๑๔๕
๑๔๖ บันทึกกำรจัดกิจกรรม ชมรมส่งเสริมกำรอ่ำนของนักศึกษำ กศน.อ ำเภอบำงระจัน กศน.อ ำเภอบำงระจัน ภำคเรียนที่ ๑ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๕ ครูที่ปรึกษำกิจกรรม ๑. นางสาวปริญญารัตน์ แสงสว่าง ครู กศน.ต าบลแม่ลา ๒. นางชัญญา โคกฤทธิ์ ครู กศน.ต าบลเชิงกลัด ๓. นางสยุมพร เอี่ยมสะอาด ครู กศน.ต าบลสิงห์ ๔. นางสาวสมฤดี สังขาว ครู กศน.ต าบลพักทัน ๕. นายสุทัศน์ โกสุมา ครู กศน.ต าบลบ้านจ่า ๖. นางชุติมา เจริญสอน ครูอาสาสมัคร ๗. นางสุวพร วรรณทอง ครู กศน.ต าบลสระแจง ๘. นายรังสรรค์ บุญมาแคน ครู กศน.ต าบลไม้ดัด จ ำนวนสมำชิกทั้งหมด ๓๔๔ คน สถำนที่ปฏิบัติกิจกรรม กศน.อ าเภอบางระจัน และ กศน.ต าบล จ านวน ๘ แห่ง ผลที่คำดว่ำจะได้รับ ๑. นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถน าความรู้ที่ได้รับจากการแสวงหาความรู้ไปปรับใช้ ในชีวิตประจ าวันได้อย่างต่อเนื่องตามสถานการณ์ปัจจุบัน ๒. นักศึกษาเกิดทักษะในการเรียนรู้ตนเองน าไปสู่กระบวนการคิดเป็นในการแก้ปัญหาได้ ๓. นักศึกษาใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ห่างไกลยาเสพติดและอบายมุขต่าง ๆ เกณฑ์กำรประเมินผล 1. การเข้าร่วมกิจกรรม 2. งานในส่วนที่รับผิดชอบ จ านวนสมาชิกที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ๓๔๔ คน คิดเป็นร้อยละ 100
๑๔๗ มำตรกำรด้ำนกำรบริหำรจัดกำร
๑๔๘ ๕. มำตรกำรด้ำนกำรบริหำรจัดกำร (2๐ คะแนน) ตัวบ่งชี้ เกณฑ์กำรประเมินผล หลักฐำนร่องรอย คะแนน รำยกำร ๕.๑ สถานศึกษามีนโยบาย ยุทธศาสตร์ และ แผนงานโครงการ สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติด และอบายมุข (4 คะแนน) ๐ 1 2 3 4 ไม่มี มีการด าเนินงานตามขั้นตอนได้ ๑ ข้อ มีการด าเนินงานตามขั้นตอนได้ ๒ ข้อ มีการด าเนินงานตามขั้นตอนได้ ๓ ข้อ มีการด าเนินงานตามขั้นตอนได้ ๔ ข้อ สถานศึกษามีขั้นตอนการด าเนินงาน ดังนี้ ๑. ก าหนดนโยบาย ๒. ก าหนดยุทธศาสตร์ - วิสัยทัศน์ - พันธกิจ - เป้าประสงค์ - แผนงาน/โครงการ 3. ก าหนดมาตรการ - การลงโทษ - สร้างขวัญก าลังใจ 4. ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ ด าเนินงาน 3 ระดับ (คณะกรรมการ อ านวยการ,คณะกรรมการด าเนินงาน, คณะท างานห้องเรียนสีขาว) หลักฐำนร่องรอย - นโยบายโครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุขของ กศน.อ าเภอบางระจัน - นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ - นโยบายส านักงาน กศน. - ยุทธศาสตร์วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ของ กศน.อ าเภอบางระจัน - โครงการงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน - ระเบียบศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอบางระจันว่าด้วยมาตรการการ ลงโทษและการสร้างขวัญก าลังใจ - เอกสารค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงาน 3 ระดับ (คณะกรรมการอ านวยการ,คณะกรรมการ ด าเนินงาน, คณะท างานห้องเรียนสีขาว)
๑๔๙ นโยบำยโครงกำรสถำนศึกษำสีขำวปลอดยำเสพติดและอบำยมุข ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอ ำเภอบำงระจัน นโยบำยของรัฐบำล ปัญหายาเสพติดเป็นปัญหาซึ่งก่อผลกระทบเป็นวงกว้างแก่สังคม เนื่องจากเป็นภัยต่อความมั่นคงและ กระทบต่อความสงบสุขของประชากรในประเทศ ซึ่งนับวันมีแนวโน้มรุนแรงและนับวันจะทวีความซับซ้อนมาก ยิ่งขึ้น ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาประเทศทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคมและสิ่งแวดล้อม รวมทั้งทางด้านการเมือง และความมั่นคงของประเทศ จะเห็นได้ว่ารัฐบาลทุกรัฐบาล จะให้ความส าคัญของปัญหายาเสพติด และก าหนดเป็นนโยบายที่ จะต้องด าเนินการเพื่อแก้ไขปัญหายาเสพติดอย่างเร่งด่วนและต่อเนื่อง นักเรียน นักศึกษา และเยาวชน ถือเป็น กลุ่มเสี่ยงที่มีโอกาสเข้าถึงยาเสพติดได้ง่าย เนื่องจากเป็นวัยที่อยากรู้อยากลอง มีกลุ่มเพื่อนที่หลากหลาย ซึ่ง อาจพลาดพลั้งด้วยความประมาท รู้เท่าไม่ถึงการณ์ ซึ่งต้องวางยุทธศาสตร์ เพื่อป้องกันความเสี่ยงต่อการเข้าไป เกี่ยวข้อง ด้วยการสร้างภูมิคุ้มกันทั้งด้านครอบครัว ชุมชน และสภาพแวดล้อมให้มีความปลอดภัยเพื่อให้เป็น ปราการที่เข้มแข็ง รัฐบาลได้ก าหนดยุทธศาสตร์ทั้งในระยะสั้นและระยะยาวในการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด โดยบังคับใช้กฎหมายที่เข้มงวดและจัดการกับปัญหาอื่น ๆ ที่เชื่อมโยงกัน พร้อมทั้งก าหนดแผนปฏิบัติที่ชัดเจน เพื่อลดปริมาณจ านวนผู้เข้าสู่การกระท าผิด น าคนออกจากวงจรการกระท าผิด โดยเฉพาะการดูแล และ เฝ้าระวังความเสี่ยงในสถานศึกษา ซึ่งเป็นปัจจัยอ่อนไหวที่ต้องด าเนินการป้องกันอย่างเต็มที่ รวมทั้ง การขอ ความร่วมมือจากหน่วยงานของรัฐ เพื่อสร้างความเข้มแข็งของชุมชนในการป้องกันภัยร้ายจากยาเสพติด
๑๕๐ นโยบำยกระทรวงศึกษำธิกำร
๑๕๑
๑๕๒
๑๕๓
๑๕๔ นโยบำยจุดเน้นของส ำนักงำน กศน.
