มคอ2หลักสูตรปรับปรุงIDT2564

89

ประชมุ วชิ าการระดับชาติ IAMBEST คร้งั ที่ 3, ชมุ พร : ณ โรงแรม ลอฟท์ มาเนีย บูทีค โฮเทล, จังหวดั
ชมุ พร, pp. 566-574, 2561.

17. รศ.ดร.แสงสรุ ยี ์ วสุพงศ์อัยยะ
วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสดุ Ph.D. (Computer Science), Portland State University, U.S.A.

ภาระงานสอนระดบั ปริญญาตรี 2 หนว่ ยกติ
240-304 ระบบปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์ 2 หนว่ ยกติ
240-312 ความมน่ั คงของคอมพิวเตอร์

ภาระงานสอนระดบั บณั ฑติ ศึกษา 3 หน่วยกิต
240-535 การออกแบบและวิเคราะห์ขั้นตอนวธิ ี 3 หน่วยกติ
240-537 วิทยาการเขา้ รหสั 1 หน่วยกติ
240-703 สมั มนา 3 (การเขยี นบทความวจิ ัย) 21 หน่วยกติ
240-800 วิทยานพิ นธ์
240-801 วทิ ยานพิ นธ์ 36 หนว่ ยกิต
240-900 วทิ ยานพิ นธ์ 48 หน่วยกิต

ภาระงานสอนในหลกั สตู รนี้ 3 หนว่ ยกิต
6 หน่วยกิต
245-620 อนิ เทอร์เนต็ ของสรรพสิ่งสาหรบั ธรุ กจิ และอุตสาหกรรม 18 หน่วยกิต
245-691 สารนพิ นธ์
245-693 วิทยานพิ นธ์

2. ผลงานวจิ ัยและ/หรอื ผลงานทางวิชาการยอ้ นหลัง 5 ปี
2.1 ผลงานวจิ ยั ทต่ี พี ิมพใ์ นวารสารทางวชิ าการ

1) Vonghirandecha, Preecha, Montri Karnjanadecha, and Sathit Intajag. "Contrast and color balance
enhancement for non-uniform illumination retinal images." Tehnički glasnik 13, no. 4 (2019):

291-296.
2) Thwin, Thein Than, and Sangsuree Vasupongayya. "Blockchain-based access control model to

preserve privacy for personal health record systems." Security and Communication
Networks 2019 (2019). No Page.

3) San Zaw, Kyaw, and Sangsuree Vasupongayya. "A case-based reasoning approach for automatic
adaptation of classifiers in mobile phishing detection." Journal of Computer Networks and
Communications 2019 (2019). No Page.

4) Myint Oo, Myo, Sinchai Kamolphiwong, Thossaporn Kamolphiwong, and Sangsuree

Vasupongayya. "Advanced support vector machine-(ASVM-) based detection for distributed
denial of service (DDoS) attack on software defined networking (sdn)." Journal of Computer
Networks and Communications 2019 (2019). No Page.

90

2.2 ผลงานทน่ี าเสนอในทปี่ ระชมุ วิชาการ และ/หรอื มีการตีพิมพ์รวมเล่ม
1) Wangthammang, Thada, Seksun Suwanmanee, Touchai Angchuan, and Sangsuree
Vasupongayya. "Registration Assistant Application using Local Search and Tabu List
Technique." Thaksin University Journal 21, no. 3 (2018): 275-283.
2) Vasupongayya, Sangsuree. "Revealing the important features of mobile phishing." The
Proceedings of the 13th International Conference on Knowledge, Information and Creativity
Support Systems (KICSS2018), Chonburi Thailand, (2018): 222-226.
3) Thein Than Thwin, Sangsuree Vasupongayya,(August 2018), “Blockchain Based Secret-Data
Sharing Model for Personal Health Record System”, 2018 - 5th International Conference on
Advance Informatics: Concepts, Theory and Applications (ICAICTA2018), Krabi Thailand pp.1-5.
4) Thwin, Thein Than, and Sangsuree Vasupongayya. "Blockchain based secret-data sharing model
for personal health record system." In 2018 5th International Conference on Advanced
Informatics: Concept Theory and Applications (ICAICTA), pp. 196-201. IEEE, 2018.
5) L. Losuvalna and S. Vasupongayya, "Personal Health Record: A case study of Kidney Disease
Patients", In The International Conference on Electronics, Information, and Communication
(ICEIC2017), Phuket, Thailand, No Page, 2017.

18. ดร.อนันท์ ชกสุริวงค์
วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สุด Ph.D. (Science et Technologies industrielles), Universite d’Orleans, France

ภาระงานสอนระดบั ปรญิ ญาตรี 3 หนว่ ยกิต
240-382 การประมวลผลภาพ 3 หน่วยกติ
240-480 ปญั ญาประดษิ ฐส์ าหรับหนุ่ ยนต์

ภาระงานสอนระดบั บัณฑติ ศึกษา 3 หน่วยกติ
240-676 พ้นื ฐานการเรียนรู้ของเคร่ือง 3 หน่วยกิต
240-570 การประมวลผลภาพ 1 หน่วยกิต
240-703 สมั มนา 3 (การเขยี นบทความวจิ ัย) 21 หน่วยกิต
242-800 วิทยานพิ นธ์ 36 หนว่ ยกติ
240-801 วิทยานพิ นธ์

ภาระงานสอนในหลกั สตู รนี้ 3 หน่วยกิต
245-621 การวเิ คราะหธ์ ุรกจิ ดจิ ทิ ัลและเครอื่ งมืออัจฉรยิ ะทางธรุ กิจ 6 หน่วยกิต
245-691 สารนิพนธ์ 18 หนว่ ยกิต
245-693 วทิ ยานพิ นธ์

ผลงานวิจัยและ/หรอื ผลงานทางวชิ าการย้อนหลัง 5 ปี
2.1 ผลงานวิจยั ที่ตพี มิ พใ์ นวารสารทางวชิ าการ

1) Sorussa, Kanawat, Anant Choksuriwong, and Montri Karnjanadecha. "Emotion Classification

System for Digital Music with a Cascaded Technique." ECTI Transactions on Computer and
Information Technology (ECTI-CIT) 14, no. 1 (2020): 53-66.
2.2 ผลงานทน่ี าเสนอในทป่ี ระชมุ วิชาการ และ/หรือมีการตีพิมพ์รวมเลม่

91

1) Jaratrotkamjorn, Apichart, and Anant Choksuriwong. "Bimodal Emotion Recognition using Deep
Belief Network." In 2019 23rd International Computer Science and Engineering Conference
(ICSEC), pp. 103-109. IEEE.

2) Sahoh, Bukhoree, and Anant Choksuriwong. "Towards smart emergency management: Trends
and challenges of feature engineering." In 2018 22nd International Computer Science and
Engineering Conference (ICSEC), pp. 1-4. IEEE, 2018.

3) Sahoh, Bukhoree, and Anant Choksuriwong. "Smart emergency management based on social big
data analytics: Research trends and future directions." In Proceedings of the 2017 International
Conference on Information Technology, pp. 1-6. 2017.

4) Sorussa, Kanawat, Anant Choksuriwong, and Montri Karnjanadecha. "Acoustic Features for Music
Emotion Recognition and System Building." In Proceedings of the 2017 International Conference
on Information Technology, pp. 413-417. 2017.

