קטלוג השתלמויות תשפ''ב NEW

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫הקשבה לאינטואיציה ולתחושות‬ ‫‪416‬‬
‫הגוף שלי‬

‫המטלה פתוחה ללמידה והגשה בין התאריכים ‪1.2.22-20.3.22‬‬
‫מועד אחרון להגשת המטלה‪20.3.22 :‬‬

‫קהל יעד‪ :‬רב גילאי ‪ +‬חינוך מיוחד | א‪-‬סינכרוני | ‪ 3‬שעות‬

‫במפגש זה נלמד ל"הקשיב" לגוף ולזהות מה מסמלות תחושות הגוף השונות‪.‬‬
‫נדון בתפקידה של האינטואיציה כגורם לקבלת החלטות‪ .‬שלב היישום יעשה‬
‫דרך משחקים‪ ,‬תרגילים‪ ,‬הפעלות וסיפורים‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬אורלי כץ‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪ 417‬הבטים רגשיים בלמידה (ברוח ה‪)SEL-‬‬

‫יום ב'‪ 3 | 16:00-18:30 ,13.12.21 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬רב גילאי | סינכרוני‪+‬א‪-‬סינכרוני‬
‫הבנת המושג ‪ .SEL‬תרגום הלכה למעשה ‪ -‬כיצד מקדמים יחסים בלמידה‬
‫וכיצד למידה מקדמת יחסים‪ .‬דרכים ליצירת הנעה בקרב תלמידים‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬גלית בנימין‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫"לגעת בקהל" ‪-‬איך ניצור למידה‬ ‫‪418‬‬
‫אפקטיבית וחווייתית?‬

‫יום ג'‪ 3 | 19:00-21:30 ,22.3.22 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬רב גילאי | סינכרוני‬

‫בהרצאה ייחודית זו נלמד טכניקות מופלאות מעולם ה‪ NLP-‬היעילות בעמידה‬
‫מול קהל‪ ,‬כגון‪ :‬סיפורים אישיים‪ ,‬מעורבות קהל‪ ,‬שימוש בשפת הגוף‪ ,‬הפעלת‬
‫קהל ועוד‪ .‬שימוש בטכניקות אלו יביא לשילהוב הקהל‪ ,‬יצירת למידה חווייתית‬
‫ואפקטיבית בקרב הלומדים‪ ,‬כך שהחומר הנלמד ייטמע בצורה טובה יותר‪,‬‬
‫בהירה ועמוקה יותר בתת המודע ובמודע של הלומדים‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬
‫מרצה‪ :‬ליאורה לוי סביון‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪ 419‬פסיכופדגוגיה‬

‫יום ב'‪ 3 | 19:00-21:30 ,4.4.22 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬יסודי‪ ,‬חנ"מ | סינכרוני‬

‫מתן מענה לשונות בהיבטים רגשיים בלמידה‪ .‬אסטרטגיות לקידום תלמידים‬
‫מאתגרים בתחום ההתנהגותי‪-‬לימודי‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬אודליה איקן‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫לעבוד על גבול ‪ -‬מודל ערכי וחינוכי‬ ‫‪420‬‬
‫לעבודה עם גבולות‬

‫יום ב'‪ 3 | 16:30-19:00 ,8.11.21 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬רב גילאי | סינכרוני‬

‫ילד זקוק לגבולות באותה מידה שהוא זקוק לאהבה‪ .‬הגבולות מאפשרים‬
‫לו לפתח אישיות בריאה‪ .‬גבולות חיצוניים עוזרים ליצירת גבולות פנימיים‪.‬‬
‫יישום ותירגול מודל הרמזור ‪ -‬כלי ליצירת גבולות בבית הספר‪ ,‬בכיתה‪ ,‬עם‬
‫הילדים ועם הוריהם‪ .‬עבודה לפי מודל מערכתי ולפי תאוריית ה‪ ACT-‬מתחום‬

‫הגיל השלישי של פסיכולוגיה התנהגותית‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬רונית זקס‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪" 421‬סמים לב"‬

‫יום ב'‪ 3 | 16:00-18:30 ,28.3.22 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬חט"ב ותיכון | סינכרוני‪+‬א‪-‬סינכרוני‬
‫במפגש נברר מהן העמדות שלנו בנושא‪ .‬נקבל ידע אודות מתבגרים ושימוש‬

