วิจัยในชั้นเรียน

๙๒ ๑๑.๔ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาวสุภาวดี งอสอน) วัน……….เดือน……………………พ.ศ…………. ๑๑.๕ ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………. (นางบุษยพรรณ พันอะนันท์) วัน……….เดือน…………………………พ.ศ………….

๙๓ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน โรงเรียนบ้านทองอินทร์สวนมอญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ คำชี้แจง ทำเครื่องหมาย / ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่กำหนด เลข ที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต สรุปผลการประเมิน ผ่าน / ไม่ผ่าน สนใจกิจกรรม มีมารยาท การฟังและการพูด และการพูด มีสมาธิในการฟัง ไม่ก่อกวน ตอบคำถาม และปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือ ในการเรียน อยู่ในกฎระเบียบ มีความเรียบร้อย รวม ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๑๔ ๑ เด็กชายณัฐภูมิ ชูคันหอม ๒ เด็กชายญัฐพล ชูคันหอม ๓ เด็กชายสิทธิกร ยังช่วย ๔ เด็กชายศุภชัย เซี่ยงหยอง ๕ เด็กชายนันทวุฒิ สุจินดา ๖ เด็กหญิงธิดารัตน์ หงษ์พันธ์ ๗ เด็กหญิสุภาพร พ่อลีละ ๘ เด็กชายจตุพร อนุวงษา ๙ เด็กชายปัณณวิชญ์ ทองโคกสี ๑๐ เด็กชายชนะชล โสนะโชติ ๑๒ เด็กชายชานนท์ วันชูพริ้ง ๑๓ เด็กชายสรชัย แสนพรม ๑๔ เด็กชายพิชิตชัย โยธาพักดี ๑๕ เด็กชายกฤชนพัต อะเวลา ๑๖ เด็กชายนนทพัทธ์ แสงลี ๑๗ เด็กหญิงอภัสรา แสนภักดี ๑๘ เด็กหญิงสุนิศา พงษ์ประเทศ

๙๔ เกณฑ์การให้คะแนน ๒ = ดีมาก, ๑ = พอใช้, ๐= ปรับปรุง ลงชื่อ…………………………….…………………… (ผู้ประเมิน) (นางสาวศศิประภา สุริยันต์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วัน……....เดือน……………….…พ.ศ……… เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต สรุปผลการประเมิน ผ่าน / ไม่ผ่าน สนใจกิจกรรม มีมารยาท การฟังและการพูด และการพูด มีสมาธิในการฟัง ไม่ก่อกวน ตอบคำถาม และปฏิบัติตามได้ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือ ในการเรียน อยู่ในกฎระเบียบ มีความเรียบร้อย รวม ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๑๔ ๑๙ เด็กหญิงลลิตา รอดแพง ๒๑ เด็กหญิงอภิญญา ศรีพวงมาลัย

๙๕ รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน แบบประเมินการอ่านบทร้อยกรอง เกณฑ์การประเมินคุณภาพ 14– 15 คะแนน ดีมาก ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ ๙๐ – ๑๐๐ % 11 – 13 คะแนน ดี ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ ๗๐ – ๘๙ % 7 - 10 คะแนน พอใช้ ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ ๕๐ – ๖๙ % ต่ำกว่า 7 คะแนน ปรับปรุง ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ต่ำกว่า ๕๐ % ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 70 ขึ้นไปถือว่าผ่าน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๑. อักขรวิธี (คำควบกล้ำ , การออกเสียง ร และ ล / ความถูกต้องของการอ่าน อ่านออกเสียงได้ถูกต้อง ตามอักขรวิธีทุกประการ และท่องจำบทร้อยกรอง ได้ถูกต้องครบถ้วนตลอด ทั้งบท อ่านออกเสียงได้ถูกต้อง ตามอักขรวิธีบางส่วน แล้วท่องจำบทร้อยกรอง ได้ถูกต้องครบถ้วนและ มีจุดที่ผิด ๑-๓ จุด อ่านออกเสียงได้ถูกต้อง ตามอักขรวิธีเป็นส่วน น้อย แล้วท่องจำบท ร้อยกรองได้ถูกต้อง ครบถ้วนและมีจุดที่ผิด มากกว่า ๓ จุด ๒. จังหวะและน้ำหนักคำ การเอื้อนการทอดเสียง ถูกจังหวะทำนอง ถูกต้องตามฉันทลักษณ์ ของบทร้อยกรอง การเอื้อน การทอดเสียง ถูกจังหวะทำนองตาม ฉันทลักษณ์ของ บทร้อยกรองผิด ๒ ครั้ง การเอื้อน การทอดเสียง ถูกจังหวะทำนองตาม ฉันทลักษณ์ของบทร้อย กรองผิดมากกว่า ๒ ครั้ง ๓. การเว้นวรรคตอน อ่านเว้นวรรคตอนได้ ถูกต้องชัดเจน อ่านเว้นวรรคตอนไม่ ถูกต้อง ๒ ครั้ง อ่านเว้นวรรคตอนไม่ ถูกต้องเกิน ๒ ครั้ง ๔. การใช้น้ำเสียง ใช้น้ำเสียงได้สอดคล้อง และสัมพันธ์กับบทที่ท่อง ทั้งหมด ใช้น้ำเสียงได้สอดคล้อง และสัมพันธ์กับบทที่ท่อง บางส่วน ใช้น้ำเสียงได้สอดคล้อง และสัมพันธ์กับบทที่ท่อง เล็กน้อย ๕. การบอกคุณค่าของบท ร้อยกรอง บอกคุณค่าบทร้อยกรอง ที่ท่องจำได้ถูกต้อง ครบถ้วน บอกคุณค่าบทร้อยกรอง ที่ท่องจำได้ถูกต้อง บางส่วน บอกคุณค่าบทร้อยกรอง ที่ท่องจำได้ถูกต้องส่วน น้อย

