Master Modul Pendidikan Sivik Sekolah Rendah Tahap I

ACTIVITY 1 ACTIVITY 2

Gallery Walk Teacher shows two different bills. Teacher asks pupils to compare
the bills.
In groups, teacher asks pupils to list down ways to save electricity
and water on a poster paper. Pupils put up the poster paper on the 1. What are the differences between the two bills? Why?
wall. Pupils do gallery walk.
2. If you were Mr. Zaidi, how would you feel?

Turn off the Take shorter Wash 123456789012
tap while showers. clothes only 345678
brushing when the RM510.02
your teeth. washing ma- 678905432
chine is fully
loaded. ZAIDI BIN ABU

23 JALAN 5/1 TAMAN GASING 15 JAN 2019

RM340.00

Switch off Use re- Use energy
any appli- chargeable saving
ances when batteries. bulbs.
not in use.
123456789012
345678 15 FEB 2019
RM510.02
678905432

ZAIDI BIN ABU

23 JALAN 5/1 TAMAN GASING

RM150.00

39

ACTIVITY 3 Group work Assessment

Teacher asks pupils to create a poster or a signage to remind everyone Pupils can be assessed through their level of
about saving electricity and water. Pupils post them around the school. participation. Each pupil must participate at least
once.

Summary

Pupils should:
• know ways to save electricity and water.
• take action in saving water and electricity.

Civic Information
Right
I have the right to use electricity and water.
Responsibility
I must save electricity and water.

40

SUBJECT TOPIC Time:

ENGLISH CULTURE AND FOOD 1

Year 2 INTRODUCTION Hour

Core Value: Malaysia comprises of various cultures. Each culture is rich with different types TEACHER’S NOTES
Mutual Respect of food and has its own do’s and don’ts in ways of eating their food. It is vital Lesson 92
Context: that we understand the differences and respect their do’s and don’ts when it Topic:
Community comes to food. The Robot

Civic Literacy: Pre Lesson Skills:
2.1.4, 1.2.2
KNOWLEDGE Teacher shows the picture and asks pupils to describe
Explain the heritage of various what they see in the picture. Reference Notes:
races .
Teacher Readiness:
SOCIOEMOTIONAL: Surf the internet
Show respect to other cultures in
the community.

ACTION
Work together in understanding
other cultures.

41

ACTIVITY 1 ACTIVITY 2

Teacher shows pictures of a variety of food. Teacher asks questions Teacher reads out statements and pupils respond through gestures.
based on the pictures.  Sarah eats in front of Ali who is fasting.
1) Can you name these food?  Karim offers Mei Mei chopsticks to eat noodles.
2) Which is your favourite food?  Mei Ling wears a saree to an Indian wedding.
3) Do you know which culture the food belongs to?  Lim serves pork to Ahmad.
 Zul walks into Aini’s house with his shoes on.
 She wears shorts to temples.
 Ali serves beef rendang to Dinesh.
 Igat offers halal food to his guests.

42

ACTIVITY 3 Assessment

Pupils get into groups. Teacher gives a situation to Pupils can be assessed through their level of
each group. participation. Each pupil must participate at least
 Chong is visiting Ali. once.
 Mahesh is visiting Mei Mei.
 Balqis is visiting Letchumi. Summary
Teacher asks pupils to decide on: Pupils should:
 the food to be served 1) explain the heritage of other races.
 other things to be considered. 2) respect other cultures .

Civic Information
Right:
I have the right to practise my culture.
Responsibility:
I must respect other cultures.

43

SUBJECT TOPIC Time

ENGLISH ROAD SAFETY 1

hour

Year 3 Introduction TEACHER’S NOTES

Core Value: Traffic laws are created to ensure the safety of pedestrians and motorists. It is Lesson 84 (June 2020)
Mutual Respect the responsibility of all road users to know the road signs and abide by the traf-
Context fic laws. Learning Standards
Society 4.2.3 , 4.3.2

Civic Literacy Pre Lesson Reference Notes:
Pictures, Word cards
KNOWLEDGE Teacher elicits response from the pupils on the following PDRM rmp.gov.my
Describe the importance of following traf- road signs .
fic laws.

SOCIOEMOTIONAL No Entry Pedestrian Train crossing
Instil awareness on the importance of crossing
abiding traffic laws.

ACTION
Abide the traffic laws.

44

ACTIVITY 1 ACTIVITY 2

Look at the stimulus and talk about the importance of road safety. Group Discussion
e.g. What is the motorcyclist wearing on his head? 1. Teacher gives each group a few question and answer cards.
2. Pupils match each question card with the correct answer card.
Where should you cross the road?

o keep me safe if I f

e.g. What do you think is the cause of the accident ?
What should the drivers have done to avoid the
accident?

Obvious answers
45

ACTIVITY 3 Assessment

1. Teacher asks students to role-play a traffic situation. Pupils can be assessed through their level of
2. Pupils are given different roles to play. eg. Pedestrians, traffic po- participation.
Each pupil must participate at least once.
licemen, cyclists, motorists and so on. Summary
3. Pupils role-play by following the traffic signs created on the field.
Pupils should:
e.g. turn left  understand the traffic laws in the country.
STOP at the red traffic light  abide by the traffic laws in the country.

Sample of how to create the school field for a role play Civic Information
Right
I have the right to feel safe on the road.
Responsibility
It is my responsibility to follow traffic laws.

Source

https://newvitruvian.com/explore/accident-clipart-road-
accident/

46

SUBJECT TOPIC Time:

ENGLISH SAVE YOUR MONEY 1

Hour

Year 1 INTRODUCTION TEACHER NOTES

Core Value: Children need to know that they can earn money. They might receive them as Topic:
Responsibility daily allowances from their parents or even for special occasions such as birth- Pet Show
Context: days or festivals. Young children should learn to appreciate money by spending Skills:
Oneself it responsibly. 2.1.2, 1.2.2
Reference notes:
CIVIC LITERACY: SJK Year 6 English textbook
(Pictures), Internet
KNOWLEDGE: Teacher Readiness:
Explain pupils’ source of money. Prepare saving chart, bot-
tles, googly eyes

SOCIOEMOTIONAL:
Appreciate the money received.

