes visuais. • Diferentes manifestações artísticas visuais ao longo da história antiga, média, moderna e contemporânea, em diversas culturas. UNIDADE TEMÁTICA Artes Integradas OBJETO DE CONHECIMENTO Patrimônio Cultural HABILIDADES (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. AR8 • Valorização dos significados de bens culturais e patrimônio material e imaterial. • Semana da Leitura

PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem 8º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: Arte ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e Revisão UNIDADE TEMÁTICA Artes visuais OBJETO DE CONHECIMENTO Contextos e práticas HABILIDADE EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. D1 AR4 • Artes visuais – Pinturas e desenhos. • Contextos e práticas. UNIDADE TEMÁTICA Música OBJETO DE CONHECIMENTO Contextos e práticas HABILIDADE (EF69AR17)Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical. D5 AR5 • Arquitetura – Medieval, clássico, romântico, etc. SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 UNIDADE TEMÁTICA Dança OBJETO DE CONHECIMENTO Processos de criação HABILIDADE (EF69AR12)Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios. D4 D5 • Dança – Elementos da dança (Carimbó, etc.) • Dança: Ferramenta de expressão no combate ao abuso sexual de crianças e adolescentes (18 maio – Faça Bonito).

UNIDADE TEMÁTICA Teatro OBJETO DE CONHECIMENTO Processos de criação HABILIDADE (EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo. D12 • Teatro – Dramaturgo – Elemento da peça teatral. • Sarau literário TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 UNIDADE TEMÁTICA Artes integradas OBJETO DE CONHECIMENTO Contextos e práticas HABILIDADE (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. D6 AR8 AR10 • Artes integradas – Patrimônio Cultural, material e imaterial. UNIDADE TEMÁTICA Música OBJETO DE CONHECIMENTO Notação e registro musical HABILIDADE (EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual. D5 AR5 AR10 • Música: expressão artística cultural dos povos tradicionais. • Povos Colombianos;(Inca, maias, asteca) Cultura, dança e artesanatos. • Semana de educação para a vida: música e saúde mental. QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 UNIDADE TEMÁTICA Teatro OBJETO DE CONHECIMENTO Processos de criação HABILIDADE (EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador. D10 AR5 • Atuação dos diferentes profissionais que são envolvidos em toda a trajetória de uma encenação teatral, passando pelas etapas da concepção, produção e apresentação. • Música – Estilos musicais. • Semana da leitura: relação entre leitura e Teatro.

UNIDADE TEMÁTICA Dança OBJETO DE CONHECIMENTO Contextos e práticas HABILIDADE (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas. D4 D5 AR4 AR9 AR10 • Danças – Linguagem da dança – Clássica, moderna, contemporânea. PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem 9º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: Arte ANO LETIVO: 2023 OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: Contextos e práticas HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e Revisão UNIDADE TEMÁTICA Artes visuais OBJETO DE CONHECIMENTO Contextos e práticas HABILIDADE (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. D1 D2 D3 AR4 • Introdução a história da arte, do período neolítico ao poleolítico. • Arte rupestre. • Diferentes manifestações artísticas, visuais ao longo da história antiga, m édia, moderna e contemporânea, em diversas culturas. UNIDADE TEMÁTICA Artes visuais OBJETO DE CONHECIMENTO Conexões e práticas HABILIDADE (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. D1 D2 D3 AR3 AR4 • Fotografia: O foco e a intenção do olhar. • Obras de artistas brasileiros

SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 UNIDADE TEMÁTICA Música OBJETO DE CONHECIMENTO Elementos da linguagem HABILIDADE (EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais. D6 D7 AR5 AR6 • Elementos da música. • O som e seus parâmetros. • As principais características ou parâmetros do som. • Música: Ferramenta de expressão no combate ao abuso sexual de crianças e adolescentes (18 maio – Faça Bonito). UNIDADE TEMÁTICA Dança OBJETO DE CONHECIMENTO Contextos e práticas HABILIDADE (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas. D4 D5 AR1 AR4 AR6 • As danças populares brasileiras • Sarau Literário TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 UNIDADE TEMÁTICA Artes integradas OBJETO DE CONHECIMENTO Contextos e práticas HABILIDADE (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. D1 D3 AR1 AR8 • Patrimônio cultural: material, (objeto, momentos, etc) e imaterial (dança, festa, etc.) mediante a cultura de Tomé-Açu. • As práticas artísticas dos povos tradicionais. UNIDADE TEMÁTICA Teatro OBJETO DE CONHECIMENTO Elementos da linguagem HABILIDADE (EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários. D11 D12 AR5 • Elementos que compõem a encenação e suas especificidades na linguagem textual. O que amplia a percepção e a análise do espetáculo textual.

QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 UNIDADE TEMÁTICA Artes visuais OBJETO DE CONHECIMENTO Conexões e práticas HABILIDADE (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. (EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc. D1 D2 D3 AR4 AR8 • Arte e mídia nas linguagens artísticas. • Semana da arte moderna. • Diversidade cultural brasileira nas artes visuais. • Manifestações contemporâneas em sua pluralidade. • Feira do livro (a importância da leitura). • Semana de educação para a vida: relação entre artes visuais e saúde mental. DESCRITORES DE ARTE – 6º AO 9º ANO D1. Identificar e reconhecer os elementos de composição em artes visuais. D2. Reconhecer vocabulário apropriado de análise de obras de artes visuais. D3. Reconhecer e contextualizar as características fundamentais das obras de artes visuais. D4. Estabelecer relação entre dança, contextualização e identidade cultural. D5. Identificar os termos específicos da dança. D6. Reconhecer os instrumentos musicais e suas funções. D7. Identificar diferentes funções da música. D8. Identificar termos técnicos específicos da música. D9. Reconhecer as relações culturais da música ao longo da história e suas diferentes manifestações. D10. Identificar diferentes modalidades e funções na música. D11. Identificar os espaços cênicos para apresentações teatrais. D12. Reconhecer ações dramáticas em diferentes manifestações artísticas e no cotidiano.

D13. Identificar e contextualizar produções teatrais em suas diferentes manifestações. D14. Identificar os gêneros de peças e diversos estilos de produção teatral. D15. Identificar termos específicos utilizados em teatro. LÍNGUA PORTUGUESA LP5. Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos etc.). LP6. Identificar o tema de um texto. DESCRITORES DE ARTE ALINHADOS À BNCC AR1. Reconhecer artistas que contribuíram parao desenvolvimento e a disseminaçãode diferentes gêneros e estilos nas artes visuais, dança, música e teatro. AR2. Identificar diferentes formas de registro das artes por meio de notação ou procedimentos e técnicas de áudio e audiovisual. AR3. Identificar os usos de diferentes tecnologias e recursos digitais na produção e circulação das linguagens artísticas. AR4. Analisar formas, gêneros e estilos distintos de artes visuais e dança, em diferentes contextos, por meio de seus elementos constitutivos. AR5. Analisar formas, gêneros e estilos distintos de música e teatro em diferentes contextos, por meio de seus elementos constitutivos. AR6. Analisar o papel dos profissionais e a utilização dos equipamentos culturais no sistema de produção e circulação das artes visuais, dança,música e teatro. AR7. Analisar a função do tema como projeto integrador das diferentes linguagens artísticas. AR8. Avaliar nas linguagens artísticas a diversidade do patrimônio cultural da humanidade (material e imaterial), em especial o brasileiro, a partir de suasdiferentes matrizes. AR9. Avaliar produções que inter- relacionam diferentes linguagens artísticas. AR10. Avaliar o papel das diversas linguagens artísticas no questionamento de estereótipos e preconceitos.

