แผนการจัดการเรียนรู้ ตามแนวจัดการเรียนรู้แบบ 2W3P

ข้ันท่ี 2 ข้ันนำเสนอ (Presentation) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
2. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ กล่มุ ๆ กลุ่มละ 4-5 คน ประกอบด้วย เกง่ ปานกลาง และอ่อน
3. ครูแจกจิ๊กซอบทอา่ นใหก้ บั นักเรยี นแต่ละกลุม่ โดยให้แต่ละกล่มุ ชว่ ยกนั จบั คู่จิ๊กซอทเี่ ปน็ เนอ้ื
เร่ืองเดียวกัน จากนน้ั ครูและนกั เรียนช่วยกันเฉลยจก๊ิ ซอบทอา่ นผ่านส่อื Power point
4. ครูแจกบทอ่านให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ จากนัน้ ให้นักเรยี นแต่ละกล่มุ ขีดเสน้ ใตค้ ำศพั ทท์ ่ปี รากฏ
ตามสือ่ Power point
5. จากนัน้ ให้นกั เรยี นออกมาหน้าชน้ั เรยี นทำกจิ กรรมเรยี งอักษรภาษาองั กฤษให้เปน็ คำศัพทท์ ่ีมี
ความหมาย (Sort English letters into words)
6. ครูแจกใบงานท่ี 1 Match vocabulary and definitions ให้นักเรยี น จากน้นั ให้นักเรยี นใน
แตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันคน้ หาความหมายของคำศัพท์เปน็ ภาษาอังกฤษ (Definition) โดยค้นจาก
พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-องั กฤษ หรือหาจาพจนานุกรมออนไลนก์ ็ได้
7. ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกนั เฉลยใบงานที่ 1 คือ Match vocabulary and definitions โดยครู
สุม่ ตวั แทนกลมุ่ ให้ตอบในแต่ละข้อ โดยให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มเป็นผ้ตู อบคำถามวา่ “What
does the word “…………” mean?
8. จากนนั้ ครูให้นักเรียนอา่ นออกเสียงคำศัพท์พร้อมกันคำละ 2 ครง้ั

ขน้ั ที่ 3 ขัน้ ฝึก (Practice) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
9. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ อ่านบทอา่ นทีค่ รูแจกใหอ้ ีกรอบ จากนนั้ ครแู จกใบงานที่ 2 คือ เลอื ก
Topic และเขียน Main idea ที่สอดคลอ้ งกบั เน้ือหาในแตล่ ะย่อหน้า
10. ครูและนักเรยี นรว่ มกันเฉลยใบงานที่ 2 โดยการสมุ่ ตัวแทนกลุ่มแตล่ ะกลุม่ เฉลยคำตอบท่ี
ถกู ต้องทลี ะคำตอบ

ขน้ั ที่ 4 ข้ันนำไปใช้ (Production) (ใชเ้ วลา 10 นาท)ี
11. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ อ่านบทอา่ น แล้วทำใบงานท่ี 3 คือ Answer the questions from the
passage เพ่อื ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกันค้นหาคำตอบและทำความเข้าใจเนื้อหาในบทอา่ น

ขน้ั ท่ี 5 ขนั้ สรุป (Wrap up) (ใช้เวลา 5 นาที)
12. จากนน้ั ครูสุม่ ถามคำตอบจากตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มให้ครบตามจำนวนข้อของใบงานท่ี 3
แล้วครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องผ่านส่ือ Power point ทีละคำถาม
13. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เน้ือหาท่ีเรียนในชว่ั โมงน้ี

9. สือ่ การเรยี นรู้
- จิก๊ ซอบทอา่ น
- Power point
- บทอ่านเกีย่ วกับ Technology
- ใบงานเกี่ยวกบั Technology
- พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-ภาษาอังกฤษ และพจนานุกรมออนไลน์

10. การวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

รายการวัดและประเมินผล วิธีการประเมนิ เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน
(ผ่านเกณ)์

ดา้ นความรู้ (K) - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด -ไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ
1. บอกความหมายของคำศัพทจ์ าก 60 ขึน้ ไปถอื วา่ ผ่าน
เร่อื งที่อ่านและเลือกใช้ได้ถกู ต้อง - สงั เกตพฤติกรรมดา้ น เกณฑ์การประเมนิ
2. ตอบคำถามจากเร่อื งท่อี ่านได้ การอา่ นภาษาอังกฤษ
ถกู ต้อง ตามแนวการจดั - แบบสังเกตพฤติกรรม -ได้รบั การประเมินใน
3. สรปุ ใจความสำคญั (Main Idea) การเรยี นร้แู บบ 2W3P
ของเร่ืองท่ีอา่ นได้ถูกต้อง ด้านการอ่านภาษาอังกฤษ ระดบั “ดี” ขนึ้ ไป
- สงั เกตพฤติกรรมด้าน
สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน สมรรถนะสำคัญของ ตามแนวการจดั การเรยี นรู้ ถือวา่ ผ่านเกณฑ์
- ความสามารถในการสอ่ื สาร ผ้เู รียน
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ แบบ 2W3P การประเมิน

- แบบประเมินสมรรถนะ -ไดร้ บั การประเมนิ ใน
สำคัญของผู้เรียน ระดับ “ด”ี ข้นึ ไป
ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
การประเมนิ

ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

1. มีวินยั - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ -ได้รบั การประเมินใน
อันพงึ ประสงคร์ ายบุคคล ระดบั “ด”ี ขึน้ ไป
2. ใฝเ่ รยี นรู้ รายบคุ คลทางด้าน
ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์
3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน ความมีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ การประเมิน

และม่งุ มั่นในการทำงาน

11. บันทกึ ผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
11.1 ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 สภาพปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11.3 แนวทางในการแก้ปญั หาและพฒั นา
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่
(นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
ตำแหน่ง ครู

12. ความเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวสรณิ ยา ขันทโรจน)์

ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วันท.ี่ ........เดือน.........................พ.ศ...............

แบบบันทึกคะแนน
รายวิชา อ 23101 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 5 ชั้นมธั ยมศึกษาท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 In the Future แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง MobileTechnology,ItsImportance,PresentandFutureTrends

Exercise รวมคะแนน สรปุ ผล
เลขที่ ชอื่ -สกลุ (20) การประเมิน

ใบงานที่ 1 ใบงานที่ 2 ใบงานที่ 3 ผา่ น ไมผ่ ่าน
(5) (5) (10)

หมายเหตุ ไดค้ ะแนนรวมร้อยละ 60 ขึ้นไปถือวา่ “ผา่ น”เกณฑก์ ารประเมนิ

ลงชอื่ ...........................................................ครผู ปู้ ระเมิน
(....................................................)

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมด้านการอา่ นภาษาอังกฤษตามแนวการจดั การเรียนรู้แบบ 2W3P

ชอื่ นักเรยี น.................................................................................................. ช้นั ..............เลขท.ี่ ............. คำ

ชแี้ จง สังเกตพฤติกรรมด้านการอ่านภาษาองั กฤษเพือ่ ความเขา้ ใจตามแนวการจัดการเรยี นรู้แบบ 2W3P ใน

การพฒั นาความสามารถดา้ นการอ่านภาษาองั กฤษของนกั เรียน แล้วบนั ทกึ ผลการสงั เกตโดยให้ทำ

เคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คะแนน

ซง่ึ มี 5 ระดบั ดงั น้ี

5 หมายถึง ดมี าก

4 หมายถงึ ดี

3 หมายถึง ปานกลาง
2 หมายถงึ พอใช้

1 หมายถงึ ควรปรับปรุง

รายการพฤติกรรม ระดับคะแนน 1
5432

1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ ชว่ ยเหลือกล่มุ ทำงานจนประสบความสำเร็จในการทำกจิ กรรม

2. ปฏิบตั กิ ิจกรรมได้รวดเรว็ ทำงานเสรจ็ ตามเวลาทคี่ รูกำหนด

3. มีความเชื่อม่ันในตนเอง สามารถสนทนาแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ และคาดคะเน

เกี่ยวกับเร่อื งที่จะอ่านได้

4. หาความหมายของคำศพั ท์ทก่ี ำหนดใหจ้ ากพจนานกุ รมได้

5. เลอื กความหมายของคำศัพทใ์ ห้สอดคลอ้ งกับเรอื่ งที่อา่ นได้

6. แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับเรือ่ งท่อี า่ นได้

7. บอกรายละเอียดและตอบคำถามเกีย่ วกับเร่ืองทอ่ี า่ นได้

8. สรปุ หวั ขอ้ เรื่องและสรุปจบั ใจความสำคัญ และตอบคำถามเกย่ี วกับเรื่องที่อ่านได้

รวม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ดี” ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ
เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

33-40 ดีมาก ลงช่อื ...............................................................ผู้ประเมนิ
25-32 ดี (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
17-24 ปานกลาง ............./............./.............
9-16 พอใช้

1-8 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ระดับ 5 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างชดั เจน ถูกต้อง และสม่ำเสมอ ให้ระดับ 4 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ใหร้ ะดับ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ ให้ระดบั 2 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ระดับ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

ช่อื นกั เรียน.................................................................................................. ชน้ั ..............เลขที่..............

คำชแี้ จง ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แลว้ ทำเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพ

ซึ่งมี 3 ระดบั ดงั น้ี

3 หมายถึง ดีเยย่ี ม

2 หมายถงึ ดี

1 หมายถงึ พอใช้

0 หมายถึง ปรบั ปรงุ

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
32 1 0

1. ความสามารถในการส่อื สาร 1.1 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้

ความเข้าใจของตนเองจากการอา่ นโดยใชภ้ าษา

อย่างเหมาะสม

1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความคิด

ความรู้สึกและทัศนะของตนเองจากสารท่อี า่ น

โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม

2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 2.1 สามารถทำงานกล่มุ รว่ มกับผอู้ ่นื ได้

2.2 มีทักษะในการแสวงหาความรู้ ขอ้ มูล

ขา่ วสาร สามารถเชอ่ื มโยงความรู้

2.3 ใชภ้ าษา กิรยิ า ทา่ ทางเหมาะสมกบั บคุ คล

และโอกาสตามมารยาทสังคม

รวมคะแนนพฤตกิ รรม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ด”ี ขึน้ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมิน
ชว่ งคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
12-15 ดี ............./............./.............
8-11 พอใช้
4-7 ปรบั ปรงุ
0-3

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ดเี ย่ยี ม หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตินัน้ ชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ระดบั 3 คะแนน

ดี หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัติน้นั ชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ระดบั 2 คะแนน

พอใช้ หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตบิ างคร้ัง ให้ระดับ 1 คะแนน

ปรบั ปรงุ หมายถงึ ไม่เคยปฏิบัติพฤติกรรมน้ันเลย ให้ระดับ 0 คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ชอ่ื นักเรยี น.................................................................................................ชัน้ ................เลขท.ี่ ...........

