มคอ2หลักสูตรปรับปรุงIDT2564

39

ผลลัพธก์ ารเรียนรู้ กลยุทธ์การสอนท่ีใชพ้ ัฒนาการเรยี นรู้ กลยุทธก์ ารประเมินผลการเรียนรู้
ระดบั หลกั สตู ร (PLOs)
- แบบใช้เกม (Games-based สถานประกอบ การ/หน่วยงานต่างๆ
PLO6 ออกแบบ พัฒนา
หรือประยกุ ต์ใช้นวัตกรรม Learning) ระหวา่ งการทาโครงงานในสงั คมพหุ
และเครอื่ งมอื สาหรบั
วเิ คราะหข์ อ้ มลู โดยใช้ - แบบการใชท้ ีมเปน็ ฐาน (Team- วฒั นธรรม
ปญั ญาประดษิ ฐ์เปน็ ฐานได้
อยา่ งถูกตอ้ ง based Learning)

3) การสง่ เสรมิ ใหม้ ีการเขยี นรายงาน และ

นาเสนอผลงาน

1) การสอนหลายรปู แบบในรายวิชาตาม 1) ประเมินผลรายวิชาโดยผลการสอบท้งั

หลกั สตู รโดยการบรรยาย อภปิ รายในชนั้ ภาคทฤษฎีและปฏบิ ัติ โดยการสอบยอ่ ย

เรียน สอบกลางภาค ปลายภาค และการสอบ

2) การจดั กจิ กรรมการเรียนรูแ้ บบเชิงรกุ ภาคปฏิบัติ หรือ

(Active Learning) การเนน้ ทักษะ 2) การทาแบบฝกึ หดั การนาเสนอผลงาน

กระบวนการคดิ ได้แก่ การทารายงาน และการสอบสัมภาษณ์

- แบบระดมสมอง หรือ

- แบบเนน้ ปญั หา/โครงงาน/ 3) การประเมนิ ผลการสอบใน

กรณีศกึ ษา ห้องปฏบิ ตั กิ ารเพอ่ื ทาการทดสอบ

- แบบแสดงบทบาทสมมุติ ภาคปฏบิ ตั ิ หรอื

- แบบแลกเปลี่ยนความคิด 4) การประเมินผลจากการ วเิ คราะห์

- แบบสะท้อนความคดิ กรณศี ึกษา ปญั หา เเละโครงงาน และ

- แบบต้งั คาถาม การเสนอแนวทางการแก้ไข

- แบบใชเ้ กม (Games-based ความสามารถในการประยุกต์ใช้ ความรู้ที่

Learning) เรียนมาในการวจิ ัยหรอื การแก้ปญั หา

- แบบการใช้ทมี เปน็ ฐาน (Team- และการ ประเมนิ ผลโครงงาน หรอื

based Learning) 5) การประเมนิ ผลการสอบและ งานทที่ า

3) การส่งเสรมิ ใหม้ กี ารเขียนรายงาน และ ในรายวิชาต่าง ๆ ความรใู้ นเร่ืองท่ี

นาเสนอผลงาน เก่ียวข้องกับ งานทศี่ กึ ษาโดยสามารถนนา

ข้อมลู มาใชป้ ระโยชนใ์ น โครงงานได้

รวมท้งั การปฏบิ ตั ิ ตวั และการปรบั ตวั ใน

สถาน ประกอบ การ/หนว่ ยงานต่าง ๆ

ระหวา่ งการทาโครงงาน

40

5. แผนที่แสดงการกระจายความรับผดิ ชอบผลลพั ธ์การเรียนรรู้ ะดบั หลกั สตู ร (PLOs) สู่รายวชิ า (Curriculum

Mapping)  ความรบั ผิดชอบหลกั  ความรบั ผดิ ชอบรอง

รายวิชาและหน่วยกติ ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ระดบั หลักสตู ร
(PLOs)
123456

245-501 ชดุ วชิ านวัตกรรมและการเปลยี่ นแปลงสูย่ คุ ดจิ ิทัลสาหรบั 
ธรุ กจิ และอุตสาหกรรมอจั ฉริยะ 6((4)-4-10)

245-502 ชดุ วชิ าปญั ญาประดษิ ฐ์และการวิเคราะห์ข้อมลู สาหรับธุรกจิ      
และอุตสาหกรรมอัจฉริยะ 6((4)-4-10)

245-510 นวัตกรรมและเทคโนโลยกี ารเปลยี่ นแปลงสูย่ คุ ดิจิทัล 
3((2)-2-5)

245-511 กลยุทธ์การเปล่ียน แปลงสู่ยคุ ดิจิทัล 3((2)-2-5) 

245-512 การวจิ ัยและการออกแบบนวตั กรรม 3((3)-0-6) 

245-513 การจดั การโครงการดิจทิ ัล 3((2)-2-5) 

245-520 การวเิ คราะห์และออกแบบโดยผ้ใู ชเ้ ป็นศนู ย์กลาง  
3((2)-2-5)

245-521 การจดั การขอ้ มลู องคก์ รและการวเิ คราะห์ 3((2)-2-5)  

245-522 เทคนิคและแอปพลิเคชันปัญญาประดิษฐ์สาหรบั ธุรกิจและ  
อตุ สาหกรรมอจั ฉริยะ 3((2)-2-5)

245-581 สมั มนาด้านนวตั กรรมและการเปลี่ยน แปลงสู่ยคุ ดจิ ทิ ลั 1  
1(0-2-1)

245-582 สัมมนาดา้ นนวัตกรรมและการเปลี่ยน แปลงสยู่ ุคดจิ ทิ ัล 2  
1(0-2-1)

245-683 สมั มนาดา้ นนวตั กรรมและการเปลี่ยน แปลงสยู่ คุ ดจิ ทิ ัล 3  
1(0-2-1)

245-610 การยอมรบั และแพร่กระจายนวตั กรรมดิจิทัล 3((2)-2-5)      

245-611 การคดิ เชงิ ออกแบบเพื่อนวตั กรรมทางธรุ กจิ 3((2)-2-5)      

245-612 ภาวะผูน้ าและการสื่อสารข้ามวัฒนธรรม 3((2)-2-5) 

245-620 อินเทอรเ์ นต็ ของสรรพส่งิ สาหรับธุรกจิ และอุตสาหกรรม  
3((2)-2-5)

245-621 การวเิ คราะห์ธุรกิจดจิ ทิ ัลและเครอื่ งมืออจั ฉรยิ ะทางธรุ กิจ  
3((2)-2-5)

245-622 การพฒั นาเทคโนโลยีและโปรแกรมประยุกตเ์ พ่ือธรุ กจิ และ  
อุตสาหกรรมท่ีชาญฉลาด 3((2)-2-5)

245-671 หวั ขอ้ ข้ันสูงทาง ด้านนวตั กรรมดิจิทลั 3((3)-0-6)  

245-672 หวั ขอ้ ขนั้ สูงทางดา้ นการเปลยี่ นแปลงสู่ยคุ ดจิ ิทลั 3 
((3)-0-6)

41

รายวิชาและหน่วยกิต ผลลัพธก์ ารเรียนรรู้ ะดับหลกั สตู ร
(PLOs)
245-673 หัวขอ้ ขัน้ สงู ทางดา้ นการวเิ คราะห์ข้อมลู ขนาดใหญ่และ
ปัญญาประดิษฐ์ 1 3((3)-0-6) 123456
245-674 หัวข้อข้นั สงู ทางดา้ นการวเิ คราะห์ข้อมูลขนาดใหญแ่ ละ 
ปัญญา ประดิษฐ์ 2 3((3)-0-6)
245-691 สารนิพนธ์ 6(0-18-0)   
245-692 วทิ ยานพิ นธ์ 36(0-108-0) 
245-693 วทิ ยานพิ นธ์ 18(0-54-0) 


6. ความคาดหวงั ของผลลพั ธก์ ารเรียนรู้เมื่อสน้ิ ปกี ารศกึ ษา
ปีที่ 1 ผู้เรียนมีความรู้ในกฏระเบียบของหลักสูตร คณะ มหาวิทยาลัย องค์กร วิชาชีพ และความรู้ตามศาสตร์

พระราชาโดยถือประโยชน์ส่วนรวมเป็นกิจที่หนึ่ง เห็นคุณค่าของการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือพัฒนาตนเอง
ตลอดชีวิต มีความรู้ธรรมาภิบาลในการปฏิบัติงาน หลักการออกแบบและพัฒนานวัตกรรม วิเคราะห์ข้อมูลและ
ปญั ญาประดษิ ฐ์เป็นฐาน สามารถปฏิบัตกิ ารสืบค้น กลั่นกรอง วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมลู ได้
อยา่ งถูกต้อง มที กั ษะการจดั ทาแผนและยทุ ธศาสตร์ในการทางานเพ่ือรับมอื กบั การพัฒนาในโลกปัจจบั ันท่เี ปลี่ยนแปลง

ปีที่ 2 ผู้เรียนมีความรู้ด้านการทาวิจัยและการสื่อสาร มีทักษะในการบริหารจัดการองค์กรและโครงการด้าน
เทคโนโลยีดิจทิ ลั สามารถทางานเป็นทีม การอธิบาย สอ่ื สาร และนาเสนอ มีมุมมองที่เปิดกว้างและมองการไกลเพื่อแก้ไข
ปัญหาด้วยการบูรณาการความรู้ด้านการจัดการ เทคโนโลยีสารสนเทศ นวัตกรรม เพ่ือปรับเปล่ียนสู่ยุคดิจิทัล โดย
ออกแบบ พฒั นา ประยกุ ต์ใชน้ วตั กรรมหรือเคร่อื งมือการวเิ คราะห์ข้อมลู ที่มปี ัญญาประดิษฐ์เป็นฐานไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

42

หมวดที่ 5 หลักเกณฑใ์ นการประเมินผลนักศกึ ษา

1. กฎระเบยี บหรอื หลักเกณฑในการใหระดบั คะแนน (เกรด)
การวัดผลและการสาเรจ็ การศกึ ษา เปน็ ไปตามขอ้ บังคับมหาวิทยาลัยสงขลานครินทรว์ า่ ด้วยการศกึ ษาช้ัน

บัณฑิตศกึ ษา พ.ศ. 2563 (ภาคผนวก ง-1)

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธ์ขิ องนกั ศกึ ษา
2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ขณะนักศกึ ษายงั ไม่สาเร็จการศึกษา
2.1.1 การทวนสอบรายวิชาทง้ั ภาคทฤษฎีและปฏบิ ัติ
1) อาจารย์ผู้ประสานงานรายวิชาตรวจสอบแผนการสอนรายวิชาในแต่ละภาคการศึกษา ให้มีความ
สอดคล้องตามกรอบมาตรฐานหลักสูตรกาหนดไว้ รวมท้ังได้ระบุวิธีการวัดผลและประเมินผลการ
เรยี นรูข้ องผเู้ รียนอย่างครบถ้วน
2) อาจารย์ผู้สอนรับผิดชอบในการทวนสอบโดยการทดสอบหรือกาหนดกระบวนการวัดผลในรูปแบบ
ตา่ งๆ เชน่ การประเมนิ จากคุณภาพงานท่ีมอบหมาย เปน็ ต้น
3) การทวนสอบโดยการประเมนิ การสอนของอาจารย์ ในแตล่ ะภาคการศกึ ษา
2.1.2 การทวนสอบรายวิชาวิทยานิพนธ์และสารนพิ นธ์
1) จัดตั้งคณะกรรมการสอบโครงร่างและป้องกันวิทยานิพนธ์และสารนิพนธ์ รวมท้ังสอบสัมภาษณ์การ
ประมวลผลความรอบรู้
2) กาหนดการสอบประมวลความรอบรเู้ ชิงทฤษฎแี ละปฏิบตั ิ
3) กาหนดการรายงานความก้าวหนา้ วทิ ยานพิ นธท์ กุ ภาคการศึกษา
4) กาหนดให้มีการเขียนบทความเพื่อนาผลงานทางวิชาการไปนาเสนอในที่ประชุมวิชาการและการ
ตีพมิ พเ์ ผยแพร่ซง่ึ มกี รรมาการภายนอกประเมินคุณภาพ
2.1.3 การทวนสอบในระดับหลกั สูตร
มีการประเมินหลักสูตรโดยนักศึกษา ผู้ทรงคุณวุฒิท้ังภายในและภายนอกมหาวิทยาลัย ซ่ึงเป็นส่วน
หน่ึงของกระบวนการประกันคุณภาพของมหาวทิ ยาลยั ได้กาหนดและดาเนนิ การเรือ่ ยมาอย่างต่อเน่ือง

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนร้หู ลังจากนกั ศึกษาสาเร็จการศึกษา
1) มกี ารประเมินจากความพงึ พอใจของบัณฑิตและผใู้ ชบ้ ัณฑิต พร้อมเปิดโอกาสใหม้ ีการเสนอข้อคิดเห็นในการ
ปรบั ปรงุ หลกั สตู รใหม้ คี ณุ ภาพและประสทิ ธภิ าพยง่ิ ขึ้น
2) การติดตามผลงานของนักศึกษาที่สาเร็จการศึกษาท้ังในด้านวิชาการและสังคม เช่น การทาประโยชน์เพ่ือ
สังคมและประเทศชาติ ความกา้ วหน้าในอาชีพ เปน็ ต้น
3) มกี ารประเมินความคิดเห็นจากผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกหรืออาจารย์พิเศษ ต่อกระบวนการเรียนรู้ ผลสัมฤทธิ์
ของนกั ศกึ ษา และหลกั สูตร

3. เกณฑการสาเรจ็ การศึกษาตามหลกั สูตร
ให้เป็นไปตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ว่าด้วยการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร

ระดบั บณั ฑิตศึกษา พ.ศ. 2563 โดยมรี ายละเอยี ด ดังน้ี
แผน ก 1
1) เสนอวิทยานิพนธ์และสอบผ่านการสอบปากเปล่าข้ันสุดท้าย โดยคณะกรรมการสอบวิทยานิพนธ์ และต้องเป็น
ระบบเปิดใหผ้ ู้สนใจเข้ารบ้ ฟังได้ และ

43

2) สาหรบั วิทยานิพนธ์หรือส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ต้องได้รับการตพี ิมพ์ หรืออย่างน้อยไดร้ ับการยอมรับให้ตีพิมพ์
ในวารสารระดับชาติ หรือนานาชาติท่มี ีคุณภาพตามประกาศคณะกรรมการการอดุ มศึกษา เรื่อง หลักเกณฑ์การ
พิจารณาวารสารทางวชิ าการสาหรับการเผยแพร่ผลงานทางวชิ าการ

3) ต้องสอบเทียบหรือสอบผ่านความรู้ภาษาต่างประเทศ มีคุณสมบัติอื่นและเป็นไปตามเง่ือนไขของผู้สาเร็จ
การศึกษาที่กาหนดไว้ในประกาศบัณฑิตวิทยาลัย เร่ือง คุณสมบัติและเงื่อนไขของผู้สาเร็จการศึกษาในหลักสูตร
ปริญญาโทและปรญิ ญาเอก

แผน ก 2
1) ศึกษารายวิชาครบถ้วนตามที่กาหนดในหลักสูตร โดยจะต้องได้ระดับคะแนนเฉลี่ยไม่ต่ากว่า 3.00 จากระบบ 4

ระดับคะแนนหรือเทียบเท่า พร้อมท้ังเสนอวิทยานิพนธ์และสอบผ่านการสอบปากเปล่าขั้นสุดท้าย โดย
คณะกรรมการสอบวทิ ยานพิ นธ์ และต้องเปน็ ระบบเปิดให้ผู้สนใจเขา้ ร้บฟงั ได้ และ
2) สาหรับวิทยานิพนธ์หรือส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ต้องได้รับการตีพิมพ์ หรืออย่างน้อยได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์
ในวารสารระดับชาติ หรือนานาชาติท่มี ีคณุ ภาพตามประกาศคณะกรรมการการอดุ มศึกษา เรอื่ ง หลกั เกณฑก์ าร
พิจารณาวารสารทางวิชาการสาหรับการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ หรือนาเสนอต่อที่ประชุมวิชาการโดย
บทความที่นาเสนอฉบับสมบูรณ์ (Full Paper) ได้รับการตีพิมพ์ในรายงานสืบเน่ืองจากการประชุมวิชาการ
(Proceedings) ดังกล่าว
3) ต้องสอบเทียบหรือสอบผ่านความรู้ภาษาต่างประเทศ มีคุณสมบัติอื่นและเป็นไปตามเง่ือนไขของผู้สาเร็จ
การศึกษาท่ีกาหนดไว้ในประกาศบัณฑิตวิทยาลัย เร่ือง คุณสมบัติและเงื่อนไขของผู้สาเร็จการศึกษาในหลักสูตร
ปรญิ ญาโทและปรญิ ญาเอก
แผน ข
1) ศึกษารายวิชาครบถ้วนตามที่กาหนดในหลักสูตร โดยจะต้องได้ระดับคะแนนเฉลี่ยไม่ต่ากว่า 3.00 จากระบบ 4
ระดับคะแนนหรือเทียบเท่า และสอบผ่านการสอบประมวลความรู้ (Comprehensive Examination) ด้วย
ขอ้ เขยี นและ/หรอื ปากเปลา่ ในสาขาวชิ าน้ัน พรอ้ มทั้งเสนอรายงานสารนิพนธ์ และสอบผา่ นการสอบปากเปลา่ ขัน้
สดุ ทา้ ย โดยคณะกรรมการสอบสารนิพนธ์ และตอ้ งเปน็ ระบบเปดิ ให้ผู้สนใจเข้ารบ้ ฟังได้ และ
2) สาหรับรายงานสารนิพนธ์หรอื ส่วนหนึ่งของรายงานสารนพิ นธ์ตอ้ งไดร้ ับการเผยแพร่ในลักษณะใดลักษณะหนงึ่ ที่
สืบคน้ ได้
3) ต้องสอบเทียบหรือสอบผ่านความรู้ภาษาต่างประเทศ มีคุณสมบัติอ่ืนและเป็นไปตามเง่ือนไขของผู้สาเร็จ
การศึกษาทก่ี าหนดไว้ในประกาศบณั ฑิตวิทยาลัย เรื่อง คุณสมบัติและเงื่อนไขของผู้สาเร็จการศึกษาในหลักสูตร
ปริญญาโทและปรญิ ญาเอก

4. การอุทธรณข์ องนกั ศึกษา
นักศึกษาสามารถอุทธรณ์เมื่อมีข้อสงสัยเก่ียวกับผลการเรียนหรืออื่น ๆ โดยต้องเป็นไปตามข้อบังคับ

มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ว่าด้วยการศึกษาระดับบัณฑติ ศกึ ษา

44

หมวดที่ 6 การพัฒนาคณาจารย์

1. การเตรยี มการสาหรับอาจารย์ใหม่
1) อาจารยใ์ หมท่ กุ คนตอ้ งเขา้ รบั การปฐมนิเทศอาจารยใ์ หม่
2) อาจารย์ใหมท่ ุกคนต้องไดร้ บั การฝึกอบรมตามโครงการสมรรถนะการสอนของอาจารย์

2. การพฒั นาความรู้และทกั ษะให้แก่คณาจารย์
2.1 การพฒั นาทักษะการจดั การเรียนการสอน การวัดและการประเมินผล
1) สนับสนุนให้อาจารย์ประจาหลักสูตรมีมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (PSU
Teaching Professional Standards Framework: PSU-TPSF)
2) จัดแลกเปล่ียนเรียนรู้ในหวั ขอ้ ต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้อง เช่น การจัดการเรยี นการสอนรายวิชาพื้นฐาน การสร้างครู
มอื อาชีพ การสอนแบบ Active Learning
3) มีโครงการพัฒนาสมรรถนะการสอนอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ซึ่งครอบคลุมทักษะการจัดการ
เรียนการสอนขัน้ พ้นื ฐาน และขั้นสงู การผลติ สือ่ การสอน รวมท้ังการวดั และการประเมนิ ผล

2.2 การพัฒนาวชิ าการและวชิ าชีพดานอน่ื ๆ
1) สนับสนนุ การไปเขา้ รว่ มประชมุ เพื่อเสนอผลงานทางวชิ าการ ท้ังภายในประเทศและในต่างประเทศ
2) มีโครงการพัฒนาผูส้ าเร็จการศกึ ษาระดับปรญิ ญาเอก โดยการใหท้ ุนสนับสนุนเงนิ คา่ ใช้จ่ายรายเดือนสาหรับ
ผู้เข้ารว่ มโครงการทน่ี าเสนอผลงานพัฒนาการเรยี นการสอน และทาวจิ ัย

45

หมวดที่ 7 การประกนั คณุ ภาพหลักสูตร

1. การกากับมาตรฐาน วธิ ีการดาเนนิ การ วิธีการประเมินผล

เป้าหมาย คณะวศิ วกรรมศาสตร์มอบหมายให้ (1) หลกั สูตรได้รบั การรับรองจาก

พัฒนาและบรหิ ารจดั การหลกั สตู รให้ คณะกรรมการบริหารหลักสูตรทาหนา้ ที่ สกอ. เน่อื งจากเป็นหลกั สตู ร
ทันสมยั เป็นไปตามประกาศกระทรวง
ศกึ ษาธิการเร่ืองเกณฑ์มาตรฐาน กากบั ดแู ลการบริหารหลกั สูตรใน ที่เป็นไปตามประกาศ
หลกั สตู รระดับบณั ฑติ ศึกษา พ.ศ.
2558 และการประกันคุณภาพระดบั ภาพรวม ซงึ่ มีการจดั ประชุมเปน็ ประจา กระทรวงศกึ ษาธกิ ารเรื่อง
หลกั สตู รตามเกณฑ์ของเครอื ขา่ ย
มหาวทิ ยาลัยกลมุ่ ประเทศอาเซยี อยา่ งนอ้ ยปลี ะ 1 คร้ัง และมี เกณฑ์มาตรฐานหลกั สตู ร
(ASEAN University Network
Quality Assurance Criteria at คณะกรรมการดาเนินงานหลักสตู รทา ระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา พ.ศ.
Program Level) รวมทง้ั ปฏิบตั ิตาม
ข้อกาหนดอืน่ ๆ ตามระเบียบ หนา้ ท่บี ริหารหลกั สูตร ติดตาม 2558 ข้อกาหนดอื่นๆให้ตาม
มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร์ ว่าดว้ ย
การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ประเมนิ ผลการดาเนนิ การเป็นประจาทุก ระเบียบมหาวิทยาลัย

ปี และพจิ ารณาปรับปรงุ แกไ้ ขการ สงขลานครนิ ทร์ ว่าดว้ ย

ดาเนินการหรอื พัฒนาหลักสูตร เพ่ือให้ การศกึ ษาระดับบณั ฑิตศกึ ษา

เป็นไปตามระบบกากบั มาตรฐานท่ี และความต้องการของผ้ทู ม่ี ี

กาหนด ส่วนเกี่ยวขอ้ ง

ทงั้ นี้ คณะกรรมการดาเนนิ งาน หลกั สตู ร (2) หลกั สตู รกาหนดตัวบ่งชี้ผล

พจิ ารณาและดาเนนิ การตามประกาศ การดาเนนิ งาน (Key

กระทรวงศกึ ษาธิการเร่อื งเกณฑ์มาตรฐาน Performance Indicators)