‫בחומרים ממכרים והתנהגויות סיכוניות‪.‬‬
‫נתנסה במיומנויות שיח אפקטיבי ונקבל טיפים לתקשורת מקרבת‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬זהבית בירנבאום‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫מיומנוית חברתיות וטיפול בדחייה‬ ‫‪422‬‬
‫חברתית (ברוח ה‪)SEL-‬‬

‫יום ב'‪ 3 | 16:00-18:30 ,7.3.22 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬רב גילאי | סינכרוני ‪+‬א‪-‬סינכרוני‬

‫הבנת הצורך בשייכות כצורך בסיסי‪ ,‬הכרות עם סוגי מיומנויות‪,‬תופעת הדחייה‬
‫החברתית והבדידות ומתן כלים למורה לטיפול בתופעה זו‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬גלית בנימין‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫מודעות קשובה ‪ -‬כלים יישומיים‬ ‫‪423‬‬
‫חווייתיים לוויסות עצמי ומיקוד קשב‬

‫יום ב'‪ 3 | 16:30-19:00 ,13.12.21 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬יסודי‪ ,‬חט"ב וחנ"מ | סינכרוני‬

‫האם קורה לכם שהמחשבות או הדאגות מציפות אתכם ומונעות מכם להיות‬
‫קשובים?‬

‫מפגש חווייתי בו נתרגל כלים לוויסות עצמי‪ ,‬מיקוד קשב והפחתת חרדות‬
‫מתחום הטיפול הזוגי ‪ MINDFULNESS, ACT, FOCUSING‬וקיינסיולוגיה‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬רונית זקס‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪ 424‬מוגנות מקוונת‬

‫יום ב'‪ 3 | 19:00-21:30 ,20.12.21 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬רב גילאי | סינכרוני‬

‫במפגש זה נעסוק במוגנות מקוונת כחלק מאוריינות אתיקה דיגיטלית‪ .‬נכיר‬
‫את המיומנויות ואופני היישום הרלוונטיים‪ .‬נפתח פעילות חווייתית בנושא‬
‫מוגנות מקוונת‪.‬‬

‫המפגש כולל חלק סדנאי‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬
‫מרצה‪ :‬ד"ר גיתית בר און‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫לאן הולכות הדאגות? כלים חווייתיים‬ ‫‪425‬‬
‫ויישומיים להתמודדות עם דאגות‬

‫יום ב'‪ 3 | 16:30-19:00 ,21.3.22 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬יסודי‪ ,‬חט"ב וחנ"מ | סינכרוני‬

‫"מה עושים עם דאגות בלילות"?‬
‫מהי דאגה?‬

‫"מצעד הלהיטים של הדאגות" ‪ -‬תרגיל חווייתי ומיפוי דאגות המאפיינות‬
‫תקופה זאת‪ .‬כלים להתמודדות עם דאגות‪.‬‬

‫ביבליותרפיה בעבודה עם דאגות של ילדים וכלים מתחום‬
‫‪MINDFULNESS, ACT, FOCUSING‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬רונית זקס‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪ 426‬סוגיות בפסיכולוגיה של גיל ההתבגרות‬

‫יום ה'‪ 3 | 16:00-18:30 ,4.11.21 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬חט"ב‪ ,‬תיכון וחינוך מיוחד | סינכרוני‬
‫הרחבת הידע התאורטי בנושא פסיכולוגיה של גיל ההתבגרות בשילוב הצעות‬
‫יישומיות לעולם בית הספר ולטכניקות מעשיות המסייעות בפיתוח אמפטיה‬

‫לעולמם של המתבגרים‪ .‬תירגול מיומנויות הקשבה‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬
‫מרצה‪ :‬מיכל מולדבסקי‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪ 427‬שיח רגשי (ברוח ה‪)SEL-‬‬

‫יום ב'‪ 3 | 16:00-18:30 ,24.1.22 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬רב גילאי | סינכרוני‪+‬א‪-‬סינכרוני‬
‫המעבר מהוראה להנחיה‪ .‬כלים ליצירת שיח רגשי עם תלמידים‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬גלית בנימין‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪ 428‬חוסן נפשי בשיח למניעת אובדנות‬

