แผนการจัดการเรียนรู้ ตามแนวจัดการเรียนรู้แบบ 2W3P

คำนำ

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ได้กำหนดสาระการเรียนรู้ไว้อย่างกว้าง ๆ โดยมีเป้าหมายเพื่อให้
เป็นหลักสูตรแกนกลางที่ใช้ชี้ทิศทางให้กับสถานศึกษา ครูผู้สอนหรือผู้เกี่ยวข้องที่มีส่วนในการจัด
การศึกษาทั้งในระบบและนอกระบบสถานศึกษานำไปจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้อง
เหมาะสมกับความต้องการของสถานศึกษาและท้องถิ่น จากการศกึ ษาเอกสารหลกั สตู รสถานศึกษาท่ีมี
ความสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางของกระทรวงศึกษาธิการอย่างละเอียดถี่ถ้วน ผู้จัดทำได้
วิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร ขอบข่ายเนื้อหาสาระของบทเรียน ดำเนินการจัดทำแผนการจัดการ
เรียนรูเ้ พ่ือพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเขา้ ใจของนกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษา
ปีที่ 3 ข้ึน

แผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้สอดคล้องตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ใน
หลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง
พ.ศ.2560) กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ รายละเอียดของแผนการจดั การเรียนรู้เล่มนี้จัดขึ้น
ตามแนวการจัดการเรียนรู้แบบ 2W3P โดยมุ่งพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพ่ือ
ความเข้าใจที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ช่วยให้ครูผู้สอนนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้ตามความ
เหมาะสม ทั้งน้ี ผู้จดั ทำหวังเป็นอยา่ งย่ิงวา่ แผนการจดั การเรยี นรูเ้ ล่มนี้จะอำนวยประโยชน์แก่ครูผู้สอน
และนกั เรียนทีน่ ำไปใชไ้ มม่ ากก็น้อย หากมขี ้อผดิ พลาดประการใด ผ้จู ดั ทำขออภยั ไว้ ณ ท่ีนี้ดว้ ย

นางสาววงเดือน ยอดน้ำคำ
ตำแหน่ง ครู

โรงเรยี นเศรษฐบุตรบำเพ็ญ

สารบญั หนา้
4
เร่ือง 13
22
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 31
เร่อื ง The Museum Future Invention 40
49
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 58
เรอื่ ง The Future of reading electronic book 67
77
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 86
เรื่อง Future school

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4
เร่ือง City Life-50 Years from Today

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5
เรอ่ื ง Mobile Technology, Its Importance, Present and Future Trends

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6
เรื่อง Technology

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 7
เรอ่ื ง 10 Things to help teen achieve their future

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 8
เรอื่ ง Technology and Invention in 2025

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 9
เรือ่ ง Robots are replacing human

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 10
เร่อื ง The future of the countryside in an Urban World

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

ตามแนวการจัดการเรียนรู้แบบ 2W3P

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอื่ สาร

รหัสวิชา อ23101 รายวิชา ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 5 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ

หนว่ ยการเรียนรู้ 4 ช่อื หนว่ ย In the future เร่ือง The Museum Future Invention

ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1/2565 เวลา 1 ช่วั โมง

ผสู้ อน นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ

_______________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชว้ี ัด

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต.1.1 เขา้ ใจและตีความเรอื่ งทฟ่ี ังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เห็นอยา่ งมเี หตผุ ล

ตวั ชว้ี ดั

ต 1.1 ม.3/4 เลอื ก/ ระบุหวั ข้อเรอ่ื ง ใจความสำคัญ รายละเอยี ดสนับสนนุ และแสดงความ

คดิ เห็นเกยี่ วกบั เรื่องที่ฟงั และอา่ นจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ พร้อมท้งั ให้เหตุผล ยกตัวอยา่ งประกอบ

2. สาระการเรียนรู้
1. คำศพั ท์: escalator, laboratory, ears, console, fantastic, Inventions, lift,

display, audio guide, language, classroom, future, 3D image, walkway, gift shop เปน็ ตน้
2. บทอา่ น: The Museum Future Invention

3. สาระสำคญั
การอ่านภาษาองั กฤษเพ่ือความเข้าใจเกยี่ วกับพิพิธภณั ฑ์ในอนาคตเป็นกระบวนการทาง

ความคดิ ท่ีใชค้ วามร้ปู ระสบการณ์เดิมและจินตนาการของผอู้ า่ นมาสร้างความหมายใหเ้ ข้าใจเรอื่ งท่ี
อ่าน โดยผูอ้ า่ นจะตอ้ งรู้และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ วลี สำนวนต่าง ๆ ซ่ึงเป็นพื้นฐานสำคัญ
ในการพัฒนาทักษะการอ่านเพ่อื หาขอ้ มูล รายละเอียดข้อมูลสนบั สนุน สรุปใจความสำคัญ ตลอดจน
เข้าใจและตคี วามจากเรอื่ งราวท่ีอา่ นสามารถส่ือความหมายได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ส่ตู วั ชี้วัด
เมื่อเรียนจบเร่ืองนแี้ ล้ว นกั เรียน
1. บอกความหมายของคำศัพท์จากเรือ่ งท่ีอา่ นและเลอื กใชไ้ ดถ้ กู ต้อง
(Knowledge, Remember)
2. ตอบคำถามจากเรือ่ งท่อี า่ นได้ถูกตอ้ ง (Knowledge, Understand)
3. สรปุ ใจความสำคัญ (Main Idea) และรายละเอยี ดของเร่ืองที่อ่านได้ถูกต้อง
(Understand, Analyze, Apply)

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มวี นิ ัย
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน

7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
1. ทำแบบฝกึ หัดเสรมิ ทักษะการอา่ นเรอื่ ง The Museum Future Invention

8. กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั ที่ 1 ข้นั เตรียม (Warm up) (ใชเ้ วลา 5 นาท)ี

1. ครนู ำบัตรภาพใหน้ ักเรยี นดู ครใู ชค้ ำถามถามนักเรียนวา่ สงิ่ ท่นี ักเรียนเห็นในรูปภาพน้นั คือ
อะไร (What can you see in the pictures?) แล้วและให้นกั เรียนทายว่าหวั ขอ้ เร่ืองที่จะ
เรยี นวันนคี้ ืออะไร (Can you guess “What is the topic that we are reading
today?”) จากน้ันครสู รปุ หัวข้อเร่อื งวันน้ี คือ The Museum Future Invention
รูปภาพตวั อยา่ ง

ข้ันท่ี 2 ข้ันนำเสนอ (Presentation) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
2. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ กล่มุ ๆ กลุ่มละ 4-5 คน ประกอบด้วย เกง่ ปานกลาง และอ่อน
3. ครูแจกจิ๊กซอบทอา่ นใหก้ ับนักเรยี นแต่ละกลุม่ โดยให้แต่ละกล่มุ ชว่ ยกนั จบั คู่จิ๊กซอทีเ่ ปน็ เนอ้ื
เร่ืองเดียวกัน จากนน้ั ครูและนกั เรียนช่วยกันเฉลยจก๊ิ ซอบทอา่ นผ่านส่อื Power point
4. ครูแจกบทอ่านให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ จากนัน้ ให้นักเรยี นแต่ละกล่มุ ขีดเสน้ ใตค้ ำศพั ทท์ ่ปี รากฏ
ตามสือ่ Power point
5. จากนัน้ ให้นกั เรยี นออกมาหน้าชน้ั เรยี นทำกจิ กรรมเรยี งอักษรภาษาองั กฤษให้เปน็ คำศัพทท์ ่ีมี
ความหมาย (Sort English letters into words)
6. ครูแจกใบงานท่ี 1 Match vocabulary and definitions ให้นักเรยี น จากน้นั ให้นักเรยี นใน
แตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันคน้ หาความหมายของคำศัพท์เปน็ ภาษาอังกฤษ (Definition) โดยค้นจาก
พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-องั กฤษ หรือหาจาพจนานุกรมออนไลน์ก็ได้
7. ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกนั เฉลยใบงานที่ 1 คือ Match vocabulary and definitions โดยครู
สุม่ ตวั แทนกลมุ่ ให้ตอบในแต่ละข้อ โดยให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มเป็นผ้ตู อบคำถามวา่ “What
does the word “…………” mean?
8. จากนนั้ ครูให้นักเรียนอา่ นออกเสียงคำศัพท์พร้อมกันคำละ 2 ครง้ั

ขน้ั ที่ 3 ขัน้ ฝึก (Practice) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
9. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ อ่านบทอา่ นทีค่ รูแจกใหอ้ ีกรอบ จากนนั้ ครแู จกใบงานที่ 2 คือ เลอื ก
Topic และเขียน Main idea ที่สอดคลอ้ งกบั เน้ือหาในแตล่ ะย่อหน้า
10. ครูและนักเรยี นรว่ มกันเฉลยใบงานที่ 2 โดยการสมุ่ ตัวแทนกลุ่มแตล่ ะกลุม่ เฉลยคำตอบท่ี
ถกู ต้องทลี ะคำตอบ

ขน้ั ที่ 4 ข้ันนำไปใช้ (Production) (ใชเ้ วลา 10 นาท)ี
11. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ อ่านบทอา่ น แล้วทำใบงานท่ี 3 คือ Answer the questions from the
passage เพ่อื ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มชว่ ยกันค้นหาคำตอบและทำความเข้าใจเนื้อหาในบทอา่ น

ขน้ั ท่ี 5 ขนั้ สรุป (Wrap up) (ใช้เวลา 5 นาที)
12. จากนน้ั ครูสุม่ ถามคำตอบจากตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มให้ครบตามจำนวนข้อของใบงานท่ี 3
แล้วครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องผ่านส่ือ Power point ทีละคำถาม
13. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เน้ือหาท่ีเรียนในชว่ั โมงน้ี

9. ส่อื การเรยี นรู้
- จิก๊ ซอบทอา่ น
- Power point
- บทอ่านเกยี่ วกับ The Museum Future Invention
- ใบงานเก่ียวกบั The Museum Future Invention
- พจนานกุ รมภาษาอังกฤษ-ภาษาองั กฤษ และพจนานกุ รมออนไลน์

10. การวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้

รายการวัดและประเมินผล วิธีการประเมิน เคร่ืองมอื วัด เกณฑ์การประเมิน
(ผ่านเกณ์)

ด้านความรู้ (K) - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝกึ หดั -ได้คะแนนรวมรอ้ ยละ
1. บอกความหมายของคำศัพท์จาก 60 ขึ้นไปถือวา่ ผ่าน
เรอื่ งที่อ่านและเลือกใช้ได้ถูกต้อง - สงั เกตพฤติกรรมดา้ น เกณฑ์การประเมิน
2. ตอบคำถามจากเร่ืองที่อา่ นได้ การอา่ นภาษาองั กฤษ
ถกู ต้อง ตามแนวการจดั - แบบสังเกตพฤตกิ รรม -ไดร้ ับการประเมินใน
3. สรุปใจความสำคญั (Main Idea) การเรยี นรู้แบบ 2W3P
ของเร่ืองที่อา่ นได้ถูกตอ้ ง ด้านการอ่านภาษาองั กฤษ ระดับ “ด”ี ขน้ึ ไป
- สังเกตพฤติกรรมดา้ น
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน สมรรถนะสำคัญของ ตามแนวการจดั การเรยี นรู้ ถือว่าผา่ นเกณฑ์
- ความสามารถในการส่อื สาร ผู้เรยี น
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ แบบ 2W3P การประเมนิ

- แบบประเมนิ สมรรถนะ -ไดร้ ับการประเมินใน
สำคญั ของผเู้ รียน ระดับ “ดี” ขึ้นไป
ถือว่าผา่ นเกณฑ์
การประเมิน

ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

1. มวี ินยั - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ -ไดร้ บั การประเมินใน
อันพงึ ประสงคร์ ายบคุ คล ระดับ “ดี” ข้ึนไป
2. ใฝ่เรียนรู้ รายบุคคลทางดา้ น
ถอื ว่าผ่านเกณฑ์
3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน ความมีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ การประเมนิ

และมุ่งมั่นในการทำงาน

11. บันทกึ ผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
11.1 ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 สภาพปัญหาและอปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11.3 แนวทางในการแก้ปัญหาและพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื
(นางสาววงเดือน ยอดนำ้ คำ)
ตำแหน่ง ครู

12. ความเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผู้ทไี่ ด้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวสรณิ ยา ขันทโรจน์)

ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
วันท.ี่ ........เดอื น.........................พ.ศ...............