๑๕๕ นโยบำย กศน.อ ำเภอบำงระจัน ปัญหายาเสพติดเป็นปัญหาซึ่งก่อผลกระทบเป็นวงกว้างแก่สังคม เนื่องจากเป็นภัยต่อความมั่นคงและ กระทบต่อความสงบสุขของประชากรในประเทศ ซึ่งนับวันมีแนวโน้มรุนแรงและนับวันจะทวีความซับซ้อนมาก ยิ่งขึ้น ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาประเทศทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคมและสิ่งแวดล้อม รวมทั้งทางด้านการเมือง และความมั่นคงของประเทศ จะเห็นได้ว่ารัฐบาลทุกรัฐบาล จะให้ความส าคัญของปัญหายาเสพติด และก าหนดเป็นนโยบาย ที่จะต้องด าเนินการเพื่อแก้ไขปัญหายาเสพติดอย่างเร่งด่วนและต่อเนื่อง นักศึกษา นักศึกษา และเยาวชน ถือเป็นกลุ่มเสี่ยงที่มีโอกาสเข้าถึงยาเสพติดได้ง่าย เนื่องจากเป็นวัยที่อยากรู้อยากลอง มีกลุ่มเพื่อนที่หลากหลาย ซึ่งอาจพลาดพลั้งด้วยความประมาท รู้เท่าไม่ถึงการณ์ ซึ่งต้องวางยุทธศาสตร์ เพื่อป้องกันความเสี่ยงต่อการ เข้าไปเกี่ยวข้อง ด้วยการสร้างภูมิคุ้มกันทั้งด้านครอบครัว ชุมชน และสภาพแวดล้อมให้มีความปลอดภัยเพื่อให้ เป็นปราการที่เข้มแข็ง รัฐบาลได้ก าหนดยุทธศาสตร์ทั้งในระยะสั้นและระยะยาวในการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด โดยบังคับใช้กฎหมายที่เข้มงวดและจัดการกับปัญหาอื่น ๆ ที่เชื่อมโยงกัน พร้อมทั้งก าหนดแผนปฏิบัติที่ชัดเจน เพื่อลดปริมาณจ านวนผู้เข้าสู่การกระท าผิด น าคนออกจากวงจรการกระท าผิด โดยเฉพาะการดูแล และ เฝ้าระวังความเสี่ยงในสถานศึกษา ซึ่งเป็นปัจจัยอ่อนไหวที่ต้องด าเนินการป้องกันอย่างเต็มที่ รวมทั้งการขอ ความร่วมมือจากหน่วยงานของรัฐ เพื่อสร้างความเข้มแข็งของชุมชนในการป้องกันภัยร้ายจากยาเสพติด กระทรวงศึกษาธิการได้ก าหนดมาตรการป้องกันเด็กและเยาวชนก่อนวัยเสี่ยงและในวัยเสี่ยงไม่ให้ เข้าไปเกี่ยวข้องกับยาเสพติด เรียนรู้ถึงโทษและพิษภัยของยาเสพติด รู้จักวิธีปฏิเสธหลีกเลี่ยงยาเสพติดและ ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์เพื่อหลีกเลี่ยงการหมกมุ่นมั่วสุมกับยาเสพติดและอบายมุข ตลอดจนดูแลช่วยเหลือ นักศึกษา นักศึกษาที่ไปเกี่ยวข้องกับยาเสพติด จึงได้ก าหนดนโยบายให้ผู้บริหารองค์กรหลัก หน่วยงานและ สถานศึกษาด าเนินการ ดังนี้ ๑. ผู้บริหารทุกระดับน านโยบายการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดไปสู่การปฏิบัติ จัดท า แผนปฏิบัติการครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมายและการมีส่วนร่วมของทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งในและนอก สถานศึกษา ๒. ผู้บริหารทุกระดับ ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ต้องให้ความส าคัญและมีจิตส านึก ร่วมกันที่จะปกป้องคุ้มครองดูแลช่วยเหลือนักศึกษาไม่ให้ไปเกี่ยวข้องกับยาเสพติด ให้ความร่วมมือและร่วมแรง ร่วมใจจัดกิจกรรมทั้งในหลักสูตรและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
๑๕๖ ๓. ผู้บริหารสถานศึกษา ส่งเสริม สนับสนุนจัดกิจกรรมป้องกันและเฝ้าระวังยาเสพติดในสถานศึกษา เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอน เช่น กิจกรรม TO BE NUMBER ONE กิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ต่าง ๆ ค่ายคุณธรรม กิจกรรมลูกเสือและเนตรนารีป้องกันยาเสพติด กิจกรรมกีฬาป้องกันยาเสพติด ส่งเสริมการ รวมกลุ่มของนักศึกษา นักศึกษา ทั้งในส่วนของชมรมและสภานักศึกษา ๔. ผู้บริหารสถานศึกษาจัดการเรียนการสอนให้ความรู้ เสริมสร้างจิตส านึก ทักษะชีวิต ภูมิคุ้มกัน ต่อต้านยาเสพติด และอบายมุข จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักศึกษา นักศึกษาทุกคนให้ทั่วถึงโดยสร้างเครือข่าย แกนน าทุกระดับในสถานศึกษา ๕. ผู้บริหารสถานศึกษาจัดระบบการด าเนินงานยุทธศาสตร์ ๕ มาตรการ ตามโครงการสถานศึกษา สีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข คือ มาตรการป้องกัน มาตรการค้นหา มาตรการรักษา มาตรการเฝ้าระวัง มาตรการบริหารจัดการ ภายใต้กลยุทธ์ ๔ ต้อง ๒ ไม่ ที่ก าหนดให้สถานศึกษาต้องมียุทธศาสตร์ ต้องมีแผนงาน ต้องมีระบบข้อมูล ต้องมีเครือข่าย ไม่ปกปิดข้อมูลและไม่ไล่ออก ๖. ผู้บริหารทุกระดับ อ านวยการ ก ากับ ติดตามและประเมินผลการด าเนินงานและจัดมาตรการ เสริมแรงให้แก่ผู้รับผิดชอบด้านยาเสพติดดีเด่น ด้วยการยกย่องชมเชย มอบโล่ เกียรติบัตร เลื่อนขั้นเงินเดือน กรณีพิเศษ มาตรการลงโทษบุคลากรที่ไปเกี่ยวข้องกับยาเสพติด ให้ออกจากราชการและเพิกถอนใบประกอบ วิชาชีพ แนวทำงกำรป้องกันและแก้ไขปัญหำและกิจกรรมกำรป้องกัน ปัจจัยเสี่ยงทั้ง ๔ ด้ำน ดังนี้ ๑. แนวทำงกำรป้องกันและแก้ไขปัญหำยำเสพติด เพื่อให้การด าเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดได้ผลเป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้น จึงก าหนด แนวทางการปฏิบัติไว้ดังนี้ ๑) สถานศึกษาพยายามป้องกันและแก้ไขให้ถึงที่สุด โดยไม่ไล่นักศึกษา นักศึกษา ให้พ้นไปจาก สถานศึกษาเป็นภาระสังคม หรือสถาบันอื่น ๒) ให้องค์กรหลักท าความเข้าใจกับผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดรายงานสภาพการใช้ยาเสพติด ให้กระทรวงศึกษาธิการทราบโดยไม่ถือเป็นความผิด แต่จะพิจารณาเป็นความดีความชอบในการรายงาน ตามความจริง ๓) ให้องค์กรหลักสั่งการสถานศึกษา ให้ครู อาจารย์ เป็นแบบอย่างที่ดี ไม่สูบบุหรี่ และพฤติกรรม ไม่เหมาะสมจัดสถานศึกษาเป็นเขตปลอดบุหรี่และปลอดยาเสพติด แนวทางการด าเนินงานและจัดกิจกรรมการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา ที่ด าเนินการโดยกลุ่มสนใจที่มีกิจกรรมหลากหลาย ๒. แนวทำงกำรป้องกันและแก้ไขปัญหำสื่อลำมกอนำจำรและปัจจัยเสี่ยง
๑๕๗ ๑) ให้สถานศึกษาส่งเสริมปลูกจิตส านึกสร้างความตระหนักในการใช้สื่อทุกประเภท อย่าง สร้างสรรค์ ๒) ให้สถานศึกษาตรวจสอบและป้องกันมิให้นักศึกษา น าสื่อลามกอนาจารเข้ามาเผยแพร่ ในสถานศึกษา มีมาตรการควบคุมในการใช้สื่อ ๓) ส่งเสริมให้สถานศึกษาจัดหาหนังสือ, วีดีโอ, เทป, โปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่เป็นประโยชน์ ให้ความบันเทิงที่ประเทืองสติปัญญาบริการแก่นักศึกษา ๓. แนวทำงกำรป้องกันและแก้ไขปัญหำกำรพนัน ๑) จัดกิจกรรมให้นักศึกษา นักศึกษา รู้จักประหยัดอดออม ไม่ฟุ้งเฟ้อฟุ่มเฟือย และฝึกท างาน เพื่อหารายได้พิเศษจากการประกอบสัมมาชีพ ๒) ป้องปรามมิให้นักศึกษา นักศึกษา เล่นการพนันทุกรูปแบบในสถานศึกษา และตรวจค้นแหล่ง ที่อาจมั่วสุม เช่น ร้านเกม สถานบันเทิง แหล่งการพนันผิดกฎหมาย เป็นต้น ๓) ส่งอาจารย์ฝ่ายปกครองหรือประสานสารวัตรนักศึกษาเพื่อสุ่มตรวจนักศึกษา นักศึกษา ที่อาจไป มั่วสุมตามแหล่งอบายมุข แหล่งการพนัน ของชุมชนหรือของพื้นที่ ๔. แนวทำงกำรป้องกันและแก้ไขปัญหำกำรทะเลำะวิวำท ๑) ประสานต ารวจให้ใช้มาตรการเฉียบขาดในการลงโทษนักศึกษา