Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sekolah Rendah Tahap I

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
SIVIK
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Negara dan  Membuat poster benci
Bertanggungjawab Benci Global  Menyatakan  Menghargai usaha  Membuat laporan
Rasuah definisi rasuah kerajaan atau aduan rasuah
membendung berkaitan amalan  Pengucapan awam
 Menerangkan isu gejala rasuah rasuah yang
utama mengenai berlaku berkaitan implikasi
rasuah di Malaysia  Mengekspresikan rasuah
perasaan bangga  Menolak sebarang
 Menjelaskan jenis- apabila dapat wang, hadiah, Aktiviti Kokurikulum
jenis rasuah menolak perlakuan bonus, undi,  Simulasi
rasuah perkhidmatan,
 Menghuraikan jawatan, upah Program Sekolah
kesan amalan serta diskaun yang  Lawatan ke SPRM/IPD
rasuah ditawarkan untuk  Ceramah berkaitan
mendapatkan
sesuatu pulangan jenayah rasuah
kepada pemberi (kerjasama dengan
SPRM/PDRM)

39

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Bertanggungjawab
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Sekolahku Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
Rumahku Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Negara dan
Global  Menyatakan cara  Menzahirkan  Menjaga dan Aktiviti PdP
menjaga perasaan bangga mengekalkan  Membuat peta minda
kebersihan sekolah dengan kebersihan kebersihan sekolah
dan ketenteraman berkaitan cara
 Menghuraikan di sekolah  Menyumbang menjaga kebersihan
kepentingan kepada dan mengekalkan
menjaga  Melahirkan perlindungan/ ketenteraman
persekitaran dan perasaan sayang penjagaan dan sekolah
ketenteraman di dan pemuliharaan  Pembentangan
sekolah bertanggungjawab persekitaran kumpulan tentang
terhadap implikasi jika tidak
 Menjelaskan kebersihan dan  Melibatkan diri menjaga kebersihan
kepentingan ketenteraman di dengan aktiviti kitar dan ketenteraman
mengekalkan sekolah semula/gotong- sekolah
kebersihan royong
persekitaran  Memupuk Aktiviti Kokurikulum
sekolah perasaan  Gotong-royong
menghargai nyawa
 Menghuraikan akibat ancaman Program Sekolah
implikasi jika tidak wabak denggi  Program 30 minit
memainkan
peranan dan keceriaan sekolah
tanggungjawab  Kempen antidenggi
dalam menjaga
dan mengekalkan peringkat sekolah
kebersihan dan dan kebangsaan
ketenteraman di (Combi Aedes)
sekolah

40

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Bertanggungjawab
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Hak Kanak- Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
Kanak
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)

Diri, Keluarga,  Menerangkan hak  Menzahirkan  Bertanggungjawab Aktiviti PdP
Sekolah, kanak-kanak perasaan bangga untuk menjaga hak  Tayangan video
Masyarakat, apabila hak kanak- asasi kanak-kanak
Negara dan  Menjelaskan kanak dilindungi berkaitan dengan
Global Convention on the  Menghormati hak buruh kanak-kanak
Rights of the Child  Mengekspresikan asasi kanak-kanak dan membuat ulasan
(CRC) perasaan  Pembentangan
terhadap kegiatan kumpulan tentang
 Menyatakan buruh kanak-kanak peranan dan
peranan dan tanggungjawab
tanggungjawab terhadap pencabulan
terhadap hak kanak hak kanak-kanak
-kanak
Aktiviti Kokurikulum
 Menyatakan isu  Pengucapan awam
berkaitan buruh  Persembahan
kanak-kanak
nyanyian
 Pertunjukan bakat

Program Sekolah
 Menyambut Hari

Kanak-kanak

41

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Negara dan  Berkongsi pengalaman
Bertanggungjawab Jujur dan Global  Menerangkan ciri-  Mengekspresikan  Berintegriti dalam
Amanah ciri perlakuan perasaan bangga membuat berkaitan dengan sikap
berintegriti berkaitan integriti keputusan jujur dan amanah yang
dalam diri pernah dilakukan oleh
 Menghuraikan  Mengamalkan murid
kepentingan  Melahirkan sikap jujur dan  Menghasilkan poster
perlakuan jujur dan perasaan bangga amanah dalam tentang jujur dan
amanah dalam apabila bersikap kehidupan amanah
kehidupan jujur dan amanah  Menghasilkan kata-
kata hikmah
 Menjelaskan kesan
pengabaian sikap Aktiviti Kokurikulum
jujur dan amanah  Simulasi (berkaitan
dalam kehidupan
kehidupan harian)
 Menghuraikan cara
menjalankan tugas Program Sekolah
dengan jujur dan  Pameran dan ceramah
amanah
Integriti (Kerjasama
dengan Institut Integriti
Malaysia (IIM))

42

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Bertanggungjawab
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Tepati Janji Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
dan Masa Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Negara dan  Sumbang saran
Global  Menyatakan cara  Mengekspresikan  Sentiasa menepati
menghargai masa perasaan bangga janji dan masa tentang cara
dapat menepati menghargai masa
 Menghuraikan janji dan masa  Hadir awal ke  Membuat
kepentingan sekolah pembentangan
menepati janji dan  Menghargai setiap kumpulan tentang
masa kepada diri masa yang  Sentiasa kepentingan menepati
sendiri dan orang dikorbankan oleh mematuhi janji dan masa kepada
lain ahli keluarga peraturan dan diri sendiri dan orang
undang-undang lain
 Menjelaskan kesan  Berazam menepati
tidak menepati janji janji dan masa Aktiviti Kokurikulum
dan masa  Permainan Dinamika

Program Sekolah
 Membuat aku janji

untuk dijadikan
pegangan dan amalan

43

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Bertanggungjawab
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Kata Tidak Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
Pada Rokok, Sekolah,
Inhalan dan Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Dadah Negara dan  Menolak untuk  Mendapatkan
Global  Menyatakan  Menghargai diri
bahaya merokok apabila dapat terlibat dengan maklumat dari brosur
menahan diri merokok, inhalan KKM berkaitan dengan
 Menerangkan jenis- daripada terlibat dan dadah bahaya rokok, inhalan
jenis inhalan dan dengan merokok, dan dadah
dadah inhalan dan dadah  Membuat peta minda
tentang implikasi rokok,
 Menghuraikan inhalan dan dadah
kesan
penyalahgunaan Aktiviti Kokurikulum
inhalan dan dadah  Pengucapan awam
 Nyanyian lagu
 Menghuraikan
kepentingan berkaitan kesihatan
bertindak tegas  Melukis poster
untuk tidak
melibatkan diri Program Sekolah
dengan merokok,  Kempen bahaya rokok,
inhalan dan dadah
inhalan dan dadah
(Pendidikan
Pencegahan Dadah
(PPDa) dan Petronas)
 Karnival Bebas Dadah

44

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Bertanggungjawab
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Celik Cukai Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Negara dan  Mendapatkan maklumat
Global  Menyenaraikan  Mengekspresikan  Membayar cukai
jenis-jenis cukai perasaan bangga demi kemajuan daripada pelbagai media
apabila dapat negara tentang jenis-jenis cukai
 Menyatakan membayar cukai  Menjalankan simulasi
agihan hasil cukai  Memberi berkaitan dengan
kepada sesebuah  Bersyukur dapat peringatan pembelian barangan di
negara menikmati kepada keluarga kedai atau pembayaran
faedah daripada untuk membayar cukai
 Menjelaskan hasil cukai cukai
peranan rakyat Aktiviti Kokurikulum
dalam membayar  Tayangan multimedia
cukai
Program Sekolah
 Menghuraikan  Ceramah berkaitan hak
kepentingan cukai
dalam dan tanggungjawab
pembangunan dan terhadap cukai
kemajuan (kerjasama dengan
sesebuah negara Lembaga Hasil Dalam
Negeri (LHDN))