หลักสตู รระดบั บัณฑติ ศึกษา พ.ศ. 2558 เพอ่ื ใชใ้ นการตดิ ตาม ประเมนิ

ในเรื่องดังต่อไปน้ี และรายงานคณุ ภาพของ

1) คณุ สมบัตแิ ละจานวนของอาจารย์ หลกั สตู รประจาปี ทีร่ ะบไุ ว้ใน

ผู้รับผดิ ชอบหลกั สตู ร อาจารยป์ ระจา หมวด 1-6 และสอดคล้องกับ

หลกั สตู ร อาจารยป์ ระจา อาจารย์ ตัวชี้วัดการประกันคุณภาพ

ผสู้ อน อาจารย์พเิ ศษ อาจารยท์ ี่ ภายในและการประเมนิ

ปรึกษาวทิ ยานพิ นธ/์ สารนิพนธห์ ลัก คุณภาพภายนอกมดี งั แสดงใน

อาจารยท์ ่ปี รึกษาวทิ ยานิพนธ/์ สาร ตารางตัวบง่ ชผ้ี ลการ

นิพนธ์ร่วม อาจารย์ผ้สู อบ ดาเนินงาน

วทิ ยานพิ นธ์/สารนพิ นธ์

2) ภาระงานและผลงานวจิ ัยของอาจารย์

ที่ปรึกษาวทิ ยานพิ นธ์

3) การตพี ิมพ์เผยแพรผ่ ลงานของ

ผู้สาเรจ็ การศึกษา

4) การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบ

ระยะเวลาท่กี าหนด ทกุ ๆ 5 ปี

5) มีการประเมนิ ความพงึ พอใจของ

หลักสูตรและการเรียนการสอนโดย

สอบถามผทู้ มี่ สี ่วนเกีย่ วขอ้ ง เชน่

บณั ฑติ และผู้ใชบ้ ัณฑิต

6) มหาวทิ ยาลยั ทาการสารวจความพงึ

พอใจและความคาดหวงั ของผใู้ ช้

46

เปา้ หมาย วธิ ีการดาเนนิ การ วธิ ีการประเมนิ ผล

บณั ฑติ เปน็ ประจาทกุ ปี และแจง้ ผล
การสารวจให้กับคณะกรรมการ
บริหารหลกั สูตรไดร้ บั ทราบเพอ่ื เป็น
ข้อมลู สาหรบั การปรบั ปรุงพัฒนา
หลักสูตรและการจัดการเรยี นการ
สอน หลักสูตรกาหนดวา่ ผ้ใู ชบ้ ณั ฑิต
จะต้องมีคะแนนความพึงพอใจ
มากกว่า 3.5 (จากระดับ 5)

2. บัณฑติ
2.1 คณุ ภาพบณั ฑิตตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒริ ะดับอุดมศกึ ษาแหง่ ชาติ
1) หลักสตู รทาการติดตาม ตรวจสอบ และแก้ปญั หาให้นกั ศกึ ษาอยูใ่ นเกณฑ์และขอ้ กาหนดของ มหาวทิ ยาลัย
2) หลักสูตรมีการติดตามคุณภาพของบัณฑิตตามมาตรฐานผลการเรียนรู้หรือผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวังของ
หลักสตู ร โดยพิจารณาจากขอ้ มูลผลลพั ธ์การเรยี นรู้ ผลการสอบประมวลความรอบรู้
2.2 การไดง้ านทาหรอื ผลงานวจิ ัยของผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา
1) มีการติดตามผลงานของนกั ศึกษาที่สาเรจ็ การศึกษาท้ังในด้านวิชาการและสังคม เช่น การทาประโยชน์เพ่ือ
สงั คมและประเทศชาติ ความก้าวหน้าในอาชีพ เป็นตน้

3. นักศกึ ษา
3.1 การรับนกั ศกึ ษา
1) มีการรับนักศึกษาที่สอดคล้องตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการเร่ืองเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับ
บัณฑิตศึกษา และข้อกาหนดอ่ืน ๆ ให้เป็นไปตามระเบียบมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ว่าด้วยการศึกษา
ระดับบณั ฑิตศึกษา
2) หลักสูตรแต่งต้ังคณะกรรมการสอบคัดเลือกผู้มีสิทธิ โดยเป็นอาจารย์ประจาหลักสูตร อันประกอบด้วย
คณะกรรมการออกขอ้ สอบ และคณะกรรมการสอบสมั ภาษณ์
3) หลักสูตรกาหนดเกณฑ์ในการคัดเลือกจากผลคะแนนการสอบข้อเขียนและสัมภาษณ์ ทั้งนี้ สอบข้อเขียนจัด
ข้ึนเพื่อประเมินความพร้อมด้านความรู้และปัญญาทั้งทางด้านบริหารจัดการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
ทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และมีการสอบสัมภาษณ์เพื่อประเมิน

ทักษะความสมั พันธร์ ะหว่างบุคคล และทักษะด้านการสือ่ สาร
ท้งั น้ี การสอบข้อเขยี นประกอบดว้ ยข้อสอบเกี่ยวกบั การบรหิ ารจัดการ และขอ้ สอบเกีย่ วกับเทคโนโลยสี ารสนเทศ

3.2 การส่งเสรมิ และพัฒนานักศกึ ษา
1) มีการแต่งต้ังอาจารย์ที่ปรึกษาทั่วไป เพื่อทาหน้าท่ีให้คาปรึกษาด้านวิชาการให้สอดคล้องกับหลักสูตรและ
แนวปฏิบัติต่างๆ ตลอดจนปรึกษาในเรื่องอ่ืนๆ ตามความจาเป็นและเหมาะสม โดยอาจารย์จะแจ้งวนั และ
เวลาที่นักศึกษาจะขอรับคาปรึกษาไว้หรือผ่านช่องทางต่างๆ ท่ีเหมาะสมเพ่ือให้นักศึกษาที่มีปัญหาในการ
เรยี นหรือปัญหาอื่นๆ สามารถขอรับคาปรกึ ษาจากอาจารยท์ ีป่ รกึ ษาได้
2) มีการแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก เพ่ือทาหน้าที่ ให้การดูแล ให้คาปรึกษาด้านการเรียนและ
การวจิ ัย และเร่ืองอ่นื ๆตามความจาเปน็ ต้ังแตก่ ่อนการรบั เขา้ ศกึ ษาและชว่ งปกี ารศกึ ษาแรก
3) หลักสูตรจัดให้นักศึกษามีอาจารย์ท่ีปรึกษาและหัวข้อสารนิพนธ์ตั้งแต่ก่อนจบภาคการศึกษาแรก ในปี
การศึกษาที่ 2

47

4) หลักสูตรมีการแนะนาแหล่งทุนการศึกษาเพ่ือการทาวิทยานิพนธ์และแนะนาแนวทางในการเขียนข้อเสนอ
โครงการเพื่อขอรับทนุ และแหล่งเผยแพรผ่ ลงานทางวชิ าการ

5) หลักสูตรฯ จัดให้มีการรายงานความก้าวหน้าวิทยานิพนธ์ ภาคการศึกษาละ 1 ครั้ง ตลอดจนมีการติดตาม
ความกา้ วหน้าของวิทยานพิ นธ์ของนักศึกษาในทป่ี ระชุมของคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู รทกุ ครั้ง

6) กาหนดกิจกรรมทั้งในและนอกช้ันเรียนเพ่ือพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาในทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี
21 ซ่งึ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้ทีก่ ลา่ วถึงในหมวดที่ 4

7) ผู้ประสานงานรายวิชาจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับกลยุทธ์ฯ ที่กาหนดในหมวดที่ 4 โดยประธาน
คณะกรรมการบริหารหลกั สูตรเปน็ ผพู้ ิจารณา มคอ.3 ว่ากิจกรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกบั มาตรฐาน
ท่กี าหนดและเปา้ หมายการเสริมสรา้ งทักษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21

8) ผ้ปู ระสานงานรายวิชาและอาจารยผ์ ู้สอนดาเนนิ การเรียนการสอนดังที่ระบไุ วใ้ น มคอ.3 และจัดทา มคอ. 5
เพ่ือประมวลผลการจดั การเรยี นการสอนเพอื่ พัฒนารายวชิ าในปีการศกึ ษาถดั ไป

3.3 ผลท่ีเกดิ กบั นกั ศึกษา
1) จดั ทารายงานอัตราการคงอย่ขู องนกั ศกึ ษา อัตราการสาเร็จการศึกษาอย่างน้อยภาคการศึกษาละ 1 คร้งั
2) สารวจความพึงพอใจของนกั ศึกษาตอ่ การบรหิ ารหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ของอาจารย์ การให้คาปรึกษา
วิทยานพิ นธ์ และทรพั ยากรสนบั สนนุ การเรยี นการสอน
3) กาหนดชอ่ งทางรอ้ งเรียนใหแ้ ก่นักศึกษาทงั้ ในเร่ืองท่ีเกย่ี วกับการวดั และประเมนิ ผล และเร่อื งอืน่ ๆ

4. คณาจารย์
หลักสูตรให้ความสาคัญกับคุณภาพของอาจารย์ จึงกาหนดนโยบายและแผนในการแต่งตั้งอาจารย์ประจาหลกั สูตร การมี

ส่วนร่วมของอาจารย์ในการวางแผน การตดิ ตามและทบทวนหลักสูตร การบรหิ าร การส่งเสรมิ และการพฒั นาอาจารย์
4.1 การบรหิ ารและพัฒนาคณาจารย์
1) สนับสนุนให้อาจารย์เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการในด้านต่าง ๆ เช่น การสร้างครูมืออาชีพ การสอนแบบ
Active Learning
2) สนบั สนนุ ใหอ้ าจารยเ์ ข้าร่วมโครงการพฒั นาสมรรถนะการสอนอาจารยม์ หาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทร์

4.2 คุณภาพคณาจารย์
1) คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตรตดิ ตามขอ้ มูล รอ้ ยละของอาจารย์ประจาหลักสูตรทมี่ ีวุฒปิ ริญญาเอก รอ้ ยละ
ของอาจารย์ที่มีตาแหนง่ ทางวิชาการ ผลงานทางวชิ าการของอาจารย์ประจาหลักสูตร และจานวนบทความ
ของอาจารย์ที่ได้รับการอ้างอิงในฐานข้อมูลตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2558
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร
2) คณาจารย์ผู้รับผิดชอบแขนงหรือวิชาจะประชุมร่วมกับอาจารย์ผู้สอนเป็นประจาทุกปี เพ่ือประเมินการ
จัดการเรียนการสอน และเพ่ือกาหนดประเด็นท่ตี ้องปรับปรุงแก้ไขสาหรบั การสอนในปีการศึกษาตอ่ ไปหรือ
ประเด็นที่ต้องจัดให้มกี ารทบทวนหลักสตู ร

4.3 ผลทีเ่ กิดกบั คณาจารย์
คณะกรรมการบริหารหลักสูตรจัดทาแผนระยะยาวในเร่ืองอัตรากาลัง แผนสรรหา แผนธารงรักษา และแผน

ทดแทนบุคลากรสายวิชาการ ตลอดจนสารวจความพึงพอใจของอาจารย์ต่อการบริหารหลกั สตู รทกุ ปกี ารศกึ ษา

5. หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรยี น

48

หลักสูตรให้ความสาคัญกับกระบวนการออกแบบหลักสูตรเพื่อให้ตอบสนองต่อความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
และกาหนดเป็นมาตรฐานผลการเรียนรู้หรือผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวงั ซึ่งสอดคล้องกบั วสิ ัยทัศน์และพนั ธกจิ ของมหาวิทยาลัย
คณะ และหลักสูตร มกี ระบวนการทบทวนและปรับปรุงหลักสูตรให้ทนั สมยั เมื่อครบวงรอบการศึกษา หรือไมเ่ กนิ 5 ปี

หลักสูตรให้ความสาคัญกับอาจารย์ผู้สอนในรายวิชา โดยคานึงความรู้ความสามารถและประสบการณ์ในวิชาท่ีสอน
ความสามารถในการออกแบบการสอนท่สี ่งเสรมิ ให้เกิดผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวัง และมีศักยภาพในการพฒั นาคุณลักษณะท่ี
พิเศษและทัว่ ไปของนกั ศึกษา

หลักสูตรกาหนดให้มีการประเมินผู้เรียนด้วยจุดมุ่งหมาย 3 ประการ คือ การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนท่ี
แสดงผลลัพธ์การเรยี นรู้ที่คาดหวังของหลักสูตร การประเมินเพื่อนาผลลัพธป์ ้อนกลบั ให้ผเู้ รียนพัฒนาการเรยี นรู้ของตนเอง
และการประเมนิ เพอ่ื เป็นข้อมลู ปรบั ปรงุ การเรียนการสอน

5.1 สาระของรายวชิ าในหลกั สูตร
กาหนดสาระรายวิชาในหลักสูตรให้มีเน้ือหาสอดคล้องตามปรัชญาและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร และปรับปรุงตาม
สถานการณข์ องสังคมทเี่ ปลี่ยนไป ให้ทนั สมัยตามความกา้ วหนา้ ในศาสตร์ ความตอ้ งการของผูใ้ ช้บัณฑติ

5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจดั การเรยี นการสอน
1) ผูป้ ระสานงานรายวชิ าจดั ทา มคอ.3 และกาหนดผู้สอนท่มี ีคณุ สมบตั ิตามเกณฑ์ท่ีเกี่ยวขอ้ ง
2) จัดการประเมินรายวิชาและอาจารยโ์ ดยผูเ้ รยี น
3) กาหนดแนวทางการแต่งตัง้ อาจารยท์ ่ีปรกึ ษาและการชว่ ยเหลือกากับติดตามการศึกษาและการเผยแพรผ่ ลงาน
ของผู้เรียน การแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ต้องสอดคล้องกับความสนใจในการทาวิทยานิพนธ์ของ
ผเู้ รียน และสอดคล้องกับมาตรฐานภาระงานอาจารยท์ ่ปี รึกษา
4) กาหนดใหป้ ระเมินผลวิทยานิพนธต์ ามความกา้ วหน้าในการทาวิทยานิพนธ์
5) จดั ให้ผเู้ รยี นมอี าจารยท์ ี่ปรึกษาและหวั ขอ้ วทิ ยานพิ นธ์ตงั้ แต่ก่อนการรบั เขา้ ศึกษาและช่วงปกี ารศึกษาแรก
6) จดั ให้ผเู้ รียนมีอาจารย์ทป่ี รกึ ษาและหัวขอ้ สารนพิ นธ์ตง้ั แต่กอ่ นจบภาคการศึกษาแรก ในปีการศกึ ษาที่ 2
7) หลักสูตรมีการแนะนาแหล่งทุนการศึกษาเพ่ือการทาวิทยานิพนธ์และแนะนาแนวทางในการเขียนข้อเสนอ
โครงการเพือ่ ขอรบั ทนุ และแหลง่ เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ
8) ผเู้ รียนสามารถย่นื คาร้องเพือ่ ขออทุ ธรณใ์ นกรณีทีม่ ขี อ้ สงสัยเก่ยี วกบั การสอบ ผลคะแนนและวิธกี ารประเมินผล
9) จัดชอ่ งทางรบั คารอ้ งเพ่ือการขออุทธรณข์ องผเู้ รียน
10) จดั ตั้งคณะกรรมการในการพิจารณาการอุทธรณข์ องผู้เรยี น

5.3 การประเมินผเู้ รียน
กาหนดกลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบ TQF ไว้ใน มคอ.2 ของหลักสูตรภายใต้หัวข้อ การพัฒนาผลการ
เรียนรู้ในแตล่ ะด้านเชน่ เดียวกับระบบ กลไกหรอื แนวทางควบคมุ ดแู ลใหค้ าปรกึ ษาวทิ ยานพิ นธแ์ ละสารนพิ นธ์แกบ่ ณั ฑติ ศกึ ษา

6. สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
6.1 การบรหิ ารงบประมาณ
1) หลกั สตู รจัดสรรงบประมาณเงินรายไดเ้ พื่อจัดซ้ือตารา ส่ือการเรียนการสอน โสตทศั นปู กรณ์ และวัสดุครุภณั ฑ์
คอมพิวเตอรอ์ ย่างเพยี งพอเพื่อสนับสนุนการเรยี นการสอนในชน้ั เรยี นและสร้างสภาพแวดล้อมใหเ้ หมาะสมกับ
การเรยี นรดู้ ้วยตนเองของผ้เู รยี น
2) จัดสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมกับการพัฒนาเครือข่าย นอกจากนี้ ยังมีคณะกรรมการระดับคณะฯ ทาหน้าท่ี
วางแผน จัดหา และติดตามการใช้ทรัพยากรการเรียนการสอน อาจารย์ผู้สอนและผ้เู รียนเสนอรายชื่อหนังสือ
และสือ่ ไปยงั หลกั สูตร เพ่ือแจง้ ในการจดั หาตอ่ ไป

6.2 ทรพั ยากรการเรยี นการสอนที่มีอยู่เดมิ

49

หลกั สูตรใชห้ ้องเรยี น ห้องปฏิบตั กิ าร ห้องประชมุ และพ้ืนท่ีส่วนกลางของคณะเพ่ือจัดการเรยี นการสอน ซึ่งมอี ยู่
อย่างเพียงพอให้ใชบ้ รกิ ารทกุ วัน ไม่เว้นวนั หยุดราชการ อกี ทงั้ ผู้เรยี นสามารถใช้หอ้ งปฏบิ ัติการของต้นสังกัดของอาจารย์ที่
ปรึกษาวิทยานพิ นธ์และสารนิพนธ์ได้อีกชอ่ งทางหนึ่ง หลกั สูตรไดม้ สี ่ิงสนบั สนุนดา้ นตา่ งๆ ทีม่ ผี ลตอ่ พัฒนาการของผู้เรยี น
เพ่ือให้ม่ันใจว่าผู้เรียนมีสภาพแวดล้อมทั้งด้านวิชาการ กายภาพ สังคม และสภาวะจิตใจท่ีดี ท้ังนี้หลักสูตรได้ส่งเสริมให้
ผูเ้ รียนไปใช้บริการจากสานักทรัพยากรการเรียนรู้คุณหญิงหลง อรรถกระวีสุนทร ของมหาวิทยาลัยแทน ซง่ึ เป็นหอสมุด
ขนาดใหญ่มสี อ่ื และอปุ กรณห์ ลากหลายมากมาย มีบคุ ลากรชว่ ยอานวยความสะดวก งานดา้ นขอ้ มลู ข่าวสาร และความรู้ท่ี
จาเปน็ ของห้องสมดุ ดงั ข้อมลู ใน www.clib.psu.ac.th/ ซง่ึ ฐานขอ้ มูลโดยมีสานักทรัพยากรการเรยี นร้คู ณุ หญงิ หลง อรรถ
กระวสี นุ ทร มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์มีดังนี้

หนงั สือและตาราภาษาไทย จานวน 6,515 รายการ
หนงั สอื และตาราภาษาตา่ งประเทศ จานวน 4,716 รายการ
วทิ ยานพิ นธ์ จานวน
วารสารภาษาไทย จานวน 84 รายการ
วารสารภาษาอังกฤษ จานวน 5 รายการ
Electronic book จานวน 7 รายการ
Electronic Journal จานวน 534 รายการ
ส่ือโสตทศั น์ จานวน 930 รายการ
8 รายการ

6.3 การจดั หาทรพั ยากรการเรยี นการสอนเพมิ่ เติม

1) มอี าจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลกั สตู ร วางแผน จัดหา และติดตามการใช้ทรพั ยากรการเรยี นการสอน
2) อาจารยผ์ ู้สอนและผเู้ รียนเสนอรายช่ือหนงั สอื ส่อื และตารา ไปยังคณะกรรมการ
3) จัดสรรงบประมาณ
4) จดั ระบบการใช้ทรพั ยากรการเรียนการสอน

6.4 การประเมินความเพยี งพอของทรพั ยากรการเรียนรู้
1) บุคลากรของสานักหอสมดุ ฯ ทาหน้าท่ีประเมนิ การใช้ ความเพยี งพอ ของทรพั ยากรในด้านตาราและสอื่ ต่าง ๆ
รวมทั้งความพงึ พอใจของผ้รู ับบริการ

2) หลักสูตรประเมินความเพียงพอของทรัพยากรต่างๆ ที่จัดไว้ โดยการตรวจสอบอัตราการขอใช้ทรัพยากร ข้อ
ร้องเรยี น และสอบถามความต้องการและความพึงพอใจของผู้เรยี นและอาจารยผ์ สู้ อน

3) ระดมความเห็นเพ่อื ประเมนิ ความเพยี งพอจากผ้สู อน อาจารย์ประจาหลกั สตู ร และบคุ ลากรทเ่ี กีย่ วข้อง
4) สารวจความเหน็ ของผเู้ รยี นเก่ียวกับความเพียงพอของทรัพยากรในการเรียนรู้

7. ตวั บ่งช้ีผลการดาเนนิ งาน (Key Performance Indicators)

50

ดชั นบี ง่ ชผี้ ลการดาเนินงาน ปีท่ี 1 ปีท่ี 2 ปีท่ี 3 ปที ี่ 4 ปที ่ี 5

1) อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลักสตู รมีการประชมุ หลกั สูตรเพอื่ วางแผน ตดิ ตาม และ

ทบทวนการดาเนนิ งานหลกั สูตรอย่างนอ้ ยปกี ารศึกษาละ 2 ครัง้ โดยต้องบนั ทกึ     

การประชมุ ทกุ ครั้ง

2) มรี ายละเอยี ดของหลักสตู รตามแบบ มคอ.2 ทีส่ อดคลอ้ งกบั กรอบมาตรฐาน   
คณุ วุฒแิ ห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวฒุ ิสาขา/สาขาวชิ า (ถา้ มี)

3) มรี ายละเอยี ดของรายวชิ าและรายละเอยี ดของประสบการณ์ภาคสนาม (ถา้ ม)ี

ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแตล่ ะภาคการศกึ ษา     

ให้ครบทุกวชิ า

4) จดั ทารายงานผลการดาเนนิ การของรายวชิ าและรายงานผลการดาเนินการ

ของประสบการณ์ภาคสนาม (ถา้ มี) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน     

หลังส้นิ สดุ ภาคการศึกษาท่เี ปดิ สอนให้ครบทุกรายวิชา

5) จดั ทารายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สตู รตามมหาวทิ ยาลัย/สภาวิชาชพี   
กาหนด ภายใน 60 วนั หลงั สนิ้ สดุ ปกี ารศกึ ษา

6) มีการทวนสอบผลสมั ฤทธขิ์ องนกั ศกึ ษาตามมาตรฐานผลการเรียนรทู้ ่ีกาหนด

ใน มคอ.3 และมคอ.4 (ถ้าม)ี อยา่ งน้อยร้อยละ 25 ของรายวชิ าท่ีเปิดสอนในแต่     

ละปกี ารศกึ ษา

7) มีการพัฒนา/ปรบั ปรุง การจัดการเรยี นการสอน กลยทุ ธก์ ารสอนหรือการ

ประเมนิ ผลการเรยี นร้จู ากผลการดาเนนิ งานทรี่ ายงานในผลการดาเนินการของ     

หลักสตู รปที ผ่ี า่ นมา

8) อาจารยใ์ หม่ (ถ้ามี) ทกุ คนได้รับการปฐมนิเทศหรอื คาแนะนาดา้ นการจดั การ   
เรยี นการสอน

9) อาจารย์ประจาทกุ คนได้รับการพัฒนาทางวิชาการและ/หรือวชิ าชีพอยา่ งนอ้ ย   
ปีละ 1 คร้งั

10) จานวนบคุ ลากรสนบั สนุนการเรยี นการสอน (ถา้ มี) ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 50   
ได้รับการพัฒนาทางวชิ าการและ/หรอื วิชาชพี อยา่ งน้อยปลี ะ 1 คร้งั

11) ระดบั ความพงึ พอใจของนกั ศกึ ษาปสี ดุ ทา้ ย/บัณฑิตใหม่ทมี่ ตี ่อคณุ ภาพ   
หลกั สูตรเฉล่ยี ไมน่ อ้ ยกวา่ 3.51 จากคะแนนเตม็ 5.0

12) ระดบั ความพงึ พอใจของผใู้ ชบ้ ณั ฑิตทีม่ ตี อ่ บัณฑติ ใหม่เฉล่ียไมน่ อ้ ยกว่า 3.51 
จากคะแนนเต็ม 5.0

ผลการดาเนินการบรรลุตามเป้าหมายตัวบ่งช้ีทั้งหมดอยู่ในเกณฑ์ดีต่อเนื่อง 2 ปีการศึกษาเพื่อติดตามการ
ดาเนินการตาม TQF ต่อไป ทง้ั น้ีเกณฑ์การประเมินผ่าน คือ มกี ารดาเนนิ งานตามขอ้ 1–5 และอย่างนอ้ ยร้อยละ 80 ของ
ตวั บ่งช้ผี ลการดาเนนิ งานทรี่ ะบไุ ว้ในแต่ละปี

