Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sekolah Rendah Tahap I

4.4 MODUL EXEMPLAR PENDIDIKAN MORAL

MODUL EXEMPLAR
PENDIDIKAN MORAL



MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Saya Sihat 1
Pendidikan
Moral PENGENALAN Jam

Tahun 1 Menurut Pertubuhan Kesihatan Sedunia (1947), kesihatan merujuk kepada NOTA GURU
keadaan yang sempurna sihat dari segi fizikal, mental, rohani, sosial dan
Nilai Teras: bukan semata-mata bebas daripada penyakit atau tidak berdaya. Nota Rujukan:
Kasih Sayang  Buku Teks Pendidikan Jasmani
Konteks: Pengetahuan tentang hak dan tanggungjawab dalam menjaga kebersihan
Diri diri dari segi fizikal dan mental perlu dididik sejak awal lagi agar menjadi dan Kesihatan Tahun 1
seorang warganegara yang cemerlang, sihat dan produktif.  Modul Latihan Kelab Doktor

Literasi Sivik: Murid menonton dan mendengar lagu melalui video Muda Sekolah Rendah
yang ditayangkan.
PENGETAHUAN: Persediaan Guru:
https://youtu.be/-ph34IkuDK0  DSKP KSSR Pendidkan Moral
1. Menjelaskan cara menjaga kebersihan
diri. Guru mendapatkan maklum balas murid berdasarkan Tahun 1
video yang ditayangkan melalui sesi soal jawab. SK:Sayangi Diri
2. Menghuraikan kepentingan menjaga 1. Apakah yang kamu lihat melalui video tersebut?
kecergasan fizikal untuk kesihatan 2. Mengapakah kesihatan perlu dijaga?
mental dan emosi. 3. Bagaimanakah cara kamu menjaga kebersihan diri?

SOSIOEMOSI:

Menghayati amalan sayangi diri dengan
mengamalkan gaya hidup sihat untuk
kesejahteraan semua.

TINDAKAN:

Membasuh tangan dengan cara yang betul
sebelum dan selepas makan.

141

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Murid menonton tayangan video tentang kepentingan menjaga
kebersihan gigi.

Murid diminta meneliti Animasi Lagu Gosok Gigi
gambar, mengenal pasti
dan menyatakan setiap Murid menyenaraikan maklumat yang
anggota badan.
diperolehi melalui tayangan video tersebut.

AKTIVITI 3

Sumber: Buku teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tahun 1 terbitan DBP Murid dibahagikan kepada empat kumpulan yang mewakili empat
stesen penjagaan anggota badan tertentu.
Murid diminta menyanyikan Setiap kumpulan perlu menunjuk cara penjagaan anggota badan
lagu 7 Langkah Cuci yang telah ditetapkan dengan cara yang betul.
Tangan, Cara Mandi yang
betul. Stesen Penjagaan Badan
1. Stesen penjagaan rambut
Animasi Lagu Cara Mandi Animasi Lagu 7 Langkah 2. Stesen penjagaan kuku
yang Betul Cuci Tangan 3. Stesen penjagaan gigi
4, Stesen penjagaan tangan

Guru memberi penekanan tentang hak dan tanggungjawab murid
mendapat peralatan yang sempurna.

142

Penilaian Rumusan

 Penilaian adalah berdasarkan ketepatan fakta  Menyatakan cara menjaga kebersihan diri mengikut
yang dinyatakan oleh murid berkaitan anggota badan.
kepentingan menjaga kebersihan dan kesihatan
diri.  Menyenaraikan kepentingan menjaga kebersihan dan
kesihatan diri dari aspek fizikal dan mental.
 Penilaian kendiri melalui penampilan murid di
dalam kelas dan simulasi penjagaan anggota  Mempraktikkan amalan menjaga kebersihan diri dengan
badan yang betul. betul.

INFO SIVIK

Hak:
Hak untuk hidup dalam suasana yang bersih
dan selesa.
Tanggungjawab:
Bertanggungjawab untuk memastikan diri
sentiasa bersih dan sihat dari aspek fizikal
dan mental.