๙๖ ภาคผนวก

๙๗ 1. หนังสือเรียนวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ฉบับกระทรวงศึกษาธิการ 2. ชาร์จบทร้อยกรอง นิราศเดือนหก

๙๘ 3. เกม “เรียงถ้อย ร้อยกรอง”

๙๙

๑๐๐

๑๐๑ 4. บัตรภาพประเพณี

๑๐๒ 5. ใบความรู้ เรื่อง ประเพณีเดือนในเดือนหก

๑๐๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่อง ดวงจันทร์ของลำเจียก เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ย่อย เรื่อง นิราศเดือนสิบสอง เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวศศิประภา สุริยันต์ วันที่สอน 4 ธันวาคม 2566 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๔/๓ อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๕ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ท 5.1 ป.4/2 อธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง ๒. สาระสำคัญ นิราศเดือนมีคุณค่าทางสังคมและวัฒนธรรมที่แสดงให้เห็นถึงความนิยมในการประพฤติปฏิบัติตน ตามประเพณีไทยในเดือนต่าง ๆ ของผู้คนในสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น และมีคุณค่าทางวรรณศิลป์ กล่าวคือ ใช้ภาษาเข้าใจง่าย สื่อความหมายชัดเจนและไพเราะ มีสัมผัสคล้องจองทั้งสัมผัสระหว่างวรรค และสัมผัสในวรรค มีการเล่นคำทำให้คำประพันธ์น่าอ่าน น่าฟัง จดจำง่าย ประทับใจ จึงมีผู้นำมากล่าว อ้างอิงเกี่ยวกับชีวิตและความรักตั้งแต่ยุคนั้นจวบจนปัจจุบัน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ นักเรียนอธิบายความเป็นมาของประเพณีลอยกระทงได้ (K) 3.๒ นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเพณีลอยกระทงได้ (P) 3.๓ นักเรียนมีความเอาใจใส่ในการทำกิจกรรม (A)

๑๐๔ ๔. สาระการเรียนรู้ 4.๑ นิราศเดือน : เดือนสิบสอง ประเพณีลอยกระทง ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๒ มุ่งมั่นในการทำงาน 5.3 รักความเป็นไทย ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด 6.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (กระบวนการจัดการเรียนรู้เทคนิค TGT) 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียมเนื้อหา ๗.๑.1 นักเรียนฟังและดูวิดีโอจากเพลง ลอยกระทง พร้อมทั้งให้นักเรียนทำท่าประกอบเพลง 7.1.2 นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากบทเพลง จากนั้นครูจึงเชื่อมโยงเนื้อหา เข้าสู่บทเรียนพร้อมแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนฟังอีกด้วย 7.2 ขั้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 7.2.1 ครูยกตัวอย่างคำประพันธ์บทหนึ่งมาให้นักเรียนได้ดูและให้นักเรียนร่วมกันอ่าน คำประพันธ์ดังกล่าวมีเนื้อหาดังนี้ เดือนสิบสอง เดือนสิบสองล่องลอยกระทงหลวง ชนทั้งปวงเลยตามอร่ามแสง ดอกไม้ไฟโชติช่วงเป็นดวงแดง ทั้งพลุแรงตึงตังดังสะท้าน เสียงนกบินพราดพรวดกรวดอ้ายตื้อ เสียงหวอหวือเฮฮาอยู่หน้าฉาน ล้วนผู้คนล้นหลามตามสะพาน อลหม่านนาวาในสาคร