51

หมวดท่ี 8 การประเมนิ และปรบั ปรุงการดาเนินการของหลักสตู ร

1. การประเมนิ ประสทิ ธผิ ลของการสอน
1.1 การประเมนิ กลยุทธ์การสอน
1) ประเมนิ รายวชิ า โดยผู้เรยี น
2) ประเมินกลยุทธ์การสอนโดยทมี ผูส้ อนหรอื อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลกั สูตร
3) ประเมินจากผลการเรียนและผลการทาวจิ ัยเพ่ือวทิ ยานพิ นธ์/สารนพิ นธ์ของผเู้ รยี น
4) ประเมินจากพฤตกิ รรมของผู้เรียนในการนาเสนอ การซักถามและการตอบคาถามในช้ันเรยี น
5) ประเมนิ จากผลงานตีพมิ พ์ ทง้ั ดา้ นจานวนและคุณภาพตอ่ จานวนผเู้ รยี น
1.2 การประเมินทักษะของอาจารยใ์ นการใชแ้ ผนกลยทุ ธก์ ารสอน
1) ผูเ้ รียนประเมินอาจารยผ์ สู้ อนในแตล่ ะรายวชิ า
2) ประเมินโดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร หรือคณะกรรมการประเมินที่แต่งต้ังโดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบ
หลกั สตู ร

2. การประเมินหลักสูตรในภาพรวม
1) มหาวทิ ยาลัยประเมินหลักสูตรจากมหาบัณฑิตใหม่
2) มหาวทิ ยาลัยประเมนิ หลกั สูตรโดยผู้ใช้มหาบณั ฑิต
3) คณะประเมินหลกั สตู รโดยผทู้ รงคุณวฒุ ิจากภายนอก จากการปรับปรงุ หลกั สตู ร

3. การประเมินผลการดาเนินงานตามรายละเอียดหลักสูตร
คณะกรรมการประกันคุณภาพภายใน ประกอบด้วยกรรมการ 3 คน โดยเป็นผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาวิชาอย่างน้อย 1

คน ดาเนินการประเมินผลการดาเนินงานตามตัวบ่งชี้ (Key Performance Indicators) ในหมวดท่ี 7 ข้อ 7 ทั้งนี้
มหาวทิ ยาลัยได้กาหนดใหท้ ุกหลักสตู รมีการพัฒนาหลักสูตรใหท้ ันสมัย แสดงการปรับปรุงดัชนดี ้านมาตรฐานและคุณภาพ
การศกึ ษาเปน็ ระยะ ๆ และมกี ารประเมนิ เพ่ือปรับปรุงหลกั สูตรอยา่ งตอ่ เน่ืองทุก 5 ปี

4. การทบทวนผลการประเมินและวางแผนปรบั ปรงุ หลกั สตู ร
1) ผูร้ บั ผิดชอบหลักสูตรจัดทารายงานการประเมินผลหลักสูตร
2) ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และผู้สอน จัดประชุม สัมมนา เพื่อนาผลการประเมินมาวางแผนปรับปรุงหลักสูตร
และกลยทุ ธก์ ารสอน
3) รายงานผลการดาเนินงานต่อคณะกรรมการดาเนนิ งาน ผ่านคณะวิศวกรรมศาสตร์และมหาวทิ ยาลยั
4) ปรับปรุงหลกั สตู ร และกลยุทธ์การสอน ตามผลการประเมินและขอ้ แนะนา

52

ภาคผนวก
ภาคผนวก ก

ก-1 ตารางเปรยี บเทยี บความแตกตา่ งระหวา่ งหลักสตู รเดิมกับหลักสตู รปรับปรุง
ก-2 ตารางเปรยี บเทยี บความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของผู้ทรงคณุ วฒุ ิกับการดาเนนิ การของ

ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตร
ภาคผนวก ข

ข-1 ภาระงานสอนและผลงานทางวชิ าการของอาจารยป์ ระจาหลักสูตร
ข-2 ภาระงานสอนและผลงานทางวชิ าการของอาจารยพ์ ิเศษ
ภาคผนวก ค
ค-1 การดาเนินการตามแนวทาง Outcome-Based Education (OBE)
ค-2 ขอ้ มลู รายวชิ าทจ่ี ดั การศกึ ษาเชงิ บรู ณาการกับการทางาน (Work Integrated Learning : WiL)
ค-3 แบบฟอร์มแสดงรอ้ ยละของกระบวนการจดั การเรยี นรขู้ องแต่ละรายวชิ าในหลักสตู ร

ทสี่ ะทอ้ นการจัดการเรียนรแู้ บบเชงิ รุก (Active Learning)
ค-4 รายละเอยี ดของชดุ วชิ าในหลกั สตู ร
ภาคผนวก ง
ง-1 ขอ้ บงั คับมหาวิทยาลยั สงขลานครินทรว์ ่าด้วยการศึกษาชน้ั บณั ฑิตศึกษา พ.ศ. 2563
ง-2 สาเนาคาสั่งแตง่ ตั้งคณะกรรมการปรับปรุงหลกั สูตร หลักสตู รวทิ ยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวชิ าการจดั การ
เทคโนโลยสี ารสนเทศ

53

ภาคผนวก ก
ก-1 ตารางเปรยี บเทยี บความแตกตา่ งระหวา่ งหลักสตู รเดมิ กบั หลกั สูตรปรับปรุง

ก-1.1 ตารางเปรียบเทียบปรชั ญาและหลกั การและเหตผุ ลของหลกั สตู รเดิมกบั หลกั สตู รปรับปรงุ

หลกั สตู รเดมิ (พ.ศ. 2559) หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2564

ปรชั ญา ปรัชญา

หลกั สตู รวิทยาศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าการจดั การ หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวชิ านวัตกรรม

เทคโนโลยสี ารสนเทศม่งุ เนน้ การผลติ มหาบัณฑติ ทางดา้ น และการเปลย่ี นแปลงส่ยู ุคดจิ ทิ ัลมุ่งเนน้ การผลิตมหา

การจดั การเทคโนโลยสี ารสนเทศ ทมี่ คี วามรอบร้เู ทา่ ทัน บณั ฑติ ดา้ นการจัดการนวตั กรรมดิจทิ ลั ท่ีมีความรเู้ ทา่ ทนั

การเปลี่ยนแปลง ควบคูค่ ุณธรรมและจริยธรรม การเปลยี่ นแปลงควบคคู่ ุณธรรมและจรยิ ธรรมเพือ่ พฒั นา

ภาคใตแ้ ละประเทศ

ความสาคัญ/หลักการและเหตุผล ความสาคัญ/หลกั การและเหตผุ ล

จากผลกระทบในการเปลยี่ นแปลงของสภาพแวดล้อมใน ทา่ มกลางสถานการณก์ ารเปลี่ยนแปลงดา้ นนวตั กรรม

ด้าน เศรษฐกจิ สงั คม และวฒั นธรรม ทาใหป้ ระเทศไทย อย่างพลิกผนั (Disruptive Innovation) ส่งผลให้ทุกภาค

ได้ขยบั ฐานะขนึ้ เป็นประเทศทมี่ รี ายไดป้ านกลางขนั้ สูง ส่วนจาเปน็ ต้องปรบั เปลย่ี นรปู แบบการดาเนินงานโดย

(Upper Middle Income Country) แตใ่ นทางกลบั กัน บรหิ ารจดั การและประยกุ ต์ใชน้ วัตกรรมดจิ ทิ ลั อย่างเปน็

ความสามารถในการแขง่ ขนั นอ้ ยลง เนอ่ื งจากขาดการ ปกตใิ นรูปแบบใหม่ เพ่ือเพิม่ ความสามารถทางการ

ส่งเสริมการพัฒนาดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วจิ ัย และ แข่งขันหรอื ดาเนนิ ธุรกจิ ไดอ้ ยา่ งยั่งยืน เชน่ การใช้

นวตั กรรมในระดับก้าวหนา้ อกี ทง้ั ยงั ขาดบุคลากรดา้ น เทคโนโลยีการเชอ่ื มต่อไร้สายดว้ ยความเร็วสูงท่ีราคา

การวิจัยและบริหารจดั การทม่ี ีประสทิ ธิภาพ โดยเฉพาะ ประหยัด ระบบการทางานอัตโนมตั ิทีช่ าญฉลาดสามารถ

อยา่ งยง่ิ ในระดบั ภมู ิภาคหรือชมุ ชนตา่ ง ๆ เพราะการ คดิ วเิ คราะห์ไดด้ ้วยตนเอง ห่นุ ยนต์และอนิ เทอรเ์ นต็ ในทุก

ส่งเสริมและพฒั นาเหล่านส้ี ว่ นใหญก่ ระจุกตวั อยูใ่ นเมอื ง สรรพสิ่งที่สามารถตรวจวัดและส่งการจากระยะไกล และ

หลวงเท่านนั้ หลกั สตู รการจดั การเทคโนโลยีสารสนเทศ การประมวลผลกลุม่ เมฆ เป็นตน้ ซงึ่ การประยกุ ต์ใช้

สามารถเป็นสว่ นหน่งึ ในการบรรเทาปัญหาดงั กลา่ ว เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมดจิ ิทลั ดังกลา่ วไดอ้ ย่างเหมาะสม

ดังตอ่ ไปน้ี และเกดิ ประสิทธิภาพสงู สุดจาเปน็ ต้องบรู ณาการณ์

1. ตอบสนองความตอ้ งการของชุมชน โดยการพฒั นาองค์ ศาสตร์ตา่ งๆ หรอื ทเี่ รียกวา่ สหวิทยาการ

ความรูด้ ้านนวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศ ทม่ี ี (Multidisciplinary) ไดแ้ ก่ วศิ วกรรมศาสตร์ วทิ ยาการ

ความกา้ วหนา้ ทนั สมยั พอเพยี ง และเหมาะสมตอ่ การ คอมพวิ เตอร์ และวิทยาการจัดการ เพ่อื ให้เกดิ องค์ความรู้

นาไปประยุกต์ใช้ เพื่อแก้ไขปัญหางานหรอื พัฒนาการ ใหมท่ ่ที ันสมัย พอเพยี ง และเหมาะสมต่อการนาไป

บริหารจดั การ ซ่งึ จดั วา่ มคี วามหลากหลายและมคี วาม ประยุกตใ์ ช้เพือ่ แก้ไขปัญหากระบวนการดาเนินงาน หรือ

เป็นพลวตั รสงู ตอบสนองการเปลีย่ นแปลงทางดา้ นสงั คม พัฒนานวตั กรรมดจิ ิทลั ซง่ึ มีความหลากหลายและมคี วาม

เศรษฐกจิ โดยชว่ ยเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพในการพัฒนา เปน็ พลวตั รสงู อันจะเปน็ ประโยชนต์ ่อทง้ั วงการวชิ าการ

งานวิจยั เพื่อประโยชน์ต่อวงการวิชาการหรอื วงการ และวงการอตุ สาหกรรม ทัง้ ระดับชุมชนและประเทศ

อตุ สาหกรรมอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ การปรบั ปรุงหลกั สตู รวทิ ยาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวชิ า
2. ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงทางด้านสังคม เศรษฐกจิ นวตั กรรมและการเปลี่ยนแปลงสู่ยคุ ดิจติ อลครงั้ นเ้ี ปน็ การ
โดยชว่ ยเสรมิ สรา้ งศักยภาพในการพฒั นางานวิจัยเพื่อ ตอบสนองแผนพัฒนาประเทศดา้ นการเพม่ิ สัดส่วนบณั ฑติ
ประโยชนต์ อ่ วงการวชิ าการหรอื วงการอุตสาหกรรมอยา่ ง ด้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วศิ วกรรม และผลิต
มีประสิทธภิ าพ บคุ ลากรในอตุ สาหกรรมดิจทิ ลั ซง่ึ เป็นอตุ สาหกรรม
3. ตอบสนองการแก้ปญั หาความขาดแคลนของบคุ ลากร เป้าหมายแหง่ อนาคต (New S-Curve) ตามนโยบายและ
ดา้ นการวิจัยและในวชิ าชพี ทางด้านการบรหิ ารจัดการ แผนระดบั ชาติวา่ ดว้ ยการพัฒนาดิจทิ ัลเพอื่ เศรษฐกจิ และ
เทคโนโลยสี ารสนเทศในระดบั ปริญญาโท ท่มี ี

54

หลกั สตู รเดมิ (พ.ศ. 2559) หลกั สูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564

ความสามารถทางวชิ าการควบค่กู บั การมคี ุณธรรมและ สงั คม (พ.ศ.2561-2580) ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 ที่มงุ่ เนน้ การ
จริยธรรม พัฒนากาลงั คนดจิ ทิ ลั (Digital Workforce) ข้นึ มารองรบั
หลักสตู รน้ีเปน็ การบรู ณาการศาสตร์ทางดา้ น การทางานในระบบเศรษฐกิจดจิ ทิ ลั ซ่งึ จะเกดิ การจา้ งงาน
วศิ วกรรมศาสตร์ วิทยาการคอมพวิ เตอร์ และวทิ ยาการ แบบใหม่จากการพฒั นาเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล 20,000 งาน
จัดการ เพื่อให้เกดิ องคค์ วามรใู้ หมท่ ่ที นั สมัย พอเพียง และตามทศิ ทางนโยบายพฒั นากาลงั คนของประเทศ
และเหมาะสมตอ่ การนาไปประยุกตใ์ ช้เพื่อแกไ้ ขปญั หา พ.ศ. 2563-2567 ของสานักงานสภานโยบายการ
งาน หรอื พฒั นาการบรหิ ารจดั การด้วยเทคโนโลยี อุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วจิ ัยและนวัตกรรมแห่งชาติ
สารสนเทศซงึ่ โดยท่ัวไปถือว่ามีความหลากหลายและมี (สอวช.) ซง่ึ คาดการณ์ว่าอตุ สาหกรรมดจิ ทิ ัลจะมีความ
ความเปน็ พลวตั รสูง อนั จะเป็นประโยชนต์ ่อทั้งวงการ ต้องการบุคลากรอีกประมาณ 34,505 อตั รา โดยอุตสาห
วิชาการและวงการอุตสาหกรรม ไมเ่ ฉพาะกับของ กรรมการพฒั นาและให้บริการซอฟต์แวร์มีความต้องการ
ประเทศไทยแตย่ งั รวมถงึ ประชาคมอาเซียนอกี ดว้ ย กาลังคนมากท่ีสุดเนื่องจากมีการแนวโนม้ เตบิ โตอย่าง
ตอ่ เนือ่ งจึงจาเป็นต้องจดั เตรียมบุคลากรด้วยการผลติ
พฒั นา และเพ่มิ พนู ความสามารถให้มสี มรรถนะ ทักษะ
ความรู้ และความเชยี่ วชาญใหส้ อดคลอ้ งกับการเปลี่ยน
แปลงสูย่ ุคดจิ ทิ ลั ของอุตสาหกรรมอนาคตอยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ

ก-1.2 ตารางเปรยี บเทียบวัตถปุ ระสงคข์ องหลกั สตู รเดมิ กบั หลักสตู รปรับปรงุ

หลกั สูตรเดิม (พ.ศ. 2559) หลกั สูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2564

หลักสูตรนม้ี ่งุ ผลติ มหาบัณฑติ ให้เปน็ ผู้ที่มีความรู้ มี หลักสูตรนี้ได้ดาเนินตามแนวคดิ Outcome-Based

คุณธรรม และจรยิ ธรรมในเชงิ วชิ าการและวิชาชีพ ซงึ่ Education โดยมีเป้าประสงค์เพอ่ื ผลติ มหาบัณฑิตท่ี

สามารถ สามารถบูรณาการองคค์ วามรดู้ า้ นการวิเคราะหข์ ้อมลู

1. ประยกุ ตท์ ฤษฎี หลักการ และแนวคิดเกี่ยวกบั การ จัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรมดจิ ิทัลโดยใช้

บริหารจัดการเทคโนโลยสี ารสนเทศในงานวจิ ยั และ ปญั ญาประดิษฐเ์ ปน็ ฐานเพอื่ ปรบั เปลย่ี นองค์กร/สถาน

ภาคปฏิบตั ไิ ดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม ประกอบการในสังคมพหุวฒั นธรรมให้เข้าสูย่ ุคดจิ ิทลั ได้

2. คดิ วิเคราะห์ แก้ไขปญั หาอยา่ งเป็นระบบและ

สรา้ งสรรค์ มีภาวะความเปน็ ผู้นา สามารถสือ่ สารได้เป็น

อย่างดี

3. ดาเนินงานวิจยั ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยี

สารสนเทศทมี่ ีความกา้ วหนา้ ทนั สมัย พอเพียง เทา่ ทนั

การเปล่ียนแปลง และตอบสนองต่อการบรหิ ารจดั การได้

อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

ก-1.3 ตารางปรยี บเทียบโครงสร้างหลักสูตรเดมิ กบั หลกั สตู รปรับปรุงใหม่

หลกั สตู รเดมิ (พ.ศ. 2559) หลักสูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2564

กลุ่มวชิ า ยกเลกิ กลุ่มวิชา

จาแนกเปน็ 3 กลุม่ วชิ า ไดแ้ ก่

1. กล่มุ วิชาการประมวลผลสารสนเทศ

2. กลุ่มวิชาสารสนเทศและเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์
3. กลุม่ วชิ าการบรหิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ

55

หลักสตู รเดมิ (พ.ศ. 2559) หลกั สตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2564
ชดุ วิชา
- ชุดวิชา

รายวชิ าแผน ก แบบ ก 2 245-501 ชุดวชิ านวตั กรรมและการเปลย่ี นแปลงสยู่ ุค
- วชิ าบงั คบั จานวน 9 หนว่ ยกิต ดิจทิ ัลสาหรับธุรกิจและอุตสาหกรรมอัจฉริยะ
245-530 การบรหิ ารและการจดั การแนวใหม่ 3((2)-2-5) 245-502 ชดุ วชิ าปญั ญาประดษิ ฐ์และการวิเคราะหข์ อ้ มูล
245-541 การวจิ ัยและพฒั นาดา้ นการจดั การเทคโนโลยี สาหรบั ธุรกิจและอตุ สาหกรรมอัจฉริยะ
สารสนเทศ 3((3)-0-6) รายวชิ าแผน ก 2
245-591 สัมมนาการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ 1
1(0-2-1) - วชิ าบังคับ จานวน 9 หนว่ ยกติ
245-592 สมั มนาการจดั การเทคโนโลยีสารสนเทศ 2 245-510 นวัตกรรมและเทคโนโลยีการเปล่ียนแปลงสู่ยคุ
1(0-2-1) ดิจิทัล 3((2)-2-5)
245-691 สมั มนาการจดั การเทคโนโลยีสารสนเทศ 3 245-512 การวจิ ยั การออกแบบนวัตกรรม 3((3)-0-6)
1(0-2-1) 245-581 สมั มนาด้านนวตั กรรมและการเปล่ยี นแปลงสู่
ยุคดจิ ทิ ลั 1 1(0-2-1)
245-582 สัมมนาดา้ นนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงสู่
ยคุ ดิจทิ ลั 2 1(0-2-1)
245-683 สัมมนาดา้ นนวัตกรรมและการเปลย่ี นแปลงสู่
ยคุ ดจิ ิทลั 3 1(0-2-1)

- วิชาเลอื ก - วชิ าเลือก จานวน 9 หน่วยกิต

เลอื กจากรายวิชาของแต่ละกลมุ่ วิชาดงั ต่อไปน้ไี มน่ อ้ ยกวา่ 245-511 กลยทุ ธ์การเปล่ียนแปลงธรุกิจสยู่ คุ ดจิ ทิ ลั

3 หน่วยกติ และสามารถเลือกเรียนรายวชิ าอนื่ ๆ ที่ 3((2)-2-5)

เสนอในหลักสูตรนีท้ งั้ หมดทุกกลุม่ วิชาใหค้ รบตามจานวน 245-513 การจัดการโครงการดจิ ทิ ัล 3((2)-2-5)

ท่กี าหนด หรอื เลอื กเรยี นรายวชิ าอน่ื ๆ ท้งั ทเ่ี ปิดสอนใน 245-520 การวเิ คราะหแ์ ละออกแบบโดยผู้ใชเ้ ปน็

มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทร์ ทงั้ นร้ี ายวชิ าที่ ศนู ยก์ ลาง 3((2)-2-5)

นอกเหนือจากทกี่ าหนดนี้อาจารยผ์ ูร้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตรฯ 245-521 การจดั การข้อมูลองค์กรและการวเิ คราะห์

สามารถเสนอเปน็ วชิ าเลอื กเพิ่มเตมิ ได้ 3((2)-2-5)

245-522 เทคนคิ และแอปพลิเคชันปญั ญาประดิษฐ์

(1) กลุ่มวิชาการประมวลผลสารสนเทศ สาหรับธุรกิจและอุตสาหกรรมอัจฉรยิ ะ 3((2)-2-5)

245-511 การพฒั นาโปรแกรมประยุกตส์ าหรับเวบ็ และ 245-610 การยอมรับและแพร่กระจายนวตั กรรมดจิ ทิ ัล

อุปกรณ์เคล่อื นท่ี 3((2)-2-5) 3((2)-2-5)

245-512 การวิเคราะหอ์ อกแบบและการจาลองระบบ 245-611 การคิดเชิงออกแบบเพื่อนวตั กรรมทางธุรกิจ

สารสนเทศ 3((2)-2-5) 3((2)-2-5)

245-513 การพัฒนาระบบธุรกจิ อิเล็กทรอนิกส์ 245-612 ภาวะผ้นู าและการส่อื สารข้ามวัฒนธรรม

3((2)-2-5) 3((2)-2-5)

245-513 คลงั ขอ้ มลู และเหมืองขอ้ มูล 3((2)-2-5) 245-620 อินเทอร์เน็ตของสรรพส่ิงสาหรบั ธุรกิจและ

245-612 ระบบจัดการฐานข้อมลู และการประยุกต์ อตุ สาหกรรม 3((2)-2-5)

3((2)-2-5) 245-621 การวเิ คราะหธ์ ุรกิจดจิ ทิ ัลและเครอื่ งมืออัจฉรยิ ะ

245-613 ภมู ิสารสนเทศและการประยกุ ต์ 3((2)-2-5) ทางธรุ กจิ 3((2)-2-5)

245-622 การพฒั นาเทคโนโลยแี ละโปรแกรมประยกุ ต์

เพ่ือธุรกจิ และอุตสาหกรรมทชี่ าญฉลาด 3((2)-2-5)

245-671 หัวขอ้ ข้นั สูงทางดา้ นนวัตกรรมดิจทิ ลั 3((3)-0-6)

56

หลกั สูตรเดิม (พ.ศ. 2559) หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564
(2) กลมุ่ วชิ าสารสนเทศและเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 245-672 หัวขอ้ ขน้ั สูงทางด้านการเปลย่ี นแปลงสูย่ คุ
245-521 เทคโนโลยสี ารสนเทศและอินเทอรเ์ นต็ ดจิ ิทลั 3((3)-0-6)
3((2)-2-5) 245-673 หัวขอ้ ขนั้ สูงทางดา้ นการวเิ คราะห์ข้อมูลขนาด
245-522 ระบบส่ือสารและเครือข่ายสาหรับผจู้ ดั การ ใหญ่และปัญญาประดิษฐ์ 1 3((3)-0-6)
3((2)-2-5) 245-674 หวั ขอ้ ขั้นสูงทางดา้ นการวิเคราะห์ขอ้ มูลขนาด
245-523 การจัดการความมนั่ คงระบบสารสนเทศ ใหญแ่ ละปญั ญาประดิษฐ์ 2 3((3)-0-6)
3((2)-2-5)
หมายเหตุ ผเู้ รยี นสามารถลงทะเบยี นเรียนและสะสม
(3) กล่มุ วิชาการบรหิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศ หน่วยกิตทจี่ ดั การเรียนการสอนโดยสถาบันอุดมศึกษาอื่น
245-531 ระบบสารสนเทศเพือ่ การจดั การ 3((2)-2-5) ท่ีไดร้ บั การรับทราบจากคณะกรรมการการอดุ มศึกษา
245-532 การจดั การเทคโนโลยสี ารสนเทศขององค์การ แลว้ และเปน็ ไปตามประกาศมหาวิทยาลยั ฯ ทั้งน้ี โดยให้
3((2)-2-5) อยูใ่ นดลุ ยพนิ จิ และการอนมุ ตั ิของคณะกรรมการบริหาร
245-533 การจัดการโครงการเทคโนโลยสี ารสนเทศและ หลกั สูตรฯ อยา่ งเปน็ ลายลักษณอ์ ักษร
ประกันคณุ ภาพ 3 (2-2-5)
245-631 ระบบการจดั การความรู้ 3((2)-2-5)