92

ภาคผนวก ค
ค-1 การดาเนนิ การตามแนวทาง Outcome-Based Education (OBE)

1. กระบวนการในการจัดทา PLOs ของหลักสตู ร

SH กล่มุ ผมู้ ีส่วนได้ส่วนเสยี การวเิ คราะห์กลมุ่ จานวน วธิ ีการไดม้ าซ่ึงสมรรถนะที่

จาเป็น

SH1 คณาจารย์ในหลักสตู รการจัดการ High power/ 12 ประชุมและอภปิ ราย

เทคโนโลยสี ารสนเทศ จาก 4 High Impact

หน่วยงานรว่ ม ไดแ้ ก่ คณะ

วิศวกรรมศาสตร์ คณะวทิ ยาการ

คอมพิวเตอร์ คณะวิทยาการจดั การ

และศูนยค์ อมพวิ เตอร์

มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์

SH2 ผ้ทู ่เี ป็นกลมุ่ เปา้ หมายของหลกั สตู ร High power/ 10 สัมภาษณ์

High Impact

SH3 ผใู้ ชบ้ ณั ฑิต High power/ 4 สัมภาษณ์

High Impact

SH4 คณะและมหาวทิ ยาลยั High power/ 2 การนาวิสยั ทศั นแ์ ละพนั ธกิจของ

High Impact มหาวิทยาลยั มาพจิ ารณาในการ

กาหนดสมรรถนะทีจ่ าเป็น

SH5 กระทรวงการอุดมศกึ ษา High power/ 1 การกาหนดสมรรถนะที่จาเปน็ ใหม้ ี

วิทยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม Low Impact 5 ดา้ นตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิ

(อว.) ระดบั อุดมศกึ ษา

SH6 สานักงานสภานโยบายการ High power/ 1 ทิศทางกาหนดนโยบายกาลงั คน

อุดมศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วิจัยและ Low Impact ปี 63-67

นวัตกรรมแหง่ ชาติ (สอวช.)

SH7 ศิษยป์ จั จบุ นั Low power/ 30 แบบสอบถาม

High Impact

หมายเหตุ

- ผทู้ เี่ ป็นกลุม่ เปา้ หมายของหลักสตู ร ไดแ้ ก่

1. บคุ ลากรในโรงงานอตุ สาหกรรม จานวน 2 คน

2. บคุ ลากรในบรษิ ทั เอกชน จานวน 1 คน

3. บุคลากรในหน่วยงานภาครัฐ จานวน 1 คน

4. บคุ ลากรสถาบันอดุ มศึกษา จานวน 2 คน

5. นักศึกษาช้ันปีที่ 4 ระดับปริญญาตรี คณะวิศวกรรมศาสตร์ คณะวิทยากรจัดการ คณะวิทยาศาสตร์

มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์ จานวน 10 ราย

- ผใู้ ชบ้ ัณฑติ ได้แก่

1. บรษิ ทั พาเนล พลสั จากดั

2. บรษิ ทั ทอ้ ปโกลฟ เมดคิ อล (ไทยแลนด์) จากดั

3. ฝ่ายเทคโนโลยสี ารสนเทศ คณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์

4. คณบดี คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลศรวี ชิ ยั

93

PLOs และ Sub PLOs ของหลักสูตร คอื

PLO1 แสดงออกถึงความซื่อสตั ย์ มีวินัย จิตสาธารณะ ถือประโยชน์ของเพอื่ นมนษุ ย์เป็นกิจท่หี น่งึ
PLO2 สืบค้นข้อมลู โดยใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งมีวจิ ารณญาณเพือ่ เรียนรูอ้ ย่างตอ่ เน่อื ง
PLO3 เป็นผนู้ า สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมพหุวฒั นธรรมได้
PLO4 สื่อสารและแลกเปลีย่ นเรยี นรใู้ นสงั คมพหวุ ฒั นธรรม
PLO5 บูรณาการองค์ความรู้ด้านการบริหารจัดการองค์กร ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และด้านนวัตกรรม เพื่อ
ปรบั เปล่ียนองค์กรหรือสถานประกอบการในสงั คมพหวุ ัฒนธรรมสู่ยคุ ดิจทิ ลั
PLO6 ออกแบบ พัฒนา หรือประยุกต์ใช้นวัตกรรมและเครื่องมือสาหรับวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ปัญญาประดิษฐ์

เปน็ ฐานไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

2. ตารางวิเคราะหค์ วามสอดคล้องของ PLOs กับวิสัยทศั น์ พันธกจิ และความต้องการของผูม้ สี ว่ นไดส้ ่วนเสยี

PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6

วสิ ยั ทัศน์มหาวทิ ยาลัย

มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ เป็นมหาวทิ ยาลยั เพือ่ นวตั กรรมและสงั คม ท่ี

มีความเปน็ เลิศทางวชิ าการ และเป็นกลไกหลกั ในการพฒั นาภาคใตแ้ ละ 
ประเทศ มงุ่ สูม่ หาวิทยาลยั ชนั้ นา 1 ใน 5 ของอาเชยี น ภายในปี พ.ศ.

2570

พนั ธกจิ มหาวทิ ยาลยั

พนั ธกิจ 1 สรา้ งความเปน็ ผ้นู าทางวิชาการและนวตั กรรม โดยมกี ารวิจัย

เป็นฐานเพ่ือการพัฒนาภาคใต้และประเทศ เชื่อมโยงสูส่ งั คมและเครือข่าย 

สากล

พนั ธกิจ 2 สรา้ งบณั ฑติ ทม่ี สี มรรถนะทางวิชาการและวชิ าชีพ ซอ่ื สัตย์ มี

วนิ ยั ใฝ่ปัญญา จิตสาธารณะและทักษะในศตวรรษที่ 21 สามารถประยกุ ต์      

ความรู้บนพนื้ ฐานประสบการณจ์ ากการปฏิบัติ

พนั ธกิจ 3 พัฒนามหาวทิ ยาลยั ให้เป็นสังคมฐานความรบู้ นพน้ื ฐานพหุ

วฒั นธรรม และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยใหผ้ ใู้ ฝ่รไู้ ดม้ ีโอกาส    

เขา้ ถึงความรไู้ ด้อยา่ งหลากหลายรูปแบบ

วิสัยทัศนค์ ณะวศิ วกรรมศาสตร์

วิสัยทศั น์คณะวิศวฯ ชน้ั นาระดบั ประเทศในการสรา้ งวศิ วกรที่มศี กั ยภาพ 
และนวตั กรรมระดบั สากลเพ่อื พฒั นาภาคใตแ้ ละประเทศ

พันธกิจคณะวศิ วกรรมศาสตร์

มศี ักยภาพและนวตั กรรมระดบั สากลเพอื่ พฒั นาภาคใต้และประเทศ 

สร้าง บูรณาการ และเผยแพร่ องคค์ วามรแู้ ละนวตั กรรมทีพ่ ฒั นาศกั ยภาพ 
ของภาคใต้ และเชื่อมโยงสสู่ ากล

S: Strive for Success (มุ่งมน่ั ) มงุ่ มนั่ สคู่ วามสาเรจ็ 

M: Mankind (มนุษยชาต)ิ เพอื่ นมนุษย์เปน็ กิจท่ีหนง่ึ 

A: Attitude (ทศั นคตทิ ่ีดี) ทัศนคตทิ ี่ดี  

R: Responsibility (มีความรับผิดชอบ)   