นักศึกษา ที่ท าผิดกฎหมาย ๒) ติดตามตรวจสอบพฤติกรรมเสี่ยงของนักศึกษา นักศึกษา ที่มีปัญหาเป็นรายกรณีหรือ รายกลุ่ม และส่งครูไปเยี่ยมถึงบ้าน เพื่อเฝ้าระวังพฤติกรรมเสี่ยง ๓) ตรวจค้นหาการพกพาอาวุธเข้ามาในสถานศึกษาและเพิ่มโทษผู้ที่ท าผิดถูกตักเตือนมาแล้ว ๔) ให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมนักศึกษา นักศึกษาให้ครอบคลุม ตั้งแต่การก าหนดระเบียบวินัย กิจกรรมแนะแนว และกิจกรรมเสริมหลักสูตร ๕) สร้างองค์กรเครือข่ายระหว่างบ้าน โรงเรียน ชุมชน ต ารวจ โดยมีระบบสื่อสารโทรคมนาคม และระบบข้อมูลเพื่อเฝ้าระวังพฤติกรรมเสี่ยง กำรด ำเนินงำนกำรป้องกันและแก้ไขปัญหำยำเสพติดในสถำนศึกษำด้วยยุทธศำสตร์ ๕ ด้ำน ดังนี้ ๑. ยุทธศาสตร์ด้านการป้องกัน ประกอบด้วย กิจกรรมห้องเรียนสีขาว กิจกรรมการเรียนการสอน ทักษะชีวิตและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ด้วยกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ เช่น การเล่น ดนตรี กีฬา ศิลปะ วัฒนธรรม เป็นต้น ๒. ยุทธศาสตร์ด้านการค้นหา ประกอบด้วยกิจกรรมการส ารวจสภาพการใช้ยาเสพติด ระบบดูแล ช่วยเหลือนักศึกษา นักศึกษา การเยี่ยมบ้าน การรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล การคัดกรองผู้เรียนเป็น ๕ กลุ่ม คือ กลุ่มปลอด กลุ่มเสี่ยง กลุ่มเสพ กลุ่มติด และกลุ่มค้า ๓. ยุทธศาสตร์ด้านการรักษา ประกอบด้วย การดูแลช่วยเหลือ กิจกรรมคลินิกเสมารักษ์ กิจกรรม จิตสังคมบ าบัดในสถานศึกษา การเข้าค่ายปรับเปลี่ยนพฤติกรรม การส่งต่อเข้ารับการบ าบัดรักษา จากสถานพยาบาล กระทรวงสาธารณสุขและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้านการบ าบัดรักษาฟื้นฟูผู้ติดยาเสพติด
๑๕๘ ๔. ยุทธศาสตร์ด้านการเฝ้าระวัง ประกอบด้วยกิจกรรมตู้แดงเสมารักษ์ กิจกรรมต ารวจประสาน โรงเรียน ครู D.A.R.E โรงพักจ าลอง กิจกรรมลูกเสือต้านภัยยาเสพติด สารวัตรนักศึกษาห้องเรียนสีขาวและ การประสานงานกับผู้น าหน่วยงานในท้องถิ่นและหน่วยงานที่รับผิดชอบการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด ๕. ยุทธศาสตร์ด้านการบริหารจัดการ ประกอบด้วย การจัดท าแผนการอ านวยการ ก ากับ ติดตาม ประเมินผล และสรุปรายงาน การน านโยบายไปสู่การปฏิบัติและสนับสนุนส่งเสริมการปฏิบัติงาน พิจารณา จัดท ามาตรการลงโทษและมาตรการเสริมแรง กำรด ำเนินงำนกลยุทธ์ ๕ ต้อง ๒ ไม่ สถานศึกษาด าเนินการ ๔ ต้อง คือ ๑. สถานศึกษาต้องมียุทธศาสตร์การป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดที่สอดคล้องกับสภาพของ ปัญหาและสถานการณ์ในพื้นที่ที่มีความรุนแรงต่างกัน ๒. สถานศึกษาต้องมีแผนงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษาที่ตลอดปีการศึกษา ๓. สถานศึกษาต้องมีระบบข้อมูลการด าเนินงาน ๔ ด้าน ได้แก่ ระบบด้านการป้องกัน ระบบด้าน การเฝ้าระวัง ระบบด้านการดูแลช่วยเหลือ และระบบด้านการบริหารจัดการ ๔. สถานศึกษาต้องมีเครือข่ายการประสานงานท างานระหว่างนักศึกษา นักศึกษา ครู อาจารย์ผู้ปกครอง ผู้น าท้องถิ่น ผู้น าชุมชน และผู้น าด้านศาสนา สถำนศึกษำด ำเนินกำร ๒ ไม่ คือ ๑. สถานศึกษาไม่ปกปิดข้อมูล กลุ่มเสพ กลุ่มติด และกลุ่มค้ายาเสพติด ๒. สถานศึกษาไม่ผลักปัญหา ไม่ไล่นักศึกษา นักศึกษา ออกจากสถานศึกษาให้น าไปบ าบัดรักษา เมื่อหายแล้วให้กลับมาเรียนได้ตามปกติ
๑๕๙ ยุทธศำสตร์กำรด ำเนินงำนโครงกำรสถำนศึกษำสีขำว ปลอดยำเสพติดและอบำยมุข ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอ ำเภอบำงระจัน วิสัยทัศน์ กศน.อ าเภอบางระจัน มุ่งจัดการศึกษาตลอดชีวิตให้กับประชาชน อย่างมีคุณภาพและทั่วถึงโดยใช้ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ ๑. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอบางระจัน จัดและส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพื่อยกระดับการศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย และพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงบริบททางสังคมและ สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต ๒. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอบางระจัน ส่งเสริมสนับสนุน และ ประสานการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายและชุมชน ในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน รวมทั้งการด าเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียน และแหล่ง การเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ ๓. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอบางระจัน ส่งเสริมและพัฒนาการน า เทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชาชนอย่างทั่วถึง ๔. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอบางระจัน พัฒนาหลักสูตร รูปแบบ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เทคโนโลยีสื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผลในทุกรูปแบบให้สอดคล้องกับ บริบทในปัจจุบัน ๕. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอบางระจัน พัฒนาบุคลากรและระบบ การบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพื่อมุ่งจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาลและ การมีส่วนร่วม เป้ำประสงค์ ๑. ประชาชนผู้ด้อย พลาดและขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทั้งประชาชนกลุ่มเป้าหมายพิเศษได้รับ โอกาสทางการศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่องและ การศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ อย่างเท่าเทียมและทั่วถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหาและความต้องการ ของแต่ละกลุ่ม ๒. ประชาชนได้รับการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพชีวิต และ เสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับชุมชน โดยมี กศน. ต าบล ศูนย์การเรียนชุมชน และแหล่งการเรียนรู้อื่นในชุมชน เป็นกลไกในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาไปสู่ความมั่นคงและยั่งยืนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์และสิ่งแวดล้อม ๓. ชุมชนและทุกภาคส่วน ร่วมเป็นภาคีเครือข่ายในการจัดส่งเสริมและสนับสนุนการด าเนินงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนกิจกรรมการเรียนรู้ ของชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและปรัชญาคิดเป็น
