2 3. กระบวนการผลิตผลงาน หรือขั้นตอนการดำเนินงาน แผนปฏิบัติการโครงการ ที่ กิจกรรม ดำเนินงาน เดือน มีนาคม 66 มิถุนายน 66 กรกฎาคม 66 สิงหาคม 66 สัปดาห์ที่ 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 การเตรียมการ/การวางแผน (Plan : P) 1.1 วางแผนโครงการ ตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน ประชุมวางแผนการจัดการดำเนินงาน นำเสนอโครงการ เพื่อพิจารณางบประมาณฯ 1.2 เขียนโครงการ จัดทำโครงการกำหนดวัตถุประสงค์โครงการ/ หลักการและเหตุผล 1.3 เสนอขออนุมัติโครงการ เสนอบันทึกข้อความขออนุมัติใช้งบปะมาณฯ ขออนุญาตใช้สถานที่ ประชาสัมพันธ์โครงการ 2 การดำเนินการตามแผน (Do : D) 2.1 ประชุมวางแผน ประชุมเตรียมความพร้อมด้านการประสานงาน การดำเนินงานในส่วนต่างๆ 2.2 เตรียมเอกสาร และวัสดุที่ต้องใช้ในการ ดำเนินกิจกรรม 2.3 จัดทำแบบประเมินโครงการ แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานจัดทำแบบ ประเมินโครงการ 2.4 ดำเนินการจัดโครงการ ประชาสัมพันธ์การเข้าร่วมโครงการ จัดโครงการตามวันและเวลาในตาราง จัดทำสรุปผลการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ
3 ที่ กิจกรรม ดำเนินงาน เดือน มีนาคม 66 มิถุนายน 66 กรกฎาคม 66 สิงหาคม 66 สัปดาห์ที่ 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 3 การตรวจสอบและการประเมินผล (Check :C) 3.1 ผู้รับผิดชอบดำเนินการตรวจสอบ สรุปผล ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ 3.2ผู้รับผิดชอบจัดทำเอกสารรายงานสรุปผล การจัดโครงการ 4 การสรุปผล การรายงานผลและการปฏิบัติการ ต่อไป (Act : A) 4.1 เสนอรายงานสรุปผลการดำเนินการและ การพัฒนาปรับปรุง 4.2 ข้อเสนอแนะแนวทางการจัดโครงการในปี ต่อไป 4.3 คณะกรรมการดำเนินงานประชุมถึงปัญหา และอุปสรรคในการดำเนินงานเพื่อพัฒนาใน การจัดโครงการครั้งต่อไป ระยะเวลาดำเนินการ วันที่ 8 – 22 สิงหาคม 2566 สถานที่ดำเนินการ โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม อำเภอเสลภูมิ จังหวัดร้อยเอ็ด 4. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ แบบสรุปผลการประเมินกิจกรรม สัปดาห์คณิตศาสตร์”Play and Learn: Plearn with Math” รายการประเมิน ค่าเฉลี่ย แปลผล คิดเป็นร้อยละ ก. ด้านบริบท(ความเหมาะสมของการเขียนแผน) 1. กำหนดวัตถุประสงค์โครงการ/กิจกรรม 4.57 มาก 84 2. เป้าประสงค์และเป้าหมายชัดเจน 4.63 มาก 90 3. วัตถุประสงค์สอดคล้องกับเป้าหมาย 4.68 มาก 92 4. สอดคล้อง/สนองวิสัยทัศน์ของโรงเรียน 4.52 มาก 90 5. การสนับสนุนของหน่วยงานอื่น เพื่อให้มีการเตรียมการที่ดี 4.55 มาก 90 6. ยึดถือการมีส่วนร่วมและหลักการของเหตุผล 4.61 มาก 90
4 รายการประเมิน ค่าเฉลี่ย แปลผล คิดเป็นร้อยละ ด้านบริบท 4.59 มาก 91.8 ข. ด้านปัจจัย(ความพร้อมก่อนดำเนินงาน) 7. ความเพียงพอของจำนวนบุคลากรที่จะร่วมจัดกิจกรรม 4.52 มาก 90 8. วัสดุอุปกรณ์และการใช้เทคโนโลยีการดำเนินการ 4.55 มาก 90 9. ความพร้อมในการเตรียมการก่อนดำเนินการ 4.47 มาก 84 10. ระยะเวลาในการเตรียมการล่วงหน้า 4.31 มาก 90 11. งบประมาณที่จะใช้ในการดำเนินงาน 4.26 มาก 84 ด้านปัจจัย 4.42 มาก 88.4 ค. ด้านกระบวนการ (ระหว่างดำเนินการจัดกิจกรรม) 12. ความร่วมมือของบุคลากรในการดำเนินงาน 4.32 มาก 86 13. วัสดุอุปกรณ์และเทคโนโลยีใช้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.65 มาก 92 14. วิธีดำเนินงานถูกต้องตามระเบียบ/แบบแผน/หลักการ 4.57 มาก 90 15. การดำเนินงานเป็นไปตามปฏิทินงาน 4.21 มาก 84 16. งบประมาณที่ใช้เกิดประโยชน์และคุ้มค่า 4.28 มาก 85 ด้านกระบวนการ 4.41 มาก 88.2 ง. ด้านผลการดำเนินงาน (ประเมินหลังจากเสร็จสิ้นโครงการ) 17. ผลการดำเนินงานบรรลุวัตถุประสงค์/เป้าหมาย 4.21 มาก 84 18. เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน 4.32 มาก 86 19. เกิดประโยชน์ต่อโรงเรียน 4.53 มาก 90 20. เกิดประโยชน์ต่อชุมชน 4.20 มาก 84 21. คุ้มค่า/เหมาะสมกับงบประมาณที่ได้รับ 4.38 มาก 86 ด้านผลการดำเนินงาน 4.33 มาก 86.6 โดยภาพรวม 4.44 มาก 88.8 5. ปัจจัยความสำเร็จ 1. บุคลากรครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีความรู้และสามารถในการจัดกิจกรรมการแข่งขันทักษะ ทางคณิตศาสตร์ 2.กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีความพร้อมในด้านวัสดุ/อุปกรณ์ และสถานที่ในการจัดการแข่งขันที่ เหมาะสมในแต่ละกิจกรรม
