แบบรายงานวิธีวิปธี ฏิบัติ บั ติที่เป็น ป็ เลิศ Best Practice ปีกปีารศึกษา 2566 โรงเรียรีนเสลภูมิภูพิมิทพิยาคม สำ นักนังานเขตพื้นพื้ที่การศึกษามัธมัยมศึกษาร้อ ร้ ยเอ็ด สำ นักนังานคณะกรรมการการศึกษาขั้นขั้พื้นพื้ฐาน
1 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม การจัดกิจกรรมการเรียนรู/แบบเชิงรุก (Active Learning) โดยใช/โครงงานเปFนฐาน (Project-Based Learning) ตามแนวคิดชุมชนแหRงการเรียนรู/ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) สูRการสร/างสรรค]นวัตกรรมโครงงานวิทยาศาสตร]และเทคโนโลยีในศตวรรษที่ 21 *************************************************** ผู/นําเสนอ กลุ&มสาระการเรียนรู1วิทยาศาสตร7และเทคโนโลยี โรงเรียน เสลภูมิพิทยาคม อำเภอ เสลภูมิจังหวัด ร1อยเอ็ด ประเภทของผลงาน ด1านการจัดการเรียนรู1 1. ความสำคัญของนวัตกรรม/วิธีการปฏิบัติที่เปFนเลิศ (Best Practice) จากสถานการณ7โลกมีการเปลี่ยนแปลงทั้งด1านสังคมและเทคโนโลยี ระบบการศึกษาจึงต1องมีการ พัฒนา เพื่อให1สอดคล1องกับสภาวะความเปOนจริงทั้งครูและผู1เรียนจาต1องมีการปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียน การสอนเพื่อ มุ&งไปสู&ผลสัมฤทธิ์ตามทักษะการเรียนรู1 ผู1เรียนมีความสามารถในการเรียนรู1ได1ด1วยตนเองอย&าง ต&อเนื่อง และ แสวงหาความรู1อยู&ตลอดเวลา ครูต1องเปลี่ยนจากการสอนแบบเดิมด1วยการ “พูด บอก เล&า” เปOน ผู1ถ&ายทอดความรู1ปรับเปลี่ยนบทบาทเปOนผู1ชี้แนะวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู1ที่เน1นบทบาทและการมีส&วนร&วม ของผู1เรียน เพื่อพัฒนา ผู1เรียนให1สามารถสร1างองค7ความรู1ได1ด1วยตนเองอย&างมีความหมาย (วิชาการและ มาตรฐานการศึกษา, 2558) การเตรียมผู1เรียนให1มีความพร1อมกับการมีทักษะการ เรียนรู1ในศตวรรษที่ 21 เปOนเรื่องสำคัญของการ ปรับเปลี่ยนของสังคมที่ส&งผลต&อวิถีการดาเนินชีวิต ครูจึง จาเปOนต1องตื่นตัวและเตรียมความพร1อมในการจัดการ เรียนรู1 เพื่อเตรียมความพร1อมให1ผู1เรียนมีทักษะสาหรับการ นาไปดารงชีวิตในยุคปbจจุบัน คือ ทักษะการเรียนรู1 (Learning Skill) ทักษะการคิด (Thinking Skill) แนวคิดและ หลักการของการจัดการเรียนการสอนที่ท1าทาย การเรียนรู1ในศตวรรษที่ 21 คือ การสอนที่มีประสิทธิภาพ ครูผู1สอน ต1องมีคุณสมบัติมากกว&าทาหน1าที่ในการ สอน (Instructor) ครูผู1สอนต1องมีลักษณะของผู1ที่มีความสามารถในการ ชี้แนะการเรียนรู1 (Learning Coaching) ที่สามารถนาผู1เรียนไปสู&โลกแห&งการเรียนรู1ที่ผู1เรียนจะต1องเกิดการเรียนรู1จากการมีส&วนร&วมและ เรียนรู1จากการปฏิบัติจริง (Active Learning) (ศึกษาศาสตร7 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร7, 2560) รูปแบบการจัดการเรียนรู1แบบเชิงรุก (Active Learning : AL) เปOนแนวคิดใหม&ที่เริ่มเปOนที่นิยมในช&วง ปลายศตวรรษที่ 21 โดยรูปแบบนี้เปOน แนวคิดกว1าง ๆ ที่เน1นความมีส&วนร&วมและบทบาทในการเรียนร1ูของ ผู1เรียน ครอบคลุม วิธีการเรียนการสอนหลากหลายวิธี เช&น การเรียนรู1ด1วยการค1นพบ (Discovery Learning) การเรียนรู1จากกรณีปbญหา (Problem-Based Learning) การเรียนรู1จากการสืบค1น (Inquiry-Based Learning) การเรียนรู1โดยใช1โครงงานเปOนฐาน (Project-Based Learning) และ การเรียนรู1จากการทำ
2 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม กิจกรรม (Activity-Based Learning) เปOนต1น ซึ่งวิธีการเหล&านี้มีพื้นฐาน จากแนวคิดเดียวกัน คือให1ผู1เรียนเปOน ผู1มีบทบาทหลักในการเรียนรู1ของตนเองรูปแบบการเรียนการสอนแบบ AL อาศัยหลักการสร1างกระบวนการ เรียนรู1ที่เหมาะสมกับธรรมชาติการทำงานของสมอง ส&งเสริมให1ผู1เรียนมีความตื่นตัวและกระตือรือร1นด1านการรู1 คิด (Cognitively Active) มากกว&าการฟbง ผู1สอนในห1องเรียนและการท&องจำ การทำให1ได1การเรียนรู1ที่มี ประสิทธิผลสูงโดยรูปแบบการเรียนรู1แบบ AL นอกจากการกระตุ1นให1เกิดการเรียนรู1จากตัวผู1เรียนเองแล1วยัง เปOนการพัฒนาทักษะการเรียนรู1ของผู1เรียน ให1ผู1เรียนสามารถเรียนรู1ได1ด1วยตัวเอง ทำให1เกิดการเรียนรู1อย&าง ต&อเนื่องนอกห1องเรียน (Life-Long Learning) ได1อีกด1วย การจัดการเรียนรู1แบบใช1โครงงานเปOนฐาน (PBL) เปOนการจัดการเรียนรู1ที่มีครูเปOนผู1กระตุ1นเพื่อนำความสนใจที่เกิดจากตัวนักเรียนมาใช1ในการทำกิจกรรมค1นคว1า หาความรู1ด1วยตัวนักเรียนเอง นำไปสู&การเพิ่มความรู1ที่ได1จากการลงมือปฏิบัติ การฟbงและการสังเกตุจาก ผู1เชี่ยวชาญ โดยนักเรียนมีการเรียนรู1ผ&านกระบวนการทำงานเปOนกลุ&ม ที่จะนำมาสู&การสรุปความรู1ใหม& มีการ เขียนกระบวนการจัดทำโครงงานและได1ผลการจัดกิจกรรมเปOนผลงานแบบรูปธรรม (ดุษฎี โยเหลาและคณะ, 