แผนการสอน วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ครูนิติยา ไชยศรีสงคราม

เรื่องที่ 3 : ซอฟต์แวร์น าเสนอ เวลา 2 ชั่วโมง วิธีการสอนโดยใช้การสาธิต (Demonstration) วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการคิด (Thinking – Based Instruction) วิธีการสอนโดยเน้นทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองโดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน (Constructionism) 1. ครูทบทวนความรู้ของนักเรียนโดยใช้คำถามว่า“นักเรียนเคยใช้โปรแกรมใดในกำรน ำเสนอ ข้อมูลบ้ำง” จากนั้นครูอธิบายกับนักเรียนเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน 1. ครูใช้บัตรภาพ เรื่อง ซอฟต์แวร์นำเสนอ เพื่อเเนะนำซอฟต์แวร์นำเสนอที่นิยมใช้ ในปัจจุบันแก่นักเรียน 2. นักเรียนศึกษาสถานการณ์ปัญหาจากตัวอย่างที่ 3 การใช้ซอฟต์แวร์นำเสนอในการนำเสนอ ข้อมูลจากหนังสือเรียน จากนั้นครูสาธิตขั้นตอนการสร้างงานนำเสนอให้นักเรียนดู 3. เปิดโอกาสให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนที่ครูสาธิต โดยครูคอยช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด 4. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอผลงานบริเวณหน้าชั้นเรียน 5. ให้นักเรียนทำกิจกรรม Activity 5.4 ในหนังสือเรียน 6. ครูสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอจากการทำกิจกรรม Activity 5.4 บริเวณหน้าชั้นเรียน 7. ครูสุ่มนักเรียน 2- 3 คน เพื่อตอบคำถามสำคัญว่า “นักเรียนคิดว่ำ ซอฟต์แวร์น ำเสนอ เข้ำมำช่วยในชีวิตประจ ำวันได้อย่ำงไร” 1. ครูประเมินผลนักเรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน และการทำ กิจกรรมกระบวนการกลุ่มของนักเรียน 2. ครูตรวจสอบผลการทำกิจกรรม Activity ของนักเรียน 3. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับซอฟต์แวร์นำเสนอ และขั้นตอนการสร้างงานนำเสนอ 4. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ในการทำงาน หรือทำแบบทดสอบ (Unit Test) ในหนังสือเรียน เพื่อวัดความรู้ที่นักเรียนได้รับหลังจากผ่าน การเรียนรู้ 5. นักเรียนทำชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ในชีวิตประจำวัน และ นำมาส่งในชั่วโมงถัดไป ขั้นนำ ขั้นสอน ขั้นสรุป

10. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 10.1 การประเมินก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ ในการทำงาน - ตรวจแบบทดสอบ ก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียน ประเมินตามสภาพจริง 10.2 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรม 1) ซอฟต์แวร์ประมวลคำ - ตรวจ Activity 5.1 - ตรวจสอบชิ้นงาน - Activity 5.1 - แบบประเมินชิ้นงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) ซอฟต์แวร์ตาราง ทำงาน - ตรวจ Activity 5.2 - ตรวจ Activity 5.3 - ตรวจสอบชิ้นงาน - Activity 5.2 - Activity 5.3 - แบบประเมินชิ้นงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3) ซอฟต์แวร์นำเสนอ - ตรวจ Activity 5.4 - ตรวจสอบชิ้นงาน - Activity 5.4 - แบบประเมินชิ้นงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 4) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน - แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 5) พฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงาน รายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 6) พฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงาน กลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 7) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - สังเกตความมีวินัย ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 10.2 การประเมินหลังเรียน 1)แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ ในการทำงาน - ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน - แบบทดสอบหลังเรียน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 2)การประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ ในชีวิตประจำวัน - ตรวจชิ้นงาน/ภาระ งาน (รวบยอด) - แบบประเมินชิ้นงาน /ภาระงาน (รวบยอด) ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 11. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน (ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ในการทำงาน 2) บัตรภาพ เรื่อง โปรแกรมประมวลคำ 3) บัตรภาพ เรื่อง โปรแกรมตารางทำงาน 4) บัตรภาพ เรื่อง โปรแกรมนำเสนอ 11.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องคอมพิวเตอร์ 2) อินเทอร์เน็ต

