ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร จ 20201

101

บนั ทึกหลังสอนแผนการสอนท่ี ............

1. ผลการสอนระดับชั้น มัธยมศึกษาปที ่ี 1
 สอนไดต้ ามแผนการจดั การเรียนรู้
 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ เนื่องจาก ..........................................................................

2. ผลที่เกดิ กับผูเ้ รยี น
1.) การประเมินผลความรู้หลังการเรยี น โดยใช…้ ……………แบบทดสอบหลงั เรียน............พบว่านกั เรียนผา่ นการประเมนิ คิดเป็นร้อยละ

................……..…. ไม่ผ่านเกณฑข์ ั้นต่ำทก่ี ำหนดไวค้ ิดเป็นรอ้ ยละ.............................ไดแ้ ก่ ....................................เลขที่...............................................
2.) การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………………………..………...............พบวา่ นกั เรยี นผ่านการประเมนิ คดิ เปน็

รอ้ ยละ....................……. ไมผ่ ่านเกณฑ์ขนั้ ต่ำท่ีกำหนดไว้คดิ เปน็ รอ้ ยละ.........................................................................................................................
ไดแ้ ก่ ..............................................................................................................................................................................................................................

3.) การประเมนิ ด้านคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ เรียน โดยใช…้ ……..…แบบสงั เกตพฤติกรรม.....................................................................
พบวา่ นักเรียนผา่ นการประเมนิ คิดเปน็ ร้อยละ..…....……. ไมผ่ ่านเกณฑข์ ้ันตำ่ ท่ีกำหนดไวค้ ดิ เป็นร้อยละ........................................................................
ไดแ้ ก่ .............................................................................................................................................................................................................................
3. ปัญหาและอปุ สรรค

 กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา
 มีนกั เรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา
 มีนักเรยี นทไ่ี มส่ นใจเรยี น
 อนื่ ๆ ...................................................................................................................................................................................................
4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เร่ือง ............................................................................................................................................................
 แนวทางแก้ไขนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ ........................................................................................................................................
 ไม่มขี ้อเสนอแนะ

ลงชื่อ ผสู้ อน
( นางสาวกิตตมิ า สขุ ศิริ )

วนั ที…่ …..../................../................

ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลมุ่ สาระฯ ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ งานวิชาการ
1.เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1.เปน็ แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี
 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง  ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง
2.การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ 2.การจัดกจิ กรรมการเรยี นร้ไู ด้นำเอากระบวนการเรียนรู้
ทเี่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่าง  ทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่าง

เหมาะสมกับศกั ยภาพทแ่ี ตกต่างกันของผเู้ รยี น เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผเู้ รยี น
 ท่ียงั ไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรงุ พัฒนาตอ่ ไป  ท่ยี งั ไมเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
3.เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ 3.เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้
 นำไปใช้ไดจ้ รงิ  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้  นำไปใชไ้ ดจ้ ริง  ควรปรบั ปรุงกอ่ นนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ ……………………………………………………………… 4.ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ …………………………………………………………………………….

ลงชื่อ....................................................... ลงช่อื .......................................................
( นางองั คณา แกว้ เมอื ง ) ( นางสาวณฐั ญิ า คาโส )

แผนการจดั การเรียนรู้ 102
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ
รายวิชา ภาษาจีนเพือ่ การสอ่ื สาร 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1
รหัสวิชา จ 20201
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่อื ง 我的现在是你的现在吗？ เวลา 10 ชวั่ โมง
แผนการจดั การเรยี รทู้ ี่ 1 เวลา 2 ชัว่ โมง

1. ผลการเรยี นรู้
1. นักเรยี นสามารถอา่ น เขยี นและออกเสียงสทั อักษรได้
2. ใช้คำศพั ท์ภาษาจีนเบื้องตน้ ในการฟัง พูด อ่านเขียนได้
3. ร้แู ละเข้าใจความแตกตา่ งและเหมือนวฒั นธรรมไทย จนี

2. สาระสำคัญ
ภาษาจีนเข้ามามีความสำคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสื่อสาร เนื่องจากการดำเนินชีวิตของคนเรา

เก่ยี วเนื่องผูกพันกบั เวลา ดังนัน้ นกั เรยี นจงึ มีความจำเปน็ ตอ้ งเรียนรู้ เวลาเป็นภาษาจนี เพ่ือที่จะสามารถใช้ใน

การสื่อสาร หรือนัดหมายวันเวลาได้อย่างถูกต้อง บทนี้จึงเน้นเนื้อหาเกี่ยวกับเวลาภาษาจีน โดยเริ่มจาก

คำศพั ท์ ประโยคภาษาจนี บทสนทนาภาษาจีน ในการบอกเวลาภาษาจีน ผเู้ รยี นควรรแู้ ละทำความเข้าใจ เพื่อ

สามารถทำให้ผู้เรียนมีทักษะพื้นฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่าง

ถกู ต้อง

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นักเรยี นจำคำศพั ท์ และประโยคภาษาจีนได้ (K)

2. นกั เรยี นรู้ความหมายของคำศัพท์ และประโยคภาษาจีนไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (K)

3. นักเรียนสามารถอ่านออกเสยี งคำศพั ท์ และประโยคภาษาจนี ได้อย่างถูกต้อง (P)

4. นักเรยี นมีความสนใจในการเรยี นคำศัพท์ และประโยคภาษาจีน (A)

5. นกั เรียนมีความกระตอื รือรน้ และตั้งใจเรยี นวิชาภาษาจนี (A)

4. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี นและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 1. มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ
2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรยี นรู้
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 3. มุ่งม่ันในการทำงาน

103

5. สาระการเรยี นรู้
1. คำศพั ท์ภาษาจีน 第四课 dìsìkè 我的现在是你的现在吗？
2. ประโยคภาษาจีน 第四课 dìsìkè 我的现在是你的现在吗？
3. การใช้ (的 de ของ)

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้ันท่ี 1 ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรยี น

1. ครบู อก (上课 shàngkè เข้าเรยี น) หัวหนา้ หอ้ งบอก (起立 qǐlì ยืนขึน้ ) นักเรยี นทุก
คนยนื ขึ้นพูดพรอ้ มกนั ว่า(老师好 lǎoshīhǎo สวัสดีคณุ ครู) ครบู อก (同学们好，请
坐。Tóngxuémenhǎo,qǐngzuò. สวสั ดนี ักเรยี นทุกคน เชญิ นั่ง) นกั เรียนทุกคนพูดพร้อมกนั
ว่า(谢谢老师 xièxièlǎoshī ขอบคณุ คุณครู) และนง่ั ลง

2. ครูใหน้ ักเรียนทบทวนคำศัพทบ์ ทที่ 1,2 และบทที่ 3 จากบัตรคำศัพทภ์ าษาจีน ครูสุ่มแจกบตั ร
คำศพั ท์ภาษาจนี ใหน้ กั เรยี นทกุ คน นกั เรยี นอ่านออกเสียงคำศพั ท์และแปลความหมายคำศัพทท์ ่ไี ด้

3. ครูถามนักเรยี นเป็นภาษาจนี (现在几点了？xiànzàijǐdiǎnle？ตอนน้กี ี่
โมงแล้ว)พร้อมแปลภาษาไทยให้นักเรียนฟงั นักเรยี นตอบคำถามครู
ขนั้ ท่ี 2 ข้นั สอน

4. ครูเปดิ ส่อื การสอน PPT 第四课 dìsìkè 我的现在是你的现在吗？
wǒde xiànzàishìnǐdexiànzàima? ครูพูดวา่ (请打开书
qǐngdǎkāishū，翻到第
四十九页。fāndào dì sìshíjiǔ yè.กรุณาเปดิ หนงั สอื ไปหนา้ ที่ 49) ครูพูดว่า (跟
我
读 gēnwǒdú อา่ นตามฉนั ) ครูสอนนกั เรียนอ่านคำศัพท์ 5 ครั้ง นกั เรยี นทกุ คนตง้ั ใจอา่ นพร้อมกัน 5 ครงั้
ครสู ังเกตการออกเสยี งของนักเรยี น แกไ้ ขทนั ทีเมือ่ ได้ยินนักเรียนออกเสยี งผดิ ครใู ห้นกั เรยี นจับคู่ ทบทวน
คำศัพท์ใหม่ 3 นาที ครูพูดภาษาจนี กับนักเรยี นว่า (合上书 héshàngshū.ปิดหนงั สอื ) ครูให้
นกั เรียนมองที่ PPT พร้อมฟังไฟล์เสียงภาษาจนี (4.02) ทค่ี รูเปิด

104

5. ครสุ มุ่ เปิดรปู ธงชาตทิ งั้ 7 ประเทศ เพือ่ ใหน้ ักเรยี นช่วยกันตอบวา่ เป็นธงชาติไหนบ้าง โดยตอบเป็น
ภาษาจีน และสอนเพิม่ อีก 1 ประเทศ คือ (泰国 tàiguó ประเทศไทย) ครูสอนนักเรยี น เร่อื ง เวลา ของ
แตล่ ะประเทศ โดยเอาเวลาประเทศไทยเปน็ หลกั

6. ครใู ห้นกั เรียนหยบิ สมดุ แบบฝึกหัด 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 4 หนา้ 31-33 ให้
นักเรยี นเขียนอกั ษรจนี ตามลำดับขดี ตวั อย่าง คำละ 2 ตัวอักษรจนี ครเู ดนิ ตรวจสอบการเขยี นที่ถกู ต้องของ
นักเรยี น

7. ครอู ธิบายคำศพั ท์ (的 de ของ) ในรปู ประโยคตา่ งๆ เชน่
( 他的朋友 tādepéngyou เพอื่ นของเขา )
( 妈妈的朋友 māmādepéngyou เพื่อนของแม่ )
( 很好的朋友 hěnhǎodepéngyou เพอ่ื นที่ดี )
( 给我苹果的朋友 gěiwǒpíngguǒdepéngyou เพอ่ื นท่ใี ห้

แอ๊ปเปลิ้ ฉัน) ครูอา่ นออกเสียงให้นกั เรยี นฟงั นกั เรยี นทกุ คนอ่านตาม
8. นกั เรยี นเปิดหนงั สอื เรียนภาษาจนี หนา้ 48 นกั เรยี นทำความเข้าใจเนื้อหา โดยเริ่มจากบคุ คลท้งั 4

คน มีชื่อวา่ อะไร มาจากประเทศไหน ครใู ห้นกั เรยี นชว่ ยกนั แปลความหมายจากบทสนทนา เมือ่ นกั เรยี น
เขา้ ใจแลว้ ครใู ห้นักเรียนทกุ คนตั้งใจอ่านออกเสียงตามครู นักเรยี นอา่ นบทสนทนาพรอ้ มกนั อีกครัง้ ครูแบง่
นักเรียนกลมุ่ ละ 4 คน เพอ่ื ออกมาแสดงบทบาทสมมุติตามเนื้อหาทไ่ี ด้เรียน ครใู หเ้ วลาฝึกซ้อมบทและแบ่ง
หน้าที่ 5 นาที ทกุ กลุ่มผลดั กันออกมาแสดงพดู บทภาษาจนี

9. ครูถามนักเรยี นเปน็ ภาษาจนี วา่ (现在几点了？xiànzàijǐdiǎnle？ตอนนกี้ ี่
โมงแล้ว) นักเรียนตอบเปน็ ภาษาจีนวา่ (现在....点。xiànzài....diǎn.ตอนนี้....
โมง)
ขน้ั ที่ 3 ขนั้ สรปุ

10. ครใู หน้ ักเรยี นทบทวนคำศัพท์ และมอบหมายภาระงานให้นกั เรียน
11. ครูพูดภาษาจนี กับนกั เรยี น (下课 xiàkè เลิกเรียน) หวั หน้าหอ้ งพูด (起立 qǐlì ยืน
ข้นึ ) นักเรียนทกุ คนพูดพร้อมกนั ว่า (谢谢老师，老师再见！
xièxièlǎoshī,lǎoshī
zàijiàn.ขอบคณุ ครับ/ค่ะคุณครู แลว้ พบกันใหม่)

105

7.การบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

หลักความ พอประมาณกับเวลา นักเรยี นสามารถเรยี นรู้ เรอ่ื ง เวลาของฉันคอื เวลาของเธอใช่
พอประมาณ ไหม
พอประมาณกบั สมาชกิ นกั เรียนสามารถแบ่งกลมุ่ เพยี งพอตอ่ การรว่ มกันทำงาน
เป็นกล่มุ
พอประมาณกบั สถานที่ หอ้ งเรียนภาษาจีนมีโต๊ะเกา้ อ้เี พยี งพอกับจำนวนนกั เรียน

หลกั มเี หตผุ ล ในการจดั การเรียนการสอน นักเรยี นสามารถทำแบบฝึกหดั จากเร่ือง เวลาของฉัน
คือเวลาของเธอใช่ไหม

หลักการสร้าง การจดั การเรียนสอนแตล่ ะคร้ัง นกั เรียนเกดิ ความเขา้ ใจในการเรยี น เนื้อหา ไดเ้ ป็น
ภูมิคุม้ กนั ในตวั ทีด่ ี อยา่ งดที กุ คนมีส่วนรว่ มในการเรียนการสอนไดเ้ ป็นอย่างดี

เง่อื นไขความรู้ นกั เรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจเร่ือง เวลาของฉนั คอื เวลาของเธอใช่ไหม
ได้เป็นอย่างดี

เง่อื นไขคุณธรรม รจู้ ักการทำงานร่วมกลุม่ ซื่อสตั ย์ มีความรบั ผดิ ชอบ

การบูรณาการตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 2 เง่อื นไข

พอประมาณ ความรู้

มีเหตุผล คุณธรรม

มภี มู ิคมุ้ กนั ในตัวที่ดี

ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4 มติ ิ

เศรษฐกจิ สงั คม ส่งิ แวดล้อม วฒั นธรรม

8. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้

1. หนังสอื เรยี น 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4

2. สื่อการสอน PowerPoint 第四课 我的现在是你的现在吗？

3. แบบฝกึ หัด รายวิชาเพม่ิ เตมิ 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4

4. บัตรคำศัพทภ์ าษาจีน บทที่ 1,2,3

3. ไฟลเ์ สียงจากหนงั สือเรียน 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 4

106

9.การวัดและประเมนิ ผล วิธกี ารวดั ผล เครื่องมือวดั เกณฑ์การผา่ น
การประเมินผล
- สงั เกตการอ่านออก - แบบบนั ทกึ การ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
ความรู้ความเข้าใจ (K) เสยี งคำศพั ท์ภาษาจีน ประเมนิ การอ่าน ขึ้นไป
- สังเกตการพูดออกเสยี ง
ทักษะกระบวนการ (P) ประโยคภาษาจนี
เจตคต/ิ คุณลักษณะ (A)
- สังเกตการทำงาน - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 60

สำคญั ของผู้เรยี น ข้ึนไป

- สงั เกตพฤติกรรม - แบบบันทึกการสังเกต ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 60
การเรยี นรู้ และประเมนิ ผล ขนึ้ ไป
พฤติกรรมการเรยี นรู้
- แบบประเมนิ
คณุ ลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์

107

บนั ทึกหลังสอนแผนการสอนท่ี ............

1. ผลการสอนระดับชั้น มัธยมศึกษาปที ่ี 1
 สอนไดต้ ามแผนการจดั การเรียนรู้
 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจดั การเรียนรู้ เนื่องจาก ..........................................................................

2. ผลที่เกดิ กับผูเ้ รียน
1.) การประเมินผลความรู้หลังการเรยี น โดยใช้………………แบบทดสอบหลงั เรียน............พบว่านกั เรียนผา่ นการประเมนิ คิดเป็นร้อยละ

................……..…. ไม่ผ่านเกณฑข์ ั้นต่ำทก่ี ำหนดไว้คดิ เปน็ รอ้ ยละ.............................ไดแ้ ก่ ....................................เลขที่...............................................
2.) การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการเรียน โดยใช…้ ………………………………..………...............พบวา่ นกั เรยี นผ่านการประเมนิ คดิ เปน็

รอ้ ยละ....................……. ไมผ่ ่านเกณฑ์ขนั้ ต่ำท่ีกำหนดไว้คิดเป็นร้อยละ.........................................................................................................................
ไดแ้ ก่ ..............................................................................................................................................................................................................................

3.) การประเมนิ ด้านคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ เรยี น โดยใช้………..…แบบสังเกตพฤติกรรม.....................................................................
พบวา่ นักเรียนผา่ นการประเมนิ คิดเปน็ รอ้ ยละ..…....……. ไมผ่ ่านเกณฑ์ขั้นตำ่ ทกี่ ำหนดไวค้ ิดเปน็ ร้อยละ........................................................................
ไดแ้ ก่ .............................................................................................................................................................................................................................
3. ปัญหาและอปุ สรรค

 กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา
 มีนกั เรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา
 มีนักเรยี นทไ่ี มส่ นใจเรยี น
 อนื่ ๆ ...................................................................................................................................................................................................
4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เร่ือง ............................................................................................................................................................
 แนวทางแก้ไขนักเรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมิน ........................................................................................................................................
 ไม่มขี ้อเสนอแนะ

ลงชื่อ ผสู้ อน
( นางสาวกิตตมิ า สขุ ศิริ )

วนั ท…่ี …..../................../................

ความคดิ เห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระฯ ความคดิ เห็นของหัวหนา้ งานวิชาการ
1.เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1.เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง  ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง
2.การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ 2.การจัดกิจกรรมการเรยี นรไู้ ด้นำเอากระบวนการเรียนรู้
ทเี่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่าง  ทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่าง

เหมาะสมกับศักยภาพทแ่ี ตกต่างกันของผเู้ รยี น เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผเู้ รยี น
 ท่ียงั ไม่เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป  ท่ยี งั ไม่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
3.เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ 3.เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้
 นำไปใช้ไดจ้ รงิ  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้  นำไปใช้ได้จริง  ควรปรบั ปรุงกอ่ นนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ ……………………………………………………………… 4.ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ …………………………………………………………………………….

ลงชื่อ....................................................... ลงช่ือ.......................................................
( นางองั คณา แกว้ เมอื ง ) ( นางสาวณฐั ญิ า คาโส )

108

แผนการจดั การเรยี นรู้ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา จ 20201
รายวิชา ภาษาจนี เพอื่ การสือ่ สาร 1
เวลา 10 ชวั่ โมง
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 เรอ่ื ง 我的现在是你的现在吗？ เวลา 2 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรยี รู้ท่ี 2

1. ผลการเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถอา่ น เขียนและออกเสยี งสทั อักษรได้
2. ใช้คำศัพทภ์ าษาจีนเบื้องตน้ ในการฟัง พดู อ่านเขยี นได้
3. รู้และเขา้ ใจความแตกต่างและเหมือนวฒั นธรรมไทย จนี

2. สาระสำคัญ
เน่อื งจากการดำเนินชวี ติ ของคนเราเกยี่ วเน่อื งผกู พันกับเวลา ดงั นัน้ นกั เรียนจึงมคี วามจำเป็นต้อง

เรียนรู้ เวลาเป็นภาษาจนี เพือ่ ท่จี ะสามารถใช้ในการสือ่ สาร หรือนดั หมายวนั เวลาได้อยา่ งถูกตอ้ ง และผ้เู รยี น

จำเป็นตอ้ งรูจ้ กั พยัญชนะในภาษาจนี ซ่ึงเปน็ เรือ่ งพน้ื ฐานทน่ี กั เรียนควรทราบ จากบทเรียนน้ีนอกจากมกี ิจกรรม

ให้นักเรยี นไดส้ นกุ กบั การเรียนแลว้ ยังได้ให้ความสำคญั กับการแยกแยะพยญั ชนะพินอนิ g k และวรรณยกุ ต์

เพอื่ การออกเสยี ง และการเขียนพินอินได้ถูกตอ้ ง และนำไปปรับใช้ในการเรียนภาษาจีนอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนรูแ้ ละเขา้ ใจ การผนั เสียงวรรณยกุ ตภ์ าษาจนี ได้ถกู ต้อง (K)

2. นกั เรยี นรู้และแยกแยะพยญั ชนะพนิ อินภาษาจนี g k ได้ (K)

3. นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งคำศพั ทท์ ีม่ ีพยญั ชนะพนิ อิน g k ได้อย่างถูกต้อง

4. นักเรยี นสามารถอ่านผนั เสียงวรรณยุกตภ์ าษาจีนไดถ้ กู ตอ้ ง (P)

5. นกั เรียนเลน่ กจิ กรรมเกมภาษาจีนอยา่ งเขา้ ใจ เล่นถกู วิธี และสนกุ กบั ภาษาจีน (A)

6. นกั เรยี นมคี วามสนใจ และต้งั ใจเรียนวชิ าภาษาจีน (A)

4. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียนและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสือ่ สาร 1. มีวินยั รับผดิ ชอบ
2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรยี นรู้
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน

109

5. สาระการเรยี นรู้
1. กจิ กรรมภาษาจีน
2. วรรณยกุ ตภ์ าษาจนี
3. พนิ อิน พยัญชนะ

6. กิจกรรมการเรียนรู้
ขัน้ ท่ี 1 ข้นั นำเขา้ สู่บทเรียน

1. ครูบอก (上课 shàngkè เข้าเรียน) หัวหน้าห้องบอก (起立 qǐlì ยนื ขน้ึ ) นกั เรียนทุก
คนยนื ขน้ึ พดู พรอ้ มกนั วา่ (老师好 lǎoshīhǎo สวสั ดีคุณครู) ครูบอก (同学们好，请坐。
Tóngxuémenhǎo,qǐngzuò. สวัสดีนักเรียนทุกคน เชิญนั่ง) นักเรียนทุกคนพูดพร้อมกันว่า(谢
谢老师 xièxièlǎoshī ขอบคุณคุณคร)ู และน่งั ลง

2. ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์บทที่ 1,2 และบทที่ 3 จากบัตรคำศัพท์ภาษาจีน ครูสุ่มแจกบัตร
คำศัพทภ์ าษาจีนใหน้ กั เรียนทุกคน นกั เรียนอา่ นออกเสยี งคำศพั ท์และแปลความหมายคำศพั ทท์ ไ่ี ด้

3. ครนู ำบัตรคำศัพท์ภาษาจีนมาทบทวนกับนักเรยี น โดยนำบตั รคำศัพทภ์ าษาจนี ให้นักเรียนคนแรก
ของแถวอ่าน และกระซิบบอกเพื่อในแถวจนถึงคนสุกท้าย คนสุดท้ายพูดออกเสียงภาษาจีนดังๆ พร้อมแปล
ความหมาย
ข้นั ท่ี 2 ข้นั สอน

4. ครูเริ่มสอนโดยการใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรม ชอ่ื (现在几点？
xiànzàijǐdiǎn？ตอนนี้กี่โมง)

- ครแู บง่ นักเรียน 5-6 กลุม่
- ครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ วาดนาฬกิ า ซงึ่ ใหญ่พอท่ีนกั เรียนในหอ้ งมองเหน็
- แตล่ ะกลุ่มผลัดกนั แสดงนาฬิกาทว่ี าด และชีไ้ ปอีกกลมุ่ โดยถามเป็นภาษาจีนว่า
A : (现在几点？xiànzàijǐdiǎn？ตอนนี้ก่ีโมง)
- หลังจาก 10 วินาที กล่มุ ท่โี ดนช้ใี ห้ตอบ ตอบกลับเป็นภาษาจนี ว่า
B: (现在....点。xiànzài....diǎn.ตอนน้ี....โมง)

110

- นักเรียนตอบถูกได้ 10 คะแนน และตอบผิดไมไ่ ด้คะแนน
- ทำการถามและตอบคำถามจากรูปนาฬกิ าทนี่ กั เรยี นวาด จนครบทุกกลุ่ม สรปุ คะแนน
5. ครูเปิดสอ่ื การสอน PPT 第四课 dìsìkè 我的现在是你的现在吗？
wǒdexiàn
zàishìnǐdexiànzàima? ครูทบทวนวรรณยุกต์ 4 เสยี ง 4 รปู ให้นักเรียน เพ่อื ใหน้ ักเรียนสามารถ
แยกแยะและจดจำการออกเสียงวรรณยุกต์ภาษาจีนได้ โดยจัดในรูปแบบเกม ครูแบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม
กำหนดใหแ้ ตล่ ะกลุ่มจำโทนเสียง 1 ใน 4 โทนเสียง โดยแตล่ ะกลุม่ ไดว้ รรณยกุ ต์ที่ไม่ซ้ำกัน แต่ละกลมุ่ ใชเ้ วลา 2
นาทใี นการฝกึ การออกเสียงของตวั เอง เมอ่ื ถึงเวลาครูอา่ นประโยคภาษาจนี คอื
现在十点二十五分。Xiànzàishídiǎnèrshíwǔfēn.
ตอนน้ี 10 โมง 25 นาที
ครูอ่านประโยคอกี ครั้ง ทลี ะคำ และกลุ่มท่ีไดร้ บั มอบหมายใหท้ อ่ งจำเสยี งของคำ และตอ้ งทำซำ้ โทนเสยี ง
นน้ั โดย ครพู ดู 现 Xiàn กล่มุ ทเ่ี ลอื กวรรณยุกต์ ท่ี 4 ต้องพดู à ครพู ดู 在 zài กลมุ่ ที่เลือกวรรณยุกต์
ท่ี 4 ตอ้ งพดู àทำซ้ำจนกวา่ ทกุ กล่มุ จะไดโ้ ทนเสียงวรรณยุกต์ทถ่ี ูกตอ้ งตามที่ไดร้ บั มอบหมายทัง้ หอ้ ง อ่านออก
เสยี งวรรณยกุ ต์พร้อมกนั โดยการแทนท่ีคำดว้ ย a ทำซำ้ ทั้งประโยคและการออกเสยี งทีถ่ กู ต้อง
6. ครูสอนนกั เรียน แยกแยะ g k เมื่อนกั เรียนเขา้ ใจแลว้ ครูพดู ภาษาจนี กบั นักเรยี นว่า (请打开
书 qǐngdǎkāishū，翻到第五十二页。fāndào dì wǔshíèr yè.กรุณา
เปิดหนังสอื ไปหน้าท่ี 52) ครูพดู วา่ (拼音练习 pīnyīnliànxí ฝึกพินอิน) ครเู ปดิ ไฟลเ์ สียง CH1
- 4.05 ให้นักเรียนฟัง นักเรียนเขียนคำศัพท์พินอินที่ได้ยินให้ถูกต้อง ครูสุ่มเรียกนักเรียน 5 คนออกมาเขียน
คำตอบ คนละขอ้ นกั เรียนและครูชว่ ยกันตรวจคำตอบทเี่ พื่อนออกมาเขียนใหถ้ ูกตอ้ งเมื่อเจอข้อทนี่ ักเรยี นเขียน
ผิด
7. ครูใหน้ ักเรยี นหยบิ สมดุ เลม่ แบบฝึกหัดข้นึ มาเขียนอกั ษรจนี อย่างละ 2 ตวั อกั ษรจนี ครเู ดนิ ตรวจวธิ ี
การเขียนอกั ษรจีนตามลำดับขีดทถี่ กู ต้องของนักเรียนทุกคน ท่เี หลอื มอบหมายภาระงานทำต่อทบ่ี า้ น
ข้ันท่ี 3 ขนั้ สรุป
8. ครถู ามนักเรียนมีใครสงสยั อะไรในเนือ้ หาการเรยี นวันนหี้ รอื ไม่
9. ครูให้นักเรียนทบทวนเน้อื หาทไ่ี ดเ้ รียนไปแล้ว และมอบหมายภาระงานให้นักเรยี น
10. ครพู ดู ภาษาจนี กบั นกั เรียน (下课 xiàkè เลกิ เรียน) หัวหนา้ หอ้ งพูด (起立 qǐlì ยืน
ข้ึน )

111

นกั เรยี นทกุ คนพดู พรอ้ มกนั วา่ (谢谢老师，老师再见！

xièxièlǎoshī,lǎoshī

zàijiàn.ขอบคุณครับ/คะ่ คุณครู แล้วพบกนั ใหม่)

7.การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

หลักความ พอประมาณกับเวลา นักเรยี นสามารถเรียนรู้ เรือ่ ง เวลาของฉันคอื เวลาของเธอใช่
พอประมาณ ไหม
พอประมาณกบั สมาชกิ นักเรียนสามารถแบง่ กลมุ่ เพียงพอตอ่ การรว่ มกนั ทำงาน
หลักมเี หตุผล เปน็ กล่มุ
หลักการสรา้ ง พอประมาณกับสถานที่ ห้องเรียนภาษาจนี มีโต๊ะเก้าอ้ีเพียงพอกบั จำนวนนักเรียน
ภูมคิ มุ้ กันในตวั ทีด่ ี
ในการจัดการเรียนการสอน นักเรยี นสามารถทำแบบฝึกหดั จากเร่อื ง เวลาของฉัน
คอื เวลาของเธอใช่ไหม

การจดั การเรียนสอนแต่ละครง้ั นักเรยี นเกดิ ความเขา้ ใจในการเรยี น เน้อื หา ไดเ้ ป็น
อย่างดที กุ คนมีส่วนร่วมในการเรยี นการสอนได้เป็นอย่างดี

เงื่อนไขความรู้ นกั เรยี นมีความรคู้ วามเข้าใจเรือ่ ง เวลาของฉันคือเวลาของเธอใช่ไหม
ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

เงอ่ื นไขคณุ ธรรม รู้จักการทำงานร่วมกลมุ่ ซือ่ สัตย์ มคี วามรับผดิ ชอบ

การบูรณาการตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง

ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3 ห่วง ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 2 เงอื่ นไข

พอประมาณ ความรู้

มีเหตุผล คุณธรรม

มภี มู คิ มุ้ กนั ในตัวทด่ี ี

ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4 มติ ิ

เศรษฐกิจ สงั คม ส่งิ แวดล้อม วฒั นธรรม

8. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรยี น 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4

2. สื่อการสอน PowerPoint 第四课 dìsìkè 我的现在是你的现在吗？

wǒdexiànzàishìnǐdexiànzàima?

3. แบบฝกึ หัด รายวิชาเพ่ิมเตมิ 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4

4. ไฟล์เสียงจากหนังสอื เรยี น 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4

112

9.การวัดและประเมินผล วิธกี ารวดั ผล เครื่องมือวดั เกณฑ์การผา่ น
การประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ การ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
- สังเกตการอา่ นออก ประเมนิ การอ่าน ขึ้นไป
ความรู้ความเขา้ ใจ (K) เสียงคำศัพท์ภาษาจีน
- สังเกตการพูดภาษาจนี - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
ทกั ษะกระบวนการ (P) จากการทำกิจกรรม สำคญั ของผู้เรยี น ข้ึนไป
เจตคต/ิ คุณลกั ษณะ (A) - สงั เกตการทำงาน

- สังเกตพฤตกิ รรม - แบบบันทึกการสังเกต ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 60
การเรียนรู้ และประเมนิ ผล ขนึ้ ไป
พฤติกรรมการเรยี นรู้
- แบบประเมนิ
คุณลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์

113

บนั ทึกหลงั สอนแผนการสอนท่ี ............

1. ผลการสอนระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1
 สอนได้ตามแผนการจดั การเรียนรู้
 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจดั การเรยี นรู้ เนอื่ งจาก ..........................................................................

2. ผลทเี่ กิดกับผ้เู รียน
1.) การประเมนิ ผลความร้หู ลงั การเรียน โดยใช้………………แบบทดสอบหลงั เรยี น............พบว่านักเรยี นผา่ นการประเมนิ คดิ เป็นรอ้ ยละ

................……..…. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ข้นั ตำ่ ท่กี ำหนดไว้คิดเป็นร้อยละ.............................ได้แก่ ....................................เลขท่ี...............................................
2.) การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการเรยี น โดยใช…้ ………………………………..………...............พบวา่ นักเรยี นผา่ นการประเมนิ คิดเป็น

รอ้ ยละ....................……. ไมผ่ ่านเกณฑข์ ้ันต่ำที่กำหนดไว้คิดเปน็ ร้อยละ.........................................................................................................................
ไดแ้ ก่ ..............................................................................................................................................................................................................................

3.) การประเมินด้านคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ เรียน โดยใช…้ ……..…แบบสังเกตพฤติกรรม.....................................................................
พบวา่ นกั เรยี นผา่ นการประเมินคดิ เปน็ รอ้ ยละ..…....……. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขั้นต่ำทกี่ ำหนดไว้คดิ เป็นรอ้ ยละ........................................................................
ได้แก่ .............................................................................................................................................................................................................................
3. ปญั หาและอปุ สรรค

 กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา
 มนี กั เรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ นั ตามกำหนดเวลา
 มีนักเรยี นทไ่ี มส่ นใจเรยี น
 อนื่ ๆ ...................................................................................................................................................................................................
4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เรอ่ื ง ............................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................................................................................................
 ไมม่ ขี ้อเสนอแนะ

ลงชอ่ื ผสู้ อน
( นางสาวกติ ติมา สขุ ศิริ )

วนั ท…่ี …..../................../................

ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากล่มุ สาระฯ ความคดิ เห็นของหวั หนา้ งานวิชาการ
1.เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1.เปน็ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่
 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง  ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง
2.การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ 2.การจัดกจิ กรรมการเรียนรไู้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
ที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ ง  ทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่าง

เหมาะสมกบั ศกั ยภาพทแี่ ตกต่างกันของผู้เรียน เหมาะสมกับศักยภาพท่ีแตกตา่ งกันของผู้เรยี น
 ทีย่ งั ไมเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป  ท่ียงั ไม่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ่ ไป
3.เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้
 นำไปใช้ได้จริง  ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้  นำไปใชไ้ ดจ้ ริง  ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ……………………………………………………………… 4.ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ …………………………………………………………………………….

ลงช่อื ....................................................... ลงชื่อ.......................................................
( นางองั คณา แก้วเมือง ) ( นางสาวณัฐญิ า คาโส )

แผนการจดั การเรยี นรู้ 114
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ
รายวิชา ภาษาจีนเพ่ือการสื่อสาร 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1
รหัสวชิ า จ 20201
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่ือง 我的现在是你的现在吗？ เวลา 10 ชัว่ โมง
แผนการจัดการเรียรทู้ ี่ 3 เวลา 2 ช่วั โมง

1. ผลการเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถอ่าน เขยี นและออกเสยี งสทั อกั ษรได้
2. ใชค้ ำศัพทภ์ าษาจนี เบ้ืองต้นในการฟงั พดู อา่ นเขยี นได้
3. รแู้ ละเขา้ ใจความแตกตา่ งและเหมอื นวฒั นธรรมไทย จนี

2. สาระสำคัญ
เนื่องจากการดำเนินชีวิตของคนเราเกี่ยวเนื่องผูกพันกับเวลา ดังนั้นนักเรียนจึงมีความจำเป็นต้อง

เรยี นรวู้ นั เวลาเปน็ ภาษาจนี เพอ่ื ท่ีจะสามารถใชใ้ นการส่ือสาร หรือนัดหมายวันเวลาไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง บทท่ี 4 จึง

สอนเน้ือหา เกี่ยวกับ พนิ อนิ คำศพั ท์ อักษรจีน ส่วนประกอบของอกั ษรจนี และฝกึ การฟังประโยคภาษาจีน ท่ี

นักเรียนได้เรียนไปแล้ว นำมาสนทนา และตอบคำถามจากบทเรียน และสามารถนำไปใช้ในการสนทนา การ

พูดคุยกับชาวจีน กับเพื่อนๆ ในชีวิตประจำวันได้ สามารถทำให้ผู้เรียนมีทักษะพื้นฐานทางด้านภาษาจีนที่ดี

และสามารถนำไปปรับใชใ้ นการเรยี นวิชาเอกภาษาจนี ได้ดยี ่งิ ข้ึน

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรยี นรูแ้ ละจดจำคำศพั ท์ภาษาจนี ได้ (K)

2. นักเรยี นเรียนรู้ และจดจำรูปแบบอกั ษรจีนได้ (K)

3. นักเรยี นรู้จักและจำลำดบั ขีด และสว่ นประกอบอักษรจนี ได้อย่างถูกตอ้ ง (K)

4. นกั เรยี นสามารถอ่านออกเสียง และฟังเสยี งคำศัพท์ภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง (P)

5. นกั เรยี นตง้ั ใจเรียนและสามารถตอบคำถามภาษาจีนไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (A)

6. นกั เรียนมแี รงจงู ใจ และกลา้ แสดงออกในการเรียนวชิ าภาษาจนี (A)

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี นและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มวี ินัย รับผดิ ชอบ
2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝ่เรียนรู้
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 3. มุ่งม่ันในการทำงาน

115

5. สาระการเรียนรู้
1. คำศัพทภ์ าษาจีน และรูปประโยคภาษาจนี
2. ลำดบั ขดี และสว่ นประกอบอกั ษรจนี
3. การตอบพนิ อิน เลอื กคำศัพทแ์ ละเขียนเวลาภาษาจนี

6. กิจกรรมการเรียนรู้
ขัน้ ท่ี 1 ข้นั นำเขา้ สู่บทเรียน

1. ครบู อก (上课 shàngkè เข้าเรยี น) หัวหนา้ ห้องบอก (起立 qǐlì ยืนขึน้ ) นกั เรียนทกุ

คนยนื ขน้ึ พดู พรอ้ มกนั ว่า (老师好 lǎoshīhǎo สวัสดีคณุ คร)ู ครูบอก (同学们好，请

坐。Tóngxuémenhǎo,qǐngzuò. สวสั ดีนกั เรยี นทกุ คน เชญิ น่งั ) นักเรียนทุกคนพูดพร้อมกนั

ว่า (谢谢

老师 xièxièlǎoshī ขอบคณุ คณุ คร)ู และนง่ั ลง

2. ครูถามนักเรยี น A : (现在几点？xiànzàijǐdiǎn？ตอนน้ีกี่โมง)
B: (现在....点。xiànzài....diǎn.ตอนน้ี....
นักเรียนตอบ
โมง)
ข้ันที่ 2 ข้นั สอน

3. ครเู ปิดสือ่ VDO youtube เรื่อง《常用偏旁》汉字基本偏旁｜华文基础

知识｜偏旁部首意义｜小一预备课程｜
ลิ้งค์https://www.youtube.com/watch?v=tANKlAhp6dw ให้นกั เรียนดูส่วนประกอบของอักษรจีน

4. ครูพดู ภาษาจีนกับนักเรยี นว่า (请打开书 qǐngdǎkāishū，翻到第五十

三页 fāndào dìwǔshísān yè กรณุ าเปิดหนังสือไปหนา้ ท่ี 53) นักเรียนเรียนรู้และมารจู้ ัก
สว่ นประกอบของอักษรจีน ครสู อนนกั เรยี นอา่ นส่วนประกอบของอักษรจีน พร้อมอธบิ ายวา่ ส่วนประกอบ
อกั ษรจีนแตล่ ะตวั สามารถ เปน็ สว่ นประกอบหลักอย่ดู า้ นขา้ ง ด้านบน หรือดา้ นล่างของตัวอักษรจีน โดย
นกั เรียนอ่านตามครู 2 รอบ

116

5. ครทู ดสอบความรู้ และความเขา้ ใจของนกั เรยี นทุกคนว่าจำชือ่ ของแตล่ ะสว่ นประกอบภาษาจนี ได้
จริงนกั เรียนเปดิ หนงั สอื เรยี น แบบฝกึ หดั 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4 หน้า 53 ครูใหน้ กั เรยี น
จับคู่ทำแบบฝึกหัดขอ้ 1-5 ครเู ดินดนู ักเรยี นทำ อธบิ ายเพ่ิมเติมเมือ่ มนี ักเรยี นสงสัย และข้อ 6-10 ทำเป็น
การบ้าน

6. ครูพดู ภาษาจนี กับนกั เรียนวา่ (请打开书 qǐngdǎkāishū，翻到第五十四
页
fāndào dìwǔshísìyè กรุณาเปิดหนังสือไปหน้าที่ 54) ครูพูดภาษาจีนว่า (听力 tīnglì
การฟงั ) ครูทดสอบนกั เรียน โดยมีคำถาม 5 ข้อ ใน 1 ข้อนกั เรยี นต้องตอบ 3 แบบ 1 เขยี นพนิ อินและแปล

ความหมาย 2 เลอื กคำศพั ท์ทไ่ี ด้ยนิ จากประโยคภาษาจีนทีฟ่ งั 3 เตมิ เวลาที่ได้ยิน ครใู หน้ กั เรียนลงมือ
ทำโดยการเขียนพินอินและแปลความหมายเข้า 1-5 หลังจากน้นั ครูเปิดไฟลเ์ สียง 春晖(Chūnhuī

Book 1) บทที่ 4 (4.06) ให้นักเรียนฟัง เมื่อฟังจบ ครูให้นักเรียนตรวจทานคำตอบอีกครั้ง ครู
เฉลยโดยการพูดบทสนทนาแต่ละข้อให้นักเรียนฟังอย่างช้าๆ นักเรียนพร้อมช่วยกันแปลหาคำตอบที่ได้ยิน
นักเรยี นสรปุ คะแนนทต่ี ัวเองได้

7. ครูเปิดสื่อการสอน PPT 第四课 dìsìkè 我的现在是你的现在吗？
wǒdexiànzàishìnǐdexiànzàima? ครูพดู ว่า (请打开书 qǐngdǎkāishū，
翻到第

五十六页。fāndào dì wǔshíliù yè.กรุณาเปดิ หนงั สอื ไปหนา้ ท่ี 56) ครูพูดวา่
(跟我读 gēnwǒdú อ่านตามฉัน) ครูสอนนักเรียนอ่านคำศัพท์ 5 ครั้ง นักเรียนทุกคนตั้งใจอ่านพร้อม
กัน 5 ครั้ง ครูสังเกตการออกเสียงของนักเรียน แก้ไขทันทเี ม่ือได้ยนิ นกั เรียนออกเสียงผิด ครูให้นักเรียนจับคู่
ทบทวนคำศพั ท์ใหม่ ครพู ูดภาษาจีนกบั นกั เรียนวา่ (合上书 héshàngshū.ปิดหนงั สอื )

ครใู ห้นกั เรยี นมองที่ PPT พร้อมฟังไฟลเ์ สยี ง 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4 (4.08) ทีค่ รู
เปิด
ขั้นที่ 3 ขัน้ สรุป

8. ครูใหน้ ักเรยี นทุกคนทอ่ งคำศัพทบ์ ทที่ 4 พรอ้ มกนั
9. ครูเปดิ โอกาสให้นักเรยี นทสี่ งสัยในเน้ือหาที่สอนวนั นี้ ถามครู
10. ครมู อบหมายภาระงานให้นักเรยี น 第四课 dìsìkè 我的现在是你的现在
吗？

117

wǒdexiànzàishìnǐdexiànzàima?