5 3.งบประมาณที่ได้รับจัดสรร เพียงพอต่อการดำเนินโครงการ สามารถสร้างแรงจูงใจให้นักเรียนสนใจสมัคร เข้าร่วมกิจกรรม 6. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) 1. สภาพความเสี่ยงต่อความสำเร็จของโครงการ ความรับผิดชอบและความตรงต่อเวลาของนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย 2. การควบคุมความเสี่ยง แจ้งกำหนดการ วัน/เวลา/สถานที่ กติกาการแข่งขันแต่ละกิจกรรมให้นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมทราบ 3.สภาพความสำเร็จหรือผลงานตามโครงการ 3.1 นักเรียนโรงเรียนเสลภูมิพิทยาคมมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์และนักเรียนได้พัฒนา ศักยภาพทางคณิตศาสตร์ให้สูงขึ้น 3.2 ได้ข้อมูลนักเรียนที่มีความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์สำหรับคัดเลือกเป็น ตัวแทนในการแข่งขันทักษะทางคณิตศาสตร์ได้ 7. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ สรุปผลการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 71 ปีการศึกษา 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม สพม.ร้อยเอ็ด ที่ รายการ เหรียญ นักเรียน ครูผู้ควบคุม 1 การแข่งขันอัจฉริยภาพทาง คณิตศาสตร์ ม.1-ม.3 ทอง 1. เด็กชายพชรดนัย นวนสีดา 1. นางฉัตราภรณ์ ศรีไชยวาน 2 การแข่งขันอัจฉริยภาพทาง คณิตศาสตร์ ม.4-ม.6 ทอง 1. นายพลวัต เถระวัฒน์ 1. นายอดิรุตน์ พลยุทธ์ 3 การประกวดโครงงาน คณิตศาสตร์ ประเภทสร้างทฤษฎี หรือคำอธิบายทางคณิตศาสตร์ ม.1-ม.3 ทอง 1. เด็กหญิงกัญญ์ณัชชา อาทิตย์ตั้ง 2. เด็กหญิงกุลจิรา สาระบิล 3. เด็กหญิงรมิดา วรรณพฤกษ์ 1. นางสาววลิตา สิทธิศาสตร์ 2. นางสาวชัชฎาภรณ์ ประจัน พล 4 การประกวดโครงงาน คณิตศาสตร์ ประเภทสร้างทฤษฎี หรือคำอธิบายทางคณิตศาสตร์ ม.4-ม.6 ทอง 1. นายธนดล หล้าธรรม 2. นางสาวยลดา สินหาชัย 3. นางสาวอาทิติยา บัวทอง 1. นางสาวยุพเรศ นรโภค 2. นางสาวศรัณยา วงศ์ชัย
6 ที่ รายการ เหรียญ นักเรียน ครูผู้ควบคุม 5 การประกวดโครงงาน คณิตศาสตร์ ประเภทบูรณาการ ความรู้ในคณิตศาสตร์ไป ประยุกต์ใช้ ม.1-ม.3 ทอง 1. เด็กหญิงกมลลักษณ์ พลยุทธ์ 2. เด็กหญิงณัฎฐพร จันทรา 3. เด็กหญิงธนาวดี จันทะสิงห์ 1. นางสุดารัตน์ จันทะบาล 2. นายนราธิป ทิพมณี 6 การประกวดโครงงาน คณิตศาสตร์ ประเภทบูรณาการ ความรู้ในคณิตศาสตร์ไป ประยุกต์ใช้ ม.4-ม.6 ทอง 1. นายนันทกร ประกอบนันท์ 2. นางสาวพิชชาพร วิชัยรัตน์ 3. นายอดิศักดิ์ รัตนภักดี 1. นางสาวธารินี อุดมรัตน์ 2. นางสาวศรัณยา วงศ์ชัย 7 การแข่งขันสร้างสรรค์ผลงาน คณิตศาสตร์โดยใช้โปรแกรม GSP ม.1-ม.3 ทอง 1. เด็กหญิงมายนลิน พุ่มทับทิม 2. เด็กหญิงลลิตา จันทะขิน 1. นางเคลือวัลย์ กันยารัตน์ 2. นางสาวชัชฎาภรณ์ประจันพล 8 การแข่งขันสร้างสรรค์ผลงาน คณิตศาสตร์โดยใช้โปรแกรม GSP ม.4-ม.6 ทอง 1. นายชัชพณ นันทะเสน 2. นางสาวธัญจิรา นาเมืองรักษ์ 1. นางสาวพูลทรัพย์ อาจศัตรู 2. นางเยาวพร ตรางา 9 การแข่งขันคิดเลขเร็ว ม.1-ม.3 ทอง 1. เด็กชายพีระพัฒณ์ กาญจนชีวะ ไพศาล 1. นางสุพรรณี อาวรณ์ 10 การแข่งขันคิดเลขเร็ว ม.4-ม.6 ทอง 1. นางสาวศศิประภา ทานาฤทัย 1. นางกนกศร พลยุทธ์ 11 การแข่งขันต่อสมการ คณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ม.1-ม.3 ทอง 1. เด็กหญิงขวัญจิรา จำศูนย์ 2. นางสาวธิติมา หมุนลี 1. นายสนธยา บุตรวาระ 2. นายพฤกษ์ สิทธิถวัลย์ 12 การแข่งขันต่อสมการ คณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ม.4-ม.6 ทอง 1. นายฉัตรดนัย สิตวงษ์ 1. นางสาวศรัณยา วงศ์ชัย 13 การแข่งขันซูโดกุ ม.1-ม.3 ทอง 1. เด็กหญิงภัทร์นรินท์ สุวรรณท้าว 1. นางเยาวพร ตรางา 14 การแข่งขันซูโดกุ ม.4-ม.6 ทอง 1. นายกฤษณธร สีหนาท 1. นางสาวยุพเรศ นรโภค 15 การแข่งขันเวทคณิต ม.1-ม.3 เงิน 1. เด็กชายจิรกิตติ์ นามบุญลือ 1. นางสาวบุญทิวา ศาลารัตน์ สรุปเหรียญรางวัล กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ทอง เงิน ทองแดง 14 (ชนะเลิศ 3) 1 -
7 ภาพการดำเนินกิจกรรม
8 ภาพการดำเนินกิจกรรม
แบบน ำเสนอผลกำรปฏิบัติงำนที่เป็นเลิศ Best Practices /กำรวิจัย/นวัตกรรม กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ โรงเรียนเสลภูมิพิทยำคม ชื่อผลงำนกำรปฏิบัติที่เป็นเลิศ : ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพด้านกีฬา กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำร้อยเอ็ด ผู้รับผิดชอบ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ควำมส ำคัญของผลงำน การออกก าลังกายหรือการเล่นกีฬาอย่างสม าเสมอ เป็นที ยอมรับกันแล้วว่าเป็น วิธีการสร้างเสริม สุขภาพทั้งกาย และใจให้สมบูรณ์แข็งแรง การเล่นกีฬายังได้รับการสนับสนุนให้ ฝึกฝนจนมีความสามารถในการแข่งขันกัน สามารถสร้างชื อเสียงให้แก่สถาบันหรือประเทศชาติ ของตนได้ โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคมได้เห็นถึง ความส าคัญในข้อนี้ จึงได้ท าการส่งเสริมให้ผู้เรียน ออกก าลังกายโดยการเล่นกีฬา อย่างต่อเนื องตลอดปีการศึกษา โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการ ออกก าลังกาย ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ พร้อมกับสนับสนุนให้ผู้เรียนได้แสดงความสามารถ ทางด้านกีฬา ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนอย่างสม าเสมอ ดังนั้น ทางโรงเรียนจึงได้จัดท า โครงการนี้ขึ้น เพื อมุ่งหวังให้ผู้เรียนมีทักษะความสามารถพิเศษทางด้านกีฬาได้พัฒนาทักษะของ ตนเองให้มีความช านาญในระดับที สูงขึ้น ซึ งจะน่าไปสู่การเป็นนักกีฬาอาชีพต่อไปในอนาคต วัตถุประสงค์ 1. เพื อพัฒนาและส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะความสามารถพิเศษทางด้านกีฬา 2. เพื อเสริมสร้างประสบการณ์ในการเล่นกีฬากับองค์กร หน่วยงานภายนอก
กระบวนกำรและนวัตกรรมที่เป็น Best Practice ตอนที่ 1 กำรเตรียมกำร 1. ประชุมชี้แจงท่าความเข้าใจขั้นตอนการด่าเนินตามโครงการ 2. ท าหนังสือเชิญผู้เชี ยวชาญในด้านกีฬา 3. จัดตารางการฝึกซ้อมและตารางการแข่งขัน 4. ด าเนินการฝึกซ้อมและส่งนักกีฬาเข้าร่วมแข่งขัน ตอนที่ 2 กระบวนกำรและนวัตกรรมที่เป็น Best Practice เขียนโครงการในแผนปฏิบัติการของโรงเรียนเพื อหางบประมาณ คัดเลือกผู้ฝึกสอน คัดเลือกนักกีฬาแต่ละชนิดกีฬา ฝึกซ้อมตามแบบฝึก ส่งนักกีฬาเข้าร่วมแข่งขันในรายการต่าง ๆ สรุป/ประเมินผลเสนอผู้บริหาร น าข้อบกพร่องมาปรับปรุง แก้ไขและน าไปใช้ในการศึกษาต่อไป
ตอนที่ 3 ผลกำรปฏิบัติ ผลกำรพัฒนำหรือผลกำรใช้นวัตกรรมที่เป็น Best Practice ฟุตบอล - รองชนะเลิศกำรแข่งขันฟุตบอลลีก ดิวิชั่น 2 รุ่นอำยุไม่เกิน 18 ปี สพม.ร้อยเอ็ดลีกครั้งที่ 3 - เลื่อนชั้นขึ้นดิวิชั่น 1 ในฤดูกำล 2023 อันดับ 8 กำรแข่งขันกีฬำฟุตบอลลีก ดิวิชั่น 1 รุ่นอำยุไม่เกิน 18 ปี สพมร้อยเอ็ดลีกครั้งที่ 4 มีทีมร่วมแข่งขัน 15 ทีม
ฟุตซอล - รองชนะเลิศอันดับ 2 กำรแข่งขันฟุตซอลชำย รุ่นอำยุไม่เกิน 18 ปี สพม.ร้อยเอ็ด
บำสเกตบอล - รองชนะเลิศอันดับ 1 กำรแข่งขันบำสเกตบอลกีฬำนักเรียนนักศึกษำจังหวัดร้อยเอ็ด รุ่นอำยุ 18 ปีชำย
วอลเลย์บอล - รองชนะเลิศอันดับ 2 กำรแข่งขันวอลเลย์บอลชำย รุ่นอำยุไม่เกิน 18 ปี ชำย สพม.ร้อยเอ็ด
เซปักตะกร้อ - รองชนะเลิศอันดับ 2 รุ่นอำยุไม่เกิน 16 ปี ชำย สพม.ร้อยเอ็ด - รองชนะเลิศอันดับ 2 รุ่นอำยุไม่เกิน 14 ปี ชำย สพม. ร้อยเอ็ด
แบดมินตัน - ชนะเลิศ แบดมินตันรุ่นอำยุไม่เกิน 14 ปี ชำย - รองชนะเลิศ 1 แบดมินตันรุ่นอำยุไม่เกิน 14 ปี หญิง - รองชนะเลิศ 1 แบดมินตันรุ่นอำยุไม่เกิน 16 ปี ชำย - รองชนะเลิศ 1 แบดมินตันรุ่นอำยุไม่เกิน 18 ปี หญิง
มวยไทยสมัครเล่น - รองชนะเลิศมวยไทยสมัครเล่นคัดตัวแทนกีฬำแห่งชำติ จังหวัดเลย ภำคตะวันออก เฉียงเหนือ เป็นตัวแทนนักกีฬำมวยไทยสมัครเล่นเข้ำร่วมกำรแข่งขันกีฬำแห่งชำติที่จังหวัด กำญจนบุรี - ชนะเลิศกำรแข่งขันมวยไทยสมัครเล่น สพม.ร้อยเอ็ด - เป็นตัวแทนเข้ำร่วมกำรแข่งขันกีฬำเยำวชนแห่งชำติ
เทควันโด - รองชนะเลิศอันดับ 1 กำรแข่งขันคัดตัวแทนกีฬำแห่งชำติตัวแทนภำคตะวันออกเฉียงเหนือ - รองชนะเลิศอันดับ 1 กำรแข่งขันคัดตัวแทนกีฬำเยำวชนแห่งชำติ - เข้ำร่วมกีฬำเยำวชนแห่งชำติที่จังหวัดรำชบุรี
บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) - นักเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศ/รองชนะเลิศจากการเข้าร่วมแข่งขันกีฬา - ส่งเสริมให้นักกีฬามีทักษะ ความสามารถพิเศษด้านกีฬา - ส่งเสริมประสบการณ์ในการเล่นกีฬากับหน่วยงานภายนอก - นักกีฬาน่าประสบการณ์ที ได้รับจากการฝึกฝนไปใช้ในการพัฒนาตนเอง ด้านกีฬาเพื อ ศึกษาต่อในระดับสูงขึ้น ปัจจัยควำมส ำเร็จ - ได้รับความร่วมมือจากคณะผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครองในการสนับสนุนนักกีฬาเข้า ร่วมการ แข่งขันในทุกรายการ กำรเผยแพร่/กำรได้รับกำรยอมรับ/รำงวัลที่ได้รับ กำรได้รับกำรยอมรับ 1. ได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครองในการให้นักเรียนสมัครเข้าเรียนในโรงเรียนเพื อเป็น นักกีฬาของโรงเรียน 2. ได้รับหนังสือเชิญจากหน่วยงานภายนอกให้เข้าร่วมแข่งขันกีฬาอย่างต่อเนื อง 3. นักเรียนที มีความเป็นเลิศด้านกีฬาได้รับโอกาสพัฒนาตนเองโดยได้เป็นตัวแทน ระดับชาติต่อไปในอนาคต
แบบเสนอการปฏิบัติงาน การวิจัย/นวัตกรรมที่เป็นเลิศ (Best Practice) ชื่อผลงาน ค่ายภาษาไทย “เรียนรู้วรรณกรรม สืบสานวัฒนธรรมท้องถิ่น” ชื่อผู้เสนอผลงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียน เสลภูมิพิทยาคม สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด ผู้รับผิดชอบ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมที่นำเสนอ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๕๒ แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ กำหนดให้มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ คุณธรรม รักการอ่าน และเกิดการใฝ่รู้ อย่างต่อเนื่องจากแหล่งเรียนรู้รูปแบบต่างๆ มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิด สร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล และมาตรฐานที่ ๕ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตาม หลักสูตร โดยคุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมาพบว่า นักเรียนขาดแรงบันดาลใจ ขาดทักษะด้าน ภาษาไทย ทั้งเรื่องการฟัง การดู การพูด วรรณคดีและวรรณกรรม และมาตรฐานความสามารถของผู้เรียนในเรื่อง การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ มีวิจารณญาณ และคิดสร้างสรรค์ค่อนข้างต่ำ และเพื่อเป็นการพัฒนาสู่โรงเรียน มาตรฐานสากล มีวัตถุประสงค์ที่สำคัญคือการพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลกโดยมุ่งหวังที่จะให้โรงเรียนได้ พัฒนาต่อยอดคุณลักษณะของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน จุดหมายหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่ สมบูรณ์ เป็นคนดีคนเก่ง และอยู่ร่วมในสังคมอย่างมีความสุขบนพื้นฐานของความเป็นไทย ดังนั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยจึงจัดให้มีโครงการพัฒนาทักษะวิชาการภาษาไทย เป็น กิจกรรมค่ายภาษาไทย “เรียนรู้วรรณกรรม สืบสานวัฒนธรรมท้องถิ่น” ซึ่งสอดคล้องกับกลยุทธ์และมาตรฐาน การจัดการศึกษา นำไปสู่การพัฒนาทักษะด้านภาษาไทยและเพิ่มศักยภาพผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เป็น คนดีคนเก่ง และอยู่ร่วมในสังคมอย่างมีความสุขบนพื้นฐานของความเป็นไทย 2. จุดประสงค์และเป้าหมาย ของการดำเนินงาน 1. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ กล้าคิด กล้าแสดงออกในสิ่งที่ถูกต้องและ สร้างสรรค์ 2. เพื่อส่งเสริมและปลูกฝังให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด 3. เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะด้านการอ่าน การเขียน การแต่งคำประพันธ์ ร้อยแก้วร้อยกรอง และการ คิดวิเคราะ 4. เพื่อส่งเสริมและปลูกฝังให้นักเรียนรักและหวงแหนในวรรณกรรมเห็นคุณค่าของวัฒนธรรมท้องถิ่น
2 3. กระบวนการผลิตผลงาน หรือขั้นตอนการดำเนินงาน 1. การเตรียมการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ประชุมวางแผนการดำเนินงาน จัดทำหนังสือราชการขออนุญาตจัดทำกิจกรรมตามโครงการ ติดต่อคณะวิทยากรจากมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาภาษาไทย ติดต่อสถานที่ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม รับสมัครนักเรียน ม.4 - ม.6 ที่สนใจเข้าร่วมโครงการ สรุปรายชื่อนักเรียนเข้าร่วมโครงการ ประชุมวางแผนเตรียมพาหนะที่ใช้ในการเดินทาง ประชุมนัดหมาย/ชี้แจง นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ
3 2. การดำเนินงาน ออกเดินทางจากโรงเรียนเสลภูมิพิทยาคมถึง กรมทหารราบที่ 16 ค่ายบดินทรเดชา จังหวัดยโสธร สักการะรูปปั้นเจ้าพระยาบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ผู้อำนวยการโรงเรียนฟังคำกล่าวรายงาน ให้โอวาท และเปิดค่ายภาษาไทย “เรียนรู้วรรณกรรม สืบสานวัฒนธรรม” ท้องถิ่น”
4 เข้าฐานกิจกรรมทั้งหมด 4 ฐาน - คติชน - วรรณกรรมท้องถิ่น - วัฒนธรรมอีสานกับวรรณกรรม - ผญากับชีวิต เข้าฐานกิจกรรม “จี่ข้าว ร้องเล่นเล่าวรรณกรรม”
5 สะท้อนผล/สรุปผลงาน ปิดค่าย
6 4. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ 1. นักเรียนระดับชั้น ม.4 – ม.6 ที่เข้าร่วมกิจกรรมได้รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ กล้าคิด กล้า แสดงออกในสิ่งที่ถูกต้องและสร้างสรรค์ 2. นักเรียนระดับชั้น ม.4 – ม.6 ที่เข้าร่วมกิจกรรมมีนิสัยรักการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด 3. นักเรียนระดับชั้น ม.4 – ม.6 ที่เข้าร่วมกิจกรรมมีทักษะด้านการอ่าน การเขียน การแต่งคำประพันธ์ ร้อยแก้วร้อยกรอง และการคิดวิเคราะห์ 4. นักเรียนระดับชั้น ม.4 – ม.6 ที่เข้าร่วมกิจกรรมรักและหวงแหนในวรรณกรรมเห็นคุณค่าของวัฒนธรรม ท้องถิ่น 5. ปัจจัยความสำเร็จ กิจกรรมค่ายภาษาไทย “เรียนรู้วรรณกรรม สืบสานวัฒนธรรมท้องถิ่น” สามารถพัฒนาผู้เรียนให้เกิด ทักษะ กระบวนการทางภาษาไทยและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ผู้เรียนเกิดทักษะการคิด การเขียน การฟัง การดู การพูด และการอ่าน เรียนรู้การแก้ปัญหา ซึ่งได้รับความร่วมมือ ร่วมแรงและร่วมใจจากหลายๆฝ่าย ดังนี้ - ผู้อำนวยการโรงเรียนและผู้บริหารทุกท่านที่ให้การสนับสนุนทั้งด้านงบประมาณและการเข้าร่วม กิจกรรม - คณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยที่ให้ความร่วมมือประชุมวางแผนดำเนินงานจนกิจกรรม สำเร็จลุล่วงด้วยดี - คณะวิทยากร อาจารย์ คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาภาษาไทย จากมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด ที่ช่วย สร้างฐานการเรียนรู้ ให้ความรู้ เสริมสร้างแรงบันดาลใจใหม่ๆให้กับนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ - นักเรียนที่สนใจเข้าร่วมกิจกรรมค่ายภาษาไทยในครั้งนี้ ที่ให้ความร่วมมือ ความสนใจ กระตือรือร้นใน การพัฒนาทักษะทางด้านภาษาไทยของตนเอง จนทำให้กิจกรรมในครั้งนี้สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี 6. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) - นักเรียนให้ความสนใจกิจกรรมในครั้งนี้เป็นจำนวนมาก แต่ไม่สามารถเข้าร่วมกิจกรรมได้ทั้งหมดด้วย ข้อจำกัดของงบประมาณและสถานที่ - เมื่อมีแรงกระตุ้น แรงบันดาลใจทำให้นักเรียนสามารถทำกิจกรรมในฐานต่างๆที่เข้าร่วมได้เป็นอย่างดี - การจัดกิจกรรมในค่ายทหารสามารถสร้างระเบียบวินัยให้กับนักเรียนได้มากขึ้น - นักเรียนได้ประสบการณ์ที่หาไม่ได้จากในห้องเรียน และช่วยพัฒนาทักษะด้านต่างๆทางภาษาไทย ทั้ง การฟัง การดู การอ่าน การพูด และวรรณกรรม
7 7. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ - นำภาพกิจกรรม/บรรยากาศ เผยแพร่ในเพจเฟซบุ๊กของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม - จัดทำจุลสารภาพกิจกรรม/บรรยากาศ เผยแพร่ในเพจเฟซบุ๊กของ โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคมและกลุ่มไลน์ โรงเรียน - คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด ถ่ายทอดสดการทำกิจกรรมการเข้า ค่ายในลงเพจเฟซบุ๊ก
แบบเสนอผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติทเปี่ ็นเลิศ (Best Practice) ชื่อผลงาน : การจัดการเรียนรู้บูรณาการกิจกรรมวันโครงงานอาชีพ ชื่อผู้เสนอผลงาน : กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โรงเรียนเสลภูมิพิทยาลัย สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด ผู้รับผิดชอบ : ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 1. ความสำคญของผลงานั กลุ่มสาระการงานอาชีพเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรยนมี ีความรู้ความเข้าใจ มทีกษะพั ื้นฐานที่ จำเป็นต่อการดำรงชีวิต และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถนำความรู้เกี่ยวกับการดำรงชีวิต การอาชีพมาใช้ ประโยชน์ในการทำงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และแข่งขันในสังคมไทยและสากล เห็นแนวทางในการ ประกอบอาชีพ รักการทำงาน และมีเจตคตทิี่ดีต่อการทำงาน สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างพอเพียงและมี ความสุข มุ่งพฒนาผัู้เรียนแบบองค์รวม เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ มทีักษะในการทำงาน เห็นแนวทางในการ ประกอบอาชีพและการศึกษาต่อได้อย่างมีประสิทธิภาพ เรียนรู้เกี่ยวกับการทำงานในชีวิตประจำวัน ช่วยเหลือ ตนเอง ครอบครัว และสังคมได้ในสภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม เน้นการปฏิบัติจริงจนเกิดความ มั่นใจและภูมิใจในผลสำเร็จของงาน เพื่อค้นพบความสามารถความถนัด และความสนใจของตนเอง มีทักษะที่ จำเป็นต่ออาชีพ เห็นความสำคัญของคุณธรรม จริยธรรม และเจตคติทดี่ีต่ออาชีพ เห็นคุณค่าของอาชีพสุจริตและ เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ ด้วยเหตุผลดังกล่าวกลุ่มสาระการเรียนนรู้การงานอาชีพจึงจัดกิจกรรมวันโครงการอาชีพเพื่อเป็นการ จัดการเรียนรู้อาชีพที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงอย่างครบวงจร ตั้งแต่การวิเคราะห์การวางแผน การปฏิบัติงาน การจัดการกับผลผลิต การจำหน่ายผลผลิต การบริการ การบริหารจัดการ การตลาด และการใช้เทคโนโลยีในการ ปฏิบัติงาน ลักษณะของโครงงานอาชีพต้องเป็นงานอาชีพสุจริตที่อยู่ท้องถิ่น หรืองานอาชีพที่เป็นความต้องการของ ผู้เรียน เพื่อเป็นการพัฒนาศักยภาพให้ผู้เรียนรู้จักการประกอบอาชีพที่สุจริตและสามารถต่อยอดเป็นอาชีพได้ใน อนาคต
2 2. จุดประสงคและเป ์าหมาย้ ของการดำเนนงานิ 2.1 จุดประสงค์ของการดำเนินงาน 2.1.1 เพื่อให้นกเรั ียนคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น และกล้าตัดสินใจในการผลิตผลงานอย่าง สร้างสรรค์ 2.1.2 เพื่อส่งเสริมใหน้ ักเรียนทำงานเป็นทีม และนำเสนอผลงาน 2.1.3 เพื่อปลกฝูังและพัฒนาทักษะชีวิต ทักษะอาชีพให้แก่นักเรียน 2.1.4 เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาโครงงานสู่ทักษะอาชีพ 2.2 เปาหมายของการดำเน ้นการิ 2.2.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ได้เข้าร่วมกจกรรมบิูรณาการวันโครงงานอาชีพ ร้อยละ 80 2.2.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมบูรณาการวันโครงงานอาชีพมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรม อยู่ในระดับมากขึ้นไป 3. กระบวนการผลิตผลงาน หรือขั้นตอนการดำเนนงานิ 3.1 ขั้นวางแผน (P) ประชุม วางแผน กำหนดขอบข่ายการจัดกิจกรรมบูรณาการวันโครงงานอาชีพ โดยดูความเหมาะสมของ นักเรียนแต่ละระดับชั้น เขียนโครงการเสนอในระหว่างเดือนมกราคม - กุมภาพันธ์ 2567 3.2 ขั้นดำเนินการ (D) กิจกรรม ขั้นตอนการดำเนนการิระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ การแข่งขนสั มตำล ้ ีลา - รับสมัครนักเรยนที ี่สนใจ เข้าร่วมแข่งขัน - ประชุมชี้แจงรายละเอียด และเกณฑ์การแข่งขัน - ดำเนินการจัดการแข่งขัน ส้มตำลีลา ในวันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2567 15 มกราคม – 19 กุมภาพันธ์ 2567 นักเรียนระดับชั้น ม.1 และ ม.4
3 กิจกรรม ขั้นตอนการดำเนนการิระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ การประกวดนางสาวการ งานอาชีพ (Miss Career) - รับสมัครนักเรยนที ี่สนใจ เข้าร่วมแข่งขัน - ประชุมชี้แจง รายละเอียดและเกณฑ์ การแข่งขัน - ดำเนินการจัดการ ประกวดแข่งขันในวันที่ 19 กมภาพุันธ์ 2567 15 มกราคม – 19 กุมภาพันธ์ 2567 นักเรียนระดับชั้น ม.1-6 ที่สนใจ การประกวดไก่พื้นบ้าน สวยงาม - รับสมัครนักเรยนที ี่สนใจ เข้าร่วมแข่งขัน - ประชุมชี้แจง รายละเอียดและเกณฑ์ การแข่งขัน - ดำเนินการจัดการ ประกวดแข่งขันในวันที่ 19 กมภาพุันธ์ 2567 15 มกราคม – 19 กุมภาพันธ์ 2567 นักเรียนระดับชั้น ม.1-6 ที่สนใจ การประกวดโครงงานอาชีพ - ประชุมวางแผนและ ปรึกษาครูที่ปรกษาึ โครงงาน - คัดเลือกหัวข้อโครงงาน - จัดตั้งโครงานอาชีพ - ฝึกปฏิบัติงานโครงงาน อาชีพ - นำเสนอผลงาน โครงงานอาชีพ และ รายงานผลในวันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2567 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 นักเรียนระดับชั้น ม.3 และ ม.6
4 กิจกรรม ขั้นตอนการดำเนนการิระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ การจัดจำหน่ายผลผลิต ทางการเกษตร ดำเนินการผลิต เก็บเกี่ยว บรรจุภัณฑ์และ เตรียมการจัดจำหน่าย ผลผลิต วันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2567 ครูผู้สอนและนกเรั ียน - ไข่ไก่อารมณ์ดีจัดเตรียม/เก็บผลผลิตที่ ได้จากการจัดการเรียน การสอนในรายวิชาการ เลี้ยงสัตว์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผลผลิตของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนในรายวิชาการ เลี้ยงสัตว์ - ผักไฮโดรโปนิกส์จัดเตรียม/เก็บผลผลิตที่ ได้จากการจัดการเรียน การสอนในรายวิชางาน เกษตร (พืช) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผลผลิตของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนในรายวิชางาน เกษตร (พืช) - ผักสวนครัว จัดเตรียม/เก็บผลผลิตที่ ได้จากการจัดการเรียน การสอนในรายวิชาการ ปลูกผัก ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผลผลิตของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนในรายวิชาการ ปลูกผัก - ผลิตภัณฑ์อาหาร แปรรูป จัดเตรียม/เก็บผลผลิตที่ ได้จากการจัดการเรียน การสอนในรายวิชาการ ถนอมอาหาร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผลผลิตของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนในรายวิชาการ ถนอมอาหาร 3.3 ขั้นติดตามประเมินผล นำเสนอกิจกรรมการดำเนินงานวันที่ 19 กมภาพุันธ์ 2567 3.4 ขั้นปรับปรงุ (A) นำผลการประเมินมาวิเคราะห์และพัฒนาต่อยอดโครงงานสู่ทักษะอาชีพ
5 4. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ 4.1 ผลการดำเนนการิ 4.1.1 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 เข้าร่วมกิจกรรมบูรณาการวันโครงการอาชีพ ร้อยละ 80 4.1.2 นกเรั ียนที่เข้าร่วมกิจกรรมบูรณาการวันโครงการอาชีพมีความพึงพอใจต่อการจัดกกิจกรรมอยู่ ในระดับมากทกหุัวข้อการประเมิน 4.2 ประโยชนท์ ี่ได้รับต่อผเรู้ยนี /ครูผสอนู้ /โรงเรียนและชมชนุ 4.2.1 ผู้เรียนได้ทำกิจกรรมทสี่่งเสริมและ ตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัดและ ความสนใจของตนเอง 4.2.2 ครูมีกระบวนการเรียนรู้ที่่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง 4.2.3 นกเรั ียนนำความรู้ที่ได้ไปพัฒนา ชุมชน/ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ 5. ปัจจัยความสำเร็จ 5.1 ได้รับการส่งเสริมสนับสนุนจากคณะผบรู้ ิหารโรงเรียนในการอนมุติงบประมาณในการจัดกิจกรรมวัน บูรณาการวันโครงงานอาชีพ 5.2 ได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครองในการสร้างทักษะด้านอาชีพใหแก้ ่นักเรียน 5.3 ครผู ู้สอนกลุ่มสาระการเรยนรีู้การงานอาชีพและนักเรียนมีความมุ่งมนั่มีความรับผดชอบิมีการสร้าง บรรยากาศแหงความสำเร ่ ็จ และให้กำลังใจกัน 6. บทเรยนที ี่ได้รับ (Lesson Learned) การพัฒนาทักษะด้านอาชีพของนักเรียนสู่การพัฒนาที่ยุ่งยืน โดยเฉพาะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณา การกับกิจกรรมต่างๆที่กำหนดขึ้นตามความสามารถของนักเรียนแต่ละระดับชั้น ทำให้นักเรียนเกิดทักษะ กระบวนการทำงาน มีความภาคภูมิใจในผลสำเร็จของผลงานตนเอง มีโอกาสเผยแพร่ผลงานแก่ผ้ทูี่เกยวขี่้องกับการ จัดการศึกษา ผู้ปกครอง ครูศึกษานิเทศที่มาตรวจเยี่ยมโรงเรียน จากการดำเนินการจัดกิจกรรมต่างๆทำให้ นักเรียนได้ความรู้ประสบการณ์และรู้จักวางแผนในการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ รวมทั้งพัฒนาให้เกิด กระบวนการคิดเป็น ทำเป็นและแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้เป็นอย่างดีนอกจากนี้นักเรียนยังสามารถนำความรู้ไป พัฒนาต่อยอดสร้างเป็นรายได้เสริมได้
6 7. การเผยแพร่/การได้รบการยอมรั ับ/รางวัลที่ได้รับ 7.1 การเผยแพร่ 1) กิจกรรมบูรณาการวันโครงงานอาชีพ โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม วันท 19 ี่กุมภาพันธ์ 2567 7.2 การได้รับการยอมรับ 1) ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในการส่งเสรมสนิ ับสนุนใหผู้้เรียนมีทักษะด้านอาชีพ 2) ได้รับการยอมรับจากโรงเรียนในการจัดกิจกรรมการเรยนรีู้การบูรณาการวันโครงงานอาชีพ 3) ได้รับการยอมรับจากโรงเรียนในการเป็นตัวแทนเข้าร่วมการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ประจำปีการศึกษา 2566 ระดับเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด 7.3 รางวัลที่ได้รับ 7.1 นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันการจัดสวยถาดแบบชื้น ม.1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งท 71 ี่ปีการศึกษา 2566 7.2 นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ การประกวดโครงงานอาชีพ ม.4-6 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 71 ปีการศึกษา 2566 7.3 นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 1 การประกวดแปรรูปอาหาร ม.1-3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 71 ปีการศึกษา 2566 7.4 นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวดแปรรูปอาหาร ม.4-6 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 71 ปีการศึกษา 2566 7.5 นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันทำอาหาร น้ำพรกิผักสด เครื่อง เครียง ม.1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 71 ปีการศึกษา 2566 7.6 นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ การแข่งขนทำอาหาร ัน้ำพริก ผักสด เครื่องเครียง ม.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งท 71 ี่ปีการศึกษา 2566 7.7 นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันทำอาหารคาวหวานเพื่อสุขภาพ ม. 1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนกเรั ียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 71 ปีการศึกษา 2566 7.8 นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ การแข่งขนทำอาหารคาวหวานเพ ั ื่อสุขภาพ ม.4-6 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 71 ปีการศึกษา 2566
7 ภาคผนวก 1. กิจกรรมการแข่งขันส้มตำลลาีชนมั้ัธยมศกษาป ึ ีที่ 1 และ 4 2. กิจกรรมการประกวดนางสาวการงานอาชพีนักเรียนระดับชั้นมธยมศั กษาป ึ ีที่ 1-6
8 3. กิจกรรมการประกวดไก่พื้นบ้านสวยงาม นักเรียนระดบชั ั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 4. การจัดนิทรรศการโครงงานอาชีพ นักเรียนระดับชั้นมธยมศั ึกษาปีที่ 3 และ 6
9 5. การจัดการผลผลิตและการแปรรูปผลผลิต 6. การจัดจำหน่ายผลผลิต
10 7. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวลทั ี่ได้รับ
11
รายงานผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ Best Practices กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ชื่อผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ Best Practices : ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนในด้านสังคมศึกษา ที่มาและความสำคัญ : ในการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา จัดว่าเป็นสาระการเรียนรู้ที่มีสาระย่อยหลายสาระ ซึ่ง ในการจัดการเรียนรู้ส่วนใหญ่จะจัดกิจกรรมในโรงเรียน ทางกลุ่มสาระฯ เล็งเห็นว่าถ้าต้องการให้การ จัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพและเห็นผลเป็นรูปธรรม ควรมีการจัดให้นักเรียนได้ปฏิบัติจริง ดังนั้น กลุ่ม สาระฯ จึงได้มีการจัดกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อนักเรียน ไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมเปิดบ้านวัฒนธรรม (วัฒนธรรม 4 ภาค) และการเข้าค่ายวิชาการสังคม ซึ่งทั้งสองกิจกรรมนี้เป็นการส่งเสริมให้นักเรียนได้ลง มือปฏิบัติและทำกิจกรรมร่วมกับสังคมที่ตนอยู่ และกลุ่มสาระฯ ก็มีการสนับสนุนให้นักเรียนนำความรู้ ทางวิชาการที่เรียนในห้องงเรียนไปใช้ โดยการที่นำนักเรียนเข้าร่วมแข่งขันศิลปหัตถกรรมและการแข่งขัน ที่หน่วยงานอื่นจัดขึ้น เพื่อเป็นการหาประสบการณ์ในด้านวิชาการของนักเรียน และนำความรู้ที่ได้ไปปรับ ใช้ในชีวิตประจำวันด้วย วัตถุประสงค์ : 1. เพื่อส่งเสริมและพัฒนาให้นักเรียนได้นำความรู้ทางด้านสังคมศึกษาไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ 2. เพื่อส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนมีการพัฒนาตนเองให้รู้เท่าทันสถานการณ์ปัจจุบันอยู่เสมอ กระบวนการและนวัตกรรมที่เป็น Best Practice : ประชุมคณะครูในกลุ่มสาระฯ จัดทำโครงการหรือกิจกรรม จัดเตรียมงานและฝึกซ้อมนักเรียน ดำเนินการกิจกรรมหรือนำนักเรียนเข้าร่วมแข่งขัน รายงานผลการจัดกิจกรรมหรือผลการแข่งขัน วิเคราะห์ผลการดำเนินงานร่วมกัน (PLC)