ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร จ 20201

1

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ
รายวชิ า ภาษาจีนเพ่ือการส่ือสาร 1 (จ20201)

ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1

中

นางสาวกิตติมา สขุ ศิริ

ตาแหน่ง ครู

โรงเรียนพนมศึกษา อาเภอพนม จงั หวดั สุราษฎรธ์ านี
สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษาสุราษฎร์ธานี ชมุ พร

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

2

แผนการจดั การเรยี นรู้ รหสั วชิ า จ20201
รายวชิ าภาษาจนี เพ่ือการส่อื สาร 1 จำนวน 40 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565
ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1
จำนวน 1.0 หนว่ ยการเรียน

การกำหนดการใชแ้ ผนจดั การเรยี นรู้

รายการตรวจสอบและกล่ันกรองการใช้แผนจดั การเรยี นรู้

ความคดิ เห็น ความคิดเหน็

................................................................................. .................................................................................
................................................................................. .................................................................................
................................................................................. .................................................................................
................................................................................. .................................................................................
................................................................................. .................................................................................

ลงชื่อ................................................. ลงชอ่ื .................................................
( นางอังคณา แก้วเมอื ง ) ( นางสาวณัฐิญา คาโส )
หัวหน้ากลมุ่ งานวชิ าการ
หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

ลงชอ่ื .................................................
( นางผกา สามารถ )

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา

3

คำนำ

แผนการจัดการเรยี นรู้ เปน็ สิง่ จำเปน็ อยา่ งยิ่งตอ่ การพัฒนาประสทิ ธภิ าพการเรียนการสอน เพราะเป็น
เอกสารหลักสูตร ที่ใช้ในการบริหารงานของครผู ูส้ อนใหต้ รงตามนโยบายในการปฏิรูปการศึกษา กำหนดไว้ใน
แผนหลักคุณภาพการศึกษา สนองจุดประสงค์และคำอธิบายรายวิชาของหลักสูตร ในการบริหารงานวชิ าการ
ถือว่า “แผนจัดการเรียนรู้” เป็นเอกสารทางวิชาการที่สำคัญที่สุดของครู เพราะในแผนจัดการเรียนรู้
ประกอบดว้ ย

1. การกำหนดเวลาเรียน กำหนดการสอน กำหนดการสอบ
2. สาระสำคัญของเนอ้ื หาวิชาที่เรียน
3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
4. กิจกรรมการเรยี นการสอน
5. ส่ือและอปุ กรณ์
6. การวัดผลประเมนิ ผล
การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ถือว่าเป็นการสร้างผลงานทางวิชาการ เป็นผลงานที่แสดงถึงความ
ชำนาญในการสอนของครู เพราะครูใช้ศาสตร์ทุกสาขาอาชีพของครู เช่นการออกแบบ การสอน การจัดการ
และการประเมินผล ในการจัดทำแผนจดั การเรียนรู้นั้นจะทำให้เกิดความม่ันใจในการสอนได้ตรงจุดประสงค์
การเรียนรู้ เพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนในรายวิชาที่รับผิดชอบสูงขึ้น ทั้งยังเป็นข้อมูลในการนิเทศ
ติดตามตรวจสอบและปรับปรุงการเรียนการสอนได้อย่างมีระบบและครบวงจร ยังผลให้คุณภาพการศึกษา
โดยรวมพัฒนาไปอย่างมีทิศทางบรรลุเปา้ หมายของหลกั สตู ร

นางสาวกติ ติมา สุขศิริ
ครูผู้สอน

สารบัญ 4

เรอื่ ง หนา้
2
กำหนดการใช้แผน 3
คำนำ 4
สารบญั
วเิ คราะหห์ ลักสตู ร 6
7
• คำอธบิ ายรายวิชา 8

• โครงสร้างรายวิชา 8
10
• ตารางวเิ คราะห์รายวิชา
วเิ คราะห์ผูเ้ รียน 19

• ตารางวเิ คราะห์ผเู้ รียนด้านผลสัมฤทธิ์

• แบบวิเคราะห์ผู้เรยี นเปน็ รายบุคคล/ความถนัด/ความสนใจ
การวัดผลประเมนิ ผล

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 พนิ อินและภาษาจนี เบอื้ งต้น 拼音和汉语基础

➢ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1

➢ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2

➢ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3

➢ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4

➢ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 การแนะนำตนเอง 自我介绍

➢ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1

➢ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

➢ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3

➢ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4

➢ แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 ใครชอบกินแอปเป้ิล 谁喜欢吃苹果

➢ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1

➢ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2

➢ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3

➢ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4

➢ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 5

5

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เวลาของฉันคอื เวลาของเธอใชไ่ หม 我的现在是你的现在

吗？

➢ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1
➢ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2
➢ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3
➢ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 4
➢ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5

6

คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ

รหสั วชิ า จ20201 ภาษาจนี เพอื่ การสื่อสาร 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 จำนวน 1.0 หน่วยกติ

เข้าใจคำสั่ง คำขอร้อง ภาษาท่าทาง และประโยคที่ใช้ในชีวิตประจำวัน และหลักการใช้สัทอักษรได้
ถูกตอ้ ง สามารถอา่ นออกเสียง สทั อักษร กลุ่มคำและประโยคส้ัน ๆ ไดถ้ กู ตอ้ งชดั เจน ตามหลักการออกเสยี ง

เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลโดยใช้สื่อนวัตกรรม ในการสื่อสารเพื่อแสดงความต้องการของ
ตนและสิ่งต่าง ๆ รอบตัว ใช้ถ้อยคำง่าย ๆ ในการปฏิสัมพันธ์ การเข้าใจความแตกต่างระหว่างเสียงสระ
พยญั ชนะ คำ วลี ประโยคและข้อความ ระหวา่ งวฒั นธรรมจนี และวัฒนธรรมไทย

เห็นประโยชน์ของการรู้ภาษาจีน เข้าใจเรื่องเศรษฐกิจพอเพียง และนำเรื่องการออมนำไปใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั

ผลการเรียนรู้

1. นกั เรยี นสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสทั อักษรได้
2. ใช้คำศพั ท์ภาษาจีนเบอ้ื งต้นในการฟัง พดู อ่านเขยี นได้
3. รู้และเขา้ ใจความแตกตา่ งและเหมอื นวัฒนธรรมไทย จีน

รวมทงั้ หมด 3 ผลการเรยี นรู้

7

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวิชาภาษาจีนเพอื่ การส่อื สาร 1 รหัสวิชา จ 20201 กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลารวม 40 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ลำดบั ท่ี ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนัก

(ชว่ั โมง) (คะแนน)

1. พนิ อนิ และภาษาจีนเบื้องตน้ 拼音和汉语基础 1,2,3 10 20

2. การแนะนำตนเอง 自我介绍 1,2,3 10 20

期中考试 1,2,3 10
3. ใครชอบกินแอปเป้ิล 谁喜欢吃苹果 10 20

4. เวลาของฉนั คอื เวลาของเธอใช่ไหม 我的现在是 1,2,3 10 20

你的现在吗？ 10
40 100
期末考试
学期总分

8

โรงเรยี นพนมศึกษา
ตารางวิเคราะห์ผเู้ รยี นดา้ นผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น

วตั ถุประสงค์ 1. เพื่อนำไปออกแบบการเรยี นรู้ ใหส้ อดคล้องกบั ความสามารถของนักเรียน

2. เพ่ือเปน็ แนวทางในการแก้ไขปัญหาและพฒั นาผู้เรียนด้านผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาภาษาจีนเพื่อการสอ่ื สาร 1 รหัสวิชา จ 20201

ภาคเรียนท่ี 1/2565

ชือ่ ผสู้ อน นางสาวกติ ติมา สขุ ศริ ิ

สรปุ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนพืน้ ฐานท่ีใช้ในการเรียนวิชาน้ี

ระดบั คณุ ภาพของ GPA ของกลมุ่ จำนวนคน รอ้ ยละ

ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น 20.14
25.17
ปรับปรุง ตำ่ กวา่ 2.00 28 54.67
100
พอใช้ 2.00 – 2.50 35

ดี สูงกวา่ 2.50 76

รวม 139

แนวทางการจดั กิจกรรม

ผลสัมฤทธทิ์ างการ ร้อยละ กิจกรรมแก้ไขหรือพฒั นา เคร่อื งมือ/วธิ ีการประเมนิ
เรยี น
เดมิ เปา้ หมาย ในแผนการเรียนรู้

1. ให้นกั เรยี นกลุม่ นเ้ี ป็นผชู้ ว่ ยเหลอื 1. แบบฝกึ หดั ท้ายหน่วยการ

ดี - 70 เพอ่ื นในชั้นเรียน การทำแบบฝึกตา่ ง ๆ เรยี นรู้

เปน็ ผูอ้ ธบิ าย (ผชู้ ว่ ยครู) สอนเพือ่ นกลุ่ม 2. แบบบนั ทึกการเก็บคะแนน

ออ่ นที่ยงั ไมเ่ ขา้ ใจ 3. แบบบันทกึ หลังการสอน

2. ใหแ้ บบฝกึ พิเศษเพิม่ เติม 4. แผนการจดั การเรยี นรู้

พอใช้ - 30 1. กจิ กกรมการเรยี นการสอนดำเนนิ 1. แบบฝึกหัดท้ายหนว่ ยการ

เช่นเดียวกับนักเรียนกลมุ่ อนื่ ๆ เพมิ่ เตมิ เรียนรู้

แบบฝกึ ค่ขู นาน 2. แบบบนั ทกึ การเกบ็ คะแนน

2. ให้นกั เรยี นกลมุ่ น้จี บั คู่ประกบตัวตอ่ 3. แบบบนั ทึกหลงั การสอน

ตวั กบั นักเรยี นกล่มุ เกง่ และปานกลาง 4. แผนการจัดการเรียนรู้

3. จดั สอนซอ่ มเสรมิ ในเน้ือหาทไ่ี มผ่ า่ น 5.ช้นิ งาน

เกณฑ์การประเมนิ หรือยงั ไม่เขา้ ใจแก่

นักเรยี นกล่มุ นี้

9

ปรับปรุง - - 1. กจิ กกรมการเรียนการสอนดำเนิน 1. แบบฝกึ หัดท้ายหน่วยการ

เช่นเดียวกับนกั เรียนกลุม่ อืน่ ๆ เพม่ิ เตมิ เรียนรู้

แบบฝกึ คู่ขนาน 2. แบบบนั ทึกการเกบ็ คะแนน

2. ให้นกั เรยี นกลมุ่ น้จี บั คู่ประกบตวั ต่อ 3. แบบบันทึกหลังการสอน

ตัวกับนกั เรียนกลมุ่ เกง่ และปานกลาง 4. แผนการจดั การเรียนรู้

3. จัดสอนซอ่ มเสริมในเนอ้ื หาที่ไม่ผ่าน 5.ชิ้นงาน

เกณฑ์การประเมิน หรอื ยังไมเ่ ข้าใจแก่ 6. แบบฝึกหัดเสรมิ ทักษะ ฟัง

นักเรยี นกลมุ่ นี้ พดู อ่าน เขยี น

4. จัดสอนโดยใช้สอื่ ประกอบการสอนที่

น่าสนใจและเสริมทั้ง 4 ทักษะให้ผูเ้ รยี น

แบบวเิ คราะห์นกั เรยี นเปน็ รายบุคคล 10

เกย่ี วกบั ความถนดั / ความสนใจ / รายวชิ า ภาษาจีนเพอ่ื การส่อื สาร 1 หมาย
เหตุ
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง 1

เลขที่ ชอ่ื – สกลุ ระดบั ความถนดั / ความสนใจ
3210

1 เด็กชายจกั รพนั ธ์ ผุดบอ่ นอ้ ย

2 เดก็ ชายทศพร กล่ินหอม

3 เด็กชายธนพล เรอื งรตั น์

4 เดก็ ชายธนพัฒน์ พรหมมาต

5 เดก็ ชายธนพนั ธ์ แดงกลุ

6 เดก็ ชายธนภัทร อินทรบุตร

7 เด็กชายธนวัต ปิดประสาร

8 เด็กชายธิติภาณุ ศรทั ธาสุข

9 เด็กชายนนทป์ วธิ สายควนเกย

10 เด็กชายปรเมศร กลุ จู้

11 เดก็ ชายปาณพัฒน์ ศรกี รด

12 เด็กชายพุฒพิ ัฒน์ รตั นบุรี

13 เดก็ ชายรัฐภมู ิ คมกลา้

14 เด็กชายลนิ -

15 เด็กชายวงศธร ธุรีราช

16 เดก็ ชายศรหี นาถ ศรขี วัญแก้ว

17 เดก็ ชายสมพัฒน์ ทองรอด

18 เด็กชายสุรชา อินแก้ว

19 เดก็ หญิงกนษิ ฐา องอาจ

20 เด็กหญิงชนากานต์ อนิ สงั ข์

21 เดก็ หญงิ ฐิติมา เนาวกลู

22 เดก็ หญิงณัฐณชิ า นวลขาว

23 เดก็ หญิงทณั ฑิกา มุกแก้ว

24 เด็กหญงิ ธารฟา้ ธารายศ

25 เดก็ หญงิ ปทั ฐมาภรณ์ ธนะกรณ์

26 เด็กหญิงพรพันธ์ แกว้ คง

27 เด็กหญิงพฒั ร์ชริญ รสเกล้ยี ง

28 เดก็ หญงิ พิมชนก สัตถาพร

29 เด็กหญงิ รชั นีกร ชดู วง

30 เดก็ หญิงรงุ้ รดา รอดเจริญ

แบบวเิ คราะห์นักเรยี นเป็นรายบคุ คล 11

เก่ยี วกบั ความถนดั / ความสนใจ / รายวิชา ภาษาจีนเพอื่ การส่ือสาร 1 หมาย
เหตุ
ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง 2