2557: 19-20) ด1วยเหตุนี้คณะครูกลุ&มสาระการเรียนรู1วิทยาศาสตร7และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม เล็งเห็น ความสำคัญในการพัฒนาการเรียนการสอน และพัฒนานักเรียนให1มีทักษะที่จำเปOนในศตวรรษที่ 21 จึงได1 ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู1แบบเชิงรุก (Active Learning) โดยใช1โครงงานเปOนฐาน (Project-Based Learning) ตามแนวคิดชุมชนแห&งการเรียนรู1ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) สู&การสร1างสรรค7นวัตกรรมโครงงานวิทยาศาสตร7และเทคโนโลยีในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปçที่ 3 และ 6 เพื่อส&งสเสริมการจัดกระบวนการเรียนการสอนให1มีประสิทธิภาพ และวิธีการ ประเมินตามสภาพจริง ส&งเสริมนักเรียนให1มีความสามารถในการคิดวิเคราะห7 การแก1ปbญหาอย&างมีเหตุผล มีความสามารถที่จะนำไปประยุกต7ใช1ในชีวิตประจำวันรวมทั้งการพัฒนาความคิดสร1างสรรค7 เน1นการจัดการ เรียนรู1ที่เน1นผู1เรียนเปOนสำคัญ ส&งเสริมให1ผู1เรียนได1ลงมือปฏิบัติ เพื่อฝêกทักษะต&างๆ ด1วยตนเอง ทุกขั้นตอน โดยมีครูเปOนผู1ให1การส&งเสริม สนับสนุน เนื่องจากการทำโครงงานเปOนการสืบเสาะหาความรู1ในรูปแบบหนึ่ง ที่สามารถส&งเสริมการบูรณาการความรู1สู&การแก1ปbญหาได1ชัดเจน การทำโครงงานนั้นเปOนการเปëดโอกาสให1 นักเรียนเกิดประสบการณ7การเรียนรู1สำคัญในทุกขั้นตอนด1วยตนเอง ตั้งแต&การกำหนดปbญหา ศึกษา ความรู1ที่ เกี่ยวข1อง ออกแบบวิธีการรวบรวมข1อมูล ดำเนินการลงข1อสรุป และสื่อสารสิ่งที่ค1นพบ ซึ่งสามารถพัฒนาการ ทำโครงงานวิทยาศาสตร7และเทคโนโลยีสร1างสรรค7นวัตกรรมแบบกระบวนการกลุ&ม ส&งเสริมการทำงานเปOนทีม (Team Work) สู&สร1างสรรค7นวัตกรรมตามการเรียนรู1ในศตวรรษที่ 21 อย&างยั่งยืนต&อไป
3 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม 2. จุดประสงค]และเปqาหมายของการดำเนินงาน 2.1 จุดประสงค] 2.1.1 เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร7และเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปçที่ 3 และ 6 โดยใช1โครงงานเปOนฐาน (Project-Based Learning) ตามแนวคิดชุมชนแห&งการเรียนรู1ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) 2.1.2 เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร7และเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปçที่ 3 และ 6 โดยใช1โครงงานเปOนฐาน (Project-Based Learning) ตามแนวคิดชุมชนแห&งการเรียนรู1ทางวิชาชีพ. (Professional Learning Community : PLC) 2.1.3 เพื่อส&งเสริมให1นักเรียนมีความรู1 ความเข1าใจ ในการทำโครงงานวิทยาศาสตร7และเทคโนโลยีและ สู&การสร1างสรรค7นวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 2.1.4 เพื่อพัฒนาพฤติกรรมการกล1าแสดงออก การทำงานเปOนทีม และการนําองค7ความรู1ที่ได1จาก การศึกษา ค1นคว1า เผยแพร&ในวงกว1าง ทั้งภายในสถานศึกษาและชุมชนภายนอก 2.2 เปqาหมาย เชิงปริมาณ 1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปçที่ 3 และ 6 ได1ผ&านกระบวนการจัดการเรียนรู1เชิงรุก (Active Learning) โดยใช1โครงงานเปOนฐาน ของการพัฒนาผู1เรียนให1เกิดการเรียนรู1สูงสุด ร1อยละ 100 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปçที่ 3 และ 6 ได1นวัตกรรมโครงงานวิทยาศาสตร7และเทคโนโลยีที่ผ&าน กระบวนการศึกษา ค1นคว1าของนักเรียนจำนวน 1 เรื่อง ร1อยละ 100 3) ครูวิทยาศาสตร7และเทคโนโลยี เปOนที่ครูปรึกษาโครงงานอย&างน1อยคนละ 2 โครงงาน 4) กลุ&มสาระการเรียนรู1วิทยาศาสตร7และเทคโนโลยี มีโครงานวิทยาศาสตร7 และโครงงานคอมพิวเตอร7 จำนวน 92 โครงงาน ต&อปçการศึกษา 5) โรงเรียนได1รับรางวัลการประกวดโครงงานและสิ่งประดิษฐ7ทางวิทยาศาสตร7ทุกปç เชิงคุณภาพ นักเรียนมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร7และเทคโนโลยี ทักษะการทำโครงงาน และทักษะใน ศตวรรษที่ 21 ในการ ค1นคว1าและสร1างองค7ความรู1ด1วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู1 สามารถแก1ปbญหาอย&าง เปOน ระบบ สามารถตัดสินใจ โดยใช1ข1อมูลหลากหลายและประจักษ7พยานที่ตรวจสอบได1