๑๖๐ ๔. ประชาชนได้รับโอกาสในการเรียนรู้และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เหมาะสม สามารถคิดวิเคราะห์และประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหา และพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างสร้างสรรค์ ๕. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาและน าสื่อ เทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสารมาใช้ในการเพิ่มโอกาสและยกระดับคุณภาพในการจัดการเรียนรู้ ๖. บุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการปฏิบัติงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างทั่วถึง ๗. หน่วยงานและสถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล
๑๖๑ โครงกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน 1. ชื่อโครงกำร โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. สอดคล้องกับนโยบำยและจุดเน้นส ำนักงำน กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย นโยบำยและจุดเน้นกำรด ำเนินงำน ส ำนักงำน กศน. ประจ ำปีงบประมำณ พ.ศ. 2565 1. ด้ำนกำรจัดกำรเรียนรู้คุณภำพ 1.1 น้อมน ำพระบรมรำโชบำยสู่กำรปฏิบัติรวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการด าเนินงาน โครงการ อันเนื่องมาจากพระราชด าริทุกโครงการ และโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 1.3 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำเพื่อเสริมสร้ำงควำมมั่นคง การสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยการเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ และ อุดมการณ์ความยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติรวมถึงการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมต่างๆ 1.6 ส่งเสริมกำรใช้เทคโนโลยีในกำรจัดหลักสูตรกำรเรียนรู้ในระบบออนไลน์ด้วยตนเอง ครบวงจร ตั้งแต่การลงทะเบียนจนการประเมินผลเมื่อจบหลักสูตร ทั้งการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อเป็นการสร้างและขยายโอกาสในการเรียนรู้ ให้กับกลุ่มเป้าหมายที่สามารถเรียนรู้ได้สะดวก และตอบโจทย์ความต้องการของผู้เรียน 1.8 เร่งด ำเนินกำรเรื่อง Academic Credit-bank System ในการสะสมและเทียบโอน หน่วยกิต เพื่อการสร้างโอกาสในการศึกษา 2. ด้ำนกำรสร้ำงสมรรถนะและทักษะคุณภำพ 2.1 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำตลอดชีวิตที่เน้นการพัฒนาทักษะที่จ าเป็นส าหรับแต่ละ ช่วงวัย และการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับแต่ละกลุ่มเป้าหมายและบริบทพื้นที่ 2.7 ส่งเสริมกำรสร้ำงนวัตกรรมของผู้เรียน กศน. 2.6 ส่งเสริมกำรพัฒนำทักษะดิจิทัลและทักษะด้ำนภำษำ ให้กับบุคลากร กศน. และผู้เรียน เพื่อรองรับการพัฒนาประเทศ ภำรกิจต่อเนื่อง 1. ด้ำนกำรจัดกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบตั้งแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยด าเนินการให้ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และ ค่าจัดการเรียนการสอนอย่างทั่วถึงและเพียงพอ เพื่อเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษา ที่มีคุณภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และขาด โอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและ ประเมินผลการเรียน ผ่าน การเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจัด การศึกษาทางไกล 3) จัดให้มีการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ที่มีความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่ก าหนด และสามารถตอบสนอง ความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ
๑๖๒ 4) ส่งเสริมให้ผู้เรียนต้องเรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต เพื่อด าเนิน กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี ป้องกัน และแก้ไขปัญหายาเสพติด บ าเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง และส่งเสริมการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เช่น กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา การจัดตั้งชมรม / ชุมนุม และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนน ากิจกรรมการ บ าเพ็ญประโยชน์อื่น ๆ นอกหลักสูตร มาใช้เพิ่มชั่วโมงกิจกรรมให้ผู้เรียนจบตามหลักสูตรได้ สอดคล้องกับมำตรฐำน กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของผู้เรียนกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งานชิ้นงาน หรือนวัตกรรม 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 1.6 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะทางกายและสุนทรียภาพ 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการอ่านการเขียน 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานน าความรู้ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ ๓. หลักกำรและเหตุผล ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถน าสาระ การเรียนรู้ และวิธีการเรียนรู้ไปใช้ประโยชน์ได้จริงในการพัฒนาคุณภาพชีวิต และสร้างเสริมสมรรถนะ การประกอบอาชีพที่สามารถสร้างรายได้อย่างมั่นคง ด าเนินการให้ผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อต าราเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าเล่าเรียน อย่างทั่วถึงและเพียงพอ เพื่อเพิ่มโอกาสในการรับการศึกษาที่มีคุณภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย พร้อมจัดหา ต าราเรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีคุณภาพตามที่ ส านักงาน กศน. ให้การรับรอง คุณภาพให้ทันต่อความต้องการของผู้เรียน พร้อมทั้งจัดให้มีระบบหมุนเวียนต าราเรียน เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียน ทุกคนสามารถเข้าถึงการใช้บริการต าราเรียนอย่างเท่าเทียมกัน จะขยายการจัดการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีคุณภาพให้กับประชากรวัยแรงงานที่ไม่จบการศึกษาภาคบังคับ และไม่อยู่ในระบบ โรงเรียน โดยเฉพาะผู้ด้อยโอกาสกลุ่มต่าง ๆ ด้วยวิธีเรียนที่หลากหลาย และการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร ส่งเสริม สนับสนุน และเร่งรัดให้กศน.อ าเภอทุกแห่งด าเนินการเทียบโอนความรู้ และประสบการณ์รวมทั้งผลการเรียนอย่างเป็นระบบได้มาตรฐาน สอดคล้องกับหลักสูตรเพื่อขยายโอกาส ทางการศึกษาให้กับประชาชนอย่างกว้างขวาง พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความ ครบถ้วน ถูกต้องทันสมัย และเชื่อมโยงกันทั่วประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการ เพื่อประโยชน์ในการจัดการศึกษาให้กับผู้เรียนและการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ จัดให้มีวิธีการ เรียนรู้ที่หลากหลาย เน้นการฝึกปฏิบัติจริงโดยก าหนดให้ผู้เรียนทุกระดับการศึกษาต้องเรียนรู้และปฏิบัติ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 200 ชั่วโมง (เฉลี่ยภาคเรียนละ ไม่น้อยกว่า 50 ชั่วโมง) และให้ผู้เรียนมีเวลาเรียนสัปดาห์ละไม่น้อยกว่า 9 ชั่วโมง โดยให้เรียนกับครูหรือวิทยากรสอนเสริม อย่างน้อย 6 ชั่วโมง และศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองตามที่ครูมอบหมาย 3 ชั่วโมง ทั้งนี้เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้รวมทั้งสามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่สามารถน าไปประยุกต์ใช้ได้ จริงอย่างมีประสิทธิภาพ และพัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษาที่มีความโปร่งใส ยุติธรรม