ACTION:
Make a coin box.

47

ACTIVITY 1

Teacher elicits responses from pupils on ways to get mon-
ey. Pupils draw or write their responses. Possible answers
are pocket money, angpow and birthday gifts.

Teacher reminds pupils to appreciate the money they have. Pupils
appreciate their money by saving or spending wisely.

ACTIVITY 2

Teacher puts up pictures of items with price tags. Teacher gives a
situation.

You need to buy a pencil case. Your mother gives RM 20.
Discussion:
1) Which pencil case will you buy ?
2) Will you spend all your money?
3) What will you do with the balance?

48

ACTIVITY 3 Assessment

Teacher tells pupils that they need to save money. Pupils cre- Pupils participate actively in discussion.
ate a coin box. Pupils can use recycled items. Pupils record Pupils participate at least once.
their daily savings on a Savings Chart.
Summary

Pupils should:
• spend money wisely.
• save money.

Civic Information
Right
I have the right to spend my money.
Responsibility
I have to save and spend my money wisely.

Day I saved... https://www.gettyimages.com/photos/pencil-case
1 10 sen https://goo.gl/images/yQdxdt
2
3 49
4
5

TOTAL

SUBJECT TOPIC Time:

My School, My Home 1

ENGLISH Hour

Year 2 INTRODUCTION TEACHER NOTES
Lesson 89
Core Value: The school is our second home. Cleanliness can affect pupils’ health and Learning Standards
Responsibility performance. The classroom can be a breeding ground for germs. It is 4.2.2, 3.2.1
Context: important that pupils keep their classrooms clean. Reference notes:
School YouTube
Pre-Lesson Teacher Readiness:
CIVIC LITERACY: Pupils watch a video . Teacher poses a few questions and pupils Surf the internet, prepare
express their views plastic bags.

KNOWLEDGE: What are the pupils doing? QR Code
Explain the importance of taking care
of the school environment. Do you do this in your school every
SOCIOEMOTIONAL: day ?
Show pride over school cleanliness.
Why do you think it is important to
ACTION: do so?
Take care and maintain cleanliness
of the school.

Where do you throw rubbish?
50

ACTIVITY 1 GALLERY WALK ACTIVITY 2

Teacher provides a few pictures to each group and asks them Fill My Bag
what might happen if this is the situation in their school. Pupils Teacher provides each group with a small plastic bag. Pupils are
write their responses on sticky notes and post them on the board. given twenty minutes to walk around the school and collect the
Pupils walk around and write their comments. rubbish. The group that fills their bag the fastest wins.

Discussion:

1) Do you think it is important to keep your
school clean? Why?

51

ACTIVITY 3 Assessment

After the second activity, teacher shows how to do a Pupils can be assessed through their level of
GOOD JOB chant to appreciate the pupils’ who have participation. Each pupil must participate at least
taken part in the cleaning activity. This activity can be once.
done outside the classroom once pupils Summary
have collected the rubbish.
Pupils should:
Teacher: G-Double O-D-J-O-B • know the importance of keeping and maintaining school

Pupils: Good job! cleanliness.
Good job! Good job! • know how to keep the school clean and dispose waste

Each pupil will be given a sticker. Pu- properly.
pils will pick a partner and give the
sticker to the partner and do the Civic Information
chant together. Pupils take a pledge after doing the Right
chant. Teacher distributes the pledge for pupils to I have the right to study in a clean classroom.
read aloud as a class. Responsibility
I must keep my school clean and maintain its cleanliness.
I pledge to LOVE my school. I will not
throw rubbish everywhere. Littering is bad.
I will pick up the rubbish and dispose it
properly. I want my school to be clean like
my home.

52

SUBJECT TOPIC Time:

ENGLISH I THINK I CAN 1

Year 1 Introduction Hour

Core Value: As children grow older, they will develop many abilities. However, they TEACHER NOTES
Happiness need to know their strengths and weaknesses and work towards devel-
Context: oping themselves. Lesson 137
Oneself Learning Standards
PRE LESSON 3.2.3 , 2.1.1
Civic Literacy Reference notes:
Teacher shows the video and pupils sing along. Teacher You Tube Video: What Can
asks pupils what else they can do. Teacher writes pupils’ You Do Song?
responses on the board. Teacher Readiness:
Coloured papers, surf the
KNOWLEDGE: internet, sticky notes, and
cards
State their personal strengths and
weaknesses QR Code

SOCIOEMOTIONAL:

Express gratitude for their strengths and
weaknesses

ACTION
Commit to self -improvement

53

ACTIVITY 1 ACTIVITY 2

I CAN BUT I CAN’T YET SHARE TIME!
Teacher gives pupils cue cards of what they can say. Teacher
Teacher gives sticky notes to pupils. Teacher asks each pupil to asks pupils to meet three friends and talk about their strengths
write their strength on a blue sticky note and weakness on a pink and weaknesses themselves.
sticky note. Teacher asks pupils to place the sticky notes on a poster
paper to be displayed in class. Hello!
My name is _______________________.
I can THINGS I CAN DO I am thankful I can ________________ . But , I can’t
swim. _____________ yet.
How about you? Thank you!
I can cook.

I can’t sing
yet.

THINGS I CAN’T
DO YET

I can’t
dance yet.

54

ACTIVITY 3 Assessment

Teacher asks pupils to create an ‘I WONT GIVE UP’ crown. Pupils can be assessed through their level of
Teacher says the cheer. Teacher asks pupils to cheer the words participation. Each pupil must participate at least
below.. once.

Won’t give up, Summary
Till I’m good,
Push them back, Pupils should:
Hear me shout. • know their strengths and weaknesses
• commit to self-improvement

Civic Information
Right
I have the right to be what I am.
Responsibility
I must keep improving myself.