4 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม 3. กระบวนการผลิตผลงาน หรือขั้นตอนการดำเนินงาน (Flow chart ) 3.1 การเตรียมการ 1. วิเคราะห7สภาพปbจจุบัน เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม เทคโนโลยี กฎหมาย การเมือง ค&านิยม ความ เชื่อ การต&างประเทศ ปbญหาและความต1องการ 2. วิเคราะห7นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายของ โรงเรียนและ ที่เกี่ยวข1อง กับการดำเนินการจัดการเรียนรู1แบบลงมือปฏิบัติจริงหรือเชิงรุก (Active Learning : AL) และทักษะในศตวรรษที่ 21 3. วิเคราะห7หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง 2560 หลักสูตรกลุ&มสาระการเรียนรู1วิทยาศาสตร7และเทคโนโลยี 4. นําผลสรุปการสร1างชุมชนการเรียนรู1ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ของครูวิทยาศาสตร7และเทคโนโลยีมาใช1ในการกําหนดปbญหา เพื่อพัฒนาและส&งเสริม ผู1เรียนให1มีคุณภาพ 5. ประชุมกลุ&มสาระการเรียนรู1วิทยาศาสตร7และเทคโนโลยี เพื่อปรึกษาหารือในการจัดการเรียนรู1โดย ใช1โครงงานเปOนฐาน แบ&งโครรงานเปOน 4 ประเภท ได1แก& สิ่งประดิษฐ7 ทดลอง สำรวจ และคอมพิวเตอร7 พร1อม กำหนดสัดส&วนจำนวนนักเรียนต&อกลุ&มตามความเหมาะสมให1สอดคล1องตามประเภทโครงงาน และงบประมาณ 6. ครูผู1สอนชั้นมัธยมศึกษาปçที่ 3 และ 6 แบ&งกลุ&มนักเรียนเลือกประเภทโครงงานตามความสนใจ 7. ครูออกแบบแผนการจัดการเรียนรู1และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู1ให1เหมาะสมกับผู1เรียนร&วมกัน ตามกระบวนการ PLC จำนวน 4 กลุ&มตามประเภทโครงงาน โดยใชโครงงานเปOนฐานเพื่อกําหนดเปOนแนวทาง และวิธีการดำเนินงาน
5 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม 3.2 ขั้นตอนการดำเนินงานตามกิจกรรม
6 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม 4. รูปแบบ/เทคนิคที่ทำให/ประสบความสำเร็จ โดยเน1นการจัดกระบวนการเรียนการสอนและการจัดกิจกรรมการเรียนรู1ที่มีประสิทธิภาพ และวิธีการ ประเมินตามสภาพจริงส&งเสริมนักเรียนให1มีความสามารถในการคิด วิเคราะห7 การแก1ปbญหาอย&างมี เหตุผล ตามแนวการจัดกิจกรรมแบบเชิงรุก (Active Learning) โดยใช1โครงงานเปOนฐาน (Project-Based Learning) จัดเปOนการจัดการเรียนรู1ที่เน1นผู1เรียนเปOนสำคัญ เนื่องจาก ผู1เรียนได1ลงมือปฏิบัติเพื่อฝêกทักษะต&างๆ ด1วยตนเองทุกขั้นตอน โดยมีครูเปOนผู1ให1การส&งเสริมสนับสนุน เนื่องจากการทำโครงงานเปOนการสืบเสาะหา ความรู1ในรูปแบบหนึ่ง ที่สามารถส&งเสริมการบูรณาการความรู1สู&การแก1ปbญหาได1 ชัดเจน การทำโครงงานนั้น เปOนการเปëดโอกาสให1นักเรียนเกิดประสบการณ7การเรียนรู1สำคัญในทุกขั้นตอนด1วยตนเอง ตั้งแต&การกำหนด ปbญหา ศึกษาความรู1ที่เกี่ยวข1อง ออกแบบวิธีการรวบรวมข1อมูล ดำเนินการ ลงข1อสรุป และสื่อสาร สิ่งที่ค1นพบ โดยเน1นที่โครงงานวิทยาศาสตร7ที่เกี่ยวข1องกับวิทยาศาสตร7และเทคโนโลยีและสิ่งแวดล1อม โดย แบ&งเปOน โครงงานประเภทสำรวจ โครงงานประเภททดลอง โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ7 และโครงงาน คอมพิวเตอร7 โดยใช1วิธีการทางวิทยาศาสตร7ในการศึกษาหาความรู1เพื่อให1ได1คำตอบ เกี่ยวกับความรู1ทาง วิทยาศาสตร7 ปรากฏการณ7ทางธรรมชาติ หรือการอนุรักษ7 และการประหยัดทรัพยากรธรรมชาติ การนำ กลับมาใช1ใหม& การลดมลพิษของสิ่งแวดล1อม การหาหรือสร1างสิ่งทดแทนที่มีอยู&เดิม การประดิษฐ7สิ่งประดิษฐ7 ทางวิทยาศาสตร7ต&างๆ การพัฒนา และหรือ การใช1เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร (ICT) ในการ สร1างสรรค7นวัตกรรมที่สามารถนำไปใช1ให1เกิดประโยชน7ด1านวิทยาศาสตร7 เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล1อม เพื่อการพัฒนาคุณภาพด1านความรู1 ความเปOนอยู& อาชีพและสุขภาวะ เตรียมเด็กไทยให1เปOนคนไทย 4.0 ที่สามารถสร1างนวัตกรรมอันช&วยขับเคลื่อนเศรษฐกิจของชาติให1คนไทยให1มีรายได1ที่สูงขึ้น ข"อมูลย"อนกลับ (Feedback) ป{จจัยนำเข/า กระบวนการ ผลลัพธ]
7 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม 5. ผลการดำเนินงาน ผลสัมฤทธิ์และประโยชน]ที่ได/รับ การจัดกิจกรรมการเรียนรู1แบบเชิงรุก (Active Learning) โดยใช1โครงงานเปOนฐาน (Project-Based Learning) ตามแนวคิดชุมชนแห&งการเรียนรู1ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) สู&การ สร1างสรรค7นวัตกรรมโครงงานวิทยาศาสตร7และเทคโนโลยีถือได1ว&าเปOนการจัดการเรียนรู1ที่เน1นผู1เรียนเปOน สำคัญ เนื่องจากผู1เรียนได1มีประสบการณ7ตรงได1เรียนรู1วิธีการ แก1ปbญหา วิธีการหาความรู1ความจริงอย&างมี เหตุผล ได1ทำการทดลอง ได1พิสูจน7สิ่งต&าง ๆ ด1วยตนเอง รู1จักการวางแผนการทำงาน ฝêกการเปOนผู1นำ ผู1ตาม ตลอดจนได1พัฒนากระบวนการคิดโดยเฉพาะทักษะการคิด ชั้นสูงโดยแท1จริงการเรียนรู1 สรุปผลได1 ดังนี้ 1. ผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียน 1) ผลการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร7และเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปçที่ 3 และ 6 โดยใช1โครงงานเปOนฐาน ตามแนวคิดชุมชนแห&งการเรียนรู1ทางวิชาชีพ พบว&า คะแนนประเมิน ระดับชาติ ONET สูงขึ้น หรือสูงกว&าระดับประเทศ 2) ผลพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร7และเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปçที่ 3 และ 6 โดยใช1โครงงานเปOนฐาน ตามแนวคิดชุมชนแห&งการเรียนรู1ทางวิชาชีพ พบว&า ผู1เรียนร1อยละ 100 เกิด การเรียนรู1โดยการลงมือปฏิบัติจริง สร1างองค7ความรู1ได1ด1วยตนเองจากการทำกิจกรรม ซึ่งครูผู1สอนได1ออกแบบ กระบวนการเรียนรู1และจัดการเรียนรู1เชิงรุกให1ผู1เรียนเกิดความรู1ที่คงทน