หน่วยการเรียนรู้ที่5 ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. แก้วต้องการทำป้ายประกาศขายสินค้า ดังนั้น แก้วควรเลือกใช้โปรแกรมใดให้เหมาะสมกับ การใช้ งาน ก. โปรแกรม Microsoft Excel ข. โปรแกรม Microsoft Word ค. โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2. ก้านต้องการเขียนจดหมาย แต่ใช้โปรแกรม Microsoft Word ไม่ได้ ก้านควรเลือกใช้ โปรแกรมใดแทน ก. โปรแกรมกูเกิลชีต (Google Sheets) ข. โปรแกรมกูเกิลสไลด์ (Google Slide) ค. โปรแกรมกูเกิลเอกสาร (Google Docs) 3. ข้อใดคือสัญลักษณ์ของโปรแกรมกูเกิลเอกสาร (Google Docs) ก. ข. ค. 4. จากภาพเป็นการประมวลผลข้อมูล โดยเลือกใช้ โปรแกรมในข้อใด ก. โปรแกรม Microsoft Excel ข. โปรแกรม Microsoft Word ค. โปรแกรม Microsoft PowerPoint 5. บุคคลใดใช้งานโปรแกรม Microsoft Excel ได้ ถูกต้อง ก. บีใช้เขียนจดหมายลาป่วย ข. บาสใช้ออกแบบงานนำเสนอ ค. บอลใช้คำนวณรายรับรายจ่าย เฉลย พิจารณาข้อมูลที่กำหนดให้แล้วตอบคำถามข้อ 6-8 ตารางสรุปผลการขายของแม่ค้าผลไม้(หน่วย:กิโลกรัม) A B C D 1 วันที่ ส้ม แอปเปิล มะม่วง 2 1 54 66 74 3 2 85 43 92 4 3 53 88 95 5 รวม ? ? ? 6. ถ้าต้องการทราบว่าในวันที่ 2 แม่ค้าขายผลไม้ ได้ทั้งหมดกี่กิโลกรัม จะต้องใช้สูตรคำนวณในข้อใด ก. =A1+B2+C3 ข. =B2+D3+A4 ค. =B3+C3+D3 7. ถ้าต้องการทราบว่าใน 3 วันที่ผ่านมา แม่ค้าขาย มะม่วงได้กี่กิโลกรัม จะต้องใช้สูตรคำนวณในข้อใด ก. =D2+D3+A4 ข. =A2+B2+C2 ค. =B1+C2+D3 8. ถ้าต้องการทราบว่าใน 3 วันที่ผ่านมา แม่ค้าขายส้ม แอปเปิล และมะม่วงได้กี่กิโลกรัม จะต้องใช้สูตร คำนวณในข้อใด ก. =B5+C5+D5 ข. =B3+C3+D3 ค. =A1+B2+C3+D4*3 9. ข้อใดเป็นขั้นตอนการเพิ่มรูปสี่เหลี่ยมในงานนำเสนอ โดยใช้โปรแกรม Microsoft PowerPoint ก. คลิก Insert > เลือก Picture > เลือกรูปภาพ ข. คลิก Insert > เลือก Shapes > เลือกรูปแบบ ค. คลิก Insert > เลือก SmartArt > เลือกรูปทรง 10. การสำรวจความชื่นชอบอาหารภายในโรงอาหาร ควรใช้โปรแกรมในข้อใดนำเสนอข้อมูล ก. โปรแกรม Microsoft Excel ข. โปรแกรม Microsoft Word ค. โปรแกรม Microsoft PowerPoint แบบทดสอบก่อนเรียน 1. ข 2. ค 3. ข 4. ก 5. ค 6. ค 7. ก 8. ก 9. ข 10. ค

หน่วยการเรียนรู้ที่5 ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. แก้วต้องการทำจัดทำรายงาน ควรเลือกใช้ โปรแกรมใดให้เหมาะสมกับการใช้งาน ก. โปรแกรม Microsoft Excel ข. โปรแกรม Microsoft Word ค. โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2. ก้านต้องการเขียนจดหมาย แต่ใช้โปรแกรม กูเกิลเอกสาร (Google Docs) ไม่ได้ ดังนั้น ก้านควรเลือกใช้โปรแกรมใดแทน ก. โปรแกรม Microsoft Word ข. โปรแกรม Microsoft Excel ค. โปรแกรม Microsoft PowerPoint 3. ข้อใดคือสัญลักษณ์ของโปรแกรมกูเกิลสไลด์ (Google Slide) ก. ข. ค. 4. จากภาพเป็นการประมวลผลข้อมูล โดยเลือกใช้ โปรแกรมในข้อใด ก. โปรแกรม Microsoft Word ข. โปรแกรม Microsoft Excel ค. โปรแกรม Microsoft PowerPoint 5. บุคคลใดใช้งานโปรแกรม Microsoft Excel ได้ถูกต้อง ก. ดาวใช้ในการคำนวณคะแนนเก็บ ข. ดินใช้ในการออกแบบงานนำเสนอ ค. เดือนใช้ในการจัดทำรายงานส่งคุณครู เฉลย พิจารณาข้อมูลที่กำหนดให้ แล้วตอบคำถามข้อ 6-8 ตารางสรุปผลการขายของแม่ค้าขายน้ำ(หน่วย:แก้ว) A B C D 1 วันที่ น้ำส้ม น้ำแดง น้ำเขียว 2 1 24 16 20 3 2 18 22 14 4 3 28 15 21 5 รวม ? ? ? 6. ถ้าต้องการทราบว่าในวันที่ 1 แม่ค้าขายน้ำได้กี่แก้ว จะต้องใช้สูตรคำนวณในข้อใด ก. =A2+B2+C2 ข. =B2+C2+D2 ค. =B2+C3+D4 7. ถ้าต้องการทราบว่าใน 3 วันที่ผ่านมา แม่ค้าขาย น้ำส้มได้กี่แก้วจะต้องกรอกสูตรคำนวณลงในช่องใด ก. =D5 ข. =C5 ค. =B5 8. ถ้าต้องการทราบว่าใน 3 วันที่ผ่านมา แม่ค้าขาย น้ำส้ม น้ำแดง และน้ำเขียวได้กี่แก้วจะต้องใช้สูตร คำนวณในข้อใด ก. =B2+C3+D4 ข. =B5+C5+D5 ค. =B1+B2+B3+B4*3 9. ข้อใดเป็นขั้นตอนการแทรกรูปภาพในงานนำเสนอ โดยใช้โปรแกรม Microsoft PowerPoint ก. คลิก Insert > เลือก Picture > เลือกรูปภาพ ข. คลิก Insert > เลือก Shapes > เลือกรูปแบบ ค. คลิก Insert > เลือก SmartArt > เลือกรูปทรง 10. การสำรวจความคิดเห็นภายในโรงเรียน ควรใช้ โปรแกรมในข้อใดนำเสนอข้อมูล ก. โปรแกรม Microsoft Excel ข. โปรแกรม Microsoft Word ค. โปรแกรม Microsoft PowerPoint แบบทดสอบหลังเรียน 1. ข 2. ก 3. ก 4. ข 5. ก 6. ข 7. ค 8. ข 9. ก 10. ค

