1 เลขประจำ ตัวประชำชน 2 ค ำนำ หนำ้ชื่อ 3 ชื่อ 4 นำมสกุล 5 วัน เดือน ปีเกิด 6 เพศ 7 หมู่เลือด 8 สถำนภำพกำรแต่งงำน 9 ประเภทกำรบรรจุ 10 ต ำแหนง่เลขที่ 11 ต ำแหนง่เลขที่จำ่ยตรง 12 ชื่อต ำแหนง่ 13 ระดับ/อันดับ 14 เงินเดือน/ค่ำจำ้ง/ค่ำตอบแทน 15 วัน เดือน ปีบรรจ/ุท ำสัญญำครงั้แรก 16 วัน เดือน ปีที่เรมิ่ปฏิบัติรำชกำร 17 วัน เดือน ปีที่ด ำรงต ำแหนง่ 18 วัน เดือน ปีที่ด ำรงต ำแหนง่ ในหนว่ยงำน ปัจจบุัน 19 วัน เดือน ปีได้วิทยฐำนะ 20 ชื่อวิทยฐำนะ 21 สำขำที่ยื่นได้รบัวิทยฐำนะ 22 วุฒิกำรศึกษำที่บรรจุ 23 สำขำวิชำเอกที่บรรจุ 24 กลุ่มสำระกำรเรยีนรู้ 25 วิชำที่สอน 26 ระดับชั้นที่สอน 27 ประเภทเงินงบประมำณ (ในงบประมำณ/ รำยได้สถำนศึกษำ) - 28 กลุ่มงำน - 29 เลขที่สัญญำ - 30 วันเดือนปีที่เรมิ่สัญญำปัจจบุัน - 31 วันเดือนปีสิ้นสุดสัญญำปัจจบุัน - 32 ลักษณะกำรจำ้ง (จำ้งใหม่/ต่อเนอื่ง) - 33 ประเภทกำรเคลื่อนไหวล่ำสุด (ต่อสัญญำ/ ท ำสัญญำครงั้แรก) - ที่รายการตัวชวี้ัด ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
17 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - บคุลากรทางการศึกษาอนื่พนกังานราชการ ลูกจ้างประจ า ลูกจ้างชวั่คราว
ตวัชวี้ดัที่7.3A จ านวนครแูละบคุลากรทางการศกึษาทสี่ามารถบรหิเชงิรกุทสี่ง่ผลตอ่ สมรรถนะส าคญัของผเู้รยีน • ครแูละบคุลากรทางการศกึษา ามายถงึ 1) ผบู้ราิารการศกึษา (ผอ.สพท./รอง ผอ.สพท.) 2. ผบู้ราิารสถานศกึษา (ผอ.รร./รอง ผอ.รร.) 3) ศกึษานเิทศก์และ 4) ครู • บทบาท านา้ที่ของครแูละบคุลากรทางการศกึษาในการจัดการเรยีนรเู้ชงิรกุ 1. ผบู้ราิารการศกึษาสง่เสรมิ สนับสนุนการจัดการเรยีนรเู้ชงิรกุทสี่ง่ผลตอ่ สมรรถนะสา คัญ ของผู้เรียน 2. ผบู้ราิารสถานศกึษา สง่เสรมิ สนับสนุนการจัดการเรยีนรเู้ชงิรกุทสี่ง่ผลตอ่ สมรรถนะ ส าคัญของผเู้รยีน 3. ศกึษานเิทศก์สนับสนุนการจัดการเรยีนรเู้ชงิรกุทสี่ง่ผลตอ่ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4. ครผูสู้อนทกุกลมุ่ สาระการเรยีนรสู้ามารถจัดการเรยีนรเู้ชงิรกุทสี่ง่ผลตอ่ สมรรถนะส าคัญ ของผู้เรียน • ขอบเขตการด าเนินการ 1.ศบศ.สพฐ. จัดท าานังสอืแจง้ สพท. เพอื่แจง้ใาค้รแูละบคุลากรทางการศกึษาตาม กลมุ่เป้าามายทกุคน กรอกแบบรายงานการบราิารจัดการและการจัดการเรยีนรเู้ชงิรกุทสี่ง่ผล ตอ่ สมรรถนะส าคัญของผเู้รยีน (านังสอืส านักงานคณะกรรมการการศกึษาขนั้พนื้ฐาน ที่ ศธ 04289/ว74 ลงวันที่ 26 มกราคม 2567 เรอื่ง การรายงานผลการจัดการเรยีนรเู้ชงิรกุ (Active Learning) ทสี่ง่ผลตอ่ สมรรถนะสา คัญของผเู้รยีน) 2. ศบศ.สพฐ. รวบรวมขอ้มลูและจัดท ารายงานผลการบราิารจัดการและจัดการเรยีนรเู้ชงรุกิ ทสี่ง่ผลตอ่ สมรรถนะสา คัญของผเู้รยีนั ค าอธิบาย ขอ้มลูพนื้ฐาน 2563 2564 2565 2จ านวนครูและบุคลากรทางการ ศกึษาทสี่ามารถจัดการเรยีนรเู้ชงิรกุ - - 73,045 21ตวัชวี้ดัของสา นกังานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการ ประจ าปีงบประมาณ พามายเาตุ : ปี 2565 เป็นการอบรมพัฒนาเพอื่ใาเ้กดิความรคู้วามเขา้ใจในการจัดการเรยีนรเู้ชงิรกุ* ปี 2566 เป็นการแลกเปลยี่นเรยีนรู้นเิทศ ตดิตาม การจัดการเรยีนการสอนในชนั้เรยีน ปี 2567 เป็นการตดิตามการบราิารจัดการและการจัดการเรยีนรเู้ชงิรกุไปใชใ้นการจัดการเรยีนการสอน ทสี่ง่ผลตอ่ สมรรถนะส าคัญของผเู้รยีน ตวัชวี้ดัผลลพัธก์ารดา เนนิงาน ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการของ สพท. ประจ าปีง
หารจดัการและจดัการเรียนรู้ แหล่งข้อมูล / วิธีการจัดเก็บข้อมูล : ▪ ศนูยบ์ราิารงานการพัฒนาศักยภาพบคุคลเพอื่ความเป็นเลศิเก็บขอมูล้ จากแบบรายงานการด าเนนิงานของส านักงานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา จ านวน 245 เขต เกณฑ์การประเมิน 18 2566 13,088 พ.ศ. 2565 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ 1) กลมุ่พัฒนาครแูละบคุลากรทางการศกึษา และ 2) กลมุ่นเิทศตดิตาม และประเมนิผลการจัดการศกึษา สูตรการค านวณ : ไม่ต้องรายงาน ในระบบ KRS การประเมิน PMQA หมวด 7 Basic Advance Significance 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน ร้อยละ 20 ขึ้น ไป ของครูและ บุคลากร ทางการศกึษา ที่สามารถ บริาารจัดการ และจัดการ เรยีนรเู้ชงิรกทีุ่ สง่ผลตอ่ สมรรถนะ ส าคัญของ ผู้เรียน ร้อยละ 30 ขึ้น ไป ของครูและ บุคลากร ทางการศกึษา ที่สามารถ บริาารจัดการ และจัดการ เรยีนรเู้ชงิรกทีุ่ สง่ผลตอ่ สมรรถนะ ส าคัญของ ผู้เรียน ร้อยละ 40 ขึ้น ไป ของครูและ บุคลากรทางการ ศกึษาทสี่ามารถ บริาารจัดการ และจัดการ เรยีนรเู้ชงิรกุที่ สง่ผลตอ่ สมรรถนะส าคัญ ของผู้เรียน ร้อยละ 50 ขึ้นไป ของครูและ บุคลากรทางการ ศกึษาทสี่ามารถ บริาารจัดการและ จัดการเรยีนรเู้ชงิ รกุทสี่ง่ผลตอ่ สมรรถนะส าคัญ ของผู้เรียน ร้อยละ 60 ขึ้นไป ของครูและ บุคลากรทางการ ศกึษาทสี่ามารถ บริาารจัดการและ จัดการเรยีนรเู้ชงรุกิ ทสี่ง่ผลตอ่ สมรรถนะส าคัญ ของผู้เรียน งบประมาณ พ.ศ. 2567 ตวัชวี้ดัเดมิ จ านวนครแูละบคุลากรทางการศกึษาทสี่ามารถบราิารจัดการและจัดการเรยีนรู้ เชงิรกุทสี่ง่ผลตอ่ สมรรถนะส าคัญของผเู้รยีน จ านวนผบู้ราิารการศกึษา ผบู้ราิารสถานศกึษา ศกึษานเิทศก์ครูทัง้ามดในสงกัด ัสพท. X 100
ตวัชวี้ดัที่7.4A คะแนนการประเมิน ITA ของส านกังานเขตพนื้ที่ตวัชวี้ดัของสา นกังานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการ ประจ าปีงบประมาณ พตวัชวี้ดัผลลพัธก์ารดา เนนิงาน ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการของ สพท. ประจ าปีงค าอธิบาย • การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส (Integrity and Transparency Assessment: ITA) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ส านักงาน ป.ป.ช. ได ้พัฒนาเครื่องมือการประเมิน ITA ใา ้ มปีระสทิธภิาพมากขนึ้และส านักงานคณะกรรมการการศกึษาขนั้พนื้ฐานไดน้ าแนวทางการ ประเมนิจากส านักงาน ป.ป.ช. มาปรับใชต้ามบรบิท เพอื่ยกระดับธรรมาภิบาล ความโปร่งใส และการป้องกันการทจุรติ ในส านักงานเขตพนื้ทกี่ารศกึษาและสถานศกึษาในสงักัด • การประเมนิคณุธรรมและความโปรง่ ใสในการด าเนนิงานของส านักงานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา เป็นการประเมนิทดี่ าเนนิการมาอยา่งตอ่เนอื่ง โดยส านักงานคณะกรรมการการศกึษา ขนั้พนื้ฐานไดด้ าเนนิการพัฒนาและออกแบบระบบการประเมนิ ใาง้า่ยตอ่การใชง้าน ลดความยงุ่ยากซบัซอ้นในการน าเขา้ขอ้มลูผา่นการใชง้านระบบ ITA Online ของส านัก พัฒนานวตักรรมการจัดการศกึษา ส านักงานคณะกรรมการการศกึษาขนั้พนื้ฐาน ก าานด ขั้นตอนและกรอบระยะเวลา ในการด าเนินการประเมินคุณธรรมและความโปร่งในการ ด าเนนิงานของส านักงานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 • กลุ่มเป้ าหมายที่รับการประเมิน: ส านักงานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา 245 เขต จ าแนกออกเป็น 18 เขตตรวจราชการ • ใชผ้ลการประเมนิคณุธรรมและความโปรง่ ใสในการดา เนนิงานของสา นกังานเขต พนื้ทกี่ารศกึษา ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 จากสา นกัพฒันานวตักรรมการจัด การศกึษา รายละเอยีดขอ้มลูพนื้ฐาน ขอ้มลูพนื้ฐานประกอบตวัชวี้ดั ผลการด าเนินงานในอดีต ปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 2563 2564 2565 2566 คะแนนการประเมิน ITA ของ ส านักงานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา 85.58 85.20 92.65 96.00 96.50