๑๖๓ ตรวจสอบได้มีมาตรฐานตามที่ก าหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่าง มีประสิทธิภาพ ผลการประเมินตนเองในปีงบประมาณ 2564 ควรส่งเสริมการใช้เทคโนโลยี การสร้างความเข้าใจ ที่ถูกต้องในการปกครองระบอบประชาธิปไตย ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ และอุดมการณ์ ความยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติรวมถึงการมีจิตอาสา และผลการประเมินภายนอก (สมศ.) สถานศึกษา ควรพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรมอย่างยั่งยืน และส่งเสริมให้นักศึกษาสร้างนวัตกรรมใหม่ เพื่อจัดกิจกรรมเรียนรู้ให้กับนักศึกษาให้เป็นไปตามความต้องการของผู้เรียน และตอบสนองนโยบาย ดังกล่าวข้างต้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอบางระจัน จึงได้จัดท าโครงการ จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานขึ้น เพื่อรองรับงบประมาณปี พ.ศ. 2565 กิจกรรมที่ ด าเนินการ การจัดหาสื่อการเรียนการสอน กิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 4. วัตถุประสงค์ 4.1 เพื่อให้นักศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้รับการศึกษาอย่าทั่วถึง และจบการศึกษาตามเกณฑ์ที่ก าหนดไว้ 4.2 เพื่อให้นักศึกษาได้รับความรู้ ความเข้าใจ มีคุณธรรม มีจริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการประกอบอาชีพและเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถน าความรู้ที่ได้รับไปยกระดับคุณภาพชีวิต ของตนเองได้ 5. เป้ำหมำย เชิงปริมำณ - นักศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2/2564 และภาคเรียนที่ 1/2565 จ านวน 688 คน เชิงคุณภำพ - นักศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้รับการศึกษาอย่าทั่วถึง และจบการศึกษาตามเกณฑ์ที่ก าหนดไว้ - นักศึกษาได้รับความรู้ ความเข้าใจ มีคุณธรรม มีจริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการประกอบอาชีพและเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถน าความรู้ที่ได้รับไปยกระดับคุณภาพชีวิต ของตนเองได้ 6. วิธีด ำเนินงำน 6.1 ประชาสัมพันธ์รับสมัครนักศึกษา 6.2 ลงทะเบียนนักศึกษา 6.3 ปฐมนิเทศนักศึกษาเพื่อแนะแนวการเรียนการสอนตามโครงสร้างหลักสูตร 6.3 จัดท า จัดหาสื่อแบบเรียน เครื่องมือวัดผล และเครื่องมือด าเนินงาน 6.4 จัดกิจกรรมการเรียนการสอน/กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 6.5 พัฒนาหลักสูตร และการจัดการเรียนการสอน 6.6 ด าเนินการวัดผลประเมินผล 6.7 ด าเนินการก ากับ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการด าเนินงาน 6.8 วัดผล ประเมินผล สรุปผล และรายงานผล 6.9 น าผลการประเมินมาเป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพต่อไป 6.10 น าผลการพัฒนามาเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ให้กับภาคีเครือข่ายที่เกี่ยวข้องได้รับทราบต่อไป
๑๖๔ 7. วงเงินงบประมำณทั้งโครงกำร เบิกจ่ายงบประมาณรายจ่ายประจ าปี พ.ศ. 2565 แผนงำน : ยุทธศาสตร์สร้างความเสมอภาคทางการศึกษา โครงกำร : สนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน กิจกรรมการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน งบเงินอุดหนุน ภาคเรียนที่ 2/2564 และภาคเรียน ที่ 1/2565 - ค่าจัดการเรียนการสอน จ านวนเงิน 596,400 บาท - ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน จ านวนเงิน 195,320 บาท - ค่าหนังสือเรียน จ านวนเงิน 156,420 บาท 8. แผนกำรใช้จ่ำยงบประมำณ กิจกรรม ไตรมำส 1 ต.ค. – ธ.ค. 64 ไตรมำส 2 ม.ค. – มี.ค. 65 ไตรมำส 3 เม.ย. – มิ.ย. 65 ไตรมำส 4 ก.ค. – ก.ย.65 กิจกรรมกำรจัดกำรเรียนกำรสอน - จัดหาวัสดุอุปกรณ์ และสิ่งอ าอวย ความสะดวกในการส่งเสริมและสนับสนุน การเรียนการสอน - พัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความเข้าใจ ในการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการการ จัดการเรียนรู้ให้กับนักศึกษา ให้เป็นครูมือ อาชีพ กิจกรรมพัฒนำคุณภำพผู้เรียน - จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการประกอบอาชีพและ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถน าความรู้ที่ ได้รับไปยกระดับคุณภาพชีวิตของตนเอง 1. ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ ผู้เรียน 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตามหลักสูตรที่ก าหนดไว้ 3. จัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนเน้นส่งเสริม และพัฒนาการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 4. จัดการเรียนรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียงให้ ผู้เรียน ผู้รับบริการสามารถน ามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน และพัฒนา คุณภาพชีวิตของตนเอง ให้ดีขึ้น
๑๖๕ กิจกรรม ไตรมำส 1 ต.ค. – ธ.ค. 64 ไตรมำส 2 ม.ค. – มี.ค. 65 ไตรมำส 3 เม.ย. – มิ.ย. 65 ไตรมำส 4 ก.ค. – ก.ย.65 5. จัดการเรียนรู้ด้านการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลมาใช้ในการเรียนรู้ 6. จัดกิจกรรมการป้องกันแก้ไขปัญหา ยาเสพติด และอบายมุข หนังสือเรียน - จัดหาหนังสือแบบเรียนให้กับนักศึกษา การศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษา ตอนปลาย ให้เพียงพอต่อความต้องการ 9. ผู้รับผิดชอบโครงกำร - นางสาววิจิตรา กองแก้ว ครูผู้ช่วย 10. เครือข่ำย - องค์กรภาครัฐและเอกชน 11. โครงกำรที่เกี่ยวข้อง - โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 12. ผลลัพธ์ 12.1 นักศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้รับ การศึกษาอย่าทั่วถึง และจบการศึกษาตามเกณฑ์ที่ก าหนดไว้ 12.2 นักศึกษาได้รับความรู้ ความเข้าใจ มีคุณธรรม มีจริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการประกอบอาชีพและเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถน าความรู้ที่ได้รับไปยกระดับคุณภาพชีวิตของตนเองได้ 13. ดัชนีชี้วัดควำมส ำเร็จของโครงกำร 13.1 ตัวชี้วัดผลผลิต (Output) - นักศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2/2564 และภาคเรียนที่ 1/2565 จ านวน 688 คน 13.2 ตัวชี้วัดผลลัพธ์ (Outcome) - นักศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้รับการศึกษาอย่าทั่วถึง และจบการศึกษาตามเกณฑ์ที่ก าหนดไว้ - นักศึกษาได้รับความรู้ ความเข้าใจ มีคุณธรรม มีจริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการประกอบอาชีพและเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถน าความรู้ที่ได้รับไปยกระดับคุณภาพชีวิต ของตนเองได้ 14. กำรติดตำมและประเมินผลโครงกำร 14.1 แบบนิเทศการจัดการเรียนการสอน 14.2 รายงานประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน 14.3 แบบติดตามผู้เรียน