แบบบนั ทกึ คะแนน
รายวิชา อ 23101 ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 5 ช้ันมธั ยมศึกษาที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4In theFutureแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 เรอื่ ง The Museum Future Invention

Exercise รวมคะแนน สรปุ ผล
เลขที่ ชอ่ื -สกลุ (20) การประเมิน

ใบงานที่ 1 ใบงานท่ี 2 ใบงานที่ 3 ผ่าน ไม่ผา่ น
(5) (5) (10)

หมายเหตุ ได้คะแนนรวมร้อยละ 60 ขึน้ ไปถือว่า “ผ่าน”เกณฑก์ ารประเมนิ
ลงช่อื ...........................................................ครูผู้ประเมนิ

(....................................................)

แบบสังเกตพฤตกิ รรมด้านการอ่านภาษาองั กฤษตามแนวการจดั การเรยี นรแู้ บบ 2W3P

ชือ่ นักเรยี น.................................................................................................. ชน้ั ..............เลขที่..............

คำช้ีแจง สังเกตพฤตกิ รรมดา้ นการอา่ นภาษาองั กฤษเพื่อความเขา้ ใจตามแนวการจดั การเรียนรูแ้ บบ 2W3P

ในการพฒั นาความสามารถดา้ นการอา่ นภาษาอังกฤษของนักเรียน แล้วบนั ทกึ ผลการสังเกตโดยให้ทำ

เครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คะแนน

ซงึ่ มี 5 ระดบั ดงั น้ี

5 หมายถงึ ดมี าก

4 หมายถึง ดี

3 หมายถึง ปานกลาง
2 หมายถึง พอใช้
1 หมายถึง ควรปรับปรงุ

รายการพฤตกิ รรม ระดบั คะแนน 1
5432

1. มีความรบั ผิดชอบ ช่วยเหลอื กลมุ่ ทำงานจนประสบความสำเรจ็ ในการทำกิจกรรม

2. ปฏบิ ตั ิกิจกรรมได้รวดเรว็ ทำงานเสร็จตามเวลาทีค่ รกู ำหนด

3. มคี วามเช่ือมน่ั ในตนเอง สามารถสนทนาแลกเปลีย่ นความคิดเห็นและคาดคะเน

เกี่ยวกบั เรือ่ งทจี่ ะอา่ นได้

4. หาความหมายของคำศัพท์ทก่ี ำหนดให้จากพจนานุกรมได้

5. เลือกความหมายของคำศพั ทใ์ หส้ อดคลอ้ งกบั เรอ่ื งทอ่ี า่ นได้

6. แสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกับเรือ่ งที่อา่ นได้

7. บอกรายละเอียดและตอบคำถามเกย่ี วกับเร่อื งที่อา่ นได้

8. สรปุ หัวขอ้ เรื่องและสรปุ จับใจความสำคัญ และตอบคำถามเกย่ี วกับเรื่องทอี่ า่ นได้

รวม

หมายเหตุ ผลการประเมินระดบั “ด”ี ขึน้ ไปถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

33-40 ดีมาก ลงชอื่ ...............................................................ผูป้ ระเมนิ
25-32 ดี (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
17-24 ปานกลาง ............./............./.............
9-16 พอใช้

1-8 ปรับปรุง

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ระดับ 5 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งชัดเจน ถูกตอ้ ง และสม่ำเสมอ ให้ระดับ 4 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ระดับ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครั้ง ให้ระดบั 2 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

ชื่อนกั เรียน.................................................................................................. ชนั้ ..............เลขท.ี่ .............

คำชแี้ จง ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วทำเคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคณุ ภาพ

ซง่ึ มี 3 ระดบั ดงั นี้

3 หมายถึง ดีเยย่ี ม

2 หมายถึง ดี

1 หมายถึง พอใช้

0 หมายถึง ปรบั ปรงุ

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ
32 1 0

1. ความสามารถในการส่ือสาร 1.1 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้

ความเข้าใจของตนเองจากการอ่านโดยใชภ้ าษา

อย่างเหมาะสม

1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความคิด

ความร้สู กึ และทัศนะของตนเองจากสารทอี่ ่าน

โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม

2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 2.1 สามารถทำงานกลมุ่ รว่ มกับผูอ้ ื่นได้

2.2 มที กั ษะในการแสวงหาความรู้ ข้อมูล

ขา่ วสาร สามารถเชอ่ื มโยงความรู้

2.3 ใช้ภาษา กริ ิยา ท่าทางเหมาะสมกับบุคคล

และโอกาสตามมารยาทสงั คม

รวมคะแนนพฤติกรรม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ดี” ขึน้ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ระดบั คุณภาพ ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมนิ
ชว่ งคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
12-15 ดี ............./............./.............
8-11 พอใช้
4-7 ปรับปรุง
0-3

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ดีเย่ยี ม หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตนิ ั้นชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ระดบั 3 คะแนน

ดี หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั นิ ้ันชัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ระดับ 2 คะแนน

พอใช้ หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ระดบั 1 คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ชอ่ื นกั เรยี น.................................................................................................ชน้ั ................เลขท่.ี ...........

คำชี้แจง: สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น

ให้ผ้ปู ระเมนิ ทำเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ งระดบั คะแนนท่ตี รงกับพฤติกรรมของนักเรยี น

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ
อนั พงึ ประสงค์ 4321

1. การมีวนิ ยั 1.1 ปฏิบัตติ นตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ

ขอ้ บงั คับในรายวชิ าทเี่ รียน

1.2 เขา้ เรยี นตรงเวลาและสม่ำเสมอ

1.3 ส่งงานตรงเวลาและสม่ำเสมอ

2. การใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตั้งใจเรียน ศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรจู้ ากหนังสือ

สือ่ เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรอู้ นื่ ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้

เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี นและนอกห้องเรยี น

3. การมีความรับผิดชอบ 3.1 มคี วามรบั ผิดชอบในหนา้ ทก่ี ารงาน

3.2 ตง้ั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติหนา้ ท่ที ่ีได้รับมอบหมาย

3.3 ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายาม

3.4 แก้ปญั หา และอปุ สรรคในการทำงานไดส้ ำเร็จ

3.5 สง่ งานตามที่ได้รับมอบหมาย

หมายเหตุ ผลการประเมินระดับ “ดี” ขึ้นไปถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ ลงชอ่ื ผปู้ ระเมนิ
ช่วงคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
31-40 ดี ------/-----------/----------
21-30 พอใช้
11-20 ปรบั ปรงุ ให้ 4 คะแนน
0-10 ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2

ตามแนวการจัดการเรยี นร้แู บบ 2W3P

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร

รหสั วชิ า อ23101 รายวิชา ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน 5 กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ

หนว่ ยการเรียนรู้ 4 ชอื่ หนว่ ย In the future เรือ่ ง The Future of reading electronic book

ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1/2565 เวลา 1 ชว่ั โมง

ผสู้ อน นางสาววงเดือน ยอดน้ำคำ

_______________________________________________________________

2. มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชี้วัด

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต.1.1 เขา้ ใจและตีความเรอื่ งท่ีฟังและอา่ นจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เห็นอยา่ งมเี หตุผล

ตัวชวี้ ัด

ต 1.1 ม.3/4 เลือก/ ระบุหวั ข้อเร่ือง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนนุ และแสดงความ

คิดเห็นเก่ียวกับเรื่องที่ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ พรอ้ มทั้งให้เหตุผล ยกตัวอยา่ งประกอบ

2. สาระการเรียนรู้
1. คำศัพท์: e-reader, ink, computer, giant, summary, chapters, author, replace,

indulgence, professional, disappointed, publisher, review, download, e-mail เปน็ ตน้
2. บทอา่ น: The Future of reading electronic book

3. สาระสำคัญ
การอา่ นภาษาองั กฤษเพ่ือความเข้าใจเกย่ี วกบั การอ่านหนังส่อื แบบอิเล็คทรอนิกส์ในอนาคต

เป็นกระบวนการทางความคดิ ทใี่ ช้ความรูป้ ระสบการณ์เดิมและจินตนาการของผู้อ่านมาสร้าง
ความหมายให้เขา้ ใจเรื่องท่ีอ่าน โดยผู้อา่ นจะตอ้ งรู้และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ วลี สำนวนตา่ งๆ
ซ่งึ เปน็ พืน้ ฐานสำคัญในการพัฒนาทักษะการอา่ นเพื่อหาขอ้ มูลรายละเอียดข้อมลู สนับสนุน สรุปใจความสำคัญ
ตลอดจนเขา้ ใจและตีความจากเรื่องราวท่ีอา่ นสามารถสอ่ื ความหมายได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ส่ตู วั ชี้วัด
เมอื่ เรียนจบเร่ืองน้ีแล้ว นักเรียน
1. บอกความหมายของคำศัพทจ์ ากเรอ่ื งที่อ่านและเลือกใชไ้ ดถ้ ูกต้อง
(Knowledge, Remember)
2. ตอบคำถามจากเร่ืองที่อา่ นได้ถูกต้อง (Knowledge, Understand)
3. สรปุ ใจความสำคัญ (Main Idea) และรายละเอยี ดของเร่ืองท่ีอ่านไดถ้ ูกตอ้ ง
(Understand, Analyze, Apply)

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินยั
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน

7. ช้นิ งาน/ภาระงาน
1. ทำแบบฝกึ หดั เสริมทักษะการอา่ นเรือ่ ง The Future of reading electronic book

8. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั ที่ 1 ข้นั เตรียม (Warm up) (ใช้เวลา 5 นาที)

1. ครูจดั กิจกรรมให้นกั เรียนเลน่ เกม What am I? โดยครใู ช้ส่อื รปู ภาพ ครูใช้คำถามถาม
นกั เรียนวา่ ส่ิงทีน่ กั เรียนเหน็ ในรปู ภาพนั้นคอื อะไร (What can you see in the pictures?) แลว้
และให้นักเรียนทายวา่ หัวข้อเรื่องท่ีจะเรียนวันน้ีคอื อะไร (Can you guess “What is the topic
that we are reading today?”) จากนน้ั ครสู รุปหัวข้อเร่อื งวนั นี้ คือ The Future of reading
electronic book

รูปภาพตัวอยา่ ง

ข้ันท่ี 2 ข้ันนำเสนอ (Presentation) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
2. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ กล่มุ ๆ กลุ่มละ 4-5 คน ประกอบด้วย เกง่ ปานกลาง และอ่อน
3. ครูแจกจิ๊กซอบทอา่ นใหก้ บั นักเรยี นแต่ละกลุม่ โดยให้แต่ละกล่มุ ชว่ ยกนั จับคู่จิ๊กซอทเี่ ปน็ เนอ้ื
เร่ืองเดียวกัน จากนน้ั ครูและนกั เรียนช่วยกันเฉลยจ๊กิ ซอบทอา่ นผ่านส่อื Power point
4. ครูแจกบทอ่านให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ จากนัน้ ให้นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ขีดเสน้ ใตค้ ำศพั ท์ท่ปี รากฏ
ตามสือ่ Power point
5. จากนัน้ ให้นกั เรยี นออกมาหน้าชน้ั เรยี นทำกจิ กรรมเรยี งอักษรภาษาองั กฤษให้เปน็ คำศัพทท์ ่ีมี
ความหมาย (Sort English letters into words)
6. ครูแจกใบงานท่ี 1 Match vocabulary and definitions ให้นักเรยี น จากน้นั ให้นักเรยี นใน
แตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันคน้ หาความหมายของคำศัพทเ์ ป็นภาษาอังกฤษ (Definition) โดยค้นจาก
พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-องั กฤษ หรือหาจาพจนานุกรมออนไลน์ก็ได้
7. ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกนั เฉลยใบงานที่ 1 คือ Match vocabulary and definitions โดยครู
สุม่ ตวั แทนกลมุ่ ให้ตอบในแต่ละข้อ โดยให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มเป็นผ้ตู อบคำถามวา่ “What
does the word “…………” mean?
8. จากนนั้ ครูให้นักเรียนอา่ นออกเสียงคำศัพท์พร้อมกันคำละ 2 ครง้ั

ขน้ั ที่ 3 ขัน้ ฝึก (Practice) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
9. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ อ่านบทอา่ นทีค่ รูแจกให้อีกรอบ จากนนั้ ครแู จกใบงานที่ 2 คือ เลือก
Topic และเขียน Main idea ที่สอดคลอ้ งกบั เนื้อหาในแตล่ ะย่อหน้า
10. ครูและนักเรยี นรว่ มกันเฉลยใบงานที่ 2 โดยการสุ่มตัวแทนกลุ่มแตล่ ะกลุม่ เฉลยคำตอบท่ี
ถกู ต้องทลี ะคำตอบ

ขน้ั ที่ 4 ข้ันนำไปใช้ (Production) (ใชเ้ วลา 10 นาท)ี
11. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ อ่านบทอา่ น แล้วทำใบงานท่ี 3 คือ Answer the questions from the
passage เพ่อื ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกันค้นหาคำตอบและทำความเข้าใจเนื้อหาในบทอา่ น

ขน้ั ท่ี 5 ขนั้ สรุป (Wrap up) (ใช้เวลา 5 นาที)
12. จากนน้ั ครูสุม่ ถามคำตอบจากตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มให้ครบตามจำนวนข้อของใบงานท่ี 3
แล้วครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องผ่านส่ือ Power point ทีละคำถาม
13. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เน้ือหาท่ีเรียนในชว่ั โมงนี้

9. สือ่ การเรียนรู้
- จิก๊ ซอบทอ่าน
- Power point
- บทอา่ นเกยี่ วกับ The Future of reading electronic book
- ใบงานเก่ยี วกบั The Future of reading electronic book
- พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-ภาษาองั กฤษ และพจนานุกรมออนไลน์

10. การวัดผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้

รายการวัดและประเมินผล วิธกี ารประเมนิ เครื่องมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน
(ผ่านเกณ์)

ด้านความรู้ (K) - ตรวจแบบฝกึ หัด - แบบฝกึ หดั -ไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ
1. บอกความหมายของคำศัพทจ์ าก 60 ข้ึนไปถอื ว่าผ่าน
เรอ่ื งที่อา่ นและเลอื กใชไ้ ด้ถกู ต้อง - สงั เกตพฤติกรรมด้าน เกณฑ์การประเมนิ
2. ตอบคำถามจากเร่อื งทีอ่ ่านได้ การอา่ นภาษาองั กฤษ
ถูกต้อง ตามแนวการจดั - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม -ได้รับการประเมินใน
3. สรุปใจความสำคญั (Main Idea) การเรยี นรแู้ บบ 2W3P
ของเรื่องที่อ่านไดถ้ ูกต้อง ด้านการอ่านภาษาอังกฤษ ระดับ “ด”ี ขน้ึ ไป
- สังเกตพฤติกรรมด้าน
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น สมรรถนะสำคัญของ ตามแนวการจดั การเรยี นรู้ ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์
- ความสามารถในการส่อื สาร ผ้เู รียน
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต แบบ 2W3P การประเมิน

- แบบประเมินสมรรถนะ -ได้รบั การประเมนิ ใน
สำคญั ของผู้เรียน ระดับ “ดี” ขึ้นไป
ถือวา่ ผ่านเกณฑ์
การประเมนิ

ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

1. มีวนิ ัย - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ -ไดร้ ับการประเมินใน
อนั พึงประสงคร์ ายบคุ คล ระดบั “ด”ี ขึน้ ไป
2. ใฝ่เรียนรู้ รายบุคคลทางด้าน
ถอื ว่าผ่านเกณฑ์
3. มุง่ มัน่ ในการทำงาน ความมวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ การประเมิน

และม่งุ มั่นในการทำงาน

11. บันทกึ ผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
11.1 ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 สภาพปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11.3 แนวทางในการแก้ปญั หาและพฒั นา
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่
(นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
ตำแหน่ง ครู

12. ความเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวสรณิ ยา ขันทโรจน)์

ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วันท.ี่ ........เดือน.........................พ.ศ...............

แบบบนั ทกึ คะแนน
รายวิชา อ 23101 ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 In the Future แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง The Future of reading electronic book

Exercise รวมคะแนน สรุปผล
เลขท่ี ชือ่ -สกลุ (20) การประเมนิ

ใบงานท่ี 1 ใบงานท่ี 2 ใบงานท่ี 3 ผา่ น ไมผ่ ่าน
(5) (5) (10)

หมายเหตุ ได้คะแนนรวมร้อยละ 60 ข้นึ ไปถือวา่ “ผ่าน”เกณฑ์การประเมนิ

ลงชอื่ ...........................................................ครผู ู้ประเมนิ
(....................................................)

แบบสังเกตพฤตกิ รรมด้านการอ่านภาษาอังกฤษตามแนวการจดั การเรียนรแู้ บบ 2W3P

ชื่อนักเรียน.................................................................................................. ช้นั ..............เลขท่.ี .............

คำชแ้ี จง สังเกตพฤตกิ รรมด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพอ่ื ความเข้าใจตามแนวการจัดการเรยี นรู้แบบ 2W3P

ในการพฒั นาความสามารถด้านการอา่ นภาษาอังกฤษของนักเรียน แลว้ บนั ทึกผลการสงั เกตโดยให้ทำ

เครื่องหมาย  ลงในช่องระดบั คะแนน

ซง่ึ มี 5 ระดับ ดังน้ี

5 หมายถึง ดีมาก

4 หมายถงึ ดี

3 หมายถึง ปานกลาง
2 หมายถึง พอใช้
1 หมายถึง ควรปรับปรงุ

รายการพฤติกรรม ระดบั คะแนน 1
5432

1. มคี วามรบั ผิดชอบ ช่วยเหลอื กลุ่มทำงานจนประสบความสำเรจ็ ในการทำกิจกรรม

2. ปฏิบตั ิกจิ กรรมได้รวดเร็ว ทำงานเสรจ็ ตามเวลาท่คี รกู ำหนด

3. มีความเช่ือมั่นในตนเอง สามารถสนทนาแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นและคาดคะเน

เก่ียวกับเร่ืองทีจ่ ะอา่ นได้

4. หาความหมายของคำศัพทท์ กี่ ำหนดให้จากพจนานกุ รมได้

5. เลือกความหมายของคำศพั ทใ์ ห้สอดคลอ้ งกับเร่อื งทอี่ ่านได้

6. แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเร่อื งที่อา่ นได้

7. บอกรายละเอียดและตอบคำถามเก่ียวกบั เร่อื งท่อี า่ นได้

8. สรุปหวั ข้อเร่ืองและสรุปจบั ใจความสำคัญ และตอบคำถามเก่ียวกบั เรื่องทีอ่ ่านได้

รวม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ด”ี ขึน้ ไปถอื ว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมิน
เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

33-40 ดีมาก ลงช่ือ...............................................................ผ้ปู ระเมนิ
25-32 ดี (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
17-24 ปานกลาง ............./............./.............
9-16 พอใช้

1-8 ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ระดับ 5 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งชดั เจน ถูกตอ้ ง และสม่ำเสมอ ให้ระดับ 4 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ระดบั 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ระดับ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

ชื่อนกั เรียน.................................................................................................. ชนั้ ..............เลขท.ี่ .............

คำชแี้ จง ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วทำเคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคณุ ภาพ

ซง่ึ มี 3 ระดบั ดงั นี้

3 หมายถึง ดีเยย่ี ม

2 หมายถึง ดี

1 หมายถึง พอใช้

0 หมายถึง ปรบั ปรงุ

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ
32 1 0

1. ความสามารถในการส่ือสาร 1.1 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้

ความเข้าใจของตนเองจากการอ่านโดยใชภ้ าษา

อย่างเหมาะสม

1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความคิด

ความร้สู กึ และทัศนะของตนเองจากสารทอี่ ่าน

โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม

2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 2.1 สามารถทำงานกลมุ่ รว่ มกับผูอ้ ื่นได้

2.2 มที กั ษะในการแสวงหาความรู้ ข้อมูล

ขา่ วสาร สามารถเชอ่ื มโยงความรู้

2.3 ใช้ภาษา กริ ิยา ท่าทางเหมาะสมกับบุคคล

และโอกาสตามมารยาทสงั คม

รวมคะแนนพฤติกรรม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ดี” ขึน้ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ระดบั คุณภาพ ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมนิ
ชว่ งคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
12-15 ดี ............./............./.............
8-11 พอใช้
4-7 ปรับปรุง
0-3

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ดีเย่ยี ม หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตนิ ั้นชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ระดบั 3 คะแนน

ดี หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตนิ ้ันชัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ระดับ 2 คะแนน

พอใช้ หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ระดบั 1 คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ชอ่ื นกั เรยี น.................................................................................................ชน้ั ................เลขท่.ี ...........