11. ครูพูดภาษาจนี กับนักเรียน (下课 xiàkè เลิกเรียน) หัวหน้าห้องพดู (起立 qǐlì ยืน

ข้ึน ) นกั เรียนทกุ คนพูดพรอ้ มกนั วา่ (谢谢老师，老师再见！

xièxièlǎoshī,lǎoshīzàijiàn.ขอบคุณครบั /คะ่ คุณครู แลว้ พบกันใหม่)
7.การบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

หลกั ความ พอประมาณกบั เวลา นกั เรียนสามารถเรียนรู้ เร่ือง เวลาของฉันคือเวลาของเธอใช่
พอประมาณ ไหม
พอประมาณกับสมาชกิ นกั เรยี นสามารถแบง่ กลมุ่ เพียงพอตอ่ การร่วมกนั ทำงาน
หลกั มีเหตุผล เป็นกลุม่
หลกั การสรา้ ง พอประมาณกับสถานท่ี ห้องเรยี นภาษาจีนมโี ตะ๊ เก้าอ้ีเพยี งพอกบั จำนวนนักเรยี น
ภมู ิคุ้มกนั ในตัวทีด่ ี
ในการจัดการเรยี นการสอน นักเรียนสามารถทำแบบฝกึ หัด จากเรอื่ ง เวลาของฉนั
คือเวลาของเธอใช่ไหม

การจัดการเรยี นสอนแต่ละครั้ง นักเรยี นเกิดความเขา้ ใจในการเรยี น เนอื้ หา ไดเ้ ปน็
อยา่ งดที กุ คนมสี ว่ นรว่ มในการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดี

เงอ่ื นไขความรู้ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเรอื่ ง เวลาของฉนั คอื เวลาของเธอใชไ่ หมไดเ้ ป็นอยา่ งดี
เง่ือนไขคณุ ธรรม รูจ้ กั การทำงานร่วมกลุม่ ซ่อื สัตย์ มีความรับผิดชอบ

การบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 3 หว่ ง ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2 เงอื่ นไข

พอประมาณ ความรู้

มเี หตุผล คุณธรรม

มีภมู ิคมุ้ กนั ในตวั ท่ีดี

ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 4 มิติ

เศรษฐกจิ สังคม ส่ิงแวดล้อม วฒั นธรรม

8. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรยี น 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4

2. สอื่ การสอน PowerPoint 第四课 dìsìkè 我的现在是你的现在吗？

wǒdexiànzàishìnǐdexiànzàima?

3. แบบฝกึ หัด รายวิชาเพม่ิ เตมิ 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4

4. ไฟลเ์ สียงจากหนังสอื เรียน 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4

118

5. VDO youtube เรื่อง《常用偏旁》汉字基本偏旁｜华文基础知识｜

偏旁部首意义｜小一预备课程｜ลิง้ ค์

https://www.youtube.com/watch?v=tANKlAhp6dw

9.การวดั และประเมนิ ผล

การประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครอื่ งมอื วดั เกณฑก์ ารผ่าน

ความรู้ความเขา้ ใจ (K) - สงั เกตการอา่ นออก - แบบบนั ทกึ การ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
ทกั ษะกระบวนการ (P) เสยี งคำศัพท์ภาษาจนี ประเมินการอ่าน ข้ึนไป
- สังเกตการพดู ตอบ
คำถามภาษาจีน - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
- สังเกตการทำงาน

สำคัญของผเู้ รียน ขึ้นไป

เจตคต/ิ คณุ ลกั ษณะ (A) - สงั เกตพฤติกรรม - แบบบนั ทึกการสงั เกต ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
การเรียนรู้ และประเมินผล ขึน้ ไป
พฤตกิ รรมการเรียนรู้
- แบบประเมิน
คุณลักษณะอันพงึ
ประสงค์

119

บันทกึ หลงั สอนแผนการสอนท่ี ............

1. ผลการสอนระดับชั้น มัธยมศึกษาปที ่ี 1
 สอนไดต้ ามแผนการจดั การเรียนรู้
 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ เนือ่ งจาก ..........................................................................

2. ผลที่เกดิ กับผูเ้ รยี น
1.) การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช…้ ……………แบบทดสอบหลงั เรยี น............พบว่านกั เรียนผา่ นการประเมนิ คดิ เป็นร้อยละ

................……..…. ไม่ผ่านเกณฑข์ ั้นต่ำทก่ี ำหนดไวค้ ิดเปน็ รอ้ ยละ.............................ได้แก่ ....................................เลขที่...............................................
2.) การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………………………..………...............พบว่านกั เรยี นผา่ นการประเมนิ คดิ เป็น

รอ้ ยละ....................……. ไมผ่ ่านเกณฑ์ขนั้ ต่ำท่ีกำหนดไว้คิดเป็นร้อยละ.........................................................................................................................
ไดแ้ ก่ ..............................................................................................................................................................................................................................

3.) การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ เรยี น โดยใช้………..…แบบสังเกตพฤติกรรม.....................................................................
พบวา่ นักเรียนผา่ นการประเมนิ คิดเปน็ รอ้ ยละ..…....……. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขั้นต่ำท่กี ำหนดไวค้ ิดเปน็ รอ้ ยละ........................................................................
ไดแ้ ก่ .............................................................................................................................................................................................................................
3. ปัญหาและอปุ สรรค

 กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
 มีนกั เรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ นั ตามกำหนดเวลา
 มีนักเรยี นทไ่ี มส่ นใจเรยี น
 อนื่ ๆ ...................................................................................................................................................................................................
4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนำแผนไปปรับปรุง เร่ือง ............................................................................................................................................................
 แนวทางแก้ไขนักเรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมนิ ........................................................................................................................................
 ไม่มขี ้อเสนอแนะ

ลงชือ่ ผสู้ อน
( นางสาวกติ ติมา สขุ ศิริ )

วันที…่ …..../................../................

ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลมุ่ สาระฯ ความคดิ เห็นของหวั หนา้ งานวิชาการ
1.เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1.เปน็ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่
 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง  ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง
2.การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ 2.การจัดกิจกรรมการเรยี นรไู้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
ทเี่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่าง  ทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ ง

เหมาะสมกับศกั ยภาพทแ่ี ตกต่างกันของผเู้ รยี น เหมาะสมกบั ศกั ยภาพที่แตกตา่ งกนั ของผเู้ รยี น
 ทย่ี งั ไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป  ทย่ี งั ไมเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
3.เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ 3.เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้
 นำไปใช้ไดจ้ รงิ  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้  นำไปใช้ได้จรงิ  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ ……………………………………………………………… 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………….

ลงชื่อ....................................................... ลงชือ่ .......................................................
( นางองั คณา แกว้ เมอื ง ) ( นางสาวณัฐญิ า คาโส )

แผนการจัดการเรยี นรู้ 120
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ
รายวิชา ภาษาจีนเพอื่ การสอื่ สาร 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1
รหัสวชิ า จ 20201
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื ง 我的现在是你的现在吗？ เวลา 10 ชว่ั โมง
แผนการจดั การเรยี รทู้ ี่ 4 เวลา 2 ชว่ั โมง

1. ผลการเรยี นรู้
1. นักเรียนสามารถอา่ น เขยี นและออกเสียงสทั อักษรได้
2. ใชค้ ำศัพท์ภาษาจนี เบอ้ื งตน้ ในการฟัง พูด อา่ นเขียนได้
3. ร้แู ละเขา้ ใจความแตกตา่ งและเหมือนวัฒนธรรมไทย จีน

2. สาระสำคญั
ภาษาจีนเข้ามามีความสำคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสื่อสาร และเนื่องจากการดำเนินชีวิตของ

คนเราเกย่ี วเนอ่ื งผูกพันกบั เวลา ดังนัน้ นักเรียนจงึ มคี วามจำเปน็ ตอ้ งเรียนรู้ เวลาเป็นภาษาจีน เพอ่ื ที่จะสามารถ
ใช้ในการสื่อสาร หรือนัดหมายวันเวลาได้อย่างถูกต้อง บทนี้จึงเน้นเนื้อหาเกี่ยวกับเวลาภาษาจีน โดยเริ่มจาก

คำศัพท์ ประโยคภาษาจีน บทสนทนาภาษาจีน และจัดกิจกรรมในชั้นเรียนเพื่อเกิดการเรียนรู้ที่สนุก ทำให้
นักเรียนสนใจในการเรียนภาษาจีน การบอกเวลาภาษาจีน เพื่อสามารถทำให้ผู้เรยี นมีทักษะพ้ืนฐานทางด้าน

ภาษาจนี เก่ียวกบั เร่ือง เวลา และสามารถนำไปปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้อย่างถกู ตอ้ ง
3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. นกั เรียนรู้และจำประโยคสนทนาภาษาจีนได้ (K)

2. นกั เรียนร้คู วามหมายของประโยคสนทนาภาษาจนี (K)
3. นักเรียนเขา้ ใจวฒั นธรรมการขอโทษ และการตอบรับ ประเทศไทยกับประเทศจนี (K)

4. นักเรยี นเขา้ ใจและสามารถใช้ภาษาจนี ในการขอโทษ และการตอบกลบั ได้ (K)
5. นักเรียนเขา้ ใจบทสนทนา และพูดออกเสียงภาษาจีนได้อยา่ งถกู ตอ้ ง (P)

6. นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสียงประโยคภาษาจีนไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง (P)
7. นักเรยี นมคี วามมุ่งมนั่ และต้ังใจในการเรยี นและทำกจิ กรรมภาษาจีน (A)

121

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี นและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสอื่ สาร 1. มวี นิ ยั รับผิดชอบ
2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รียนรู้
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

5. สาระการเรียนรู้
1. ประโยคภาษาจนี

2. กจิ กรรมภาษาจนี

3. การตอบพนิ อิน เลอื กคำศพั ท์และเขียนเวลาภาษาจีน

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขัน้ ท่ี 1 ข้นั นำเขา้ สู่บทเรียน

1. ครบู อก (上课 shàngkè เขา้ เรียน) หวั หน้าห้องบอก (起立 qǐlì ยืนขน้ึ ) นักเรยี นทกุ คน

ยืนขนึ้ พูดพรอ้ มกนั วา่ (老师好 lǎoshīhǎo สวสั ดคี ุณคร)ู ครบู อก (同学们好，请坐。

Tóngxuémenhǎo,qǐngzuò. สวสั ดนี ักเรียนทกุ คน เชิญนัง่ ) นกั เรยี นทุกคนพูดพรอ้ มกนั ว่า (谢谢

老师 xièxièlǎoshī ขอบคุณคณุ คร)ู และนั่งลง

2. ครูถามนกั เรยี น A : (现在几点？xiànzàijǐdiǎn？ตอนน้กี โี่ มง)

นกั เรียนตอบ B: (现在....点。xiànzài....diǎn.ตอนน้ี....โมง)
ข้นั ท่ี 2 ขัน้ สอน

3. ครูพูดภาษาจีนกับนักเรียนวา่ (请打开书 qǐngdǎkāishū，翻到第五十五页

fāndàodì wǔshíwǔyè.กรุณาเปิดหนังสือไปหน้าที่ 55) ครูพูดว่า (自己读 zìjǐdú อ่านด้วย

ตัวเอง) ครูให้เวลานักเรียนฝึกอ่านและแปลความหมายด้วยตัวเอง 5 นาที ครบ 5 นาที ครูสุ่มเรียกนักเรียน

อ่านและแปลความหมาย ครูสอนนักเรียนอ่านอีกครั้ง พร้อมแปลความหมาย ครูเปิดไฟล์เสียงจากหนังสือ

เรียน 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4 (4.07) ให้นักเรียนฟัง 2 รอบ ครูแบ่งนักเรียนกลุ่มละ 4 คน

แสดงบทบาทสมมุติ โดยสร้างบทสนทนาเป็นของกลุ่มตัวเอง ครูให้เวลาเตรียมตัว 10 นาที นักเรียนทุกกล่มุ

ผลัดกนั ออกมาพูดบทสนทนาที่แตง่ ขน้ึ เอง หลงั จากพดู เสร็จแต่ละกล่มุ ครถู ามเพือ่ สรุป เช่น ตัวละครมีชื่อว่า

อะไร เปน็ คนประเทศไหน กโี่ มง ครูใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั โหวตคะแนนกลุ่มที่คิดพดู สนทนา และแสดงได้ดีท่ีสุด

ครูใหน้ ักเรยี นทุกคนพูดชมเชยเพือ่ นกลุ่มท่ีแสดงได้ดี เปน็ ภาษาจนี วา่ (你们真棒！พวกคณุ เย่ียมจริงๆ)

122

6. นกั เรียนเปิดหนังสอื เรยี นไปหน้า 57 เพ่ือทำความเขา้ ใจกบั กจิ กรรมท่ีครูจะให้ทำต่อไปนเ้ี กีย่ วกับ
สถานการณ์ท่ีเราต้องเจอบอ่ ยๆ และไดใ้ ช้ ครสู อนนกั เรียนอ่านคำศพั ท์ภาษาจีน 2 รอบ มีดังนี้

ครูให้นักเรียนปดิ สมดุ และมองบน PPT แทน ครอู ธบิ ายกิจกรรมใหน้ ักเรยี นฟงั ครูจะสง่ ลกู บอลให้นักเรยี น
และเลอื กใช้กล่มุ คำ เช่น (对不起 duìbuqǐ ขอโทษ) นักเรียนทถ่ี อื ลกู บอลอยู่ ตอบกลบั เป็นภาษาจนี (
没关系 méiguānxi ไมเ่ ป็นไร ) หลงั จากนั้นนกั เรยี นส่งตอ่ ลกู บอลทน่ี ง่ั ห่างกันอยา่ งน้อย 2 โต๊ะ
นกั เรียนคนท่สี ่งลูกบอลพดู ภาษาจนี และคนทร่ี ับลกู บอล ตอบกลับเป็นภาษาจีนท่ีถูกต้อง เล่นจนครบนกั เรยี น
ทุกคน

7. นกั เรียนเปดิ แบบฝกึ หัดภาษาจนี หน้า 37 ครอู ธิบาย เรอ่ื ง ไวยกรณ์ภาษาจนี โดยใหน้ ักเรยี นนำ
คำศัพท์ท่ีมีให้ เลอื กมาเตมิ ในช่องวา่ ง ใหเ้ ป็นประโยคทีส่ มบูรณ์ การบ้านแปลความหมายเพม่ิ เตมิ
ขนั้ ท่ี 3 ข้ันสรปุ

8. ครูใหน้ กั เรยี นทุกคนอ่านประโยคภาษาจีน แบบฝกึ หดั 6 ขอ้ พร้อมกนั
9. ครมู อบหมายภาระงานใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หัดภาษาจีน 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 4
หนา้ 37 โดยแปลความหมายให้ถกู ต้อง เมอ่ื นักเรียนไม่มอี ะไรสงสยั แลว้ ครบู อกเลิกเรยี น
10. ครพู ูดภาษาจีนกบั นักเรียน (下课 xiàkè เลกิ เรยี น) หัวหนา้ ห้องพูด (起立 qǐlì ยนื ขึน้ )
นักเรยี นทกุ คนพูดพร้อมกนั ว่า (谢谢老师，老师再见！xièxièlǎoshī,lǎoshī
zàijiàn.ขอบคุณครับ/คะ่ คุณครู แลว้ พบกนั ใหม่)

123

7.การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

หลักความ พอประมาณกับเวลา นักเรยี นสามารถเรียนรู้ เรือ่ ง เวลาของฉนั คอื เวลาของเธอใช่
พอประมาณ ไหม
พอประมาณกบั สมาชกิ นกั เรยี นสามารถแบง่ กลุ่ม เพียงพอตอ่ การร่วมกันทำงาน
เป็นกลุ่ม
พอประมาณกับสถานที่ หอ้ งเรียนภาษาจนี มีโตะ๊ เกา้ อ้เี พยี งพอกับจำนวนนักเรยี น

หลกั มีเหตผุ ล ในการจดั การเรยี นการสอน นกั เรยี นสามารถทำแบบฝึกหัด จากเรื่อง เวลาของฉนั
คือเวลาของเธอใช่ไหม

หลักการสร้าง การจัดการเรยี นสอนแต่ละคร้ัง นักเรียนเกิดความเข้าใจในการเรยี น เนื้อหา ได้เปน็
ภูมิคมุ้ กนั ในตัวทดี่ ี อยา่ งดีทกุ คนมีสว่ นรว่ มในการเรยี นการสอนได้เป็นอย่างดี

เง่ือนไขความรู้ นักเรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจเร่อื ง เวลาของฉันคอื เวลาของเธอใช่ไหมได้เปน็ อย่างดี
เงื่อนไขคุณธรรม รู้จักการทำงานร่วมกลุ่ม ซ่ือสตั ย์ มีความรบั ผดิ ชอบ

การบรู ณาการตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 3 ห่วง ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2 เง่ือนไข

พอประมาณ ความรู้

มเี หตุผล คุณธรรม

มภี มู คิ มุ้ กันในตวั ทด่ี ี

ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 4 มิติ

เศรษฐกจิ สังคม สง่ิ แวดลอ้ ม วัฒนธรรม

8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรยี น 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4

2. สอื่ การสอน PowerPoint 第四课 dìsìkè 我的现在是你的现在吗？

wǒdexiànzàishìnǐdexiànzàima?

3. แบบฝกึ หัด รายวชิ าเพมิ่ เติม 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 4

4. ไฟล์เสยี งจากหนังสอื เรยี น 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4

5. VDO youtube เรอื่ ง《常用偏旁》汉字基本偏旁｜华文基础知识｜偏旁

部首意义｜小一预备课程｜ลิ้งค์ https://www.youtube.com/watch?v=tANKlAhp6dw

124

9.การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมือวดั เกณฑ์การผา่ น
การประเมนิ ผล - สงั เกตการพดู สนทนา
ภาษาจนี - แบบบนั ทึกการ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
ความรคู้ วามเข้าใจ (K) - สังเกตการอ่านออก ประเมินการอ่าน ขึ้นไป
เสียงคำศัพท์ - แบบบนั ทกึ การ
ทักษะกระบวนการ (P) - สงั เกตการทำงาน ประเมนิ การพดู
เจตคต/ิ คณุ ลักษณะ (A)
- สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
การเรียนรู้
สำคญั ของผเู้ รียน ขึ้นไป

- แบบบันทึกการสังเกต ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60
และประเมนิ ผล ขึ้นไป
พฤตกิ รรมการเรียนรู้
- แบบประเมนิ
คณุ ลักษณะอนั พงึ
ประสงค์

125

บนั ทึกหลงั สอนแผนการสอนท่ี ............

1. ผลการสอนระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1
 สอนได้ตามแผนการจดั การเรียนรู้
 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจดั การเรยี นรู้ เนอื่ งจาก ..........................................................................

2. ผลทเี่ กิดกับผ้เู รียน
1.) การประเมนิ ผลความร้หู ลงั การเรียน โดยใช้………………แบบทดสอบหลงั เรยี น............พบว่านักเรยี นผา่ นการประเมนิ คดิ เป็นรอ้ ยละ

................……..…. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ข้นั ตำ่ ท่กี ำหนดไว้คิดเป็นร้อยละ.............................ได้แก่ ....................................เลขท่ี...............................................
2.) การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการเรยี น โดยใช…้ ………………………………..………...............พบวา่ นักเรยี นผา่ นการประเมนิ คิดเป็น

รอ้ ยละ....................……. ไมผ่ ่านเกณฑข์ ้ันต่ำที่กำหนดไว้คิดเปน็ ร้อยละ.........................................................................................................................
ไดแ้ ก่ ..............................................................................................................................................................................................................................