การศกึษา 19 พ.ศ. 2565 งบประมาณ พ.ศ. 2567 ไม่ต้องรายงาน ในระบบ KRS การประเมิน PMQA หมวด 7 Basic Advance Significance 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน น้อยกว่า ารือ เท่ากับ 69.99 (ระดับต ้อง ปรับปรุงโดย ด่วน) 70.00 – 84.99 (ระดับต ้อง ปรับปรุง 85.00 – 100 (ระดับผ่าน) 85.00 – 100 (ระดับผ่านดี) โดย IIT, EIT สว่นที่1, EIT สว่นที่2 และ OIT ต ้องมี คะแนนไม่น้อย กว่า 85 คะแนน 95.00 – 100 (ระดับผ่านดีเยี่ยม) โดย IIT, EIT สว่น ที่ 1, EIT สว่นที่2 และ OIT ต ้องมีคะแนน ไม่น้อยกว่า 95 คะแนน เกณฑ์การใา ้คะแนน กลุ่มงานที่รับผิดชอบ ตามทผี่อู้ านวยการส านักงานเขต พนื้ทกี่ารศกึษามอบามาย แหล่งข้อมูล / วิธีการจัดเก็บข้อมูล : ใชผ้ลการประเมนิคุณธรรมและความโปร่งใสในการด าเนินงานของส านักงานเขตพื้นที่ การศกึษา ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 จากส านักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศกึษา • ส านักงานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ศกึษาเอกสารคมู่อืการประเมนิคณุธรรมและความโปร่งใส ในการด าเนนิงานของส านักงานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 และด าเนินการตามขั้นตอนและกรอบระยะเวลาด าเนินการ รวมทั้ง การใชง้านระบบการประเมนิ ITA Online เพื่อใา ้การประเมินบรรลุผลตามวัตถุประสงค์ และเป็นไปตามกรอบระยะเวลาที่ก าานด • ด าเนนิการประเมนิคณุธรรมและความโปรง่ ใสในการด าเนนิงานของส านักงานเขตพนที่ ื้ การศกึษา ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ตามขั้นตอนการประเมินและกรอบระยะเวลา ทสี่ านักงานคณะกรรมการการศกึษาขนั้พนื้ฐานก าานด แนวทางการด าเนินงาน
ตวัชวี้ดัที่7.4B การเป็ นต้นแบบ/การไดร้บัการยกยอ่งเชดิชูเกียรตวัชวี้ดัของสา นกังานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการ ประจ าปีงบประมาณ พใชค ้ ะแนนจากมาตรฐานส านมาตรฐานที่ 3 สม ั ฤทธผ ิ ลบริตว ั บง ่ ชท ี้ ี่ 5 ขา ้ ราชการครแู พนก ั งานราชการ ลก ู จา ้ งในส และสถานศก ึ ษา มผ ี ลงานไดร ้ บ ั การยกยอ่ ส านก ั ตด ิ ตามและประเมนิ ตวัชวี้ดัผลลพัธก์ารดา เนนิงาน ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการของ สพท. ประจ าปีง*ามายเาตุ : ประเด็นที่ 21 การยกยอ่งเชดิชเูกยีรตคิรแูละบคุลากรทางการศกึษา ตของ ส านักตดิตามและประเมนิผลการศกึษาขนั้พนื้ฐาน
รติ 20 พ.ศ. 2565 นก ั งานเขตพน ื ้ ทก ี่ ารศก ึ ษา รห ิ ารและการจด ั การศก ึ ษา แ ละบค ุ ลากรทางการศก ึ ษา ส านก ั งานเขตพน ื ้ ทก ี่ ารศก ึ ษา นเชง ิประจก ั ษต ์ ามเกณฑ ์ อ งเชด ิ ช ู เกย ี รต ิ น ผลการศก ึ ษาขน ั ้ พน ื ้ ฐาน งบประมาณ พ.ศ. 2567 ามแบบตดิตาม ประเมนิผลการบราิารและการจดัการศกึษาขนั้พนื้ฐาน
ตวัชวี้ดัที่ 7.5A การตรวจสอบทางการเงนิและบญั ชขีองสา นกังานเขตพ• ระดับความส าเร็จของสว่นราชการระดับาน่วยเบกิจา่ยสามารถด าเนนิการดา้นบญั ชไีดต้ามเกณฑท์ สี่ านักงคณะกรรมการการศกึษาขนั้พนื้ฐานก าานด โดยเป็นการประเมนิผลจากจ านวนเรอื่งของขอ้มลูทางบญั ชี ทสี่ว่นราชการระดับาน่วยเบกิจา่ยสามารถด าเนนิการไดต้ามเกณฑท์กี่ าานด จ านวน 5 เรื่อง 20 ข ้อย่อย การประเมินรอบที่ 1 (ตุลาคม 2566 – มีนาคม 2567) และ รอบที่ 2 (เมษายน – กันยายน 2567) โดยพิจารณาตามาลักเกณฑ์ เรื่องที่ 1 ความถกูตอ้งของขอ้มลูทางบญั ชี,เรื่องที่ 2 ความถูกต ้องของ การแสดงรายการเคลอื่นไาวในบญั ชแียกประเภท , เรื่องที่ 3 ความโปร่งใสและความรับผิดชอบ , เรื่องที่ 4 ความครบถ้วน และ เรื่องที่ 5 ความมปีระสทิธผิล ค าอธิบาย ตวัชวี้ดัของสา นกังานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการ ประจ าปีงบประมาณ พเรื่องที่ ประเด็น รายการ 1 ความ ถูกต ้องของ ข ้อมูลทาง บญั ชี 1 ยอดคงเาลอื ในชอ่ง“ยอดยกไป”ของบญั ชแียกประเภทถกูตอ้งตรงกบัเอกสารารอืาลั1.1 บญั ชเีงนิ สดในมอื 1.2 บญั ชเีงนิฝากธนาคาร 1.3 บญั ชลีกูานเี้งนิยมื ในงบประมาณ บญั ชลีกูานเี้งนิยมืนอกงบประมาณ 1.4 บญั ชใีบส าคญัคา้งจา่ย บญั ชเีจา้านกี้ารคา้– าน่วยงานภาครัฐ บญั ชเีจา้านกี้ารคา้– บุคคลภายนอก 1.5 งบทดลองแสดงขอ้มลูทางบญั ชทีถี่กูตอ้งตามดลุบญั ชแีละตอ้งไมม่บีญั ชพี ักทมี่ยีอด2 ความ ถูกต ้องของ บญั ชแียก ประเภท 2 การแสดงรายการเคลอื่นไาวของบญั ชแียกประเภทระาวา่งปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ใNew GFMIS Thai 2.1 บญั ชเีงนิ สดในมอื บญั ชเีงนิฝากธนาคารเพอื่น าสง่คลงั บญั ชเีงนิฝากธนาคารรายบญั ชเีพอื่น าสง่คลงั 2.2 บญั ชลีกูานเี้งนิยมื ในงบประมาณ บญั ชลีกูานเี้งนิยมืนอกงบประมาณ 2.3 บญั ชเีงนิฝากธนาคารในงบประมาณ บญั ชเีงนิฝากธนาคารนอกงบประมาณ บญั ชเีงนิฝากธนาคารรับจากคลัง (เงินกู้) บญั ชใีบส าคญัคา้งจา่ย บญั ชเีจา้านกี้ารคา้– าน่วยงานภาครัฐ บญัชเีจา้านกี้ารคา้–บคคลภายนอกตวัชวี้ดัของสา นกังานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการ ประจ าปีงบประมาณ พตวัชวี้ดัผลลพัธก์ารดา เนนิงาน ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการของ สพท. ประจ าปีง
พนื้ทกี่ารศกึษา งาน เกณฑ์การประเมิน พ.ศ. 2565 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ 1) กลมุ่บราิารการเงนิและสนิทรัพย์ น ้าหนัก (ร้อยละ) รอบที่ 1 รอบที่ 2 ักฐาน 30 20 ดคงค้าง ในระบบ 30 20 พ.ศ. 2565 21 รายงานในระบบ KRS ทั้ง 2 รอบ การประเมิน PMQA หมวด 7 Basic Advance Significance 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน คะแนนเป็นไปตามที่ก าานดในค่าเฉลี่ยถ่วงน ้าานักแต่ละรอบการรายงาน สูตรการค านวณ : (คะแนนที่ได้x 5) / 100 งบประมาณ พ.ศ. 2567 1. การประเมินรอบที่ 1 (ตุลาคม 2566 – มีนาคม 2567) และ 2. รอบที่ 2 (เมษายน – กันยายน 2567) ตวัชวี้ดัเดมิ
เรื่องที่ ประเด็น รายการ 3 ความโปร่งใส และ ความรับผิดชอบ 3 มกีารเปิดเผยขอ้มลูทางบญั ชตีอ่ สาธารณะ มกีารตอบและแกไ้ขขอ้ทักทว้งขอ้มู3.1 การเปิดเผยงบทดลองสสู่าธารณะ 3.2 การจัดสง่งบทดลองใาส้ านักงานการตรวจเงนิแผน่ดนิ (สตง.) ารอื ส านักงานสว่นภมูภิาค 3.3 การตอบขอ้ทักทว้งดา้นบญั ชกีารเงนิตามขอ้สงัเกตประกอบการตรวจสอบราปีล่าสุด 3.4 การแกไ้ขขอ้ทักทว้งดา้นบญั ชตีามขอ้สงัเกตประกอบการตรวจสอบของผตู้รวปีที่ได้รับการทักท้วง 3.5แสดงรายละเอยีดประกอบรายการบญั ชทีสี่ าคญัของงบทดลอง ประจ าเดอืนกั4 ความครบถ้วน 4 มีการแสดงรายละเอยีดการปรับปรงุบญั ชแีละปิดบญั ชงีบทดลองไมป่รากฏยอดไมม่บีญั ชเีฉพาะกจิและความครบถว้นของสถานศกึษาาน่วยเบกิภายใตส้งักดั 4.1 ผลสะสมจาก การแก ้ไขข ้อผิดพลาด (3102010102) 4.2 งบทดลองรายาน่วยเบิกจ่ายในระบบ New GFMIS Thai ไมป่รากฏยอดคงค้(ระบุประเภท) 4.3 งบทดลองรายาน่วยเบิกจ่ายในระบบ New GFMIS Thai ไมม่บีญั ชทีเี่กยี่วขอ้ทใี่ชเ้ฉพาะภารกจิของาน่วยงาน 4.4 ความครบถว้นของสถานศกึษาาน่วยเบกิภายใตส้งักดัเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ในการปฏบิตังิานดา้นบญั ชีใาส้ านักงานคณะกรรมการการศกึษาขนั้พนื้ฐาน ภายในร4.5 การค านวณคา่เสอื่มราคาส าารับสว่นราชการระดับาน่วยเบกิจา่ยทมี่บีญั ชสีนิ4.6 การปิดบญั ชรีายไดส้งู/(ต ่า) กวา่คา่ ใชจ้า่ยสทุธิและบญั ชผีลสะสมจากการแก5 ความมปีระสทิธผิล 5 การตรวจนับพัสดุประจ าปีมีความถูกต้องและครบถ้วน 5.1 บญั ชวีัสดคุงคลัง (1105010105) 5.2 บญั ชคีรภุณัฑ(์12XXXXXXXX) เกณฑ์การประเมิน (ต่อ) ตวัชวี้ดัของสา นกังานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการ ประจ าปีงบประมาณ พหมายเหตุ : เอกสาราลกัฐานประกอบการประเมนิฯ ใาแ้นบในรปูแบบของไฟลข์อ้มลูเชน่ PDF / Image / Excel / โดยตอ้งแนบไฟลใ์าต้รงตามแตล่ะาวัขอ้ยอ่ยและระบชุอื่ไฟลใ์าถ้กูตอ้งกบัเอกสาราลักฐาน ตวัชวี้ดัของสา นกังานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการ ประจ าปีงบประมาณ พตวัชวี้ดัผลลพัธก์ารดา เนนิงาน ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการของ สพท. ประจ าปีง