เลขที่ ชอื่ – สกุล ระดบั ความถนดั / ความสนใจ
3210

1 เด็กชายธนกฤต หล้ากำ่

2 เดก็ ชายธนภัทร พลายแก้ว

3 เดก็ ชายธนภมู ิ พลู สวสั ด์ิ

4 เดก็ ชายธนวฒั น์ เก้ือผล

5 เดก็ ชายธนวัฒน์ อินคง

6 เด็กชายธาวนิ รกั มาศ

7 เด็กชายนรากรณ์ แสนสำราญ

8 เด็กชายพสธร มาทพั

9 เด็กชายพชิ ญะ พรหมจันทร์

10 เด็กชายพุทธิพงษ์ ทองดอนยอด

11 เด็กชายภรู ณิ ัฐ หนจู นั ทร์

12 เด็กชายเลศิ พิพฒั น์ คงแก้ว

13 เดก็ ชายวรเมธ สาคร

14 เดก็ ชายศวิ ัช สวนโน

15 เดก็ ชายสชุ านนท์ กลบั รินทร์

16 เดก็ ชายสุวริ ตั น์ วัฒนะบุตร

17 เดก็ ชายอภิสิทธ์ิ บัวเเกว้

18 เด็กหญิงกนกวรรณ แสนโยชน์

19 เด็กหญงิ กรณกิ า พราหมนาค

20 เดก็ หญงิ บรรณสรณ์ สมใจเพช็ ร

21 เดก็ หญงิ บษุ บา แป้นเผือก

22 เด็กหญิงปัณฑิตา อรุณเพชร

23 เด็กหญงิ ปยิ ะฉัตร ใจเออ้ื

24 เด็กหญิงมนี า ทบั เพง็

25 เด็กหญงิ เยาวลกั ษณ์ แก้วทอง

26 เดก็ หญิงลลติ ภัทร ชยั ธรรม

27 เดก็ หญงิ วิรชั ญา สกุล

28 เด็กหญิงสิรพิ ร รัตนชยั

29 เด็กหญิงสุพตั รา ฤกษ์อไุ ร

30 เด็กหญงิ สุภาณี ธรุ ะกจิ

31 เด็กหญงิ อาทติ ยา สงั ข์เเกว้

แบบวเิ คราะห์นกั เรยี นเปน็ รายบุคคล 12

เกีย่ วกับความถนัด / ความสนใจ / รายวิชา ภาษาจีนเพอ่ื การสอื่ สาร 1 หมาย
เหตุ
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 หอ้ ง 3

เลขท่ี ชอ่ื – สกลุ ระดับความถนัด / ความสนใจ
3210

1 เด็กชายก้องภพ สงั ขเ์ พชร

2 เดก็ ชายกัณตภณ คุณวิจติ ร

3 เดก็ ชายกิตติพงค์ เสมเมอื ง

4 เดก็ ชายชาดา แก้วคงคา

5 เดก็ ชายชนิ วัฒร มัง่ มี

6 เดก็ ชายธณภทั ร นติ ยรัตน์

7 เดก็ ชายพงคพ์ ิราม ศรีจันทร์

8 เดก็ ชายพชั รพล มาทพั

9 เดก็ ชายภาสกร สมคลองศก

10 เดก็ ชายวชริ วิทย์ นวลขาว

11 เดก็ ชายวริ ทิ ธพิ์ ล กองประดิษฐ

12 เด็กชายวีรภัทร ปรีชา

13 เด็กชายวฒุ ิชัย รอดเจริญ

14 เด็กชายสกุ ฤษฎ์ิ จนั ทร์สว่าง

15 เดก็ ชายหัสนัย ลาภประเสรฐิ

16 เด็กชายอธิรญาณ์ อำมณี

17 เดก็ หญงิ กญั ญาพัชร สมั พันธ์

18 เด็กหญงิ คณุ ญั ญา นอ้ ยเสนา

19 เด็กหญิงจนั ทกานต์ิ รพเรอื ง

20 เดก็ หญิงชุติกาญจน์ มาดี

21 เดก็ หญิงณชิ ารยี ์ ฉายาจิตร์

22 เด็กหญงิ ธนัญญา เพง็ สกลุ

23 เด็กหญงิ ธญั วรัตน์ ยอดสุรางค์

24 เด็กหญงิ นิรินธนา มิสมร

25 เดก็ หญิงพรนภัส ช่วยชนะ

26 เดก็ หญิงพาทินธดิ า แปน้ เผอื ก

27 เด็กหญิงมลฤดี มากแก้ว

28 เด็กหญงิ สิดาภทั ร ผลบรรจง

29 เด็กหญิงสุทารัฐ คุ้มเอยี ด

30 เดก็ หญิงเสาวลักษณ์ บวั ทอง

31 เดก็ หญิงอริสรา เเซล่ ้ิม

แบบวิเคราะหน์ กั เรยี นเป็นรายบคุ คล 13

เก่ียวกับความถนัด / ความสนใจ / รายวิชา ภาษาจนี เพอื่ การสอ่ื สาร 1 หมาย
เหตุ
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 หอ้ ง 4

เลขที่ ชอ่ื – สกุล ระดบั ความถนัด / ความสนใจ
3210

1 เด็กชายกรวิชญ์ จนั ทร์ศร

2 เดก็ ชายณฐกร อภโิ มทย์

3 เด็กชายณรงค์กร ทพิ ย์บรรพต

4 เด็กชายณฐั พงษ์ พงษศ์ ลิ ป์

5 เดก็ ชายดนัย จรรยท์ ัน

6 เด็กชายทิโนทัย หมายมี

7 เด็กชายธนพร เรอื งเอยี ด

8 เด็กชายธนวฒั น์ ตรีศรี

9 เดก็ ชายนรวชิ ญ์ ณะจนั ทร์

10 เดก็ ชายภาษกรณ์ ทองสมั ฤทธ์ิ

11 เด็กชายภูวดล อบุ ล

12 เดก็ ชายวรวชิ หสั พันธ์

13 เด็กชายศักด์นิ รินทร์ รตั นชยั

14 เด็กหญิงกนกรัชต์ ศรพี งศ์

15 เดก็ หญงิ กานตรตั น์ เรืองออ่ น

16 เดก็ หญิงกงิ่ กานต์ โกหนด

17 เดก็ หญงิ ขวัญจิรา สทุ ธพิ ทิ ักษ์

18 เดก็ หญงิ ณฏั ฐติ า ทวี

19 เดก็ หญงิ นนั ท์นภสั สาคร

20 เด็กหญิงบัณตติ า ใจงาม

21 เดก็ หญงิ ปริชมน รกั บางแหลม

22 เด็กหญงิ พรรณพณชั ร่มเมือง

23 เด็กหญงิ พรรวษา คงดี

24 เดก็ หญิงพวงชมพู ทองจุ้ย

25 เด็กหญิงพชั รพร ชนู ลิ

26 เดก็ หญงิ พัฒนวดี นอ้ ยเกษม

27 เดก็ หญิงพิชชาพร แซซ่ ัว

28 เด็กหญิงมยิ าวดี อินดำ

29 เดก็ หญิงยวษิ ฐา คำสวสั ดิ์

30 เด็กหญงิ รวิพร วนั โย

31 เด็กหญงิ วริศรา สัมพันธ์

14

32 เดก็ หญงิ ศศินา มากแก้ว
33 เด็กหญงิ ศศิวมิ ล ประมวล
34 เด็กหญิงศิรริ ตั น์ รตั นชัย
35 เดก็ หญงิ สมพร เอี่ยมละออ
36 เดก็ หญงิ สชุ ญา สาคร
37 เดก็ หญงิ สุภาวดี ชำนาญเพ็ชร
38 เดก็ หญิงเสาวนีย์ มิสมร
39 เด็กหญิงอรวรรณ บุญลึก

แบบวเิ คราะห์นกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล 15

เกยี่ วกับความถนดั / ความสนใจ / รายวิชา ภาษาจีนเพอื่ การสือ่ สาร 1 หมาย
เหตุ
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 หอ้ ง 5

เลขที่ ชือ่ – สกุล ระดบั ความถนดั / ความสนใจ
3210

1 เด็กชายทวีศักด์ิ ศริ ปิ อ้

2 เดก็ ชายธิตสิ รณ์ เพชรใฝ

3 เด็กชายธปิ กรณ์ กลับรินทร์

4 เด็กชายนรวัฒน์ ศรีรกั ษา

5 เดก็ ชายปฐมพงษ์ เสนาะกรรณ

6 เดก็ ชายพงศพศั ทมิ รตั น์

7 เดก็ ชายยชญก์ ุลทร แซล่ ่มิ

8 เดก็ ชายรชั ตะ พันเดช

9 เด็กชายวิทวัส แพง่ รักษ์

10 เด็กชายวิรชั ยา จอมประชา

11 เด็กชายสิหรัตน์ หบั สุภา

12 เด็กหญงิ กัญญ์วรา แกว้ คง

13 เดก็ หญงิ จริ ัชญา พชื ผล

14 เดก็ หญิงญาณัจฉรา สมสุข

15 เดก็ หญิงญาณสิ า พัฒนม์ ณี

16 เด็กหญงิ ธันปภัส รอดเจรญิ

17 เด็กหญิงบณั ฑติ า ดีสดุ จิตร

18 เดก็ หญงิ ปญั ณ์ตวนั เพชรโชติ

19 เดก็ หญิงปาณสิ รา มว่ งมณี

20 เด็กหญิงพัชฎาภรณ์ ทองตำลึง

21 เด็กหญิงภิญญดา ฤทธิ์แก้ว

22 เด็กหญิงรชั ฎาพร รกั กะเปา

23 เดก็ หญิงรุ่งนภา สะเทิน

24 เดก็ หญงิ วาเศรษฐี ฤทธิเ์ เก้ว

25 เด็กหญงิ ศศิธร ศรศี าสนา

26 เด็กหญิงศริ มิ าศ สัตยซ์ อ่ื

27 เดก็ หญิงสุนสิ า ถาพร

28 เด็กหญิงอชริ ญาณ์ ทองจันทร์

29 เดก็ หญงิ อินทิรา พนั สะ

16

หมายเหต*ุ ** ประเมนิ จากระดบั ผลการเรยี นรรู้ ายวิชา ภาษาจีนเพ่อื การส่อื สาร 1
ระดบั 3 มีความถนดั / ความสนใจมากทส่ี ุด
ระดบั 2 มคี วามถนดั / ความสนใจมาก
ระดับ 1 มคี วามถนดั / ความสนใจน้อย
ระดับ 0 ไมม่ ีความถนัด / ความสนใจเลย

17

การวัดผลประเมินผล

การวดั และประเมินผลการเรียนร้ตู ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ / รายวิชา ในแตล่ ะตวั ช้ีวัดชนั้ ปี ซง่ึ สถานศกึ ษา
วิเคราะห์จากมาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตวั ชีว้ ัด การประเมนิ สาระการเรียนรู้รายวิชา ให้ตัดสินผลการประเมิน
เป็นระดับผลการเรียน 8 ระดับ ดังน้ี

คะแนน 80 – 100 ระดบั ผลการเรียน “4” หมายถงึ ผลการเรียนดเี ยยี่ ม
คะแนน 75 – 79 ระดบั ผลการเรยี น “3.5” หมายถงึ ผลการเรยี นดมี าก
คะแนน 70 – 74 ระดบั ผลการเรยี น “3” หมายถงึ ผลการเรยี นดี
คะแนน 65 – 69 ระดับผลการเรยี น “2.5” หมายถงึ ผลการเรียนค่อนข้างดี
คะแนน 60 – 64 ระดับผลการเรยี น “2” หมายถงึ ผลการเรียนปานกลาง
คะแนน 55 – 59 ระดบั ผลการเรยี น “1.5” หมายถงึ ผลการเรยี นพอใช้
คะแนน 50 – 54 ระดับผลการเรียน “1” หมายถงึ ผลการเรียนผ่านเกณฑ์การประเมนิ ขั้นตำ่
คะแนน 0 - 49 ระดบั ผลการเรยี น “0” หมายถงึ ผลการเรยี นตำ่ กวา่ เกณฑก์ ารประเมนิ
ในกรณีที่ไมส่ ามารถใหร้ ะดับผลการเรียนเป็น 8 ระดับได้ให้ใช้ตัวอักษร ระบุเง่ือนไขของผลการเรียน
ดังน้ี
“มส” หมายถึง ผู้เรียนไมม่ ีสทิ ธิ์เข้ารบั การวัดผลปลายภาคเรียน เนื่องจากผู้เรียนมีเวลา