55

SUBJECT TOPIC Time

ENGLISH SAY THANK YOU 1

Year 2 Introduction hour

Core Value: "Thank you" can be a powerful pair of words, especially if the person you're Teacher’s Notes
Happiness thanking really needs to hear them. We must say thank you and appreciate
Context those who have helped us. Lesson 114
School Learning Standard
4.3.1 ,4.3.3
Civic Literacy: PRE LESSON Reference Notes:
Teacher shows the video and pupils chant along . You tube Video—Thank You
KNOWLEDGE
Identify ways to be thankful through Chant | Thank You Song for
action and verbal communication. Kid

Teacher’s Readiness

QR Code

SOCIOEMOTIONAL
Appreciate help rendered by others.

ACTION

Express thankfulness through action and
words

56

ACTIVITY 1 ACTIVITY 2

GROUP WORK GROUP WORK
Pupils come up with different ways to say thank you. Pupils share Pupils write short notes to people whom they should appreciate and
their work. thank. Pupils post their work around the classroom.

DIFFERENT WAYS TO SAY THANK YOU Thank you mum for the
SEND A GIFT sandwiches.

SAY “I APPRECIATE YOU” Thank you teacher for…...
SMILE
Thank you …….. for…………..
WRITE A NOTE
SEND A CARD
THANK YOU POEMS
SEND FLOWERS
SAY “I’M SO GRATEFUL”

57

ACTIVITY 3 Assessment

Pupils create “Thank You Slips” and give to anyone who Pupils can be assessed through their level of
deserves it. participation. Each pupil must participate at least
once.
Thank you for helping me.
Thank you for making me smile today. Summary

Thank you for sharing your food. Pupils should:
I appreciate what you did today.  know different ways to say thank you.
I just want to say thank you for feeding  appreciate help rendered by others.

my pet. Civic Information
Thank you for being nice to me. Right
I have to be thankful .
Responsibility
I must say “thank you” to people who help me.

58

MODUL EXEMPLAR
PENDIDIKAN ISLAM



MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Fizikal Cergas Mental Sihat 1
Pendidikan Islam
Bidang Adab PENGENALAN Jam

Tahun 1 Menjaga kebersihan diri adalah tanggungjawab bagi setiap NOTA GURU
individu. Dalam Islam, penjagaan kebersihan diri dan tubuh
Nilai Teras: badan akan dapat mengekalkan kesihatan, menjauhkan diri Nota Rujukan:
Kasih sayang dari pelbagai penyakit serta lambang personaliti yang baik.
Konteks: DSKP Tahun 1
Diri dan Keluarga SK 5.1
SP 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3
Al-Quran
Buku Teks Pendidikan Islam Tahun 1

Literasi Sivik: Persediaan Guru:

PENGETAHUAN: Mencari maklumat berkaitan kebersi-
han diri dari pelbagai sumber
Menjelaskan cara menjaga
kebersihan diri. FIRMAN ALLAH SWT

SOSIOEMOSI: INFO SIVIK

Berkongsi perasaan tentang Maksudnya: HAK:
penjagaan makanan, kebersihan diri,
kecergasan fizikal dan kesihatan “Allah mengasihi orang-orang yang membersihkan Setiap individu perlu sentiasa menjaga
mental diri mereka” kebersihan diri dalam kehidupan seharian.

TINDAKAN (Surah At-Taubah: 108) TANGGUNGJAWAB
61
Membasuh tangan dengan cara yang Mengasihi, menyayangi dan menghargai
betul sebelum dan selepas makan diri sendiri dengan menjaga kebersihan

Menguruskan peralatan/ bekas ma- diri.
kanan dengan bersih

AKTIVITI 1 - Sumbang saran AKTIVITI 2 - “Aktiviti berpasangan
( Role Play )
( Sages Share )
• Guru membawa murid ke kantin untuk membuat amali
• Murid ditayangkan dengan video berkaitan dengan Kebersihan Diri adab makan dan penjagaan kebersihan di kantin.

https://www.youtube.com/watch?v=-ph34IkuDK0 Arahan guru:
• Murid duduk secara berpasangan di kantin.
• Sumbang saran cara menjaga kebersihan diri bermula dari bangun • Setiap murid disertakan dengan senarai semak (Lampiran

tidur sehingga masuk tidur. 1) berkaitan dengan tatacara adab makan.
• Seorang murid akan membuat amali manakala
• Kemudian, murid melengkapkan peta bulatan
pasangannya akan menilai dan menyemak dengan
menggunakan senarai semak yang diberi.
Setelah selesai membuat amali, guru akan berbincang dan
membuat rumusan daripada aktiviti tersebut.
• Cara membasuh tangan yang betul sebelum dan selepas
makan.
• Pengurusan peralatan atau bekas makanan dengan bersih.
• Berkongsi perasaan tentang penjagaan makanan,
kebersihan diri, kecergasan fizikal dan kesihatan mental.
62

AKTIVITI 3 Penilaian

Setiap murid dikehendaki melengkapkan senarai semak di • Menyatakan cara menjaga kebersihan diri
bawah. • Simulasi adab semasa makan
• Saya berasa bangga kerana keluarga saya • Simulasi membasuh tangan yang betul sebelum

mengamalkan adab-adab berikut dan selepas makan
• Pengurusan meja makan selepas makan
Membasuh tangan sebelum makan • Melengkapkan senarai semak

Membaca doa sebelum makan Rumusan
Makan dengan tertib
Makan dengan tangan kanan • Setiap individu bertanggungjawab untuk menjaga kebersihan
Mengelap meja selepas makan diri sendiri sama ada dari aspek rohani atau jasmani

• Individu yang sentiasa menjaga kebersihan diri mencerminkan
seorang yang mempunyai nilai disiplin yang tinggi dan peribadi
yang menarik

• Individu yang mempunyai jiwa yang bersih akan menjadi
teladan bagi individu yang lain

Membuang sampah ke dalam tong sampah Maksudnya: Sesungguhnya Allah mengasihi orang-orang
Membaca doa selepas makan Yang banyak bertaubat, dan mengasihi orang-orang Yang
Membasuh tangan selepas makan sentiasa mensucikan diri.