8 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม 3) ผลการส&งเสริมให1นักเรียนมีความรู1 ความเข1าใจ ในการทำโครงงานวิทยาศาสตร7และเทคโนโลยีและ สู&การสร1างสรรค7นวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 พบว&า ผู1เรียนร1อยละ 100 เข1าใจขั้นตอนการทำโครงงานและเกิด ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร7และทักษะในศตวรรษที่ 21 ในการค1นคว1าและ สร1างองค7ความรู1ด1วย กระบวนการสืบเสาะหาความรู1 เกิดทักษะการคิดสร1างสรรค7 การคิดอย&างมีวิจารณญาณ และ การคิดแก1ปbญหา สามารถตัดสินใจและแก1ปbญหาอย&างเปOนระบบ 4) ผลการพัฒนาพฤติกรรมการกล1าแสดงออก การทำงานเปOนทีม และการนําองค7ความรู1ที่ได1จากการศึกษา ค1นคว1า เผยแพร&ในวงกว1าง ทั้งภายใน สถานศึกษาและชุมชนภายนอก พบว&า นักเรียนสามารถร&วมกันทำโครงงานวิทยาศาสตร7เปOนกลุ&ม นำเสนอ และจัดนิทรรศการเผยแพร&ผลงานอย&างน1อย 2 ครั้ง
9 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม
10 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม 2. ผลที่เกิดขึ้นกับครู ครูผู1สอนพัฒนาตนเอง ปรับวิธีการจัดการเรียนการสอนให1สอดคล1องกับการเปลี่ยนแปลงของ การศึกษา เปลี่ยนแปลงของสังคมและก1าวทันเทคโนโลยีใช1โครงงานเปOนฐาน (Project-Based Learning) และการจัดการเรียนรู1เชิงรุกอย&างหลากหลายให1เหมาะสมกับผู1เรียน เน1นการปฏิบัติจริง สามารถวิเคราะห7และ หาแนวทางแก1ปbญหา พัฒนาการเรียนการสอนร&วมกับเพื่อนครูได1ตามแนวคิดชุมชนแห&งการเรียนรู1ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) สู&การสร1างสรรค7นวัตกรรมโครงงานวิทยาศาสตร7และ เทคโนโลยีร&วมกับนักเรียนอย&างเปOนระบบ ส&งผลต&อผลการจัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ
11 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม 3. ผลที่เกิดขึ้นกับผู/บริหาร ผู1บริหารตระหนักถึงความสำคัญในด1านการพัฒนาการจัดการเรียนรู1ที่เน1นผู1เรียนเปOนสำคัญ ส&งเสริมให1 ผู1เรียนได1ลงมือปฏิบัติ เพื่อฝêกทักษะต&างๆ ด1วยตนเอง ทุกขั้นตอน ที่สามารถส&งเสริมการบูรณาการความรู1สู&การ แก1ปbญหาได1ชัดเจน มีภาวะผู1นำ บริหาร จัดการงานอย&างเปOนระบบตามหลักธรรมภิบาล ยึดความโปร&งใส ตรวจสอบได1 ปฏิบัติหน1าที่เต็มศักยภาพ โดย ติดตามดูแลอย&างต&อเนื่อง ตลอดจนประพฤติตนเปOนแบบอย&างที่ดี
12 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม 4. ผลที่เกิดขึ้นกับโรงเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ&มสาระการเรียนรู1วิทยาศาสตร7และเทคโนโลยีเปOนไปตามบันทึก ข1อตกลง(MOU) การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียนได1รับคัดเลือกเปOนโรงเรียนศูนย7วิทยาศาสตร7 พลังสิบ และได1รับรางวัลพระราชทานรางวัลบัณณาสสมโภช ด1านการจัดการเรียนรู1วิชาวิทยาศาสตร7ดีเด&น
13 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม
14 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม 5. ผลที่เกิดขึ้นกับชุมชน องค7ความรู1ที่ได1จากการทำกิจกรรมร&วมกันผ&านการเผยแพร&ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ทำให1 องค7ความรู1ที่ได1จากการศึกษาค1นคว1าได1เผยแพร&ไปในวงกว1าง และช&วยให1ผู1สอน ตระหนักถึงการนำความรู1ทาง วิทยาศาสตร7และเทคโนโลยีมาร&วมพัฒนาท1องถิ่นของตนเองมากขึ้น สร1างความเข1มแข็งของชุมชน และพัฒนา ต&อยอดต&อไปได1อย&างยั่งยืน -
15 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม แนวทางการจัดการเรียนรู1เชิงรุก (Active Learning) ผลการดำเนินงานด1านการคิด และคุณธรรมมี ทิศทางที่ชัดเจน จนเกิดเปOนแนวทางการปฏิบัติที่เปOนเลิศ (Best practice) นักเรียน ครู ผู1ปกครอง และชุมชน มีความพึงพอใจต&อระบบการบริหารจัดการสร1างสรรค7คนดี ส&งผลให1เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกใน โรงเรียน ส&งผลต&อ ความเชื่อมั่นและความไว1วางใจต&อชุมชนในการส&งบุตรหลานเข1าเรียน ซึ่งผลจากการจัด กิจกรรมการเรียนรู1แบบ Active Learning โดยใช1โครงงานเปOนฐาน (Project - Based Learning) ตามแนว กิจกรรมชุมชนการเรียนรู1ทางวิชาชีพ (PLC) โดยบูรณาการแหล&งเรียนรู1ในโรงเรียน ชุมชนและท1องถิ่น ทำให1ได1 