3.) การประเมินด้านคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ เรียน โดยใช…้ ……..…แบบสังเกตพฤติกรรม.....................................................................
พบวา่ นกั เรยี นผา่ นการประเมินคดิ เปน็ รอ้ ยละ..…....……. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขั้นต่ำทกี่ ำหนดไว้คดิ เป็นรอ้ ยละ........................................................................
ได้แก่ .............................................................................................................................................................................................................................
3. ปญั หาและอปุ สรรค

 กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา
 มนี กั เรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ นั ตามกำหนดเวลา
 มีนักเรยี นทไ่ี มส่ นใจเรยี น
 อนื่ ๆ ...................................................................................................................................................................................................
4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เรอ่ื ง ............................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................................................................................................
 ไมม่ ขี ้อเสนอแนะ

ลงชอ่ื ผสู้ อน
( นางสาวกติ ติมา สขุ ศิริ )

วนั ท…่ี …..../................../................

ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากล่มุ สาระฯ ความคดิ เห็นของหวั หนา้ งานวิชาการ
1.เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1.เปน็ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่
 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง  ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง
2.การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ 2.การจัดกจิ กรรมการเรียนรไู้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
ที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ ง  ทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่าง

เหมาะสมกบั ศกั ยภาพทแี่ ตกต่างกันของผู้เรียน เหมาะสมกับศักยภาพท่ีแตกตา่ งกันของผู้เรยี น
 ทีย่ งั ไมเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป  ท่ียงั ไม่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ่ ไป
3.เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้
 นำไปใช้ได้จริง  ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้  นำไปใชไ้ ดจ้ ริง  ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ……………………………………………………………… 4.ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ …………………………………………………………………………….

ลงช่อื ....................................................... ลงชื่อ.......................................................
( นางองั คณา แก้วเมือง ) ( นางสาวณัฐญิ า คาโส )

แผนการจดั การเรยี นรู้ 126
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ
รายวิชา ภาษาจนี เพอ่ื การสื่อสาร 1 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1
รหัสวิชา จ 20201
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรือ่ ง 我的现在是你的现在吗？ เวลา 10 ชว่ั โมง
แผนการจัดการเรียรทู้ ี่ 5 เวลา 2 ชวั่ โมง

1. ผลการเรยี นรู้
1. นักเรยี นสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสทั อักษรได้
2. ใช้คำศัพทภ์ าษาจนี เบอ้ื งตน้ ในการฟงั พดู อา่ นเขยี นได้
3. รแู้ ละเขา้ ใจความแตกตา่ งและเหมอื นวัฒนธรรมไทย จนี

2. สาระสำคัญ
ภาษาจีนเข้ามามีความสำคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสื่อสาร และเนื่องจากการดำเนินชีวิตของ

คนเราเกี่ยวเนอ่ื งผูกพนั กับเวลา ดงั นน้ั นกั เรยี นจึงมีความจำเปน็ ตอ้ งเรยี นรู้ เวลาเปน็ ภาษาจีน เพ่อื ที่จะสามารถ

ใช้ในการสื่อสาร หรือนัดหมายวันเวลาได้อย่างถูกตอ้ ง บทนี้จึงเน้นเนื้อหาเกี่ยวกับเวลาภาษาจนี โดยเริ่มจาก

คำศัพท์ ประโยคภาษาจีน บทสนทนาภาษาจีน ในการบอกเวลาภาษาจีน ผู้เรียนควรรู้และทำความเข้าใจ

เพื่อสามารถนำไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับเพื่อน หรือชาวจีนในชีวิตประจำวันได้ ฉะนั้นการเรียนรู้

คำศัพท์ รูปประโยคภาษาจีนและบทสนทนาจะสามารถทำให้ผู้เรยี นมีทักษะพื้นฐานทางด้านภาษาจีน และมี

พ้นื ฐานท่ดี ีในการศกึ ษาต่อทางด้านภาษาจนี

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นักเรยี นมีความรู้ และเข้าใจประโยคสนทนาภาษาจีน บทท่ี 4 (K)

2. นกั เรยี นจำคำศพั ท์ ประโยค และการอา่ นออกเสยี งภาษาจีนได้ (K)

3. นกั เรียนรูค้ วามหมายของบทสนทนาภาษาจีนที่พูด (K)

4. นกั เรียนสามารถอ่านออกเสยี งบทความภาษาจีนได้อย่างถกู ต้อง (P)

5. นักเรยี นมีความต้ังใจ และให้ความรว่ มมอื มุ่งม่ันในการเรียนวิชาภาษาจีน (A)

4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียนและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มวี นิ ัย รบั ผิดชอบ
2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรยี นรู้
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 3. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

127

5. สาระการเรียนรู้
1. บทสนทนาภาษาจีน
2. ตอบคำถามภาษาจนี

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั ท่ี 1 ข้นั นำเข้าสู่บทเรยี น

1. ครูบอก (上课 shàngkè เข้าเรียน) หัวหน้าห้องบอก (起立 qǐlì ยืนขึ้น) นักเรียนทุกคน
ยืนขึ้นพูดพร้อมกันว่า(老师好 lǎoshīhǎo สวัสดีคุณครู) ครูบอก (同学们好，请坐。
Tóngxuémenhǎo,qǐngzuò. สวสั ดนี ักเรยี นทกุ คน เชิญนั่ง) นกั เรยี นทุกคนพูดพร้อมกันวา่ (谢谢
老师 xièxièlǎoshī ขอบคณุ คุณครู) และน่งั ลง

2. ครูถามนักเรยี นเปน็ ภาษาจีน ตอนนกี้ ี่โมง และสมุ่ เลขท่ี ครงั้ ละ 2 คน ถามตอบ เร่ือง เวลา โดยพูด
เปน็ ภาษาจนี ว่า

A : (现在几点？xiànzàijǐdiǎn？ตอนนก้ี ่ีโมง)
B: (现在....点。xiànzài....diǎn.ตอนนี้....โมง)
3. ครูทบทวนคำศัพท์ภาษาจีน โดยครพู ดู ความหมายภาษาไทย และนักเรียนพดู คำศัพท์ภาษาจีนให้
ถกู ต้อง จนครบทกุ คำ
ขน้ั ที่ 2 ขนั้ สอน
4. ครูให้นักเรียนเล่นเกมส่งลูกบอลโดนไม่ข้ามเพื่อน และส่งต่อให้ถึงมือเพื่อน ครูเปิดเพลงภาษาจีน
小苹果 xiǎopíngguǒ：筷子兄弟-优酷出品小苹果官方 MV [Little Apple Official
Music Video] ลงิ้ ค์ : https://www.youtube.com/watch?v=QESBcjX-G9g เมื่อครูหยุดเพลง แลว้ ลกู บอล
อยู่ในมือใคร นักเรียนคนนั้นยืนขึ้น ครูสุ่มเปิดบัตรคำศัพท์ให้นักเรียนดู นักเรียนแต่งประโยคภาษาจีนจาก
คำศพั ท์ท่ไี ด้
5. ครูพดู ภาษาจนี กับนกั เรยี นวา่ (请打开书 qǐngdǎkāishū，翻到第五十八页
fāndàodì wǔshíbāyè. กรุณาเปิดหนังสือไปหน้าที่ 58) ครูและนักเรียนอ่านพร้อมกัน 1 ครั้ง ครูให้
นักเรียนผู้ชายจับคู่กับนักเรียนผู้หญิง อ่าน พร้อมแปลความหมาย เพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับบทสนทนา 5
นาที เมื่อครบ 5 นาที นักเรียนที่จับคู่ช่วยกันตอบคำถามหน้า 59 นักเรียนตอบเสร็จครูสุ่มถามคำตอบจาก
นักเรยี น และเฉลยข้อท่ถี ูกต้องใหน้ ักเรียนฟัง หลังจากนั้นนักเรยี นจับคโู่ ดนเปลย่ี นเพ่อื นทจ่ี ับคไู่ ด้ตามใจ ครูให้
นกั เรียนฝึกบทสนทนา 3 นาที แลว้ นกั เรียนทกุ คนผลดั กันออกมาพดู บทสนทนา

128

6. ครูพูดภาษาจีนกบั นกั เรียนวา่ (请打开书 qǐngdǎkāishū，翻到第六十页
fāndàodì liùshíyè. กรุณาเปิดหนังสือไปหนา้ ที่ 60) ครูให้นักเรียนลงมือเขียนคำตอบลงในช่องว่าง
เพื่อให้ได้บทความท่ีสมบูรณ์ 3 นาที ครูสุ่มจับฉลากเลขที่นักเรียนออกมาอ่าน บทความที่นักเรียนเตมิ 1-5
คน หลงั จากนนั้ ครู พดู เฉลยเน้ือหาทถ่ี ูกตอ้ ง โดยนักเรยี นสามารถเช็คคำตอบทถี่ ูกตอ้ งตาม PPT ที่ครูเปิดให้ดู
ถ้าผิดแก้ไขให้ถูกต้อง พร้อมให้เวลานักเรยี นฝึกหัด 1 นาที ครูให้หัวหน้าห้องสุ่มเพ่ือนออกมาอา่ นบทความที่
ถกู ต้อง และหัวหนา้ ห้องทำหนา้ ท่ีแปลความหมาย

7. ครูให้นกั เรยี นอ่านบทความพร้อมกนั อีกครงั้ และใหน้ กั เรยี นหยิบแบบฝกึ หดั เปิดหน้า 37 ครใู ห้
นกั เรียนทุกคนตอบคำถามตามรูปภาพทกี่ ำหนดให้ 2 ข้อ และวาดรูปตามข้อความทก่ี ำหนดให้ 2 ข้อ
ครเู ดนิ ดูนกั เรยี นทำ เมื่อนกั เรยี นทกุ คนเขา้ ใจ การทำแบบฝึกหดั แล้ว ขอ้ ทเี่ หลอื ทำเปน็ การบา้ น
ขั้นท่ี 3 ขั้นสรปุ

8. ครูมอบหมายภาระงานให้นกั เรยี น ทำแบบฝกึ หดั ภาษาจีน
9. ครูพูดภาษาจีนกับนักเรียน (下课 xiàkè เลิกเรียน) หัวหน้าห้องพูด (起立 qǐlì ยืนขึ้น )
นกั เรยี นทกุ คนพูดพร้อมกันว่า (谢谢老师，老师再见！xièxièlǎoshī,lǎoshī

zàijiàn.ขอบคณุ ครับ/ค่ะคุณครู แล้วพบกนั ใหม่)
ภาระงาน

- แบบฝกึ หัด รายวิชาเพ่มิ เตมิ 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4 หน้า 38,39
7.การบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

พอประมาณกับเวลา นกั เรียนสามารถเรยี นรู้ เรือ่ ง เวลาของฉนั คอื เวลาของเธอใช่ไหม
หลกั ความ พอประมาณกับสมาชกิ นกั เรยี นสามารถแบง่ กลุ่ม เพยี งพอต่อการร่วมกนั ทำงานเป็น
พอประมาณ กลุม่

พอประมาณกับสถานที่ ห้องเรยี นภาษาจนี มโี ตะ๊ เก้าอีเ้ พยี งพอกับจำนวนนักเรยี น
หลกั มเี หตผุ ล ในการจัดการเรยี นการสอน นกั เรยี นสามารถทำแบบฝกึ หัด จากเรือ่ ง เวลาของฉันคอื

เวลาของเธอใชไ่ หม
หลักการสร้าง การจัดการเรียนสอนแต่ละคร้งั นกั เรียนเกิดความเขา้ ใจในการเรียน เนอ้ื หา ไดเ้ ปน็ อยา่ ง
ภูมิค้มุ กนั ในตวั ที่ดี ดที ุกคนมีส่วนร่วมในการเรยี นการสอนได้เป็นอยา่ งดี

เง่ือนไขความรู้ นกั เรยี นมีความรคู้ วามเข้าใจเรอ่ื ง เวลาของฉันคอื เวลาของเธอใช่ไหม
ได้เป็นอยา่ งดี

เงือ่ นไขคณุ ธรรม รู้จักการทำงานร่วมกลุ่ม ซื่อสตั ย์ มคี วามรับผิดชอบ

129

การบูรณาการตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 3 หว่ ง ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 2 เง่อื นไข

พอประมาณ ความรู้

มีเหตุผล คุณธรรม

มภี ูมิคมุ้ กนั ในตวั ท่ีดี

ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4 มติ ิ

เศรษฐกจิ สังคม สิง่ แวดล้อม วฒั นธรรม

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสอื เรยี น 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4

2. สอ่ื การสอน PowerPoint 第四课 dìsìkè 我的现在是你的现在吗？

wǒdexiànzàishìnǐdexiànzàima?
3. แบบฝกึ หดั รายวิชาเพม่ิ เตมิ 春晖(Chūnhuī Book 1) บทท่ี 4

4. บัตรคำศพั ท์ภาษาจีน 春晖(Chūnhuī Book 1) บทที่ 4

5. สอื่ VDO youtube 筷子兄弟-优酷出品小苹果官方 MV [Little Apple Official

Music Video] ล้ิงค์ : https://www.youtube.com/watch?v=QESBcjX-G9g

9.การวดั และประเมินผล

การประเมินผล วธิ ีการวดั ผล เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ ารผ่าน

ความรู้ความเข้าใจ (K) - สงั เกตการถาม ตอบ - แบบบันทกึ การ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60
ทกั ษะกระบวนการ (P) ภาษาจนี
- สงั เกตการอา่ นออก ประเมินการอา่ น ขึ้นไป
เสียงคำศพั ท์
- สังเกตการทำงาน - แบบบนั ทึกการ

ประเมินการพูด

- แบบประเมินสมรรถนะ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 60

สำคัญของผ้เู รยี น ข้นึ ไป

เจตคต/ิ คณุ ลักษณะ (A) - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบบนั ทึกการสังเกต ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60
การเรียนรู้ และประเมนิ ผล ขึ้นไป
พฤติกรรมการเรียนรู้
- แบบประเมิน
คุณลกั ษณะอนั พึง
ประสงค์

130

บันทึกหลงั สอนแผนการสอนท่ี ............

1. ผลการสอนระดับชั้น มัธยมศึกษาปที ่ี 1
 สอนไดต้ ามแผนการจดั การเรียนรู้
 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ เน่ืองจาก ..........................................................................

2. ผลที่เกดิ กับผูเ้ รยี น
1.) การประเมินผลความรู้หลังการเรยี น โดยใช้………………แบบทดสอบหลงั เรียน............พบว่านกั เรียนผา่ นการประเมนิ คดิ เป็นร้อยละ

................……..…. ไม่ผ่านเกณฑข์ ั้นต่ำทก่ี ำหนดไวค้ ดิ เปน็ ร้อยละ.............................ได้แก่ ....................................เลขที่...............................................
2.) การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการเรยี น โดยใช…้ ………………………………..………...............พบวา่ นกั เรยี นผ่านการประเมนิ คดิ เป็น

รอ้ ยละ....................……. ไมผ่ ่านเกณฑ์ขนั้ ต่ำท่ีกำหนดไวค้ ิดเปน็ ร้อยละ.........................................................................................................................
ไดแ้ ก่ ..............................................................................................................................................................................................................................

3.) การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ เรียน โดยใช้………..…แบบสังเกตพฤติกรรม.....................................................................
พบวา่ นักเรียนผา่ นการประเมินคิดเปน็ รอ้ ยละ..…....……. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขั้นตำ่ ทีก่ ำหนดไวค้ ิดเปน็ ร้อยละ........................................................................
ไดแ้ ก่ .............................................................................................................................................................................................................................
3. ปัญหาและอปุ สรรค

 กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
 มีนกั เรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ ันตามกำหนดเวลา
 มีนักเรยี นทไ่ี มส่ นใจเรยี น
 อนื่ ๆ ...................................................................................................................................................................................................
4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
 ควรนำแผนไปปรับปรุง เร่ือง ............................................................................................................................................................
 แนวทางแก้ไขนักเรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมนิ ........................................................................................................................................
 ไม่มขี ้อเสนอแนะ

ลงชื่อ ผสู้ อน
( นางสาวกิตตมิ า สขุ ศิริ )

วนั ท…่ี …..../................../................

ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลมุ่ สาระฯ ความคดิ เห็นของหัวหนา้ งานวิชาการ
1.เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1.เปน็ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี
 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง  ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง
2.การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ 2.การจัดกิจกรรมการเรยี นร้ไู ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
ทเี่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่าง  ทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ ง

เหมาะสมกับศกั ยภาพทแ่ี ตกต่างกันของผเู้ รยี น เหมาะสมกับศักยภาพทีแ่ ตกต่างกันของผเู้ รยี น
 ทย่ี งั ไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรงุ พัฒนาตอ่ ไป  ท่ยี งั ไม่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
3.เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ 3.เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้
 นำไปใช้ไดจ้ รงิ  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้  นำไปใช้ได้จริง  ควรปรบั ปรุงกอ่ นนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ ……………………………………………………………… 4.ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ …………………………………………………………………………….

ลงชื่อ....................................................... ลงช่อื .......................................................
( นางอังคณา แกว้ เมอื ง ) ( นางสาวณฐั ญิ า คาโส )

131

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✔ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดับคะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
321

1 ความถกู ต้องของเนื้อหา ⬜ ⬜ ⬜

2 ความคิดสรา้ งสรรค์ ⬜ ⬜ ⬜

3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน ⬜ ⬜ ⬜

4 การนำไปใช้ประโยชน์ ⬜ ⬜ ⬜

5 การตรงตอ่ เวลา ⬜⬜⬜

รวม

ลงชือ่ ................................................... ผปู้ ระเมนิ
............/................./...................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ เป็นสว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ บางสว่ น

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
14–15 ดีมาก
11–13 ดี
8–10 พอใช้
ตำ่ กว่า 8 ปรับปรุง

132

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล

คำชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✔ลงในชอ่ งที่

ตรงกับระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 การแสดงความคิดเห็น ⬜⬜⬜

2 การยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ของผอู้ น่ื ⬜ ⬜ ⬜

3 การทำงานตามหนา้ ท่ที ไี่ ดร้ บั มอบหมาย ⬜ ⬜ ⬜

4 ความมนี ำ้ ใจ ⬜⬜⬜

5 การตรงต่อเวลา ⬜⬜⬜

รวม

ลงชื่อ ................................................... ผปู้ ระเมิน
............/.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ังให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั้งให้

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ
ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

14–15 ดีมาก
11–13 ดี
8–10 พอใช้
ต่ำกวา่ 8 ปรับปรุง

133

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✔ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดับคะแนน

การแสดง การทำงาน การมี
ความ ตามที่ได้รบั
ลำดบั ช่ือ–สกลุ คดิ เห็น การยอมรับ มอบหมาย ความมี สว่ นร่วมใน รวม
ท่ี ของ ฟงั คนอน่ื น้ำใจ การปรับปรุง 15
ผลงานกลมุ่ คะแนน
นักเรียน

3213 2 1 3 2 1 321 3 2 1

ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมนิ
............/.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งให้

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

14–15 ดีมาก
11–13 ดี
8–10 พอใช้
ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรุง

134

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ลงในช่องท่ี
ตรงกบั ระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงคด์ า้ น
321

1.รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้

1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สรา้ งความสามัคคปี รองดอง และเป็นประโยชน์
ตอ่ โรงเรยี น

1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทีต่ นนับถือ ปฏิบัตติ ามหลักศาสนา

1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมทีเ่ กี่ยวกับสถาบนั พระมหากษัตริยต์ ามท่ีโรงเรียนจดั ขน้ึ

2.ซือ่ สัตย์ สจุ รติ 2.1 ใหข้ ้อมูลทถ่ี ูกต้องและเป็นจรงิ
3.มีวินัย รบั ผดิ ชอบ 2.2 ปฏิบัติในสิ่งทถี่ กู ต้อง
4.ใฝเ่ รียนรู้ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครัว
มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่าง ๆ ในชวี ิตประจำวนั
4.1 รู้จกั ใชเ้ วลาวา่ งให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏบิ ตั ิได้
4.2 รู้จักจัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เชือ่ ฟังคำสงั่ สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แยง้

5.อยู่อย่างพอเพียง 4.4 ต้งั ใจเรียน
5.1 ใช้ทรพั ย์สินและส่งิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั

5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรู้คณุ คา่

5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน

6. มุง่ มัน่ ในการทำงาน 6.1 มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย

6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย

7.2 เห็นคุณคา่ และปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน
8.2 รู้จกั การดูแลรกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละส่ิงแวดลอ้ มของห้องเรยี นและโรงเรียน

ลงช่ือ .................................................. ผู้ประเมนิ

พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน

พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
51–60 ดีมาก
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน 41–50 ดี
30–40 พอใช้
ต่ำกว่า 30 ปรบั ปรงุ