ไม่ถึงร้อยละ 80 ของเวลาเรียนในแต่ละรายวิชา และไม่ได้รับการผ่อน
ผนั ให้เขา้ รับการวัดผลปลายภาคเรียน
“ร” หมายถงึ รอการตัดสินและยังตัดสนิ ผลการเรยี นไม่ได้ เนื่องจากผู้เรียนไมม่ ีข้อมลู
การเรียนรายวิชานั้นครบถ้วน ได้แก่ ไม่ได้วัดผลกลางภาคเรียน/ปลาย
ภาคเรยี น ไมไ่ ด้สง่ งานท่ีมอบหมายใหท้ ำ ซ่ึงงานน้นั เปน็ สว่ นหนงึ่ ของการ
ตดั สินผลการเรียน หรอื มเี หตุสดุ วิสัยท่ีทำใหป้ ระเมินผลการเรยี นไม่ได้
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์นั้น ให้ระดับผลการ
ประเมนิ เปน็ ดเี ยยี่ ม ดี และผา่ น
ดีเยีย่ ม หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และ เขียนที่มี
คณุ ภาพดีเลิศอยูเ่ สมอ
ดี หมายถงึ มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขยี นที่มี
คณุ ภาพเป็นท่ียอมรบั
ผา่ น หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนที่มี
คณุ ภาพเป็นท่ยี อมรบั แตย่ ังมขี ้อบกพร่องบาง ประการ
ไมผ่ า่ น หมายถงึ ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน
หรือถ้ามีผลงาน ผลงานนั้นยังมีข้อบกพร่องที่ต้องได้รับการปรับปรุง
แก้ไขหลายประการ

18

เกณฑ์การจบระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น
(1) ผ้เู รยี นเรยี นรายวชิ าพนื้ ฐานเพิม่ เตมิ ไม่เกนิ 81 หน่วยกติ โดยเปน็ รายวิชาพื้นฐาน 63 หนว่ ยกติ และ
รายวชิ าเพ่มิ เตมิ ตามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด
(2) ผเู้ รยี นต้องได้หนว่ ยกิต ตลอดหลกั สูตรไม่น้อยกวา่ 77 หน่วยกติ โดยเปน็ รายวชิ าพน้ื ฐาน 63 หน่วย
กติ และรายวิชาเพม่ิ เตมิ ไมน่ ้อยกว่า 14 หน่วยกิต
(3) ผเู้ รียนมผี ลการประเมิน การอ่าน คดิ วิเคราะห์และเขยี น ในระดับผา่ น เกณฑ์การประเมนิ ตามท่ี
สถานศกึ ษากำหนด
(4) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่
สถานศกึ ษากำหนด
(5) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามท่ี
สถานศกึ ษากำหนด
สำหรับการจบการศึกษาสำหรับกลุม่ เป้าหมายเฉพาะ เชน่ การศึกษาเฉพาะทาง การศึกษาสำหรับผู้มี
ความสามารถพิเศษ การศึกษาทางเลือก การศึกษาสำหรับผู้ด้อยโอกาส การศึกษาตามอัธยาศัย ให้
คณะกรรมการสถานศกึ ษา เขตพื้นที่การศกึ ษา และที่เกี่ยวข้อง ดำเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตาม
หลักเกณฑ์ในแนวปฏิบัติการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับ
กลุ่มเปา้ หมายเฉพาะ

19

แผนการจดั การเรียนรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1
กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ รหสั วชิ า จ 20201
รายวิชา ภาษาจนี เพอ่ื การส่อื สาร 1
เวลา 10 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง 拼音和汉语基础 เวลา 2 ชัว่ โมง
แผนการจัดการเรยี รู้ที่ 1

1. ผลการเรยี นรู้

1. นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสทั อกั ษรได้
2. ใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบอ้ื งตน้ ในการฟัง พดู อ่านเขียนได้
2. สาระสำคญั
พน้ื ฐานการเรยี นภาษาจนี คอื อา่ นออกเสยี งคำศพั ท์ กลุม่ คำ ประโยคภาษาจีน ขนั้ พ้นื ฐานเก่ยี วกับการ
กล่าวคำทกั ทาย แนะนำตวั เอง บอกขอ้ มูลเกี่ยวกับบุคคล และเรือ่ งตวั เลขภาษาจีน ผเู้ รยี นสามารถนำคำศัพท์
ไปใชป้ ระโยชน์ในการแต่งประโยคข้นั พนื้ ฐาน พร้อมทั้งเพอื่ แนะนำตัวเองเปน็ ภาษาจนี ได้
3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนมคี วามรู้ เรอ่ื ง คำศัพทก์ ารแนะนำตัวเองภาษาจีน (K)

2. นกั เรยี นสมมารถแปลความหมายของคำศพั ทภ์ าจนี ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง (K)

3. นกั เรยี นสามารถอ่านออกเสยี งคำศัพท์ภาษาจีนไดอ้ ย่างถูกต้อง (P)

4. นักเรียนสามารถพูดภาษาจีนแนะนำตัวเองงา่ ยๆได้อย่างถูกต้อง (P)

5. นกั เรยี นกระตือรอื รน้ ในการทำกิจกรรมการเรียนร้วู ชิ าภาษาจนี (A)

4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี นและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน

1. ความสามารถในการส่อื สาร 1. มวี ินัย รับผดิ ชอบ
2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุง่ มนั่ ในการทำงาน
1) ทักษะการคิดวิเคราะห์
2) ทกั ษะการคิดอยา่ งสร้างสรรค์
3) ทักษะการคดิ อย่างเป็นระบบ
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

20

5. สาระการเรยี นรู้
1. คำศัพท์ 第一课 dìyīkè 我们是 wǒmenshì SUPER FOUR!

2. ประโยคภาษาจีน 第一课 dìyīkè 我们是 wǒmenshì SUPER FOUR!

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ ที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

1. ครูบอก (上课 shàngkè เข้าเรียน) หัวหน้าห้องบอก (起立 qǐlì ยืนขึ้น) นักเรียนทุกคน
ยืนขึ้นพูดพร้อมกันว่า(老师好 lǎoshīhǎo สวัสดีคุณครู) ครูบอก (同学们好，请坐。
Tóngxuémenhǎo,qǐngzuò. สวัสดีนักเรียนทุกคน เชิญนั่ง) นักเรียนทุกคนพูดพร้อมกันว่า (谢谢
老师 xièxièlǎoshī ขอบคุณคณุ ครู) และนัง่ ลง

2. ครูเปิดสื่อ VDO youtube พร้อมบอกว่า (一起唱歌 ร้องเพลงไปด้วยกัน ) เพลง Hello Song
(你好歌) ล้งิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=m_rDIzj6DRE
ข้ันท่ี 2 ข้นั สอน

3. ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียน 春晖 หน้า 3 และพูดว่า (跟我读 gēnwǒdú อ่านตามฉัน)
ครูสอนนักเรียนอา่ นคำศัพท์ 5 ครั้ง และให้นักเรียนทุกคนอ่านพร้อมกัน 3 ครั้ง ครูสังเกตการออกเสียงของ
นักเรียน แกไ้ ขทันทีเมื่อได้ยินนักเรยี นออกเสยี งผดิ

4. ครูให้นักเรียนปิดหนังสือ และมองที่สื่อการสอน PPT 第一课 dìyīkè 我们是 wǒ men
shìSUPER FOUR ที่ครูเปิดนำเสนอคำศัพท์ในบทเรียน โดยครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงให้ฟังอีกครั้ง โดย
แบ่งเป็นกลุ่ม และเดยี่ ว

5. นกั เรยี นจำได้แลว้ ครูปิดสอื่ การสอน PPT 第一课 dìyīkè 我们是 wǒmenshì SUPER
FOUR ครูเพิ่มความท้าทายนักเรียน โดยแบ่งกลุ่ม 2 กลุ่ม ครูพูดคำศัพท์ภาษาจีน นักเรียนทั้ง 2 กลุ่ม เขียน
ความหมายบนกระดานดำให้ไวทสี่ ดุ เมื่อครพู ดู คำศพั ท์เร่อื ง ตวั เลข นกั เรียนท้งั 2 กลมุ่ เขยี นตัวอกั ษรจนี ให้ไว
และถกู ต้องท่ีสดุ

21

6. ครูให้นักเรียนดูสื่อการสอน PPT 第一课 dìyīkè 我们是 wǒmenshì SUPER FOUR

และพูดว่า (跟我读 gēn wǒ dú อ่านตามฉัน) ครูสอนนักเรียนอ่านประโยคภาษาจีน 5 ครั้ง พร้อมให้

นักเรยี นช่วยกนั แปลความหมาย ทกุ คนอ่านพร้อมกันอกี คร้ัง ครถู ามความสมคั รใจนกั เรยี นทจี่ ำไดแ้ ลว้ ออกมา

อา่ นให้เพือ่ นฟงั 2-3 คน

7. ครูให้นักเรียนแก้ไขประโยคภาษาจีน เปลี่ยนชื่อคนในหนังสือ เป็นชื่อของนักเรียน แล้วแนะนำ

ตัวเองทีละคน เสร็จแล้วครูจับกลุ่มให้นักเรียน กลุ่มละ 4 คน ให้นักเรียนทำบทบาทสมมุติ แนะนำตัวเอง

แนะนำกลุม่ และบอกจำนวนสมาชกิ ตามเนื้อหาท่เี รียน

ข้นั ท่ี 3 ข้นั สรปุ

8. นักเรยี นทบทวนคำศพั ท์โดยครสู ุม่ เรยี กนกั เรียนออกมาสุ่มหยบิ บัตรคำศัพท์ และประโยคภาษาจีน

เพอื่ นๆทุกคนช่วยกนั อ่าน และแปลความหมาย

9. ครแู จ้งนักเรยี นถึงการเรียนในครง้ั หนา้ ใหน้ กั เรยี นทบทวนคำศพั ท์ และมอบหมายภาระงานให้

นกั เรียน

10. ครูพูดภาษาจนี กับนกั เรียน (下课 xiàkè เลกิ เรียน) หวั หน้าห้องพดู (起立 qǐlì ยืนข้นึ )

นกั เรยี นทกุ คนพดู พรอ้ มกนั วา่ (谢谢老师，老师再见！xièxièlǎoshī,lǎoshī zài

jiàn.ขอบคณุ ครับ/ค่ะคุณครู แลว้ พบกนั ใหม่)

7.การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

พอประมาณกบั เวลา นักเรียนสามารถเรยี นรู้ เรือ่ ง พนิ อนิ และภาษาจีนเบ้ืองตน้

หลักความ พอประมาณกับสมาชิก นกั เรยี นสามารถแบ่งกลมุ่ เพยี งพอตอ่ การร่วมกนั ทำงาน

พอประมาณ เปน็ กลุ่ม

พอประมาณกบั สถานที่ หอ้ งเรยี นภาษาจนี มีโตะ๊ เก้าอเี้ พียงพอกับจำนวนนักเรียน

หลกั มเี หตุผล ในการจัดการเรยี นการสอน นกั เรยี นสามารถทำแบบฝกึ หดั จากเร่ือง พนิ อินและ
ภาษาจีนเบื้องตน้

หลักการสรา้ ง การจัดการเรยี นสอนแต่ละคร้ัง นกั เรยี นเกดิ ความเขา้ ใจในการเรยี น เน้ือหา ไดเ้ ปน็
ภมู คิ ุ้มกนั ในตัวทีด่ ี อย่างดที ุกคนมสี ว่ นรว่ มในการเรียนการสอนไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

เง่อื นไขความรู้ นักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจเรือ่ ง พินอนิ และภาษาจีนเบ้ืองตน้ ได้เป็นอยา่ งดี

เงื่อนไขคณุ ธรรม รู้จักการทำงานรว่ มกล่มุ ซ่อื สัตย์ มคี วามรับผดิ ชอบ

22

การบรู ณาการตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3 หว่ ง ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 2 เงื่อนไข
พอประมาณ ความรู้
มีเหตุผล คุณธรรม

มีภูมคิ มุ้ กนั ในตวั ที่ดี

ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 4 มิติ

เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม

8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรยี น 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 1

2. สอ่ื การสอน PowerPoint 第一课 dìyīkè 我们是 wǒmenshì SUPER FOUR

3. แบบฝกึ หดั รายวชิ าเพ่ิมเตมิ 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 1

4. สือ่ VDO youtube พรอ้ มบอกว่า (一起唱歌 รอ้ งเพลงไปดว้ ยกัน ) เพลง Hello Song

(你好歌) ลงิ้ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=m_rDIzj6DRE

9.การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ ารผ่าน

การประเมนิ ผล

ความรูค้ วามเข้าใจ (K) - สังเกตการตอบคำถาม - แบบบันทกึ การ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
ทกั ษะกระบวนการ (P) - สังเกตการอา่ นออก ประเมินการอา่ น ขนึ้ ไป
เสียงคำศัพท์
- สงั เกตการทำงาน - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60

สำคัญของผู้เรียน ขึ้นไป

เจตคต/ิ คุณลักษณะ (A) - สงั เกตพฤติกรรม - แบบบนั ทึกการสังเกต ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
การเรยี นรู้ และประเมินผล ขึน้ ไป
พฤติกรรมการเรียนรู้
- แบบประเมิน
คุณลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์

23

บนั ทึกหลงั สอนแผนการสอนท่ี ............

1. ผลการสอนระดับชั้น มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1
 สอนไดต้ ามแผนการจดั การเรียนรู้
 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ เน่อื งจาก ..........................................................................

2. ผลทเ่ี กดิ กับผเู้ รยี น
1.) การประเมินผลความรหู้ ลังการเรยี น โดยใช…้ ……………แบบทดสอบหลังเรยี น............พบวา่ นักเรยี นผา่ นการประเมนิ คิดเป็นรอ้ ยละ

................……..…. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขนั้ ตำ่ ท่ีกำหนดไวค้ ดิ เปน็ ร้อยละ.............................ได้แก่ ....................................เลขที่...............................................
2.) การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………………………..………...............พบวา่ นักเรยี นผา่ นการประเมินคิดเป็น

รอ้ ยละ....................……. ไม่ผ่านเกณฑ์ขัน้ ตำ่ ท่กี ำหนดไวค้ ดิ เป็นร้อยละ........................................................................................................................
ได้แก่ ............................................................................................................................................................................................................................