‫יום ג'‪ 3 | 19:00-21:30 ,8.2.22 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬חט"ב ותיכון | סינכרוני‬

‫הצגת התופעה‪ ,‬נתונים וסטטיסטיקה בנוגע לאובדנות‪ .‬הצגת התוכניות‬
‫הקיימות ביחידה הארצית והדגמה של שיעור חוסן להעברה בכיתות‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬אושרה ויין‪-‬קרן‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪ 429‬הכוח הטמון בתקשורת הבינאישית‬

‫יום ג'‪ 3 | 19:00-21:30 ,14.12.21 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬רב גילאי | סינכרוני‬

‫הרצאה סדנאית מעולם ה‪ ,NLP-‬בה נלמד לשפר את התקשורת הבינאישית‬
‫ולהשפיע על יכולת העברת המסרים שלנו מול כל אדם שנבחר‪ ,‬בכל מקום‬

‫ובכל זמן‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬ליאורה לוי סביון‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪ 430‬למידה פעילה בכתה‬

‫יום ה'‪ 3 | 16:30-19:00 ,24.3.22 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬מורים בכיתות א‪-‬ו (חינוך רגיל וחנ"מ) | סינכרוני‬
‫צוותי הוראה ילמדו אסטרטגיות למידה פעילה‪ ,‬שיוכלו לשלבם בכתה וליצור‬

‫לימוד בדרך חווייתית‪ ,‬מהנה ומקדמת‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬רובי שמיאן‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪ 431‬רגישות מיגדרית‬

‫יום א'‪ 3 | 16:30-19:00 ,19.12.21 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬רב גילאי | סינכרוני‪+‬א‪-‬סינכרוני‬
‫זירות המגדר מתקיימות בבית הספר בתוכניות הלימודים‪ ,‬בתכנים נלמדים‬
‫הקושרים דימויים של מקצוע ושל התנהגות למין מסוים‪ ,‬בהרכב המגדרי של‬
‫העובדים במערכת החינוך בתפקידי הוראה ועוד‪ .‬לכן חשוב להעלות למודעות‬
‫בקרב אנשי חינוך את חשיבות הרגישות המגדרית בביה"ס‪ .‬בסדנה נדון בשיוויון‬
‫מגדרי ומתן כלים לשיפור השיוויון המגדרי בבית הספר‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬רנית דרור‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪ 432‬תאום ציפיות וטיפול באכזבות‬

‫יום א'‪ 3 | 17:30-20:00 ,6.2.22 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬רב גילאי | סינכרוני‬

‫זיהוי סוגי ציפיות‪ :‬ציפיות תוקעות וציפיות מקדמות‪ .‬טיפול באכזבה ליצירת‬
‫שיתופי פעולה‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬אמה אמר‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫התמודדות עם מצבים בלתי צפויים‪-‬‬ ‫‪433‬‬
‫אלימות וחרם‬

‫המטלה פתוחה ללמידה והגשה בין התאריכים ‪1.11.21-7.12.21‬‬
‫מועד אחרון להגשת המטלה‪7.12.21 :‬‬

‫קהל יעד‪ :‬רב גילאי ‪ +‬חינוך מיוחד | א‪-‬סינכרוני | ‪ 3‬שעות‬

‫באמצעות מחקר וסיפורים נבחן את מצבם של ילדי ה"כאפות"‪ .‬נתייחס לגורמים‬
‫המעורבים באופן קבוע במצב‪ ,‬ב"קהל" שמשתף פעולה עם התוקף ובדרכי‬
‫ההתמודדות והסיוע העומדים בפני הגורמים החינוכיים‪.‬‬

‫נקבל מגוון של סיפורים‪ ,‬תרגילים והפעלות להתמודדות עם מצבי אלימות וחרם‪,‬‬
‫המותאמים ללמידה מקרוב ומרחוק‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬אורלי כץ‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪ 434‬איזונים קריירה ומשפחה‬

‫יום א'‪ 3 | 17:30-20:00 ,7.11.21 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬רב גילאי | סינכרוני‬

‫הצגת מודל הבית השלם ‪ -‬גישה חדשנית לניהול איזונים בין מימוש עצמי‬
‫לקריירה ולמשפחה‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬אמה אמר‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫פשוט אני ‪ -‬משחקי קלפים‪-‬להקשבה‬ ‫‪435‬‬
‫ומיומנויות התקשורת בינאישית‬