๑๐๕ 7.2.2 นักเรียนและครูร่วมกันถอดความคำประพันธ์นิราศเดือนสิบสอง จากเนื้อหาที่หน้า กระดาน และครูอธิบายคำศัพท์ยากจากเนื้อเรื่องให้นักเรียนเข้าใจเพิ่มมากยิ่งขึ้นอีกด้วย ได้แก่คำว่า ชน โชติช่วง หน้าฉาน นาวา และสาคร โดยนักเรียนจดบันทึกลงในสมุด 7.2.3 ครูอธิบายประวัติความเป็นมาของประเพณีลอยกระทงให้นักเรียนฟัง ขั้นที่ ๒ ขั้นจัดทีม 7.2.5 นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม (แบ่งกลุ่มโดยใช้เทคนิค A-F) โดยครูแบ่งนักเรียนเป็น ๓ ระดับได้แก่ เก่ง ปานกลาง อ่อน ซึ่งครูได้แบ่งไว้ให้อยู่แล้ว เพื่อเตรียมความพร้อมเข้าสู่ขั้นตอนการ แข่งขันเป็นกลุ่มจากกิจกรรมการเรียนรู้ที่ได้รับในวันนี้ และเพื่อเรียนรู้โดยปฏิบัติกิจกรรมตามคำสั่งที่ครู กำหนดให้ ขั้นที่ ๓ ขั้นการเรียนรู้ 7.2.6 นักเรียนฟังครูอธิบายกติกาการแข่งขันเพื่อทดสอบความรู้ความสามารถที่ได้ศึกษาไปใน วันนี้ และครูชี้แจงเกณฑ์การให้คะแนน จากนั้นสมาชิกภายในทีมจึงวางแผนการแข่งขัน โดยสมาชิกในแต่ ละทีมร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมตามคำสั่งที่ครูกำหนดให้ 7.2.7 นักเรียนแต่ละกลุ่มเตรียมความพร้อมให้แก่สมาชิกในกลุ่มทุกคนเพื่อให้มีความรู้ความ เข้าใจในบทเรียนและพร้อมที่จะเข้าสู่การแข่งขัน ซึ่งแต่ละทีมอาจตั้งคำถามขึ้นมาเองและให้สมาชิกของ ทีมทดลองตอบคำถาม 7.2.8 สมาชิกของทีมช่วยกันอธิบายเพิ่มเติมในประเด็นที่สมาชิกในทีมบางคนยังไม่เข้าใจเพื่อ เตรียมความพร้อมของสมาชิกทุกคน ขั้นที่ ๔ ขั้นการแข่งขัน 7.2.9 นักเรียนฟังครูแนะนำเกมการแข่งขันให้นักเรียนทราบ จากนั้นครูจึงจัดนักเรียนหรือ สมาชิกตัวแทนของแต่ละทีมเข้าประจำกลุ่มการแข่งขัน 7.2.10 นักเรียนแต่ละทีมเริ่มเล่นเกม โดยจะได้รับชุดคำถามที่เหมือนกัน ซึ่งการแข่งขันนี้เป็น การแข่งขันที่เกี่ยวข้องกับการตอบคำถามจากเนื้อเรื่องประเพณีลอยกระทง โดยมีชื่อเกมการแข่งขันว่า “ตอบปัญหา พาสนุก” เกมนี้จะมีตัวเลือกให้ยก ให้นักเรียนเลือกตอบ มีทั้งหมด ๕ ข้อ และ ๒ ตัวเลือก เท่านั้น คือ ใช่ กับ ไม่ใช่ หากกลุ่มใดยกไม้ตอบคำถามพร้อมอธิบายเหตุผลได้ถูกต้อง จึงจะได้คะแนนในข้อ นั้นไป จากนั้นครูจึงจัดนักเรียนแต่ละทีมเข้าประจำกลุ่มการแข่งขัน 7.2.11 เมื่อการแข่งขันจบลง ครูจึงจัดลำดับผลการแข่งขันและให้หาค่าคะแนนโบนัสของกลุ่มที่ มีคะแนนอยู่ในระดับดี

๑๐๖ ขั้นที่ ๕ ขั้นยอมรับความสำเร็จของทีม 7.2.12 ครูประกาศคะแนนของแต่ละกลุ่ม รวมทั้งครูให้คำยกย่อง ชมเชยนักเรียนที่ได้คะแนนอยู่ ในระดับดี 7.3 ขั้นสรุป ๗.3.1 นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหา ประเพณีในนิราศเดือนสิบสอง 7.3.2 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้สอบถามข้อสงสัยจากเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 7.3.3 ครูมอบหมายงานให้นักเรียนไปเขียนแนะนำแนวทางในการอนุรักษ์ประเพณีลอยกระทง อย่างไร จากใบใงานที่ครูแจกให้ ๘. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๘.๑ หนังสือเรียนวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ฉบับกระทรวงศึกษาธิการ 8.2 ชาร์จบทร้อยกรอง นิราศเดือนสิบสอง 8.3 เกม “ตอบปัญหา พาสนุก” 8.4 วิดีโอ เรื่อง ประเพณีลอยกระทง ๙. ชิ้นงาน/ภาระงาน ๙.๑ ใบงาน เรื่อง นิราศเดือนสิบสอง

๑๐๗ ๑๐. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนนักเรียนอธิบาย ความเป็นมาของประเพณีลอยกระทง ได้ (K) - การถามตอบ - คำถาม นักเรียนอธิบายความ เป็นมาของประเพณี ลอยกระทง ได้ถูกต้องครบถ้วน ถือว่าผ่านเกณฑ์ 2. นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับประเพณีลอยกระทงได้ (P) ตรวจใบงาน แบบประเมิน ใบงาน นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมิน ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. นักเรียนมีความเอาใจใส่ในการทำ กิจกรรม (A) สังเกต พฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินร้อยละ 80 ขึ้นไป

๑๐๘ ๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑๑.๑ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาวศศิประภา สุริยันต์) วัน……….เดือน……………..……พ.ศ………….

๑๐๙ ๑๑.๔ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาวสุภาวดี งอสอน) วัน……….เดือน……………………พ.ศ…………. ๑๑.๕ ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………. (นางบุษยพรรณ พันอะนันท์) วัน……….เดือน…………………………พ.ศ………….

๑๑๐ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน โรงเรียนบ้านทองอินทร์สวนมอญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ คำชี้แจง ทำเครื่องหมาย / ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่กำหนด เลข ที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต สรุปผลการประเมิน ผ่าน / ไม่ผ่าน สนใจกิจกรรม มีมารยาท การฟังและการพูด และการพูด มีสมาธิในการฟัง ไม่ก่อกวน ตอบคำถาม และปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือ ในการเรียน อยู่ในกฎระเบียบ มีความเรียบร้อย รวม ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๑๔ ๑ เด็กชายณัฐภูมิ ชูคันหอม ๒ เด็กชายญัฐพล ชูคันหอม ๓ เด็กชายสิทธิกร ยังช่วย ๔ เด็กชายศุภชัย เซี่ยงหยอง ๕ เด็กชายนันทวุฒิ สุจินดา ๖ เด็กหญิงธิดารัตน์ หงษ์พันธ์ ๗ เด็กหญิสุภาพร พ่อลีละ ๘ เด็กชายจตุพร อนุวงษา ๙ เด็กชายปัณณวิชญ์ ทองโคกสี ๑๐ เด็กชายชนะชล โสนะโชติ ๑๒ เด็กชายชานนท์ วันชูพริ้ง ๑๓ เด็กชายสรชัย แสนพรม ๑๔ เด็กชายพิชิตชัย โยธาพักดี ๑๕ เด็กชายกฤชนพัต อะเวลา ๑๖ เด็กชายนนทพัทธ์ แสงลี ๑๗ เด็กหญิงอภัสรา แสนภักดี ๑๘ เด็กหญิงสุนิศา พงษ์ประเทศ

