ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.................................................... (นายโสภณ กลับแป้น) ครูพี่ลี้ยง วันที่ 24 เดือน มกราคม พ.ศ. 2567 ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ.................................................... (...........................................................) ผู้บริหาร วันที่ 24 เดือน มกราคม พ.ศ. 2567
แบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน ค าชี้แจง : ให้ท าเครื่องหมาย ลงในช่องรายการประเมินการตอบค าถามของนักเรียน เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการ อธิบายได้ถูกต้อง สมบูรณ์ ครบถ้วน อธิบายได้ถูกต้อง แต่ไม่ครบถ้วน อธิบายได้ไม่ ถูกต้อง 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 เกณฑ์การประเมิน คะแนน 3 คะแนน หมายถึง อธิบายได้ถูกต้องสมบูรณ์ ครบถ้วน คะแนน 2 คะแนน หมายถึง อธิบายได้ถูกต้อง แต่ไม่ครบถ้วน คะแนน 1 คะแนน หมายถึง อธิบายได้ไม่ถูกต้อง ลงชื่อ .............................................. ผู้ประเมิน (.....................................................) ............./............./...........
แบบประเมินการทดสอบพุ่งแหลน ค าชี้แจง : ให้ผู้ประเมินท าเครื่องหมาย ลงในช่องคะแนนตามเกณฑ์คะแนนที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ-สกุล เกณฑ์การประเมิน ท่าทาง การเคลื่อนที่ ความถูกต้อง รวม 6 คะแนน 2 1 2 1 2 1 เกณฑ์การประเมิน 6 – 5 คะแนน หมายถึง ดีมาก 4 – 3 คะแนน หมายถึง ดี ต่ ากว่า 3 คะแนน หมายถึง พอใช้ (ลงชื่อ) ............................................................................ ผู้ประเมิน (……………………………………………………………...) ..................... / ..................... / .....................
แบบสังเกตพฤติกรรมความสนใจและกระตือรือร้นในการฝึกปฏิบัติ ค าชี้แจง : ให้ท าเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนต้องมีส่วนร่วมกิจกรรมในชั้นเรียนอย่างน้อย 2 รายการขึ้นไป ถือว่าผ่าน (ลงชื่อ) ............................................................................ ผู้ประเมิน (……………………………………………………………...) ..................... / ..................... / ..................... เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการ กระตือรือร้นใน สรุปผลการประเมิน การฝึกปฏิบัติ ฝึกปฏิบัติด้วย ความสนุกสนาน สนใจในสื่อและ กิจกรรมที่ครู ก าหนด ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาพลศึกษา (กรีฑา 2 )รหัส พ22104 เวลา 1ชั่วโมง เรื่อง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์ในสังคม ภาคเรียนที่ 2/2566 ผู้สอน นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่ 31 เดือน มกราคม พ.ศ. 2567 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย กีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกก าลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจ าและสม่ าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด ม.2/1 อธิบายสาเหตุทางการเปลี่ยนแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาที่เกิดจากการ ออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็นประจ าจนเป็นวิถีชีวิต จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์ในสังคมได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนปฏิบัติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์ได้(P) 3. นักเรียนตระหนักถึงความเป็นมนุษย์มีคุณธรรมจริยธรรมในสังคมได้(A) สาระส าคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ถือเป็นสิ่งส าคัญประการหนึ่ง เพื่อช่วยให้มนุษย์มีความเป็นมนุษย์มากขึ้น รู้จักการเสียสละเพื่อส่วนร่วมมากว่าส่วนตัวเพื่อให้สังคมประเทศน่าอยู่มากขึ้น สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์ 2. ประโยชน์คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์ สมรรถนะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะเล่นกีฬา