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน (ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง ซอฟต์แวร์ประมวลค า เวลา 2 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้ อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม 2. ตัวชี้วัด ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์องค์ประกอบของซอฟต์แวร์ประมวลคำได้ (K) 2. ปฏิบัติตามขั้นตอนการทำงานของซอฟต์แวร์ประมวลคำได้ (P) 3. สร้างผลงานโดยใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคำได้(P) 4. เห็นประโยชน์ของซอฟต์แวร์ประมวลคำ (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - การใช้ซอฟต์แวร์ทำงานตามวัตถุประสงค์ เช่น ใช้ซอฟต์แวร์นำเสนอหรือซอฟต์แวร์กราฟิก สร้าง แผนภูมิรูปภาพ ใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคำ ทำป้าย ประกาศหรือเอกสารรายงาน ใช้ ซอฟต์แวร์ตาราง ทำงานในการประมวลผลข้อมูล พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ซอฟต์แวร์ประมวลคำ เป็นซอฟต์แวร์ที่ช่วยในการออกแบบงานประเภทเอกสารต่างๆ ให้สามารถดำเนินการได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว ไม่ว่าจะเป็น จดหมาย รายงาน ป้ายประกาศ หรือ แบบฟอร์มต่าง ๆ ซึ่งการใช้งานซอฟต์แวร์ประมวลคำ ผู้ใช้งานสามารถแก้ไข เพิ่ม แทรก ลบ และจัด รูปแบบเอกสารได้ตามความต้องการ โดยซอฟต์แวร์ที่นิยมใช้ในปัจจุบัน ได้แก่ โปรแกรมไมโครซอฟต์ เวิร์ด โปรแกรมกูเกิลเอกสาร

6. สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการสังเกต 4. ความสามารถในการใช้งานเทคโนโลยี - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ค าถามส าคัญ - นักเรียนคิดว่า ซอฟต์แวร์ประมวลคำเข้ามาช่วยในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้อย่างไร 9. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนโดยใช้การสาธิต (Demonstration) วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการคิด (Thinking – Based Instruction) วิธีการสอนโดยเน้นทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองโดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน (Constructionism)