๑๑๑ เกณฑ์การให้คะแนน ๒ = ดีมาก, ๑ = พอใช้, ๐= ปรับปรุง ลงชื่อ…………………………….…………………… (ผู้ประเมิน) (นางสาวศศิประภา สุริยันต์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วัน……....เดือน……………….…พ.ศ……… เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต สรุปผลการประเมิน ผ่าน / ไม่ผ่าน สนใจกิจกรรม มีมารยาท การฟังและการพูด และการพูด มีสมาธิในการฟัง ไม่ก่อกวน ตอบคำถาม และปฏิบัติตามได้ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือ ในการเรียน อยู่ในกฎระเบียบ มีความเรียบร้อย รวม ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๑๔ ๑๙ เด็กหญิงลลิตา รอดแพง ๒๑ เด็กหญิงอภิญญา ศรีพวงมาลัย

๑๑๒ ภาคผนวก

๑๑๓ 1. หนังสือเรียนวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ฉบับกระทรวงศึกษาธิการ 2. เกม “ตอบปัญหา พาสนุก”

๑๑๔

๑๑๕

๑๑๖ 3. ชาร์จบทร้อยกรอง นิราศเดือนสิบสอง 4. วิดีโอ เรื่อง ประเพณีลอยกระทง

๑๑๗ 5. ใบงาน เรื่อง นิราศเดือนสิบสอง

๑๑๘ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่อง ดวงจันทร์ของลำเจียก เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ย่อย เรื่อง วิเคราะห์คุณค่าวรรณคดี เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวศศิประภา สุริยันต์ วันที่สอน 5 ธันวาคม 2566 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ท 5.1 ป.4/2 อธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง ท ๕.๑ ป.๔/๔ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ ๒. สาระสำคัญ นิราศเดือนมีคุณค่าทางสังคมและวัฒนธรรมที่แสดงให้เห็นถึงความนิยมในการประพฤติปฏิบัติตน ตามประเพณีไทยในเดือนต่าง ๆ ของผู้คนในสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น และมีคุณค่าทางวรรณศิลป์ กล่าวคือ ใช้ภาษาเข้าใจง่าย สื่อความหมายชัดเจนและไพเราะ มีสัมผัสคล้องจองทั้งสัมผัสระหว่างวรรค และสัมผัสในวรรค มีการเล่นคำทำให้คำประพันธ์น่าอ่าน น่าฟัง จดจำง่าย ประทับใจ จึงมีผู้นำมากล่าว อ้างอิงเกี่ยวกับชีวิตและความรักตั้งแต่ยุคนั้นจวบจนปัจจุบัน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ นักเรียนอธิบายคุณค่าวรรณคดีจากเรื่องนิราศเดือนได้ (K) 3.๒ นักเรียนวิเคราะห์คุณค่าวรรณคดีจากเรื่องดวงจันทร์ของลำเจียกได้ (P) 3.๓ นักเรียนเห็นคุณค่าของการอ่านและศึกษาวรรณคดีไทย (A) ๔. สาระการเรียนรู้ 4.๑ คุณค่าทางสังคม และวรรณศิลป์ของนิราศเดือน

๑๑๙ ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๒ มุ่งมั่นในการทำงาน 5.3 รักความเป็นไทย ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด 6.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (กระบวนการจัดการเรียนรู้เทคนิค TGT) 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียมเนื้อหา ๗.๑.1 นักเรียนดูบัตรภาพดวงจันทร์ กับภาพใบหน้าผู้หญิง ที่ครูนำมาติดไว้ที่หน้ากระดาน 7.1.2 นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากบัตรภาพ พร้อมกับถามคำถามกระตุ้น ดังนี้ คำถาม : เพราะเหตุใดกวีจึงชอบเปรียบความงามของใบหน้าผู้หญิงเหมือนกับความงาม ของดวงจันทร์ จากนั้นครูจึงเชื่อมโยงเนื้อหาเข้าสู่บทเรียนพร้อมแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนฟัง 7.2 ขั้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 7.2.1 ครูยกตัวอย่างคำประพันธ์บทหนึ่งมาให้นักเรียนได้ดูและให้นักเรียนร่วมกันอ่าน คำประพันธ์ดังกล่าวมีเนื้อหาดังนี้ นอนไม่หลับกลับลุกเปิดหน้าต่าง จันทร์กระจ่างแจ่มฟ้าในราศี เห็นดวงเดือนเหมือนลักษณ์ภัคินี ยุพินพี่อยู่ไกลนัยนา 7.2.2 นักเรียนและครูร่วมกันถอดความคำประพันธ์ข้างต้น พร้อมอธิบายคำศัพท์ยากให้นักเรียน ได้ฟังและจดบันทึกลงในสมุด ได้แก่คำว่า ราศี ลักษณ์ ภัคินี ยุพิน และนัยนา 7.2.3 นักเรียนดูแผนภาพความคิดเกี่ยวกับนิราศเดือนบนหน้ากระดานที่ครูนำมาติดไว้ พร้อมฟัง ครูอธิบายแผนภาพความคิด ถึงคุณค่าของวรรณคดี เรื่อง นิราศเดือนทั้งในด้านการเปรียบเทียบ ความ ไพเราะด้านเสียง ลีลาจังหวะ และการเล่นคำ จากสื่อ PowerPoint