(Surah Al-Baqarah: 222)

63

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
MENGASIHI DAN MENGASIHANI 1
PENDIDIKAN SESAMA KELUARGA
ISLAM Jam
PENGENALAN
Tahun 1 NOTA GURU
Amalan kasih sayang merupakan salah satu tunggak dalam
Nilai Teras: menjamin kebahagiaan dan kesejahteraan dalam keluarga. Salah Nota Rujukan:
Kasih Sayang satu sikap yang mesti disemai dalam kalangan ahli keluarga adalah
Konteks: sikap saling mengasihani antara satu sama lain serta mengamalkan DSKP Tahun 1
Diri dan masyarakat akhlak yang terpuji sesama ahli keluarga. SK : 6.2
SP : 6.2.1
SP : 6.2.2
SP :6.2.3

Persediaan Guru:

Literasi Sivik: Lembaran kerja 1
Lembaga kerja 2
PENGETAHUAN:
• Menjelaskan keperluan menjaga akhlak yang INFO SIVIK

baik serta sopan dalam keluarga . HAK:

• Menyatakan cara menjaga adab semasa Setiap individu berhak mendapat kasih sayang dan
perhatian sepenuhya daripada ahli keluarga
berkomunikasi dengan ahli keluarga
kerana kasih sayang mampu membentuk akhlak
• Menerangkan kepentingan sikap suka mem- yang terpuji dan warganegara yang baik

bantu ahli keluarga tanpa diminta . TANGGUNGJAWAB :

SOSIOEMOSI: Setiap individu wajib melaksanakan tanggungja-
• Mengekspresi adab berkomunikasi dengan wab sebagai ahli keluarga dalam usaha

ahli keluarga. mewujudkan sebuah keluarga yang harmoni.
Keluarga yang harmoni akan melahirkan masyara-
• Berkongsi perasaan tentang bantuan dan kat yang sejahtera seterusnya mewujudkan negara

sokongan dari segi fizikal dan mental dengan yang aman dan dihormati

TINDAKAN 64

• Melakukan simulasi adab berkomunikasi

dengan ahli keluarga.

• Ikhlas membantu ahli keluarga .

AKTIVITI 1: Aktiviti berkumpulan AKTIVITI 2 : Aktiviti Berkumpulan :
( Round Table dan 1 Stay 3 Stray) I See- I Think – I share ( Simulasi dan Main Peranan)

• Murid diminta melengkapkan carta yang berkaitan dengan • Secara berpasangan murid diminta melengkapkan dialog dan

adab bergaul dengan keluarga seterusnya melakunkannya di hadapan kelas

membentangkannya. • Murid lain membuat penilaian dan membincangkan kesan baik jika

• Setiap kumpulan seterusnya diminta untuk melengkapkan berkomunikasi dengan beradab dan mencatatkanya dalam
lembaran kerja 2 melalui aktiviti 1 stay 3 stray. ruangan yang disediakan .

• Hasil kerja murid ini ditampal dalam buku skrap mengikut kategori

tugasan masing-masing

12

Hormat Sayang Melayan Tidak
Ibu bapa Gelojoh
Dengan Ketika
makan
baik

Membantu ibu menediakan makanan Ucapan kepada ahli keluarga

Kesan baik jika diamalkan Kesan baik jika diamalkan

Perasaan diamalkan sesama ahli Adab di meja makan
keluarga

3 4 Bersalam sebelum ke sekolah Meminta kebenaran bermain

Kesan baik jika diamalkan Kesan baik jika diamalkan

Bekerja Tidak Lemah Bahasa
sama Mengguna lembut Yang
kan gajet sopan

Adab ketika meluangkan Adab ketika berkomunikasi Menghantar pesanan ringkas kepada keluarga Mengetuk pintu bilik sebelum masuk
masa bersama dengan ahli keluarga
Kesan baik jika diamalkan Kesan baik jika diamalkan

65

AKTIVITI 3 : Aktiviti Berpasangan: Pentaksiran
Sages Share
• Senaraikan 3 adab bergaul dgn keluarga
Murid diminta berbincang berkaitan situasi yang diberikan dengan yang diamalkan
menyatakan emosi dan tindakan yang sepatutnya berdasarkan adab
bergaul dengan keluarga. • Apakah tindakan anda jika ;
a) Melihat ayah sedang membasuh
kereta seorang diri
b) Adik anda meminta bantuan untuk
belajar menunggang basikal

• Mengapa kita perlu bercakap dengan
sopan ?

Abang , boleh Rumusan
tolong ibu sekejap
Semua ahli keluarga mestilah bekerjasama, saling mengasihi dan
Emosi pada ketika berlaku situasi tersebut Tindakan ketika berlaku situasi tersebut mengasihani antara satu sama lain dalam mewujudkan suasana
harmoni dalam keluarga dan mengeratkan hubungan kasih
sayang. Islam mewajibkan setiap ahli keluarga menjalankan
tanggungjawab masing-masing dengan sempurna sebagaimana
sabda Rasulullah SAW :

Emosi yang sepatutnya Tindakan yang sepatutnya berlaku

“Sesungguhnya untuk Tuhanmu itu ada hak atas dirimu, untuk dirimu sendiri
juga ada hak atasmu, untuk keluargamupun ada hak atasmu.

66

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Adab : Keluargaku Sayang 1
Pendidikan
Islam Jam

NOTA GURU

Tahun 1 PENGENALAN Nota Rujukan:

Setiap individu mempunyai hak dan tanggungjawab untuk mewujudkan DSKP Tahun 1
hubungan dan suasana yang harmoni dan bahagia dalam sebuah keluarga.
Rasulullah SAW merupakan contoh terbaik dalam kehidupan berkeluarga. SK 5.2
Sirah Rasulullah SAW telah memberi panduan kepada kita cara untuk
Nilai Teras: melaksanakan tanggungjawab sebagai anak, cucu, anak saudara, ayah, SP 5.2.1,5.2.2,5.2.3
Hormat Menghormati suami dan sebagai pemimpin dalam sebuah keluarga.
Al-Quran dan Hadis
Konteks: Hadis Nabi SAW
Diri dan Keluarga Buku Teks Pendidikan Islam

Tahun 1

Persediaan Guru:

Menyediakan bahan : Qr 1

Literasi Sivik: 1. Lembaran kerja
PENGETAHUAN:
Diriwayatkan oleh ‘Abdullāh bin ‘Umar 2. Kad Fan & Pick

Mengetahui maksud, melaksanakan

adab-adab terhadap keluarga dan

merumuskan kepentingan

mengamalkan adab-adab terhadap INFO SIVIK

keluarga. Diriwayatkan oleh ‘Abdullāh bin ‘Umar bahawa dia mendengar Hak :
Rasulullah telah bersabda: “Setiap kalian adalah pemimpin dan Setiap ahli keluarga berhak
SOSIOEMOSI: setiap pemimpin akan diminta pertanggungjawaban atas yang dihormati, dikasihi, dipenuhi
dipimpinnya. Imām (kepala Negara) adalah pemimpin yang akan keperluan fizikal dan emosi.
Mengekspresikan perasaan kasih diminta pertanggung jawaban atas rakyatnya. Seorang suami
sayang dan bersyukur terhadap dalam keluarganya adalah pemimpin dan akan diminta Tanggungjawab :
keluarga dan berupaya pertanggung jawaban atas keluarganya. Seorang isteri adalah
mempertahankan maruah keluarga. pemimpin di dalam urusan rumah tangga suaminya dan akan Menghormati, mengasihi,
diminta pertanggungjawaban atas urusan rumah tangga tersebut. membantu, menyayangi,
TINDAKAN Seorang pembantu adalah pemimpin dalam urusan harta tuannya menggembirakan setiap ahli
dan akan diminta pertanggungjawaban atas urusan tanggungja- keluarga, berkongsi suka-duka.
Menunjukkan pelbagai cara wabnya tersebut” (Muttafaqun 'Alaih).

menghormati keluarga - Sumber Hadis Sohih al Bukhari 4789

67

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Sumbang saran (Think Pair Share ) Perbincangan kumpulan (Sages Share)
Murid ditayangkan Adab dengan Keluarga ’https:// Berdasarkan paparan berikut :
youtu.be/76xUuHnlAEk 1. Murid diminta menentukan adab yang perlu dilaksanakan
Murid diminta menyatakan maklumbalas tentang tayangan berkaitan
dengan maksud keluarga dan adab terhadap keluarga .Murid diminta bersama ahli keluarga ( rujuk lampiran 2)
melengkapkan carta salasilah keluarga dalam lampiran 1 yang
diedarkan

Ibu Cerita ayah

Kenduri keluarga Album keluarga
Sumber : Google

Sumber : Google

68

AKTIVITI 3 AKTIVITI 4

Aktiviti berpasangan - (shoulder partner) Aktiviti Kumpulan - (Mine & Combine)
1. Secara berpasangan , murid diminta menunjukkan cara beradab 1. Perbincangan kesan dan akibat berdasarkan situasi

dengan keluarga menggunakan aktiviti Fan & pick dalam keluarga , seterusnya pembentangan dengan
bimbingan daripada guru. (rujuk Lampiran 3 ,4 ,5)

Qr 2

2. Murid diminta menulis ucapan ringkas kepada ahli keluarga
sebagai bukti menghormati dan menyayangi mereka

Abah dan Ummi,
Kakak sangat sayang abah dan Umi….

69

RUMUSAN

Setiap individu bertaggungjawab untuk menghormati
antara satu sama lain

Beradab dengan ahli keluarga membantu melahirkan
keluarga yag harmoni dan negara yang aman

Menghormati dan beradab kepada keluarga merupakan
suruhan Allah SWT.

Islam melarang perbuatan tidak beradab kepada ibu bapa

Dan TuhanMu telah perintahkan supaya engkau tidak menyembah

melainkan kepadaNya semata-mata dan hendaklah engkau berbuat baik

Pentaksiran kepada ibu bapa. Jika salah seorang daripada keduanya atau kedua-duanya

• Menyatakan adab-adab terhadap keluarga sekali sampai kepada umur tua dalam jagaan dan peliharaanmu maka
• Mempraktikkan adab-adab dalam keluarga
• Menerangkan kesan beradab dan akibat tidak janganlah engkau berkata kepada mereka sebarang perkataan kasar

beradab dalam keluarga sekalipun perkataan “ah” dan janganlah engkau menengking menyergah
• Mencadangkan tindakan menghormati dan
mereka tetapi katakanlah kepada mereka perkataan yang mulia (yang
menyayangi ahli keluarga
bersopan-santun). (Surah al –Isra’ ayat 23)