‫המטלה פתוחה ללמידה והגשה בין התאריכים ‪21.3.22-1.5.22‬‬
‫מועד אחרון להגשת המטלה‪1.5.22 :‬‬

‫קהל יעד‪ :‬רב גילאי ‪ +‬חינוך מיוחד | א‪-‬סינכרוני | ‪ 3‬שעות‬

‫במפגש זה נכיר את סדרת קלפי "פשוט אני"‪ ,‬טכניקות לשימוש בקלפים‪,‬‬
‫חשיבותם כאמצעי לתקשורת והגברת המיומנויות והכישורים החברתיים‪ .‬נלמד‬
‫טכניקות להקשבה ולשיפור מיומנויות התקשורת הבינאישית‪ .‬בנוסף‪ ,‬יוצג מגוון‬

‫גדול מאד של משחקי קלפים להגברת תחושת המשמעות‪ ,‬השייכות והערך‬
‫העצמי של המשתתפים ולהגברת המיומנות והכישורים החברתיים‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬אורלי כץ‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫"הר הגעש הקטן שבתוכי" ‪ -‬כלים חווייתים‬ ‫‪436‬‬
‫ויישומיים להתמודדות עם כעסים‬

‫יום ב'‪ 3 | 16:30-19:00 ,21.2.22 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬יסודי‪ ,‬חט"ב וחנ"מ | סינכרוני‬

‫מהו כעס?‬
‫עבודה עם חלקים ראקטיביים ומציפים או כיצד פועל המוח ההישרדותי שלנו‬
‫עבודה חווייתית עם נושא הכעס‪ ,‬דמיון מודרך‪ ,‬כלים ב"התמקדות" ‪FOCUSING‬‬
‫ועבודה עם הגוף‪ ,‬מודל "הר הגעש"‪" ,‬מד עוצמה"‪ ,‬כשאני כועס אני בוחר ועוד‪...‬‬

‫עבודה לפי מודל ‪IFS-INTERNAL FAMILY SYSTEM‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬רונית זקס‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪ 437‬ניהול צוות במציאות משתנה‬

‫יום ב'‪ 3 | 16:00-18:30 ,4.4.22 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬מנהלים | סינכרוני‪+‬א‪-‬סינכרוני‬
‫מנהיגות במציאות משתנה‪ .‬כלים לאיבחון צוות והנעת עובדים במציאות‬

‫מאתגרת‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬גלית בנימין‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪ 438‬גישת המצליחן‬

‫יום א'‪ 3 | 17:30-20:00 ,2.1.22 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬מנהלים | סינכרוני‬

‫גישה המאפשרת זיהוי של מה מונע בעדי לפעול פעולות ומעניקה כלים‬
‫פרקטיים לפעול למרות הנסיבות‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬אמה אמר‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫הנעת צוות‪" :‬מודל המוטיבציות המרובות"‬ ‫מודולה‬
‫– על העצמת המוטיבציה בקרב הצוות‬
‫החינוכי‪ ,‬באמצעות מודל חדש‬ ‫‪439‬‬

‫קהל יעד‪ :‬מנהלים | סה"כ ‪ 6‬שעות‬

‫במפגשים אלו נכיר את 'מודל המוטיבציות' ונלמד כיצד להניע צוות לפעולה דרך שימוש בסיפורים‬
‫ושירים‪.‬‬

‫יום א'‪18:00-20:30 ,16.1.22 ,‬‬ ‫יום א'‪18:00-20:30 ,2.1.22 ,‬‬
‫מפגש שני‪ :‬סינכרוני‪+‬א‪-‬סינכרוני‬ ‫מפגש ראשון‪ :‬סינכרוני‪+‬א‪-‬סינכרוני‬
‫נכיר תאוריה חדשה ‪" -‬מודל המוטיבציות‬
‫נלמד על הדרכים להניע צוות‬ ‫המרובות"‪ :‬מתוך "פריצת דרך במוטיבציה"‬
‫לפעולה חינוכית חדשה‪ ,‬דרך‬ ‫(ד"ר ריצ'ארד לאבוי)‪ .‬זו דרך חדשה‬
‫למידת השימוש בסיפורים ושירים‪,‬‬ ‫להכיר דפוסי חשיבה ולעודד הכרות‬
‫המשמשים ככלי הובלה ותורמים‬ ‫עם המנועים הגלויים והסמוים של צוות‬
‫להנעת הצוות לפעולה מיטבית‬
‫המורים‪.‬‬
‫ומטיבה בבית הספר‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫נועה יואלי ולוטם קמינסקי‬
‫מרכז מרים רות לתרבות וספרות ילדים‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪" 440‬המפתח לתת המודע"‬