คำชแี้ จง: สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น

ให้ผ้ปู ระเมนิ ทำเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ งระดบั คะแนนทตี่ รงกับพฤติกรรมของนักเรียน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ
อันพงึ ประสงค์ 4321

1. การมีวนิ ัย 1.1 ปฏิบัตติ นตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ

ขอ้ บงั คบั ในรายวชิ าทเี่ รียน

1.2 เขา้ เรยี นตรงเวลาและสม่ำเสมอ

1.3 ส่งงานตรงเวลาและสม่ำเสมอ

2. การใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตั้งใจเรยี น ศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรู้จากหนังสือ

สือ่ เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรอู้ นื่ ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้

เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรยี น

3. การมีความรับผดิ ชอบ 3.1 มคี วามรบั ผิดชอบในหนา้ ทก่ี ารงาน

3.2 ตง้ั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติหนา้ ท่ที ไ่ี ด้รบั มอบหมาย

3.3 ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายาม

3.4 แก้ปญั หา และอปุ สรรคในการทำงานได้สำเรจ็

3.5 สง่ งานตามที่ได้รับมอบหมาย

หมายเหตุ ผลการประเมินระดับ “ดี” ขึ้นไปถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ ลงชอ่ื ผูป้ ระเมิน
ช่วงคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
31-40 ดี ------/-----------/----------
21-30 พอใช้
11-20 ปรบั ปรงุ ให้ 4 คะแนน
0-10 ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยครัง้

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 7

ตามแนวการจัดการเรยี นรูแ้ บบ 2W3P

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร

รหัสวิชา อ23101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ

หนว่ ยการเรยี นรู้ 4 ชอื่ หนว่ ย In the future เร่ือง 10 Things to help teen achieve their future

ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1/2565 เวลา 1 ชว่ั โมง

ผูส้ อน นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ

_______________________________________________________________

17. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต.1.1 เข้าใจและตีความเรือ่ งทีฟ่ ังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล

ตวั ชีว้ ดั

ต 1.1 ม.3/4 เลอื ก/ ระบหุ ัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนนุ และแสดงความ

คดิ เห็นเกย่ี วกบั เร่ืองท่ีฟังและอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ พรอ้ มทง้ั ใหเ้ หตผุ ล ยกตวั อย่างประกอบ

2. สาระการเรียนรู้
1. คำศพั ท์: ability, success, path, collage, expert, independent, establish,

money, newspaper, allegedly, investing, focus, consider, overestimate, distracted
2. บทอ่าน: 10 Things to help teen achieve their future

3. สาระสำคัญ
การอ่านภาษาองั กฤษเพ่ือความเขา้ ใจเกย่ี วกับส่งิ ที่จะทำใหว้ ยั รุน่ ประสบความสำเรจ็ ใน

อนาคตเป็นกระบวนการทางความคดิ ที่ใชค้ วามรู้ประสบการณเ์ ดมิ และจนิ ตนาการของผ้อู ่านมาสร้าง
ความหมายให้เข้าใจเร่ืองท่ีอา่ น โดยผูอ้ า่ นจะตอ้ งรู้และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ วลี สำนวน
ต่างๆ ซึ่งเป็นพ้ืนฐานสำคัญในการพัฒนาทกั ษะการอา่ นเพื่อหาข้อมลู รายละเอยี ดข้อมลู สนบั สนุน
สรุปใจความสำคัญ ตลอดจนเขา้ ใจและตีความจากเรอ่ื งราวทอ่ี ่านสามารถสอื่ ความหมายไดอ้ ยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพ

4. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้สู่ตวั ชี้วัด
เม่อื เรียนจบเร่ืองนี้แลว้ นกั เรียน
1. บอกความหมายของคำศัพทจ์ ากเรื่องท่ีอ่านและเลอื กใชไ้ ด้ถูกต้อง
(Knowledge, Remember)
2. ตอบคำถามจากเร่ืองทอ่ี ่านได้ถูกต้อง (Knowledge, Understand)
3. สรปุ ใจความสำคัญ (Main Idea) และรายละเอยี ดของเรื่องที่อา่ นได้ถูกตอ้ ง
(Understand, Analyze, Apply)

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. มวี ินัย
2. ใฝ่เรียนรู้
3. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
1. ทำแบบฝกึ หดั เสริมทักษะการอ่านเร่อื ง 10 Things to help teen achieve their

future
8. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั ที่ 1 ขนั้ เตรยี ม (Warm up) (ใช้เวลา 5 นาที)
1. ครูจดั กจิ กรรมใหน้ ักเรียนเลน่ เกม What am I? โดยครูใชส้ อ่ื รูปภาพ ครูใช้คำถามถามนกั เรยี นว่า
สิ่งทน่ี กั เรยี นเหน็ ในรูปภาพน้ันคืออะไร (What can you see in the pictures?) แล้วและใหน้ ักเรยี น
ทายว่าหัวข้อเรอื่ งท่ีจะเรียนวันนี้คืออะไร (Can you guess “What is the topic that we are
reading today?”) จากนน้ั ครสู รปุ หวั ข้อเรื่องวนั นี้ คือ 10 Things to help teen achieve their
future

รปู ภาพตวั อย่าง

ข้ันท่ี 2 ข้ันนำเสนอ (Presentation) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
2. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ กล่มุ ๆ กลุ่มละ 4-5 คน ประกอบด้วย เกง่ ปานกลาง และอ่อน
3. ครูแจกจิ๊กซอบทอา่ นใหก้ บั นักเรยี นแต่ละกลุม่ โดยให้แต่ละกล่มุ ชว่ ยกนั จบั คู่จิ๊กซอทีเ่ ปน็ เนอ้ื
เร่ืองเดียวกัน จากนน้ั ครูและนกั เรียนช่วยกันเฉลยจก๊ิ ซอบทอา่ นผ่านส่อื Power point
4. ครูแจกบทอ่านให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ จากนัน้ ให้นักเรยี นแต่ละกล่มุ ขีดเสน้ ใตค้ ำศพั ทท์ ่ปี รากฏ
ตามสือ่ Power point
5. จากนัน้ ให้นกั เรยี นออกมาหน้าชน้ั เรยี นทำกจิ กรรมเรยี งอักษรภาษาองั กฤษให้เปน็ คำศัพทท์ ่ีมี
ความหมาย (Sort English letters into words)
6. ครูแจกใบงานท่ี 1 Match vocabulary and definitions ให้นักเรยี น จากน้นั ให้นักเรยี นใน
แตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันคน้ หาความหมายของคำศัพท์เปน็ ภาษาอังกฤษ (Definition) โดยค้นจาก
พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-องั กฤษ หรือหาจาพจนานุกรมออนไลนก์ ็ได้
7. ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกนั เฉลยใบงานที่ 1 คือ Match vocabulary and definitions โดยครู
สุม่ ตวั แทนกลมุ่ ให้ตอบในแต่ละข้อ โดยให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มเป็นผ้ตู อบคำถามวา่ “What
does the word “…………” mean?
8. จากนนั้ ครูให้นักเรียนอา่ นออกเสียงคำศัพท์พร้อมกันคำละ 2 ครง้ั

ขน้ั ที่ 3 ขัน้ ฝึก (Practice) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
9. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ อ่านบทอา่ นทีค่ รูแจกใหอ้ ีกรอบ จากนนั้ ครแู จกใบงานที่ 2 คือ เลอื ก
Topic และเขียน Main idea ที่สอดคลอ้ งกบั เน้ือหาในแตล่ ะย่อหน้า
10. ครูและนักเรยี นรว่ มกันเฉลยใบงานที่ 2 โดยการสมุ่ ตัวแทนกลุ่มแตล่ ะกลุม่ เฉลยคำตอบท่ี
ถกู ต้องทลี ะคำตอบ

ขน้ั ที่ 4 ข้ันนำไปใช้ (Production) (ใชเ้ วลา 10 นาท)ี
11. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ อ่านบทอา่ น แล้วทำใบงานท่ี 3 คือ Answer the questions from the
passage เพ่อื ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกันค้นหาคำตอบและทำความเข้าใจเนื้อหาในบทอา่ น

ขน้ั ท่ี 5 ขนั้ สรุป (Wrap up) (ใช้เวลา 5 นาที)
12. จากนน้ั ครูสุม่ ถามคำตอบจากตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มให้ครบตามจำนวนข้อของใบงานท่ี 3
แล้วครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องผ่านส่ือ Power point ทีละคำถาม
13. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เน้ือหาท่ีเรียนในชว่ั โมงน้ี

9. สอื่ การเรยี นรู้
- จกิ๊ ซอบทอ่าน
- Power point
- บทอา่ นเก่ยี วกับ 10 Things to help teen achieve their future
- ใบงานเกยี่ วกับ 10 Things to help teen achieve their future
- พจนานกุ รมภาษาอังกฤษ-ภาษาอังกฤษ และพจนานุกรมออนไลน์

10. การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้

รายการวดั และประเมินผล วธิ กี ารประเมิน เครอ่ื งมือวดั เกณฑก์ ารประเมนิ
(ผ่านเกณ์)

ดา้ นความรู้ (K) - ตรวจแบบฝึกหดั - แบบฝึกหดั -ได้คะแนนรวมร้อยละ
1. บอกความหมายของคำศัพท์จาก 60 ขน้ึ ไปถอื ว่าผา่ น
เร่อื งที่อ่านและเลือกใชไ้ ด้ถูกต้อง - สงั เกตพฤติกรรมด้าน เกณฑ์การประเมนิ
2. ตอบคำถามจากเรื่องทอ่ี า่ นได้ การอา่ นภาษาองั กฤษ
ถกู ต้อง ตามแนวการจัด - แบบสังเกตพฤตกิ รรม -ได้รับการประเมินใน
3. สรุปใจความสำคัญ (Main Idea) การเรียนรู้แบบ 2W3P
ของเร่ืองที่อ่านได้ถูกต้อง ด้านการอ่านภาษาอังกฤษ ระดับ “ด”ี ขน้ึ ไป
- สังเกตพฤติกรรมด้าน
สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น สมรรถนะสำคัญของ ตามแนวการจดั การเรียนรู้ ถือวา่ ผ่านเกณฑ์
- ความสามารถในการสื่อสาร ผ้เู รยี น
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ แบบ 2W3P การประเมิน

- แบบประเมินสมรรถนะ -ได้รับการประเมินใน
สำคญั ของผู้เรียน ระดับ “ด”ี ขึน้ ไป
ถือว่าผา่ นเกณฑ์
การประเมิน

ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

1. มวี ินยั - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ คุณลักษณะ -ไดร้ บั การประเมินใน
อันพึงประสงคร์ ายบคุ คล ระดับ “ดี” ขนึ้ ไป
2. ใฝเ่ รยี นรู้ รายบุคคลทางด้าน
ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
3. มงุ่ มั่นในการทำงาน ความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ การประเมิน

และมุ่งมน่ั ในการทำงาน

11. บันทกึ ผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
11.1 ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 สภาพปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11.3 แนวทางในการแก้ปญั หาและพฒั นา
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่
(นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
ตำแหน่ง ครู

12. ความเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวสรณิ ยา ขันทโรจน)์

ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วันท.ี่ ........เดือน.........................พ.ศ...............