1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ในการ ทำงานเพื่อวัดความรู้เดิมของนักเรียนก่อนเข้าสู่กิจกรรม 2. ครูทบทวนความรู้ของนักเรียนโดยใช้คำถามว่า“นักเรียนเคยใช้งำนซอฟต์แวร์ใดในกำร ท ำงำน” (แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน เช่น ซอฟต์แวร์ประมวล คำซอฟต์แวร์นำเสนอ ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน) 3. นักเรียนทำกิจกรรมกระตุ้นให้ผู้เรียนฝึกทักษะการคิดก่อนเข้าสู่บทเรียน (Let’s do) โดยให้ นักเรียนลากเส้นจับคู่สัญลักษณ์ของโปรแกรมให้เหมาะสมกับการใช้งานในหนังสือเรียนรายวิชา พื้นฐานแ(ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ในการท างาน จากนั้นครูสุ่มถามนักเรียนโดยเพื่อนร่วมชั้นและครูผู้สอน ให้ข้อเสนอแนะตามความเหมาะสม 4. ครูอธิบายกับนักเรียนเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนว่า“ซอฟต์แวร์ คือ โปรแกรมต่ำง ๆ ที่ช่วย ในกำรท ำงำนให้ตรงตำมวัตถุประสงค์ของงำนที่จะท ำ เพื่อให้กำรด ำเนินงำนเป็นไปด้วย ควำมรวดเร็วและมีประสิทธิภำพมำกยิ่งขึ้น โดยซอฟต์แวร์ที่นิยมใช้ในกำรท ำงำน ได้แก่ ซอฟต์แวร์ประมวลค ำ ซอฟต์แวร์ตำรำงท ำงำน และซอฟต์แวร์น ำเสนอ” 1. ครูติดบัตรภาพ เรื่อง โปรแกรมประมวลค าลงบนกระดานหน้าชั้นเรียน จากนั้นครูถาม นักเรียนว่า “นักเรียนเคยใช้โปรแกรมประมวลค ำใดบ้ำง” (แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน เช่น โปรแกรม ไมโครซอฟต์เวิร์ด (Microsoft Word) โปรแกรมกูเกิลเอกสาร (Google Docs)) 2. นักเรียนศึกษาสถานการณ์ปัญหาจากตัวอย่างที่ 1 การใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคำทำป้าย ประกาศจากหนังสือเรียน 3. จากนั้นครูสาธิตขั้นตอนการออกแบบป้ายประกาศให้นักเรียนดู โดยมีขั้นตอนการทำงาน ดังนี้ 1) กำหนดขนาดกระดาษตามต้องการ 2) พิมพ์หัวข้อเรื่องที่ต้องการทำด้วยรูปแบบตัวอักษรที่มองเห็นได้ชัดเจน 3) ใส่ภาพสุนัขที่ตามหา 4) พิมพ์ข้อมูลลักษณะของสุนัขที่ตามหาลงในโปรแกรมแล้วตกแต่งตามต้องการ 4. เปิดโอกาสให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนที่ครูสาธิต โดยครูคอยช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด 5. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอผลงานบริเวณหน้าชั้นเรียน ชั่วโมงที่ 1 ขั้นน า ขั้นสอน

6. ครูทบทวนความรู้จากชั่วโมงที่แล้วพอสังเขป 7. ให้นักเรียนทำกิจกรรม Activity 5.1 โดยให้นักเรียนออกแบบป้ายประกาศจากข้อมูล ที่กำหนดให้โดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด แล้วประเมินผลงานโดยให้ตนเอง เพื่อน และคุณครูขีดเครื่องหมายถูกลงในหนังสือเรียน 8. ครูสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอผลงานจากการทำกิจกรรม Activity 5.1 บริเวณหน้าชั้น เรียน 9. ครูสุ่มนักเรียน 2- 3 คน เพื่อตอบคำถามสำคัญว่า “นักเรียนคิดว่ำ ซอฟต์แวร์ประมวลค ำ เข้ำมำช่วยแก้ปัญหำในชีวิตประจ ำวันได้อย่ำงไร” (แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน เช่น ซอฟต์แวร์ประมวลคำ เข้ามาช่วยในการจัดทำรายงาน พิมพ์จดหมาย ทำป้ายประกาศ) 1. ครูประเมินผลนักเรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน และการทำ กิจกรรมกระบวนการกลุ่มของนักเรียน 2. ครูตรวจสอบผลการทำกิจกรรม Activity ของนักเรียน 3. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปถึงซอฟต์แวร์ประมวลคำ ขั้นตอนการทำป้ายประกาศ 10. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 10.1 การประเมินก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ ในการทำงาน - ตรวจแบบทดสอบ ก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียน ประเมินตามสภาพจริง 10.2 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรม 1) ซอฟต์แวร์ประมวลคำ - ตรวจ Activity 5.1 - ตรวจสอบชิ้นงาน - Activity 5.1 - แบบประเมินชิ้นงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน - แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ขั้นสรุป ชั่วโมงที่ 2

รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 3) พฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงาน รายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 4) พฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงาน กลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 5) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - สังเกตความมีวินัย ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 11. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน (ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ในการทำงาน 2) บัตรภาพ เรื่อง โปรแกรมประมวลคำ 11.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องคอมพิวเตอร์ 2) อินเทอร์เน็ต

บัตรภาพ เรื่อง โปรแกรมประมวลค า

12. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย 13. บันทึกผลหลังการสอน ปัญหา/อุปสรรค มีนักเรียนกลุ่มเด็กพิเศษ LD ที่ยังไม่เข้าใจเนื้อหาในบทเรียนเรื่องซอฟแวร์นำประมวลผลคำ แนวทางการแก้ไข ครูอธิบายคอยชี้แนะและพาฝึกทำไปพร้อมๆกันกับครู ด้านความรู้ นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับข้อมูลซอฟแวร์ประมวลผลคำ สร้างชิ้นงานด้วยโปรแกรม Microsoft Word ได้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม คิดเป็นลำดับขั้นตอนและแก้ปัญหาได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) นักเรียนใช้เทคโนโลยีได้คล่องและแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้ ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ต าแหน่ง .......

