มคอ2หลักสูตรปรับปรุงIDT2564

หลกั สตู รวิทยาศาสตรมหาบณั ฑิต
สาขาวชิ านวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจทิ ลั

หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564

คณะวศิ วกรรมศาสตร์ และบณั ฑติ วทิ ยาลัย
มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ วิทยาเขตหาดใหญ่



(1)

สารบัญ

เร่ือง หนา้

หมวดที่ 1 ขอ้ มูลทั่วไป

1) รหสั และช่อื หลกั สูตร 1

2) ชือ่ ปริญญาและสาขาวิชา 1

3) วชิ าเอก (ถ้าม)ี 1

4) จานวนหนว่ ยกติ ทีเ่ รยี นตลอดหลกั สตู ร 1

5) รปู แบบของหลกั สูตร 1

6) สถานภาพของหลักสูตรและการพิจารณาอนุมัต/ิ เหน็ ชอบหลกั สตู ร 2

7) ความพร้อมในการเผยแพร่หลกั สตู รทม่ี ีคุณภาพและมาตรฐาน 2

8) อาชพี ทีส่ ามารถประกอบไดห้ ลงั สาเร็จการศึกษา 2

9) ช่ือ นามสกลุ เลขประจาตวั บตั รประชาชน ตาแหนง่ และคณุ วฒุ กิ ารศึกษาของ 3

อาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู ร

10) สถานทจี่ ดั การเรียนการสอน 4

11) สถานการณภ์ ายนอกหรือการพัฒนาทจ่ี าเปน็ ตอ้ งนามาพจิ ารณาในการวางแผนหลักสตู ร 4

12) ผลกระทบจาก ขอ้ 11 ตอ่ การพัฒนาหลกั สูตร/กระบวนการพฒั นา/ปรับปรงุ หลกั สูตรในครั้งน้ี 5

และความเกย่ี วข้องกับพนั ธกิจของสถาบนั

13) ความสัมพนั ธ์ (ถา้ ม)ี กบั หลักสูตรอน่ื ที่เปิดสอนในคณะ/ภาควชิ าอ่ืนของสถาบัน 6

หมวดท่ี 2 ขอ้ มูลเฉพาะของหลักสตู ร

1) ปรชั ญา ความสาคัญ/หลักการและเหตุผล และวัตถุประสงคข์ องหลกั สูตร 7

2) แผนพัฒนาปรับปรงุ 8

หมวดท่ี 3 ระบบการจดั การศกึ ษา การดาเนนิ การ และโครงสรา้ งของหลกั สูตร

1) ระบบการจดั การศกึ ษา 9

2) การดาเนนิ การหลกั สตู ร 9

3) หลกั สูตรและอาจารยผ์ ู้สอน 12

4) องค์ประกอบเกย่ี วกบั ประสบการณภ์ าคสนาม (การฝกึ งาน หรอื สหกจิ ศึกษา) (ถ้าม)ี 32

5) ขอ้ กาหนดเก่ยี วกับการทาโครงงานหรืองานวจิ ยั 32

หมวดที่ 4 ผลการเรยี นรู้ กลยทุ ธ์การสอนและการประเมินผล

1) การพฒั นาคุณลกั ษณะพเิ ศษของนกั ศึกษา 34

2) ผลลัพธ์การเรยี นร้รู ะดับหลักสตู ร (PLOs) ทสี่ อดคล้องกบั มาตรฐานดา้ นผลลพั ธข์ องผเู้ รยี น 35

ตามมาตรฐานการอดุ มศกึ ษา พ.ศ. 2561

3) ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งผลลพั ธก์ ารเรยี นรูร้ ะดบั หลักสูตร (PLOs) กบั มาตรฐานคณุ วุฒิระดับอุดมศกึ ษา 36

แหง่ ชาติ พ.ศ. 2561

(2) หนา้
37
สารบัญ (ตอ่ )
40
เร่ือง
4) ผลลพั ธก์ ารเรียนรรู้ ะดบั หลักสตู ร (PLOs) กลยทุ ธ์/วิธีการสอน และกลยุทธ์/วิธกี ารวัด 41
และการประเมนิ ผล
5) แผนท่ีแสดงการกระจายความรับผิดชอบผลลัพธ์การเรียนร้รู ะดบั หลักสูตร (PLOs) สรู่ ายวชิ า 42
(Curriculum Mapping) 42
6) ความคาดหวงั ของผลลพั ธก์ ารเรียนรเู้ มือ่ สนิ้ ปกี ารศกึ ษา 42
43
หมวดท่ี 5 หลักเกณฑ์ในการประเมนิ ผลนกั ศึกษา
1) กฎระเบียบหรือหลกั เกณฑในการใหระดบั คะแนน (เกรด) 44
2) กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธิข์ องนักศึกษา 44
3) เกณฑการสาเรจ็ การศึกษาตามหลกั สตู ร
4) การอทุ ธรณข์ องนักศกึ ษา 45
46
หมวดที่ 6 การพัฒนาคณาจารย์ 46
1) การเตรยี มการสาหรับอาจารย์ใหม่ 47
2) การพัฒนาความรแู้ ละทักษะใหแ้ ก่คณาจารย์ 47
48
หมวดที่ 7 การประกนั คุณภาพหลกั สูตร 50
1) การกากับมาตรฐาน
2) บณั ฑิต 51
3) นกั ศกึ ษา 51
4) คณาจารย์ 51
5) หลกั สตู ร การเรยี นการสอน การประเมินผเู้ รียน 51
6) สงิ่ สนบั สนุนการเรยี นรู้
7) ตวั บ่งชผ้ี ลการดาเนนิ งาน (Key Performance Indicators) 53
67
หมวดท่ี 8 การประเมิน และปรบั ปรงุ การดาเนนิ การของหลกั สูตร
1) การประเมินประสิทธผิ ลของการสอน
2) การประเมินหลกั สูตรในภาพรวม
3) การประเมินผลการดาเนนิ งานตามรายละเอยี ดหลักสตู ร
4) การทบทวนผลการประเมนิ และวางแผนปรบั ปรงุ หลักสูตร

ภาคผนวก ก
ก-1 ตารางเปรียบเทยี บความแตกต่างระหวา่ งหลักสตู รเดิมกับหลักสตู รปรับปรงุ
ก-2 ตารางเปรยี บเทียบความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของผทู้ รงคุณวฒุ กิ ับ
การดาเนินการของผู้รับผดิ ชอบหลกั สตู ร

(3)

สารบัญ (ต่อ)

เรือ่ ง หน้า
ภาคผนวก ข
71
ข-1 ภาระงานสอนและผลงานทางวชิ าการของอาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร
ภาคผนวก ค 92
99
ค-1 การดาเนินการตามแนวทาง Outcome-Based Education (OBE) 103
ค-2 ข้อมลู รายวชิ าทจี่ ัดการศกึ ษาเชงิ บูรณาการกับการทางาน (Work Integrated Learning : WIL)
ค-3 แบบฟอรม์ แสดงร้อยละของกระบวนการจัดการเรียนรู้ของแต่ละรายวิชาในหลักสตู ร 106

ทสี่ ะทอ้ นการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) 108
131
ค-4 ข้อมูลชดุ วชิ า (Moduule) ในหลกั สูตร
ภาคผนวก ง

ง-1 ข้อบงั คับมหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร์ว่าดว้ ยการศกึ ษาชน้ั บณั ฑติ ศกึ ษา พ.ศ. 2563
ง-2 สาเนาคาสงั่ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการปรบั ปรุงหลักสูตร หลกั สูตรวทิ ยาศาสตรมหาบัณฑิต

สาขาวชิ าการจัดการเทคโนโลยสี ารสนเทศ



1

ช่ือสถาบนั อุดมศึกษา หลักสูตรวทิ ยาศาสตรมหาบัณฑติ
วิทยาเขต หาดใหญ่ สาขาวิชานวัตกรรมและการเปลย่ี นแปลงสยู่ คุ ดิจิทลั

หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2564

มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์
คณะ วศิ วกรรมศาสตร์ สาขาวิชา นวัตกรรมและการเปลย่ี นแปลงสยู่ ุคดจิ ทิ ัล

หมวดท่ี 1 ขอ้ มลู ท่ัวไป

1. รหัสและช่อื หลักสตู ร
1.1 รหัสหลักสตู ร : 25510101109997
1.2 ชือ่ หลักสตู ร
(ภาษาไทย) : หลกั สตู รวทิ ยาศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ านวตั กรรมและการเปลี่ยนแปลงสู่ยคุ ดจิ ทิ ลั
(ภาษาอังกฤษ) : Master of Science Program in Innovation and Digital Transformation

2. ชอ่ื ปริญญาและสาขาวชิ า
2.1 ชอื่ เต็ม (ภาษาไทย) : วิทยาศาสตรมหาบัณฑติ (นวตั กรรมและการเปล่ยี นแปลงสู่ยคุ ดจิ ิทลั )
(ภาษาอังกฤษ) : Master of Science (Innovation and Digital Transformation)
2.2 ช่อื ย่อ (ภาษาไทย) : วท.ม. (นวัตกรรมและการเปล่ยี นแปลงสู่ยุคดจิ ทิ ลั )
(ภาษาองั กฤษ) : M.Sc. (Innovation and Digital Transformation)

3. วิชาเอก (ถา้ ม)ี ไมม่ ี

4. จานวนหน่วยกิตทเี่ รยี นตลอดหลักสูตร

แผน ก 1 36 หน่วยกิต

แผน ก 2 36 หนว่ ยกติ

แผน ข 36 หนว่ ยกติ

5. รูปแบบของหลกั สตู ร
5.1 รปู แบบ
 หลกั สูตรปริญญาโท

5.2 ภาษาท่ใี ช้
 หลักสูตรจัดการศึกษาเปน็ ภาษาไทยและภาษาตา่ งประเทศ (ระบุภาษา) ภาษาองั กฤษ

5.3 การรับเขา้ ศึกษา
 รับทั้งนักศกึ ษาไทยและนกั ศึกษาตา่ งชาติ (หลักสูตรเปิดรบั นักศึกษาต่างชาติ เขา้ ศึกษาในแผน ก 1)

5.4 ความร่วมมอื กับสถาบันอนื่
 เปน็ หลกั สูตรของสถาบันโดยเฉพาะ

5.5 การใหป้ รญิ ญาแกผ่ ้สู าเร็จการศึกษา
 ให้ปริญญาเพียงสาขาวชิ าเดียว

2

6. สถานภาพของหลักสูตรและการพิจารณาอนุมัต/ิ เห็นชอบหลกั สูตร
 หลกั สตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2564 กาหนดเปิดสอนในภาคการศกึ ษาท่ี 1
(เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564) ปีการศกึ ษา 2564
ปรับปรุงมาจากหลักสตู รวิทยาศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวิชาการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ หลักสูตรปรับปรุง
พ.ศ. 2559
เร่มิ ใช้มาต้งั แต่ปพี .ศ. 2545
 ไดร้ ับอนุมตั /ิ เหน็ ชอบหลกั สูตรจากคณะกรรมการนโยบายวชิ าการมหาวทิ ยาลัยฯ ในคราวประชมุ คร้งั ท่ี 10/2563
เมือ่ วันที่ 17 เดอื นธนั วาคม พ.ศ.2563
 ไดร้ ับอนุมตั ิ/เหน็ ชอบหลกั สตู รจากสภามหาวทิ ยาลยั ฯ ในคราวประชุมครั้งท่ี 1/2564
เมอื่ วนั ท่ี 16 เดือนมกราคม พ.ศ.2564

7. ความพร้อมในการเผยแพร่หลักสูตรที่มคี ณุ ภาพและมาตรฐาน
หลักสูตรจะได้รับการเผยแพร่ว่าเป็นหลักสูตรท่ีมีคุณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา

แหง่ ชาติ พ.ศ. 2552 ในปีการศกึ ษา 2565

8. อาชพี ทสี่ ามารถประกอบไดห้ ลงั สาเรจ็ การศกึ ษา
1) ผ้บู รหิ าร/ผจู้ ดั การดา้ นนวตั กรรมและการเปลย่ี นแปลงสูย่ ุคดจิ ทิ ลั
2) ผู้บรหิ ารด้านดจิ ิทัลขององคก์ ร
3) นกั วทิ ยาศาสตรข์ อ้ มลู
4) นกั พัฒนาโปรแกรมประยุกต์
5) นักวิชาการหรอื อาจารย์ด้านนวตั กรรมและการเปล่ียนแปลงสยู่ คุ ดจิ ิทลั ของสถาบนั การศกึ ษา
6) นกั วจิ ัยและพฒั นาในหนว่ ยงานรัฐและเอกชนต่าง ๆ
7) ผปู้ ระกอบการอสิ ระท่ีเกี่ยวข้องกบั การจัดการเทคโนโลยสี ารสนเทศ นวตั กรรม และการเปลย่ี นแปลงสูย่ ุคดจิ ติ อล

9. ชือ่ นามสกลุ เลขประจาตัวบัตรประชาชน ตาแหน่ง และคุณวฒุ กิ ารศึกษาของอาจา

ที่ เลขประจาตวั ตาแหน่ง ช่ือ-สกุล ระดับ ปที สี่
ประชาชน ทาง การศกึ ษา การศ

วิชาการ

1 3-4101-xxxxx-xx-x ผศ. นางวชั รวลี ตัง้ คุปตานนท์ ปรญิ ญาเอก 25

ปรญิ ญาโท 25

ปรญิ ญาตรี 25

2 3-1001-xxxxx-xx-x ผศ. นายสนุ ทร วิทูสรุ พจน์ ปรญิ ญาเอก 25

3 3-9505-xxxxx-xx-x ปรญิ ญาโท 25
ปริญญาตรี 25

ผศ. นางสาวสูรีนา มะตาหยง ปริญญาเอก 25
ปรญิ ญาโท 25
ปริญญาตรี 25

3 3-5201-xxxxx-xx-x ผศ. นางสาวเพ็ชรตั น์ สุรยิ ะไชย ปรญิ ญาเอก 25
ปริญญาโท 25

ปริญญาตรี 25

5 5-9012-xxxxx-xx-x อาจารย์ นายอนนั ท์ ชกสุรวิ งค์ ปรญิ ญาเอก 25

ปรญิ ญาโท 25

ปริญญาตรี 25

ารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร

วฒุ ิการศกึ ษาท่ีสาเร็จการศึกษาในแต่ละระดับ

สาเร็จ ช่ือ สาขาวชิ า ชื่อสถาบนั
ศึกษา หลักสตู ร

550 ปร.ด. เทคโนโลยสี ารสนเทศ มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบรุ ี

545 วท.ม. เทคโนโลยสี ารสนเทศ มหาวิทยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าธนบุรี

541 วท.บ. เทคโนโลยสี ารสนเทศ มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าธนบรุ ี

548 Ph.D. Telecommunications Swinburne University of

Technology, Australia

532 วศ.ม. วิศวกรรมไฟฟ้า มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์

528 วศ.บ. วศิ วกรรมไฟฟา้ มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทร์

556 Ph.D. Information Technology Universiti Teknologi PETRONAS,

548 M.S. Information Technology Malaysia

544 B.Sc. Human Sciences in Mass University of Malaya, Malaysia

Communication International Islamic University,

Malaysia

554 Ph.D. Computer Science Lancaster University, United

545 M.S. Electrical and Computer Kingdom

Engineering Carnegie Mellon University, U.S.A.

543 B.S. Electrical and Computer

Engineering Carnegie Mellon University, U.S.A.