45

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Negara dan
Bertanggungjawab Buli Siber Global  Menyatakan jenis-  Menzahirkan  Membuat laporan Aktiviti PdP
jenis buli siber perasaan menolak berkaitan buli siber  Mendapatkan
terhadap buli siber mengikut saluran
 Mengenal pasti yang betul maklumat daripada
cara menangani  Mengawal emosi pelbagai media
buli siber dalam menangani  Menggunakan tentang jenis-jenis buli
buli siber bahasa yang siber
 Menerangkan sopan dalam  Pembentangan
implikasi buli siber penggunaan kumpulan tentang hak
teknologi dan tanggungjawab
 Menjelaskan hak dalam menangani buli
dan  Katakan TIDAK siber
tanggungjawab kepada buli siber
dalam menangani
buli siber Aktiviti Kokurikulum
 Simulasi
 Tayangan multimedia

Program Sekolah
 Kempen kesedaran

berkaitan buli siber
 Ceramah berkaitan

jenayah siber/
penggunaan media
sosial secara beretika
(SKMM)

46

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Negara dan  Sumbang saran
Kegembiraan Fikirkan Global  Menyatakan ciri-ciri  Mengekspresikan  Komited terhadap
Boleh murid yang perasaan bersyukur peningkatan diri tentang ciri-ciri murid
berfikiran positif terhadap kelebihan yang berfikiran positif
dan kekurangan diri  Boleh menerima  Membuat refleksi
 Menyatakan secara terbuka kendiri tentang
pengetahuan  Menzahirkan cadangan dan idea kelebihan dan
tentang kelebihan perasaan rasa kekurangan diri serta
dan kekurangan diri bersyukur terhadap  Boleh menerima memperbaiki diri ke
sesuatu perkara perubahan arah yang lebih baik
 Menghuraikan
kepentingan  Melihat perspektif Aktiviti Kokurikulum
bersikap positif baharu dalam  Nyanyian lagu-lagu
kehidupan
patriotik dan
kerohanian

Program Sekolah
 Kem motivasi

meningkatkan
keyakinan diri
 Melawat pesakit kanser
di hospital

47

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Kegembiraan
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Keluarga Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
Bahagia Sekolah,
Masyarakat Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Sejahtera Negara dan  Menyanyikan lagu
Global  Mengetahui hak  Menunjukkan  Memberi tumpuan
dan perasaan gembira kepada keluarga berkaitan dengan
tanggungjawab apabila bahagia keluarga
dalam keluarga dalam kehidupan  Berinteraksi dan  Menjalankan aktiviti
berkomunikasi simulasi menghadapi
 Menyatakan ciri-ciri  Menghargai dengan beradab situasi dalam keluarga
keluarga bahagia pengorbanan ahli sesama ahli  Menghasilkan buku
dalam masyarakat keluarga masyarakat skrap/ folio berkaitan
keluarga
 Menghuraikan  Mempertahankan
kepentingan maruah keluarga Aktiviti Kokurikulum
berkomunikasi  Cipta kad ucapan
secara berkesan  Cipta brosur
terhadap keluarga  Melukis poster
dan masyarakat
Program Sekolah
 Ceramah berkaitan

tanggungjawab
terhadap ibu bapa
 Program KPWKM

48

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Negara dan
Kegembiraan Pengaruh Global  Menyatakan ciri-  Menzahirkan  Menangani Aktiviti PdP
Rakan ciri rakan sebaya perasaan gembira pengaruh negatif  Pembentangan
Sebaya yang baik mendapat rakan rakan sebaya
sebaya yang baik kumpulan tentang ciri-
 Menerangkan  Membuat ciri rakan sebaya yang
pengaruh rakan  Menghargai jalinan keputusan yang baik
sebaya terhadap persahabatan dan bijak dalam memilih  Menjalankan aktiviti
diri perhubungan rakan sebaya simulasi berkaitan
dengan rakan situasi menolak ajakan
 Menerangkan sebaya  Mempamerkan negatif rakan sebaya
kepentingan sikap rakan sebaya
memilih rakan yang baik Aktiviti Kokurikulum
sebaya dengan  Peer buddy
bijak  Cipta kad ucapan untuk

 Menerangkan Best Friend Forever
kepentingan tidak (BFF)
melibatkan diri
dalam kegiatan Program Sekolah
negatif  Program Pembimbing

 Menjelaskan cara Rakan Sebaya (PRS)
menolak pengaruh  Program mentor-menti
negatif rakan
sebaya

49

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Kegembiraan
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Interaksi Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
Sihat Antara Sekolah,
Rakan, Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Keluarga Negara dan
dan Global  Mengenal pasti  Mengekspresikan  Berkomunikasi Aktiviti PdP
Masyarakat ciri-ciri komunikasi perasaan gembira dengan berkesan  Pembentangan
berkesan berkaitan adab dan beradab
berkomunikasi kumpulan berkaitan
 Mengenal pasti secara berhemah  Bersosial secara dengan ciri-ciri
kesan tidak sihat tanpa mengira komunikasi berkesan
mengamalkan bangsa  Menjalankan aktiviti
interaksi sihat simulasi tentang
terhadap rakan,  Menjaga batasan interaksi sihat antara
keluarga dan adab bergaul rakan, keluarga dan
masyarakat masyarakat

 Menjelaskan Aktiviti Kokurikulum
kemahiran  Permainan teka-teki
rundingan dengan  Permainan bahasa
rakan, keluarga
dan masyarakat bertema

Program Sekolah
 Speaker’s Corner

berkaitan dengan
interaksi sihat antara
rakan, keluarga dan
masyarakat

50

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kegembiraan Rakan Baik Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Karakter/ Sikap Kewarganegaraan
Selamanya Sekolah, Cadangan Contoh
Daripada Masyarakat, (Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program
Pelbagai Negara dan (Sosioemosi)  Mengamalkan
Kaum dan Global Aktiviti PdP
Etnik  Menyatakan  Menunjukkan sikap bertolak  Berkongsi cerita
kepentingan perasaan empati ansur dengan
memahami satu dan simpati kawan-kawan di tentang rakan baik
sama lain terhadap rakan sekolah yang daripada kaum lain
yang terdiri terdiri daripada  Membuat
 Menghuraikan daripada pelbagai pelbagai kaum dan pembentangan
kepentingan kaum dan etnik etnik kumpulan tentang cara
membina hubungan  Mengambil inisiatif menjalin dan
yang baik tanpa  Menghargai rakan untuk berinteraksi mengekalkan
mengira kaum dan yang terdiri dengan kawan- persahabatan yang
etnik daripada pelbagai kawan yang baik antara pelbagai
kaum dan etnik berlainan kaum kaum dan etnik
 Menjelaskan cara dan etnik
membina hubungan  Mengamalkan Aktiviti Kokurikulum
dan mengekalkan sikap meminta  Menulis surat kepada
persahabatan yang maaf apabila kita
baik daripada melakukan rakan
pelbagai kaum dan kesilapan  Mencipta “Friendship
etnik  Mengamalkan
sikap jujur, Bracelet”
amanah dan
penyayang Program Sekolah
sebagai seorang  Sambutan hari jadi
sahabat
perdana (peringkat
sekolah)