(4) รายวิชาเลอื กอืน่ ๆ สาหรับนกั ศกึ ษาทกุ กล่มุ วชิ า รายวิชาแผน ข
245-581 กรณศี กึ ษาด้านการจดั การเทคโนโลยี
สารสนเทศ 1 3(0-6-3) - วชิ าบังคบั จานวน 21 หน่วยกิต
245-585 หวั ข้อพเิ ศษทางการจดั การเทคโนโลยี 245-501 ชดุ วิชานวัตกรรมและการเปลีย่ นแปลงสยู่ คุ
สารสนเทศ 3((3)-0-6) ดิจทิ ลั สาหรับธรุ กิจและอตุ สาหกรรมอจั ฉริยะ 6((4)-4-10)
245-681 กรณศี ึกษาด้านการจดั การเทคโนโลยี 245-502 ชุดวชิ าปัญญาประดษิ ฐ์และการวิเคราะหข์ อ้ มลู
สารสนเทศ 2 3(0-6-3) สาหรับธุรกิจและอุตสาหกรรมอัจฉริยะ 6((4)-4-10)
245-512 การวจิ ัยการออกแบบนวตั กรรม 3((3)-0-6)
รายวิชาแผน ข 245-513 การจัดการโครงการดจิ ทิ ัล 3((2)-2-5)
245-520 การวิเคราะห์และออกแบบโดยผูใ้ ชเ้ ป็น
- วชิ าบงั คับ จานวน 18 หนว่ ยกติ ศนู ย์กลาง 3((2)-2-5)
245-530 การบรหิ ารและการจดั การแนวใหม่ 3((2)-2-5) 245-521 การจดั การขอ้ มูลองค์กรและการวิเคราะห์
245-533 การจดั การโครงการเทคโนโลยีสารสนเทศและ 3((2)-2-5)
ประกันคุณภาพ 3((2)-2-5) 245-522 เทคนิคและแอปพลิเคชันปญั ญาประดษิ ฐ์
245-541 การวิจยั และพฒั นาดา้ นการจดั การเทคโนโลยี สาหรับธรุ กิจและอตุ สาหกรรมอัจฉรยิ ะ 3((2)-2-5)
สารสนเทศ 3((3)-0-6) 245-581 สมั มนาดา้ นนวตั กรรมและการเปล่ยี นแปลงสู่
245-581 กรณีศกึ ษาดา้ นการจดั การเทคโนโลยี ยคุ ดจิ ทิ ัล 1 1(0-2-1)
สารสนเทศ 1 3(0-6-3)
245-591 สัมมนาการจดั การเทคโนโลยีสารสนเทศ 1
1(0-2-1)
245-681 กรณศี ึกษาดา้ นการจดั การเทคโนโลยี
สารสนเทศ 2 3(0-6-3)
245-592สมั มนาการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ 2
1(0-2-1)
245-691 สัมมนาการจดั การเทคโนโลยีสารสนเทศ 3
1(0-2-1)

57

หลกั สตู รเดมิ (พ.ศ. 2559) หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2564

- วชิ าเฉพาะกล่มุ จานวน 3 หนว่ ยกิต 245-582 สมั มนาดา้ นนวตั กรรมและการเปล่ยี นแปลงสู่

(1) กลมุ่ วชิ าการประมวลผลสารสนเทศ ยคุ ดิจิทัล 2 1(0-2-1)

245-511 การพฒั นาโปรแกรมประยุกต์สาหรบั เวบ็ และ 245-683 สมั มนาด้านนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงสู่

อปุ กรณเ์ คล่ือนที่ 3((2)-2-5) ยคุ ดจิ ิทลั 3 1 (0-2-1)

-วชิ าเลอื ก ไม่น้อยกวา่ 9 หนว่ ยกิต

(2) กลุ่มวิชาสารสนเทศและเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 245-610 การยอมรับและแพร่กระจายนวตั กรรมดิจิทัล

245-521 เทคโนโลยีสารสนเทศและอนิ เทอรเ์ นต็ 3((2)-2-5)

3((2)-2-5) 245-611 การคดิ เชิงออกแบบเพื่อนวตั กรรมทางธรุ กจิ

3((2)-2-5)

(3) กลุ่มวิชาการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศ 245-612 ภาวะผูน้ าและการสือ่ สารข้ามวฒั นธรรม

245-531 ระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการ 3((2)-2-5) 3((2)-2-5)

245-620 อินเทอร์เน็ตของสรรพสงิ่ สาหรบั ธุรกจิ และ

-วิชาเลอื ก อตุ สาหกรรม 3((2)-2-5)

เลือกจากรายวิชาของแต่ละกลมุ่ วชิ าดังต่อไปนี้ไมน่ อ้ ยกวา่ 245-621 การวิเคราะห์ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั และเครอื่ งมืออัจฉริยะ

3 หน่วยกิต และสามารถเลือกเรยี นรายวิชาอื่น ๆ ท่ี ทางธรุ กิจ 3((2)-2-5)

เสนอในหลักสูตรนีท้ งั้ หมดทุกกลุ่มวิชาให้ครบตามจานวน 245-622 การพฒั นาเทคโนโลยแี ละโปรแกรมประยุกต์

ท่ีกาหนด หรือเลอื กเรียนรายวชิ าอ่ืน ๆ ทง้ั ทเ่ี ปดิ สอนใน เพอ่ื ธรุ กจิ และอตุ สาหกรรมทชี่ าญฉลาด 3((2)-2-5)

มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ ทง้ั น้รี ายวชิ าที่ 245-671 หัวขอ้ ขั้นสูงทางดา้ นนวัตกรรมดิจิทลั

นอกเหนอื จากที่กาหนดนอี้ าจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลักสตู รฯ 3((3)-0-6)

สามารถเสนอเปน็ วิชาเลอื กเพ่ิมเติมได้ 245-672 หัวขอ้ ขั้นสงู ทางด้านการเปล่ยี นแปลงสู่ยุค

ดจิ ิทลั 3((3)-0-6)

(1) กลุ่มวชิ าการประมวลผลสารสนเทศ 245-673 หวั ข้อข้ันสูงทางด้านการวิเคราะห์ขอ้ มูลขนาด

245-511การพฒั นาโปรแกรมประยกุ ต์สาหรับเวบ็ และ ใหญ่และปัญญาประดษิ ฐ์ 1 3((3)-0-6)

อุปกรณเ์ คลอ่ื นท่ี 3((2)-2-5) 245-674 หัวขอ้ ขั้นสงู ทางดา้ นการวิเคราะหข์ ้อมูลขนาด

245-512การวเิ คราะหอ์ อกแบบและการจาลองระบบ ใหญ่และปญั ญาประดษิ ฐ์ 2 3((3)-0-6)

สารสนเทศ 3((2)-2-5)

245-513 การพัฒนาระบบธรุ กจิ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ หมายเหตุ ผเู้ รยี นสามารถลงทะเบยี นเรยี นและสะสม

3((2)-2-5) หนว่ ยกติ ท่จี ัดการเรียนการสอนโดยสถาบันอุดมศกึ ษาอน่ื

245-513 คลงั ขอ้ มูลและเหมอื งข้อมูล 3((2)-2-5) ท่ไี ดร้ บั การรบั ทราบจากคณะกรรมการการอดุ มศึกษา

245-612 ระบบจัดการฐานขอ้ มูลและการประยกุ ต์ แล้ว และเปน็ ไปตามประกาศมหาวทิ ยาลยั ฯ ทั้งน้ี โดยให้

3((2)-2-5) อย่ใู นดลุ ยพนิ จิ และการอนมุ ตั ิของคณะกรรมการบรหิ าร

245-613ภูมิสารสนเทศและการประยกุ ต์ 3((2)-2-5) หลักสตู รฯ อย่างเป็นลายลักษณอ์ ักษร

(2) กลุม่ วิชาสารสนเทศและเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์
245-521 เทคโนโลยสี ารสนเทศและอินเทอรเ์ น็ต
3((2)-2-5)

245-522 ระบบส่ือสารและเครอื ขา่ ยสาหรับผูจ้ ดั การ
3((2)-2-5)
245-523 การจัดการความมน่ั คงระบบสารสนเทศ
3((2)-2-5)

58

หลักสูตรเดมิ (พ.ศ. 2559) หลักสูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2564

(3) กลมุ่ วชิ าการบรหิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ
245-531 ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ 3((2)-2-5)
245-532 การจัดการเทคโนโลยสี ารสนเทศขององคก์ าร
3((2)-2-5)
245-533การจัดการโครงการเทคโนโลยีสารสนเทศและ
ประกันคณุ ภาพ 3((2)-2-5)
245-631ระบบการจดั การความรู้ 3((2)-2-5)

(4) รายวชิ าเลือกอืน่ ๆ สาหรับนักศกึ ษาทุกกลมุ่ วชิ า หมวดชุดวิชา
245-585 หวั ขอ้ พิเศษทางการจดั การเทคโนโลยี
สารสนเทศ 3((3)-0-6) ผเู้ รยี นนอกหลักสตู รหรือบคุ คลทั่วไปสามารถเลือกเรียน
รายวชิ าเพื่อขอรับใบประกาศนยี บัตร ดงั ในชุดวชิ าต่อไปน้ี
- 245-501 ชดุ วิชานวตั กรรมและการเปล่ียนแปลงสู่ยคุ
ดิจทิ ลั สาหรับธุรกจิ และอตุ สาหกรรมอัจฉรยิ ะ
- (Module: Digital Innovation and Transformation
for Smart Business and Industry) 6((4)-4-10)
245-502ชุดวิชาปญั ญาประดิษฐแ์ ละการวิเคราะห์ขอ้ มูล
สาหรับธรุ กจิ และอตุ สาหกรรมอัจฉรยิ ะ
(Module: Artificial Intelligence and Data
Analytics for Smart Business and Industry)
6((4)-4-10)

ความหมายของรหัสวชิ า หมายเหตุ
1. การรับประกาศนียบัตรในแตล่ ะชดุ วชิ านนั้ ใหเ้ ปน็ ไป
เลขรหัสประจารายวชิ าที่ใช้ในหลกั สูตร ประกอบดว้ ย ตามเง่ือนไขของแตล่ ะชดุ วิชาและเง่ือนไขของคณะ และ/
เลข 6 หลกั มีความหมายดังตอ่ ไปน้ี หรือ สถานประกอบการ (ถา้ มี) และในกรณขี อเทยี บโอน
เลขรหัส 3 ตัวแรก หมายถึง รหัสภาควิชา /สาขาวชิ า หน่วยกติ สะสมเพอ่ื ขอรับปริญญา ให้เป็นไปตามประกาศ
เลขรหัส ตัวท่ี 4 หมายถึง ช้นั ปี ของมหาวทิ ยาลัยฯ ทง้ั น้ี ตอ้ งไดร้ บั อนุมัตจิ ากคณะ
กรรมการบรหิ ารหลกั สตู รฯ อย่างเป็นลายลักษณ์อักษร
2. ผ้เู รียนในหลักสตู รทีเ่ รียนรายวิชาชีพบังคบั ตามปกติ
สามารถขอรับประกาศนียบัตรได้ แตต่ ้องเปน็ ไปตาม
เง่อื นไขข้อ 1 ท้งั นี้ ตอ้ งได้รับอนมุ ัติจากคณะ
กรรมการบรหิ ารหลักสูตรฯ อย่างเป็นลายลักษณอ์ ักษร

ความหมายของรหสั วชิ า

เลขรหสั ประจารายวชิ าท่ีใช้ในหลกั สตู ร มีความหมาย
ดังนี้
เลขหลกั ร้อย แสดงระดับของวชิ า
เลข 5 หมายถงึ ระดับปกี ารศึกษาที่ 1

59

หลักสตู รเดิม (พ.ศ. 2559) หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564

เลขรหัส ตัวท่ี 5 หมายถึง วิชาในแตล่ ะกลุม่ วชิ า เลข 6 หมายถงึ ระดับปีการศึกษาที่ 2
เลขรหัส ตวั ท่ี 6 หมายถงึ ลาดับรายวชิ าในแตล่ ะกลุ่ม ตวั เลขหลกั สิบ หมายถงึ วชิ าในแตล่ ะกลมุ่ วิชา
วชิ า เลข 0 หมายถงึ กลมุ่ วิชาบงั คับ
เลข 1 หมายถึง กลุ่มวชิ าเลือกกลุ่มนวัตกรรมดิจิทัลและ
เปล่ยี นแปลงสยู่ คุ ดิจิทลั
เลข 2 หมายถึง กลุ่มวิชาเลือกกลุ่มการวเิ คราะห์ข้อมูล
ขนาดใหญ่และปญั ญาประดิษฐ์
เลข 7 หมายถงึ กล่มุ วิชาหวั ข้อขนั้ สงู
เลข 8 หมายถึง กลุ่มวชิ าสมั มนา
เลข 9 หมายถงึ กลมุ่ วิชาวิทยานิพนธ์ และสารนิพนธ์

ก-1.4 ตารางปรยี บเทยี บแผนการศึกษาหลกั สตู รเดิมกบั หลกั สูตรปรบั ปรุงใหม่

หลักสูตรเดมิ (พ.ศ. 2559) หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564

สาหรบั ผูเ้ รยี นในแผน ก แบบ ก 2 สาหรับผู้เรียนในแผน ก 2

ปีท่ี 1 ภาคการศกึ ษาที่ 1 ชั้นปที ี่ 1 ภาคการศึกษาท่ี 1

245-530 การบรหิ ารและการจัดการแนวใหม่ 3 หน่วยกติ 245-510 นวตั กรรมและเทคโนโลยี 3 หน่วยกิต

245-541 การวิจยั และพฒั นาดา้ นการ 3 หน่วยกติ การเปลยี่ นแปลงสู่ยคุ ดจิ ิทัล

จดั การเทคโนโลยีสารสนเทศ 245-512 การวจิ ัยการออกแบบนวตั กรรม 3 หน่วยกติ

245-591 สัมมนาการจัดการเทคโนโลยี 1 หนว่ ยกิต 245-581 สมั มนาการจดั การเทคโนโลยี 1 หนว่ ยกติ

245-xxx วชิ าเลอื ก 3 หนว่ ยกิต สารสนเทศ 1

245-xxx วิชาเลือก 3 หนว่ ยกิต

ปที ี่ 1 ภาคการศกึ ษาท่ี 2 1 หนว่ ยกิต ชนั้ ปที ี่ 1 ภาคการศึกษาท่ี 2 1 หนว่ ยกติ
245-592 สัมมนาการจัดการเทคโนโลยี 245-582 สมั มนาการจัดการเทคโนโลยี
6 หนว่ ยกติ 6 หน่วยกติ
สารสนเทศ 2 3 หน่วยกติ สารสนเทศ 2 3 หนว่ ยกติ
245-694 วิทยานพิ นธ์ 245-693 วทิ ยานิพนธ์
245-xxx วิชาเลือก 245-xxx วชิ าเลอื ก

ปีท่ี 2 ภาคการศกึ ษาที่ 1 ชัน้ ปที ี่ 2 ภาคการศึกษาที่ 1 6 หนว่ ยกติ
245-694 วทิ ยานิพนธ์ 6 หน่วยกติ 245-693 วิทยานิพนธ์ 3 หนว่ ยกิต
245-xxx วิชาเลอื ก 3 หนว่ ยกิต 245-xxx วิชาเลือก

ปีที่ 2 ภาคการศกึ ษาท่ี 2 ชน้ั ปที ่ี 2 ภาคการศกึ ษาท่ี 2
245-691 สมั มนาการจดั การเทคโนโลยี
1 หน่วยกติ 245-683 สมั มนาการจัดการเทคโนโลยี 1 หนว่ ยกติ
สารสนเทศ 3
245-694 วิทยานิพนธ์ สารสนเทศ 3 6 หนว่ ยกติ
36 หน่วยกติ
รวม 6 หนว่ ยกิต 245-693 วิทยานพิ นธ์

36 หน่วยกติ รวม

60

หลกั สูตรเดิม (พ.ศ. 2559) หลักสูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2564

สาหรบั ผเู้ รยี นในแผน ข สาหรบั ผูเ้ รยี นในแผน ข

กลุม่ วิชาประมวลผลสารสนเทศ ชน้ั ปีท่ี 1 ภาคการศกึ ษาท่ี 1

ปีที่ 1 ภาคการศึกษาท่ี 1 245-501 ชดุ วชิ านวตั กรรมและการเปลี่ยน 6 หนว่ ยกติ

245-530 การบรหิ ารและการจดั การแนวใหม่ 3 หนว่ ยกิต แปลงสยู่ ุคดจิ ทิ ลั สาหรับธรุ กจิ และ

อุตสาหกรรมอจั ฉริยะ

245-541 การวิจยั และพัฒนาด้านการ 3 หนว่ ยกติ 245-xxx วิชาเลือก 3 หน่วยกติ

จัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ 245-581 สัมมนาด้านนวตั กรรมและการ 1 หนว่ ยกติ

245-581 กรณีศกึ ษาดา้ นการจัดการ 3 หนว่ ยกติ เปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจทิ ลั 1

เทคโนโลยสี ารสนเทศ 1

245-591 สัมมนาการจัดการเทคโนโลยี 1 หน่วยกติ ชน้ั ปที ี่ 1 ภาคการศกึ ษาที่ 2

245-502 ชดุ วิชาปัญญาประดิษฐแ์ ละการ 6 หนว่ ยกติ

ปที ี่ 1 ภาคการศกึ ษาท่ี 2 วเิ คราะห์ขอ้ มลู สาหรบั ธรุ กิจและ

245-511 การพฒั นาโปรแกรมประยกุ ต์ 3 หนว่ ยกติ อุตสาหกรรมอจั ฉริยะ

สาหรบั เว็บและอุปกรณ์เคลื่อนท่ี 245-xxx วิชาเลือก 3 หนว่ ยกิต

245-533 การจดั การโครงการเทคโนโลยี 3 หนว่ ยกติ 245-582 สมั มนาดา้ นนวัตกรรมและการ 1 หน่วยกิต

สารสนเทศและประกนั คณุ ภาพ เปลี่ยนแปลงสู่ยุคดจิ ิทลั 2

245-592 สัมมนาการจัดการเทคโนโลยี 1 หนว่ ยกิต

สารสนเทศ 2 ชน้ั ปีท่ี 2 ภาคการศึกษาท่ี 1

245-xxx วิชาเลือก 3 หนว่ ยกิต 245-691 สารนพิ นธ์ 3 หน่วยกิต

245-xxx วชิ าเลือก 3 หนว่ ยกติ 245-xxx วิชาเลือก 3 หนว่ ยกิต

245-xxx วิชาเลอื ก 3 หนว่ ยกิต

ปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 1

245-681 กรณศี กึ ษาด้านการจดั การ 3 หน่วยกติ ชั้นปที ่ี 2 ภาคการศึกษาที่ 2

เทคโนโลยีสารสนเทศ 2 245-683 สัมมนาดา้ นนวัตกรรมและการ 1 หน่วยกิต

245-693 สารนิพนธ์ 3 หนว่ ยกิต เปลีย่ นแปลงสยู่ ุคดิจิทลั 3

245-xxx วิชาเลอื ก 3 หน่วยกติ 245-691 สารนิพนธ์ 3 หน่วยกิต

245-xxx วิชาเลือก 3 หน่วยกิต

ปีท่ี 2 ภาคการศกึ ษาที่ 2 รวม 36 หนว่ ยกิต

245-691 สัมมนาการจัดการเทคโนโลยี 1 หนว่ ยกิต

สารสนเทศ 3

245-693 สารนพิ นธ์ 3 หน่วยกิต

รวม 36 หนว่ ยกิต

กลุม่ วชิ าสารสนเทศและเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์
ปีท่ี 1 ภาคการศกึ ษาท่ี 1
245-530 การบรหิ ารและการจัดการแนวใหม่ 3 หนว่ ยกิต

245-541 การวิจยั และพัฒนาดา้ นการ 3 หนว่ ยกิต
จัดการเทคโนโลยสี ารสนเทศ

245-581 กรณศี กึ ษาดา้ นการจดั การเทคโน 3 หนว่ ยกิต
โลยีสารสนเทศ 1

61

หลักสูตรเดิม (พ.ศ. 2559) หลกั สูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564
245-591 สัมมนาการจดั การเทคโนโลยี 1 หน่วยกติ

ปที ่ี 1 ภาคการศึกษาที่ 2 3 หน่วยกิต
245-521 เทคโนโลยีสารสนเทศและ
3 หนว่ ยกิต
อินเทอร์เนต็
245-533 การจดั การโครงการเทคโนโลยี 1 หนว่ ยกิต

สารสนเทศและประกันคุณภาพ 3 หนว่ ยกิต
245-592 สมั มนาการจดั การเทคโนโลยี 3 หน่วยกิต

สารสนเทศ 2
245-xxx วชิ าเลอื ก
245-xxx วชิ าเลอื ก

ปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 1 3 หนว่ ยกติ
245-681 กรณศี กึ ษาดา้ นการจัดการ
3 หน่วยกิต
เทคโนโลยสี ารสนเทศ 2 3 หนว่ ยกติ
245-693 สารนพิ นธ์

245-xxx วชิ าเลือก

ปีที่ 2 ภาคการศกึ ษาที่ 2 1 หน่วยกิต
245-691 สมั มนาการจดั การเทคโนโลยี
3 หนว่ ยกติ
สารสนเทศ 3 36 หน่วยกิต
245-693 สารนิพนธ์

รวม

กลุ่มวชิ าการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศ
ปีท่ี 1 ภาคการศกึ ษาที่ 1
245-530 การบริหารและการจัดการแนวใหม่ 3 หน่วยกิต
245-541 การวิจยั และพัฒนาดา้ นการ 3 หนว่ ยกิต

จดั การเทคโนโลยสี ารสนเทศ
245-581 กรณศี กึ ษาด้านการจดั การเทคโน 3 หนว่ ยกติ

โลยสี ารสนเทศ 1
245-591 สมั มนาการจัดการเทคโนโลยี 1 หน่วยกติ

ปีท่ี 1 ภาคการศึกษาที่ 2

245-531 ระบบสารสนเทศเพอ่ื การจดั การ 3 หน่วยกิต

245-533 การจัดการโครงการเทคโนโลยี 3 หนว่ ยกิต

สารสนเทศและประกนั คุณภาพ

245-592 สัมมนาการจัดการเทคโนโลยี 1 หน่วยกิต

สารสนเทศ 2

245-xxx วชิ าเลอื ก 3 หน่วยกติ

62

หลกั สูตรเดมิ (พ.ศ. 2559) หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564

245-xxx วิชาเลอื ก 3 หนว่ ยกิต

ปีที่ 2 ภาคการศึกษาท่ี 1 3 หนว่ ยกิต
245-681 กรณีศึกษาด้านการจดั การ
3 หน่วยกติ
เทคโนโลยสี ารสนเทศ 2 3 หน่วยกิต
245-693 สารนพิ นธ์
245-xxx วิชาเลอื ก

ปที ่ี 2 ภาคการศึกษาที่ 2 1 หนว่ ยกิต
245-691 สัมมนาการจดั การเทคโนโลยี
3 หนว่ ยกิต
สารสนเทศ 3 36 หน่วยกิต
245-693 สารนพิ นธ์

รวม

63

ก-1.5 ตารางสรปุ รายวชิ าทมี่ กี ารเปล่ยี นแปลงในหลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564

หลักสูตรเดมิ (พ.ศ. 2559) หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 ลกั ษณะ/เหตผุ ล

245-511 การพฒั นาโปรแกรมประยกุ ต์ 3((2)-2-5) 245-622 การพัฒนาเทคโนโลยีและโปรแกรม 3((2)-2-5) ปรับรหัส ชอ่ื และเน้อื หา

สาหรับเวบ็ และอปุ กรณ์เคล่อื นท่ี ประยกุ ตเ์ พื่อธุรกิจและอุตสาหกรรม รายวชิ า

ท่ชี าญฉลาด

245-512 การวิเคราะหอ์ อกแบบและการ 3((2)-2-5) 245-520 การวิเคราะหแ์ ละออกแบบ 3((2)-2-5) ปรับรหัส ชอ่ื และเนอ้ื หา