T: Teamwork (ทางานเป็นทมี ) 

94

3. ความสอดคลอ้ งระหว่างคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของมหาบัณฑิตและดุษฎีบณั ฑิต กบั PLOs ของหลักสตู ร

คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องบณั ฑติ ในระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา

คุณลักษณะพนื้ ฐาน คณุ ลักษณะ คณุ ลกั ษณะทาง

ทางสงั คม วชิ าการ/วิชาชพี

1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3

PLO1 แสดงออกถงึ ความซือ่ สัตย์ มวี นิ ัย จติ   
สาธารณะ ถือประโยชนข์ องเพื่อนมนุษย์เปน็ กจิ ทหี่ นึ่ง

PLO2 สืบคน้ ข้อมลู โดยใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ   
อยา่ งมีวจิ ารณญาณเพือ่ เรียนรอู้ ย่างตอ่ เน่อื ง

PLO3 เปน็ ผนู้ า สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นในสังคม      
พหวุ ัฒนธรรมได้

PLO4 สอ่ื สารและแลกเปล่ยี นเรียนร้ใู นสังคมพหุ    
วฒั นธรรม

PLO5 บูรณาการองคค์ วามรู้ด้านการบรหิ ารจดั การ

องค์กร ดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ และดา้ น      
นวัตกรรม เพือ่ ปรับเปลี่ยนองคก์ รหรือสถาน

ประกอบการในสงั คมพหวุ ฒั นธรรมสู่ยุคดิจิทลั

PLO6 ออกแบบ พัฒนา หรือประยกุ ต์ใช้นวตั กรรม

และเครอ่ื งมอื สาหรบั วเิ คราะหข์ ้อมลู โดยใชป้ ัญญา    

ประดิษฐ์เปน็ ฐานไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง

หมายเหตุ: คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของบัณฑติ ในระดบั บัณฑติ ศึกษาของมหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์มดี ังน้ี
1. คุณลกั ษณะพนื้ ฐาน

1.1 มีความสนใจใฝ่รู้ มีความเป็นสากล มีทักษะในการเรียนรู้ด้วยตนเอง สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใน

การศึกษาค้นควา้ และแสวงหาความรู้
1.2 มีความคิดวิจารณญาณบนพื้นฐานทางวิชาการและเหตุผลท่ีเหมาะสม มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ และสามารถ

ประยกุ ต์ใชค้ วามร้ทู างดา้ นวชิ าการ
1.3 มีความสามารถในการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพท้ังภาษาไทยและภาษาอังกฤษ โดยเน้นศักยภาพการใช้

ภาษาองั กฤษในการศกึ ษาค้นคว้า
1.4 มีความสามารถในการบรหิ ารจัดการ
2. คณุ ลักษณะทางสงั คม
2.1 มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม มีวินัยในตนเอง ถือประโยชน์ส่วนรวมเป็นกิจท่หี นึ่งตามพระราชปณิธาน

ของสมเดจ็ พระบรมราชชนก สามารถปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั การเปลี่ยนแปลงในสงั คมและส่งิ แวดลอ้ ม
2.2 มีภาวะผู้นา มีวุฒิภาวะและบุคลิกภาพท่ีเหมาะสม มีมนุษยสัมพันธ์ สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ สามารถ

แกป้ ญั หาและดาเนนิ งานให้ประสบความสาเร็จ
3. คณุ ลักษณะทางวิชาการ/วิชาชีพ

3.1 มีความรู้ลึกในศาสตรเ์ ฉพาะและรู้รอบในศาสตร์อ่ืน ๆ
3.2 มีศักยภาพในการพัฒนาองค์ความรู้ใหม่ สามารถบูรณาการความรู้ท่ีได้จากการศึกษาด้วยตนเองหรือจากการ

ค้นควา้ วจิ ยั และนาไปประยกุ ตใ์ นการพัฒนางานอาชพี ของตนได้
3.3 มคี ุณธรรมและจรยิ ธรรม

95

ตารางแสดงความสอดคล้องกับความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียท่ีสาคัญ (เป็นกลุ่มที่ high power และ/

หรือ high impact) กบั PLOs ของหลักสตู ร

SH1 SH2 SH3 SH4 SH5 SH6 SH7

PLO1 แสดงออกถึงความซือ่ สตั ย์ มวี ินัย จิตสาธารณะ ถือ    
ประโยชนข์ องเพือ่ นมนุษย์เป็นกจิ ทหี่ นงึ่

PLO2 สบื ค้นข้อมูลโดยใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างมี     
วิจารณญาณเพอื่ เรยี นรู้อยา่ งตอ่ เนอื่ ง

PLO3 เป็นผนู้ า สามารถทางานรว่ มกบั ผู้อ่ืนในสงั คมพหุ     
วัฒนธรรมได้

PLO4 สอื่ สารและแลกเปลยี่ นเรียนรใู้ นสังคมพหุวฒั นธรรม     

PLO5 บูรณาการองค์ความรูด้ ้านการบรหิ ารจัดการองค์กร ดา้ น

เทคโนโลยสี ารสนเทศ และดา้ นนวัตกรรม เพอ่ื ปรับเปล่ียนองคก์ ร       

หรือสถานประกอบการในสงั คมพหวุ ัฒนธรรมสยู่ ุคดิจทิ ลั

PLO6 ออกแบบ พัฒนา หรอื ประยกุ ต์ใช้นวตั กรรมและเครื่องมอื

สาหรับวิเคราะห์ขอ้ มูลโดยใชป้ ญั ญา ประดษิ ฐเ์ ปน็ ฐานไดอ้ ย่าง       

ถกู ต้อง

96

4. ตารางแสดงผลลัพธ์การเรยี นรู้ระดับหลักสตู ร (PLOs) กบั Knowledge / Attitude / Skill

Knowledge : K Attitude : A Skill : S

(Cognitive) (Affective) (Psychomotor)

PLO1 K1 ความรู้ในกฏระเบียบของ A1 ตระหนกั ถงึ กฏระเบียบของ S1 ทักษะในการปฏบิ ตั ติ ามกฏ

หลกั สูตร คณะ มหาวทิ ยาลยั หลักสูตร คณะ มหาวทิ ยาลยั ระเบียบของหลักสูตร คณะ

องคก์ ร และวิชาชพี องคก์ ร และวชิ าชพี มหาวิทยาลยั องค์กร และ

วชิ าชีพ
K2 ความรู้ตามศาสตรพ์ ระราชา A2 คานงึ ถึงประโยชนส์ ่วนรวม

S2 มคี วามซอ่ื สัตย์สจุ ริต วนิ ยั

คณุ ธรรม และจรยิ ธรรมโดยถือ

ประโยชน์สว่ นรวมเปน็ กิจท่ีหนึง่

PLO2 K3 ความรดู้ า้ นการทาวิจัย A3 เหน็ คุณคา่ ของการใช้นวัต S3 ทักษะการวิจัยเชงิ พน้ื ท่ี