คำชี้แจง: สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น

ให้ผ้ปู ระเมนิ ทำเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ งระดบั คะแนนท่ตี รงกับพฤติกรรมของนักเรยี น

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ
อนั พงึ ประสงค์ 4321

1. การมีวนิ ยั 1.1 ปฏิบัตติ นตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ

ขอ้ บงั คับในรายวชิ าทเี่ รียน

1.2 เขา้ เรยี นตรงเวลาและสม่ำเสมอ

1.3 ส่งงานตรงเวลาและสม่ำเสมอ

2. การใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตั้งใจเรียน ศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรจู้ ากหนังสือ

สือ่ เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรอู้ นื่ ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้

เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี นและนอกห้องเรยี น

3. การมีความรับผิดชอบ 3.1 มคี วามรบั ผิดชอบในหนา้ ทก่ี ารงาน

3.2 ตง้ั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติหนา้ ท่ที ่ีได้รับมอบหมาย

3.3 ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายาม

3.4 แก้ปญั หา และอปุ สรรคในการทำงานไดส้ ำเร็จ

3.5 สง่ งานตามที่ได้รับมอบหมาย

หมายเหตุ ผลการประเมินระดับ “ดี” ขึ้นไปถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ ลงชอ่ื ผปู้ ระเมนิ
ช่วงคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
31-40 ดี ------/-----------/----------
21-30 พอใช้
11-20 ปรบั ปรงุ ให้ 4 คะแนน
0-10 ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3

ตามแนวการจัดการเรียนรแู้ บบ 2W3P

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร

รหัสวชิ า อ23101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 5 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ

หน่วยการเรยี นรู้ 4 ชอ่ื หนว่ ย In the future เรือ่ ง Future school

ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1/2565 เวลา 1 ชั่วโมง

ผ้สู อน นางสาววงเดือน ยอดน้ำคำ

_______________________________________________________________

3. มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต.1.1 เข้าใจและตีความเรอื่ งท่ฟี ังและอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เห็นอย่างมีเหตผุ ล

ตวั ชว้ี ดั

ต 1.1 ม.3/4 เลือก/ ระบหุ ัวข้อเรือ่ ง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนบั สนนุ และแสดงความ

คิดเห็นเกยี่ วกบั เร่ืองท่ีฟงั และอา่ นจากสื่อประเภทต่าง ๆ พรอ้ มทง้ั ใหเ้ หตผุ ล ยกตวั อย่างประกอบ

2. สาระการเรยี นรู้
1. คำศัพท์: desk, theme park, fun, subjects, e-book, definitely, course books,

virtual reality, teacher, ancient, wear, citizen, energy, dietary, information เปน็ ตน้
2. บทอา่ น: Future school

3. สาระสำคัญ
การอ่านภาษาอังกฤษเพ่ือความเขา้ ใจเก่ียวกบั โรงเรียนในอนาคตเป็นกระบวนการทาง

ความคิดท่ีใชค้ วามรปู้ ระสบการณเ์ ดมิ และจินตนาการของผู้อา่ นมาสร้างความหมายใหเ้ ข้าใจเรือ่ งที่
อ่าน โดยผอู้ ่านจะตอ้ งรู้และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ วลี สำนวนต่างๆ ซ่ึงเป็นพ้ืนฐานสำคัญใน
การพัฒนาทักษะการอา่ นเพือ่ หาข้อมูล รายละเอียดข้อมลู สนบั สนนุ สรุปใจความสำคัญ ตลอดจน
เข้าใจและตีความจากเรอ่ื งราวทอี่ า่ นสามารถส่ือความหมายได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนร้สู ู่ตัวชว้ี ดั

เมอ่ื เรียนจบเรื่องนีแ้ ล้ว นักเรียน

1. บอกความหมายของคำศัพทจ์ ากเรื่องที่อา่ นและเลือกใชไ้ ด้ถูกต้อง
(Knowledge, Remember)
2. ตอบคำถามจากเร่ืองทีอ่ ่านได้ถูกต้อง (Knowledge, Understand)
3. สรปุ ใจความสำคญั (Main Idea) และรายละเอียดของเร่ืองท่ีอ่านได้ถูกต้อง
(Understand, Analyze, Apply)
5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
- ความสามารถในการส่ือสาร
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
7. ช้นิ งาน/ภาระงาน
1. ทำแบบฝกึ หัดเสรมิ ทักษะการอ่านเรอ่ื ง Future school
8. กิจกรรมการเรียนรู้
ข้นั ท่ี 1 ขน้ั เตรยี ม (Warm up) (ใชเ้ วลา 5 นาท)ี
1. ครจู ดั กจิ กรรมใหน้ ักเรยี นเล่นเกม What am I? โดยครูใชส้ ่อื รปู ภาพ ครูใช้คำถามถาม
นักเรยี นวา่ สิ่งท่ีนักเรยี นเหน็ ในรปู ภาพน้นั คอื อะไร (What can you see in the pictures?) แลว้
และใหน้ กั เรยี นทายว่าหัวขอ้ เรอ่ื งทจี่ ะเรียนวนั นีค้ อื อะไร (Can you guess “What is the topic
that we are reading today?”) จากน้ันครสู รุปหัวขอ้ เร่อื งวันน้ี คือ The Future school
รูปภาพตัวอย่าง

ข้ันท่ี 2 ข้ันนำเสนอ (Presentation) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
2. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ กล่มุ ๆ กลุ่มละ 4-5 คน ประกอบด้วย เกง่ ปานกลาง และอ่อน
3. ครูแจกจิ๊กซอบทอา่ นใหก้ บั นักเรยี นแต่ละกลุม่ โดยให้แต่ละกล่มุ ชว่ ยกนั จบั คู่จิ๊กซอทีเ่ ปน็ เนอ้ื
เร่ืองเดียวกัน จากนน้ั ครูและนกั เรียนช่วยกันเฉลยจก๊ิ ซอบทอา่ นผา่ นส่อื Power point
4. ครูแจกบทอ่านให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ จากนัน้ ให้นักเรยี นแต่ละกลุม่ ขีดเสน้ ใตค้ ำศพั ทท์ ่ปี รากฏ
ตามสือ่ Power point
5. จากนัน้ ให้นกั เรยี นออกมาหน้าชน้ั เรยี นทำกจิ กรรมเรยี งอักษรภาษาองั กฤษให้เปน็ คำศัพทท์ ่ีมี
ความหมาย (Sort English letters into words)
6. ครูแจกใบงานท่ี 1 Match vocabulary and definitions ให้นักเรยี น จากน้นั ให้นักเรยี นใน
แตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันคน้ หาความหมายของคำศัพท์เปน็ ภาษาอังกฤษ (Definition) โดยค้นจาก
พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-องั กฤษ หรือหาจาพจนานุกรมออนไลนก์ ็ได้
7. ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกนั เฉลยใบงานที่ 1 คือ Match vocabulary and definitions โดยครู
สุม่ ตวั แทนกลมุ่ ให้ตอบในแต่ละข้อ โดยให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มเป็นผ้ตู อบคำถามวา่ “What
does the word “…………” mean?
8. จากนนั้ ครูให้นักเรียนอา่ นออกเสียงคำศัพท์พร้อมกันคำละ 2 ครง้ั

ขน้ั ที่ 3 ขัน้ ฝึก (Practice) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
9. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ อ่านบทอา่ นทีค่ รูแจกใหอ้ ีกรอบ จากนนั้ ครแู จกใบงานที่ 2 คือ เลอื ก
Topic และเขียน Main idea ที่สอดคลอ้ งกบั เน้ือหาในแตล่ ะย่อหน้า
10. ครูและนักเรยี นรว่ มกันเฉลยใบงานที่ 2 โดยการสมุ่ ตัวแทนกลุ่มแตล่ ะกลุม่ เฉลยคำตอบท่ี
ถกู ต้องทลี ะคำตอบ

ขน้ั ที่ 4 ข้ันนำไปใช้ (Production) (ใชเ้ วลา 10 นาท)ี
11. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ อ่านบทอา่ น แล้วทำใบงานท่ี 3 คือ Answer the questions from the
passage เพ่อื ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกันค้นหาคำตอบและทำความเขา้ ใจเนื้อหาในบทอา่ น

ขน้ั ท่ี 5 ขนั้ สรุป (Wrap up) (ใช้เวลา 5 นาที)
12. จากนน้ั ครูสุม่ ถามคำตอบจากตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มให้ครบตามจำนวนข้อของใบงานท่ี 3
แล้วครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องผ่านส่ือ Power point ทีละคำถาม
13. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เน้ือหาท่ีเรียนในชว่ั โมงน้ี

9. ส่อื การเรียนรู้
- จก๊ิ ซอบทอ่าน
- Power point
- บทอ่านเกย่ี วกับ Future school
- ใบงานเกีย่ วกับ Future school
- พจนานกุ รมภาษาอังกฤษ-ภาษาอังกฤษ และพจนานกุ รมออนไลน์

10. การวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

รายการวัดและประเมินผล วิธกี ารประเมนิ เคร่ืองมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน
(ผ่านเกณ)์

ดา้ นความรู้ (K) - ตรวจแบบฝกึ หดั - แบบฝึกหดั -ได้คะแนนรวมรอ้ ยละ
1. บอกความหมายของคำศัพท์จาก 60 ขน้ึ ไปถอื ว่าผ่าน
เร่อื งที่อ่านและเลือกใช้ได้ถูกต้อง - สงั เกตพฤติกรรมดา้ น เกณฑ์การประเมนิ
2. ตอบคำถามจากเรื่องทีอ่ ่านได้ การอ่านภาษาองั กฤษ
ถูกต้อง ตามแนวการจดั - แบบสังเกตพฤตกิ รรม -ไดร้ บั การประเมินใน
3. สรปุ ใจความสำคญั (Main Idea) การเรียนรู้แบบ 2W3P
ของเรื่องที่อา่ นไดถ้ ูกตอ้ ง ดา้ นการอ่านภาษาอังกฤษ ระดับ “ดี” ข้ึนไป
- สงั เกตพฤติกรรมด้าน
สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน สมรรถนะสำคัญของ ตามแนวการจัดการเรยี นรู้ ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
- ความสามารถในการส่ือสาร ผูเ้ รียน
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ แบบ 2W3P การประเมนิ

- แบบประเมินสมรรถนะ -ได้รบั การประเมินใน
สำคัญของผู้เรียน ระดบั “ด”ี ขน้ึ ไป
ถอื ว่าผ่านเกณฑ์
การประเมิน

ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)

1. มีวนิ ยั - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ -ได้รบั การประเมินใน
อนั พงึ ประสงค์รายบุคคล ระดับ “ดี” ข้ึนไป
2. ใฝเ่ รียนรู้ รายบคุ คลทางดา้ น
ถือวา่ ผ่านเกณฑ์
3. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน ความมวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ การประเมิน

และมุ่งมนั่ ในการทำงาน

11. บันทึกผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
11.1 ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 สภาพปญั หาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11.3 แนวทางในการแก้ปัญหาและพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่
(นางสาววงเดือน ยอดน้ำคำ)
ตำแหนง่ ครู

12. ความเหน็ ของผู้บริหาร/ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................