แบบบันทึกคะแนน
รายวชิ า อ 23101 ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน 5 ชน้ั มธั ยมศึกษาที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 In the Future แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 7 เรอื่ ง 10 Things to help teen achieve their future

Exercise รวมคะแนน สรุปผล
เลขท่ี ชื่อ-สกลุ (20) การประเมิน

ใบงานท่ี 1 ใบงานท่ี 2 ใบงานท่ี 3 ผา่ น ไม่ผ่าน
(5) (5) (10)

หมายเหตุ ไดค้ ะแนนรวมร้อยละ 60 ขึ้นไปถือวา่ “ผ่าน”เกณฑก์ ารประเมนิ

ลงชอื่ ...........................................................ครผู ู้ประเมนิ
(....................................................)

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมด้านการอา่ นภาษาอังกฤษตามแนวการจดั การเรียนรู้แบบ 2W3P

ชอื่ นักเรยี น.................................................................................................. ช้นั ..............เลขท.ี่ ............. คำ

ชแี้ จง สังเกตพฤติกรรมด้านการอ่านภาษาองั กฤษเพือ่ ความเขา้ ใจตามแนวการจัดการเรยี นรู้แบบ 2W3P ใน

การพฒั นาความสามารถดา้ นการอ่านภาษาองั กฤษของนกั เรียน แล้วบนั ทกึ ผลการสงั เกตโดยให้ทำ

เคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คะแนน

ซง่ึ มี 5 ระดบั ดงั น้ี

5 หมายถึง ดมี าก

4 หมายถงึ ดี

3 หมายถึง ปานกลาง
2 หมายถงึ พอใช้

1 หมายถงึ ควรปรับปรุง

รายการพฤตกิ รรม ระดับคะแนน 1
5432

1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ ชว่ ยเหลือกล่มุ ทำงานจนประสบความสำเร็จในการทำกจิ กรรม

2. ปฏิบตั กิ ิจกรรมได้รวดเรว็ ทำงานเสรจ็ ตามเวลาทคี่ รูกำหนด

3. มีความเชื่อม่ันในตนเอง สามารถสนทนาแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ และคาดคะเน

เกี่ยวกับเร่อื งที่จะอ่านได้

4. หาความหมายของคำศพั ท์ทก่ี ำหนดใหจ้ ากพจนานกุ รมได้

5. เลอื กความหมายของคำศัพทใ์ ห้สอดคลอ้ งกับเรอื่ งที่อา่ นได้

6. แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับเรือ่ งท่อี า่ นได้

7. บอกรายละเอียดและตอบคำถามเกีย่ วกับเร่ืองทอ่ี า่ นได้

8. สรปุ หวั ขอ้ เรื่องและสรุปจบั ใจความสำคัญ และตอบคำถามเกย่ี วกับเรื่องที่อ่านได้

รวม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ดี” ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ
เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

33-40 ดีมาก ลงช่อื ...............................................................ผู้ประเมนิ
25-32 ดี (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
17-24 ปานกลาง ............./............./.............
9-16 พอใช้

1-8 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ระดับ 5 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างชดั เจน ถูกต้อง และสม่ำเสมอ ให้ระดับ 4 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ใหร้ ะดับ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ ให้ระดบั 2 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ระดับ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

ช่อื นกั เรียน.................................................................................................. ชน้ั ..............เลขที่..............

คำชแี้ จง ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แลว้ ทำเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพ

ซึ่งมี 3 ระดบั ดงั น้ี

3 หมายถึง ดีเยย่ี ม

2 หมายถงึ ดี

1 หมายถงึ พอใช้

0 หมายถึง ปรบั ปรงุ

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
32 1 0

1. ความสามารถในการส่อื สาร 1.1 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้

ความเข้าใจของตนเองจากการอา่ นโดยใชภ้ าษา

อย่างเหมาะสม

1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความคิด

ความรู้สึกและทัศนะของตนเองจากสารท่อี า่ น

โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม

2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 2.1 สามารถทำงานกล่มุ รว่ มกับผอู้ ่นื ได้

2.2 มีทักษะในการแสวงหาความรู้ ขอ้ มูล

ขา่ วสาร สามารถเชอ่ื มโยงความรู้

2.3 ใชภ้ าษา กิรยิ า ทา่ ทางเหมาะสมกบั บคุ คล

และโอกาสตามมารยาทสังคม

รวมคะแนนพฤตกิ รรม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ด”ี ขึน้ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมิน
ชว่ งคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
12-15 ดี ............./............./.............
8-11 พอใช้
4-7 ปรบั ปรงุ
0-3

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ดเี ย่ยี ม หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตินัน้ ชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ระดบั 3 คะแนน

ดี หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัติน้นั ชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ระดบั 2 คะแนน

พอใช้ หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตบิ างคร้ัง ให้ระดับ 1 คะแนน

ปรบั ปรงุ หมายถงึ ไม่เคยปฏิบัติพฤติกรรมน้ันเลย ให้ระดับ 0 คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ชอ่ื นักเรยี น.................................................................................................ชัน้ ................เลขท.ี่ ...........

คำชแี้ จง: สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น

ให้ผ้ปู ระเมนิ ทำเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ งระดบั คะแนนทตี่ รงกับพฤติกรรมของนักเรียน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ
อันพงึ ประสงค์ 4321

1. การมีวนิ ัย 1.1 ปฏิบัตติ นตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ

ขอ้ บงั คบั ในรายวชิ าทเี่ รียน

1.2 เขา้ เรยี นตรงเวลาและสม่ำเสมอ

1.3 ส่งงานตรงเวลาและสม่ำเสมอ

2. การใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตั้งใจเรยี น ศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรู้จากหนังสือ

สือ่ เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรอู้ นื่ ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้

เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรยี น

3. การมีความรับผดิ ชอบ 3.1 มคี วามรบั ผิดชอบในหนา้ ทก่ี ารงาน

3.2 ตง้ั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติหนา้ ท่ที ไ่ี ด้รบั มอบหมาย

3.3 ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายาม

3.4 แก้ปญั หา และอปุ สรรคในการทำงานได้สำเรจ็

3.5 สง่ งานตามที่ได้รับมอบหมาย

หมายเหตุ ผลการประเมินระดับ “ดี” ขึ้นไปถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ ลงชอ่ื ผูป้ ระเมิน
ช่วงคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
31-40 ดี ------/-----------/----------
21-30 พอใช้
11-20 ปรบั ปรงุ ให้ 4 คะแนน
0-10 ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยครัง้

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 8

ตามแนวการจัดการเรยี นรแู้ บบ 2W3P

สาระที่ 1 ภาษาเพือ่ การสื่อสาร

รหัสวิชา อ23101 รายวิชา ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ

หน่วยการเรียนรู้ 4 ชื่อหนว่ ย In the future เร่อื ง Technology and Invention in 2025

ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1/2565 เวลา 1 ชั่วโมง

ผู้สอน นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ

_______________________________________________________________

18. มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้วี ดั

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต.1.1 เข้าใจและตีความเรอ่ื งท่ฟี ังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคิดเห็นอย่างมีเหตผุ ล

ตวั ชวี้ ัด

ต 1.1 ม.3/4 เลือก/ ระบหุ วั ข้อเรอ่ื ง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนบั สนุนและแสดงความ

คิดเหน็ เกยี่ วกบั เร่ืองท่ีฟงั และอ่านจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ พร้อมทัง้ ให้เหตุผล ยกตวั อยา่ งประกอบ

2. สาระการเรียนรู้
1. คำศัพท์: suggest, comfortable, vehicle, destination, airline, atmosphere,

convenient, nutrition, satisfied, hectic, prediction, projector, application, innovative,
household เปน็ ต้น

2. บทอา่ น: Technology and Invention in 2025

3. สาระสำคญั
การอา่ นภาษาองั กฤษเพ่ือความเขา้ ใจเกย่ี วกับเทคโนโลยแี ละสงิ่ ประดิษฐ์ในอนาคตเป็น

กระบวนการทางความคดิ ท่ีใชค้ วามรู้ประสบการณเ์ ดมิ และจินตนาการของผอู้ ่านมาสร้างความหมาย
ให้เขา้ ใจเรื่องท่ีอ่าน โดยผอู้ ่านจะต้องรู้และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ วลี สำนวนต่าง ๆ ซึ่งเป็น
พ้ืนฐานสำคัญในการพัฒนาทกั ษะการอา่ นเพื่อหาข้อมลู รายละเอียดข้อมูลสนับสนนุ สรุปใจความ
สำคญั ตลอดจนเข้าใจและตคี วามจากเร่อื งราวท่อี า่ นสามารถส่อื ความหมายได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ

4. จุดประสงคก์ ารเรยี นร้สู ่ตู ัวช้วี ัด
เม่อื เรยี นจบเรื่องน้ีแลว้ นักเรียน
1. บอกความหมายของคำศัพท์จากเรื่องท่ีอ่านและเลือกใช้ไดถ้ ูกต้อง
(Knowledge, Remember)
2. ตอบคำถามจากเรอื่ งทอ่ี า่ นไดถ้ ูกต้อง (Knowledge, Understand)
3. สรปุ ใจความสำคัญ (Main Idea) และรายละเอยี ดของเรื่องท่ีอ่านไดถ้ ูกตอ้ ง
(Understand, Analyze, Apply)

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
- ความสามารถในการสือ่ สาร
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มงุ่ ม่ันในการทำงาน

7. ชิ้นงาน/ภาระงาน
1. ทำแบบฝึกหัดเสรมิ ทักษะการอา่ นเร่ือง Technology and Invention in 2025

8. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขัน้ ท่ี 1 ขน้ั เตรียม (Warm up) (ใช้เวลา 5 นาที)

1. ครจู ดั กจิ กรรมให้นักเรยี นเลน่ เกม What am I? โดยครใู ช้สือ่ รปู ภาพ ครูใชค้ ำถามถาม
นกั เรยี นวา่ ส่ิงที่นกั เรียนเห็นในรูปภาพน้ันคอื อะไร (What can you see in the pictures?) แลว้
และให้นักเรียนทายวา่ หวั ข้อเรื่องท่จี ะเรียนวันน้คี ืออะไร (Can you guess “What is the topic
that we are reading today?”) จากน้ันครูสรุปหัวข้อเรือ่ งวนั น้ี คือ Technology and Invention
in 2025

รปู ภาพตัวอยา่ ง

ข้นั ที่ 2 ขัน้ นำเสนอ (Presentation) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
2. ครูแบง่ นักเรยี นออกเป็นกลุม่ ๆ กลมุ่ ละ 4-5 คน ประกอบด้วย เกง่ ปานกลาง และอ่อน
3. ครูแจกจิ๊กซอบทอา่ นให้กบั นักเรียนแต่ละกลุ่ม โดยใหแ้ ต่ละกลมุ่ ชว่ ยกนั จับคู่จ๊ิกซอท่ีเปน็ เน้อื
เร่อื งเดยี วกนั จากนั้นครูและนกั เรียนชว่ ยกันเฉลยจกิ๊ ซอบทอา่ นผ่านสือ่ Power point
4. ครแู จกบทอา่ นให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม จากนัน้ ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มขีดเส้นใต้คำศัพทท์ ่ปี รากฏ
ตามส่อื Power point
5. จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นออกมาหน้าชัน้ เรยี นทำกจิ กรรมเรยี งอักษรภาษาอังกฤษใหเ้ ปน็ คำศัพท์ทมี่ ี
ความหมาย (Sort English letters into words)
6. ครูแจกใบงานท่ี 1 Match vocabulary and definitions ให้นกั เรยี น จากนั้นให้นักเรยี นใน
แต่ละกล่มุ ช่วยกนั ค้นหาความหมายของคำศัพท์เป็นภาษาอังกฤษ (Definition) โดยค้นจาก
พจนานกุ รมภาษาอังกฤษ-อังกฤษ หรือหาจาพจนานุกรมออนไลนก์ ็ได้
7. ครแู ละนกั เรียนช่วยกันเฉลยใบงานท่ี 1 คือ Match vocabulary and definitions โดยครู
สมุ่ ตวั แทนกล่มุ ให้ตอบในแตล่ ะข้อ โดยให้ตวั แทนแต่ละกลุ่มเปน็ ผตู้ อบคำถามวา่ “What
does the word “…………” mean?
8. จากน้นั ครูให้นักเรียนอา่ นออกเสยี งคำศัพท์พร้อมกันคำละ 2 คร้ัง

ขน้ั ที่ 3 ขัน้ ฝึก (Practice) (ใชเ้ วลา 20 นาท)ี
9. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มอ่านบทอ่านท่คี รแู จกให้อีกรอบ จากน้นั ครแู จกใบงานท่ี 2 คือ เลอื ก
Topic และเขยี น Main idea ทส่ี อดคล้องกับเน้ือหาในแตล่ ะย่อหนา้
10. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันเฉลยใบงานที่ 2 โดยการสุ่มตัวแทนกลมุ่ แต่ละกลมุ่ เฉลยคำตอบที่
ถูกต้องทลี ะคำตอบ

ขัน้ ท่ี 4 ขนั้ นำไปใช้ (Production) (ใชเ้ วลา 10 นาท)ี
11. นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ อา่ นบทอ่าน แลว้ ทำใบงานที่ 3 คือ Answer the questions from the
passage เพือ่ ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันค้นหาคำตอบและทำความเขา้ ใจเนื้อหาในบทอ่าน

ขัน้ ที่ 5 ขนั้ สรุป (Wrap up) (ใช้เวลา 5 นาท)ี
12. จากนัน้ ครสู ุม่ ถามคำตอบจากตวั แทนนักเรียนแต่ละกลมุ่ ให้ครบตามจำนวนข้อของใบงานท่ี 3
แลว้ ครูเฉลยคำตอบท่ถี ูกต้องผา่ นสอ่ื Power point ทีละคำถาม
13. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปเนอื้ หาท่ีเรยี นในชัว่ โมงน้ี

9. สือ่ การเรยี นรู้
- จ๊กิ ซอบทอ่าน
- Power point
- บทอา่ นเกี่ยวกบั Technology and Invention in 2025
- ใบงานเกีย่ วกบั Technology and Invention in 2025
- พจนานกุ รมภาษาอังกฤษ-ภาษาองั กฤษ และพจนานุกรมออนไลน์

10. การวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

รายการวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารประเมิน เครือ่ งมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน
(ผ่านเกณ)์

ด้านความรู้ (K) - ตรวจแบบฝกึ หดั - แบบฝึกหัด -ได้คะแนนรวมร้อยละ
1. บอกความหมายของคำศัพท์จาก 60 ขน้ึ ไปถอื ว่าผา่ น
เรอ่ื งท่ีอา่ นและเลอื กใชไ้ ด้ถูกต้อง - สังเกตพฤติกรรมดา้ น เกณฑ์การประเมนิ
2. ตอบคำถามจากเรอื่ งทอ่ี า่ นได้ การอ่านภาษาองั กฤษ
ถูกต้อง ตามแนวการจัด - แบบสงั เกตพฤติกรรม -ไดร้ บั การประเมินใน
3. สรปุ ใจความสำคัญ (Main Idea) การเรยี นรแู้ บบ 2W3P
ของเร่ืองท่ีอ่านได้ถูกตอ้ ง ดา้ นการอ่านภาษาอังกฤษ ระดับ “ด”ี ขนึ้ ไป
- สงั เกตพฤติกรรมด้าน
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน สมรรถนะสำคัญของ ตามแนวการจดั การเรยี นรู้ ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์
- ความสามารถในการสือ่ สาร ผู้เรียน
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต แบบ 2W3P การประเมนิ

- แบบประเมินสมรรถนะ -ไดร้ บั การประเมินใน
สำคัญของผู้เรยี น ระดับ “ด”ี ข้ึนไป
ถอื ว่าผ่านเกณฑ์
การประเมนิ

ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

1. มวี ินัย - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ -ไดร้ ับการประเมนิ ใน
อันพึงประสงค์รายบคุ คล ระดบั “ดี” ขน้ึ ไป
2. ใฝเ่ รยี นรู้ รายบคุ คลทางด้าน
ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์
3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน ความมวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ การประเมนิ

และมุ่งม่นั ในการทำงาน

11. บันทึกผลหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
11.1 ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 สภาพปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11.3 แนวทางในการแกป้ ัญหาและพฒั นา
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ
(นางสาววงเดือน ยอดนำ้ คำ)
ตำแหน่ง ครู

12. ความเหน็ ของผ้บู ริหาร/ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวสรณิ ยา ขันทโรจน์)

ตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
วนั ท.ี่ ........เดอื น.........................พ.ศ...............

แบบบนั ทึกคะแนน
รายวชิ า อ 23101 ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 5 ชัน้ มัธยมศึกษาท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4In theFutureแผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง TechnologyandInvention in 2025

Exercise รวมคะแนน สรุปผล
เลขที่ ชื่อ-สกลุ (20) การประเมนิ

ใบงานท่ี 1 ใบงานท่ี 2 ใบงานที่ 3 ผา่ น ไม่ผา่ น
(5) (5) (10)

หมายเหตุ ได้คะแนนรวมร้อยละ 60 ขนึ้ ไปถือวา่ “ผา่ น”เกณฑ์การประเมิน

ลงชือ่ ...........................................................ครูผู้ประเมนิ
(....................................................)

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมด้านการอา่ นภาษาอังกฤษตามแนวการจดั การเรียนรู้แบบ 2W3P

ชอื่ นักเรยี น.................................................................................................. ช้นั ..............เลขท.ี่ ............. คำ

ชแี้ จง สังเกตพฤติกรรมด้านการอ่านภาษาองั กฤษเพือ่ ความเขา้ ใจตามแนวการจัดการเรยี นรู้แบบ 2W3P ใน

การพฒั นาความสามารถดา้ นการอ่านภาษาองั กฤษของนกั เรียน แล้วบนั ทกึ ผลการสงั เกตโดยให้ทำ

เคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คะแนน

ซง่ึ มี 5 ระดบั ดงั น้ี

5 หมายถึง ดมี าก

4 หมายถงึ ดี

3 หมายถึง ปานกลาง
2 หมายถงึ พอใช้

1 หมายถงึ ควรปรับปรุง

รายการพฤตกิ รรม ระดับคะแนน 1
5432

1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ ชว่ ยเหลือกล่มุ ทำงานจนประสบความสำเร็จในการทำกจิ กรรม

2. ปฏิบตั กิ ิจกรรมได้รวดเรว็ ทำงานเสรจ็ ตามเวลาทคี่ รูกำหนด

3. มีความเชื่อม่ันในตนเอง สามารถสนทนาแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ และคาดคะเน

เกี่ยวกับเร่อื งที่จะอ่านได้

4. หาความหมายของคำศพั ท์ทก่ี ำหนดใหจ้ ากพจนานกุ รมได้

5. เลอื กความหมายของคำศัพทใ์ ห้สอดคลอ้ งกับเรอื่ งที่อา่ นได้

6. แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับเรือ่ งท่อี า่ นได้

7. บอกรายละเอียดและตอบคำถามเกีย่ วกับเร่ืองทอ่ี า่ นได้

8. สรปุ หวั ขอ้ เรื่องและสรุปจบั ใจความสำคัญ และตอบคำถามเกย่ี วกับเรื่องที่อ่านได้

รวม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ดี” ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ
เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

33-40 ดีมาก ลงช่อื ...............................................................ผู้ประเมนิ
25-32 ดี (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
17-24 ปานกลาง ............./............./.............
9-16 พอใช้

1-8 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ระดับ 5 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างชดั เจน ถูกต้อง และสม่ำเสมอ ให้ระดับ 4 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ใหร้ ะดับ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ ให้ระดบั 2 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ระดับ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

ช่อื นกั เรียน.................................................................................................. ชน้ั ..............เลขที่..............