51

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Kegembiraan
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Menghargai Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
Pemimpin Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Negara dan
Global  Menyatakan  Menghargai  Menjaga nama baik Aktiviti PdP
sumbangan sumbangan pemimpin terdahulu  Tayangan video
pemimpin pemimpin terdahulu
terdahulu kepada  Mencontohi sikap berkaitan pejuang
masyarakat  Mengekspresikan dan semangat negara
perasaan gembira cintakan negara  Menghasilkan buku
 Menerangkan terhadap pemimpin oleh pemimpin skrap/ folio tentang
peranan pemimpin terdahulu yang terdahulu sumbangan pemimpin
terdahulu yang berjiwa rakyat terdahulu
berjiwa rakyat
Aktiviti Kokurikulum
 Menjelaskan  Membuat topeng
sumbangan
pemimpin terdahulu ‘wajah-wajah perwira’
terhadap  Bercerita tentang tokoh
keharmonian dan
kesejahteraan kepimpinan
masyarakat
Program Sekolah
 Lawatan ke Arkib

Negara / Muzium

52

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Negara dan
Kegembiraan Semangat Global  Menyatakan cara  Mengekspresikan  Menjalankan Aktiviti PdP
Patriotik menyemarakkan perasaan bangga kempen pemilihan  Sumbang saran ciri-ciri
semangat patriotik apabila dapat pemimpin sekolah
memilih pemimpin pemimpin yang adil
 Menjelaskan yang adil  Berdiri tegak ketika  Mencari maklumat
kepentingan hak lagu Negaraku dan
untuk mengundi  Menunjukkan lagu negeri berkaitan dengan hak
semangat cintakan dan tanggungjawab
 Menghuraikan ciri- negara mengundi
ciri pemimpin yang
adil Aktiviti Kokurikulum
 Menyanyikan lagu

patriotik
 Simulasi patriotik

Program Sekolah
 Semarakkan Hari

Kebangsaan
 Kibar Jalur Gemilang

53

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Negara dan  Membuat peta minda
Kegembiraan Berterima Global  Mengenal pasti  Mengekspresikan  Menzahirkan
Kasih cara berterima perasaan gembira ucapan terima tentang cara berterima
kasih melalui atas bantuan atau kasih melalui kasih
perbuatan dan pemberian yang perbuatan dan  Menghasilkan sesuatu
pengucapan dihulurkan oleh pengucapan untuk menunjukkan rasa
orang lain terima kasih kepada
 Menerangkan  Memelihara seseorang
kepentingan  Menghargai hubungan baik
ucapan terima bantuan atau dengan rakan, Aktiviti Kokurikulum
kasih apabila pemberian yang jiran dan  Aktiviti ‘Suara Malaysia’
menerima bantuan dihulurkan oleh masyarakat
daripada orang lain orang lain Program Sekolah
 Sambutan Hari Guru
 Menghuraikan  Program muhibah
kesan sekiranya
tidak mengamalkan bersama-sama guru,
budaya berterima murid dan ibu bapa
kasih (sarana ibu bapa)

54

UNIT 3 PANDUAN PELAKSANAAN
Pendidikan sivik pada peringkat sekolah rendah Tahap I dilaksanakan dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan
Islam dan Pendidikan Moral dengan berdasarkan empat nilai teras iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan
kegembiraan. Masa yang diperuntukkan untuk setiap mata pelajaran ialah satu jam pada minggu keempat setiap bulan. Guru boleh
merancang dan membuat pengubahsuaian berdasarkan tajuk mengikut nilai teras yang selari dengan perhimpunan sekolah dan aktiviti
kokurikulum. Guru hendaklah merancang dan menentukan hari serta masa untuk melaksanakan PdP mengikut kesesuaian mata pelajaran.
Beberapa modul exemplar pendidikan sivik disediakan mengikut mata pelajaran sebagai panduan untuk membantu guru melaksanakan PdP
secara bersepadu. Modul exemplar ini disediakan berdasarkan Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah Tahap I dan II yang
boleh dijadikan rujukan untuk merancang PdP. Modul exemplar bagi setiap mata pelajaran mengandungi tajuk, pengenalan, literasi sivik,
aktiviti, penilaian, rumusan, info sivik dan nota guru yang berfokuskan kepada satu nilai teras. Modul exemplar yang disediakan mengandungi
pelbagai kaedah PdP yang memberikan tumpuan kepada pembelajaran aktif, pembelajaran berasaskan projek, pembelajaran penyelesaian
masalah dan pembelajaran khidmat masyarakat yang melibatkan hands-on, minds-on dan hearts-on bagi menggalakkan pelibatan murid
secara aktif dalam PdP. Berpandukan modul exemplar ini, guru digalakkan mempelbagaikan strategi dan pendekatan PdP mengikut
kesesuaian, kreativiti dan mengikut konteks setempat. Guru disaran menghasilkan PdP bagi mana-mana tajuk yang tiada dalam modul
dengan berpandukan kepada perincian pemetaan dan modul exemplar.

55

Guru dicadang menggunakan bahan sokongan sedia ada bagi mengukuhkan PdP pendidikan sivik. Antara bahan sokongan tersebut ialah
Buku Panduan Kelestarian Global, Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Kewangan, Buku Panduan Pelaksanaan Memperkukuh Perpaduan
Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral dalam Kurikulum dan dokumen ‘Konvensyen Mengenai Hak Kanak-kanak’.
Guru juga boleh menggunakan bahan sokongan lain yang bersesuaian dan menarik minat murid.

QR CODE BUKU-BUKU PANDUAN

Buku Panduan Kelestarian Global Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Kewangan Sumber: SUHAKAM

Pentaksiran pendidikan sivik dilaksanakan sebagaimana yang dihasratkan dalam KSSR (Semakan 2017). Guru perlu merujuk Standard
Kandungan (SK), Standard Pembelajaran (SP) dan Standard Prestasi (SPi) dalam DSKP KSSR (Semakan 2017) bagi mata pelajaran
berkaitan untuk merancang dan melaksanakan pentaksiran dalam PdP secara berterusan. Selain daripada itu, pentaksiran bersepadu juga
boleh dilaksanakan dalam aktiviti luar bilik darjah seperti semasa perhimpunan sekolah, kokurikulum dan program sekolah dalam mengenal
pasti keupayaan murid mengaplikasikan pengetahuan, kesedaran, tindakan dan mengamalkannya dalam kehidupan.

Pelaksanaan pendidikan sivik ini amat bergantung kepada kebijaksanaan dan kreativiti guru. Penyepaduan empat nilai teras yang berkesan
perlu dilaksanakan secara berterusan supaya menjadi amalan dan dibudayakan dalam kalangan murid. Guru juga bertanggungjawab membina
sahsiah dan potensi murid dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai untuk murid melaksanakan hak dan tanggungjawab mereka sebagai
warganegara.

56

UNIT 4 MODUL EXEMPLAR PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH RENDAH
57



4.1 MODUL EXEMPLAR BAHASA MELAYU

MODUL EXEMPLAR
BAHASA MELAYU



MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Fizikal Cergas, Mental Sihat 1
BAHASA
Jam
MELAYU PENGENALAN
NOTA GURU
Tahun 1 Setiap insan mengimpikan keluarga yang sihat. Keluarga yang sihat Nota Rujukan:
mementingkan penjagaan kesihatan dari segi fizikal, mental, sosial dan rohani.
Nilai Teras: Anak-anak berhak mendapat kesihatan fizikal yang sihat untuk menjalani 1. Sukan dan kecergasan.
Kasih sayang kehidupan seharian. Kesihatan fizikal yang sihat mampu membantu anak-anak http://
Konteks: untuk berfikir dengan lebih cerdas. Ibu bapa bertanggungjawab untuk sukandankecergasan.blogspot.
Keluarga menyediakan makanan seimbang, menjaga kebersihan diri, kecergasan fizikal com/2012/03/v-
dan kesihatan mental anak-anak. behaviorurldefaultvmlo.html
2. Video Upin dan Ipin.
SUMBANG https://www.youtube.com/
SARAN watch?v=tqroWZoz-oc
Persediaan Guru:
Literasi Sivik: Tonton klip video Mencari maklumat berkaitan
dan bincangkan fizikal cergas mental sihat
PENGETAHUAN:
perkara yang Imbas Kod QR
Menghuraikan kepentingan menjaga dipersembahkan untuk menonton Video Upin
kecergasan fizikal untuk kesihatan
mental dan emosi melalui watak dan Ipin