๑๖๖ ระเบียบศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอ ำเภอบำงระจัน ว่ำด้วยมำตรกำรกำรลงโทษและกำรสร้ำงขวัญก ำลังใจ อาศัยอ านาจตามความในมาตรา ๖ และมาตรา ๖๕ แห่งพระราชบัญญัติคุ้มครองเด็ก พ.ศ.๒๕๕๔ และอ านาจตามความในข้อแห่งกฎกระทรวงก าหนดความประพฤติของนักศึกษาและนักศึกษา พ.ศ.๒๕๔๘ และอ านาจตามระเบียบกระทรวง ศึกษาธิการว่าด้วยการลงโทษนักศึกษาและนักศึกษา พ.ศ.๒๕๔๘ บัญญัติ ให้กระท าได้โดยอาศัยอ านาจตามบัญญัติแห่งกฎหมาย เพื่อให้การควบคุมความประพฤติของนักศึกษาให้อยู่ใน ระเบียบ และมีคุณธรรมจริยธรรมยิ่งขึ้น กศน.อ าเภอบางระจัน จึงได้ปรับปรุงระเบียบว่าด้วยการลงโทษโดยให้ ยกเลิกระเบียบสถานศึกษาฉบับ พ.ศ.๒๕๕๔ ว่าด้วยการลงโทษนักศึกษาที่ประพฤติตนไม่เหมาะสมผิดระเบียบ วินัยของสถานศึกษาทั้งหมด และให้ใช้ระเบียบฉบับนี้ เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติต่อไป ดังนี้ ข้อ ๑ ระเบียบนี้เรียกว่ำ “ระเบียบ กศน.อ ำเภอบำงระจัน” ว่ำด้วยกำรลงโทษและกำรตัดคะแนนควำม ประพฤติของนักศึกษำ พ.ศ. ๒๕61 ในระเบียบนี้ “สถำนศึกษำ” หมายถึง กศน.อ าเภอบางระจัน “ผู้อ ำนวยกำร” หมายถึง ผู้อ านวยการกศน.อ าเภอบางระจัน “ครู” หมายถึง ครูที่ปฏิบัติหน้าที่ปัจจุบันในสถานศึกษา “นักศึกษำ” หมายถึง นักศึกษาปัจจุบันของกศน.อ าเภอบางระจัน “ผู้ปกครอง” หมายถึง ผู้ที่ได้ลงชื่อเป็นผู้ปกครองนักศึกษาในเอกสารมอบตัวนักศึกษาที่ให้ไว้กับทาง สถานศึกษา “หัวหน้ำงำน” หมายถึง ครูที่ได้รับมอบหมายให้ท าหน้าที่เป็นหัวหน้างาน “หัวหน้ำแผนก” หมายถึง ครูที่ได้รับมอบหมายให้ท าหน้าที่เป็นหัวหน้าแผนก “ผู้ประสำนระดับชั้น” หมายถึง ครูที่ได้รับมอบหมายให้ท าหน้าที่เป็นผู้ประสานระดับชั้นเรียน “กำรลงโทษนักศึกษำ” หมายความว่า การลงโทษนักศึกษาที่ประพฤติผิดตามกฎระเบียบข้อบังคับของ สถานศึกษา ต้องเป็นการลงโทษที่ไม่เกิดจากอคติ การผูกใจเจ็บต่อนักศึกษา แต่มีจุดมุ่งหมายให้นักศึกษาเกิด ความส านึกถึงข้อผิดพลาดของตนเอง เพื่อจะได้แก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาความประพฤติ พฤติกรรมของตนเอง ให้เป็นไปในทางที่ดีขึ้น ประพฤติอยู่ในกรอบระเบียบวินัยของสถานศึกษา เพื่อความเป็นระเบียบเรียบร้อย ความสงบสุข ความเจริญก้าวหน้าและบรรลุเป้าหมายทางการศึกษาของนักศึกษา “กำรท ำกิจกรรม” หมายความว่า การให้นักศึกษาที่กระท าความผิด ได้กระท ากิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์ ต่อตนเอง ต่อสถานศึกษา และต่อสังคม
๑๖๗ ข้อ ๒ กำรลงโทษนักศึกษำที่กระท ำควำมผิด จะปฏิบัติตำมขั้นตอนดังนี้ ๒. ๑ ว่ากล่าวตักเตือนและหรือตัดคะแนนความประพฤติ และบันทึกไว้ทะเบียนประวัติหลักฐาน (จะเก็บสะสมไว้ ตลอดหนึ่งช่วงชั้น ) ๒.๒ เชิญผู้ปกครองมาพบ รับทราบพฤติกรรม ๒.๓ ถ้ากระท าผิดซ้ าๆหรือกระท าความผิดขั้นร้ายแรงตัดคะแนนความประพฤติ เชิญผู้ปกครองมาพบ เพื่อบันทึกรับทราบความผิดรับรองการท าทัณฑ์บนและเข้ารับการปรับพฤติกรรมหากไม่ดีขึ้นให้ย้าย สถานศึกษาใหม่ เพื่อปรับสภาพสภาพแวดล้อมใหม่ ๒.๔ กระท าความผิดที่เกี่ยวกับยาเสพติดที่ผิดกฎหมาย ชู้สาวผิดศีลธรรมอันดีงาม อันเป็นที่เสื่อมเสีย ชื่อเสียงของสถานศึกษา ให้เชิญผู้ปกครองมาพบให้น าไปบ าบัดหรือปรับพฤติกรรมโดยให้ย้ายสถานศึกษาใหม่ เพื่อปรับสภาพสภาพแวดล้อมใหม่ทั้งนี้ให้เป็นอ านาจของผู้อ านวยการและคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ข้อ ๓ กำรลงโทษแต่ละขั้นตอนให้ยึดแนวปฏิบัติดังนี้ ๓.๑ เมื่อครูพบนักศึกษากระท าความผิด ให้รายงานเป็นลายลักษณ์อักษร โดยระบุความผิด วันเวลา และสถานที่ ตามแบบฟอร์มการรายงานความผิด (ก.จ.๑ ) ที่นักศึกษากระท าความผิดให้ชัดเจน พร้อมกับ ลงลายมือชื่อส่งแบบ (ก.จ.๑) ให้ครูที่ปรึกษารวบรวม (ก.จ.๑) เพื่อน าส่งที่ห้องกิจการนักศึกษาเพื่อบันทึก ทะเบียนประวัติหลักฐาน หัวน้างานวินัยนักศึกษาจะพิจารณา แก้ไขปัญหาร่วมกับ หัวหน้างานระบบดูแล นักศึกษา ฝ่ายแนะแนว ๓.๒ นักศึกษาที่กระท าผิดซ้ าๆหรือกระท าความผิดขั้นร้ายแรง นักศึกษาที่ถูกตัดคะแนน ความประพฤติเกิน ๖๐ คะแนนให้หัวน้างานวินัยนักศึกษาเชิญผู้ปกครองมาพบเพื่อบันทึกรับทราบความผิด รับรองการท าทัณฑ์บน หากผู้ปกครองไม่มาหรือไม่ให้ความร่วมมือที่จะอบรมสั่งสอนปรับพฤติกรรมนักศึกษา ให้ผู้ช่วยผู้อ านวยการฝ่ายกิจการนักศึกษารายงานเป็นลายลักษณ์อักษรต่อผู้อ านวยการเพื่อพิจารณาเป็นครั้ง สุดท้าย ข้อ ๔ ประเภทของกำรผิดระเบียบของสถำนศึกษำ สถานศึกษาได้ก าหนดมาตรการการลงโทษนักศึกษาที่กระท าผิดระเบียบของสถานศึกษาไว้ ดังนี้ ล ำดับ ที่ ลักษณะพฤติกรรม คะแนน ที่หัก กำรพิจำรณำและวิธีปฏิบัติ ควำมผิดขั้นเบำ ตัดคะแนนควำมประพฤติควำมผิดละ ๕ คะแนน ๑ มาสถานศึกษาสายโดยไม่มีเหตุผลอันควร หรือมาสายบ่อย เข้าห้องเรียนสายโดยไม่มีเหตุผลอันควรหรือเข้าห้องเรียน สายประจ า ( หลัง 08.00 น. ) ๕ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครอง ๒ หลีกเลี่ยงการเข้าแถวเคารพธงชาติ ๕ ๑. ตักเตือน ๓ หลีกเลี่ยงการเรียนตามตารางเรียน หรือ การเข้าหอประชุม ๕ ๑. ตักเตือน ๔ เข้าออกสถานศึกษาโดยไม่ได้รับอนุญาตในเวลาเรียน ๕ ๑. ตักเตือน ๕ แต่งกายผิดระเบียบข้อบังคับของสถานศึกษาไม่ตรงตามวันที่ สถานศึกษาก าหนด หรือใช้เครื่องแต่งกายของผู้อื่น ๕ ๑. ตักเตือน ๖ ใส่ถุงเท้าผิดระเบียบ เหยียบส้นรองเท้า ๕ ๑. ตักเตือน ๒.ให้ถอดเก็บ
๑๖๘ ล ำดับ ที่ ลักษณะพฤติกรรม คะแนน ที่หัก กำรพิจำรณำและวิธีปฏิบัติ ๗ ไม่ใส่เสื้อซับในหรือใส่เสื้อชั้นในสีฉูดฉาดไม่เหมาะสมกับสภาพ นักศึกษา ๕ ๑. ตักเตือน ๘ ใช้เครื่องประดับและของมีค่าที่ไม่เหมาะสมกับสภาพนักศึกษา นอกเหนือจากนาฬิกา ( ให้ใช้ตามความจ าเป็น ) ๕ ๑. ตักเตือน ๒. ให้ถอดเก็บ ๙ ไว้หนวดเครา กันคิ้ว เขียนคิ้ว แต่งหน้า ทาปากในสภาพที่ไม่ เหมาะสม สักตามส่วนต่างๆของร่างกาย ๕ ๑. ตักเตือน ๒. ให้แก้ไข ๑๐ ไว้เล็บยาว ทาเล็บ ต่อเล็บ ใส่เลนส์ตาแฟชั่น ๕ ๑. ตักเตือน ๒.ให้แก้ไข ๑๑ ผูกโบว์ผิดสีหรือมีรูปแบบผิดระเบียบไม่ตรงตามที่สถานศึกษา ก าหนดไม่สวมเน็คไทด์ของสถานศึกษา ๕ ๑. ตักเตือน ๒. ให้แก้ไข ๑๒ ไม่ ใช้กระเป๋า และเสื้อตราสัญลักษณ์ของสถานศึกษา ๕ ๑. ตักเตือน ๒.ให้แก้ไข ๑๓ ใช้เครื่องมือสื่อสารในเวลาเรียนโดยไม่ได้รับอนุญาต ๕ ๑. ตักเตือน ๒.ให้ครูเก็บ ๑๔ แสดงกริยาไม่สุภาพต่อเพื่อน ใส่ร้ายผู้อื่น ล้อเลียน พูดค าหยาบพูดเท็จอันจะท าให้ผู้อื่นเสียหาย ๕ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครอง ๑๕ ไม่ ให้ความร่วมมือกับหมู่คณะหรือส่วนรวม ๕ ๑. ตักเตือน ๑๖ ไม่รักษาสาธารณะสมบัติ ขีดเขียนหรือท าความเสียหาย ทรัพย์สินของส่วนรวม ๕ ๑. ตักเตือน ๒. ชดใช้ค่าเสียหาย ๑๗ น าภาชนะใส่อาหารหรือขนม เครื่องดื่มขึ้นบนอาคารเรียน ๕ ๑. ตักเตือน ๑๘ ไม่รักษาความสะอาด ทิ้งขยะไม่เป็นที่บริเวณห้องเรียน อาคาร เรียนหรือในบริเวณสถานศึกษา ๕ ๑. ตักเตือน ๑๙ ไม่จอดรถในสถานที่ ที่สถานศึกษาก าหนด ๕ ๑. ตักเตือน ๒๐ ความผิดอื่นๆที่เกิดขึ้น ซึ่งเป็นความผิดระดับเดียวกันนี้ให้ขึ้นอยู่ กับดุลยพินิจของครู ๕ ล ำดับ ที่ ลักษณะพฤติกรรม คะแนน ที่หัก กำรพิจำรณำและวิธีปฏิบัติ ๑ เที่ยวเตร่กลางคืนเป็นนิจ ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครอง ๒ คบเพื่อนต่างเพศเกินขอบเขต ส่อเจตนาทางชู้สาว ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครอง ๓ ทรงผมไม่ถูกต้องตามระเบียบของสถานศึกษา ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒. ให้แก้ไข ๔ ย้อม กัด เปลี่ยนสี หรือซอยผม ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒. ให้แก้ไข ๕ แต่งกายมาสถานศึกษาแต่ไม่เข้าสถานศึกษา หรือ หลบหนีออกนอกบริเวณสถานศึกษา ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครอง ๖ แสดงกริยาก้าวร้าว ไม่สุภาพต่อครูอาจารย์หรือผู้ที่ควรให้การ เคารพ ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครอง ๗ นัดหมายบุคคลภายนอกหรือพาบุคคลภายนอกเข้ามาใน สถานศึกษาโดยไม่ได้รับอนุญาต ๑๐ ๑. ตักเตือน
๑๖๙ ล ำดับ ที่ ลักษณะพฤติกรรม คะแนน ที่หัก กำรพิจำรณำและวิธีปฏิบัติ ๘ เจตนาปลอมแปลงเอกสารของสถานศึกษาหรือลายมือ ชื่อของผู้อื่น ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครอง ๙ มีเจตนาไม่น าเอกสารจากทางสถานศึกษาที่มีถึงผู้ปกครอง ไปให้ผู้ปกครอง ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครอง ๑๐ ทุจริตในการสอบ ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครอง ๑๑ ดู /อ่าน/มี สื่อลามกอน าจารทุกประเภทไว้ใน คว าม ครอบครองหรือเผยแพร่ ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครอง ๑๒ ยุยง ก่อให้เกิดความแตกแยกความสามัคคีอันไปสู่การทะเลาะ วิวาทแต่ไม่ใช้ก าลัง ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครอง ๑๓ กลั่นแกล้งให้ผู้อื่นให้ได้รับความอับอายหรือเสียชื่อเสียง หรือ เสียทรัพย์สิน ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครอง ๓. ชดใช้ค่าเสียหาย ๑๘ เล่นการพนันทุกประเภท โดยมีหลักฐานชัดเจน ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครอง ๑๙ สูบบุหรี่ ชักชวนเพื่อนให้สูบบุหรี่ มีส่วนร่วมในการสูบบุหรี่ หรือมี ฝาก ,จ าหน่าย, จ่ายแจก, บุหรี่ ไว้ในครอบครอง ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครอง ๒๐ เสพยาปฏิชีวนะประเภทสารมึนเมาเช่นยาโปร ยาสี่คูณร้อย ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครอง ๒๑ หลีกเลี่ยงการร่วมกิจกรรมที่สถานศึกษาจัดขึ้นทั้งในและนอก สถานศึกษา ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒๒ ระเบิดหู ใส่ตุ้มหูที่ไม่เหมาะสมกับสภาพนักศึกษา ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒.ให้แก้ไข ๒๓ พก/ น าประทัด ดอกไม้ไฟมาเล่นที่สถานศึกษาอันจะ ก่อให้เกิดอันตราย ๑๐ ๑. ตักเตือน ๒.ให้ครูเก็บ ล ำดับ ที่ ลักษณะพฤติกรรม คะแนน ที่หัก กำรพิจำรณำและวิธีปฏิบัติ ควำมผิดขั้นร้ำยแรง ตัดคะแนนควำมประพฤติ ควำมผิดละ ๒๐ คะแนน ๑ ลักทรัพย์ ยักยอกทรัพย์หรือสมรู้ร่วมคิดในการลักทรัพย์ มีเจตนาท าให้ทรัพย์สินของผู้อื่นได้รับความเสียหาย ๒๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครองเชิญมาพบ ๒ ดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ชักชวนให้ผู้อื่นร่วมดื่ม มีส่วนร่วมในการดื่มหรือมีเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ ไว้ในครอบครอง ๒๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครองเชิญมาพบ ๓ ทะเลาะวิวาท / มีส่วนร่วมในการและใช้ก าลังท าร้ายกัน ๒๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครองเชิญมาพบ ๔ ประพฤติตนเป็นอันธพาล การข่มขู่เพื่อหวังทรัพย์ผู้อื่น ๒๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครองเชิญมาพบ
๑๗๐ ล ำดับ ที่ ลักษณะพฤติกรรม คะแนน ที่หัก กำรพิจำรณำและวิธีปฏิบัติ ควำมผิดขั้นร้ำยแรง ตัดคะแนนควำมประพฤติ ควำมผิดละ ๒๐ คะแนน ๕ พกหรือน าอาวุธหรืออุปกรณ์ใดที่เจตนาจะใช้เป็นอาวุธหรือ ซ่อนเร้นไว้เพื่อประทุษร้ายผู้อื่น ๒๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครองเชิญมาพบ ๖ เข้าไปในสถานที่ประกอบการที่ไม่เหมาะสมกับสภาพการเป็น นักศึกษา ๒๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครองเชิญมาพบ ๗ ท าอนาจาร หรือการกระท าที่ไม่สมควรทางเพศอย่างไม่ เหมาะสม ตามขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ๒๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครองเชิญมาพบ ๘ ใช้เครื่องมือสื่อสารถ่ายภาพนิ่งภาพเคลื่อนไหวผู้อื่นแล้วน าไป เผยแพร่จนท าให้ได้รับความเสียหาย ๒๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครองเชิญมาพบ ๙ ใช้เครื่องมือสื่อสารทางสังคมออนไลด์เผยแพร่ข้อความ ข่าวสาร ภาพ คลิปอันจะท าให้ผู้อื่นได้รับความเสียหาย ๒๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครองเชิญมาพบ ๑๐ ท าลายทรัพย์สินอันเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวมของสถานศึกษา ๒๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครองเชิญมาพบ ๓. ให้ชดใช้ค่าเสียหาย ๑๑ แอบอ้างชื่อเสียงของสถานศึกษาหรือบุคลากร หรือประพฤติ ผิดซึ่งอาจน าความเสื่อมเสียมาสู่สถานศึกษา ๒๐ ๑. ตักเตือน ๒. แจ้งผู้ปกครองเชิญมาพบ ล ำดับ ที่ ลักษณะพฤติกรรม คะแนน ที่หัก กำรพิจำรณำและวิธีปฏิบัติ ควำมผิดขั้นร้ำยแรงที่จะต้องได้รับกำรพิจำรณำจำกผู้อ ำนวยกำรและคณะกรรมกำรบริหำรภำยในสถำนศึกษำ ๑ เสพหรือมีไว้เพื่อเสพ จ าหน่าย จ่าย แจก หรือรับฝาก สารเสพติดร้ายแรง ได้แก่ กัญชา ยาบ้า ฯลฯ เชิญผู้ปกครองมาพบ ๒ ประพฤติตนเพื่อการค้าประเวณี หรือเป็นธุระจัดหา การค้าประเวณี เชิญผู้ปกครองมาพบ ๓ ประพฤติตนท านองชู้สาวขั้นร้ายแรงหรือสามีภรรยา เชิญผู้ปกครองมาพบ ๔ กระท าผิดกฎหมายบ้านเมืองอันจะก่อให้เกิดความเสียหายต่อ สถานศึกษา เชิญผู้ปกครองมาพบ ข้อ ๕ กำรพิจำรณำโทษของนักศึกษำและผู้รับผิดชอบ ๑. นักศึกษาที่ท าความผิดถูกหักคะแนนความประพฤติไม่ถึง ๓๐ คะแนน โทษที่ได้รับ คือ ตักเตือนเป็นลายลักษณ์อักษร แจ้งให้ผู้ปกครองทราบ ให้ท ากิจกรรมปรับพฤติกรรม
๑๗๑ ผู้รับผิดชอบ ครูที่ปรึกษา และผู้ประสานงานระดับชั้น ๒. นักศึกษาที่ท าความผิดถูกหักคะแนนความประพฤติถึง ๓๐ คะแนน โทษที่ได้รับ คือ เชิญผู้ปกครองมาพบบันทึกรับทราบความผิดให้ท ากิจกรรมปรับพฤติกรรม ผู้รับผิดชอบ ครูที่ปรึกษา และผู้ประสานงานระดับชั้น ฝ่ายวินัยนักศึกษาของแผนก และหัวหน้า แผนก ๓. นักศึกษาที่ท าความผิดถูกหักคะแนนความประพฤติเกิน ๓๐ คะแนน แต่ไม่ถึง ๖๐ คะแนน โทษที่ได้รับ คือ เชิญผู้ปกครองมาพบ บันทึกรับทราบความผิดให้ท ากิจกรรมปรับพฤติกรรม ผู้รับผิดชอบ ผู้ประสานงานระดับชั้นฝ่ายวินัยนักศึกษาของแผนก หัวหน้าแผนกและหัวหน้างาน ระบบ ดูแลช่วยเหลือนักศึกษา ๔. นักศึกษาที่ท าความผิดถูกหักคะแนนความประพฤติถึง ๖๐ คะแนน โทษที่ได้รับ คือ เชิญผู้ปกครองมาพบ บันทึกรับทราบความผิดรับรองการท าทัณฑ์บนให้ท ากิจกรรม ปรับพฤติกรรม ผู้รับผิดชอบ หัวหน้างานวินัยนักศึกษา หัวหน้างานระบบดูแลช่วยเหลือนักศึกษา และผู้ช่วย ผู้อ านวยการ ฝ่ายกิจการนักศึกษา ๕. นักศึกษาที่ท าความผิดถูกหักคะแนนความประพฤติถึง ๑๐๐ คะแนนหรือท าผิดเงื่อนไขทัณฑ์บนหรือ ความผิดขั้นร้ายแรง โทษที่ได้รับ คือ ให้ย้ายสถานศึกษา ผู้รับผิดชอบ ผู้อ านวยการและกรรมการบริหารภายในกศน.อ าเภอบางระจัน ข้อ ๖. กำรปรับพฤติกรรมโดยกำรท ำกิจกรรมบ ำเพ็ญสำธำรณะประโยชน์และคืนคะแนน เพื่อเป็นแนวทางปฏิบัติให้เกิดความประพฤติดีและได้คะแนนคืนให้กับนักศึกษา สถานศึกษาจึงได้ก าหนดกิจกรรมควบคุมการปรับพฤติกรรม โดยมีแนวทางปฏิบัติดังนี้ ให้นักศึกษาท า กิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์ โดยการถ่ายภาพการท ากิจกรรมโดยมีครูที่ปรึกษา ของนักศึกษาที่กระท าความผิด เป็นผู้รับรอง ส่งให้หัวหน้าแผนก รวบรวมส่งหัวหน้าวินัยนักศึกษาเพื่อบันทึกคะแนน การปรับพฤติกรรม ดังนี้ ๖. ๑ กิจกรรมบ ำเพ็ญประโยชน์ด้วยกำรท ำควำมสะอำดสถำนที่ต่ำงๆ จ ำนวน ๕ วัน (ได้คืน ๕ คะแนน) ๖.๑.๑ ห้องพักครู ๖.๑.๒ เก็บขยะรอบๆอาคารเรียน ๖.๑.๒ เก็บขยะบริเวณสนาม หรือรอบๆสถานศึกษา ๖.๑.๓ บริเวณสวนหย่อม ๖.๑.๔ บริเวณห้องกิจการ ๖.๑.๕ ห้องสุขา ๖.๑.๖ ลานทาเลนท์ ๖.๒ กิจกรรมบ ำเพ็ญประโยชน์ เกี่ยวกับ ด้ำนบริกำร จ ำนวน ๕ ชั่วโมง (ได้คืน ๕ คะแนน) ๖.๒.๑ ท าหน้าที่ช่วยเหลือดูแลจราจรบริเวณหน้าสถานศึกษาหรือฝั่งประถมต้น ปฐมวัย ๖.๒.๓ ดูแลการจัดเก็บรถจักรยานยนต์เป็นผู้ช่วยครูเวรประจ าวัน
๑๗๒ ๖.๒.๔ ช่วยงานประจ าห้องกิจการนักศึกษา หรือช่วยครูท างานฯลฯ ๖.๓ กิจกรรมบ ำเพ็ญประโยชน์ทั่วไป จ ำนวน ๑๐ ชั่วโมง ( ได้คืน ๑๐ คะแนน) ๖.๓.๑ ปรับภูมิทัศน์ภายในสถานศึกษา ๖.๓.๒ รดน้ าต้นไม้ ๖.๓.๓ ถางหญ้าก าจัดวัชพืชที่สวนหย่อม ๖.๓.๔ ดูแลตัดแต่งกิ่งต้นไม้ ๖.๓.๕ ดูแลตัดหญ้า ๖.๔ กิจกรรมบ ำเพ็ญประโยชน์เกี่ยวกับ ด้ำนวิชำกำรจ ำนวน ๑๕ ชั่วโมง (ได้คืน ๑๕ คะแนน) ๖.๔.๑ จัดท าบอร์ดความรู้ ๖.๔.๒ ช่วยครูจัดหนังสือในห้องสมุด ๖.๔.๓ ช่วยครูท างานในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆในสถานศึกษาฯลฯ ๖.๕ กิจกรรมพัฒนำคุณภำพชีวิต จ ำนวน ๒๐ ชั่วโมง (ได้คืน ๒๐ คะแนน) ๖.๕.๑ ช่วยเหลืองานคริสเตียนศึกษา ๖.๕.๒ บ าเพ็ญประโยชน์ที่ศาสนสถาน ข้อ ๗. กำรตัดสินกำรประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๗.๑.๑ ผู้เรียนต้องผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทั้ง ๑๑ ข้อ อันได้แก่ ๗.๑.๒ สะอาด ๗.๑.๓ สุขภาพ ๗.๑.๔ กตัญญู ๗.๑.๕ ขยัน ๗.๑.๖ ประหยัด ๗.๑.๗ ซื่อสัตย์ ๗.๑.๘ สามัคคี ๗.๑.๙ มีน้ าใจ ๗.๑.๑๐ ภาคภูมิใจในความเป็นไทย ๗.๑.๑๑ ยืดมั่นระบบการปกครองแบบระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ข้อ ๘ ถ้าผู้เรียนไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อใดข้อหนึ่ง ต้องได้รับการแก้ไข ซ่อมเสริมพฤติกรรม ตามที่สถานศึกษาก าหนดจนประเมินผล ผ่าน จึงจะสามารถจบหลักสูตรการศึกษา ข้อ ๙. ให้ผู้อ านวยการ รักษาการให้เป็นไปตามระเบียบนี้และมีอ านาจตีความและวินิจฉัยปัญหาเกี่ยวกับ การปฏิบัติตามระเบียบนี้ ประกาศ ณ วันที่ ๑๒ เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕6๕ เป็นต้นไป (นางสาวปรารถนา ชีโพธิ์) ผู้อ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอบางระจัน
๑๗๓
๑๗๔
๑๗๕
๑๗๖
๑๗๗
๑๗๘ ตัวบ่งชี้ เกณฑ์กำรประเมินผล หลักฐำนร่องรอย คะแนน รำยกำร ๕.2 สถานศึกษามีคณะกรรมการ ด าเนินงาน และมีห้องปฏิบัติงาน โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข (4 คะแนน) ๐ 1 2 3 4 ไม่มี มีการด าเนินงานตามขั้นตอนได้ ๑ ข้อ มีการด าเนินงานตามขั้นตอนได้ ๒ ข้อ มีการด าเนินงานตามขั้นตอนได้ ๓ ข้อ มีการด าเนินงานตามขั้นตอนได้ ๔ ข้อ สถานศึกษามีขั้นตอนการด าเนินงานดังนี้ ๑. มีห้องปฏิบัติงาน ๒. แต่งตั้งคณะกรรมการรับผิดชอบ ๓. มีขั้นตอนการด าเนินงาน ๔. บันทึกการใช้ห้องกิจกรรม หลักฐำนร่องรอย - ภาพถ่ายห้องปฏิบัติงาน - ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการรับผิดชอบ - ขั้นตอนการด าเนินงาน - รายงานการบันทึกการใช้ห้องกิจกรรม
๑๗๙ ภำพถ่ำยห้องปฏิบัติงำนสถำนศึกษำสีขำว
๑๘๐ เอกสำรแต่งตั้งคณะกรรมกำรด ำเนินงำน
๑๘๑
๑๘๒
๑๘๓
๑๘๔
๑๘๕ รำยงำนงำนผลกำรใช้ห้องปฏิบัติงำนสีขำว
๑๘๖ ภำพกิจกรรมกำรใช้ห้องปฏิบัติงำนสถำนศึกษำสีขำว
๑๘๗ ตัวบ่งชี้ เกณฑ์กำรประเมินผล หลักฐำนร่องรอย คะแนน รำยกำร 5.3 สถานศึกษามีการจัดท า บันทึกความร่วมมือ (MOU) กับ ภาคีเครือข่าย (4 คะแนน) ๐ 1 2 3 4 ไม่มี มีบันทึกความร่วมมือ ๑ เครือข่าย มีบันทึกความร่วมมือ 2 เครือข่าย มีบันทึกความร่วมมือ 3 เครือข่าย มีบันทึกความร่วมมือ 4 เครือข่าย ขึ้นไป บันทึกความร่วมมือ (MOU) กับภาคีเครือข่าย หน่วยงานสาธารณสุข สถานีต ารวจ ที่ว่าการอ าเภอบางระจัน โรงเรียนอนุบาลบางระจัน ชมรม To be number one บ้านหนองโขลง หลักฐำนร่องรอย - ภาพถ่ายบันทึกความร่วมมือ (MOU) (กับภาคีเครือข่าย) ทั้งภาครัฐและเอกชน ในอ าเภอบางระจัน - เอกสารบันทึกความร่วมมือ (MOU) กับภาคีเครือข่าย จ านวน 4 แห่ง
๑๘๘ ภำพกิจกรรมบันทึกควำมร่วมมือกับภำคีเครือข่ำยที่ท ำ MOU ระดับอ ำเภอบำงระจัน
๑๘๙ เอกสำรบันทึกควำมร่วมมือกับโรงเรียนอนุบำลบำงระจัน
๑๙๐ เอกสำรบันทึกควำมร่วมมือกับสำธำรณสุขอ ำเภอบำงระจัน
๑๙๑ เอกสำรบันทึกควำมร่วมมือกับสำธำรณสุขอ ำเภอบำงระจัน
๑๙๒ เอกสำรบันทึกควำมร่วมมือกับสำธำรณสุขอ ำเภอบำงระจัน
๑๙๓ เอกสำรบันทึกควำมร่วมมือกับที่ว่ำกำรอ ำเภอบำงระจัน
๑๙๔ เอกสำรบันทึกควำมร่วมมือกับที่ว่ำกำรอ ำเภอบำงระจัน