ลงช่ือ....................................................
(นางสาวสรณิ ยา ขันทโรจน์)

ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารวิชาการ

วนั ท.่ี ........เดอื น.........................พ.ศ...............

แบบบนั ทกึ คะแนน
รายวชิ า อ 23101 ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4In theFutureแผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 3 เรอ่ื ง Future school

Exercise รวมคะแนน สรปุ ผล
เลขที่ ชือ่ -สกลุ (20) การประเมิน

ใบงานท่ี 1 ใบงานที่ 2 ใบงานท่ี 3 ผา่ น ไม่ผา่ น
(5) (5) (10)

หมายเหตุ ได้คะแนนรวมร้อยละ 60 ขน้ึ ไปถือวา่ “ผ่าน”เกณฑ์การประเมิน
ลงชือ่ ...........................................................ครผู ปู้ ระเมนิ

(....................................................)

แบบสังเกตพฤตกิ รรมด้านการอา่ นภาษาอังกฤษตามแนวการจดั การเรียนร้แู บบ 2W3P

ชอ่ื นกั เรียน.................................................................................................. ชัน้ ..............เลขท.่ี ............. คำ

ชแ้ี จง สงั เกตพฤติกรรมดา้ นการอา่ นภาษาอังกฤษเพ่ือความเขา้ ใจตามแนวการจัดการเรยี นรู้แบบ 2W3P ใน

การพฒั นาความสามารถดา้ นการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรยี น แล้วบนั ทกึ ผลการสงั เกตโดยให้ทำ

เครอ่ื งหมาย  ลงในช่องระดบั คะแนน

ซ่ึงมี 5 ระดบั ดังน้ี

5 หมายถงึ ดีมาก

4 หมายถึง ดี

3 หมายถึง ปานกลาง
2 หมายถงึ พอใช้
1 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง

รายการพฤตกิ รรม ระดบั คะแนน 1
5432

1. มคี วามรบั ผิดชอบ ช่วยเหลือกล่มุ ทำงานจนประสบความสำเรจ็ ในการทำกิจกรรม

2. ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมได้รวดเร็ว ทำงานเสร็จตามเวลาท่ีครูกำหนด

3. มคี วามเช่ือมน่ั ในตนเอง สามารถสนทนาแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นและคาดคะเน

เกีย่ วกับเรอ่ื งที่จะอ่านได้

4. หาความหมายของคำศพั ท์ทกี่ ำหนดให้จากพจนานุกรมได้

5. เลือกความหมายของคำศัพทใ์ ห้สอดคลอ้ งกับเรอ่ื งทอี่ ่านได้

6. แสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั เร่ืองท่อี า่ นได้

7. บอกรายละเอียดและตอบคำถามเก่ยี วกับเร่ืองที่อ่านได้

8. สรุปหวั ขอ้ เรื่องและสรปุ จบั ใจความสำคัญ และตอบคำถามเกีย่ วกับเรอ่ื งที่อ่านได้

รวม

หมายเหตุ ผลการประเมินระดบั “ด”ี ขึ้นไปถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

33-40 ดีมาก ลงช่ือ...............................................................ผ้ปู ระเมนิ
25-32 ดี (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
17-24 ปานกลาง ............./............./.............
9-16 พอใช้

1-8 ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ระดบั 5 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างชดั เจน ถูกต้อง และสมำ่ เสมอ ให้ระดับ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ระดบั 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ระดบั 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

ชื่อนกั เรียน.................................................................................................. ชนั้ ..............เลขท.ี่ .............

คำชแี้ จง ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วทำเคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคณุ ภาพ

ซง่ึ มี 3 ระดบั ดงั นี้

3 หมายถึง ดีเยย่ี ม

2 หมายถึง ดี

1 หมายถึง พอใช้

0 หมายถึง ปรบั ปรงุ

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ
32 1 0

1. ความสามารถในการส่ือสาร 1.1 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้

ความเข้าใจของตนเองจากการอ่านโดยใชภ้ าษา

อย่างเหมาะสม

1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความคิด

ความร้สู กึ และทัศนะของตนเองจากสารทอี่ ่าน

โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม

2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 2.1 สามารถทำงานกลมุ่ รว่ มกับผูอ้ ื่นได้

2.2 มที กั ษะในการแสวงหาความรู้ ข้อมูล

ขา่ วสาร สามารถเชอ่ื มโยงความรู้

2.3 ใช้ภาษา กริ ิยา ท่าทางเหมาะสมกับบุคคล

และโอกาสตามมารยาทสงั คม

รวมคะแนนพฤติกรรม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ดี” ขึน้ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ระดบั คุณภาพ ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมนิ
ชว่ งคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
12-15 ดี ............./............./.............
8-11 พอใช้
4-7 ปรับปรุง
0-3

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ดีเย่ยี ม หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตนิ ั้นชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ระดบั 3 คะแนน

ดี หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตนิ ้ันชัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ระดับ 2 คะแนน

พอใช้ หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ระดบั 1 คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ชอ่ื นกั เรยี น.................................................................................................ชน้ั ................เลขท่.ี ...........

คำชี้แจง: สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น

ให้ผ้ปู ระเมนิ ทำเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ งระดบั คะแนนท่ตี รงกับพฤติกรรมของนักเรยี น

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ
อนั พงึ ประสงค์ 4321

1. การมีวนิ ยั 1.1 ปฏิบัตติ นตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ

ขอ้ บงั คับในรายวชิ าทเี่ รียน

1.2 เขา้ เรยี นตรงเวลาและสม่ำเสมอ

1.3 ส่งงานตรงเวลาและสม่ำเสมอ

2. การใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตั้งใจเรียน ศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรจู้ ากหนังสือ

สือ่ เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรอู้ นื่ ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้

เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี นและนอกห้องเรยี น

3. การมีความรับผิดชอบ 3.1 มคี วามรบั ผิดชอบในหนา้ ทก่ี ารงาน

3.2 ตง้ั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติหนา้ ท่ที ่ีได้รับมอบหมาย

3.3 ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายาม

3.4 แก้ปญั หา และอปุ สรรคในการทำงานไดส้ ำเร็จ

3.5 สง่ งานตามที่ได้รับมอบหมาย

หมายเหตุ ผลการประเมินระดับ “ดี” ขึ้นไปถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ ลงชอ่ื ผปู้ ระเมนิ
ช่วงคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
31-40 ดี ------/-----------/----------
21-30 พอใช้
11-20 ปรบั ปรงุ ให้ 4 คะแนน
0-10 ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4

ตามแนวการจัดการเรียนรู้แบบ 2W3P

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร

รหสั วชิ า อ23101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ

หนว่ ยการเรียนรู้ 4 ชอ่ื หนว่ ย In the future เรอื่ ง City Life-50 Years from Today

ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1/2565 เวลา 1 ชว่ั โมง

ผู้สอน นางสาววงเดือน ยอดน้ำคำ

_______________________________________________________________

14. มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้วี ัด

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต.1.1 เข้าใจและตีความเรื่องทฟี่ ังและอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เห็นอย่างมเี หตุผล

ตัวชวี้ ัด

ต 1.1 ม.3/4 เลอื ก/ ระบุหวั ข้อเร่ือง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนนุ และแสดงความ

คดิ เห็นเก่ียวกับเร่ืองท่ีฟังและอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ พรอ้ มทัง้ ใหเ้ หตผุ ล ยกตัวอย่างประกอบ

2. สาระการเรยี นรู้
1. คำศัพท์: affecting, adapt, coal, bio fuel, advantages, renewable, CO2,

extreme, weather, cities, pollution, energy, optimist, factory, forget เป็นตน้
2. บทอ่าน: City Life-50 Years from Today

3. สาระสำคัญ
การอ่านภาษาองั กฤษเพ่ือความเข้าใจเก่ียวกับชวี ติ ในเมืองในอนาคตเป็นกระบวนการทาง

ความคิดท่ีใช้ความรปู้ ระสบการณเ์ ดิมและจินตนาการของผู้อ่านมาสรา้ งความหมายใหเ้ ข้าใจเรอ่ื งท่ี
อา่ น โดยผอู้ า่ นจะต้องรู้และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ วลี สำนวนต่างๆ ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญใน
การพัฒนาทักษะการอา่ นเพื่อหาขอ้ มลู รายละเอยี ดขอ้ มลู สนบั สนุน สรุปใจความสำคัญ ตลอดจน
เขา้ ใจและตีความจากเร่อื งราวท่อี ่านสามารถสื่อความหมายไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ

4. จุดประสงค์การเรียนรู้สตู่ ัวชว้ี ัด
เมื่อเรียนจบเร่ืองนีแ้ ล้ว นกั เรียน
1. บอกความหมายของคำศัพท์จากเร่ืองที่อา่ นและเลือกใช้ไดถ้ กู ต้อง
(Knowledge, Remember)
2. ตอบคำถามจากเร่ืองที่อา่ นไดถ้ ูกต้อง (Knowledge, Understand)
3. สรปุ ใจความสำคญั (Main Idea) และรายละเอยี ดของเรื่องที่อ่านไดถ้ ูกตอ้ ง
(Understand, Analyze, Apply)

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการสือ่ สาร
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. มวี นิ ัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มงุ่ ม่ันในการทำงาน

7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
1. ทำแบบฝกึ หัดเสรมิ ทักษะการอ่านเรอื่ ง City Life-50 Years from Today

8. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขั้นท่ี 1 ข้นั เตรยี ม (Warm up) (ใชเ้ วลา 5 นาท)ี

1. ครูจดั กิจกรรมให้นักเรียนเลน่ เกม What am I? โดยครูใช้ส่อื รูปภาพ ครูใช้คำถามถาม
นกั เรียนว่า ส่งิ ทนี่ ักเรยี นเห็นในรูปภาพน้ันคืออะไร (What can you see in the pictures?) แลว้
และให้นักเรยี นทายว่าหวั ขอ้ เรอ่ื งทีจ่ ะเรียนวนั นค้ี อื อะไร (Can you guess “What is the topic
that we are reading today?”) จากนั้นครูสรปุ หวั ขอ้ เรือ่ งวนั น้ี คือ City Life-50 Years from
Today