น ้าหนัก (ร้อยละ) รอบที่ 1 รอบที่ 2 มลูทางบญั ชี 20 20 นการตรวจเงนิแผน่ดนิ ายงานการเงนิของ สตง. วจสอบภายใน ภายใน นัยายน 2567 ดคงคา้งบญั ชพี ักสนิทรัพย์ 20 10 า้งบญั ชพี ักสนิทรัพย์ องกบั สว่นราชการ นการจัดสง่ขอ้มลู ระยะเวลาทกี่ าานด ทรัพยไ์มร่ะบุ ฯลฯ กไ้ขขอ้ผดิพลาด - 30 แหล่งข้อมูล / วิธีการจัดเก็บข้อมูล : 1. านังสอืกรมบัญชกีลาง ที่ กค 0410.3/ว 147 ลงวันที่ 11 มีนาคม 2567 2. านังสอืสพฐ. ที่ ศธ 4002/ว1313 ลงวันที่ 25 มีนาคม 2567 3. สว่นราชการระดับาน่วยเบกิจา่ย ได ้แก่ สพป.183 แา่ง สพม. 62 แา่ง โรงเรียนที่เป็น าน่วยเบิกจ่าย 133 แา่ง และ าน่วยเบิกภายใต ้การก ากับดูแล ของผอู้ านวยการส านักบราิารงาน การศกึษาพเิศษ 166 แา่ง รายงานการประเมินผลการปฏิบัติงาน ดา้นบัญชขีองตนเอง โดยใช้ “แบบรายงานการประเมินผล การปฏบิ ัตงิานดา้นบัญชภีาครฐั ระดับาน่วยเบิกจ่าย” 22 พ.ศ. 2565 / Word พ.ศ. 2565 รายงานในระบบ KRS ทั้ง 2 รอบ ตวัชวี้ดัเดมิ งบประมาณ พ.ศ. 2567
ตวัชวี้ดัที่7.6A การจดัทา บญั ชตีน้ทนุตอ่หนว่ยผลผลติ • ความส าเร็จของการจดัท าตน้ทนุตอ่หนว่ยผลผลติามายถงึการทสี่ว่นราชการสามารถจัดท าบญั ชตี้กรมบญั ชกีลางก าานด และน าเอาผลการค านวณตน้ทนุมาใชใ้นการบราิารราชการอยา่งมปีระสทิธภิาพ แบราิารงานงบประมาณของาน่วยงาน โดยจัดท าแผนเพมิ่ประสทิธภิาพการด าเนนิงานพรอ้มทัง้ก าานดเป้สามารถวัดผลได ้ (เชงิปรมิาณ) รวมทัง้จัดท ารายงานสรปุผลการด าเนนิงานและผลส าเร็จตามแผนเพมิ่ปรประสทิธภิาพดังกลา่วไดร้ับความเา็นชอบจากาวัานา้สว่นราชการ • สว่นราชการทจี่ดัท าบญั ชตีน้ทนุามายถงึ สว่นราชการสว่นกลางซงึ่เป็นผรู้ับผดิ ชอบ คอื ส านักนโยบาการคลังและสนิทรัพย์ ค าอธิบาย ตวัชวี้ดัของสา นกังานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการ ประจ าปีงบประมาณ พตวัชวี้ดัของสา นกังานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการ ประจ าปีงบประมาณ พเกณฑ์การให้คะแนน : สพท. จัดสง่ขอ้มลูปรมิาณงานกจิกรรมยอ่ย เพอื่น าไปค านวณตน้ทนุตอ่าน่วยผลผลติภาพรวมของ สพฐระยะเวลาที่ก าานด (ก าานดใาจ้ ัดสง่ ในระบบ KRS รอบ 12 เดือน) Basic 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน - - 1. สพท. จัดสง่ส าเนาานังสอืสงั่การแจง้ใาก้ลมุ่งาน ภายใน สพท. และโรงเรยีนภายใตส้งักดั สพท. ใา้จัดเก็บ ขอ้มลูปรมิาณงานกจิกรรมยอ่ย รวมถงึ ส าเนาานังสอืแจ้ง ใาโ้รงเรยีนาน่วยเบกิ ในสงักดั สพท. (ถ้ามี) ใา้จัดสง่ ข้อมูลปริมาณงานกิจกรรมย่อยใา้ สพท. 2. สพท. จัดสง่ขอ้มลูปรมิาณงานกจิกรรมยอ่ย ครบถว้น ถูกต ้อง ตามแบบฟอร์มที่ สพฐ. ก าานด รวมถึงรวบรวม ข ้อมูลปริมาณงานกิจกรรมย่อยของโรงเรียนาน่วยเบิกใน สงักดั สพท. ได้ครบถ้วนทุกแา่ง 1. สพท. ภายใน สพขอ้มลูปรมิใาโ้รงเรยีข้อมูลปริม2. สพท. ถูกต ้อง ตข ้อมูลปริมสงักดั สพ3. สพท. กจิกรรมย่สพท. ระาจัดเก็บ กรณีผร้อยละ 20ไม่ครบถ้วตวัชวี้ดัผลลพัธก์ารดา เนนิงาน ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการของ สพท. ประจ าปีง
ตน้ทนุตอ่าน่วยผลผลติตามที่ และมฐีานขอ้มลูเพอื่สนับสนุนการ ปาามายการเพมิ่ประสทิธภิาพใาช้ดเจนั ระสทิธภิาพการด าเนนิงานและแผนเพิ่ม ายและแผนการศกึษาขนั้พนื้ฐานและส านัก 23 พ.ศ. 2565 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ 1) กลมุ่บราิารงานการเงนิและสนิทรัพย์ 2) ารือตามที่ ผอ.สพท. มอบามาย รายงาน ในระบบ KRS พ.ศ. 2565 ฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ไดถ้กูตอ้ง ครบถว้น ตามแบบฟอรม์อา้งองิตวัชวี้ัดในระบบ KRS ภายใน การประเมิน PMQA หมวด 7 Advance Significance 4 คะแนน 5 คะแนน จัดสง่ส าเนาานังสอืสงั่การแจง้ใาก้ลมุ่งาน พท. และโรงเรยีนภายใตส้งักดั สพท. ใา้จัดเก็บ มาณงานกจิกรรมยอ่ย รวมถงึ ส าเนาานังสอืแจ้ง ยนาน่วยเบกิ ในสงักดั สพท. (ถ้ามี) ใา้จัดสง่ มาณงานกิจกรรมย่อยใา้ สพท. จัดสง่ขอ้มลูปรมิาณงานกจิกรรมยอ่ย ครบถว้น ามแบบฟอร์มที่ สพฐ. ก าานด รวมถึงรวบรวม มาณงานกิจกรรมย่อยของโรงเรียนาน่วยเบิกใน พท. ได้ครบถ้วนทุกแา่ง มีการเปรียบ เทียบข้อมูลปริมาณงาน แต่ละ อยของตนเอง และของโรงเรยีนภายใตส้งักดั าว่างปีงบประมาณก่อน กับปีงบประมาณที่ ผลการเปรียบเทียบ เพิ่มขึ้น/ลดลง เกินกว่า 0 ได้มีการวิเคราะา์าาสาเาตุและระบุสาเาตุ วนทุกรายการ ตามแบบฟอร์มที่ก าานด 1. สพท. จัดสง่ส าเนาานังสอืสงั่การแจง้ใาก้ลมุ่งาน ภายใน สพท. และโรงเรยีนภายใตส้งักดั สพท. ใา ้จัดเก็บ ขอ้มลูปรมิาณงานกจิกรรมยอ่ย รวมถงึ ส าเนาานังสอืแจ้ง ใาโ้รงเรยีนาน่วยเบกิ ในสงักดั สพท. (ถ้ามี) ใา้จัดสง่ ข้อมูลปริมาณงานกิจกรรมย่อยใา้ สพท. 2. สพท. จัดสง่ขอ้มลูปรมิาณงานกจิกรรมยอ่ย ครบถว้น ถูกต ้อง ตามแบบฟอร์มที่ สพฐ. ก าานด รวมถึงรวบรวม ข ้อมูลปริมาณงานกิจกรรมย่อยของโรงเรียนาน่วยเบิกใน สงักดั สพท. ได้ครบถ้วนทุกแา่ง 3. สพท. มีการเปรียบ เทียบข้อมูลปริมาณงาน แต่ละ กจิกรรมยอ่ยของตนเอง และของโรงเรยีนภายใตส้งักดั สพท. ระาว่างปีงบประมาณก่อน กับปีงบประมาณที่ จัดเก็บ กรณีผลการเปรียบเทียบ เพิ่มขึ้น/ลดลง เกินกว่า ร้อยละ 20 ได้มีการวิเคราะา์าาสาเาตุและระบุสาเาตุได้ ครบถ้วนทุกรายการ ตามแบบฟอร์มที่ก าานด ตวัชวี้ดัเดมิ งบประมาณ พ.ศ. 2567
วิธีการรายงาน : • สพท. ศนูยก์ารศกึษาพเิศษ และโรงเรยีนทเี่ป็นาน่วยเบกิทกุแาง่จัดสง่รายงานคา่ ใชจ้า่ย ปีงบปกันยายน 2567) ทั้งของศูนย์ต ้นทุนตนเอง และศูนย์ต ้นทุนโรงเรียนภายใต ้เขตพื้นที่ (เฉพาะ สพตรวจสอบขอ้มลูคา่ ใชจ้า่ยตามแบบฟอรม์ทกี่ าานด จัดสง่ ใาส้ านักงานคณะกรรมการการศกึษาขนั้• สนิ้ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ส านักในสว่นกลางมกีารรายงานผลจ านวนปรมิาณงานกจิกรรมยอ่ยระยะเวลาที่ก าานด • สนิ้ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สพท. ทกุแาง่รวบรวมขอ้มลูปรมิาณงานกจิกรรมยอ่ยของาน่วยงาตามแบบฟอรม์ทอี่า้งองิตัวชวี้ดั 7.6A และรวบรวมส าเนาานังสอืสงั่การทแี่จง้ใาก้ลมุ่งานภายใน โรงเรยีนทเี่ป็นาน่วยเบกิ ในสงักัด (ถ้ามี) จัดสง่ขอ้มลูปรมิาณงานกจิกรรมยอ่ยผา่นระบบ KRS ขอ• ศนูยก์ารศกึษาพเิศษ โรงเรยีนการศกึษาพเิศษ และโรงเรยีนศกึษาสงเคราะา์รายงานผลจ านวนเพอื่รวบรวมขอ้มลูสง่ ใาส้ านักการคลังและสนิทรัพย์ • ส านักการคลังและสนิทรัพย์สพฐ. ด าเนนิการรวบรวมขอ้มลูและจัดท าบัญชตีน้ทนุตอ่าน่วยผลผและรายงานผลการค านวณตน้ทนุตามรปูแบบทกี่รมบัญชกีลางก าานด เปรยีบเทยีบผลการค านวว่ามีการเปลี่ยนแปลงเพิ่มขึ้นารือลดลงอย่างไร พร้อมทั้งวิเคราะา์ถึงสาเาตุการเปลี่ยนแปลงดังกตามรปูแบบทกี่รมบัญชกีลางก าานด แหล่งข้อมูล / วิธีการจัดเก็บข้อมูล : ระดับส านักงานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา 1. .