แผนสุขศึกษา

ภาพแตงโมสี่เหลี่ยม ภาพวิตามินซี ภาพมะเขือเทศ บัตรภาพ

ใบงานที่ 8.2 เทคโนโลยีที่เป็นประเด็นทางสุขภาพ ตอนที่ 1 ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ 3. GMOs มีประโยชน์ อย่างไร 1. การตดัต่อพนัธกุรรมพืช มีประโยชน์อย่างไร 2. สตัวท์ ี่มีการตดัต่อ พันธุกรรม จะมีลักษณะ อย่างไร

ตอนที่ ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นว่า ร่างกายต้องการวิตามินสังเคราะห์หรือวิตามินจาก ธรรมชาติมากกว่ากัน พร้อมอธิบายเหตุผล

สัตว์ที่มีการตัดต่อพันธุกรรม จะมีลักษณะการ เจริญเติบโตที่รวดเร็ว มีขนาดหรือน ้าหนักที่ มากกว่าปกติกินอาหารน้อย ทนต่อโรค และ ลดต้นทุนในการเลี้ยงได้มาก ใบงานที่ 8.2 เทคโนโลยีที่เป็นประเด็นทางสุขภาพ ตอนที่ 1 ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ 3. GMOs มีประโยชน์ อย่างไร 1. การตดัต่อพนัธกุรรมพืช มีประโยชน์อย่างไร 2. สตัวท์ ี่มีการตดัต่อ พันธุกรรม จะมีลักษณะ อย่างไร พืชที่มีการตัดต่อพันธุกรรมจะช่วยให้มีความทน ต่อ สภาพแวดล้อม เช่น ทนต่อความแล้ง ทนต่อแมลง ทนต่อการติดเชื้อรา หรือไวรัส ท าให้ได้ผลผลิต การเกษตรตรงตามความต้องการ 1. ปรับปรุงพันธุ์พืชให้ต้านแมลงและโรค 2. พัฒนาพันธุ์พืชให้มีคุณภาพ 3. พัฒนาพันธุ์สัตว์ให้โตเร็ว ทนโรคและแมลง 4. พัฒนาสายพันธุ์จุลินทรีย์ให้มีคุณสมบัติพิเศษ

ตอนที่ 2 ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นว่า ร่างกายต้องการวิตามินสังเคราะห์หรือวิตามินจาก ธรรมชาติมากกว่ากัน พร้อมอธิบายเหตุผล (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ม.2 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษา ม.2 วัดผลและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน (ประเมินตามสภาพจริง) สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ ....................................................ผู้ประเมิน ............... /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

บันทึกหลังการสอน กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................................. ............ ....................................................................................................................... ....................................................... ลงชื่อ...................................................... (นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์) ผู้สอน วันที่ 21 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ...................................................... (นายเมฆินทร์ ค าสุข) ครูพี่เลี้ยง วันที่ 21 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. . ลงชื่อ............................................... (............................................) ผู้บริหาร วันที่ 21 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 รายวิชาสุขศึกษา รหัส พ22103 เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง วงจรการแพร่ระบาดของสารเสพติด ความส าคัญ ภาคเรียนที่ 2/2566 ผู้สอน นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่28 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล สาระส าคัญ การฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด จะต้องเข้าใจเกี่ยวกับวงจรการแพร่ระบาดของสารเสพติด ความส าคัญ และปัจจัยใน การฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด จึงจะสามารถให้ค าแนะน า หรือช่วยเหลือแก่ผู้ที่ติดสารเสพติดได้อย่างถูกต้อง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุการใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด ม.2/1 ระบุวิธีการ ปัจจัย และแหล่งที่ช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายวงจรการแพร่ระบาดของสารเสพติดได้ (K) 2. นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ (A) 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติตนการแพร่ระบาดของสารเสพติดได้ (P) สาระการเรียนรู้ 1)วิธีการ ปัจจัย และแหล่งที่ช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ผู้เรียนสามารถในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองและแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง และสังคมและมีไวพริบที่ดีในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ - ผู้เรียนสามารถการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นอย่างเป็นระบบมีเหตุผลและ สามารถตัดสินใจได้ 3. ความสามารถทักษะการน าความรู้ไปใช้ - ผู้เรียนน าความรู้ที่ได้รับไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการประกอบอาชีพและสามารถอยู่ร่วมกับคนใน สังคมได้ 4. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ผู้เรียนสามารถแก้ไขปัญหาและอุปสรรคต่างๆได้ด้วยตนเอง - มีความตั้งใจและพยายามในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (10นาที) 1. ครูน าตัวอย่างข่าวเกี่ยวกับการจับกุมผู้ค้ายาเสพติด มาให้นักเรียนอ่าน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับข่าวดังกล่าว แล้วครูตั้งประเด็นค าถามถามนักเรียน เช่น - นักเรียนเคยเห็นข่าวที่แสดงถึงสถานการณ์การแพร่ระบาดของสารเสพติดในรูปแบบใดบ้าง - นักเรียนคิดว่า อะไรเป็นสาเหตุที่ท าให้เกิดการแพร่ระบาดของสารเสพติดในปัจจุบัน - นักเรียนคิดว่า การช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดมีความส าคัญหรือไม่ อย่างไร 3. ครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้นักเรียนตระหนักถึงความร้ายแรงของการแพร่ระบาดของสารเสพติดที่เกิดขึ้น ในปัจจุบัน ขั้นที่ 2 ขั้นสอน (40นาที) 1. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 2. นักเรียนรวมกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ตามความสมัครใจ ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนเพื่อศึกษา ความรู้ตามหัวข้อที่ก าหนด ดังนี้ 1) วงจรการแพร่ระบาดของสารเสพติด 2)ความส าคัญและปัจจัยในการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด 3. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง วงจรการแพร่ระบาดของสารเสพติด และความส าคัญ และปัจจัยในการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด หรือ แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามที่ได้วางแผนไว้ 4. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 5. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มท าใบงาน เรื่อง เทคโนโลยีที่เป็นประเด็นทางสุขภาพ จากนั้นผลัดกันอธิบาย ค าตอบของตนเองให้เพื่อนในกลุ่มฟัง แบบเล่าเรื่องรอบวง แล้วหาค าตอบที่เป็นมติของกลุ่ม 6. ครูจับสลากเลือกตัวแทนแต่ละกลุ่มน าเสนอค าตอบในใบงาน หน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้อง และอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง 7. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 5 ขั้นสรุป (10นาที) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง วงจรการแพร่ระบาดของสารเสพติด และความส าคัญและปัจจัย ในการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด เป็นแผนผังความคิด เสร็จแล้วน าส่งครูตรวจ 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 3. นักเรียนท ากิจกรรมฝึกทักษะ : กิจกรรมที่ 1 และกิจกรรมตามตัวชี้วัด : กิจกรรม จากแบบวัดฯ เป็น การบ้าน เสร็จแล้วน าส่งครูตรวจในชั่วโมงถัดไป