แนวทางให1ครูผู1สอนได1พัฒนาการจัดการเรียนรู1โดยการจัดการเรียนการสอนโดยใช1การรูปแบบจัดการเรียนรู1 แบบ Active Learning ผ&านการเรียนรู1โดยใช1โครงงานเปOนฐาน (Project - Based Learning) ส&งเสริมให1 ผู1เรียนมีทักษะในศตวรรษที่ 21 สู&การสร1างสรรค7นวัตกรรมโครงงานวิทยาศาสตร7และเทคโนโลยี ได1รับรางวัล การประกวดผลงานระดับเขตพื้นที่ ระดับจังหวัด และระดับชาติอย&างต&อเนื่อง 6. ป{จจัยความสำเร็จ กระบวนการจัดการเรียนรู1เชิงรุก (Active Learning) สามารถพัฒนาผู1เรียนให1เกิดทักษะ กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร7และทักษะการเรียนรู1ในศตวรรษที่ 21 ผู1เรียนเกิดทักษะการคิด ทักษะการเรียนรู1การ แก1ปbญหา สามารถสืบเสาะหาความรู1และสร1างองค7ความรู1ได1ด1วยตนเอง 1) กระบวนการจัดการเรียนรู1 การจัดการเรียนการสอน Active learning โดยใช1โครงงานฐาน (PBL) ของการพัฒนาผู1เรียนให1เกิดการเรียนรู1สูงสุด มีการวางแผนในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู1อย&างเปOนระบบรัดกุม ทำให1เกิดประสิทธิภาพในการสร1างองค7ความรู1ของผู1เรียน 2) กิจกรรมชุมชนการเรียนรู1ทางวิชาชีพ (PLC) เปOนกิจกรรมที่มีการรวมตัว รวมใจ รวมพลัง ร&วมมือ กันของครู และผู1บริหาร ในโรงเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู1ของผู1เรียนเปOนสำคัญ มีขั้นตอนสู&แนวปฏิบัติ ได1แก& ค1นหาปbญหา หาสาเหตุ แนวทางแก1ไข ออกแบบกิจกรรมและ นำสู&การปฏิบัติและการสะท1อนผล ช&วยเปลี่ยนแปลงคุณภาพการจัดการเรียนรู1ที่เริ่มจาก “การเรียนรู1 ของครู” เปOนตัวตั้งต1น เรียนรู1ที่จะมองเห็น การ ปรับปรุง เปลี่ยนแปลง พัฒนาการจัดการเรียนรู1ของตนเอง เพื่อผู1เรียน เปOนสำคัญ 3) ผู1สอนและผู1เรียนกล1าที่จะก1าวข1ามขีดจำกัดของตนเอง กล1าคิด กล1าลงมือทำ หวังผลเพื่อ พัฒนา ตนเองให1เต็มศักยภาพ เรียนรู1ร&วมกัน ตามกระบวนการชุมชนการเรียนรู1ทางวิชาชีพ (PLC) 4) ผู1เรียนได1นําความรู1ทางวิทยาศาสตร7มาใช1ในการอธิบาย เชื่อมโยง และบูรณาการองค7ความรู1ทั้ง ทางด1านสังคมศาสตร7 เศรษฐกิจ วัฒนธรรมและสิ่งแวดล1อมอย&างรอบด1าน สู&สร1างสรรค7นวัตกรรมตามการ เรียนรู1ในศตวรรษที่ 21 อย&างยั่งยืน AL PLC STUDENT PBL
16 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม 7. บทเรียนที่ได/รับ 1) ผู1เรียนเกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร7และทักษะในศตวรรษที่ 21 ในการค1นคว1าและ สร1างองค7ความรู1ด1วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู1 เกิดทักษะการคิดสร1างสรรค7 การคิดวิเคราะห7 การคิด อย&างมีวิจารณญาณ และการคิดแก1ปbญหา สามารถตัดสินใจและแก1ปbญหาอย&างเปOนระบบ 2) ผู1เรียนทราบถึงทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร7 ใช1วิธีการทางวิทยาศาสตร7ในการแสวงหา ความรู1 หรือหาความจริง หรือแก1ปbญหาต&างๆ เพื่อสร1างองค7ความรู1 ความเข1าใจที่ถูกต1องและน&าเชื่อถือในทุกๆ ศาสตร7 และเกิดจิตวิทยาศาสตร7แก&ผู1เรียน 3) ผู1เรียนได1เรียนรู1ร&วมกันจากการทางานเปOนกลุ&ม มีการอภิปราย การสื่อสารระหว&างกัน การมีส&วน ร&วมในชั้นเรียน สามารถเขียนสรุปองค7ความรู1จากการเรียนได1ถูกต1อง 8. การเผยแพรR/รางวัลที่ได/รับ การเผยแพร& 1) เผยแพร&ในเพจกลุ&มสาระการเรียนรู1วิทยาศาสตร7และเทคโนโลยี 2) จัดนิทรรศการในงานสัปดาห7วิทยาศาสตร7แห&งชาติ โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม 3) เผยแพร&ในกิจกรรมจัดการประกวด/แข&งขันในงานสัปดาห7วิทยาศาสตร7แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด 4) เผยแพร&ในกิจกรรมจัดการประกวด/แข&งขันในงานสัปดาห7วิทยาศาสตร7แห&งชาติ มหาวิทยาลัยอย&าง น1อย 2 สถาบัน 5) เผยแพร&ผ&านสื่อเว็บไซต7โรงเรียนเสลภูมิทยาคม www.sapit.ac.th
17 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม เผยแพร'ผลงานในกิจกรรมวันวิทยาศาสตร7ของโรงเรียน
18 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม การได1รับการยอมรับ/รางวัลที่ได1รับ 2 ปçย1อนหลัง (ปç 63-64 งดจัดงานเนื่องจากสถานการณ7โควิด) 1. รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ การประกวดสิ่งประดิษฐ7ทางวิทยาศาสตร7ม.4-6 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ครั้งที่ 70 ระดับชาติ 2. รางวัลเหรียญเงิน การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภทสิ่งประดิษฐ7ม. 1-3 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ครั้งที่ 70 ระดับชาติ 3. รางวัลเหรียญเงิน การประกวดสิ่งประดิษฐ7ทางวิทยาศาสตร7ม. 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 70 ระดับชาติ 4. รางวัลเหรียญเงิน การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภทสิ่งประดิษฐ7ม.4-6 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ครั้งที่ 69 ระดับชาติ 5. รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภทสิ่งประดิษฐ7ม.