สพท. ทกุแาง่เรยีกขอ้มลูรายงานคา่ ใชจ้า่ย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 (ตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 2566 – 3าลักฐานแสดงการตรวจสอบขอ้มลูคา่ ใชจ้า่ยตามแบบฟอรม์ทกี่ าานด และใาา้ ัวานา้าน่วยงานลงลายมอืชอื่แนวทางทกี่รมบญั ชกีลางก าานดตอ่ ไป 2. ก ากับ ติดตามใา ้เจ้าาน้าที่ที่รับผิดชอบในการตั้งเบิกในระบบ New GFMIS Thai ของ สพท. ไม่ว่าจะเป็นเกดิคา่ ใชจ้า่ยขนึ้รวมถงึการลา้งใบส าคญัเพอื่ชดใชเ้งนิยมืของลกูานที้กุประเภท เมอื่บนัทกึคา่ ใชจ้า่ยตามใบเจา้านา้ทที่รี่ับผดิ ชอบจะตอ้งเขา้ไปปรับปรงุบญั ชใีนระบบ เพอื่ใสร่าัสกจิกรรมยอ่ยใาค้รบถว้น เพอื่ใาข้อ้มลูกรมบญั ชกีลางก าานด ยกเวน้คา่ ใชจ้า่ยทางออ้มทใี่ชร้ว่มกนั ไมส่ามารถแยกได้เชน่คา่ สาธารณูปโภค (ค่านข ้าราชการบ านาญ ไม่ต้องระบุกิจกรรมย่อยในการตั้งเบิกในระบบ 3. ก ากบัตดิตาม ใาโ้รงเรยีนในสงักดั (โรงเรียนภายใต้ สพป. และ สพม.) ระบรุาัสกจิกรรมยอ่ยทโี่รงเรยีนขจะตอ้งใสร่าัสกจิกรรมยอ่ย 168 (ราัสโรงเรียนภายใต ้ สพป.) ในาลักฐานขอเบกิเงนิและส านักงานเขตพนื้ทGFMIS Thai ทุกครั้ง 4. จัดเก็บข ้อมูลปริมาณงานแต่ละกิจกรรมย่อยของกลุ่มงานภายใน สพท. และโรงเรยีนภายใตส้งักดัเขตพนื้สพฐ. ก าานด และแจง้โรงเรยีนทเี่ป็นาน่วยเบกิ ในสงักดัเขตพนื้ที่(ถ้ามี) จัดสง่ขอ้มลูปรมิาณงานกจิกรรมยเดือน ซงึ่วธิกีารเก็บขอ้มลูปรมิาณงานแตล่ะกจิกรรมยอ่ย สามารถศกึษาไดจ้ากคมู่อืกจิกรรมยอ่ย ตามานังสืของกจิกรรมยอ่ย ตามานังสอืที่ศธ 04002/ว3474 ลงวันที่ 27 ธันวาคม 2556 และราัสกิจกรรมย่อยเพิ่มเติดาวโาลดไดท้เี่ว็บไซตส์ านักการคลงัและสนิทรัพย์สพฐ. (http://www.finance-obec.net) าัวข ้อประกาศระดับสถานศกึษา สถานศกึษาทกุแาง่รายงานขอ้มลูปรมิาณงานกจิกรรมยอ่ย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ตามแบบฟอรม์ทสี่ านักสถานศกึษาสงักดัอยู่าลังสนิ้ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567
ประมาณ พ.ศ. 2567 จากระบบ New GFMIS Thai (ข ้อมูลตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 2566 – 30 พป.และ สพม.) ที่าัวาน้าาน่วยงานรับรองข ้อมูลเรียบร้อยแล ้ว พร้อมกับาลักฐานแสดงการ นพนื้ฐานาลังปิดบัญชปีีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ภายในระยะเวลาที่ก าานด ตามภารกจิของทกุส านัก ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ใาส้ านักการคลังและสนิทรัพย ภายใน ์ นตนเอง และของโรงเรยีนภายใตเ้ขตพนื้ที่รวมทัง้ของโรงเรยีนทเี่ป็นาน่วยเบกิ ในสงักัด (ถ้ามี) สพท. และแจง้โรงเรยีนภายใตส้งักัดเขตพนื้ทจี่ัดเก็บขอ้มลูปรมิาณงานกจกรรมย่อย และแจ้ง ิ อง กพร. ในการประเมินรอบ 12 เดือน นปรมิาณงานกจิกรรมยอ่ย ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ใาส้า นักบราิารงานการศกึษาพเศษ ิ ผลติ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ตามาลักเกณฑแ์ละวธิกีารทกี่รมบัญชกีลางก าานดได ้แล ้วเสร็จ ณตน้ทนุตอ่าน่วยผลผลติระาวา่งปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 และปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 กล่าว จัดท ารายงานการเปรียบเทียบและสรุปผลการวิเคราะา์ต ้นทุนต่อาน่วยผลผลิตได ้แล ้วเสร็จ 30 กันยายน 2567) จากระบบ New GFMIS Thai และตรวจสอบรายงานคา่ ใชจ้า่ยดงักลา่ว พรอ้มทังจัดท า้ อรับรองความถกูตอ้ง ตามานังสอืสพฐ. ที่ ... เพื่อ สพฐ. จะไดร้วบรวมขอ้มลูจัดสง่ ใาก้รมบญั ชกีลางตาม นเงินงบประมาณ เงินนอกงบประมาณารือเงินงบกลาง ใา้ระบุกิจกรรมย่อยในระบบทุกครั้งเมื่อมีการตั้งเบิก บส าคญัจะตอ้งระบรุาัสกจิกรรมยอ่ยของผใู้ชเ้งนิเชน่กนัาากไมม่กีารระบกิจกรรมย่อยในการตั้งเบิกุ ลคา่ ใชจ้า่ยทนี่ ามาค านวณต ้นทุนต่อาน่วยผลผลิตของาน่วยงานถูกต้องเป็นไปตามแนวทางที่ น ้า, ค่าไฟฟ้า , ค่าประปา) , คา่จา้งเามาท าความสะอาด เป็นตน้และคา่ ใชจ้า่ยทกุประเภทที่จ่ายใา้กับ ขอเบกิ ใาถ้กูตอ้งตามภารกจิงานของกลมุ่งานทเี่ป็นผใู้ชเ้งนิเชน่กลมุ่บราิารงานวชิาการเป็นผใู้ชเ้งนิ ทกี่ารศกึษาตอ้งระบศุนูยต์น้ทนุและกจิกรรมยอ่ยของโรงเรยีนในการขอเบกิเงนิของโรงเรยีนในระบบ New ที่ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 (ข ้อมูลตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 2566 – 30 กันยายน 2567) ตามแบบฟอร์มที่ ยอ่ย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ใา้สพท. เพอื่จัดสง่ขอ้มลูผา่นระบบ KRS ของ กพร. ในการประเมินรอบ 12 อที่ศธ 04002/ว116 ลงวันที่ 31 กรกฎาคม 2561 และเรอื่งซกัซอ้มความเขา้ใจการเกบข ้อมูลปริมาณงาน ็ ติม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ตามานังสอืสพฐ. ที่ ศธ 04002/ว1127 ลงวันที่ 17 มีนาคม 2563 สามารถ ศโครงการ GFMIS วันที่ 11 มีนาคม 2562 และวันที่ 18 มีนาคม 2563 กงานคณะกรรมการการศกึษาขนั้พนื้ฐานก าานด จัดสง่ ใาส้ านักงานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา (สพป./สพม.) ที่ 24
ตวัชวี้ดัที่7.6B โครงการพฒันาระบบรายงานขอ้มลูการเงนิดา้นการศกึษาขอ• ระบบบญั ชทีางการเงนิดา้นการศกึษา เป็นเครอื่งมอืานงึ่ทสี่ามารถใชเ้ป็นกรอบในการรวบรวมเพอื่วเิคการศกึษาของสถานศกึษา ความเขา้ใจถงึแาลง่ทมี่าของทรัพยากรและการกระจายทรัพยากรทางการศกึโดยเฉพาะในดา้นการเพมิ่ประสทิธภิาพการใชจ้า่ยงบประมาณแนวทางการจัดสรรทรัพยากรใาเ้ามาะสม ลดความเาลอื่มล ้าทางการศกึษานอกจากนี้ยงัชว่ยบง่บอกถงึความเพยีงพอของทรัพยากรดา้นการศกึษาการศกึษาของส านักงานคณะกรรมการการศกึษาขนั้พนื้ฐานโดยการรายงานขอ้มลูการเงนิดา้นการศกึษาขขนั้พนื้ฐาน สถานศกึษาจะรายงานขอ้มลูผา่นเว็บไซต์https://e-budget.jobobec.in.th ซงึ่ประกอบดว้ย• สว่นที่1 ข ้อมูลขึ้นฐานของโรงเรียน และข้อมูลบุคลากรที่ปฏิบัติงานจริง ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 • สว่นที่2 เงินคงเาลือจากปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 • สว่นที่3 รายรับของสถานศกึษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 • สว่นที่4 รายจา่ยของสถานศกึษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 • สว่นที่5 รายงานเงินคงเาลือ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 • ตรวจสอบการรายงาน เป็นสว่นทสี่ถานศกึษาใชต้รวจสอบรายรับทสี่ถานศกึษารายงาน ใาต้รงกบังบปจัดสรรงบประมาณ และสถานศกึษาจะตอ้งรายงานขอ้มลูจ านวน 2 ครั้ง ครั้งที่ 1 เปิดระบบระาว่างวันโดยใชข้อ้มลูชว่ง 6 เดือนแรกของปีงบประมาณ (1 ตุลาคม 2566 - 31 มีนาคม 2567) ครั้งที่ 2 เปิดระบ6 เดือนาลังของปีงบประมาณ (1 เมษายน 2567 – 30 กันยายน 2567) ค าอธิบาย เกณฑ์การประเมิน ตวัชวี้ดัของสา นกังานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการ ประจ าปีงบประมาณ พตวัชวี้ดัของสา นกังานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการ ประจ าปีงบประมาณ พการประเมิBasic A1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4น้อยกว่าร้อยละ 94 ของ จ านวนสถานศกึษาที่ รายงานข ้อมูล จากจ านวนสถานศกึษา ทัง้ามดในสงักัดส านักงาน เขตพนื้ทกี่ารศกึษา รายงานข ้อมูลครบ 5 สว่น ครบถ้วนตามระยะเวลา ที่ก าานด ร้อยละ 94 – 95.99 ของ จ านวนสถานศกึษาที่ รายงานข ้อมูล จากจ านวนสถานศกึษา ทัง้ามดในสงักัดส านักงาน เขตพนื้ทกี่ารศกึษา รายงานข ้อมูลครบ 5 สว่น ครบถ้วนตามระยะเวลา ที่ก าานด ร้อยละ 96 – 97.99 ของ จ านวนสถานศกึษาที่ รายงานข ้อมูล จากจ านวนสถานศกึษา ทัง้ามดในสงักัดส านักงาน เขตพนื้ทกี่ารศกึษา รายงานข ้อมูลครบ 5 สว่น ครบถ้วนตามระยะเวลา ที่ก าานด ร้อยละ 9จ านวราจากจ าทัง้ามดใเขตพืรายงานครบถ้วตวัชวี้ดัผลลพัธก์ารดา เนนิงาน ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการของ สพท. ประจ าปีง