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง ซอฟต์แวร์ตารางท างาน เวลา 2 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้ อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม 2. ตัวชี้วัด ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์องค์ประกอบของซอฟต์แวร์ตารางทำงานได้ (K) 2. ปฏิบัติตามขั้นตอนการทำงานของซอฟต์แวร์ตารางทำงานได้ (P) 3. สร้างผลงานโดยใช้ซอฟต์แวร์ตารางทำงานได้(P) 4. เห็นประโยชน์ของซอฟต์แวร์ตารางทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - การใช้ซอฟต์แวร์ทำงานตามวัตถุประสงค์ เช่น ใช้ซอฟต์แวร์นำเสนอหรือซอฟต์แวร์กราฟิก สร้าง แผนภูมิรูปภาพ ใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคำ ทำป้าย ประกาศหรือเอกสารรายงาน ใช้ซอฟต์แวร์ตาราง ทำงานในการประมวลผลข้อมูล พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน เป็นซอฟต์แวร์ที่ช่วยในการคิดคำนวณ โดยการทำงาน ของซอฟต์แวร์นี้ จะมีช่องว่างลักษณะเป็นตารางสำหรับใส่ข้อความ ตัวเลข หรือสูตรทางคณิตศาสตร์แล้วสั่งให้ซอฟต์แวร์คำนวณ คำนวณตามเงื่อนไขหรือตามสูตรที่ผู้ใช้กำหนดไว้ โดยซอฟต์แวร์ที่นิยมใช้ใน ปัจจุบัน ได้แก่ โปรแกรมไมโครซอฟต์ เอกซ์เซล โปรแกรมกูเกิลชีต

6. สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการสังเกต 4. ความสามารถในการใช้งานเทคโนโลยี - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ค าถามส าคัญ - นักเรียนคิดว่า ซอฟต์แวร์ตารางทำงานเข้ามาช่วยในชีวิตประจำวันได้อย่างไร 9. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนโดยใช้การสาธิต (Demonstration) วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการคิด (Thinking – Based Instruction) วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการกลุ่ม (Group Process – Based Instruction) วิธีการสอนโดยเน้นทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองโดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน (Constructionism)

1. ครูทบทวนความรู้ของนักเรียนโดยใช้คำถามว่า“นักเรียนเคยใช้โปรแกรมใดในกำรค ำนวณ ทำงคณิตศำสตร์ทั้ง บวก ลบ คูณ หำร ยกก ำลัง” (แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน เช่น โปรแกรม ไมโครซอฟต์เอกซ์เซล โปรแกรมกูเกิลชีต) 2. ครูอธิบายกับนักเรียนเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนว่า“ซอฟต์แวร์ที่ช่วยในกำรคิดค ำนวณ ไม่ ว่ำจะเป็นกำรบวก ลบ คูณ หำร หรือยกก ำลัง ไปจนถึงฟังก์ชันทำงคณิตศำสตร์ระดับสูง เช่น ฟังก์ชันทำงสถิติ ฟังก์ชันทำงกำรเงิน นอกจำกนั้น โปรแกรมไมโครซอฟต์เอกซ์เซลยัง สำมำรถประมวลผลข้อมูลให้ออกมำในรูปแบบกรำฟและแผนภูมิต่ำง ๆ ได้อีกด้วย” 1. ครูใช้บัตรภาพ เรื่อง โปรแกรมตารางท างานเพื่อเเนะนำซอฟต์แวร์ตารางทำงานที่นิยมใช้ ในปัจจุบันแก่นักเรียน 2. นักเรียนศึกษาสถานการณ์ปัญหาจากตัวอย่างที่ 2 การใช้ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน คำนวณหาจำนวนนักเรียนจากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน (ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี(วิทยาการค านวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ในการ ท างาน 3. ครูสาธิตขั้นตอนการคำนวณข้อมูลจำนวนนักเรียนในแต่ละชั้นปีให้นักเรียนดู โดยมีขั้นตอน การทำงาน ดังนี้ 1) กรอกข้อมูลลงในตาราง 2) คำนวณจำนวนนักเรียนของชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 3) คำนวณจำนวนนักเรียนของแต่ละระดับชั้นที่เหลือ 4) คำนวณผลรวมของจำนวนนักเรียนชายที่มี โดยคลิกเลือกช่องที่ระบุจำนวน นักเรียนชายทุกช่อง 5) คำนวณผลรวมของจำนวนนักเรียนหญิงที่มี จำนวนนักเรียนชายและนักเรียนหญิง ที่ลาออกและจำนวนนักเรียนชายและนักเรียนหญิงที่เข้าใหม่ทุกช่อง 6) คำนวณจำนวนนักเรียนทั้งหมด 4. เปิดโอกาสให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนที่ครูสาธิต โดยครูคอยช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด 5. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอผลงานบริเวณหน้าชั้นเรียน ชั่วโมงที่ 1 ขั้นน า ขั้นสอน