คุณลักษณะที่เน้น 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการท างาน ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงาน เรื่อง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์ในสังคม กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียม ( 5 นาที ) ครูถามนักเรียนว่านักเรียนรู้จักตนเองมากแค่ไหน เพื่อให้นักเรียนได้ร่วมแสดงความคิดเห็นเมื่อ นักเรียนอยู่บ้านปฏิบัติตนอย่างไร และที่โรงเรียนปฏิบัติตนอย่างไร ขั้นสอน ( 10 นาที ) 1. ครูเล่าประสบการณ์ในการไปแข่งขันกีฬาให้นักเรียนฟังถึงความเป็นอยู่การใช้ชีวิตใน ต่างจังหวัดว่าต้องท าตัวอย่างไรเมื่อไปอยู่ร่วมกันกับเพื่อนๆ นักกีฬาด้วยกันเมื่อครูเล่าเสร็จครูถามนักเรียนว่า นักเรียนเคยไปแข่งกีฬา หรือท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นบ้างไหม 2. ครูให้นักเรียนออกมาเล่าประสบการณ์ ที่เคยไปแข่งกีฬา หรือท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นให้เพื่อน ฟัง 3. ครูบอกความความหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์ ว่าเป็นอย่างไร และประกอบ ไปด้วยอะไรบ้าง 4. ครูถามนักเรียนว่า จากที่เพื่อนได้ออกมาเล่าประสบการณ์ให้ฟัง นักเรียนคิดว่าที่เพื่อนเล่ามา ได้ปฏิบัติตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์มีอะไรบ้าง ขั้นฝึกปฏิบัติ ( 20 นาที ) ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-7 คน จากนั้นครูน าตัวต่อไม้มาวางไว้แล้วน าลูกเต๋ามาเสี่ยง ทายโดยท าการแข่งขันทีละ 2 กลุ่มโดยในแต่ละกลุ่มนักเรียนทุกคนต้องได้ดึงตัวต่อและวางกลับไปใหม่เพื่อไม่ให้ ตัวต่อไม้ล้ม แล้วคัดกลุ่มที่ตกรอบออกหากกลุ่มไหนท าตัวต่อล้มกลุ่มนั้นถูกลงโทษตามข้อตกลงที่ได้ตกลงกัน
ขั้นน าไปใช้ ( 20 นาที ) ให้นักเรียนปรึกษาวางแผนกันว่าใครจะดึงจะเล่นก่อนโดยครั้งนี้ให้วางแผนช่วยกันและเมื่อท าการ แข่งขันจบ ได้ผู้ชนะให้แต่ละกลุ่มท าผังมโนทัศน์จากเกมที่นักเรียนได้ร่วมกันเล่นได้อะไรจากเกม ครูอธิบาย เพิ่มเติมจากที่นักเรียนตอบ ขั้นสรุป ( 5 นาที ) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่าการที่เราช่วยเหลือซึ่งกันและกันในหมู่คณะไม่ทิ้งใคร คนใดคนนึงไว้นี้คือการเสียงถึงการมีน้ าใจ ซึ่งการมีน้ าใจเป็นสิ่งส าคัญส าหรับมนุษย์และสามารถน ามาปรับใช้ใน การเล่นกีฬา อย่างที่ว่า การเล่นกีฬา ต้องมีน้ าใจนักกีฬารู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย 2. ครูแจกใบงาน เรื่อง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์ในสังคม สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ตัวต่อไม้ 2. ลูกเต๋า กระบวนการวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจใบงาน เรื่อง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์ในสังคม 1.2 ฝึกปฏิบัติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์ 1.3 สังเกตพฤติกรรมความสนใจและกระตือรือร้นในการท ากิจกรรม 2. เครื่องมือ 2.1 ใบงาน เรื่อง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์ในสังคม 2.2 แบบฝึกปฏิบัติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์ 2.3 แบบสังเกตพฤติกรรมความสนใจและกระตือรือร้นในการท ากิจกรรม 3. เกณฑ์การวัดและประเมินผล 3.1 ถูกต้อง 75% ขึ้นไป 3.2 นักเรียนฝึกปฏิบัติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์ได้ 3 คะแนนขึ้นไป 3.3 นักเรียนมีความสนใจและกระตือรือร้นในการท ากิจกรรม อย่างน้อย 2 รายการขึ้น กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................ .................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ...................................
ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์) ผู้สอน วันที่ 31 เดือน มกราคม พ.ศ. 2567 ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ.................................................... (นายโสภณ กลับแป้น) ครูพี่ลี้ยง วันที่ 31 เดือน มกราคม พ.ศ. 2567 ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ.................................................... (...........................................................) ผู้บริหาร วันที่ 31 เดือน มกราคม พ.ศ. 2567
ใบงาน เรื่อง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์ในสังคม ชื่อ..............................................................................ชั้น.........................เลขที่................... ค าชี้แจง : จงตอบค าถามต่อไปนี้ 1. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีกี่ประการ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ 2. จงอธิบายคุณลักษณะอันพึงประสงค์แต่ละประการอย่างละเอียด พร้อมยกตัวอย่าง ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................................ ............................. ..................................................................................................... .................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................................... .......................... ......................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................. ............................................ ................................................................................................................................................... ...................... .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................. ........................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ........................................................................................................................................................ ................. ................................................................................................................
แบบฝึกปฏิบัติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของมนุษย์ เลขที่ ชื่อ-สกุล ระดับคะแนน 3 2 1 นักเรียนปฏิบัติตนตาม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของมนุษย์ได้อย่างถูกต้อง และเหมาะสม นักเรียนปฏิบัติตนตาม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของมนุษย์ได้ สอดคล้องกับเนื้อหาที่ครู สอน นักเรียนปฏิบัติตนตาม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของมนุษย์ได้ อย่างสนุกสนาน เกณฑ์การประเมิน 6 – 5 คะแนน หมายถึง ดีมาก 4 – 3 คะแนน หมายถึง ดี ต่ ากว่า 3 คะแนน หมายถึง พอใช้ (ลงชื่อ) ................................................................... ผู้ประเมิน (………………………………………………………...) ................... / ................... / ...................
แบบสังเกตพฤติกรรมความสนใจและกระตือรือร้นในการท ากิจกรรม ค าชี้แจง : ให้ท าเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการ ร่วมมือในการท า กิจกรรม กล้าออกมาแสดง ความสามารถ เข้าร่วมกิจกรรม ด้วย ความสนุกสนาน เพลิดเพลิน สรุปผลการ ประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 รายการขึ้นไป ถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน ลงชื่อ .............................................. ผู้ประเมิน (.....................................................) ............./............./...........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่16 แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาพลศึกษา (กรีฑา 2 ) รหัส พ22104 เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง การมีน้ าใจนักกีฬา ภาคเรียนที่ 2/2566 ผู้สอน นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่ 7 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2567 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย กีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกก าลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจ าและสม่ าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด ม.2/3 อธิบายสาเหตุทางการเปลี่ยนแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาที่เกิดจากการ ออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็นประจ าจนเป็นวิถีชีวิต จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายวิธีการเล่นกีฬาอย่างมีน้ าใจได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนปฏิบัติตนในการเล่นกีฬาอย่างมีน้ าใจได้ถูกต้อง (P) 3. ตระหนักถึงความส าคัญในการเล่นกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัยได้(A) สาระการเรียนรู้ เพลงกราวกีฬา สมรรถนะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะเล่นกีฬา คุณลักษณะที่เน้น 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการท างาน
กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1. ครูเช็คจ านวนนักเรียน 2. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว 3. ครูถามนักเรียนว่าในการแข่งขันกีฬาการเล่นอย่างมีน้ าใจนักกีฬาเนสิ่งส าคัญหรือไม่ 4. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ที่จะเรียนในชั่วโมงนี้ 5. ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายโดยวิ่งรอบสนาม 1 รอบ เหยีอดยืดกล้ามเนื้อ ขั้นสอน ( 10 นาที ) 1. ครูอธิบายความหมายของการเล่นกีฬา การมีน้ าใจนักกีฬาที่นักกีฬาหรือมนุษย์ทุกคนควรมีเพื่อให้ สังคมน่าอยู่มากขึ้น เช่น น้ าใจนักกีฬาเป็นสิ่งที่ส าคัญที่ท าให้มนุษย์เราอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขมีผู้คนรักใน การกีฬาก็เช่นเดียวกันเมื่อมีการแข่งขันก็ต้องมีแพ้มีชนะเมื่อแข่งขันจบทุกคนก็เป็นพี่เป็นน้องเป็นเพื่อนกัน เหมือนเดิม 2. ครูใบความรู้ที่ 9 ให้กับนักเรียนจากนั้นให้นักเรียนอ่านศึกษาให้เข้าใจ ครูใช้ค าถามเพื่อให้นักเรียน ได้แสดงความคิดเห็นว่า ในเนื้อเพลงกราวกีฬาสอนในเรื่องของอะไรบ้าง 3. ครูร้องเพลงกราวกีฬาให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนร้องตาม 1 รอบจากนั้นให้นักเรียนร้องด้วย ตนเอง ขั้นฝึกปฏิบัติ ( 20 นาที ) ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-7 คน ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกร้องเพลงช่วยกันแล้วเขียนลักษณะ อันพึงประสงค์ที่เราควรทราบในเนื้อเพลงกราวกีฬาสรุปเป็นผังมโนทัศน์ เช่น การมีน้ าใจนักกีฬา ไม่เห็นแก่ต้ว รู้แพ รู้ชนะ รู้อภัย เป็นต้น และออกมาน าเสนอหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป ( 5 นาที ) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเพื่อเป็นแนวทางในการน าไปปรับใช้ในชีวิตจริงและให้นักเรียนได้ ตระหนักถึงความส าคัญจองการมีน้ าใจต่อเพื่อนมนุษย์ด้วยกัน เป็นต้น สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ใบความรู้ที่ 9 2. นกหวีด กระบวนการวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 การร้องเพลงกราวกีฬา 1.2 ฝึกปฏิบัติการมีน้ าใจนักกีฬา 1.3 สังเกตพฤติกรรมความสนใจและกระตือรือร้นในการท ากิจกรรม
2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินการร้องเพลงกราวกีฬา 2.2 แบบฝึกปฏิบัติการมีน้ าใจนักกีฬา 2.3 แบบสังเกตพฤติกรรมความสนใจและกระตือรือร้นในการท ากิจกรรม 3. เกณฑ์การวัดและประเมินผล 3.1 ถูกต้อง 75% ขึ้นไป 3.2 นักเรียนฝึกปฏิบัติการมีน้ าใจนักกีฬาได้ 3 คะแนนขึ้นไป 3.3 นักเรียนมีความสนใจและกระตือรือร้นในการท ากิจกรรม อย่างน้อย 2 รายการขึ้น กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................ ................................ .................................................................................................. .............................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................ .................... .............................................................................................................. .................................................. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................... ...................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ........................................ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์) ผู้สอน วันที่ 7 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2567
ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ.................................................... (นายโสภณ กลับแป้น) ครูพี่ลี้ยง วันที่ 7 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2567 ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ.................................................... (...........................................................) ผู้บริหาร วันที่ 7 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2567
แบบประเมินการร้องเพลง เลขที่ ชื่อ-สกุล ระดับคะแนน 3 2 1 เนื้อเพลงถูกต้อง เสียงดัง ฟังชัด เนื้อเพลงถูกต้อง เสียง ดังเบา ร้องเพลงผิด เสียง เบา เกณฑ์การประเมิน 6 – 5 คะแนน หมายถึง ดีมาก 4 – 3 คะแนน หมายถึง ดี ต่ ากว่า 3 คะแนน หมายถึง พอใช้ (ลงชื่อ) ................................................................... ผู้ประเมิน (………………………………………………………...) ................... / ................... / ...................
แบบสังเกตพฤติกรรมความสนใจและกระตือรือร้นในการท ากิจกรรม ค าชี้แจง : ให้ท าเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการ ร่วมมือในการท า กิจกรรม กล้าออกมาแสดง ความสามารถ เข้าร่วมกิจกรรม ด้วย ความสนุกสนาน เพลิดเพลิน สรุปผลการ ประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 รายการขึ้นไป ถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน ลงชื่อ .............................................. ผู้ประเมิน (.....................................................) ............./............./...........