องสถานศกึษา (ระบบบญั ชกีารศกึษาขนั้พนฐานื้) แหล่งข้อมูล / วิธีการจัดเก็บข้อมูล : คราะาข์อ้มลูการจัดสรร และการใชจ้า่ยทรัพยากรด้าน กษาระดบัตา่งๆ จะเป็นประโยชนต์อ่การก าานดนโยบาย เพอื่เพมิ่คณุภาพการศกึษาและการใชจ้า่ยทจ าเ ี่ ป็นสามารถ า และใชใ้นการก ากบัตดิตามการใชท้รัพยากรทาง ของสถานศกึษาในสงักดั ส านักงานคณะกรรมการการศกษาึ ย 5 สว่น และสว่นตรวจสอบการรายงาน ดังนี้ ประมาณทสี่ านักงานคณะกรรมการศกึษาขนั้พนื้ฐานโอน นที่ 1 พฤษภาคม 2567 – 30 มิถุนายน 2567 บบระาว่างวันที่ 1 – 25 ตุลาคม 2567 โดยใชข้อ้มลูชว่ง 1. ส านักงานคณะกรรมการการศกึษาขนั้ พนื้ฐาน แจง้ชว่งเวลาการเปิดปิดระบบ บญั ชกีารศกึษาขนั้พนื้ฐาน 2. ส านักงานเขตพนื้ทกี่ารศกึษาแจง้ สถานศกึษาในสงักดัรายงานขอ้มลูทาง การเงนิ ในระบบบญั ชกีารศกึษาขนั้พนฐาน ื้ ผ่านทางเว็บไซต์ https://ebudget.jobobec.in.th โดยสถานศกึษา จะต้องรายงานข ้อมูล จ านวน 2 ครั้ง 3. ส านักงานเขตพนื้ทกี่ารศกึษาก ากบ ั ติดตาม การรายงานข ้อมูลของ สถานศกึษาในสงักดั โดยรายงานข ้อมูลใา ้ถูกต ้อง ครบถ ้วน และรายงานภายในระยะเวลาที่ก าานด 4. ส านักงานคณะกรรมการการศกึษาขนั้ พื้นฐาน จะค านวณคะแนนเมื่อปิดระบบ บญั ชกีารศกึษาขนั้พนื้ฐาน ครัง้ที่2 และ จะรายงานผลใา ้กลุ่มพัฒนาระบบบริาาร ส านักงานคณะกรรมการการศกึษา ขั้นพื้นฐาน เพื่อน าไปประกอบการ พจิารณาการใาค้ะแนนของส านักงานเขต พนื้ทกี่ารศกึษาตอ่ ไป 25 พ.ศ. 2565 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ 1) กลุ่มนโยบายและแผน / กลุ่ม บราิารงานการเงนิและสนิทรัพย์/ าน่วยตรวจสอบภายใน / 2) ตามที่ ผอ.สพท. มอบามาย จ านวนสถานศกึษาทรี่ายงานขอ้มลูครบ 5 สว่น จ านวนสถานศกึษาทัง้ามดในสังกัดส านักงานเขตพนที่ ื้ การศกึษา X 100 สูตรการค านวณ ไม่ต้องรายงาน ในระบบ KRS พ.ศ. 2565 มิน PMQA หมวด 7 Advance Significance 4 คะแนน 5 คะแนน 98. – 99.99 ของ นสถานศกึษาที่ ายงานข ้อมูล านวนสถานศกึษา ในสงักัดส านักงาน พนื้ทกี่ารศกึษา ข ้อมูลครบ 5 สว่น วนตามระยะเวลา ที่ก าานด ร้อยละ 100 ของจ านวน สถานศกึษาทรี่ายงาน ข ้อมูลจากจ านวน สถานศกึษาทัง้ามดใน สงักัดส านักงานเขตพนื้ ที่ การศกึษา รายงานขอ้มลู ครบ 5 สว่น ครบถว้นตาม ระยะเวลาที่ก าานด ***และในสว่น “ตรวจสอบ การรายงาน” ถูกต ้อง งบประมาณ พ.ศ. 2567 ตวัชวี้ดัเดมิ
ตวัชวี้ดัที่ 7.6C การปรับเปลี่ยนกระบวนงานให้เป็ นลักษณะดิจิทัล• ตามมติคณะรัฐมนตรีเมื่อวันที่ 8 ธันวาคม 2563 คณะรัฐมนตรีเา็นสมควรที่จะต้องจัดใา้มี “กฎามายกลาปฏบิตัริาชการทางอเิล็กทรอนกิ ส์พ.ศ. 2565 นี้ขึ้น • มติคณะรัฐมนตรีเา็นชอบาลักการของมาตรการเตรียมความพร้อมของาน่วยงานภาครัฐในการบริาารราชอนาคต (ภายาลังสถานการณ์การระบาดของโรคโควิด 19) และแนวทางการขบัเคลอื่นการใาบ้รกิารปร• เมื่อวันที่ 9 พฤษภาคม 2566 คณะรัฐมนตรมีมีตเิา็นชอบตามทสี่ านักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชทุกาน่วย (มาตรา 4) 2) าน่วยงานาลักทเี่กยี่วขอ้งจัดท าวธิกีารทางอเิล็กทรอนกิ ส์เพอื่ก าานดใาา้น่วยแบ่งเป็น 3 ระดับตามความพร้อมของาน่วยงานภาครัฐ คือ ระดับเริ่มต้น ระดับมาตรฐาน ระดับสูง 3) เพอื่• e-Service ามายถึง การใา้บริการข ้อมูลและการท าธรุกรรมของภาครัฐผา่นเครอืขา่ยอนิเทอรเ์น็ต เพอื่ช่วา่เป็นระบบบรกิารอเิล็กทรอนกิ ส์ต้องเป็นการใา้บริการกับกลุ่มเป้าามายที่เป็นบุคคลภายนอก โดยกลุ่มรวมทัง้ระบบดังกลา่วมกีารใชข้อ้มลูารอื ใาบ้รกิารทสี่อดคลอ้งกบัภารกจิของาน่วยงาน • จ านวนงานบรกิาร ามายถงึจ านวนงานบรกิารทรี่ะบไุวต้ามคมู่อืส าารับประชาชน ตามพระราชบญัญตักิาที่ประชาชนเป็นผู้มาขอรับการบริการ ค าอธิบาย เกณฑ์การประเมิน ตวัชวี้ดัของสา นกังานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการ ประจ าปีงบประมาณ พ1 คะแนน สพท. มีการทบทวนแนวทางการด าเนินงานของรัฐทางอเิล็กทรอนกิ ส์พ.ศ. 2565 (รายการตรวจสอบพ.ร.บ.ฯ นมี้ผีลบงัคับใชท้กุมาตรา) 2 คะแนน 1. สพท. คัดเลอืกกระบวนงานบรกิารในคมู่อื ส าารับความสะดวกฯ พ.ศ. 2558 ของสพฐ. (กระบวนงานเพื่อน ามาขับเคลื่อนพัฒนารูปแบบการใา้บริการเป็น2. สพท. มีการแต่งตั้งคณะท างานขับเคลื่อนพัฒนาก าานดผู้รับผิดชอบ การประเมิน PMQA หมวด 7 Basic 3 คะแนน สพท. ด าเนนิการพัฒนาระบบารอืจัดใาม้ชีอ่งทางยื่นเรื่อง/ยนื่ค าขอรับบรกิารผา่นชอ่งทางไปรษณียอ์ิไลน์ (Line)/Facebook/สอื่สงัคมออนไลนอ์นื่ๆ/ WAdvance 4 คะแนน สพท. ด าเนนิการตรวจสอบความถกูตอ้ง ครบถว้นขอนุญาต/ปฏิเสธค าขออนุญาตโดยจัดท าาลักฐานดัอเิล็กทรอนกิ ส์ารอืผมู้อี านาจลงนามในเอกสารกระอเิล็กทรอนกิ ส์ Significance 5 คะแนน สพท. ด าเนนิการสง่และอนุมตั /ิอนุญาตค าขอใาผ้รู้ัอเิล็กทรอนกิ สท์ ี่สพท. ก าานด อย่างน้อย 1 ชอ่งทตวัชวี้ดัผลลพัธก์ารดา เนนิงาน ตามมาตรการปรบัปรงุประสทิธภิาพในการปฏบิตัริาชการของ สพท. ประจ าปีง
ล หรือ e-Service แหล่งข้อมูล / วิธีการจัดเก็บข้อมูล : างที่เปลี่ยนการท างานของภาครัฐตามกฎามายต่าง ๆ ใา้เป็นระบบดิจิทัล” จึงมีการตราพระราชบัญญัติการ ชการและใา้บริการประชาชนในสภาวะวิกฤต เา็นชอบาลักการกรอบแนวทางการพัฒนาระบบราชการใน ะชาชนผา่นระบบอเิล็กทรอนกิ ส์(e-Service) ของภาครัฐ ชการเสนอ 1) ใาม้ผีลบงัคับใชท้กุมาตราตัง้แตว่ ันที่10 มกราคม 2566 โดยใาใ้ชบ้งัคบัแก่าน่วยงานของรัฐ ยงานของรัฐใชแ้ละปฏบิตั ิซงึ่เป็นไปตามมาตรฐานวา่ดว้ยแนวปฏิบัติกระบวนการทางดิจิทัลภาครัฐ ใา้ อใาา้น่วยงานของรัฐทกุาน่วยมวีธิกีารทางอเิล็กทรอนกิ ส์พรอ้มทัง้สามารถปฏบิตัติ ามกฎามายได้ถูกต้อง ชว่ยอ านวยความสะดวกใาแ้กผ่ขู้อรับบรกิาร โดยเกณฑใ์นการพจิารณาวา่ระบบสารสนเทศของาน่วยงานจัด มเป้าามายดังกล่าวอาจเป็นได้ทั้งประชาชน าน่วยราชการ ภาคธุรกิจ และองค์กร ารือข้าราชการบ านาญ ารอ านวยความสะดวกฯ พ.ศ. 2558 ของส านักงานคณะกรรมการการศกึษาขนั้พนื้ฐาน ารอืงานบริการอื่น ๆ ▪ สพท. ทกุแาง่ด าเนนิการศกึษาขอ้มลู ค าอธิบาย พระราชบัญญัติการปฏิบัติราชการ ทางอเิล็กทรอนกิ ส์พ.ศ. 2565 ▪ สพท. ทกุแาง่ ศกึษา วเิคราะา์วธิปีฏบิตังาน ิ และทบทวนพัฒนาวิธีการปฏิบัติงานในปัจจุบัน เพอื่ใาส้อดรับการบงัคบั ใชพ้ระราชบญัญติการ ั ปฏบิตัริาชการทางอเิล็กทรอนกิ ส์พ.ศ. 2565 ▪ รวบรวมเอกสาราลักฐาน ตัวอย่างการ ด าเนินการตามพระราชบัญญัติการปฏิบัติ ราชการทางอเิล็กทรอนกิ ส์พ.ศ. 2565 ที่ ปรากฎตามเกณฑ์การใา้คะแนน จ านวน 1 กระบวนงาน ▪ จัดสง่เอกสาราลกัฐานในระบบรายงานผลการ ประเมินสว่นราชการฯ (KRS) ของกลุ่มพัฒนา ระบบบริาาร สพฐ. 26 พ.ศ. 2565 หมายเหตุ : เป็นการด าเนินการแบบขั้นตอนการด าเนินการ (milestone) ฐเพื่อปฏิบัติตามพระราชบัญญัติการปฏิบัติราชการ (Checklist) สงิ่ทาี่น่วยงานตอ้งด าเนนิการเมื่อ บประชาชน ตามพระราชบญัญตักิารอ านวย นระดับ สพท.) และ/ารืองานบริการอื่น ๆ น e-Service อย่างน้อย 1 งานบริการ ารูปแบบการใา้บริการเป็น e-Service และ อเิล็กทรอนกิ สส์ าารับผรู้ับบรกิาร สามารถ อเิล็กทรอนกิ สก์ลาง (อีเมล์กลาง) ของาน่วยงาน/ Website/Application อย่างน้อย 1 ชอ่งทาง ของเอกสารอเิล็กทรอนกิ สแ์ละพจิารณาอนุมตั /ิ ดังกล่าวเป็นไฟล์และใา้มีการลงนาม ะดาษแลว้เจา้านา้ทแี่ปลงเอกสารใาอ้ยในรูปแบบ ู่ รับบรกิารเป็นเอกสารอเิล็กทรอนกิ ส์ผา่นชอ่งทาง ทาง งบประมาณ พ.ศ. 2567 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ 1) กลุ่มงานที่รับผิดชอบน าร่องกระบวนงาน รายงาน ในระบบ KRS