143

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Adab Dengan Keluarga 1
PENDIDIKAN
MORAL Jam

Tahun 2 PENGENALAN NOTA GURU

Nilai Teras: Anggota keluarga terdiri daripada ibu, bapa, abang, kakak, adik, datuk dan Nota Rujukan:
Kasih Sayang nenek. Setiap ahli keluarga mempunyai peranan mereka untuk membentuk  https://www.youtube.com/
Konteks: sebuah keluarga bahagia. Tanggungjawab ibu bapa ialah menyara keluarga
Diri dan Keluarga dan menguruskan anak-anak dengan baik manakala tanggungjawab anak- watch?v=2DBULHNFzE0
anak adalah untuk menjaga adab dan maruah keluarga. Tanggungjawab
Literasi Sivik yang dilaksanakan oleh ahli keluarga dapat membentuk keakraban dalam Persediaan Guru:
hubungan kekeluargaan. Sehubungan itu, setiap ahli keluarga berhak untuk  DSKP KSSR Pendidikan
hidup dalam suasana keluarga yang bahagia.
Moral Tahun 2
SK:Sayangi Ahli Keluarga

PENGETAHUAN: ADAB SOPAN

Menyatakan cara menjaga adab semasa Wakil murid diminta menyusun kad huruf pada papan putih untuk
berkomunikasi dengan ahli keluarga. membentuk satu perkataan yang lengkap.

SOSIOEMOSI: Guru menyatakan tajuk pengajaran hari ini berkaitan dengan nilai
adab sopan dalam keluarga.
Mengekspresi adab berkomunikasi dengan
ahli keluarga.

TINDAKAN:

Menunjukkan akhlak dan perlakuan yang
baik serta sopan dalam keluarga.

Sumber: Pixabay

144

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Berdasarkan gambar di bawah ini, murid diminta memilih dan Murid diminta menyenaraikan contoh adab ketika bersama-
menandakan situasi adab yang bersopan ( ✓ ). sama anggota keluarga dengan menggunakan peta minda.

Contoh: Ucapan Selamat Minta maaf
Terima Kasih

AKTIVITI 3

Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan. Wakil daripada
setiap kumpulan akan memilih sampul misteri yang mengandungi
kad situasi. Murid diminta melakonkan situasi tersebut secara
beradab sopan.

Sumber:Buku Teks Pendidikan Moral KSSR SJKC Tahun 2 Kad situasi 1: Ganesh meminta izin ibunya untuk keluar bermain bola di
padang pada waktu petang.
Gambar A : Cikgu , boleh saya minta keluar pergi ke tandas? ( )
) Kad situasi 2: Vincent bertanya kepada kakaknya mengenai sarapan
Gambar B : Siew Ling memanggil Jun Siong dari belakang. ( ) pagi yang masih belum disediakan.

Gambar C : Tahniah Ah Keong mendapat tempat pertama. ( ) Kad situasi 3: Kanang memberitahu ayahnya tentang masalah disiplin
yang dilakukannya di sekolah sehingga dimarahi guru.
Gambar D : Cikgu, saya tolong cikgu hantar buku latihan ke
Kad situasi 4: Lee meminta bantuan abangnya untuk menyiapkan
bilik guru. ( tugasan yang diberikan oleh guru.

Renungan : 145
Sekiranya keluarga anda dilayani dengan cara yang bersopan
atau tidak, apakah perasaan mereka?

Penilaian

Penilaian rakan sebaya tentang cara beradab sopan dengan anggota keluarga.

Penilaian oleh rakan sebaya melalui kreativiti murid dalam lakonan tentang cara beradab sopan dengan anggota
Keluarga.

Rumusan Info Sivik

Guru mengakhiri pengajaran dan pembelajaran dengan membuat
rumusan:

 Menyatakan cara menjaga adab antara Hak:
anggota keluarga sebagai satu cara Hak untuk disayangi dalam keluarga.
menunjukkan kasih sayang.
Tanggungjawab:
Mengamalkan adab untuk
mengukuhkan kasih sayang dalam
keluarga.

146

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Sentuhan Selamat 1
PENDIDIKAN
MORAL Jam

Tahun 1 PENGENALAN NOTA GURU

Nilai Teras: Sentuhan adalah satu tindakan menyentuh seseorang atau sesuatu. Nota Rujukan:
Hormat-menghormati (MyHealth, KKM). Terdapat dua jenis sentuhan terhadap seseorang iaitu  www.drmuda.gov.my
sentuhan selamat dan sentuhan tidak selamat.  Buku Teks Pendidikan
Konteks:
Diri dan Masyarakat Guru mempamerkan beberapa contoh gambar yang menunjukkan ciri-ciri Kesihatan
sentuhan selamat dan tidak selamat untuk dikenal pasti oleh murid. Murid  Portal MyHealth, KKM
diberi penekanan tentang hak dan tanggungjawab untuk menjaga
keselamatan dan maruah diri sejak kecil lagi. Persediaan Guru:
 DSKP KSSR Pendidikan
Literasi Sivik
Moral Tahun 1
PENGETAHUAN: SK:Tanggungjawab Diri,
Hormati Diri dan Sayangi Diri
Menerangkan sentuhan selamat dan tidak
selamat. Contoh
Sentuhan
Selamat

