แผนสุขศึกษา

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา สุขศึกษา ( พ21103 ) กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ รหัสประจ าตัวนักศึกษา 62100189112 สาขาวิชาพลศึกษาและสุขศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 รหัสวิชา ED18502 (INTERNSHIP IN SCHOOL 2) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 รายวิชาสุขศึกษา รหัส พ22103 เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง วิธีปฏิบัติตนเพื่อจัดการกับอารมณ์และความเครียด ภาคเรียนที่ 2/2566 ผู้สอน นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่17 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล สาระส าคัญ การจัดการกับอารมณ์และความเครียดด้วยวิธีปฏิบัติตนที่ถูกต้อง จะช่วยให้สามารถจัดการกับ อารมณ์และความเครียดได้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การด ารงสุขภาพ การป้องกัน โรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด ม.2/6 เสนอแนะวิธีปฏิบัติตนเพื่อจัดการกับอารมณ์และความเครียด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกวิธีปฏิบัติตนเพื่อจัดการกับอารมณ์และความเครียดได้(K) 2. นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ (A) 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเพื่อจัดการกับอารมณ์และความเครียดได้(P) สาระการเรียนรู้ 1) วิธีปฏิบัติตนเพื่อจัดการกับอารมณ์และความเครียด สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร -ผู้เรียนสามารถในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองและแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง และสังคมและมีไวพริบที่ดีในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ - ผู้เรียนสามารถการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นอย่างเป็นระบบมีเหตุผลและ สามารถ ตัดสินใจได้ 3. ความสามารถทักษะการน าความรู้ไปใช้ - ผู้เรียนน าความรู้ที่ได้รับไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการประกอบอาชีพและสามารถอยู่ร่วมกับคนใน สังคมได้ 4. ความสามารถในการแก้ปัญหา -ผู้เรียนสามารถแก้ไขปัญหาและอุปสรรคต่างๆได้ด้วยตนเอง

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (10นาที) 1. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 2. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง วิธีปฏิบัติตนเพื่อ จัดการกับอารมณ์และความเครียด จากหนังสือเรียน หรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาจับสลากวิธีการจัดการกับอารมณ์และความเครียด แล้วให้น าเสนอ วิธีการจัดการกับอารมณ์และความเครียดในรูปแบบของแผนผังความคิด ดังนี้ - สลากหมายเลข 1 การพักผ่อน - สลากหมายเลข 2 การนอนหลับ - สลากหมายเลข 3 การออกก าลังกาย - สลากหมายเลข 4 การผ่อนคลาย - สลากหมายเลข 5 การหัวเราะเพื่อคลายเครียด - สลากหมายเลข 6 การฝึกบริหารจิต ขั้นที่ 2 ขั้นสอน (40นาที) 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนการศึกษาและสรุปวิธีการจัดการกับอารมณ์และความเครียด เพื่อ น าเสนอในรูปแบบของแผนผังความคิด 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 3. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาและสรุปวิธีการจัดการกับอารมณ์และความเครียด ในรูปแบบของแผนผัง ความคิด ตามที่ได้วางแผนร่วมกันไว้ 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาน าเสนอแผนผังความคิด แสดงวิธีการจัดการกับอารมณ์และ ความเครียดหน้าชั้นเรียน 5. เมื่อน าเสนอครบทุกกลุ่มแล้ว ครูอธิบายให้นักเรียนทราบว่า วิธีการจัดการกับอารมณ์และความเครียดแต่ละ วิธีมีความเหมาะสมกับบุคคลต่างๆ แตกต่างกัน ดังนั้นจึงควรเลือกวิธีที่เหมาะสมกับตนเองมากที่สุด 6. นักเรียนแต่ละคนท ากิจกรรมฝึกทักษะ : กิจกรรม จากแบบวัดฯ เสร็จแล้วน าส่งครูตรวจ 7. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป(10นาที) 1.นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 2. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการศึกษาวิธีการปฏิบัติตน เพื่อจัดการกับอารมณ์ และความเครียด พร้อมระบุแนวทางในการน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ส าหรับตนเองและบุคคลอื่น ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันจัดท าป้ายนิเทศ เรื่อง อารมณ์และความเครียด โดยให้ ครอบคลุมประเด็นตามที่ก าหนด ดังนี้ 1.การอธิบายลักษณะอารมณ์และความเครียดของวัยรุ่น 2.การอธิบายลักษณะอาการเบื้องต้นของผู้มีปัญหาสุขภาพจิต 3.การเสนอแนะวิธีปฏิบัติตนเพื่อจัดการกับอารมณ์และความเครียด