เกณฑ์การให้คะแนน 1 คะแนน : สพท. มีการทบทวนแนวทางการด าเนินงานของรัฐเพื่อปฏิบัติตามพระราชบัญญัติ การปฏบิตัริาชการทางอเิล็กทรอนกิ ส์พ.ศ. 2565 (รายการตรวจสอบ (Checklist) สงิ่ทีาน่วยงานต ้องด าเนินการเมื่อ พ.ร.บ.ฯ นมี้ผีลบงัคบั ใชท้กุมาตรา) 2 คะแนน : 1. สพท. คดัเลอืกกระบวนงานบรกิารในคมู่อื ส าารับประชาชน ตามพระราชบญัญัตกิาร อ านวยความสะดวกฯ พ.ศ. 2558 ของ สพฐ. (กระบวนงานระดับ สพท.) ารืองานบริกาอื่น ๆ เพื่อน ามาขับเคลื่อนพัฒนารูปแบบการใา ้บริการเป็น e-Service อย่างน้อย 1 งานบริการ 2. สพท. มีการแต่งตั้งคณะท างานขับเคลื่อนพัฒนารูปแบบการใา ้บริการเป็น e-Servicและก าานดผู้รับผิดชอบ 3 คะแนน : สพท. ด าเนนิการพัฒนาระบบารอืจัดใาม้ชีอ่งทางอเิล็กทรอนกิ สส์ าารับผรู้ับบริการ สามารถยื่นเรื่อง/ยนื่ค าขอรับบรกิารผา่นชอ่งทางไปรษณียอ์เิล็กทรอนกิ สก์ลาง (อีเมล์ กลาง) ของาน่วยงาน/ไลน์ (Line)/Facebook/สอื่สงัคมออนไลนอ์นื่ๆ/ Website/Application อย่างน้อย 1 ชอ่งทาง 4 คะแนน : สพท. ด าเนนิการตรวจสอบความถกูตอ้ง ครบถว้นของเอกสารอเิล็กทรอนกิ สแ์ละ พิจารณาอนุมัติ/อนุญาต/ปฏิเสธค าขออนุญาตโดยจัดท าาลักฐานดังกล่าวเป็นไฟล์และใาม้กีารลงนามอเิล็กทรอนกิ ส์ารอืผมู้อี านาจลงนามในเอกสารกระดาษแลว้เจา้าน้าที่ แปลงเอกสารใาอ้ยใู่นรปูแบบอเิล็กทรอนกิ ส์ 5 คะแนน : สพท. ด าเนนิการสง่และอนุมัต/ิอนุญาตค าขอใา ้ผู้รับบริการเป็นเอกสารอิเล็กทรอนกิ ส์ผา่นชอ่งทางอเิล็กทรอนกิ สท์ ี่สพท. ก าานด อย่างน้อย 1 ชอ่งทาง
หลักฐาน/เอกสาร ที่ -รายงานการประชุมการทบทวนฯ -แบบฟอร์มรายการตรวจสอบ (Checklist) าร e - รายงานการประชุม - ประกาศส านักงานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา - ค าสงั่ส านักงานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา - Link เขา้ใชบ้รกิาร ารือวิธีการ/ขั้นตอนการรับบริการ - ประกาศส านักงานเขตพนื้ทกี่ารศกึษา เรอื่ง ชอ่งทางการใาบ้รกิาร และไปรษณียอ์เิล็กทรอนกิ สก์ลางของ สพท. ะ าลักฐานเอกสารสนับสนุนการด าเนนิงาน เชน่การลงนามในเอกสาร อเิล็กทรอนกิ สผ์า่นทางอปุกรณ์ตา่ง ๆ ารอืการใชล้ายเซน็ตอ์เิล็กทรอนกิ ส์ ารอืการลงนามในกระดาษแลว้แปลงเอกสารใาอ้ยใู่นรปูอเิล็กทรอนกิ ส์ าลักฐานเอกสารสนับสนุนการด าเนนิงาน เชน่ การสง่ขอ้มลูกลับไปยังผรู้ับบรกิารทางอเีมลApplication ที่ สพท. พัฒนาขึ้น ฯลฯ 27
28
Line Open Chat : KRS กพร. สพฐ. ชอ ่ งทางการสอื่
กพร.สพฐ. อ สารกบ ั พวกเรา
1 กรอบแนวทาง การประเมินสถานะการเป็นระบบราชการ 4.0 (PMQA 4.0) ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567
2 หมวด 1 การนำองค์กร ประเด็นที่ 1.1 ระบบการนำองค์การที่สร้างความยั่งยืน บูรณาการค่าคะแนนกับมาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1 ข้อ 1 *สตผ.สพฐ. บูรณาการค่าคะแนนกับ ITA ประเด็นที่ 1.2 การป้องกันการทุจริตและสร้างความโปร่งใส บูรณาการค่าคะแนนกับการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส (ITA) ภาพรวม ประเด็นที่ 1.3 การมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ผ่านการมีส่วนร่วมจากเครือข่ายทั้งภายในและภายนอก บูรณาการค่าคะแนนกับการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส (ITA) O25 การเปิดโอกาสให้เกิดการมีส่วนร่วม ประเด็นที่ 1.4 การคำนึงถึงผลกระทบต่อสังคมทั้งในระยะสั้นและระยะยาว ระดับ การตอบ Link เอกสาร/หลักฐาน BASIC มีมาตรการป้องกัน/แก้ไขผลกระทบเชิงลบต่อสังคมที่อาจ เกิดขึ้นจากการดำเนินงานของหน่วยงาน โดยมาตรการนั้น คือ ................................................................................. โดยมีการกำหนดตัวชี้วัดการดำเนินการด้านการจัดการ ผลกระทบเชิงลบดังกล่าว เช่น ............................................. และมีการติดตามผลการดำเนินการอย่างต่อเนื่องทุก ๆ (ระบุช่วงเวลา เช่น วัน เดือน ไตรมาส ปีเป็นต้น) ............................................................................................. ADVANCE มีการรายงานผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นจากการดำเนินงาน ของหน่วยงานเพื่อนำไปสู่การแก้ไขปัญหาอย่างทันการณ์ โดย ใช้เทคโนโลยีและดิจิทัลที่ทันสมัยในการติดตาม รายงานผลกระทบ โดย ...................................................... (ระบุเทคโนโลยีที่ใช้เช่น เว็บไซต์ ระบบ แอพพลิเคชัน และ ตัวอย่างการดำเนินการ)
3 ระดับ การตอบ Link เอกสาร/หลักฐาน ชื่อเครือข่ายที่มีส่วนร่วมดำเนินการ ได้แก่ ........................................................................... ในการเฝ้าระวังผลกระทบเรื่อง ............................................ SIG. มีการวิเคราะห์ คาดการณ์และติดตามผลกระทบของ การดำเนินงานของหน่วยงานที่ส่งผลต่อด้านเศรษฐกิจ สังคม สาธารณสุข และสิ่งแวดล้อม (ตอบอย่างน้อย 2 ด้าน) ด้านเศรษฐกิจ ผลกระทบที่คาดการณ์ คือ ........................... มาตรการจัดการผลกระทบ คือ ........................................... ผลการติดตามการจัดการผลกระทบ คือ .............................. ด้านสังคม ผลกระทบที่คาดการณ์ คือ ................................. มาตรการจัดการผลกระทบ คือ ........................................... ผลการติดตามการจัดการผลกระทบ คือ .............................. ด้านสาธารณสุข ผลกระทบที่คาดการณ์ คือ ........................ มาตรการจัดการผลกระทบ คือ ........................................... ผลการติดตามการจัดการผลกระทบ คือ .............................. ด้านสิ่งแวดล้อม ผลกระทบที่คาดการณ์ คือ ........................ มาตรการจัดการผลกระทบ คือ ........................................... ผลการติดตามการจัดการผลกระทบ คือ ..............................
4 หมวด 2 การวางแผนเชิงยุทธศาสตร์ ประเด็นที่ 2.1 แผนยุทธศาสตร์ที่ตอบสนองความท้าทาย สร้างนวัตกรรมการเปลี่ยนแปลง และมุ่งเน้นประโยชน์สุขประชาชน บูรณาการค่าคะแนนกับการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส (ITA) O7 แผนยุทธศาสตร์หรือแผนพัฒนาหน่วยงาน ประเด็นที่ 2.2 เป้าหมายสอดรับยุทธศาสตร์ทั้งระยะสั้นและระยะยาวสอดคล้องกับพันธกิจและ ยุทธศาสตร์ชาติ บูรณาการค่าคะแนนกับการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส (ITA) O7 แผนยุทธศาสตร์หรือแผนพัฒนาหน่วยงาน ประเด็นที่ 2.3 แผนขับเคลื่อนในทุกระดับและทุกภาคส่วน บูรณาการค่าคะแนนกับมาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 5 ประเด็นที่ 2.4 การติดตามผลการบรรลุเป้าหมาย การแก้ไขปัญหา และการรายงานผล บูรณาการค่าคะแนนกับการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส (ITA) O8 แผนและความก้าวหน้าในการดำเนินงานและการใช้งบประมาณประจำปี และ O9 รายงานผลการดำเนินงานประจำปี
5 หมวด 3 การให้ความสำคัญกับผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ประเด็นที่ 3.1 ระบบข้อมูลและสารสนเทศที่ทันสมัยเพื่อนำมาใช้ประโยชน์ในการพัฒนาการ ให้บริการและการเข้าถึง ระดับ การตอบ Link เอกสาร/หลักฐาน BASIC มีการค้นหาและรวบรวมข้อมูลความต้องการและความ คาดหวังของผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โดยใช้ข้อมูล สารสนเทศ ได้แก่ ................................................................. นำมาตอบสนองความต้องการของผู้รับบริการและ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย คือ .......................................................... ADVANCE มีการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัล คือ ......................... มาใช้ในการค้นหา รวบรวมข้อมูล และนำมาวิเคราะห์ ความต้องการและความคาดหวังผู้รับบริการและ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย คือ .......................................................... SIG. มีการใช้ข้อมูลและเทคโนโลยีดิจิทัลมาวิเคราะห์แนวโน้มการ เปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้น โดยแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงนั้น คือ ................................... เพื่อนำไปสู่การวางนโยบายเชิงรุก คือ นโยบาย.................... และผลการวิเคราะห์ข้อมูลของผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ ส่วนเสีย เพื่อวางนโยบายเชิงรุกที่มุ่งเน้นตอบสนองความ ต้องการของผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งในปัจจุบัน และอนาคต
6 ประเด็นที่ 3.2 การประเมินความพึงพอใจและความผูกพันของผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เพื่อนำมาใช้ประโยชน์ ระดับ การตอบ Link เอกสาร/หลักฐาน BASIC มีการค้นหาความต้องการของผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โดยผู้รับบริการที่มีความสำคัญ 2 ลำดับแรก คือ 1. ........................................... มีความต้องการ คือ ............. 2. ........................................... มีความต้องการ คือ ............. และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่มีความสำคัญ 2 ลำดับแรก คือ 1. ........................................... มีความต้องการ คือ ............. 2. ........................................... มีความต้องการ คือ ............. ซึ่งทำให้เกิดการปรับปรุงกระบวนการทำงานหรือกระบวนการ ให้บริการ คือ ................................................... ADVANCE มีการนำผลประเมินความพึงพอใจของผู้รับบริการและ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมาวิเคราะห์ เพื่อหาแนวทางการแก้ไข ปัญหาเชิงรุก โดยปัญหาที่พบจากการประเมินความพึงพอใจ คือ .............................................................................................. วิธีการแก้ไขเชิงรุก คือ ................................................................ SIG. มีการนำผลการประเมินความพึงพอใจและความผูกพัน และมีการรวบรวมข้อมูลจากความต้องการของกลุ่มผู้รับบริการ และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียจากฐานข้อมูลแหล่งอื่น ๆ ฐานข้อมูลนั้น ได้แก่ ......................................................................................... มาใช้เพื่อวางแผนการพัฒนาการให้บริการ หรือ สร้างนวัตกรรม การให้บริการ คือ ...................................................................... ประเด็นที่ 3.3 การสร้างนวัตกรรมการบริการที่สร้างความแตกต่างและสามารถตอบสนอง ความต้องการเฉพาะ ใช้คะแนนตัวชี้วัดผลลัพธ์การดำเนินการหมวด 7 ตัวชี้วัด 7.6C การปรับเปลี่ยนกระบวนงานให้เป็นลักษณะดิจิทัล หรือ e-Service ประเด็นที่ 3.4 กระบวนการแก้ไขข้อร้องเรียนที่รวดเร็วและสร้างสรรค์ บูรณาการค่าคะแนนกับการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส (ITA) O22 แนวปฏิบัติเรื่องการจัดการเรื่องร้องเรียนการทุจริตและประพฤติมิชอบ และ O23 ช่องทางแจ้งเรื่องร้องเรียนการทุจริตและประพฤติมิชอบ
7 หมวด 4 การวัด การวิเคราะห์ และการจัดการความรู้ ประเด็นที่ 4.1 การใช้ข้อมูลในการกำหนดตัววัด เพื่อติดตามงานและการเปิดเผยข้อมูลต่อ สาธารณะ ระดับ การตอบ Link เอกสาร/หลักฐาน BASIC มีการกำหนดสารสนเทศที่สำคัญ เพื่อ ประกอบการตัดสินใจของผู้บริหาร โดยสารสนเทศนั้น คือ .............................................................................................. การปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่ โดยสารสนเทศนั้น คือ .............................................................................................. การใช้ประโยชน์/สร้างการรับรู้ต่อประชาชน โดยสารสนเทศนั้น คือ ......................................................... ADVANCE การจัดการข้อมูลและสารสนเทศ มีการดำเนินการ ดังนี้ มีความน่าเชื่อถือ (อธิบายการจัดการเพื่อให้ข้อมูล มีความน่าเชื่อถือ) ................................................................. มีความพร้อมใช้งานและข้อมูลเป็นปัจจุบัน (ระบุเว็บไซต์ ของหน่วยงาน หรือแนบ Link ที่สามารถเข้าถึงข้อมูล ได้โดยตรง) ........................................................................... สะดวกต่อผู้ใช้งาน (อธิบายแนวทางการจัดการเพื่อให้ สะดวกต่อการใช้งาน) ........................................................... SIG. ข้อมูลสารสนเทศถูกนำมาวิเคราะห์ ประมวลผล และ สามารถนำไปเผยแพร่ในรูปแบบที่เข้าใจง่ายเพื่อการใช้ ประโยชน์ของสาธารณะ ได้แก่ .................................................................................... (ระบุ Link ที่เผยแพร่ข้อมูล) ความสะดวก การเข้าถึงง่าย พร้อมใช้งาน หมายถึง การจัดการสารสนเทศให้ค้นหาได้ เข้าถึงได้ง่าย ใช้งานได้ หลายช่องทาง โดยผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีการใช้สารสนเทศได้ตรงตามต้องการ
8 ประเด็นที่ 4.2 การวิเคราะห์ผลจากข้อมูลและตัววัด เพื่อนำไปสู่การพัฒนาและแก้ไขปัญหา บูรณาการค่าคะแนนกับมาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1 ข้อ 2 มาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 4 ข้อ 1 * เล่มเครื่องมือ สตผ. อยู่ในประเด็นที่ 14 คะแนน AP20 ประเด็นที่ 4.3 การจัดการความรู้ และใช้องค์ความรู้ เพื่อเรียนรู้ พัฒนา แก้ปัญหา และสร้าง นวัตกรรม บูรณาการค่าคะแนนกับมาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 2 ข้อ 2 ประเด็นที่ 4.4 การบริหารจัดการข้อมูล สารสนเทศ และปรับระบบการทำงานให้เป็นดิจิทัล บูรณาการค่าคะแนนกับมาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 4 ข้อ 1 * เล่มเครื่องมือ สตผ. อยู่ในประเด็นที่ 14 คะแนน AP20
9 หมวด 5 การมุ่งเน้นบุคลากร ประเด็นที่ 5.1 ระบบการจัดการบุคลากรที่ตอบสนองต่อยุทธศาสตร์และสร้างแรงจูงใจ บูรณาการค่าคะแนนกับการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส (ITA) O18 แผนการบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคล และ O19 รายงานผลการบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคลประจำปี ประเด็นที่ 5.2 ระบบการทำงานที่มีประสิทธิภาพ คล่องตัว มุ่งผลสัมฤทธิ์ ระดับ การตอบ Link เอกสาร/หลักฐาน BASIC มีการสร้างสภาพแวดล้อมทั้งทางกายภาพและบรรยากาศ ที่สนับสนุนให้เกิดการทำงานที่คล่องตัว สามารถทำงานได้ สะดวกและเกิดประสิทธิภาพสูงระดับองค์การ โดยวิธีการ............................................................................. ADVANCE มีการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้บุคลากร มีความรับผิดชอบ/กล้าตัดสินใจ โดย............................. การเข้าถึงข้อมูล เพื่อใช้สนับสนุนการทำงานและการแก้ไข ปัญหา โดย................................................................... SIG. มีการทำงานเป็นทีมที่ข้ามกลุ่ม เพื่อผลสำเร็จของงานที่มี สมรรถนะสูงร่วมกัน โดย ..................................................... (ระบุรูปแบบของทีมงาน/องค์ประกอบของทีม) และมีผลสำเร็จของงาน คือ .................................................. มีการพัฒนาระบบการทำงานที่ครอบคลุมทุกมิติไปสู่ องค์การดิจิทัล (บุคลากร ระบบ ข้อมูล กระบวนงาน และ เทคโนโลยี) คือ ..................................................................... ประเด็นที่ 5.3 การสร้างวัฒนธรรมการทำงานที่เป็นมืออาชีพ การสร้างความผูกพัน และความ เป็นเจ้าของให้แก่บุคลากร บูรณาการค่าคะแนนกับมาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มาตรฐานที่ 3 ตัวบ่งชี้ที่ 5