SOSIOEMOSI: Sentuhan sapaan oleh guru Sentuhan gurauan oleh abang
Mengekspresikan perasaan bersyukur dapat
menjaga maruah diri. 1. Tubuh anda adalah milik anda sahaja.
2. Katakan TIDAK kepada sentuhan tidak selesa dan tidak selamat.
TINDAKAN: 3. Laporkan kepada orang yang anda percayai sekiranya anda berasa terancam.
Mengaplikasikan dan mendemonstrasikan
kemahiran berkata TIDAK terhadap
sentuhan tidak selamat.

147

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Guru memberi pendedahan kepada murid tentang anggota badan Berdasarkan model anak patung, murid diminta melabel anggota
yang tidak boleh disentuh. badan yang tidak boleh disentuh. Guru menerangkan cara menjaga
maruah diri dengan berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat.
Guru menerangkan kepada murid tentang hak ke atas anggota
sendiri daripada sentuhan tidak selamat.

MULUT Nyatakan batas
DADA sentuhan
ORGAN GENITAL
PUNGGUNG Sumber: DenviantArt

Sumber: Dr. M. A. Aleem

AKTIVITI 3 Katakan LARI ! BERITAHU!

Murid menonton dan berbincang klip video berkaitan sentuhan selamat TIDAK! daripada pelaku seseorang
dan sentuhan tidak selamat.
Guru menyatakan perasaan bersyukur kerana dapat menghindari
daripada sentuhan tidak selamat.

Sumber:www.psthechildren.org.my

148

RPuemniluasiaann Rumusan

Penilaian adalah berdasarkan ketepatan  Mengenal pasti ciri-ciri
fakta dalam aktiviti 2. sentuhan selamat dan tidak
selamat.
Info Sivik
 Mengetahui anggota badan
Hak: yang tidak boileh disentuh.
Hak untuk mendapatkan perlindungan
daripada sentuhan tidak selamat.  Mengetahui cara menghindari
Tanggungjawab: daripada sentuhan tidak
Menjaga keselamatan diri sendiri selamat.
daripada sentuhan tidak selamat.

149

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Eh, Itu Bukan Saya Punya! 1
PENDIDIKAN
MORAL Jam

Tahun 1 PENGENALAN NOTA GURU

Nilai Teras: Rasuah adalah sebarang perkara yang melibatkan perbuatan meminta, memberi Nota Rujukan:
Hormat-menghormati dan mengambil sesuatu dengan adanya niat atau tujuan tertentu. Gejala rasuah  Nota Pencegahan Rasuah
Konteks: memberi akibat yang buruk kepada diri, keluarga dan masyarakat. Kita perlu  Video Upin Ipin Bertajuk
Diri memastikan diri kita bebas daripada rasuah. Oleh itu, menjadi tanggungjawab
kita untuk menjauhi rasuah. Maka didikan awal pada kanak-kanak amatlah Rezeki.
penting supaya menghormati diri dan mengelakkan diri mengambil barang yang  Panduan Pendidikan
bukan hak milik dirinya.
Pencegahan Rasuah di
Literasi Sivik Panduan Pendidikan Sekolah Terbitan SPRM
Pencegahan Rasuah Persediaan Guru:
PENGETAHUAN: di Sekolah, SPRM  DSKP KSSR Pendidikan
Moral Tahun 1
Menerangkan kepentingan menghormati diri
untuk bebas dari rasuah. SK:Jujur dalam
Kehidupan Harian
SOSIOEMOSI:
Berdasarkan klip video, murid diminta memberi pandangan
berkaitan amalan rasuah yang berlaku.

Menzahirkan perasaan gembira dapat
memelihara diri daripada rmemberi dan
menerima rasuah.

TINDAKAN:

Menolak sebarang wang, hadiah, bonus, undi, Upin Ipin Rezeki
perkhidmatan, jawatan, upah serta http://tinyurl.com/yyntf2sf
diskaun yang ditawarkan untuk
mendapatkan sesuatu pulangan
kepada pemberi.

150

Jangan memberi dan AKTIVITI 1
menerima rasuah.
Bincang dan beri pandangan tentang situasi berikut:
Semasa rehat, kamu dan rakan terjumpa sekotak pensel
warna di kelas.
Kamu mengambil kotak tersebut lalu memberi sebahagian
pensel warna kepada rakan kamu meminta dia supaya
tidak menceritakan kepada orang lain.

AKTIVITI 2 Murid mencari perkataan yang tersembunyi AKTIVITI 3
dalam petak di bawah dan mengaitkan
dengan tajuk pelajaran. Murid jawab soalan berdasarkan situasi berikut:
Dalam perjalanan ke kantin, anda terjumpa wang dan mengambil
amanahsr amanah wang tersebut.
gorncoba jujur Nyatakan perasaan orang yang hilang wang tersebut.
gfumzcas Mengapa kita tidak boleh mengambil wang/barang bukan milik kita?
rezekiru rasuah
gzxzwoaa rezeki
jujurenh
lapornge duit
duitcttp lapor

151

Penilaian  Penilaian kendiri dilaksanakan melalui borang senarai semak yang
Rumusan disediakan oleh guru.

 Contoh borang adalah seperti berikut.

Tandakan YA atau TIDAK pada tindakan berikut.

BIL TINDAKAN YA/TIDAK

1 Saya tidak pernah mengambil pensel warna orang
lain.

2 Saya menyerahkan wang yang dijumpai kepada
guru bertugas.

3 Saya tidak pernah menipu guru.

4 Saya pernah menipu kawan.

5 Saya memulangkan alat tulis yang dipinjam dari
kawan.

Info Sivik

 Jujur kepada diri sendiri. Hak:
 Tidak mengambil hak orang lain. Hak untuk menghormati diri dengan berlaku jujur.
 Kembalikan barang kepada pemilik
Tanggungjawab:
yang asal atau pihak berkuasa. Tidak mengambil barang bukan milik kita.

152

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Saya Rajin 1
PENDIDIKAN
MORAL Jam

Tahun 3 PENGENALAN SK:Bersikap

Nilai Teras: Kerajinan adalah usaha yang berterusan, bersungguh-sungguh dan berdedikasi Nota Rujukan:
Bertanggungjawab dalam melakukan sesuatu tanpa mengenal putus asa. Murid bertanggungjawab  Klip video bertajuk
mengamalkan sikap rajin dan komited dalam kehidupan.
“Gotong -royong oleh
Konteks: Murid menonton klip video situasi bergotong-royong dan diminta murid SJKC Chi Ming 2,
Diri dan Sekolah menjawab soalan berikut. Tangkak, Johor.”

Literasi Sivik https://www.youtube.com/watch?v=CNL8ii_B70A Persediaan Guru:
 DSKP KSSR Pendidikan
PENGETAHUAN: Murid diminta memberi jawapan bagi soalan
Menyatakan kepentingan komited dalam berikut: Moral Tahun 3
melaksanakan amanah (pekerjaan).
i. Apakah aktiviti yang anda lihat dalam klip
SOSIOEMOSI:
Mengekspresikan perasaan bangga video?
dapat melakukan tugasan atau amanah
yang diberikan. ii. Sebutkan beberapa contoh sikap rajin
yang ada dalam klip video.

iii. Adakah anda pernah melaksanakan
aktiviti tersebut, nyatakan perasaan
anda?

TINDAKAN:

Mengekalkan sikap rajin dalam diri.

Kredit: SJKC Chi Ming 2, Tangkak, Johor
153

AKTIVITI 1 Murid diagihkan dalam kumpulan. Berdasarkan klip video, murid diminta menghasilkan satu peta minda mengenai
aktiviti yang boleh dilakukan semasa gotong-royong.

Contoh Peta Minda

Aktiviti Gotong-royong

AKTIVITI 2 Secara berkumpulan, murid diminta berbincang dan menyatakan tindakan yang menunjukkan sikap komited
berdasarkan kepada situasi berikut.

154

AKTIVITI 3 Rumusan

Guru menunjukkan beberapa gambar. Guru mengakhiri pengajaran dan pembelajaran dengan membuat
rumusan tentang hak dan tanggungjawab murid dalam mengamalkan
Murid diminta menerangkan maksud rajin. sikap rajin di sekolah.
Guru menayangkan beberapa keping gambar yang menunjukkan
situasi rajin (guru digalakkan menggunakan powerpoint)  Maksud kerajinan.
Sekiranya gambar yang ditayang menunjukkan sikap rajin, murid  Mengeskpresikan
diminta bersorak “YA, SAYA RAJIN!”. Sekiranya tidak. Murid diminta
berkata “TIDAK” dan menbuat aksi sedih. perasaan apabila bersikap
rajin di sekolah.
YA, Saya Rajin TIDAK  Contoh amalan rajin di
sekolah.

Penilaian Hak: Tanggungjawab:

Penilaian boleh dijalankan dengan melihat amalan rajin Hak untuk mengamalkan Melakukan aktiviti
murid ketika sesi pengajaran dan pembelajaran melalui sikap rajin di sekolah. yang berkaitan dengan
borang yang disediakan oleh guru. (Contoh borang ) amalan rajin tanpa
disuruh dan
Tandakan (/) pada sikap rajin murid. mengharapkan
balasan.
BIL Nama Murid Sapu Susun meja Susun buku Lap tingkap
1 sampah

2

155

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Sekolahku Rumahku 1
PENDIDIKAN
MORAL Jam

Tahun 3 PENGENALAN NOTA GURU

Nilai Teras: Sekolah merupakan tempat menuntut ilmu. Sekolah juga merupakan rumah Nota Rujukan:
Bertanggungjawab kedua bagi setiap murid kerana sebahagian besar masa mereka berada di
sekolah. Oleh itu, warga sekolah berhak menikmati suasana yang kondusif dan Persediaan Guru:
Konteks: tenteram di sekolah. Mereka juga bertanggungjawab mewujudkan persekitaran  DSKP KSSR Pendidkan
Diri dan Sekolah yang baik di sekolah.
Moral Tahun 3
SK:Tanggungjawab di
Sekolah

Literasi Sivik SEKOLAH IDAMAN SAYA

PENGETAHUAN: Guru dan murid bersoal jawab berdasarkan gambar yang diberikan.
Menghuraikan kepentingan menjaga  Nyatakan sekolah idaman anda?
persekitaran dan ketenteraman di sekolah.  Bagaimanakah mengekalkan keindahan sekolah idaman anda?
 Apakah tanggungjawab anda dalam mengekalkan keindahan sekolah
SOSIOEMOSI:
Menzahirkan perasaan bangga dengan idaman tersebut?
kebersihan dan ketenteraman di ekolah.

TINDAKAN:
Menjaga dan mengekalkan kebersihan
sekolah.

156

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Guru mempamerkan gambar keadaan persekitaran sekolah. Murid berbincang dalam kumpulan tentang cara menjaga
kebersihan sekolah. Seterusnya, murid diminta memilih salah
satu cara tersebut dan menghasilkan poster.

Berdasarkan gambar, bincangkan:

1. Punca persekitaran sekolah seperti dalam gambar.
2. Usaha yang diperlukan untuk membersih dan menceriakan

persekitaran sekolah tersebut.
3. Kepentingan persekitaran sekolah yang bersih kepada warga

sekolah.

Mengapa persekitaran Kepentingan Menjaga
Kebersihan sekolah
sekolah kotor?
 Suasana belajar yang aman
 Tidak menganggap dan tenteram.
sekolah penting.
 Bebas daripada wabak
 Tidak bertanggungjawab penyakit.
kepada kebersihan
sekolah.  Bangga dengan kebersihan
kawasan sekolah.
 Tiada kesedaran sivik.

157

Penilaian

Murid dibawa melawat ke persekitaran sekolah dan mengenal pasti tahap Penilaian adalah berdasarkan penghasilan poster dan
kebersihan seperti di kantin, pusat sumber, bilik darjah atau makmal sains catatan murid tentang kebersihan persekitaran sekolah.
dan sebagainya.
Murid diminta mencatat tahap kebersihan tempat yang dilawati dalam Rumusan
borang yang disediakan. Murid diminta berbincang untuk setiap tempat yang
dilawati.  Kepentingan menjaga persekitaran sekolah.
 Implikasi sekiranya tidak menjaga kebersihan
Tandakan (/) pada ruang yang disediakan.
persekitaran sekolah.
Bil. Tempat Kurang Bersih Bersih Sangat Bersih  Cara menjaga kebersihan dan
1 Kantin
2 Bilik darjah tanggungjawab memastikan kebersihan
3 Pusat sumber persekitaran sekolah.