รปู ภาพตัวอยา่ ง

ข้ันท่ี 2 ข้ันนำเสนอ (Presentation) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
2. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ กล่มุ ๆ กลุ่มละ 4-5 คน ประกอบด้วย เกง่ ปานกลาง และอ่อน
3. ครูแจกจิ๊กซอบทอา่ นใหก้ บั นักเรยี นแต่ละกลุม่ โดยให้แต่ละกล่มุ ชว่ ยกนั จบั คู่จิ๊กซอทีเ่ ปน็ เนอ้ื
เร่ืองเดียวกัน จากนน้ั ครูและนกั เรียนช่วยกันเฉลยจก๊ิ ซอบทอา่ นผ่านส่อื Power point
4. ครูแจกบทอ่านให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ จากนัน้ ให้นักเรยี นแต่ละกล่มุ ขีดเสน้ ใตค้ ำศพั ทท์ ่ปี รากฏ
ตามสือ่ Power point
5. จากนัน้ ให้นกั เรยี นออกมาหน้าชน้ั เรยี นทำกจิ กรรมเรยี งอักษรภาษาองั กฤษให้เปน็ คำศัพทท์ ่ีมี
ความหมาย (Sort English letters into words)
6. ครูแจกใบงานท่ี 1 Match vocabulary and definitions ให้นักเรยี น จากน้นั ให้นักเรยี นใน
แตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันคน้ หาความหมายของคำศัพท์เปน็ ภาษาอังกฤษ (Definition) โดยค้นจาก
พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-องั กฤษ หรือหาจาพจนานุกรมออนไลนก์ ็ได้
7. ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกนั เฉลยใบงานที่ 1 คือ Match vocabulary and definitions โดยครู
สุม่ ตวั แทนกลมุ่ ให้ตอบในแต่ละข้อ โดยให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มเป็นผ้ตู อบคำถามวา่ “What
does the word “…………” mean?
8. จากนนั้ ครูให้นักเรียนอา่ นออกเสียงคำศัพท์พร้อมกันคำละ 2 ครง้ั

ขน้ั ที่ 3 ขัน้ ฝึก (Practice) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
9. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ อ่านบทอา่ นทีค่ รูแจกใหอ้ ีกรอบ จากนนั้ ครแู จกใบงานที่ 2 คือ เลอื ก
Topic และเขียน Main idea ที่สอดคลอ้ งกบั เน้ือหาในแตล่ ะย่อหน้า
10. ครูและนักเรยี นรว่ มกันเฉลยใบงานที่ 2 โดยการสมุ่ ตัวแทนกลุ่มแตล่ ะกลุม่ เฉลยคำตอบท่ี
ถกู ต้องทลี ะคำตอบ

ขน้ั ที่ 4 ข้ันนำไปใช้ (Production) (ใชเ้ วลา 10 นาท)ี
11. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ อ่านบทอา่ น แล้วทำใบงานท่ี 3 คือ Answer the questions from the
passage เพ่อื ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกันค้นหาคำตอบและทำความเข้าใจเนื้อหาในบทอา่ น

ขน้ั ท่ี 5 ขนั้ สรุป (Wrap up) (ใช้เวลา 5 นาที)
12. จากนน้ั ครูสุม่ ถามคำตอบจากตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มให้ครบตามจำนวนข้อของใบงานท่ี 3
แล้วครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องผ่านส่ือ Power point ทีละคำถาม
13. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เน้ือหาท่ีเรียนในชว่ั โมงน้ี

9. สื่อการเรียนรู้
- จ๊ิกซอบทอา่ น
- Power point
- บทอา่ นเกีย่ วกบั City Life-50 Years from Today
- ใบงานเกี่ยวกับ City Life-50 Years from Today
- พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-ภาษาอังกฤษ และพจนานุกรมออนไลน์

10. การวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้

รายการวัดและประเมินผล วธิ ีการประเมนิ เคร่อื งมือวัด เกณฑ์การประเมนิ
(ผา่ นเกณ์)

ดา้ นความรู้ (K) - ตรวจแบบฝกึ หัด - แบบฝกึ หัด -ได้คะแนนรวมร้อยละ
1. บอกความหมายของคำศัพท์จาก 60 ขึ้นไปถอื วา่ ผ่าน
เรื่องท่ีอ่านและเลือกใชไ้ ด้ถกู ต้อง - สังเกตพฤติกรรมด้าน เกณฑ์การประเมนิ
2. ตอบคำถามจากเร่ืองท่ีอ่านได้ การอา่ นภาษาอังกฤษ
ถกู ต้อง ตามแนวการจดั - แบบสังเกตพฤติกรรม -ได้รบั การประเมินใน
3. สรปุ ใจความสำคญั (Main Idea) การเรยี นรแู้ บบ 2W3P
ของเรื่องที่อ่านได้ถูกตอ้ ง ดา้ นการอ่านภาษาอังกฤษ ระดบั “ดี” ข้ึนไป
- สงั เกตพฤติกรรมดา้ น
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน สมรรถนะสำคัญของ ตามแนวการจัดการเรยี นรู้ ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์
- ความสามารถในการส่อื สาร ผู้เรยี น
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ แบบ 2W3P การประเมิน

- แบบประเมินสมรรถนะ -ได้รับการประเมนิ ใน
สำคญั ของผ้เู รียน ระดบั “ดี” ข้นึ ไป
ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์
การประเมิน

ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

1. มีวินัย - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ -ได้รับการประเมินใน
อนั พงึ ประสงคร์ ายบุคคล ระดับ “ดี” ขึ้นไป
2. ใฝเ่ รียนรู้ รายบคุ คลทางด้าน
ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ความมีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ การประเมนิ

และมุ่งมัน่ ในการทำงาน

11. บันทกึ ผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
11.1 ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 สภาพปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11.3 แนวทางในการแก้ปญั หาและพฒั นา
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่
(นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
ตำแหน่ง ครู

12. ความเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวสรณิ ยา ขันทโรจน)์

ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วันท.ี่ ........เดือน.........................พ.ศ...............

แบบบันทึกคะแนน
รายวชิ า อ 23101 ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน 5 ชั้นมธั ยมศกึ ษาที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4In theFutureแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง City Life-50 Years from Today

Exercise รวมคะแนน สรุปผล
เลขที่ ชือ่ -สกลุ (20) การประเมนิ

ใบงานที่ 1 ใบงานที่ 2 ใบงานที่ 3 ผ่าน ไม่ผา่ น
(5) (5) (10)

หมายเหตุ ได้คะแนนรวมร้อยละ 60 ขน้ึ ไปถือวา่ “ผา่ น”เกณฑ์การประเมิน
ลงช่อื ...........................................................ครผู ู้ประเมนิ

(....................................................)

แบบสังเกตพฤตกิ รรมด้านการอา่ นภาษาอังกฤษตามแนวการจดั การเรียนร้แู บบ 2W3P

ชอ่ื นกั เรียน.................................................................................................. ชัน้ ..............เลขท.่ี ............. คำ

ชแ้ี จง สงั เกตพฤติกรรมดา้ นการอา่ นภาษาอังกฤษเพ่ือความเขา้ ใจตามแนวการจัดการเรยี นรู้แบบ 2W3P ใน

การพฒั นาความสามารถดา้ นการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรยี น แล้วบนั ทกึ ผลการสงั เกตโดยให้ทำ

เครอ่ื งหมาย  ลงในช่องระดบั คะแนน

ซ่ึงมี 5 ระดบั ดังน้ี

5 หมายถงึ ดีมาก

4 หมายถึง ดี

3 หมายถึง ปานกลาง
2 หมายถงึ พอใช้
1 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง

รายการพฤตกิ รรม ระดบั คะแนน 1
5432

1. มคี วามรบั ผิดชอบ ช่วยเหลือกล่มุ ทำงานจนประสบความสำเรจ็ ในการทำกิจกรรม

2. ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมได้รวดเร็ว ทำงานเสร็จตามเวลาท่ีครูกำหนด

3. มคี วามเช่ือมน่ั ในตนเอง สามารถสนทนาแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นและคาดคะเน

เกีย่ วกับเรอ่ื งที่จะอ่านได้

4. หาความหมายของคำศพั ท์ทกี่ ำหนดให้จากพจนานุกรมได้

5. เลือกความหมายของคำศัพทใ์ ห้สอดคลอ้ งกับเรอ่ื งทอี่ ่านได้

6. แสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั เร่ืองท่อี า่ นได้

7. บอกรายละเอียดและตอบคำถามเก่ยี วกับเร่ืองที่อ่านได้

8. สรุปหวั ขอ้ เรื่องและสรปุ จบั ใจความสำคัญ และตอบคำถามเกีย่ วกับเรอ่ื งที่อ่านได้

รวม

หมายเหตุ ผลการประเมินระดบั “ด”ี ขึ้นไปถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

33-40 ดีมาก ลงช่ือ...............................................................ผ้ปู ระเมนิ
25-32 ดี (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
17-24 ปานกลาง ............./............./.............
9-16 พอใช้

1-8 ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ระดบั 5 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างชดั เจน ถูกต้อง และสมำ่ เสมอ ให้ระดับ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ระดบั 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ระดบั 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

ชื่อนกั เรียน.................................................................................................. ชนั้ ..............เลขท.ี่ .............

คำชแี้ จง ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วทำเคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคณุ ภาพ

ซง่ึ มี 3 ระดบั ดงั นี้

3 หมายถึง ดีเยย่ี ม

2 หมายถึง ดี

1 หมายถึง พอใช้

0 หมายถึง ปรบั ปรงุ

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ
32 1 0

1. ความสามารถในการส่ือสาร 1.1 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้

ความเข้าใจของตนเองจากการอ่านโดยใชภ้ าษา

อย่างเหมาะสม

1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความคิด

ความร้สู กึ และทัศนะของตนเองจากสารทอี่ ่าน

โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม

2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 2.1 สามารถทำงานกลมุ่ รว่ มกับผูอ้ ื่นได้

2.2 มที กั ษะในการแสวงหาความรู้ ข้อมูล

ขา่ วสาร สามารถเชอ่ื มโยงความรู้

2.3 ใช้ภาษา กริ ิยา ท่าทางเหมาะสมกับบุคคล

และโอกาสตามมารยาทสงั คม

รวมคะแนนพฤติกรรม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ดี” ขึน้ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ระดบั คุณภาพ ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมนิ
ชว่ งคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
12-15 ดี ............./............./.............
8-11 พอใช้
4-7 ปรับปรุง
0-3

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ดีเย่ยี ม หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตนิ ั้นชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ระดบั 3 คะแนน

ดี หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตนิ ้ันชัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ระดับ 2 คะแนน

พอใช้ หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ระดบั 1 คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ชอ่ื นกั เรยี น.................................................................................................ชน้ั ................เลขท่.ี ...........