10 ประเด็นที่ 5.4 ระบบการพัฒนาบุคลากร ระดับ การตอบ Link เอกสาร/หลักฐาน BASIC มีการพัฒนาบุคลากรในด้านต่าง ๆ ที่ครอบคลุมเรื่อง ความรู้ ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ได้แก่ .................................................................................... ความรู้และทักษะดิจิทัล พร้อมตอบสนองต่อการแก้ไข ปัญหาที่ซับซ้อน และรองรับอนาคต ได้แก่ .................................................................................... ADVANCE มีแผนการพัฒนาบุคลากรที่ตอบสนองยุทธศาสตร์ และ สมรรถนะหลักขององค์การ ยุทธศาสตร์ ได้แก่ ............................................................... แผนพัฒนาบุคลากรที่ตอบสนองต่อยุทธศาสตร์ดังกล่าว คือ ............................................................................................. สมรรถนะหลักขององค์การ ได้แก่ ....................................... แผนพัฒนาบุคลากรที่ตอบสนองต่อยุทธศาสตร์ดังกล่าว คือ ............................................................................................. SIG. มีการพัฒนาบุคลากรให้มีทักษะ และสามารถปฏิบัติงานได้ หลากหลาย โดย .................................................................. มีการพัฒนาบุคลากร และผู้นำให้มีความรอบรู้ เป็นนักคิด มีความสามารถในการตัดสินใจ มีความคิดเชิงวิกฤตที่จะ พร้อมรับกับปัญหาที่มีความซับซ้อน โดย .............................
11 หมวด 6 การมุ่งเน้นระบบปฏิบัติการ ประเด็นที่ 6.1 กระบวนการทำงานที่เชื่อมโยงตั้งแต่ต้นจนจบสู่ผลลัพธ์ที่ต้องการ ระดับ การตอบ Link เอกสาร/หลักฐาน BASIC มีการออกแบบกระบวนการโดยคำนึงถึงความเชื่อมโยง ตั้งแต่ต้นจนจบกระบวนการ แบบ end to end process ที่ต้องเชื่อมโยงกับหลายหน่วยงาน (รายชื่อกระบวนการที่มีความเชื่อมโยงและหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้อง อย่างน้อย 1 กระบวนการ) 1. กระบวนการ .................................................................... หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ................................................. 2. กระบวนการ .................................................................... หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ................................................. 3. กระบวนการ .................................................................... หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ................................................. ADVANCE มีการติดตามควบคุมกระบวนการ โดย ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เช่น ....................................................... ใช้ตัวชี้วัด เช่น ...................................................................... ใช้ข้อมูล คือ ......................................................................... ร่วมกับเครือข่าย คือ ............................................................ SIG. มีผลงานที่โดดเด่น เกิดจากการบูรณาการการทำงานร่วมกับ หน่วยงานต่าง ๆ โดยมีการนำระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามา ใช้ในการยกระดับประสิทธิภาพกระบวนการ ได้แก่ กระบวนการที่ถูกยกระดับ คือ ............................................. เทคโนโลยีที่นำมาใช้ คือ ...................................................... ผลงานที่โดดเด่น คือ ............................................................ ประเด็นที่ 6.2 การสร้างนวัตกรรมในการปรับปรุงผลผลิต กระบวนการ และบริการ บูรณาการค่าคะแนนกับการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส (ITA) O10 คู่มือหรือแนวทางการปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่
12 ประเด็นที่ 6.3 การลดต้นทุนและการใช้ทรัพยากร เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและขีดความสามารถ ในการแข่งขัน บูรณาการค่าคะแนนกับการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส (ITA) O11 คู่มือหรือแนวทางการให้บริการสำหรับผู้รับบริการหรือผู้มาติดต่อ และ O13 e-Service ประเด็นที่ 6.4 การมุ่งเน้นประสิทธิผลทั่วทั้งองค์กร และผลกระทบต่อยุทธศาสตร์ชาติ ระดับ การตอบ Link เอกสาร/หลักฐาน BASIC มีการกำหนดตัวชี้วัดที่แสดงถึงความสำเร็จของการจัดการ กระบวนการที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล และส่งผล กระทบต่อยุทธศาสตร์ประเทศในด้านต่าง ๆ ได้แก่ ตัวชี้วัดด้านเศรษฐกิจ คือ ..................................................... ตัวชี้วัดด้านสังคม คือ ........................................................... ตัวชี้วัดด้านสิ่งแวดล้อม คือ .................................................. ตัวชี้วัดด้านสาธารณสุข คือ .................................................. ADVANCE มีการเตรียมการเชิงรุกเพื่อลดผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นต่อ ประสิทธิผลของการดำเนินงาน โดย มีการจัดการความเสี่ยง โดยความเสี่ยงนั้นคือ ...................... และจัดการโดยวิธีการ คือ .................................................... มีการเตรียมความพร้อมเพื่อรับมือภัยพิบัติและภาวะฉุกเฉิน เพื่อให้การดำเนินการของหน่วยงานเป็นไปอย่างต่อเนื่อง โดยภัยพิบัติ/ภาวะฉุกเฉิน คือ .............................................. และมีการเตรียมการเพื่อให้หน่วยงานมีความพร้อมรับ ภัยพิบัติและภาวะฉุกเฉินดังกล่าว โดย ................................. SIG. ผลงานที่โดดเด่น ที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบรรลุ ยุทธศาสตร์ชาติที่สำคัญ คือ ................................................. ******************************************************************
การพัฒนาคุณภาพกาสู่ “องค์กรคุณภาพ ส
ารบริหารจัดการภาครัฐ สร้างคนดี มีความสุข”
ประเด็น การพูดคุย (ร่า ร่ งราช1. PMQมีคว2. ทิศทบริกริ3. กพร.สพฐ.
ง) ยุทธศาสตร์ก ร์ ารพัฒนาระบบ การ พ.ศ. 2566-2570 QA สู่องค์กรคุณภาพ สร้า ร้ งคนดี วามสุข ทางการขับเคลื่อนการพัฒนา การสาธารณะในอนาคต
1.(ร่าง) ยุทธศาสตร์กา(พ.ศ. 256กพร.สพฐ.
ารพัฒนาระบบราชการ 6 - 2570)
MILESTONE (ร่าง) ยุทธศาสตร์การพัฒนาระบจัดทำ สำ นักงาน ก.พ.ร. จัดทำ (ร่าง) ยุทธศาสตร์ การพัฒนาระบบ ราชการ (พ.ศ.2566-2570) เสนอ ก.พ.ร. ก.พ.ร. ในการประชุมครั้งรั้ที่ 1/2566 เมื่อวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2566 มีมติเห็นชอบ (ร่าง) ยุทธศาสตร์ฯ สอบถาม ความเห็น สำ นักงาน ก.พ.ร. นำ (ร่าง) ยุทธศาสตร์ฯ ไปสร้างความรู้ ความเข้าใจกับ ส่วนราชการ เพื่อรับความเห็นหรือ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม เสคพิแระเกพร.สพฐ.
บบราชการ (พ.ศ.2566-2570) เสนอ สศช. คช. พิจารณากลั่นกรอง ก่อนนำ เสนอ ครม. พิจารณาตามขั้นตอน แนวทางการเสนอแผน ะดับที่ 3 ตามมติ ครม. เมื่อวันที่ 15 ธันวาคม 2563 เสนอ ครม. สำ นักงาน ก.พ.ร. เสนอ (ร่าง) ยุทธศาสตร์ฯ เพื่อพิจารณา ขับเคลื่อน เผยแพร่และร่วม ขับเคลื่อน การพัฒนาระบบ ราชการตาม แผนยุทธศาสตร์