Apakah perasaan anda apabila dapat melaksanakan INFO SIVIK
tanggungjawab menjaga kebersihan persekitaran sekolah?
Hak:
Renungkanlah ...  Hubungan murid dengan sekolah
sentiasa berterusan. Hak untuk belajar dalam
persekitaran yang bersih,
 Kita juga perlu menyumbang kepada aman dan tenteram.
sekolah setelah tamat persekolahan.
Tanggungjawab:

Bertanggungjawab
menjaga kebersihan
persekitaran sekolah.

158

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Keluargaku Bahagia 1
Pendidikan
Moral Jam

Tahun 2 PENGENALAN NOTA GURU

Nilai Teras: Keluarga bahagia ialah sebuah keluarga yang hidup dalam suasana gembira, Nota Rujukan:
Kegembiraan tenang dan aman serta bebas daripada gejala sosial. Mereka mengamalkan
Konteks: corak hidup yang berlandaskan disiplin tetapi wujud kasih sayang yang amat  Laman web KPWKM
Keluarga dan Masyarakat tinggi dan saling menghormati. Keluarga bahagia bermula daripada tingkah laku
yang positif dan minda yang bersih. Maka setiap ahli keluarga mempunyai hak  Nyanyian lagu “Keluarga Saya”
dan tanggungjawab untuk membentuk sebuah keluarga yang bahagia di https://youtu.be/
seterusnya melahirkan masyarakat yang sejahtera. d550sHAFWVU

Literasi Sivik:  “Adab Pergaulan dalam
Keluarga” di https://youtu.be/
PENGETAHUAN: pFcb7h4Q0dQ

Menyatakan ciri-ciri keluarga bahagia Persediaan Guru:
dalam masyarakat.
 DSKP KSSR Pendidikan Moral
Tahun 2
SK:Sayangi Ahli Keluarga

SOSIOEMOSI: https://youtu.be/2cB0dbT_Su0
Menunjukkan perasaan gembira
apabila bahagia dalam kehidupan. Murid menonton dan menghayati klip video tentang
keluarga bahagia dan diminta menjawab soalan berikut.
TINDAKAN 1. Apakah yang kamu dapati daripada klip video tersebut?
Memberi tumpuan kepada keluarga. 2. Apakah yang membuatkan kamu gembira semasa

bersama-sama keluarga?

159

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Murid menonton tayangan video tentang ciri-ciri keluarga bahagia.

Murid menghasilkan peta minda tentang ciri-ciri keluarga bahagia
berdasarkan klip video.

https://youtu.be/ Murid diminta melukis dan mewarnakan sebuah lukisan yang
pkn4HGDRBMk menggambarkan tentang keluarga bahagia.
Nyatakan perasaan memiliki keluarga yang bahagia.

AKTIVITI 3

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid
menjalankan aktiviti main peranan sebagai ahli keluarga yang
bertanggungjawab ke arah mewujudkan keluarga bahagia.

Murid diminta menyatakan kepentingan keluarga bahagia.

Sumber: KPWKM

160

Penilaian

 Penilaian adalah berdasarkan ketepatan fakta yang berkaitan dengan ciri-ciri keluarga bahagia dan adab serta cara
berkomunikasi dengan betul dalam sesebuah keluarga.

 Penilaian kendiri dilaksanakan dengan melihat kreativiti murid dalam aktiviti main peranan tentang keluarga bahagia.

Rumusan Hak:

 Menyatakan ciri-ciri keluarga bahagia dalam masyarakat. Hak untuk hidup dalam keluarga yang
 Mengekspresikan perasaan gembira apabila memiliki keluarga. bahagia.
 Berkomunikasi dan berinteraksi secara beradab dengan ahli
Tanggungjawab:
keluarga.
Kita harus bertanggungjawab dalam
memastikan keluarga menikmati
keharmonian dan kebahagiaan.

161

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Pengaruh Rakan Sebaya 1
PENDIDIKAN
MORAL PENGENALAN Jam

Tahun 3 Rakan sebaya merujuk kepada sahabat yang seusia daripada lingkungan latar NOTA GURU
belakang yang sama dan mempunyai minat yang sama dalam pelbagai aktiviti.
Nilai Teras: Dalam tempoh perkembangan kanak-kanak, rakan sebaya memainkan peranan Nota Rujukan:
Kegembiraan yang penting bagi membentuk sosioemosi yang baik. Dalam konteks ini, kanak-  Portal MyHealth
Konteks: kanak berhak berasa gembira dan bertanggungjawab membantu rakan sebaya  www.mindmeister.com
Saya dan Sekolah supaya terhindar daripada gejala negatif.  Kamus Dewan Edisi Ke-4
Persediaan Guru:
Literasi Sivik Berdasarkan klip video Upin Ipin bertajuk Sahabat  DSKP KSSR Pendidikan
Selamanya murid diminta memberi pandangan tentang
PENGETAHUAN: pengaruh rakan sebaya dalam kehidupan harian. Moral Tahun 3
Menyatakan ciri-ciri rakan sebaya yang baik. SK:Hormati Warga
Sekolah dan Pelawat

SOSIOEMOSI: Ciri-ciri rakan yang baik.
Menzahirkan perasaan gembira apabila
mendapat rakan sebaya yang baik. Berbudi pekerti

TINDAKAN:
Menangani pengaruh negatif rakan sebaya.

https://youtu.be/Y_qBrJmHgmw
162

AKTIVITI 1

Konvensyen Mengenai Hak Kanak-kanak Murid mengakses capaian internet untuk mendapatkan
Artikel 2: Semua kanak-kanak mempunyai maklumat berkaitan pengaruh rakan sebaya positif dan
hak dan adalah menjadi tanggungjawab negatif serta membuat catatan mengikut kreativiti.
negara untuk memastikan kanak-kanak
dilindungi daripada sebarang bentuk Pengaruh Rakan Sebaya
diskriminasi.
Berkelakuan Motivasi Murung/ Bertingkah
baik sedih laku negetif

Pengaruh Pengaruh
positif negatif

Gembira Telibat dengan
gejala sosial

AKTIVITI 2 Mengganggu ketenteraman
awam dengan membuat
Guru memberi contoh situasi yang mungkin berlaku di sekolah bising.
seperti berikut:
Membuli rakan-rakan
 Salah memilih rakan. sekolah.
 Tidak menasihati rakan yang membuat
Menconteng dinding tandas.
kesalahan.
 Dicabar dan tercabar oleh ajakan rakan sebaya.

Berdasarkan gambar, murid berbincang dalam kumpulan
tentang hak dan tanggungjawab seorang rakan sebaya bagi
menangani isu tersebut.

163

AKTIVITI 3 Penilaian

Dalam kumpulan yang sama, murid melakukan simulasi mengikut  Penilaian adalah berdasarkan maklumat yang diperolehi oleh
situasi berikut: murid tentang ciri-ciri rakan yang positif.

1. Sekumpulan murid yang menunjukkan pengaruh positif rakan  Penilaian kendiri dengan menunjukkan tindakan menangani
sebaya. pengaruh negatif rakan sebaya.

2. Nyatakan perasaan mempunyai rakan sebaya yang baik.
3. Sekumpulan murid yang menunjukkan pengaruh negatif

rakan sebaya.

Murid mencadangkan Info Sivik
cara untuk menangani
Hak:
pengaruh negatif Hak untuk mendapatkan kegembiraan dan
rakan sebaya. kebebasan dalam pergaulan dengan rakan-
rakan tanpa terlibat dengan gejala negatif.
Rumusan
Tanggungjawab:
Guru mengakhiri pengajaran dan pembelajaran dengan Melaksanakan tanggungjawab sebagai
membuat rumusan tentang pengaruh rakan sebaya. individu dalam menangani pengaruh negatif
rakan sebaya.
 Ciri-ciri kawan yang baik.
 Cara menangani pengaruh negatif rakan

sebaya.
 Implikasi pengaruh negatif rakan sebaya

kepada diri dan sekolah.

164

Mohd Faudzan bin Hamzah PANEL PENGGUBAL
Dr. Kashry bin Ab. Rani
Rofiah binti Abdul Talib TASK FORCE PENDIDIKAN SIVIK
Norhaziruldin bin Ibrahim BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Azmarina binti Abdul Samad
Than Chew Keok Zamri bin Abdul Rahim
Umi Salmah binti A. Manaf Mohd Kamal bin Haji Abdullah
Isnazhana binti Ismail Maria Ulfah binti Abdullah Saud
Kalaichelvi a/p Subramaniam Dr. Nor Zihan binti Hussin
Nur Faeezah binti Abd Ghafar
Tan Huey Ning
Zuraidah binti Mansor
Mash Manjawani binti Mat
Mohd Osmira bin Mohid

165

Dr. Mazlan bin Ismail PANEL PENGGUBAL
Isnazhana binti Ismail BAHASA MELAYU
Chin Fong Phin Bahagian Pembangunan Kurikulum
Siti Rahayu binti Muhammad
Alex Leong Jun Wei Bahagian Pembangunan Kurikulum
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Mohd Rosle bin Said
Zaharimah binti Subaini Bahagian Pembangunan Kurikulum