จับนักเรียนสาว ม.6 ค้ายาบ้า ข่าวอาชญากรรม รายงาน ต ารวจเมืองก าแพงเพชรจับนักเรียนวัยรุ่นสาว ม.6 พร้อมของกลาง ยาบ้า 100 เม็ด หลังวางแผนล่อซื้อยาบ้า จากนักเรียนวัยรุ่นดังกล่าว ทั้งนี้ จากการเข้าตรวจค้น ภายในบ้านพักของนักเรียนสาว พบยาบ้า อีก 645 เม็ด ด้านนักเรียนสาวอ้างเป็นของพี่สาว เมื่อวันที่ 13 พฤศจิกายน พ.ต.อ.สุชาติภู่แก้ว ผู้ก ากับการสถานีต ารวจภูธรอ าเภอเมือง ก าแพงเพชรท าการสอบสวนนางสาวเอ๋ (นามสมมติ) อายุ 17 ปีนักศึกษาระดับ มัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนแห่งหนึ่งในตัวเมืองก าแพงเพชร ซึ่งถูกจับกุมตัวได้พร้อมของกลางยาบ้าจ านวน 100 เม็ด โดยก่อนหน้านี้ พ.ต.ต.สิทธิพงษ์ เกิดเทพ สว.สป. ได้วางแผนล่อซื้อยาบ้าจากผู้ต้องหาและสามารถ จับกุมตัวพร้อมของกลาง และท าการขยายผลตรวจค้นภายในบ้านพัก พบว่า ที่ลิ้นชักตู้ล็อคเกอร์เก็บของภายในห้องนอนของพี่สาวนางสาวเอ๋ ที่อาศัยอยู่บ้านพัก เดียวกัน เจ้าหน้าที่ต ารวจพบยาบ้าอีก 645 เม็ด พร้อมเงินสดจ านวน 16900 บาท สร้อยข้อมือ 1 เส้น แหวนทองค า 1 วง และสร้อยคอทองค าพร้อมพระเลี่ยมทองอีก 1 เส้น ขณะที่พี่สาวของนางสาว เอ๋ไม่อยู่ที่บ้านหลังดังกล่าว จึงท าการอายัดไว้เป็นหลักฐาน จากการสอบสวน นางสาวเอ๋ ให้การรับสารภาพว่า จะขายยาบ้าให้กับลูกค้าที่มาสั่งซื้อเป็น จ านวนมากเท่านั้น และยาบ้าที่ถูกจับได้ดังกล่าวเป็นของพี่สาวได้น ามาฝากไว้กับตน หลังการสอบสวน เจ้าหน้าที่ต ารวจแจ้งข้อหามียาเสพติดให้โทษประเภท 1 ยาบ้า ไว้ในครอบครองเพื่อจ าหน่าย พร้อม กับน าตัวส่งให้ ร.ต.ต.ยุทธนันท์จันทร์เนตร พนักงานสอบสวนสถานีต ารวจภูธรเมืองก าแพงเพชร เพื่อ ด าเนินการตามกฎหมาย นอกจากนี้ จะติดตามตัวพี่สาวของผู้ต้องหาตามที่ถูกให้การซัดทอด เพื่อหา พยานหลักฐานหากเกี่ยวข้องจะด าเนินคดีตามกฎหมายต่อไปเช่นเดียวกัน บัตรภาพ

ใบงานที่ 9.1 การฟื ้ นฟผ ู ต ้ ู ิ ดสารเสพต ิ ด ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ 1. การติดสารเสพติด เกิดมาจากสาเหตุใด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………................................................................................................................................ ........ 2. เพราะเหตุใด ผู้ติดสารเสพติด จึงผันตนเองจากผู้เสพไปเป็นผู้จ าหน่ายสารเสพติดแทน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………........................................................................................................................................ 3. นโยบายการฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ติดสารเสพติด ส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อผู้ติดสารเสพติดอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………................................................................................................................................ ........ 4. นโยบายการฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ติดสารเสพติด ส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมหรือประเทศชาติอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………........................................................................................................................................ 5.ผลต่อการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดให้ประสบความส าเร็จ มีอะไรบ้าง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………........................................................................................................................................

ใบงานที่ 9.1 การฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ 1. การติดสารเสพติด เกิดมาจากสาเหตุใด ความอยากรู้ อยากลอง โดยเฉพาะวัยรุ่นมักจะเกิดความคึกคะนองและถูกชักจูงได้ง่าย นอกจากนี้การใช้ ยาอย่างพร ่าเพรื อ เป็นเวลานาน อาจส่งผลให้เกิดการเสพยานั้นๆ ได้ 2. เพราะเหตุใด ผู้ติดสารเสพติด จึงผันตนเองจากผู้เสพไปเป็นผู้จ าหน่ายสารเสพติดแทน ผู้ติดสารเสพติดจ่าเป็นจะต้องเพิ มปริมาณของสารเสพติดที ใช้อย่างต่อเนื อง แต่บางรายอาจไม่มีเงินเพียง พอที จะซื้อ สารเสพติดเหล่านั้นมาใช้ได้ จึงต้องผันตนเองมาเป็นผู้จ่าหน่ายร่วมด้วย เพราะต้องการเงินมาซื้อ สารเสพติดเพื อน่ามาใช้เสพตามความต้องการของตนเอง 3. นโยบายการฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ติดสารเสพติด ส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อผู้ติดสารเสพติดอย่างไร 1) ให้โอกาสผู้ติดสารเสพติดได้กลับตัวกลับใจเป็นคนดี 2) ช่วยให้ผู้ติดสารเสพติดไม่ต้องมีประวัติด่างพร้อย 3) ส่งผลดีต่อสุขภาพร่างกายและจิตใจของผู้ติดสารเสพติด 4. นโยบายการฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ติดสารเสพติด ส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมหรือประเทศชาติอย่างไร 1) ลดการสูญเสียทรัพยากรมนุษย์ที อาจมีศักยภาพช่วยพัฒนาประเทศได้ 2) ช่วยลดปัญหาอาชญากรรมได้ในทางอ้อม 3) ช่วยลดปัญหาผู้ต้องโทษล้นเรือนจ่า และลดค่าใช้จ่ายที ต้องดูแลเลี้ยงดูผู้ต้องโทษ 5. ปัจจัยส าคัญที่มีผลต่อการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดให้ประสบความส าเร็จ มีอะไรบ้าง 1) ผู้ติดสารเสพติดต้องมีความรู้ความเข้าใจเกี ยวกับพระราชบัญญัติฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ติดยาเสพติด 2) ผู้ติดสารเสพติดจะต้องมีความมุ่งมั นในการเลิกสารเสพติด และจะต้องตั้งใจอย่างเด็ดเดี ยวที จะไม่ กลับมาใช้สารเสพติดอีกหลังจากพ้นการฟื้นฟู 3) ผู้ติดสารเสพติดจะต้องมีความยินยอมพร้อมใจที จะเข้ารับการอบรมในกระบวนการฟื้นฟูเช่น การเข้า ค่ายการถุกคุมประพฤติเป็นต้น (พิจารณาตามค่าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ม.2 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษา ม.2 (ตัวอย่าง)

วัดผลและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน (ประเมินตามสภาพจริง) สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /............... เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

บันทึกหลังการสอน กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................. ................ ................................................................................................................... ........................................................... แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................... (นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์) ผู้สอน วันที่ 28 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ...................................................... (นายเมฆินทร์ ค าสุข) ครูพี่เลี้ยง วันที่ 28 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. . ลงชื่อ............................................... (............................................) ผู้บริหาร วันที่ 28 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 รายวิชาสุขศึกษา รหัส พ22103 เวลา 1 ชั่วโมง เรื่องวงจรการแพร่ระบาดของสารเสพติด ความส าคัญ ภาคเรียนที่ 2/2566 ผู้สอน นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่6 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล สาระส าคัญ การฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด จะต้องเข้าใจเกี่ยวกับวงจรการแพร่ระบาดของสารเสพติด ความส าคัญและปัจจัยใน การฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด จึงจะสามารถให้ค าแนะน า หรือช่วยเหลือแก่ผู้ที่ติดสารเสพติดได้อย่างถูกต้อง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุการใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด ม.2/1 ระบุวิธีการ ปัจจัย และแหล่งที่ช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายวงจรการแพร่ระบาดของสารเสพติดได้ (K) 2. นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ (A) 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติตนการแพร่ระบาดของสารเสพติดได้ (P) สาระการเรียนรู้ 1)วิธีการ ปัจจัย และแหล่งที่ช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ผู้เรียนสามารถในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองและแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง และสังคมและมีไวพริบที่ดีในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ - ผู้เรียนสามารถการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นอย่างเป็นระบบมีเหตุผลและ สามารถ ตัดสินใจได้ 3. ความสามารถทักษะการน าความรู้ไปใช้ - ผู้เรียนน าความรู้ที่ได้รับไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการประกอบอาชีพและสามารถอยู่ร่วมกับคน ในสังคมได้ 4. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ผู้เรียนสามารถแก้ไขปัญหาและอุปสรรคต่างๆได้ด้วยตนเอง - สืบค้นข้อมูลเนื้อหาสาระที่ต้องการรู้

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (10นาที) 1. ครูน าตัวอย่างข่าวเกี่ยวกับการจับกุมผู้ค้ายาเสพติด มาให้นักเรียนอ่าน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับข่าวดังกล่าว แล้วครูตั้งประเด็นค าถามถามนักเรียน เช่น - นักเรียนเคยเห็นข่าวที่แสดงถึงสถานการณ์การแพร่ระบาดของสารเสพติดในรูปแบบใดบ้าง - นักเรียนคิดว่า อะไรเป็นสาเหตุที่ท าให้เกิดการแพร่ระบาดของสารเสพติดในปัจจุบัน - นักเรียนคิดว่า การช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดมีความส าคัญหรือไม่ อย่างไร 3. ครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้นักเรียนตระหนักถึงความร้ายแรงของการแพร่ระบาดของสารเสพติดที่เกิดขึ้น ในปัจจุบัน ขั้นที่ 2 ขั้นสอน (40นาที) 1. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 2. นักเรียนรวมกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ตามความสมัครใจ ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนเพื่อศึกษา ความรู้ตามหัวข้อที่ก าหนด ดังนี้ 1) วงจรการแพร่ระบาดของสารเสพติด 2)ความส าคัญและปัจจัยในการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด 1. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง วงจรการแพร่ระบาดของสารเสพติด และความส าคัญ และปัจจัยในการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด หรือ แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามที่ได้วางแผนไว้ 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 1. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มท าใบงาน เรื่อง เทคโนโลยีที่เป็นประเด็นทางสุขภาพ จากนั้นผลัดกันอธิบาย ค าตอบของตนเองให้เพื่อนในกลุ่มฟัง แบบเล่าเรื่องรอบวง แล้วหาค าตอบที่เป็นมติของกลุ่ม 2. ครูจับสลากเลือกตัวแทนแต่ละกลุ่มน าเสนอค าตอบในใบงาน หน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้อง และอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง 3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 5 ขั้นสรุป (10นาที) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง วงจรการแพร่ระบาดของสารเสพติด และความส าคัญและ ปัจจัยในการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด เป็นแผนผังความคิด เสร็จแล้วน าส่งครูตรวจ 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 3. นักเรียนท ากิจกรรมฝึกทักษะ : กิจกรรมที่ 1 และกิจกรรมตามตัวชี้วัด : กิจกรรม จากแบบวัดฯ เป็น การบ้าน เสร็จแล้วน าส่งครูตรวจในชั่วโมงถัดไป

จับนักเรียนสาว ม.6 ค้ายาบ้า ข่าวอาชญากรรม รายงาน ต ารวจเมืองก าแพงเพชรจับนักเรียนวัยรุ่นสาว ม.6 พร้อมของกลาง ยาบ้า 100 เม็ด หลังวางแผนล่อซื้อยาบ้า จากนักเรียนวัยรุ่นดังกล่าว ทั้งนี้ จากการเข้าตรวจค้น ภายในบ้านพักของนักเรียนสาว พบยาบ้า อีก 645 เม็ด ด้านนักเรียนสาวอ้างเป็นของพี่สาว เมื่อวันที่ 13 พฤศจิกายน พ.ต.อ.สุชาติภู่แก้ว ผู้ก ากับการสถานีต ารวจภูธรอ าเภอเมือง ก าแพงเพชรท าการสอบสวนนางสาวเอ๋ (นามสมมติ) อายุ 17 ปีนักศึกษาระดับ มัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนแห่งหนึ่งในตัวเมืองก าแพงเพชร ซึ่งถูกจับกุมตัวได้พร้อมของกลางยาบ้าจ านวน 100 เม็ด โดยก่อนหน้านี้ พ.ต.ต.สิทธิพงษ์ เกิดเทพ สว.สป. ได้วางแผนล่อซื้อยาบ้าจากผู้ต้องหาและสามารถ จับกุมตัวพร้อมของกลาง และท าการขยายผลตรวจค้นภายในบ้านพัก พบว่า ที่ลิ้นชักตู้ล็อคเกอร์เก็บของภายในห้องนอนของพี่สาวนางสาวเอ๋ ที่อาศัยอยู่บ้านพัก เดียวกัน เจ้าหน้าที่ต ารวจพบยาบ้าอีก 645 เม็ด พร้อมเงินสดจ านวน 16900 บาท สร้อยข้อมือ 1 เส้น แหวนทองค า 1 วง และสร้อยคอทองค าพร้อมพระเลี่ยมทองอีก 1 เส้น ขณะที่พี่สาวของนางสาว เอ๋ไม่อยู่ที่บ้านหลังดังกล่าว จึงท าการอายัดไว้เป็นหลักฐาน จากการสอบสวน นางสาวเอ๋ ให้การรับสารภาพว่า จะขายยาบ้าให้กับลูกค้าที่มาสั่งซื้อเป็น จ านวนมากเท่านั้น และยาบ้าที่ถูกจับได้ดังกล่าวเป็นของพี่สาวได้น ามาฝากไว้กับตน หลังการสอบสวน เจ้าหน้าที่ต ารวจแจ้งข้อหามียาเสพติดให้โทษประเภท 1 ยาบ้า ไว้ในครอบครองเพื่อจ าหน่าย พร้อม กับน าตัวส่งให้ ร.ต.ต.ยุทธนันท์จันทร์เนตร พนักงานสอบสวนสถานีต ารวจภูธรเมืองก าแพงเพชร เพื่อ ด าเนินการตามกฎหมาย นอกจากนี้ จะติดตามตัวพี่สาวของผู้ต้องหาตามที่ถูกให้การซัดทอด เพื่อหา พยานหลักฐานหากเกี่ยวข้องจะด าเนินคดีตามกฎหมายต่อไปเช่นเดียวกัน บัตรภาพ

ใบงานที่ 9.1 การฟื ้ นฟผ ู ต ้ ู ิ ดสารเสพต ิ ด ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ 1. การติดสารเสพติด เกิดมาจากสาเหตุใด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………................................................................................................................................ ........ 2. เพราะเหตุใด ผู้ติดสารเสพติด จึงผันตนเองจากผู้เสพไปเป็นผู้จ าหน่ายสารเสพติดแทน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………........................................................................................................................................ 3. นโยบายการฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ติดสารเสพติด ส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อผู้ติดสารเสพติดอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………................................................................................................................................ ........ 4. นโยบายการฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ติดสารเสพติด ส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมหรือประเทศชาติอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………........................................................................................................................................ 5.ผลต่อการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดให้ประสบความส าเร็จ มีอะไรบ้าง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………................................................................................................................................ ........

ใบงานที่ 9.1 การฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ 1. การติดสารเสพติด เกิดมาจากสาเหตุใด ความอยากรู้ อยากลอง โดยเฉพาะวัยรุ่นมักจะเกิดความคึกคะนองและถูกชักจูงได้ง่าย นอกจากนี้การใช้ ยาอย่างพร ่าเพรื อ เป็นเวลานาน อาจส่งผลให้เกิดการเสพยานั้นๆ ได้ 2. เพราะเหตุใด ผู้ติดสารเสพติด จึงผันตนเองจากผู้เสพไปเป็นผู้จ าหน่ายสารเสพติดแทน ผู้ติดสารเสพติดจ่าเป็นจะต้องเพิ มปริมาณของสารเสพติดที ใช้อย่างต่อเนื อง แต่บางรายอาจไม่มีเงินเพียง พอที จะซื้อ สารเสพติดเหล่านั้นมาใช้ได้ จึงต้องผันตนเองมาเป็นผู้จ่าหน่ายร่วมด้วย เพราะต้องการเงินมาซื้อ สารเสพติดเพื อน่ามาใช้เสพตามความต้องการของตนเอง 3. นโยบายการฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ติดสารเสพติด ส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อผู้ติดสารเสพติดอย่างไร 1) ให้โอกาสผู้ติดสารเสพติดได้กลับตัวกลับใจเป็นคนดี 2) ช่วยให้ผู้ติดสารเสพติดไม่ต้องมีประวัติด่างพร้อย 3) ส่งผลดีต่อสุขภาพร่างกายและจิตใจของผู้ติดสารเสพติด 4. นโยบายการฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ติดสารเสพติด ส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมหรือประเทศชาติอย่างไร 1) ลดการสูญเสียทรัพยากรมนุษย์ที อาจมีศักยภาพช่วยพัฒนาประเทศได้ 2) ช่วยลดปัญหาอาชญากรรมได้ในทางอ้อม 3) ช่วยลดปัญหาผู้ต้องโทษล้นเรือนจ่า และลดค่าใช้จ่ายที ต้องดูแลเลี้ยงดูผู้ต้องโทษ 5. ปัจจัยส าคัญที่มีผลต่อการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดให้ประสบความส าเร็จ มีอะไรบ้าง 1) ผู้ติดสารเสพติดต้องมีความรู้ความเข้าใจเกี ยวกับพระราชบัญญัติฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ติดยาเสพติด 2) ผู้ติดสารเสพติดจะต้องมีความมุ่งมั นในการเลิกสารเสพติด และจะต้องตั้งใจอย่างเด็ดเดี ยวที จะไม่ กลับมาใช้สารเสพติดอีกหลังจากพ้นการฟื้นฟู 3) ผู้ติดสารเสพติดจะต้องมีความยินยอมพร้อมใจที จะเข้ารับการอบรมในกระบวนการฟื้นฟูเช่น การเข้า ค่ายการถุกคุมประพฤติเป็นต้น (พิจารณาตามค่าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) (ตัวอย่าง)

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ม.2 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษา ม.2 วัดผลและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน (ประเมินตามสภาพจริง) สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /............... เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

บันทึกหลังการสอน กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................. ................ ................................................................................................................... ........................................................... แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................... (นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์) ผู้สอน วันที่6 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ...................................................... (นายเมฆินทร์ ค าสุข) ครูพี่เลี้ยง วันที่ 6 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. . ลงชื่อ............................................... (............................................) ผู้บริหาร วันที่ 6 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาสุขศึกษา รหัส พ22103 เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง วิธีการบ าบัดฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด (ต่อ) ภาคเรียนที่ 2/2566 ผู้สอน นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่ 13 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล สาระส าคัญ การบ าบัดฟื้นผู้ติดสารเสพติดอย่างถูกวิธีและมีความเหมาะสม จะสามารถช่วยเหลือผู้ติดสารเสพติดได้ส าเร็จ มาตรฐานการเรียนรู้ พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุการใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด ม.2/1 ระบุวิธีการ ปัจจัย และแหล่งที่ช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอน รูปแบบ และองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับการฟื้นฟู(K) 2. มีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ (A) 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติตนการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดได้( (P) สาระการเรียนรู้ วิธีการ ปัจจัย และแหล่งที่ช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 3. ความสามารถทักษะการน าความรู้ไปใช้ 4. ความสามารถในการแก้ปัญหา ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (10นาที) 1. ครูน าแนวคิดเกี่ยวกับผู้ติดสารเสพติดมาสนทนากับนักเรียน เพื่อให้นักเรียน ร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็น ดังนี้ 2. อาสาสมัครนักเรียน 2-3 คน ออกมาแสดงความคิดเห็นหน้าชั้นเรียน 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การบ าบัดฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดเป็น กระบวนการส าคัญที่จะท าให้ผู้เข้ารับการรักษาสามารถเลิกใช้สารเสพติดได้ส าเร็จและใช้ชีวิตร่วมกับ ผู้อื่นในสังคมได้ “มนุษย์ไม่ได้เลวโดยสันดาน การกระท าผิดอาจเกิดจากการคบเพื่อน ไม่ดี ร่วมกับการได้รับการอบรมเลี้ยงดูมาในสภาพแวดล้อมที่ไม่ดี”

4. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 ขั้นสอน (40นาที) 1. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง วิธีการบ าบัดพื้นฟูผู้ติดสารเสพติด จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด หรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามประเด็นที่ก าหนด ดังนี้ 1) การบ าบัดรักษาผู้ติดสารเสพติด 2) รูปแบบการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด 3) องค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด 4)ขั้นตอนในการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มจดบันทึกความรู้ลงในแบบบันทึกการอ่าน 3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์ประเด็นค าถามที่ก าหนด ดังนี้ - เพราะเหตุใด เราจึงควรมีการช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด - การบ าบัดฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดแบบชุมชนบ าบัด (Therapeutic Community) มีลักษณะและขั้นตอนอย่างไร - การฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดแบบเข้มข้นทางสายใหม่ (FAST Model) เป็นการบ าบัดฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด ในลักษณะและองค์ประกอบใดบ้าง - องค์ประกอบของการบ าบัดฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด แบบเข้มข้นทางสายใหม่ (FAST Model) ได้แก่อะไรบ้าง - องค์ประกอบใดของการบ าบัดฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดแบบเข้มข้นทางสายใหม่ (FAST Model) มี ความส าคัญมากที่สุด เพราะเหตุใด - การฟื้นฟูแบบผู้ป่วยนอกตามรูปแบบกาย จิต สังคมบ าบัด (Matrix Program) เป็นรูปแบบการบ าบัด ฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดในลักษณะใด - การฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดในระยะที่ 1 Intensive Phase หรือ Intensive Outpatient Program เป็น การบ าบัดรักษาโดยการใช้กิจกรรมใดบ้าง - หลักการบ าบัดฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดแบบจิราสา มีหลักการในการบ าบัดอย่างไร 4. ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอค าตอบที่เป็นข้อสรุปของกลุ่มหน้าชั้นเรียน 5. ครูและนักเรียนกลุ่มอื่นตรวจสอบความถูกต้อง ถ้ามีข้อบกพร่องให้นักเรียนกลุ่มอื่นเสนอแนะเพิ่มเติมให้ สมบูรณ์ 6. นักเรียนแต่ละคนท าใบงาน เรื่อง วิธีการบ าบัดฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด เมื่อท าเสร็จแล้วให้ตรวจความ เรียบร้อยก่อนน าส่งครูตรวจ 7. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป (10นาที) 1. นักเรียนร่วมกันสรุปวิธีการบ าบัดฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด และบอกแนวทางในการน าความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในชีวิตประจ าวันแก่ตนเองและผู้อื่น 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด

3. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมตามตัวชี้วัด : กิจกรรมจากแบบวัดฯ เป็นการบ้าน เสร็จแล้วส่งครูตรวจใน ชั่วโมงถัดไป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ม.2 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษา ม.2 วัดผลและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน (ประเมินตามสภาพจริง) สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ

4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ ....................................................ผู้ประเมิน ............... /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

บันทึกหลังการสอน กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................. ................ ................................................................................................................... ........................................................... แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................... (นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์) ผู้สอน วันที่ 13 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................... (นายเมฆินทร์ ค าสุข) ครูพี่เลี้ยง วันที่ 13 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .................................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. ................................................. . ลงชื่อ............................................... (............................................) ผู้บริหาร วันที่ 13 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาสุขศึกษา รหัส พ22103 เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง แหล่งช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด ภาคเรียนที่ 2/2566 ผู้สอน นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่ 27 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล สาระส าคัญ แหล่งช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด มีความส าคัญที่จะช่วยและสนับสนุนให้ผู้ติดสารเสพติด สามารถรักษา ตนเองได้ส าเร็จ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุการใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด ม.2/1 ระบุวิธีการ ปัจจัย และแหล่งที่ช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกแหล่งช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดได้(K) 2. มีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ (A) 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติตนการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดได้( (P) สาระการเรียนรู้ 1)วิธีการ ปัจจัย และแหล่งที่ช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร -ผู้เรียนสามารถในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองและแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง และสังคมและมีไวพริบที่ดีในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ - ผู้เรียนสามารถการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นอย่างเป็นระบบมีเหตุผลและ สามารถ ตัดสินใจได้ 3. ความสามารถทักษะการน าความรู้ไปใช้ - ผู้เรียนน าความรู้ที่ได้รับไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการประกอบอาชีพและสามารถอยู่ร่วมกับคนใน สังคมได้ 4. ความสามารถในการแก้ปัญหา -ผู้เรียนสามารถแก้ไขปัญหาและอุปสรรคต่างๆได้ด้วยตนเอง

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน (10นาที) 1. ครูให้นักเรียนอาสาสมัคร หรือสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ออกมาเล่าประสบการณ์การเข้าร่วมโครงการ หรือกิจกรรมที่มีส่วนร่วมในการรณรงค์ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน พร้อม กับบอกประโยชน์และชักชวนให้เพื่อนเข้าร่วมโครงการหรือกิจกรรมดังกล่าว 2. ครูยกตัวอย่าง “โครงการ TO BE NUMBER ONE” ซึ่งเป็นโครงการที่มีบทบาทส าคัญในการรณรงค์ ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด โดยมีทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตนราชกัญญา สิริวัฒนา พรรณวดี เป็น องค์ประธาน ซึ่งกลยุทธ์ส าคัญของโครงการนี้ คือ 1) การรณรงค์ปลุกจิตส านึกและสร้างกระแสนิยมที่เอื้อต่อการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด 2) การเสริมสร้างภูมิคุ้มกันทางจิตใจให้แก่เยาวชน 3) การสร้างและพัฒนาเครือข่ายเพื่อการป้องกันและแก้ไข ปัญหายาเสพติด 3. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้จักแหล่งที่ให้ความช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดหรือไม่ ถ้านักเรียนรู้จัก ให้นักเรียนยกตัวอย่างให้เพื่อนฟัง 4. ครูเน้นย้ าให้นักเรียนตระหนักถึงภัยของสารเสพติด และการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อ ตนเองและสังคม ขั้นที่ 2 ขั้นสอน (40นาที) 1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาและสืบค้นความรู้เรื่อง แหล่งช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด จากหนังสือเรียน ห้องสมุด หรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนการศึกษาและสืบค้นความรู้ 3. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน 4. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป (10นาที) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง แหล่งช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด แล้วให้นักเรียนทุกคน ท าใบงาน เรื่องแหล่งช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด 2. ครูเฉลยค าตอบในใบงาน โดยให้นักเรียนจับคู่กันตรวจความถูกต้องของใบงาน 3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 4. ครูประเมินความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการท าใบงาน 5. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนเขียนบทความ เรื่อง การช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด โดยให้ ครอบคลุมประเด็นตามที ก่าหนด ดังนี้ 1.การอธิบายวิธีการในการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด 2.การวิเคราะห์ปัจจัยในการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด 3.การระบุแหล่งช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด

ใบงานที่ 9.3 แหล่งช่วยเหล ื อฟื ้ นฟผ ู ต ้ ู ิ ดสารเสพต ิ ด ตอนที่ 1 ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข้อความที่ก าหนดให้เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง ส านักงานต ารวจแห่งชาติ กรมราชทัณฑ์ กรมคุมประพฤติ กองทัพอากาศ กองทัพบก กรมการแพทย์ กองบัญชาการต ารวจนครบาล กรมพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการบังคับใช้กฎหมาย ได้แก่ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมตัวระหว่างการตรวจพิสูจน์ ได้แก่ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับสถานที่เพื่อการตรวจพิสูจน์การเสพหรือติดสารเสพติดและ การฟื้นฟู สมรรถภาพผู้ติดสารเสพติด ได้แก่ ตอนที่ 2 ค าชี้แจง ให้นักเรียนบอกชื่อหน่วยงานที่ควบคุมสถานบ าบัดฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดแบบเข้มงวดและ แบบไม่เข้มงวดลงในช่องว่างให้ถูกต้อง สถานบ าบัดฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดแบบเข้มงวด สถานบ าบัดฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดแบบไม่เข้มงวด

ใบงานที่ 9.3 แหล่งช่วยเหล ื อฟื ้ นฟผ ู ต ้ ู ิ ดสารเสพต ิ ด ตอนที่ 1 ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข้อความที่ก าหนดให้เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง ส านักงานต ารวจแห่งชาติ กรมราชทัณฑ์ กรมคุมประพฤติ กองทัพอากาศ กองทัพบก กรมการแพทย์ กองบัญชาการต ารวจนครบาล กรมพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการบังคับใช้กฎหมาย ได้แก่ ส านักงานต ารวจแห่งชาติ กองบัญชาการ ต ารวจนครบาล หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมตัวระหว่างการตรวจพิสูจน์ ได้แก่ กรมราชทัณฑ์ กรมพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับสถานที่เพื่อการตรวจพิสูจน์การเสพหรือติดสารเสพติดและ การฟื้นฟู สมรรถภาพผู้ติดสารเสพติด ได้แก่ กรมคุมประพฤติ กองทัพอากาศ กองทัพบก และ กรมการแพทย์ ตอนที่ 2 ค าชี้แจง ให้นักเรียนบอกชื่อหน่วยงานที่ควบคุมสถานบ าบัดฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดแบบเข้มงวดและ แบบ ไม่เข้มงวดลงในช่องว่างให้ถูกต้อง สถานบ าบัดฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดแบบเข้มงวด สถานบ าบัดฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดแบบไม่เข้มงวด กองทัพบก กองทัพเรือ กรมการปกครอง กรมการแพทย์ กรมคุมประพฤติ กองทัพอากาศ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ม.2 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษา ม.2 วัดผลและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน (ประเมินตามสภาพจริง) สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

บันทึกหลังการสอน กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................. ................ ................................................................................................................... ........................................................... แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ...................................................... (นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์) ผู้สอน วันที่ 27 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ...................................................... (นายเมฆินทร์ ค าสุข) ครูพี่เลี้ยง วันที่ 27 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. . ลงชื่อ............................................... (............................................) ผู้บริหาร วันที่ 27 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาสุขศึกษา รหัส พ22103 เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง แหล่งช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด (ต่อ) ภาคเรียนที่ 2/2566 ผู้สอน นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์ ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่ 3 เดือน มกราคม พ.ศ. 2567 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล สาระส าคัญ แหล่งช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด มีความส าคัญที่จะช่วยและสนับสนุนให้ผู้ติดสารเสพติด สามารถรักษา ตนเองได้ส าเร็จ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุการใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด ม.2/1 ระบุวิธีการ ปัจจัย และแหล่งที่ช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกแหล่งช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดได้(K) 2. นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ (A) 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติตนการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดได้( (P) สาระการเรียนรู้ 1) วิธีการ ปัจจัย และแหล่งที่ช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร -ผู้เรียนสามารถในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองและแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง และสังคมและมีไวพริบที่ดีในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ - ผู้เรียนสามารถการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นอย่างเป็นระบบมีเหตุผลและ สามารถ ตัดสินใจได้ 3. ความสามารถทักษะการน าความรู้ไปใช้ - ผู้เรียนน าความรู้ที่ได้รับไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการประกอบอาชีพและสามารถอยู่ร่วมกับคนใน สังคมได้ 4. ความสามารถในการแก้ปัญหา -ผู้เรียนสามารถแก้ไขปัญหาและอุปสรรคต่างๆได้ด้วยตนเอง

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน (10นาที) 1. ครูให้นักเรียนอาสาสมัคร หรือสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ออกมาเล่าประสบการณ์การเข้าร่วม โครงการ หรือกิจกรรมที่มีส่วนร่วมในการรณรงค์ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดให้เพื่อนฟังหน้าชั้น เรียน พร้อมกับบอกประโยชน์และชักชวนให้เพื่อนเข้าร่วมโครงการหรือกิจกรรมดังกล่าว 2. ครูยกตัวอย่าง “โครงการ TO BE NUMBER ONE” ซึ่งเป็นโครงการที่มีบทบาทส าคัญในการรณรงค์ ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด โดยมีทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตนราชกัญญา สิริวัฒนา พรรณวดี เป็น องค์ประธาน ซึ่งกลยุทธ์ส าคัญของโครงการนี้ คือ 1) การรณรงค์ปลุกจิตส านึกและสร้างกระแสนิยมที่เอื้อต่อการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด 2) การเสริมสร้างภูมิคุ้มกันทางจิตใจให้แก่เยาวชน 3) การสร้างและพัฒนาเครือข่ายเพื่อการป้องกันและแก้ไข ปัญหายาเสพติด 3. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้จักแหล่งที่ให้ความช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดหรือไม่ ถ้านักเรียนรู้จัก ให้นักเรียนยกตัวอย่างให้เพื่อนฟัง 4. ครูเน้นย้ าให้นักเรียนตระหนักถึงภัยของสารเสพติด และการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ที่เป็นประโยชน์ ต่อตนเองและสังคม ขั้นที่ 2 ขั้นสอน (40นาที) 1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาและสืบค้นความรู้เรื่อง แหล่ง ช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด จากหนังสือเรียน ห้องสมุด หรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนการศึกษาและสืบค้นความรู้ 3. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน 4. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป (10นาที) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง แหล่งช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด แล้วให้นักเรียนทุกคน ท าใบงาน เรื่อง แหล่งช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด 2. ครูเฉลยค าตอบในใบงาน โดยให้นักเรียนจับคู่กันตรวจความถูกต้องของใบงาน 3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนเขียนบทความ เรื่อง การช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด โดยให้ ครอบคลุมประเด็นตามที ก่าหนด ดังนี้ 1.การอธิบายวิธีการในการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด 2.การวิเคราะห์ปัจจัยในการฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด 3.การระบุแหล่งช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ม.2 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษา ม.2 วัดผลและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน (ประเมินตามสภาพจริง) สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

บันทึกหลังการสอน กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................. ................ ................................................................................................................... ........................................................... แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................... (นางสาวแพรทิพย์ โพคาวัฒน์) ผู้สอน วันที่ 3 เดือน มกราคม พ.ศ. 2567 ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................... ....................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................... (นายเมฆินทร์ ค าสุข) ครูพี่เลี้ยง วันที่ 3 เดือน มกราคม พ.ศ. 2567