กรรมและเทคโนโลยีดจิ ิทลั เพอ่ื S4 ปฏบิ ตั ิการสบื ค้น กลน่ั กรอง
เพมิ่ พูนทกั ษะใหม่และเสรมิ สร้าง วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ประเมิน
ทักษะเดมิ ความน่าเช่อื ถอื ของขอ้ มูลได้

อยา่ งถูกตอ้ ง

PLO3 K4 ความรธู้ รรมาภบิ าลในการ A4 ยอมรับความคิดเหน็ ที่แตก S5 ทักษะการทางานเปน็ ทมี ทงั้

ปฏบิ ัตงิ าน ตา่ งของผูอ้ น่ื และอยรู่ ่วมกันอยา่ ง ในบริบทของเอกวัฒนธรรมและ

มคี วามสุข พหุวฒั นธรรม
K5 ความรใู้ นการรับมือกบั การ

พัฒนาในโลกปจั จบั นั ทเี่ ปลย่ี น A5 มีมุมมองท่ีเปดิ กวา้ งและมอง S6 ทักษะการจดั ทาแผนและ

แปลง การไกล ยุทธศาสตรใ์ นการทางาน

PLO4 K6 ความรู้ด้านการสือ่ สาร A6 ตระหนกั ถึงความแตกตา่ ง S7 ทักษะการอธิบาย ส่อื สาร

ด้านการสอ่ื สารข้ามวฒั นธรรม และนาเสนอในบรบิ ทของสงั คม

พหวุ ัฒนธรรม

PLO5 K7 ความร้ใู นการแกไ้ ขปัญหา A7 ตระหนกั ถงึ ความสาคญั ใน S8 ทักษะการบรหิ ารจัดการ

แบบบรู ณาการด้านการจัดการ การปรับเปลีย่ นส่ยู คุ ดิจทิ ลั องคก์ ร สถานประกอบการดว้ ย

เทคโนโลยสี ารสนเทศ นวัตกรรม องคค์ วามรเู้ ชิงบรู ณาการ

เพอื่ ปรบั เปลยี่ นสู่ยุคดิจิทลั

K8 ความรใู้ นการรับมือกับการ

พัฒนาในโลกปจั จบุ นั ที่เปลี่ยน

แปลง

PLO6 K9 ความรู้ดา้ นหลักการวเิ คราะห์ A8 เห็นความสาคัญของการ S9 ทกั ษะในการเก็บรวบรวม

ข้อมูล และปัญญาประดษิ ฐ์เป็น วิเคราะหข์ อ้ มลู และการใช้เครือ่ ง และวิเคราะห์ขอ้ มลู

ฐาน มอื ด้านปัญญาประดิษฐ์เปน็ ฐาน
S10 ทักษะการใช้เครือ่ งมือการ

K10 ความร้กู ารออกแบบและ วิเคราะหข์ อ้ มลู และปัญญา

พฒั นานวัตกรรมเพอื่ แกป้ ัญหา ประดษิ ฐ์เปน็ ฐานได้อยา่ งถกู

ต้อง

97

5. ตารางแสดงรายวชิ ากับ Knowledge/ Attitude/ Skill Knowledge : K Attitude : A Skill : S
รายวชิ า / ชุดวชิ า S1, S4, S5,
K1, K3, K4, K5, A1, A3, A4, A5, S6, S8
245-501 ชุดวิชานวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงสู่ยคุ ดิจิทัล K6, K7, K8, K10 A6, A7 S2, S4, S7,
สาหรับธุรกจิ และอตุ สาหกรรมอจั ฉริยะ K2, K3, K5, K7, A2, A3, A7, A8 S9, S10
245-502 ชดุ วชิ าปัญญาประดิษฐแ์ ละการวเิ คราะห์ขอ้ มูล K8, K9, K10 S6, S8, S9
สาหรบั ธรุ กิจและอตุ สาหกรรมอัจฉรยิ ะ K4, K5, K7, K8, A3, A7
245-510 นวตั กรรมและเทคโนโลยีการเปล่ยี นแปลงส่ยู คุ K10 S5, S6, S8
ดจิ ทิ ัล S1, S2, S3, S4
245-511 กลยุทธ์การเปล่ยี นแปลงส่ยู คุ ดจิ ิทลั K4, K5, K7, K8 A4, A5, A7 S5, S6, S8
245-512 การวจิ ัยและการออกแบบนวตั กรรม K1, K2, K3 A1, A2, A3
245-513 การจดั การโครงการดจิ ทิ ลั S9, S10
K1, K2, K4, K6, A1, A2, A4, A5 S9, S10
245-520 การวิเคราะหแ์ ละออกแบบโดยผู้ใชเ้ ป็นศนู ย์กลาง K7, K8 S9, S10
245-521 การจดั การขอ้ มลู องคก์ รและการวเิ คราะห์ K3, K6, K9, K10 A1, A3, A6, A8
245-522 เทคนิคและแอปพลิเคชันปญั ญาประดษิ ฐส์ าหรับ S3, S4
ธรุ กจิ และอตุ สาหกรรมอัจฉรยิ ะ K1, K4, K9, K10 A8
245-581 สมั มนาดา้ นนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงสยู่ ุค K1, K9, K10 A8 S2, S6
ดจิ ทิ ลั 1
245-582 สัมมนาดา้ นนวัตกรรมและการเปล่ียนแปลงสยู่ คุ K1, K3, K7 A1, A3 S7
ดจิ ทิ ลั 2
245-683 สัมมนาดา้ นนวตั กรรมและการเปลีย่ นแปลงสูย่ ุค K2, K6, K7, K9 A2, A6, A7 S5, S8
ดิจทิ ลั 3 S3, S8, S9
245-610 การยอมรับและแพร่กระจายนวตั กรรมดิจทิ ัล K1, K6, K9 A3, A6
245-611 การคดิ เชิงออกแบบเพือ่ นวัตกรรมทางธรุ กจิ S2, S5, S6, S7
K7, K8 A2, A3, A7, A8
245-612 ภาวะผูน้ าและการส่ือสารข้ามวฒั นธรรม K2, K3, K5, K6, A3, A7 S2, S9, S10
K10
245-620 อนิ เทอรเ์ น็ตของสรรพสง่ิ สาหรับธุรกจิ และ K4, K5, K6 A2, A3, A4, A5, S9,S10
อุตสาหกรรม A6
245-621 การวิเคราะห์ธรุ กิจดจิ ิทลั และเคร่ืองมืออัจฉรยิ ะ K2, K9, K10 A3, A7, A8 S5, S9, S10
ทางธุรกิจ
245-622 การพัฒนาเทคโนโลยีและโปรแกรมประยกุ ต์เพื่อ K1, K9, K10 A3, A8 S8, S9, S10
ธรุ กจิ และอุตสาหกรรมทชี่ าญฉลาด S8
245-671 หวั ขอ้ ขั้นสูงทางดา้ นนวตั กรรมดิจทิ ลั K9, K10 A2, A3, A8 S9, S10
245-672 หัวข้อข้นั สูงทางดา้ นการเปลีย่ นแปลงสูย่ ุคดิจทิ ลั
245-673 หวั ขอ้ ข้ันสงู ทางดา้ นการวิเคราะหข์ ้อมลู ขนาด K7, K8, K9, K10 A5 S2, S5, S7, S9,
ใหญแ่ ละปัญญาประดษิ ฐ์ 1 K7, K8 A5 S10
245-674 หัวข้อขัน้ สูงทางดา้ นการวเิ คราะหข์ ้อมลู ขนาด K5, K9, K10 A8
ใหญ่และปญั ญาประดษิ ฐ์ 2
K9, K10 A8