550 Ph.D. Sciences et Technologies Universite d’Orleans, France

Industrielles

546 D.E.A. Imagerie, Vision, Institut National Polytechnique de

Robotique Gronoble, France
540 วศ.บ. วศิ วกรรมคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์

3

4

10. สถานท่ีจัดการเรียนการสอน
 ในสถานทตี่ งั้ มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ วิทยาเขตหาดใหญ่ คณะวิศวกรรมศาสตร์

11. สถานการณภ์ ายนอกหรอื การพฒั นาท่จี าเปน็ ต้องนามาพจิ ารณาในการวางแผนหลกั สตู ร
11.1 สถานการณห์ รอื การพฒั นาทางเศรษฐกิจ
ตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12 พ.ศ. 2560-2564 ที่กาหนดวัตถุประสงค์และ

เปา้ หมายให้มีระบบเศรษฐกจิ ท่ีเขม้ แขง็ และแข่งขันได้ โดยสนับสนนุ ให้องค์กรและผู้ประกอบการสามารถใชน้ วัตกรรมและ
เทคโนโลยีดิจิทัลในการสร้างสรรค์คุณค่าสินค้าและบริการและปรับเปล่ียนโครงสร้างเศรษฐกิจไปสู่ Value–based
Economy หรือเศรษฐกิจที่ขับเคล่ือนด้วยนวัตกรรมเพ่ือตอบสนองการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยแี บบก้าวกระโดด อีกท้ัง
จากแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ด้านนโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยการพัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและ
สังคม (พ.ศ. 2561-2580) ได้กาหนดให้พัฒนากาลังคนดิจิทลั (Digital Workforce) ท่ีมีทักษะและความเช่ียวชาญในด้าน
เทคโนโลยีดิจิทัล ข้อมูล และปัญญาประดิษฐ์เพื่อเพ่ิมศักยภาพและความสามารถในการแข่งขันของภาคเกษตร
ภาคอุตสาหกรรม และภาคบรกิ าร พัฒนาผู้ประกอบการสปู่ ระเทศไทย 4.0 และรองรบั การทางานในระบบเศรษฐกจิ ดจิ ทิ ลั
ซ่ึงจะเกิดการจ้างงานแบบใหม่จากการพัฒนาเทคโนโลยีดิจิทัล 20,000 งาน ซ่ึงสอดคล้องกับยุทธศาสตร์แผนการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ.2560-2574 ในยุทธศาสตร์ท่ี 3 ท่ีให้ความสาคัญกับการผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรม
รองรับความต้องการของตลาดงานและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ และยุทธศาสตร์ท่ี 4 ที่เน้นด้าน
การพัฒนาระบบขอ้ มูล สารสนเทศและเทคโนโลยดี ิจิทัล นอกจากนั้น สานักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัย
และนวัตกรรม (สกสว.) ยังได้กาหนดเป้าหมายและผลสัมฤทธ์ิท่ีสาคัญ (Objectives and Key Results: OKR) สาหรับ
พ.ศ. 2563-2565 ในแพลตฟอร์มท่ี 1 การพัฒนากาลังคนและสถาบันความรู้ โดยเพ่ิมสัดส่วนบัณฑิตด้านวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี และวิศวกรรม (STEM degrees) เพ่ิมเป็นร้อยละ 60 และสนับสนุนให้ผู้ประกอบการ SMEs ที่สามารถเพ่ิม
ประสิทธภิ าพการดาเนนิ งานหรอื เพิม่ มลู ค่าผลิตภัณฑ์ หรอื บริการดว้ ยเทคโนโลยี AI จานวน 5,000 ราย

ท่ามกลางสถานการณ์การเปลี่ยนแปลงด้านนวัตกรรมอย่างพลิกผัน (Disruptive Innovation) ส่งผลให้ทุก
ภาคส่วนจาเป็นต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการดาเนินงานใหม่โดยประยุกต์ใช้นวัตกรรมอย่างเป็นธรรมชาติเพื่อเพิ่ม
ความสามารถทางการแข่งขันหรือดาเนินธุรกิจได้อย่างยั่งยืน เช่น เทคโนโลยีการเช่ือมต่อไร้สายด้วยความเร็วสูงท่ีราคา
ประหยดั ระบบการทางานอตั โนมัตทิ ่ชี าญฉลาดสามารถคดิ วเิ คราะหไ์ ดด้ ้วยตนเอง หุ่นยนต์และอินเทอรเ์ นต็ ของสรรพส่งิ ทีี
สามารถตรวจวัดและสั่งการจากระยะไกล เทคโนโลยีเครื่องพิมพ์ 3 มิติ และการประมวลผลกลุ่มเมฆ เป็นต้น ซึ่งการ
ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและนวตั กรรมดิจิทัลดังกล่าวได้อย่างเหมาะสมและเกิดประสิทธิภาพสูงสุดจาเป็นต้องบูรณาการณ์
ศาสตร์ต่างๆ หรือที่เรียกว่าสหวิทยาการ (Multidisciplinary) ได้แก่ วิศวกรรมศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ และ
วิทยาการจัดการ เพ่ือให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ที่ทันสมัย พอเพียง และเหมาะสมต่อการนาไปประยุกต์ใช้เพื่อแก้ไขปัญหา
กระบวนการดาเนินงาน หรือพฒั นาการบริหารจดั การดว้ ยนวตั กรรมดจิ ิทัลซ่ึงมีความหลากหลายและมีความเป็นพลวัตรสูง
อนั จะเป็นประโยชนต์ อ่ ท้งั วงการวิชาการและวงการอตุ สาหกรรมทงั้ ระดบั ชุมชนและประเทศอีกดว้ ย

อนึ่ง หากพิจารณาในบริบทเชิงพ้ืนที่จะพบว่าโรงอุตสาหกรรมของภาคใต้ส่วนใหญ่เป็นโรงงานขนาดเล็กและ
เก่ียวเนื่องกับผลผลิตทางการเกษตรในภาคใต้ซ่ึงมีโอกาสการขยายตัวและพัฒนาองค์กรเข้าสู่อุตสาหกรรม 4.0 ได้ จึง
จาเปน็ ต้องสรา้ งศกั ยภาพและเพิ่มขีดความสามารถกาลงั คนระดับบริหารให้มีความรู้ความสามารถในการจัดการนวัตกรรม
และเทคโนโลยเี พ่ือการบรหิ ารจดั การทรัพยากรและองคก์ รให้เข้าส่ยู คุ ดจิ ทิ ัลได้

11.2 สถานการณ์หรอื การพัฒนาทางสงั คมและวฒั นธรรม
โครงสร้างประชากรไทยเปล่ียนแปลงเข้าสู่สังคมสูงวัยอย่างสมบูรณ์ในปี 2564 ประชากรวัยแรงงานจะมี

จานวนลดลงอย่างต่อเน่ือง คุณภาพประชากรทุกกลุ่มวัยยังมีปัญหา จาเป็นต้องส่งเสริมด้านคุณธรรมจริยธรรมและ
ตระหนักถึงความสาคัญของระเบียบวินัย ความซื่อสัตย์ และการมีจิตสาธารณะ ยิ่งไปกว่านั้น การเปล่ียนแปลงด้าน
นวัตกรรมอย่างพลิกผันยังส่งผลให้เกิดการเปล่ียนแปลงด้านสังคมและวัฒนธรรม หากไม่สามารถปรับตัวตามการ
เปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีได้ทัน ขาดทักษะด้านการวิจัยพัฒนาและนวัตกรรมจะส่งผลให้ความสามารถในการแข่งขัน

5

ลดลง อีกทั้งปัญหาด้านความเหลื่อมล้าในสังคมไทยทั้งด้านรายได้และโอกาสการเข้าถึงบริการภาครัฐนาไปสู่การทุจริต
คอร์รัปชั่น ความขัดแย้งในสังคม ซึ่งเปน็ อปุ สรรคต่อการพัฒนาประเทศ ดงั น้ัน การดาเนินงานหลักสูตรจึงไม่ไดม้ งุ่ ไปสูก่ าร
พฒั นาบุคลากรทมี่ ีความชานาญในวิทยาการตา่ ง ๆ ทางดา้ นนวตั กรรมและการเปลยี่ นแปลงสูย่ ุคดจิ ิตอลเทา่ นัน้ แตย่ งั รวม
ไปถงึ การเสริมสรา้ งวินัย ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ มจี ิตสาธารณะและเสียสละเพือ่ สังคมถอื ประโยชนส์ ว่ นรวมเป็นกิจท่หี นึง่ ท่จี ะทาให้
บุคลากรเหล่านั้นพร้อมจะช่วยช้ีนาและผลักดันให้พัฒนาการทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นไปอย่างเหมาะสมกับวิถีสัง คม
และพหวุ ฒั นธรรมของประเทศไทยอกี ดว้ ย

11.3 สถานการณด์ า้ นกาลงั คนวิชาชีพด้านดจิ ิทัล
สานักงานคณะกรรมการสง่ เสรมิ วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (สกสว.) ได้กาหนดเปา้ หมายและผลสัมฤทธิ์

ที่สาคัญ (Objectives and Key Results: OKR) สาหรับ พ.ศ. 2563-2565 ในแพลตฟอร์มท่ี 1 การพัฒนากาลังคนและ
สถาบันความรู้ โดยกาหนดให้เพิ่มสัดส่วนบัณฑิตหรือผู้สาเร็จการศึกษาใหม่มีทักษะตรงตามความต้องการของ
ตลาดแรงงาน ไม่ต่ากว่าร้อยละ 70 และพัฒนากาลงั คนที่มีทักษะพน้ื ฐานดา้ นวทิ ยาการคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์
หรือการพัฒนาตอ่ ยอดเทคโนโลยีด้านปญั ญาประดิษฐ์ที่สามารถนาไปใช้งานได้ จานวน 200,000 คน ทั้งนี้ ความตอ้ งการ
บุคลากรในอุตสาหกรรมดิจิทัลซ่ึงเป็นอุตสาหกรรมเป้าหมายแห่งอนาคต (New S-Curve) ตามทิศทางนโยบายพัฒนา
กาลังคนของประเทศ พ.ศ. 2563-2567 จึงจาเป็นตอ้ งจดั เตรียมบุคลากรดว้ ยการผลิต พัฒนา และเพ่ิมพนู ความสามารถ
ให้มีสมรรถนะ ทักษะ ความรู้ และความเชี่ยวชาญให้สอดคล้องกับการเปล่ียนแปลงสู่ยุคดิจิทัลของอุตสาหกรรมอนาคต
อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งสานักงานสภานโยบายการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ (สอวช.) ได้
คาดการณ์ว่าอุตสาหกรรมดิจิทัลจะมีความต้องการบุคลากรอีกประมาณ 34,505 อัตรา โดยอุตสาหกรรมการพัฒนาและ
ใหบ้ รกิ ารซอฟต์แวรม์ ีความต้องการกาลงั คนมากทสี่ ุดเีนืองจากมกี ารแนวโนม้ เตบิ โตอย่างตอ่ เนอ่ื ง

12. ผลกระทบจาก ข้อ 11 ต่อการพัฒนาหลักสูตร/กระบวนการพัฒนา/ปรับปรุงหลักสูตรในครั้งนี้ และความ

เก่ียวข้องกับพันธกจิ ของสถาบนั
12.1 การพฒั นาหลักสูตรและกระบวนการพัฒนา/ปรับปรุงหลกั สตู รทีเ่ น้นผลการเรยี นรู้
จากผลกระทบจากสถานการณ์ภายนอกทงั้ ทางดา้ นเศรษฐกิจ สงั คม และวัฒนธรรมดังที่ได้กล่าวมาขา้ งต้น ได้

นามาใช้เป็นแนวทางในการจัดการศกึ ษาในหลักสูตรนวัตกรรมและการเปล่ียนแปลงสยู่ ุคดิจิตอล ซึ่งมไิ ด้ประสงค์เพยี งเพ่ือ
ผลติ บคุ ลากรในอุตสาหกรรมดิจทิ ลั ซึ่งยงั เปน็ สาขาท่ขี าดแคลนและจาเปน็ ต่อการขับเคลอ่ื นพฒั นาประเทศเท่านน้ั แต่ยงั มุ่ง
หมายท่ีจะพฒั นาบัณฑิตศึกษาที่มีความตระหนัก รอบรู้ และมีสมรรถนะด้านการจัดการนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงสู่
ยุคดิจิทัลที่มีคุณธรรม จริยธรรม พร้อมศักยภาพในการพัฒนางานวิจัยเชิงประยุกต์ เพื่อสร้างประโยชน์ทั้งต่อวงการ
วิชาการและวงการอตุ สาหกรรมในสภาพแวดลอ้ มพหวุ ฒั นธรรมไดอ้ ีกดว้ ย

12.2 ความเก่ียวของกับพันธกิจของสถาบนั
หลักสูตรนี้มีความเกี่ยวข้องกบั วิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัยคอื เป็นมหาวิทยาลัยเพอื่ นวัตกรรมและสังคม และมี

ความเก่ียวขอ้ งกบั พนั ธกจิ หลกั ของมหาวิทยาลยั ดังนี้
1) สร้างความเป็นผู้นาทางวิชาการและนวัตกรรม โดยมีการวิจัยเป็นฐานเพ่ือการพัฒนาภาคใต้และประเทศ

เช่ือมโยงส่สู ังคมและเครือขา่ ยสากล
หลักสูตรนี้พัฒนาบุคลากรด้านดจิ ิทัลท่ีสามารถวเิ คราะห์ข้อมูลโดยใช้ปัญญาประดิษฐ์เป็นฐาน ออกแบบ และ

พัฒนานวัตกรรมเพ่ือแก้ปัญหาหรือพัฒนาองค์กร สถานประกอบการ หรือสังคมทั้งในภาคใต้และประเทศ และใช้ความรู้
เชิงบรู ณาการเพอ่ื ปรับเปลย่ี นองค์กร สถานประกอบการ หรอื สังคม ให้เข้าสู่ยุคดิจิทลั ได้

2) สร้างบัณฑิตท่ีมีสมรรถนะทางวิชาการและวิชาชีพ ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่ปัญญา จิตสาธารณะและทักษะใน
ศตวรรษที่ 21 สามารถประยกุ ตค์ วามรู้บนพ้นื ฐานประสบการณจ์ ากการปฏบิ ตั ิ

6

หลักสูตรฯ ปรับปรงุ เพ่อื ตอบสนองความตอ้ งการบุคลากรในอุตสาหกรรมดจิ ิทัลซึ่งเป็นอุตสาหกรรมเป้าหมาย
แห่งอนาคต (New S-Curve) เพื่อพัฒนากาลังคนด้านการพัฒนาและให้บริการซอฟต์แวร์ ได้แก่ นักวิทยาศาตร์ข้อมูล
นักพัฒนาเว็บไซต์ครบวงจร นักพัฒนาโปรแกรมประยุกต์ และ ผู้จัดการโครงการด้านดิจิทัล ที่มีวินัย ซ่ือสัตย์สุจริต มีจิต
สาธารณะและเสยี สละเพ่ือสงั คมถือประโยชน์สว่ นรวมเปน็ กจิ ทห่ี นึง่

3) พัฒนามหาวิทยาลัยให้เป็นสังคมฐานความรู้บนพ้ืนฐานพหุวัฒนธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง โดยให้ผ้ใู ฝร่ ้ไู ด้มโี อกาสเข้าถึงความรู้ได้อย่างหลากหลายรปู แบบ

หลักสูตรพัฒนาบคุ ลากรท่มี ีมนษุ ยสมั พนั ธ์ทด่ี ีและทางานร่วมกับผูอ้ ่ืนในสงั คมทีม่ คี วามหลากหลายมิติทางด้าน
สงั คม วฒั นธรรม และเช้ือชาตไิ ด้ อีกท้งั สามารถสืบค้น กลัน่ กรอง วิเคราะห์สังเคราะห์ ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล
ทไ่ี ดม้ า และมีความมงุ่ มั่นตระหนักรดู้ ้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีดิจทิ ัลเพ่ือเพม่ิ พูนทกั ษะใหมแ่ ละเสรมิ สร้างทกั ษะเดิมท่ีมี
อยู่ได้ ดงั แสดงใน ภาคผนวก ค หนา้ 93

นอกจากนี้ หลักสูตรฯ ได้ปรับปรุงให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัยฯ พ.ศ. 2561–2565 คือ
ยุทธศาสตรย์ ่อย 1.2 การพฒั นาทรัพยากรมนษุ ยท์ กุ ช่วงวัย

เป้าประสงค์ HRD4 เป็นแกนหลักในการพัฒนาทรพั ยากรมนษยุ์ทุกชว่ งวยั /ทกุ ระดับ
แนวทางการดาเนินงาน มีระบบการเรียนรู้แบบ Non-Degree เพื่อสร้างโอกาสและช่องทางการเข้าถึงระบบ
การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในรูปแบบหลักสตู ร และการอบรมทั้งระยะสัน้ และระยะยาว ซ่งึ จะสามารถเกบ็ เครดติ เพื่อเข้า
ศกึ ษาต่อได้ในอนาคต
ด้วยนโยบายและพันธกิจของมหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร์ เพ่ือสนับสนุนยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัยฯ พ.ศ.
2561–2565 เชอ่ื มโยงส่แู ผนพฒั นามหาวิทยาลัยสงขลานครินทรร์ ะยะยาว 20 ปี
หลักสูตรฯ ได้กาหนดผลการเรียนรู้ของหลักสูตร (Program Learning Outcomes : PLOs) ท่ีสอดคล้องกับ
วิสยั ทัศน์และพนั ธกิจและคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ของมหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์และคณะวศิ วกรรมศาสตร์ ดังแสดงใน
ตารางวเิ คราะหค์ วามสอดคลอ้ งของ PLOs กับวิสยั ทัศน์ พันธกิจ คณุ ลักษณะของบณั ฑติ และความต้องการของผ้มู สี ว่ นได้
ส่วนเสีย ในภาคผนวก ค หน้า 93

13. ความสมั พันธ์ (ถา้ ม)ี กับหลักสตู รอน่ื ท่เี ปิดสอนในคณะ/ภาควชิ าอน่ื ของสถาบนั
หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชานวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจิทัลเป็นหลักสูตรสห

วิทยาการ (Multidisciplinary) ท่ีได้บูรณการศาสตร์ทางด้านวิศวกรรมศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ และวิทยาการ
จัดการ ซ่ึงเป็นการร่วมกันของ 4 หน่วยงาน ได้แก่ คณะวิศวกรรมศาสตร์ คณะวิทยาการคอมพิวเตอร์ คณะวิทยาการ
จัดการ และศนู ย์คอมพิวเตอร์ ดังน้นั การเรยี นการสอนและงานวิจยั ของหลักสูตรจงึ เปน็ องคค์ วามรู้ใหมท่ ีท่ นั สมัย พอเพยี ง
และเหมาะสมต่อการนาไปประยุกตใ์ ชเ้ พื่อแก้ไขปัญหางานหรือพฒั นาการบรหิ ารจัดการดว้ ยเทคโนโลยี นวตั กรรมและการ
เปลีย่ นแปลงสยู่ ุคดจิ ิตอล ซ่ึงโดยท่ัวไปถอื วา่ มีความหลากหลายและมคี วามเปน็ พลวัตรสงู อันจะเปน็ ประโยชน์ตอ่ ทัง้ วงการ
วชิ าการและวงการอุตสาหกรรม

13.1 กล่มุ วิชา/รายวชิ าในหลกั สูตรน้ีที่เปิดสอนโดยคณะ/ภาควิชา/หลักสูตรอ่นื
 ไม่มี

13.2 กลุม่ วิชา/รายวิชาในหลักสตู รที่เปดิ สอนให้ภาควิชา/หลกั สูตรอน่ื ตอ้ งมาเรียน
 ไมม่ ี