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ม.2 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษา ม.2 วัดผลและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน (ประเมินตามสภาพจริง) สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /............ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................................... ... ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................. ................................. .................................................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ...................................................... (นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์) ผู้สอน วันที่17 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566 ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................ .............................. ........................................................................................................... ................................................................... ลงชื่อ...................................................... (นายเมฆินทร์ ค าสุข) ครูพี่เลี้ยง วันที่ 17 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. . ลงชื่อ............................................... (............................................) ผู้บริหาร วันที่ 17 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 รายวิชาสุขศึกษา รหัส พ22103 เวลา 1 ชั่วโมง เรื่องระบบบริการสุขภาพ และการจัดระบบบริการสุภาพในประเทศไทย ภาคเรียนที่ 2/2566 ผู้สอน นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่ 24 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล สาระส าคัญ ระบบบริการสุขภาพ และการจัดระบบบริการสุขภาพในประเทศไทยมีหลายระดับ และกระจายอยู่ ทั่วไปในภูมิภาคต่างๆ ซึ่งส่งผลต่อการมีสุขภาพที่ดีของประชาชนในชาติ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การด ารงสุขภาพ การป้องกัน โรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด ม.2/1 เลือกใช้บริการทางสุขภาพอย่างมีเหตุผล จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของระบบบริการสุขภาพ และความเชื่อมต่อของระบบบริการ สุขภาพในประเทศไทยได้(K) 2.มีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ (A) 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเพื่อระบบบริการสุขภาพ และความเชื่อมต่อของระบบบริการ สุขภาพในประเทศไทยได้(P) สาระการเรียนรู้ 1)การเลือกใช้บริการทางสุขภาพ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร -ผู้เรียนสามารถในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองและแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง และสังคมและมีไวพริบที่ดีในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ - ผู้เรียนสามารถการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นอย่างเป็นระบบมีเหตุผลและ สามารถ ตัดสินใจได้ 3.ความสามารถทักษะการน าความรู้ไปใช้ - ผู้เรียนน าความรู้ที่ได้รับไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการประกอบอาชีพและสามารถอยู่ร่วมกับคนใน สังคมได้ 4.ความสามารถในการแก้ปัญหา -ผู้เรียนสามารถแก้ไขปัญหาและอุปสรรคต่างๆได้ด้วยตนเอง

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (10นาที) 1. ครูน าข่าวเกี่ยวกับหลักประกันสุขภาพถ้วนหน้า หรือ 30 บาทรักษาทุกโรค มาสนทนากับนักเรียน แล้วให้ นักเรียนร่วมกัน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการให้บริการสุขภาพ 2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การจัดระบบบริการ สุขภาพในประเทศไทยนั้น เป็นหน้าที่ของกระทรวง สาธารณสุขที่จัดขึ้นเพื่อให้บริการประชาชนทั้งประเทศ โดยมุ่งหวังให้ประชาชนได้รับการบริการทาง สุขภาพที่ดี 3.นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 ขั้นที่ 2 ขั้นสอน (40นาที) 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้จากหนังสือเรียน ห้องสมุด หรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ในประเด็นต่อไปนี้ 2. ระบบบริการสุขภาพ 3. การจัดระบบบริการสุขภาพในประเทศไทยแล้วน าความรู้ที่ได้จากการศึกษามาบันทึก ศึกษาท าความเข้าใจข้อมูล/ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม 4. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันอภิปรายความรู้ที่ตนได้ไปศึกษาให้สมาชิกคนอื่นๆ ในกลุ่มฟัง จนมี ความเข้าใจที่ชัดเจน ตรงกัน 5. สมาชิกในกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ แล้วให้แต่ละคู่ร่วมมือกันท าใบงาน เรื่อง สถานบริการสุขภาพ โดยน า ความรู้ที่ได้จากการศึกษาและความรู้เดิมมาเป็นพื้นฐานในการท าใบงาน 6. สมาชิกแต่ละคู่ผลัดกันอธิบายค าตอบในใบงาน ให้สมาชิกอีกคู่หนึ่งภายในกลุ่มฟัง ถ้าในกรณีที่สมาชิก มีความสงสัยให้ช่วยกันอธิบายหรือถามครูจนมีความเข้าใจที่ชัดเจน 7. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยค าตอบในใบงาน 8. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 9. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันเปรียบเทียบความแตกต่างของ การบริการ และขีดความสามารถของสถานบริการสุขภาพตามที่ก าหนด ดังนี้ 10. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปผลการเปรียบเทียบ แล้วครูยกตัวอย่างขีดความสามารถของสถาน บริการต่างๆ ประกอบเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจมากยิ่งขึ้น 11. ครูคัดเลือกตัวแทนกลุ่ม 2-3 กลุ่ม ออกมาเล่าถึงการเข้ารับบริการหรือเข้ารับการรักษาจากสถาน บริการสุขภาพให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน เมื่อนักเรียนเล่าจบแล้ว ครูอาจจะอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการ ให้บริการอื่นๆ ของสถานบริการนั้นๆ ให้นักเรียนฟัง โรงพยาบาลมหาราช โรงพยาบาลศูนย์ โรงพยาบาลทั ่วไป

12. สมาชิกทุกคนในกลุ่มช่วยกันสรุประบบบริการสุขภาพ และการจัดระบบบริการสุขภาพในประเทศ ไทย โดยเตรียมน าเสนอความรู้ในรูปแบบที่สร้างสรรค์ และเข้าใจง่าย ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป (10นาที) 1 . ตัวแทนกลุ่มน าเสนอผลงานเกี่ยวกับระบบบริการสุขภาพ และการจัดระบบบริการสุขภาพใน ประเทศไทย ในรูปแบบที่สร้างสรรค์ และเข้าใจง่ายหน้าชั้นเรียน โดยมีครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง และเสนอแนะ เพิ่มเติม 2.ครูให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นว่า นักเรียนสามารถน าความรู้เกี่ยวกับระบบบริการสุขภาพ และ การ จัดระบบบริการสุขภาพในประเทศไทยไปใช้ประโยชน์ได้อย่างไร 3.นักเรียนแต่ละคนท ากิจกรรมฝึกทักษะ : กิจกรรม และกิจกรรมตามตัวชี้วัด : กิจกรรม และ จาก แบบวัดฯ เป็นการบ้าน เสร็จแล้วน าส่งครูตรวจในชั่วโมงถัดไป