98 Knowledge : K Attitude : A Skill : S
รายวชิ า / ชดุ วชิ า
K1, K2, K3, K4, A1, A2, A3, A4, S1, S2, S3, S4,
245-691 สารนิพนธ์
245-692 วทิ ยานพิ นธ์ K5, K6, K7, K8, A5, A6, A7, A8 S5, S6, S7, S8,
245-693 วทิ ยานพิ นธ์
K9, K10 S9, S9, S10

K1, K2, K3, K4, A1, A2, A3, A4, S1, S2, S3, S4,

K5, K6, K7, K8, A5, A6, A7, A8 S5, S6, S7, S8,

K9, K10 S9, S9, S10

K1, K2, K3, K4, A1, A2, A3, A4, S1, S2, S3, S4,

K5, K6, K7, K8, A5, A6, A7, A8 S5, S6, S7, S8,

K9, K10 S9, S9, S10

ค-2 ข้อมลู รายวิชาทีจ่ ัดการศกึ ษาเชิงบูรณาการก

รายวิชาในหลักสูตร 36 หน่วยกติ

รายวชิ าทีจ่ ัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทางาน (WIL)

1) แผน ก1 36 หน่วยกิต

2) แผน ก2 36 หน่วยกติ

3) แผน ข 36 หน่วยกิต

ร้อยละที่จัดการศึกษาเชงิ บรู

การกาหนด การฝึก
ประสบ
รหัสรายวชิ า / ชอ่ื รายวิชา / การณ์กอ่ น การเรยี น สหกิจ เน้นกา
จานวนหนว่ ยกติ การศึกษา สลบั กับ ศึกษา หรอื การ
การทางาน พฤติกร

ทาง

245-501 ชดุ วชิ านวัตกรรมและ

การเปลี่ยนแปลงสู่ยคุ ดจิ ิทัลสาหรับ 10 -- -
ธรุ กิจและอุตสาหกรรมอัจฉริยะ

6((4)-4-10)

245-502 ชุดวิชาปญั ญาประดษิ ฐ์

และการวเิ คราะห์ข้อมลู สาหรับ 10 -- -
ธุรกจิ และอตุ สาหกรรมอจั ฉริยะ

6((4)-4-10)

245-510 นวัตกรรมและเทคโนโลยี

การเปลี่ยนแปลงส่ยู คุ ดจิ ทิ ลั 10 - - -

3((2)-2-5)

245-511 กลยทุ ธ์การเปลยี่ น แปลง 10 -- -
สยู่ ุคดิจทิ ลั 3((2)-2-5)

กับการทางาน (Work Integrated Learning : WIL)

ต

ต คดิ เป็นร้อยละ 100 ของจานวนหน่วยกติ รายวิชาในหลักสูตร

ต คิดเป็นร้อยละ 100 ของจานวนหนว่ ยกิตรายวิชาในหลักสูตร

ต คดิ เป็นร้อยละ 100 ของจานวนหนว่ ยกติ รายวิชาในหลักสตู ร

รณาการกบั การทางาน (Work Integrated Learning : WiL)

กงานท่ี หลกั สูตร พนักงาน การบรรจุให้ ปฏิบัตงิ าน การฝึกปฏิบัติ รวม
ารเรยี นรู้ ร่วมกับ ฝึกหดั ใหม่ ทางานหรือ ภาคสนาม งานจริงภาย รอ้ ยละ
รติดตาม มหาวทิ ยาลยั หรือ การฝกึ หลงั สาเร็จ 100
รรมการ และ พนกั งาน เฉพาะ
การเรียน

งาน อตุ สาหกรรม ฝกึ งาน ตาแหนง่ ทฤษฎี

- - - - 10 60 80

- - - - 10 60 80 99

- - - - 10 50 70
- - - - 10 50 70

ร้อยละท่ีจดั การศึกษาเชงิ บรู

การกาหนด การฝกึ
ประสบ
รหสั รายวิชา / ชื่อรายวิชา / การณ์ก่อน การเรียน สหกจิ เนน้ กา
จานวนหนว่ ยกิต การศกึ ษา สลับกับ ศกึ ษา หรอื การ
การทางาน พฤติกร

ทาง

245-512 การวิจัยและการ 10 -- -
ออกแบบนวัตกรรม 3((3)-0-6) 10
10 -- -
245-513 การจดั การโครงการ 10
ดิจิทลั 3((2)-2-5) 10 -- -
10
245-520 การวิเคราะหแ์ ละ 10 -- -
ออกแบบโดยผ้ใู ชเ้ ป็นศูนย์กลาง 10
3((2)-2-5) -- -

245-521 การจัดการข้อมูลองค์กร -- -
และการวิเคราะห์ 3((2)-2-5) -- -

245-522 เทคนคิ และแอปพลิเคชัน -- -
ปญั ญาประดิษฐส์ าหรับธรุ กจิ และ
อุตสาหกรรมอัจฉริยะ 3((2)-2-5)

245-610 การยอมรับและแพร่กระ
จายนวตั กรรมดิจทิ ลั 3((2)-2-5)

245-611 การคดิ เชงิ ออกแบบเพ่ือ
นวัตกรรมทางธุรกิจ 3((2)-2-5)

245-612 ภาวะผนู้ าและการ
สือ่ สารขา้ มวัฒนธรรม 3((2)-2-5)

รณาการกบั การทางาน (Work Integrated Learning : WiL) 100

กงานท่ี หลักสูตร พนักงาน การบรรจุให้ ปฏิบัติงาน การฝึกปฏิบัติ รวม
ารเรียนรู้ รว่ มกับ ฝกึ หดั ใหม่ ทางานหรือ ภาคสนาม งานจรงิ ภาย รอ้ ยละ
รตดิ ตาม มหาวิทยาลัย หรอื การฝึก หลังสาเรจ็ 100
รรมการ และ พนกั งาน เฉพาะ
การเรยี น

งาน อตุ สาหกรรม ฝกึ งาน ตาแหน่ง ทฤษฎี

- - - - 10 50 70

- - - - 10 50 70

- - - - 10 50 70

- - - - 10 50 70

- - - - 10 50 70

- - - - 10 50 70
- - - - 10 50 70

- - - - 10 50 70

ร้อยละที่จดั การศกึ ษาเชิงบรู

การกาหนด การฝึก
ประสบ
รหสั รายวิชา / ชอื่ รายวิชา / การณ์กอ่ น การเรยี น สหกจิ เน้นกา
จานวนหน่วยกิต การศกึ ษา สลับกบั ศกึ ษา หรอื การ
การทางาน พฤตกิ ร

ทาง

245-620 อนิ เทอร์เนต็ ของสรรพสง่ิ 10 -- -
สาหรบั ธรุ กจิ และอุตสาหกรรม 10
3((2)-2-5) -- -
10
245-621 การวเิ คราะหธ์ รุ กจิ ดจิ ิทัล 20 -- -
และเครื่องมอื อจั ฉรยิ ะทางธุรกิจ 20
3((2)-2-5) 20 -- -
20 -- -
245-622 การพัฒนาเทคโนโลยี -- -
และโปรแกรมประยกุ ตเ์ พื่อธรุ กิจ -- -
และอุตสาหกรรมท่ีชาญฉลาด
3((2)-2-5)