คำชแี้ จง ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แลว้ ทำเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพ

ซึ่งมี 3 ระดบั ดงั น้ี

3 หมายถึง ดีเยย่ี ม

2 หมายถงึ ดี

1 หมายถงึ พอใช้

0 หมายถึง ปรบั ปรงุ

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
32 1 0

1. ความสามารถในการส่อื สาร 1.1 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้

ความเข้าใจของตนเองจากการอา่ นโดยใชภ้ าษา

อย่างเหมาะสม

1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความคิด

ความรู้สึกและทัศนะของตนเองจากสารท่อี า่ น

โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม

2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 2.1 สามารถทำงานกล่มุ รว่ มกับผอู้ ่นื ได้

2.2 มีทักษะในการแสวงหาความรู้ ขอ้ มูล

ขา่ วสาร สามารถเชอ่ื มโยงความรู้

2.3 ใชภ้ าษา กิรยิ า ทา่ ทางเหมาะสมกบั บคุ คล

และโอกาสตามมารยาทสังคม

รวมคะแนนพฤตกิ รรม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ด”ี ขึน้ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมิน
ชว่ งคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
12-15 ดี ............./............./.............
8-11 พอใช้
4-7 ปรบั ปรงุ
0-3

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ดเี ย่ยี ม หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตินัน้ ชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ระดบั 3 คะแนน

ดี หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัติน้นั ชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ระดบั 2 คะแนน

พอใช้ หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตบิ างคร้ัง ให้ระดับ 1 คะแนน

ปรบั ปรงุ หมายถงึ ไม่เคยปฏิบัติพฤติกรรมน้ันเลย ให้ระดับ 0 คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ชอ่ื นักเรยี น.................................................................................................ชัน้ ................เลขท.ี่ ...........

คำชแี้ จง: สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น

ให้ผ้ปู ระเมนิ ทำเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ งระดบั คะแนนทตี่ รงกับพฤติกรรมของนักเรียน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ
อันพงึ ประสงค์ 4321

1. การมีวนิ ัย 1.1 ปฏิบัตติ นตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ

ขอ้ บงั คบั ในรายวชิ าทเี่ รียน

1.2 เขา้ เรยี นตรงเวลาและสม่ำเสมอ

1.3 ส่งงานตรงเวลาและสม่ำเสมอ

2. การใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตั้งใจเรยี น ศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรู้จากหนังสือ

สือ่ เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรอู้ นื่ ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้

เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรยี น

3. การมีความรับผดิ ชอบ 3.1 มคี วามรบั ผิดชอบในหนา้ ทก่ี ารงาน

3.2 ตง้ั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติหนา้ ท่ที ไ่ี ด้รบั มอบหมาย

3.3 ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายาม

3.4 แก้ปญั หา และอปุ สรรคในการทำงานได้สำเรจ็

3.5 สง่ งานตามที่ได้รับมอบหมาย

หมายเหตุ ผลการประเมินระดับ “ดี” ขึ้นไปถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ ลงชอ่ื ผูป้ ระเมิน
ช่วงคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
31-40 ดี ------/-----------/----------
21-30 พอใช้
11-20 ปรบั ปรงุ ให้ 4 คะแนน
0-10 ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยครัง้

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 9

ตามแนวการจดั การเรียนรแู้ บบ 2W3P

สาระที่ 1 ภาษาเพอื่ การสื่อสาร

รหัสวชิ า อ23101 รายวิชา ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ

หนว่ ยการเรยี นรู้ 4 ชอ่ื หน่วย In the future เร่ือง Robots are replacing human

ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1/2565 เวลา 1 ชวั่ โมง

ผู้สอน นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ

_______________________________________________________________

19. มาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั ช้ีวดั

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต.1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ฟี งั และอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคิดเห็นอยา่ งมีเหตุผล

ตวั ชว้ี ัด

ต 1.1 ม.3/4 เลือก/ ระบหุ ัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอยี ดสนับสนุนและแสดงความ

คิดเหน็ เก่ยี วกับเร่ืองที่ฟังและอา่ นจากสื่อประเภทต่าง ๆ พร้อมทง้ั ใหเ้ หตุผล ยกตวั อย่างประกอบ

2. สาระการเรียนรู้
1. คำศัพท์: replacing, revolution, accelerating, storage, converge, sectors,

disrupted, provide, predictable, destruction, vanguard, automation, consequence,
cleaner, hospital เป็นตน้

2. บทอา่ น: Robots are replacing human

3. สาระสำคญั
การอา่ นภาษาอังกฤษเพ่ือความเข้าใจเกี่ยวกบั ในอนาคตหุ่นยนตจ์ ะมาแทนท่ีมนุษย์เป็น

กระบวนการทางความคิดที่ใช้ความรู้ประสบการณ์เดิมและจนิ ตนาการของผอู้ ่านมาสร้างความหมาย
ใหเ้ ข้าใจเร่ืองที่อา่ น โดยผอู้ า่ นจะตอ้ งรู้และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ วลี สำนวนต่างๆ ซึ่งเป็น
พ้ืนฐานสำคัญในการพัฒนาทกั ษะการอ่านเพ่ือหาข้อมลู รายละเอยี ดข้อมูลสนบั สนนุ สรปุ ใจความ
สำคญั ตลอดจนเข้าใจและตคี วามจากเร่ืองราวทีอ่ า่ นสามารถสอื่ ความหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ

4. จุดประสงค์การเรยี นรู้สู่ตวั ชีว้ ัด
เมอ่ื เรียนจบเร่ืองน้แี ล้ว นักเรียน
1. บอกความหมายของคำศัพท์จากเร่ืองที่อา่ นและเลอื กใชไ้ ด้ถกู ต้อง
(Knowledge, Remember)
2. ตอบคำถามจากเรอ่ื งท่ีอา่ นไดถ้ ูกต้อง (Knowledge, Understand)
3. สรปุ ใจความสำคญั (Main Idea) และรายละเอยี ดของเร่ืองท่ีอา่ นไดถ้ ูกตอ้ ง
(Understand, Analyze, Apply)

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
- ความสามารถในการสอื่ สาร
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. มีวินยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มงุ่ ม่ันในการทำงาน

7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
1. ทำแบบฝึกหดั เสริมทักษะการอา่ นเรอื่ ง Robots are replacing human

8. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ ที่ 1 ข้ันเตรียม (Warm up) (ใชเ้ วลา 5 นาที)

1. ครจู ัดกิจกรรมใหน้ กั เรยี นเล่นเกม What am I? โดยครใู ชส้ ื่อรปู ภาพ ครูใช้คำถามถาม
นักเรียนว่า สิ่งทน่ี กั เรียนเหน็ ในรปู ภาพนนั้ คืออะไร (What can you see in the pictures?) แล้ว
และใหน้ กั เรยี นทายวา่ หวั ขอ้ เรอื่ งทจ่ี ะเรยี นวันน้ีคืออะไร (Can you guess “What is the topic
that we are reading today?”) จากน้นั ครสู รุปหัวข้อเรือ่ งวันน้ี คอื Robots are replacing
human

รปู ภาพตวั อย่าง

ข้ันท่ี 2 ข้ันนำเสนอ (Presentation) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
2. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ กล่มุ ๆ กลุ่มละ 4-5 คน ประกอบด้วย เกง่ ปานกลาง และอ่อน
3. ครูแจกจิ๊กซอบทอา่ นใหก้ บั นักเรยี นแต่ละกลุม่ โดยให้แต่ละกล่มุ ชว่ ยกนั จบั คู่จิ๊กซอทีเ่ ปน็ เนอ้ื
เร่ืองเดียวกัน จากนน้ั ครูและนกั เรียนช่วยกันเฉลยจก๊ิ ซอบทอา่ นผ่านส่อื Power point
4. ครูแจกบทอ่านให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ จากนัน้ ให้นักเรยี นแต่ละกล่มุ ขีดเสน้ ใตค้ ำศพั ทท์ ่ปี รากฏ
ตามสือ่ Power point
5. จากนัน้ ให้นกั เรยี นออกมาหน้าชน้ั เรยี นทำกจิ กรรมเรยี งอักษรภาษาองั กฤษให้เปน็ คำศัพทท์ ่ีมี
ความหมาย (Sort English letters into words)
6. ครูแจกใบงานท่ี 1 Match vocabulary and definitions ให้นักเรยี น จากน้นั ให้นักเรยี นใน
แตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันคน้ หาความหมายของคำศัพท์เปน็ ภาษาอังกฤษ (Definition) โดยค้นจาก
พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-องั กฤษ หรือหาจาพจนานุกรมออนไลน์ก็ได้
7. ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกนั เฉลยใบงานที่ 1 คือ Match vocabulary and definitions โดยครู
สุม่ ตวั แทนกลมุ่ ให้ตอบในแต่ละข้อ โดยให้ตัวแทนแต่ละกลุม่ เป็นผตู้ อบคำถามวา่ “What
does the word “…………” mean?
8. จากนนั้ ครูให้นักเรียนอา่ นออกเสียงคำศัพท์พร้อมกันคำละ 2 ครง้ั

ขน้ั ที่ 3 ขัน้ ฝึก (Practice) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
9. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ อ่านบทอา่ นทีค่ รูแจกใหอ้ ีกรอบ จากนนั้ ครแู จกใบงานที่ 2 คือ เลอื ก
Topic และเขียน Main idea ที่สอดคลอ้ งกบั เน้ือหาในแตล่ ะย่อหน้า
10. ครูและนักเรยี นรว่ มกันเฉลยใบงานที่ 2 โดยการสมุ่ ตัวแทนกลุ่มแต่ละกลุม่ เฉลยคำตอบท่ี
ถกู ต้องทลี ะคำตอบ