3.) การประเมินด้านคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ เรยี น โดยใช้………..…แบบสังเกตพฤตกิ รรม.....................................................................
พบว่านกั เรยี นผ่านการประเมนิ คิดเปน็ รอ้ ยละ..…....……. ไมผ่ า่ นเกณฑข์ น้ั ตำ่ ทีก่ ำหนดไวค้ ดิ เป็นร้อยละ.......................................................................
ไดแ้ ก่ .............................................................................................................................................................................................................................
3. ปัญหาและอุปสรรค

 กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
 มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา
 มนี กั เรียนท่ีไม่สนใจเรยี น
 อ่ืน ๆ ...................................................................................................................................................................................................
4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เร่อื ง ............................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนกั เรียนท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ .......................................................................................................................................
 ไมม่ ขี อ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื ผสู้ อน
( นางสาวกติ ตมิ า สขุ ศิริ )

วนั ท…่ี …..../................../................

ความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระฯ ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ งานวชิ าการ
1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1.เปน็ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่
 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ  ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง
2.การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ 2.การจัดกิจกรรมการเรยี นรูไ้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
ที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อย่าง  ท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ ง

เหมาะสมกบั ศักยภาพทแี่ ตกต่างกันของผเู้ รยี น เหมาะสมกบั ศักยภาพทแี่ ตกต่างกันของผู้เรียน
 ทย่ี งั ไมเ่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนาตอ่ ไป  ท่ียงั ไมเ่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาตอ่ ไป
3.เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ 3.เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้
 นำไปใชไ้ ด้จรงิ  ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้  นำไปใช้ไดจ้ ริง  ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ……………………………………………………………… 4.ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ …………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื ....................................................... ลงชื่อ.......................................................
( นางองั คณา แกว้ เมือง ) ( นางสาวณัฐญิ า คาโส )

24

แผนการจัดการเรียนรู้ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา จ 20201
รายวชิ า ภาษาจีนเพ่ือการสือ่ สาร 1
เวลา 10 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอื่ ง 拼音和汉语基础 เวลา 2 ชว่ั โมง
แผนการจดั การเรียรทู้ ่ี 2

1. ผลการเรียนรู้

1. นกั เรียนสามารถอ่าน เขยี นและออกเสยี งสทั อักษรได้
2. ใชค้ ำศัพทภ์ าษาจีนเบื้องตน้ ในการฟงั พูด อ่านเขียนได้
2. สาระสำคัญ
การอ่านออกเสยี งพนิ อินจากคำศัพท์ต่างๆ มคี วามสำคัญอย่างมาก วรรณยุกตภ์ าษาจีนมที ั้งหมด 4 รูป
4 เสียง และเสียงเบาท่ีไม่มีรปู วรรณยกุ ต์ เปน็ พื้นฐานของการเรยี นภาษาจีน ที่นกั เรียนตอ้ งทำความเขา้ ใจ เพื่อ
มีประสิทธิภาพในการเรียนที่เพิ่มขึ้น และการแนะนำตัวเองเป็นภาษาจีนที่ผู้เรียนควรเรียนรู้อย่างยิ่งเพื่อ
นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ยังรวมไปถึงลักษณะนามภาษาจีน การแยกชื่อและนามสกุลของคนจีนอีกด้วย เพ่ือ
ผูเ้ รียนสามารถนำไปใช้ประโยชนใ์ นการพดู ประโยคภาษาจีนไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรียนมคี วามรู้ เรอื่ ง วรรณยกุ ต์ และการผนั เสยี งวรรณยกุ ต์ภาษาจนี ได้อย่างถกู ต้อง (K)

2. นกั เรียนมคี วามรู้เกี่ยวกับการใช้ลักษณะนามภาษาจนี ได้อย่างถูกตอ้ ง (K)

3. นักเรียนรู้จักวฒั นธรรมการพูดชือ่ คนภาษาจนี ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง (K)

4. นักเรยี นสามารถพูดผนั เสยี งวรรณยุกต์ภาษาจีนได้อยา่ งถูกตอ้ ง (P)

5. นักเรียนมคี วามกล้าแสดงออกในการเรียนภาษาจีน (A)

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี นและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1. ความสามารถในการสอื่ สาร 1. มวี ินยั รับผิดชอบ
2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รียนรู้
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

25

5. สาระการเรยี นรู้
1. ลกั ษณะนามภาษาจนี 第一课 dìyīkè 我们是 wǒmenshì SUPER FOUR!
2. วัฒนธรรมจีน 第一课 dìyīkè 我们是 wǒmenshì SUPER FOUR!
3. วรรณยุกตภ์ าษาจนี 第一课 dìyīkè 我们是 wǒmenshì SUPER FOUR!

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

ขัน้ ท่ี 1 ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น

1. ครูบอก (上课 shàngkè เข้าเรียน) หัวหน้าห้องบอก (起立 qǐlì ยืนขึ้น) นักเรียนทุกคน

ยืนขึ้นพูดพร้อมกันว่า(老师好 lǎoshīhǎo สวัสดีคุณครู) ครูบอก (同学们好，请坐。

Tóngxuémenhǎo,qǐngzuò. สวัสดีนักเรียนทกุ คน เชิญนงั่ ) นักเรยี นทกุ คนพดู พร้อมกนั วา่ (谢谢

老师 xièxièlǎoshī ขอบคุณคุณคร)ู และนัง่ ลง

2. ครเู ชค็ ชอ่ื นกั เรียน ใหน้ กั เรยี นขานรับวา่ (到 dào มา)

3. ครูเปิดสื่อ VDO youtube เพลง Tones Song (声调歌) | Chinese Pinyin Song | Chinese
song | By Little Fox ล้ิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=ORpsNpxmfOc พร้อมบอกว่า

(一边听一边唱 yībiāntīng yìbiānchàng ฟังไปด้วยรอ้ งเพลงไปด้วย)
ขนั้ ท่ี 2 ขัน้ สอน

3. ครูเปดิ สอื่ การสอน PPT 第一课 dìyīkè 我们是 wǒmenshìSUPER FOUR!

อธบิ ายเก่ียวกับการใช้ 们 men ต่อทา้ ยคำสรรพนาม เช่น

我 wǒ (ฉนั เรา) → 我们 wǒmen (พวกเรา)

你 nǐ (คุณ) → 你们 nǐmen (พวกคณุ )

老师 lǎoshī (คุณครู) → 老师们 lǎoshīmen (คณุ ครทู กุ คน)

26

เม่อื นักเรียนเข้าใจแลว้ ชว่ ยกนั หาและตอบว่ามคี ำอะไรท่ีสามารถตอ่ ด้วยคำวา่ 们 men ไดอ้ กี
4. ครูสอนเกย่ี วกบั ลกั ษณะนาม เชน่ 五个人 wǔgèrén (คน 5 คน)
五本书 wǔběnshū (หนงั สือ 5 เลม่ )
五只鸟 wǔzhīniǎo (นก 5 ตัว)

พรอ้ มให้นักเรียนชว่ ยกนั แตง่ ประโยคภาษาจนี โดยใชล้ ักษณะนามในประโยคดว้ ย
5. ครูสอน 标点符号 biāodiǎnfúhào (เครอ่ื งหมายในภาษาจนี )

句号 jùhào (。ใช้จบประโยคอักษรจีน/ . ใช้จบประโยคพินอิน)ให้สมบูรณ์ ครูยกตัวอย่างประโยค
ภาษาจีนใหน้ กั เรยี นดู 我叫林明杰。Wǒjiào Lín míngjié.

6. นกั เรยี นลองอธบิ าย แยกแยะ ชือ่ ภาษาจนี จากสื่อการสอน PPT 第一课 我们是 SUPER
FOUR ท่ีครเู ปดิ ใหด้ ู ครูอธิบายใหฟ้ ังอีกครง้ั ตัวแรกของช่อื คอื นามสกลุ ตัวถัดมา คือชือ่

7. ครูสอนนกั เรยี นการออกเสยี งวรรณยุกต์ภาษาจนี พรอ้ มทำท่าประกอบ ā á ǎ à
8. ครทู บทวนเนอ้ื หาการแนะนำตัวอกี ครั้ง และให้นักเรยี นจบั กลุ่ม กลมุ่ ละ 4-8 คน ตามความสมัครใจ
ของนักเรยี น เพอ่ื แสดงบทบาทสมมตุ ิ แนะนำชื่อตวั เอง ช่ือกลุม่ และจำนวนสมาชิกในกล่มุ
ขน้ั ที่ 3 ข้ันสรุป
9. นักเรยี นทบทวนเนือ้ หาภาษาจีนที่เรยี นไป ครูสุ่มถามความเข้าใจนกั เรียนแบบกลุ่ม
10. ครูมอบหมายภาระงานให้นกั เรียน
11. ครพู ดู ภาษาจนี กับนกั เรียน (下课 xiàkè เลกิ เรียน) หัวหน้าห้องพูด (起立 qǐlì ยืนขนึ้ )
นักเรียนทกุ คนพูดพรอ้ มกนั วา่ (谢谢老师，老师再见！xièxièlǎoshī,lǎoshīzài
jiàn.ขอบคุณครบั /ค่ะคุณครู แลว้ พบกันใหม่)
ภาระงาน
- แบบฝกึ หัด รายวิชาเพ่มิ เตมิ 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 1 หนา้ 6-7

27

7.การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

พอประมาณกบั เวลา นกั เรียนสามารถเรียนรู้ เรอ่ื ง พนิ อินและภาษาจีนเบ้ืองต้น

หลักความ พอประมาณกับสมาชกิ นกั เรียนสามารถแบ่งกลมุ่ เพียงพอตอ่ การร่วมกนั ทำงาน

พอประมาณ เปน็ กลมุ่

พอประมาณกบั สถานที่ ห้องเรยี นภาษาจนี มโี ต๊ะเกา้ อี้เพยี งพอกบั จำนวนนักเรียน

หลักมีเหตผุ ล ในการจดั การเรียนการสอน นักเรียนสามารถทำแบบฝึกหดั จากเรอ่ื ง พนิ อินและ
ภาษาจีนเบื้องตน้

หลกั การสร้าง การจดั การเรยี นสอนแตล่ ะคร้ัง นักเรียนเกิดความเขา้ ใจในการเรียน เน้ือหา ได้เป็น
ภมู คิ ุม้ กนั ในตวั ทดี่ ี อยา่ งดีทกุ คนมสี ว่ นรว่ มในการเรยี นการสอนไดเ้ ป็นอย่างดี

เง่อื นไขความรู้ นักเรยี นมีความร้คู วามเขา้ ใจเรอ่ื ง พินอินและภาษาจีนเบ้ืองตน้ ได้เปน็ อยา่ งดี

เงอื่ นไขคณุ ธรรม ร้จู ักการทำงานรว่ มกลมุ่ ซ่ือสัตย์ มคี วามรับผดิ ชอบ

การบูรณาการตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3 ห่วง ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 2 เงอ่ื นไข

พอประมาณ ความรู้
มีเหตุผล คุณธรรม
มีภมู คิ ุ้มกนั ในตัวที่ดี

ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 4 มติ ิ

เศรษฐกิจ สังคม สงิ่ แวดลอ้ ม วัฒนธรรม

8. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้

1. หนังสอื เรยี น 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 1

2. สือ่ การสอน PowerPoint 第一课 dìyīkè 我们是 wǒmenshìSUPER FOUR

3. ไฟล์เสียงจากหนงั สือเรยี น 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 1

4. แบบฝึกหัด รายวชิ าเพิ่มเตมิ 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 1

5.สอ่ื VDO youtube เพลง Tones Song (声调歌) | Chinese Pinyin Song | Chinese song

| By Little Fox ลิ้งค์ https://www.youtube.com/watch?v=ORpsNpxmfOc

28

9.การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวัดผล เคร่อื งมอื วัด เกณฑก์ ารผ่าน
การประเมนิ ผล - สังเกตการตอบคำถาม
- สงั เกตการอ่านออก - แบบบนั ทกึ การ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
ความรูค้ วามเขา้ ใจ (K) เสยี งคำศัพท์ ประเมนิ การอ่าน ข้ึนไป
- สังเกตการทำงาน
ทักษะกระบวนการ (P) - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 60
- สงั เกตพฤติกรรม
เจตคต/ิ คณุ ลกั ษณะ (A) การเรยี นรู้ สำคัญของผเู้ รยี น ขึ้นไป

- แบบบันทกึ การสังเกต ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
และประเมนิ ผล ข้ึนไป
พฤติกรรมการเรียนรู้
- แบบประเมนิ
คุณลกั ษณะอนั พึง
ประสงค์

29

บนั ทึกหลงั สอนแผนการสอนท่ี ............

1. ผลการสอนระดับชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ 1
 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้
 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เน่ืองจาก ..........................................................................

2. ผลทเ่ี กดิ กับผเู้ รยี น
1.) การประเมินผลความรู้หลงั การเรยี น โดยใช…้ ……………แบบทดสอบหลังเรยี น............พบว่านักเรียนผ่านการประเมนิ คดิ เปน็ ร้อยละ

................……..…. ไมผ่ า่ นเกณฑข์ ้ันต่ำทีก่ ำหนดไว้คดิ เป็นรอ้ ยละ.............................ไดแ้ ก่ ....................................เลขที่...............................................
2.) การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการเรยี น โดยใช้…………………………………..………...............พบว่านักเรยี นผ่านการประเมินคิดเปน็

รอ้ ยละ....................……. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขัน้ ตำ่ ท่กี ำหนดไว้คิดเปน็ รอ้ ยละ........................................................................................................................
ได้แก่ ............................................................................................................................................................................................................................