Wan Noor Aini binti Wan Ahmad Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) Petaling Utama, Petaling
Nor Halina binti Abdul Razak Jaya, Selangor
Zaiton Alias Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) Sepang, Sepang, Selangor

Pejabat Pendidikan Daerah Petaling Perdana, Shah Alam,
Selangor
PPD Wilayah Keramat, Kuala Lumpur

PPD Wilayah Bangsar dan Pudu, Kuala Lumpur

SK Taman Desa, Kuala Lumpur

166

Eileen Jessie Ah Guan BAHASA INGGERIS
Kalaichelvi a/p Subramaniam Bahagian Pembangunan Kurikulum
YM Tunku Ireneza Marina binti Tunku Mazlan Bahagian Pembangunan Kurikulum
Ida Hairani binti Bakar Bahagian Pembangunan Kurikulum
Gladys Francis Joseph Bahagian Pembangunan Kurikulum
Nazira binti Roslee Pejabat Pendidikan Wilayah Bangsar Pudu
Wong Siao Lung SK Putrajaya Presint 9(1), Putrajaya.
Geetha A/P Narayanan Nair SJK ( C) Taman Connaught, Kuala Lumpur
Maanila Apputhurai SK Seafield, Subang Jaya, Selangor
Nurhezrin binti Anuar SK Seksyen 2, Bandar Kinrara, Selangor
SK Putrajaya Presint 5(1), Putrajaya

167

Hj. Muhamad Fauzi bin Hj. Abdul PENDIDIKAN ISLAM
Hasruddin bin Hassan Bahagian Pembangunan Kurikulum
Hjh. Rohaizan binti Othman Bahagian Pembangunan Kurikulum
Upiq Asmar binti Zainal Abidin SISC+, Pejabat Pendidikan Melaka Tengah, Melaka
Hjh. Hairiah binti Jelani SK Bukit Bandaraya, Kuala Lumpur
Mohd Azarzi bin Ghazali SK Jenjarom, Kuala Langat, Selangor
Zuraihan binti Abd Razak SK Bandar Rinching, Semenyih, Selangor
Robi’atul’adawiyah binti Joari SJKC Han Ming, Puchong, Selangor
SJKC Dengkil, Dengkil, Selangor
Than Chew Keok
Azmarina binti Abdul Samad PENDIDIKAN MORAL
Velusamy a/l Kuppusamy Bahagian Pembangunan Kurikulum
Leong Hooi Li Bahagian Pembangunan Kurikulum
Mohd Fairuz bin Mat Daud Bahagian Pembangunan Kurikulum
Chan Chen Chong Bahagian Pembangunan Kurikulum
Suhaile bt. Ibrahim SK Putrajaya Presint 8 (2), Putrajaya.
Haryati bt Husin SJKC Balakong, Kembangan, Selangor
SK Putrajaya Presint 8 (1), Putrajaya
SK Seksyen 7, Bandar Baru Bangi, Selangor
168

Dr. Mohamed bin Abu Bakar PENGHARGAAN
Datin Dr. Ng Soo Boon
Penasihat
Mazlan bin Samsudin - Pengarah
- Timbalan Pengarah (Dasar dan Sains & Teknologi)
Mohamed Zaki bin Abd. Ghani (sehingga 12 Jun 2019)
Haji Naza Idris bin Saadon - Timbalan Pengarah Kanan (Dasar dan Sains & Teknologi)
Dr. Rusilawati binti Othman
Mahyudin bin Ahmad Penasihat Editorial
Mohd Faudzan bin Hamzah - Ketua Sektor
Fazlinah binti Said - Ketua Sektor
Mohamed Salim bin Taufix Rashidi - Ketua Sektor
Hajah Norashikin binti Hashim - Ketua Sektor
Paizah binti Zakaria - Ketua Sektor
Haji Sofian Azmi bin Tajul Arus - Ketua Sektor
- Ketua Sektor
- Ketua Sektor
- Ketua Sektor
- Ketua Sektor

169

PENGHARGAAN
Jabatan Alam Sekitar
Kementerian Tenaga, Sains, Teknologi, Alam Sekitar dan Perubahan Iklim
Kementerian Kesihatan Malaysia
Kementerian Pelancongan, Seni dan Budaya
Lembaga Hasil Dalam Negeri
Polis Diraja Malaysia
Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia
Suruhanjaya Hak Asasi Manusia Malaysia

170