245-671 หัวขอ้ ขัน้ สงู ทาง ดา้ น
นวัตกรรมดจิ ิทัล 3((3)-0-6)

245-672 หัวขอ้ ขน้ั สูงทางดา้ นการ
เปล่ยี นแปลงส่ยู ุคดจิ ิทัล3 ((3)-0-6)

245-673 หวั ข้อขน้ั สงู ทางดา้ นการ
วเิ คราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่และ
ปญั ญาประดิษฐ์ 1 3((3)-0-6)

245-674 หัวขอ้ ขั้นสงู ทางดา้ นการ
วเิ คราะห์ข้อมลู ขนาดใหญแ่ ละ
ปัญญาประดิษฐ์ 2 3((3)-0-6)

รณาการกับการทางาน (Work Integrated Learning : WiL)

กงานท่ี หลักสูตร พนกั งาน การบรรจใุ ห้ ปฏิบตั ิงาน การฝกึ ปฏิบัติ รวม
ารเรียนรู้ รว่ มกบั ฝึกหัดใหม่ ทางานหรือ ภาคสนาม งานจริงภาย ร้อยละ
รติดตาม มหาวทิ ยาลยั หรือ การฝึก หลงั สาเร็จ 100
รรมการ และ พนกั งาน เฉพาะ
การเรยี น

งาน อตุ สาหกรรม ฝกึ งาน ตาแหน่ง ทฤษฎี

- - - - 10 50 70

- - - - 10 50 70

- - - - 10 50 70

- - - - 10 50 80
- - - - 10 50 80
- - - - 10 50 80

80
- - - - 10 50

101

ร้อยละที่จดั การศกึ ษาเชงิ บรู

การกาหนด การฝึก
ประสบ
รหสั รายวิชา / ช่อื รายวชิ า / การณ์กอ่ น การเรยี น สหกิจ เนน้ กา
จานวนหนว่ ยกติ การศกึ ษา สลบั กับ ศึกษา หรอื การ
การทางาน พฤตกิ ร

ทาง

245-691 สารนิพนธ์ 6(0-18-0) - -- -

245-692 วิทยานิพนธ์ - -- -
36(0-108-0) - -- -
245-693 วทิ ยานพิ นธ์ 18(0-54-0)

หมายเหตุ มหาวทิ ยาลยั กาหนดให้ทุกหลักสตู รจัดการเรียนการสอนแบบ WIL ไม่นอ้ ยกว
การศึกษาเชิงบูรณาการกับการทางาน (Work Integrated Learning : WIL) 9 รูปแบบ
sub?id=171 หัวขอ้ คาจากัดความ การจัดการศึกษาเชงิ บูรณาการกบั การทางาน (Work In

รณาการกบั การทางาน (Work Integrated Learning : WiL) 102

กงานท่ี หลกั สูตร พนักงาน การบรรจุให้ ปฏบิ ตั งิ าน การฝกึ ปฏบิ ตั ิ รวม
ารเรยี นรู้ รว่ มกบั ฝกึ หัดใหม่ ทางานหรอื ภาคสนาม งานจรงิ ภาย ร้อยละ
รตดิ ตาม มหาวิทยาลัย หรอื การฝกึ หลังสาเร็จ 100
รรมการ และ พนกั งาน เฉพาะ
การเรยี น

งาน อุตสาหกรรม ฝกึ งาน ตาแหนง่ ทฤษฎี

- - - - - - 100

- - - - - - 100
- - - - - - 100

ว่ารอ้ ยละ 50 ของจานวนหนว่ ยกิตรายวชิ าในหลักสตู ร สามารถเข้าดูคาจากัดความของการจัด
บได้ท่ี http://www.eduservice.psu.ac.th/index.php/agencies-sub/curriculum-unit-
ntegrated Learning : WIL)

ค-3 แบบฟอร์มแสดงร้อยละของกระบวนก

ท่สี ะท้อนการจัดการเรีย

จานวนรายวชิ าทง้ั หมดทเี่ ปดิ สอนในหลกั สตู ร 27 รายวิชา

จานวนรายวชิ าทจี่ ดั การเรยี นร้แู บบเชิงรกุ (Active Learning) 27 รายวิชา

จานวนรายวชิ าทไี่ ม่ได้จดั การเรียนรแู้ บบเชงิ รกุ (Active Learning) 0 รายวชิ า

สรุปจานวนรายวิชาทเี่ ปิดสอนโดยคณะ ทจี่ ดั การเรียนร้แู บบเชงิ รุก (Active Learning)

รอ้ ยละของกระบวนการ

รอ้ ยละ
แบบ
รหสั รายวิชา/ชอื่ รายวชิ า/หนว่ ยกิต Project Problem เช่น C
Based Based

Learning Learning วิธีก

245-501 ชุดวิชานวัตกรรมและการเปลย่ี นแปลง

สยู่ คุ ดิจทิ ลั สาหรับธุรกจิ และอุตสาหกรรม 10 20 T

อัจฉรยิ ะ 6((4)-4-10)

245-502 ชดุ วชิ าปัญญาประดิษฐ์และการ

วเิ คราะห์ข้อมูลสาหรบั ธรุ กจิ และอตุ สาหกรรม 40 20 T

อจั ฉรยิ ะ 6((4)-4-10)

245-510 นวตั กรรมและเทคโนโลยีการ 20 10 T
เปลี่ยนแปลงส่ยู ุคดิจทิ ัล 3((2)-2-5)

245-511 กลยุทธ์การเปลี่ยน แปลงสูย่ คุ ดจิ ิทัล 10 20 T
3((2)-2-5)

245-512 การวิจัยและการออกแบบนวตั กรรม 10 20
3((3)-0-6)

245-513 การจดั การโครงการดจิ ิทลั 3((2)-2-5) 30 - T

การจดั การเรยี นรู้ของแตล่ ะรายวชิ าในหลักสตู ร
ยนรูแ้ บบเชงิ รกุ (Active Learning)

คิดเป็นร้อยละ 100 ของรายวิชาในหลกั สตู ร
คดิ เป็นร้อยละ 0 ของรายวชิ าในหลกั สตู ร

29 รายวชิ า โดยมีรายละเอยี ดดังน้ี

รจดั การเรียนรู้แบบเชงิ รุก (Active Learning) และ การจดั การเรยี นร้แู บบทฤษฎี

ะของวิธีการจัดการเรยี นรแู้ บบเชิงรุก ระบรุ อ้ ยละ รวม
บเน้นทักษะกระบวนการคดิ ของการจดั การ ร้อยละ
Case Based, Team Based, Social 100
Scenario Based วิธกี ารอ่นื ๆ เรยี นรู้แบบ
Engagement ทฤษฎี
การจดั การเรียนรู้ รอ้ ยละ

Team based 20 - - 50 100

Team based 20 - - 20 100 103

Team based 20 - - 50 100
Team based 20 - - 50 100
- 50 100
- 20 - - 50 100
Team based 20 -