3.) การประเมินดา้ นคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ เรยี น โดยใช…้ ……..…แบบสงั เกตพฤติกรรม.....................................................................
พบว่านกั เรยี นผ่านการประเมนิ คิดเป็นรอ้ ยละ..…....……. ไมผ่ ่านเกณฑข์ ั้นต่ำที่กำหนดไวค้ ดิ เป็นร้อยละ.......................................................................
ไดแ้ ก่ .............................................................................................................................................................................................................................
3. ปัญหาและอุปสรรค

 กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
 มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไมท่ นั ตามกำหนดเวลา
 มนี กั เรียนทไี่ ม่สนใจเรยี น
 อ่ืน ๆ ...................................................................................................................................................................................................
4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนำแผนไปปรับปรุง เรอื่ ง ............................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนกั เรยี นทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน .......................................................................................................................................
 ไมม่ ขี อ้ เสนอแนะ

ลงชื่อ ผสู้ อน
( นางสาวกติ ตมิ า สขุ ศริ ิ )

วนั ท่…ี …..../................../................

ความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กล่มุ สาระฯ ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ งานวชิ าการ
1.เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1.เปน็ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี
 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง  ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง
2.การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ 2.การจดั กจิ กรรมการเรียนรไู้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
ที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ ง  ทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อย่าง

เหมาะสมกบั ศักยภาพท่ีแตกต่างกนั ของผู้เรียน เหมาะสมกับศักยภาพทแี่ ตกต่างกนั ของผู้เรยี น
 ทย่ี งั ไมเ่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาตอ่ ไป  ที่ยงั ไมเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
3.เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ 3.เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้
 นำไปใชไ้ ด้จรงิ  ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้  นำไปใช้ได้จริง  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ ……………………………………………………………… 4.ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ …………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื ....................................................... ลงช่ือ.......................................................
( นางองั คณา แก้วเมอื ง ) ( นางสาวณัฐญิ า คาโส )

30

แผนการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ รหสั วชิ า จ 20201
รายวชิ า ภาษาจนี เพอื่ การสือ่ สาร 1
เวลา 10 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง 拼音和汉语基础 เวลา 2 ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรยี รทู้ ่ี 3

1. ผลการเรยี นรู้
1. นกั เรียนสามารถอ่าน เขยี นและออกเสยี งสทั อกั ษรได้
2. ใช้คำศพั ท์ภาษาจีนเบอื้ งต้นในการฟงั พูด อ่านเขยี นได้

2. สาระสำคญั
การอ่านประสมเสียงพินอิน พยญั ชนะและสระ ได้ถกู ตอ้ งเป็นพ้นื ฐานการอ่านที่ควรทำความเขา้ ใจเป็น

อันดับแรก พรอ้ มทั้งเสน้ ขีดต่างๆของตวั อักษรจนี ทำใหเ้ ขียนลำดับขีดอกั ษรจนี ได้อยา่ งถกู ต้องตามลำดับ และ
การร้จู กั รากคำศัพท์ของอกั ษรจีน จะทำใหห้ าความหมายจากพจนานุกรมไดเ้ ร็วขน้ึ
3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นกั เรยี นมคี วามรู้และความเขา้ ใจการประสมเสียงพนิ อนิ ภาษาจีนได้อยา่ งถูกตอ้ ง (K)

2. นักเรยี นรู้ และเขา้ ใจเก่ียวกบั ส่วนประกอบของตวั อักษรจีน (K)

3. นักเรยี นอา่ นออกเสยี งการประสมคำพยัญชนะและสระพินอนิ ได้อยา่ งถกู ต้อง (P)

4. นกั เรยี นมคี วามสนใจและตงั้ ใจในการเรียนภาษาจนี (A)

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี นและคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 1. มีวนิ ยั รบั ผดิ ชอบ
2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรยี นรู้
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 3. มุ่งม่ันในการทำงาน

5. สาระการเรียนรู้
1. พยัญชนะ และสระพินอินภาษาจนี

2. ลำดบั ขดี ภาษาจีน
3. รากศัพท์อักษรจีน

31

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขนั้ ท่ี 1 ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรยี น

1. ครูบอก (上课 shàngkè เข้าเรียน) หัวหน้าห้องบอก (起立 qǐlì ยืนขึ้น) นักเรียนทุกคน
ยืนขึ้นพูดพร้อมกันว่า(老师好 lǎoshīhǎo สวัสดีคุณครู) ครูบอก (同学们好，请坐。
Tóngxuémenhǎo,qǐngzuò. สวสั ดนี ักเรยี นทกุ คน เชญิ น่ัง) นกั เรียนทุกคนพดู พรอ้ มกนั ว่า (谢谢
老师 ขอบคุณคุณครู) และนั่งลง xièxièlǎoshī 2. ครูให้นักเรียนทบทวนเน้ือหาภาษาจนี ที่ได้เรียนไป
แล้ว

3. ครใู ห้นกั เรยี นผนั เสยี งวรรณยุกตส์ ระเดี่ยวพินอนิ 4 รปู 4 เสียง พรอ้ มกนั
ขนั้ ท่ี 2 ขัน้ สอน

4. ครูเปิดส่อื การสอน PPT 第一课 dìyīkè 我们是 wǒ men shìSUPER FOUR อธบิ าย
เกย่ี วกบั การประสมคำพินอิน และการออกเสยี ง ü เชน่ 鱼 yú ปลา

5. ครูพดู ภาษาจีนกบั นักเรียนวา่ (请打开书 qǐngdǎkāishū，翻到第八页 fāndào
dìbāyè กรุณาเปดิ หนงั สอื ไปหนา้ ที่ 8) ครูทำทา่ ทางใหด้ ู โดยไม่แปลภาษาไทย นักเรยี นเขา้ ใจพรอ้ ม
เปิดหนงั สอื ไปหน้าที่ 8 และพดู ตอ่ ว่า (拼音练习 pīnyīnliànxí ฝึกฝนพินอนิ ) โดยครูเปดิ
ไฟล์เสียง CH1 - 1.07 และหยดุ ทลี ะขอ้ ให้นกั เรียนฟัง คดิ และเติมพนิ อนิ ใหถ้ ูกต้อง ครสู มุ่ นกั เรยี น
ออกมาเฉลย ขอ้ ละหนึ่งคน

6. ครูเปดิ สอ่ื การสอน PPT 第一课 dìyīkè 我们是 wǒ men shìSUPER FOUR นักเรียน
ทุกคนมองที่ PPT ครูพดู วา่ ( 一边读一边写 yìbiāndú yìbiānxiě อา่ นไปด้วยเขียนไปดว้ ย)
นักเรยี นอ่านและจำลำดับขดี ได้

7. ครูสอนรากศัพท์อักษรจีน ทำให้นักเรียนสามารถค้นหาในพจนานุกรมได้เร็วขึ้น พร้อมทั้งเปิดสื่อ
VDO youtube 漢字的部首 : 人 ลิ้งค์ https://www.youtube.com/watch?v= iMlI5_vF5_M ให้
นกั เรยี นเห็นภาพมากขน้ึ

ขนั้ ที่ 3 ข้นั สรุป
8. นกั เรียนทบทวนเนอ้ื หาภาษาจนี ครูให้นกั เรียนอา่ นลำดับขีด พร้อมใชม้ ือเขยี นลำดับเขียนภาษาจีน

32

9. ครูมอบหมายภาระงานให้นกั เรยี น ทำแบบฝกึ หัด

10. ครพู ูดภาษาจนี กบั นักเรียน (下课 xiàkè เลกิ เรยี น) หวั หนา้ ห้องพูด (起立 qǐlì ยืนขึน้ )

นกั เรยี นทกุ คนพูดพรอ้ มกนั วา่ (谢谢老师，老师再见！xièxièlǎoshī,lǎoshī

zàijiàn.ขอบคุณครับ/ค่ะคุณครู แลว้ พบกันใหม่)

ภาระงาน

- แบบฝึกหดั รายวิชาเพ่มิ เติม 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 1 หน้า 2,8

7.การบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

พอประมาณกับเวลา นักเรยี นสามารถเรยี นรู้ เรอื่ ง พินอินและภาษาจนี เบื้องตน้

หลักความ พอประมาณกบั สมาชิก นกั เรยี นสามารถแบง่ กลุ่ม เพียงพอต่อการรว่ มกนั ทำงาน

พอประมาณ เปน็ กลุม่

พอประมาณกบั สถานที่ หอ้ งเรียนภาษาจนี มโี ต๊ะเก้าอเ้ี พียงพอกับจำนวนนักเรยี น

หลักมเี หตุผล ในการจดั การเรยี นการสอน นักเรียนสามารถทำแบบฝึกหดั จากเรื่อง พินอนิ และ
ภาษาจีนเบื้องตน้

หลักการสรา้ ง การจัดการเรียนสอนแตล่ ะครัง้ นกั เรียนเกิดความเข้าใจในการเรยี น เนื้อหา ไดเ้ ปน็
ภมู ิคมุ้ กนั ในตัวท่ดี ี อย่างดีทกุ คนมสี ว่ นรว่ มในการเรยี นการสอนได้เปน็ อยา่ งดี

เงอื่ นไขความรู้ นักเรยี นมีความร้คู วามเขา้ ใจเรื่อง พนิ อินและภาษาจนี เบื้องตน้ ได้เป็นอยา่ งดี

เงอ่ื นไขคณุ ธรรม รจู้ ักการทำงานรว่ มกลมุ่ ซอื่ สตั ย์ มีความรบั ผดิ ชอบ

การบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 2 เงอื่ นไข

พอประมาณ ความรู้

มเี หตุผล คุณธรรม
สงิ่ แวดลอ้ ม
มภี มู ิคุ้มกันในตัวทดี่ ี

ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4 มติ ิ

เศรษฐกจิ สังคม วฒั นธรรม

8. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้

1. หนงั สอื เรียน 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 1

2. สอ่ื การสอน PowerPoint 第一课 dìyīkè 我们是 wǒmenshì SUPER FOUR

3. ไฟลเ์ สยี งจากหนงั สือเรยี น 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 1

33

4. แบบฝกึ หัด รายวชิ าเพ่มิ เติม 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 1

5. สอ่ื VDO youtube 漢字的部首 : 人 ลิง้ ค์

https://www.youtube.com/watch?v=iMlI5_vF5_M

9.การวดั และประเมนิ ผล

การประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เครือ่ งมือวัด เกณฑก์ ารผ่าน

ความรู้ความเขา้ ใจ (K) - สังเกตการตอบคำถาม - แบบบนั ทึกการ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
ทกั ษะกระบวนการ (P) - สงั เกตการอา่ นออก ประเมินการอ่าน ขึ้นไป
เสียงคำศพั ท์
- สงั เกตการทำงาน - แบบประเมินสมรรถนะ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 60

สำคญั ของผเู้ รียน ขน้ึ ไป

เจตคต/ิ คุณลกั ษณะ (A) - สงั เกตพฤติกรรม - แบบบนั ทึกการสงั เกต ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
การเรยี นรู้ และประเมินผล ขึน้ ไป
พฤตกิ รรมการเรยี นรู้
- แบบประเมิน
คุณลักษณะอนั พงึ
ประสงค์

34

บนั ทึกหลงั สอนแผนการสอนท่ี ............

1. ผลการสอนระดับชั้น มธั ยมศึกษาปที ี่ 1
 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้
 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนือ่ งจาก ..........................................................................

2. ผลทเ่ี กดิ กับผเู้ รยี น
1.) การประเมินผลความรู้หลงั การเรยี น โดยใช…้ ……………แบบทดสอบหลังเรียน............พบว่านกั เรียนผ่านการประเมนิ คดิ เป็นรอ้ ยละ

................……..…. ไมผ่ า่ นเกณฑข์ ัน้ ต่ำทีก่ ำหนดไว้คิดเป็นรอ้ ยละ.............................ได้แก่ ....................................เลขท่ี...............................................
2.) การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการเรยี น โดยใช้…………………………………..………...............พบว่านกั เรยี นผ่านการประเมนิ คิดเปน็

รอ้ ยละ....................……. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขัน้ ต่ำที่กำหนดไว้คิดเปน็ รอ้ ยละ........................................................................................................................
ได้แก่ ............................................................................................................................................................................................................................

3.) การประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ เรยี น โดยใช…้ ……..…แบบสังเกตพฤตกิ รรม.....................................................................
พบว่านกั เรยี นผ่านการประเมนิ คิดเป็นรอ้ ยละ..…....……. ไมผ่ ่านเกณฑข์ ั้นต่ำที่กำหนดไวค้ ิดเปน็ ร้อยละ.......................................................................
ไดแ้ ก่ .............................................................................................................................................................................................................................
3. ปัญหาและอุปสรรค

 กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา
 มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา
 มนี กั เรียนทไี่ ม่สนใจเรยี น
 อ่ืน ๆ ...................................................................................................................................................................................................
4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เรอื่ ง ............................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนกั เรียนทีไ่ ม่ผา่ นการประเมิน .......................................................................................................................................
 ไมม่ ขี อ้ เสนอแนะ

ลงช่อื ผสู้ อน
( นางสาวกติ ติมา สขุ ศริ ิ )

วันท่…ี …..../................../................

ความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กล่มุ สาระฯ ความคิดเห็นของหวั หนา้ งานวชิ าการ
1.เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1.เปน็ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี
 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ  ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง
2.การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ 2.การจดั กิจกรรมการเรยี นร้ไู ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
ที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ ง  ทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่าง

เหมาะสมกบั ศักยภาพท่ีแตกตา่ งกนั ของผเู้ รยี น เหมาะสมกับศักยภาพท่ีแตกต่างกนั ของผู้เรยี น
 ทย่ี งั ไมเ่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอ่ ไป  ทีย่ งั ไม่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป
3.เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ 3.เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้
 นำไปใชไ้ ด้จรงิ  ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้  นำไปใชไ้ ด้จริง  ควรปรบั ปรุงกอ่ นนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ……………………………………………………………… 4.ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื ....................................................... ลงชื่อ.......................................................
( นางองั คณา แก้วเมือง ) ( นางสาวณัฐิญา คาโส )

35

แผนการจัดการเรยี นรู้ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1
กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รหัสวชิ า จ 20201
รายวิชา ภาษาจนี เพ่ือการส่อื สาร 1
เวลา 10 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรื่อง 拼音和汉语基础 เวลา 2 ชวั่ โมง
แผนการจัดการเรยี รู้ที่ 4

1. ผลการเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถอ่าน เขียนและออกเสยี งสัทอกั ษรได้
2. ใช้คำศัพทภ์ าษาจีนเบื้องตน้ ในการฟัง พูด อ่านเขยี นได้
3. รูแ้ ละเขา้ ใจความแตกตา่ งและเหมือนวัฒนธรรมไทย จนี

2. สาระสำคญั
คำศัพท์และบทสนทนาพื้นฐานทีผ่ ู้เรยี น จะต้องรูแ้ ละเจอบ่อยในชีวติ ประจำวนั ซึง่ การเรียนในหนว่ ย

การเรียนรู้นี้ จำทำให้ผู้เรียนได้คำศัพท์ บทสนทนา เกี่ยวกับการแนะนำตัวเอง และการถามชื่อผู้อื่น จึงเป็น

ประโยชนอ์ ยา่ งมาก ในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรยี นจำคำศพั ท์และเข้าใจความหมายภาษาจนี ได้ถูกต้อง(K)

2. นกั เรียนจำรปู แบบการใชป้ ระโยคถาม ตอบภาษาจนี ได้(K)

3. นักเรยี นฟงั ประโยคภาษาจีนและรู้ความหมายได้อย่างถูกตอ้ ง(K)

4. นกั เรยี นสามารถพดู โตต้ อบบทสนทนาภาษาจีนไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง(P)

5. นกั เรียนมีความกระตือรือรน้ ในการเรียนวชิ าภาษาจีน(A)

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียนและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการสือ่ สาร 1. มวี นิ ัย รบั ผิดชอบ
2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรียนรู้
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ 3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน

5. สาระการเรยี นรู้
1. คำศพั ท์ภาษาจนี

2. ประโยคสนทนาภาษาจีน

36

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ข้ันที่ 1 ขั้นนำเขา้ ส่บู ทเรยี น

1. ครูบอก (上课 shàngkè เข้าเรียน) หัวหน้าห้องบอก (起立 qǐlì ยืนขึ้น) นักเรียนทุกคน

ยืนขึ้นพูดพร้อมกันว่า(老师好 lǎoshīhǎo สวัสดีคุณครู) ครูบอก (同学们好，请坐。

Tóngxuémenhǎo,qǐngzuò. สวัสดีนกั เรยี นทกุ คน เชญิ นั่ง) นักเรยี นทุกคนพดู พร้อมกันวา่ (谢谢

老师 xièxièlǎoshī ขอบคุณคุณคร)ู และนง่ั ลง

2. ครูเช็คชื่อนักเรียน ใหน้ ักเรยี นขานรับว่า (到 dào มา) พร้อมแนะนำตัวเองเปน็ ภาษาจนี ที่ได้เรียน

ไป

3. ครูทบทวนเนื้อหาชั่วโมงที่แล้ว เกี่ยวกับลักษณะนาม ยกตัวอย่างประโยค นักเรียนอ่าน และแปล

ความหมายพรอ้ มกนั

ขนั้ ที่ 2 ขนั้ สอน

4. ครูพูดภาษาจีนกับนักเรียนว่า (请打开书 qǐng dǎkāishū，翻到第十二页

fāndào dì shíèr yè กรณุ าเปิดหนงั สอื ไปหนา้ ที่ 12) นกั เรยี นเขา้ ใจและจำความหมายได้ พร้อมเปิด

หนังสอื ไปหน้าท่ี 12 และพดู ภาษาจนี กบั นักเรียนวา่ (听力 tīnglì การฟงั 听录音 tīnglùyīn，

选择正确答案。xuǎnzé zhèngquè dáàn ฟงั คลิปเสียง และเลอื กคำตอบทีถ่ ูกตอ้ ง)

ครูเปิดไฟล์เสยี ง CH1 - 1.08 ใหน้ กั เรียนฟัง พรอ้ มเลอื กคำตอบทถ่ี ูกตอ้ ง

5. ครสู มุ่ นักเรียนออกมาเฉลย ขอ้ ละหนง่ึ คน พรอ้ มถามประโยคภาษาจนี ทไี่ ด้ยิน

6. ครูพดู ภาษาจีนกับนักเรยี นวา่ (请打开书 qǐngdǎkāishū，翻到第十三页。

fāndào dìshísānyè กรุณาเปดิ หนังสือไปหนา้ ท่ี 13) ครูให้นักเรียนทกุ คนอา่ นคำศพั ท์ใหม่

7. ครูแกไ้ ขการออกเสยี งภาษาจีนของนักเรยี นให้ถูกตอ้ ง

8. ครูให้นักเรียนทุกคนอ่านประโยคสนทนาภาษาจีนในหนังสือหน้าที่ 13 พร้อมกัน ครูสุ่มถาม

ความหมายแตล่ ะประโยค แบ่งนักเรียนเป็นฝา่ ยชาย และฝ่ายหญงิ สนทนาตามตัวอยา่ ง

9. ครูใหน้ กั เรียนจดประโยคภาษาจีนลงสมดุ

w ǒ n ǐhǎo n ǐjiàoshén m e míngz ì

我：你好！你 叫 什 么 名 字？

péngyou wǒjiào

朋 友1 ：我 叫...............。

péngyou wǒjiào

朋 友2 ：我 叫...............。

péngyou wǒjiào

朋 友3 ：我 叫...............。

37

péngyou wǒjiào

朋 友4 ：我 叫...............。

péngyou wǒjiào

朋 友5 ：我 叫...............。

นกั เรยี นทำกิจกรรม ตามล่าถามชอ่ื เพือ่ นในหอ้ งมา 5 คน โดยผถู้ าม และผูต้ อบ ต้องใช้ภาษาจนี

ในการถาม ตอบเท่าน้ัน

ขั้นท่ี 3 ขนั้ สรุป

9. นกั เรียนทบทวนเน้อื หาภาษาจนี ครูสมุ่ ถามนกั เรียนถงึ รายชื่อเพือ่ นที่ไดม้ าว่าชื่ออะไรบ้าง

10. ครูมอบหมายภาระงานให้นักเรียน ทำแบบฝึกหัดเรียงประโยคให้ถกู ตอ้ ง และแปลความหมายจาก

ประโยคภาษาจนี เปน็ ภาษาไทยให้ถูกตอ้ ง

11. ครูพูดภาษาจนี กับนกั เรียน (下课 xiàkè เลกิ เรียน) หวั หน้าหอ้ งพูด (起立 qǐlì ยนื ข้ึน )

นักเรียนทุกคนพูดพร้อมกนั วา่ (谢谢老师，老师再见！xièxièlǎoshī,lǎoshī

zàijiàn.ขอบคณุ ครับ/ค่ะคณุ ครู แล้วพบกันใหม่)

ภาระงาน

- แบบฝึกหัด รายวิชาเพ่ิมเติม 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 1 หน้า 9,10

7.การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

หลกั ความ พอประมาณกบั เวลา นกั เรยี นสามารถเรียนรู้ เรอ่ื ง พินอนิ และภาษาจนี เบ้ืองต้น
พอประมาณ พอประมาณกบั สมาชิก นกั เรียนสามารถแบ่งกลมุ่ เพยี งพอต่อการรว่ มกนั ทำงาน
เปน็ กลุ่ม
หลักมเี หตผุ ล พอประมาณกบั สถานที่ หอ้ งเรยี นภาษาจีนมีโตะ๊ เกา้ อเ้ี พยี งพอกับจำนวนนักเรยี น
ในการจัดการเรียนการสอน นกั เรยี นสามารถทำแบบฝกึ หัด จากเร่อื ง พินอินและ
ภาษาจนี เบ้ืองต้น

หลักการสรา้ ง การจัดการเรียนสอนแตล่ ะครง้ั นกั เรียนเกิดความเขา้ ใจในการเรียน เน้ือหา ไดเ้ ป็น
ภูมคิ มุ้ กนั ในตวั ที่ดี อยา่ งดีทุกคนมสี ว่ นร่วมในการเรียนการสอนไดเ้ ป็นอยา่ งดี

เงื่อนไขความรู้ นกั เรยี นมคี วามร้คู วามเขา้ ใจเรอื่ ง พนิ อินและภาษาจีนเบ้ืองต้นไดเ้ ปน็ อย่างดี

เงือ่ นไขคุณธรรม รจู้ ักการทำงานรว่ มกลุม่ ซื่อสัตย์ มีความรับผดิ ชอบ

38

การบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 3 ห่วง ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2 เงือ่ นไข

พอประมาณ ความรู้

มเี หตุผล คุณธรรม

มีภมู คิ มุ้ กนั ในตวั ทดี่ ี

ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4 มิติ

เศรษฐกจิ สังคม สง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม

8. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้

1. หนงั สือเรียน 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 1

2. ส่ือการสอน PowerPoint 第一课 dìyīkè 我们是 wǒmenshìSUPER FOUR

3. ไฟล์เสียงจากหนงั สือเรยี น 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 1

4. แบบฝึกหดั รายวิชาเพ่มิ เตมิ 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 1

9.การวัดและประเมนิ ผล

การประเมินผล วิธีการวดั ผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน
ความรคู้ วามเข้าใจ (K) - แบบบันทึกการ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
- สังเกตการถาม ตอบ ประเมนิ การอ่าน ขน้ึ ไป
ทักษะกระบวนการ (P) ภาษาจนี ตามบทมนทนา
- สังเกตการออกเสยี ง - แบบประเมินสมรรถนะ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
คำศัพท์ และสนทนา สำคญั ของผเู้ รียน ข้ึนไป
ภาษาจนี
- สงั เกตการทำงาน

เจตคต/ิ คณุ ลกั ษณะ (A) - สังเกตพฤติกรรม - แบบบนั ทกึ การสังเกต ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 60
การเรียนรู้ และประเมินผล ขนึ้ ไป
พฤติกรรมการเรียนรู้
- แบบประเมนิ
คณุ ลักษณะอันพึง
ประสงค์

39

บันทกึ หลงั สอนแผนการสอนท่ี ............

1. ผลการสอนระดับชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ 1
 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้
 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนอ่ื งจาก ..........................................................................

2. ผลทเ่ี กดิ กับผเู้ รยี น
1.) การประเมินผลความรู้หลงั การเรยี น โดยใช…้ ……………แบบทดสอบหลังเรยี น............พบวา่ นักเรยี นผา่ นการประเมนิ คิดเป็นร้อยละ

................……..…. ไมผ่ า่ นเกณฑข์ ้ันต่ำทีก่ ำหนดไว้คดิ เป็นร้อยละ.............................ได้แก่ ....................................เลขที่...............................................
2.) การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการเรียน โดยใช…้ ………………………………..………...............พบว่านกั เรียนผ่านการประเมินคดิ เปน็

รอ้ ยละ....................……. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขัน้ ตำ่ ท่กี ำหนดไว้คิดเปน็ ร้อยละ........................................................................................................................
ได้แก่ ............................................................................................................................................................................................................................

3.) การประเมินดา้ นคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ เรยี น โดยใช้………..…แบบสงั เกตพฤตกิ รรม.....................................................................
พบว่านกั เรยี นผ่านการประเมนิ คิดเป็นรอ้ ยละ..…....……. ไมผ่ า่ นเกณฑข์ ้นั ต่ำทีก่ ำหนดไวค้ ิดเปน็ ร้อยละ.......................................................................
ไดแ้ ก่ .............................................................................................................................................................................................................................
3. ปัญหาและอุปสรรค

 กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
 มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไมท่ ันตามกำหนดเวลา
 มนี กั เรียนทไี่ ม่สนใจเรยี น
 อ่ืน ๆ ...................................................................................................................................................................................................
4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนำแผนไปปรับปรุง เรอื่ ง ............................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนกั เรยี นทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน .......................................................................................................................................
 ไมม่ ขี อ้ เสนอแนะ

ลงช่อื ผสู้ อน
( นางสาวกติ ติมา สขุ ศิริ )

วนั ท…่ี …..../................../................

ความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กล่มุ สาระฯ ความคดิ เห็นของหัวหนา้ งานวชิ าการ
1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1.เป็นแผนการจดั การเรียนร้ทู ี่
 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง  ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ
2.การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ 2.การจัดกจิ กรรมการเรียนรไู้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
ที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ ง  ท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ ง

เหมาะสมกบั ศักยภาพท่ีแตกต่างกนั ของผู้เรียน เหมาะสมกับศกั ยภาพทแี่ ตกตา่ งกนั ของผู้เรยี น
 ทย่ี งั ไมเ่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป  ท่ียงั ไม่เน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาตอ่ ไป
3.เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้
 นำไปใชไ้ ด้จรงิ  ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้  นำไปใชไ้ ดจ้ ริง  ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ……………………………………………………………… 4.ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื ....................................................... ลงชื่อ.......................................................
( นางองั คณา แก้วเมอื ง ) ( นางสาวณัฐิญา คาโส )

40

แผนการจดั การเรียนรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ รหัสวชิ า จ 20201
รายวชิ า ภาษาจนี เพ่ือการส่ือสาร 1
เวลา 10 ชว่ั โมง
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่อื ง 拼音和汉语基础 เวลา 2 ชั่วโมง
แผนการจดั การเรยี รทู้ ่ี 5

1. ผลการเรยี นรู้
1. นักเรยี นสามารถอ่าน เขยี นและออกเสยี งสทั อักษรได้
2. ใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบอ้ื งตน้ ในการฟัง พูด อ่านเขยี นได้
3. รูแ้ ละเขา้ ใจความแตกต่างและเหมอื นวัฒนธรรมไทย จนี

2. สาระสำคญั
การเรียนรู้คำศพั ท์ และประโยคข้ันพ้นื ฐานเกย่ี วกบั การแนะนำตัว จะช่วยเพ่มิ พูนความรู้ดา้ นคำศพั ท์

เพ่อื ต่อยอดการแตง่ ประโยคภาษาจนี ไดถ้ กู ตอ้ ง และประเทศไทยไดม้ ีชาวจีนเข้ามาท่องเที่ยวเป็นจำนวนมาก
เพราะฉน้ันเป็นประโยชน์อย่างมากทีน่ กั เรยี นจะได้ใช้ในชีวติ ประจำวนั นอกจากน้ีผเู้ รียนสามารถนำไปใช้ปรับ
ใชใ้ นการศึกษาต่อในระดบั ท่ีสูงขึ้นได้
3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นกั เรียนจำคำศพั ทแ์ ละความหมายภาษาจนี บทท่ี 1 我们是 SUPER FOUR! ได้ถกู ต้อง (K)

2. นักเรยี นฟังประโยคภาษาจนี และรู้ความหมายได้อย่างถูกต้อง (K)

3. นักเรียนสามารถพูดโต้ตอบบทสนทนาภาษาจนี ได้อยา่ งถกู ต้อง (P)

4. นกั เรียนมคี วามสนใจและให้ความรว่ มมอื ในการเรียนวิชาภาษาจีน (A)

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี นและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. ความสามารถในการส่อื สาร 1. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ
2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รียนรู้
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

5. สาระการเรียนรู้
1. กิจกรรมภาษาจีน

2. การอา่ นภาษาจีน

41

6. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขนั้ ที่ 1 ข้นั นำเขา้ สู่บทเรยี น

1. ครูบอก (上课 shàngkè เข้าเรียน) หัวหน้าห้องบอก (起立 qǐlì ยืนขึ้น) นักเรียนทุกคน
ยืนขึ้นพูดพร้อมกันว่า(老师好 lǎoshīhǎo สวัสดีคุณครู) ครูบอก (同学们好，请坐。
Tóngxuémenhǎo,qǐngzuò. สวสั ดีนกั เรียนทุกคน เชิญนงั่ ) นกั เรียนทกุ คนพดู พร้อมกันว่า (谢谢
老师 xièxièlǎoshī ขอบคณุ คณุ คร)ู และน่ังลง

2. ครูบททวนความรู้เดมิ ของนักเรียน ท้งั คำศพั ทแ์ ละประโยคภาษาจีน
ขน้ั ที่ 2 ขัน้ สอน

3. ใหเ้ วลานักเรยี นในการจดจำอกั ษรจนี และความหมายประโยคภาษาจีน 3 นาที พร้อมทั้งเขยี น
ตวั เลขอักษรจนี 1-10 ลงในสมุดบรรทัดละ 1 ตัว

4. ครูเรยี กนกั เรยี นออกมาหนา้ ห้องทีละคน สมุ่ หยบิ บัตรคำศพั ท์ และประโยคภาษาจนี นักเรยี นหยิบ
ไดบ้ ตั รคำไหน ให้อา่ นของเสยี ง พร้อมแปลความหมาย จนครบทกุ คน ครคู อยแกไ้ ขการออกสียงของ
นักเรียนทอ่ี อกเสียงผดิ

5. ครูพดู ภาษาจนี กับนักเรยี นวา่ (听写 tīngxiě เขยี นตามคำบอก) โดยข้อ 1-8 เขียนพินอิน
อักษรจีน และขอ้ 9-10 แปลภาษาไทย

一．你 nǐ
二．名字 míngzì
三．我 wǒ
四．叫 jiào
五．个 gè
六．什么 shénme
七．人 rén
八．大家好 dàjiāhǎo
九．你叫什么名字？Nǐjiàoshénmemíngzì? คุณชื่ออะไร
十．我们有四个人。Wǒmenyǒusìgèrén. พวกเรามี 4 คน
6. ครถู ามความสมคั รใจนักเรียนออกมาตอบคำถามบนกระดานดำข้อละ 1 คน นักเรียนช่วยกนั แกไ้ ข
คำตอบท่ีผดิ ใหถ้ กู ตอ้ ง
7. ครูเปดิ สอ่ื การสอน PPT 第一课 dìyīkè 我们是 wǒ men shì SUPER FOUR

42

พรอ้ มอธบิ ายกิจกรรมให้นกั เรียน ฟังและเขา้ ใจแนวทางร่วมกจิ กรรม
8. ครูใหน้ กั เรยี นแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 4 คน แบ่งหนา้ ท่เี ป็นคนพากยเ์ สียง และทำหน้าที่เปน็ ผู้เชิดหุ่น แต่

ละกลมุ่ จะเตรียมสคริปต์ของกลุ่มตัวเอง และนำหุ่นเชดิ ทคี่ รูเตรียมไวใ้ ห้ มาใชก้ ารการนำเสนอ จนครบ
ทกุ กลมุ่ นกั เรยี นทกุ คนมสี ่วนร่วมในการใหค้ ะแนนกลุม่ เพอ่ื นๆดว้ ย

9. ครูพูดกับนักเรียนว่า (请打开书 qǐngdǎkāishū，翻到第十六页。
fāndàodì

shíliùyè.กรณุ าเปิดหนงั สอื ไปหนา้ 16) พรอ้ มพดู ภาษาจีนกับนกั เรียนวา่ (完成以下对话
wánchéngyǐxiàduìhuà ， 选 择 正 确 答 案 。
xuǎnzézhèngquèdáàn.เลือก
คำตอบทถ่ี กู ต้อง เพือ่ บทสนทนาที่สมบูรณ์)
ข้ันท่ี 3 ขั้นสรุป

10. ครูมอบหมายภาระงานให้นักเรียน บททวนเนื้อหา 第一课 dìyīkè 我们是 wǒ
men shìSUPER FOUR

11. ครพู ูดภาษาจีนกับนักเรียน (下课 xiàkè เลกิ เรียน) หัวหนา้ ห้องพูด (起立 qǐlì ยืน
ข้ึน ) นกั เรยี นทกุ คนพดู พรอ้ มกันวา่ (谢谢老师，老师再 xièxièlǎoshī,lǎoshī
zàijiàn.ขอบคณุ ครับ/ค่ะคณุ ครู แล้วพบกนั ใหม่)
ภาระงาน

- แบบฝกึ หัด รายวิชาเพม่ิ เตมิ 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 1 หน้า 11

43

7.การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

หลักความ พอประมาณกบั เวลา นักเรยี นสามารถเรยี นรู้ เรอ่ื ง พินอนิ และภาษาจนี เบื้องต้น
พอประมาณ พอประมาณกับสมาชิก นกั เรยี นสามารถแบง่ กลุม่ เพียงพอต่อการร่วมกนั ทำงาน
เปน็ กลุม่
พอประมาณกับสถานท่ี หอ้ งเรยี นภาษาจนี มีโต๊ะเกา้ อ้เี พียงพอกับจำนวนนกั เรียน

หลกั มีเหตผุ ล ในการจดั การเรียนการสอน นักเรยี นสามารถทำแบบฝกึ หัด จากเรอ่ื ง พนิ อินและ
ภาษาจนี เบื้องต้น

หลกั การสร้าง การจดั การเรยี นสอนแต่ละครั้ง นักเรยี นเกดิ ความเข้าใจในการเรยี น เน้อื หา ได้เป็น
ภูมคิ ุ้มกนั ในตัวท่ีดี อยา่ งดที ุกคนมสี ว่ นรว่ มในการเรยี นการสอนไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

เงื่อนไขความรู้ นักเรยี นมีความรู้ความเข้าใจเร่อื ง พนิ อินและภาษาจนี เบ้ืองตน้ ได้เปน็ อยา่ งดี

เง่ือนไขคณุ ธรรม รจู้ กั การทำงานรว่ มกลุ่ม ซ่อื สตั ย์ มคี วามรับผดิ ชอบ

การบรู ณาการตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง

ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 3 หว่ ง ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 2 เงื่อนไข

พอประมาณ ความรู้

มเี หตุผล คุณธรรม

มีภมู คิ มุ้ กนั ในตวั ท่ดี ี

ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 4 มิติ

เศรษฐกจิ สงั คม ส่งิ แวดล้อม วฒั นธรรม

8. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้

1. หนังสอื เรียน 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 1

2. สอื่ การสอน PowerPoint 第一课 dìyīkè 我们是 wǒmenshì SUPER FOUR

3. ไฟลเ์ สยี งจากหนงั สอื เรียน 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 1

4. แบบฝกึ หดั รายวชิ าเพ่มิ เติม 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 1

5. บัตรคำศัพท์ 第一课 dìyīkè 我们是 wǒmenshìSUPER FOUR

44

9.การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เครือ่ งมือวัด เกณฑก์ ารผ่าน
การประเมนิ ผล - สังเกตการถาม ตอบ
ภาษาจนี - แบบบันทกึ การ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
ความรู้ความเขา้ ใจ (K) - สงั เกตการพูดประโยค ประเมนิ การอ่าน ขน้ึ ไป
ภาษาจีน
ทกั ษะกระบวนการ (P) - สังเกตการทำงาน - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60
เจตคต/ิ คุณลักษณะ (A)
- สงั เกตพฤตกิ รรม สำคัญของผ้เู รียน ขึน้ ไป
การเรียนรู้
- แบบบันทกึ การสังเกต ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
และประเมินผล ข้ึนไป
พฤติกรรมการเรียนรู้
- แบบประเมนิ
คุณลกั ษณะอนั พึง
ประสงค์

45

บนั ทึกหลงั สอนแผนการสอนท่ี ............

1. ผลการสอนระดับชั้น มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1
 สอนไดต้ ามแผนการจดั การเรียนรู้
 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ เน่อื งจาก ..........................................................................

2. ผลทเ่ี กดิ กับผเู้ รยี น
1.) การประเมินผลความรหู้ ลังการเรยี น โดยใช…้ ……………แบบทดสอบหลังเรยี น............พบวา่ นักเรยี นผา่ นการประเมนิ คิดเป็นรอ้ ยละ

................……..…. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขนั้ ตำ่ ท่ีกำหนดไวค้ ดิ เปน็ ร้อยละ.............................ได้แก่ ....................................เลขที่...............................................
2.) การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………………………..………...............พบวา่ นักเรยี นผา่ นการประเมินคิดเป็น

รอ้ ยละ....................……. ไม่ผ่านเกณฑ์ขัน้ ตำ่ ท่กี ำหนดไวค้ ดิ เป็นร้อยละ........................................................................................................................
ได้แก่ ............................................................................................................................................................................................................................

3.) การประเมินด้านคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ เรยี น โดยใช้………..…แบบสังเกตพฤตกิ รรม.....................................................................
พบว่านกั เรยี นผ่านการประเมนิ คิดเปน็ รอ้ ยละ..…....……. ไมผ่ า่ นเกณฑข์ น้ั ตำ่ ทีก่ ำหนดไวค้ ดิ เป็นร้อยละ.......................................................................
ไดแ้ ก่ .............................................................................................................................................................................................................................
3. ปัญหาและอุปสรรค

 กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
 มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา
 มนี กั เรียนท่ีไม่สนใจเรยี น
 อ่ืน ๆ ...................................................................................................................................................................................................
4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เร่อื ง ............................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนกั เรียนท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ .......................................................................................................................................
 ไมม่ ขี อ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื ผสู้ อน
( นางสาวกติ ตมิ า สขุ ศิริ )

วนั ท…่ี …..../................../................

ความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระฯ ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ งานวชิ าการ
1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1.เปน็ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่
 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ  ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง
2.การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ 2.การจัดกิจกรรมการเรยี นรูไ้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
ที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อย่าง  ท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ ง

เหมาะสมกบั ศักยภาพทแี่ ตกต่างกันของผเู้ รยี น เหมาะสมกบั ศักยภาพทแี่ ตกต่างกันของผู้เรียน
 ทย่ี งั ไมเ่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนาตอ่ ไป  ท่ียงั ไมเ่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาตอ่ ไป
3.เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ 3.เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้
 นำไปใชไ้ ด้จรงิ  ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้  นำไปใช้ไดจ้ ริง  ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ……………………………………………………………… 4.ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ …………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื ....................................................... ลงชื่อ.......................................................
( นางองั คณา แกว้ เมือง ) ( นางสาวณัฐญิ า คาโส )

46

แผนการจัดการเรียนรู้ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1
กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา จ 20201
รายวิชา ภาษาจนี เพือ่ การสือ่ สาร 1
เวลา 10 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง 自我介绍 เวลา 2 ชวั่ โมง
แผนการจัดการเรยี รูท้ ี่ 1

1. ผลการเรยี นรู้
1. นักเรียนสามารถอา่ น เขยี นและออกเสียงสัทอกั ษรได้
2. ใชค้ ำศัพท์ภาษาจีนเบอ้ื งต้นในการฟงั พูด อา่ นเขยี นได้
3. รแู้ ละเข้าใจความแตกต่างและเหมอื นวฒั นธรรมไทย จีน

2. สาระสำคญั

ในปัจจบุ ันภาษาจีนได้เข้ามามบี ทบาทในชีวิตประจำวันมากข้ึน การเรยี นภาษาจีนจำเป็นต้องรู้คำศัพท์และประโยค
พื้นฐานการแนะนำตัวเอง ให้ข้อมลู งา่ ยๆเกี่ยวตัวเอง เช่น การบอกชื่อ ประเทศทีอ่ ยู่อาศัย อายุ งานอดิเรก และสามารถถาม
ประโยคง่ายๆ กับบุคคลที่เราให้ความสนใจและอยากเรื่องข้อมูลได้ จึงจำเป็นต้องรู้จักคำศัพท์และประโยค ในบทที่ 2 การ
แนะนำตัวเอง ซ่งึ เป็นเรื่องพ้นื ฐานท่ีนกั เรยี นควรทราบและนำไปปรับใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนรคู้ ำศพั ทแ์ ละความหมายภาษาจนี (K)

2. นักเรยี นสามารถอา่ นออกเสียงคำศัพท์ภาษาจนี ได้อย่างถกู ต้อง (P)

3. นกั เรียนพดู ออกเสียงประโยคภาษาจีนไดอ้ ย่างถูกต้อง (P)

4. นักเรียนมวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ ม่ันในการเรยี นภาษาจีน (A)

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสอื่ สาร 1. มีวินัย รบั ผิดชอบ
2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝเ่ รียนรู้
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน

5. สาระการเรยี นรู้

1. คำศัพท์บทเรียน
2. บทความภาษาจนี

47

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขั้นท่ี 1 ขัน้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น

1. ครบู อก (上课 shàngkè เข้าเรยี น) หัวหน้าห้องบอก (起立 qǐlì ยืนข้ึน) นกั เรยี นทุกคน
ยนื ข้ึนพูดพรอ้ มกนั วา่ (老师好 lǎoshīhǎo สวัสดีคุณคร)ู ครูบอก (同学们好，请坐。
Tóngxuémenhǎo,qǐngzuò. สวัสดนี ักเรียนทุกคน เชญิ นั่ง) นักเรียนทุกคนพูดพร้อมกนั ว่า (谢谢
老师 xièxièlǎoshī ขอบคณุ คุณครู) และนัง่ ลง

2. ครูเรม่ิ จากการสอบถามนักเรยี นว่า ใครมชี อ่ื ภาษาจีนแลว้ บ้างเอ่ย
ขนั้ ท่ี 2 ขัน้ สอน

3. ครูตง้ั ชอื่ ภาษาจนี ใหน้ กั เรียนทุกคน แจ้งรายชอื่ ตามลำดบั เลขที่ พร้อมพดู กับนกั เรียนวา่ (听老
师 tīng lǎoshīshuō ฟงั ครพู ูด) ครูพดู ชือ่ ให้นักเรียนฟงั 3 รอบ พร้อมให้นักเรียนเดินมาหยิบ
รายช่ือภาษาจนี ที่ครเู ตรียมไวใ้ ห้ พรอ้ มพูดชอื่ ภาษาจนี ตัวเอง 3 รอบ ช่อื ที่ไดจ้ ะมีทั้งพนิ อนิ และอักษรจีน
นักเรียนรับไปแลว้ จดลงสมุดภาษาจนี 5 รอบ

4. ครูพดู ภาษาจีนกบั นักเรียนวา่ (请打开书 qǐngdǎkāishū，翻到第十九页
fān dàodì shíjiǔ yè กรณุ าเปดิ หนังสือไปหนา้ ที่ 19)

5. พดู ว่า (跟我读 gēnwǒdú อ่านตามฉัน) ครสู อนนกั เรียนอา่ นคำศพั ท์ 3 ครง้ั และให้
นกั เรียน
ทกุ คนอา่ นพร้อมกัน 5 ครัง้ ครสู งั เกตการออกเสยี งของนักเรยี น แกไ้ ขทันทเี ม่ือได้ยนิ นกั เรียนออกเสยี งผิด

6. ครูให้นกั เรยี นออกเสียงตามอกี ครัง้ พร้อมยกมอื ขา้ งท่ีใช้เขยี นหนังสอื เขียนคำศพั ท์คำท่ีพูด
ครูแจกบัตรคำศัพท์ภาษาจนี ใหน้ กั เรียน นกั เรียนอา่ นออกเสียงภาษาจนี พรอ้ มแปลความหมาย เมือ่ นกั เรียน
จำได้แม่นยำ ครูพดู ประโยคภาษาจีน นักเรยี นทถ่ี ือคำศัพท์ทีค่ รพู ดู ออกมาวางเรียงคำศัพท์ เพอ่ื ให้ได้ประโยค
ภาษาจนี ตามที่ครพู ดู

7. ครูเปิดสือ่ การสอน PPT 第二课 dìèrkè 我叫 wǒjiào Juliet พร้อมชแี้ จง
กิจกรรมครแู บ่งนักเรียนครึง่ หอ้ ง คละผู้หญงิ ผูช้ าย ครพู ูดคำศพั ทภ์ าษาจนี นกั เรียนทงั้ 2 กลมุ่ ว่งิ ออกมาชีค้ ำท่ี

48

ครบู อกใหถ้ ูกตอ้ ง รวมคะแนน กลมุ่ ที่ชนะ สง่ั ให้กลมุ่ ทแ่ี พ้ เต้นประกอบเพลง
8. ครูพดู ภาษาจนี กับนักเรยี นว่า (请打开书 qǐngdǎkāishū，翻到第十八页

fāndàodì shíbā yè กรณุ าเปิดหนังสือไปหน้าท่ี 18) ครใู ห้นักเรียนช่วยกนั อ่าน บทความแนะนำ
ตวั ในหนงั สือเรยี น 春晖 หน้า 18 ครูสอนนกั เรยี นอ่านอีกคร้ัง

9. ครพู ูดภาษาจีนกบั นกั เรียนวา่ (同学们 tóngxuémen，一起读！yìqǐdú

นกั เรยี น

คน อ่านพร้อมกัน) พร้อมชว่ ยกนั แปลความหมายให้ถกู ตอ้ ง
ขั้นท่ี 3 ขนั้ สรปุ

10. ครูใหน้ กั เรียนทุกคนอ่านคำศัพทพ์ ร้อมกันอีกครั้ง

11. ครมู อบหมายภาระงานให้นักเรียน 第二课 dìèrkè 我叫 wǒjiào Juliet

12. ครูพดู ภาษาจนี กับนักเรียน (下课 xiàkè เลกิ เรยี น) หวั หน้าห้องพูด (起立 qǐlì ยืน

ขึ้น ) นกั เรียนทุกคนพดู พร้อมกันว่า (谢谢老师，老师再见！

xièxièlǎoshī,lǎoshī

zàijiàn.ขอบคณุ ครบั /คะ่ คุณครู แล้วพบกนั ใหม่)

ภาระงาน

- แบบฝึกหดั รายวิชาเพม่ิ เตมิ 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 2 หน้า 13-14

7.การบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

หลักความ พอประมาณกบั เวลา นกั เรยี นสามารถเรยี นรู้ เรอื่ ง การแนะนำตนเอง
พอประมาณ พอประมาณกบั สมาชิก นกั เรยี นสามารถแบง่ กล่มุ เพยี งพอตอ่ การร่วมกนั ทำงาน
เปน็ กลมุ่
หลักมีเหตุผล พอประมาณกบั สถานที่ ห้องเรียนภาษาจนี มโี ตะ๊ เกา้ อีเ้ พียงพอกับจำนวนนกั เรียน
ในการจดั การเรยี นการสอน นักเรยี นสามารถทำแบบฝึกหดั จากเรือ่ ง การแนะนำ
ตนเอง

หลกั การสรา้ ง การจัดการเรยี นสอนแตล่ ะครงั้ นกั เรียนเกิดความเข้าใจในการเรยี น เน้ือหา ไดเ้ ปน็
ภูมคิ มุ้ กันในตัวท่ีดี อย่างดีทกุ คนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนได้เป็นอยา่ งดี

เง่อื นไขความรู้ นักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจเร่อื ง การแนะนำตนเองได้เปน็ อย่างดี

เง่อื นไขคณุ ธรรม รจู้ ักการทำงานร่วมกลุ่ม ซื่อสัตย์ มคี วามรบั ผิดชอบ

49

การบรู ณาการตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 3 ห่วง ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2 เงอ่ื นไข

พอประมาณ ความรู้

มเี หตุผล คุณธรรม

มีภมู ิคมุ้ กนั ในตัวที่ดี

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4 มติ ิ

เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสอื เรียน 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 2

2. ส่อื การสอน PowerPoint 第二课 dìèrkè 我叫 wǒjiào Juliet

3. แบบฝกึ หัด รายวชิ าเพ่ิมเตมิ 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 2

4. บัตรคำศพั ท์ภาษาจีน 第二课 dìèrkè 我叫 wǒjiào Juliet

9.การวัดและประเมนิ ผล

การประเมินผล วิธีการวัดผล เคร่ืองมอื วัด เกณฑก์ ารผา่ น

ความรคู้ วามเข้าใจ (K) - สังเกตการอ่านออก - แบบบันทกึ การ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
ทักษะกระบวนการ (P) เสียงคำศัพท์ภาษาจนี ประเมนิ การอ่าน ขนึ้ ไป
- สงั เกตการพูดบท
สนทนาภาษาจนี - แบบประเมินสมรรถนะ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60
- สังเกตการทำงาน

สำคญั ของผู้เรยี น ขึน้ ไป

เจตคต/ิ คุณลักษณะ (A) - สงั เกตพฤติกรรม - แบบบนั ทึกการสังเกต ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 60
การเรียนรู้ และประเมนิ ผล ขึ้นไป
พฤตกิ รรมการเรยี นรู้
- แบบประเมนิ
คณุ ลกั ษณะอันพึง
ประสงค์

50

บนั ทึกหลงั สอนแผนการสอนท่ี ............

1. ผลการสอนระดับชั้น มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1
 สอนไดต้ ามแผนการจดั การเรียนรู้
 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ เน่อื งจาก ..........................................................................

2. ผลทเ่ี กดิ กับผเู้ รยี น
1.) การประเมินผลความรหู้ ลังการเรยี น โดยใช…้ ……………แบบทดสอบหลังเรยี น............พบวา่ นักเรยี นผา่ นการประเมนิ คิดเป็นรอ้ ยละ

................……..…. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขนั้ ตำ่ ท่ีกำหนดไวค้ ดิ เปน็ ร้อยละ.............................ได้แก่ ....................................เลขที่...............................................
2.) การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………………………..………...............พบวา่ นักเรยี นผา่ นการประเมินคิดเป็น

รอ้ ยละ....................……. ไม่ผ่านเกณฑ์ขัน้ ตำ่ ท่กี ำหนดไวค้ ดิ เป็นร้อยละ........................................................................................................................
ได้แก่ ............................................................................................................................................................................................................................

3.) การประเมินด้านคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ เรยี น โดยใช้………..…แบบสังเกตพฤตกิ รรม.....................................................................
พบว่านกั เรยี นผ่านการประเมนิ คิดเปน็ รอ้ ยละ..…....……. ไมผ่ า่ นเกณฑข์ น้ั ตำ่ ทีก่ ำหนดไวค้ ดิ เป็นร้อยละ.......................................................................
ไดแ้ ก่ .............................................................................................................................................................................................................................
3. ปัญหาและอุปสรรค

 กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
 มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา
 มนี กั เรียนท่ีไม่สนใจเรยี น
 อ่ืน ๆ ...................................................................................................................................................................................................
4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เร่อื ง ............................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนกั เรียนท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ .......................................................................................................................................
 ไมม่ ขี อ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื ผสู้ อน
( นางสาวกติ ตมิ า สขุ ศิริ )

วนั ท…่ี …..../................../................

ความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระฯ ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ งานวชิ าการ
1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1.เปน็ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่
 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ  ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง
2.การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ 2.การจัดกิจกรรมการเรยี นรูไ้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
ที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อย่าง  ท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ ง

เหมาะสมกบั ศักยภาพทแี่ ตกต่างกันของผเู้ รยี น เหมาะสมกบั ศักยภาพทแี่ ตกต่างกันของผู้เรียน
 ทย่ี งั ไมเ่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนาตอ่ ไป  ท่ียงั ไมเ่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาตอ่ ไป
3.เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ 3.เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้
 นำไปใชไ้ ด้จรงิ  ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้  นำไปใช้ไดจ้ ริง  ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ……………………………………………………………… 4.ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ …………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื ....................................................... ลงชื่อ.......................................................
( นางองั คณา แกว้ เมือง ) ( นางสาวณัฐญิ า คาโส )