ประกันสุขภาพถ้วนหน้า 30 บาท ยุคใหม่แบบไหน-อยา่งไร..น่ารู้ พัฒนาระบบประกันสุขภาพ ต่อยอดเป็น 30 บาทยุคใหม่เพิ่มคุณภาพ...นี่เป็น 1 ใน 4 เรื่องที่ วิทยา บุรณศิริรมว.สาธารณสุข แถลงไว้ว่าเป็นผลงานนโยบายเร่งด่วนของรัฐบาล ยิ่งลักษณ์ชินวัตร ด้านสาธารณสุข โดยมีการระบุด้วยว่า..ปัจจุบันจากจ านวนคนไทยที่มีหลักประกันสุขภาพแล้วร้อยละ 99.85 หรือราว 64.3 ล้านน ในจ านวนนี้เป็นส่วนที่มีหลักประกันสุขภาพโดยใช้30 บาท รักษาทุกโรค ราว 48.5 ล้านคน กว่าครึ่งของคนไทย ...ใช้สิทธิ30 บาทรักษาทุกโรค กับ 30 บาทยุคใหม่ นั้น...จึงควรต้องเข้าใจให้ชัด ทั้งนี้กับเรื่อง 30 บาทยุคใหม่ หรือการใช้สิทธิบัตรทองรักษาโรคต่างๆ โดยต้องจ่าย 30 บาทเหมือนที่เคย ปฏิบัติกันในยุคก่อนนั้น ทาง สปสช. ส านักงานหลักประกันสุขภาพแห่งชาติซึ่งกระทรวงการคลังคัดเลือกให้เป็น อันดับ 1 ด้านผลการด าเนินงานดีเด่นรางวัลทุนหมุนเวียนปี2554 ทาง นพ.วินัย สวัสดิวร เลขาธิการ สปสช. แจก แจงมาว่า...ขณะนี้ได้มีการจัดท าคู่มือบัตรทองจ านวน 3 ล้านฉบับ เพื่อชี้แจงเรื่องการร่วมจ่าย 30 บาท ซึ่งในทาง ปฏิบัตินั้นจะมีกลุ่มประชาชนที่ได้รับการยกเว้นการร่วมจ่าย 30 บาท ทั้งหมด 21 กลุ่ม ประกอบด้วย 1. ผู้เข้ารับบริการด้านการสร้างเสริมสุขภาพ การป้องกันโรค กรณีเจ็บป่วยฉุกเฉินวิกฤติฉุกเฉิน เร่งด่วน หรือเข้ารับบริการในหน่วยบริการที่ระดับต ่ากว่าโรงพยาบาลชุมชน 2. ผู้มีรายได้น้อย 3. ผู้น าชุมชน ได้แก่ ก านัน สารวัตรก านัน ผู้ใหญ่บ้าน แพทย์ประจ าต าบล และบุคคลในครอบครัว 4. อาสาสมัครสาธารณสุขประจ าหมู่บ้าน อาสาสมัครสาธารณสุขกรุงเทพมหานคร และบุคคลในครอบครัว 5. ผู้ที่มีอายุเกิน 60 ปี 6. เด็กอายุไม่เกิน 12 ปี 7. คนพิการ ทั้งที่มีบัตรและไม่มีบัตรประจ าตัว 8. พระภิกษุสามเณร แม่ชีนักบวช นักพรต ผู้น าศาสนาอิสลามที่มีหนังสือรับรอง และบุคคลในครอบครัว ของผู้น าศาสนาอิสลาม 9. ทหารผ่านศึกทุกระดับที่มีบัตร และบุคคลในครอบครัว รวมถึงผู้ที่ได้รับพระราชทานเหรียญชัยสมรภูมิ และทายาท 10. นักเรียนไม่เกินชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 11. นักเรียนทหารและทหารเกณฑ์ 12. ผู้ได้รับพระราชทานเหรียญงานพระราชสงครามในทวีปยุโรปและบุคคลในครอบครัว 13. อาสาสมัครมาเลเรียตามโครงการของกระทรวงสาธารณสุขและบุคคลในครอบครัว 14. ช่างสุขภัณฑ์หมู่บ้านตามโครงการของกรมอนามัยและบุคคลในครอบครัว 15. ผู้ที่ได้รับพระราชทานเหรียญชายแดน 16. ผู้ที่ได้รับพระราชทานเหรียญพิทักษ์เสรีชน ตัวอย่างข่าว

ใบงานที่ 7.1 สถานบริการสุขภาพ ตอนที่ 1 ค าชี้แจง ให้นักเรียนหาข่าวเกี่ยวกับโครงการบริการสุขภาพของสถานบริการสุขภาพที่น่าสนใจ มา 1 ข่าว แล้ววิเคราะห์ประโยชน์ หรือผลดีที่ประชาชนจะได้รับ ประโยชน์หรือผลดีที่ประชาชนได้รับจากโครงการบริการสุขภาพของสถานบริการข้างต้น มีดังนี้ ชื่อเรื่อง (สาระส าคัญของข่าว) ที่มา

ตอนที่ 2 ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถาม หรือแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่ก าหนด 1) สถานบริการสุขภาพใด ที่เข้าถึงประชาชนในถิ่นทุรกันดารได้มากที่สุด เพราะเหตุใด 2) ศูนย์สาธารณสุขมูลฐานชุมชนมีบทบาทต่อชุมชนของนักเรียนอย่างไร

ใบงานที่ 7.1 สถานบริการสุขภาพ ตอนที่ 1 ค าชี้แจง ให้นักเรียนหาข่าวเกี่ยวกับโครงการบริการสุขภาพของสถานบริการสุขภาพที่น่าสนใจ มา 1 ข่าว แล้ววิเคราะห์ประโยชน์ หรือผลดีที่ประชาชนจะได้รับ ประโยชน์หรือผลดีที่ประชาชนได้รับจากโครงการบริการสุขภาพของสถานบริการข้างต้น มีดังนี้ (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ชื่อเรื่อง (สาระส าคัญของข่าว) ที่มา