๑๒๐ ขั้นที่ ๒ ขั้นจัดทีม 7.2.5 นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม (แบ่งกลุ่มโดยใช้เทคนิค A-F) โดยครูแบ่งนักเรียนเป็น ๓ ระดับได้แก่ เก่ง ปานกลาง อ่อน ซึ่งครูได้แบ่งไว้ให้อยู่แล้ว เพื่อเตรียมความพร้อมเข้าสู่ขั้นตอนการ แข่งขันเป็นกลุ่มจากกิจกรรมการเรียนรู้ที่ได้รับในวันนี้ และเพื่อเรียนรู้โดยปฏิบัติกิจกรรมตามคำสั่งที่ครู กำหนดให้ ขั้นที่ ๓ ขั้นการเรียนรู้ 7.2.6 นักเรียนฟังครูอธิบายกติกาการแข่งขันเพื่อทดสอบความรู้ความสามารถที่ได้ศึกษาไปใน วันนี้ และครูชี้แจงเกณฑ์การให้คะแนน จากนั้นสมาชิกภายในทีมจึงวางแผนการแข่งขัน โดยสมาชิกในแต่ ละทีมร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมตามคำสั่งที่ครูกำหนดให้ 7.2.7 นักเรียนแต่ละกลุ่มเตรียมความพร้อมให้แก่สมาชิกในกลุ่มทุกคนเพื่อให้มีความรู้ความ เข้าใจในบทเรียนและพร้อมที่จะเข้าสู่การแข่งขัน ซึ่งแต่ละทีมอาจตั้งคำถามขึ้นมาเองและให้สมาชิกของ ทีมทดลองตอบคำถาม 7.2.8 สมาชิกของทีมช่วยกันอธิบายเพิ่มเติมในประเด็นที่สมาชิกในทีมบางคนยังไม่เข้าใจเพื่อ เตรียมความพร้อมของสมาชิกทุกคน ขั้นที่ ๔ ขั้นการแข่งขัน 7.2.9 นักเรียนฟังครูแนะนำเกมการแข่งขันให้นักเรียนทราบ จากนั้นครูจึงจัดนักเรียนหรือ สมาชิกตัวแทนของแต่ละทีมเข้าประจำกลุ่มการแข่งขัน 7.2.10 นักเรียนแต่ละทีมเริ่มเล่นเกม โดยจะได้รับกระดาษคำตอบที่เหมือนกันทีมละ 1 แผ่น โดยให้นักเรียนแต่ละทีมช่วยกันเขียนคำที่ใช้เปรียบเทียบถึงเรื่องต่างๆ ให้ถูกต้องตามเนื้อเรื่อง ซึ่งเป็น เนื้อหาเกี่ยวกับบทร้อยกรองที่มีการเล่นคำในนิราศเดือน มีชื่อเกมการแข่งขันว่า “แม่นหรือมั่ว ” เกมนี้จะ ให้เวลาแข่งขันทั้งหมด 5 นาที ทีมใดเสร็จก่อนและตรวจคำตอบถูกที่สุด จึงจะได้คะแนนในข้อนั้นไป จากนั้นครูจึงจัดแต่ละทีมเข้าประจำกลุ่มการแข่งขัน 7.2.11 เมื่อการแข่งขันจบลง ครูจึงจัดลำดับผลการแข่งขันและให้หาค่าคะแนนโบนัสของกลุ่มที่ มีคะแนนอยู่ในระดับดี ขั้นที่ ๕ ขั้นยอมรับความสำเร็จของทีม 7.2.12 ครูประกาศคะแนนของแต่ละกลุ่ม รวมทั้งครูให้คำยกย่อง ชมเชยนักเรียนที่ได้คะแนนอยู่ ในระดับดี 7.3 ขั้นสรุป ๗.3.1 นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหา คุณค่าวรรณคดีเรื่องนิราศเดือน 7.3.2 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้สอบถามข้อสงสัยจากเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 7.3.3 ครูมอบหมายงานเป็นคำถามท้าทายเพื่อให้นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นลงในสมุด คำถาม : ผู้ที่จะสามารถประพันธ์บทนิราศได้ควรมีลักษณะอย่างไร

๑๒๑ ๘. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๘.๑ หนังสือเรียนวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ฉบับกระทรวงศึกษาธิการ 8.2 แผนผังความคิดความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับนิราศเดือน 8.3 เกม “แม่นหรือมั่ว” 8.4 PowerPoint เรื่อง คุณค่าวรรณคดี เรื่อง นิราศเดือน ๙. ชิ้นงาน/ภาระงาน - ๑๐. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนอธิบายคุณค่าวรรณคดี จากเรื่องนิราศเดือนได้ (K) การถามตอบ คำถาม - วรรณคดี เรื่อง นิราศเดือน มี คุณค่าทางด้าน ใดบ้าง อย่างไร นักเรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ครบถ้วน ถือว่าผ่านเกณฑ์ 2. นักเรียนเขียนบอกคุณค่าวรรณคดี จากเรื่องนิราศเดือนได้ (P) เล่นเกม “แม่น หรือมั่ว” ตรวจคำตอบเกม “แม่นหรือมั่ว” นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินแบบกลุ่ม ร้อยละ 70 ขึ้นป 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของการอ่าน และศึกษาวรรณคดีไทย (A) สังเกต พฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินร้อยละ 80 ขึ้นไป

๑๒๒ ๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑๑.๑ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาวศศิประภา สุริยันต์) วัน……….เดือน……………..……พ.ศ………….