PEMBENTUKAN KELUARGA YANG BAHAGIA AKAN ME-
LAHIRKAN MASYARAKAT YANG AMAN DAN DAMAI SETERUSNYA

SEBUAH NEGARA YANG SEJAHTERA

70

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
MALU MELAKUKAN 1
PENDIDIKAN PERKARA NEGATIF
ISLAM Jam
PENGENALAN
Tahun 3 NOTA GURU
Keimanan kepada Allah yang mempunyai nama Al Hakim dan
Nilai Teras: Al Alim mampu melahirkan rasa malu yang menghalang Nota Rujukan:
Hormat Menghormati seseorang melakukan kesalahan serta kemungkaran. Kepatuhan
Konteks: kepada suruhan Allah merupakan salah satu cara menghormati DSKP Tahun 3
Diri dan masyarakat ajaran Rasulullah SAW. SK 3.1
Malu juga akan meninggikan darjat keimanan seseorang seperti SP 3.1.3.
Literasi Sivik: sabda Rasulullah SAW bermaksud:
PENGETAHUAN: “Sifat malu itu akan menghasilkan kebaikan.” (Hadis riwayat al- 3.1.4
• Memberi contoh sikap malu Bukhari dan Muslim)
Persediaan Guru:
melakukan perkara negatif HADIS NABI
Menyediakan bahan :
SOSIOEMOSI: Daripada Abu Mas'uud 'Uqbah ibn 'Amru al-Ansarie al-Badrie r.a. Lembaran kerja
beliau berkata: Rasulullah SAW telah bersabda:
• Mengekspresikan perasaan INFO SIVIK
Sesungguhnya antara kata-kata ungkapan Kenabian terdahulu yang
apabila bertingkahlaku sopan dapat diketahui dan dipetik oleh manusia ialah: Jika engkau tidak malu, HAK:
maka lakukanlah apa sahaja yang engkau mahu.
TINDAKAN (Hadis riwayat al-lmam al-Bukhari) Setiap individu berhak untuk mengamalkan
kepercayaan kepada agama masing-
• Mengamalkan tingkah laku masing

yang sopan TANGGUNGJAWAB :

Setiap individu bertanggungjawab untuk men-
jaga dirinya daripada melakukan perkara yang

merosakkan diri sendiri.

71

AKTIVITI 1: Sages Share AKTIVITI 2

• Sumbang saran berkaitan contoh malu.melakukan perkara Setiap kumpulan diminta menjelaskan kesan malu daripada
negatif melakukan perbuatan negatif.pada carta pada masa yang telah
 Setiap kumpulan membentangkan hasil sumbang ditentukan.
saran. Contoh :
 Murid diminta melengkapkan carta cara bertingkah laku
sopan Meningkatkan
keimanan

Mengelakkan Menjadi
dosa contoh

Buku Guru KESAN

Mengutip sampah dan Jiwa tenang MALU Menjaga
menjaga kebersihan dan aman perlakuan
Memelihara
Menutup aurat Cara maruah
dengan sempurna menghormati
Tidak mengotor-
Menggunakan peraturan kan kawasan
perkataan yang yang Allah sekolah

sopan Setiap pasukan boleh memberi komen atau menambah
jawapan pasukan lain.

Menjaga nama baik
diri

Internet Malu daripada menbazir Ibu bapa

Malu daripada ponteng Malu daripada mencuri

72

AKTIVITI 3 : Aktiviti berkumpulan Pentaksiran

( Round Robin ) • Menyatakan maksud Allah Al Alim
• Menjelaskan kepentingan sifat malu daripada
Berdasarkan gambar, setiap kumpulan diminta membincangkan
contoh tindakan yang perlu dilaksanakan dan mencatatkannya melakukan perkara negatif.
dalam lembaran yang disediakan • Merumuskan kesan beriman kepada Allah

yang Al Alim dan al Hakim

Rumusan

Setiap individu berhak mempunyai sifat malu terhadap perkara
negatif agar dapat menjauhkan diri daripada melakukannya

Laksanakan solat awal waktu walau Berani mengaku kesalahan
di mana Mematuhi peraturan jalan raya

Sentiasa jujur

Maksudnya:

“Jika kamu menjauhkan dosa-dosa besar Yang dilarang kamu
melakukannya, Kami akan ampunkan kesalahan-kesalahan (dosa kecil)
kamu, dan Kami akan masukkan kamu ke tempat Yang mulia (syurga).

(Surah an-Nisa’ ayat 31 )

73

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Jujur dan Amanah 1
Pendidikan Islam
Bidang Sirah PENGENALAN Jam

Tahun 2 PENGENALAN: Sfat yang seharusnya dimiliki oleh seorang pemimpin NOTA GURU
sebagaimana sifat yang dimiliki Rasululah iaitu sifat jujur dan
Nilai Teras: amanah. Sebelum menjadi Rasul, Rasulullah sudah diberi gelaran al- Nota Rujukan:
Bertanggungjawab Amin (yang dipercayai).Sifat amanah inilah yang dapat mengangkat DSKP Tahun 2
Konteks: posisi Rasulullah saw di atas pemimpin umat atau Nabi-Nabi SK 4.2 – Mengaplikasi iktibar
Diri dan Keluarga terdahulu. Pemimpin yang amanah ialah pemimpin yang benar-benar keunggulan sifat amanah Nabi
bertanggung jawab pada amanah, tugas dan kepercayaan yang Muhammad SAW dalam kehidupan
diberikan oleh Allah SWT. harian
SP 4.2.1, 4.2.2 dan 4.2.3
Literasi Sivik: Buku Teks Pendidikan Islam tahun 2
Persediaan Guru:
PENGETAHUAN: Carta aktiviti
Kad aktiviti
Menghuraikan kepentingan
perlakuan jujur dan amanah INFO SIVIK
dalam kehidupan

SOSIOEMOSI: HAK:

Mengekspresikan perasaan Setiap individu berhak mendapat keju-
berkaitan integriti dalam diri juran dari semua pihak terutama sewaktu

menjalankan tugas yang diberi.