7

หมวดที่ 2 ขอ้ มลู เฉพาะของหลกั สูตร

1. ปรัชญา ความสาคญั /หลักการและเหตผุ ล และวัตถุประสงค์ของหลกั สตู ร

1.1 ปรัชญา
หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชานวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจิทัลมุ่งเน้นผู้เรียนเป็น

ศูนย์กลางโดยการจัดการเรยี นรู้ที่ใช้กิจกรรมหรือการปฏิบัติ (Active Learning) ที่หลากหลายเพ่ือให้เป็นมหาบัณฑิตด้าน
การจดั การนวัตกรรมดิจทิ ลั ทีม่ ีความรู้เทา่ ทนั การเปลีย่ นแปลงควบคู่คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมเพอ่ื พฒั นาภาคใต้และประเทศ

1.2 ความสาคญั /หลักการและเหตุผล
ท่ามกลางสถานการณ์การเปล่ียนแปลงด้านนวัตกรรมอย่างพลิกผัน (Disruptive Innovation) ส่งผลให้ทุกภาค

ส่วนจาเป็นต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการดาเนินงานโดยบริหารจัดการและประยุกต์ใ ช้นวัตกรรมดิจิทัลอย่างเป็นปกติใน
รูปแบบใหม่ เพ่ือเพ่ิมความสามารถทางการแข่งขันหรือดาเนินธุรกิจได้อย่างย่ังยืน เช่น การใช้เทคโนโลยีการเชื่อมต่อไร้
สายด้วยความเร็วสูงที่ราคาประหยัด ระบบการทางานอัตโนมัติท่ีชาญฉลาดสามารถคิดวิเคราะห์ได้ด้วยตนเอง หุ่นยนต์
และอินเทอร์เน็ตในทุกสรรพส่ิงท่ีสามารถตรวจวัดและส่ังการจากระยะไกล และการประมวลผลกลุ่มเมฆ เปน็ ต้น ซ่ึงการ
ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและนวตั กรรมดิจิทัลดังกล่าวได้อย่างเหมาะสมและเกิดประสิทธิภาพสูงสุดจาเป็นต้องบูรณาการณ์
ศาสตร์ต่างๆ หรือท่ีเรียกว่าสหวิทยาการ (Multidisciplinary) ได้แก่ วิศวกรรมศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ และ
วิทยาการจัดการ เพื่อให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ท่ีทันสมัย พอเพียง และเหมาะสมต่อการนาไปประยุกต์ใช้เพื่อแก้ไขปัญหา
กระบวนการดาเนินงานหรือพัฒนานวัตกรรมดิจิทัลซ่ึงมีความหลากหลายและมีความเป็นพลวัตรสูง อันจะเป็นประโยชน์
ต่อทัง้ วงการวชิ าการและวงการอุตสาหกรรมทงั้ ระดบั ชุมชนและประเทศ

การปรับปรุงหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชานวัตกรรมและการเปล่ียนแปลงสู่ยุคดิจิตอลครั้งน้ีเป็น
การตอบสนองแผนพฒั นาประเทศด้านการเพมิ่ สัดสว่ นบัณฑติ ด้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วศิ วกรรม และผลิตบุคลากรใน
อุตสาหกรรมดิจิทัลซงึ่ เป็นอุตสาหกรรมเปา้ หมายแหง่ อนาคต (New S-Curve) ตามนโยบายและแผนระดับชาตวิ ่าดว้ ยการ
พัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม (พ.ศ.2561-2580) ยุทธศาสตร์ท่ี 5 ที่มุ่งเน้นการพัฒนากาลังคนดิจิทัล (Digital
Workforce) ขึ้นมารองรับการทางานในระบบเศรษฐกิจดิจิทัลซ่ึงจะเกิดการจ้างงานแบบใหม่จากการพัฒนาเทคโนโลยี
ดจิ ิทัล 20,000 งาน และตามทิศทางนโยบายพัฒนากาลังคนของประเทศ พ.ศ. 2563-2567 ของสานักงานสภานโยบาย
การอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ (สอวช.) ซ่ึงคาดการณ์ว่าอุตสาหกรรมดิจิทัลจะมีความต้องการ
บุคลากรอีกประมาณ 34,505 อัตรา โดยอตุ สาหกรรมการพฒั นาและให้บริการซอฟต์แวรม์ คี วามต้องการกาลังคนมากทสี่ ุด
เนื่องจากมีแนวโน้มการเติบโตอย่างต่อเนื่องจึงจาเป็นต้องจัดเตรียมบุคลากรด้วยการผลิต พัฒนา และเพิ่มพูน
ความสามารถให้มีสมรรถนะ ทักษะ ความรู้ และความเช่ียวชาญให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจิทัลของ
อุตสาหกรรมอนาคตอย่างมีประสิทธิภาพ

1.3 วตั ถุประสงค์
หลักสูตรนี้ได้ดาเนินตามแนวคิด Outcome-Based Education โดยมีเป้าประสงค์เพื่อผลิตมหาบัณฑิตที่

สามารถบูรณาการองค์ความรู้ด้านการวิเคราะห์ข้อมูล จัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรมดิจิทัลโดยใช้
ปัญญาประดษิ ฐ์เป็นฐานเพอ่ื ปรบั เปลี่ยนองค์กร/สถานประกอบการในสังคมพหุวัฒนธรรมให้เขา้ สยู่ คุ ดิจิทลั ได้

8

2. แผนพฒั นาปรับปรุง

คาดวาจะดาเนนิ การแลวเสรจ็ ภายใน 5 ปี

แผนการพัฒนา/ กลยุทธ์ หลักฐาน/ตวั บง่ ชี้
เปลยี่ นแปลง

1. ส่งเสรมิ การจัดการ 1. เพิ่มพนู ทักษะอาจารยใ์ นการจดั การ 1. จานวนอาจารย์ท่ีรว่ มกิจกรรมการเพม่ิ พูน
เรียนการสอนให้เปน็ เรยี นการสอนแบบ Active Learning ทกั ษะการจัดการเรียนการสอนแบบ Active
Active Learning
2. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณก์ าร Learning

จัดการเรียนการสอนทห่ี ลากหลาย 2. ผลการประเมินประสทิ ธภิ าพ การเรียน
ระหวา่ งอาจารยผ์ ู้สอนรายวิชาตา่ ง ๆ การสอนแบบ Active Learning
3. ประเมินความพงึ พอใจของผู้เรียนตอ่ 3. ความพึงพอใจของผ้เู รียนต่อการเรยี น การ
การเรียนการสอนแบบ Active สอนแบบ Active Learning
Learning

2. ปรบั ปรุงหลกั สูตรให้ 1. สรา้ งเครือข่ายกบั หน่วยงานภายนอก 1. จานวนโครงการวิจยั ทชี่ ่วยแก้ปัญหาของ

สอด คลอ้ งกบั การ ท้งั ภาครฐั และเอกชนหรอื มหาวิทยาลัยที่ หนว่ ยงานภายนอก

เปลย่ี นแปลงของ เนน้ วิจัย 2. จานวนวทิ ยานพิ นธ/์ สารนิพนธ์ท่ี

เทคโนโลยสี ารสนเทศ 2. พัฒนาหลักสตู รตามความต้องการ สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของชุมชนและ
นวัตกรรม และการ กาลงั คนดา้ นดจิ ทิ ลั ของภาครฐั และ สังคม
เปลย่ี นแปลงสยู่ คุ เอกชน 3. จานวนรายวิชาเพิ่มเตมิ ทสี่ อดคลอ้ งกบั

ดจิ ิทลั การเปลีย่ นแปลงของนวัตกรรมดจิ ทิ ลั และ
เทคโนโลยสี ารสนเทศ

4. การประเมนิ ความพงึ พอใจของผู้ใช้
มหาบัณฑติ

3. ส่งเสริมการจัดการ 1. เพม่ิ พูนทักษะอาจารย์ในการจดั การ 1. จานวนอาจารยท์ รี่ ่วมกิจกรรมการเพ่มิ พนู
เรียนการสอนแบบช้ัน เรียนการสอนแบบ Hybrid Learning ทักษะการจัดการเรียนการสอนแบบ

เรยี นผสมผสาน โดยจัดการเรียนการสอนรายวชิ า Hybrid Learning
(Hybrid Learning)
บรรยายท้งั หมดเปน็ Active Online 2. จานวนรายวิชาท่ีจดั การเรียนการสอน

Learning เรียนท่ีใดก็ได้สลบั กบั การ แบบ Hybrid Learning

เรียนปฏิบัตกิ ารในช้นั เรยี นของ 3. ผลการประเมินประสทิ ธภิ าพการเรียนการ

มหาวทิ ยาลยั สอนแบบ Hybrid Learning

2. จดั เตรยี มเครื่องมือและสภาพแวด
ลอ้ มทางการเรยี นการสอนเพ่ือ

สนนั สนนุ ใหก้ ารเรยี นออนไลนเ์ ปน็ ไป
อยา่ งราบรืน่

9

หมวดที่ 3 ระบบการจัดการศกึ ษา การดาเนินการ และโครงสร้างของหลักสูตร

1. ระบบการจดั การศึกษา
1.1 ระบบ
 ระบบทวิภาค โดย 1 ปกี ารศกึ ษา แบง่ ออกเป็น 2 ภาคการศกึ ษาปกติ และมรี ะยะเวลาการศกึ ษา
ไม่น้อยกวา่ 15 สปั ดาห์
และข้อกาหนดต่าง ๆ ให้เป็นไปตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ว่าด้วยการศึกษาระดับ
บณั ฑิตศกึ ษา

1.2 การจดั การศึกษาภาคฤดรู อน
 ไมม่ ีภาคฤดรู อ้ น

1.3 การเทยี บเคียงหนวยกติ ในระบบทวิภาค
ไมม่ ี

2. การดาเนนิ การหลักสูตร
2.1 วนั -เวลาในการดาเนนิ การเรียนการสอน
 นอกวัน – เวลาราชการ (เสาร์ - อาทิตย์)
ปีการศึกษา 2564-2568 ภาคการศกึ ษาท่ี 1 เดอื นมถิ ุนายน – เดอื นตุลาคม
ภาคการศึกษาที่ 2 เดือนพฤศจกิ ายน – เดือนพฤษภาคม

2.2 คณุ สมบตั ขิ องผเู ขาศึกษา
แผน ก 1
เป็นผสู้ าเร็จการศกึ ษาระดับปริญญาตรที ่ีเก่ียวขอ้ งทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และ/หรือนวตั กรรมดจิ ทิ ลั

และ/หรอื สาขาทางดา้ นการจดั การ จะตอ้ งมีคุณสมบตั ิเพม่ิ เตมิ ดงั น้ี
- มีคะแนนเฉล่ียสะสมไมต่ ่ากวา่ 3.00 หรอื เทยี บเทา่ หรือ
- ผลงานท่เี ผยแพร่ทม่ี กี ารตรวจสอบคณุ ภาพหรอื Peer Review อย่างนอ้ ย 1 เรื่อง หรอื
- มปี ระสบการณ์การวิจยั สาขาทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกับทางด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ และ/หรือนวตั กรรมดจิ ทิ ัล
และ/หรอื สาขาทางดา้ นการจดั การ 1 ปี หรอื
- คณุ สมบัติอ่นื ๆ นอกเหนอื จากนี้ใหอ้ ยูใ่ นดุลยพินจิ ของคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตร
แผน ก 2
เป็นผู้สาเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีท่ีเก่ียวข้องทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และ/หรือนวัตกรรม

ดิจิทลั และ/หรอื สาขาทางด้านการจัดการ จะตอ้ งมีคุณสมบตั ิเพิม่ เตมิ ดังน้ี
- มีคะแนนเฉลี่ยสะสมไม่ต่ากวา่ 2.75 หรือเทยี บเทา่ หรือ
- มผี ลงานตพี มิ พ์ท่เี ผยแพร่ที่มีการตรวจสอบคณุ ภาพหรอื Peer Review อยา่ งน้อย 1 เรื่อง หรอื
- มีประสบการณ์การวิจัยสาขาที่เกี่ยวข้องกับทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และ/หรือนวัตกรรมดิจิทัล
และ/หรือสาขาทางด้านการจัดการ 1 ปี หรอื
- คณุ สมบัตอิ ืน่ ๆ นอกเหนอื จากนีใ้ ห้อยู่ในดลุ ยพนิ ิจของคณะกรรมการบริหารหลกั สูตร
แผน ข
- เป็นผู้ทส่ี าเรจ็ การศึกษาปริญญาตรที ุกสาขา โดยมีคะแนนเฉลี่ยสะสมไมต่ ่ากว่า 2.50 หรอื

10

- เป็นผู้ท่ีสาเร็จการศึกษาปริญญาตรีทุกสาขาโดยมีคะแนนเฉล่ียสะสมต่ากว่า 2.50 และเป็นผู้ผ่าน

ประสบการณ์การทางานในสาขาท่ีเกี่ยวข้องทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และ/หรือนวัตกรรมดิจิทัล
และ/หรือสาขาทางด้าการจัดการ อยา่ งนอ้ ย 1 ปี
- คุณสมบตั อิ ื่น ๆ นอกเหนือจากนใ้ี หอ้ ย่ใู นดุลยพนิ จิ ของคณะกรรมการบริหารหลกั สูตร และ
- มีคุณสมบัติอื่น ๆ ตามระเบียบมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ว่าด้วยการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและมี

คุณสมบัติอ่ืน ๆ ให้เป็นไปตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ว่าด้วยการศึกษาระดับ
บณั ฑติ ศกึ ษา

2.3 ปญหาของนักศกึ ษาแรกเขา
1) มที กั ษะพืน้ ฐานดา้ นภาษาองั กฤษค่อนข้างน้อย
2) ความหลากหลายในพืน้ ความรขู้ องผเู้ รียน
3) นกั ศกึ ษาแรกเขา้ แผน ก ขาดทกั ษะในการเขยี นรายงานและบทความทางวิชาการ

2.4 กลยทุ ธในการดาเนินการเพอื่ แกไขปญหา / ขอจากดั ของนักศกึ ษาในขอ 2.3
1) จัดเสริมการเรียน/การสอน ให้มีการใช้ภาษาอังกฤษในบางหัวข้อ/รายวิชา รวมถึงการนาเสนอผลงานเป็น
ภาษาองั กฤษ
2) จดั โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติ (Workshop) ด้านการเขยี นบทความทางวิชาการเพื่อตีพมิ พเ์ ผยแพร่ สอดแทรก
ความรใู้ นรายวชิ าสมั มนา
3) นักศึกษาที่มีพื้นฐานความรู้ไม่เพียงพอจะกาหนดให้เข้าร่วมโครงการปรับพื้นฐานเปิดภาคการศึกษาตาม
ความเห็นของคณะกรรมการผรู้ บั ผิดชอบหลกั สตู ร

2.5 แผนการรบั นกั ศึกษาและผสู าเรจ็ การศึกษาในระยะ 5 ป

ระดับปริญญาโท

แผน จานวนนักศกึ ษา จานวนนักศกึ ษาแตล่ ะปีการศึกษา
การศกึ ษา
2564 2565 2566 2567 2568

ชนั้ ปที ี่ 1 1 111 1

แผน ก 1 ชนั้ ปที ่ี 2 - 111 1
รวม 1
222 2

จานวนที่คาดว่าจะสาเร็จการศึกษา - 111 1

ชั้นปที ี่ 1 4 444 4

แผน ก 2 ชน้ั ปที ่ี 2 - 444 4
รวม 4
888 8

จานวนที่คาดว่าจะสาเร็จการศกึ ษา - 444 4

ชั้นปที ี่ 1 30 30 30 30 30

แผน ข ชัน้ ปที ่ี 2 - 30 30 30 30
รวม 30
60 60 60 60

จานวนที่คาดว่าจะสาเรจ็ การศกึ ษา - 30 30 30 30

11

2.6 งบประมาณตามแผน
2.6.1 ระดบั ปรญิ ญาโท
1) งบประมาณรายรบั (หน่วยบาท)

รายละเอียดรายรับ ปงี บประมาณ

ค่าลงทะเบยี นและคา่ ธรรมเนยี มพเิ ศษ 2564 2565 2566 2567 2568
รวมรายรับ 2,240,000 4,480,000 4,480,000 4,480,000 4,480,000
2,240,000 4,480,000 4,480,000 4,480,000 4,480,000

2) งบประมาณรายจา่ ย (หนว่ ยบาท)

หมวดเงนิ ปีงบประมาณ 2567 2568
2564 2565 2566
1,209600 1,209600
ก. งบดาเนนิ การ
1,775,500 1,775,500
1. คา่ เงินสมทบมหาวิทยาลยั และ 604,800 1,209600 1,209600 1,000,000 1,000,000
หน่วยงานที่เกย่ี วขอ้ ง
100,000 100,000
2. ค่าใช้จ่ายบุคลากร 1,775,500 1,775,500 1,775,500
250,000 250,000
3. ค่าใช้จ่ายดาเนินงาน (ไม่รวมข้อ 450,000 1,000,000 1,000,000
4) 4,335,100 4,335,100

4. ทุนการศึกษา/ทุนค่าใช้จ่ายใน 65,000 100,000 100,000 60,000 60,000
ก า ร เ ดิ น ท า ง น า เ ส น อ ผ ล ง า น ท า ง 60,000 60,000
วชิ าการ 4,395,100 4,395,100