Língua Inglesa Anos Finais - 6º ao 9º ano tomé-açu/pará -2023- SOMEF

PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS 6º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e Revisão UNIDADE TEMÁTICA Interação discursiva OBJETO DE CONHECIMENTO Funções e usos da língua inglesa: convivência e colaboração em sala de aula. HABILIDADE (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos. D3 D5 • Gretings (hello,hi/good evening/good afternoon) UNIDADE TEMÁTICA A língua inglesa no cotidiano da sociedade brasileira/comunidade. OBJETO DE CONHECIMENTO Presença da língua inglesa no cotidiano. HABILIDADE (EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado. D3 D5 • Estrangeirismo UNIDADE TEMÁTICA Estudo do léxico OBJETO DE CONHECIMENTO Construção de repertório lexical. HABILIDADE (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula. D3 D5 • Vocabulário (cores, animais, nº 1-50, esportes) • Sarau associado aos sentimentos e músicas. SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 UNIDADE TEMÁTICA Estudo do léxico OBJETO DE CONHECIMENTO Construção de repertório lexical. HABILIDADE (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula. D3 D6 D5 • Vocabulário: school objects • Famly members: 18 de maio – Faça Bonito • Personal pronouns

UNIDADE TEMÁTICA: Interação discursiva OBJETO DE CONHECIMENTO Funções e usos da língua inglesa: convivência e colaboração em sala de aula. HABILIDADE: (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando -se em brincadeiras e jogos. D3 D1 D5 • Expressões faladas (bye/good bye/see you later) • Perguntas pessoais (how are you?/ how old are you?). • Vocabulário: foods and drinks TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 UNIDADE TEMÁTICA Estudo do léxico OBJETO DE CONHECIMENTO Construção de repertório lexical. HABILIDADE (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula. D3 D6 D5 • Verb to be (forma afirmativa) • Pronomes demonstrativos • Verb to be (forma negativa) • Conhecer pequenos textos (cartaz, quadrinho, propaganda). • Semana de Educação para a Vida UNIDADE TEMÁTICA Gramática. OBJETO DE CONHECIMENTO Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa). HABILIDADE (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias. D3 D6 D5 • Frutas – povos tradicionais • School subjects QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 UNIDADE TEMÁTICA Estudo do léxico OBJETO DE CONHECIMENTO Construção de repertório lexical. HABILIDADE (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula. D3 D5 D4 • Revisão do verbo to be nas formas afirmativas, negativas e interrogativas. UNIDADE TEMÁTICA Gramática. OBJETO DE CONHECIMENTO Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa). HABILIDADE (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias. D3 D5 D4 • Verb to be (interrogative form) • Vocabulário: partes do corpo UNIDADE TEMÁTICA Interação discursiva OBJETO DE CONHECIMENTO Funções e usos da língua inglesa: convivência e colaboração em sala de aula. HABILIDADE (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos. D3 D1 D5 • Vocabulário: calendário (dias, semanas, meses e datas comemorativas).

PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS 7º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e Revisão UNIDADE TEMÁTICA A língua inglesa no cotidiano da sociedade brasileira/comunidade. OBJETO DE CONHECIMENTO Presença da língua inglesa no cotidiano. HABILIDADE (EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado. D1 D3 D5 • A língua inglesa no cotidiano • Inglês no mundo • Creetings UNIDADE TEMÁTICA: Interação discursiva OBJETO DE CONHECIMENTO Funções e usos da língua inglesa: convivência e colaboração em sala de aula. HABILIDADE: (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos. • Estrangeirismos (Anglicismos) • Numbers • Colors UNIDADE TEMÁTICA: Práticas de leitura e construção de repertório lexical. OBJETO DE CONHECIMENTO Construção de repertório lexical e autonomia leitora. HABILIDADE: (EF06LI11) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa. (EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical. D1 D5 D6 • Anglicismos (hambúrguer, hot dog) • Práticas de escrita e construção de repertório lexical. • Articles (the, a, an). • There to be • School objects • E-mail, charges, blogs (vídeos/leitura). • Sugestão de leitura: música, poesia e contos.

SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 UNIDADE TEMÁTICA: Práticas de escrita . OBJETO DE CONHECIMENTO Produção de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor . HABILIDADE: (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar. D1 D5 • Mother’s Day (Origem do dia das mães) • Gênero Textual: bilhete, carta, etc. UNIDADE TEMÁTICA Gramática . OBJETO DE CONHECIMENTO Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa) . HABILIDADE (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias. D1 D5 • Simple presente (Forms: Affirmative/Negative and Interrogative) • Daily Routine • Pwh words: Verbo Auxiliar (do/dos). UNIDADE TEMÁTICA Produção oral OBJETO DE CONHECIMENTO Produção de textos orais, com a mediação do professor . HABILIDADE (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas. D1 D4 D5 • Gostos e preferências • Descrevendo pessoas e suas personalidades • Partes do corpo humano TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 UNIDADE TEMÁTICA Interação discursiva . OBJETO DE CONHECIMENTO Construção de laços afetivos e convívio social . HABILIDADE (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa. • Ports of the house UNIDADE TEMÁTICA Práticas de leitura e construção de repertório lexical . OBJETO DE CONHECIMENTO Construção de repertório lexical e autonomia leitora. HABILIDADE (EF06LI11) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa. D1 D3 D6 • Possessive Adjectives (cores, sons), usar os emojis para falar sobre sentimentos.

UNIDADE TEMÁTICA Interação discursiva OBJETO DE CONHECIMENTO Funções e usos da língua inglesa em sala de aula (Classroom language). HABILIDADE (EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas. D1 D3 D6 • Plural dos substantivos • Family members • Preposições de lugares QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 UNIDADE TEMÁTICA Práticas de leitura e construção de repertório lexical. OBJETO DE CONHECIMENTO Construção de repertório lexical e autonomia leitora. HABILIDADE (EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical. D1 D5 • Horas • Dias da semana (origem) UNIDADE TEMÁTICA Estudo do léxico OBJETO DE CONHECIMENTO Construção de repertório lexical. HABILIDADE (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula. D1 D5 • Meses do ano (origem) • Halloween UNIDADE TEMÁTICA Estudo do léxico OBJETO DE CONHECIMENTO Construção de repertório lexical. HABILIDADE (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula. D1 D3 • Verbo to be (passado). UNIDADE TEMÁTICA Gramática OBJETO DE CONHECIMENTO Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa) HABILIDADE (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias. D1 D3 • Imperativo • Thankisgiving ray

PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS 8º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e Revisão UNIDADE TEMÁTICA Produção oral OBJETO DE CONHECIMENTO Produção de textos orais, com a mediação do professor. HABILIDADE (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas. • Personal information and greetings • Verbo to be: simple presente – afirmativa, negativa and interrog and personal pronouns UNIDADE TEMÁTICA Gramática OBJETO DE CONHECIMENTO Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa). Adjetivos possessivos. HABILIDADE (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias. (EF06LI23) Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos. • Numbers (1-1000) and classroom objects • Prepositions of place • Demonstrative pronouns UNIDADE TEMÁTICA Estratégias de leitura OBJETO DE CONHECIMENTO Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning) HABILIDADE (EF07LI10) Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de fontes confiáveis, para estudos/pesquisas escolares. D1 D6 D3 D5 D12 • Estrangeirismos: Vocab: about Food and drink. • Expressões idiomáticas • Counlry and nationality

SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 UNIDADE TEMÁTICA Compreensão oral OBJETO DE CONHECIMENTO Estratégias de compreensão de textos orais: conhecimentos prévios . HABILIDADE (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral. D1 D6 D3 D5 D12 • Vocab: Animals • Parts of the house • Articles: na/a/the • Jobs and occupations • Wh- questions UNIDADE TEMÁTICA Estratégias de leitura OBJETO DE CONHECIMENTO Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning) HABILIDADE (EF07LI10) Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de fontes confiáveis, para estudos/pesquisas escolares. D1 D6 D3 D5 • Adjetivos: speak about members of Family and friends • Practice the verb: to love to like • Revision TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 UNIDADE TEMÁTICA Compreensão oral OBJETO DE CONHECIMENTO Estratégias de compreensão de textos orais: conhecimentos prévios . HABILIDADE (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral. D1 D6 D3 D5 D12 • Days of the week, months of the year and seasons • There be UNIDADE TEMÁTICA Estratégias de leitura OBJETO DE CONHECIMENTO Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning) HABILIDADE (EF07LI10) Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de fontes confiáveis, para estudos/pesquisas escolares. D1 D6 D3 D5 D12 • Nouns: countable and uncountable • How many x how much UNIDADE TEMÁTICA Gramática OBJETO DE CONHECIMENTO Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa) . HABILIDADE (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias. D1 D6 D3 D5 D12 • Verb to be: past tense – afir. Nee. Int. forms • Voca: sports • Practice the verb: to play • Practice the conversation

QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 UNIDADE TEMÁTICA Práticas de leitura e construção de repertório lexical. OBJETO DE CONHECIMENTO Construção de repertório lexical e autonomia leitora. HABILIDADE (EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical. • Adjectives possessives • Vocab: daily routine • Adverbs of frequency • Vocab: halloween • Read the text UNIDADE TEMÁTICA Compreensão oral OBJETO DE CONHECIMENTO Estratégias de compreensão de textos orais: conhecimentos prévios. HABILIDADE (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral. D1 D6 D3 D12 • Means of transport • Adverbs of intensity • Practice the verb: to run, to walk UNIDADE TEMÁTICA Estratégias de leitura OBJETO DE CONHECIMENTO Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning) HABILIDADE (EF07LI10) Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de fontes confiáveis, para estudos/pesquisas escolares. D1 D6 D3 D5 • Vocab: merry crishmas and new year • Practice the verb: to cat, to drink • Revision PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS 9º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e Revisão UNIDADE TEMÁTICA Interação discursiva OBJETO DE CONHECIMENTO Funções e usos da língua inglesa: persuasão HABILIDADE (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação. LPD1 D3 D7 D8 D20 D21 D16 D13 • Greetings • Alphabet • Foods and drinks • Estrangeirismo

UNIDADE TEMÁTICA Gramática OBJETO DE CONHECIMENTO Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa) HABILIDADE (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso. LPD1 D3 D7 D8 D20 D16 D13 • Simple presente: affirmative/yes/no questions • Vocabulary: Daily routine • Simple presente: wh – what/where/when • Dates • Months of the year SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 UNIDADE TEMÁTICA Gramática OBJETO DE CONHECIMENTO Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa) HABILIDADE (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso. LPD1 D3 D7 D8 D20 D16 D13 • Present continuous • Vocabulary: now/right now/this moment/these days • Daily routine UNIDADE TEMÁTICA Gramática OBJETO DE CONHECIMENTO Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa) HABILIDADE (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso. LPD1 D3 D7 D8 D20 D16 D13 • Wh questions • Affirmative sentences • Revisão de simple presente and presente continuous TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 UNIDADE TEMÁTICA Gramática OBJETO DE CONHECIMENTO Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa) HABILIDADE (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso. • Simple past • Vocabulary (yesterday, last night, last week, twoyeassago) • Yes/no questions • Affirmative sentences • Crônicas: my last vocation UNIDADE TEMÁTICA Gramática OBJETO DE CONHECIMENTO Passado simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa) HABILIDADE (EF07LI18) Utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir textos orais e escritos, mostrando relações de sequência e causalidade. D2 D3 • Simple past: - what/where/when • Negative form • Vocabulary: internet vocabulary (post Picture/share vídeo/like) • List of regular and irregular verbs

QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 UNIDADE TEMÁTICA Práticas de leitura e fruição OBJETO DE CONHECIMENTO Leitura de textos de cunho artístico/literário HABILIDADE (EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa. D2 D3 D7 D8 D20 • Revieu of simple past: halloween • Contexto histórico e cultural • Vocabulário: símbolos • Halloween amazônico ou biografia UNIDADE TEMÁTICA Práticas de leitura e fruição OBJETO DE CONHECIMENTO Leitura de textos de cunho artístico/literário HABILIDADE (EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa. D2 D3 D7 D8 D20 • Vocabulário: Jobs and professions • Future going to x will • Wh questions • Time expression. • Revisão de passado e futuro SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA OS PROJETOS PEDAGÓGICOS ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS 6º ao 9º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 EIXO: Oralidade, escrita e leitura. UNIDADE TEMÁTICA: O estudo do léxico e semântico. OBJETOS DO CONHECIMENTO: A língua inglesa nas poesias. HABILIDADES: (EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa. D1 D3 D6 • Poemas para serem trabalhados no projeto “sarau literário”: Shakespeare, Emily Brontë, Allan Poe, Jane Austen. • Compreensão e interpretação dos poemas trabalhados. • Biografia. • Uso do dicionário.

SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 EIXO: Práticas de produção de textos em língua inglesa relacionados ao cotidiano dos alunos, presentes em diferentes suportes e esferas de circulação. UNIDADE TEMÁTICA: Estudo do léxico. OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção do repertório lexical HABILIDADES: (EF08LI11) Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta) D1 D3 • Gênero textual: cartaz para trabalhar os assuntos abordados no projeto “ Faça bonito”. TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 EIXO: Leitura UNIDADE TEMÁTICA: Práticas de Leitura e construção de repertório lexical OBJETOS DE CONHECIMENTO: construção de repertório lexical e autonomia leitora. HABILIDADES: (EF06LI11) Explorar ambientes virtuais e/ ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa. (EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas. D1 D3 D4 D6 • A história do Thanksgiving que envolve povos tradicionais dos EUA: indígenas. • Vocabulário: Comidas, símbolos e costumes indígenas da época. QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 EIXO: Oralidade ,escrita e leitura. UNIDADE TEMÁTICA: Compreensão oral e Conhecimento linguístico OBJETOS DE CONHECIMENTO: Práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa (verbais, verbo-visuais, multimodais) presentes em diferentes suportes e esferas de circulação. . HABILIDADES: (EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas. (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral. D1 D6 D3 D5 D12 • Trabalhar versões de obras literárias em inglês para serem apresentados no projeto leitura: Alice in Wonderland, de Lewis Carroll The Magic of Oz, de L. Frank Baum Little red hood, de Charles Perraut´s

DESCRITORES DE LÍNGUA INGLESA – 6º AO 9º ANO D1- Identificar o uso do presente do indicativo nos gêneros discursivos. D2- Compreender a importância da língua inglesa em um mundo globalizado. D3- Identificar o uso da língua inglesa no cotidiano da sociedade brasileira. D4- Inferir o significado de expressões e palavras em língua inglesa para construção de repertório lexical. D5- Utilizar as preposições de lugar para indicar localização e posição de objetos e/ pessoas. D6- Identificar informações gerais e específicas do texto. D7- Empregar corretamente os pronomes pessoais para substituir D8- Utilizar os adjetivos possessivos e possessivos adjetivos para estabelecer a relação de posse entre o sujeito e objeto. D9- Inferir sobre o sentido global de textos em língua inglesa. D10- Empregar o verbo To Be para identificar pessoas e ou o estado. D11- Utilizar o Presente Simples para descrever rotinas diárias, gostos, preferências. D12- Empregar o Imperativo para exprimir ordem, fazer um pedido ou convite. D13- Falar sobre vocabulários diversos (números, cores, frutas, comida etc.) para construir repertório lexical e autonomia leitora. D14- Usar as Wh-Words para falar sobre informações pessoais, gostos e preferências. D15- Utilizar o Passado Simples para descrever rotinas diárias, gostos, preferências. D16- Empregar os pronomes demonstrativos para indicar objetos, pessoas, objetos, lugares. D17- Utilizar as saudações e expressões usadas para o convívio social. D18- Utilizar os gêneros textuais para aplicar os conhecimentos da língua inglesa. D19- Utilizar as mídias digitais para aquisição de repertório lexical da língua inglesa. D20- Produzir pequenos textos em língua inglesa. D21- Empregar os adjetivos para descrever pessoas e objetos. DESCRITORES DE LÍNGUA INGLESA ALINHADOS À BNCC LI1. Identificar a finalidade de um texto em língua inglesa,com base em sua estrutura,organização textual, pistas gráficas e/ou aspectos linguísticos. LI2. Identificar o assunto de um texto, a partir de sua organização, de palavras cognatas e/ou de palavras formadas por afixação. LI3. Localizar informações específicas, a partir de diferentes objetivos de leitura,em textos em língua inglesa. LI4. Reconhecer elementos de forma e/ou conteúdo de textos de cunho artístico-cultural (artes, literatura,

música, dança,festividades, entre outros) em língua inglesa. LI5. Identificar os recursos verbais e/ou não verbais que contribuem para a construção da argumentação em textos emlíngua inglesa. LI6. Contrapor perspectivas sobre um mesmo assunto em textosem língua inglesa. LI7. Distinguir fatos de opiniões emtextos em língua inglesa. LI8. Avaliar o uso do léxico (tais como palavras polissêmicas ouexpressões metafóricas) em textos em língua inglesa. LI9. Avaliar a qualidade e a validadedas informações veiculadas em textos de língua inglesa, incluindo textos provenientesde ambientes virtuais. LI10. Avaliar a presença, no mundoglobalizado, da língua inglesae/ou de produtos culturais de países de língua inglesa. LÍNGUA PORTUGUESA LP1. Localizar informações explícitas em um texto.

História Anos Finais - 6º ao 9º ano tomé-açu/pará -2023- SOMEF

PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS 6º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e Revisão UNIDADE TEMÁTICA: História: Tempo, Espaço e Formas de Registros. OBJETO DE CONHECIMENTO • A questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias • Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico HABILIDADE: (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas). (EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas. HI27 • Estudo da História e o Tempo: O ofício da Historiadora e do Historiador, - Fontes Históricas - Formas de medição do tempo - O tempo medido pelos calendários - Fontes históricas locais UNIDADE TEMÁTICA: A Origem da Humanidade OBJETO DE CONHECIMENTO História: tempo, espaço e formas de registros HABILIDADE (EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação. (EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano. (EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas. (EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano. LP5 LP1 LP6 • A origem dos Seres Humanos - A teoria evolucionista • A evolução do ser humano - O gênero Homo - Ocupação da América. - Povos pré-colombianos UNIDADE TEMÁTICA: A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades OBJETO DE CONHECIMENTO Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos). Os povos indígenas originários do atual território brasileiro e seus hábitos culturais e sociais. HABILIDADE (EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades. LP1 LP5 LP6 HI03 • Mesopotâmia: Terra entre rios. - Egito: A Civilização do Nilo. - FAÇA BONITO. - Debate dos Assuntos Propostos - Roda de Conversas. • - Visitas na Comunidade.

SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 UNIDADE TEMÁTICA: A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades OBJETO DE CONHECIMENTO Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos)Os povos indígenas originários do atual território brasileiro e seus hábitos culturais e sociais HABILIDADE (EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras. LP1 LP5 LP6 HI03 Os Povos Nativos do atual território do Brasil. TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 UNIDADE TEMÁTICA: A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades OBJETO DE CONHECIMENTO O Ocidente Clássico: aspectos da cultura na Grécia e em Roma HABILIDADE (EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas. HI30 • A Grécia Antiga e sua formação - Surgimento da democracia na Grécia Antiga O sistema democrático - POVOS TRADICIONAIS. UNIDADE TEMÁTICA: Lógicas de organização política. OBJETO DE CONHECIMENTO: As noções de cidadania e política na Grécia. HABILIDADES: (EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da polis e nas transformações políticas, sociais, culturais e seu legado para a contemporaneidade. HI30 • As cidades-estados gregas: dimensões territoriais, forma de autogoverno, realizações artísticas e culturais etc. - SEMANA DA EDUCAÇÃO PARA A VIDA. - Consumo Consciente. - Meio Ambiente. - Ética e Trabalho UNIDADE TEMÁTICA: Lógicas de organização política OBJETO DE CONHECIMENTO O Mediterrâneo como espaço de interação entre as sociedades da Europa, da África e do Oriente Médio HABILIDADE (EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado. UNIDADE TEMÁTICA: Trabalho e formas de organização social e cultural OBJETO DE CONHECIMENTO Senhores e servos no mundo antigo e no medieval Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e espaços (Roma Antiga, Europa medieval e África) Lógicas comerciais na Antiguidade romana e no mundo medieval HABILIDADE (EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de HI39 • O Nascimento do mundo medieval: Feudalismo - Fluxo de mercadorias e pessoas. SEMANA DA LEITURA. - Utilização do Ambiente da Biblioteca. - Leitura de textos - Produção de texto.

QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos. UNIDADE TEMÁTICA: Trabalho e formas de organização social e cultural OBJETO DE CONHECIMENTO Senhores e servos no mundo antigo e no medieval; Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e espaços (Roma Antiga, Europa medieval e África); Lógicas comerciais na Antiguidade romana e no mundo medieval. HABILIDADE (EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo. UNIDADE TEMÁTICA: Trabalho e formas de organização social e cultural OBJETO DE CONHECIMENTO O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura na Idade Média HABILIDADE (EF06HI18) Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período medieval. HI31 HI32 - Servidão, escravidão e trabalho livre no mundo medieval. (dialogar com a escravidão moderna) - O papel da religião cristão na cultura da Idade Média. PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS 7º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e Revisão UNIDADE TEMÁTICA: O mundo moderno e a conexão entre sociedades africanas, americanas e europeias OBJETO DE CONHECIMENTO Os estados europeus e o absolutismo monárquico HABILIDADE: (EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia. LP1 LP6 HI32 • A crise no Sistema Feudal e a centralização do poder real. • Características do Estado Moderno Europeu.

UNIDADE TEMÁTICA: O mundo moderno e a conexão entre sociedades africanas, americanas e europeias OBJETO DE CONHECIMENTO Reformas religiosas: a cristandade fragmentada HABILIDADE: (EF07HI05) Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América. LP1 LP6 H08 Conceituar Humanismo e Renascimento. Movimentos reformistas. Contrarreforma. SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 UNIDADE TEMÁTICA: Saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos na cultura material e imaterial OBJETO DE CONHECIMENTO O mundo moderno e a conexão entre sociedades africanas, americanas e europeias HABILIDADE: (EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas. LP5 LP6 • AMÉRICA: Terra de muitos povos – Os astecas A formação do império asteca – Organização econômica e social • Os incas – Tahuantinsuyu: o império dos incas – A sociedade incaica – A cidade de Machu Picchu UNIDADE TEMÁTICA: Humanismos, Renascimentos e o Novo Mundo OBJETO DE CONHECIMENTO As Grandes Navegações HABILIDADE: (EF07HI06) Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI. A busca de novas rotas comerciais As condições para as grandes viagens marítimas As navegações entre os séculos XIV e XVI: Portugal e Espanha TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 UNIDADE TEMÁTICA: A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano OBJETO DE CONHECIMENTO Colonização Espanhola e Portuguesa na América HABILIDADE: (EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências. (EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência. HI01 • Espanhóis na América - A conquista do caribe - No início, as alianças - No fim, o extermínio • O início na colonização na América Portuguesa. - Administração portuguesa na América: Capitanias hereditárias, governo federal e câmaras municipais. - As populações indígenas na América Portuguesa. - Projeto pedagógico: Povos Tradicionais

UNIDADE TEMÁTICA: A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano OBJETO DE CONHECIMENTO A estruturação dos vice-reinos nas Américas Resistências indígenas, invasões e expansão na América portuguesa HABILIDADE: (EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial. HI04 HI09 HI37 LP1 LP5 • Formas de resistência indígena - Resistência tupinambá - Resistência guaicuru QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 UNIDADE TEMÁTICA: A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano OBJETO DE CONHECIMENTO O Brasil colonial: O Nordeste brasileiro HABILIDADE: (EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial. (EF07HI11) Analisar a formação históricogeográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos. OBJETO DE CONHECIMENTO A escravidão moderna e o tráfico de escravizados HABILIDADE: (EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval. LP1 LP5 HI10 HI11 •Estrutura e funcionamento dos engenhos de açúcar. •O tráfico negreiro: dominação x resistência UNIDADE TEMÁTICA: A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano OBJETO DE CONHECIMENTO A estruturação dos vice-reinos nas Américas Resistências indígenas, invasões e expansão na América portuguesa HABILIDADE: (EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial. (EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática). LP01 LP05 LP06 HI37 •A atividade mineradora e a expansão das fronteiras da América Portuguesa. •O trabalho compulsório na região das minas. •A vida na região das minas.

UNIDADE TEMÁTICA: Lógicas comerciais e mercantis da modernidade OBJETO DE CONHECIMENTO As lógicas internas das sociedades africanas As formas de organização das sociedades ameríndias A escravidão moderna e o tráfico de escravizados HABILIDADE: (EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval. HI02 HI05 HI35 LP1 LP5 •A escravidão ao longo da história: seus significados para cada sociedade e época. •O escravismo praticado entre os séculos XVI e XIX: - O volume de escravizados arrancados de sua terra e levados para além-mar -A unicidade racial que associou a cor negra à condição de escravo -Os interesses mercantis dos Estados europeus escravistas e dos chefes africanos com quem negociavam. PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS 8º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e Revisão UNIDADE TEMÁTICA O mundo contemporâneo: o Antigo Regime em crise OBJETO DE CONHECIMENTO A questão do iluminismo e da ilustração HABILIDADE: (EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo. LP1 LP5 HI17 • Iluminismo - Principais intelectuais iluministas. • - Despotismo esclarecido. UNIDADE TEMÁTICA Os processos de independência nas Américas OBJETO DE CONHECIMENTO Independência dos Estados Unidos da América Independências na América espanhola • A revolução dos escravizados em São Domingo e seus múltiplos significados e desdobramentos: o caso do Haiti Os caminhos até a independência do Brasil HABILIDADE: (EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões. (EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais. LP1 LP5 • Conceitos de: Estado, nação, território, governo e país. • O processo de independência nas Américas.

UNIDADE TEMÁTICA O mundo contemporâneo: o Antigo Regime em crise OBJETO DO CONHECIMENTO Revolução Industrial e seus impactos na produção e circulação de povos, produtos e culturas HABILIDADE (EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas. HI05 HI06 HI15 HI17 HI21 • A Revolução Industrial. - Do artesanato à manufatura. • Mudanças sociais introduzidas pela Revolução Industrial. - O trabalhador no sistema industrial. - A organização da classe operária - Os impactos da Revolução Industrial. SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 UNIDADE TEMÁTICA Os processos de independência nas Américas OBJETO DO CONHECIMENTO Independência dos Estados Unidos da América Independências na América espanhola • A revolução dos escravizados em São Domingo e seus múltiplos significados e desdobramentos: o caso do Haiti Os caminhos até a independência do Brasil HABILIDADE (EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões. (EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais. LP1 LP5 HI05 HI17 HI29 • A Independência dos Estados Unidos - As leis do açúcar, do Selo e do Chá - As leis intoleráveis - A Proclamação da Independência UNIDADE TEMÁTICA O mundo Contemporâneo: O Antigo Regime em crise OBJETO DO CONHECIMENTO Revolução Francesa e seus desdobramentos HABILIDADE (EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo. HI29 • A Revolução Francesa - O processo revolucionário - A Monarquia Constitucional e a Declaração dos Direitos do Homem e do cidadão. - A convenção nacional e os grupos políticos. - Mudanças desencadeadas no mundo contemporâneo pela Revolução Francesa nos campos político, social e econômico.

TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 UNIDADE TEMÁTICA Os processos de Independência nas Américas OBJETO DO CONHECIMENTO Independências na América espanhola • A revolução dos escravizados em São Domingo e seus múltiplos significados e desdobramentos: o caso do Haiti Os caminhos até a independência do Brasil HABILIDADE (EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais. (EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti. (EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira. HI17 • Indígenas e africanos na América independente • Os caminhos da independência do Brasil - A crise do sistema colonial no Brasil - Fatores que desencadearam a Independência do Brasil - A vinda da família real para o Brasil. UNIDADE TEMÁTICA O Brasil no século XIX OBJETO DO CONHECIMENTO Brasil: Primeiro Reinado O Período Regencial e as contestações ao poder central O Brasil do Segundo Reinado: política e economia • A Lei de Terras e seus desdobramentos na política do Segundo Reinado • Territórios e fronteiras: a Guerra do Paraguai HABILIDADE (EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado. HI17 HI05 LP1 LP5 - O Primeiro Reinado - A Constituição de 1824 e suas características. - A Confederação do Equador - As disputas políticas no Primeiro Reinado - A crise política, econômica e o fim do Primeiro Reinado. QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 UNIDADE TEMÁTICA O Brasil no século XIX OBJETO DO CONHECIMENTO Brasil: Primeiro Reinado O Período Regencial e as contestações ao poder central O Brasil do Segundo Reinado: política e economia • A Lei de Terras e seus desdobramentos na política do Segundo Reinado • Territórios e fronteiras: a Guerra do Paraguai HABILIDADE (EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado. HI17 HI29 LP1 LP5 O Período Regencial Brasileiro As Regências As Revoltas Regenciais UNIDADE TEMÁTICA O Brasil no século XIX OBJETO DO CONHECIMENTO Brasil: Primeiro Reinado O Período Regencial e as contestações ao poder central HI17 HI05 HI29 • O Segundo Reinado • As forças políticas no Segundo Reinado • A Guerra do Paraguai • A expansão cafeeira no Brasil

O Brasil do Segundo Reinado: política e economia • A Lei de Terras e seus desdobramentos na política do Segundo Reinado • Territórios e fronteiras: a Guerra do Paraguai HABILIDADE (EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado. (EF08HI18) Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito. . HI05 HI07 HI17 HI29 LP1 LP5 LP6 • Movimentos abolicionistas no século XIX no Brasil. • O fim do trabalho escravo no Brasil. UNIDADE TEMÁTICA O Brasil no século XIX OBJETO DO CONHECIMENTO O escravismo no Brasil do século XIX: plantations e revoltas de escravizados, abolicionismo e políticas migratórias no Brasil Imperial HABILIDADE (EF08HI19) Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas LP1 LP5 LP6 •O fim da Monarquia no Brasil. PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS 9º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e Revisão UNIDADE TEMÁTICA O nascimento da República no Brasil e os processos Históricos até a metade do século XX OBJETO DO CONHECIMENTO Experiências republicanas e práticas autoritárias: as tensões e disputas do mundo contemporâneo A Proclamação da República e seus primeiros desdobramentos HABILIDADE (EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil. LP5 LP1 HI05 HI08 HI17 • A Proclamação da República e seus desdobramentos: - O processo que conduziu a república; - Questão religiosa e militar; - Proclamação da República; - Governo de Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto;

UNIDADE TEMÁTICA: O nascimento da República no Brasil e os processos Históricos até a metade do século XX. OBJETO DE CONHECIMENTO: Primeira República e suas características. Contestações e dinâmicas da vida cultural no Brasil entre 1900 e 1930 HABILIDADES: (EF09HI05) Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira avaliar suas contradições e impactos na região em que vive. Experiências republicanas e práticas autoritárias: as tensões e disputas do mundo contemporâneo OBJETO DE CONHECIMENTO: A Proclamação da República e seus primeiros desdobramentos (EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954. LP5 HI06 HI14 HI25 HI34 • Primeira República: - República oligárquica; - Coronelismo; - Política dos governadores; - Política do café com leite; - Industria e operários na primeira república; - Modernização e urbanização; - Guerra de Canudos, contestado, Revolta da Vacina e Chibata; SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 17.04 a 30.06 UNIDADE TEMÁTICA: O nascimento da República no Brasil e os processos históricos até a metade do século XX OBJETO DE CONHECIMENTO: O período varguista e suas contradições HABILIDADES: (EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade); OBJETO DE CONHECIMENTO: Anarquismo e protagonismo feminino HABILIDADES: (EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais; LP5 HI5 HI16 HI18 HI20 HI21 HI28 • Era Vargas: - Governo Provisório (1930 – 1934); - Governo Constitucional (1934 – 1937); - Estado Novo (1937-1940). UNIDADE TEMÁTICA: Totalitarismo e conflitos mundiais OBJETO DE CONHECIMENTO: O mundo em conflito: a Primeira Guerra Mundial A questão da Palestina HABILIDADES: (EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa. OBJETO DE CONHECIMENTO: As guerras mundiais, a crise do colonialismo e o advento dos nacionalismos africanos e asiáticos HABILIDADES: (EF09HI14) Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de resistência das populações locais diante das questões internacionais. LP5 LP11 • Primeira Guerra Mundial: - Causas; - Alianças militares; - Estopim; - Fases da guerra; - Participação do Brasil na guerra; Consequências

TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 UNIDADE TEMÁTICA: Totalitarismo e conflitos mundiais OBJETO DE CONHECIMENTO: A Revolução Russa HABILIDADES: (EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico. LP5 HI42 • Revolução Russa: - O processo revolucionário em 1917; - O socialismo científico; a Revolução de - Outubro e a guerra civil (1918-1921); - Formação do socialismo soviético; - Stalinismo na União Soviética. UNIDADE TEMÁTICA: Totalitarismo e conflitos mundiais OBJETO DE CONHECIMENTO: O mundo em conflito novamente: Segunda Guerra Mundial (1939-1945) HABILIDADES: (EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto); OBJETO DE CONHECIMENTO: A Organização das Nações Unidas (ONU) e a questão dos Direitos Humanos HABILIDADES: (EF09HI15) Discutir as motivações que levaram à criação da Organização das Nações Unidas (ONU) no contexto do pós-guerra e os propósitos dessa organização. LP5 LP11 HI13 HI12 • Segunda Guerra Mundial: - O imperialismo japonês; - O expansionismo italiano; - O nazismo alemão; - Países do Eixo e Aliados - A ofensiva nazista na Europa; - A resistência soviética ao nazismo; - A guerra no oriente: o dia D na França e a derrota da Alemanha; - Holocausto, bombas sobre o Japão; QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 UNIDADE TEMÁTICA: O retorno à democracia e Populismo no Brasil OBJETO DE CONHECIMENTO: O período varguista e suas contradições O trabalhismo e seu protagonismo político HABILIDADES: (EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade); EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946; (EF09HI18) Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades regionais e sociais. LP5 LP11 • Período populista no Brasil: - O governo Dutra; - Constituição de 1946; - O segundo governo de Vargas; - Trabalhismo e radicalização política; - O suicídio de Vargas;