ใบความรู้ที่ 9 เพลงกราวกีฬา เป็นเพลงที่นิยม ใช้ในการเชียร์กีฬา ประพันธ์ค าร้องโดย ครูเทพเจ้าพระยาธรรมศักดิ์ มนตรี หรือ นามจริง สนั่น เทพหัสดิน ณ อยุธยา ส่วนท านองประพันธ์โดย นารถ ถาวรบุตร ซึ่งประพันธ์ขึ้นเมื่อ พ.ศ. 2437 เพื่อใช้ในการแข่งกีฬาสีของนักเรียนโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ต่อมาเพลงนี้ได้รับความนิยม และแพร่หลายออกไปสู่การแข่งขันกีฬาทั่วไป เนื้อเพลง พวกเรานักกีฬาใจกล้าหาญ เชี่ยวชาญชิงชัยไม่ย่นย่อ คราวชนะรุกใหญ่ไม่รีรอ คราวแพ้ก็ไม่ท้อกัดฟันทน (สร้อย) อึม อึม อึม อึม กีฬา กีฬา เป็นยาวิเศษ... ฮ้าไฮ้ ฮ้าไฮ้ กีฬา กีฬา เป็นยาวิเศษ แก้กองกิเลสท าคนให้เป็นคน ผลของการฝึกตน เล่นกีฬาสากล ตะละล้า ร่างกายก าย าล้ าเลิศ กล้ามเนื้อก่อเกิดทุกแห่งหน แข็งแรงทรหดอดทน ว่องไวไม่ย่นระย่อใคร (สร้อย) อึม อึม... ใจคอมั่นคงทรงศักดิ์ รู้จักที่หนีที่ไล่ รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย ไว้ใจได้ทั่วทั้งรักชัง (สร้อย) อึม อึม... ไม่ชอบเอาเปรียบเทียบแข่งขัน สู้กันซึ่งหน้าอย่าลับหลัง มัวส่วนตัวเบื่อเหลือก าลัง เกลียดชังการเล่นเห็นแก่ตัว (สร้อย) อึม อึม... เล่นรวมก าลังกันทั้งพวก เอาชัยสะดวกมิใช่ชั่ว ไม่ว่างานหรือเล่นเป็นไม่กลัว ร่วมมือกันทั่วก็ไชโยฯ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาพลศึกษา ( กรีฑา 2 ) พ22104 เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกายหลังเรียน ภาคเรียนที่ 2/2566 ผู้สอน นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่ 21 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2567 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย กีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด ม.2/2 เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล ทั้งประเภทบุคคลและทีมได้อย่างละ 1 ชนิด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนบอกความหมาย และวิธีทดสอบสมรรถภาพทางกายได้ (K) 2. นักเรียนแสดงท่าการทดสอบสมรรถภาพทางกายได้(P) 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นและตั้งใจในการฝึกปฏิบัติ(A) สาระส าคัญ การทดสอบสมรรถภาพร่างกายก่อนเรียนเพื่อให้ผู้เรียนทราบถึงปัญหาหรือข้อบกพร่องทางด้าน ร่างกายของตนเองซึ่งจะได้น าไปปรับปรุงแก้ไขให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น สาระการเรียนรู้ การทดสอบสมรรถภาพทางกาย สมรรถนะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะเล่นกีฬา คุณลักษณะที่เน้น 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการท างาน
กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1. ครูส ารวจสุขภาพ และจ านวนนักเรียน 2. ครูให้นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดาน 3 แถว แล้วให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายโดยการยืดเหยียด กล้ามเนื้อ = นักเรียน = ครู 3. ครูถามนักเรียนเรื่องวิธีทดสอบสมรรถภาพทางกาย ว่านักเรียนเคยทดสอบหรือไม่ 4. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ที่จะเรียนในชั่วโมงนี้ ขั้นสอน ( 5 นาที ) ครูแจกใบความรู้ที่ 3 เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกายก่อนเรียน และอธิบายประกอบ ขั้นฝึกปฏิบัติ ( 15 นาที ) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 5 แถว 2. ครูให้นักเรียนแบ่งออกเป็น 5 กลุ่มแบ่งการทดสอบเป็น 5 ฐานหมุนเวียนกันฐานละ 4 นาที ตามแบบฝึก โดยให้แต่ละคนลองฝึกปฏิบัติ ดังนี้ แบบฝึกที่ 1 ฐานที่ 1 วิ่ง 50 เมตร แบบฝึกที่ 2 ฐานที่ 2 ยืนกระโดดไกล
แบบฝึกที่ 3 ฐานที่ 3 ลุก-นั่ง 30 วินาที แบบฝึกที่ 4 ฐานที่ 4 วิ่งเก็บของ แบบฝึกที่ 5 ฐานที่ 5 ความอ่อนตัว ขั้นน าไปใช้ ( 20 นาที ) ครูให้นักเรียนทดสอบสมรรถภาพทางกาย 5 ฐาน โดยครูเป็นผู้ประเมินผล และให้คะแนน ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1. ครูให้นักเรียนจัดแถวหน้ากระดาน 3 แถว 2. ครูให้นักเรียนท าการคลายกล้ามเนื้อ ( cool down ) ท่าต่าง ๆ ดังนี้ - ยืดกล้ามเนื้อหัวไหล่และต้นแขน - ยืดกล้ามเนื้อด้านข้างล าตัว - ยืดกล้ามเนื้อสะโพก - ยืดกล้ามเนื้อขาและน่อง 3. ครูและนักเรียนร่วมสรุปกิจกรรมที่นักเรียนปฏิบัติมาว่ามีอุปสรรคตรงไหน 4. ครูนัดหมายการเรียนครั้งต่อไป
สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. แผ่นยางยืนกระโดด 3. นาฬิกาจับเวลา 4. เครื่องมือวัดความอ่อนตัว 5. กรวย หรือ มาร์คเกอร์ กระบวนการวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 การตอบค าถามของนักเรียน 1.2 การทดสอบสมรรถภาพทางกายหลังเรียน 1.3 สังเกตพฤติกรรมความสนใจและกระตือรือร้นในการฝึกปฏิบัติ 2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน 2.2 แบบประเมินทดสอบสมรรถภาพทางกายหลังเรียน 2.3 แบบสังเกตพฤติกรรมความสนใจและกระตือรือร้นในการฝึกปฏิบัติ 3. เกณฑ์การวัดและประเมินผล 3.1 ตอบถูก 2 คะแนน ขึ้นไป 3.2 การทดสอบสมรรถภาพทางกายหลังเรียน 3 คะแนนขึ้นไป ผ่าน 3.3 นักเรียนมีความสนใจและกระตือรือร้นในการฝึกปฏิบัติอย่างน้อย 2 รายการขึ้น กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................... ................................. ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ...................................
แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ.................................................... (นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์) ผู้สอน วันที่ 21 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2567 ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ.................................................... (นายโสภณ กลับแป้น) ครูพี่ลี้ยง วันที่ 21 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2567 ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ.................................................... (...........................................................) ผู้บริหาร วันที่ 21 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2567
แบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน ค าชี้แจง : ให้ท าเครื่องหมาย ลงในช่องรายการประเมินการตอบค าถามของนักเรียน เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการ อธิบายได้ถูกต้อง สมบูรณ์ ครบถ้วน อธิบายได้ถูกต้อง แต่ไม่ครบถ้วน อธิบายได้ไม่ ถูกต้อง 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 เกณฑ์การประเมิน คะแนน 3 คะแนน หมายถึง อธิบายได้ถูกต้องสมบูรณ์ ครบถ้วน คะแนน 2 คะแนน หมายถึง อธิบายได้ถูกต้อง แต่ไม่ครบถ้วน คะแนน 1 คะแนน หมายถึง อธิบายได้ไม่ถูกต้อง ลงชื่อ .............................................. ผู้ประเมิน (.....................................................) ............./............./...........
แบบประเมินการทดสอบสมรรถภาพทางกายหลังเรียน ค าชี้แจง : ให้ผู้ประเมินท าเครื่องหมาย ลงในช่องคะแนนตามเกณฑ์คะแนนที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ-สกุล เกณฑ์การประเมิน ท่าทาง การเคลื่อนที่ ความถูกต้อง รวม 6 คะแนน 2 1 2 1 2 1 เกณฑ์การประเมิน 6 – 5 คะแนน หมายถึง ดีมาก 4 – 3 คะแนน หมายถึง ดี ต่ ากว่า 3 คะแนน หมายถึง พอใช้ (ลงชื่อ) ............................................................................ ผู้ประเมิน (……………………………………………………………...) ..................... / ..................... / .....................