SOSIOEMOSI: Kecergasan fizikal Keupayaan individu untuk
Kecergasan mental melakukan aktiviti harian dengan
Berkongsi perasaan tentang lebih berkesan tanpa rasa letih
penjagaan makanan bagi menjaga dan lesu.
kecergasan fizikal untuk kesihatan
mental dan emosi Keupayaan individu untuk berfikir
secara waras dan menggunakan
TINDAKAN: maklumat yang diperoleh untuk
meningkatkan kualiti gaya hidup.
Membasuh tangan dengan cara yang
betul sebelum dan selepas makan

61

AKTIVITI 1 Sumbang saran berdasarkan gambar: AKTIVITI 2 Tugasan berkumpulan:
Nyatakan kepentingan menjaga kecergasan Lihat gambar dan berikan respons
fizikal untuk kesihatan mental dan emosi. yang sesuai.
Gunakan kaedah Round Table.

Nyatakan kebaikan jika anda:

Mendapat tidur yang mencukupi

Makan makanan seimbang

Bersenam setiap hari
Mandi sekurang-kurangnya dua kali sehari

Guru menerangkan kepada murid: i. Nyatakan cara anda menggosok gigi.

 Kita berhak untuk mendapat kehidupan yang sihat dengan menikmati ii. Apakah yang akan berlaku jika anda tidak menggosok
perkara-perkara asas untuk hidup seperti makan, minum dan tempat gigi?
tinggal yang bersih.
iii. Apakah perasaan anda setelah anda membersihkan
 Kita bertanggungjawab memastikan kecergasan fizikal untuk gigi?
menjamin kesihatan mental dan emosi.

62

AKTIVITI 3 Penilaian

Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti berkumpulan, soal
jawab atau tugasan dalam dan luar bilik darjah.

Rumusan

 Semua individu mempunyai hak untuk mempunyai kehidupan yang

sihat.

 Menjaga kebersihan diri dan kecergasan fizikal merupakan

tanggungjawab setiap individu.

INFO SIVIK
Hak
Kita berhak untuk menikmati cara hidup yang sihat.
Tanggungjawab
Untuk memiliki tubuh badan yang sihat dan cergas, setiap individu
bertanggungjawab mengamalkan gaya hidup yang sihat seperti
mengambil makanan yang berkhasiat dan bersenam.

i. Murid menjalani amali dengan mencuci tangan mengikut
“7 Langkah Mencuci Tangan Yang Betul”.

ii. Murid menerangkan cara mencuci tangan dengan betul.

63

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
WARISAN DAN BUDAYA MALAYSIA 1
BAHASA
MELAYU PENGENALAN Jam

Tahun 3 Malaysia negara yang unik kerana rakyatnya berbilang kaum. NOTA GURU
Kepelbagaian kaum dapat dikenali melalui keberagaman warisan Nota Rujukan:
Nilai Teras: budaya, kesenian, makanan, bahasa dan agama. Antara warisan
Kasih Sayang budaya yang terkenal di negara kita ialah seni ukiran, tenunan, dan 1. Mengenali Budaya Warisan
Konteks: perak serta hasil tekstil pula seperti batik, songket, tekat, tenunan https://www.hmetro.com.my/
Masyarakat mugah dan pua kumbu. Setiap kaum berhak mengamalkan warisan nuansa/2018/07/363487/
budaya masing-masing. Oleh itu, kita bertanggungjawab memelihara mengenali-budaya-warisan
Literasi Sivik: dan memulihara keunikan warisan budaya negara demi generasi akan Persediaan Guru:
datang. Sebagai rakyat Malaysia, kita perlulah menghormati budaya
setiap kaum untuk melahirkan masyarakat yang harmoni dan sayang 1. Mencari maklumat berkaitan
kepada budaya yang diwarisi. dengan warisan budaya
Malaysia dan membuat
PENGETAHUAN: India Iban perancangan aktiviti.

Mengenali warisan dan budaya Kod QR
dalam negara
Imbas kod QR ini untuk
SOSIOEMOSI: Cina Kadazan menonton video berkaitan
Menghargai warisan dan budaya
dalam negara Melayu “Budaya di Malaysia”
SUMBANG SARAN https://www.youtube.com/
TINDAKAN: watch?v=O4y1KdwWMdw
Meraikan keunikan warisan dan Perihalkan jenis pakaian bagi setiap
budaya Malaysia kaum utama di Malaysia.

64

AKTIVITI 1 Cari maklumat tentang alat muzik AKTIVITI 2

KOMPANG SERULING Anda dan rakan-rakan diundang untuk menghadiri majlis yang berikut. Anda
dikehendaki melaksanakan aktiviti karusel berdasarkan situasi yang
SAPE SOMPOTON diberikan.

VEENA PIPA Situasi 1
Ah Meng, Ravi dan Jimbai telah diundang ke majlis kenduri kahwin kakak
Aminah di kawasan kejiranan pada hujung minggu. Bincangkan tentang
pakaian yang sesuai untuk menghadiri kenduri tersebut.

Situasi 2
Ketika perayaan Tahun Baru Cina, kawan Mei Mei yang berbangsa Melayu
dan India berkunjung ke rumah Mei Mei. Bincangkan jenis makanan yang
sesuai untuk dihidangkan oleh Mei Mei kepada tetamunya.

Situasi 3
Raju dan keluarganya meraikan perayaan Deepavali. Bincangkan dalam
kumpulan dan senaraikan jenis juadah yang boleh dihidangkan kepada
tetamunya yang berbilang kaum.

TUGASAN BERKUMPULAN
Setiap orang mempunyai hak dan tanggungjawab untuk menghormati
warisan dan budaya setiap kaum agar keharmonian negara terpelihara.
1. Cari maklumat menggunakan Internet secara berpasangan.
2. Kongsikan maklumat yang diperoleh dengan shoulder partner dan face

partner.
3. Bentangkan maklumat yang diperoleh secara hot seat.

65

AKTIVITI 3 Rumusan

Tugasan berkumpulan: Kita harus mengenali budaya kaum yang terdapat di
Tonton klip video. negara ini.
i. Apakah yang patut anda lakukan jika situasi ini berlaku?
ii.Bincangkan dan senaraikan dalam meja bulat (Round Table). Kita haruslah menghargai warisan dan budaya bagi setiap
kaum untuk mengekalkan keharmonian serta perpaduan
Imbas kod QR ini untuk menonton
“Lima Sekawan” Kita patut mangamalkan sikap toleransi dan memahami
warisan serta budaya setiap kaum agar perselisihan dapat
dihindarkan.

Penilaian

INFO SIVIK

Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti berkumpulan, soal jawab HAK:
atau tugasan dalam dan luar bilik darjah.
Setiap individu di Malaysia mempunyai hak untuk terus mengamalkan
warisan budaya masing-masing.

TANGGUNGJAWAB:

Setiap individu bertanggungjawab untuk memelihara dan memulihara
setiap warisan dan budaya agar tidak hilang ditelan zaman.