UNIDADE TEMÁTICA: O retorno à democracia e Populismo no Brasil HABILIDADES: (EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade); EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946; (EF09HI18) Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades regionais e sociais; UNIDADE TEMÁTICA: Ditadura civil-militar OBJETO DE CONHECIMENTO: Ditadura civil-militar HABILIDADES: (EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos; (EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar; (EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial. HI35 HI36 Ditadura civil-militar no Brasil: - O governo de Castelo Branco; - A linha dura no poder; - O governo Médici; - Cultura, contracultura e resistência na década de 1960 - O governo de Geisel; - O governo Figueiredo DESCRITORES DE HISTÓRIA – 6º AO 9º ANO HI01. Comparar o tipo de uso e posse da terra existente entre as comunidades indígenas na américa com o modelo implantado pelo colonizador europeu. HI02. Caracterizar a discriminação contra o negro como uma forma de desigualdade social. HI03. Caracterizar o politeísmo como um dos aspectos fundamentais da sociedade egípcia antiga. HI04. Reconhecer a importância da demarcação das terras indígenas no Brasil atual para garantir a sobrevivência física e cultural dessas comunidades. HI05. A conquista dos direitos políticos e sociais; HI06. Dinâmica e funcionamento das sociedades industriais contemporâneas; HI07. Compreender que a existência da diversidade étnica entre brancos, negros, índios, não significa que apenas um destes segmentos sociais possui cultura. HI08. Identificar as mudanças ocorridas devido as fragmentações religiosas. HI09 - Deduzir que a inexistência de desigualdades sociais entre os indígenas "brasileiros" decorria, principalmente, do fato de a terra ser de uso e posse coletiva. HI10. Descrever os fatores que levaram os europeus a substituir os índios pelos africanos como mão de obra escrava fundamental no Brasil Colonial.

HI11. Caracterizar os quilombolas como forma de resistência à escravidão. HI12. Justificar a criação de uma organização não governamentais para o exercício da cidadania, a partir da leitura e interpretação de textos. HI13. Descrever o funcionamento e atribuições da ONU, Banco Mundial, OEA e de seus principais organismos; HI14. Urbanização e trabalho no século XX. HI15. Caracterizar a divisão social do trabalho como um traço básico do capitalismo industrial. HI16. Identificar os sujeitos sociais como direito de voto no Brasil atual: homens e mulheres acima de 16 anos e analfabetos. HI17. Conhecer e compreender a organização política, social e econômica. HI18. Identificar o papel da mulher na família e na sociedade brasileira. HI20. Avaliar a proposta de redução da jornada de trabalho como sendo uma das principais reivindicações do movimento operário brasileiro na Greve Geral de 1917; HI21. Diferenciar os movimentos anarquistas (ênfase nos sindicatos) e conquista (valorização do partido político) na década vigente no Brasil quanto a proposta de cada um acerca do operariado. HI25 Caracterizar o “voto de cabresto” como instrumento de dominação no Brasil durante a Primeira República. HI27. Diferenciar um documento escrito de um documento oral. HI28. Estabelecer relações entre a Segunda Guerra Mundial e a industrialização no Brasil. HI29. Identificar as principais classes sociais que contribuem para essas revoluções. HI30. Diferenciar a noção de cidadania entre Atenas democrática e Esparta aristocrática. HI31. Constatar que a escravidão foi um dos elementos fundamentais para a manutenção do sistema clássico greco-romano. HI32. Perceber que as obrigações servis (corveia, talha, banalidades e dízimo) constituem o elemento básico da organização econômica do sistema feudal. HI33. Avaliar a teoria do “direito divino” como um dos sustentáculos da monarquia absolutista europeia. HI34. Avaliar que a desigualdade socioeconômica derivada do desemprego constitui um dos fatores geradores do quadro de violência urbana observado no Brasil atualmente; HI35. Compreender que o golpe de 1964 no Brasil foi resultado de uma aliança entre civis (clero conservador, grandes empresários nacionais e estrangeiros e instituições sociais conservadoras) e militares, e não meramente um golpe militar; HI36. Avaliar a participação dos EUA, através da CIA, num golpe de estado ocorrido no Chile em 1973 foi um reflexo do quadro de intervenção norte-americanas latino durante o período da Guerra Fria; HI37. Relacionar a ocupação do território brasileiro pelos colonizadores europeus com a destruição de várias sociedades indígenas. HI38. Compreender a transformação do sistema doméstico artesanal para o processo de fábrica durante o processo da revolução industrial. HI39.Caracterizar o feudo como elemento fundamental para o estabelecimento das relações de suserania e vassalagem. HI42. Identificar o totalitarismo como um dos aspectos básicos do stalinismo. LÍNGUA PORTUGUESA LP1. Localizar informações explícitas em um texto. LP5. Interpretar textos com material gráfico diversos (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.) LP6. Identificar tema/tópico central de um texto. LP11. Estabelecer relação, causa/consequência entre partes e elementos do texto.

Geografia Anos Finais - 6º ao 9º ano tomé-açu/pará -2023- SOMEF

PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS 6º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e Revisão UNIDADE TEMÁTICA: O Sujeito e seu lugar no mundo. OBJETO DE CONHECIMENTO: O Sujeito Sociocultural HABILIDADES: (EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos. D1 D49 • A importância da Geografia como ciência que estuda as interações sociedade e natureza e seus conceitos. • O espaço geográfico e suas representações: Paisagem: Natural e Humanizada. UNIDADE TEMÁTICA: O Sujeito e seu lugar no mundo. OBJETO DE CONHECIMENTO: O Sujeito Sociocultural HABILIDADES: (EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários. D1 D44 D45 D47 • O espaço rural e o urbano e suas paisagens. • Relação sociedade e natureza: comunidades tradicionais. SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 UNIDADE TEMÁTICA: Mundo do Trabalho OBJETO DE CONHECIMENTO: Transformação das paisagens naturais e antrópicas HABILIDADES: (EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização. D1 D45 D61 • Tipos de agricultura: convencional e agroecologia. • Agropecuária e indústria e as transformações das paisagens rural (campo) e urbana (cidade). • Cidade: Conceito de urbanidade. • Cidade: Urbanidade; Relações sociais. UNIDADE TEMÁTICA: Conexões e escalas OBJETO DE CONHECIMENTO: Relações entre os componentes físico-naturais HABILIDADES: (EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos. D1 D52 D36 D37 • Os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos. • Orientação localização do Espaço Geográfico, Instrumentos de Orientação.

TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 UNIDADE TEMÁTICA: Formas de representação e pensamento espacial. OBJETO DE CONHECIMENTO: Fenômenos naturais e sociais representados de diferentes maneiras. HABILIDADES: EF06GE09) Elaborar modelos tridimensionais (maquetes), blocos-diagramas (representação do relevo) e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre (EF06GE08) Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas. D1 D36 D37 • Maquetes, croquis, plantas, mapas, ou ainda cartas topográficas. • Produção de maquetes da escola, bairro ou entorno. • Desenhar croquis. UNIDADE TEMÁTICA: Natureza, ambientes e qualidade de vida. OBJETO DE CONHECIMENTO: Atividades humanas e dinâmicas climáticas HABILIDADES: (EF06GE13) Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática (ilha de calor, aquecimento global, chuva ácida, etc.) (EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo. D1 D50 D53 D54 • Tempo e clima. • Climas no planeta Terra. • Clima e atividades humanas. • Mudanças climáticas. • Formação de modelagem do relevo terrestre. • Agentes internos e externos do relevo. QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 UNIDADE TEMÁTICA: Natureza, ambientes e qualidade de vida OBJETO DE CONHECIMENTO: Biodiversidade e ciclo hidrológico HABILIDADES: (EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares. D1 D55 • A biosfera e as formações vegetais do planeta. • A hidrosfera. UNIDADE TEMÁTICA: Natureza, ambientes e qualidade de vida OBJETO DE CONHECIMENTO: Biodiversidade e ciclo hidrológico HABILIDADES: (EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos. D1 D49 D53 • A água na terra. • Os rios e as águas subterrâneas.

PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS 7º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e Revisão UNIDADE TEMÁTICA: Conexões e escalas OBJETO DE CONHECIMENTO: Formação territorial do Brasil; características da população brasileira HABILIDADES: (EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas. D1 CH A1 CH A6.1 • Regionalização do território brasileiro e a formação da população brasileira. • Os limites, as fronteiras e as divisões políticas. • Formação territorial e organização político-social. • As atividades econômicas e as transformações na paisagem. UNIDADE TEMÁTICA: Formas de representação e pensamento espacial. OBJETO DE CONHECIMENTO: Mapas temáticos do Brasil. HABILIDADES: (EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais; (EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos de barras, gráficos de setores e histogramas, com base em dados socioeconômicos das regiões brasileiras. LP1 D1 D49 D56 • Os conceitos de espaço geográfico, território e paisagem. • Os limites, as fronteiras e as divisões políticas. • A paisagem natural brasileira. • As atividades econômicas e as transformações na paisagem. SEGUNDO BIMESTRE 17.04 a 30.06 UNIDADE TEMÁTICA: Formas de representação e pensamento espacial OBJETO DE CONHECIMENTO: Características da população brasileira e suas diversidades. HABILIDADES: (EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras. CH A3 CH B4 CH C3 • Distribuição e concentração da população brasileira no território. • Povos: indígenas, quilombolas, populações tradicionais, ribeirinhos, povos da floresta, entre outros.

UNIDADE TEMÁTICA: Conexões e escalas Mundo do trabalho Formas de representação e pensamento espacial OBJETO DE CONHECIMENTO: Patrimônio e Preservação da mineiridade Desigualdade social e o trabalho Mapas temáticos do Brasil HABILIDADES: (EF07GE08) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro. (EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais. LP1 CH A6.2 CH B2 • Industrialização e Urbanização no Brasil. • Fases e características do processo de industrialização e Urbanização no Brasil. • Função das cidades: regiões metropolitanas, rede urbana e crescimento urbano. UNIDADE TEMÁTICA: Formas de representação e pensamento espacial OBJETO DE CONHECIMENTO: Características da população brasileira HABILIDADES: (EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras. LP1 CH B6.2 MAT37 • Setores da economia: primário, secundário e terciário e relações de trabalho. • População absoluta, população relativa, crescimento vegetativo, taxas de natalidade, mortalidade e analfabetismo. TERCEIRO BIMESTRE 31.07 a 20.10 UNIDADE TEMÁTICA: Ideias e concepções sobre a formação territorial do Brasil Formas de representação e pensamento espacial OBJETO DE CONHECIMENTO: O sujeito e seu lugar no mundo Mapas temáticos do Brasil. HABILIDADES: (EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos de barras, gráficos de setores e histogramas, com base em dados socioeconômicos das regiões brasileiras. (EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais. LP1 CH B6.2 CH C3 CH A3 MAT37 • Regionalização: as regiões brasileiras segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). • Região Norte; • Região Nordeste; • Região Sudeste; • Região Sul; • Região Centro-Oeste; • As diferentes regionalizações e suas características histórico-geográficas, socioeconômicas e culturais: • As regiões Geoeconômicas; • Quatro-Brasis;

UNIDADE TEMÁTICA: Conexões e escalas Mundo do trabalho Formas de representação e pensamento espacial OBJETO DE CONHECIMENTO: Patrimônio e Preservação da mineiridade Desigualdade social e o trabalho Mapas temáticos do Brasil HABILIDADES: (EF07GE08) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro. (EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais. LP1 CH A6.2 CH B2 • Industrialização e Urbanização no Brasil. • Fases e características do processo de industrialização e Urbanização no Brasil. • Função das cidades: regiões metropolitanas, rede urbana e crescimento urbano. QUARTO BIMESTRE 23.10 a 28.12 UNIDADE TEMÁTICA: Natureza, ambientes e qualidade de vida OBJETO DE CONHECIMENTO: Biodiversidade brasileira Mapas temáticos do Brasil HABILIDADES: (EF07GE12) Identificar e comparar unidades de conservação existentes no Município de residência e em outras localidades brasileiras, com base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC), destacando sua importância na manutenção dos recursos hídricos e da biodiversidade natural e cultural. LP1 CH B2 • Domínios morfoclimáticos do Brasil: características, localização, usos, situação de conservação e preservação. UNIDADE TEMÁTICA: Natureza, ambientes e qualidade de vida OBJETO DE CONHECIMENTO: Biodiversidade brasileira HABILIDADES: (EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária). D1 D49 CH B2 CH B2 • Domínios morfoclimáticos do Brasil e seus componentes físicos naturais: clima, solo, vegetação, fauna, flora, relevo, entre outros. • Biodiversidade dos domínios morfoclimáticos.

PLANO DE CURSO ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS 8º ANO – Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA ANO LETIVO: 2023 HABILIDADE BNCC DESC. CONTEÚDOS RELACIONADOS PRIMEIRO BIMESTRE 06.02 a 14.04 Diagnose e Revisão UNIDADE TEMÁTICA: Conexões e Escalas. OBJETO DE CONHECIMENTO: Corporações e organismos internacionais e do Brasil na ordem econômica mundial. Distribuição da população mundial e deslocamentos populacionais rotas migratórias no Brasil e no mundo. HABILIDADES: (EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pósguerra. (EF08GE02) Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do Município em que se localiza a escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da população mundial. LP1 D1 D60 D61 Mundo: Nações e Regionalizações. • Continente e Oceanos. • Estado, território, governo, nação e país. • Os conflitos contemporâneos a partir dos conceitos de Estado. • Regionalizações do Espaço Mundial. UNIDADE TEMÁTICA: Conexões e Escalas. OBJETO DE CONHECIMENTO: Corporações e organismos internacionais e do Brasil na ordem econômica mundial. Distribuição da população mundial e deslocamentos populacionais rotas migratórias no Brasil e no mundo. HABILIDADES: (EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pósguerra. (EF08GE02) Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do Município em que se localiza a escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da população mundial. LP1 D14 D16 D17 D19 D20 D87 Dinâmicas da População Mundial. • População mundial em números. • Conceitos Demográficos. • Crescimento da População e Transição Demográfica. • Distribuição da população mundial e seus fatores. • Distribuição da população por idade e sexo (pirâmides etárias). • Indicadores sociais (IDH, GINI, etc.).