คำชี้แจง: สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น

ให้ผ้ปู ระเมนิ ทำเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ งระดบั คะแนนท่ตี รงกับพฤติกรรมของนักเรยี น

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ
อนั พงึ ประสงค์ 4321

1. การมีวนิ ยั 1.1 ปฏิบัตติ นตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ

ขอ้ บงั คับในรายวชิ าทเี่ รียน

1.2 เขา้ เรยี นตรงเวลาและสม่ำเสมอ

1.3 ส่งงานตรงเวลาและสม่ำเสมอ

2. การใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตั้งใจเรียน ศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรจู้ ากหนังสือ

สือ่ เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรอู้ นื่ ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้

เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี นและนอกห้องเรยี น

3. การมีความรับผิดชอบ 3.1 มคี วามรบั ผิดชอบในหนา้ ทก่ี ารงาน

3.2 ตง้ั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติหนา้ ท่ที ่ีได้รับมอบหมาย

3.3 ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายาม

3.4 แก้ปญั หา และอปุ สรรคในการทำงานไดส้ ำเร็จ

3.5 สง่ งานตามที่ได้รับมอบหมาย

หมายเหตุ ผลการประเมินระดับ “ดี” ขึ้นไปถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ ลงชอ่ื ผปู้ ระเมนิ
ช่วงคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
31-40 ดี ------/-----------/----------
21-30 พอใช้
11-20 ปรบั ปรงุ ให้ 4 คะแนน
0-10 ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5

ตามแนวการจดั การเรยี นรแู้ บบ 2W3P

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร

รหัสวิชา อ23101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ

หนว่ ยการเรยี นรู้ 4 ชื่อหน่วย In the future เรอ่ื ง MobileTechnology,ItsImportance,PresentandFutureTrends

ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1/2565 เวลา 1 ชั่วโมง

ผ้สู อน นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ

_______________________________________________________________

15. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้วี ดั

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต.1.1 เขา้ ใจและตีความเรือ่ งท่ฟี ังและอา่ นจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เห็นอยา่ งมีเหตผุ ล

ตัวชี้วดั

ต 1.1 ม.3/4 เลือก/ ระบหุ ัวข้อเรือ่ ง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุนและแสดงความ

คิดเห็นเก่ยี วกบั เรื่องท่ีฟงั และอา่ นจากสื่อประเภทต่าง ๆ พร้อมทง้ั ใหเ้ หตุผล ยกตัวอยา่ งประกอบ

2. สาระการเรยี นรู้
1. คำศัพท์: unceasing, android, rural areas, cellular communications, business,

pushed, thriving, vlogging, advancement, 5G, foldable, video, flagship mobile,
hardware, reshaping เป็นต้น

2. บทอ่าน: Mobile Technology, Its Importance, Present and Future Trends

3. สาระสำคัญ
การอ่านภาษาองั กฤษเพื่อความเขา้ ใจเกี่ยวกับโทรศัพท์ในอนาคตเป็นกระบวนการทาง

ความคิดท่ีใชค้ วามรปู้ ระสบการณ์เดมิ และจินตนาการของผ้อู ่านมาสรา้ งความหมายใหเ้ ข้าใจเรอ่ื งท่ี
อ่าน โดยผูอ้ ่านจะต้องรู้และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ วลี สำนวนต่างๆ ซ่ึงเป็นพื้นฐานสำคัญใน
การพัฒนาทักษะการอ่านเพือ่ หาขอ้ มลู รายละเอียดข้อมลู สนบั สนุน สรปุ ใจความสำคญั ตลอดจน
เข้าใจและตีความจากเร่อื งราวที่อ่านสามารถส่ือความหมายไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ

4. จดุ ประสงค์การเรียนรสู้ ตู่ วั ชว้ี ัด
เมอ่ื เรยี นจบเรื่องนีแ้ ลว้ นักเรียน
1. บอกความหมายของคำศัพท์จากเรอื่ งท่ีอ่านและเลอื กใช้ได้ถูกต้อง
(Knowledge, Remember)
2. ตอบคำถามจากเรือ่ งทอี่ ่านไดถ้ ูกต้อง (Knowledge, Understand)
3. สรปุ ใจความสำคญั (Main Idea) และรายละเอียดของเรื่องที่อา่ นไดถ้ ูกตอ้ ง
(Understand, Analyze, Apply)

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
- ความสามารถในการสอื่ สาร
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มงุ่ มั่นในการทำงาน

7. ชิ้นงาน/ภาระงาน
1. ทำแบบฝึกหัดเสรมิ ทักษะการอา่ นเรือ่ ง Mobile Technology, Its Importance,

Present and Future Trends
8. กิจกรรมการเรียนรู้
ขัน้ ท่ี 1 ขนั้ เตรียม (Warm up) (ใช้เวลา 5 นาที)

1. ครูจดั กจิ กรรมใหน้ ักเรียนเลน่ เกม What am I? โดยครใู ชส้ ่ือรูปภาพ ครูใชค้ ำถามถาม
นกั เรยี นว่า สิง่ ที่นักเรยี นเห็นในรปู ภาพนนั้ คอื อะไร (What can you see in the pictures?) แลว้
และใหน้ ักเรียนทายว่าหัวขอ้ เรือ่ งที่จะเรยี นวันนี้คอื อะไร (Can you guess “What is the topic
that we are reading today?”) จากน้นั ครูสรุปหวั ขอ้ เรื่องวันน้ี คอื Mobile Technology, Its
Importance, Present and Future Trends

รปู ภาพตวั อยา่ ง

ข้ันท่ี 2 ข้ันนำเสนอ (Presentation) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
2. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ กล่มุ ๆ กลุ่มละ 4-5 คน ประกอบด้วย เกง่ ปานกลาง และอ่อน
3. ครูแจกจิ๊กซอบทอา่ นใหก้ บั นักเรยี นแต่ละกลุม่ โดยให้แต่ละกล่มุ ชว่ ยกนั จบั คู่จิ๊กซอทีเ่ ปน็ เนอ้ื
เร่ืองเดียวกัน จากนน้ั ครูและนกั เรียนช่วยกันเฉลยจก๊ิ ซอบทอา่ นผ่านส่อื Power point
4. ครูแจกบทอ่านให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ จากนัน้ ให้นักเรยี นแต่ละกล่มุ ขีดเสน้ ใตค้ ำศพั ทท์ ่ปี รากฏ
ตามสือ่ Power point
5. จากนัน้ ให้นกั เรยี นออกมาหน้าชน้ั เรยี นทำกจิ กรรมเรยี งอักษรภาษาองั กฤษให้เปน็ คำศัพทท์ ่ีมี
ความหมาย (Sort English letters into words)
6. ครูแจกใบงานท่ี 1 Match vocabulary and definitions ให้นักเรยี น จากน้นั ให้นักเรยี นใน
แตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันคน้ หาความหมายของคำศัพท์เปน็ ภาษาอังกฤษ (Definition) โดยค้นจาก
พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-องั กฤษ หรือหาจาพจนานุกรมออนไลนก์ ็ได้
7. ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกนั เฉลยใบงานที่ 1 คือ Match vocabulary and definitions โดยครู
สุม่ ตวั แทนกลมุ่ ให้ตอบในแต่ละข้อ โดยให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มเป็นผ้ตู อบคำถามวา่ “What
does the word “…………” mean?
8. จากนนั้ ครูให้นักเรียนอา่ นออกเสียงคำศัพท์พร้อมกันคำละ 2 ครง้ั

ขน้ั ที่ 3 ขัน้ ฝึก (Practice) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
9. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ อ่านบทอา่ นทีค่ รูแจกใหอ้ ีกรอบ จากนนั้ ครแู จกใบงานที่ 2 คือ เลอื ก
Topic และเขียน Main idea ที่สอดคลอ้ งกบั เน้ือหาในแตล่ ะย่อหน้า
10. ครูและนักเรยี นรว่ มกันเฉลยใบงานที่ 2 โดยการสมุ่ ตัวแทนกลุ่มแตล่ ะกลุม่ เฉลยคำตอบท่ี
ถกู ต้องทลี ะคำตอบ

ขน้ั ที่ 4 ข้ันนำไปใช้ (Production) (ใชเ้ วลา 10 นาท)ี
11. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ อ่านบทอา่ น แล้วทำใบงานท่ี 3 คือ Answer the questions from the
passage เพ่อื ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกันค้นหาคำตอบและทำความเข้าใจเนื้อหาในบทอา่ น

ขน้ั ท่ี 5 ขนั้ สรุป (Wrap up) (ใช้เวลา 5 นาที)
12. จากนน้ั ครูสุม่ ถามคำตอบจากตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มให้ครบตามจำนวนข้อของใบงานท่ี 3
แล้วครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องผ่านส่ือ Power point ทีละคำถาม
13. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เน้ือหาท่ีเรียนในชว่ั โมงน้ี

9. ส่อื การเรียนรู้
- จก๊ิ ซอบทอา่ น
- Power point
- บทอ่านเก่ียวกบั Mobile Technology, Its Importance, Present and Future
Trends
- ใบงานเก่ยี วกบั Mobile Technology, Its Importance, Present and Future
Trends
- พจนานกุ รมภาษาอังกฤษ-ภาษาอังกฤษ และพจนานุกรมออนไลน์

10. การวดั ผลและประเมินผลการเรยี นรู้

รายการวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการประเมิน เครือ่ งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมิน
(ผา่ นเกณ์)

ดา้ นความรู้ (K) - ตรวจแบบฝกึ หดั - แบบฝึกหัด -ได้คะแนนรวมร้อยละ
1. บอกความหมายของคำศัพทจ์ าก 60 ข้ึนไปถอื วา่ ผ่าน
เรือ่ งท่ีอ่านและเลอื กใชไ้ ด้ถกู ต้อง - สังเกตพฤติกรรมดา้ น เกณฑ์การประเมนิ
2. ตอบคำถามจากเร่ืองท่อี ่านได้ การอ่านภาษาองั กฤษ
ถกู ต้อง ตามแนวการจัด - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม -ได้รบั การประเมินใน
3. สรปุ ใจความสำคญั (Main Idea) การเรียนรแู้ บบ 2W3P
ของเร่ืองที่อ่านได้ถูกตอ้ ง ดา้ นการอ่านภาษาองั กฤษ ระดับ “ดี” ข้นึ ไป
- สงั เกตพฤติกรรมด้าน
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น สมรรถนะสำคัญของ ตามแนวการจัดการเรยี นรู้ ถือว่าผ่านเกณฑ์
- ความสามารถในการสื่อสาร ผู้เรยี น
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ แบบ 2W3P การประเมิน

- แบบประเมินสมรรถนะ -ได้รับการประเมนิ ใน
สำคญั ของผู้เรียน ระดบั “ด”ี ขึ้นไป
ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
การประเมนิ

ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

1. มวี ินัย - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลกั ษณะ -ได้รบั การประเมนิ ใน
อันพงึ ประสงค์รายบุคคล ระดบั “ดี” ขึ้นไป
2. ใฝ่เรียนรู้ รายบุคคลทางดา้ น
ถือว่าผ่านเกณฑ์
3. มุง่ มนั่ ในการทำงาน ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ การประเมิน

และมุง่ ม่นั ในการทำงาน

11. บันทกึ ผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
11.1 ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 สภาพปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11.3 แนวทางในการแก้ปญั หาและพฒั นา
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่
(นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
ตำแหน่ง ครู

12. ความเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวสรณิ ยา ขันทโรจน)์

ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วันท.ี่ ........เดือน.........................พ.ศ...............

แบบบันทึกคะแนน
รายวิชา อ 23101 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 5 ชั้นมธั ยมศึกษาท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 In the Future แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง MobileTechnology,ItsImportance,PresentandFutureTrends

Exercise รวมคะแนน สรปุ ผล
เลขที่ ชอื่ -สกลุ (20) การประเมิน

ใบงานที่ 1 ใบงานที่ 2 ใบงานที่ 3 ผา่ น ไมผ่ ่าน
(5) (5) (10)

หมายเหตุ ไดค้ ะแนนรวมร้อยละ 60 ขึ้นไปถือวา่ “ผา่ น”เกณฑก์ ารประเมนิ

ลงชอื่ ...........................................................ครผู ปู้ ระเมิน
(....................................................)

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมด้านการอา่ นภาษาอังกฤษตามแนวการจดั การเรียนรู้แบบ 2W3P

ชอื่ นักเรยี น.................................................................................................. ช้นั ..............เลขท.ี่ ............. คำ

ชแี้ จง สังเกตพฤติกรรมด้านการอ่านภาษาองั กฤษเพือ่ ความเขา้ ใจตามแนวการจัดการเรยี นรู้แบบ 2W3P ใน

การพฒั นาความสามารถดา้ นการอ่านภาษาองั กฤษของนกั เรียน แล้วบนั ทกึ ผลการสงั เกตโดยให้ทำ

เคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คะแนน

ซง่ึ มี 5 ระดบั ดงั น้ี

5 หมายถึง ดมี าก

4 หมายถงึ ดี

3 หมายถึง ปานกลาง
2 หมายถงึ พอใช้

1 หมายถงึ ควรปรับปรุง

รายการพฤติกรรม ระดับคะแนน 1
5432

1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ ชว่ ยเหลือกล่มุ ทำงานจนประสบความสำเร็จในการทำกจิ กรรม

2. ปฏิบตั กิ ิจกรรมได้รวดเรว็ ทำงานเสรจ็ ตามเวลาทคี่ รูกำหนด

3. มีความเชื่อม่ันในตนเอง สามารถสนทนาแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ และคาดคะเน

เกี่ยวกับเร่อื งที่จะอ่านได้

4. หาความหมายของคำศพั ท์ทก่ี ำหนดใหจ้ ากพจนานกุ รมได้

5. เลอื กความหมายของคำศัพทใ์ ห้สอดคลอ้ งกับเรอื่ งที่อา่ นได้

6. แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับเรือ่ งท่อี า่ นได้

7. บอกรายละเอียดและตอบคำถามเกีย่ วกับเร่ืองทอ่ี า่ นได้

8. สรปุ หวั ขอ้ เรื่องและสรุปจบั ใจความสำคัญ และตอบคำถามเกย่ี วกับเรื่องที่อ่านได้

รวม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ดี” ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ
เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

33-40 ดีมาก ลงช่อื ...............................................................ผู้ประเมนิ
25-32 ดี (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
17-24 ปานกลาง ............./............./.............
9-16 พอใช้

1-8 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ระดับ 5 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างชดั เจน ถูกต้อง และสม่ำเสมอ ให้ระดับ 4 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ใหร้ ะดับ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ ให้ระดบั 2 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ระดับ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

ช่อื นกั เรียน.................................................................................................. ชน้ั ..............เลขที่..............

คำชแี้ จง ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แลว้ ทำเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพ

ซึ่งมี 3 ระดบั ดงั น้ี

3 หมายถึง ดีเยย่ี ม

2 หมายถงึ ดี

1 หมายถงึ พอใช้

0 หมายถึง ปรบั ปรงุ

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
32 1 0

1. ความสามารถในการส่อื สาร 1.1 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้

ความเข้าใจของตนเองจากการอา่ นโดยใชภ้ าษา

อย่างเหมาะสม

1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความคิด

ความรู้สึกและทัศนะของตนเองจากสารท่อี า่ น

โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม

2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 2.1 สามารถทำงานกล่มุ รว่ มกับผอู้ ่นื ได้

2.2 มีทักษะในการแสวงหาความรู้ ขอ้ มูล

ขา่ วสาร สามารถเชอ่ื มโยงความรู้

2.3 ใชภ้ าษา กิรยิ า ทา่ ทางเหมาะสมกบั บคุ คล

และโอกาสตามมารยาทสังคม

รวมคะแนนพฤตกิ รรม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ด”ี ขึน้ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมิน
ชว่ งคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
12-15 ดี ............./............./.............
8-11 พอใช้
4-7 ปรบั ปรงุ
0-3

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ดเี ย่ยี ม หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตินัน้ ชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ระดบั 3 คะแนน

ดี หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัติน้นั ชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ระดบั 2 คะแนน

พอใช้ หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตบิ างคร้ัง ให้ระดับ 1 คะแนน

ปรบั ปรงุ หมายถงึ ไม่เคยปฏิบัติพฤติกรรมน้ันเลย ให้ระดับ 0 คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ชอ่ื นักเรยี น.................................................................................................ชัน้ ................เลขท.ี่ ...........

คำชแี้ จง: สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น

ให้ผ้ปู ระเมนิ ทำเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ งระดบั คะแนนทตี่ รงกับพฤติกรรมของนักเรียน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ
อันพงึ ประสงค์ 4321

1. การมีวนิ ัย 1.1 ปฏิบัตติ นตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ

ขอ้ บงั คบั ในรายวชิ าทเี่ รียน

1.2 เขา้ เรยี นตรงเวลาและสม่ำเสมอ

1.3 ส่งงานตรงเวลาและสม่ำเสมอ

2. การใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตั้งใจเรยี น ศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรู้จากหนังสือ

สือ่ เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรอู้ นื่ ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้

เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรยี น

3. การมีความรับผดิ ชอบ 3.1 มคี วามรบั ผิดชอบในหนา้ ทก่ี ารงาน

3.2 ตง้ั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติหนา้ ท่ที ไ่ี ด้รบั มอบหมาย

3.3 ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายาม

3.4 แก้ปญั หา และอปุ สรรคในการทำงานได้สำเรจ็

3.5 สง่ งานตามที่ได้รับมอบหมาย

หมายเหตุ ผลการประเมินระดับ “ดี” ขึ้นไปถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ ลงชอ่ื ผูป้ ระเมิน
ช่วงคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
31-40 ดี ------/-----------/----------
21-30 พอใช้
11-20 ปรบั ปรงุ ให้ 4 คะแนน
0-10 ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยครัง้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6

ตามแนวการจดั การเรยี นรู้แบบ 2W3P

สาระที่ 1 ภาษาเพ่อื การสอ่ื สาร

รหสั วชิ า อ23101 รายวิชา ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 5 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ

หน่วยการเรยี นรู้ 4 ชอ่ื หน่วย In the future เรอ่ื ง Technology

ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1/2565 เวลา 1 ชั่วโมง

ผ้สู อน นางสาววงเดือน ยอดน้ำคำ

_______________________________________________________________

16. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้วี ัด

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต.1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองที่ฟงั และอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคิดเห็นอย่างมเี หตผุ ล

ตวั ชว้ี ัด

ต 1.1 ม.3/4 เลอื ก/ ระบุหวั ข้อเร่ือง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนบั สนนุ และแสดงความ

คดิ เห็นเก่ียวกบั เร่ืองที่ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผล ยกตวั อย่างประกอบ

2. สาระการเรยี นรู้
1. คำศพั ท์: expensive, by hand, share, printing press, pressed, 21st century,

research, harmful, connected, artificial, intelligence, predict, chatbot, true AI, create
เปน็ ตน้

2. บทอา่ น: Mobile Technology, Its Importance, Present and Future Trends

3. สาระสำคัญ
การอา่ นภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจเก่ยี วกบั เทคโนโลยีในอนาคตเป็นกระบวนการทาง

ความคิดที่ใช้ความรู้ประสบการณเ์ ดิมและจนิ ตนาการของผู้อ่านมาสร้างความหมายให้เข้าใจเรอ่ื งท่ี
อ่าน โดยผอู้ า่ นจะตอ้ งรู้และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ วลี สำนวนต่าง ๆ ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญ
ในการพัฒนาทกั ษะการอ่านเพื่อหาขอ้ มลู รายละเอียดข้อมูลสนบั สนุน สรุปใจความสำคญั ตลอดจน
เขา้ ใจและตคี วามจากเร่อื งราวที่อ่านสามารถสื่อความหมายไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ

4. จุดประสงคก์ ารเรยี นร้สู ตู่ ัวชี้วัด
เมอ่ื เรียนจบเรื่องน้ีแล้ว นกั เรียน
1. บอกความหมายของคำศัพท์จากเรื่องท่ีอ่านและเลือกใชไ้ ด้ถูกต้อง
(Knowledge, Remember)
2. ตอบคำถามจากเร่อื งทอี่ า่ นได้ถูกตอ้ ง (Knowledge, Understand)
3. สรุปใจความสำคัญ (Main Idea) และรายละเอยี ดของเร่ืองที่อ่านไดถ้ ูกต้อง
(Understand, Analyze, Apply)

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
- ความสามารถในการสอื่ สาร
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน

7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
1. ทำแบบฝึกหัดเสรมิ ทักษะการอ่านเรือ่ ง Technology

8. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขนั้ ท่ี 1 ขั้นเตรียม (Warm up) (ใชเ้ วลา 5 นาที)

1. ครูจดั กิจกรรมใหน้ กั เรยี นเลน่ เกม What am I? โดยครใู ช้สอื่ รูปภาพ ครูใชค้ ำถามถาม
นักเรยี นวา่ สงิ่ ทีน่ กั เรียนเหน็ ในรูปภาพน้นั คืออะไร (What can you see in the pictures?) แลว้
และใหน้ ักเรยี นทายวา่ หวั ขอ้ เรอ่ื งที่จะเรยี นวนั น้ีคอื อะไร (Can you guess “What is the topic
that we are reading today?”) จากน้ันครสู รุปหวั ขอ้ เร่อื งวันนี้ คอื Mobile Technology, Its
Importance, Present and Future Trends

รูปภาพตวั อย่าง