66

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
MENGHARGAI GOLONGAN ORANG KURANG UPAYA 1
BAHASA (OKU)
Jam

MELAYU PENGENALAN

Tahun 1 Setiap individu perlu menghormati semua lapisan masyarakat tanpa NOTA GURU
mengira latar belakang termasuk orang kurang upaya (OKU). OKU
Nilai Teras: perlu dilayan sama seperti orang lain. Mengikut Akta Orang Kurang Nota Rujukan:
Hormat-menghormati Upaya 2008, golongan orang kurang upaya (OKU) ditakrifkan sebagai
Konteks: mereka yang mempunyai kekurangan jangka panjang dari segi fizikal, 1. http://www.jkm.gov.my
Sekolah mental, intelektual atau deria. Kekangan ini mengakibatkan pelibatan
mereka dalam masyarakat tersekat dan kurang berkesan apabila 2. Petikan: Memelihara hak
Literasi Sivik: mereka berinteraksi dengan masyarakat. Kehilangan upaya ini boleh orang kurang upaya.
PENGETAHUAN: terjadi sejak lahir atau selepas dilahirkan. Individu yang mengalami
Menyatakan cara menghormati keadaan ini juga digelar sebagai golongan istimewa. Di Malaysia, hak http://www.utusan.com.my/
dan menghargai golongan OKU -hak golongan OKU dimartabatkan dalam peruntukan Akta Orang rencana/utama/memelihara-hak-
Kurang Upaya 2008 (Akta 685). orang-kurang-upaya-
1.599110#ixzz5i1UGi4LR
12
Persediaan Guru:

1. Mencari maklumat berkaitan
dengan Orang Kurang Upaya
(OKU) dan membuat

SOSIOEMOSI: SUMBANG SARAN SUMBANG SARAN Kod QR
Menunjukkan sikap prihatin
terhadap golongan OKU Berikan contoh Nyatakan tempat
golongan orang simbol ini dapat
TINDAKAN kurang upaya yang dilihat di sekolah
Menghormati hak golongan OKU anda kenal. anda.

Imbas untuk menonton
iklan berkaitan “Orang

Kurang Upaya”
67

AKTIVITI 1 Bercerita tentang gambar. AKTIVITI 2 Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan
mengikut situasi yang diberikan. Lakonkan
1 2 situasi tersebut.

Situasi 1

Sewaktu anda hendak ke sekolah, anda ternampak seorang lelaki yang
buta hendak melintas jalan yang sesak. Lakonkan tindakan yang dapat
anda lakukan untuk membantu orang buta itu.

3 Situasi 2
Sewaktu anda hendak ke kantin, rakan anda yang berkerusi roda tidak
Berbincanglah dengan rakan anda tentang perkara berikut: dapat bergerak kerana rodanya tersangkut di dalam lubang. Lakonkan
1. kategori orang kurang upaya berdasarkan gambar. tindakan yang dapat anda (atau kumpulan anda) lakukan untuk memban-
2. cara anda dapat membantu golongan orang kurang upaya tersebut. tu rakan tersebut.

Guru menerangkan: Setiap orang mempunyai hak untuk dihormati Situasi 3
dan dihargai termasuk orang kurang upaya. Setiap orang juga Anda mempunyai seorang rakan OKU yang tidak boleh bercakap. Dia
mempunyai tanggungjawab untuk menghormati orang lain ingin tahu akan cara-cara meminjam buku di perpustakaan. Lakonkan
termasuk orang kurang upaya. tindakan yang dapat anda lakukan untuk membantu rakan anda itu.

68

AKTIVITI 3 Tugasan berkumpulan: Rumusan

Tonton klip video dan bincangkan tugasan
dalam kumpulan.

Imbas Kod QR ini untuk  Prihatin dengan golongan orang kurang upaya (OKU).
menonton video.  Kita hendaklah menghormati dan menghargai hak OKU.
 Jangan menggunakan kemudahan yang disediakan untuk OKU.
 Sentiasa bersedia untuk memberi bantuan kepada OKU.

Tonton video tersebut. INFO SIVIK
1. Apakah yang sepatutnya anda lakukan jika
Hak:
situasi ini berlaku? Bincangkan tindakan
yang akan diambil dan senaraikannya melalui Golongan orang kurang upaya (OKU) perlu diberikan hak dan peluang
aktiviti Meja Bulat. untuk menambah baik kelangsungan hidup mereka. Kita mestilah
2. Bentangkan hasil perbincangan kumpulan menyantuni hidup golongan OKU dan memulihara hak-hak golongan
melalui aktiviti Jelajah Minda (Gallery Walk). orang upaya.

Penilaian Tanggungjawab:

Oleh itu, kita juga haruslah bertanggungjawab untuk memastikan golon-
gan kurang upaya ini dihargai dan dihormati oleh masyarakat.

Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti berkumpulan, soal jawab
atau tugasan dalam dan luar bilik darjah.

69

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Hormati Warga Sekolah 1

BAHASA PENGENALAN Jam
MELAYU
Setiap warga sekolah berhak untuk dihormati. Semangat menghargai NOTA GURU
Tahun 3 dan menghormati warga sekolah perlu sentiasa dipupuk dalam Nota Rujukan:
kalangan generasi muda khususnya mereka yang masih di bangku
Nilai Teras: sekolah. Murid perlu dipupuk dengan sikap ini supaya dapat 1. Adab di Sekolah
Hormat-menghormati menyesuaikan diri serta mudah berkomunikasi dalam komuniti https://
Konteks: sekolah. Warga sekolah terdiri daripada barisan pentadbir, guru, dan thekmpro-
Sekolah pekerja sekolah yang bekerja di bawah bumbung yang sama. Sebagai jects.wordpress.com/tips/
murid, mereka perlu menunjukkan sikap bertanggungjawab seperti adab-di-sekolah/
Literasi Sivik: mengucapkan salam apabila bertemu, bertutur dengan sopan dan
mesra, sentiasa dengan senyuman, menjaga tingkah laku dengan baik 1. Pupuk Semangat Hargai War-
dan bersedia untuk menghulurkan bantuan pada bila-bila masa. ga Sekolah
https://www.mstar.com.my/
PENGETAHUAN: lokal/semasa/2013/02/08/
pupuk-semangat-hargai--
Menyatakan cara menghormati hormati-kepelbagaian-
warga sekolah. budaya

SOSIOEMOSI: Persediaan Guru:

Menzahirkan perasaan hormat 1. Mencari maklumat dan gambar
antara warga sekolah. berkaitan dengan tajuk dan
aktiviti.
TINDAKAN: Sudah sepagi mengail di tanjung, SUMBANG SARAN
Esoklah saja ke Kampung Daik; Kod QR
Mengamalkan pertuturan dan Berbincang secara
perlakuan yang sesuai untuk Dipandang tinggi guru disanjung, berpasangan tentang Imbas Kod QR ini untuk menonton
menunjukkan rasa hormat Hormatilah guru sebaik-baik. mesej yang terdapat video Mesej Komuniti—Hormat-
terhadap warga sekolah. dalam gambar, video
dan pantun. menghormati

70

AKTIVITI 1 TUGASAN BERKUMPULAN

Setiap orang berhak dihormati. Sila berbincang AKTIVITI 2
dengan rakan anda melalui aktiviti Fikir– Pasang -
Kongsi dan senaraikan cara-cara menghormati i. Setiap orang berhak dihormati. Tunaikan tanggungjawab anda untuk
guru. menghormati orang lain.

ii. Berbincang dalam kumpulan dan melakonkan tindakan tersebut.

Lakonkan berdasarkan situasi diberi.

Situasi 1

Pengawal keselamatan di sekolah anda menegur anda dan rakan-
rakan kerana bermain-main di hadapan pagar sekolah. Apakah
tindakan yang menunjukkan sikap saling menghormati yang
sepatutnya anda dan rakan anda tunjukkan selepas ditegur oleh
pengawal keselamatan tersebut. Lakonkan.

Antara cara menunjukkan sikap hormat kepada guru: Situasi 2
Anda dan rakan-rakan sedang makan di kantin semasa waktu rehat.
 Berikan salam atau ucapan hormat kepada guru ketika guru masuk Selepas makan, anda meletakkan pinggan dan cawan di tempat
ke kelas.
yang disediakan, namun rakan anda membiarkan sahaja bekas
 Tumpukan perhatian ketika guru mengajar. makanan di atas meja. Pekerja kantin yang berada tidak jauh dari
 Mengemukakan soalan atau menjawab soalan guru dengan sopan. situ menegur sikap anda. Apakah tindakan yang menunjukkan sikap
 Ucap terima kasih kepada guru selepas guru selesai mengajar. saling menghormati yang sepatutnya rakan anda dan pekerja kantin
tunjukkan. Lakonkan.

71

AKTIVITI 3 Rumusan

i. Anda seorang murid yang bertanggungjawab dan menghormati  Kita perlulah menghormati warga sekolah khususnya orang yang lebih tua
guru, kakitangan sekolah dan rakan.
daripada kita.
ii. Kenal pasti tingkah laku yang merupakan sikap seorang yang
mempunyai sikap saling menghormati. Gunakan simbol yang  Kita hendaklah menghormati warga sekolah tanpa mengira usia, pangkat
berikut:
dan latar belakang mereka.
SENARAI SEMAK
 Sikap saling menghormati menjadikan seseorang murid bersopan santun
1. Anda memberi fokus terhadap pengajaran guru di dalam
kelas. dan bertatasusila.

2. Anda hanya mendiamkan diri apabila guru bertanya INFO SIVIK
soalan.
Hak
3. Anda memberikan ucapan selamat dan senyuman Setiap individu mempunyai hak untuk dihormati supaya dapat hidup dalam keadaan
kepada tukang kebun sekolah. harmoni.
Tanggungjawab
4. Anda membiarkan botol minuman kosong yang anda Setiap murid perlu melaksanakan tanggungjawab mereka untuk menghormati dan
lihat di atas meja makan di kantin. menghargai warga sekolah supaya hubungan yang erat dan harmoni dapat di-
wujudkan.
5. Anda menawarkan bantuan kepada guru yang sedang
membawa buku yang banyak di tangannya.

6. Anda berhenti dan menggunakan laluan yang lain
apabila melihat pekerja kantin sekolah sedang
mengemop lantai kantin.

Penilaian

Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti
berkumpulan, soal jawab atau tugasan dalam
dan luar bilik darjah.

72

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Sekolahku Rumahku 1

BAHASA PENGENALAN Jam
MELAYU
Suasana sekolah yang kondusif merujuk keadaan persekitaran yang NOTA GURU
Tahun 2 selesa, tenteram, mesra dan riang dengan pembelajaran yang
lancar. Keadaan ini meningkatkan motivasi murid dan guru dalam Nota Rujukan:
Nilai Teras: aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Bagi murid-murid, sekolah 1.Bahagian Perkembangan
Bertanggungjawab bukan sahaja merupakan tempat belajar tetapi juga merupakan
Konteks: tempat bermain atau bertemu dengan rakan-rakan. Bermain sambil Kurikulum, KPM.
Sekolah belajar menjadikan murid-murid berasa seronok dan gembira. Murid
-murid mesti mengetahui hak mereka untuk belajar dalam suasana Persediaan Guru:
Literasi Sivik: yang selesa dan menyeronokkan. Oleh itu, mereka mesti tahu akan Mencari maklumat berkaitan
tanggungjawab mereka untuk mewujudkan suasana tersebut dengan dengan “Sekolahku Rumahku” dan
menjaga kebersihan dan ketenteraman sekolah. cara penjagaan untuk
mengekalkan kebersihan sekolah
PENGETAHUAN: daripada pelbagai sumber.
Menyatakan cara menjaga kebersihan
sekolah

SOSIOEMOSI: SUMBANG SARAN Kod QR
Menzahirkan perasaan bangga Sumbang saran antara guru dengan murid berdasarkan tayangan video. Murid
dengan kebersihan dan menyatakan aktiviti yang dilakukan oleh watak-watak dalam video. Upin dan Ipin: Taman Mesra
Ketenteraman di sekolah http://gg.gg/ddz4j
73
TINDAKAN:
Menjaga dan mengekalkan
kebersihan sekolah

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Menjaga kebersihan amat penting dalam kehidupan manusia. Murid-murid membanding beza dua gambar yang diberikan
Murid-murid mesti tahu akan tanggungjawab mereka menjaga dengan berbincang dalam kumpulan (Aktiviti Round Table). Wakil
kebersihan setiap masa. Berdasarkan gambar yang diberikan, murid murid diminta menyatakan sebab-sebab mereka berasa gembira
menyatakan cara menjaga kebersihan sekolah. akan keadaan bilik darjah yang bersih.

M Membersihkan P
A papan putih E
S
A N
L
A Menyapu Y
H sampah yang E

bertaburan

L AKTIVITI 3 PETA MINDA

E

Menyusun S Murid-murid menulis maklumat berkaitan dengan tanggungjawab
kerusi dan meja A menjaga kebersihan dan mengekalkan ketenteraman sekolah
dalam bentuk peta minda.

I Cadangan Jawapan

 Bilik darjah yang bersih mewujudkan suasana pembelajaran yang seronok dan

Menampal A ceria
poster dengan  Murid dapat belajar di dalam bilik darjah yang selesa.

kemasnya N  Murid lebih berfokus semasa guru mengajar.
 Menjamin kesihatan dan mengelakkan penyakit berjangkit.

 Berdisiplin dan mematuhi peraturan sekolah

74

Penilaian

Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti berkumpulan, soal jawab atau tugasan dalam
dan luar bilik darjah.

Rumusan

 Menjaga kebersihan sekolah dengan menerapkan nilai bertanggung-
jawab kepada murid-murid.

 Sikap suka menjaga kebersihan untuk melahirkan generasi yang
bertanggungjawab.

 Menjaga kebersihan sekolah merupakan tanggungjawab bersama
semua warga sekolah

INFO SIVIK

Hak:
Semua murid mempunyai hak untuk berada dalam persekitaran sekolah yang
bersih dan selamat.
Tanggungjawab:
Murid perlu menjalankan tanggungjawab mereka untuk menjaga kebersihan
sekolah.

75

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Rajin dan Komited 1
BAHASA
MELAYU PENGENALAN Jam

Tahun 3 Sikap rajin dan bertanggungjawab memberikan kebaikan kepada diri, NOTA GURU
keluarga dan sekolah. Individu yang rajin atau ringan tulang berhak untuk Nota Rujukan:
Nilai Teras: disayangi oleh keluarga dan rakan-rakan. Individu yang rajin akan
Bertanggungjawab membuat sesuatu tugas dengan bersungguh-sungguh. Individu yang 1. https://pokokhijau2. word-
Konteks: bertanggungjawab pula selalu memenuhi janji dan berpegang teguh pada press.com/ 2017/10/12/rajin-
Diri dan keluarga komitmen yang dipertanggungjawabkan. Dia juga mampu mengurus masa berusaha-tangga-kejayaan/
dan wang dengan baik serta dapat mendorong diri mereka agar sentiasa
berusaha dan tidak mudah berputus asa untuk mengejar cita-cita. 2. https://id.wikihow.com/
Menjadi- Orang-yang-Bertanggung-
Literasi Sivik: SUMBANG SARAN Jawab
Persediaan Guru:
PENGETAHUAN: Berbincang dengan rakan di
Menyatakan kepentingan sebelah anda tentang sebab 1. Mencari maklumat dan gambar
komited untuk melaksanakan anda harus menjadikan berkaitan dengan tajuk dan aktiviti.
amanah (pekerjaan) aktiviti yang ditunjukkan
dalam gambar sebagai rutin Kod QR
SOSIOEMOSI: harian.
Menzahirkan perasaan gembira Imbas kod QR ini untuk
apabila mengamalkan sikap rajin menonton video yang bertajuk

TINDAKAN: “Pada Zaman Dahulu—
Mengekalkan sikap rajin dalam Belalang dan Semut”
diri

76

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

SUMBANG SARAN Aktiviti Kumpulan :
Anda mempunyai hak untuk mendapatkan hasil daripada usaha anda. Bagaimanakah
Semua individu berhak mendapat kehidupan yang selesa anda melaksanakan tanggungjawab supaya anda memperolehi hasil daripada usaha
dan bersih. Berbincang secara berpasangan tentang dua tersebut?
kebaikan melaksanakan aktiviti yang ditunjukkan dalam
gambar. Situasi 1
Anda merupakan pekebun. Anda menanam pokok cili tetapi pokok cili anda tidak subur.
1 Jelaskan amalan yang harus anda usahakan supaya pokok cili anda subur dan
mengeluarkan hasil. Gambarkan perasaan anda jika usaha ini berjaya.

Situasi 2

Anda hendak mengikuti lawatan sambil belajar ke Petrosains yang dianjurkan oleh
sekolah. Ibu anda kekurangan duit. Jelaskan usaha-usaha yang dapat anda ikhtiarkan

2 untuk mengumpulkan duit bagi tujuan tersebut. Gambarkan perasaan anda jika usaha ini
berjaya.

Situasi 3
Buku, baju dan kasut sekolah anak jiran anda hangus terbakar semasa rumahnya
musnah dalam kejadian kebakaran. Dia berasa sangat sedih. Jelaskan usaha yang anda
dan keluarga boleh lakukan untuk membantu anak jiran anda. Gambarkan perasaan
anda jika usaha ini berjaya.

Kepentingan sikap komited :
 sesuatu tugas dapat dilaksanakan dengan sempurna dan

cepat
 kunci kejayaan
 disenangi oleh semua orang

77

AKTIVITI 3 Rumusan

i. Anda seorang anak yang rajin dan bertangungjawab.  Kita perlulah bertanggungjawab terhadap diri dan keluarga.
ii. Kenal pasti tingkah laku yang merupakan sikap seorang  Kita hendaklah bersikap rajin untuk memperoleh masa depan yang cerah.
 Kita mestilah rajin membantu keluarga kita agar dapat meringankan tugas
yang rajin dan bertanggungjawab. Gunakan simbol yang
berikut: mereka.

AMALAN INFO SIVIK
i. Kemas tempat tidur sebaik sahaja bangun
Hak
tidur. Kita mempunyai hak untuk memperoleh kehidupan yang sejahtera dan sempurna.
ii. Berpura-pura tidur apabila melihat kakak sedang Bertanggungjawab
Untuk mencapai kehidupan yang selesa dan sejahtera, kita bertanggungjawab untuk
mengemas ruang tamu. berusaha bersungguh-sungguh.
iii. Periksa jadual waktu dan kemas beg sekolah

sebelum tidur.
iv. Kemas meja bersama-sama keluarga selepas

makan.
v. Tinggalkan tuala yang digunakan selepas mandi

di atas katil.
vi. Tinggalkan meja makan sebaik selesai makan

tanpa membantu mengemas meja.

Penilaian

Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti berkumpulan,
soal jawab atau tugasan dalam dan luar bilik darjah.

78

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
KELUARGA BAHAGIA MASYARAKAT SEJAHTERA 1
BAHASA
PENGENALAN Jam

MELAYU Kamus Dewan mendefinisikan keluarga penyayang sebagai kehidupan satu NOTA GURU
keluarga yang bebas daripada gejala sosial, mengamalkan corak kehidupan
Tahun 1 yang berlandaskan disiplin dan wujud sifat kasih sayang yang amat tinggi Nota Rujukan:
serta saling menghormati. Keluarga penyayang dan masyarakat 1.Model Keluarga Bahagia
Nilai Teras: sejahtera menunjukkan kualiti hidup berkeluarga yang harus dimiliki oleh Menurut Islam
Kegembiraan sesebuah keluarga untuk melahirkan masyarakat yang sejahtera. Setiap https://umexpert.um.edu.my/file/
Konteks: ahli keluarga mesti mengetahui hak mereka untuk menikmati kehidupan publication/00002815_79627.pdf
Keluarga yang gembira dan bahagia. Mereka mestilah menjalankan tanggungjawab
yang sepatutnya supaya dapat mewujudkan masyarakat yang gembira.

Literasi Sivik: SUMBANG SARAN KELUARGA BAHAGIA Persediaan Guru:
Kasih pada ibu Mencari maklumat berkaitan
PENGETAHUAN: Murid mendengar dan Taat pada bapa dengan hak dan
Mengetahui hak dan menyanyikan lagu Hormat pada guru tanggungjawab dalam keluarga
tanggungjawab dalam keluarga Membawa bahagia untuk melahirkan masyarakat
bersama-sama. Murid- yang bahagia.
SOSIOEMOSI: murid menyatakan Ibu dan bapa
Menghargai pengorbanan ahli maksud lirik lagu Serta keluarga Kod QR
keluarga Bimbinglah kami
Dengan penuh kasih sayang Imbas kod QR ini
TINDAKAN: untuk mendengar
Memberikan tumpuan kepada Masa tidak menunggu kita
keluarga Dari itu janganlah leka lagu “Keluarga
Jangan menderhaka pada Bahagia”
orang tua
Amalan hidup kita

Mereka yang rajin berusaha
Hidup bahagia dan sempurna
Ingat pada Tuhan
Hindari kejahatan keluarga bahagia

79

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Kanak-kanak perlu mengetahui hak yang patut diterima oleh mereka daripada Murid diminta menghasilkan kad (kad hari ibu/hari bapa/ hari lahir) dan
orang dewasa. Kanak-kanak berhak mendapat makanan yang sihat, tempat tujukan kepada ahli keluarga untuk menunjukkan cara menghargai
tinggal, pakaian, pendidikan, perlindungan dan bersosial. Namun, mereka pengorbanan mereka.
perlu bertanggungjawab untuk menjaga hak yang telah diberikan kepada
mereka dengan baiknya.
Wakil setiap kumpulan akan diberikan gambar tentang hak kanak-kanak dan
mereka perlu menyatakan tanggungjawab mereka untuk menjaga hak
tersebut.

AKTIVITI 3 Ayah

AKTIVITI
FIKIR-PASANG-KONGSI
Setiap murid berfikir sendiri dan
berkongsi dengan rakan sebelah
maklumat yang difikirkannya.
Kemudian, murid-murid berkongsi
tentang maklumat tersebut dengan
ahli kumpulan yang lain. Murid
menyenaraikan cara untuk
memberikan tumpuan dan perhatian
kepada keluarga masing- masing.

AKTIVITI
SATU TINGGAL TIGA BEREDAR
Murid membentangkan dan
mendapatkan maklumat daripada
ahli kumpulan lain.

80

Penilaian

Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti berkumpulan, soal jawab atau tugasan dalam dan luar bilik
darjah.

Rumusan

 Ahli keluarga menghargai masa yang diluangkan bersama-sama.
 Ahli keluarga sentiasa menjayakan aktiviti keluarga bersama-sama untuk merapatkan hubungan.
 Ahli keluarga prihatin dengan keadaan dan perkembangan ahli keluarga yang lain.
 Ahli keluarga berasa seronok meluangkan masa bersama-sama.

INFO SIVIK
Hak
Setiap individu berhak untuk dihormati dan dihargai supaya kehidupan keluarga gembira .
Tanggungjawab:
Setiap ahli keluarga perlu memikul tanggungjawab masing-masing untuk mewujudkan keluarga yang bahagia.

81

MATA TAJUK Masa :
PELAJARAN Pengaruh Rakan Sebaya
1
BAHASA PENGENALAN
MELAYU Jam
Rakan sebaya didefinisikan sebagai sahabat yang mempunyai umur, latar
Tahun 3 belakang dan minat yang lebih kurang sama. Lazimnya kita akan berasa NOTA GURU
gembira apabila berada bersama-sama mereka. Oleh sebab itu kita berhak
Nilai Teras: untuk menjalinkan hubungan persahabatan demi kesejahteraan hidup. Nota Rujukan:
Kegembiraan Walau bagaimanapun kita bertanggungjawab untuk memilih rakan sebaya 1. Berhati-hati Memilih Rakan
Konteks: yang bersahsiah mulia dan mengamalkan nilai-nilai murni.
Sekolah Sebaya : http://
dwnsiswa.dbp.my/
Literasi Sivik: Aktiviti ‘Kerusi Panas’ wordpress/
2. Tekanan Rakan Seba-
PENGETAHUAN: Seorang murid diminta duduk di atas kerusi yang disediakan ya :www-myhealth-gov-my-
Menyatakan ciri-ciri rakan yang baik. dan menjawab soalan-soalan mengenai rakan sebaya yang tekanan-rakan-sebaya
dipilih. Rakan-rakan lain menyebut ciri-ciri rakan yang dipilih Persediaan Guru:
SOSIOEMOSI: Mencari artikel-artikel mengenai
Menzahirkan perasaan gembira sehingga dapat menamakan murid yang dimaksudkan. pengaruh rakan sebaya dan
kerana mendapat rakan sebaya yang Jawapan yang diberi hanya ‘Ya’ atau ‘Tidak’ aktiviti-aktiviti bina semangat
baik. yang mengutamakan kerjasama
Contoh soalan : sepasukan yang boleh dikaitkan
TINDAKAN: dengan peranan dan rakan
Membuat keputusan yang bijak 1. Adakah rakan kamu murid seorang sebaya.
dalam memilih rakan. perempuan?
Kod QR

Imbas kod QR ini untuk paparan artikel
Tekanan Rakan Sebaya

82

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Murid-murid berbincang tentang diri masing-masing melalui aktiviti Fikir positif tentang rakan anda.
fikir-pasang-kongsi. Seterusnya murid-murid diminta menyatakan ciri-
ciri kawan masing-masing dan menulisnya dalam lembaran yang Murid diminta:
disediakan.
 Menekap dan melakar tapak tangan sendiri di atas kertas kosong.
Contoh :
 Menulis nama sendiri atas kertas yang telah dilukis tapak tangan.
LOGES MEI CHIN
Dalam kumpulan antara 6 hingga 8 orang, murid diminta duduk
peramah pendiam membentuk bulatan.
rajin membaca buku suka membantu rakan
mengambil berat pemurah Setiap murid dalam bulatan diminta mengedarkan kertas tapak tangan
memberikan dorongan memuji kepada rakan di sebelah.
baik hati jujur
Setiap rakan yang menerima kertas tapak tangan perlu mencatat satu
Ciri-ciri rakan yang baik : sikap baik rakan yang namanya tertera pada kertas tapak tangan
1. Penyayang / Prihatin tersebut.
2. Penyabar
3. Pendengar yang baik Ulangi langkah 3 dan 4 sehingga murid menerima semula kertas tapak
4. Amanah tangan mereka. (Sekiranya ada 6 orang dalam kumpulan, murid akan
5. Menghormati ibu bapa / orang tua menerima 5 sikap baik diri mereka).
6. Rajin membaca dan bijak belajar
Setiap murid diminta membaca sikap baik mereka seperti yang dicatat
oleh rakan dan menyatakan perasaan mereka.

Rakan sebaya penting dalam kehidupan kita. Setiap individu berhak memilih rakan
yang baik untuk dirinya. Sahabat menjadi antara faktor menentukan arah tuju kita.
Kita bertanggungjawab memilih rakan yang baik kerana rakan merupakan cerminan
diri.

83

AKTIVITI 3 Penilaian

Murid-murid diminta:

i. Mengenal pasti seorang rakan sebaya.

ii. Memilih label ciri rakan yang baik dan memasukkan dalam

kotak rakan sebaya yang dipilih. Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti berkumpulan, soal

jawab atau tugasan dalam dan luar bilik darjah.

prihatin penyabar ceria

Rumusan

penyayang jujur

mesra murah hati baik hati Rakan sebaya boleh memberikan pengaruh yang positif atau kebaikan
antara satu sama lain dan kadangkala boleh mempengaruhi bentuk yang
JANNAH LIM RAJ negatif atau kejahatan. Rakan sebaya yang terdiri daripada pelajar yang
baik akan terlibat dalam aktiviti yang lebih memberikan kesan positif kepada
rakan yang lain, seperti pelibatan dalam aktiviti kokurikulum dan aktiviti
meningkatkan kemahiran diri, manakala rakan sebaya daripada kalangan
pelajar yang bermasalah akan memberikan kesan yang sama kepada rakan
yang lain.

LUNA KANANG INFO SIVIK

Hak
Setiap individu berhak memilih rakan sebaya yang baik.

Tanggungjawab
Setiap individu bertanggungjawab untuk memilih rakan yang baik supaya

akhlak terpelihara.

84

4.2 MODUL EXEMPLAR BAHASA INGGERIS

MODUL EXEMPLAR
BAHASA INGGERIS



SUBJECT TOPIC Time:
ENGLISH
CARE FOR ONE ANOTHER 1

Hour

YEAR 1 INTRODUCTION TEACHER’S NOTES
Reference Notes:
CORE VALUE: It is important that we love and care for one another, especially our family
Love members. We can show that we care by helping them in doing chores DSKP KSSR Year 1
CONTEXT: around the house. Showing appreciation among family members brings the SOW :Lesson 152
Family family closer. Learning Standards:
4.3.1, 4.3.3
. YouTube Video - Barney I
Pre-lesson: Pupils watch the video clip and sing along. Love You

CIVIC LITERACY: Teacher scans the QR code.

KNOWLEDGE: Teacher Preparation
Know their rights to love and to
be loved Teacher prepares pictures
and coupon book sample.

SOCIOEMOTIONAL: QR CODE

Show concern for one
another

ACTION:

Help victims of natural disasters
through various ways

https://www.youtube.com/watch?v=LK3c9LYTRlL

87

ACTIVITY 1 ACTIVITY 2

Teacher asks pupils “How do you know your family loves you?” Pupils get into groups. Teacher gives each group a situation to
Teacher writes the responses on the board. role-play to demonstrate love and care.
Teacher then asks “How do you show love to your family?” Suggested situations:
Teacher gives an option to carry out the activity.  Your parents are going to work.
i. Pupils write on sticky notes and post them around the classroom.  Your sister is crying.
ii. Pupils can say verbally.  It is Mother’s Day.
 Your father wants to wash his car.
I get hugs and kisses.  Your brother falls off his bicycle.
 Your father/mother is sick.
 It is your father’s birthday.

My father reads to me.

My mother cooks for me.

My parents bring me to the https://www.pinterest.com/pin/432134526726980751/
playground https://www.holidaycardsapp.com/cards/thanks_mom_birthday_cake_card
https://www.fotosearch.com/CSP488/k35264600/

88