‫יום ג'‪ 3 | 19:00-21:30 ,9.11.21 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬רב גילאי | סינכרוני‬

‫שיטת ה‪ NLP-‬שינתה למיליוני אנשים את החיים‪ ,‬ע"י תיכנות ושינוי‬
‫תהליכי‪/‬דרכי חשיבה במוח‪ ,‬שינוי דרכי פעולה והתנהגות רצויים‪.‬‬

‫בהרצאה סדנאית וחווייתית זו נלמד את הנחות היסוד‪ ,‬נדגים כיצד הן פועלות‬
‫ואיך ניתן ליישמן בתהליכי הוראה‪ ,‬למידה ובחיים האישיים של המשתלמים‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬
‫מרצה‪ :‬ליאורה לוי סביון‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫‪ 441‬פגיעות מיניות‬

‫יום ד'‪ 3 | 15:00-17:30 ,23.2.22 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬רב גילאי | סינכרוני‬

‫במסגרת המפגש נלמד כיצד להתנהל במקרה שמידע על פגיעות מיניות‬
‫בקרב תלמידים או של עובדי הוראה מגיע אלינו‪ .‬נדון בדרכי פעולה והתמודדות‬
‫בפגיעות מיניות הנגרמות לתלמיד על ידי תלמיד אחר‪ ,‬פגיעה ע"י מבוגר מוכר‪,‬‬
‫על ידי מבוגר לא מוכר‪ ,‬פגיעות מיניות ברשת‪ ,‬כמו כן‪ ,‬נתייחס למענים אפשריים‬

‫במקרה של פגיעות מיניות הנגרמות לעובדי הוראה‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫מרצה‪ :‬עינב גל יהל‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫שילוב כלים התנהגותיים וסנסוריים‬
‫‪ 442‬להגברת השתתפות מסתגלת בקרב‬

‫אוכלוסייה עם צרכים מיוחדים‬

‫יום ד'‪ 3 | 20:00-22:30 ,16.2.22 ,‬שעות‬
‫קהל יעד‪ :‬הוראה בחינוך המיוחד (גם משולבים) ‪ -‬לאוכלוסיות עם‬

‫צרכים מיוחדים בגילאי ‪ | 3-21‬סינכרוני ‪ +‬א‪-‬סינכרוני‬
‫המפגש יתמקד בחשיפה לעולם המושגים הסנסוריים וההתנהגותיים בהקשר‬

‫לתהליכי מניעת התנהגות מפריעה להסתגלות האדם בסביבתו‪ .‬הצעות‬
‫פרקטיות לשילוב נכון בין ‪ 2‬התחומים של ריפוי בעיסוק וניתוח התנהגות‪.‬‬

‫יש להתחבר למפגש ממחשב‪( .‬לא מטלפון נייד)‪.‬‬

‫אביה נתניא ‪-‬מרפאה בעיסוק‬
‫סמדר בנין ‪ -‬מנתחת התנהגות‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫עם סיום בחירת המפגשים יש‪:‬‬

‫ ‪1.‬למלא את טופס הרישום‬
‫(בלינק בדף האחרון בקטלוג)‬

‫ ‪2.‬להרשם למערכת הרישום של‬
‫הפסג"ה (לתיק תק)‬

‫‪DDstudio 050-2345205‬‬ ‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫לאתר פסגה ראש העין‪ :‬לחץ כאן‬
‫לרישום למפגשים‪ :‬לחץ כאן‬

‫מייל הפסגה‪ | [email protected] :‬טלפון‪03-7718949 :‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫נווה אפיקים ‪ 5‬ראש העין‬
‫‪03-7718949 | 03-6345056 | [email protected]‬‬