TINDAKAN TANGGUNGJAWAB
Setiap individu bertanggungjawab dalam
Berintegriti dalam membuat
keputusan

74

AKTIVITI 1 - AKTIVITI BERKUMPULAN AKTIVITI 2 - Aktiviti berpasangan
( Bus Stop – Hentian Bas)
( Peta Pelbagai Alir – Sebab dan akibat)
• Topik ditampal di beberapa tempat di dalam kelas atau dewan.
• Murid bergerak dari satu hentian ke satu hentian secara Murid diminta menyenaraikan perlakuan yang perlu diamalkan
di dalam menjalankan amanah yang diberi dan kesan
berkumpulan dan berbincang tentang topik yang berkenaan selepasnya :

• Murid berkongsi tentang pendapat mereka dan merekodkan BERNIAGA DENGAN MENDAPAT
JUJUR KEUNTUNGAN YANG
pandangan dan cadangan yang diperolehi.
BANYAK
1
IKHLAS DALAM AMANAH DISAYANGI OLEH
Nabi Muhammad SAW sentiasa bercakap benar BEKERJA SEMUA

Saya wajib bercakap benar pada bila-bila masa MENJAGA KEBERSIHAN DAN RAKYAT HIDUP
KEINDAHAN ALAM SEKITAR HARMONI DAN
2
SEJAHTERA
Sebagai warganegara, Nabi Muhammad SAW
menjalankan tanggungjawab dengan sempurna

Saya wajib melaksanakan tugasan dengan sebaiknya

3

Merosakkan tanaman dan pohon-pohon dilarang oleh
Nabi Muhammad SAW

Saya wajib bercakap benar pada bila-bila masa

75

AKTIVITI 3 Aktiviti Individu - (Snow Ball- Bola Penilaian
Salji)
• Menyenaraikan sikap dan akhlak yang baik sebagai rakyat
Guru menyatakan soalan kepada semua murid dalam sebuah negara.
• Setiap murid menyatakan jawapan mereka secara individu.
• Kemudian murid akan berkongsi jawapannya dengan rakan. • Tunjuk cara atau simulasi berkaitan dengan contoh tindakan
jual beli dengan jujur dan amanah.
Jadikan dua jawapan yang ada kepaada satu jawapan yang
dipersetujui bersama. • Menyediakan satu album yang mengandungi gambar menjaga
kebersihan dan keindahan alam sekitar: Malaysia Negaraku
Indah( Pembelajaran berasaskan Projek ).

SOALAN 1 Yusuf seorang Ketua Kelas. Dia Rumusan
mendapati kawan-kawannya bising
semasa ketiadaan guru. Apakah yang Allah SWT berfirman
perlu dilakukan oleh Yusuf sebagai Ketua
Kelas ?

SOALAN 2 Amin meminjam buku dari perpustakaan. Sifat jujur dan amanah harus menjadi keperibadian atau sikap mental
Malangnya buku tersebut telah hilang. setiap individu dalam masyarakat agar tercipta hubungan yang
Apakah yang patut Amin lakukan? harmoni di dalam setiap gerak langkah kehidupan.
Dengan memiliki sikap jujur dan amanah akan terjalin sikap saling
percaya, positif thinking, jujur dan ikhas dalam seluruh aktiviti
kehidupan yang pada akhirnya akan terbentuk model masyarakat yang
ideal iaitu masyarakat aman, damai dan sejahtera.

76

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Hak Kanak-kanak 1
Pendidikan Islam
Bidang Hadis PENGENALAN Jam

Tahun 3 Islam sangat memandang berat tentang hak ka- NOTA GURU
nak-kanak terutamanya dalam perkara kasih
Nilai Teras: sayang. Kanak-kanak yang diberikan nilai kasih Nota Rujukan:
Bertanggungjawab sayang sejak kecil akan dapat menyesuaikan diri DSKP Tahun 3
dalammasyarakat yang pelbagai lapisan dengan SK 2.1 Merumus kefahaman hadis
Konteks: baik. mengasihi orang yang lebih muda dan
Diri dan Keluarga menghormati orang yang lebih tua
secara beradab dan istiqamah
Literasi Sivik: Hadis Nabi SAW SP 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3, 2.1.4, 2.1.5,
Diriwayatkan oleh Abu Daud dan Tarmizi 2.1.6
PENGETAHUAN: Sabda Rasulullah SAW: Al-Quran dan Hadis
Menerangkan hak kanak-kanak Buku Teks Pendidikan Islam Tahun 3
Menyatakan peranan dan tanggungjawab Persediaan Guru:
terhadap hak kanak-kanak Menyediakan Bahan:
1. Lembaran Kerja
SOSIOEMOSI:
Menghormati hak asasi kanak-kanak INFO SIVIK

TINDAKAN “Bukan daripada golongan kami orang yang tidak HAK:
mengasihi orang yang lebih muda dan tidak Setiap ahli keluarga berhak dikasihi dan
Mengambil tindakan bertanggungjawab menghormati orang yang lebih tua”.
untuk menjaga hak asasi kanak-kanak dihormati antara satu sama lain.
TANGGUNGJAWAB

Ibu bapa memainkan peranan penting
untuk melahirkan keluarga yang saling
kasih-mengasihi dan hormat-menghormati
antara satu sama lain tidak kira tua atau

muda

77

AKTIVITI 1 - “Window Pane” AKTIVITI 2 - “Role Play”

• Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan Berdasarkan paparan berikut:
• setiap kumpulan diberi tugasan berbeza

- Adab mengasihi orang muda
- Adab menghormati orang tua

• Murid membuat lakaran peta bulatan dan setiap ahli kumpulan

mencatat satu idea berkaitan dengan adab tersebut secara bergilir-
gilir menggunakan peta bulatan

• Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

• Setiap ketua kumpulan akan membentangkan hasil • setiap kumpulan dikehendaki melakukan simulasi 1 adab

dapatan serta guru membimbing dan membuat pembetulan menghormati orang yang lebih tua.

• Murid memberi komen adab yang telah ditunjukan dalam

simulasi tersebut.

• Guru membimbing murid membuat rumusan

78

AKTIVITI 3 Penilaian

Setiap murid dikehendaki melengkapkan senarai semak di • Menyenaraikan adab mengasihi orang muda dan adab
bawah. menghormatai orang tua.

• Saya berasa bangga kerana keluarga saya • Simulasi adab mengasihi orang muda dan adab menghormati
mengutamakan hak saya sebagai kanak-kanak orang tua.