5. พัฒนาหลักสูตรฯ และการเรียน 50,000 250,000 250,000 70 70
การสอน 62,787 62,787

รวม (ก) 2,945,300 4,335,100 4,335,100

ข. งบลงทนุ 25,000 60,000 60,000
คา่ ครุภัณฑ์

รวม (ข) 25,000 60,000 60,000

รวม (ก) + (ข) 2,970,300 4,395,100 4,395,100

จานวนนักศึกษา 35 70 70

ค่าใช้จ่ายต่อคนตอ่ ปี 84,865 62,787 62,787

2.7 ระบบการศึกษา
 แบบชน้ั เรยี นผสมผสาน (Hybrid Learning) โดยจดั การเรยี นการสอนรายวชิ าบรรยายทง้ั หมดเป็น Active
Online Learning เรยี นทใี่ ดกไ็ ด้สลับกบั การเรยี นปฏบิ ตั ิการในชัน้ เรยี นของมหาวทิ ยาลัย

2.8 การเทยี บโอนหนวยกิต รายวิชาและการลงทะเบียนเรียนขา้ มมหาวิทยาลยั (ถามี)
ให้เปน็ ไปตามข้อบังคับมหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์ว่าด้วยการศึกษาชั้นบณั ฑิตศึกษา พ.ศ. 2563

12

2.9 การจัดการเรยี นการสอน หลกั สตู รนี้มรี ปู แบบการจดั การเรียนการสอน ดังน้ี
1) มีรายวิชาที่จัดการศึกษาเชิงบูรณาการการเรียนรู้กับการทางาน (Work Integrated Learning: WIL) เพื่อให้เกิด
การเรียนรู้ท่ีสามารถปฏิบัติงานได้จริง เช่น การเรียนรู้ที่เน้นการลงมือทาจริง การผสมผสานการเรียนรู้จาก

ประสบการณ์จริงนอกห้องเรียนผนวกกับการเรียนในห้องเรียน ทั้งในรูปแบบของการศึกษาวิจัย การฝึกงาน
สหกิจศึกษา การทางานเพอ่ื สังคม เปน็ ตน้ โดยจดั ใหม้ รี ายวิชาทส่ี อดแทรก WIL ทุกรายวชิ าในหลักสูตร
2) กาหนดให้มีการจดั การเรียนการสอนแบบเชิงรุก (Active Learning) ทุกรายวชิ าในหลกั สูตร
3) กาหนดให้ทกุ รายวชิ าใชภ้ าษาอังกฤษร่วมในการจดั การการเรียนการสอนทุกรายวิชาในหลักสตู ร

3. หลกั สูตรและอาจารยผ์ สู้ อน

3.1 หลกั สูตร

3.1.1 จานวนหนว่ ยกติ รวมตลอดหลกั สตู ร 36 หนว่ ยกติ

3.1.2 โครงสรา้ งหลกั สตู ร หนว่ ยกติ
หนว่ ยกิต
 แผน ก 1 36 หนว่ ยกติ
หน่วยกิต
- วิทยานพิ นธ์ 36 หน่วยกิต
หน่วยกติ
 แผน ก แบบ ก 2 36

- หมวดวชิ าบงั คบั 9

- หมวดวชิ าเลอื ก 9

- วิทยานพิ นธ์ 18

 แผน ข 36 หนว่ ยกิต
- หมวดวชิ าบงั คบั 15 หน่วยกิต
- หมวดวชิ าเลือก 15 หนว่ ยกติ
- สารนพิ นธ์ 6 หน่วยกติ

3.1.3 รายวชิ า หน่วยกิต
3.1.3.1 รายวชิ า แผน ก 1 36(0-108-0)
หมวดวชิ าวิทยานพิ นธ์ จานวน 36 หน่วยกิต

245-692 วทิ ยานพิ นธ์
(Thesis)

3.1.3.2 รายวชิ า แผน ก 2 หน่วยกติ
3((2)-2-5)
หมวดวชิ าบังคับ จานวน 9 หนว่ ยกิต
3((3)-0-6)
245-510 นวตั กรรมและเทคโนโลยกี ารเปลย่ี นแปลงส่ยู คุ ดจิ ทิ ัล
(Innovation and Digital Transformation Technologies) 1(0-2-1)

245-610 การวิจัยการออกแบบนวตั กรรม
(Research on Innovative Design)

245-581 สัมมนาดา้ นนวัตกรรมและการเปล่ียนแปลงสยู่ คุ ดิจิทลั 1
(Seminar in Digital Innovation and Transformation I)

245-582 สมั มนาดา้ นนวตั กรรมและการเปลย่ี นแปลงสูย่ คุ ดจิ ทิ ลั 2 13
(Seminar in Digital Innovation and Transformation II) 1(0-2-1)
1(0-2-1)
245-683 สัมมนาดา้ นนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงสยู่ ุคดิจทิ ลั 3
(Seminar in Digital Innovation and Transformation III)

หมวดวิชาเลือก จานวน 9 หน่วยกิต หนว่ ยกติ
6((4)-4-10)
245-502 ชุดวิชาปัญญาประดิษฐ์และการวิเคราะห์ข้อมูลสาหรับธุรกิจ
และอตุ สาหกรรมอจั ฉรยิ ะ 3((2)-2-5)
(Module: Artificial Intelligence and Data Analytics for 3((2)-2-5)
Smart Business and Industry) 3((2)-2-5)

245-512 กลยุทธก์ ารเปลี่ยนแปลงธรุกจิ สยู่ คุ ดิจทิ ลั 3((2)-2-5)
(Digital Transformation Strategy) 3((2)-2-5)

245-513 การจดั การโครงการดจิ ิทัล 3((2)-2-5)
(Digital Project Management) 3((2)-2-5)
3((2)-2-5)
245-520 การวิเคราะหแ์ ละออกแบบโดยผูใ้ ช้เปน็ ศนู ย์กลาง 3((2)-2-5)
(User-centered Innovation for System Design and 3((2)-2-5)
Development)
3((2)-2-5)
245-521 การจดั การข้อมลู องค์กรและการวเิ คราะห์
(Enterprise Data Management and Analytics) 3((3)-0-6)

245-522 เทคนิคและแอปพลิเคชันปัญญาประดิษฐ์สาหรับธุรกิจและ
อตุ สาหกรรมอัจฉรยิ ะ
(Artificial Intelligence Techniques and Applications
for Smart Business and Industries)

245-610 การยอมรบั และแพรก่ ระจายนวตั กรรมดจิ ิทลั
(Digital Innovation Adoption and Diffusion)

245-611 การคิดเชิงออกแบบเพื่อนวัตกรรมทางธรุ กิจ
(Design Thinking for Business Innovation)

245-612 ภาวะผูน้ าและการส่ือสารข้ามวฒั นธรรม
(Intercultural Leadership and Communication)

245-620 อินเทอร์เน็ตของสรรพสิง่ สาหรบั ธรุ กิจและอุตสาหกรรม
(Internet of Things for Business and Industry)

245-621 การวิเคราะหธ์ รุ กจิ ดจิ ิทัลและเคร่อื งมืออัจฉรยิ ะทางธุรกิจ
(Digital Business Analytics and Business Intelligent
Tools)

245-622 การพัฒนาเทคโนโลยีและโปรแกรมประยุกต์เพ่ือธุรกิจและ
อตุ สาหกรรมทชี่ าญฉลาด
(Technologies and Application Development for
Smart Business and Industry)

245-671 หัวขอ้ ข้นั สงู ทางด้านนวตั กรรมดิจิทัล
(Advanced Topics in Digital Innovation)

14

245-672 หัวขอ้ ขั้นสูงทางด้านการเปลยี่ นแปลงส่ยู คุ ดจิ ิทัล 3((3)-0-6)
(Advanced Topics in Digital Transformation 3((3)-0-6)

245-673 หัวขอ้ ขัน้ สูงทางดา้ นการวิเคราะห์ขอ้ มูลขนาดใหญ่และ 3((3)-0-6)

ปัญญาประดิษฐ์ 1
( Advanced Topics in Big Data Analytics and Artificial
Intelligence I)
245-674 หัวข้อข้ันสูงทางด้านการวิเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่และ

ปญั ญาประดิษฐ์ 2
( Advanced Topics in Big Data Analytics and Artificial
Intelligence II)

หมายเหตุ นักศึกษาสามารถลงทะเบียนเรียนและสะสมหน่วยกิตท่ีจัดการเรียนการสอนโดยสถาบันอุดมศึกษา
อ่นื ท่ไี ด้รับการรบั ทราบจากคณะกรรมการการอุดมศึกษาแล้ว และเป็นไปตามประกาศมหาวิทยาลยั ฯ ทงั้ น้ี โดยใหอ้ ยู่ใน
ดลุ ยพนิ ิจและการอนมุ ัติของคณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู รฯ อยา่ งเปน็ ลายลกั ษณอ์ กั ษร

หมวดวิชาวิทยานิพนธ์ จานวน 18 หนว่ ยกติ หน่วยกิต
18(0-54-0)
245-693 วิทยานิพนธ์
(Thesis)

3.1.3.3 รายวชิ า แผน ข หนว่ ยกิต
6((4)-4-10)
หมวดวชิ าบังคบั จานวน 21 หน่วยกติ
6((4)-4-10)
245-501 ชุดวิชานวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจิทัลสาหรับ
ธุรกิจและอุตสาหกรรมอัจฉริยะ 1(0-2-1)
(Module: Digital Innovation and Transformation for 1(0-2-1)
Smart Business and Industry) 1(0-2-1)

245-502 ชดุ วชิ าปัญญาประดิษฐ์และการวิเคราะห์ข้อมลู สาหรับ
ธรุ กิจและอตุ สาหกรรมอัจฉริยะ
(Module: Artificial Intelligence and Data Analytics
for Smart Business and Industry)

245-581 สัมมนาดา้ นนวตั กรรมและการเปลย่ี นแปลงส่ยู ุคดิจทิ ลั 1
(Seminar in Digital Innovation and Transformation I)

245-582 สมั มนาดา้ นนวตั กรรมและการเปลย่ี นแปลงส่ยู ุคดจิ ทิ ลั 2
(Seminar in Digital Innovation and Transformation II)

245-683 สัมมนาดา้ นนวัตกรรมและการเปลีย่ นแปลงสู่ยคุ ดิจิทลั 3
(Seminar in Digital Innovation and Transformation III)

หมวดวิชาเลือก ไมน่ อ้ ยกวา่ 9 หนว่ ยกติ 15

245-512 การวิจยั และการออกแบบนวัตกรรม หน่วยกิต
(Research on Innovative Design) 3((3)-0-6)
3((2)-2-5)
245-513 การจัดการโครงการดจิ ิทลั 3((2)-2-5)
(Digital Project Management)
3((2)-2-5)
245-520 การวเิ คราะหแ์ ละออกแบบโดยผูใ้ ช้เป็นศูนย์กลาง 3((2)-2-5)
(User-centered Innovation for System Design and
Development) 3((2)-2-5)
3((2)-2-5)
245-521 การจัดการขอ้ มลู องคก์ รและการวเิ คราะห์ 3((2)-2-5)
(Enterprise Data Management and Analytics) 3((2)-2-5)
3((2)-2-5)
245-522 เทคนิคและแอปพลิเคชันปัญญาประดิษฐ์สาหรับธุรกิจและ
อตุ สาหกรรมอจั ฉรยิ ะ 3((2)-2-5)
( Artificial Intelligence Techniques and Applications
for Smart Business and Industries) 3((3)-0-6)
3((3)-0-6)
245-610 การยอมรับและแพร่กระจายนวัตกรรมดิจิทลั 3((3)-0-6)
(Digital Innovation Adoption and Diffusion)

245-611 การคดิ เชงิ ออกแบบเพ่อื นวตั กรรมทางธุรกิจ
(Design Thinking for Business Innovation)

245-612 ภาวะผนู้ าและการสอื่ สารขา้ มวฒั นธรรม
(Intercultural Leadership and Communication)

245-620 อินเทอร์เน็ตของสรรพสิง่ สาหรบั ธุรกิจและอุตสาหกรรม
(Internet of Things for Business and Industry)

245-621 การวิเคราะห์ธุรกจิ ดจิ ทิ ัลและเครื่องมืออัจฉริยะทางธุรกจิ
(Digital Business Analytics and Business Intelligent
Tools)

245-622 การพัฒนาเทคโนโลยีและโปรแกรมประยกุ ตเ์ พ่ือธรุ กจิ และ
อุตสาหกรรมทีช่ าญฉลาด
(Technologies and Application Development for
Smart Business and Industry)

245-671 หัวข้อขัน้ สงู ทางด้านนวตั กรรมดจิ ทิ ลั
(Advanced Topics in Digital Innovation)

245-672 หวั ขอ้ ขน้ั สูงทางดา้ นการเปล่ียนแปลงสูย่ ุคดจิ ิทลั
(Advanced Topics in Digital Transformation

245-673 หวั ข้อขั้นสูงทางดา้ นการวิเคราะห์ขอ้ มลู ขนาดใหญแ่ ละปญั ญา
ประดษิ ฐ์ 1
(Advanced Topics in Big Data Analytics and Artificial
Intelligence I)

16

245-674 หัวข้อข้นั สูงทางดา้ นการวเิ คราะห์ขอ้ มลู ขนาดใหญ่และปญั ญา 3((3)-0-6)
ประดิษฐ์ 2
(Advanced Topics in Big Data Analytics and Artificial
Intelligence II)

หมายเหตุ นักศึกษาสามารถลงทะเบยี นเรียนและสะสมหน่วยกติ ท่ีจัดการเรยี นการสอนโดยสถาบันอุดมศกึ ษาอ่นื

ท่ีไดร้ ับการรับทราบจากคณะกรรมการการอุดมศกึ ษาแลว้ และเปน็ ไปตามประกาศมหาวทิ ยาลยั ฯ ทง้ั นี้ โดยให้อย่ใู นดลุ ย

พนิ จิ และการอนมุ ตั ิของคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู รฯ อยา่ งเป็นลายลักษณอ์ กั ษร

หมวดชุดวิชา นักศึกษานอกหลักสูตรหรือบุคคลท่ัวไปสามารถเลือกเรียนรายวิชาเพื่อขอรับใบ

ประกาศนยี บตั ร ดงั ในชุดวิชาตอ่ ไปนี้ หน่วยกิต
6((4)-4-10)
245-501 ชุดวชิ านวตั กรรมและการเปลี่ยนแปลงสยู่ คุ ดิจทิ ลั สาหรบั ธรุ กจิ
และอตุ สาหกรรมอัจฉรยิ ะ 6((4)-4-10)
(Module: Digital Innovation and Transformation for
Smart Business and Industry)

245-502 ชุดวิชาปญั ญาประดิษฐแ์ ละการวเิ คราะห์ขอ้ มูลสาหรับธุรกจิ และ
อุตสาหกรรมอจั ฉริยะ
(Module: Artificial Intelligence and Data Analytics for
Smart Business and Industry)

หมายเหตุ

1. การรับประกาศนียบัตรในแต่ละชุดวิชาน้นั ให้เปน็ ไปตามเง่อื นไขของแต่ละชุดวิชาและเงื่อนไขของคณะ และ/

หรือ สถานประกอบการ (ถ้ามี) และในกรณีขอเทียบโอนหน่วยกิตสะสมเพ่ือขอรับปริญญา ให้เป็นไปตามประกาศของ

มหาวทิ ยาลัยฯ ทง้ั นี้ ต้องไดร้ ับอนมุ ตั ิจากคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู รฯ อยา่ งเป็นลายลกั ษณ์อกั ษร

2. นักศึกษาในหลักสูตรที่เรียนรายวิชาชีพบังคับตามปกติสามารถขอรับประกาศนียบัตรได้ แต่ต้องเป็นไปตาม

เงื่อนไขขอ้ 1 ทงั้ นี้ ตอ้ งได้รับอนมุ ตั ิจากคณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ อยา่ งเป็นลายลักษณอ์ กั ษร

หมวดวชิ าสารนพิ นธ์ 6 หน่วยกิต หน่วยกิต
6(0-18-0)
245-691 สารนิพนธ์
(Minor Thesis)

3.1.3.2 ความหมายของรหสั วิชา

รหัสวชิ า ประกอบดว้ ยรหสั ตวั เลข 6 หลกั มคี วามหมายดังตอ่ ไปน้ี
ตวั เลข 3 ตัวแรก หมายถงึ ภาควิชาหรือหน่วยงานที่รับผิดชอบการจัดการศกึ ษาในรายวิชานนั้ ๆ
ตัวเลขหลกั รอ้ ย หมายถึง ชนั้ ปหี รือระดบั การศึกษาของรายวชิ านนั้

เลข 5 หมายถงึ ระดับปกี ารศกึ ษาท่ี 1
เลข 6 หมายถึง ระดับปีการศกึ ษาที่ 2

17

ตัวเลขหลกั สิบ หมายถงึ วชิ าในแต่ละกลุม่ วชิ า
เลข 0 หมายถึง กล่มุ วิชาบังคบั
เลข 1 หมายถงึ กลุม่ วชิ าเลือกกลุ่มนวตั กรรมดจิ ิทัลและเปลย่ี นแปลงสยู่ คุ ดิจิทลั
เลข 2 หมายถึง กลมุ่ วิชาเลือกกลมุ่ การวเิ คราะห์ขอ้ มลู ขนาดใหญ่และปญั ญาประดษิ ฐ์
เลข 7 หมายถงึ กลุ่มวชิ าหัวข้อขัน้ สูง
เลข 8 หมายถงึ กลุ่มวชิ าสัมมนา
เลข 9 หมายถงึ กลมุ่ วชิ าวทิ ยานพิ นธ์ และสารนิพนธ์

ตวั เลขหลักหนว่ ย หมายถงึ ลาดบั รายวชิ าในแตล่ ะกลมุ่ วิชา

3.1.3.3 ความหมายของจานวนหน่วยกิต
- รายวชิ าทจ่ี ดั การเรยี นรู้ภาคทฤษฎี ให้ระบุการเขียนหน่วยกิต เช่น 3(2-3-4) ซึง่ มีความหมาย