ตอนที่ 2 ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถาม หรือแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่ก าหนด 1) สถานบริการสุขภาพใด ที่เข้าถึงประชาชนในถิ่นทุรกันดารได้มากที่สุด เพราะเหตุใด สถานีอนามัย เพราะเป็นสถานบริการที่มีประจ าอยู่ทุกต าบล และให้บริการตรวจรักษาโรค ที่ไม่ซับซ้อน และคัดกรองโรค เพื่อส่งต่อผู้ป่ วยไปยังสถานบริการสุขภาพที่เหมาะสมต่อ อาการของโรค ทั้งนี้ประชาชนทั ่วไปจะได้รับบริการทางสุขภาพเบื้องต้นจากสถานีอนามัย เช่น การฉีดวัคซีน การฝากครรภ์ เป็นต้น 2) ศูนย์สาธารณสุขมูลฐานชุมชนมีบทบาทต่อชุมชนของนักเรียนอย่างไร ช่วยให้ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการป้องกันโรค โดยมีอาสาสมัครสาธารณสุข (อสม.) เป็นผู้ให้ บริการทางด้านสาธารณสุขมูลฐานเป็นหลัก ซึ่งให้บริการแก่สมาชิกในชุมชนด้วยการตรวจ คัดกรองโรคเบาหวาน โรคความดันโลหิตสูง และให้ความรู้และประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับการ ป้องกันโรคต่างๆ เช่น โรคไข้หวัดนก โรคไข้หวัด 2009 เป็นต้น

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ม.2 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษา ม.2 วัดผลและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน (ประเมินตามสภาพจริง) สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................................... ... ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................. ................................ ................................................................................................... ........................................................................... ลงชื่อ...................................................... (นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์) ผู้สอน วันที่ 24 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566 ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................ .............................. ........................................................................................................... ................................................................... ลงชื่อ...................................................... (นายเมฆินทร์ ค าสุข) ครูพี่เลี้ยง วันที่ 24 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. . ลงชื่อ............................................... (............................................) ผู้บริหาร วันที่ 24 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 รายวิชาสุขศึกษา รหัส พ22103 เวลา 1 ชั่วโมง เรื่องหลักประกันสุขภาพ และแนวทางการเลือกใช้บริการทางสุขภาพ ภาคเรียนที่ 2/2566 ผู้สอน นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่ 31 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล สาระส าคัญ การประเมินปัญหาภาวะสุขภาพของตนเองอย่างถูกต้อง จะท าให้สามารถเลือกสถานบริการสุขภาพ ที่มีขีดความสามารถในการบริการทางสุขภาพได้เหมาะสมและตรงกับความต้องการ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การด ารงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด ม.2/1 เลือกใช้บริการทางสุขภาพอย่างมีเหตุผล จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนสามารถอธิบายแนวทางการเลือกใช้บริการทางสุขภาพได้(K) 2.นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ (A) 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติตนแนวทางการเลือกใช้บริการทางสุขภาพได้(P) สาระการเรียนรู้ 1) การเลือกใช้บริการทางสุขภาพ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร -ผู้เรียนสามารถในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองและแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง และสังคมและมีไวพริบที่ดีในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ - ผู้เรียนสามารถการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นอย่างเป็นระบบมีเหตุผลและ สามารถ ตัดสินใจได้ 3. ความสามารถทักษะการน าความรู้ไปใช้ - ผู้เรียนน าความรู้ที่ได้รับไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการประกอบอาชีพและสามารถอยู่ร่วมกับคนใน สังคมได้ 4. ความสามารถในการแก้ปัญหา -ผู้เรียนสามารถแก้ไขปัญหาและอุปสรรคต่างๆได้ด้วยตนเอง

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (10นาที) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสถานบริการสุขภาพที่มีในท้องถิ่น และข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับ สุขภาพที่ได้รับการเผยแพร่ความรู้จากสถานบริการสุขภาพนั้นๆ 2. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม ร่วมกันศึกษาความรู้จากหนังสือเรียน ห้องสมุด หรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ดังนี้ 1) หลักประกันสุขภาพ 2)แนวทางการเลือกใช้บริการทางสุขภาพ 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาและแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบตามความเหมาะสม แล้วบันทึกความรู้ จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน ขั้นที่ 2 ขั้นสอน (40นาที) 1. ครูน ากรณีตัวอย่าง การเจ็บป่วยของน้ าหวาน และยายละมุนมาให้นักเรียนอ่าน 2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับอาการของโรคที่เกิดขึ้นกับ น้ าหวาน และยายละมุนว่า ควรเข้ารับการรักษาอย่างไร จึงจะเหมาะสมกับอาการหรือโรคที่เป็น 3.สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปผลการวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น จากนั้นส่งตัวแทนกลุ่มน าเสนอ หน้าชั้นเรียน 4.ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การประเมินภาวะสุขภาพของตนเอง เมื่อเจ็บป่วย หรือมีอาการผิดปกติเป็น สิ่งส าคัญ เพราะจะช่วยให้สามารถเลือกสถานบริการสุขภาพได้ถูกต้องและเหมาะสมกับอาการของโรค 5. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป (10นาที) 1. ครูตั้งค าถามที่เป็นประโยชน์ให้นักเรียนในกลุ่มช่วยกันตอบ เพื่อเป็นการประเมินความรู้ความเข้าใจ ดังนี้ - ครอบครัวของข้าราชการจะได้รับสวัสดิการรักษาพยาบาลอย่างไร - สวัสดิการรักษาพยาบาลของข้าราชการมีข้อจ ากัดอย่างไร - หลักประกันสุขภาพถ้วนหน้ามีประโยชน์อย่างไร - ผู้ประกันตนในระบบประกันสังคมจะได้รับสิทธิประโยชน์ในการรักษาพยาบาล หรือคุ้มครองอย่างไร - เพราะเหตุใด ผู้ที่มีฐานะดีจึงนิยมซื้อการประกันสุขภาพภาคเอกชน 2. ครูสังเกตการตอบค าถามในแต่ละประเด็น พร้อมอธิบายเพิ่มเติมในประเด็นที่บกพร่อง 3. นักเรียนร่วมกันสรุปหลักประกันสุขภาพ และแนวทาง การเลือกใช้บริการทางสุขภาพ แล้วน าความรู้ที่ได้จากการศึกษาไปเลือกใช้บริการทางสุขภาพอย่างมี เหตุผลในชีวิตประจ าวัน 4. นักเรียนแต่ละคนท าใบงาน เรื่อง หลักประกันสุขภาพ และแนวทางการเลือกใช้บริการทางสุขภาพ เมื่อท าเสร็จแล้วให้ตรวจความเรียบร้อยก่อนน าส่งครูตรวจ 5. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 6. ครูประเมินผลนักเรียนจากการท าใบงาน 7. นักเรียนแต่ละคนท ากิจกรรมตามตัวชี้วัด : กิจกรรม จากแบบวัดฯ เป็นการบ้าน เสร็จแล้วน าส่งครูตรวจ ในชั่วโมงถัดไป