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ระดับเขตพื้นที่ 6. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภทสิ่งประดิษฐ7 ม.1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ระดับเขตพื้นที่ 7. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 1 การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภททดลอง ม.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ระดับเขตพื้นที่ 8. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภททดลอง ม. 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ระดับเขตพื้นที่ 9. รางวัลเหรียญทอง การประกวดโครงานคอมพิวเตอร7 ประเภทซอฟต7แวร7 ม.4-6 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ครั้งที่ 69 ระดับเขตพื้นที่ 10. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 1 การประกวดโครงานคอมพิวเตอร7 ประเภทซอฟต7แวร7 ม.1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ระดับเขตพื้นที่ 11. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 1 ประกวดสิ่งประดิษฐ7ทางวิทยาศาสตร7ม.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ระดับเขตพื้นที่ 12. รางวัลเหรียญทอง การประกวดสิ่งประดิษฐ7ทางวิทยาศาสตร7ม.1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ระดับเขตพื้นที่ 13. รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ การประกวดสิ่งประดิษฐ7ทางวิทยาศาสตร7ม.4-6 งานสัปดาห7วัน วิทยาศาสตร7แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2562 ระดับจังหวัด 14. รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภทสิ่งประดิษฐ7ม.1-3 งานสัปดาห7วันวิทยาศาสตร7แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2562 ระดับจังหวัด 15. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภทสิ่งประดิษฐ7 ม.4-6 งานสัปดาห7วันวิทยาศาสตร7แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2562 ระดับจังหวัด 16. รางวัลเหรียญทอง การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภททดลอง ม.4-6 งานสัปดาห7วัน วิทยาศาสตร7แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2562 ระดับจังหวัด
19 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม 17. รางวัลเหรียญทอง การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภททดลอง ม. 1-3 งานสัปดาห7วัน วิทยาศาสตร7แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2562 ระดับจังหวัด 18. รางวัลเหรียญทอง การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภทสำรวจ ม.4-6 งานสัปดาห7วัน วิทยาศาสตร7แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2562 ระดับจังหวัด 19. รางวัลเหรียญทอง การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภทสำรวจม. 1-3 งานสัปดาห7วัน วิทยาศาสตร7แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2562 ระดับจังหวัด 20. รางวัลเหรียญเงิน การประกวดสิ่งประดิษฐ7ทางวิทยาศาสตร7 ม.1-3 งานสัปดาห7วันวิทยาศาสตร7 แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2562 ระดับจังหวัด 21. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 1 การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภทสิ่งประดิษฐ7ม.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 70 ระดับเขตพื้นที่ 22. รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภทสิ่งประดิษฐ7 ม.1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 70 ระดับเขตพื้นที่ 23. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภททดลอง ม.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 70 ระดับเขตพื้นที่ 24. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภททดลอง ม. 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 70 ระดับเขตพื้นที่ 25. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวดโครงานคอมพิวเตอร7 ประเภทซอฟต7แวร7 ม.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 70 ระดับเขตพื้นที่ 26. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวดโครงานคอมพิวเตอร7 ประเภทซอฟต7แวร7 ม.1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 70 ระดับเขตพื้นที่ 27. รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ ประกวดสิ่งประดิษฐ7ทางวิทยาศาสตร7ม.