แบบสังเกตพฤติกรรมความสนใจและกระตือรือร้นในการฝึกปฏิบัติ ค าชี้แจง : ให้ท าเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนต้องมีส่วนร่วมกิจกรรมในชั้นเรียนอย่างน้อย 2 รายการขึ้นไป ถือว่าผ่าน (ลงชื่อ) ............................................................................ ผู้ประเมิน (……………………………………………………………...) ..................... / ..................... / ..................... เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการ กระตือรือร้นใน สรุปผลการประเมิน การฝึกปฏิบัติ ฝึกปฏิบัติด้วย ความสนุกสนาน สนใจในสื่อและ กิจกรรมที่ครู ก าหนด ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาพลศึกษา ( กรีฑา 2 )รหัส พ 22104 เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกายหลังเรียน (ต่อ) ภาคเรียนที่ 2/2566 ผู้สอน นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่ 28 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2567 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย กีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด ม.2/2 เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล ทั้งประเภทบุคคลและทีมได้อย่างละ 1 ชนิด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนบอกความหมาย และวิธีทดสอบสมรรถภาพทางกายได้ (K) 2. นักเรียนแสดงท่าการทดสอบสมรรถภาพทางกายได้(P) 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นและตั้งใจในการฝึกปฏิบัติ(A) สาระส าคัญ การทดสอบสมรรถภาพร่างกายก่อนเรียนเพื่อให้ผู้เรียนทราบถึงปัญหาหรือข้อบกพร่องทางด้าน ร่างกายของตนเองซึ่งจะได้น าไปปรับปรุงแก้ไขให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น สาระการเรียนรู้ การทดสอบสมรรถภาพทางกาย สมรรถนะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะเล่นกีฬา คุณลักษณะที่เน้น 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการท างาน
กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1. ครูส ารวจสุขภาพ และจ านวนนักเรียน 2. ครูให้นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดาน 3 แถว แล้วให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายโดยการยืดเหยียด กล้ามเนื้อ = นักเรียน = ครู 3. ครูถามนักเรียนเรื่องวิธีทดสอบสมรรถภาพทางกาย ว่านักเรียนเคยทดสอบหรือไม่ 4. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ที่จะเรียนในชั่วโมงนี้ ขั้นสอน ( 5 นาที ) ครูแจกใบความรู้ที่ 3 เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกายก่อนเรียน และอธิบายประกอบ ขั้นฝึกปฏิบัติ ( 15 นาที ) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 5 แถว 2. ครูให้นักเรียนแบ่งออกเป็น 5 กลุ่มแบ่งการทดสอบเป็น 5 ฐานหมุนเวียนกันฐานละ 4 นาที ตามแบบฝึก โดยให้แต่ละคนลองฝึกปฏิบัติ ดังนี้ แบบฝึกที่ 1 ฐานที่ 1 วิ่ง 50 เมตร แบบฝึกที่ 2 ฐานที่ 2 ยืนกระโดดไกล
แบบฝึกที่ 3 ฐานที่ 3 ลุก-นั่ง 30 วินาที แบบฝึกที่ 4 ฐานที่ 4 วิ่งเก็บของ แบบฝึกที่ 5 ฐานที่ 5 ความอ่อนตัว ขั้นน าไปใช้ ( 20 นาที ) ครูให้นักเรียนทดสอบสมรรถภาพทางกาย 5 ฐาน โดยครูเป็นผู้ประเมินผล และให้คะแนน ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1. ครูให้นักเรียนจัดแถวหน้ากระดาน 3 แถว 2. ครูให้นักเรียนท าการคลายกล้ามเนื้อ (cool down) ท่าต่าง ๆ ดังนี้ - ยืดกล้ามเนื้อหัวไหล่และต้นแขน - ยืดกล้ามเนื้อด้านข้างล าตัว - ยืดกล้ามเนื้อสะโพก - ยืดกล้ามเนื้อขาและน่อง 3. ครูและนักเรียนร่วมสรุปกิจกรรมที่นักเรียนปฏิบัติมาว่ามีอุปสรรคตรงไหน 4. ครูนัดหมายการเรียนครั้งต่อไป
สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. แผ่นยางยืนกระโดด 3. นาฬิกาจับเวลา 4. เครื่องมือวัดความอ่อนตัว 5. กรวย หรือ มาร์คเกอร์ กระบวนการวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 การตอบค าถามของนักเรียน 1.2 การทดสอบสมรรถภาพทางกายหลังเรียน 1.3 สังเกตพฤติกรรมความสนใจและกระตือรือร้นในการฝึกปฏิบัติ 2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน 2.2 แบบประเมินทดสอบสมรรถภาพทางกายหลังเรียน 2.3 แบบสังเกตพฤติกรรมความสนใจและกระตือรือร้นในการฝึกปฏิบัติ 3. เกณฑ์การวัดและประเมินผล 3.1 ตอบถูก 2 คะแนน ขึ้นไป 3.2 การทดสอบสมรรถภาพทางกายหลังเรียน 3 คะแนนขึ้นไป ผ่าน 3.3 นักเรียนมีความสนใจและกระตือรือร้นในการฝึกปฏิบัติ อย่างน้อย 2 รายการขึ้น กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................... ................................. ................................................................................................................................................................ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................ ....................
แนวทางการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ...................................................................................................................................................... .......... ลงชื่อ.................................................... (นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์) ผู้สอน วันที่ 28 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2567 ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.................................................... (นายโสภณ กลับแป้น) ครูพี่ลี้ยง วันที่ 28 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2567 ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.................................................... (...........................................................) ผู้บริหาร วันที่ 28 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2567
แบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน ค าชี้แจง : ให้ท าเครื่องหมาย ลงในช่องรายการประเมินการตอบค าถามของนักเรียน เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการ อธิบายได้ถูกต้อง สมบูรณ์ ครบถ้วน อธิบายได้ถูกต้อง แต่ไม่ครบถ้วน อธิบายได้ไม่ ถูกต้อง 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 เกณฑ์การประเมิน คะแนน 3 คะแนน หมายถึง อธิบายได้ถูกต้องสมบูรณ์ ครบถ้วน คะแนน 2 คะแนน หมายถึง อธิบายได้ถูกต้อง แต่ไม่ครบถ้วน คะแนน 1 คะแนน หมายถึง อธิบายได้ไม่ถูกต้อง ลงชื่อ .............................................. ผู้ประเมิน (.....................................................) ............./............./...........
แบบประเมินการทดสอบสมรรถภาพทางกายหลังเรียน ค าชี้แจง : ให้ผู้ประเมินท าเครื่องหมาย ลงในช่องคะแนนตามเกณฑ์คะแนนที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ-สกุล เกณฑ์การประเมิน ท่าทาง การเคลื่อนที่ ความถูกต้อง รวม 6 คะแนน 2 1 2 1 2 1 เกณฑ์การประเมิน 6 – 5 คะแนน หมายถึง ดีมาก 4 – 3 คะแนน หมายถึง ดี ต่ ากว่า 3 คะแนน หมายถึง พอใช้ (ลงชื่อ) ............................................................................ ผู้ประเมิน (……………………………………………………………...) ..................... / ..................... / .....................
แบบสังเกตพฤติกรรมความสนใจและกระตือรือร้นในการฝึกปฏิบัติ ค าชี้แจง : ให้ท าเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนต้องมีส่วนร่วมกิจกรรมในชั้นเรียนอย่างน้อย 2 รายการขึ้นไป ถือว่าผ่าน (ลงชื่อ) ............................................................................ ผู้ประเมิน (……………………………………………………………...) ..................... / ..................... / ..................... เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการ กระตือรือร้นใน สรุปผลการประเมิน การฝึกปฏิบัติ ฝึกปฏิบัติด้วย ความสนุกสนาน สนใจในสื่อและ กิจกรรมที่ครู ก าหนด ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน