หลักสูตรโรงเรียนแก้วอินทร์สุธาอุทิศ

ข

คำนำ

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์ และสาระภมู ิศาสตรใ์ นกลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามคำส่ังกระทรวงศึกษาธกิ ารที่ สพฐ.
1239/2560 ลงวันท่ี 7 สิงหาคม 2560 และคำส่ังสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ที่ 30/2561 ลงวันท่ี 5 มกราคม 2561 ใหเ้ ปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวชี้วดั กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) โดยมีคำสั่งให้โรงเรียนดำเนินการใช้หลักสูตรในปี
การศึกษา 2565 โดยให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ตั้งแต่ปีการศึกษา 2565เป็นต้นมา ให้เป็นหลักสูตร
แกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 เพ่ือให้
สอดคล้องกับนโยบายและเปา้ หมายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

โรงเรียนแก้วอินทร์สุธาอุทิศ จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก้วอินทร์สุธาอุทิศ
(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 256๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ในกลุ่ม
สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสาระภมู ิศาสตร์ ในกลมุ่ สาระ
การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพื่อนำไปใช้ประโยชน์และเป็นกรอบในการวางแผนและพัฒนา
หลักสูตรของสถานศกึ ษาและจัดการเรยี นการสอน โดยมีเปา้ หมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีกระบวนการ
นำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้างเวลาเรียน ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมินผลให้มีความ
สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการจัดทำหลักสูตรการเรียน
การสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลางเป็นแนวทางท่ีชัดเจนเพ่ือตอบสนอง
นโยบายไทยแลนด์ 4.0 มีความพร้อมในการก้าวส่สู งั คมคุณภาพ มีความรู้อย่างแท้จริง และมีทกั ษะในศตวรรษที่ 21

มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวชี้วัดท่กี ำหนดไว้ในเอกสารนี้ ชว่ ยทำให้หน่วยงานทเ่ี ก่ยี วข้อง ในทกุ ระดบั เห็น
ผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนท่ีชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถช่วยให้หน่วยงานที่
เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างม่ันใจ ทำให้การจัดทำหลักสูตรในระดับ
สถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพย่ิงข้ึน อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเร่อื งการวัดและประเมินผล
การเรียนรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนาหลักสูตรในทุกระดับต้ังแต่
ระดับชาติจนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดท่ีกำหนดไว้ใน
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุม
ผู้เรยี นทกุ กลุม่ เปา้ หมายในระดบั การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน

การจัดหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่าย
ทเี่ ก่ียวข้องทั้งระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยรว่ มกันทำงานอย่างเป็นระบบ และ
ตอ่ เนอ่ื ง ในการวางแผน ดำเนินการ สง่ เสริมสนับสนนุ ตรวจสอบ ตลอดจนปรบั ปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาเยาวชนของ
ชาติไปสูค่ ุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู้ท่กี ำหนดไว้

งานวิชาการ
โรงเรียนแก้วอินทร์สธุ าอุทศิ

สารบญั ง

เร่อื ง หน้า

ประกาศโรงเรียน ก
คำนำ ข
สารบญั ค
สว่ นที่ 1 ความนำ 1
1
ความนำ 2
วสิ ยั ทัศน์/พนั ธกจิ /เปา้ ประสงค์ 2
สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 3
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 3
คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ 4
สว่ นท่ี 2 โครงสรา้ งเวลาเรียน
สว่ นที่ 3 คำอธบิ ายรายวิชา 10
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย 20
กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ 32
กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 44
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม (ประวตั ศิ าสตร์) 53
กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา 59
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ 69
กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ 75
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ 81
กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น
106
กจิ กรรมแนะแนว 119
กจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี
กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์
กจิ กรรมชุมนมุ
ส่วนท่ี 4 เกณฑก์ ารจบการศกึ ษา
ภาคผนวก

๑

สว่ นที่ 1

ความนำ

ความนำ

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก้วอินทร์สุธาอุทิศ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 256๑) ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นแผนหรือแนวทาง หรือข้อกำหนดของ
การจัดการศึกษาของโรงเรียนแก้วอินทร์สุธาอุทิศท่ีจะใช้ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มี
คุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด มุ่งพัฒนาผู้เรียนมีความรู้ คู่คุณธรรม มีวินัย ส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรม
อนรุ ักษว์ ัฒนธรรมไทยและส่งิ แวดล้อม พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาใหไ้ ดม้ าตรฐานภายใต้ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพท่ีสุจริต ตลอดจนการรู้จักอนุรักษ์วัฒนธรรม
ประเพณีท้องถิ่น โดยมุ่งหวังให้มีความสมบูรณ์ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ และสติปัญญา อีกท้ังมีความรู้และ
ทกั ษะท่ีจำเป็นสำหรบั การดำรงชีวิต และมีคุณภาพได้มาตรฐานสากลเพื่อการแข่งขันในยุคปัจจุบัน ดังน้ัน
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก้วอินทร์สุธาอุทิศ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 256๑) ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 จึงประกอบด้วยสาระสำคัญของหลักสูตรแกนกลาง
สาระความรู้ที่เกี่ยวข้องกับชุมชนท้องถิ่น และสาระสำคัญที่โรงเรียนพัฒนาเพิ่มเติม โดยจัดเป็นสาระการ
เรียนรู้รายวิชาพื้นฐานตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด และสาระการเรียนรู้เพ่ิมเติม จัดกิจกรรม
พัฒนาผู้เรียนเป็นรายปีในระดับประถมศึกษา และกำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรียนแก้ว
อินทร์สุธาอุทิศ ตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก้วอินทร์สุธาอุทิศ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 256๑)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

วสิ ัยทศั นโ์ รงเรยี น

วสิ ัยทัศน์ (VISION)
โรงเรียนแก้วอินทร์สุธาอุทิศ เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ โดยจัดการศึกษาให้นักเรียนมีความรู้
คู่คุณธรรม มีวินัย ส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรม อนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและส่ิงแวดล้อม พัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษาให้ไดม้ าตรฐานภายใตป้ รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

พนั ธกิจ

1. ทกุ ฝา่ ยมสี ่วนร่วมในการพัฒนาองค์กรใหเ้ ป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้
2. ร่วมมือกันทุกฝ่ายจัดการศึกษาระดับปฐมวัย โดยเน้นพัฒนาการด้าน ร่างกาย สติปัญญา
อารมณ์ - จติ ใจ และสังคมให้เป็นไปตามพัฒนาการร่วมมอื กบั ทุกฝา่ ยจัดการศึกษาระดับประถมศกึ ษา โดย
เน้นความรู้ความสามารถด้านภาษาไทยภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คอมพวิ เตอร์
เทคโนโลยแี ละสง่ิ แวดล้อม งานอาชีพ มสี นุ ทรยี ภาพดา้ นดนตรี กีฬา ศลิ ปะ

๒

3. พัฒนาผู้เรียนให้มีวินัยในตนเอง มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีพึงประสงค์ มีความ
รับผิดชอบ ขยนั ประหยัด ซ่อื สัตย์ และอดทนรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์

4. สร้างเครือข่ายความร่วมมือในชุมชนให้เกิดความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาเน้นการ
ประชาสมั พันธ์ ปลกู จติ สำนกึ รบั ผิดชอบตอ่ สังคมและสาธารณะ อนรุ กั ษ์สิง่ แวดลอ้ มร่วมกบั ชุมชน

เปา้ ประสงค์

เพ่ือใหร้ ะบบการบรหิ ารการจัดการทางการศึกษาเกดิ ประสทิ ธิภาพ ครแู ละบุคลากรทางการ
ศกึ ษามศี ักยภาพเปน็ มอื อาชีพ ผู้เรียนมีความรู้ มคี ุณธรรม มที กั ษะในการดำรงชีวติ ในสังคมอย่างมี
ความสุข

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก้วอินทร์สุธาอุทิศ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 256๑) ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ
๕ ประการ ดงั นี้

1. ความสามารถในการสอื่ สาร เปน็ ความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการ
ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปล่ียนข้อมูล
ขา่ วสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทัง้ การเจรจาตอ่ รอง เพื่อ
ขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผล และความถูก
ต้อง ตลอดจนการเลือกใชว้ ธิ กี ารสอ่ื สาร ทมี่ ปี ระสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบท่ีมีตอ่ ตนเอง และสงั คม

2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสงั เคราะห์ การคิด
อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่ือนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ
สารสนเทศเพื่อการตดั สินใจเก่ยี วกบั ตนเองและสงั คมได้อย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ที่
เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ
ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ใน
การป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจท่ีมีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดข้ึนต่อตนเอง
สังคมและส่ิงแวดล้อม

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่างๆ ไปใช้
ในการดำเนินชวี ิตประจำวนั การเรยี นรดู้ ้วยตนเอง การเรยี นรูอ้ ยา่ งต่อเนือ่ ง การทำงาน และการอยู่ร่วมกัน
ในสังคมด้วยการสรา้ งเสริมความสัมพันธ์อนั ดีระหว่างบคุ คล การจดั การปัญหาและความขัดแยง้ ต่างๆ อย่าง
เหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเล่ียง
พฤตกิ รรมไม่พงึ ประสงค์ทสี่ ง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น

๓

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลอื ก และใช้ เทคโนโลยดี ้าน
ต่างๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การ
สื่อสาร การทำงาน การแกป้ ัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมคี ณุ ธรรม

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก้วอินทร์สุธาอุทิศ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๑) ตาม

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ เพ่ือให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก
ดังนี้

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. ซื่อสัตย์สจุ รติ
3. มีวนิ ยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง
6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มจี ติ สาธารณะ

คา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ ตามนโยบายของ คสช.

1. มคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
2. ซอ่ื สตั ย์ เสยี สละ อดทน มีอดุ มการณใ์ นสิ่งที่ดงี ามเพ่อื ส่วนรวม
3. กตัญญตู อ่ พ่อแม่ ผ้ปู กครอง ครูบาอาจารย์
4. ใฝห่ าความรู้ หมน่ั ศกึ ษาเลา่ เรยี นทัง้ ทางตรง และทางอ้อม
5. รักษาวฒั นธรรมประเพณไี ทยอนั งดงาม
6. มศี ีลธรรม รักษาความสตั ย์ หวังดตี ่อผอู้ ื่น เผอื่ แผ่และแบ่งปนั
7. เข้าใจเรยี นรกู้ ารเป็นประชาธิปไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุขที่ถูกต้อง
8. มรี ะเบียบวนิ ัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยร้จู ักการเคารพผู้ใหญ่
9. มสี ตริ ูต้ วั รูค้ ดิ รู้ทำ รู้ปฏิบัตติ ามพระราชดำรัสของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ ัว
10. รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดำรัสของพระบาท
สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรู้จักอดออมไว้ใช้เม่ือยามจำเป็น มีไว้พอกินพอใช้ ถ้าเหลือก็แจกจ่ายจำหน่าย และ
พรอ้ มทจ่ี ะขยายกิจการเมื่อมีความพร้อม เมื่อมภี มู ิค้มุ กันทีด่ ี
11. มีความเข้มแข็งทั้งร่างกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจฝ่ายต่ำ หรือกิเลสมีความ
ละอายเกรงกลวั ตอ่ บาปตามหลักของศาสนา
12. คำนึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวม และของชาติมากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง

ประกาศโรงเรยี นแกว้ อินทรส์ ุธาอทุ ศิ
เรื่อง การใชห้ ลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นแก้วอนิ ทร์สุธาอุทศิ พุทธศกั ราช ๒๕65

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
…………………………………..

ด้วยโรงเรียนแก้วอินทร์สุธาอุทิศ ได้ดำเนินการปรับหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนให้สอดคล้องกับ
กระทรวงศึกษาธิการ โดย สสวท. ได้ดำเนนิ การจัดทำมาตรฐานและตวั ชี้วดั กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
และกลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ไดด้ ำเนนิ การจัดทำ
สาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560)
และการยกเลิกมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 2 การออกแบบและเทคโนโลยี และสาระที่ 3
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2561 และเปลี่ยนชอ่ื กล่มุ สาระการเรียนรู้ ประกอบกบั โรงเรียน
ได้ดำเนินการตรวจสอบทบทวนหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก้วอินทร์สุธาอุทิศ ฉบับปรับปรุง ครั้งที่ 2
พทุ ธศักราช 2559 จึงประกาศใช้หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นแกว้ อนิ ทร์สธุ าอุทศิ ดงั นี้

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก้วอินทร์สุธาอุทิศ พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ให้ใช้หลักสตู รทุกระดับชน้ั

โรงเรียนแก้วอินทร์สุธาอุทิศ จึงได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2563 ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ขึ้น คณะกรรมการ
บริหารหลักสูตรและคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนได้ตรวจสอบผู้เรียนสามารถนำไปใช้ในการ
ดำรงชีวิตประจำวันอย่างมีคุณค่าต่อสังคม จึงเห็นสมควรแล้วว่ามีความเหมาะสม สอดคล้องกับหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 และความต้องการของท้องถิ่น อนุญาตให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาของ
โรงเรยี นแก้วอนิ ทร์สธุ าอุทิศ

ทั้งน้ี หลักสูตรโรงเรยี นแกว้ อินทรส์ ธุ าอุทศิ ได้รับความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั
พนื้ ฐาน เมื่อวันที่ 25 เดือน มนี าคม พ.ศ.2565 จึงประกาศให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนตง้ั แตบ่ ัดน้เี ปน็ ต้นไป

ประกาศ ณ วันท่ี 25 เดอื น มนี าคม พ.ศ. ๒๕65

( นายววิ ฒั น์ บญุ เกษม ) ( นายสนุ ทร ประชารงุ )
ประธานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ผู้อำนวยการโรงเรียนแกว้ อนิ ทร์สธุ าอุทิศ

โรงเรียนแกว้ อนิ ทร์สุธาอทุ ศิ

โครงสรำ้ งหลักสูตร ปีกำรศึกษำ 2565

โรงเรียนแกว้ อนิ ทร์สุธำอทุ ิศ อำเภอบำงใหญ่ จังหวัดนนทบุรี

โครงสร้ำงหลักสูตร ระดับชนั ประถมศึกษำปีท่ี 1

ลำดับ รหัสวิชำ ชื่อวิชำ ประเภท เวลำ นำหนัก หมำยเหตุ
เรียน/ปี
5
1 ท11101 ภาษาไทย พนื้ ฐาน 200 5
2 ค11101 คณิตศาสตร์ พืน้ ฐาน 200 2
3 ว11101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พน้ื ฐาน 80 2
1
4 ส11101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม พื้นฐาน 80 0.5
5 ส11102 ประวัติศาสตร์ พน้ื ฐาน 40 1
6 พ11101 สุขศึกษาและพลศึกษา พน้ื ฐาน 20 0.5
7 ศ11101 ศิลปะ พ้นื ฐาน 40 4
8 ง11101 การงานอาชีพ พน้ื ฐาน 20 21

9 อ11101 ภาษาต่างประเทศ พื้นฐาน 160 1

รวม 840

รำยวิชำเพ่ิมเติม

10 อ11201 ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสื่อสาร เพ่ิมเติม 40

กิจกรรมพฒั นำผู้เรียน กิจกรรม 40 ผ/มผ
11 ก1 แนะแนว กิจกรรม 40 ผ/มผ
12 ก2 ลูกเสือ เนตรนารี กิจกรรม 30 ผ/มผ
13 ก3 ชุมนุม กิจกรรม 10 ผ/มผ
14 ก4 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
1000 ชั่วโมง
รวม 21.0
จ้านวนหน่วยกิต/น้าหนักวิชาพน้ื ฐาน 1.0
จ้านวนหน่วยกิต/น้าหนักวิชาเพมิ่ เติม 22.0
รวมหน่วยกิต/น้าหนัก

โครงสรำ้ งหลักสูตร ปีกำรศกึ ษำ 2565

โรงเรียนแกว้ อนิ ทร์สุธำอุทิศ อำเภอบำงใหญ่ จังหวัดนนทบุรี

โครงสร้ำงหลักสูตร ระดับชันประถมศึกษำปีที่ 2

ลำดับ รหัสวิชำ ช่ือวิชำ ประเภท เวลำ นำหนัก หมำยเหตุ
เรียน/ปี

1 ท12101 ภาษาไทย พน้ื ฐาน 200 5
2 ค12101 คณติ ศาสตร์ พื้นฐาน 200 5
3 ว12101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พ้ืนฐาน 80 2

4 ส12101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม พื้นฐาน 80 2
5 ส12102 ประวัติศาสตร์ พนื้ ฐาน 40 1
6 พ12101 สุขศึกษาและพลศึกษา พื้นฐาน 20 0.5
7 ศ12101 ศิลปะ พื้นฐาน 40 1
8 ง12101 การงานอาชีพ พ้ืนฐาน 20 0.5

9 อ12101 ภาษาต่างประเทศ พน้ื ฐาน 160 4

รวม 840 21

รำยวิชำเพ่ิมเตมิ

10 อ12201 ภาษาอังกฤษเพอ่ื การส่ือสาร เพม่ิ เติม 40 1

กิจกรรมพฒั นำผู้เรียน กิจกรรม 40 ผ/มผ
11 ก1 แนะแนว กิจกรรม 40 ผ/มผ
12 ก2 ลูกเสือ เนตรนารี กิจกรรม 30 ผ/มผ
13 ก3 ชุมนุม กิจกรรม 10 ผ/มผ
14 ก4 กิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์
1000 ช่ัวโมง
รวม 21.0
จานวนหน่วยกิต/น้าหนักวิชาพื้นฐาน 1.0
จานวนหน่วยกิต/น้าหนักวิชาเพมิ่ เติม 22.0
รวมหน่วยกิต/น้าหนัก

โครงสร้ำงหลักสูตร ปีกำรศกึ ษำ 2565

โรงเรียนแก้วอินทร์สุธำอุทิศ อำเภอบำงใหญ่ จังหวัดนนทบุรี

โครงสร้ำงหลักสูตร ระดบั ชนั ประถมศกึ ษำปีที่ 3

ลำดับ รหสั วิชำ ชื่อวิชำ ประเภท เวลำ นำหนัก หมำยเหตุ
เรียน/ปี
5
1 ท13101 ภาษาไทย พื้นฐาน 200 5
2 ค13101 คณิตศาสตร์ พ้ืนฐาน 200 2
3 ว13101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พื้นฐาน 80 2
1
4 ส13101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม พ้ืนฐาน 80 0.5
5 ส13102 ประวัติศาสตร์ พ้ืนฐาน 40 1
6 พ13101 สขุ ศึกษาและพลศึกษา พ้ืนฐาน 20 0.5
7 ศ13101 ศิลปะ พ้ืนฐาน 40 4
8 ง13101 การงานอาชีพ พื้นฐาน 20 21
9 อ13101 ภาษาต่างประเทศ พื้นฐาน 160
1
รวม 840

รำยวิชำเพิ่มเติม

10 อ13201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร เพิ่มเติม 40

กิจกรรมพฒั นำผเู้ รียน กิจกรรม 40 ผ/มผ
11 ก1 แนะแนว กิจกรรม 40 ผ/มผ
12 ก2 ลูกเสือ เนตรนารี กิจกรรม 30 ผ/มผ
13 ก3 ชุมนุม กิจกรรม 10 ผ/มผ
14 ก4 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 1000
ช่ัวโมง
รวม 21.0
จานวนหนว่ ยกิต/น้าหนกั วิชาพ้ืนฐาน 1.0
จานวนหนว่ ยกิต/นา้ หนกั วิชาเพ่ิมเติม 22.0
รวมหนว่ ยกิต/นา้ หนกั

โครงสรำ้ งหลักสูตร ปีกำรศกึ ษำ 2565

โรงเรียนแกว้ อินทร์สุธำอทุ ิศ อำเภอบำงใหญ่ จังหวัดนนทบุรี

โครงสร้ำงหลักสูตร ระดับชนั ประถมศึกษำปีที่ 4

ลำดบั รหัสวิชำ ชื่อวิชำ ประเภท เวลำ นำหนัก หมำยเหตุ
เรียน/ปี
4
1 ท14101 ภาษาไทย พื้นฐาน 160 4
2 ค14101 คณิตศาสตร์ พืน้ ฐาน 160 3
3 ว14101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พน้ื ฐาน 120 2
1
4 ส14101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม พน้ื ฐาน 80 2
5 ส14102 ประวัติศาสตร์ พื้นฐาน 40 2
6 พ14101 สุขศึกษาและพลศึกษา พื้นฐาน 80 1
7 ศ14101 ศิลปะ พน้ื ฐาน 80 2
8 ง14101 การงานอาชีพ พื้นฐาน 40 21

9 อ14101 ภาษาต่างประเทศ พ้นื ฐาน 80 1

รวม 840

รำยวิชำเพิ่มเติม

10 อ14201 ภาษาอังกฤษเพอ่ื การส่ือสาร เพ่ิมเติม 40

กิจกรรมพัฒนำผู้เรียน กิจกรรม 40 ผ/มผ
11 ก1 แนะแนว กิจกรรม 40 ผ/มผ
12 ก2 ลูกเสือ เนตรนารี กิจกรรม 30 ผ/มผ
13 ก3 ชุมนุม กิจกรรม 10 ผ/มผ
14 ก4 กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์
1000 ช่ัวโมง
รวม 21.0
จ้านวนหน่วยกิต/น้าหนักวิชาพ้นื ฐาน 1.0
จ้านวนหน่วยกิต/น้าหนักวิชาเพม่ิ เติม 22.0
รวมหน่วยกิต/น้าหนัก

โครงสรำ้ งหลักสูตร ปกี ำรศกึ ษำ 2565

โรงเรียนแกว้ อนิ ทร์สุธำอุทิศ อำเภอบำงใหญ่ จังหวัดนนทบุรี

โครงสร้ำงหลักสูตร ระดับชันประถมศึกษำปีที่ 5

ลำดับ รหัสวิชำ ชื่อวิชำ ประเภท เวลำ นำหนัก หมำยเหตุ
เรียน/ปี

1 ท15101 ภาษาไทย พื้นฐาน 160 4
2 ค15101 คณติ ศาสตร์ พน้ื ฐาน 160 4
3 ว15101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พน้ื ฐาน 120 3

4 ส15101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม พืน้ ฐาน 80 2
5 ส15102 ประวัติศาสตร์ พื้นฐาน 40 1
6 พ15101 สุขศึกษาและพลศึกษา พน้ื ฐาน 80 2
7 ศ15101 ศิลปะ พน้ื ฐาน 80 2
8 ง15101 การงานอาชีพ พื้นฐาน 40 1

9 อ15101 ภาษาต่างประเทศ พื้นฐาน 80 2

รวม 840 21

รำยวิชำเพิ่มเติม

10 อ15201 ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร เพิ่มเติม 40 1

กิจกรรมพฒั นำผู้เรียน กิจกรรม 40 ผ/มผ
11 ก1 แนะแนว กิจกรรม 40 ผ/มผ
12 ก2 ลูกเสือ เนตรนารี กิจกรรม 30 ผ/มผ
13 ก3 ชุมนุม กิจกรรม 10 ผ/มผ
14 ก4 กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์
1000 ชั่วโมง
รวม 21.0
จานวนหน่วยกิต/น้าหนักวิชาพ้นื ฐาน 1.0
จานวนหน่วยกิต/น้าหนักวิชาเพมิ่ เติม 22.0
รวมหน่วยกิต/น้าหนัก

โครงสร้ำงหลักสูตร ปกี ำรศึกษำ 2565

โรงเรียนแก้วอินทร์สุธำอุทิศ อำเภอบำงใหญ่ จังหวัดนนทบุรี

โครงสร้ำงหลักสูตร ระดบั ชนั ประถมศึกษำปีที่ 6

ลำดับ รหสั วิชำ ชอื่ วิชำ ประเภท เวลำ นำหนัก หมำยเหตุ
เรียน/ปี
4
1 ท16101 ภาษาไทย พ้ืนฐาน 160 4
2 ค16101 คณิตศาสตร์ พ้ืนฐาน 160 3
3 ว16101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พื้นฐาน 120 2
1
4 ส16101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม พ้ืนฐาน 80 2
5 ส16102 ประวัติศาสตร์ พื้นฐาน 40 2
6 พ16101 สุขศึกษาและพลศึกษา พ้ืนฐาน 80 1
7 ศ16101 ศิลปะ พื้นฐาน 80 2
8 ง16101 การงานอาชีพ พื้นฐาน 40 21
9 อ16101 ภาษาต่างประเทศ พ้ืนฐาน 80
1
รวม 840

รำยวิชำเพิ่มเติม

10 อ16201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร เพ่ิมเติม 40

กจิ กรรมพฒั นำผเู้ รียน กิจกรรม 40 ผ/มผ
11 ก1 แนะแนว กิจกรรม 40 ผ/มผ
12 ก2 ลกู เสือ เนตรนารี กิจกรรม 30 ผ/มผ
13 ก3 ชุมนมุ กิจกรรม 10 ผ/มผ
14 ก4 กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ 1000
ชั่วโมง
รวม 21.0
จานวนหนว่ ยกิต/น้าหนักวิชาพ้ืนฐาน 1.0
จานวนหน่วยกิต/นา้ หนักวิชาเพ่ิมเติม 22.0
รวมหนว่ ยกิต/น้าหนัก

๑๐

รายวชิ าพน้ื ฐาน คำอธิบำยรำยวชิ ำภำษำไทย
รายวิชา ภาษาไทย
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทยรายวิชา ภาษาไทย
รหัสวิชา ท ๑๑๑๐๑
เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง

ศึกษาคา คาคล้องจอง และ ข้อความส้นั ๆ ความหมายของคาและข้อความท่ีอ่าน เครอ่ื งหมาย
หรือสัญลักษณ์สาคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจาวัน และประวัติท้องถ่ินนนทบุรี สถานทีสาคัญ วัฒนธรรมและ
ประเพณีท้องถนิ่ โดยการอา่ นออกเสยี ง บอกความหมาย ตอบคาถาม เล่าเรอื่ ง ย่ อ ค า ด ค ะ เ น
เหตกุ ารณ์ และ นาเสนอ เกยี่ วกับเรื่องทีอ่ ่าน อา่ นหนงั สือตามความสนใจอย่างสมา่ เสมอ แ ล ะ มี
มารยาทในการอา่ น

ศึกษากระบวนการเขียนส่ือสาร เร่ืองราวเกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ในท้องถ่ินของตน การ
ปกครอง วฒั นธรรม อาชีพ สถานสาคญั สถานทที่ อ่ งเทีย่ วในทอ้ งถ่ินของตนได้โดยการคัดลายมือตัว
บรรจงเต็ม บรรทัด เขียนส่ือสารด้วยคาและประโยคง่ายๆ อย่างมีมารยาทในการเขียนเลือกฟัง ดู และพูด
แสดงความรู้ ความคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยการฟังคาแนะนา คาสั่งง่ายๆ และปฏิบัติตาม ตอบคาถาม เล่า
เร่อื ง พูดแสดงความคิดเหน็ ความรูส้ ึก พดู ส่ือสารตามวัตถุประสงค์และมี มารยาทในการฟัง การดู และ
การพดู

ศึกษาพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ เลขไทย คาและความหมายของคา ประโยค คาคล้อง จอง
โดยการเขียนสะกดคา บอกความหมายของคา เรียบเรยี งคาเป็นประโยคง่ายๆ และต่อคาคล้องจองง่ายๆศึกษา
วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสาหรับเด็ก บทอาขยาน และบทร้อยกรอง โดยการบอกข้อคิดที่ได้จากการ
การอา่ นหรือการฟัง ท่องจาบทอาขยานตามทก่ี าหนด และบทร้อยกรองตามความสนใจ

รหัสตวั ชีว้ ัด

ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘
ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ท ๓.๑ ป. ๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ท ๔.๑ ป. ๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ท ๕.๑ ป. ๑/๑, ป.๑/๒
รวมทงั้ หมด ๒๒ ตัวชว้ี ัด

หลักสตู รสถานศึกษาฉบบั ปรบั ปรุงโรงเรยี นแก้วอินทรส์ ธุ าอทุ ิศ ปีการศึกษา 2564

๑๑

คำอธิบำยรำยวชิ ำภำษำไทย

รายวิชาพ้นื ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทยรายวชิ า ภาษาไทย
รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท ๑๒๑๐๑
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง

อ่านคา อ่านคาช่ือประเทศสมาชิกอาเซียน ช่ือเมืองหลวงประเทศสมาชิกอาเซียน คาขวัญของจังหวัด
นนทบุรี คาคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ข้อเขียนเชิงอธิบายจากเร่ืองที่อ่านและอ่านประวัติ
ท้องถิ่นนนทบุรี สถานที่สาคัญ วัฒนธรรมและประเพณีท้องถิ่นโดยการอ่านออกเสียง อธิบายความหมาย ต้ัง
คาถามและตอบคาถามเกยี่ วกับเรื่องทอ่ี ่าน ระบใุ จความสาคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน
เหตุการณ์ อ่านและปฏิบัติตามคาสั่งหรือข้อแนะนา นาเสนอเรื่องท่ีอ่าน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่าง
สมา่ เสมอและมีมารยาทในการอา่ น

ศึกษาเร่ืองการคัดลายมือ การเขียนเรื่องเก่ียวกับประสบการณ์ และการเขียนเร่ืองตามจินตนาการ
โดยการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องเกี่ยวกับประสบการณ์เขียนเร่ืองตามจินตนาการเรื่องราว
เก่ียวกับแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นของตน การปกครอง วัฒนธรรม อาชีพ สถานที่สาคัญ สถานที่ท่องเท่ียวใน
ทอ้ งถ่นิ ของตน และแสดงความคดิ เห็นแลกเปล่ยี นเรียนรู้ในประเทศสมาชิกอาเซยี น และมีมารยาทในการเขียน

ศึกษาเรื่องการฟังคาแนะนา คาสั่งที่ซับซ้อน การเล่าเรื่องที่ฟังและดู โดยการฟังและปฏิบัติตาม เล่า
เร่ืองที่ฟังและดูท้ังท่ีเป็นความรู้และความบันเทิง บอกสาระสาคัญของเรื่อง ตั้งคาถามและตอบคาถามเกี่ยวกับ
เรื่องท่ีฟังและดู พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเร่ืองที่ฟังและดู พูดสื่อสารให้ชัดเจนตรงตาม
วัตถุประสงค์ สามารถนาความรู้ในหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจาวัน และมีมารยาทในการ
ฟัง การดู และการพูด

ศึกษาเร่ืองพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย คาและความหมายของคา ประโยค คาคล้องจอง
ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่น โดยการบอกและเขียนสะกดคา บอกความหมายของคา เรียบเรียงคาเป็น
ประโยคตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะคาคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้
เหมาะสมกับกาลเทศะ

ศึกษาวรรณกรรมสาหรับเดก็ บทร้องเล่นสาหรบั เดก็ บทอาขยาน และบทรอ้ ยกรอง โดยการ
ระบุขอ้ คดิ ท่ีได้จากการอ่านหรอื การฟงั เพือ่ นาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ร้องบทร้องเลน่ สาหรบั เด็กใน
ทอ้ งถนิ่ ท่องจาบทอาขยานตามท่ีกาหนด และบทรอ้ ยกรองทมี่ ีคณุ คา่ ตามความสนใจ

หลกั สตู รสถานศึกษาฉบบั ปรับปรงุ โรงเรยี นแกว้ อนิ ทรส์ ธุ าอทุ ิศ ปีการศกึ ษา 2564

๑๒

รหัสตวั ชีว้ ัด

ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗
ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวมทั้งหมด ๒๗ ตัวชี้วดั

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฉบบั ปรับปรุงโรงเรยี นแกว้ อินทรส์ ธุ าอุทศิ ปกี ารศกึ ษา 2564

๑๓

คำอธิบำยรำยวิชำภำษำไทย

รายวชิ าพน้ื ฐาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทยรายวชิ า ภาษาไทย
รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท ๑๓๑๐๑
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง

อ่านและบอกความหมายของคา คาคล้องจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ขอ้ เขียนเชงิ
อธิบายจากเรอ่ื งท่อี า่ น ข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ แผนภูมิและคาศัพทช์ ่ือประเทศสมาชกิ อาเซยี น และประวัติ
ท้องถ่ินนนทบุรี สถานท่ีสาคัญ วัฒนธรรมและประเพณีท้องถิ่นโดยการอ่านออกเสียง อธิบายความหมาย ตั้ง
คาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผลเก่ียวกับเร่ืองท่ีอ่าน ลาดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์ ระบุเหตุผล
ประกอบ สรุปความร้แู ละข้อคิดจากเร่ืองท่ีอ่านเพื่อนาไปใช้ในชวี ิตประจาวัน นาเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านหนังสือ
ตามความสนใจอย่างสม่าเสมออ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคาส่ังหรือข้อแนะนาอธิบายความหมาย
ของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิและมีมารยาทในการอ่าน

เขียนบรรยายเกีย่ วกบั ส่งิ ใดสิง่ หนึง่ การเขียนบนั ทึกประจาวนั จดหมายลาครู เร่อื งตาม
จินตนาการ เขียนเร่ืองเก่ียวกับอาเซียนตามจินตนาการจากคาที่กาหนดให้ เรื่องราวเกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ใน
ท้องถิ่นของตน การปกครอง วัฒนธรรม อาชีพ สถานที่สาคัญ สถานท่ีท่องเท่ียวในท้องถ่ินของตนได้โดยการ
คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบันทึกประจาวัน จดหมายลาครู เขียนเรื่องตามจินตนาการ และมี
มารยาทในการเขียน

ศกึ ษาเรอ่ื งการฟังและดทู ้ังทเี่ ปน็ ความรูแ้ ละความบนั เทิง การพดู ส่อื สารโดยการเล่า
รายละเอียดเก่ียวกับเรื่องท่ีฟังและดู บอกสาระสาคัญของเร่ือง ตั้งคาถามและตอบคาถามเก่ียวกับเร่ืองที่ฟัง
และดู พูดแสดงความคิดเห็นและความรูส้ ึกจากเร่ืองท่ีฟังและดู พูดส่ือสารได้ชัดเจนตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ และมี
มารยาทในการฟงั การดู และการพูด

ศกึ ษาเรื่องคาและความหมายของคา ชนดิ และหน้าที่ของคา ประโยค คาคล้องจองและคา
ขวัญ ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่น โดยการเขียนสะกดคา บอกความหมายของคา ระบุชนิดและหน้าที่
ของคาในประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคา แต่งประโยคง่ายๆ แต่งคาคล้องจองและคาขวญั
เลอื กใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นใหเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ

ศกึ ษาวรรณกรรมและวรรณคดี เพลงพ้นื บา้ น เพลงกล่อมเด็ก บทอาขยาน และบทร้อย

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฉบับปรับปรุงโรงเรียนแก้วอนิ ทรส์ ุธาอทุ ศิ ปีการศกึ ษา 2564

๑๔

กรองโดยการระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรม เพื่อนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน รู้จักเพลง
พื้นบ้านและเพลงกล่อมเด็ก ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศศึกษาค้นคว้าภาษาที่ใช้ของประเทศอาเซียน สามารถนา
ความรู้ในหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจาวัน แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับวรรณคดีท่ีอ่าน
ท่องจาบทอาขยานตามที่กาหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ

รหัสตวั ชีว้ ัด
ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙
ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
รวมท้ังหมด ๓๑ ตัวช้วี ดั

หลักสตู รสถานศกึ ษาฉบับปรับปรุงโรงเรยี นแกว้ อินทรส์ ธุ าอทุ ิศ ปีการศึกษา 2564

๑๕

คำอธิบำยรำยวิชำภำษำไทย

รายวชิ าพนื้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทยรายวิชา ภาษาไทย
รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท ๑๔๑๐๑
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง

อ่านบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง เรอื่ งสน้ั ๆ คา ประโยค และสานวนจากเร่อื งท่อี ่าน โดย

การอา่ นออกเสียง อธบิ ายความหมายของคา อ่านเรอื่ งสั้นๆ ตามเวลาทีก่ าหนด ตอบคาถามจากเร่ืองท่ีอ่าน และ

ข้อมูลพื้นฐานของประเทศสมาชิกอาเซียน แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องท่ีอ่าน คาดคะเนเหตุการณ์

จากเรือ่ งที่อ่านโดยระบุเหตผุ ลประกอบ ภาษาท่ีใชข้ องประเทศสมาชิกกลุ่มอาเซยี น สรุปความรู้และข้อคิดจาก

เรื่องท่ีอ่านเพ่ือนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันแสดงความคิดเห็นจากหนังสือท่ีอ่าน อ่านหนังสือท่ีมีคุณค่าอ่านประวัติ

ท้องถิ่นนนทบรุ ี สถานทีส่ าคญั วฒั นธรรมและประเพณที ้องถ่ินตามความสนใจอย่างสม่าเสมอและมีมารยาทใน

การอ่าน

ศึกษาเรอ่ื งการคัดลายมอื การเขียนสอ่ื สารเร่อื งราวเกย่ี วกบั แหลง่ เรยี นรู้ในทอ้ งถ่ินของตน

การปกครอง วัฒนธรรม อาชีพ สถานท่ีสาคัญ สถานท่ีท่องเท่ียวในท้องถิ่นของตนได้ เขียนแผนภาพโครง

เร่อื งและแผนภาพความคิด การเขียนยอ่ ความ การเขียนจดหมายถงึ เพื่อนและบดิ ามารดา การเขยี นบันทกึ และ

เขียนรายงาน การเขียนเรื่องตามจินตนาการ โดยการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียน

ส่ือสารโดยใช้คาได้ถูกต้องชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางาน

เขียน เขียนย่อความจากเร่ืองสั้นๆ เขียนจดหมายถึงเพ่ือนและบิดามารดา เขียนบันทึก เขียนรายงานจาก

การศกึ ษาคน้ คว้าเขียนเรื่องตามจนิ ตนาการ และมีมารยาทในการเขียน

ศึกษาเร่อื งการฟัง การดู การพดู สรุปความการพดู สามารถพดู เรอื่ งราวสือ่ สารประชาสัมพันธ์
วัฒนธรรมประเพณี สถานท่ีสาคัญ สถานที่ท่องเที่ยวต่างๆในท้องถิ่นแสดงความรู้ความคิดเห็นและความรสู้ ึก
การรายงานจากการฟัง การดู และการสนทนาโดยการจาแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเร่ืองท่ีฟังและดู
พดู สรปุ ความ พดู แสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึกเกย่ี วกับเร่ืองที่ฟังและดู ตั้งคาถามและตอบคาถาม
เชิงเหตุผล รายงานเร่ืองหรือประเด็นท่ีศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และ การสนทนา และมีมารยาทในการฟัง
การดู และการพูด

ศึกษาเรือ่ งการเขยี นสะกดคาและความหมายของคา ชนิดและหน้าท่ีของคา บทร้อยกรองและ

คาขวัญสานวน ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่นิ โดยการเขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา ในบรบิ ทต่างๆ

ระบุชนิดและหน้าที่ของคาในประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคา แต่งประโยคตามหลักภาษา แต่งบท

ร้อยกรองและคาขวัญ บอกความหมายของสานวน เปรยี บเทียบภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถนิ่ พูด ใช้เทคโนโลยี

หลกั สตู รสถานศึกษาฉบับปรับปรุงโรงเรยี นแก้วอินทรส์ ธุ าอทุ ศิ ปกี ารศึกษา 2564

๑๖

สารสนเทศศึกษาค้นคว้าภาษาท่ีใช้ของประเทศอาเซียน สามารถนาความรู้ในหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้
ในชีวิตประจาวัน มีเจตคติทีด่ ตี อ่ ภาษาไทยและมีความภาคภมู ใิ จในภาษาของชาติ

ศึกษานทิ านพนื้ บา้ นหรือนิทานคติธรรม เพลงพ้นื บ้าน บทอาขยาน และบทรอ้ ยกรอง โดย
การระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรม อธิบายข้อคิดจากการอ่านเพ่ือนาไปใช้ในชีวิตจริง ร้อง
เพลงพ้ืนบ้าน ทอ่ งจาบทอาขยานตามทก่ี าหนด และบทรอ้ ยกรองท่ีมีคณุ คา่ ตามความสนใจ

รหัส
ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖
ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
รวมทั้งหมด ๓๓ ตัวชว้ี ดั

หลักสตู รสถานศกึ ษาฉบบั ปรบั ปรงุ โรงเรียนแก้วอินทรส์ ธุ าอทุ ศิ ปกี ารศกึ ษา 2564

๑๗

รายวชิ าพื้นฐาน คำอธิบำยรำยวชิ ำภำษำไทย
รายวิชา ภาษาไทย
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทยรายวิชา ภาษาไทย
รหัสวิชา ท ๑๕๑๐๑
เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง

ศึกษาเรียนรู้ การอ่านงานเชิงอธิบาย คาส่ัง ข้อแนะนา และปฏิบัติตาม การใช้พจนานุกรม การใช้วัสดุ
อปุ กรณ์ ฉลากยา คู่มือและเอกสารของโรงเรียนเกี่ยวกับนักเรียน ข่าวสารทางราชการ อ่านหนังสือเก่ียวกับประวัติศาสตร์
การปกครอง ศิลปวัฒนธรรม วิถีชีวิต ภูมิปัญญาท้องถิ่น โดยการอ่านออกเสียงร้อยแก้วและการอ่านทานองเสนาะบทร้อย
กรอง อธิบายความหมายของถ้อยคา สานวน อ่านจับใจความ แยกข้อเท็จจรงิ และข้อคิดเหน็ วิเคราะห์และแสดงความคดิ เห็น
เก่ียวกับเรอ่ื งทอี่ ่าน และมีมารยาทในการอ่าน

ศึกษาเรียนรู้ การเขียนสื่อสารโดยใช้คาให้ถูกต้องชัดเจน เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ การกรอก
แบบรายการต่างๆ การเขียนแสดงความรู้สึก ความคิดเห็น เขียนเร่ืองตามจินตนาการ เขียนย่อความจากวรรณคดี และ
วรรณกรรมฝนบทเรยี นและเรือ่ งท่ีเกยี่ วกบั ประวัตศิ าสตร์ การปกครอง ศิลปวัฒนธรรม วิถชี ีวิต ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน การ คั ด
ลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัดและคร่ึงบรรทัดตามรูปแบบการเขียนอักษรไทย การนาแผนภาพโครงเรอ่ื งและแผนภาพความคดิ
พัฒนางานเขียน และมมี ารยาทในการเขียน

ศึกษาเรียนรู้ การพูดรายงานเร่ืองหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้า พูดลาดับข้ันตอนการปฏิบัติงาน พูดลาดับ
เหตุการณ์ จากการฟงั การดู และการสนทนาเกยี่ วกบั ประวตั ิศาสตร์ การปกครอง ศิลปวัฒนธรรม วถิ ีชีวิต ภูมิปัญญาท้องถิ่น
โดยการพดู แสดงความรู้ ความคดิ เห็น ความรสู้ ึก ตงั้ คาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผล วเิ คราะหค์ วาม น่าเชื่อถือ และ
มีมารยาทในการฟัง การดู และการพดู

ศึกษาเรียนรู้ ชนิดและหน้าท่ีของคาวิเศษณ์ คาบุพบท คาเชื่อม คาอุทาน กลุ่มคาหรือวลี ภาษาไทย
มาตรฐาน ภาษาถน่ิ คาราชาศัพท์ คาทีม่ าจากภาษาตา่ งประเทศ กาพย์ยานี ๑๑ สานวนท่เี ปน็ คาพังเพย โดยการระบุชนดิ และ
หน้าทข่ี องคาในประโยค จาแนกสว่ นประกอบของประโยค เปรียบเทยี บภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาท้องถนิ่ ใชค้ าราชา ศัพท์
บอกคาภาษาต่างประเทศในภาษาไทย แต่งบทรอ้ ยกรองและใชส้ านวนไดถ้ กู ตอ้ ง

ศึกษาเรียนรู้ วรรณคดีและวรรณกรรม นิทานพื้นบ้าน นิทานคติธรรม สารคดี บทอาขยานและบทร้อย
กรองที่ มีคุณค่า หนังสืออ่านนอกเวลา วรรณคดแี ละวรรณกรรมในบทเรยี น โดยการสรปุ เรอ่ื งจากวรรณคดีหรือวรรณกรรม
ระบุความรู้และข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมที่สามารถนาไปใช้ในชีวิตจริง อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและ
วรรณกรรม ท่องจาบทอาขยานทกี่ าหนดและบทร้อยกรองทมี่ ีคณุ ค่า

หลักสตู รสถานศกึ ษาฉบับปรับปรุงโรงเรียนแกว้ อินทรส์ ธุ าอุทิศ ปกี ารศึกษา 2564

๑๘

รหัสตวั ชีว้ ัด

ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘
ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
รวมท้ังหมด ๓๓ ตัวชว้ี ัด

หลกั สตู รสถานศึกษาฉบบั ปรบั ปรุงโรงเรียนแก้วอนิ ทรส์ ุธาอุทศิ ปกี ารศกึ ษา 2564

๑๙

คำอธิบำยรำยวิชำภำษำไทย

รายวิชาพ้นื ฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทยรายวิชา ภาษาไทย

รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท ๑๖๑๐๑

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง

อา่ นออกเสยี ง บทรอ้ ยแก้ว ร้อยกรอง อธิบายความหมายของคา ประโยค ขอ้ ความที่เป็น

โวหาร เร่ืองส้ันๆ แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น อธิบายการนาความรู้ ความคิด จากเร่ืองที่อ่าน ความหมาย

ของข้อมูลจากแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ กราฟ อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย อธิบายคุณค่าที่ได้รับจากการอ่าน

หนังสือตามความสนใจ ปฏิบัติตามคาส่ัง ข้อแนะนา คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียน

สื่อสาร แผนภาพโครงเร่ือง แผนภาพความคิด เรียงความ ยอ่ ความ เขียนจดหมายส่วนตวั กรอก แบบรายการ

ต่างๆ เร่ืองตามจินตนาการ พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจ ตั้งคาถาม ตอบคาถาม วิเคราะห์ ความน่าเ ชื่อถือ

จากสื่อโฆษณาพูดรายงาน สนทนา โน้มน้าวอยา่ งมีเหตผุ ล จากเรือ่ งทฟี่ ังและดู วิเคราะห์ชนิด หน้าที่ของคา

ใช้คา รวบรวม บอกความหมายของคาภาษาต่างประเทศ ระบุลักษณะของประโยค แต่งบทร้อยกรอง

วิเคราะห์ เปรียบเทียบสานวน คาพังเพย สุภาษิต แสดงความคิดเห็น อธิบายคุณค่าวรรณคดี วรรณกรร

ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง เล่านิทานพื้นบ้าน นิทานท้องถิ่น ท่องจาบทอาขยานและ บทร้อยกรองโดยใช้ทักษะ

กระบวนการอา่ น เขยี น ฟงั พูด เพอื่ ให้มคี วามรู้ ความเข้าใจในหลักเกณฑก์ ารใชภ้ าษามีทักษะกระบวนการ

สื่อสารกระบวนการคิดวิเคราะห์กระบวนการแก้ปัญหา มคี วามสนใจใฝ่เรยี นรมู้ ีมารยาท ในการอ่าน เขยี น ฟงั

ดู และพดู สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจาวนั มเี จคตทิ ดี่ ีตอ่ ภาษาไทยและภมู ิใจในภาษาไทย

รหัสตัวชีว้ ัด

ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวมทั้งหมด ๓๔ ตัวชวี้ ัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฉบับปรับปรุงโรงเรยี นแก้วอนิ ทรส์ ธุ าอุทศิ ปีการศึกษา 2564

๒๐

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

รหสั วิชำ ค 11101 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้คณติ ศำสตร์ รำยวชิ ำคณติ ศำสตร์

ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 1 เวลำ 200 ช่วั โมง/ปี

ศกึ ษา ฝกึ ทกั ษะการคิดคานวณ และฝกึ การแก้ปญั หาในสาระต่อไปน้ี

การใช้จานวนบอกปริมาณที่ได้จากการนับ การอ่าน และการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทย
แสดงจานวนนับไม่เกิน 100 และ 0 การนับทีละ 1 และทีละ 10 การบอกอันดับท่ี การแสดงจานวนนับ
ไม่เกิน 20 ในรูปความสัมพันธ์ของจานวนแบบส่วนย่อย – ส่วนรวม หลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
การเขียนตัวเลขแสดงจานวนนับในรูปกระจาย การเปรียบเทียบจานวน การใช้เครื่องหมาย = ≠ > < การ
เรียงลาดับจานวนไมเ่ กนิ 5 จานวน

ความหมายของการบวก ความหมายของการลบ การหาผลบวก การหาผลลบ ความสัมพันธ์ของ
การบวกและการลบ โจทย์ปญั หา

แบบรูปของจานวนที่เพ่ิมขึ้นหรือลดลงทีละ 1 และทีละ 10 แบบรูปซ้าของจานวน รูปเรขาคณิต
และรปู อืน่ ๆ

การเปรียบเทียบและการวัดความยาวเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร การเปรียบเทียบและการวัดน้าหนัก
เป็นกิโลกรมั เปน็ ขดี โจทย์ปญั หาการบวก และโจทยป์ ญั หาการลบเก่ียวกบั ความยาว น้าหนกั

การจาแนกรปู สามเหลี่ยม รปู สเี่ หลี่ยม วงกลม วงรี ทรงส่เี หลีย่ มมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และ
กรวย

การใช้ขอ้ มลู จากแผนภูมริ ูปภาพ เมื่อกาหนดรูป 1 รูปแทน 1 หนว่ ย ในการหาคาตอบของโจทย์ปญั หา

การจัดประสบการณ์หรือการสร้างสถานการณ์ท่ีใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยปฏิบั ติจริง
ทดลอง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะการคิดคานวณ และทักษะการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือสาร
และการส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ความรู้ ความคิด ทักษะและกระบวนการท่ีได้
ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ รวมท้ังเห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อ
คณิตศาสตร์ สามารถทางานอย่างเป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเชื่อมั่น
ในตนเอง มีความรแู้ ละคุณธรรมภายใตห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

การวัดผลและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงของเนื้อหาและทักษะ
ทีต่ ้องการวัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฉบับปรับปรุงโรงเรยี นแกว้ อินทรส์ ธุ าอทุ ศิ ปีการศึกษา 2564

๒๑

รหัสตวั ช้ีวัด
ค 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5
ค 1.2 ป.1/1
ค 2.1 ป.1/1, ป.1/2
ค 2.2 ป.1/1
ค 3.1 ป.1/1

รวมท้ังหมด 10 ตัวชวี้ ัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาฉบับปรบั ปรุงโรงเรียนแก้วอนิ ทรส์ ธุ าอทุ ศิ ปกี ารศึกษา 2564

๒๒

คำอธิบำยรำยวิชำ

รหัสวชิ ำ ค 12101 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรูค้ ณติ ศำสตร์ รำยวิชำคณติ ศำสตร์

ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี 2 เวลำ 200 ช่ัวโมง/ปี

ศึกษา ฝึกทกั ษะการคิดคานวณ และฝึกการแก้ปญั หาในสาระตอ่ ไปนี้

การอ่าน และการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจานวนนับไม่เกิน 1,000
และ 0 การนบั ทีละ 2 ทีละ 5 ทลี ะ 10 และทีละ 100 จานวนคู่ จานวนคี่ หลัก ค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลัก
และการเขียนตัวเลขแสดงจานวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและการเรียงลาดับจานวน การบวกและการ
ลบจานวน ความหมายของการคณู และการหาร การหาผลคณู การหาผลหารและเศษ ความสัมพันธข์ อง การ
คณู และการหาร การบวก ลบ คูณ หารระคน และโจทย์ปัญหา

แบบรูปของจานวนท่ีเพิ่มข้ึนหรือลดลงทีละ 2 ทีละ 5 และทีละ 100 แบบรูปซ้าของรูปเรขาคณิต
และรูปอ่ืน ๆ

การวัดและการเปรียบเทียบความยาวเป็นเมตรและเซนตเิ มตร การคาดคะเนความยาวเปน็ เมตร

การวัดและการเปรียบเทียบน้าหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด การวัดและเปรียบเทียบ
ปริมาตรและความจุเป็นช้อนชา ช้อนโต๊ะ ถ้วยตวง ลิตร โจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบเกี่ยวกับ
ความยาว นา้ หนกั ปรมิ าตรและความจุ

การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที (ช่วง 5 นาที) การบอกระยะเวลาและการเปรียบเทียบระยะเวลา
เป็นชว่ั โมง เปน็ นาที การอ่านปฎิทิน โจทย์ปัญหาเกีย่ วกับเวลา

การจาแนกและบอกลกั ษณะของรูปหลายเหล่ยี ม วงกลม และวงรี การเขยี นรปู เรขาคณิตสองมติ ิ

โดยใช้แบบของรปู

การใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพ เมื่อกาหนดรูป 1 รูป แทน 2 หน่วย 5 หน่วย หรือ 10 หน่วย
ในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา

การจัดประสบการณ์หรือการสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยปฎิบัติจริง
ทดลอง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะการคิดคานวณ และทักษะการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือสาร
และการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ความรู้ ความคิด ทักษะและกระบวนการที่ ได้
ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ รวมท้ังเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดี
ต่อคณติ ศาสตร์ สามารถทางานอยา่ งเปน็ ระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเชอ่ื มั่น
ในตนเอง มคี วามรู้และคุณธรรมภายใตห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฉบับปรบั ปรงุ โรงเรยี นแกว้ อนิ ทรส์ ธุ าอทุ ิศ ปีการศึกษา 2564

๒๓

การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการทหี่ ลากหลายตามสภาพความเปน็ จรงิ ของเน้ือหาและทักษะทต่ี ้องการวดั
รหสั ตัวชี้วดั

ค 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8
ค 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6
ค 2.2 ป.2/1
ค 3.1 ป.2/1
รวมทั้งหมด 16 ตัวชี้วดั

หลกั สตู รสถานศึกษาฉบับปรบั ปรงุ โรงเรียนแก้วอนิ ทรส์ ธุ าอทุ ิศ ปีการศึกษา 2564

๒๔

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

รหัสวชิ ำ ค 13101 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรคู้ ณิตศำสตร์ รำยวิชำคณติ ศำสตร์
ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ 3 เวลำ 200 ชวั่ โมง/ปี

ศกึ ษา ฝกึ ทักษะการคิดคานวณ และฝกึ การแกป้ ญั หาในสาระต่อไปน้ี

การใช้จานวนแสดงปริมาณที่ไดจ้ ากการนับ การอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทยและ
ตัวหนังสือแสดงจานวนนับไม่เกิน 100,000 หลัก ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขียนตัวเลขแสดง
จานวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและการเรียงลาดับจานวน การบวก การลบ การคูณ การหารสั้น การ
หารยาว และการบวก ลบ คณู หารระคนของจานวนนบั และโจทยป์ ญั หา การใช้เศษส่วนแสดงปรมิ าณ ของส่ิง
ต่าง ๆ ที่ตัวเศษน้อยกว่าหรือเท่ากับตัวส่วน การอ่านและการเขียนเศษส่วน การเปรียบเทียบและเรียงลาดับ
เศษสว่ น การบวก การลบเศษสว่ น และโจทยป์ ัญหา แบบรปู ของจานวนที่เพ่มิ ขึน้ หรอื ลดลงทีละเทา่ ๆ กนั

การใช้เงินแสดงจานวนเงิน บอกจานวนเงิน เขียนแสดงจานวนเงินแบบใช้จุด เปรียบเทียบจานวนเงนิ
และการแลกเงิน การอ่านและเขยี นบนั ทกึ รายรบั รายจา่ ย และโจทยป์ ัญหา

การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที การอ่านเวลา การเขียนบอกเวลาโดยใช้มหัพภาค (.) หรือ ทวิภาค
(:) การบอกระยะเวลา การเปรียบเทียบร ะยะเวลา การอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมที่ระบุ เวลา
และโจทย์ปัญหา

การวัดความยาว การเลือกเครื่องวัดความยาวท่ีเหมาะสม การคาดคะเนความยาวเป็นเมตร และเป็น
เซนติเมตร การเปรียบเทียบความยาว และโจทย์ปัญหา การวัดน้าหนัก การเลือกใช้เคร่ืองช่ังที่เหมาะสม การ
คาดคะเนน้าหนักเป็นกโิ ลกรมั และเปน็ ขีด การเปรียบเทียบนา้ หนัก และโจทยป์ ัญหา

การวัดปริมาตรและความจุ การเลือกเครื่องตวงที่เหมาะสม การคาดคะเนปรมิ าตรและความจุเปน็ ลติ ร
การเปรยี บเทยี บปริมาตรและความจุ และโจทย์ปญั หา

การจาแนกรูปท่ีมีแกนสมมาตรและรูปท่ีไม่มีแกนสมมาตร ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติท่ีมีแกนสมมาตร
และจานวนแกนสมมาตร

การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลและจาแนกขอ้ มูล การอา่ นและการเขียนแผนภมู ริ ูปภาพ การอา่ นและการเขียน
ตารางทางเดยี ว การใชแ้ ผนภมู ิรูปภ

าพและตารางทางเดียวในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา
การจัดประสบการณ์หรือการสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยปฎิบัติจริง
ทดลอง สรปุ รายงาน เพื่อพัฒนาทกั ษะการคิดคานวณ และทกั ษะการแก้ปญั หา การให้เหตผุ ล การสือ่ สารและ
การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ความรู้ ความคิด ทักษะและกระบวนการท่ีได้ไปใชใ้ น
การเรยี นรสู้ ่ิงต่าง ๆ และใชใ้ นชีวติ ประจาวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทงั้ เห็นคุณคา่ และมีเจตคตทิ ่ดี ี ตอ่ คณติ ศาสตร์

หลกั สตู รสถานศึกษาฉบบั ปรบั ปรงุ โรงเรียนแก้วอนิ ทรส์ ธุ าอุทศิ ปกี ารศกึ ษา 2564

๒๕

สามารถทางานอย่างเป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเช่ือมั่นในตนเอง มี
ความรู้และคณุ ธรรมภายใต้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รหสั ตัวชว้ี ดั
ค 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7, ป.3/8, ป.3/9, ป.3/10, ป.3/11
ค 1.2 ป.3/1
ค 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7, ป.3/8, ป.3/9, ป.3/10, ป.3/11
ป.3/12, ป.3/13
ค 2.2 ป.3/1
ค 3.1 ป.3/1, ป.3/2

รวมทั้งหมด 28 ตัวช้วี ดั

หลักสตู รสถานศกึ ษาฉบับปรบั ปรงุ โรงเรียนแกว้ อนิ ทรส์ ุธาอทุ ิศ ปกี ารศึกษา 2564

26

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

รหัสวชิ ำ ค 14101 กลุ่มสำระกำรเรียนรูค้ ณติ ศำสตร์ รำยวิชำคณิตศำสตร์
ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 4 เวลำ 160 ชั่วโมง/ปี

ศกึ ษา ฝกึ ทกั ษะการคิดคานวณ และฝกึ การแก้ปญั หาในสาระต่อไปนี้
การอา่ น การเขียนตัวเลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจานวนท่ีมากกว่า 100,000
หลัก ค่าประจาหลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขียนตัวเลขแสดงจานวนในรูปกระจาย การ
เปรียบเทยี บและเรยี งลาดบั จานวน ค่าประมาณของจานวนนบั และการใช้เครอ่ื งหมาย 
การบวกและการลบจานวนท่ีมากกว่า 100,000 การคูณและการหาร การบวก ลบ คูณ หาร
ระคน การประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหาร การแก้โจทย์ปัญหาและการสร้างโจทย์
ปญั หา
พรอ้ มท้ังหาคาตอบ แบบรูปของจานวนที่เกิดจากการคูณ การหารดว้ ยจานวนเดยี วกนั
เศษส่วนแท้ เศษเกิน จานวนคละ ความสัมพันธ์ระหวา่ งจานวนคละและเศษเกิน เศษส่วนท่ีเท่ากัน
เศษส่วนอย่างต่า และเศษส่วนท่ีเท่ากับจานวนนับ การเปรียบเทียบ เรียงลาดับเศษส่วนและจานวนคละ
การบวก การลบเศษส่วนและจานวนคละ การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและโจทยป์ ัญหาการลบเศษส่วนและ
จานวนคละ
การอ่านและการเขียนทศนิยมไม่เกิน 3 ตาแหน่งตามปริมาณท่ีกาหนด หลัก ค่าประจาหลัก ค่า
ของเลขโดดในแต่ละหลักของทศนิยม และการเขียนตัวเลขแสดงทศนิยมในรูปกระจาย ทศนิยมที่เท่ากัน
การเปรียบเทียบและเรียงลาดับทศนิยม การบวก การลบทศนิยม การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ
ทศนิยมไมเ่ กิน 2 ขัน้ ตอน
การบอกระยะเวลาเป็นวินาที นาที ช่ัวโมง วัน สัปดาห์ เดือน ปี การเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งหน่วยเวลา การอา่ นตารางเวลา การแกโ้ จทยป์ ัญหาเกีย่ วกบั เวลา
ระนาบ จุด เส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรงและสัญลักษณ์แสดงเส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง มุม
ส่วนประกอบของมุม การเรียกช่ือมุม สัญลักษณ์แสดงมุม ชนิดของมุม การวัดขนาดของมุมโดยใช้
โพรแทรกเตอร์ การสร้างมุมเม่ือกาหนดขนาดของมุม ชนิดและสมบัติของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การสร้าง
รูปส่ีเหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปส่ีเหล่ียมมุมฉาก พื้นที่ของรูปส่ีเหล่ียมมุมฉาก การแก้โจทย์
ปัญหาเก่ียวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การอ่านและการเขียนแผนภูมิแท่ง (ไม่
รวมการยน่ ระยะ) การอา่ นตารางสองทาง (Two-Way Table)

หลักสตู รสถานศึกษาฉบับปรับปรุงโรงเรียนแก้วอนิ ทรส์ ธุ าอุทิศ ปีการศึกษา 2564

27
การจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ท่ีใกล้ตัวให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยปฏิบัติจริง
ทดลอง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะการคิดคานวณ ทักษะและกระบวนการในการแก้ปัญหา การให้
เหตุผล การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคดิ
ทักษะกระบวนการท่ไี ด้ไปใช้ในการเรียนรู้ส่งิ ต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจาวนั อยา่ งสร้างสรรค์
รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานอย่างเป็นระบบระเบียบ
รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และเชื่อม่ันในตนเอง มีความรู้และคุณธรรมภายใต้หลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
การวัดผลและประเมินผล ใช้วิธีการหลากหลายตามสภาพความเป็นจริงของเนื้อหา และทักษะ
ท่ีตอ้ งการวดั

รหัสตวั ชี้วัด
ค 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป4/6, ป.4/7, ป.4/8, ป.4/9, ป.4/10, ป.

4/11,
ป.4/12, ป.4/13, ป.4/14, ป.4/15, ป4/16

ค 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3
ค 2.2 ป.4/1, ป.4/2
ค 3.1 ป.4/1
รวมท้ังหมด 22 ตวั ช้ีวัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาฉบบั ปรับปรุงโรงเรียนแก้วอินทรส์ ธุ าอุทศิ ปีการศกึ ษา 2564

28

รหัสวิชำ ค 15101 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำคณติ ศำสตร์
ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ 5 เวลำ 160 ชั่วโมง/ปี
กลุม่ สำระกำรเรยี นร้คู ณติ ศำสตร์

ศึกษา ฝึกทักษะการคดิ คานวณ และฝึกการแก้ปัญหาในเนื้อหาต่อไปนี้

การเปรียบเทียบเศษส่วนและจานวนคละ การบวก การลบเศษส่วนและจานวนคละ การคูณ
การหารของเศษสว่ นและจานวนคละ การบวก ลบ คณู หารระคนของเศษสว่ นและจานวนคละการแก้โจทย์
ปญั หาเศษส่วนและจานวนคละ

ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม ค่าประมาณของทศนิยมไม่เกิน 3 ตาแหน่งให้เป็น
จานวนเตม็ หนว่ ย ทศนยิ ม 1 ตาแหนง่ และ 2 ตาแหน่ง การใชเ้ ครือ่ งหมาย ≈ การประมาณผลลัพธข์ องการ
บวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม การคณู ทศนิยม การหารทศนยิ ม

ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยความยาวเซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับ
เมตร ความสัมพันธร์ ะหว่างหน่วยนา้ หนกั กิโลกรมั กบั กรัม ความสัมพนั ธร์ ะหว่างหนว่ ยความยาว เซนตเิ มตร
กับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวและน้าหนักโดย
ใชค้ วามร้เู ก่ียวกบั ทศนยิ มและการเปล่ียนหน่วยการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ การอ่านและการ
เขียนร้อยละหรอื เปอร์เซ็นต์ การแกโ้ จทย์ปญั หาร้อยละ

เส้นต้ังฉากและสัญลักษณ์แสดงการต้ังฉาก เส้นขนานและสัญลักษณ์แสดงการขนาน การสร้าง
เส้นขนาน มุมแย้ง มุมภายในและมุมภายนอกที่อยู่บนข้างเดียวกันของเส้นตัดขวาง ชนิดและสมบัติของ
รูปสี่เหลี่ยม การสร้างรูปส่ีเหล่ียม ความยาวรอบรูปของรูปส่ีเหลี่ยม พื้นท่ีของรูปส่ีเหลี่ยมด้านขนานและรปู
ส่ีเหลี่ยมขนมเปียกปูน การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพ้ืนท่ีของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน
และรปู สี่เหลีย่ มขนมเปยี กปนู

ลักษณะและส่วนต่าง ๆ ของปริซึม ปริมาตรของทรงส่ีเหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะ
ทรงสี่เหล่ียมมุมฉาก ความสัมพันธ์ระหว่าง มิลลิลิตร ลิตร ลูกบาศก์เซนติเมตร และลูกบาศก์เมตร การแก้
โจทยป์ ัญหาเกย่ี วกับปรมิ าตรของทรงสเ่ี หลี่ยมมุมฉากและความจขุ องภาชนะทรงสี่เหลย่ี มมุมฉาก

การอ่านและการเขยี นแผนภมู ิแทง่ การอ่านกราฟเสน้

โดยจัดประสบการณห์ รือสร้างสถานการณ์ทีใ่ กล้ตวั ใหน้ ักเรียนได้ศึกษาค้นควา้ จากการปฏบิ ัติจริง
สรุปรายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะการคิดคานวณ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการ

หลักสตู รสถานศกึ ษาฉบับปรบั ปรุงโรงเรยี นแกว้ อนิ ทรส์ ุธาอุทศิ ปกี ารศึกษา 2564

29

แก้ปัญหา การส่ือสารและการส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล และ การคิด
สร้างสรรค์ สามารถทางานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มี
วจิ ารณญาณ และมคี วามเช่อื ม่นั ในตนเองรวมท้งั ตระหนกั ในคุณคา่ และมเี จตคติทดี่ ีต่อคณิตศาสตร์

การวัดและประเมินผล เนน้ การวดั และประเมนิ ผลเพอ่ื พัฒนาการเรยี นรู้ ด้วยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย
โดยให้สอดคล้องกับบริบท และเป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั มีความกระตือรือร้นและมีส่วน
ร่วมในกิจกรรมในช้ันเรียน มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงเวลา มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและมี
เจตคติ ทด่ี ตี อ่ คณิตศาสตร์ มคี วามร้แู ละคุณธรรมภายใตห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหัสตัวชีว้ ัด
ค 1.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 ป.5/7 ป.5/8 ป.5/9
,,,,,,,,
ค 2.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4
,,,
ค 2.2 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4
,,,
ค 3.1 ป.5/1 ป.5/2
,

รวมท้งั หมด 19 ตวั ชว้ี ัด

หลักสตู รสถานศึกษาฉบบั ปรับปรงุ โรงเรยี นแกว้ อนิ ทรส์ ุธาอทุ ิศ ปกี ารศกึ ษา 2564

30

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

รหสั วชิ ำ ค 16101 กลุ่มสำระกำรเรียนร้คู ณติ ศำสตร์ รำยวชิ ำคณติ ศำสตร์
ชั้นประถมศึกษำปีท่ี 6 เวลำ 160 ชว่ั โมง/ปี

ศกึ ษา ฝกึ ทักษะการคิดคานวณ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในเน้ือหาต่อไปนี้

ตัวประกอบของจานวนนับ จานวนเฉพาะ การแยกตัวประกอบ ตัวหารร่วมที่มากที่สุด (ห.ร.ม.)
ผลคูณร่วมท่ีน้อยท่ีสุด (ค.ร.น.) การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้ความรู้เก่ียวกับ ห.ร.ม และ ค.ร.น. การ
เปรียบเทียบ และเรียงลาดับเศษส่วนและจานวนคละ การบวก การลบเศษส่วนและจานวนคละ การบวก
ลบ คณู หารระคน

ของเศษส่วนและจานวนคละ การแก้โจทย์ปัญหาเศษส่วนและจานวนคละ 2-3 ขั้นตอน ความสัมพันธ์
ระหว่าง

เศษส่วนกับทศนิยม การหารทศนิยมที่ตัวหารและผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน 3 ตาแหน่ง การแลกเปล่ียน
เงินตรา การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม 3 ข้ันตอน การแก้โจทย์ปัญหา
เกี่ยวกับร้อยละ 2-3 ข้ันตอน อัตราส่วน อัตราส่วนท่ีเท่ากัน มาตราส่วน การแก้โจทย์ปัญหาเก่ียวกับ
อตั ราสว่ น และมาตราสว่ น แบบรูปและความสัมพันธ์ การแกป้ ัญหาเกย่ี วกบั แบบรูป

ชนิดและสมบัติของรูปหลายเหล่ียม มุมภายในของรูปหลายเหลี่ยม การสร้างรูปสามเหลี่ยม ความ
ยาวรอบรูปและพ้ืนที่ของรูปหลายเหลี่ยม การแก้โจทย์ปัญหาเก่ียวกับความยาวรอบรูปและพ้ืนที่ของรูป
หลายเหล่ียม ส่วนต่าง ๆ ของวงกลม การสร้างวงกลม ความยาวรอบรูปและพื้นท่ีของวงกลม การแก้โจทย์
ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของวงกลม ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย พีระมิด รูปคลี่ของ
ทรงกระบอก กรวย ปริซึม พีระมิด ปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก
การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติท่ีประกอบด้วยทรงส่ีเหลี่ยมมุมฉาก การอ่าน
แผนภมู ริ ูปวงกลม การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกบั แผนภูมริ ูปวงกลม

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ควรใช้สถานการณ์ที่ใกล้ตัวหรือท่ีพบเห็นในชีวิตจริง ให้นักเรียน
ศึกษาค้นคว้าจากการปฏิบัติ เพื่อพัฒนาทักษะการคิดคานวณ และพัฒนาทักษะและกระบวนการทาง
คณิตศาสตร์ สามารถทางานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มี
วิจารณญาณ มีความเชอื่ ม่ันในตนเองพรอ้ มทงั้ ตระหนักในคุณคา่ และมเี จตคติทด่ี ีต่อคณิตศาสตร์

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฉบับปรับปรุงโรงเรยี นแก้วอนิ ทรส์ ธุ าอุทศิ ปกี ารศกึ ษา 2564

31
การวัดผลและประเมินผล เน้นการวัดผลและประเมินผลเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่
หลากหลาย โดยให้สอดคล้องกับบริบท และเป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มีความคิดริเริ่ม
สรา้ งสรรค์ เห็นคุณค่าและเจตคติทดี่ ีต่อคณิตศาสตร์ ทางานอยา่ งรอบคอบ มคี วามรบั ผดิ ชอบ มีความรู้และ
คณุ ธรรมภายใต้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
รหสั ตวั ช้วี ดั
ค 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9, ป.6/10,

ป.6/11, ป.6/12
ค 1.2 ป.6/1
ค 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป .6/3
ค 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4
ค 3.1 ป.6/1
รวมทง้ั หมด 21 ตัวชีว้ ดั

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฉบับปรบั ปรุงโรงเรยี นแก้วอินทรส์ ธุ าอทุ ศิ ปีการศึกษา 2564

32

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

รำยวชิ ำพนื้ ฐำนวทิ ยำศำสตร์ ว 11101 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้วทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศึกษำปีที่ 1 เวลำ 60 ช่ัวโมง

ศกึ ษาและเรยี นรู้เก่ียวกับช่ือพชื และสัตว์ที่อาศัยอยูบ่ ริเวณต่างๆ สภาพแวดลอ้ มท่ีเหมาะสมกับการ
ดารงชีวิตในบริเวณท่ีพืชและสัตว์อาศัยอยู่ การร่วมกันดูแลรักษาสภาพแวดล้อมในท้องถ่ิน รวมถึงลักษณะ
และหน้าท่ีของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ และพืชที่พบบริเวณโรงเรียน บริเวณชุมชนและบริเวณ
ท้องถ่ิน ทาหน้าท่ีร่วมกันของส่วนต่างๆของร่างกายมนษุ ย์ในการทากิจกรรมต่างๆ การดูแลส่วนต่างๆ ของ
รา่ งกายอย่างถูกต้อง ปลอดภยั และรกั ษาความสะอาดอยู่เสมอ ชนดิ ละสมบัตขิ องวัสดุท่ีใช้ทาวัตถรุ อบตัว
การเกิดเสียงและทิศทางการเคล่ือนท่ีของเสียง ลักษณะภายนอกของหิน ดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลา
กลางวนั และกลางคืน

ใช้กระบวนกลางทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล
รวบรวมข้อมูล และอธบิ ายผลการสารวจตรวจสอบ เพอื่ ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทกั ษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ข้ันพ้ืนฐาน และมีทักษะความรู้ในศตวรรษที่ 21 สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความคิด
สรา้ งสรรคแ์ ละสามารถทางานรว่ มกบั ผูอ้ ่นื ได้

ตระหนักถึงประโยชน์ของการนาความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในการ
ดารงชีวิต มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
อย่างสรา้ งสรรค์โดยใช้วธิ กี ารของหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมีเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรียนวทิ ยาศาสตร์

รหัสตัวชว้ี ัด
ว 1.1 ป.1/1 ป.1/2
ว 1.2 ป.1/1 ป.1/2
ว 2.1 ป.1/1 ป.1/2
ว 2.3 ป.1/1
ว 3.1 ป.1/1 ป.1/2
ว 3.2 ป.1/1

รวม 10 ตัวช้วี ดั

หลักสตู รสถานศึกษาฉบับปรับปรุงโรงเรยี นแก้วอินทรส์ ธุ าอทุ ิศ ปีการศึกษา 2564

33

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

รำยวิชำพืน้ ฐำนวิทยำศำสตร์ ว 12101 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้วิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 2 เวลำ 60 ช่ัวโมง

ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับพืชต้องการแสงและน้าเพ่ือการเจริญเติบโต ความจาเป็นท่ีพืชต้องได้รับ
น้าและแสงเพื่อการเจริญเติบโต โดยดูและพืชให้ได้รับสิ่งดังกล่าวอย่างเหมาะสม วัฏจักรชีวิตของพืชดอก
ลักษณะของส่ิงมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต สมบัติการดูดซับน้าของวัสดุ การนาสมบัติการดูดซับน้าของวัสดุไป
ประยุกต์ใช้ในการทาวัตถุในชีวิตประจาวัน สมบัติท่ีสังเกตได้ของวัสดุที่เกิดจากการนาวัสดุมาผสมกัน
สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุ เพื่อนามาเป็นวัตถุในการใช้งานตามวัตถุประสงค์ การนาวัสดุท่ีใช้แล้วกลับมา
ใหม่ ประโยชน์ของการนาวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ การนาวัสดุท่ีใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ แนวการ
เคล่ือนที่ของแสงจากแหล่งกาเนิด การมองเห็นวัตถุ คุณค่าของความรู้ของการมองเห็นแนวทางการ
ป้องกันอันตรายจากการมองวัตถุที่อยู่ในบริเวณท่ีมีแสงสว่างไม่เหมาะสม ส่วนประกอบของดิน การ
จาแนกชนดิ ของดินโดยใช้ลักษณะเนอ้ื ดนิ และการจบั ตัวเป็นเกณฑ์ การใชป้ ระโยชน์จากดิน

ใช้กระบวนกลางทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล
รวบรวมขอ้ มูล และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบ เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ มที กั ษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ข้ันพ้ืนฐาน และมีทักษะความรู้ในศตวรรษที่ 21 สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความคิด
สรา้ งสรรค์และสามารถทางานรว่ มกบั ผู้อืน่ ได้

ตระหนักถึงประโยชน์ของการนาความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในการ
ดารงชีวิต มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
อย่างสร้างสรรคโ์ ดยใชว้ ิธีการของหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง และมเี จตคตทิ ดี่ ตี อ่ การเรยี นวิทยาศาสตร์

รหัสตัวช้ีวดั
ว 1.2 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3
ว 1.3 ป.2/1
ว 2.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4
ว 2.3 ป.2/1 ป.2/2
ว 3.2 ป.2/1 ป.2/2

รวม 12 ตวั ช้ีวดั

หลกั สตู รสถานศึกษาฉบบั ปรับปรุงโรงเรียนแก้วอินทรส์ ธุ าอทุ ศิ ปีการศกึ ษา 2564

34

คำอธิบำยรำยวิชำ

รำยวิชำพ้ืนฐำนวทิ ยำศำสตร์ ว 13101 กล่มุ สำระกำรเรยี นรวู้ ทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ชัน้ ประถมศึกษำปีที่ 3 เวลำ 60 ช่วั โมง

ศกึ ษาและเรยี นรู้เก่ียวกบั สิง่ ทจี่ าเป็นต่อการดารงชีวิต และการเจรญิ เติบโตของมนษุ ยแ์ ละสัตว์ท่ีพบ
บริเวณโรงเรียน บริเวณชุมชนและบริเวณท้องถิ่น วัฏจักรชีวิตของสัตว์ วัตถุประกอบข้ึนจากช้ินส่วนย่อยซงึ่
สามารถแยกออกจากกันและประกอบกันเป็นวัตถุช้ินใหม่ได้ การเปล่ียนแปลงของวัสดุเม่ือทาให้ร้อนข้ึน
หรือทาให้เย็นลง ผลของแรงทีม่ ตี ่อการเปลยี่ นแปลงการเคล่ือนที่ของวัตถุ แรงสัมผสั และแรงไมส่ ัมผัส วัสดุ
ท่ีแม่เหล็กดึงดูดได้ ขั้วแม่เหล็ก การเปลี่ยนพลังงานหน่ึงไปเป็นอีกพลังงานหน่ึง การทางานของเครื่อง
กาเนิดไฟฟ้า แหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า การใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด และปลอดภัย การข้ึนและตก
ของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน การกาหนดทิศ และความสาคัญของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต
ส่วนประกอบของอากาศและความสาคัญของอากาศ ปัญหามลพิษทางอากาศในชุมชน ผลกระทบของ
มลพษิ ทางอากาศต่อสงิ่ มชี ีวติ การลดการเกิดมลพษิ ทางอากาศ การเกิดลม ประโยชนแ์ ละโทษของลม

ใช้กระบวนกลางทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล
รวบรวมข้อมูล และอธบิ ายผลการสารวจตรวจสอบ เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ขั้นพ้ืนฐาน และมีทักษะความรู้ในศตวรรษท่ี 21 สามารถส่ือสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มีความคิด
สร้างสรรคแ์ ละสามารถทางานรว่ มกับผู้อน่ื ได้

ตระหนักถึงประโยชน์ของการนาความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในการ
ดารงชีวิต มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
อย่างสร้างสรรค์โดยใช้วธิ ีการของหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง และมีเจตคติที่ดตี ่อการเรยี นวิทยาศาสตร์

รหสั ตัวช้วี ดั
ว 1.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4
ว 2.1 ป.3/1 ป.3/2
ว 2.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4
ว 2.3 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3
ว 3.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3
ว 3.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4

รวม 20 ตัวชว้ี ดั

หลักสตู รสถานศกึ ษาฉบับปรับปรงุ โรงเรยี นแก้วอนิ ทรส์ ธุ าอุทิศ ปีการศึกษา 2564

35

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

รำยวิชำพ้ืนฐำนวทิ ยำศำสตร์ ว 14101 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี
ชนั้ ประถมศกึ ษำปีที่ 4 เวลำ 80 ช่ัวโมง

ศกึ ษาและเรียนรเู้ ก่ยี วกับการจาแนกสงิ่ มีชีวติ เปน็ กลุ่มพชื กลมุ่ สตั วแ์ ละกลุ่มไม่ใชพ่ ืชและไม่ใช่สัตว์
การจาแนกพืชออกเปน็ พชื ดอกและพืชไม่มดี อก การจาแนกสตั วอ์ อกเปน็ สตั วม์ กี ระดูกสันหลงั และสตั วไ์ ม่มี
กระดูกสันหลัง หน้าทีข่ องสว่ นต่างๆของพชื สมบัติทางกายภาพของวัสดุ และการนาไปใช้ใน
ชวี ติ ประจาวนั สมบัติของสสารท้ัง 3 สถานะ ผลของแรงโนม้ ถว่ งของโลกทมี่ ตี ่อวัตถุ การวดั นา้ หนักของ
วัตถุ มวลของวตั ถุที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนท่ขี องวตั ถุ ตัวกลางของแสง การข้ึนและตกของ
ดวงจนั ทร์
การเปลี่ยนแปลงรปู ร่างของดวงจันทร์ องค์ประกอบของระบบสุริยะ และคาบการโคจรของดาวเคราะหต์ ่าง

ใช้กระบวนกลางทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล
รวบรวมขอ้ มลู และอธบิ ายผลการสารวจตรวจสอบ เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ มที กั ษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ขั้นพ้ืนฐาน และมีทักษะความรู้ในศตวรรษท่ี 21 สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความคิด
สรา้ งสรรคแ์ ละสามารถทางานร่วมกับผอู้ ่นื ได้

ตระหนักถึงประโยชน์ของการนาความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในการ
ดารงชีวิต มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมท่ีเหมาะสมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
อย่างสร้างสรรค์โดยใช้วิธกี ารของหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง และมีเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรยี นวทิ ยาศาสตร์

รหัสตัวชี้วัด
ว 1.2 ป.4/1
ว 1.3 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4
ว 2.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4
ว 2.2 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3
ว 2.3 ป.4/1
ว 3.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3

รวม 16 ตัวชว้ี ดั

หลกั สตู รสถานศึกษาฉบบั ปรับปรุงโรงเรียนแก้วอินทรส์ ธุ าอุทิศ ปกี ารศกึ ษา 2564

36

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

รำยวชิ ำพ้นื ฐำนวิทยำศำสตร์ ว 15101 กลมุ่ สำระกำรเรียนรวู้ ทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษำปที ่ี 5 เวลำ 80 ชั่วโมง

ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับโครงสร้างและลักษณะของส่ิงมีชีวิตที่เหมาะสมในแต่ละแหล่งท่ีอยู่
ความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิตกับส่ิงมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิตกับส่ิงไม่มีชีวิต การถ่ายทอด
ลักษณะทางพันธุกรรมของพืช สัตว์ และมนุษย์ การเปล่ียนสถานะของสสาร การละลายของสารในนา้ การ
เปล่ยี นแปลงทางเคมี การเปลี่ยนแปลงทผ่ี นั กลับได้และผนั กลับไม่ได้ แรงลพั ธ์ แรงเสียดทาน การไดย้ ินเสยี ง
ผ่านตัวกลาง ระดับเสียง การหลีกเล่ียงและลดมลพิษทางเสียง ความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์
การใช้แผนท่ีดาว แบบรูปเส้นทางการข้ึนและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี ปริมาณน้าในแต่ละ
แหล่ง การใช้น้าอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้า วัฎจักรน้า กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้าค้าง น้าค้าง
แข็ง ฝน หมิ ะ และลูกเหบ็

ใช้กระบวนกลางทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล
รวบรวมข้อมลู และอธบิ ายผลการสารวจตรวจสอบ เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ มีทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ข้ันพ้ืนฐาน และมีทักษะความรู้ในศตวรรษที่ 21 สามารถสื่อสารส่ิงท่ีเรียนรู้ มีความคิด
สรา้ งสรรคแ์ ละสามารถทางานร่วมกับผูอ้ ืน่ ได้

ตระหนักถึงประโยชน์ของการนาความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในการ
ดารงชีวิต มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
อย่างสร้างสรรคโ์ ดยใช้วธิ ีการของหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง และมีเจตคติท่ีดีตอ่ การเรยี นวทิ ยาศาสตร์

รหสั ตัวช้ีวัด
ว 1.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4
ว 1.3 ป.5/1 ป.5/2
ว 2.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4
ว 2.2 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5
ว 2.3 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5
ว 3.1 ป.5/1 ป.5/2
ว 3.2 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5

รวม 27 ตวั ชี้วดั

หลกั สตู รสถานศึกษาฉบบั ปรับปรุงโรงเรียนแกว้ อนิ ทรส์ ธุ าอุทศิ ปีการศกึ ษา 2564

37

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

รำยวชิ ำพื้นฐำนวิทยำศำสตร์ ว 16101 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรูว้ ิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี
ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 6 เวลำ 80 ช่ัวโมง

ศึกษาและเรียนรู้เก่ียวกับสารอาหาร และประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภท การเลือก
รับประทานอาหารให้ได้สารอาหารครบถ้วนในสัดส่วนท่ีเหมาะสมและปลอดภัยต่อสุขภาพ ระบบย่อย
อาหารและการดูดซึมสารอาหาร การแยกสารผสมและวิธีแก้ปัญหาในชีวิตประจาวันเก่ียวกับการแยกสาร
แรงไฟฟา้ ซึ่งเกดิ จากวตั ถุทีผ่ ่านการขดั ถู การต่อวงจรไฟฟ้าอยา่ งงา่ ย การต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรมและการ
นาไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน รวมถึงประโยชน์
ข้อจากัด การประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน การเกิดเงามืดเงามัว ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรปุ ราคา
เทคโนโลยีอวกาศ กระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร วัฏจักรหิน การใช้ประโยชน์ของหิน
และแร่ การเกิดซากดึกดาบรรพ์และสภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกดาบรรพ์ การเกิดลมบก ลมทะเล
และมรสุม ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูกาลของประเทศไทย ลักษณะและผลกระทบของภัยธรรมชาติและ
ธรณีพบิ ัติภัย การเกิดและผลกระทบของปรากฏการณ์เรือนกระจกต่อสงิ่ มชี ีวติ

ใช้กระบวนกลางทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล
รวบรวมข้อมลู และอธบิ ายผลการสารวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ มที กั ษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ข้ันพ้ืนฐาน และมีทักษะความรู้ในศตวรรษท่ี 21 สามารถส่ือสารส่ิงท่ีเรียนรู้ มีความคิด
สร้างสรรคแ์ ละสามารถทางานร่วมกบั ผู้อนื่ ได้

ตระหนักถึงประโยชน์ของการนาความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในการ
ดารงชีวิต มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโล ยี
อยา่ งสร้างสรรค์โดยใช้วิธกี ารของหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง และมเี จตคติทีด่ ีตอ่ การเรยี นวทิ ยาศาสตร์

รหัสตวั ชี้วดั
ว 1.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5
ว 2.1 ป.6/1
ว 2.2 ป.6/1
ว 2.3 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 ป.6/8
ว 3.1 ป.6/1 ป.6/2
ว 3.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 ป.6/8 ป.6/9

รวม 26 ตัวช้ีวัด

หลักสตู รสถานศึกษาฉบบั ปรับปรุงโรงเรียนแก้วอนิ ทรส์ ธุ าอุทศิ ปีการศึกษา 2564

38

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

รำยวชิ ำพืน้ ฐำนวทิ ยำกำรคำนวณ ว 11101 กลุ่มสำระกำรเรยี นร้วู ิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี
ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 1 เวลำ 20 ชว่ั โมง

ศึกษาการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ขั้นตอนการแก้ปัญหา การแสดงลาดับขั้นตอนการทางาน หรือ
การแก้ปัญหาโดยใช้ ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ ตลอดจนการเขียนโปรแกรมสร้างลาดับของคาส่ังให้
คอมพิวเตอร์ทางาน ศึกษาการใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบ้ืองต้น การใช้ซอฟต์แวร์เบื้องต้น การสร้างและ
จัดเกบ็ ไฟลอ์ ยา่ งเปน็ ระบบและการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย

โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้การคิดเชิงคานวณและปัญหาเป็นฐาน (Problem – based
Learning) เพ่ือเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ จากการฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบัติ
อยา่ งมีระบบ และสรา้ งองคค์ วามรู้ใหม่จากการใชป้ ัญหาท่ีเกดิ ข้นึ จรงิ ในชีวติ ประจาวันได้

เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงคานวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็น
ข้ันตอนและเป็นระบบ มีทักษะในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสารเบื้องตน้
ในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธภิ าพ ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและ
จินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการ
ตัดสินใจ และเป็นผู้ท่ีมีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยอี ยา่ งสร้างสรรค์

รหสั ตวั ชี้วัด
ว 4.2 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ป.1/5

รวม 5 ตัวชี้วดั

หลักสตู รสถานศกึ ษาฉบบั ปรับปรุงโรงเรยี นแกว้ อนิ ทรส์ ธุ าอุทิศ ปีการศกึ ษา 2564

39

คำอธิบำยรำยวิชำ

รำยวิชำพืน้ ฐำนวิทยำกำรคำนวณ ว 12101 กล่มุ สำระกำรเรยี นร้วู ิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี
ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 2 เวลำ 20 ชว่ั โมง

ศึกษาการแสดงลาดับขั้นตอนการทางานหรือแก้ปัญหาอย่างง่าย โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือ
ข้อความ ตลอดจนการเขียนโปรแกรมสร้างลาดับของคอมพิวเตอร์ทางาน และตรวจหาข้อผิดพลาดของ
โปรแกรม ศึกษาการใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสร้าง และจัดการกับ
ข้อมูลอยา่ งเปน็ ระบบ รวมถึงการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั

โดยอาศัยกระบวนการเรยี นรูโ้ ดยใช้ปญั หาเปน็ ฐาน (Problem-Base Learning) เพือ่ เนน้ ให้ผู้เรียน
เกิดการเรียนรู้จากการฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบัติอย่างมีระบบ และสร้างองค์
ความรู้ใหม่จากการใชป้ ญั หาทีเ่ กิดข้นึ จรงิ ในชีวิตประจาวนั ได้

เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงคานวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็น
ข้ันตอนและเป็นระบบ มีทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการส่ือสารเบอ้ื งตน้ ใน
การแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดารงชีวิตจนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและ
จินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหา การจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ
และเป็นผู้มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่าง
สร้างสรรค์

รหัสตัวชี้วดั
ว 4.2 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4

รวม 4 ตัวชี้วัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาฉบบั ปรับปรงุ โรงเรียนแกว้ อินทรส์ ุธาอุทิศ ปีการศกึ ษา 2564

40

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

รำยวิชำพนื้ ฐำนวิทยำกำรคำนวณ ว 13101 กล่มุ สำระกำรเรยี นรูว้ ิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี
ชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี 3 เวลำ 20 ช่วั โมง

ศึกษาเก่ียวกับการใช้อัลกอริทึมในการแก้ปัญหา โดยมีการใช้แนวคิดเชิงคานวณเข้ามาช่วยในการ
แก้ปัญหา ศึกษาการเขียนโปรแกรมอย่างง่าย การตรวจสอบข้อผิดพลาดของโปรแกรมซ่ึงเรียนรู้ได้จาก
เว็บไซต์ Code.org ศึกษาการสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
การรวบรวม ประมวลผล นาเสนอข้อมลู และศึกษาการใชง้ านซอฟตแ์ วร์ต่าง ๆ เพอ่ื นามาประยุกต์ใช้ในการ
พฒั นางานให้มีประสิทธภิ าพ

โดยอาศยั กระบวนการเรียนรโู้ ดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–Based Learning) และวฏั จกั รการ
เรียนรู้แบบ สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) เพ่ือเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะ
การคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และสร้างองค์ความรู้ใหม่
ด้วยตนเองผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติ โดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงคานวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็น
ข้ันตอนและเป็นระบบ มีทักษะในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการส่ือสารเบ้ืองต้น
ในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์
และนาเทคโนโลยีใหม่ที่เกิดข้ึนไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนา
กระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการส่ือสาร และ
ความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์

รหัสตวั ช้ีวดั
ว 4.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5

รวม 5 ตัวช้ีวัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาฉบับปรับปรุงโรงเรยี นแก้วอนิ ทรส์ ุธาอุทศิ ปกี ารศกึ ษา 2564

41

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

รำยวิชำพืน้ ฐำนวทิ ยำกำรคำนวณ ว 14101 กลมุ่ สำระกำรเรียนร้วู ทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี
ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 4 เวลำ 40 ช่วั โมง

ศึกษาการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา มาใช้พิจารณาในการแก้ปัญหา การอธิบายการ
ทางาน หรือการคาดการณ์ผลลัพธ์ ศึกษาการออกแบบโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ storyboard หรือ การ
ออกแบบอัลกอริทึม การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch หรือ logo ศึกษาการใช้
อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ การใชค้ าค้นท่ีตรงประเดน็ กระชบั การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมลู ศกึ ษา
การรวบรวมข้อมูล การประมวลผลอย่างง่าย วิเคราะห์ผลและสร้างทางเลือกที่เป็นไปได้ ตลอดจนประเมิน
ทางเลือก พร้อมท้ังการนาเสนอข้อมูลในรูปแบบตามความเหมาะสม ศึกษาการใช้ซอฟต์แวร์เพื่อแก้ปัญหา
ในชีวิตประจาวัน การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั เข้าใจสิทธแิ ละหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิใน
สทิ ธขิ องผ้อู นื่

โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้การคิดเชิงคานวณและปัญหาเป็นฐาน (Problem – based
Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ จากการฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบัติ
อย่างมรี ะบบ และสรา้ งองคค์ วามรู้ใหม่จากการใช้ปัญหาทเ่ี กิดขนึ้ จรงิ ในชวี ติ ประจาวนั ได้

เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงคานวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็น
ขั้นตอนและเป็นระบบ มีทักษะในการต้ังคาถาม หรือกาหนดปัญหาเกี่ยวกับสิ่งที่จะเรียนรู้ตามที่กาหนดให้
หรือตามความสนใจ คาดคะเนคาตอบหลายแนวทาง สร้างสมมติฐานที่สอดคล้องกับคาถาม วางแผนและ
สารวจตรวจสอบโดยใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเหมาะสมในการเก็บรวบรวมข้อมูล
ทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ ค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพและประเมินความน่าเช่ือถือ ตัดสินใจเลือก
ข้อมูล ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และ
เทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและ
จินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการ
ตัดสินใจ และเป็นผู้ท่ีมีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยอี ย่างสรา้ งสรรค์

รหสั ตัวช้วี ัด
ว 4.2 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5

รวม 5 ตัวช้ีวดั

หลกั สตู รสถานศึกษาฉบับปรบั ปรุงโรงเรยี นแกว้ อินทรส์ ุธาอุทศิ ปกี ารศึกษา 2564

42

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

รำยวชิ ำพนื้ ฐำนวิทยำกำรคำนวณ ว 15101 กลุม่ สำระกำรเรยี นรวู้ ทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศึกษำปที ี่ 5 เวลำ 40 ช่ัวโมง

ศึกษาการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การทางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่าง
ง่าย การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาขอผิดพลาดและแก้ไข
การใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล ติดต่อสื่อสารและทางานร่วมกัน ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล การ
รวบรวม ประเมิน นาเสนอข้อมูล และสารสนเทศตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบน
อินเทอร์เน็ตที่หลากหลายเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มี
มารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าท่ีของตนเอง เคารพในสิทธิของผู้อื่น และแจ้งผู้เกี่ยวข้องเม่ือพบข้อมูลหรือ
บุคคลทไี่ มเ่ หมาะสม

โดยอาศยั กระบวนการเรียนรโู้ ดยใช้ปญั หาเปน็ ฐาน (Problem-Base Learning) เพ่อื เน้นให้ผู้เรียน
เกิดการเรียนรู้จากการฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบัติอย่างมีระบบ และสร้างองค์
ความรู้ใหมจ่ ากการใช้ปัญหาท่เี กดิ ขึ้นจริงในชีวติ ประจาวันได้

เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงคานวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็น
ข้ันตอนและเป็นระบบ มีทักษะในการตั้งคาถาม หรือกาหนดปัญหาเกี่ยวกับส่ิงท่ีจะเรียนรู้ตามที่กาหนดให้
หรือตามความสนใจ คาดคะเนคาตอบหลายแนวทาง สร้างสมมติฐานท่ีสอดคล้องกับคาถาม วางแผนและ
สารวจตรวจสอบโดยใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมในการเก็บรวบรวมข้อมูล
ท้ังเชิงปริมาณและคุณภาพ ค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพและประเมินความน่าเช่ือถือ ตัดสินใจเลือก
ข้อมูล ให้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและ
จินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการส่ือสาร ความสามารถในการ
ตัดสินใจ และเป็นผู้มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยอี ย่างสร้างสรรค์

รหสั ตวั ช้วี ัด
ว 4.2 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5

รวม 5 ตัวช้ีวัด

หลักสตู รสถานศึกษาฉบบั ปรบั ปรุงโรงเรียนแก้วอนิ ทรส์ ธุ าอทุ ศิ ปีการศกึ ษา 2564

43

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

รำยวิชำพน้ื ฐำนวทิ ยำกำรคำนวณ ว 16101 กลุม่ สำระกำรเรยี นรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี 6 เวลำ 40 ช่วั โมง

ศึกษาเก่ียวกับการออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้โปรแกรม Scratch ศึกษาการ
แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ การใช้งานอินเทอรเ์ นต็ การค้นหาข้อมูลโดยใชอ้ ินเทอร์เนต็ การประเมนิ
ความน่าเชอ่ื ถอื ศกึ ษาการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศและความปลอดภัยในการใชง้ านเทคโนโลยี

โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ( Problem – based Learning) และวัฏจักรการ
เรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด
เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และสร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเอง
ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติ โดยใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์

เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงคานวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็น
ข้ันตอนและเป็นระบบ มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสารเบ้ืองตน้
ในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์
และนาเทคโนโลยีใหม่ท่ีเกิดขึ้นไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนา
กระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และ
ความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยอี ยา่ งสร้างสรรค์

รหสั ตัวชว้ี ดั
ว 4.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4

รวม 4 ตัวช้ีวัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฉบบั ปรบั ปรุงโรงเรยี นแกว้ อนิ ทรส์ ธุ าอทุ ศิ ปกี ารศึกษา 2564

44

รายวชิ าพืน้ ฐาน คาอธิบายรายวิชาสงั คมศึกษา
รายวชิ า สังคมศึกษา
ชนั้ ประถมศกึ ษำปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
รหัสวชิ า ส 11101
เวลำ 80 ช่ัวโมง

ศึกษาและบอกพุทธประวัติเกี่ยวกับการประสูติ ตรัสรู้ ปรินิพพาน ประวัติของพุทธสาวก

ชาดกหรอื เรื่องเล่า ศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กาหนด อธบิ ายความหมาย ความสาคัญของพระรัตนตรัย และ

ปฏิบัติตนตามหลักธรรมโอวาท 3 พุทธศาสนสุภาษิต เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา บอกความหมาย

ประโยชน์ และมสี ตใิ นการทากจิ กรรมต่าง ๆ บาเพญ็ ประโยชน์ตอ่ วัดหรือศาสนสถาน แสดงตนเปน็ พทุ ธมาม

กะ ปฏบิ ัตติ นในศาสนพธิ ี พธิ ีกรรม และวนั สาคญั ทางพระพุทธศาสนา การนาความรไู้ ปใช้ เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้

ความเข้าใจ เห็นคณุ คา่ ศรทั ธา ยึดมั่นในพระรตั นตรัยหรือศาสนาทตี่ นนบั ถือ ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ศาสนกิ ชนทด่ี ี

ศึกษาประโยชน์และปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและโรงเรียน ยกตัวอย่าง

ความสามารถและความดีของตนเองและผู้อ่นื และบอกผลจากการกระทานั้น บอกโครงสร้าง บทบาท สทิ ธิ

และหน้าที่ของตนเองและของสมาชิกในครอบครัวและโรงเรียน มีส่วนร่วมในการตัดสินใจและทากิจกรรม

ในครอบครวั และโรงเรียนตามกระบวนการประชาธปิ ไตย การนาความรไู้ ปใช้ เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ

เห็นความสาคญั และปฏบิ ตั ิตนเปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี องครอบครวั และโรงเรียน

ศึกษาและยกตัวอย่างสินค้าและบริการท่ีใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจาวันทั้งท่ีได้มาโดยไม่ใช้เงนิ

ซือ้ และได้มาโดยใช้เงินซ้อื วธิ กี ารใชป้ ระโยชน์จากสินคา้ และบรกิ ารใหค้ มุ้ คา่ การใช้จา่ ยเงินในชวี ติ ประจาวนั

ที่ไม่เกินตัว ประโยชน์ของการออม การวางแผนการใช้จ่าย ทรัพยากรที่ใช้ในชีวิตประจาวัน การใช้

ทรพั ยากรอยา่ งถกู ต้อง ประหยดั และค้มุ คา่ อธิบายเหตผุ ลและความจาเปน็ ทีค่ นต้องทางานอย่างสุจริตและ

ผลของการทางานท่ีมตี ่อครอบครวั และสงั คม การนาความรู้ไปใช้ เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่า

รู้จักใช้จ่ายและใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ ประหยัด และคุ้มค่า โดยการน้อมนาหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ให้เกดิ ประโยชนส์ งู สดุ ต่อตนเอง ครอบครวั และสงั คม

ศึกษาและจาแนกส่ิงต่าง ๆ รอบตัวที่เกิดข้ึนตามธรรมชาติและท่ีมนุษย์สร้างข้ึน ระบุ

ความสมั พันธ์ของตาแหน่ง ระยะ ทศิ และที่ต้งั ของสิ่งต่าง ๆ รอบตวั ใชแ้ ผนผังง่าย ๆ ในการแสดงตาแหน่ง

ของสิ่งต่าง ๆ ในห้องเรียน สังเกตและบอกการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศในรอบวันการเปลี่ยนแปลง

ของสภาพอากาศในรอบวัน เช่น กลางวัน กลางคืน ความร้อนของอากาศ ฝน เมฆ ลม บอกสิ่งต่าง ๆ ที่

เกิดข้ึนตามธรรมชาติท่ีส่งผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์และปฏิบัติได้เหมาะสมต่อการเปลี่ยนแปลงของ

ส่ิงแวดล้อมที่อยู่รอบตัว รวมทั้งมีส่วนร่วมในการดูแลส่ิงแวดล้อมท่ีบ้านและช้ันเรียน เห็นคุณค่าของส่ิงต่าง

ๆ รอบตวั ทีเ่ กดิ ขึ้นตามธรรมชาตทิ ี่สง่ ผลตอ่ ความเป็นอยูข่ องมนษุ ย์

ตวั ช้ีวัด

ส.1.1 ป.1/1 ป.1 /2 ป.1 /3 ป.1 /4
ส.1.2 ป.1/1 ป.1 /2 ป.1 /3

หลักสตู รสถานศกึ ษาฉบับปรับปรุงโรงเรียนแกว้ อินทรส์ ุธาอทุ ศิ ปีการศึกษา 2564

45

ส.2.1 ป.1/1 ป.1 /2
ส.2.2 ป.1/1 ป.1 /2 ป.1 /3
ส.3.1 ป.1/1 ป.1 /2 ป.1 /3
ส.3.2 ป.1/1
ส.5.1 ป.1/1 ป.1 /2 ป.1 /3 ป.1 /4 ป.1 /5
ส.5.2 ป.1/1 ป.1 /2 ป.1 /3
รวมท้ังหมด 24 ตัวชวี้ ัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฉบบั ปรบั ปรุงโรงเรียนแกว้ อินทรส์ ธุ าอุทศิ ปกี ารศกึ ษา 2564

46

รำยวชิ ำพนื้ ฐำน คำอธบิ ำยรำยวิชำสงั คมศกึ ษำ
รำยวชิ ำ สังคมศึกษำ
ช้ันประถมศกึ ษำปีที่ 2 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศกึ ษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
รหสั วชิ ำ ส 12101
เวลำ 80 ช่วั โมง

ความสาคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ สาวก ชาดก เรื่องเล่า ศาสนิกชนตัวอย่าง พระ
ไตรปิฏก พระรัตนตรัย หลักธรรม บทสวดมนต์ แผ่เมตตา สติ สมาธิ ความสาคัญ และการปฏิบตั ติ น
ต่อศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และต่อศาสนบุคคล และศาสนาที่ตนนับถือ ศาสนพิธี พิธีกรรม วันสาคัญ
พุทธมามกะ กฎกติกา กฎระเบียบ มารยาทไทย สิทธิเสรีภาพ การปฏิบัติตามประเพณีและวัฒนธรรม
ในครอบครัวและท้องถิ่น และวิถีชีวิตหัตถกรรมท้องถิ่นเคร่ืองปั้นดินเผา เกาะเกร็ด ในจังหวัดนนทบุรีผู้มี
บทบาท อานาจในการตัดสินใจโรงเรียนและชุมชน สินค้า และบริการ รายได้ การใช้จ่ายของตนเอง
การออม การแลกเปล่ียนสินค้าและบริการ ผู้ซื้อ ผู้ขาย ลูกโลก แผนท่ี แผนผัง และภาพถ่าย
ปรากฏการณ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ ส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติและ สังคม
ทรัพยากรธรรมชาติ ฤดูกาล การฟ้ืนฟูปรับปรุงส่ิงแวดล้อมเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ตระหนัก เห็น
คุณค่าของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ สาวกปฎิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อสาวก ต่อศาสนพิธี พิธีกรรม
วันสาคัญ และตามข้อตกลง กฎ กติกา มารยาทไทยได้ถูกต้อง อธิบายการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ
วิเคราะห์การใช้ ลูกโลก แผนที่ แผนผังและภาพถ่าย และอธิบายเห็นคุณค่าของสง่ิ แวดล้อม ทรัพยากร
ฤดกู าลกบั การดาเนินชวี ติ ของมนษุ ย์ และฟ้นื ฟปู รับปรุงรกั ษาสงิ่ แวดลอ้ ม
ตวั ช้ีวดั

ส.1.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 ป.2/6 ป.2/7

ส.1.2 ป.2/1 ป.2/2

ส.2.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4

ส.2.2 ป.2/1 ป.2/2

ส.3.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4

ส.3.2 ป.2/1 ป.2/2

ส.5.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3

ส.5.2 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4

รวม 28 ตัวช้วี ดั

หลกั สตู รสถานศึกษาฉบบั ปรบั ปรงุ โรงเรียนแกว้ อินทรส์ ธุ าอุทิศ ปกี ารศกึ ษา 2564