ดังตอ่ ไปน้ี

ตัวเลขท่ี 1 (3) หมายถึง จานวนหนว่ ยกิตรวม
ตัวเลขท่ี 2 (2) หมายถึง จานวนชว่ั โมงบรรยายต่อสัปดาห์
ตวั เลขที่ 3 (3) หมายถึง จานวนชั่วโมงปฏบิ ตั กิ ารต่อสปั ดาห์
ตวั เลขท่ี 4 (4) หมายถงึ จานวนชวั่ โมงศึกษาดว้ ยตนเองตอ่ สัปดาห์

- รายวิชาท่ีจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการท่ีใช้กิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Aactive
Learning) เชน่ 3((3)-0-6) มีความหมายดงั ตอ่ ไปนี้

ตวั เลขที่ 1 (3) หมายถึง จานวนหนว่ ยกิตรวม
ตัวเลขที่ 2 ((3)) หมายถึง จานวนชวั่ โมงบรรยายต่อสัปดาห์ โดยใชก้ ารจดั การเรียนรู้แบบ

Active Learning
ตัวเลขท่ี 3 (0) หมายถึง จานวนช่ัวโมงปฏบิ ตั ิการตอ่ สปั ดาห์
ตัวเลขที่ 4 (6) หมายถึง จานวนช่ัวโมงศกึ ษาดว้ ยตนเองตอ่ สปั ดาห์

3.1.4 แผนการศกึ ษา
แผน ก 1 ทาวิทยานพิ นธ์ 36 หนว่ ยกิต

ชน้ั ปที ี่ 1 ภาคการศึกษาที่ 1 9 หน่วยกิต
245-692 วทิ ยานพิ นธ์ รวม 9 หน่วยกิต
(Thesis)
9 หนว่ ยกติ
ช้นั ปที ่ี 1 ภาคการศึกษาท่ี 2 รวม 9 หนว่ ยกิต
245-692 วิทยานพิ นธ์
(Thesis) 9 หนว่ ยกิต
รวม 9 หน่วยกิต
ชั้นปที ่ี 2 ภาคการศกึ ษาท่ี 1
245-692 วทิ ยานพิ นธ์
(Thesis)

18

ชน้ั ปีท่ี 2 ภาคการศกึ ษาที่ 2 9 หน่วยกิต
245-692 วิทยานพิ นธ์ รวม 9 หน่วยกติ
(Thesis)

แผน ก 2 ทาวิทยานิพนธ์ 18 หน่วยกติ

ชั้นปที ่ี 1 ภาคการศึกษาท่ี 1

245-510 นวตั กรรมและเทคโนโลยกี ารเปลีย่ นแปลงสยู่ ุคดจิ ิทัล 3 หน่วยกิต

(Innovation and Digital Transformation Technologies)

245-512 การวจิ ัยและการออกแบบนวตั กรรม 3 หน่วยกิต

(Research on Innovative Design)

245-581 สัมมนาดา้ นนวตั กรรมและการเปลยี่ นแปลงสู่ยคุ ดจิ ทิ ลั 1 1 หนว่ ยกติ

(Seminar in Digital Innovation and Transformation I)

245-xxx วชิ าเลอื ก 3 หนว่ ยกิต

(Elective Course)

รวม 10 หนว่ ยกิต

ชั้นปีที่ 1 ภาคการศึกษาที่ 2

245-582 สมั มนาดา้ นนวัตกรรมและการเปล่ียนแปลงสูย่ ุคดิจทิ ลั 2 1 หน่วยกิต

(Seminar in Digital Innovation and Transformation II)

245-693 วิทยานพิ นธ์ 3 หนว่ ยกติ

(Thesis)

245-xxx วิชาเลอื ก 3 หนว่ ยกติ

(Elective Course)

245-xxx วิชาเลือก 3 หน่วยกติ

(Elective Course)

รวม 10 หนว่ ยกติ

ชน้ั ปีที่ 2 ภาคการศกึ ษาที่ 1

245-693 วทิ ยานพิ นธ์ 9 หน่วยกติ

(Thesis)

รวม 9 หนว่ ยกิต

ชน้ั ปที ่ี 2 ภาคการศกึ ษาท่ี 2

245-683 สัมมนาดา้ นนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงสยู่ คุ ดจิ ทิ ลั 3 1 หนว่ ยกติ

(Seminar in Digital Innovation and Transformation III)

245-693 วิทยานพิ นธ์ 6 หนว่ ยกิต

(Thesis)

รวม 7 หนว่ ยกติ

19

แผน ข ทาสารนิพนธ์ 6 หนว่ ยกติ

ช้ันปีที่ 1 ภาคการศกึ ษาที่ 1

245-501 ชุดวิชานวตั กรรมและการเปลีย่ นแปลงส่ยู ุคดิจิทลั สาหรับธุรกิจ 6 หน่วยกติ

และอุตสาหกรรมอัจฉริยะ

(Module: Digital Innovation and Transformation for Smart

Business and Industry)

245-xxx วิชาเลือก 3 หนว่ ยกติ

(Elective Course)

245-581 สมั มนาดา้ นนวัตกรรมและการเปล่ียนแปลงสู่ยคุ ดิจิทลั 1 1 หน่วยกติ

(Seminar in Digital Innovation and Transformation I)

รวม 10 หนว่ ยกติ

ชนั้ ปที ่ี 1 ภาคการศกึ ษาท่ี 2

245-502 ชุดวชิ าปญั ญาประดษิ ฐ์และการวเิ คราะห์ข้อมูลสาหรบั ธรุ กจิ 6 หน่วยกติ

และอุตสาหกรรมอัจฉริยะ

(Module: Artificial Intelligence and Data Analytics for

Smart Business and Industry)

245-xxx วิชาเลอื ก 3 หนว่ ยกิต

(Elective Course)

245-582 สัมมนาดา้ นนวตั กรรมและการเปล่ยี นแปลงสูย่ ุคดิจิทลั 2 1 หน่วยกติ

(Seminar in Digital Innovation and Transformation II)

รวม 10 หนว่ ยกิต

ชน้ั ปที ี่ 2 ภาคการศึกษาท่ี 1

245-691 สารนพิ นธ์ 3 หนว่ ยกติ

(Minor Thesis)

245-xxx วชิ าเลอื ก 3 หนว่ ยกิต

(Elective Course)

245-xxx วชิ าเลอื ก 3 หน่วยกิต

(Elective Course)

รวม 9 หนว่ ยกิต

ชนั้ ปีที่ 2 ภาคการศกึ ษาท่ี 2

245-683 สมั มนาดา้ นนวัตกรรมและการเปล่ยี นแปลงสูย่ ุคดิจทิ ลั 3 1 หนว่ ยกิต

(Seminar in Digital Innovation and Transformation III)

245-691 สารนิพนธ์ 3 หนว่ ยกติ

(Minor Thesis)

245-xxx วชิ าเลือก 3 หนว่ ยกิต

(Elective Course)

รวม 7 หนว่ ยกติ

20

3.1.5 คาอธบิ ายรายวชิ า / ชุดวิชา (Module)

245-501 ชดุ วิชานวัตกรรมและการเปลยี่ นแปลงสู่ยุคดิจิทัลสาหรบั ธุรกจิ และอตุ สาหกรรมอจั ฉรยิ ะ 6((4)-4-10)
(Module: Digital Innovation and Transformation for Smart Business and Industry)
แนวคิดสาหรับธุรกิจและอุตสาหกรรมอัจฉริยะ รปู แบบของนวัตกรรม กระบวนการและวิธีการในการคิด

เชงิ ออกแบบเพอื่ พัฒนานวัตกรรมทางธุรกจิ การใชน้ วตั กรรมในการปรบั เปลย่ี นองคก์ ร สถานประกอบการ และสงั คมเขา้ สู่
ยคุ ดิจิทัล การบูรณาการองคค์ วามรู้โดยการประยกุ ต์ใช้เครอ่ื งมือทางเทคโนโลยดี ิจิทัลและการบริหารจดั การเพื่อแก้ปัญหา
และปรับปรุงธุรกิจและองค์กร การวางแผนและกาหนดกลยุทธ์ของธุรกิจดิจิทัล การวิเคราะห์จุดเด่นและจุดด้อย โอกาส
และข้อจากัด การจัดสรรทรัพยากร การแปลงกลยุทธ์สู่การปฏิบัติ การประเมินผลและควบคุมเพื่อบรรลุเป้าหมายของ
ธรุ กจิ ดิจิทลั กรณศี กึ ษา การเรียนร้โู ดยใชป้ ัญหาเปน็ ฐาน การสรา้ งสรรค์เชงิ นวัตกรรมเพื่อการเปลยี่ นแปลงสยู่ ุคดิจิทัล

Concepts of smart business and industry; types of innovation; processes and methods of
design thinking for business innovation; using innovation to transform organization, business, and society
into digital age; integration knowledge by applying digital technology and management as a solution
and improvement to business and organization; digital business plan and strategy; SWOT analysis;
resource management; turning strategy into action; evaluation and control to achieve digital business
goals; case study; problem-based learning; the creation of innovation for digital transformation

245-502 ชุดวชิ าปญั ญาประดิษฐแ์ ละการวิเคราะห์ขอ้ มลู สาหรับธุรกจิ และอตุ สาหกรรมอัจฉริยะ 6((4)-4-10)
( Module: Artificial Intelligence and Data Analytics for Smart Business and Industry)

แนวคิดสาหรับธุรกิจและอุตสาหกรรมอัจฉริยะ การประยุกต์ใช้เคร่ืองมือทางปัญญาประดิษฐ์เป็นฐาน
สาหรับสร้างนวัตกรรมและการปรับเปลี่ยนองค์กร สถานประกอบการ หรือสังคมเข้าสู่ยุคดิจิทัล พื้นฐานของ
ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เทคนิคการคน้ หาวิธีการแก้ปัญหาแบบต่าง ๆ เช่น วิธีการฮิวริสติก ระบบผูเ้ ชยี่ วชาญ การประยุกตใ์ ช้
ปัญญาประดิษฐ์ในธุรกิจและการอุตสาหกรรม พ้ืนฐานของการจัดการข้อมูลและแนวคิดการวิเคราะห์สาหรับองค์กร
แนวคิดเกยี่ วกับฐานขอ้ มลู พ้ืนฐานและขนั้ สูง กระบวนการเตรยี มข้อมูลเพอื่ การวเิ คราะห์ หลักการและเทคนิคการวิเคราะห์
ข้อมูลโดยใช้แบบจาลองต่าง ๆ กรณีศึกษา การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน การวิเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่และ
ปัญญาประดิษฐ์ เพ่อื การเปลยี่ นแปลงสยู่ ุคดิจิทัล

Concepts of smart business and industry; applying AI tools based to analyze data for
innovation and organizational transformation, business, and society into digital age; the fundamentals
of AI; AI techniques such as heuristic; expert system; applying AI for business and industry; the
fundamentals of data management and data analytics for organization; concepts about database and
advanced database; data preparation process for analysis; principles and techniques of data analysis
using various models; case study; problem-based learning; data analytics and AI for digital transformation

245-510 นวัตกรรมและเทคโนโลยีการเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดจิ ิทลั 3((2)-2-5)

(Innovation and Digital Transformation Technologies)

การวางแผนโครงการและการจัดการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยีท่ีใช้เพื่อผลักดันการ

เปลี่ยนแปลงสู่ยคุ ดิจทิ ลั บล็อคเชน ปญั ญาประดิษฐ์ คลาวด์คอมพิวต้ิง และ อนิ เตอร์เน็ตของสรรพส่งิ และอืน่ ๆ เคร่อื งมอื

สาหรับการสร้างและจัดการนวตั กรรม เทคนิคการจัดการการเปลี่ยนแปลง ความปลอดภัยในโลกไซเบอร์และการจัดการ

ความเส่ียง

Project planning and management for IT; digital disruption drivers and transformative

technologies like blockchain, artificial intelligence (AI), cloud computing, internet of things (IoT), and

21

others; tools for creating and managing innovation; techniques for managing changes; cyber security and
risk management

245-511 กลยุทธ์การเปล่ียนแปลงสยู่ ุคดจิ ิทลั 3((2)-2-5)

(Digital Transformation Strategy)

การสร้างวิสัยทัศน์และพันธกิจขององค์การดิจิทัล หลักการกลยุทธ์ดิจิทัล กระบวนการเปลี่ยนแปลงสู่ยุค

ดิจิทัล การทาแผนกลยุทธ์ด้วยเคร่ืองมือช่วยการวิเคราะห์ SWOT การบริหารและจัดการองค์การดิจิทัลสู่หลักชัย หลัก

ธรรมาภิบาล ภาวะผู้นา เทคนิคการจูงใจให้ปฏิบัติงานและการต่อรอง การจัดการทรัพยากรองค์การ การจัดการต้นทุน

การจัดการความพึงพอใจของลูกค้า และกรณศี ึกษาเก่ยี วกับกลยทุ ธธ์ รุ กิจดจิ ทิ ัล

The development of vision and mission for the digital enterprise; principle of digital

strategy; digital transformation process; corporate strategy and planning with tool for strengths,

weaknesses, opportunities, and threats (SWOT) analysis; the success principles of digital enterprise

management; good governance; leadership; persuasion and negotiation techniques; enterprise resource

management; cost management; management of customer satisfactory; case studies of digital business

strategies

245-512 การวจิ ัยและการออกแบบนวตั กรรม 3((3)-0-6)

(Research on Innovative Design)

การศกึ ษาเรียนรเู้ ชิงปฏิบตั ิ กระบวนการวิจยั ดา้ นนวัตกรรมและการเปลย่ี นแปลงสู่ยคุ ดิจิทัลเพื่อเสรมิ และ

พัฒนาทักษะด้านต่าง ๆ การทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง ระเบียบวิธีวิจัย การเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์และ

การศกึ ษาข้อมลู ดว้ ยหลักการทางสถติ ิ ทัง้ บรรยายและอา้ งอิงขัน้ สงู การทดสอบสมมตฐิ านด้วยวธิ ีการของสถติ ิ การสรปุ ผล

การนาเสนอ การแปลความ การนาเสนอผลงานวิจัย และการเขียนรายงาน เปน็ ตน้

Practical works on scientific approach in research and development (R & D) related to the

field of digital innovation and transformation that can significantly gain or improve the student skill on

various issues; literature review; research methodology; data collecting; advanced statistics for data

analysis; description and advanced references; statistical hypothesis testing; research summarization;

interpretation; presentation and academic report writing

245-513 การจัดการโครงการดจิ ทิ ลั 3((2)-2-5)

(Digital Project Management)

แนวคิดพื้นฐานของการบริหารโครงการดิจทิ ลั องค์ความร้ดู า้ นต่าง ๆ ทจี่ าเปน็ สาหรับการจัดการโครงการ

ดจิ ิทัล เทคนิคการจดั การโครงการดิจทิ ัลระดับองค์การ การประกันคุณภาพโครงการดิจทิ ัล และกรณีศึกษาตา่ ง ๆ สาหรับ

การจดั การโครงการดจิ ิทัล

Basic concept of digital project management; digital project management knowledge

areas; enterprise digital project management techniques; quality assurance in digital projects and case

studies in digital project management

245-520 การวิเคราะหแ์ ละออกแบบโดยผ้ใู ชเ้ ปน็ ศนู ยก์ ลาง 3((2)-2-5)

(User-centered Innovation for System Design and Development)

การวิเคราะห์และออกแบบโดยผู้ใช้เป็นศูนย์กลางสาหรับระบบสารสนเทศ วิธีการวิเคราะห์ข้อกาหนด

คุณสมบัติเทคนิคและเครื่องมือต่าง ๆ การรวบรวมโปรไฟล์ผู้ใช้ การรวบรวมข้อมูลการวิเคราะห์งาน การวิเคราะห์

22

สถานการณ์ การออกแบบตัวแบบมโนทัศน์ กิจกรรมการแยกส่วน การออกแบบแบบจาลอง การจัดการข้อมูล และการ
ออกแบบส่วนต่อประสานการใชง้ าน ต้นแบบ และการประเมนิ ผล

User-centered analysis and design for information system; requirements specification

analysis methods; techniques and tools such as user profiling; data gathering; task analysis; scenario
analysis; conceptual model design; design decomposition activities; data management models; and
usability interface design; prototyping; and evaluation

245-521 การจัดการข้อมูลองค์กรและการวเิ คราะห์ 3((2)-2-5)

(Enterprise Data Management and Analytics)

พื้นฐานของการจัดการข้อมูลและแนวคิดการวิเคราะห์สาหรับองค์การ ฐานข้อมูลปฏิบัติการ ฐานข้อมูล

เชิงสัมพันธ์และไมส่ ัมพันธ์ คลังขอ้ มูล และโครงสร้างพื้นฐานการจัดการขอ้ มลู ที่ไม่ใช่เชิงสมั พนั ธส์ าหรับการวิเคราะห์ การ

สกัดข้อมูล การแปลงข้อมูล และการโหลดข้อมูล วิธีการและเทคนิคการวิเคราะห์ การเช่ือมโยง การจาแนก การทานาย

การพยากรณ์ การจดั กลุ่ม และอื่น ๆ กรณศี กึ ษา

The foundations of data management and analytical concepts for enterprise; operational

databases; structured and non-structured databases; data warehouses; and non-relational data

management infrastructures for analytics; data extraction; transformation; and loading; analytical

methods and techniques like association, classification, prediction, forecasting, clustering and others;

case studies

245-522 เทคนคิ และแอปพลเิ คชันปญั ญาประดิษฐ์สาหรบั ธรุ กิจและอุตสาหกรรมอัจฉริยะ 3((2)-2-5)

(Artificial Intelligence Techniques and Applications for Smart Business and Industries)

แนวคิดพื้นฐานของปัญญาประดิษฐ์ (AI) เทคนิคท่ีอยู่เบื้องหลังซอฟตแ์ วร์ตัวแทน การเรียนรู้อัตโนมัติเชิง

เหตุผล เคร่ืองจักรและหุ่นยนต์สาหรับธุรกิจและอุตสาหกรรมอัจฉริยะ วิธีการและเทคนิคของ AI ในการรวมเข้ากับการ

ดาเนินงานธุรกิจและฟังก์ชันการทางาน เพ่ือเพิ่มผลผลิต และเพ่ือสนับสนุนการตัดสินใจเชิงกลยุทธ์ในองค์กร เครื่องมือ

และซอฟต์แวรท์ ีใ่ ช้ AI เป็นฐาน

The fundamental concepts of artificial intelligence (AI); the techniques behind software

agents; automated reasoning; machine learning and robotics for smart business and industries; methods

and techniques to integrate into business operations and functions to increase productivity and to

support strategic decision making in organizations; AI-based software and tools

245-581 สัมมนาดา้ นนวัตกรรมและการเปลยี่ นแปลงสยู่ คุ ดจิ ิทัล 1 1(0-2-1)

(Seminar in Digital Innovation and Transformation I)

การสืบค้น การอ่าน และการอภิปรายในหัวข้อนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจิทัล การวิเคราะห์

ข้อมูล และปญั ญาประดษิ ฐ์ จากวารสาร บทความวชิ าการ และขอ้ มูลงานวจิ ยั ในฐานขอ้ มลู ระดับชาตแิ ละนานาชาติ

Searching; reading; discussing on topics of digital innovation and transformation, data

analytics and artificial intelligence from journals, academic articles, and research information in national

and international databases

23

245-582 สัมมนาดา้ นนวตั กรรมและการเปลีย่ นแปลงสยู่ คุ ดิจทิ ัล 2 1(0-2-1)

(Seminar in Digital Innovation and Transformation II)

รายวิชาบงั คับกอ่ น 245-581

การเขียน การจดั เตรยี ม และการนาเสนอโครงร่างงานวิจัย ในหัวข้อนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงสู่ยุค

ดจิ ิทลั การวิเคราะห์ข้อมูล และปญั ญาประดิษฐ์

Writing; formulating; presenting on topics of digital innovation and transformation, data

analytics and artificial intelligence

245-610 การยอมรับและแพร่กระจายนวตั กรรมดจิ ิทัล 3((2)-2-5)

(Digital Innovation Adoption and Diffusion)

การยอมรับและแพร่กระจายนวัตกรรมดิจิทัล โมเดลการยอมรับเทคโนโลยี กระบวนการปฏิสัมพันธ์

ระหวา่ งผู้ประดษิ ฐแ์ ละผใู้ ช้ โมเดลการยอมรับนวัตกรรม ทฤษฎีการแพรก่ ระจายนวตั กรรม ทฤษฎีกระบวนการตัดสนิ ใจรับ

นวตั กรรม ทฤษฎคี วามเป็นนวัตกรรมในบุคคล ทฤษฎีอตั ราการยอมรบั ทฤษฎกี ารยอมรบั ด้วยคณุ สมบตั ิ

Technology adoption; technology acceptance model; interactive between innovator and

user; innovation diffusion and adoption models; diffusion of innovation theory; the innovation decision

process theory; the individual innovativeness theory; the theory of rate of adoption; the theory of

perceived attributes

245-611 การคิดเชิงออกแบบเพ่ือนวตั กรรมทางธรุ กจิ 3((2)-2-5)

(Design Thinking for Business Innovation)

กระบวนการและวิธีการในการคิดเชิงออกแบบเพ่ือนวัตกรรมทางธุรกิจ การมองปัญหาและการหา

ทางออกทางธุรกิจ ขอบเขตของโครงการนวัตกรรมทางธุรกิจ ธรรมชาติของผู้ใช้งานนวัตกรรม การระดมสมองและการ

กาหนดเกณฑก์ ารออกแบบ การทดสอบต้นแบบ

Process and methods of design thinking for business innovation; looking at problems and

finding business solutions; the scope of a business innovation project; innovation users’ natural habitat;

establishing design criteria and brainstorming; testing and prototyping

245-612 ภาวะผนู้ าและการสื่อสารข้ามวัฒนธรรม 3((2)-2-5)

(Intercultural Leadership and Communication)

ผนู้ ายุคใหม่ รูปแบบภาวะผู้นา การสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพของผู้นา แนวคิดเร่ืองการส่ือสารระหว่าง

วฒั นธรรม ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผนู้ าและการส่ือสารระหว่างวฒั นธรรม ปญั หาการส่ือสารระหว่างวัฒนธรรม

การบรหิ ารบคุ คล เทคนิคการเอาใจเพอื่ เพิ่มขวัญกาลังใจ เครื่องมอื วัดประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ล

Leadership theories in contemporary period; leadership styles; effective leadership

communication; concepts of intercultural communication; the relationship between leadership and

intercultural communication; problems in intercultural communication; personnel management

techniques to boost morale; tools for measuring efficiency and effectiveness performance

24

245-620 อนิ เทอร์เน็ตของสรรพส่ิงสาหรับธุรกจิ และอตุ สาหกรรม 3((2)-2-5)

(Internet of Things for Business and Industry)

แนวคิดของอินเทอร์เน็ตของสรรพส่ิง การปรับแต่งเครือข่าย การประเมินความปลอดภัย แพลตฟอร์ม

อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง อินเทอร์เน็ตของสรรพส่ิงเพื่ออุตสาหกรรม เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตของสรรพส่ิง ได้แก่ การ

ประมวลผลกลุ่มเมฆ การประมวลผลกลุ่มหมอกขนาดเล็ก การประมวลผลท่ีต้นทาง ตัวอย่างโครงการอินเทอร์เน็ตของ

สรรพสิ่ง

Concept of Internet of Things (IoT); network configuration; security assessment; IoT

platforms; Industrial Internet of Things (IoT); IoT technology: cloud; fog computing and edge computing;

IoT device technologies; IoT projects and examples

245-621 การวิเคราะหธ์ รุ กจิ ดิจิทัลและเครื่องมอื อจั ฉริยะทางธุรกิจ 3((2)-2-5)

(Digital Business Analytics and Business Intelligent Tools)

รากฐานของการวิเคราะห์ข้อมูลในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนสาหรับองค์การสมัยใหม่ ความรู้เบ้ืองต้น

เกี่ยวกับระบบธุรกิจอัจฉริยะ (BI) เคร่ืองมือและเทคโนโลยีสาหรับ BI การเตรียมข้อมูล แบบจาลองข้อมูลธุรกิจและการ

ตัดสินใจ แนวคิดและวิธีการวิเคราะห์ เทคนิคการวิเคราะห์ทางสถิติ เคร่ืองมือและเทคโนโลยีการวิเคราะห์สาหรับการ

ตดั สินใจขององค์การ การสร้างภาพข้อมูลและการออกแบบแดชบอร์ด

The foundation of data analytics in solving complex problems for modern enterprises and

organizations; introduction to business intelligence (BI); tools and technology for BI; data preparation;

business data modelling and decision making; analytical concepts and methods; statistical analysis

techniques; analytical tools and technology for enterprise decision making; data visualization and

dashboard design

245-622 การพฒั นาเทคโนโลยีและโปรแกรมประยกุ ต์เพอ่ื ธุรกิจและอุตสาหกรรมท่ชี าญฉลาด 3((2)-2-5)

(Technologies and Application Development for Smart Business and Industry)

กระบวนการการพฒั นาระบบแอปพลิเคชนั และเทคโนโลยีสาหรบั ธุรกจิ และอตุ สาหกรรมทีช่ าญฉลาด การ

พัฒนาระบบแบบอไจล์ และ วอเตอร์ฟอล การกาหนดจุดประสงค์ของระบบ กระบวนการทางานและการรวบรวมความ

ต้องการ เครื่องมือในการรวบรวมความต้องการ ความสอดคล้องกันของความต้องการกับกระบวนการทางาน การ

ออกแบบ เครือ่ งมือในการออกแบบ เอกสารทใ่ี ช้ในการออกแบบ การพัฒนาระบบ การทดสอบ และการส่งมอบแอปพลเิ ค

ชัน

Technologies and application development process; waterfall and agile methodology;

defining application objectives; work process and requirement gathering process; tools for requirements

gathering; a consistency between implementation process and requirements; application design and

tools; documents to describe the design; implementation; testing and delivery of application

245-671 หวั ข้อขัน้ สงู ทางดา้ นนวตั กรรมดจิ ทิ ลั 3((3)-0-6)
(Advanced Topics in Digital Innovation)
รายวิชาเรียนก่อน : อยู่ในดลุ ยพนิ ิจของผสู้ อน
หวั ข้อเรือ่ งปจั จบุ ันที่เป็นวิชาการขัน้ สงู และเป็นทีส่ นใจในสาขาวชิ านวตั กรรมดจิ ทิ ัล
Advanced current topics of interest in digital innovation and transformation

25

245-672 หัวข้อขัน้ สงู ทางดา้ นการเปลย่ี นแปลงสยู่ ุคดิจิทัล 3((3)-0-6)

(Advanced Topics in Digital Transformation)

รายวิชาเรียนกอ่ น : อยู่ในดลุ ยพินิจของผ้สู อน

หวั ขอ้ เร่อื งปจั จุบนั ทเี่ ป็นวชิ าการขั้นสงู และเปน็ ทีส่ นใจในสาขาวชิ าการเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจทิ ัล

Advanced current topics of interest in digital innovation and transformation

245-673 หวั ขอ้ ขั้นสูงทางดา้ นการวเิ คราะห์ขอ้ มูลขนาดใหญแ่ ละปญั ญาประดษิ ฐ์ 1 3((3)-0-6)

(Advanced Topics in Big Data Analytics and Artificial Intelligence I)

รายวชิ าเรยี นก่อน : อยู่ในดุลยพินิจของผสู้ อน

หัวข้อเร่ืองปัจจุบันที่เป็นวิชาการขั้นสูงและเป็นท่ีสนใจทางด้านการวิเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่และ

ปญั ญาประดิษฐ์

Advanced current topics of interest in big data analytics and artificial intelligence

245-674 หวั ขอ้ ขน้ั สงู ทางดา้ นการวเิ คราะห์ข้อมูลขนาดใหญแ่ ละปัญญาประดษิ ฐ์ 2 3((3)-0-6)

(Advanced Topics in Big Data Analytics and Artificial Intelligence II)

รายวชิ าเรียนก่อน : อยูใ่ นดุลยพินิจของผู้สอน

หัวข้อเร่ืองปัจจุบันที่เป็นวิชาการข้ันสูงและเป็นที่สนใจทางด้านการวิเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่และ

ปญั ญาประดษิ ฐ์

Advanced current topics of interest in big data analytics and artificial intelligence

245-683 สมั มนาด้านนวัตกรรมและการเปลย่ี นแปลงสู่ยคุ ดิจทิ ลั 3 1(0-2-1)

(Seminar in Digital Innovation and Transformation III)

รายวชิ าบังคับก่อน 245-582

การนาเสนอและการเผยแพรผ่ ลงานวิจยั ในรูปแบบรายงานและบทความวชิ าการในหัวขอ้ นวัตกรรมและ

การเปลีย่ นแปลงสยู่ ุคดจิ ทิ ัล การวเิ คราะหข์ อ้ มลู และปญั ญาประดษิ ฐ์

Presentation and publication of research results in the form of reports and academic

articles on topics of digital innovation and transformation, data analytics and artificial intelligence

245-691 สารนพิ นธ์ 6(0-18-0)

(Minor Thesis)

การค้นควา้ และวิจัยทางด้านนวัตกรรมและการเปล่ียนแปลงสู่ยุคดจิ ทิ ัลและการวิเคราะหข์ ้อมลู ขนาดใหญ่

และปัญญาประดิษฐ์ ตามลักษณะเนื้อหาวิชาทกี่ าหนดไว้ในหลักสูตร ภายใต้การดูแลแนะนาของคณะกรรมการท่ีปรึกษา

สารนพิ นธ์

Study and research in digital innovation and transformation; data analytics and artificial

intelligence based on courses in curriculum under supervision of advisory committee

245-692 วทิ ยานพิ นธ์ 36(0-108-0)

(Thesis)

การค้นคว้าและวิจัยทางด้านนวตั กรรมและการเปล่ียนแปลงสู่ยุคดิจทิ ัลและการวิเคราะหข์ อ้ มลู ขนาดใหญ่

และปัญญาประดิษฐ์ตามลักษณะเน้ือหาวิชาที่กาหนดไว้ในหลักสูตร ภายใต้การดูแลแนะนาของคณะกรรมการท่ีปรึกษา

วิทยานิพนธ์

26

Study and research in digital innovation and transformation; data analytics and artificial
intelligence based on courses in curriculum under supervision of advisory committee

245-693 วิทยานพิ นธ์ 18(0-54-0)

(Thesis)

การค้นคว้าและวิจัยทางด้านนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงสยู่ ุคดจิ ทิ ัลและการวิเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่

และปัญญาประดิษฐ์ตามลักษณะเน้ือหาวิชาท่ีกาหนดไว้ในหลักสูตร ภายใต้การดูแลแนะนาของคณะกรรมการท่ีปรึกษา

วทิ ยานิพนธ์

Study and research in digital innovation and transformation; data analytics and artificial

intelligence based on courses in curriculum under supervision of advisory committee

3.2 ชือ่ สกลุ เลขประจาตัวบตั รประชาชน ตาแหนงและคุณวฒุ ิของอาจารย

3.2.1 อาจารยป์ ระจาหลักสตู ร

ที่ เลขประจาตัว ตาแหน่ง ช่ือ-สกลุ ระดับ ปีทีส่ าเ
ประชาชน ทาง การศึกษา การศึก

วิชาการ

1 3-7798-xxxxx-xx-x อาจารย์ ชดิ ชนก โชคสชุ าติ ปรญิ ญาเอก 2558

ปรญิ ญาโท 2553

ปริญญาตรี 2546
2 4-8601-xxxxx-xx-x ผศ. นางณัฐธิดา สุวรรณโณ ปริญญาเอก 2550

3 3-9098-xxxxx-xx-x ผศ. นางสาวดจุ ดาว บูรณะ ปริญญาโท 2537
พาณชิ ย์กิจ ปริญญาตรี 2531
ปริญญาเอก 2556
4 3-9599-xxxxx-xx-x ผศ. นายเถกงิ วงศ์ศิริโชติ
ปรญิ ญาโท 2546

ปรญิ ญาตรี 2542
ปริญญาเอก 2561

ปริญญาโท 2546

ปรญิ ญาตรี 2544

วฒุ ิการศึกษาที่สาเรจ็ การศึกษาในแต่ละระดบั ภาระงานสอ

เร็จ ช่อื สาขาวิชา ช่ือสถาบนั นและผลงาน
กษา หลกั สตู ร ทางวชิ าการ

8 ปร.ด. วิทยาการคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลยั ศลิ ปากร ดภู าคผนวก ข

และสารสนเทศ หน้า 70

3 วท.ม. เทคโนโลยี มหาวิทยาลยั ศิลปากร

สารสนเทศ

6 วท.บ. วิทยาการคอมพวิ เตอร์ มหาวิทยาลยั ศลิ ปากร

0 Ph.D. Information and University of Yamanashi, Japan ดูภาคผนวก ข

Mechanical System หน้า 71

Engineering

7 วศ.ม. วิทยาการคอมพิวเตอร์ มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์

1 วศ.บ. คณิตศาสตร์ มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทร์

6 Ph.D. Electronic and University College London, U.K. ดูภาคผนวก ข

Electrical Engineering หน้า 72

6 วท.ม. เทคโนโลยี สถาบนั เทคโนโลยีพระจอมเกลา้ เจา้

สารสนเทศ คณุ ทหารลาดกระบงั

2 วศ.บ. วิศวกรรมไฟฟา้ มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์

1 ปร.ด. วทิ ยาการ สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ เจ้า ดูภาคผนวก ข

คอมพวิ เตอร์ คณุ ทหารลาดกระบงั หน้า 73

6 M.I.S. Information University of Wollongong,

Systems Australia

4 B.Com Business University of Wollongong,

Information Australia

Systems 27

ที่ เลขประจาตวั ตาแหน่ง ระดบั ปีท่สี าเ
ประชาชน ทาง ช่อื -สกลุ การศกึ ษา การศกึ

5 3-9299-xxxxx-xx-x วชิ าการ ปรญิ ญาเอก 2552

รศ. นายทวศี ักดิ์ เรอื งพีระกุล

6 3-8001-xxxxx-xx-x ผศ. นายธเนศ ปานรตั น์ ปริญญาโท 2538
ปรญิ ญาตรี 2534

ปรญิ ญาเอก 2546

ปรญิ ญาโท 2550
ปรญิ ญาตรี 2555

7 3-8099-xxxxx-xx-x อาจารย์ นางสาวน้าทพิ ย์ ตระกลู เมฆี ปริญญาเอก 2557

ปริญญาโท 2549

ปริญญาตรี 2544
ปริญญาตรี 2537

8 3-4101-xxxxx-xx-x ผศ. นายนคิ ม สวุ รรณวร ปริญญาเอก 2549
ปริญญาโท 2546

วุฒิการศกึ ษาทีส่ าเร็จการศกึ ษาในแตล่ ะระดบั ภาระงานสอ 28
นและผลงาน
เรจ็ ชอื่ สาขาวิชา ชอ่ื สถาบนั ทางวชิ าการ
กษา หลกั สูตร ดูภาคผนวก ข

2 Ph.D. Electrical SantaClara University, U.S.A. หนา้ 74

Engineering ดภู าคผนวก ข
หน้า 75
8 วศ.ม. วิศวกรรมไฟฟ้า จุฬาลงกรณมหาวทิ ยาลยั
ดภู าคผนวก ข
4 วศ.บ. วศิ วกรรมไฟฟ้า มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ หน้า 76

6 Ph.D. Molecular Biology มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์ ดภู าคผนวก ข
หนา้ 77
and Bioinformatics

0 M.Sc. Computer มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทร์

5 B.Sc. Science มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์

Computer

Science (2nd

Class honors)

7 Ph.D. Computer Universiti Sains Malaysia,

Science Malaysia

9 วท.ม. การจดั การ มหาวทิ ยาลยั วลัยลกั ษณ์

เทคโนโลยี

4 บธ.ม. สารสนเทศ มหาวทิ ยาลยั รามคาแหง

7 วท.บ. บริหารธุรกิจ มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์

วิทยาศาสตรแ์ ละ

เทคโนโลยี

9 Ph.D. Computer Université de Paris XI Paris,

Science France

6 D.E.A. Electronic System Université de Paris XI Paris,

M.Eng. & Information France

Technology

ที่ เลขประจาตัว ตาแหนง่ ชื่อ-สกลุ ระดับ ปีท่ีสาเ
ประชาชน ทาง การศึกษา การศกึ

วิชาการ

ปริญญาโท 2546

ปริญญาตรี 2541

9 3-8399-xxxxx-xx-x รศ. นางสาวพชิ ญา ตณั ฑยั ย์ ปรญิ ญาเอก 2543
10 3-5201-xxxxx-xx-x ปริญญาโท 2540
ปรญิ ญาตรี 2531

ผศ. นางสาวเพ็ชรตั น์ สุริยะไชย ปรญิ ญาเอก 2554
ปรญิ ญาโท 2545

ปรญิ ญาตรี 2543

11 3-9299-xxxxx-xx-x รศ. นายมิตรชยั จงเช่ียว ปรญิ ญาเอก 2545
ชานาญ ปริญญาโท 2539

ปริญญาตรี 2545

12 3-1009-xxxxx-xx-x รศ. นายมนตรี กาญจนะเดชะ ปริญญาเอก 2544
ปริญญาโท 2539
ปริญญาตรี 2534

วุฒิการศกึ ษาที่สาเรจ็ การศึกษาในแตล่ ะระดับ ภาระงานสอ
นและผลงาน
เร็จ ชอื่ สาขาวชิ า ช่ือสถาบนั ทางวิชาการ
กษา หลักสตู ร
ดูภาคผนวก ข
6 วศ.บ. Computer ESME Université de Paris XI Paris, หน้า 78

Sudria France ดภู าคผนวก ข
หนา้ 80
1 วศิ วกรรม มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์
ดภู าคผนวก ข
คอมพิวเตอร์ หนา้ 80

3 Ph.D. Computer Science University of Manchester, U.K. ดูภาคผนวก ข
หนา้ 81
0 M.Phil. Computer Science University of Manchester, U.K.

1 วศ.บ. วิศวกรรมไฟฟา มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์

4 Ph.D. Computer Science Lancaster University, U.K.

5 M.S. Electrical and Carnegie Mellon University, U.S.A.

Computer

Engineering

3 B.S. Electrical and Carnegie Mellon University, U.S.A.

Computer

Engineering

5 Ph.D Electrical University of Surrey, U.K.

9 M.Sc. Engineering University of London, U.K.

Communication

and Signal

Processing

5 วศ.บ วิศวกรรมโทร สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าเจา้

คมนาคม คณุ ทหารลาดกระบงั

4 Ph.D. Electrical Old Dominion University, U.S.A.

9 วศ.ม. Engineering มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์

4 วศ.บ. วศิ วกรรมไฟฟ้า มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์ 29

ที่ เลขประจาตัว ตาแหนง่ ระดบั ปที ส่ี าเ
ประชาชน ทาง ช่อื -สกลุ การศึกษา การศกึ

13 3-4101-xxxxx-xx-x วิชาการ ปรญิ ญาเอก 2550
ผศ. นางวชั รวลี ต้ังคปุ ตานนท์
ปรญิ ญาโท 2545
อาจารย์ นายสมชัย หลมิ ศิโรรัตน์
ปรญิ ญาตรี 2541

14 3-9599-xxxxx-xx-x ปรญิ ญาเอก 2548

ปรญิ ญาโท 2543

15 3-1001-xxxxx-xx-x ผศ. นายสนุ ทร วิทสู ุรพจน์ ปริญญาตรี 2534
ปรญิ ญาเอก 2548

16 3-9505-xxxxx-xx-x ผศ. นางสาวสูรนี า มะตาหยง ปริญญาโท 2532

ปริญญาตรี 2528
ปรญิ ญาเอก 2556

ปรญิ ญาโท 2548

ปรญิ ญาตรี 2544

17 3-9699-xxxxx-xx-x รศ. นางสาวแสงสุรยี ์ วสพุ งศ์ ปริญญาเอก 2551
อัยยะ ปรญิ ญาโท 2543

ปรญิ ญาตรี 2539

วฒุ ิการศึกษาทส่ี าเรจ็ การศึกษาในแตล่ ะระดับ ภาระงานสอ 30
นและผลงาน
เรจ็ ชือ่ สาขาวิชา ชอ่ื สถาบนั ทางวชิ าการ
กษา หลักสูตร

0 ปร.ด. เทคโนโลยสี ารสนเทศ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยพี ระจอมเกล้าธนบรุ ี ดภู าคผนวก ข

5 วท.ม. เทคโนโลยสี ารสนเทศ มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี หนา้ 83

1 วท.บ. เทคโนโลยสี ารสนเทศ มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าธนบุรี

8 Dr.Agr. Agricultural Kyoto University, Japan ดูภาคผนวก ข
Science Kyoto University, Japan หน้า 83

3 M.Agr. Agricultural

Science

4 วศ.บ. วศิ วกรรมไฟฟา มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์

8 Ph.D. Telecommunications Swinburne University of ดภู าคผนวก ข

Technology, Australia หน้า 84

2 วศ.ม. วศิ วกรรมไฟฟ้า มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์

8 วศ.บ. วิศวกรรมไฟฟา้ มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์

6 Ph.D. Information Universiti Teknologi PETRONAS, ดูภาคผนวก ข

Technology Malaysia หน้า 85

8 M.S. Information University of Malaya, Malaysia

Technology

4 B.Sc. Human Sciences in International Islamic University,

Mass Communication Malaysia

1 Ph.D. Computer Portland State University, U.S.A. ดภู าคผนวก ข

Science หน้า 87

3 M.Sc. Computer California State University, U.S.A.

Science

9 วศ.บ. วิศวกรรมคอมพวิ เตอร์ มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์

ท่ี เลขประจาตวั ตาแหน่ง ระดับ ปที ีส่ าเ
ประชาชน ทาง ชื่อ-สกลุ การศึกษา การศกึ

18 5-9012-xxxxx-xx-x วิชาการ ปริญญาเอก 2550

อาจารย์ นายอนนั ท์ ชกสรุ ิวงค์

ปริญญาโท 2546

ปรญิ ญาตรี 2540

วุฒิการศกึ ษาทีส่ าเร็จการศกึ ษาในแต่ละระดบั ภาระงานสอ
นและผลงาน
เร็จ ช่อื สาขาวิชา ชอื่ สถาบัน ทางวิชาการ
กษา หลักสตู ร
ดภู าคผนวก ข
0 Ph.D. Sciences et Universite d’Orleans, France หน้า 88

Technologies

6 D.E.A. Industrielles Institut National Polytechnique
Imagerie, Vision, de Gronoble, France
Robotique
มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทร์
0 วศ.บ. วศิ วกรรม

คอมพวิ เตอร์

31

32

4. องค์ประกอบเกี่ยวกับประสบการณ์ภาคสนาม (การฝกึ งาน หรอื สหกจิ ศึกษา) (ถ้าม)ี
ไมม่ ี

5. ขอ้ กาหนดเก่ยี วกบั การทาโครงงานหรืองานวจิ ัย
นักศึกษาทุกคนต้องมีหัวข้องานวิจัยของตนเอง โดยเป็นการค้นคว้าวิจัยในหัวข้อท่ีน่าสนใจในสาขาการจัดการ

เทคโนโลยีสารสนเทศภายใต้การดูแลและให้คาปรึกษาจากอาจารย์ผู้ควบคุม มีขอบเขตการวิจัยและแผนการทางานที่
ชัดเจน มีการรายงานความก้าวหน้าทุกภาคการศึกษา มีการเขียนวิทยานิพนธ์/สารนิพนธ์ตามรูปแบบท่ีกาหนด เสนอ
วิทยานิพนธ์/สารนิพนธ์และสอบผ่านการสอบปากเปล่าขั้นสุดท้ายโดยคณะกรรมการ ซึ่งประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิจาก
ภายในและ/หรือภายนอกมหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์

5.1 คาอธบิ ายโดยยอ
เป็นงานวิจยั เชิงประยุกต์ เพ่ือประโยชน์ตอ่ วงการวิชาการและวงการอตุ สาหกรรมทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ
นวัตกรรม และการเปล่ียนแปลงสู่ยุคดิจิทัล หรือการนาความรู้ทางด้านการจัดการเทคโนโลยีดิจิทัลไปประยุกต์
ใชว้ ิจัยร่วมกับสาขาวชิ าการด้านอน่ื ๆ อันจะนาไปใชป้ ระโยชนไ์ ดจ้ ริง

5.2 มาตรฐานผลการเรียนรู
1) มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จิตวิญญาณของการถือประโยชน์ของเพ่อื นมนุษย์เปน็ กจิ ทหี่ น่ึง
2) มที ักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ เรียน แสวงหาความรู้ และการสรา้ งหรือพัฒนาความรใู้ หม่ได้ด้วย
ตนเอง
3) มีความเป็นผู้นา สามารถสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ โดยใช้การสื่อสารด้วยปากเปล่าและการเขียน รวมท้ัง
สามารถนาเสนอรายงานแบบเปน็ ทางการได้ดี
4) สามารถสบื ค้น ตีความ และใชค้ วามรทู้ ั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏบิ ตั ิ เพือ่ แก้ไขปญั หาหรือจัดการกับบริบทใหม่
ทางวิชาการและวิชาชีพดา้ นนวัตกรรมและการเปลย่ี นแปลงสู่ยคุ ดิจทิ ัล
5) สามารถวางแผน กาหนดกรอบแนวคดิ และวิธดี าเนินงานในการทาวิจัยเพื่อวิทยานิพนธ์/สารนพิ นธ์อย่างเป็น
ระบบได้ดว้ ยตนเอง
6) สามารถสังเคราะห์และพัฒนาองค์ความรู้ใหม่ทางด้านการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรมและ
การเปล่ียนแปลงสู่ยุคดจิ ิทัลไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์จากองคค์ วามรู้เดมิ

5.3 ชวงเวลา
- นกั ศกึ ษาหลักสูตรแผน ก 1 ตั้งแตภ่ าคการศึกษาที่ 1 ของปกี ารศึกษาท่ี 1 เป็นตน้ ไป
- นักศึกษาหลักสูตรแผน ก 2 ตั้งแตภ่ าคการศกึ ษาท่ี 2 ของปีการศกึ ษาที่ 1 เป็นต้นไป
- นักศึกษาหลกั สตู รแผน ข ต้งั แตภ่ าคการศกึ ษาท่ี 1 ของปีการศกึ ษาท่ี 2 เป็นตน้ ไป

5.4 จานวนหนวยกติ 36 หนว่ ยกติ
- แผน ก 1 มีจานวนหนว่ ยกติ วทิ ยานพิ นธร์ วมตลอดหลักสตู ร 36 หน่วยกติ
- แผน ก 2 มจี านวนหน่วยกติ วทิ ยานพิ นธ์รวมตลอดหลกั สูตร 18 หนว่ ยกิต
- แผน ข มีจานวนหน่วยกิตสารนิพนธ์รวมตลอดหลักสตู ร 6 หน่วยกติ

5.5 การเตรียมการ
1) หลักสูตรมกี ารแนะนาแนวทางการทาวิทยานพิ นธ์/สารนิพนธ์
2) นักศกึ ษาทุกคนตอ้ งมอี าจารย์ทป่ี รกึ ษาวิทยานพิ นธภ์ ายในภาคการศกึ ษาท่ี 2 ของปกี ารศึกษาท่ี 1
3) สาหรับนักศกึ ษาแผน ก 1 และ ก 2 ควรสอบผ่านโครงรา่ งวิทยานพิ นธ์ ภายในปกี ารศึกษาแรก

33

4) สาหรบั นกั ศกึ ษาแผน ข ควรสอบผา่ นโครงรา่ งสารนพิ นธภ์ ายในภาคการศึกษาที่ 1 ของปกี ารศกึ ษาท่ี 2

5.6 กระบวนการประเมินผล
1) กรณีวิทยานิพนธ์ นักศึกษาตอ้ งรายงานความก้าวหน้าวทิ ยานพิ นธ์ภาคการศึกษาละ 1 ครง้ั โดยให้นักศึกษา
รายงานความกา้ วหน้าต่อคณะกรรมการท่หี ลกั สูตรแตง่ ตง้ั ตลอดระยะเวลาการทาวทิ ยานิพนธ์
2) กรณีสารนิพนธ์ นักศึกษาต้องรายงานความก้าวหน้า สารนิพนธ์ภาคการศึกษาละ 1 คร้ัง ตลอดระยะเวลา
การจดั ทาสารนิพนธ์ โดยใหน้ กั ศกึ ษารายงานความกา้ วหน้าตอ่ คณะกรรมการท่ีหลกั สูตรแตง่ ต้ังขึ้น
3) ต้องเสนอและสอบผ่านการสอบปากเปล่าขั้นสุดท้ายโดยคณะกรรมการซ่ึงประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิทั้ง
ภายในและภายนอกของมหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์
4) ต้องสง่ รายงานวทิ ยานพิ นธ์/สารนพิ นธฉ์ บับสมบูรณ์ตามรูปแบบทม่ี หาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์กาหนด
5) ข้อกาหนดอนื่ ๆ ใหเ้ ปน็ ไปตามขอ้ บงั คับมหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์ วา่ ด้วยการศกึ ษาระดบั บณั ฑิตศกึ ษา

34
หมวดท่ี 4 ผลการเรยี นรู้ กลยุทธก์ ารสอนและการประเมนิ ผล

1. การพัฒนาคุณลักษณะพเิ ศษของนักศึกษา

คุณลักษณะพิเศษ กลยทุ ธห์ รอื กิจกรรมของนักศึกษา ผลลัพธ์การ

เรียนรรู้ ะดับ

หลักสูตร (PLOs)

1. มีคุณธรรม จริยธรรม จิต ส่งเสรมิ และสอดแทรกในกจิ กรรมการเรียนการสอน PLO1

วญิ ญาณของการถือ 1) ใหน้ ักศึกษามคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณในวิชาชีพ

ประโยชนข์ องเพ่อื น เคารพในสทิ ธทิ างปญั ญาและขอ้ มลู ส่วนบุคคล

มนุษย์เป็นกจิ ทหี่ นงึ่ 2) ใหม้ จี ติ สานกึ ของการดาเนนิ การเพื่อประโยชนข์ องเพือ่ นมนษุ ย์

เป็นกิจท่หี น่ึงต่อวชิ าชพี ของตนเอง

2. มีทกั ษะคดิ วิเคราะห์ ส่งเสริมและสอดแทรกในกจิ กรรมการเรียนการสอน PLO2

สังเคราะห์ เรียนรดู้ ว้ ย 1) ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบวิธกี ารเรยี นการสอนที่
เนน้ การคิดวเิ คราะห์
การนาตนเอง

2) ให้มที กั ษะในการเรยี นร้แู ละแสวงหาความรู้ รวมท้ังการ

สรา้ งหรือพัฒนาความรู้ใหมๆ่ ดว้ ยตนเองโดยผสู้ อนมี

บทบาทในการกระตุ้นใหผ้ ้เู รยี นเกดิ การคดิ วิเคราะห์ และลง

มอื ปฏิบตั จิ ริง

3) สง่ เสริมให้ผเู้ รียนคิดเชิงสรา้ งสรร มอบโจทย์ปญั หาทท่ี า้ ทายให้

คน้ คว้าหาความรูด้ ว้ ยตนเอง

3. มคี วามเป็นผนู้ า สามารถ สง่ เสริมและสอดแทรกในกิจกรรมการเรยี นการสอน PLO3, PLO4

ส่อื สารและทางาน 1) มอบหมายใหท้ าโครงงานและกิจกรรมเป็นกลมุ่ (Project-

รว่ มกบั รว่ มกับผ้อู ืน่ ใน based Learning) เพื่อนาเสนอภปิ ราย เเลกเปล่ยี นเรยี นรอู้ ยา่ ง

สังคมพหุวฒั นธรรม เป็นระบบ ภายใตส้ ภาพแวดล้อมทีม่ ีความหลากหลายทางสงั คม

และวัฒนธรรม

2) เลือกใชก้ รณีศกึ ษาในการแกป้ ัญหาที่ทันสมยั ทง้ั จากแหลง่

วิชาการ หรอื จากสถานประกอบการ/ภาคอุตสาหกรรม

4. มีทกั ษะด้านการบริหาร ส่งเสริมและสอดแทรกในกจิ กรรมการเรยี นการสอน PLO5, PLO6

จดั การ และด้านการ 1) ใชก้ ารจดั การศกึ ษาแบบใช้กรณศี ึกษาเปน็ ฐาน (Case Study)

ประยุกต์ใช้นวตั กรรม ทางดา้ นการบริหารจดั การและนวตั กรรม ทง้ั จากในประเทศ

หรือเทคโนโลยดี ิจิทลั ท่ีใช้ และนานาชาติ เพื่อกระตนุ้ ความคิดเชงิ วพิ ากษแ์ ละสร้างความ

ปญั ญาประดษิ ฐ์เปน็ ฐาน ตระหนักรู้ในประเด็น ก) การพฒั นาหรอื ประยกุ ตน์ วัตกรรม ข)

เพ่อื ปรบั เปล่ยี นสู่ยคุ การวิเคราะหข์ ้อมลู โดยใชป้ ัญญาประดิษฐ์เปน็ ฐาน ค) การ

ดจิ ทิ ลั ในสงั คมพหุ ปรับเปลีย่ นสู่ยคุ ดิจทิ ลั ในสงั คมพหุวฒั นธรรม

วฒั นธรรม 2) ใช้การจดั การศึกษาแบบใช้ปญั หาเป็นฐานในการเรยี นรู้

(Project-based Learning: PBL) เพ่อื สร้างความเข้าใจปญั หา

และฝึกทกั ษะดา้ นการออกแบบและพฒั นานวตั กรรมให้

สอดคล้องกบั กระบวนการทางานและความต้องการขององค์กร

สถานประกอบการ หรอื สงั คมได้

35

2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลกั สูตร (PLOs) ทส่ี อดคลอ้ งกบั มาตรฐานดา้ นผลลัพธข์ องผูเ้ รียนตามมาตรฐาน

การอดุ มศกึ ษา พ.ศ. 2561

ผลลัพธก์ ารเรียนรู้ ทกั ษะ ทักษะ มาตรฐานดา้ นผลลัพธ์ของผเู้ รยี น

ระดบั หลกั สูตร (PLOs) ทวั่ ไป เฉพาะ ตามมาตรฐานการอุดมศกึ ษา พ.ศ. 2561

(Generic (Specific ผเู้ รียน ผรู้ ่วม พลเมืองท่ี
Skill) Skill) (Learner) สรา้ งสรรค์ เข้มแข็ง

(Co- (Active

creator) Citizen)

PLO1 แสดงออกถงึ ความซอ่ื สัตย์ มี

วนิ ัย จติ สาธารณะ ถือประโยชน์  

ของเพ่ือนมนษุ ยเ์ ปน็ กิจทห่ี นึง่

PLO2 สบื ค้นขอ้ มลู โดยใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างมี  
วิจารณญาณเพอื่ เรียนรอู้ ย่าง

ต่อเนอ่ื ง

PLO3 เปน็ ผู้นา สามารถทางาน  
รว่ มกบั ผูอ้ น่ื ในสังคมพหุวฒั นธรรม

PLO4 สื่อสารและแลกเปลย่ี น  
เรียนรูใ้ นสงั คมพหวุ ัฒนธรรม

PLO5 บูรณาการองคค์ วามรดู้ ้าน

การบรหิ ารจัดการองคก์ ร ด้าน

เทคโนโลยสี ารสนเทศ และดา้ น   
นวัตกรรม เพอื่ ปรบั เปล่ยี นองคก์ ร

หรือสถานประกอบการในสังคมพหุ

วฒั นธรรมสยู่ คุ ดิจทิ ัล

PLO6 ออกแบบ พัฒนา หรือ

ประยกุ ต์ใช้นวตั กรรมและเครอื่ งมอื

สาหรับวเิ คราะห์ขอ้ มูลโดยใช้  

ปญั ญาประดษิ ฐ์เปน็ ฐานได้อยา่ ง

ถูกตอ้ ง

36

3. ความสัมพันธ์ระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs) กับมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ/
มาตรฐานวชิ าชีพ มาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดบั อดุ มศึกษาแหง่ ชาตริ ะดบั ปริญญาโท
1. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม
1.1 สามารถจัดการปญั หาทางคณุ ธรรม จริยธรรมท่ีซับซอ้ นเชงิ วิชาการหรอื วชิ าชพี โดยคานึงถงึ ความรู้สกึ ของผอู้ น่ื
1.2 ริเร่ิมในการยกปญั หาทางจรรยาบรรณทีม่ อี ยูเ่ พือ่ การทบทวนและแกไ้ ข
1.3 แสดงออกซ่ึงภาวะผู้นาในการสง่ เสริมใหม้ ีการประพฤติปฏิบัตติ ามหลักคุณธรรม จริยธรรมในทีท่ างานและสงั คม

2. ความรู้
2.1 มคี วามรู้และความเข้าใจอย่างถอ่ งแท้ ในเนอ้ื หาสาระหลกั ของสาขาวชิ า ท้งั ทางวชิ าการและวิชาชพี
2.2 มีความเข้าใจในวิธีพัฒนาความรู้ใหม่ ๆ ที่ส่งผลกระทบของผลงานวิจัยในปัจจุบันท่ีต่อองค์ความรู้ใน
สาขาวชิ า ท้ังวชิ าการและวชิ าชีพ

3. ทักษะทางปญั ญา
3.1 ใชค้ วามรทู้ างทฤษฎีและภาคปฏิบัตใิ นการจัดการบรบิ ทใหม่ที่ไม่คาดคิดทางวชิ าการและวิชาชพี
3.2 พัฒนาแนวคดิ ริเรม่ิ และสร้างสรรค์เพอ่ื ตอบสนองประเด็นหรอื ปัญหาทางวชิ าการและวชิ าชพี
3.3 สามารถบรู ณาการองคค์ วามรู้เพื่อสังเคราะหผ์ ลงานวจิ ัย ส่งิ ตีพิมพ์ทางวชิ าการ หรอื รายงานทางวชิ าชีพ
3.4 สามารถวางแผนและดาเนินการโครงการสาคัญหรือโครงการวิจัยค้นคว้าทางวชิ าการได้ด้วยตนเอง

4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบคุ คลและความรบั ผิดชอบ
4.1 สามารถแกไ้ ขปญั หาทม่ี ีความซบั ซ้อน หรือความยุ่งยากระดับสูงทางวิชาการและวิชาชีพไดด้ ว้ ยตนเอง
4.2 สามารถวางแผนในการปรับปรุงตนเองใหม้ ปี ระสิทธิภาพในการปฏิบตั งิ านระดบั สูงได้
4.3 มคี วามรับผดิ ชอบในการดาเนินงานของตนเอง และร่วมมือกับผู้อ่ืนอยา่ งเต็มท่เี พ่ือการจดั การข้อโต้แยง้ และ
ปัญหาตา่ ง ๆ
4.4 แสดงออกทกั ษะการเป็นผูน้ าได้อย่างเหมาะสมตามโอกาสและสถานการณเ์ พอื่ เพ่ิมพูนประสิทธภิ าพในการ
ทางานของกลมุ่

5. ทักษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตวั เลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือคัดกรองข้อมูลทางคณิตศาสตร์และสถิติเพ่ือนามาใช้ในการศึกษา
คน้ ควา้ ปญั หา สรุปปัญหาและเสนอแนะแกไ้ ขปญั หาในดา้ นต่าง ๆ
5.2 สามารถสอื่ สารอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างเหมาะสมกบั กลมุ่ บุคคลต่าง ๆ ท้งั ในวงการวชิ าการและวิชาชีพ
รวมถึงชมุ ชนทั่วไป
5.3 สามารถนาเสนอรายงานท้งั ในรปู แบบทเ่ี ปน็ ทางการและไม่เปน็ ทางการผา่ นสิ่งพิมพท์ างวิชาการและวิชาชพี
รวมทงั้ วทิ ยานพิ นธห์ รือโครงการวจิ ัย

37

ตารางแสดงความสัมพันธ์ระหว่างผลลพั ธก์ ารเรยี นรูร้ ะดับหลกั สตู ร (PLOs)

กับมาตรฐานคุณวุฒิระดบั อดุ มศึกษาแห่งชาติ ระดบั ปรญิ ญาโท
คุณธรรม ความรู้ ทกั ษะทาง ทักษะ ทกั ษะการ
ปญั ญา ความสัมพันธ์ วเิ คราะห์
จรยิ ธรรม เชิงตัวเลข
การส่ือสาร
ผลลพั ธ์การเรียนรู้ ระหวา่ งบุคคล และการใช้
ระดบั หลกั สูตร (PLOs) และความ เทคโนโลยี
รบั ผิดชอบ

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3

PLO1 แสดงออกถึงความซอ่ื สัตย์ มวี นิ ยั จติ สาธารณะ ถอื 
ประโยชนข์ องเพ่ือนมนุษยเ์ ป็นกจิ ทหี่ นงึ่

PLO2 สบื ค้นขอ้ มลู โดยใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างมี  
วจิ ารณญาณเพอ่ื เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

PLO3 เปน็ ผู้นา สามารถทางานรว่ มกับผู้อ่นื ในสังคมพหุ  
วฒั นธรรมได้

PLO4 สอ่ื สารและแลกเปลี่ยนเรยี นรูใ้ นสังคมพหวุ ัฒนธรรม 

PLO5 บรู ณาการองคค์ วามรดู้ ้านการบรหิ ารจัดการองคก์ ร

ดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ และดา้ นนวตั กรรม เพอื่    
ปรับเปลี่ยนองคก์ รหรือสถานประกอบการในสงั คมพหุ

วัฒนธรรมสู่ยคุ ดิจทิ ลั

PLO6 ออกแบบ พัฒนา หรือประยกุ ต์ใช้นวตั กรรมและ

เคร่ืองมือสาหรบั วเิ คราะหข์ อ้ มูลโดยใช้ปญั ญาประดิษฐ์เปน็      

ฐานไดอ้ ย่างถกู ต้อง

4. ผลลัพธ์การเรียนรรู้ ะดบั หลักสูตร (PLOs) กลยทุ ธ์/วธิ ีการสอน และกลยทุ ธ์/วธิ ีการวดั และการประเมนิ ผล

ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ กลยทุ ธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรยี นรู้ กลยทุ ธ์การประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ระดับหลกั สตู ร (PLOs)

PLO1 แสดงออกถงึ ความ 1) การสอนในรายวชิ าตา่ งๆ โดยการจดั 1) ประเมนิ พฤตกิ รรม ด้านความซอ่ื สตั ย์

ซอื่ สตั ย์ มีวนิ ยั จิตสาธารณะ กจิ กรรมเรยี นรูท้ ตี่ ระหนักถึงประโยชน์ สจุ ริต มวี ินยั จิตสาธารณะ โดย อาจารย์ที่

ถอื ประโยชนข์ องเพ่ือน ของส่วนรวม ปรึกษา และอาจารยผ์ สู้ อน

มนุษยเ์ ป็นกจิ ทีห่ นงึ่ 2) การเรียนรู้จากการรว่ มทากิจกรรมท้ัง 2) ประเมินโดยผ้ใู ชบ้ ณั ฑิต จากการสังเกต

ในและนอกชนั้ เรยี น การบาเพ็ญ หรือประเมินผลของกจิ กรรมหรืองาน

ประโยชนใ์ หก้ บั สาธารณะ เเละสงั คม บาเพญ็ ประโยชนฯ์ รวมทงั้ การปฏบิ ัตติ น

เพอ่ื ใหผ้ ้เู รียนมีจิตสาธารณะ มวี นิ ยั ใน ในระหวา่ งดาเนินการ

ตนเอง

PLO2 สบื คน้ ข้อมูลโดยใช้ 1) การสอดแทรกกิจกรรมทีฝ่ ึกทักษะ 1) ประเมนิ สมั ฤทธผิ ลจากกจิ กรรมการ

เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งมี ความคดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และคิด เรียนรู้ในรายวชิ าต่างๆ
วิจารณญาณเพอ่ื เรียนรู้ วพิ ากษ์ในรายวชิ าต่าง ๆ 2) การประเมนิ ผลการสอบ/งาน

อยา่ งต่อเนื่อง 2) การเรียนรูด้ ้วยตนเองผ่านระบบ e- มอบหมายในรายวชิ าตา่ ง ๆ โดยอาจารย์

Learning เชน่ LMS หรือ MOOC เป็น ผู้สอน ในประเด็นความคดิ วิเคราะห์ คิด
ต้น เชิงวิพากษ์ การตระหนักรใู้ นดา้ น
นวัตกรรมและเทคโนโลยดี ิจทิ ลั เเละ

38

ผลลพั ธ์การเรียนรู้ กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรยี นรู้ กลยทุ ธก์ ารประเมินผลการเรยี นรู้

ระดบั หลกั สูตร (PLOs)

3) การสอนโดยมีการนาเสนอขอ้ มูลที่ ขอ้ มูลทท่ี ันสมัยจากการค้นควา้ จากหลาย

ทันสมยั จากการค้นคว้าจากเเหล่งข้อมูลที่ เเหลง่ ขอ้ มลู

หลากหลาย

4) การส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นคิดเชิงสร้างสรร

มอบโจทย์ปญั หาทีท่ า้ ทายใหค้ น้ ควา้ หา

ความรดู้ ้วยตนเอง

PLO3 เป็นผู้นา สามารถ การส่งเสริมใหม้ งี านมอบหมายเชงิ กล่มุ 1) ประเมนิ พฤติกรรมของผู้เรยี นจาก

ทางานร่วมกับผู้อน่ื ในสังคม เพอ่ื ฝึกทกั ษะการเปน็ ผนู้ าและผตู้ ามใน กิจกรรม หรอื งานมอบหมายในรายวชิ า

พหวุ ัฒนธรรมได้ สภาพแวดลอ้ มหลากหลายทางวัฒนธรรม ต่าง ๆ ดา้ นการเปน็ ผนู้ าและผตู้ าม มี

มนุษยสมั พนั ธท์ ดี่ ี และการทางานรว่ มกับ

ผูอ้ นื่ ได้ โดยอาจารยผ์ ูส้ อน

2) ประเมินความรบั ผิดชอบในหน้าท่ที ่ี

ได้รับมอบหมาย

PLO4 สอ่ื สารและ การสอดแทรกกจิ กรรมที่มกี ารนาเสนอ 1) สงั เกตพฤติกรรมและการแสดงออก

แลกเปลยี่ นเรียนร้ใู นสงั คม หรอื การเเลกเปลย่ี นเรียนรู้ ท้งั ในเเละ ขณะทากจิ กรรมต่าง ๆ

พหวุ ฒั นธรรม นอกช้ันเรยี นระหวา่ งผ้เู รยี นของรายวิชา 2) ประเมนิ ความสามารถในการ

ต่าง ๆ แลกเปล่ียนเรยี นรู้ การส่ือสาร

3) ประเมนิ ความสมา่ เสมอการเขา้ ร่วม

กจิ กรรมทจ่ี ดั ขน้ึ

PLO5 บูรณาการองค์ความรู้ 1) การจดั การสอนโดยเนน้ ผู้เรียนเปน็ 1) ประเมนิ ผลรายวิชาโดยผลการสอบทัง้

ด้านการบริหารจัดการ สาคญั ได้แกก่ ารสอนโดยใชพ้ ื้นทจ่ี รงิ เป็น ภาคทฤษฎีและปฏบิ ตั ิ โดยการสอบย่อย

องค์กร ด้านเทคโนโลยี ห้องปฏบิ ตั กิ าร โดยให้ผูเ้ รยี นวิเคราะห์ สอบกลางภาค ปลายภาค และการสอบ

สารสนเทศ และดา้ น และตัง้ สมมุตฐิ านในการแก้ปัญหาเพื่อ ภาคปฏบิ ัติ

นวัตกรรม เพื่อปรบั เปลี่ยน ตอบโจทย์ 2) การทาแบบฝกึ หดั การนาเสนอผลงาน

องคก์ รหรือสถาน 2) สอนหลายรปู แบบในรายวิชาตาม การทารายงาน และการสอบสมั ภาษณ์

ประกอบการในสังคมพหุ หลักสูตรโดยการบรรยาย อภิปรายในชนั้ 3) การประเมินผลการสอบใน

วัฒนธรรมสูย่ ุคดจิ ทิ ลั เรยี น หอ้ งปฏิบตั กิ ารเพือ่ ทาการทดสอบ

3) การจัดกิจกรรมการเรยี นร้แู บบเชงิ รกุ ภาคปฏบิ ตั ิ

(Active Learning) การเนน้ ทกั ษะ 4) การประเมินผลจากการ วเิ คราะห์

กระบวนการคิด ไดแ้ ก่ กรณีศึกษา ปัญหา เเละโครงงาน และ

- แบบระดมสมอง การเสนอแนวทางการแกไ้ ข

- แบบเนน้ ปัญหา (Problem-based ความสามารถในการประยกุ ตใ์ ช้ ความรู้ท่ี

Learning)/โครงงาน (Project- เรยี นมาในการวจิ ยั หรือ การแกป้ ญั หา

based Learning)/กรณีศกึ ษา และการ ประเมนิ ผลโครงงาน

(Case Study) 5) การประเมนิ ผลการสอบและ งานทที่ า

- แบบแสดงบทบาทสมมุติ ในรายวิชาตา่ ง ๆ ความรใู้ นเรื่องที่

- แบบแลกเปลยี่ นความคดิ เก่ียวขอ้ งกับ งานที่ศกึ ษาโดยสามารถนนา

- แบบสะท้อนความคดิ ขอ้ มลู มาใช้ประโยชน์ใน โครงงานได้

- แบบตง้ั คาถาม รวมทง้ั การปฏบิ ตั ิตวั และการปรบั ตวั ใน