ขน้ั ที่ 4 ข้ันนำไปใช้ (Production) (ใชเ้ วลา 10 นาท)ี
11. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ อ่านบทอา่ น แล้วทำใบงานท่ี 3 คือ Answer the questions from the
passage เพ่อื ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกันค้นหาคำตอบและทำความเขา้ ใจเนื้อหาในบทอา่ น

ขน้ั ท่ี 5 ขนั้ สรุป (Wrap up) (ใช้เวลา 5 นาที)
12. จากนน้ั ครูสุม่ ถามคำตอบจากตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มให้ครบตามจำนวนข้อของใบงานท่ี 3
แล้วครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องผ่านส่ือ Power point ทีละคำถาม
13. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เน้ือหาท่ีเรียนในชว่ั โมงน้ี

9. ส่ือการเรียนรู้
- จก๊ิ ซอบทอ่าน
- Power point
- บทอ่านเกยี่ วกบั Robots are replacing human
- ใบงานเก่ยี วกับ Robots are replacing human
- พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-ภาษาองั กฤษ และพจนานุกรมออนไลน์

10. การวดั ผลและประเมินผลการเรยี นรู้

รายการวัดและประเมินผล วธิ ีการประเมิน เคร่ืองมอื วัด เกณฑ์การประเมนิ
(ผา่ นเกณ)์

ด้านความรู้ (K) - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝกึ หดั -ไดค้ ะแนนรวมร้อยละ
1. บอกความหมายของคำศัพท์จาก 60 ข้นึ ไปถือว่าผ่าน
เรื่องท่ีอา่ นและเลอื กใช้ได้ถกู ต้อง - สังเกตพฤติกรรมด้าน เกณฑ์การประเมิน
2. ตอบคำถามจากเรื่องท่อี ่านได้ การอ่านภาษาอังกฤษ
ถกู ต้อง ตามแนวการจดั - แบบสงั เกตพฤติกรรม -ได้รับการประเมินใน
3. สรุปใจความสำคัญ (Main Idea) การเรียนรูแ้ บบ 2W3P
ของเร่ืองที่อา่ นไดถ้ ูกตอ้ ง ด้านการอ่านภาษาองั กฤษ ระดับ “ดี” ขึ้นไป
- สงั เกตพฤติกรรมด้าน
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน สมรรถนะสำคัญของ ตามแนวการจดั การเรียนรู้ ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์
- ความสามารถในการสือ่ สาร ผู้เรียน
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ แบบ 2W3P การประเมนิ

- แบบประเมนิ สมรรถนะ -ไดร้ ับการประเมนิ ใน
สำคญั ของผเู้ รียน ระดับ “ด”ี ขึ้นไป
ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
การประเมิน

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

1. มีวินัย - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลกั ษณะ -ได้รับการประเมินใน
อนั พงึ ประสงค์รายบุคคล ระดบั “ดี” ขึ้นไป
2. ใฝเ่ รยี นรู้ รายบคุ คลทางดา้ น
ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์
3. มงุ่ ม่ันในการทำงาน ความมีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ การประเมิน

และม่งุ มั่นในการทำงาน

11. บันทกึ ผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
11.1 ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 สภาพปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11.3 แนวทางในการแก้ปญั หาและพฒั นา
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่
(นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
ตำแหน่ง ครู

12. ความเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวสรณิ ยา ขันทโรจน)์

ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วันท.ี่ ........เดือน.........................พ.ศ...............

แบบบันทกึ คะแนน
รายวิชา อ 23101 ภาษาองั กฤษพื้นฐาน 5 ชั้นมัธยมศึกษาท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4In theFutureแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 10 เรอื่ ง Robots are replacing human

Exercise รวมคะแนน สรุปผล
เลขที่ ช่ือ-สกลุ (20) การประเมิน

ใบงานท่ี 1 ใบงานท่ี 2 ใบงานที่ 3 ผ่าน ไมผ่ ่าน
(5) (5) (10)

หมายเหตุ ได้คะแนนรวมร้อยละ 60 ข้นึ ไปถือว่า “ผ่าน”เกณฑ์การประเมิน

ลงช่อื ...........................................................ครผู ูป้ ระเมนิ
(....................................................)

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมด้านการอา่ นภาษาอังกฤษตามแนวการจดั การเรียนรู้แบบ 2W3P

ชอื่ นักเรยี น.................................................................................................. ช้นั ..............เลขท.ี่ ............. คำ

ชแี้ จง สังเกตพฤติกรรมด้านการอ่านภาษาองั กฤษเพือ่ ความเขา้ ใจตามแนวการจัดการเรยี นรู้แบบ 2W3P ใน

การพฒั นาความสามารถดา้ นการอ่านภาษาองั กฤษของนกั เรียน แล้วบนั ทกึ ผลการสงั เกตโดยให้ทำ

เคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คะแนน

ซง่ึ มี 5 ระดบั ดงั น้ี

5 หมายถึง ดมี าก

4 หมายถงึ ดี

3 หมายถึง ปานกลาง
2 หมายถงึ พอใช้

1 หมายถงึ ควรปรับปรุง

รายการพฤตกิ รรม ระดับคะแนน 1
5432

1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ ชว่ ยเหลือกล่มุ ทำงานจนประสบความสำเร็จในการทำกจิ กรรม

2. ปฏิบตั กิ ิจกรรมได้รวดเรว็ ทำงานเสรจ็ ตามเวลาทคี่ รูกำหนด

3. มีความเชื่อม่ันในตนเอง สามารถสนทนาแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ และคาดคะเน

เกี่ยวกับเร่อื งที่จะอ่านได้

4. หาความหมายของคำศพั ท์ทก่ี ำหนดใหจ้ ากพจนานกุ รมได้

5. เลอื กความหมายของคำศัพทใ์ ห้สอดคลอ้ งกับเรอื่ งที่อา่ นได้

6. แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับเรือ่ งท่อี า่ นได้

7. บอกรายละเอียดและตอบคำถามเกีย่ วกับเร่ืองทอ่ี า่ นได้

8. สรปุ หวั ขอ้ เรื่องและสรุปจบั ใจความสำคัญ และตอบคำถามเกย่ี วกับเรื่องที่อ่านได้

รวม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ดี” ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ
เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

33-40 ดีมาก ลงช่อื ...............................................................ผู้ประเมนิ
25-32 ดี (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
17-24 ปานกลาง ............./............./.............
9-16 พอใช้

1-8 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ระดับ 5 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างชดั เจน ถูกต้อง และสม่ำเสมอ ให้ระดับ 4 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ใหร้ ะดับ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ ให้ระดบั 2 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ระดับ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

ช่อื นกั เรียน.................................................................................................. ชน้ั ..............เลขที่..............

คำชแี้ จง ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แลว้ ทำเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพ

ซึ่งมี 3 ระดบั ดงั น้ี

3 หมายถึง ดีเยย่ี ม

2 หมายถงึ ดี

1 หมายถงึ พอใช้

0 หมายถึง ปรบั ปรงุ

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
32 1 0

1. ความสามารถในการส่อื สาร 1.1 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้

ความเข้าใจของตนเองจากการอา่ นโดยใชภ้ าษา

อย่างเหมาะสม

1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความคิด

ความรู้สึกและทัศนะของตนเองจากสารท่อี า่ น

โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม

2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 2.1 สามารถทำงานกล่มุ รว่ มกับผอู้ ่นื ได้

2.2 มีทักษะในการแสวงหาความรู้ ขอ้ มูล

ขา่ วสาร สามารถเชอ่ื มโยงความรู้

2.3 ใชภ้ าษา กิรยิ า ทา่ ทางเหมาะสมกบั บคุ คล

และโอกาสตามมารยาทสังคม

รวมคะแนนพฤตกิ รรม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ด”ี ขึน้ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมิน
ชว่ งคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
12-15 ดี ............./............./.............
8-11 พอใช้
4-7 ปรบั ปรงุ
0-3

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ดเี ย่ยี ม หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตินัน้ ชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ระดบั 3 คะแนน

ดี หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัติน้นั ชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ระดบั 2 คะแนน

พอใช้ หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตบิ างคร้ัง ให้ระดับ 1 คะแนน

ปรบั ปรงุ หมายถงึ ไม่เคยปฏิบัติพฤติกรรมน้ันเลย ให้ระดับ 0 คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ชอ่ื นักเรยี น.................................................................................................ชัน้ ................เลขท.ี่ ...........

คำชแี้ จง: สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น

ให้ผ้ปู ระเมนิ ทำเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ งระดบั คะแนนทตี่ รงกับพฤติกรรมของนักเรียน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ
อันพงึ ประสงค์ 4321

1. การมีวนิ ัย 1.1 ปฏิบัตติ นตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ

ขอ้ บงั คบั ในรายวชิ าทเี่ รียน

1.2 เขา้ เรยี นตรงเวลาและสม่ำเสมอ

1.3 ส่งงานตรงเวลาและสม่ำเสมอ

2. การใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตั้งใจเรยี น ศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรู้จากหนังสือ

สือ่ เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรอู้ นื่ ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้

เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรยี น

3. การมีความรับผดิ ชอบ 3.1 มคี วามรบั ผิดชอบในหนา้ ทก่ี ารงาน

3.2 ตง้ั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติหนา้ ท่ที ไ่ี ด้รบั มอบหมาย

3.3 ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายาม

3.4 แก้ปญั หา และอปุ สรรคในการทำงานได้สำเรจ็

3.5 สง่ งานตามที่ได้รับมอบหมาย

หมายเหตุ ผลการประเมินระดับ “ดี” ขึ้นไปถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ ลงชอ่ื ผูป้ ระเมิน
ช่วงคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
31-40 ดี ------/-----------/----------
21-30 พอใช้
11-20 ปรบั ปรงุ ให้ 4 คะแนน
0-10 ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยครัง้

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 10

ตามแนวการจดั การเรียนรูแ้ บบ 2W3P

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร

รหัสวชิ า อ23101 รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ

หนว่ ยการเรียนรู้ 4 ชื่อหน่วย In the future เรื่อง Thefuture ofthecountrysideinanUrbanWorld

ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1/2565 เวลา 1 ชัว่ โมง

ผู้สอน นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ

_______________________________________________________________

20. มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวัด

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต.1.1 เขา้ ใจและตีความเรอ่ื งท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เห็นอย่างมีเหตุผล

ตวั ช้ีวดั

ต 1.1 ม.3/4 เลือก/ ระบุหวั ข้อเรอ่ื ง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนนุ และแสดงความ

คิดเห็นเก่ียวกบั เร่ืองที่ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ พรอ้ มท้ังใหเ้ หตุผล ยกตวั อยา่ งประกอบ

2. สาระการเรียนรู้
1. คำศัพท์: urbanization, environment, innovative, introducing, existence,

inhabitants, attracted, opportunities, contributing, improved, densely, requirements,
demand, challenge, preservation เป็นตน้

2. บทอ่าน: The future of the countryside in an Urban World

3. สาระสำคัญ
การอ่านภาษาองั กฤษเพื่อความเขา้ ใจเกี่ยวกับในอนาคตของชนบทในโลกของคนเมืองเป็น

กระบวนการทางความคดิ ที่ใช้ความรปู้ ระสบการณเ์ ดมิ และจินตนาการของผู้อ่านมาสรา้ งความหมาย
ใหเ้ ขา้ ใจเร่ืองท่ีอา่ น โดยผู้อ่านจะตอ้ งรู้และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ วลี สำนวนต่างๆ ซึ่งเป็น
พ้ืนฐานสำคัญในการพัฒนาทกั ษะการอา่ นเพ่ือหาขอ้ มลู รายละเอยี ดข้อมลู สนบั สนุน สรุปใจความ
สำคญั ตลอดจนเข้าใจและตีความจากเร่ืองราวท่อี า่ นสามารถส่ือความหมายได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

4. จุดประสงค์การเรยี นรูส้ ูต่ วั ช้ีวัด
เมือ่ เรยี นจบเรื่องนีแ้ ลว้ นักเรียน
1. บอกความหมายของคำศัพทจ์ ากเรื่องที่อ่านและเลอื กใชไ้ ด้ถูกต้อง
(Knowledge, Remember)
2. ตอบคำถามจากเร่อื งทอี่ า่ นไดถ้ ูกต้อง (Knowledge, Understand)
3. สรุปใจความสำคญั (Main Idea) และรายละเอยี ดของเรื่องท่ีอ่านได้ถกู ต้อง
(Understand, Analyze, Apply)

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. มีวนิ ัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน

7. ช้นิ งาน/ภาระงาน
1. ทำแบบฝกึ หัดเสรมิ ทักษะการอา่ นเรอ่ื ง The future of the countryside in an Urban

World

8. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 ขัน้ เตรียม (Warm up) (ใชเ้ วลา 5 นาท)ี

1. ครจู ัดกจิ กรรมใหน้ กั เรยี นเลน่ เกม What am I? โดยครูใช้สื่อรูปภาพ ครูใช้คำถามถาม
นกั เรียนว่า สง่ิ ที่นกั เรียนเห็นในรูปภาพนนั้ คอื อะไร (What can you see in the pictures?) แล้ว
และให้นกั เรยี นทายว่าหวั ข้อเรื่องท่จี ะเรยี นวนั นี้คืออะไร (Can you guess “What is the topic
that we are reading today?”) จากนัน้ ครูสรปุ หัวขอ้ เรื่องวนั น้ี คอื The future of the
countryside in an Urban World

รูปภาพตวั อยา่ ง

ข้ันท่ี 2 ข้ันนำเสนอ (Presentation) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
2. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ กล่มุ ๆ กลุ่มละ 4-5 คน ประกอบด้วย เกง่ ปานกลาง และอ่อน
3. ครูแจกจิ๊กซอบทอา่ นใหก้ บั นักเรยี นแต่ละกลุม่ โดยให้แต่ละกล่มุ ชว่ ยกนั จับคู่จิ๊กซอทีเ่ ปน็ เนอ้ื
เร่ืองเดียวกัน จากนน้ั ครูและนกั เรียนช่วยกันเฉลยจก๊ิ ซอบทอา่ นผ่านส่อื Power point
4. ครูแจกบทอ่านให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ จากนัน้ ให้นักเรยี นแต่ละกล่มุ ขีดเสน้ ใตค้ ำศพั ทท์ ่ปี รากฏ
ตามสือ่ Power point
5. จากนัน้ ให้นกั เรยี นออกมาหน้าชน้ั เรยี นทำกจิ กรรมเรยี งอักษรภาษาองั กฤษให้เปน็ คำศัพทท์ ่ีมี
ความหมาย (Sort English letters into words)
6. ครูแจกใบงานท่ี 1 Match vocabulary and definitions ให้นักเรยี น จากน้นั ให้นักเรยี นใน
แตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันคน้ หาความหมายของคำศัพท์เปน็ ภาษาอังกฤษ (Definition) โดยค้นจาก
พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-องั กฤษ หรือหาจาพจนานุกรมออนไลนก์ ็ได้
7. ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกนั เฉลยใบงานที่ 1 คือ Match vocabulary and definitions โดยครู
สุม่ ตวั แทนกลมุ่ ให้ตอบในแต่ละข้อ โดยให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มเป็นผ้ตู อบคำถามวา่ “What
does the word “…………” mean?
8. จากนนั้ ครูให้นักเรียนอา่ นออกเสียงคำศัพท์พร้อมกันคำละ 2 ครง้ั

ขน้ั ที่ 3 ขัน้ ฝึก (Practice) (ใชเ้ วลา 20 นาที)
9. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ อ่านบทอา่ นทีค่ รูแจกใหอ้ ีกรอบ จากนนั้ ครแู จกใบงานที่ 2 คือ เลอื ก
Topic และเขียน Main idea ที่สอดคลอ้ งกบั เน้ือหาในแตล่ ะย่อหน้า
10. ครูและนักเรยี นรว่ มกันเฉลยใบงานที่ 2 โดยการสมุ่ ตัวแทนกลุ่มแตล่ ะกลุม่ เฉลยคำตอบท่ี
ถกู ต้องทลี ะคำตอบ

ขน้ั ที่ 4 ข้ันนำไปใช้ (Production) (ใชเ้ วลา 10 นาท)ี
11. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ อ่านบทอา่ น แล้วทำใบงานท่ี 3 คือ Answer the questions from the
passage เพ่อื ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกันค้นหาคำตอบและทำความเข้าใจเนื้อหาในบทอา่ น

ขน้ั ท่ี 5 ขนั้ สรุป (Wrap up) (ใช้เวลา 5 นาที)
12. จากนน้ั ครูสุม่ ถามคำตอบจากตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มให้ครบตามจำนวนข้อของใบงานท่ี 3
แล้วครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องผ่านส่ือ Power point ทีละคำถาม
13. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เน้ือหาท่ีเรียนในชว่ั โมงน้ี

9. ส่ือการเรยี นรู้
- จ๊กิ ซอบทอ่าน
- Power point
- บทอา่ นเก่ียวกับ The future of the countryside in an Urban World
- ใบงานเก่ียวกบั The future of the countryside in an Urban World
- พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-ภาษาอังกฤษ และพจนานุกรมออนไลน์

10. การวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้

รายการวัดและประเมนิ ผล วิธีการประเมนิ เครอ่ื งมอื วดั เกณฑ์การประเมนิ
(ผ่านเกณ)์

ด้านความรู้ (K) - ตรวจแบบฝกึ หัด - แบบฝึกหัด -ไดค้ ะแนนรวมร้อยละ
1. บอกความหมายของคำศัพท์จาก 60 ขนึ้ ไปถอื ว่าผ่าน
เรื่องท่ีอา่ นและเลือกใชไ้ ด้ถูกต้อง - สังเกตพฤติกรรมดา้ น เกณฑ์การประเมิน
2. ตอบคำถามจากเรอ่ื งทอี่ า่ นได้ การอ่านภาษาองั กฤษ
ถกู ต้อง ตามแนวการจัด - แบบสงั เกตพฤติกรรม -ได้รบั การประเมนิ ใน
3. สรุปใจความสำคัญ (Main Idea) การเรียนร้แู บบ 2W3P
ของเร่ืองท่ีอ่านได้ถูกต้อง ดา้ นการอ่านภาษาอังกฤษ ระดบั “ด”ี ขึน้ ไป
- สงั เกตพฤติกรรมดา้ น
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น สมรรถนะสำคัญของ ตามแนวการจัดการเรียนรู้ ถอื ว่าผ่านเกณฑ์
- ความสามารถในการส่ือสาร ผู้เรียน
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต แบบ 2W3P การประเมนิ

- แบบประเมนิ สมรรถนะ -ได้รับการประเมินใน
สำคัญของผูเ้ รียน ระดับ “ด”ี ขนึ้ ไป
ถือวา่ ผ่านเกณฑ์
การประเมิน

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)

1. มีวินัย - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลกั ษณะ -ไดร้ บั การประเมนิ ใน
อันพึงประสงค์รายบคุ คล ระดบั “ดี” ขนึ้ ไป
2. ใฝเ่ รยี นรู้ รายบคุ คลทางด้าน
ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์
3. มงุ่ ม่ันในการทำงาน ความมีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ การประเมิน

และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน

11. บันทกึ ผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
11.1 ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 สภาพปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11.3 แนวทางในการแก้ปญั หาและพฒั นา
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่
(นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
ตำแหน่ง ครู

12. ความเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวสรณิ ยา ขันทโรจน)์

ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วันท.ี่ ........เดือน.........................พ.ศ...............

แบบบนั ทึกคะแนน
รายวชิ า อ 23101 ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 5 ชัน้ มัธยมศึกษาท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4In theFutureแผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง TechnologyandInvention in 2025

Exercise รวมคะแนน สรปุ ผล
เลขที่ ชื่อ-สกลุ (20) การประเมิน

ใบงานท่ี 1 ใบงานท่ี 2 ใบงานที่ 3 ผา่ น ไม่ผ่าน
(5) (5) (10)

หมายเหตุ ได้คะแนนรวมร้อยละ 60 ขนึ้ ไปถือวา่ “ผา่ น”เกณฑก์ ารประเมนิ

ลงชือ่ ...........................................................ครูผู้ประเมนิ
(....................................................)