กรณีตวัอย่างที่1 การเจ็บป่ วยของน ้าหวาน น ้าหวานอดหลับอดนอนมาหลายวัน เพราะต้องช่วยแม่เตรียมขนของ เพื่ออพยพออกจากบ้านชั่วคราว เนื่องจากน ้า บริเวณบ้านเริ่มท่วมสูงมากขึ้น เช้านี้น ้าหวานรู้สึกเวียนศีรษะและอาเจียนอย่างรุนแรง แม่ของน ้าหวานจึงพาไปหาแพทย์ ที่โรงพยาบาลศูนย์ซึ่งตั้งอยู่ในตัวเมือง แต่น ้าหวานบอกว่า อาการที่เกิดขึ้นไม่จ าเป็นต้องไปที่โรงพยาบาลศูนย์ไปแค่ สถานีอนามัยก็พอแล้ว ค าถาม : นักเรียนคิดว่า น ้าหวานหรือแม่ที่ตัดสินใจเลือกสถานพยาบาลได้อย่างเหมาะสม เพราะเหตุใด อธิบายเหตุผลประกอบ ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดท าแผ่นพับ เรื่อง การเลือกใช้บริการทางสุขภาพใน ชีวิตประจ าวัน โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามก าหนด ดังนี้ 1)การเสนอข้อมูลเกี่ยวกับสถานบริการทางสุขภาพ 2)การวิเคราะห์ข้อมูลในการให้บริการทางสุขภาพ 3)การตัดสินใจเลือกใช้บริการทางสุขภาพอย่างมีเหตุผล ตัวอย่างข่าว กรณีตวัอย่างที่2 การเจ็บป่ วยของยายละมุน ยายละมุนได้รับการตรวจคัดกรองจาก อสม. ประจ าหมู่บ้าน พบว่า มีอาการเป็นโรคเบาหวาน และภาวะความดันโลหิตสูง ร่วมด้วย แต่ยายละมุนยังลังเลว่า ตนเองควรจะไปพบแพทย์เพื่อท าการตรวจรักษาหรือไม่ หรือถ้าหากไปควรจะไป สถานพยาบาลในระดับใดจึงจะได้รับการรักษาที่ถูกต้อง และเหมาะสม ค าถาม : ถ้านักเรียนเป็นยายละมุน นักเรียนจะไปรักษาที่สถานพยาบาลในระดับใด เพราะเหตุใด

ใบงานที่ หลักประกันสุขภาพ และแนวทาง 7.2 การเลือกใช้บริการทางสุขภาพ ค าชี้แจง ให้นักเรียนส ารวจข้อมูลเกี่ยวกับหลักประกันสุขภาพของสมาชิกในครอบครัว แล้วสรุปประโยชน์ ที่ได้รับจากหลักประกันสุขภาพ และแนวทางการเลือกใช้บริการทางสุขภาพ สมาชิกคนที่ ชื่อ-นามสกุล หลักประกันสุขภาพ แนวทางการเลือกใช้บริการ ทางสุขภาพ ประโยชน์ที่ได้รับจากหลักประกันสุขภาพ คือ