๑๒๓ ๑๑.๔ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาวสุภาวดี งอสอน) วัน……….เดือน……………………พ.ศ…………. ๑๑.๕ ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………. (นางบุษยพรรณ พันอะนันท์) วัน……….เดือน…………………………พ.ศ………….

๑๒๔ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน โรงเรียนบ้านทองอินทร์สวนมอญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ คำชี้แจง ทำเครื่องหมาย / ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่กำหนด เลข ที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต สรุปผลการประเมิน ผ่าน / ไม่ผ่าน สนใจกิจกรรม มีมารยาท การฟังและการพูด และการพูด มีสมาธิในการฟัง ไม่ก่อกวน ตอบคำถาม และปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือ ในการเรียน อยู่ในกฎระเบียบ มีความเรียบร้อย รวม ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๑๔ ๑ เด็กชายณัฐภูมิ ชูคันหอม ๒ เด็กชายญัฐพล ชูคันหอม ๓ เด็กชายสิทธิกร ยังช่วย ๔ เด็กชายศุภชัย เซี่ยงหยอง ๕ เด็กชายนันทวุฒิ สุจินดา ๖ เด็กหญิงธิดารัตน์ หงษ์พันธ์ ๗ เด็กหญิสุภาพร พ่อลีละ ๘ เด็กชายจตุพร อนุวงษา ๙ เด็กชายปัณณวิชญ์ ทองโคกสี ๑๐ เด็กชายชนะชล โสนะโชติ ๑๒ เด็กชายชานนท์ วันชูพริ้ง ๑๓ เด็กชายสรชัย แสนพรม ๑๔ เด็กชายพิชิตชัย โยธาพักดี ๑๕ เด็กชายกฤชนพัต อะเวลา ๑๖ เด็กชายนนทพัทธ์ แสงลี ๑๗ เด็กหญิงอภัสรา แสนภักดี ๑๘ เด็กหญิงสุนิศา พงษ์ประเทศ

๑๒๕ เกณฑ์การให้คะแนน ๒ = ดีมาก, ๑ = พอใช้, ๐= ปรับปรุง ลงชื่อ…………………………….…………………… (ผู้ประเมิน) (นางสาวศศิประภา สุริยันต์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วัน……....เดือน……………….…พ.ศ……… เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต สรุปผลการประเมิน ผ่าน / ไม่ผ่าน สนใจกิจกรรม มีมารยาท การฟังและการพูด และการพูด มีสมาธิในการฟัง ไม่ก่อกวน ตอบคำถาม และปฏิบัติตามได้ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือ ในการเรียน อยู่ในกฎระเบียบ มีความเรียบร้อย รวม ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๑๔ ๑๙ เด็กหญิงลลิตา รอดแพง ๒๑ เด็กหญิงอภิญญา ศรีพวงมาลัย

๑๒๖ ภาคผนวก

๑๒๗ 1. แผนผังความคิดความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับนิราศเดือน

๑๒๘ ๒. เกม “แม่นหรือมั่ว”

๑๒๙ 3. PowerPoint เรื่อง คุณค่าวรรณคดี เรื่อง นิราศเดือน 4. หนังสือเรียนวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ฉบับกระทรวงศึกษาธิการ

๑๓๐ แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง นิราศเดือน รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน รหัส ท14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว แล้วทำเครื่องหมาย X ลงกระดาษคำตอบ 1. นิราศเดือนแต่งในสมัยใด ก. กรุงศรีอยุธยาตอนต้น ข. กรุงศรีอยุธยาตอนปลาย ค. กรุงธนบุรี ง. กรุงรัตนโกสินทร์ตอนต้น 2. คำว่า “เดือน” ในนิราศเดือน หมายถึงข้อใด ก. ชื่อหญิงสาว ข. ชื่อผู้ประพันธ์ ค. ดวงจันทร์ ง. ส่วนของปี 3. นิราศเดือนมีเนื้อหาสำคัญเกี่ยวกับเรื่องใด ก. ประเพณีไทยในเดือนต่าง ๆ ข. ชีวิตและความเป็นอยู่ของคนไทยในสมัยนั้น ค. สถานที่สำคัญของเมืองไทยในอดีต ง. ความเศร้าเสียใจที่ต้องพลัดพรากจากคนรักของผู้ประพันธ์ 4. ผู้แต่งเรื่อง นิราศเดือน คือใคร ก. สุนทรภู่ ข. พระยาสีหราชฤทธิไกร ค. หมื่นพรหมสมพัตสร ง. รัชกาลที่ 6 5. คำว่า “นิราศ” มีความหมายว่าอย่างไร ก. วรรณคดี ข. ประเพณีในแต่ละเดือน ค. การยกย่อง ง. การจากไป การพรากจาก 6. นิราศเดือน มีการดำเนินเรื่อง เริ่มจากเดือนใด และสิ้นสุดเดือนใด ก. เริ่มตั้งแต่เดือน 4 สิ้นสุดถึงเดือน 3 ข. เริ่มตั้งแต่เดือน 5 สิ้นสุดถึงเดือน 4 ค. เริ่มตั้งแต่เดือน 6 สิ้นสุดถึงเดือน 5 ง. เริ่มตั้งแต่เดือน 7 สิ้นสุดถึงเดือน 6

๑๓๑ 7. นิราศเดือน มีจุดเด่นอย่างไรบ้าง ก. ผู้แต่งไม่ได้เดินทางไปไหน ข. ดำเนินเรื่องไปตามลำดับเวลาของแต่ละเดือน ค. กล่าวถึงประเพณีและกิจกรรมที่น่าสนใจ ง. ถูกทุกข้อ 8. สาระสำคัญที่ลำเจียกนอนหลับฝันไป เกี่ยวกับประเพณีงานอะไร ก. ประเพณีสงกรานต์ ข. ประเพณีวันเข้าพรรษา ค. ประเพณีลอยกระทง ง. ประเพณีโกนจุก 9. นักเรียนคิดว่า จากเหตุการณ์ในข้อ 8 น่าจะตรงกับเดือนอะไร ก. เดือนอ้าย ข. เดือนแปด ค. เดือนสิบ ง. เดือนสิบสอง พิจารณาคำประพันธ์ต่อไปนี้ แล้วตอบคำถามข้อ 10-11 โอ้ฤดูเดือนห้าหน้าคิมหันต์ พวกมนุษย์สุดสุขสนุกครัน ได้ดูกันพิศวงเมื่อสงกรานต์ 10. จากบทประพันธ์ข้างต้น “เดือนห้า” คือเดือนใดในปัจจุบัน ก. มกราคม ข. เมษายน ค. พฤษภาคม ง. ธันวาคม 11. คำว่า “คิมหันต์” หมายถึงฤดูใด ก. ฤดูร้อน ข. ฤดูฝน ค. ฤดูหนาว ง. ฤดูที่มีงานสนุกรื่นเริง 12. ข้อใดไม่ใช่ประเพณีไทย ก. ลอยกระทง ข. ตรุษจีน ค. รดน้ำดำหัว ง. แต่งงาน

๑๓๒ พิจารณาคำประพันธ์ต่อไปนี้ แล้วตอบคำถามข้อ 13-15 นอนไม่หลับกลับลุกเปิดหน้าต่าง จันทร์กระจ่างแจ่มฟ้าในราศี เห็นดวงเดือนเหมือนลักษณ์ภัคินี ยุพินพี่อยู่ไกลนัยนา 13. จากคำประพันธ์ข้างต้น มีศิลปะการแต่งด้านใด ก. การเล่นคำ ข. ความไพเราะด้านเสียง ค. การกล่าวเปรียบเทียบ ง. การใช้คำสัมผัสคล้องจอง 14. จากคำประพันธ์ข้างต้น คำในข้อใด หมายถึง ผู้หญิง ก. ดวงเดือน ข. ราศี ค. นัยนา ง. ยุพิน 15. จากคำประพันธ์ข้างต้น เป็นการกล่าวเปรียบเทียบสิ่งใดกับสิ่งใด ก. เปรียบความงามของผู้หญิงเหมือนท้องฟ้า ข. เปรียบความงามของผู้หญิงเหมือนดวงจันทร์ ค. เปรียบความงามของผู้หญิงเหมือนดอกไม้ ง. เปรียบความงามของผู้หญิงเหมือนแม่น้ำ 16. คำประพันธ์ในข้อใด มีศิลปะการแต่งด้าน การเล่นคำ ก. พิลึกลั่นครั่นครึกเสียงกึกก้อง ระฆังฆ้องกลองแซ่ทั้งแตรสังข์ ข. ถึงเดือนสี่ปีสุดถึงตรุษใหม่ ยังไม่ได้นุชนาฏที่ปรารถนา ค. จะว่าเจ็บเจ็บแผลพอแก้หาย ถ้าเจ็บกายชีวาจะอาสัญ ง. เห็นดวงเดือนเหมือนลักษณ์ภัคินี ยุพินพี่อยู่ไกลนัยนา 17. ประเพณีแรกนา โกนจุก แต่งงาน ปรากฏในเดือนอะไรของเนื้อเรื่องนิราศเดือน ก. เดือนห้า ข. เดือนมีนาคม ค. เดือนเมษายน ง. เดือนหก

๑๓๓ พิจารณาคำประพันธ์ต่อไปนี้ แล้วตอบคำถามข้อ 18 สงสารใจใจคิดจะชิดเชย สงสารตัวตัวเอ๋ยจะเอกา สงสารมือมือหมายจะก่ายกอด สงสารปากปากพลอดไม่นักหนา 18. จากคำประพันธ์ข้างต้น มีศิลปะการแต่งด้านใด ก. การเล่นคำซ้ำ ข. ความไพเราะด้านเสียง ค. การกล่าวเปรียบเทียบ ง. การใช้คำสัมผัสคล้องจอง 19. ผู้ใดอนุรักษ์ประเพณีไทยได้ดีที่สุด ก. เก่งแต่งกายสวยงามในทุกเทศกาล ข. บอยช่วยคุณแม่ทำขนมกระยาสารทเพื่อใส่บาตร ค. ก้อยขอพรจากคุณพ่อคุณแม่ในวันเกิด ง. กานใช้ปืนฉีดน้ำแทนการใช้ขันในวันสงกรานต์ 20. คำใดต่อไปนี้ ไม่ได้มีความหมายว่า “ดวงจันทร์” ก. จันทรา ข. แข ค. ศศิ ง. สาคร

๑๓๔ เฉลยแบบทดสอบ เรื่อง นิราศเดือน ๑. ง. ๑๑. ข. ๒. ง. ๑๒. ข. ๓. ก. ๑๓. ค. ๔. ค. ๑๔. ง. ๕. ง. ๑๕. ข. ๖. ข. ๑๖. ค. ๗. ง. ๑๗. ง. ๘. ค. ๑๘. ก. ๙. ง. ๑๙. ข. ๑๐. ข. ๒๐. ง.