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 70 ระดับเขตพื้นที่ 28. รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ การประกวดสิ่งประดิษฐ7ทางวิทยาศาสตร7ม.1-3 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ครั้งที่ 70 ระดับเขตพื้นที่ 29. รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ การประกวดสิ่งประดิษฐ7ทางวิทยาศาสตร7ม.4-6 งานสัปดาห7วัน วิทยาศาสตร7แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2565 ระดับจังหวัด 30. รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภทสิ่งประดิษฐ7ม.1-3 งานสัปดาห7วันวิทยาศาสตร7แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2565 ระดับจังหวัด 31. รางวัลเหรียญทอง การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภทสิ่งประดิษฐ7ม.4-6 งานสัปดาห7วัน วิทยาศาสตร7แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2565 ระดับจังหวัด 32. รางวัลเหรียญทอง การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภททดลอง ม.4-6 งานสัปดาห7วัน วิทยาศาสตร7แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2565 ระดับจังหวัด
20 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม 33. รางวัลเหรียญทอง การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภททดลอง ม. 1-3 งานสัปดาห7วัน วิทยาศาสตร7แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2565 ระดับจังหวัด 34. รางวัลเหรียญทอง การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภทสำรวจ ม.4-6 งานสัปดาห7วัน วิทยาศาสตร7แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2565 ระดับจังหวัด 35. รางวัลเหรียญทอง การประกวดโครงานวิทยาศาสตร7 ประเภทสำรวจ ม. 1-3 งานสัปดาห7วัน วิทยาศาสตร7แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2565 ระดับจังหวัด 36. รางวัลเหรียญ ชนะเลิศ การประกวดสิ่งประดิษฐ7ทางวิทยาศาสตร7 ม.1-3 งานสัปดาห7วันวิทยาศาสตร7 แห&งชาติ สพม.ร1อยเอ็ด ปçการศึกษา 2565 ระดับจังหวัด ลงชื่อ ......................................................... ผู1รายงาน (นายธีรดนย7 โพธิคำ) หัวหน1ากลุ&มสาระการเรียนรู1วิทยาศาสตร7และเทคโนโลยี ลงชื่อ ......................................................... ผู1รับรอง (นายอุเทน วิระทูล) รองผู1อำนวยการโรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ลงชื่อ ......................................................... ผู1รับรอง (นายไพฑูรย7 มนตรี) ผู1อำนวยการโรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม
21 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม
22 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ตัวอย&างเกียรติบัตรผลงานจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู1แบบเชิงรุก (Active Learning)
23 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ตัวอย&างเกียรติบัตรผลงานจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู1แบบเชิงรุก (Active Learning)
24 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ตัวอย&างเกียรติบัตรผลงานจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู1แบบเชิงรุก (Active Learning)
25 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ตัวอย&างเกียรติบัตรผลงานจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู1แบบเชิงรุก (Active Learning)
26 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ตัวอย&างเกียรติบัตรผลงานจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู1แบบเชิงรุก (Active Learning)
27 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ตัวอย&างเกียรติบัตรผลงานจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู1แบบเชิงรุก (Active Learning)
28 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ตัวอย&างเกียรติบัตรผลงานจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู1แบบเชิงรุก (Active Learning)
29 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ตัวอย&างเกียรติบัตรผลงานจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู1แบบเชิงรุก (Active Learning)
30 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ตัวอย&างเกียรติบัตรผลงานจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู1แบบเชิงรุก (Active Learning)
31 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ขั้นการสร/างความรู/ และความเข/าใจเกี่ยวกับการทำโครงงาน