ใบงานที่ หลักประกันสุขภาพ และแนวทาง 7.2 การเลือกใช้บริการทางสุขภาพ ค าชี้แจง ให้นักเรียนส ารวจข้อมูลเกี่ยวกับหลักประกันสุขภาพของสมาชิกในครอบครัว แล้วสรุปประโยชน์ ที่ได้รับจากหลักประกันสุขภาพ และแนวทางการเลือกใช้บริการทางสุขภาพ สมาชิกคนที่ ชื่อ-นามสกุล หลักประกันสุขภาพ แนวทางการเลือกใช้บริการ ทางสุขภาพ ประโยชน์ที่ได้รับจากหลักประกันสุขภาพ คือ (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ม.2 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษา ม.2 วัดผลและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน (ประเมินตามสภาพจริง) สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน บันทึกหลังการสอน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................. ................ ................................................................................................................... ........................................................... แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................... (นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์) ผู้สอน วันที่ 31 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566 ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................... ........................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................... (นายเมฆินทร์ ค าสุข) ครูพี่เลี้ยง วันที่ 31 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................. ................. .................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ................................................. . ลงชื่อ............................................... (............................................) ผู้บริหาร วันที่ 31 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 รายวิชาสุขศึกษา รหัส พ22103 เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง เทคโนโลยีทางสุขภาพในชีวิตประจ าวัน ภาคเรียนที่ 2/2566 ผู้สอน นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่ 7 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล สาระส าคัญ เทคโนโลยีทางสุขภาพแต่ละประเภทมีคุณค่าต่อวิถีการด าเนินชีวิตของบุคคลในสังคม มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การด ารงสุขภาพ การป้องกัน โรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด ม.2/2 วิเคราะห์ผลของการใช้เทคโนโลยีที่มีต่อสุขภาพ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนสามารถบอกคุณค่าของเทคโนโลยีทางสุขภาพได้(K) 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติตนคุณค่าของเทคโนโลยีทางสุขภาพได้(P) 3.มีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ (A) สาระการเรียนรู้ 1) ผลกระทบของเทคโนโลยีที่มีต่อสุขภาพ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร -ผู้เรียนสามารถในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองและแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง และสังคมและมีไวพริบที่ดีในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ - ผู้เรียนสามารถการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นอย่างเป็นระบบมีเหตุผลและ สามารถ ตัดสินใจได้ 3. ความสามารถทักษะการน าความรู้ไปใช้ - ผู้เรียนน าความรู้ที่ได้รับไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการประกอบอาชีพและสามารถอยู่ร่วมกับคน ในสังคมได้ 4. ความสามารถในการแก้ปัญหา -ผู้เรียนสามารถแก้ไขปัญหาและอุปสรรคต่างๆได้ด้วยตนเอง -มีความตั้งใจและพยายามในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (10นาที) 1. ครูถามนักเรียนว่า เคยได้ยินส านวนที่ว่า “หวานเป็นลม ขมเป็นยา” หรือไม่ ถ้านักเรียนเคยได้ยินแล้วทราบความหมายของส านวนนี้หรือไม่ อย่างไร 2. นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างยาหรือผักที่มีรสขมและมีประโยชน์ต่อร่างกาย ซึ่งนักเรียนสามารถตอบ ได้อย่างหลากหลาย 3. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจถึงข้อจ ากัดของยาสมุนไพรที่มีรสขมและวิธีการเตรียมยาก่อน รับประทาน ซึ่งในปัจจุบันนั้นได้น าเทคโนโลยีมาใช้กับการผลิตยาสมุนไพรเหล่านี้ให้สะดวกมากขึ้นด้วยวิธีการ ต่างๆ เช่น การอัดเม็ด หรือท าเป็นแคปซูล เพื่อเพิ่มความสะดวกในการใช้ยามากยิ่งขึ้น 4. ครูน าตัวอย่างสมุนไพรที่ผ่านการแปรรูปมาให้นักเรียนดู เช่น แคปซูลสมุนไพรขมิ้นชัน ฟ้าทลายโจร บอระเพ็ด เป็นต้น 5. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 ขั้นสอน (30นาที) 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปาน กลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง เทคโนโลยีทางสุขภาพใน ชีวิตประจ าวัน จากหนังสือเรียน และห้องสมุด ตามประเด็นที่ก าหนด ดังนี้ - คุณค่าของเทคโนโลยีทางสุขภาพ - ประเภทของเทคโนโลยีทางสุขภาพ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มท าใบงาน เรื่อง เทคโนโลยีทางสุขภาพ โดยให้แต่ละคนหาค าตอบด้วยตนเองก่อน จากนั้นจับคู่กับเพื่อนในกลุ่ม แล้วผลัดกันอธิบายค าตอบของตนเองให้เพื่อนฟัง 3. สมาชิกทั้ง 4 คน ผลัดกันอธิบายค าตอบของคู่ตนเองให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งภายในกลุ่มฟัง จนทุกคนในกลุ่มมี ความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้องตรงกัน 4.อาสาสมัครแต่ละกลุ่มน าเสนอค าตอบในใบงานหน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้องและอธิบาย เพิ่มเติม 5.นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่3 ขั้นสรุป (10นาที) 1.นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับคุณค่าของเทคโนโลยีทางสุขภาพ และช่วยกันยกตัวอย่างเทคโนโลยี 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด

คณุค่าของเทคโนโลยี ใบงานที่ 8.1 เทคโนโลยีทางสุขภาพ ค าชี้แจง ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมต่อไปนี้ 1.อธิบายความหมายของเทคโนโลยีทางสุขภาพ 2.เติมแผนผังความคิดแสดงคุณค่าของเทคโนโลยีทางสุขภาพในแต่ละด้าน ทางสุขภาพ ด้านประสิทธิผลของผลผลิต ด้านประสิทธิภาพของงาน ………………………………… ………………………………… …… ด้านคณุภาพชีวิต …………………………………… …………………………………… …………………………………… ด้านความประหยัด ………………………………… ………………………………… …… เทคโนโลยีทางสุขภาพ หมายถึง …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… … เทคโนโลยีทางสุขภาพ

3. อธิบายความหมายของเทคโนโลยีทางสุขภาพแต่ละประเภท 4. วิเคราะห์ภาพ แล้วบอกประเภทของเทคโนโลยีทางสุขภาพ เทคโนโลยีเกี่ยวกับ บริการสขุภาพ ………………………………… ………………………………… เทคโนโลยีเกี่ยวกับ ผลิตภณัฑส์ขุภาพ ………………………………… ………………………………… เทคโนโลยีเกี่ยวกับ ข่าวสารสขุภาพ ………………………………… ………………………………… …………………………………… ……………………………… …………………………………… ……………………………… …………………………………… ……………………………… …………………………………… ……………………………… …………………………………… ……………………………… …………………………………… ………………………………