ร้อยละของกระบวนการ

ร้อยละ
แบบ
รหัสรายวิชา/ช่อื รายวิชา/หน่วยกติ Project Problem เช่น C
Based Based

Learning Learning วธิ ีก

245-520 การวเิ คราะหแ์ ละออกแบบโดยผใู้ ช้เป็น 30 30 C
ศนู ยก์ ลาง 3((2)-2-5)

245-521 การจัดการขอ้ มูลองคก์ รและการ 30 30 C
วเิ คราะห์ 3((2)-2-5)

245-522 เทคนคิ และแอปพลิเคชัน

ปญั ญาประดิษฐส์ าหรบั ธุรกิจและอุตสาหกรรม 30 30 C

อัจฉริยะ 3((2)-2-5)

245-581 สมั มนาด้านนวัตกรรมและการ -- C
เปล่ียนแปลงสู่ยุคดจิ ิทลั 1 1(0-2-1)

245-582 สมั มนาด้านนวตั กรรมและการ -- C
เปลี่ยนแปลงสยู่ ุคดจิ ิทลั 2 1(0-2-1)

245-683 สัมมนาดา้ นนวัตกรรมและการ -- C
เปลย่ี นแปลงสู่ยคุ ดิจทิ ัล 3 1(0-2-1)

245-610 การยอมและแพร่กระจายนวัตกรรม - 40 T
ดิจิทัล 3((2)-2-5)

245-611 การคดิ เชงิ ออกแบบเพ่อื นวัตกรรมทาง 10 20 T
ธรุ กจิ 3((2)-2-5)

245-612 ภาวะผู้นาและการสือ่ สารขา้ ม 10 20 T
วฒั นธรรม 3((2)-2-5)

รจดั การเรยี นรแู้ บบเชิงรกุ (Active Learning) และ การจัดการเรยี นรู้แบบทฤษฎี 104

ะของวิธกี ารจัดการเรียนรแู้ บบเชงิ รกุ ระบุรอ้ ยละ รวม
บเนน้ ทกั ษะกระบวนการคิด ของการจัดการ รอ้ ยละ
Case Based, Team Based, Social 100
Scenario Based วิธกี ารอ่นื ๆ เรยี นรู้แบบ
Engagement ทฤษฎี
การจดั การเรยี นรู้ ร้อยละ

Case based 20 - - 20

Case based 20 - - 20 100

Case based 20 - - 20 100

Case based 100 - - - 100
Case based 100 - - - 100
Case based 100 - - - 100
Team based 20 - - 50 100
Team based 20 - - 50 100
Team based 20 - - 50 100

ร้อยละของกระบวนการ

รอ้ ยละ
แบบ
รหสั รายวิชา/ชอ่ื รายวชิ า/หน่วยกิต Project Problem เช่น C
Based Based

Learning Learning วธิ ีก

245-620 อนิ เทอร์เน็ตของสรรพสิ่งสาหรบั ธรุ กจิ 20 10 T
และอตุ สาหกรรม 3((2)-2-5)

245-621 การวเิ คราะหธ์ รุ กจิ ดิจทิ ลั และเคร่อื งมอื 20 20 C
อัจฉรยิ ะทางธรุ กิจ 3((2)-2-5)

245-622 การพฒั นาเทคโนโลยีและโปรแกรม

ประยกุ ตเ์ พ่ือธรุ กิจและอตุ สาหกรรมทีช่ าญฉลาด 40 20 C

3((2)-2-5)

245-671 หัวข้อขนั้ สงู ทาง ดา้ นนวตั กรรมดิจิทลั 10 20 T
3((3)-0-6)

245-672 หัวขอ้ ขั้นสงู ทางด้านการเปล่ยี นแปลงสู่ 10 20 T
ยคุ ดจิ ิทลั 3 ((3)-0-6)

245-673 หัวขอ้ ข้นั สูงทางดา้ นการวเิ คราะห์ขอ้ มูล 40 20 T
ขนาดใหญ่และปัญญาประดิษฐ์ 1 3((3)-0-6)

245-674 หัวขอ้ ขนั้ สูงทางด้านการวเิ คราะห์ขอ้ มูล 40 20 T
ขนาดใหญ่และปัญญา ประดิษฐ์ 2 3((3)-0-6)

45-691 สารนพิ นธ์ 6(0-18-0)

245-692 วิทยานพิ นธ์ 36(0-108-0)

245-693 วทิ ยานพิ นธ์ 18(0-54-0)

หมายเหตุ มหาวทิ ยาลัยกาหนดใหร้ ายวิชาต้องจัดการเรียนรู้แบบเชงิ รกุ (Active Learning)

ของทุกรายวชิ า/ชุดวชิ าท่ีปรากฏในหลกั สูตร ท้งั น้ี หลักสูตรต้องจดั การเรยี นรแู้ บบเชงิ รกุ (A

รจดั การเรียนรู้แบบเชงิ รุก (Active Learning) และ การจดั การเรียนรแู้ บบทฤษฎี

ะของวิธีการจดั การเรียนรูแ้ บบเชงิ รกุ ระบรุ อ้ ยละ รวม
บเนน้ ทักษะกระบวนการคิด ของการจัดการ ร้อยละ
Case Based, Team Based, Social 100
Scenario Based วธิ กี ารอน่ื ๆ เรียนรแู้ บบ
Engagement ทฤษฎี
การจดั การเรยี นรู้ รอ้ ยละ

Team based 20 - - 50 100

Case based 40 - - 20 100

Case based 20 - - 20 100

Team based 20 - - 50 100

Team based 20 - - 50 100

Team based 20 - - 20 100

Team based 20 - - 20 100

เป็นรายวชิ าภาคปฏบิ ตั ิ 105

เป็นรายวชิ าภาคปฏบิ ตั ิ

เป็นรายวชิ าภาคปฏบิ ตั ิ

) ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 50 ของจานวนชัว่ โมงตามหนว่ ยกติ ทฤษฎแี ละแสดงการการะจายรอ้ ยละ
Active Learning) ไมน่ ้อยกว่า รอ้ ยละ 70 ของรายวิชาในหลกั สูตร

ค-4 ข้อมูลชุดวิชา (M

รหสั – ชื่อชดุ วชิ า หนว่ ยกิต คาอธบิ ายชดุ วิชา

245-501 ชดุ วชิ า 6 แนวคิดสาหรับธรุ กิจและอุตสาหกรรม 1. บร
นวัตกรรมและการ
เปลยี่ นแปลงสยู่ คุ ดจิ ิทัล ((4)-4-10) อัจฉริยะ รปู แบบของนวตั กรรม ด้ว
สาหรบั ธุรกจิ และ
อุตสาหกรรมอจั ฉรยิ ะ กระบวนการและวิธกี ารในการคดิ เชงิ จัด
(Module: Digital
Innovation and ออกแบบเพอ่ื พฒั นานวตั กรรมทาง นว
Transformation for
Smart Business and ธุรกิจ การใชน้ วตั กรรมในการ 2. เข
Industry)
ปรบั เปล่ียนองค์กร สถานประกอบการ สร