๑๓๕ ภาคผนวก ค แบบตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือของผู้เชี่ยวชาญ การหาค่าดัชนีความสอดคล้องของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีไทย และแผนการจัดการเรียนรู้(Index of Item Objective Congruence : IOC)

๑๓๖ การคำนวณหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีไทย เรื่อง นิราศเดือน โดยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนบ้านทองอินทร์สวนมอญ อำเภอกุมภวาปี จังหวัดอุดรธานี _____________________________________________________________________ คำชี้แจง : ผู้เชี่ยวชาญจะต้องพิจารณาข้อสอบว่าสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้หรือไม่ ระดับคะแนน ดังนี้ ให้ + ๑ เมื่อแน่ว่าข้อสอบนั้นสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ให้ ๐ เมื่อไม่แน่ใจว่าข้อสอบนั้นสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ให้ - ๑ เมื่อแน่ใจว่าข้อสอบนั้นไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ การเขียนข้อสอบวัด พฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย ข้อคำถาม / ข้อสอบ น้ำหนัก ข้อเสนอแนะ +๑ ๐ -๑ การวัดผลด้านความรู้ ความจำ (Knowledge) นิราศเดือนแต่งในสมัยใด ก. กรุงศรีอยุธยาตอนต้น ข. กรุงศรีอยุธยาตอนปลาย ค. กรุงธนบุรี ง. กรุงรัตนโกสินทร์ตอนต้น ผู้แต่งเรื่อง นิราศเดือน คือใคร ก. สุนทรภู่ ข. พระยาสีหราชฤทธิไกร ค. หมื่นพรหมสมพัตสร ง. รัชกาลที่ 6 คำว่า “นิราศ” มีความหมายว่าอย่างไร ก. วรรณคดี ข. ประเพณีในแต่ละเดือน ค. การยกย่อง ง. การจากไป การพรากจาก

๑๓๗ การเขียนข้อสอบวัด พฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย ข้อคำถาม / ข้อสอบ น้ำหนัก ข้อเสนอแนะ +๑ ๐ -๑ นิราศเดือน มีการดำเนินเรื่อง เริ่มจาก เดือนใด และสิ้นสุดเดือนใด ก. เริ่มตั้งแต่เดือน 4 สิ้นสุดถึงเดือน 3 ข. เริ่มตั้งแต่เดือน 5 สิ้นสุดถึงเดือน 4 ค. เริ่มตั้งแต่เดือน 6 สิ้นสุดถึงเดือน 5 ง. เริ่มตั้งแต่เดือน 7 สิ้นสุดถึงเดือน 6 สาระสำคัญที่ลำเจียกนอนหลับฝันไป เกี่ยวกับประเพณีงานอะไร ก. ประเพณีสงกรานต์ ข. ประเพณีวันเข้าพรรษา ค. ประเพณีลอยกระทง ง. ประเพณีโกนจุก นักเรียนคิดว่า จากเหตุการณ์ในข้อ 9 น่าจะตรงกับเดือนอะไร ก. เดือนอ้าย ข. เดือนแปด ค. เดือนสิบ ง. เดือนสิบสอง

๑๓๘ “โอ้ฤดูเดือนห้าหน้าคิมหันต์ พวกมนุษย์สุดสุขสนุกครัน ได้ดูกันพิศวงเมื่อสงกรานต์” จากบทประพันธ์ข้างต้น “เดือนห้า” คือเดือนใดในปัจจุบัน ก. มกราคม ข. เมษายน ค. พฤษภาคม ง. ธันวาคม

๑๓๙ การเขียนข้อสอบวัด พฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย ข้อคำถาม / ข้อสอบ น้ำหนัก ข้อเสนอแนะ +๑ ๐ -๑ คำว่า “คิมหันต์” หมายถึงฤดูใด ก. ฤดูร้อน ข. ฤดูฝน ค. ฤดูหนาว ง. ฤดูที่มีงานสนุกรื่นเริง “นอนไม่หลับกลับลุกเปิดหน้าต่าง จันทร์กระจ่างแจ่มฟ้าในราศี เห็นดวงเดือนเหมือนลักษณ์ภัคินี ยุพินพี่อยู่ไกลนัยนา” จากคำประพันธ์ข้างต้น คำในข้อใด หมายถึง ผู้หญิง ก. ดวงเดือน ข. ราศี ค. นัยนา ง. ยุพิน คำว่า “อังคาส” มีความหมายตรงกับ ข้อใด ก. วันอังคาร ข. ถวายอาหารพระ ค. ลอยกระทง ง. แม่น้ำ

๑๔๐ ประเพณีแรกนา โกนจุก แต่งงาน ปรากฏในเดือนอะไรของเนื้อเรื่อง นิราศเดือน ก. เดือนห้า ข. เดือนมีนาคม ค. เดือนเมษายน ง. เดือนหก

๑๔๑ การเขียนข้อสอบวัด พฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย ข้อคำถาม / ข้อสอบ น้ำหนัก ข้อเสนอแนะ +๑ ๐ -๑ ผลไม้ชนิดใดที่นิยมรับประทานพร้อม ขนมกระยาสารท ก. กล้วยไข่ ข. กล้วยหอม ค. กล้วนน้ำว้า ง. กล้วยเล็บมือนาง คำใดต่อไปนี้ ไม่ได้มีความหมายว่า “ดวงจันทร์” ก. จันทรา ข. แข ค. ศศิ ง. สาคร ผู้แต่งเรื่องนิราศเดือน เป็นกวีในรัชกาล ใด (ความจำ) ก. รัชกาลที่ 1 ข. รัชกาลที่ 2 ค. รัชกาลที่ 3 ง. รัชกาลที่ 4 คนไทยมักจะปฏิบัติสิ่งใดในงานประเพณี ต่าง ๆ ก. ทำบุญตักบาตร ข. เล่นดอกไม้ไฟ ค. รดน้ำดำหัว ง. แข่งเรือ