• Melengkapkan senarai semak

Rumusan

Sentiasa memberi pendidikan √ ü
Sentiasa melindungi antara satu sama lain
Bercakap dengan nada yang mesra

Mengajar saya tentang fardhu ain “Wahai Tuhan kami, berilah kami beroleh dari isteri
Sentiasa disayangi -isteri dan zuriat keturunan kami: perkara-perkara
Sentiasa dilindungi yang menyukakan hati melihatnya, dan jadikanlah
Mendidik saya dengan akhlak mulia kami imam ikutan bagi orang-orang yang (mahu)
bertaqwa “

(Al-Quran, Surah Al-Furqan, ayat 74

Menasihati dengan kata-kata yang baik

Menunjuk contoh teladan yang baik

79

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Pengaruh Rakan Sebaya 1
Pendidikan Islam
Bidang Adab PENGENALAN Jam

Tahun 2 Dalam Islam faktor memilih sahabat amat dititik-beratkan. NOTA GURU
Hubungan persahabatan adalah sangat mulia kerana kawan
Nilai Teras: berperanan membentuk personaliti individu. Nota Rujukan:
Kegembiraan
Konteks: DSKP KSSR P.Islam Tahun 2
Diri dan Keluarga SK 5.2 Mena’kul dan
mengamalkan adab bersahabat
Literasi Sivik: “Seseorang itu adalah mengikut agama temannya, dalam kehidupan bermasyarakat
mengikut sunnah rasulullah (SAW)
PENGETAHUAN: oleh itu hendaklah seseorang itu meneliti siapa yang SP 5.2.1, 5.2.2, 5.2.3, 5.2.4
Mengetahui maksud ciri-ciri sahabat menjadi temannya.” Hadis, Sirah
yang baik.
Hadis riwayat Abu Daud Persediaan Guru:
SOSIOEMOSI:
Menzahirkan perasaan berhemah Mencari maklumat berkaitan
untuk menolak ajakan negatif kawan. pengaruh rakan sebaya dari
pelbagai sumber
TINDAKAN
Mengelakkan tindakan yang boleh INFO SIVIK
menyebabkan konflik
HAK:
Setiap sahabat berhak dihormati, dikasihi,

dinasihati, disimpan aib dan kelema-
hannya dan didoakan.
TANGGUNGJAWAB

Membantu, mengasihi, menyayangi,
menggembirakan sahabat berkongsi suka-

duka.

80

AKTIVITI 1 - “Round Table” AKTIVITI 2 - “Sages Share”

- Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Rasulullah SAW bersabda yang bermaksud:
- Setiap kumpulan diberi tugasan mencatat ciri-ciri sahabat idaman saya
"Teman yang baik dan teman yang tidak baik itu diumpamakan seperti
menggunakan peta buih. pembawa kasturi dan peniup api, maka si pembawa kasturi mungkin
- Setiap ahli kumpulan diminta mencatat satu idea bergilir-gilir. memberikan kasturi itu kepada kamu atau kamu dapat membelinya,
- Wakil setiap kumpulan membentangkan hasil dapatan. atau kamu dapat mencium baunya yang wangi. Bagaimanapun peniup
- Kumpulan lain mencatat sekiranya dapatan berbeza. api mungkin membakar pakaianmu atau kamu dapat mencium baunya
yang busuk."

(Hadis riwayat al-Bukhari dan Muslim).

• Saling bantu membantu sebagaimana persahabatan Abu Bakar As- Perbincangan kumpulan

Siddiq yang sentiasa membantu baginda (SAW). • Bincangkan situasi dalam klip tayangan video.
• Contoh https://youtu.be/OgRdoTPguWU
• Prihatin dan peduli sebagaimana rasulullah apabila mendengar Abu
 Pada pendapat kamu apa yang terjadi kepada persahabatan mereka
Hurairah r.a kelaparan, baginda menjemput dan memberi makanan selepas peristiwa itu?
kepada Abu Hurairah r.a dan kepada para sahabat yang lain. Baginda
saw orang yang terakhir makan.  (akibat terpengaruh dengan ajakan jahat kawan)
 Nyatakan hak dan tanggungjawab sebagai seorang sahabat. Cth :
• Saling menghormati walaupun berlainan agama.
 Tidak memanggil panggilan yang buruk
• Sentiasa menasihati dan mengingatkan sekiranya saya cuai atau silap.  Menutup keaiban sesama mereka
• Membentangkan hasil dapatan perbincangan.
• Saling menziarahi dan mendoakan.
81

AKTIVITI 3 Penilaian

Aktiviti Kumpulan - • Murid boleh mengetahui maksud ciri-ciri sahabat yang baik
• Murid berada dalam kumpulan. • Menyatakan tindakan mengelakkan perlakuan yang boleh
• Perbincangan amalan-amalan sahabat yang baik mengikut
menyebabkan konflik dalam persahabatan.
situasi dan tempat.
• Pembentangan hasil perbincangan di hadapan kelas. • Menjelaskan kesan beradab dalam bersahabat

Tempat Amalan Rumusan
atau
(Prihatin, peduli, bertimbang rasa, Kasihi sahabatmu
Situasi
bertolak-ansur ) Hadis ke 15
Kelas Membersihkan kelas bersama kawan-kawan
‫َع ْن أَنَ ٍس َر ِض َي َّلهلاُ َع ْنهُ َع ْن النهبِيِ َصلهى َّلهلاُ َع َل ْي ِه َو َسله َم‬
Padang Mengguna, menyusun dan menyimpan peralatan ) ‫قَا َل ََل يُ ْؤ ِم ُن أَ َح ُد ُك ْم َحتهى يُ ِح هب ِِلَ ِخي ِه َما يُ ِح ُّب ِلنَ ْف ِس ِه‬

(‫البخاري ومسلم‬

Dari Anas ra., dari Nabi s.a.w., sabdanya:
"Tidak sempurna iman seseorang dari kamu sehingga
ia suka saudaranya mendapat (kebaikan seperti) apa yang ia
sendiri suka mendapatnya."

Kantin Tidak memotong barisan ketika membeli makanan. (Riwayat Bukhari dan Muslim)

82