คณุค่าของเทคโนโลยี ใบงานที่ 8.1 เทคโนโลยีทางสุขภาพ ค าชี้แจง ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมต่อไปนี้ 1. อธิบายความหมายของเทคโนโลยีทางสุขภาพ 2. เติมแผนผังความคิดแสดงคุณค่าของเทคโนโลยีทางสุขภาพในแต่ละด้าน ทางสุขภาพ ด้านประสิทธิผลของ ผลผลิต สามารถสร้างผลงานหรือ ผลผลิตที่มีคุณค่า ด้านประสิทธิภาพของงาน ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพ ในการท างาน ด้านคณุภาพชีวิต ช่วยให้บุคคลมีวิถีการด าเนินชีวิต ที่สะดวกสบาย ด้านความประหยัด ช่วยประหยัดทั้งแรงงานและ เวลาในการท างาน เทคโนโลยีทางสุขภาพ หมายถึง การรวบรวมความรู้และ วิธีการทางวิทยาศาสตร์มาใช้อย่างเป็นระบบ ซึ่งจะช่วยให้ เกิดประสิทธิ เทคโนโลยีทางสุขภาพ

3. อธิบายความหมายของเทคโนโลยีทางสุขภาพแต่ละประเภท 4. วิเคราะห์ภาพ แล้วบอกประเภทของเทคโนโลยีทางสุขภาพ เทคโนโลยีเกี่ยวกับ บริการสขุภาพ เป็นเทคโนโลยีเพื่อการ ให้บริการสุขภาพ เทคโนโลยีเกี่ยวกับ ผลิตภณัฑส์ขุภาพ เป็นเทคโนโลยีที่น ามาใช้เป็น เครื่องอุปโภคและบริโภค ในชีวิตประจ าวัน เทคโนโลยีเกี่ยวกับ ข่าวสารสขุภาพ เป็นเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับ การสื่อสาร การเผยแพร่ข่าวสาร สื่อต่างๆ เทคโนโลยีเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ สุขภาพ เทคโนโลยีเกี่ยวกับ ผลิตภัณฑ์สุขภาพ เทคโนโลยีเกี่ยวกับ ข่าวสารสุขภาพ เทคโนโลยีเกี่ยวกับ บริการสุขภาพ เทคโนโลยีเกี่ยวกับ ข่าวสารสุขภาพ เทคโนโลยีเกี่ยวกับ ผลิตภัณฑ์สุขภาพ เทคโนโลยีเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ สุขภาพ เทคโนโลยีเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ สุขภาพ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ม.2 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษา ม.2 วัดผลและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน (ประเมินตามสภาพจริง) สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

บันทึกหลังการสอน กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................. ................ ................................................................................................................... ........................................................... แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................... (นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์) ผู้สอน วันที่ 7 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................... ......................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................... (นายเมฆินทร์ ค าสุข) ครูพี่เลี้ยง วันที่ 7 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................. ................. .................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ................................................. . ลงชื่อ............................................... (............................................) ผู้บริหาร วันที่ 7 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 รายวิชาสุขศึกษา รหัส พ22103 เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง เทคโนโลยีทางสุขภาพในชีวิตประจ าวัน ภาคเรียนที่ 2/2566 ผู้สอน นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่ 14 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล สาระส าคัญ เทคโนโลยีทางสุขภาพแต่ละประเภทมีคุณค่าต่อวิถีการด าเนินชีวิตของบุคคลในสังคม มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การด ารงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด ม.2/2 วิเคราะห์ผลของการใช้เทคโนโลยีที่มีต่อสุขภาพ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกคุณค่าของเทคโนโลยีทางสุขภาพได้(K) 2. นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ (A) 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติตนคุณค่าของเทคโนโลยีทางสุขภาพได้(P) สาระการเรียนรู้ 1) ผลกระทบของเทคโนโลยีที่มีต่อสุขภาพ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร -ผู้เรียนสามารถในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองและแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง และสังคมและมีไวพริบที่ดีในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ - ผู้เรียนสามารถการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นอย่างเป็นระบบมีเหตุผลและ สามารถ ตัดสินใจได้ 3. ความสามารถทักษะการน าความรู้ไปใช้ - ผู้เรียนน าความรู้ที่ได้รับไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการประกอบอาชีพและสามารถอยู่ร่วมกับคนใน สังคมได้ 4. ความสามารถในการแก้ปัญหา -ผู้เรียนสามารถแก้ไขปัญหาและอุปสรรคต่างๆได้ด้วยตนเอง -มีความตั้งใจและพยายามในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (10นาที) 1. ครูถามนักเรียนว่า เคยได้ยินส านวนที่ว่า “หวานเป็นลม ขมเป็นยา” หรือไม่ ถ้านักเรียนเคยได้ยินแล้วทราบความหมายของส านวนนี้หรือไม่ อย่างไร 2. นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างยาหรือผักที่มีรสขมและมีประโยชน์ต่อร่างกาย ซึ่งนักเรียนสามารถตอบได้ อย่างหลากหลาย 3.ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจถึงข้อจ ากัดของยาสมุนไพรที่มีรสขมและวิธีการเตรียมยาก่อนรับประทาน ซึ่ง ในปัจจุบันนั้นได้น าเทคโนโลยีมาใช้กับการผลิตยาสมุนไพรเหล่านี้ให้สะดวกมากขึ้นด้วยวิธีการต่างๆ เช่น การอัดเม็ด หรือท าเป็นแคปซูล เพื่อเพิ่มความสะดวกในการใช้ยามากยิ่งขึ้น 4.ครูน าตัวอย่างสมุนไพรที่ผ่านการแปรรูปมาให้นักเรียนดู เช่น แคปซูลสมุนไพรขมิ้นชัน ฟ้าทลายโจร บอระเพ็ด เป็นต้น 5. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิ ขั้นที่ 2 ขั้นสอน (40นาที) 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปาน กลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง เทคโนโลยีทางสุขภาพใน ชีวิตประจ าวัน จากหนังสือเรียน และห้องสมุด ตามประเด็นที่ก าหนด ดังนี้ - คุณค่าของเทคโนโลยีทางสุขภาพ - ประเภทของเทคโนโลยีทางสุขภาพ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน 2.สมาชิกแต่ละกลุ่มท าใบงาน เรื่อง เทคโนโลยีทางสุขภาพ โดยให้แต่ละคนหาค าตอบด้วยตนเองก่อน จากนั้นจับคู่กับเพื่อนในกลุ่ม แล้วผลัดกันอธิบายค าตอบของตนเองให้เพื่อนฟัง 3.สมาชิกทั้ง 4 คน ผลัดกันอธิบายค าตอบของคู่ตนเองให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งภายในกลุ่มฟัง จนทุกคนในกลุ่มมี ความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้องตรงกัน 4.อาสาสมัครแต่ละกลุ่มน าเสนอค าตอบในใบงาน หน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้องและอธิบาย เพิ่มเติม 5. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่3 ขั้นสรุป (10นาที) 1.นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับคุณค่าของเทคโนโลยีทางสุขภาพ และช่วยกันยกตัวอย่างเทคโนโลยีทาง สุขภาพแต่ละประเภท 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ม.2 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษา ม.2

วัดผลและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน (ประเมินตามสภาพจริง) สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

บันทึกหลังการสอน กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................. ................ ................................................................................................................... ........................................................... แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................... (นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์) ผู้สอน วันที่ 14 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................... .......................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................... (นายเมฆินทร์ ค าสุข) ครูพี่เลี้ยง วันที่ 14 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................. ................. .................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ................................................. . ลงชื่อ............................................... (............................................) ผู้บริหาร วันที่ 14 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 รายวิชาสุขศึกษา รหัส พ22103 เวลา 1 ชั่วโมง เรื่องเทคโนโลยีทางสุขภาพในชีวิตประจ าวัน ภาคเรียนที่ 2/2566 ผู้สอน นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่21 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล สาระส าคัญ เทคโนโลยีทางสุขภาพเกี่ยวข้องกับวิถีการด าเนินชีวิตและก่อให้เกิดผลกระทบต่อสุขภาพ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การด ารงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด ม.2/2 วิเคราะห์ผลของการใช้เทคโนโลยีที่มีต่อสุขภาพ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างเทคโนโลยีที่เป็นประเด็นทางสุขภาพได้ (K) 2. นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ (A) 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติตนคุณค่าของเทคโนโลยีทางสุขภาพได้(P) สาระการเรียนรู้ 1) ผลกระทบของเทคโนโลยีที่มีต่อสุขภาพ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร - ผู้เรียนสามารถในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองและแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง และสังคมและมีไวพริบที่ดีในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ - ผู้เรียนสามารถการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นอย่างเป็นระบบมีเหตุผลและ สามารถ ตัดสินใจได้ 3.ความสามารถทักษะการน าความรู้ไปใช้ - ผู้เรียนน าความรู้ที่ได้รับไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการประกอบอาชีพและสามารถอยู่ร่วมกับคนใน สังคมได้ 4.ความสามารถในการแก้ปัญหา - ผู้เรียนสามารถแก้ไขปัญหาและอุปสรรคต่างๆได้ด้วยตนเอง

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (10นาที) 1. ครูให้นักเรียนดูภาพเกี่ยวกับเทคโนโลยีที่เป็นประเด็นทางสุขภาพ แล้วซักถามนักเรียนว่า นักเรียนคิดว่าสิ่ง ต่างๆ เหล่านี้ ส่งผลต่อสุขภาพอย่างไร 2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ในปัจจุบันเทคโนโลยีทางสุขภาพได้เข้ามาเกี่ยวข้องกับวิถีการด าเนินชีวิต และก่อให้ เกิดผลกระทบต่อสุขภาพของคนเราอย่างมาก โดยตัวอย่างของเทคโนโลยีที่เป็นประเด็นทาง สุขภาพ เช่น ผลิตภัณฑ์ GMOs วิตามินสังเคราะห์และวิตามินจากธรรมชาติ 3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 ขั้นสอน (40นาที) สมาชิกกลุ่มเดิมร่วมกันวางแผนศึกษาความรู้เรื่อง ตัวอย่างของเทคโนโลยีที่เป็นประเด็นทางสุขภาพ ในหัวข้อ ต่อไปนี้ 1. ผลิตภัณฑ์ GMOs วิตามินสังเคราะห์และวิตามินจากธรรมชาติ 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ตัวอย่างของเทคโนโลยีที่เป็นประเด็นทางสุขภาพ จากหนังสือ เรียนและห้องสมุด แล้วบันทึกความรู้ที่ได้รับจากการศึกษา 3. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มท าใบงาน เรื่อง เทคโนโลยีที่เป็นประเด็นทางสุขภาพ จากนั้นผลัดกันอธิบาย ค าตอบของตนเองให้เพื่อนในกลุ่มฟัง แบบเล่าเรื่องรอบวง แล้วหาค าตอบที่เป็นมติของกลุ่ม 4. ครูจับสลากเลือกตัวแทนแต่ละกลุ่มน าเสนอค าตอบในใบงาน หน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้อง และ อธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง 5. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 5 ขั้นสรุป(10นาที) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ตัวอย่างของเทคโนโลยีที่เป็นประเด็นทางสุขภาพ และ เสนอแนะแนวทางการป้องกันการใช้เทคโนโลยีให้มีความปลอดภัย ครูตรวจสอบความถูกต้อง