จาลองระบบสารสนเทศ โดยผู้ใชเ้ ป็นศนู ยก์ ลาง รายวิชา

245-513 การพฒั นาระบบธรุ กจิ อเิ ล็ก 3((2)-2-5) ยกเลกิ รายวชิ า

ทรอนิกส์

245-521 เทคโนโลยีสารสนเทศและ 3((2)-2-5) 245-620 อนิ เทอรเ์ น็ตของสรรพส่งิ สาหรับ 3((2)-2-5) ปรับรหสั ชื่อ และเนอ้ื หา

อนิ เทอร์เน็ต ธุรกจิ และอตุ สาหกรรม รายวชิ า

245-522 ระบบสอ่ื สารและเครอื ข่ายสาหรับ 3((2)-2-5) - ยกเลิกรายวชิ า

ผู้จดั การ

245-523 การจดั การความม่นั คงระบบ 3((2)-2-5) - ยกเลิกรายวชิ า

สารสนเทศ

245-530 การบรหิ ารและการจดั การแนวใหม่ 3((2)-2-5) 245-511 กลยทุ ธ์และการเปลี่ยนแปลงธรกุ ิจ 3((2)-2-5) ปรบั รหัส ชื่อ และเนื้อหา

สูย่ คุ ดิจทิ ลั รายวิชา

245-531 ระบบสารสนเทศเพือ่ การจดั การ 3((2)-2-5) 245-504 เทคนิคและแอปพลเิ คชนั ปัญญา 3((2)-2-5) ปรับรหัส ชื่อ และเน้อื หา

ประดิษฐ์สาหรบั ธรุ กจิ และอุตสาหกรรม รายวิชา

อัจฉริยะ

245-532 การจัดการเทคโนโลยสี ารสนเทศ 3((2)-2-5) - ยกเลิกรายวชิ า

ขององค์การ

245-533 การจดั การโครงการเทคโนโลยี 3((2)-2-5) 245-513 การจดั การโครงการดจิ ทิ ลั 3((2)-2-5) ปรับรหสั ชอ่ื และเนือ้ หา

สารสนเทศและประกนั คุณภาพ รายวชิ า

245-541 การวิจยั และพฒั นาดา้ นการ 3((3)-0-6) 245-512 การวิจัยการออกแบบนวตั กรรม 3((3)-0-6) ปรับรหัส ชอื่ และเนอื้ หา

จดั การเทคโนโลยสี ารสนเทศ รายวิชา

245-581 กรณศี ึกษาด้านการจดั การเทคโน 3(0-6-3) - ยกเลกิ รายวิชา

โลยีสารสนเทศ 1

245-585 หัวข้อพเิ ศษทางการจัดการเทคโน 3((3)-0-6) - ยกเลิกรายวิชา

โลยีสารสนเทศ

245-591 สัมมนาการจดั การเทคโนโลยี 1(0-2-1) 245-581 สัมมนาด้านนวตั กรรมและการ 1(0-2-1) ปรับรหัส ชอ่ื และเน้อื หา

สารสนเทศ 1 เปลยี่ นแปลงสู่ยุคดิจิทลั 1 รายวิชา

245-592 สัมมนาการจดั การเทคโนโลยี 1(0-2-1) 245-582 สัมมนาด้านนวัตกรรมและการ 1(0-2-1) ปรับรหัส ชื่อ และเน้ือหา

สารสนเทศ 2 เปล่ยี นแปลงสู่ยคุ ดจิ ิทลั 2 รายวิชา

245-611 คลงั ข้อมลู และเหมอื งข้อมลู 3((2)-2-5) 245-521 การจดั การขอ้ มูลองค์กรและการ 3((2)-2-5) ปรับรหัส ชื่อ และเน้อื หา

วิเคราะห์ รายวชิ า

245-612 ระบบจัดการฐานข้อมลู และ 3((2)-2-5) 245-621 การวิเคราะห์ธุรกิจดิจิทัลและเครอื่ ง 3((2)-2-5) ปรับรหสั ชอ่ื และเน้อื หา

การประยกุ ต์ มอื อจั ฉริยะทางธุรกจิ รายวิชา

245-613 ภมู ิสารสนเทศและการประยกุ ต์ 3((2)-2-5) - ยกเลกิ รายวิชา

245-631 ระบบการจัดการความรู้ 3((2)-2-5) - ยกเลิกรายวชิ า

245-681 กรณศี กึ ษาด้านการจดั การเทคโน 3(0-6-3) - ยกเลิกรายวิชา

โลยสี ารสนเทศ 2

245-691 สมั มนาการจดั การเทคโนโลยี 1(0-2-1) 245-683 สมั มนาด้านนวตั กรรมและการ 1(0-2-1) ปรบั รหสั ชอ่ื และเนอื้ หา

สารสนเทศ 3 เปล่ียนแปลงสู่ยุคดจิ ทิ ลั 3 รายวชิ า

245-693 สารนพิ นธ์ 6(0-18-0) 245-691 สารนิพนธ์ 6(0-18-0) ปรบั รหัสรายวิชา

245-694 วิทยานพิ นธ์ 18(0-54-0) 245-693 วิทยานพิ นธ์ 18(0-54-0) ปรับรหัสรายวิชา

245-695 วิทยานพิ นธ์ 36(0-108-0) 245-692 วทิ ยานิพนธ์ 36(0-108-0) ปรับรหัสรายวชิ า

- 245-501 ชุดวิชานวัตกรรมและการเปลยี่ น 6((4)-4-10) เพมิ่ ชดุ วชิ า
แปลงสยู่ ุคดจิ ทิ ลั สาหรับธรุ กจิ และ

64

หลักสตู รเดิม (พ.ศ. 2559) หลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 ลกั ษณะ/เหตผุ ล
-
อุตสาหกรรมอจั ฉรยิ ะ
-
- 245-502 ชุดวชิ าปัญญาประดษิ ฐ์และการ 6((4)-4-10) เพม่ิ ชดุ วิชา
-
- วเิ คราะหข์ อ้ มลู สาหรับธุรกจิ และ
-
- อุตสาหกรรมอจั ฉรยิ ะ
-
245-610 การแพร่กระจายและการยอมรับ 3((2)-2-5) เพ่มิ รายวิชา

นวัตกรรมดิจทิ ลั

245-611 การคิดเชิงออกแบบเพอ่ื นวตั กรรม 3((2)-2-5) เพิ่มรายวิชา

ทางธรุ กจิ

245-612 ภาวะผ้นู าและการสอ่ื สารขา้ มวัฒน 3((2)-2-5) เพิม่ รายวิชา

ธรรม

245-671 หวั ขอ้ ขั้นสูงทางดา้ นนวัตกรรมดิจิทัล 3(0-6-3) เพมิ่ รายวิชา

245-672 หัวข้อขั้นสูงทางดา้ การเปลย่ี นแปลง 3(0-6-3) เพ่มิ รายวิชา

สยู่ ุคดิจทิ ัล

245-673 หัวข้อข้ันสูงทางด้านการวิเคราะห์ขอ้ 3(0-6-3) เพม่ิ รายวิชา

มูลขนาดใหญแ่ ละปญั ญาประดิษฐ์ 1

245-674 หัวขอ้ ขั้นสงู ทางด้านการวเิ คราะห์ข้อ 3(0-6-3) เพิม่ รายวชิ า

มูลขนาดใหญแ่ ละปัญญาประดษิ ฐ์ 2

ก-1.6 ตารางสรุปรายวชิ าที่ปรับเปลี่ยนและเพมิ่ ในหลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564 พรอ้ มระบุเหตุผล

รหัสวิชา ชื่อรายวชิ า ลกั ษณะ/เหตุผล

เพือ่ ให้สอดคลอ้ งกับ PLO1 แสดงออกถึงความซ่อื สตั ย์ มีวินัย จติ สาธารณะ ถือประโยชน์ของเพอ่ื นมนุษย์เป็นกจิ ที่

หนึ่ง, PLO2 สบื ค้นข้อมลู โดยใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งมีวจิ ารณญาณเพื่อเรยี นรู้อย่างตอ่ เนอ่ื ง, PLO3 เปน็ ผนู้ า

สามารถทางานรว่ มกับผู้อื่นในสงั คมพหวุ ฒั นธรรมได้ และ PLO4 สื่อสารและแลกเปลย่ี นเรยี นรใู้ นสงั คมพหวุ ัฒนธรรม

245-502 ชดุ วิชาปัญญาประดิษฐแ์ ละการ เพอื่ ผเู้ รียนแสดงออกถึงการมีความซ่อื สตั ย์ รบั ผิดชอบต่อ

วเิ คราะหข์ ้อมูลสาหรบั ธุรกจิ และ หน้าท่ี สามารถสังเคราะห์ขอ้ มลู ด้านนวตั กรรมและ
เทคโนโลยเี พอ่ื ใหท้ นั ตอ่ การเปลยี่ นแปลงอยา่ งตอ่ เน่อื งของ
อตุ สาหกรรมอัจฉรยิ ะ สังคมยคุ ดจิ ทิ ัล

245-513 การจดั การโครงการดิจิทัล เพอ่ื ผู้เรยี นแสดพฤตกิ รรมซอื่ สัตยส์ จุ ริต มวี นิ ัย จติ สาธารณะ

เป็นผูน้ าและผูต้ าม มมี นษุ ยสมั พันธ์ที่ดี

245-581 สัมมนาด้านนวตั กรรมและการเปลี่ยน เพื่อผูเ้ รยี นสามารถสังเคราะห์ขอ้ มูลดา้ นนวตั กรรมและ
เทคโนโลยที ีค่ ้นควา้ จากวารสาร บทความวชิ าการ และข้อมูล
แปลงสู่ยุคดิจทิ ลั 1
งานวิจยั ในฐานข้อมูลระดบั ชาตแิ ละนานาชาติ

245-582 สมั มนาด้านนวตั กรรมและการเปล่ยี น เพ่ือผูเ้ รยี นแสดงออกถงึ การมีความซ่ือสัตย์ รบั ผิดชอบต่อ
หนา้ ท่ี ผา่ นการเขยี น และการนาเสนอโครงรา่ งงานวจิ ัย
แปลงส่ยู คุ ดจิ ทิ ัล 2

245-611 การคิดเชงิ ออกแบบเพอ่ื นวตั กรรมทาง เพอื่ ผเู้ รยี นฝกึ ทักษะการเปน็ ผนู้ าและผตู้ าม มีมนษุ ยสัมพนั ธ์

ธรุ กิจ ที่ดี ความสามารถในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การสอื่ สาร และ

การทางานรว่ มกบั ผู้อนื่

245-683 สัมมนาดา้ นนวัตกรรมและการเปลี่ยน เพื่อผู้เรียนสามารถนาเสนอและการเผยแพร่ผลงานวจิ ยั ใน

แปลงสูย่ คุ ดจิ ทิ ลั 3 รูปแบบรายงานและบทความวชิ าการ

เพ่ือให้สอดคลอ้ งกับ PLO5 บรู ณาการองค์ความรดู้ า้ นการบริหารจัดการองค์กร ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และดา้ น

นวตั กรรม เพ่อื ปรบั เปลย่ี นองคก์ รหรือสถานประกอบการในสงั คมพหวุ ฒั นธรรมส่ยู ุคดจิ ทิ ลั

65

รหสั วชิ า ชื่อรายวิชา ลักษณะ/เหตุผล

245-501 ชดุ วิชานวตั กรรมและการเปลีย่ นแปลงสู่ เพื่อผเู้ รยี นสามารถวางแผนกลยทุ ธ์และโครงการและการ

ยุคดจิ ิทลั สาหรับธรุ กจิ และอุตสาหกรรม จัดการดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ เทคโนโลยที ีใ่ ช้เพอื่ ผลักดัน

อัจฉริยะ การเปลี่ยนแปลงสยู่ คุ ดจิ ิทลั

245-510 นวัตกรรมและเทคโนโลยกี าร เพอ่ื ผเู้ รียนสามารถวางแผนโครงการและการจัดการดา้ น

เปล่ียนแปลงสยู่ ุคดจิ ทิ ัล เทคโนโลยสี ารสนเทศ เทคโนโลยีที่ใชเ้ พ่ือผลักดันการ

เปลีย่ นแปลงสยู่ ุคดิจทิ ลั

245-511 กลยุทธ์การเปล่ียนแปลงธรุกิจสยู่ คุ ดิจิทลั เพอ่ื ผู้เรยี นสามารถวางแผนกลยทุ ธเ์ พื่อการเปลี่ยนแปลงธรุ

กิจสูย่ คุ ดิจทิ ัล

245-512 การวจิ ยั การออกแบบนวัตกรรม เพื่อผเู้ รยี นสามารถประยุกตใ์ ชก้ ระบวนการทางการวิจยั เพ่ือ

ออกแบบและพฒั นานวัตกรรม

245-513 การจัดการโครงการดจิ ทิ ัล เพื่อผเู้ รียนสามารถบริหารและจดั การโครงการดิจทิ ัล

245-610 การแพรก่ ระจายและการยอมรับ เพื่อผเู้ รียนเข้าใจและประยกุ ตใ์ ชท้ ฤษฎีการแพร่กระจายและ

นวัตกรรมดิจทิ ลั การยอมรับนวตั กรรมดิจทิ ลั

245-611 การคดิ เชิงออกแบบเพื่อนวตั กรรมทาง เพ่ือผู้เรยี นแสดงถงึ ความคดิ เชงิ ออกแบบเพอ่ื นวตั กรรมทาง

ธรุ กจิ ธรุ กิจ

245-612 ภาวะผนู้ าและการส่อื สารขา้ มวฒั นธรรม เพื่อผเู้ รียนเข้าใจและสามารถแสดงออกถึงภาวะผู้นาและการ

สือ่ สารข้ามวฒั นธรรม

245-671 หัวข้อขัน้ สงู ทางดา้ นนวตั กรรมดิจิทลั เพื่อผู้เรยี นมคี วามร้ทู ลี่ ึกซึ้งทางดา้ นนวตั กรรมดจิ ิทลั

245-672 หัวขอ้ ขั้นสงู ทางดา้ นการเปล่ียนแปลงสู่ เพอ่ื ผู้เรียนมีความรทู้ ่ีลกึ ซงึ้ ทางด้านการเปล่ียนแปลงสูย่ ุค

ยคุ ดิจิทัล ดจิ ทิ ลั

เพ่อื ให้สอดคล้องกับ PLO6 ออกแบบ พัฒนา หรือประยกุ ต์ใชน้ วตั กรรมและเคร่อื งมือสาหรบั วิเคราะหข์ ้อมลู โดยใช้

ปญั ญาประดษิ ฐ์เปน็ ฐานได้อย่างถูกตอ้ ง

245-502 ชุดวิชาปัญญาประดษิ ฐ์และการวเิ คราะห์ เพื่อผู้เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ ทง้ั ภาคทฤษฎแี ละภาคปฏบิ ัติ

ข้อมลู สาหรับธรุ กิจและอุตสาหกรรม เกี่ยวกับการจดั การข้อมูลขององค์กร วิเคราะห์ข้อมูล

อัจฉรยิ ะ สามารถสรปุ และวเิ คราะห์กระบวนการบริหารจัดการองคก์ ร

เพอ่ื นาไปสูก่ ารประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั ไดอ้ ย่างเปน็

ระบบ เเละสามารถเลือกใช้เครื่องมอื ทางปัญญาประดษิ ฐเ์ ป็น

ฐานสาหรับการพัฒนานวตั กรรมในองคก์ ร สถาน

ประกอบการ หรอื สงั คม

245-520 การวเิ คราะห์และออกแบบโดยผ้ใู ช้เปน็ เพื่อผเู้ รียนสามารถวเิ คราะหแ์ ละออกแบบโดยผใู้ ช้เปน็

ศนู ย์กลาง ศนู ยก์ ลาง

245-521 การจดั การขอ้ มลู องค์กรและการ เพอ่ื ผเู้ รยี นมีความรู้ความเข้าใจ ทัง้ ภาคทฤษฎีและภาคปฏบิ ตั ิ

วิเคราะห์ เกยี่ วกบั การจดั การข้อมลู ขององค์กรเเละวิเคราะห์ข้อมูล

สามารถสรุปและวเิ คราะห์กระบวนการบรหิ ารจดั การองค์กร

เพือ่ นาไปสกู่ ารประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทลั ได้อย่างเปน็

ระบบ

245-522 เทคนิคและแอปพลิเคชนั ปัญญาประดษิ ฐ์ เพื่อผูเ้ รียนมคี วามรู้ ความเข้าใจ เเละสามารถเลอื กใช้

สาหรับธุรกจิ และอตุ สาหกรรมอัจฉรยิ ะ เครื่องมือทางปญั ญาประดิษฐ์เปน็ ฐานสาหรบั การพัฒนา

นวัตกรรมในองค์กร สถานประกอบการ หรอื สังคม

66

รหัสวชิ า ชื่อรายวิชา ลักษณะ/เหตุผล
เพื่อผเู้ รียนสามารถประยกุ ตใ์ ช้อนิ เทอรเ์ น็ตของสรรพสิง่
245-620 อนิ เทอร์เน็ตของสรรพสิง่ สาหรบั ธุรกจิ สาหรบั ธรุ กิจและอุตสาหกรรม
เพ่อื ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ รวมทัง้ สามารถเลือกใช้
และอุตสาหกรรม เครอ่ื งมือทางวิเคราะหข์ ้อมลู และปญั ญาประดษิ ฐเ์ ปน็ ฐาน
เพอื่ มุ่งไปสกู่ ารปรบั เปลยี่ นองคก์ ร สถานประกอบการ หรือ
245-621 การวิเคราะห์ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั และเครอื่ งมอื สงั คม เขา้ ส่ยู ุคดิจิทลั
เพอ่ื ผ้เู รียนสามารถพฒั นาเทคโนโลยีและโปรแกรมประยุกต์
อัจฉริยะทางธรุ กจิ เพ่อื ธุรกิจและอุตสาหกรรมท่ีชาญฉลาด

245-622 การพฒั นาเทคโนโลยแี ละโปรแกรม เพือ่ ผเู้ รยี นมคี วามรทู้ ล่ี ึกซง้ึ ทางดา้ นการวเิ คราะห์ขอ้ มลู ขนาด
ประยุกตเ์ พือ่ ธรุ กจิ และอตุ สาหกรรมที่ ใหญ่และปญั ญาประดษิ ฐ์
ชาญฉลาด เพื่อผู้เรียนมคี วามรูท้ ีล่ กึ ซ้งึ ทางดา้ นการวเิ คราะหข์ อ้ มลู ขนาด
ใหญแ่ ละปญั ญาประดิษฐ์
245-673 หวั ขอ้ ข้นั สงู ทางดา้ นการวิเคราะหข์ ้อมูล
ขนาดใหญแ่ ละปญั ญาประดิษฐ์ 1

245-674 หัวข้อขน้ั สงู ทางดา้ นการวิเคราะหข์ ้อมูล
ขนาดใหญแ่ ละปญั ญาประดิษฐ์ 2

67

ก-2
ตารางเปรียบเทยี บความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของผู้ทรงคณุ วุฒิกับการดาเนินการของผรู้ บั ผิดชอบหลกั สตู ร

ผู้ทรงคณุ วุฒคิ นที่ 1 รองศาสตราจารย์ ดร.เกรกิ ชัย ทองหนู คาชแี้ จงของผ้รู ับผิดชอบหลักสูตร
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้ทรงคณุ วุฒิ

1. เเก้ใขปรบั ปรงุ คาผดิ มีข้อความทีต่ ้องเเกใ้ ขปรับปรุง 1. ดาเนินการปรับแกเ้ เลว้
หนา้ 4, 5, 7, 8 เเละ 24 2. ดาเนนิ การปรับแก้เเล้ว
3. ดาเนนิ การปรบั แก้เเลว้ (หนา้ 34)
2. ให้ระบปุ กี ารศกึ ษาเพอ่ื ความชัดเจน หนา้ 31 ข้อ 5.5
(2)

3. ให้รายงานความกา้ วหนา้ ตอ่ คณะกรรมการที่หลักสูตร
เเต่งตงั้ ตลอดระยะเวลาการทาสารนิพนธ์ เปดิ ใหม้ ีการ
ตรวจสอบเเละเปิดตามในรูปเเบบของคณะกรรมการซ่ึง
จะทาให้การศึกษาของสารนิพนธ์เปน็ ไปตามแผนมาก
ข้นึ หนา้ 32 ขอ้ 5.6 (2)

ผทู้ รงคุณวุฒคิ นท่ี 2 รองศาสตราจารย์ ดร.วิเชียร ชุติมาสกลุ คาชแ้ี จงของผูร้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตร
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผู้ทรงคณุ วฒุ ิ

ภาพรวม

1. Assume ว่าข้อเสนอแนะจากผมู้ สี ่วนไดส้ ่วนเสยี ทุกภาค 1. ดาเนินการเปน็ ปกติอยู่เดิมเเลว้ ใน มคอ.7 ของ

สว่ น เชน่ นายจ้าง ศษิ ย์เกา่ (ทีไ่ ด้จากการ ประเมนิ หลกั สตู ร

คณุ ภาพภายในระดบั หลกั สูตรฯ ทุกปใี น มคอ.7 มา

ประกอบในการพฒั นาปรับปรงุ ในหลกั สูตรนอ้ี ย่าง

ครบถว้ น

2. ควรพจิ ารณา “ร่างเกณฑ์มาตรฐานหลกั สูตรฯ ฉบบั ปี 2. จะดาเนนิ การในการปรบั ปรงุ หลักสูตรรอบถดั ไป

2563” ประกอบการปรับปรุงหลกั สูตร ด้วยจะดยี งิ่ ขนึ้ เน่ืองจากขอ้ จากัดด้านเวลาในการรวบรวม/

เปรียบเทียบขอ้ มูล

3. หลักสตู รฉบบั ลา่ สุดปี (2559) ทาใหว้ งรอบการปรบั ปรุง 3. รบั ทราบเเละดาเนนิ การเเลว้

หลักสูตรควรเป็นปี (2564) เปน็ ปีเดยี วกนั ที่ใชเ้ ปิดการ

เรยี นการสอน

4. สาขาวชิ า MIT นี้ เป็นการเนน้ Digital Technology & 4. รับทราบเเละดาเนินการเเลว้

Innovation ซงึ่ เป็นแนวทางทด่ี ี ให้ทบทวนวา่ จาเปน็

ตอ้ งเปลย่ี นช่อื หลักสตู รหรอื ไม่

หมวดที่ 1

1. ทบทวนความสอดคลอ้ งกนั ระหวา่ งอาชพี ท่ีทาได้ (หมวด 1. ดาเนนิ การปรับแก้เเล้ว (หนา้ 2)

ท่ี 1) วัตถปุ ระสงค์ของหลกั สตู ร (หมวดที่ 2) โครงสร้าง

หลกั สูตร (หมวดท่ี 3) และมาตรฐานผลการเรียนรู้

(หมวดที่ 4)

2. ข้อ 9 อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลกั สูตร 3 ราย นา่ เพยี งพอ

(ตามเกณฑ์มาตรฐานหลกั สูตรฯ เผ่ือใช้ประโยชนใ์ น

หลักสตู รอนื่ ๆ) อน่ึงควรเอา ID ออก (Security)

68

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผ้ทู รงคณุ วุฒิ คาชี้แจงของผู้รับผิดชอบหลกั สูตร
3. ทบทวนกระชับเนือ้ หาข้อ 11-13
2. คณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรยืนยันจานวน
อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสตู ร 5 ราย (หน้า 3)

3. ดาเนนิ การปรับแก้เเล้ว (หน้า 4-6)

หมวดท่ี 2

1. ข้อ 1.3 วัตถปุ ระสงค์ของหลักสูตร เป็นการเนน้ การ 1. ดาเนนิ การปรับแกเ้ เลว้ (หนา้ 2)

จัดการเทคโนโลยดี ิจทิ ลั มากกว่าการจัดการเทคโนโลยี

อาชีพที่ทาได้ในหมวดท่ี 1

2. ขอ้ 2 ทบทวนแผนการพฒั นาปรับปรงุ หลกั สตู ร ให้ 2. ดาเนินการปรับแก้เเลว้ (หน้า 8)

สอดคลอ้ งกบั เนือ้ หาสว่ นอนื่ ๆ เช่น Online & Active

Learning ในหมวด 3 ขอ้ 2.7 (เรียนในชัน้ เรยี น)

หมวดท่ี 3

1. ขอ้ 1.2 ควรเพ่มิ การศกึ ษาภาคฤดูรอ้ น โดยมีเงื่อนไข 1. ไมส่ ามารถดาเนนิ การได้ตามระเบียบบณั ฑิตศึกษา

ม.อ.

2. ข้อ 2.2 ทบทวนคุณสมบัตขิ องผเู้ ข้าศึกษา 2. ดาเนินการปรบั แก้เเลว้ โดยเปิดรบั ทกุ วุฒิการศึกษา

(หนา้ 9)

3. ข้อ 2.5 ทบทวนยอดรวมจานวนนักศึกษา และปีท่ีเปิด 3. ดาเนินการปรบั แกเ้ เลว้ (หนา้ 10)

สอน

4. ข้อ 2.7 ทบทวนระบบการศกึ ษาให้สามารถ เรียนรู้ผ่าน 4. ดาเนนิ การปรบั แก้เเล้ว (หนา้ 11)

สอ่ื ออนไลนไ์ ด้

5. ขอ้ 3.1.3 รายวิชา 245-501 และ245-502 เรยี นเม่อื ไร 5. ดาเนินการปรับแก้เเล้วเปน็ หัวข้อหมวดชุดวชิ า

อยู่ทใี่ ดในแผนการศึกษา หรอื แสดงโครงสรา้ งหลกั สตู ร (หนา้ 18-19)

ใหช้ ดั เจน ไมค่ วรแฝงในภาคผนวก

6. ขอ้ 3 ทบทวนจานวนชัว่ โมงการเรียนรใู้ นระดบั ป.โท 6. ยืนยันผลรวมในวงเลบ็ เปน็ 3 เท่าของหน่วยกติ ตาม

เช่น 3(2-2-8) หรือ 3(3-0-9) โดยผล รวมในวงเลบ็ เป็น ระเบียบของมหาวทิ ยาลยั สาหรบั การทบทวน ชอ่ื

4 เทา่ ของหนว่ ยกติ และทบทวนชอ่ื รายวชิ าภาษาไทย รายวิชาภาษาไทยและภาษาอังกฤษไดด้ าเนนิ การ

และภาษา องั กฤษ ให้สอดคลอ้ งกนั รวมทั้งชือ่ รวมทั้งชอ่ื ปรับแกใ้ หส้ อดคลอ้ งกันแล้ว

รายวชิ าควรสอดคล้องกับชอ่ื หลกั สูตรสาขาวชิ า เชน่

รายวิชาสัมมนาต่าง ๆ

7. ข้อ 3 ไม่พบ/ไม่ชดั เจนรายวชิ าสาคญั ของ MIT เช่น 7. ไดบ้ รู ณาการรายวชิ าสาคญั ของ MIT ลงในรายวชิ า

Network Managmenet, Cybersecurity, IT Center ตา่ งๆ แล้ว เชน่ Network Managmenet อยใู่ น

Management, IT Risk Managment, etc. วชิ า 245-620 และ Cybersecurity, IT Risk

Management อยู่ในวิชา 245-510

8. ข้อ 3.1.5 ทบทวนคาอธบิ ายรายวชิ า 8. ดาเนนิ การปรับแก้เเล้วทกุ รายวชิ าแล้ว

9. ข้อ 3.2.1 ทบทวนอาจารยป์ ระจาหลักสูตร ใหม้ ี 9. ดาเนนิ การปรับแกเ้ เล้ว

คณุ สมบตั ิตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรฯ (และแสดงผล

งานวิจยั ยอ้ นหลงั 5 ปี)

69

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผ้ทู รงคณุ วฒุ ิ คาช้ีแจงของผ้รู ับผดิ ชอบหลกั สูตร
ดาเนนิ การทบทวนและปรับแกแ้ ล้ว
หมวดที่ 4
ทบทวนความสอดคลอ้ งกนั ระหว่างหมวด 3 ข้อ 3.1.4 ดาเนินการเพิ่มเติมให้เปน็ ไปตามมาตรฐานสมรรถนะ
แผนการศกึ ษา (พิจารณาเป็นรายป)ี หมวด 4 ขอ้ 6 YLOS อาจารย์ มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร์ (PSU Teaching
และ ข้อ 5 Curriculum Mapping ให้ม่ันใจว่า เนื้อหา Professional Standards Framework: PSU-TPSF)
เปน็ ไปในแนวทางเดยี วกนั ดาเนินการปรับแกเ้ เล้ว

หมวดที่ 6 ดาเนินการปรับแก้เเลว้
ควรพิจารณาให้ครอบคลุมการพัฒนาอาจารยด์ า้ นการวิจัย
และ "การสรา้ งนวัตกรรม"

หมวดท่ี 7
การกากบั มาตรฐานให้ครบตามองค์ IQA (ระดบั บัณฑติ
ศกึ ษา) และทบทวนปรบั ปรงุ KPI
อน่ื ๆ
กระชบั เน้อื หา และรปู แบบการพมิ พ์

ผู้ทรงคุณวฒุ คิ นที่ 3 ดร.สรุ ทนิ ธญั ญะผลนิ คาชแ้ี จงของผ้รู ับผิดชอบหลกั สตู ร
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผู้ทรงคุณวฒุ ิ

1. การสมั มนา เนน้ ให้นกั ศึกษาอา่ นบทความวชิ าการ จาก 1. ดาเนนิ การปรับแกแ้ ล้ว (ดคู าอธบิ ายรายวิชา 245-

ตา่ งประเทศ ฆcience Direct, Emerald Insight และ 581 และ 245-582)

อ่ืน ๆ เพอ่ื นามาถกเถยี ง และเนน้ ให้ นกั ศึกษาวิเคราะห์

สงั เคราะหแ์ นวความคดิ จากบทความ 245-581

2. Business Statistic ควรจะเพิ่มการประยุกต์ใชเ้ ครอื่ ง 2. ทบทวนตามข้อเสนอแนะแลว้ สามารถใหผ้ ู้เรยี น

มือจากโปรแกรมสาเร็จรปู เช่น Excel, Google Sheet ลงทะเบียนเปน็ รายวชิ าเลอื กในหลกั สตู รอื่นใน

และใหน้ กั ศึกษาเรียนรูเ้ คร่อื งมอื ทางสถติ พิ น้ื ฐานท่ี มหาวิทยาลยั ได้

สามารถนามาใช้ในเชิงธรุ กิจได้ เช่น Linear

Regression, F-test, T-test

3. การเงนิ เชงิ กลยทุ ธ์ นักศกึ ษาควรเรียนรูเ้ คร่ืองมือของ IE 3. ทบทวนตามข้อเสนอแนะแล้ว สามารถใหผ้ เู้ รียน

เชน่ ABC, TD-ABC หรือเครอ่ื งมอื ทางบัญชใี นเชิงธรุ กิจ ลงทะเบียนเปน็ รายวชิ าเลือกในหลักสตู รอ่นื ใน

โดยไมจ่ าเป็นตอ้ งใช้เคร่ืองมอื ราคาแพงในบรบิ ท มหาวทิ ยาลยั ได้

วสิ าหกิจเอกชน ขนาด S, M ไมส่ ามารถท่จี ะสรู้ าคากับ

เครอื่ งมอื ราคาแพง ๆ เหล่านน้ั ได้ ดังน้นั ควรจะหัน

กลบั มามอง Add-in ของ Excel และสอนนกั ศึกษาใน

เชงิ ประยกุ ต์ อาทิเชน่ Solver for VRP. BI สาหรบั การ

ทา Dashboard Report

4. ควรเพ่มิ การทักษะการบริหารบคุ คล เชน่ KPI, KOR 4. ดาเนินการปรบั แกแ้ ล้ว (เพ่มิ เนื้อหาในรายวชิ า 245-

เพราะนกั ศึกษาควรจะเรยี นรวู้ ธิ แี ละเคร่อื งมือการวดั 612 ภาวะผนู้ าและการสอื่ สารขา้ มวฒั นธรรม โดย

ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลจากผใู้ ต้บงั คบั บัญชา ให้เรียนรูเ้ ทคนิควธิ ที ีห่ ลากหลายมากขน้ึ )

70

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผทู้ รงคณุ วฒุ ิ คาช้ีแจงของผ้รู ับผดิ ชอบหลักสูตร

รวมถึงเทคนิคการเอาใจ เพื่อเพ่ิมขวัญกาลังใจใหก้ ับ

เจ้าหน้าท่ี 245-521

5. Datawarehouse Basic and Advance Course; 5. ดาเนินการปรบั แก้แลว้ (เพม่ิ เนื้อหาในรายวิชา 245-

Data Mining, Structure, and Unstructured 521 การจดั การขอ้ มลู องค์กรและการวเิ คราะห)์

Database นกั ศึกษาควรจะต้องรู้พน้ื ฐานองคป์ ระกอบ

ของโครงสรา้ งฐานข้อมลู เปน็ อยา่ งดี อาทิเชน่

Structured Database ซ่ึงเกยี่ วข้องกับ Relational

Database และ Unstructured Database ซึง่ เกยี่ ว

ข้องกับข้อมูลท่ีไม่มคี วามสัมพนั ธใ์ ดๆ เลย ปัจจุบนั นี้

ข้อมลู ทไ่ี ม่มีโครงสร้างมีสดั สว่ นทมี่ ากกว่า ฐานข้อมลู ทีม่ ี

ความสมั พนั ธใ์ นสดั ส่วนทมี่ ากกว่าแล้ว 245-633

6. Decision Making (ควรจะแยกออกมาจากวชิ าการ 6. ดาเนนิ การปรบั แกแ้ ล้ว (ย้ายเนอ้ื หาบางสว่ นไปไว้

จัดการขอ้ มูลองคก์ รและการวิเคราะห์) นักศึกษาควรจะ ในรายวชิ า 245-621 การวิเคราะห์ธุรกจิ ดิจิทัล และ

เรยี นรูล้ กั ษณะของการตดั สินใจ โดยการทาทางเลอื ก เครอ่ื งมอื อจั ฉรยิ ะทางธุรกิจ)

และการฝกึ ฝนการใชเ้ ครอื่ งมือเพอ่ื ใหร้ ะดบั ผูบ้ รหิ าร

หรือเจ้าของบริษทั ขนาด S และ M ตัดสนิ ใจบนข้อมูล

เชงิ วทิ ยาศาสตร์ 245-633

7. Geographic Information System (GIS) แนะนา 7. ดาเนินการปรบั แก้แลว้ (จัดทาเปน็ หวั ข้อใน 245-

นักศึกษา ให้เรยี นร้เู ครอื่ งมือจาก Google API อาทเิ ช่น 502 ชดุ วชิ าปญั ญาประดิษฐแ์ ละการวิเคราะหข์ ้อมูล

Google Distance Matrix, แผนทีป่ ระยุกต์ เพอ่ื เสรมิ สาหรับธุรกิจและอตุ สาหกรรมอัจฉรยิ ะ)

การวเิ คราะห์ใหเ้ กิดความแมน่ ยารวมถงึ การสอนวิธกี าร

นาเสนอแผนงานใหง้ ่ายต่อการเข้าใจ เพราะผ้ปู ระกอบ

การต้องการข้อมลู เชิงบทสรปุ ผบู้ ริหาร (Make it

simple and stupid) 245-634, 245-671

71

ภาคผนวก ข
ข-1 ภาระงานสอนและผลงานทางวิชาการของอาจารย์ประจาหลกั สูตร

1. ดร.ชดิ ชนก โชคสชุ าติ
วฒุ ิการศกึ ษาสงู สดุ ปร.ด.(วิทยาการคอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศ), มหาวิทยาลยั ศิลปากร

ภาระงานสอนระดับปริญญาตรี

308-364 ADVANCED WEB PROGRAMMING 3 หนว่ ยกิต
3
308-481 BIG DATA ANALY & APPLICATIONS 3
ภาระงา3น1ส0อ-3น6ร3ะดบั บณั ฑติ MศOกึ ษBาILE COMPU &PROGRAMMING
ไมม่ ี 6 หนว่ ยกติ

ภาระงานสอนในหลกั สูตรนี้ 6 หน่วยกติ
18 หน่วยกิต
245-502 ชุดวิชาปัญญาประดษิ ฐแ์ ละการวเิ คราะหข์ ้อมูลสาหรับธรุ กจิ และ

อุตสาหกรรมอัจฉริยะ

245-691 สารนิพนธ์

245-693 วิทยานพิ นธ์

2. ผลงานวิจัยและ/หรือ ผลงานทางวิชาการย้อนหลงั 5 ปี
2.1 ผลงานวจิ ัยทีต่ ีพิมพ์ในวารสารทางวชิ าการ

1) Chantrapornchai, Chantana, and Chidchanok Choksuchat. "Combined bit map representation
and its applications to query processing of resource description framework on GPU."
International Journal of High Performance Computing and Networking 15, no. 1-2 (2019): 45-57.

2) Chantana Chantrapornchai, Netnapa Bunlaw and Chidchanok Choksuchat. "Semantic Image
Search: Case Study for Western Region Tourism in Thailand." Journal Of Information Processing
Systems, no. 14 (5) (2018) : 1195-1214.

3) Chantana Chantrapornchai And Chidchanok Choksuchat. "Tripleid-Q: Rdf Query Processing
Framework Using Gpu." IEEE Transactions On Parallel And Distributed Systems ,no. 29 (9) (2018)
: 2121-2135.

2.2 ผลงานทนี่ าเสนอในที่ประชมุ วชิ าการ และ/หรอื มีการตีพมิ พร์ วมเลม่
1) Thongpim, Nattawut, Chidchanok Choksuchat, Tanan Bejrananda, and Sureena Matayong. "On
Predicting Survival Opportunities for Prostate Cancer by COX Regression in PSU Patients Data."
In 2020 17th International Conference on Electrical Engineering/Electronics, Computer,
Telecommunications and Information Technology (ECTI-CON), pp. 775-778. IEEE, 2020.
2) Chidchanok Choksuchat. "Using Internet Of Things For Industry Case Study On Counting Cans In
Production Packaging Systems." In The 8th Asia Undergraduate Conference On Computing Auc2
2020. Bangkok : Suan Dusit University, pp. 460-466, 2020.
3) Amplod, Supalak, Chidchanok Choksuchat, and Suwat Sopitpan. "IoT Prototype System for
Healthcare on Monitoring of Knee Osteoarthritis Treatment Patients." In 2020 IEEE 2nd Global
Conference on Life Sciences and Technologies (LifeTech), pp. 303-306. IEEE, 2020.

4) Chidchanok Choksuchat. "Webboard of Bridge Sports For Learners." In The 8th Asia
Undergraduate Conference on Computing Auc2 2020. Bangkok : Suan Dusit University. pp. 136-
142, 2020.

72

Saeteng, Treephop, Traipop Srionuan, Chidchanok Choksuchat, and Numtip Trakulmaykee. "Reforming
Warning and Obstacle Detection Assisting Visually Impaired People on mHealth." In 2019 IEEE
International Conference on Consumer Electronics-Asia (ICCE-Asia), pp. 176-179. IEEE, 2019.

2. ผศ.ดร.ณฐั ธดิ า สวุ รรณโณ
วฒุ ิการศกึ ษาสงู สุด Ph.D. Information and Mechanical System Engineering

ภาระงานสอนระดบั ปรญิ ญาตรี 3 หน่วยกิต
477-102 Program Logic & Data Strure 3 หน่วยกติ
477-305 Management Information System 3 หนว่ ยกติ
477-309 Data Warehousing & Data Mining 3 หน่วยกติ
477-310 Information Retrieval
477-402 Project in Business Information System I 2 หนว่ ยกติ
477-403 Project in Business Information System II 2 หนว่ ยกิต
477-404 Seminar in Business Computing 1 หน่วยกติ

ภาระงานสอนระดับบัณฑิตศึกษา 3 หน่วยกติ
460-461 Entrepreneurship and New Venture Creation 6 หน่วยกิต
460-700 Minor Thesis 18 หนว่ ยกิต
460-801 Thesis 3 หนว่ ยกิต
18 หนว่ ยกิต
245-531 Management Information System
245-694 Thesis

ภาระงานสอนในหลกั สตู รน้ี 6 หนว่ ยกิต
245-501 ชดุ วชิ านวัตกรรมและการเปลย่ี นแปลงสยู่ ุคดจิ ทิ ลั สาหรบั ธุรกิจและ
อตุ สาหกรรมอัจฉริยะ 6 หนว่ ยกิต
245-691 สารนิพนธ์ 18 หนว่ ยกิต
245-693 วทิ ยานพิ นธ์

2. ผลงานวจิ ยั และ/หรือ ผลงานทางวิชาการย้อนหลัง 5 ปี
2.1 ผลงานวิจยั ท่ตี ีพิมพ์ในวารสารทางวชิ าการ

1) Suwanno, Suvit, Nittiyar Tongsanoer, Nuttida Suwanno, and Aurathai Phongchiewboon.
"Potential of Ecological Resources and Ecotourism Destination Management: A Case Study in
Koh-Mak Community, Southern Thailand." PSAKU International Journal of Interdisciplinary
Research 6, no. 2 (2017): 9-21.

2) SUWANNO, Suvit, A. Y. A. E. Aminoh, and Nuttida SUWANNO. "Utilization of Paper-Cone Water
Cups as an Alternative Lignocellulose Waste Substrate In Pleurotus ostreatus Production."
Walailak Journal of Science and Technology (WJST) 16, no. 10 (2019): 780-790.

2.2 ผลงานทนี่ าเสนอในทป่ี ระชมุ วชิ าการ และ/หรอื มีการตีพมิ พร์ วมเล่ม
1) Suwanno, N. , Suwanno, S. , and Phadungjitkaseam, P. “ The Designing of Data Warehouse for
Student Indicators Analysis According to Education Criteria for Performance Excellence (Edpex)”
In The 3rd National Conference on Informatics, Agriculture, Management, Business

73

Administration, Engineering, Science and Technology. : Loft Mania Boutique Hotel, Chumphon
province Thailand, pp.27-34, 2018.
2) Soramad J., Suwanno N., Hungsapruek T., and Limwudhikraijirath A. “Renal Failure Forecasting

for Patients in Lower Southern Part of Thailand by Using Support Vector Machine Technique”
In the 10th National Conference on Administration and Management, Songkhla, Thailand,
pp.440-450, 2018.
3) Suwanno, N,. “ Guidelines for the development of community- based ecotourism routes and

management practices in koh- mak community, phatthalung province, Thailand” . In the 6th
international conference on social science and business. naha, okinawa, japan : okinawa
convention center, pp.199-204, 2017.

3. ผศ. ดร. ดุจดาว บูรณะพาณชิ ยก์ จิ
วฒุ ิการศึกษาสงู สุด Ph.D. (Electronic and Electrical Engineering) University College London, U.K.

ภาระงานสอนระดบั ปรญิ ญาตรี 2 หนว่ ยกิต
212-301 Electrical Engineering Laboratory I 2 หน่วยกิต
212-302 Electrical Engineering Laboratory II 3 หน่วยกิต
212-392 Data Communications and Computer Networking 1 หน่วยกิต
212-402 Electrical Engineering Laboratory IV
2 หนว่ ยกติ
212-407 Project I 4 หนว่ ยกิต
212-408 Project II

ภาระงานสอนระดับบัณฑติ ศึกษา 3 หนว่ ยกิต
210-541 Embedded System Design 3 หนว่ ยกิต
210-552 Digital Image Processing 3 หนว่ ยกิต
210-591 Research Methodologies 4 หน่วยกติ
210-708 Master Seminar
210-709 Ph.D. Seminar 6 หนว่ ยกิต
210-800 Thesis 18 หน่วยกิต

ภาระงานในหลกั สตู รน้ี 3 หนว่ ยกติ
245-620 อนิ เทอร์เนต็ ของสรรพสง่ิ สาหรบั ธรุ กิจและอตุ สาหกรรม 6 หน่วยกิต
245-691 สารนิพนธ์ 18 หน่วยกติ
245-693 วทิ ยานพิ นธ์

2. ผลงานวิจัยและ/หรือ ผลงานทางวิชาการยอ้ นหลงั 5 ปี
2.1 ผลงานวจิ ยั ท่ีตพี ิมพ์ในวารสารทางวชิ าการ

1) Q. Zhang, N. Jindapetch, R. Duangsoithong And D. Buranapanichkit, “A Performance Analysis For
Real-Time Flood Monitoring Using Image-Based Processing” Indonesian Journal Of Electrical

Engineering And Computer Science, 17 (2), Pp. 793-803, 2019.

74

2.2 ผลงานทนี่ าเสนอในทปี่ ระชมุ วชิ าการ และ/หรอื มกี ารตพี มิ พร์ วมเลม่
1) Zhang, Qianyu, Nattha Jindapetch, and Dujdow Buranapanichkit. "Investigation of Image Edge
Detection Techniques Based Flood Monitoring in Real-time." In 2019 16th International
Conference on Electrical Engineering/Electronics, Computer, Telecommunications and
Information Technology (ECTI-CON), pp. 927-930. IEEE, 2019.
2) Buranapanichkit, Dujdow, Nattha Jindapetch, Kittikhun Thongpull, Krerkchai Thongnoo, Kanadit
Chetpattananondh, Rakkrit Duangsoithong, and Kiattisak Sengchuai. "A Patient Monitoring System
for Multiple IoT Rehabilitation Devices." In 2019 16th International Conference on Electrical
Engineering/Electronics, Computer, Telecommunications and Information Technology (ECTI-
CON), pp. 834-837. IEEE, 2019.
3) Pornchalermpong, Nonpakit, Dujdow Buranapanichkit, and Krerkchai Thongnoo. "Mobile network
selection algorithm based on max-min fairness for dynamic weights." In 2017 14th International
Conference on Electrical Engineering/Electronics, Computer, Telecommunications and
Information Technology (ECTI-CON), pp. 549-552. IEEE, 2017.
4) Buranapanichkit, Dujdow. "Study of expected delay of multi-hop desynchronization for wireless
sensor networks." In 2016 IEEE Region 10 Conference (TENCON), pp. 1334-1337. IEEE, 2016.

4. ผศ.ดร.เถกิง วงศ์ศิรโิ ชติ
วุฒิการศึกษาสูงสุด ปร.ด.(วทิ ยาการคอมพิวเตอร)์ , สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ เจา้ คุณทหารลาดกระบัง

ภาระงานสอนระดบั ปริญญาตรี 3 หนว่ ยกติ
308-311 การวิเคราะหแ์ ละออกแบบระบบสารสนเทศ 3 หนว่ ยกิต
308-312 ระบบสารสนเทศทางการบญั ชี 3 หนว่ ยกิต
308-384 ระบบสนับสนนุ การจัดการและการตดั สินใจ 3 หนว่ ยกติ
308-412 การจดั การเทคโนโลยีสารสนเทศในองค์การ 3 หน่วยกติ
308-463 เทคโนโลยธี ุรกจิ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ 1 หน่วยกติ
308-473 การเตรยี มความพรอ้ มสหกิจศึกษา 2 หนว่ ยกติ
308-474 การฝึกงานทางเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร 6 หนว่ ยกิต
308-475 สหกิจศกึ ษา 3 หน่วยกติ
310-211 การวิเคราะห์และออกแบบระบบสารสนเทศสมัยใหม่ 3 หน่วยกิต
310-410 การจดั การนวตั กรรม 3 หน่วยกิต

310-450 ธรุ กิจอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
ภาระงานสอนระดบั บณั ฑิตศึกษา

ไม่มี

ภาระงานสอนในหลักสตู รนี้ 6 หนว่ ยกิต
245-501 ชดุ วชิ านวัตกรรมและการเปลีย่ นแปลงสยู่ คุ ดจิ ทิ ลั สาหรับธรุ กิจและ
อตุ สาหกรรมอจั ฉริยะ 6 หน่วยกติ
245-691 สารนิพนธ์ 18 หน่วยกิต

245-693 วทิ ยานพิ นธ์

75

2. ผลงานวิจัยและ/หรือ ผลงานทางวชิ าการยอ้ นหลัง 5 ปี
2.1 ผลงานวจิ ยั ทตี่ พี มิ พ์ในวารสารทางวชิ าการ

1) Wongsirichot, Thakerng, Nittida Elz, Supasit Kajkamhaeng, Wanchai Nupinit, and Narongrit
Sridonthong. "An Investigation of Data Mining Based Automatic Sleep Stage Classification
Techniques." International Journal of Machine Learning and Computing 9, no. 4 (2019).