6. ครูทบทวนความรู้ของนักเรียนจากชั่วโมงที่แล้วพอสังเขป 7. ให้นักเรียนทำกิจกรรม Activity 5.2 โดยให้นักเรียนพิจารณาข้อมูลในโปรแกรม ไมโครซอฟต์เอกซ์เซลที่กำหนดให้ แล้วเขียนสูตรที่ใช้ในการคำนวณเพื่อหาคำตอบ และ บันทึกคำตอบที่ได้ลงในหนังสือเรียน 8. ครูสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอจากการทำกิจกรรม Activity 5.2 บริเวณหน้าชั้นเรียน 9. ให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนที่นั่งข้าง ๆ และให้นักเรียนแต่ละคู่ทำกิจกรรม Activity 5.3 โดย ให้นักเรียนพิจารณาข้อมูลที่กำหนดให้ แล้วคำนวณหาราคาสินค้าที่แม่ต้องจ่ายเงินทั้งหมด โดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เอกซ์เซล แล้วพิมพ์ผลงานติดลงในหนังสือเรียน 10. ครูสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอจากการทำกิจกรรม Activity 5.3 บริเวณหน้าชั้นเรียน 11. ครูสุ่มนักเรียน 2- 3 คน เพื่อตอบคำถามสำคัญว่า “นักเรียนคิดว่ำ ซอฟต์แวร์ตำรำงท ำงำน เข้ำมำช่วยในชีวิตประจ ำวันได้อย่ำงไร” (แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน เช่น ซอฟต์แวร์ตาราง ทำงานเข้ามาช่วยในการคำนวณตามเงื่อนไขหรือสูตรที่ผู้ใช้กำหนดให้ เช่น การคำนวณ ราคาสินค้าการคำนวณคะแนนเก็บ การคำนวณรายรับ-รายจ่ายในชีวิตประจำวัน) 1. ครูประเมินผลนักเรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน และการทำ กิจกรรมกระบวนการกลุ่มของนักเรียน 2. ครูตรวจสอบผลการทำกิจกรรม Activity ของนักเรียน 3. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปถึงซอฟต์แวร์ตารางทำงาน ขั้นตอนการใช้ซอฟต์แวร์ตาราง ทำงานคำนวณหาค่าต่าง ๆ ขั้นสรุป ชั่วโมงที่ 2

10. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 10.1 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรม 1) ซอฟต์แวร์ตาราง ทำงาน - ตรวจ Activity 5.2 - ตรวจ Activity 5.3 - ตรวจสอบชิ้นงาน - Activity 5.2 - Activity 5.3 - แบบประเมินชิ้นงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน - แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3) พฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงาน รายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 4) พฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงาน กลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 5) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - สังเกตความมีวินัย ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 11. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน (ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ในการทำงาน 2) บัตรภาพ เรื่อง โปรแกรมตารางทำงาน 11.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องคอมพิวเตอร์ 2) อินเทอร์เน็ต

บัตรภาพ เรื่อง โปรแกรมตารางท างาน

12. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย 13. บันทึกผลหลังการสอน ปัญหา/อุปสรรค มีนักเรียนกลุ่มเด็กพิเศษ LD ที่ยังไม่เข้าใจเนื้อหาในบทเรียนเรื่องซอฟแวร์ตารางการทำงาน แนวทางการแก้ไข ครูอธิบายคอยชี้แนะและพาฝึกทำไปพร้อมๆกันกับครู ด้านความรู้ นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับข้อมูลซอฟต์แวร์ตารางทำงาน สร้างชิ้นงานด้วยโปรแกรม Microsoft Excel ได้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม คิดเป็นลำดับขั้นตอนและแก้ปัญหาได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) นักเรียนใช้เทคโนโลยีได้คล่องและแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้ ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ต าแหน่ง .......

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง ซอฟต์แวร์น าเสนอ เวลา 2 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้ อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม 2. ตัวชี้วัด ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์องค์ประกอบของซอฟต์แวร์นำเสนอได้ (K) 2. ปฏิบัติตามขั้นตอนการทำงานของซอฟต์แวร์นำเสนอได้ (P) 3. สร้างผลงานโดยใช้ซอฟต์แวร์นำเสนอได้(P) 4. เห็นประโยชน์ของซอฟต์แวร์นำเสนอ (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - การใช้ซอฟต์แวร์ทำงานตามวัตถุประสงค์ เช่น ใช้ซอฟต์แวร์นำเสนอหรือซอฟต์แวร์กราฟิก สร้าง แผนภูมิรูปภาพ ใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคำ ทำป้าย ประกาศหรือเอกสารรายงาน ใช้ซอฟต์แวร์ตาราง ทำงานในการประมวลผลข้อมูล พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ซอฟต์แวร์นำเสนอ เป็นซอฟต์แวร์ที่ช่วยในการนำเสนอข้อมูล ให้เป็นไปด้วยความสะดวก รวดเร็ว มีความน่าสนใจ และสามารถสื่อความหมายกับผู้อื่นได้มากยิ่งขึ้น ซึ่งนำเสนอได้ทั้งข้อมูล ตัวอักษร รูปภาพ กราฟ แผนภูมิ ตาราง เสียง และวิดีโอ โดยซอฟต์แวร์นำเสนอที่นิยมใช้ในปัจจุบัน ได้แก่ โปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ โปรแกรมกูเกิลสไลด์

6. สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการสังเกต 4. ความสามารถในการใช้งานเทคโนโลยี - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ค าถามส าคัญ - นักเรียนคิดว่า ซอฟต์แวร์นำเสนอเข้ามาช่วยในชีวิตประจำวันได้อย่างไร 9. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนโดยใช้การสาธิต (Demonstration) วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการคิด (Thinking – Based Instruction) วิธีการสอนโดยเน้นทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองโดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน (Constructionism)

1. ครูทบทวนความรู้ของนักเรียนโดยใช้คำถามว่า“นักเรียนเคยใช้โปรแกรมใดในกำรน ำเสนอ ข้อมูลบ้ำง” (แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน เช่น โปรแกรม ไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ โปรแกรมกูเกิลสไลด์) 2. ครูอธิบายกับนักเรียนเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนว่า“ซอฟต์แวร์น ำเสนอ เป็นซอฟต์แวร์ที่ เข้ำมำช่วยเหลือให้งำนน ำเสนอเป็นไปด้วยควำมสะดวก รวดเร็ว มีควำมน่ำสนใจ และ สำมำรถสื่อควำมหมำยกับผู้อื่นได้ดียิ่งขึ้น ผ่ำนกำรน ำเสนอข้อมูลที่เป็นทั้งตัวอักษร รูปภำพ กรำฟ แผนภูมิ ตำรำง เสียง และวิดีโอ โดยซอฟต์แวร์น ำเสนอที่นิยมใช้ในปัจจุบัน ได้แก่ โปรแกรมไมโครซอฟต์เพำเวอร์พอยต์ โปรแกรมกูเกิลสไลด์” 1. ครูใช้บัตรภาพ เรื่อง ซอฟต์แวร์น าเสนอเพื่อเเนะนำซอฟต์แวร์นำเสนอที่นิยมใช้ ในปัจจุบันแก่นักเรียน 2. นักเรียนศึกษาสถานการณ์ปัญหาจากตัวอย่างที่ 3 การใช้ซอฟต์แวร์นำเสนอในการนำเสนอ ข้อมูลจากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน (ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการ ค านวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ในการท างาน 3. จากนั้นครูสาธิตขั้นตอนการสร้างงานนำเสนอให้นักเรียนดู โดยมีขั้นตอนการทำงาน ดังนี้ 1) พิมพ์หัวข้อเรื่องที่ต้องการนำเสนอ 2) เพิ่มและตกแต่งกรอบข้อมูลที่จะใช้ในการนำเสนอ 3) พิมพ์ประเภทของสินค้าลงในช่องว่าง 4) นำภาพสินค้าใส่ลงในช่องว่างตามจำนวนที่คำนวณไว้ 5) พิมพ์ข้อมูลการแทนค่าสินค้าลงในงานนำเสนอ 6) เพิ่มเอฟเฟกต์การนำเสนองานเพื่อความน่าสนใจ 4. เปิดโอกาสให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนที่ครูสาธิต โดยครูคอยช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด 5. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอผลงานบริเวณหน้าชั้นเรียน ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ ขั้นสอน

6. ครูทบทวนความรู้จากชั่วโมงที่แล้วพอสังเขป 7. ให้นักเรียนทำกิจกรรม Activity 5.4 โดยให้นักเรียนสอบถามเพื่อน ๆ ในชั้นเรียนเกี่ยวกับ สถานที่ท่องเที่ยวที่สนใจ แล้วนำเสนอข้อมูลที่ได้โดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์ พอยต์และพิมพ์ผลงานติดลงในหนังสือเรียน 8. ครูสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอจากการทำกิจกรรม Activity 5.4 บริเวณหน้าชั้นเรียน 9. ครูสุ่มนักเรียน 2- 3 คน เพื่อตอบคำถามสำคัญว่า “นักเรียนคิดว่ำ ซอฟต์แวร์น ำเสนอ เข้ำมำช่วยในชีวิตประจ ำวันได้อย่ำงไร” (แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน เช่น ซอฟต์แวร์นำเสนอ เข้ามาช่วยในการสร้างงานนำเสนอเพื่อถ่ายทอดให้ผู้อื่นเข้าใจมากยิ่งขึ้น) 1. ครูประเมินผลนักเรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน และการทำ กิจกรรมกระบวนการกลุ่มของนักเรียน 2. ครูตรวจสอบผลการทำกิจกรรม Activity ของนักเรียน 3. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับซอฟต์แวร์นำเสนอ และขั้นตอนการสร้างงานนำเสนอ 4. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ในการทำงาน หรือทำแบบทดสอบ (Unit Test) ในหนังสือเรียน เพื่อวัดความรู้ที่นักเรียนได้รับหลังจากผ่าน การเรียนรู้ 5. นักเรียนทำชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ในชีวิตประจำวัน และ นำมาส่งในชั่วโมงถัดไป 10.การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 10.1 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรม 1) ซอฟต์แวร์นำเสนอ - ตรวจ Activity 5.4 - ตรวจสอบชิ้นงาน - Activity 5.4 - แบบประเมินชิ้นงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน - แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3) พฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงาน รายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ขั้นสรุป ชั่วโมงที่ 2

รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 4) พฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงาน กลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 5) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - สังเกตความมีวินัย ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 10.2 การประเมินหลังเรียน 1)แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ ในการทำงาน - ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน - แบบทดสอบหลังเรียน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2)การประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ ในชีวิตประจำวัน - ตรวจชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) - แบบประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 11. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน (ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ในการทำงาน 2) บัตรภาพ เรื่อง โปรแกรมนำเสนอ 11.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องคอมพิวเตอร์ 2) อินเทอร์เน็ต

บัตรภาพ เรื่อง โปรแกรมน าเสนอ

เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ในชีวิตประจ าวัน ค าชี้แจง : ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-6 คน หรือตามความเหมาะสม จากนั้นให้นักเรียนจัดทำรายงาน ภายใต้หัวข้อเรื่องที่นักเรียนสนใจโดยประยุกต์ใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคำ ซอฟต์แวร์ตาราง ทำงาน และซอฟต์แวร์นำเสนอ ชิ้นงาน/ภาระงาน(รวบยอด)

แบบประเมินการน าเสนอผลงาน เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์ในชีวิตประจ าวัน ค าชี้แจง : ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-6 คน หรือตามความเหมาะสม จากนั้นให้นักเรียนจัดทำรายงาน ภายใต้หัวข้อเรื่องที่นักเรียนสนใจโดยประยุกต์ใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคำ ซอฟต์แวร์ตาราง ทำงาน และซอฟต์แวร์นำเสนอ ชิ้นงาน/ภาระงาน(รวบยอด) เฉลย

ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............/................./.................... เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............/................./.................... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ ชื่อ–สกุล ของนักเรียน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมีส่วนร่วม ในการ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ................/................./.................... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคีปรองดองและเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน และโรงเรียน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ............/.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 51-60 ดีมาก 41-50 ดี 30-40 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง

แบบประเมินชิ้นงาน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินผลงานของนักเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 ความแข็งแรงของชิ้นงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 ส่งงานตรงเวลา รวม ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมิน .............../................./................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ว 4.2 ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ รายการ ประเมิน เกณฑ์การประเมิน (ระดับคุณภาพ) ระดับ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) คุณภาพ 1. ซอฟต์แวร์ประมวลคำ สามารถประยุกต์ใช้ ซอฟต์แวร์ประมวลคำ ในการสร้างผลงานได้ ดีมาก สามารถประยุกต์ใช้ ซอฟต์แวร์ประมวลคำ ในการสร้างผลงานได้ดี สามารถประยุกต์ใช้ ซอฟต์แวร์ประมวลคำ ในการสร้างผลงานได้ ค่อนข้างดี ไม่สามารถประยุกต์ใช้ ซอฟต์แวร์ประมวลคำ ในการสร้างผลงานได้ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2. ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน สามารถประยุกต์ใช้ ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน ในการสร้างผลงานได้ ดีมาก สามารถประยุกต์ใช้ ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน ในการสร้างผลงานได้ดี สามารถประยุกต์ใช้ ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน ในการสร้างผลงานได้ ค่อนข้างดี ไม่สามารถประยุกต์ใช้ ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน ในการสร้างผลงานได้ 3. ซอฟต์แวร์นำเสนอ สามารถประยุกต์ใช้ ซอฟต์แวร์นำเสนอ ในการสร้างผลงานได้ ดีมาก สามารถประยุกต์ใช้ ซอฟต์แวร์นำเสนอ ในการสร้างผลงานได้ดี สามารถประยุกต์ใช้ ซอฟต์แวร์นำเสนอ ในการสร้างผลงานได้ ค่อนข้างดี ไม่สามารถประยุกต์ใช้ ซอฟต์แวร์นำเสนอ ในการสร้างผลงานได้ 4. ความสมบูรณ์ของผลงาน ผลงานมีความครบถ้วน สมบูรณ์ดีมาก ผลงานมีความครบถ้วน สมบูรณ์ค่อนข้างดี ผลงานมีความครบถ้วน สมบูรณ์ดีเป็นบางส่วน ผลงานมีความครบถ้วน สมบูรณ์น้อย 5. ส่งงานตรงเวลา ส่งภาระงานภายในเวลา ที่กำหนด ส่งภาระงานช้ากว่า กำหนด 1 วัน ส่งภาระงานช้ากว่า กำหนด 2 วัน ส่งภาระงานช้ากว่า กำหนดเกิน 3 วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 16-20 ดีมาก 10-15 ดี 7-9 พอใช้ 1-6 ปรับปรุง

12. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย 13. บันทึกผลหลังการสอน ปัญหา/อุปสรรค มีนักเรียนกลุ่มเด็กพิเศษ LD ที่ยังไม่เข้าใจเนื้อหาในบทเรียนเรื่องซอฟแวร์การนำเสนอ แนวทางการแก้ไข ครูอธิบายคอยชี้แนะและพาฝึกทำไปพร้อมๆกันกับครู ด้านความรู้ นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับข้อมูลซอฟแวร์การนำเสนอ สร้างชิ้นงานด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint ได้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม คิดเป็นลำดับขั้นตอนและแก้ปัญหาได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) นักเรียนใช้เทคโนโลยีได้คล่องและแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้ ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ต าแหน่ง .......