แบบสังเกตพฤติกรรมดา้ นการอ่านภาษาอังกฤษตามแนวการจัดการเรียนรู้แบบ 2W3P

ชอื่ นักเรยี น.................................................................................................. ชนั้ ..............เลขท.ี่ ............. คำ

ชแี้ จง สงั เกตพฤตกิ รรมด้านการอา่ นภาษาอังกฤษเพือ่ ความเขา้ ใจตามแนวการจดั การเรยี นรู้แบบ 2W3P ใน

การพฒั นาความสามารถดา้ นการอา่ นภาษาอังกฤษของนกั เรียน แล้วบนั ทึกผลการสงั เกตโดยให้ทำ

เคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คะแนน

ซง่ึ มี 5 ระดบั ดงั นี้

5 หมายถงึ ดมี าก

4 หมายถึง ดี

3 หมายถงึ ปานกลาง
2 หมายถึง พอใช้

1 หมายถงึ ควรปรับปรุง

รายการพฤตกิ รรม ระดับคะแนน 1
5432

1. มคี วามรบั ผิดชอบ ช่วยเหลือกลมุ่ ทำงานจนประสบความสำเร็จในการทำกิจกรรม

2. ปฏิบตั กิ ิจกรรมได้รวดเรว็ ทำงานเสร็จตามเวลาท่ีครูกำหนด

3. มีความเชื่อมั่นในตนเอง สามารถสนทนาแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ และคาดคะเน

เกี่ยวกับเร่อื งทีจ่ ะอ่านได้

4. หาความหมายของคำศพั ท์ทก่ี ำหนดใหจ้ ากพจนานกุ รมได้

5. เลอื กความหมายของคำศัพทใ์ หส้ อดคล้องกบั เรอื่ งท่ีอ่านได้

6. แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอื่ งที่อ่านได้

7. บอกรายละเอยี ดและตอบคำถามเกยี่ วกับเรือ่ งทอ่ี ่านได้

8. สรปุ หวั ขอ้ เร่ืองและสรปุ จับใจความสำคญั และตอบคำถามเกย่ี วกับเรือ่ งทีอ่ ่านได้

รวม

หมายเหตุ ผลการประเมินระดบั “ดี” ข้ึนไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

33-40 ดีมาก ลงชอ่ื ...............................................................ผู้ประเมนิ
25-32 ดี (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
17-24 ปานกลาง ............./............./.............
9-16 พอใช้

1-8 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ระดับ 5 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งชดั เจน ถูกต้อง และสม่ำเสมอ ให้ระดับ 4 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ใหร้ ะดบั 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ระดบั 2 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ระดบั 1 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้ัง

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

ช่อื นกั เรียน.................................................................................................. ชน้ั ..............เลขที่..............

คำชแี้ จง ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แลว้ ทำเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพ

ซึ่งมี 3 ระดบั ดงั น้ี

3 หมายถึง ดีเยย่ี ม

2 หมายถงึ ดี

1 หมายถงึ พอใช้

0 หมายถึง ปรบั ปรงุ

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
32 1 0

1. ความสามารถในการส่อื สาร 1.1 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้

ความเข้าใจของตนเองจากการอา่ นโดยใชภ้ าษา

อย่างเหมาะสม

1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความคิด

ความรู้สึกและทัศนะของตนเองจากสารท่อี า่ น

โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม

2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 2.1 สามารถทำงานกล่มุ รว่ มกับผอู้ ่นื ได้

2.2 มีทักษะในการแสวงหาความรู้ ขอ้ มูล

ขา่ วสาร สามารถเชอ่ื มโยงความรู้

2.3 ใชภ้ าษา กิรยิ า ทา่ ทางเหมาะสมกบั บคุ คล

และโอกาสตามมารยาทสังคม

รวมคะแนนพฤตกิ รรม

หมายเหตุ ผลการประเมนิ ระดบั “ด”ี ขึน้ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมิน
ชว่ งคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดนำ้ คำ)
12-15 ดี ............./............./.............
8-11 พอใช้
4-7 ปรบั ปรงุ
0-3

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ดเี ย่ยี ม หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตินัน้ ชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ระดบั 3 คะแนน

ดี หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัติน้นั ชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ระดบั 2 คะแนน

พอใช้ หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตบิ างคร้ัง ให้ระดับ 1 คะแนน

ปรบั ปรงุ หมายถงึ ไม่เคยปฏิบัติพฤติกรรมน้ันเลย ให้ระดับ 0 คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ชอ่ื นักเรยี น.................................................................................................ชัน้ ................เลขท.ี่ ...........

คำชแี้ จง: สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น

ให้ผ้ปู ระเมนิ ทำเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ งระดบั คะแนนทตี่ รงกับพฤติกรรมของนักเรียน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ
อันพงึ ประสงค์ 4321

1. การมีวนิ ัย 1.1 ปฏิบัตติ นตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ

ขอ้ บงั คบั ในรายวชิ าทเี่ รียน

1.2 เขา้ เรยี นตรงเวลาและสม่ำเสมอ

1.3 ส่งงานตรงเวลาและสม่ำเสมอ

2. การใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตั้งใจเรยี น ศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรู้จากหนังสือ

สือ่ เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรอู้ นื่ ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้

เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรยี น

3. การมีความรับผดิ ชอบ 3.1 มคี วามรบั ผิดชอบในหนา้ ทก่ี ารงาน

3.2 ตง้ั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติหนา้ ท่ที ไ่ี ด้รบั มอบหมาย

3.3 ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายาม

3.4 แก้ปญั หา และอปุ สรรคในการทำงานได้สำเรจ็

3.5 สง่ งานตามที่ได้รับมอบหมาย

หมายเหตุ ผลการประเมินระดับ “ดี” ขึ้นไปถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ ลงชอ่ื ผูป้ ระเมิน
ช่วงคะแนน ดมี าก (นางสาววงเดอื น ยอดน้ำคำ)
31-40 ดี ------/-----------/----------
21-30 พอใช้
11-20 ปรบั ปรงุ ให้ 4 คะแนน
0-10 ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยครัง้

ภาคผนวก

The Museum Future Inventions

What do you think will be invented in the future? Do you have any ideas?
Soon, there will be a Museum of Future Inventions near London. At the museum you
will be able to see models of the machines, cars and robots of the future.

The museum will be very big. There will be modern escalators and beautiful
glass lifts. Visitors will move through the museum on moving walkways. They will
listen to audio guides to find out about the things in the museum. Some of the
robots will talk to you. They will be able to talk in a lot of different languages.

There will be cinemas, laboratories, classrooms, a café and a gift shop in the
museum. At the gift shop there will be fantastic things to buy for your friends and
family. There will also be a Young Inventor Laboratory for children, with displays of
new inventions. Children will make their own future inventions in the laboratory.

In the Technology room you will see displays of computers, TVs and games
consoles of the future. There will be very small computers that you can wear like a
watch. There will be games consoles and TVs with 3D images. There will be tiny
phones you will wear in your ears.

Do you have an idea for a future invention? Why not send it to us? We will
send you a Future Inventor T - shirt. We will send the best ideas to the museum and
they will put them on the walls of the Young Inventor Laboratory for everyone to
see.

Source: ________

ใบงานท่ี 1 a. escalator
b. laboratory
Directions: Match the word with the correct definition. c. ears
d. console
1. Museum of Future e. fantastic
2. You need special glasses to watch f. Inventions
3. Used to get up or down levels in a building g. lift
4. A place you do experiments in. h. display
i. audio guide
5. A place to buy souvenirs j. language
6. Used to play digital games. k. classroom
7. It’s not the past, nor the present, but the ____. l. future
8. Used to speed transport along the floor. m. 3D image
n. walkway
9. You listen with these. o. gift shop

10. You use it when you speak.
11. A place where you learn things
12. When you show something it’s on _________
13. Automatic stairs
14. Similar to amazing
15. Something you listen to for information

Name_________________________________________________No.______Class M.3/____

เฉลยใบงานท่ี 1 a. escalator
b. laboratory
Directions: Match the word with the correct definition. c. ears
d. console
f. 1. Museum of Future e. fantastic
m. 2. You need special glasses to watch f. Inventions
g. 3. Used to get up or down levels in a building g. lift
b. 4. A place you do experiments in. h. display
o. 5. A place to buy souvenirs i. audio guide
d. 6. Used to play digital games. j. language
l. 7. It’s not the past, nor the present, but the ____. k. classroom
n. 8. Used to speed transport along the floor. l. future
m. 3D image
c. 9. You listen with these. n. walkway
o. gift shop
j. 10. You use it when you speak.
k. 11. A place where you learn things
h. 12. When you show something it’s on _________
a. 13. Automatic stairs
e. 14. Similar to amazing
i. 15. Something you listen to for information

Name_________________________________________________No.______Class M.3/____

ใบงานท่ี 2

Directions: Read the passage in each paragraph and choose the correct topic.
Then write the main idea for the paragraph.

1. What do you think will be invented in the future? Do you have any
ideas? Soon, there will be a Museum of Future Inventions near London. At the
museum you will be able to see models of the machines, cars and robots of the
future.

The topic is _____________________________________________________________
The main idea is _________________________________________________________

_________________________________________________________

2 The museum will be very big. There will be modern escalators and beautiful glass lifts. Visitors
w. ill move through the museum on moving walkways. They will listen to audio guides to find out about

the things in the museum. Some of the robots will talk to you. They will be able to talk in a lot of

different languages.

The topic is _____________________________________________________________
The main idea is _________________________________________________________

_________________________________________________________

3.
There will be cinemas, laboratories, classrooms, a café and a gift shop in the museum. At the

gift shop there will be fantastic things to buy for your friends and family. There will also be a Young
Inventor Laboratory for children, with displays of new inventions. Children will make their own future
inventions in the laboratory.

The topic is _____________________________________________________________
The main idea is _________________________________________________________

_________________________________________________________

4.
In the Technology room you will see displays of computers, TVs and games consoles of the

future. There will be very small computers that you can wear like a watch. There will be games
consoles and TVs with 3D images. There will be tiny phones you will wear in your ears.

The topic is _____________________________________________________________
The main idea is _________________________________________________________

_________________________________________________________

5.
Do you have an idea for a future invention? Why not send it to us? We will send you a Future

Inventor T - shirt. We will send the best ideas to the museum and they will put them on the walls of
the Young Inventor Laboratory for everyone to see.

The topic is _____________________________________________________________
The main idea is _________________________________________________________

_________________________________________________________