2) Trakulmaykee, Numtip, Thakerng Wongsirichot, and Yaowalak Trakulmaykee. "A Comparative
Study of Factors’ Influences Affecting Tourists’ Intention to Use Mobile Food Information:
Independent Tourists and Package Tourists." International Journal of Innovation and Technology
Management 15, no. 01 (2018): 1850002.

3) Wongsirichot, Thakerng, Jarutas Pattanaphanchai, Narmeen Sopayada, and Sarah
Hayeewaehama. "A prototype of sleepwalking detection and monitoring system using smart
devices." Advanced Science Letters 23, no. 6 (2017): 5126-5129.

2.2 ผลงานทนี่ าเสนอในทป่ี ระชมุ วิชาการ และ/หรือมีการตีพมิ พร์ วมเล่ม
1) Wongsirichot, Thakerng, Nittida Elz, Napaporn Suwanmanee, Hassana Hmad-a-dam, Suthira
Plansangket, and Sukgamon Sukpisit. "Hearing Performance Testing Application." In Proceedings
of the 1st International Conference on Medical and Health Informatics 2017, pp. 7-11. 2017.

5. รศ.ดร.ทวีศักด์ิ เรืองพรี ะกลุ
วุฒิการศึกษาสงู สดุ Ph.D. (Electrical Engineering), Santa Clara University, U.S.A.

ภาระงานสอนระดบั ปรญิ ญาตรี 3 หนว่ ยกติ
240-208 ดจิ ิตอลตรรกะและการออกแบบ 3 หน่วยกิต
240-309 ไมโครคอนโทรลเลอร์และการเชอื่ มต่อ 3 หนว่ ยกติ
240-101 แนะนาการเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์

ภาระงานสอนระดับบณั ฑิตศกึ ษา 3 หน่วยกติ
240-630 การทดสอบและการออกแบบระบบดจิ ิตอลเพ่อื ทดสอบ 1 หน่วยกิต
242-701 สมั มนา1 (การอ่านงานวิจยั ) 21 หน่วยกิต
240-800 วิทยานพิ นธ์

ภาระงานสอนในหลักสูตรนี้ 6 หน่วยกิต
245-691 สารนพิ นธ์ 18 หน่วยกิต
245-693 วิทยานพิ นธ์

2. ผลงานวิจยั และ/หรือ ผลงานทางวชิ าการย้อนหลัง 5 ปี
2.1 ผลงานวจิ ยั ท่ีตีพิมพใ์ นวารสารทางวชิ าการ

1) Thamsee, Tanya, Benjamas Cheirsilp, Ram Yamsaengsung, Taweesak Ruengpeerakul, Saovanee
Choojit, and Chayanoot Sangwichien. "Efficient of acid hydrolysis of oil palm empty fruit bunch

residues for xylose and highly digestible cellulose pulp productions." Waste and Biomass
Valorization 9, no. 11 (2018): 2041-2051.

76

2) Thamsee, Tanya, Saovanee Choojit, Benjamas Cheirsilp, Ram Yamseangsung, Taweesak
Ruengpeerakul, and Chayanoot Sangwichien. "Combination of superheated steam explosion and
alkaline autoclaving pretreatment for improvement of enzymatic digestibility of the oil palm
tree residues as alternative sugar sources." Waste and Biomass Valorization 10, no. 10 (2019):
3009-3023.

3) Choojit, Saovanee, Taweesak Ruengpeerakul, and Chayanoot Sangwichien. "Optimization of acid
hydrolysis of pineapple leaf residue and bioconversion to ethanol by Saccharomyces
cerevisiae." cellulose 19 (2018): 21.

2.2 ผลงานทนี่ าเสนอในทป่ี ระชมุ วิชาการ และ/หรอื มีการตีพมิ พร์ วมเลม่
1) Taweesak Reungpeerakul, Piyanart Kongtim. “LDPC Based Compactors for Test Responses in
Logic Bist”, In Proceeding of The 8th PSU-UNS International Conference on Engineering and
Technology (ICET-2017), Novi Sad, Serbia, University of Novi Sad, Faculty of Technical Sciences,
No. PS-1.2, pp.1-5, 2017.

6. ผศ.ดร.ธเนศ ปานรัตน์
วฒุ กิ ารศึกษาสงู สุด Ph.D. (Molecular Biology and Bioinformatics), Prince of Songkla University

ภาระงานสอนระดบั ปรญิ ญาตรี 3 หนว่ ยกิต
3 หนว่ ยกิต
142-121 วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม 3 หน่วยกติ
142-124 การแก้ปญั หาแบบสรา้ งสรรค์ 3 หน่วยกิต
142-142 สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์และระบบปฏิบตั ิการ
142-257 ระบบฐานขอ้ มูล 13 หนว่ ยกิต
142-359 โครงงานดิจิทัลมเี ดียและแอนิเมชนั 26 หนว่ ยกติ
142-451 โครงงานดิจทิ ลั มเี ดียและแอนิเมชนั
ภาระงานสอนระดับบัณฑิตศึกษา

ไม่มี

ภาระงานสอนในหลักสตู รน้ี 3 หน่วยกิต
245-611 การคดิ เชงิ ออกแบบเพื่อนวัตกรรมทางธุรกิจ 6 หนว่ ยกิต
245-691 สารนิพนธ์ 18 หนว่ ยกิต
245-693 วิทยานพิ นธ์

2. ผลงานวิจัยและ/หรือ ผลงานทางวชิ าการย้อนหลัง 5 ปี
2.1 ผลงานวิจัยทต่ี พี ิมพใ์ นวารสารทางวชิ าการ

1) Thipwong, Jaturon, Hirun Saelim, Tanate Panrat, and Amornrat Phongdara. "Penaeus monodon
GILT enzyme restricts WSSV infectivity by reducing disulfide bonds in WSSV proteins." Diseases

of aquatic organisms 135, no. 1 (2019): 59-70.
2) Panrat, Tanate, Hirun Saelim, Imran Parvez, and Amornrat Phongdara. "In Silico simulation and

analysis of human p53 and non-human translationally controlled tumorProtein." Songklanakarin

Journal of Science & Technology 41, no. 1 (2019): 229-236.

77

3) Nualkaew, Sureeporn, Hirun Saelim, Danai Tiwawech, Tanate Panrat Imran Parvez, and Amornrat
Phongdara. "Role of cytochrome P450 monooxygenase in the bioactivation of aflatoxin B1." Sains
Malaysiana 46, no. 9 (2017): 1499-1503.

7. ดร.น้าทิพย์ ตระกูลเมฆี
วุฒิการศกึ ษาสงู สดุ Ph.D.(Computer Science) Universiti Sains Malaysia, Malaysia

ภาระงานสอนระดบั ปรญิ ญาตรี 3 หน่วยกติ
308-412 Information Technology Management in Organization 3 หน่วยกติ
308-323 Project in Information and Communication Technology II 3 หน่วยกิต
308-422 Project in Information and Communication Technology II 2 หน่วยกติ
308-474 Job Training in Information and Communication Technology 3 หนว่ ยกิต
308-332 Software Engineering 3 หน่วยกิต
308-374 Knowledge Management and Knowledge-based System 3 หน่วยกติ
308-321 File and Database Management 3 หนว่ ยกิต
308-363 Advanced Database 3 หนว่ ยกติ
308-421 Innovation and Enterprise for Information Technology and 3 หน่วยกิต
Communication 3 หนว่ ยกติ
310-321 Advanced Database Management System and Application 6 หนว่ ยกติ
310-410 Innovation Management
308-475 Cooperative Education 3 หน่วยกิต
6 หน่วยกิต
ภาระงานสอนระดบั บัณฑิตศกึ ษา 18 หนว่ ยกิต
895-514 Information Technology for Development
229-693 Minor Thesis
229-694 Thesis

ภาระงานสอนในหลักสูตรนี้ 3 หน่วยกิต
245-521 การจัดการขอ้ มลู องค์กรและการวเิ คราะห์ 3 หน่วยกิต
245-522 เทคนคิ และแอปพลิเคชนั ปญั ญาประดษิ ฐส์ าหรับธุรกจิ และอุตสาหกรรม
อจั ฉริยะ 3 หน่วยกติ
245-621 การวเิ คราะหธ์ ุรกจิ ดจิ ิทลั และเคร่อื งมืออัจฉริยะทางธุรกจิ 6 หนว่ ยกิต
245-691 สารนพิ นธ์ 18 หน่วยกิต
245-693 วทิ ยานพิ นธ์

2. ผลงานวจิ ัยและ/หรือ ผลงานทางวิชาการยอ้ นหลงั 5 ปี
2.1 ผลงานวิจยั ท่ีตีพมิ พใ์ นวารสารทางวชิ าการ

1) นา้ ทิพย์ ตระกลู เมฆี, สรู ีนา มะตาหยง และ ปณั ดารีย์ สนุ ทรวราภาส. 2563. "การวิเคราะห์แบบ RFM ในการ
แบง่ กลมุ่ ผู้ใชง้ านตามพฤติกรรมการยืมทรัพยากรสารสนเทศของสานกั ทรัพยากรการเรียนรูค้ ุณหญงิ หลง อรรถ
กระวีสนุ ทร มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร์." วารสารบรรณศาสตร์ มศว, 13 (1) : 29-37.

2) น้าทิพย์ ตระกูลเมฆ.ี . 2561. "การศึกษาปัจจัยการรับรู้ท่มี ีผลต่อการยอมรบั การใช้ Kahoot ในการวัดประเมินผล
ระหว่างเรยี น." วารสารวิจยั ทางการศกึ ษา คณะศึกษาศาสตร์ มศว, 13 (1) : 116-127.

78

3) Trakulmaykee, Numtip, Thakerng Wongsirichot, and Yaowalak Trakulmaykee. "A Comparative
Study of Factors’ Influences Affecting Tourists’ Intention to Use Mobile Food Information:
Independent Tourists and Package Tourists." International Journal of Innovation and
Technology Management 15, no. 01 (2018): 1850002.

4) Lim, S., and N. Trakulmaykee. "An empirical study on factors affecting e-commerce adoption
among SMEs in west Malaysia." Management Science Letters 8, no. 5 (2018): 381-392.

2.2 ผลงานทน่ี าเสนอในทปี่ ระชมุ วิชาการ และ/หรอื มีการตีพิมพร์ วมเล่ม

1) นา้ ทิพย์ ตระกลู เมฆี. "แอปพลิเคชันติดตามเส้นทางการเดินทางของรถบัส." The ASIA Undergraduate
Conference In Computing. กรงุ เทพ : มหาวิทยาลัยสวนดสุ ติ . ยงั ไมม่ เี ลขหน้า. 2563.

2) นา้ ทพิ ย์ ตระกูลเมฆ.ี . "การวิเคราะหก์ ฎความสมั พันธพ์ ฤติกรรมการยมื ทรัพยากรสารสนเทศ: กรณศี ึกษาสานัก
ทรัพยากรการเรยี นรคู้ ณุ หญิงหลง อรรถกระวีสุนทร มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์." The 50th National
Graduate Research Conference. กรงุ เทพ : ออนไลน์. ยังไม่มีเลขหน้า. 2563.

3) น้าทิพย์ ตระกลู เมฆ.ี . "ปจั จัยท่ีมอี ิทธิพลต่อความตอ้ งการกลบั มาทาการบรหิ ารร่างกายซา้ ผา่ นเทคโนโลยีความ
จริงเสมือน." The 50th National Graduate Research Conference. กรุงเทพ : ออนไลน.์ ยังไม่มเี ลขหนา้ .
2563.

4) น้าทิพย์ ตระกูลเมฆี. "การศึกษาอิทธิพลของปัจจัยท่ีส่งผลต่อความพึงพอใจในคู่มือการท่องเท่ียว เชิง
ประวัติศาสตร์เสมือนจริงบนอุปกรณ์เคล่ือนที่." ใน The 50th National Graduate Research Conference.
กรงุ เทพ : ออนไลน์. ยงั ไมม่ ีเลขหน้า. 2563.

5) Numtip Trakulmaykee. " Implementation Iot Rehabilitation Tracking System For Trigger Finger
Patients." In The 23rd International Annual Symposium On Computational Science And
Engineering (Anscse23). Chiang Mai : Faculty Of Science, Chiang Mai University. No page. 2019.

8. ผศ.ดร.นิคม สุวรรณวร
วุฒกิ ารศึกษาสงู สดุ Ph.D. (Computer Science), Paris 11 University, France

ภาระงานสอนระดับปรญิ ญาตรี 3 หนว่ ยกิต
240-101 แนะนาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1 หน่วยกิต
240-201 ปฏิบัติการซอฟตแ์ วร์ 1 3 หนว่ ยกติ
240-486 คอมพวิ เตอร์วิทัศน์ ทฤษฎแี ละปฎบิ ตั ิ

ภาระงานสอนระดบั บณั ฑิตศกึ ษา 3 หนว่ ยกิต
240-677 คอมพวิ เตอรว์ ทิ ัศน์ 1 หน่วยกติ
240-703 สมั มนา 3 (การเขยี นบทความวจิ ัย) 21 หน่วยกติ
36 หน่วยกิต
240-800 วทิ ยานพิ นธ์ 48 หน่วยกิต
240-801 วทิ ยานพิ นธ์
240-900 วทิ ยานพิ นธ์

79

ภาระงานสอนในหลักสูตรนี้ 1 หนว่ ยกติ
245-683 สมั มนาดา้ นนวตั กรรมและการเปล่ยี นแปลงส่ยู คุ ดจิ ิทลั 3 6 หนว่ ยกติ
245-691 สารนิพนธ์ 18 หนว่ ยกติ
245-693 วิทยานพิ นธ์

2. ผลงานวจิ ยั และ/หรอื ผลงานทางวชิ าการย้อนหลงั 5 ปี
2.1 ผลงานวจิ ยั ท่ตี ีพิมพ์ในวารสารทางวชิ าการ

1) Wateosot, Chonthisa, and Nikom Suvonvorn. "Group activity recognition with an interaction force

based on low‐level features." IEEJ Transactions on Electrical and Electronic Engineering 14, no.
7 (2019): 1061-1073.
2) Chalearnnetkul, Pongsagorn, and Nikom Suvonvorn. "Multiview Layer Fusion Model for Action
Recognition Using RGBD Images." Computational Intelligence and Neuroscience 2018 (2018). No
Page.
3) Wateosot, Chonthisa, and Nikom Suvonvorn. "Anomaly detection in a crowded scene using an
interaction force model." Asia-Pacific Journal of Science and Technology 22, no. 3 (2017), 1-8.
4) Chalearnnetkul, Pongsagorn, and Nikom Suvonvorn. "Rectangular layer model for profile-based
human action recognition using multi view depth information." Asia-Pacific Journal of Science
and Technology 22, no. 3 (2017). No Page.

2.2 ผลงานทนี่ าเสนอในทปี่ ระชมุ วิชาการ และ/หรอื มกี ารตีพมิ พร์ วมเล่ม
1) Thu, May, Nikom Suvonvorn, and Montri Karnjanadecha. "A new dataset benchmark for
Pedestrian detection." In Proceedings of the 3rd International Conference on Biomedical Signal

and Image Processing, pp. 17-22. 2018.
2) Silanon, Kittasil, and Nikom Suvonvorn. "Fuzzy finger shapes and hand appearance features for

Thai letter finger spelling." In 2017 14th International Conference on Electrical

Engineering/Electronics, Computer, Telecommunications and Information Technology (ECTI-
CON), pp. 81-84. IEEE, 2017.

9. รศ.ดร.พชิ ญา ตณั ฑัยย์
วฒุ ิการศกึ ษาสงู สุด Ph.D. (Computer Science), University of Manchester, U.K.

ภาระการสอนปริญญาตรี 3 หน่วยกิต
240-101 แนะนาการเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 1 หน่วยกติ
1 หน่วยกติ
240-201 ปฏบิ ัตกิ ารซอฟตแ์ วรท์ างวิศวกรรมคอมพวิ เตอร์ 1 3 หน่วยกติ
242-303 ประเดน็ ทางจรยิ ธรรม กฏหมาย และ สังคมของวิชาชพี คอมพวิ เตอร์ 3 หน่วยกิต
240-401 โครงงานวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์ 1 3 หน่วยกิต
240-402 โครงงานวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ 2 3 หนว่ ยกิต
3 หนว่ ยกติ
242-401 โครงงานวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์ 1 3 หน่วยกติ
242-402 โครงงานวศิ วกรรมคอมพิวเตอร์ 2
240-441 สถาปตั ยกรรมแบบมลั ติคอรแ์ ละ การเขยี นโปรแกรม
242-441 สถาปัตยกรรมและการจดั องคก์ รคอมพิวเตอร์ขัน้ สงู

80

ภาระงานสอนระดับบัณฑติ ศึกษา 3 หนว่ ยกติ
242-500 ระเบียบวธิ วี ทิ ยาการวจิ ยั และพฒั นา 3 หน่วยกติ
240-530 การคานวณแบบขนานและแบบกระจาย
3 หนว่ ยกิต
240-539 หลักการและกระบวนทศั นก์ าร ประมวลผลกลมุ่ เมฆ 3 หน่วยกิต
242-530 การคานวณแบบขนานและแบบกระจาย 21 หน่วยกิต
240-800 วิทยานพิ นธ์ 21 หนว่ ยกิต
242-800 วทิ ยานพิ นธ์
36 หน่วยกติ
240-801 วทิ ยานพิ นธ์ 36 หน่วยกิต
242-801 วทิ ยานพิ นธ์ 48 หน่วยกติ
240-900 วิทยานพิ นธ์ 48 หน่วยกิต
242-900 วิทยานพิ นธ์

ภาระงานสอนในหลักสูตรนี้ 3 หนว่ ยกิต
245-502 กรณีศกึ ษาดา้ นนวตั กรรมและการเปลย่ี นแปลงสยู่ คุ ดจิ ิทลั 6 หนว่ ยกิต
245-691 สารนิพนธ์ 18 หน่วยกติ
245-693 วทิ ยานพิ นธ์

2. ผลงานวิจยั และ/หรอื ผลงานทางวิชาการยอ้ นหลัง 5 ปี
2.1 ผลงานวิจยั ทีต่ ีพมิ พ์ในวารสารทางวชิ าการ

1) Rattanaopas, Kritwara, and Pichaya Tandayya. "Adaptive workload prediction for cloud-based
server infrastructures." Journal of Telecommunication, Electronic and Computer Engineering
(JTEC) 9, no. 2-4 (2017): 129-134.

2) Damkliang, Kasikrit, Pichaya Tandayya, Unisa Sangket, and Ekawat Pasomsub. "Similarity Score
Estimation and Gaps Trimming of Multiple Sequence Alignment for Phylogenetic Tree
Analysis." ECTI Transactions on Computer and Information Technology (ECTI-CIT) 11, no. 2
(2017): 129-142.

3) Sangket, Unitsa, Surakameth Mahasirimongkol, Pichaya Tandayya, Surasak Sangkhathat, Wasun
Chantratita, Qi Liu, and Yutaka Yasui. "Parallelization of Logic Regression Analysis on SNP-SNP
Interactions of a Crohn’s Disease Dataset Model." Sains Malaysiana 46, no. 9 (2017): 1449-1455.

4) Limna, Thanathip, and Pichaya Tandayya. "Workload scheduling for Nokkhum video surveillance
as a service." Multimedia Tools and Applications 77, no. 1 (2018): 1363-1389.

2.2 ผลงานทนี่ าเสนอในทป่ี ระชมุ วชิ าการ และ/หรอื มีการตีพมิ พ์รวมเล่ม
1) ปณั ณ์ เรอื งจารุวัฒนา และ พชิ ญา ตัณฑัยย์, แอปพลเิ คชนั ชว่ ยแตง่ และตรวจกลอน, การประชมุ วิชาการ งานวจิ ัย
และพัฒนาเชงิ ประยุกต์ คร้ังที่ 12 (ECTI-CARD 2020), นครสวรรค์, ไม่มีเลขหน้า, 2563.
2) Lamsub, Taofik, and Pichaya Tandayya. "A Dynamic Popularity Caching Policy for Dynamic
Adaptive Streaming over HTTP." In 2019 19th International Symposium on Communications and
Information Technologies (ISCIT), pp. 322-327. IEEE, 2019.

3) Wangthammang, Thada, and Pichaya Tandayya. "A Software Cache Mechanism for Reducing the
OpenTSDB Query Time." In 2018 18th International Symposium on Communications and
Information Technologies (ISCIT), pp. 60-65. IEEE, 2018.

81

4) Zaw, Myint, and Pichaya Tandayya. "Multi-level Sentiment Information Extraction Using the
CRbSA Algorithm." In 2018 15th International Joint Conference on Computer Science and
Software Engineering (JCSSE), pp. 1-6. IEEE, 2018.

5) ธวัชชยั กลน่ิ หอม, อภิชาติ และดมั และ พิชญา ตณั ฑัยย์ “เทรนเนอรส์ ่วนบคุ คล” ในการประชุมวชิ าการ งานวิจยั
และพัฒนาเชงิ ประยุกต์ ครั้งที่ 9 (ECTI-CARD 2017), โรงแรมเชียงคานรเิ วอร์เมาเทนรสี อร์ท, เชยี งคาน, เลย,
หนา้ 53-56, 2560.

6) Yangyuenyong, Phutthewan, Aran Khunarree, Chalemchon Saekoo, Pichaya Tandayya, and
Thanathip Limma. "A distributed simulation system for training and testing MOBA game
programming." In 2017 14th International Conference on Electrical Engineering/Electronics,
Computer, Telecommunications and Information Technology (ECTI-CON), pp. 745-748. IEEE,
2017.

10. ผศ.ดร.เพช็ รัตน์ สรุ ิยะไชย
วฒุ กิ ารศึกษาสงู สดุ Ph.D. (Computer Science), Lancaster University, U.K.

ภาระงานสอนระดับปริญญาตรี 3 หนว่ ยกติ
240-101 แนะนาการเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 2 หน่วยกิต
240-214 การส่ือสารข้อมูล 2 หน่วยกติ
240-306 การประมวลผลบนอุปกรณเ์ คล่ือนทใี่ น เครอื ขา่ ยไร้สาย

ภาระงานสอนระดบั บัณฑิตศึกษา 21 หนว่ ยกิต
240-800 วทิ ยานพิ นธ์ 36 หนว่ ยกิต
240-801 วทิ ยานพิ นธ์

ภาระงานสอนในหลกั สูตรนี้ 1 หนว่ ยกิต
245-582 สัมมนาดา้ นนวตั กรรมและการเปลยี่ น แปลงสยู่ ุคดิจิทลั 2 6 หน่วยกิต
245-691 สารนพิ นธ์ 18 หนว่ ยกิต
245-693 วิทยานพิ นธ์

2. ผลงานวิจยั และ/หรอื ผลงานทางวชิ าการยอ้ นหลัง 5 ปี
2.1 ผลงานวจิ ยั ท่ตี พี มิ พ์ในวารสารทางวชิ าการ

2.2 ผลงานทน่ี าเสนอในทป่ี ระชมุ วชิ าการ และ/หรอื มีการตพี ิมพ์รวมเล่ม
1) Petcharat suriyachai. "incoming voip call alert system for the hearing-impaired." in the 5th
international conference on information technology (incit2020). Chonburi : the tide resort, 2020
2) Promin, Ekkapong, and Petcharat Suriyachai. "Improvement of Scanned Medical Document
Management System." In 2019 11th International Conference on Knowledge and Smart
Technology (KST), pp. 126-131. IEEE, 2019.
3) Suriyachai, Petcharat, and Jakkapong Pansit. "Effective utilization of IoT for low-cost crop
monitoring and automation." In 2018 21st International Symposium on Wireless Personal
Multimedia Communications (WPMC), pp. 246-251. IEEE, 2018.

82

11. รศ. ดร. มิตรชัย จงเช่ียวชานาญ 2 หน่วยกิต
วฒุ ิการศกึ ษาสงู สุด Ph.D. (Electrical Engineering) U. of Surrey, UK, 2545. 3 หนว่ ยกิต
2 หนว่ ยกติ
ภาระงานสอนระดบั ปรญิ ญาตรี 4 หน่วยกติ
212-301 Electrical Engineering Lab I
212-352 Transmission Lines
212-407 Project I
212-408 Project II

ภาระงานสอนระดบั บัณฑติ ศกึ ษา 3 หนว่ ยกติ
210-591 Research Methodologies 4 หนว่ ยกิต
210-708 Master Seminar 6 หน่วยกิต
210-709 Ph.D. Seminar 18 หนว่ ยกติ
210-800 Thesis 48 หนว่ ยกติ
210-900 Thesis

ภาระงานสอนในหลกั สตู รน้ี 3 หน่วยกิต
245-671 หัวขอ้ ขน้ั สูงทางดา้ นนวตั กรรมดิจิทลั 6 หน่วยกติ
245-691 สารนพิ นธ์ 18 หน่วยกติ

245-693 วทิ ยานพิ นธ์

2. ผลงานวจิ ัยและ/หรือ ผลงานทางวิชาการย้อนหลัง 5 ปี
2.1 ผลงานวิจยั ท่ตี พี มิ พใ์ นวารสารทางวชิ าการ

1) Mitchai Chongcheawchamnan and Sahapong Somwong. "A Portable System for Rapid
Measurement of Dry Rubber Content with Contaminant Detection Feature." IEEE Sensors Journal,
18 (20): pp.8329-8337, 2018.

2) Somwong, Sahapong, and Mitchai Chongcheawchamnan. "A portable system for rapid
measurement of dry rubber content with contaminant detection feature." IEEE Sensors
Journal 18, no. 20 (2018): 8329-8337.

3) Kosumphan, Huda, Sahapong Somwong, and Mitchai Chongcheawchamnan. "Electrical
characteristics of pure and contaminated latex serum." Songklanakarin Journal of Science and

Technology 40, no. 3 (2018).
4) Somwong, Sahapong, Phairote Wounchoum, and Mitchai Chongcheawchamnan. "Contamination

detection in fresh natural rubber latex by a dry rubber content measurement system using
microwave reflectometer." Biosystems Engineering 164 (2017): 181-188.
5) Pamornnak, Burawich, Somchai Limsiroratana, Thanate Khaorapapong, Mitchai
Chongcheawchamnan, and Arno Ruckelshausen. "An automatic and rapid system for grading
palm bunch using a Kinect camera." Computers and Electronics in Agriculture 143 (2017): 227-
237.

83

2.2 ผลงานท่ีนาเสนอในท่ปี ระชุมวิชาการ และ/หรือมกี ารตพี มิ พ์รวมเล่ม
1. Pipitsunthonsan, Pronthep, Jessada Sopharat, Phaophak Sirisuk, and Mitchai

Chongcheawchamnan. "Leaf sensor for stomata transpiration monitoring using temperature and
humidity." In 2018 21st International Symposium on Wireless Personal Multimedia
Communications (WPMC), pp. 252-255. IEEE, 2018.

12. รศ.ดร.มนตรี กาญจนะเดชะ
วฒุ ิการศึกษาสงู สุด Ph.D. (Electrical Engineering),Old Dominion University, U.S.A.

ภาระงานสอนระดับปรญิ ญาตรี 3 หนว่ ยกติ
240-310 วิธเี ชงิ ตัวเลขสาหรับวศิ วกรรมคอมพิวเตอร์

ภาระงานสอนระดบั บัณฑิตศกึ ษา 3 หน่วยกิต
240-671 การประมวลผลสญั ญาณดิจติ อล 3 หนว่ ยกติ
240-673 หลักการรู้จารปู แบบ 3 หนว่ ยกติ
240-675 การประมวลผลสัญญาณเสียงพดู และสญั ญาณเสยี ง

ภาระงานสอนในหลกั สูตรน้ี 6 หนว่ ยกิต
245-691 สารนิพนธ์ 18 หน่วยกติ
245-693 วิทยานพิ นธ์

2. ผลงานวิจยั และ/หรือ ผลงานทางวิชาการย้อนหลัง 5 ปี
2.1 ผลงานวิจัยท่ตี ีพมิ พใ์ นวารสารทางวชิ าการ

1) Mon, Ei Ei, Sangsuree Vasupongayya, Montri Karnjanadecha, and Touchai Angchuan. "Evaluating
biometrics fingerprint template protection for an emergency situation." Tehnički glasnik 13, no.
4 (2019): 280-285.

2) Vonghirandecha, Preecha, Montri Karnjanadecha, and Sathit Intajag. "Contrast and color balance
enhancement for non-uniform illumination retinal images." Tehnički glasnik 13, no. 4 (2019): 291-
296.

2.2 ผลงานทน่ี าเสนอในทป่ี ระชมุ วชิ าการ และ/หรอื มีการตีพมิ พร์ วมเลม่
1) Thu, May, Nikom Suvonvorn, and Montri Karnjanadecha. "A new dataset benchmark for
Pedestrian detection." In Proceedings of the 3rd International Conference on Biomedical Signal
and Image Processing, pp. 17-22. 2018.

2) Sorussa, Kanawat, Anant Choksuriwong, and Montri Karnjanadecha. "Acoustic Features for Music
Emotion Recognition and System Building." In Proceedings of the 2017 International Conference
on Information Technology, pp. 413-417. 2017.

84

13. ผศ.ดร.วชั รวลี ตง้ั คปุ ตานนท์
วฒุ กิ ารศึกษาสงู สดุ ปร.ด. (เทคโนโลยีสารสนเทศ), มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าธนบุรี

ภาระงานสอนระดบั ปริญญาตรี
ไมม่ ี

ภาระงานสอนระดับบัณฑติ ศกึ ษา
ไม่มี

ภาระงานสอนในหลกั สูตรน้ี 6 หน่วยกิต
245-501 ชดุ วิชานวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงสู่ยคุ ดิจทิ ลั สาหรบั ธุรกิจและ
อตุ สาหกรรมอจั ฉรยิ ะ 3 หน่วยกติ
245-510 นวตั กรรมและเทคโนโลยีการเปลีย่ นแปลงส่ยู ุคดจิ ิทลั 3 หน่วยกิต
245-511 กลยุทธก์ ารเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจทิ ลั 3 หนว่ ยกิต
245-513 การจดั การโครงการดจิ ิทลั 3 หนว่ ยกติ
245-512 การวิจัยและการออกแบบนวตั กรรม 3 หนว่ ยกิต
245-610 การยอมและแพร่กระจายนวัตกรรมดจิ ทิ ัล 3 หนว่ ยกติ
245-612 ภาวะผนู้ าและการส่อื สารขา้ มวฒั นธรรม 3 หน่วยกติ

245-622 การพัฒนาเทคโนโลยีและโปรแกรมประยกุ ตเ์ พอื่ ธุรกิจและอุตสาหกรรมที่ 3 หน่วยกติ
ชาญฉลาด 1 หนว่ ยกิต
6 หนว่ ยกิต
245-672 หวั ขอ้ ขน้ั สงู ทางดา้ นการเปลีย่ นแปลงสยู่ ุคดจิ ทิ ลั 18 หนว่ ยกติ
245-683 สัมมนาดา้ นนวัตกรรมและการเปลย่ี นแปลงส่ยู คุ ดิจทิ ลั 3
245-691 สารนพิ นธ์
245-693 วทิ ยานพิ นธ์

2. ผลงานวิจยั และ/หรอื ผลงานทางวชิ าการย้อนหลัง 5 ปี
2.1 ผลงานวิจยั ที่ตพี มิ พ์ในวารสารทางวชิ าการ

1) Boonradsamee, Boonrad, and Watcharawalee Tangkuptanon. "Preventive maintenance system
development project management: A case study in a medium scale industrial
factory." Interdisciplinary Research Review 13, no. 6 (2018): 1-7.

2.2 บทความวจิ ยั เสนอในทปี่ ระชมุ วชิ าการ และมีการพิมพร์ วมเล่ม
1) Sorasit Saesoo and Watcharawalee Tangkuptanon. "Prototype Development of the Knee
Exercises Adaptive Game for the Elderly by “Kinect”." In Proceeding of the 16th National

Conference on Computing and Information Technology. Pattaya, Thailand, pp. 485-490, 2020.
2) สทิ ธิพงษ์ จนิ าชาญ และ วชั รวลี ต้ังคุปตานนท.์ "ชุดกิจกรรมแบบจบั ตอ้ งได้เพอ่ื การพฒั นาทกั ษะการแยกแยะสี

รูปทรง ผวิ สัมผัส มติ สิ ัมพนั ธ์ สาหรบั เดก็ ออทิสตกิ ." การประชุมวชิ าการระดับชาตดิ า้ นคอมพวิ เตอรแ์ ละ
เทคโนโลยสี ารสนเทศ ครัง้ ท่ี 15 (NCCIT2019) . กรุงเทพมหานคร : โรงแรมอโนมา แกรนด์, pp. 425-431, 2562.

85

3) รตั นาภรณ์ สกุลเดน็ และ วชั รวลี ตั้งคุปตานนท.์ 2561. "การเพิม่ ประสิทธภิ าพของระบบรายงานความก้าวหนา้
งานวิจยั ตามแนวทางลนี กรณีศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั หาดใหญ.่ " ใน การประชมุ วชิ าการระดับชาติ IAMBEST ครัง้
ท่ี 3, ชุมพร : ณ โรงแรม ลอฟท์ มาเนีย บทู คี โฮเทล), จงั หวัดชุมพร, pp. 134-141, 2561.

4) กฤษภสู ิษฐ์ ชสู ุวลักษณ,์ วัชรวลี ตั้งคปุ ตานนท์ และจรญั ญา ห่นุ ศรสี กุล. "ระบบประเมินความเสี่ยงต่อการเกดิ โรค
ฟนั ผใุ นเด็ก 0-3 ปี แบบเฉพาะบุคคลผา่ นเวบ็ แอปพลิเคชัน." ใน การประชมุ วิชาการระดับชาติ IAMBEST ครั้ง
ที่ 3, ชุมพร : ณ โรงแรม ลอฟท์ มาเนยี บทู คี โฮเทล), จังหวดั ชมุ พร, pp. 532-538, 2561.

5) วัธกร เจริญสิริสกุล, วัชรวลี ต้ังคปุ ตานนท์ และธีวฒั น์ หงั สพฤกษ์. "การประเมินประสทิ ธิภาพระบบจัดการ
แบบสอบถามออนไลนด์ ว้ ยซอฟต์แวร์เสรี ภายใต้มาตรฐาน Open Source Maturity Model กรณศี กึ ษา หนว่ ย

กจิ การนกั ศกึ ษา คณะวทิ ยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์." ใน การประชมุ วิชาการระดับชาติ
IAMBEST ครง้ั ท่ี 3, ชุมพร : ณ โรงแรม ลอฟท์ มาเนยี บูทีค โฮเทล), จังหวัดชุมพร, pp. 736-742, 2561.

6) พงษ์เจรญิ สาระเวก, วชั รวลี ต้งั คุปตานนท์ และนิธิ ทะนนท.์ "โปรแกรมประยกุ ตบ์ นโทรศัพท์เคลอื่ นทสี่ าหรับการ
เผยแพรค่ วามร้ดู ้านทนั ตกรรม ด้วยเทคนคิ การพฒั นาแบบขา้ มแพลตฟอร์ม." ใน การประชุมวชิ าการระดับชาติ
IAMBEST ครั้งที่ 3, ชมุ พร : ณ โรงแรม ลอฟท์ มาเนยี บูทีค โฮเทล), จงั หวดั ชุมพร, pp. 539-547, 2561.

14. ดร.สมชยั หลิมศิโรรัตน์
วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สดุ Ph.D. (Agricultural Science), Kyoto University, Japan

ภาระงานสอนระดับปรญิ ญาตรี 3 หนว่ ยกติ
3 หน่วยกิต
240-382 การประมวลผลภาพ 3 หน่วยกิต
240-480 ปัญญาประดษิ ฐส์ าหรบั หนุ่ ยนต์
241-481 ปญั ญาประดษิ ฐส์ าหรบั หุ่นยนต์

ภาระงานสอนระดบั บัณฑิตศกึ ษา 1 หนว่ ยกิต
240-703 สมั มนา 3 (การเขยี นบทความวจิ ยั ) 21 หน่วยกิต
240-800 วทิ ยานพิ นธ์ 36 หน่วยกติ
240-801 วิทยานพิ นธ์

ภาระงานสอนในหลักสตู รนี้ 6 หน่วยกติ
245-691 สารนพิ นธ์ 18 หน่วยกติ
245-693 วิทยานพิ นธ์

2. ผลงานวจิ ยั และ/หรอื ผลงานทางวชิ าการย้อนหลัง 5 ปี
2.1 ผลงานวิจยั ที่ตพี มิ พ์ในวารสารทางวชิ าการ

1) Pamornnak, Burawich, Somchai Limsiroratana, Thanate Khaorapapong, Mitchai

Chongcheawchamnan, and Arno Ruckelshausen. "An automatic and rapid system for grading
palm bunch using a Kinect camera." Computers and Electronics in Agriculture 143 (2017): 227-
237.

86

2.2 ผลงานทน่ี าเสนอในทป่ี ระชมุ วชิ าการ และ/หรือมีการตีพิมพร์ วมเลม่
1) Kyaw, Khin Sandar, and Somchai Limsiroratana. "Towards Nature-Inspired Intelligence Search for
Optimization of Multi-Dimensional Feature Selection." In 2019 23rd International Computer

Science and Engineering Conference (ICSEC), pp. 379-384. IEEE.
2) Kyaw, K. S., & Limsiroratana, S. (2019, November). Case Study: Knowledge Discovery Process

using Computation Intelligence with Feature Selection Approach. In 2019 17th International
Conference on ICT and Knowledge Engineering (ICT&KE) (pp. 1-7). IEEE.

3) Kyaw, Khin Sandar, and Somchai Limsiroratana. "Case Study: Knowledge Discovery Process using
Computation Intelligence with Feature Selection Approach." In 2019 17th International
Conference on ICT and Knowledge Engineering (ICT&KE), pp. 1-7. IEEE, 2019.

4) Kliangkhlao, Mallika, and Somchai Limsiroratana. "Towards the idea of agricultural market

understanding for automatic event detection." In Proceedings of the 2019 8th International
Conference on Software and Computer Applications, pp. 81-86. 2019.
5) Promsakul, Kanittha, and Somchai Limsiroratana. "Workflow simulation based on cloud platform
for office automation system." In 2017 14th International Joint Conference on Computer Science

and Software Engineering (JCSSE), pp. 1-5. IEEE, 2017.
6) Bin Awae, Imron, and Somchai Limsiroratana. "Inheritance Management Method for Set of

Indivisible Item Based on Islamic Law." In Proceedings of the 2017 International Conference on
Data Mining, Communications and Information Technology, pp. 1-6. 2017.

15. ผศ.ดร.สุนทร วทิ สู รุ พจน์

วฒุ กิ ารศึกษาสงู สดุ Ph.D. (Telecommunications), Swinburne University of Technology, Australia

ภาระงานสอนระดบั ปรญิ ญาตรี

242-420 วศิ วกรรมเว็บและการประยุกต์ใช้งาน 3 หนว่ ยกิต

242-423 วิศวกรรมระบบซอฟตแ์ วร์เชิงบริการ 3 หน่วยกิต

ภาระงานสอนระดับบัณฑติ ศกึ ษา 21 หนว่ ยกิต
240-695 วิทยานพิ นธ์ 36 หนว่ ยกติ
240-694 วทิ ยานพิ นธ์ 48 หนว่ ยกิต
240-693 สารนพิ นธ์

ภาระงานสอนในหลักสตู รนี้ 3 หน่วยกติ
245-522 เทคนคิ และแอปพลิเคชนั ปัญญาประดษิ ฐ์สาหรับธรุ กจิ และอุตสาหกรรม
อัจฉรยิ ะ 6 หนว่ ยกิต
245-691 สารนพิ นธ์ 18 หน่วยกิต
245-693 วทิ ยานพิ นธ์

2. ผลงานวจิ ยั และ/หรือ ผลงานทางวิชาการย้อนหลัง 5 ปี
2.1 ผลงานวิจยั ที่ตพี ิมพใ์ นวารสารทางวชิ าการ

87

2.2 ผลงานทนี่ าเสนอในทป่ี ระชมุ วชิ าการ และ/หรือมีการตีพิมพ์รวมเล่ม
1) Nimkanjana, Klinsukon, and Suntorn Witosurapot. "Video-based Question Generation for Mobile
Learning." In Proceedings of the 2nd International Conference on Education and Multimedia

Technology, pp. 5-8. 2018.
2) Nimkanjana, Klinsukon, and Suntorn Witosurapot. "A simple approach for enabling SPARQL-

based temporal queries for media fragments." In Proceedings of the 2018 7th International
Conference on Software and Computer Applications, pp. 212-216. 2018.

3) Suntorn Witosurapot. "A Performance Study of Analytic Hierarchy Process for Organizing Dynamic
Team in Multiplayer Online Games." In The 7th International Conference On Sciences And Social
Sciences 2017: Innovative Research For Stability, Prosperity And Sustainability, Maha Sarakham
: Rajabhat Maha Sarakham University, No Page, 2018.

4) Nuthong, Sasitorn, and Suntorn Witosurapot. "Enabling fine granularity of difficulty ranking
measure for automatic quiz generation." In 2017 9th International Conference on Information
Technology and Electrical Engineering (ICITEE), pp. 1-6. IEEE, 2017.

5) สนุ ทร วทิ สู ุรพจน.์ "การปรับปรุงกลไกทางานแบบชาญฉลาด สาหรบั การสรา้ งแบบคาถามโดยอัตโนมัต"ิ การ
ประชุมวชิ าการระดบั ชาติและนานาชาติ ดา้ นเทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์และระบบสารสนเทศประยกุ ต์ และ การ
ประชุมวชิ าการดา้ นบรหิ ารธรุ กิจ คร้ังที 12. กรงุ เทพ : มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลกรุงเทพ, ไมม่ ีเลขหน้า,
2560.

16. ผศ.ดร. สรู ีนา มะตาหยง
วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สดุ Ph.D. (Information Technology), Universiti Teknologi PETRONAS, Malaysia

ภาระงานสอนระดับปริญญาตรี
ไม่มี

ภาระงานสอนระดับบณั ฑิตศึกษา
ไมม่ ี

ภาระงานสอนในหลกั สตู รน้ี 6 หนว่ ยกติ
245-502 ชดุ วิชาปัญญาประดิษฐแ์ ละการวเิ คราะหข์ อ้ มูลสาหรบั ธุรกิจและ
อตุ สาหกรรมอัจฉรยิ ะ 1 หน่วยกิต
245-581 สัมมนาดา้ นนวตั กรรมและการเปล่ยี น แปลงสู่ยุคดจิ ทิ ลั 1 3 หนว่ ยกิต
245-520 การวเิ คราะหแ์ ละออกแบบโดยผูใ้ ชเ้ ปน็ ศนู ย์กลาง 3 หนว่ ยกติ
245-673 หัวข้อขั้นสงู ทางดา้ นการวเิ คราะห์ขอ้ มูลขนาดใหญ่และปัญญาประดิษฐ์ 1 3 หนว่ ยกิต
245-674 หัวข้อขัน้ สูงทางดา้ นการวเิ คราะห์ขอ้ มูลขนาดใหญแ่ ละปัญญา ประดษิ ฐ์ 2 6 หน่วยกติ
245-691 สารนิพนธ์ 18 หน่วยกิต
245-693 วิทยานพิ นธ์

88

2. ผลงานวิจัยและ/หรือ ผลงานทางวชิ าการยอ้ นหลงั 5 ปี
2.1 ผลงานวิจยั ท่ีตีพมิ พใ์ นวารสารวชิ าการ

1) Matayong, Sureena, and Ahmad Kamil Mahmood. "The Organizational Outcomes of Computer
Supported Cooperative Work Systems: Knowledge Management System Assimilation Study."
JOURNAL OF SOUTHERN TECHNOLOGY 13, no. 1 (2020): 153-166. (TCI)

2) Soonthonwarapas, Pandaree, Numtip Trakulmaykee and Sureena Matayong. "การวิเคราะห์แบบ
RFM ในการแบ่งกลุม่ ผใู้ ช้งานตามพฤติกรรมการยมื ทรพั ยากรสารสนเทศของสานัก ทรพั ยากรการเรียนรคู้ ณุ หญิง
หลง อรรถกระวี สนุ ทร มหาวิทยาลยั สงขลา นครินทร์. " Library and Information Science Srinakharinwirot
University 13, no. 1 (2020): 29-29. (TCI)

2.2 บทความวิจัยเสนอในทป่ี ระชุมวชิ าการ และมกี ารพมิ พ์รวมเล่ม
1) Saebao, Suttida, and Sureena Matayong. "QoX based ETL Design for Business Intelligence System
of Lecturers’ Qualifications Analysis." In 2020 17th International Conference on Electrical
Engineering/Electronics, Computer, Telecommunications and Information Technology (ECTI-
CON), pp. 539-542. IEEE, 2020. (Scopus)
2) Thongpim, Nattawut, Chidchanok Choksuchat, Tanan Bejrananda, and Sureena Matayong. "On
Predicting Survival Opportunities for Prostate Cancer by COX Regression in SU Patients Data."
In 2020 17th International Conference on Electrical Engineering/Electronics, Computer,
Telecommunications and Information Technology (ECTI-CON), pp. 775-778. IEEE, 2020. (Scopus)
3) Prateepausanont, Nuntouchapron , Chidchanok Choksuchat and Sureena Matayong. "Predictive
Analytics of Various Factors Influencing Gold Prices in Thailand Using Arima Model in R." In The
14th International Joint Symposium On Artificial Intelligence And Natural Language Processing
(Isai-Nlp 2019). Chiang Mai : Kantary Hills Hotel, Muang, Chiang Mai, pp. 226-231, 2019.
4) Yusoh, Suweena, and Sureena Matayong. "Heuristic evaluation of online satisfaction survey
system for public healthcare service: Applying analytical hierarchical process." In 2017 2nd
International conferences on Information Technology, Information Systems and Electrical
Engineering (ICITISEE), pp. 462-467. IEEE, 2017. (Scopus)
5) สุวนี า ยโู ซ๊ะ เเละ สูรีนา มะตาหยง. "การประเมินความเปน็ มติ รกับผใู้ ช้ (Usability) สาหรบั ระบบแบบ
สารวจความพงึ พอใจออนไลน์ของสถานบรกิ ารสาธารณสขุ กรณศี ึกษา โรงพยาบาลศรีสาคร จังหวดั
นราธิวาส" ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ IAMBEST ครัง้ ท่ี 3, ชุมพร : ณ โรงแรม ลอฟท์ มาเนยี บทู คี
โฮเทล, จังหวัดชมุ พร, pp. 574-584, 2561.
6) ฮาซนั วงคห์ มดั ทอง เเละ สรู ีนา มะตาหยง. 2561. "การประยุกต์ใช้ API SMS เพ่ือปรับปรงุ ประสิทธิภาพ
การประชาสมั พนั ธ์การปฏิบตั ิงานระหว่างโรงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพพและอาสาสมคั ร สาธารณสขุ
ประจาหมู่บ้าน: กรณีศึกษาโรงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพประจาตาบล ท่งุ นุย้ สตูล." ใน การประชมุ วชิ าการ
ระดบั ชาติ IAMBEST ครั้งที่ 3, ชุมพร : ณ โรงแรม ลอฟท์ มาเนยี บูทคี โฮเทล, จังหวดั ชุมพร, pp. 10-18,
2561.
7) กนกนภสั สืบสิน เเละ สรู นี า มะตาหยง. "การประยุกต์ใช้ G Suite แอปพลิเคชันเพ่ือเพิม่ ประสทิ ธภิ าพของ
ระบบสารบรรณโรงเรยี น: กรณศี ึกษาโรงเรียนเฉลิมพระเกียรตสิ มเดจ็ พระศรีนครนิ ทรภ์ ูเก็ต " ใน การ