และสงั คมเขา้ ส่ยู คุ ดจิ ทิ ลั การบรู ณาการ กา

องคค์ วามรู้โดยการประยกุ ต์ใชเ้ คร่ืองมอื 3. ปร

ทางเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั และการบรหิ าร ยุท

จดั การเพ่อื แก้ปญั หาและปรบั ปรุงธรุ กิจ ปร

และองคก์ ร การวางแผนและกาหนดกล

ยทุ ธ์ของธรุ กิจดิจิทลั การวิเคราะห์

จดุ เด่นและจุดดอ้ ย โอกาสและข้อจากดั

การจดั สรรทรัพยากร การแปลงกลยุทธ์

สู่การปฏิบตั ิ การประเมนิ ผลและ

ควบคุมเพือ่ บรรลเุ ป้าหมายของธุรกิจ

ดิจทิ ลั กรณศี กึ ษา

Moduule) ในหลกั สตู ร 106

ผลลัพธก์ ารเรียนรขู้ องชุดวชิ า วิธีการวดั และประเมนิ ผล

รหิ ารจดั การองคก์ ร สถานประกอบการ 1. ประเมนิ ผลรายวิชาโดยการสอบย่อย สอบ

วยองคค์ วามรูเ้ ชิงบูรณาการดา้ นการ กลางภาค ปลายภาค และการสอบภาคปฏบิ ตั ิ

ดการ เทคโนโลยีสารสนเทศ และ 2. การทาแบบฝกึ หัด การนาเสนอผลงาน การทา

วัตกรรม รายงาน และการสอบสมั ภาษณ์

ข้าใจหลกั การดา้ นกลยทุ ธด์ ิจทิ ลั เพ่อื 3. ประเมินผลจากการ วิเคราะห์กรณีศึกษา

รา้ งองคก์ รแห่งนวัตกรรมเพือ่ รับมือกบั ปญั หา เเละโครงงาน และการเสนอแนว

ารพฒั นาในโลกปจั จบุ นั ทเ่ี ปลย่ี นแปลง ทางการแกไ้ ข ความสามารถในการประยกุ ต์ใช้

รับเปลีย่ นวสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ และ กล ความรู้ท่ีเรยี นมาในการวิจยั หรือ การแก้ปัญหา

ทธด์ ิจทิ ัลขององคก์ รหรือสถาน และการ ประเมินผลโครงงาน

ระกอบการในสังคมพหวุ ฒั นธรรม 4. การประเมนิ ผลการสอบและ งานทท่ี าใน

รายวิชาตา่ ง ๆ ความรู้ในเรื่องทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกับ

งานท่ีศึกษาโดยสามารถนนาข้อมูลมาใช้

ประโยชนใ์ น โครงงานได้ รวมทัง้ การปฏบิ ตั ิ

ตวั และการปรบั ตัวในสถาน ประกอบการ/

หน่วยงานตา่ งๆ ระหว่างการทาโครงงาน

5. ประเมิน ความคดิ ริเร่ิมสรา้ งสรรคใ์ นการ

แกป้ ัญหาต่างๆ การประเมิน ความกา้ วหนา้

ด้านความรู้ หลงั จากทางานทไ่ี ดร้ ับ มอบหมาย

หรอื งานวจิ ัยเสรจ็ สนิ้

6. ประเมิน ความคดิ รเิ รม่ิ สร้างสรรคใ์ นการ

แกป้ ัญหาต่างๆ การประเมนิ ความกา้ วหน้า

ด้านความรู้ หลงั จากทางานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

หรืองานวจิ ัยเสรจ็ สน้ิ

รหสั – ช่อื ชดุ วชิ า หน่วยกติ คาอธิบายชุดวชิ า ผล

245-502 ชดุ วิชา 6 แนวคดิ สาหรบั ธรุ กจิ และอุตสาหกรรม 1. เ
ก
ปญั ญาประดษิ ฐแ์ ละการ ((4)-4-10) อจั ฉรยิ ะ การประยุกต์ใชเ้ ครอื่ งมือทาง
2. ส
วเิ คราะห์ขอ้ มูลสาหรับ ปญั ญาประดษิ ฐเ์ ปน็ ฐานสาหรบั สร้าง ท

ธรุ กิจและอตุ สาหกรรม นวตั กรรมและการปรับเปลี่ยนองคก์ ร ก
ป
อจั ฉรยิ ะ สถานประกอบการ หรอื สังคมเขา้ สูย่ ุค 3. ม
ข
(Module: Artificial ดิจทิ ัล พ้ืนฐานของปัญญาประดษิ ฐ์ (AI)

Intelligence and Data เทคนคิ การคน้ หาวธิ ีการแกป้ ัญหาแบบ

Analytics for Smart ต่าง ๆ เชน่ วิธีการฮิวรสิ ติก ระบบ

Business and Industry) ผ้เู ช่ยี วชาญ การประยุกตใ์ ช้

ปญั ญาประดิษฐใ์ นธรุ กจิ และการ

อุตสาหกรรม พืน้ ฐานของการจดั การ

ขอ้ มลู และแนวคิดการวเิ คราะหส์ าหรบั

องคก์ ร แนวคิดเกีย่ วกับฐานข้อมูล

พนื้ ฐานและขนั้ สงู กระบวนการเตรียม

ขอ้ มูลเพือ่ การวิเคราะห์ หลักการและ

เทคนคิ การวเิ คราะห์ขอ้ มูลโดยใช้

แบบจาลองตา่ ง ๆ กรณีศึกษา

ลลัพธ์การเรยี นรขู้ องชุดวชิ า วิธกี ารวัดและประเมินผล

เข้าใจหลกั คดิ เเละการปฎบิ ตั เิ กย่ี วกับ 1. ประเมนิ ผลรายวิชาโดยผลการสอบท้ัง

การวเิ คราะหข์ ้อมูล ภาคทฤษฎแี ละปฏบิ ตั ิ โดยการสอบย่อย สอบ

สามารถเลือกและประยกุ ตใ์ ช้เคร่ืองมอื กลางภาค และปลายภาค หรอื

ทางปญั ญาประดษิ ฐเ์ ปน็ ฐานสาหรับ 2. การทาแบบฝึกหัด การนาเสนอผลงาน การทา

การพฒั นานวตั กรรมในองค์กร สถาน รายงาน และการสอบสมั ภาษณ์ หรือ

ประกอบการ หรือสังคม 3. การประเมินผลการสอบในห้องปฏิบัตกิ ารเพื่อ

มีทักษะการเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ ทาการทดสอบภาคปฏบิ ตั ิ หรอื

ขอ้ มูลอย่างถูกต้อง 4. การประเมนิ ผลจากการ วิเคราะห์กรณศี ึกษา

ปัญหา เเละโครงงาน และการเสนอแนว

ทางการแกไ้ ข ความสามารถในการประยุกต์ใช้

ความร้ทู เ่ี รยี นมาในการวจิ ยั หรอื การแก้ปญั หา

และการ ประเมินผลโครงงาน หรอื

5. การประเมนิ ผลการสอบและ งานทีท่ าใน

รายวชิ าตา่ ง ๆ ความรใู้ นเร่ืองท่ีเก่ยี วข้องกบั

งานทีศ่ ึกษาโดยสามารถนนาขอ้ มูลมาใช้

ประโยชน์ใน โครงงานได้ รวมทง้ั การปฏบิ ัติ

ตัวและการปรบั ตวั ในสถาน ประกอบการ/

หนว่ ยงานต่างๆ ระหว่างการทาโครงงาน

107

108

ภาคผนวก ง-1
ข้อบังคบั มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์วา่ ด้วยการศกึ ษาระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129