32 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ขั้นการสอบหัวข/อโครงงาน
33 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ขั้นการสอบหัวข/อโครงงาน
34 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ขั้นการสอบหัวข/อโครงงาน
35 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ขั้นการให/คำปรึกษาโครงงาน
36 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ขั้นการสอบโครงงาน
37 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ขั้นการสอบโครงงาน
38 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม การเผยแพรRผลงานการจัดการเรียนรู/โดยใช/โครรงานเปFนฐาน
39 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม การเผยแพรRผลงานการจัดการเรียนรู/โดยใช/โครรงานเปFนฐาน
40 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม โรงเรียนเปFนแหลRงเรียนรู/ด/านการจัดการเรียนรู/โดยใช/โครรงานเปFนฐาน จัดนิทรรศการในงานวันวิทยศาสตร] เผยแพรRผลงานภายในและภายนอกโรงเรียน
41 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม จัดนิทรรศการในงานวันวิทยศาสตร] เผยแพรRผลงานภายในและภายนอกโรงเรียน
42 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม รRองรอยเอกสาร/แบบฟอร]มตRางๆ ในการจัดกิจกรรมการเรียนจัดการเรียนรู/โดยใช/โครงงานเปFนฐาน (PBL)
43 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม รRองรอยเอกสาร/แบบฟอร]มตRางๆ ในการจัดกิจกรรมการเรียนจัดการเรียนรู/โดยใช/โครงงานเปFนฐาน (PBL)
44 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม รRองรอยเอกสาร/แบบฟอร]มตRางๆ ในการจัดกิจกรรมการเรียนจัดการเรียนรู/โดยใช/โครงงานเปFนฐาน (PBL)
45 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม รRองรอยเอกสาร/แบบฟอร]มตRางๆ ในการจัดกิจกรรมการเรียนจัดการเรียนรู/โดยใช/โครงงานเปFนฐาน (PBL)
46 กลุ$มสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตร5และเทคโนโลยี โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ตัวอยRาง วีดีทัศน] บรรยากาศการจัดกิจกรรม ดาวน]โหลดไฟล]เอกสารเพิ่มเติม
แบบเสนอผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ปีการศึกษา 2566 ชื่อผลงาน สัปดาห์คณิตศาสตร์ “Play and Learn ; Plearn with Math” ชื่อผู้เสนอผลงาน นางสาวธารินี อุดมรัตน์ โรงเรียน…เสลภูมิพิทยาคม ….สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด รายละเอียดผลงาน 1. ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมที่นำเสนอ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์เป็นสิ่งที่สำคัญมาก ในการสร้างผลิตภัณฑ์และเทคโนโลยีใหม่ๆ มนุษย์ทุกคนล้วนมี ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ไม่ว่ามากหรือน้อย ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ที่พัฒนาอย่างไม่หยุดยั้งของมนุษย์ เป็นปัจจัย สำคัญที่ก่อให้เกิดสิ่งประดิษฐ์ ผลิตผล ผลิตภัณฑ์อันเป็นประโยชน์สามารถแปรรูปเป็นทรัพย์สินเงินทองได้ ซึ่งเป็น สิ่งที่นักเรียนควรจะได้เรียนรู้ฝึกฝน และพัฒนาให้เกิดขึ้นในตัวนักเรียน ช่วยให้นักเรียนมีแนวความคิดที่หลากหลาย มีจินตนาการในการปรับประยุกต์ นำไปสู่การคิดค้นที่แปลกใหม่ ส่งเสริมและปลูกฝังนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียน กระตือรือร้น อยากทดลองสิ่งใหม่ๆ เสมอ องค์ประกอบที่สำคัญที่จะนำไปสู่ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ประกอบด้วยความคิดคล่อง ความคิดยืดหยุ่น ความคิดริเริ่ม และความคิดละเอียดละออ ในการส่งเสริมให้นักเรียนสามารถใช้ความคิดสร้างสรรค์ในทางคณิตศาสตร์ อาจจะไม่ได้จำกัดเพียงแค่อยู่ ในห้องเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จึงได้จัดโครงการ สัปดาห์คณิตศาสตร์ “Play and Learn ; Plearn with Math”โดยมุ่งหวังส่งเสริมศักยภาพทางด้านคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียน เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการ ใช้เหตุผลการแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์การสื่อสาร การสังเกต การคิดอย่างเป็นระบบ การเชื่อมโยงความรู้ทาง คณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ซึ่งการจัดกิจกรรมในครั้งนี้ได้เปิดโอกาสให้นักเรียนทุก คนได้มีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ 2. จุดประสงค์และเป้าหมาย ของการดำเนินงาน 1.เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพทางด้านคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียน 2. เพื่อสร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียน