แผนการจัดการเรียนรู้ ม.ปลาย

กศน.ตําบลกาวะ






ี
ั
ู้
แผนการจดการเรยนรระดบม.ปลาย
ั
ปการศกษา๒/๒๕๖๓
ึ

























































์
ึ
ู
ศนยการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย
ั
ึ
ั
ิ
ั
อําเภอสไหงปาด จงหวดนราธวาส
ุ
ั
ี

บันทึกข้อความ

ส่วนราชการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี

ที่ ศธ๐๒๑๐.๔๐๑๓/๔๘๘ วันที่ ๒๘ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๓


เรื่อง ขออนุมัติแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
เรียน ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี

ั
๑. เรื่องเดิม ตามที่ ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาอธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
ได้มอบหมายให้ครูที่จัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑

ื่
จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และเสนอขออนุมัติทุกครั้งที่มีการจัดการเรียนรู้เพอให้การจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพ
นั้น

๒. ข้อเท็จจริง ในการนี้ ข้าพเจ้า นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊ ตำแหน่ง ครูอาสาสมัครประจำศูนย์การ
เรียนชุมชนตำบลกาวะ ขออนุมัติแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา

๒๕๖๓ รายละเอียดดังแนบ
๓. ข้อกฎหมาย ระเบียบ คำสั่ง คำสั่งสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการที่ ๔๘๙/๒๕๕๑ เรื่อง
มอบให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธยาศัยอำเภอ และผู้อำนวยการ
ั
สถานศึกษาศนย์การศกษานอกระบบและการศกษาตามอัธยาศัยเขต ปฏิบัติราชการแทน ข้อ ๑
ู
ึ
ึ
๔. ข้อเสนอแนะ -
จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาอนุมัติ





(นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊)
ครูอาสาสมัครประจำศูนย์การเรียนชุมชน

ความเห็นผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี

อนุมัติ ไม่อนุมัติ
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................




(นางหทัยกาญจน์ วัฒนสิทธิ์)
ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
วันที่ ๒๘ ธันวาคม พ.ศ.๒๕๖๓

บันทึกข้อความ

ส่วนราชการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี

ที่ ศธ๐๒๑๐.๔๐๑๓/๔๘๙ วันที่ ๒๘ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๓


เรื่อง ขออนุญาตดำเนินการจัดการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ึ
เรียน ผู้อำนวยการศูนย์การศกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
ั
๑. เรื่องเดิม ตามที่ ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาอธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
ได้อนุมัติแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ นั้น


๒. ข้อเท็จจริง ในการนี้ ข้าพเจ้า นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊ ตำแหน่ง ครูอาสาสมัครประจำศูนย์การ
เรียนชุมชนตำบลกาวะ ขออนุญาตดำเนินการจัดการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา
๒๕๖๓ รายละเอียดดังแนบ

๓. ข้อกฎหมาย ระเบียบ คำสั่ง คำสั่งสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการที่ ๔๘๙/๒๕๕๑ เรื่อง
ั
มอบให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธยาศัยอำเภอ และผู้อำนวยการ
สถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศัยเขต ปฏิบัติราชการแทน ข้อ ๑
ึ
ั
๔. ข้อเสนอแนะ -

จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาอนุญาตดำเนินการ




(นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊)

ครูอาสาสมัครประจำศูนย์การเรียนชุมชน

ความเห็นผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี

อนุญาต ไม่อนุญาต
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................



(นางหทัยกาญจน์ วัฒนสิทธิ์)
ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี

วันที่ ๒๘ ธันวาคม พ.ศ.๒๕๖๓

ก


คำนำ

ื้
แผนการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพนฐาน
ั
พทธศักราช 2551 พฒนาขึ้นตามยุทธศาสตร์ และจุดเน้นการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ุ
ั
ตามอธยาศัย นโยบายของรัฐบาลแผนพฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ และพระราชบัญญัติการศึกษา
ั
แห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพมเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ.2562 ตลอดจนพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษา
ิ่
ั
ั
ื่
นอกระบบและการศึกษาตามอธยาศัย โดยมีวัตถุประสงค์ เพอพฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม
มีสติปัญญา และมีศักยภาพในการประกอบอาชีพ การศึกษาต่อ และสามารถดำรงชีวิตอยู่ในครอบครัว ชุมชน
สังคมได้อย่างมีความสุข ทั้งนี้สถานศกษาที่จะนำหลักสูตรนี้ไปใช้ต้องนำสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนด
ึ
ไปพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการของผู้เรียน ชุมชน/สังคม ภูมิปัญญา
ท้องถิ่น และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษานั้น ๆ

ื้
การทำแผนการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพนฐาน
ุ
พทธศักราช 2551 ของ กศน.ตำบลกาวะ อำเภอสุไหงปาดี จังหวัดนราธิวาส สำเร็จลงได้ด้วยความร่วมมือ
จากผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้บริหาร เจ้าหน้าที่ คณะครู นักศึกษา และภาคีเครือข่ายที่ได้เสนอแนะความคิดเห็นอนเป็น
ั
ประโยชน์อย่างดียิ่ง ในการนำมาใช้ทำแผนการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ
การศึกษาขั้นพนฐาน พทธศักราช 2551 กศน.ตำบลริโก๋ อำเภอสุไหงปาดี จังหวัดนราธิวาส ขอขอบคุณ
ื้
ุ
ในความร่วมมือมา ณ โอกาสนี้







กศน.ตำบลกาวะ อำเภอสุไหงปาดี จังหวัดนราธิวาส

14 ธันวาคม 2563

ข


สารบัญ

หน้า
คำนำ ก

สารบัญ ข
ใบลงทะเบียนเรียน ค
ปฏิทินการเรียนรู้ 1

แผนการวิเคราะห์เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 3
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 1 13
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 2 22
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 3 30
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 4 36

แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 5 45
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 6 50
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 7 57

แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 8 62
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 9 68
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 10 76
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 11 82

แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 12 88
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 13 96
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 14 102
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 15 109

แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 16 117
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 17 123
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 18 131
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 19 140

คณะผู้จัดทำ 150

ั
ึ
ใบลงทะเบยนนกศกษาใหม ่
ี
ั

ศนยกำรศกษำนอกระบบและกำรศกษำตำมอธยำศยอำเภอสไหงปำด ี
ึ
ั
์
ึ
ู
ุ
ี
่
ั
ี
ึ
ั
ั
่
ุ

ระดบมธยมศกษำตอนปลำย ภำคเรยนท 2/63 กศน.ตำบลกำวะ รหสกลม....................................
ชอ – สกล.........................................................................................................................................
ื
ุ
่

ั
เลขประจำตวประชำชน
ั
รหสประจำตวนกศกษำ
ั

ึ
ั
ี
ิ
ี

ั
ิ
ั

รหสวชา สาระการเรยนร ู ้ จานวน ลง รหสวชา สาระการเรยนร ู ้ จานวน ลง
ิ
่
หนวยกจ ทะเบยน หนวย ทะเบยน
่
ี
ี
ิ
วชำบงคบ กจ
ั
ั
ิ
ิ
ึ
ิ
พค31001 คณตศำสตร ์ 5 ทช31003 ศลปศกษำ 2
อช31002 ทกษะกำรขยำยอำชพ 4 ✓ พท31001 ภำษำไทย 5
ั
ี
ึ
ทช31002 สขศกษำ พลศกษำ 2 พว31001 วทยำศำสตร ์ 5
ิ
ุ
ึ
ี
ึ
้
ั
่
ื
สค31001 สงคมศกษำ 3 สค31002 ศำสนำและหนำทพลเมอง 2
ั
ี
่
ี
ั
ี
้
ั
ทร31001 ทกษะกำรเรยนร ้ ู 5 ✓ อช31003 กำรพฒนำอำชพใหมควำมมนคง 2
พต31001 ภำษำองกฤษเพอชวตและสงคม 5 ✓ ทช31001 เศรษฐกจพอเพยง 1
ั
ิ
่
ี
ี
ิ
ั
ื
ั
ุ
ั
อช31001 ชองทำงกำรขยำยอำชพ 2 ✓ สค31003 กำรพฒนำตนเอง ชมชน สงคม 1
ี
่
ิ
่
ิ
่
รวมหนวยกต 26 รวมหนวยกต 18
ื
ั
ั
ิ
วชำเลอกบงคบ
กำรใชพลงงำนไฟฟำในชวต สค32029 กำรเงนเพอชวต3 3 ✓
้
่
ิ
ี
ิ
ี
้
ื
ิ
ั
พว32023 3

ประจำวน3 สค32035 ลกเสอ กศน. 3
ู
ื
ั
ิ
้
้
ิ
์
ั
สค32032 กำรเรียนรูสูภัยธรรมชำติ 3 3 สค32034 ประวตศำสตรชำตไทย3 3
ุ
ั
พว32024 วสดศำสตร 3 3
์
ื
วชำเลอกเสร ี
ิ
ุ
ั
ิ
ึ
่
้
กญชำและกญชงศกษำเพอใช ้ สค32036 กำรปองกนกำรทจรต 3 ✓
ื
ั
ั
ทช33098 3
ี
เปนยำอยำงชำญฉลำด อช32001 กำรพฒนำแผนและโครงกำรอำชพ 3
ั
่
็
่
โครงงำนเพอพฒนำทกษะกำร
ื
ั
ั
ทร02006 3
ี
เรยนร ู ้
ิ
่
รวมหนวยกต 12 รวมหนวยกต 18
่
ิ
รวมหนวยกตทงสน
่
ิ
ั
้
ิ
้
้
ู
ึ
ู
่
่
ลงชอ.................................................นกศกษำ ลงชอ.................................................ครผชวย
ื
่
ั
ื
ำ
(
ส


น
ี
น
ำ
ู

น
ย
ง
ำ

ุ
ุ
ด
ร
ี
ส
๊
)
(...............................................) ( นำงแวนรไอน ตำเยะ )
ว
ู
ลงชอ.................................................เจำหนำท it ลงชอ................................................นำยทะเบยน
้
่
ี
ี
่
ื
้
ื
่
ุ
( นำงสำวมธรำ วจอสมย ) ( นำงมทมำ แวนำแว )
ั
ั
ิ
ี
ั
ั
ื
ึ
วน/เดอน/ป........................................... บนทกขอมล
ี
ู
้

1


ปฏิทินการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยการพบกลุ่ม ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ึ
ศูนย์การศกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
สำนักงาน กศน.จังหวัดนราธิวาส
รายวิชา/เวลา
สัปดาห์/วันที่ 08.30- 09.00- 10.00- 11.00- 12.00- 13.00- 14.00- 15.00-
09.00 น 10.00 น 11.00 น. 12.00 น 13.00 น 14.00 น 15.00 น 16.30 น
สัปดาห์ที่ 1
วันที่ 17 ธ.ค. 63 ปฐมนิเทศ จัดทำแผนการเรียนรู้ร่วมกับผู้เรียน
สัปดาห์ที่ 2 ทักษะการ ทักษะการ ทักษะการ
วันที่ 24 ธ.ค. 63 โฮมรูม ขยายอาชีพ ขยายอาชีพ ขยายอาชีพ วาดฝัน กศน.ตำบลในอนาคต
สัปดาห์ที่ 3 ทักษะการ ทักษะการ ทักษะการ
วันที่ 2 ม.ค. 64 โฮมรูม ขยายอาชีพ ขยายอาชีพ ขยายอาชีพ ปฏิบัติตามฝัน กศน.ตำบลในอนาคต
สัปดาห์ที่ 4 ทักษะการ ทักษะการ ทักษะการ
ี
วันที่ 7 ม.ค. 64 โฮมรูม ขยายอาชพ ขยายอาชีพ ขยายอาชีพ สร้างบรรยากาศการเรียนรู้
สัปดาห์ที่ 5 ทักษะการ ทักษะการ ทักษะการ ศึกษาชุมชนแบบอย่าง
วันที่ 14 ม.ค. 64 โฮมรูม เรียนรู้ เรียนรู้ เรียนรู้
สัปดาห์ที่ 6 ทักษะการ ทักษะการ ทักษะการ
ี่
วันท 21 ม.ค. 64 โฮมรูม เรียนรู้ เรียนรู้ เรียนรู้ สวนเศรษฐกิจพอเพียงต้นแบบ
สัปดาห์ที่ 7 ทักษะการ ทักษะการ ทักษะการ
วันที่ 28 ม.ค. 64 โฮมรูม เรียนรู้ เรียนรู้ เรียนรู้ พัก วิจัยอย่างง่าย
สัปดาห์ที่ 8 ทักษะการ ทักษะการ ทักษะการ
วันที่ 4 ก.พ. 64 โฮมรูม เรียนรู้ เรียนรู้ เรียนรู้ เจาะลึกการเปลี่ยนแปลงรัฐธรรมนูญ
ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ
สัปดาห์ที่ 9
วันที่ 11 ก.พ. 64 โฮมรูม เพื่อชีวิตและ เพื่อชีวิตและ เพื่อชีวิตและ ทักษะทางภาษา
สังคม สังคม สังคม
ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ
สัปดาห์ที่ 10
วันที่ 18 ก.พ. 64 โฮมรูม เพื่อชีวิตและ เพื่อชีวิตและ เพื่อชีวิตและ เรียนรู้วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคม
สังคม สังคม สังคม
ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ
สัปดาห์ที่ 11
วันที่ 25 ก.พ. 64 โฮมรูม เพื่อชีวิตและ เพื่อชีวิตและ เพื่อชีวิตและ พูดง่าย สบายทัก
สังคม สังคม สังคม
ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ
สัปดาห์ที่ 12 เขียนอย่างมีจินตนาการ
วันที่ 2 มี.ค. 64 โฮมรูม เพื่อชีวิตและ เพื่อชีวิตและ เพื่อชีวิตและ
สังคม สังคม สังคม
สัปดาห์ที่ 13 ช่องทางการ ช่องทางการ ช่องทางการ ช่องทางทำมาหากิน
วันที่ 4 มี.ค. 64 โฮมรูม ขยายอาชีพ ขยายอาชีพ ขยายอาชีพ
สัปดาห์ที่ 14 ช่องทางการ ช่องทางการ ช่องทางการ
วันที่ 9 มี.ค. 64 โฮมรูม ขยายอาชีพ ขยายอาชีพ ขยายอาชีพ จำลองอาชีพต่าง ๆ

2


ปฏิทินการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยการพบกลุ่ม ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
ื้
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพนฐาน พุทธศักราช 2551
ศูนย์การศกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
ึ
สำนักงาน กศน.จังหวัดนราธิวาส
รายวิชา/เวลา
สัปดาห์/วันที่ 08.30- 09.00- 10.00- 11.00- 12.00- 13.00- 14.00- 15.00-
09.00 น 10.00 น 11.00 น. 12.00 น 13.00 น 14.00 น 15.00 น 16.30 น
สัปดาห์ที่ 15 การเงินเพื่อ การเงินเพื่อ การเงินเพื่อ
วันที่ 11 มี.ค. 64 โฮมรูม ชีวิต 3 ชีวิต 3 ชีวิต 3 คุณค่าของเงิน
สัปดาห์ที่ 16 การเงินเพื่อ การเงินเพื่อ การเงินเพื่อ
วันที่ 18 มี.ค. 64 โฮมรูม ชีวิต 3 ชีวิต 3 ชีวิต 3 สกุลเงินต่าง ๆ
สัปดาห์ที่ 17 การเงินเพื่อ การเงินเพื่อ การเงินเพื่อ
วันที่ 23 มี.ค. 64 โฮมรูม ชีวิต 3 ชีวิต 3 ชีวิต 3 มารู้จักการออม
สัปดาห์ที่ 18 การป้องกัน การป้องกัน การป้องกัน
ี่
วันท 25 มี.ค. 64 โฮมรูม การทุจริต การทุจริต การทุจริต ความเที่ยงตรง
สัปดาห์ที่ 19 การป้องกัน การป้องกัน การป้องกัน
วันที่ 1 เม.ย. 64 โฮมรูม การทุจริต การทุจริต การทุจริต ศึกษาประวัติบุคคลตัวอย่าง
สัปดาห์ที่ 20
วันท3 - 4 เม.ย.
ี
64 สอบปลายภาควิชาบังคับ สอบปลายภาควิชาบังคับ
ี่
วันท10-11 เม.ย. สอบปลายภาควิชาเลือก สอบปลายภาควิชาเลือก
64

3



แผนวิเคราะห์เนื้อหาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
วิธีการจัดการเรียนรู้
สาระ/
สัปดาห์ เนื้อหาวิชา ง่าย ยาก ยากปาน ยาก
รายวิชา
กลาง ลึกซึ้ง

2 สาระ บทที่ 1 ทักษะในการขยายอาชีพ
การประกอบ 1.1 ความจำเป็นในการฝึกทักษะอาชีพ
อาชีพ 1.1.1 ทักษะการทำงานบนฐานข้อมูล 

รายวิชา 1.1.2 การต่อยอดภูมิปัญญายกระดับความรู้ให้สูงขึ้น 
ื่
ทักษะการ 1.1.3 การสร้างความหลากหลายเพอความมั่นคงใน 
ขยายอาชีพ อาชีพ
ื่
1.2 ทักษะการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอการขยาย
อาชีพ

1.2.1 การประเมินประสิทธิภาพนวัตกรรม เทคโนโลยี 
1.2.2 การวิเคราะห์เพอจำแนกบทบาทหน้าที่ของ 
ื่
นวัตกรรม เทคโนโลยี

บทที่ 2 ตรวจสอบระบบความพร้อมการสร้างอาชีพ
ให้มีความมั่นคง
1 การตรวจสอบระบบความพร้อมการสร้างอาชีพให้
มั่นคง

1.1 ความหมายและลักษณะองค์ประกอบในขอบข่าย 
อาชีพ
1.2 การวิเคราะห์ชุมชน 
1.3 ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 

1.4 การวิเคราะห์ตรวจสอบระบบความพร้อมในการ 
สร้างอาชีพ
บทที่ 3 การพัฒนาตนเองเพื่อการขยายอาชีพ
1. การวิเคราะห์ทำความเข้าใจและรู้จักตัวตนที่แท้จริง

1.1 ตัวตนที่แท้จริงของตนเอง 
2 การพัฒนาทักษะการขยายอาชีพให้เป็นลักษณะนิสัย
ั
1.2 การพฒนาทักษะการขยายอาชีพให้เป็นลักษณะ 
นิสัย

4



แผนวิเคราะห์เนื้อหาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
วิธีการจัดการเรียนรู้
สาระ/
สัปดาห์ เนื้อหาวิชา ง่าย ยาก ยากปาน ยาก
รายวิชา
กลาง ลึกซึ้ง

3 สาระ บทที่ 4 ความหมาย ความสำคัญของการขยาย
การประกอบ อาชีพ
อาชีพ 1 ความหมายของการจัดการขยายอาชีพตามแนวคิด

รายวิชา ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ื่
ทักษะการ 1.1 ความหมายของการจัดการขยายอาชีพ เพอ 
ขยายอาชีพ ความมั่นคงตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2 ความสำคัญของการจัดการขยายอาชีพ เพอความ
ื่
มั่นคงตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

2.1 ความสำคัญของการจัดการขยายอาชีพตาม 
แนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2.1.2 การประเมินตนเองเกี่ยวกับการรับได้ของ 

ความสำคัญในการจัดการขยายอาชีพตามกระบวนการ
คิดเป็น
บทที่ 5 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการบริหารจัดการใน
การขยายอาชีพ

1. การบริหารจัดการในการขยายอาชีพ 
บทที่ 6 การจัดทำและพัฒนาระบบการขยายอาชีพ
ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
1 องค์ประกอบของระบบขยายอาชีพตามแนวปรัชญา 

ของเศรษฐกิจพอเพียง
2 การจัดทำแผนธุรกิจ
2.1 การประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 
กับประสบการณ์ตนเอง จัดทำกรอบความคิดแผน

ธุรกิจที่เหมาะสมกับตนเอง
2.2 คู่มือจัดทำแผนธุรกิจตามหลักปรัชญาของ 
เศรษฐกิจพอเพียงให้เหมาะสมกับตนเอง

5



แผนวิเคราะห์เนื้อหาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
วิธีการจัดการเรียนรู้
สาระ/
สัปดาห์ เนื้อหาวิชา ง่าย ยาก ยากปาน ยาก
รายวิชา
กลาง ลึกซึ้ง

4 สาระ บทที่ 7 การขับเคลื่อนธุรกิจเพื่อการขยายอาชีพ
การพัฒนา 1. การควบคุมให้การขยายอาชีพเป็นไปตามแผนกล
สังคม ยุทธ์

รายวิชา 1.1 การจัดทำ กฎ ระเบียบการดำเนินงาน 
ทักษะการ 1.2 การกำกับ ดูแลการขยายอาชีพ 
ขยายอาชีพ 2. การตรวจสอบให้การปฏิบัติการขยายอาชีพเกิดผล
ตามแผนปฏิบัติการ
2.1 การตรวจสอบหาข้อบกพร่องการทำงานตาม 

แผนปฏิบัติการ
บทที่ 8 โครงการขยายอาชีพ
1 การจัดทำโครงการขยายอาชีพเพื่อนำเสนอแหล่งทุน

1.1 เหตุผลของการทำโครงการขยายอาชีพ 
1.2 การเขียนโครงการขยายอาชีพ 
5 สาระ บทที่ 1 การเรียนรู้ด้วยตนเอง

ทักษะ 1 ความหมาย ความสำคัญ และกระบวนการของการ 
การเรียนรู้ เรียนรู้ด้วยตนเอง
รายวิชา 2 ทักษะพนฐานทางการศึกษาหาความรู้ ทักษะการ 
ื้
ทักษะ แก้ปัญหาและเทคนิคในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

การเรียนรู้ 3 การทำแผนผังความคิด 
4 ปัจจัยที่ทำให้การเรียนรู้ด้วยตนเองประสบ 
ความสำเร็จ

6 สาระ บทที่ 2 การใช้แหล่งเรียนรู้
ทักษะ 1 ความหมาย ความสำคัญ ประเภทของแหล่งเรียนรู้ 
การเรียนรู้ 2 แหล่งเรียนรู้ประเภทห้องสมุด 

รายวิชา 3 ทักษะการเข้าถึงสารสนเทศของห้องสมุด 
ทักษะ 4 การใช้แหล่งเรียนรู้สำคัญๆ ในประเทศ 
การเรียนรู้ 5 การใช้แหล่งเรียนรู้ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต 
บทที่ 3 การจัดการความรู้

1 ความหมาย ความสำคัญ หลักการ 
2 กระบวนการจัดการเรียนรู้ การรวมกลุ่มเพอต่อยอด 
ื่
ความรู้ และการจัดทำสารสนเทศเพื่อเผยแพร่ความรู้

3 ทักษะกระบวนการจัดการความรู้ 

6



แผนวิเคราะห์เนื้อหาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
วิธีการจัดการเรียนรู้
สาระ/
สัปดาห์ เนื้อหาวิชา ง่าย ยาก ยากปาน ยาก
รายวิชา
กลาง ลึกซึ้ง

7 สาระ บทที่ 4 การคิดเป็น
ื้
ทักษะ 1 ความเชื่อพนฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่กับ 
การเรียนรู้ กระบวนการคิดเป็น การเชื่อมโยงสู่ปรัชญาคิดเป็น

รายวิชา และการคิดการตัดสินใจแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบแบบ
ทักษะ คนคิดเป็น
การเรียนรู้ 2 ระบบข้อมูล การจำแนกลักษณะของข้อมูล การเก็บ 
ข้อมูล การวิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลทั้งด้านวิชาการ
ด้านตนเอง และสังคมสภาวะแวดล้อม โดยเน้นไปที่

ข้อมูลด้านคุณธรรมจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับบุคคล
ครอบครัวและชุมชน เพอนำมาใช้ประกอบการ
ื่
ตัดสินใจแก้ปัญหาตามแบบอย่างของคนคิดเป็น

3 กรณีตัวอย่าง และสถานการณ์จริงในการฝึกปฏิบัติ 
เพื่อการคิด การแก้ปัญหา แบบคนคิดเป็น
8 สาระ บทที่ 5 การวิจัยอย่างง่าย

ทักษะ 1 ความหมาย ความสำคัญของการวิจัย 
การเรียนรู้ 2 กระบวนการและขั้นตอนการทำวิจัยอย่างง่าย 
รายวิชา 3 สถิติง่ายๆ เพื่อการวิจัย 
ทักษะ 4 การสร้างเครื่องมือวิจัย 

การเรียนรู้ 5 การเขียนโครงการวิจัย 

6 การเขียนรายงานการวิจัยอย่างง่ายและการเผยแพร่ 
ผลงานวิจัย
ื้
บทที่ 6 ทักษะการเรียนรู้และศักยภาพหลักของพนที่
ในการพัฒนาอาชีพ
1. ความหมาย ความสำคัญของศักยภาพหลักของ 
พื้นที่

2. กลุ่มอาชีพใหม่ 5 ด้าน และศักยภาพหลักของ 
พื้นที่ 5 ประการ
3. ตัวอย่างการวิเคราะห์ศักยภาพหลักของพื้นที่ 

7



แผนวิเคราะห์เนื้อหาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
วิธีการจัดการเรียนรู้
สาระ/
สัปดาห์ เนื้อหาวิชา ง่าย ยาก ยากปาน ยาก
รายวิชา
กลาง ลึกซึ้ง

9 สาระ บทที่ 1 Everyday English
ความรู้พื้นฐาน 1 การออกเสียงพยัญชนะ sz ch sh 
รายวชา 2 การใช้น้ำเสียงในภาษาอังกฤษ 
ิ
ภาษาอังกฤษ 3 การพูดแสดงความรู้สึก ความปรารถนา 
เพื่อชีวิตและ บทที่ 2 What should you do?
สังคม 1 การใช้พจนานุกรม (Dictionary) 
2 รากศัพท์ อุปสรรค ปัจจัย 
3 สัญลักษณ์ และป้ายประกาศ 

4 สลากยา และคู่มือการใช้อุปกรณ์ 
5 คำแนะนำและคำเตือนต่าง ๆ 
บทที่ 3 Hello could you tell me……?

1 การติดต่อทางโทรศัพท์กับผู้คุ้นเคย 
ื่
2 การติดต่อทางโทรศัพท์เพอสอบถามขอมูลต่าง ๆ 
้
3 การติดต่อทางโทรศัพท์เพอการประกอบอาชีพ 
ื่
บทที่ 4 Cultural Difference
1 ความแตกต่างทางวัฒนธรรม 
2 การเปรียบเทียบสำนวนภาษา 
3 เทศกาลเฉลิมฉลอง 
10 สาระ บทที่ 5 News & News Headline

ความรู้พื้นฐาน 1 ประเภทของข่าว 
รายวิชา 2 องค์ประกอบที่สำคัญ 
ภาษาอังกฤษ 3 โครงสร้างของข่าว 
เพื่อชีวิตและ 4 ลักษณะคำและเครื่องหมายวรรคตอน 

สังคม บทที่ 6 Self – Sufficiency Economy

1เรียนและรู้จักใช้คำศัพท์เกี่ยวกับ Self – 
sufficiency economy

2 Self – sufficiency in Thailand 
บทที่ 7 Have you exercised today?
1. บทความเกี่ยวกับการออกกำลังกาย 
2. คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับบทความการออกกำลังกาย 

8



แผนวิเคราะห์เนื้อหาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
วิธีการจัดการเรียนรู้
สาระ/
สัปดาห์ เนื้อหาวิชา ง่าย ยาก ยากปาน ยาก
รายวิชา
กลาง ลึกซึ้ง

3. รูปประโยคที่ใช้กริยาช่วย ได้แก่ will, would, 

can, could, should, must, ought to, etc.
4. โครงสร้างประโยค Present Perfect Tense 

5. แบบสอบถามเกี่ยวกับการออกกำลังกาย 
บทที่ 8 Shall we save the energy?
1 คำศัพท์ที่ควรรู้ 
2 ฝึกฟัง อ่าน เขียนคำขวัญลดการใช้พลังงาน 

11 สาระ บทที่ 9 What have I done?
ความรู้พื้นฐาน 1 บทสนทนาเกี่ยวกับการไปตัดเสื้อ 
รายวิชา 2 การอ่านออกเสียง คำศัพท์ วลี สำนวน ที่เกี่ยวข้อง 
ภาษาอังกฤษ กับการไปตัดเสื้อ เช่น measure, sleeves, seam,

เพื่อชีวิตและ shorten
สังคม 3 โครงสร้าง have something done 
4 โครงสร้าง Reported Speech 
5 การเล่าเรื่อง(สถานการณ์) 

บทที่ 10 What is your e – mail address?
1 การขอมี e – mail 
2 การเปิด/ปิด e – mail 
3 ภาษา e – mail 

4 บทอ่านแนะนำตนเองที่พิมพ์มาจาก e – mail 
5 การสร้างประโยคคำถามจากคำตอบที่ให้มา 
6 การถามและการตอบข้อมูลการเปรียบเทียบ 
7 การเขียนแนะนำตนเองถึง Pen Pal โดยส่งทาง 

e – mail
บทที่ 11 Natural Disaster
่
1 บทอานเกี่ยวกับ Earthquake, Tornado หรือ 
Flood จากห นังสือพมพ ห รือ Website ของ
์
ิ
หนังสือพิมพ์ The Nation หรือ Bangkok Post
2 คำศัพท์ วลี สำนวน ที่เกี่ยวข้อง เช่น kill, injured, 
die, homeless, help, shelter, landslide , etc.
โ ค ร ง ส ร้ า ง Past Simple Tense, Past 
3
Continuous Tense, Past Perfect Tense

9



แผนวิเคราะห์เนื้อหาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
วิธีการจัดการเรียนรู้
สาระ/
สัปดาห์ เนื้อหาวิชา ง่าย ยาก ยากปาน ยาก
รายวิชา
กลาง ลึกซึ้ง

โค ร ง ส ร้ า ง Compound Sentence แ ล ะ 

4
Complex Sentence
5 การถามและการตอบคำถามจากบทอ่าน 

6 การแสดงบทบาทสมมุติ (Role Play) เป็น 
ผู้สื่อข่าว หรือนำเสนอข่าวเกี่ยวกับ Natural Disaster
บทที่ 12 Let’s Travel
1 ตารางเวลาการเดินทาง (Travelling Timetable) 
การถาม แล ะให้ ข้อมู ล (Asking + Giving 
2
Information)
3 การบอกทิศทาง (Direction) 
4 การแลกเปลี่ยนข้อมูลความรู้ 

12 สาระ บทที่ 13 Will it rain tomorrow?
ความรู้พื้นฐาน 1 ลักษณะภูมิอากาศประจำวัน 
รายวิชา 2 อากาศมีลักษณะอย่างไร (What’s the weather

ภาษาอังกฤษ like?) 
เพื่อชีวิตและ 3 การถามและการให้ข้อมูลเกี่ยวกับดินฟ้าอากาศ 
สังคม 4 การบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับดินฟ้าอากาศ 
บทที่ 14 Global Warming

1 บทความเกี่ยวกับสาเหตุและผลกระทบของภาวะ 
โลกร้อน
2 คำศัพท์และวลีเกี่ยวกับภาวะโลกร้อน 
3 บทสนทนาเกี่ยวกับการลดภาวะโลกร้อน 

4 โครงสร้างของประโยค Passive Voice 
บทที่ 15 Urgently Wanted
1 โฆษณารับสมัครงาน (Job Advertisement) 

2 ประวัติส่วนตัว (Resume) 
3 จดหมายสมัครงาน (Employment Letter) 
4 สัมภาษณ์เข้าทำงาน (Job Interview) 

10



แผนวิเคราะห์เนื้อหาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
วิธีการจัดการเรียนรู้
สาระ/
สัปดาห์ เนื้อหาวิชา ง่าย ยาก ยากปาน ยาก
รายวิชา
กลาง ลึกซึ้ง

13 สาระ บทที่ 1 การงานอาชีพ
การประกอบ 1 ความสำคัญและความจำเป็นในการครองชีพ 
อาชีพ 2 การขยายอาชีพในชุมชน ประเทศ และโลก 

รายวิชา 3 การขยายกระบวนการจัดการงานอาชีพในชุมชน 
ช่องทางการ 4 คุณธรรม จริยธรรม 
ขยายอาชีพ 5 การอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมในการขยาย 
อาชีพในชุมชน สังคม และภูมิภาค 5 ทวีป ได้แก่ ทวีป
เอเซีย ทวีปออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา ทวีปยุโรป และ

ทวีปอัฟริกา
14 สาระ บทที่ 2 ช่องทางการขยายอาชีพ
การประกอบ 1 ความจำเป็นในการมองเห็นช่องทางการประกอบ 

อาชีพ อาชีพ
รายวิชา 2 ความเป็นไปได้ของการขยายอาชีพ 
ช่องทางการ 3 การกำหนดวิธีการ ขั้นตอนการขยายอาชีพ 
ขยายอาชีพ และเหตุผลของการขยายอาชีพ

บทที่ 3 การตัดสินใจเลือกขยายอาชีพ
1 ภารกิจเพื่อความมั่นคงการทำในธุรกิจอาชีพ 
2 การวัดผลและประเมินผลความมั่นคงในอาชีพ 

3 การตัดสินใจขยายอาชีพด้วยการวิเคราะห์ 
ศักยภาพ
15 สาระ บทที่ 1 ว่าด้วยเรื่องของเงิน
การพัฒนา 1 ความหมายและประโยชน์ 

สังคม 2 ประเภทของเงิน 
รายวิชา 3 การฝากเงิน การประกันภัย และการลงทุน 
การเงินเพื่อ 4 การชาระเงินทางอิเล็กทรอนิกส์ 

ชีวิต 3 5 ผู้ให้บริการทางการเงินในประเทศไทย 
บทที่ 2 การวางแผนการเงิน
1 การวางแผนการเงิน 
2 การประเมินฐานะการเงินของตนเอง 
3 การบันทึกรายรับ-รายจ่าย 

4 การตั้งเป้าหมายและจัดทาแผนการเงิน 
5 การออม 

11



แผนวิเคราะห์เนื้อหาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
วิธีการจัดการเรียนรู้
สาระ/
สัปดาห์ เนื้อหาวิชา ง่าย ยาก ยากปาน ยาก
รายวิชา
กลาง ลึกซึ้ง

16 สาระ บทที่ 3 สินเชื่อ
การพัฒนา 1 การประเมินความเหมาะสมก่อนตัดสินใจก่อหนี้ 
สังคม 2 ลักษณะของสินเชื่อรายย่อยและการคำนวณ 

รายวิชา ดอกเบี้ย 
ื่
การเงินเพอ 3 เครดิตบูโร 
ชีวิต 3 4 วิธีการป้องกันปัญหาหนี้ 
5 วิธีการแก้ไขปัญหาหนี้ 
6 หน่วยงานที่ให้คำปรึกษาวิธีการแก้ไขปัญหาหนี้ 

บทที่ 4 สิทธิและหน้าที่ของผู้ใช้บริการทางการเงิน
1 สิทธิของผู้ใช้บริการทางการเงิน 
2 หน้าที่ของผู้ใช้บริการทางการเงิน 

3 บทบาทศูนย์คุ้มครองผู้ใช้บริการทางการเงิน 
(ศดง.) และหน่วยงานที่รับเรื่องร้องเรียนอื่น ๆ
4 ขั้นตอนการร้องเรียนและหลักการเขียนหนังสือ 
ร้องเรียน

17 สาระ บทที่ 5 ภัยการเงิน
การพัฒนา 1 หนี้นอกระบบ 

สังคม 2 แชร์ลูกโซ่ 
รายวิชา 3 ภัยใกล้ตัว 
การเงินเพอ 4 แก๊งคอลเซนเตอร์ 
ื่
ชีวิต 3 5 ภัยออนไลน์ 

6 ภัยธนาคารออนไลน์ 
7 ภัยบัตรอิเล็กทรอนิกส์ 
18 สาระ บทที่ 1 การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน

การพัฒนา กับผลประโยชน์ส่วนรวม
สังคม 1 สาเหตุของการทุจริตและทิศทางการป้องกันและ 
รายวิชา การทุจริตในประเทศไทย
การป้องกัน 2 ทฤษฎี ความหมายและรูปแบบของการขัดกัน 
การทุจริต ระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม

(โลก)
3
กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการขัดกันระหว่าง 
ผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม

12



แผนวิเคราะห์เนื้อหาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
วิธีการจัดการเรียนรู้
สาระ/
สัปดาห์ เนื้อหาวิชา ง่าย ยาก ยากปาน ยาก
รายวิชา
กลาง ลึกซึ้ง

4 การคิดเป็น 
5 บทบาทของรัฐ/เจ้าหน้าที่ของรัฐที่เกี่ยวข้องกับการ 
ป้องกันปราบปรามเกี่ยวกับการทุจริต

บทที่ 2 ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต
1 การทุจริต 
2 ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต 
19 สาระ บทที่ 3 STRONG : จิตพอเพียงต้านการทุจริต

การพัฒนา 1 จิตพอเพียงต้านการทุจริต 
สังคม 2 พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพล 
รายวิชา อดุลยเดชมหาราช บรมนาถ แบบอย่างในเรื่อง
การป้องกัน ความพอเพียง

การทุจริต 3 กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง 
บทที่ 4 พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม

1 ความหมายและที่มาของคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ 
พลเมือง

ื่
2 ความหมายและแนวคิดเกี่ยวกับการศึกษาเพอ 
สร้างความเป็นพลเมือง
3 องค์ประกอบของการศึกษาความเป็นพลเมือง 
4 แนวทางการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี 

5 แนวทางการสร้างเสริมสำนึกความเป็นพลเมือง : 
กรณีศึกษาประเทศไทย
6 การศึกษาเกี่ยวกับความเป็นพลเมืองในบริบท 
ต่างประเทศ

7 กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง
7.1 การเคารพสิทธิหน้าที่ตนเองและผู้อื่น 
7.2 ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย 

7.3 ความรับผิดชอบต่อตนเอง/ผู้อื่น/สังคม/โลก 
7.4 ความเป็นพลเมืองของประเทศ/โลก 
7.5 แนวทางการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดี 
7.6 พลโลกมีความรับผิดชอบต่อการป้องกันทุจริต 
7. การยกย่องเชิดชูกับคนที่ทำความดี 

13


แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 1

เนื้อหาการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การปฐมนิเทศ
วันที่ 17 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2563 เวลา 09.00 น. - 12.00 น. ถึง 13.00 น. - 16.00 น.


1. มาตรฐานการเรียนรู้ -
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 เพอให้ผู้เรียนมีความรู้ และเข้าใจ ความหมาย ความสำคัญ และการนำไปใช้เกี่ยวกับ
ื่
การจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 ได้
2.2 เพื่อให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม กศน.ได้อย่างคล่องแคล่ว ถูกต้อง

2.3 เพื่อให้ผู้เรียนมีทัศนคติที่ดีต่อสถานศึกษาและบุคลากรได้
3. สาระการเรียนรู้
3.1 โครงสร้างหลักสูตร

3.2 การทำกิจกรรพัฒนาคุณภาพชีวิต
3.3 การประเมินคุณธรรมตามพฤติกรรมบ่งชี้
3.4 เกณฑ์การจบหลักสูตร
3.5 ค่านิยมหลัก 12 ประการ

ั
4. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวง
4.1 ผู้เรียนรู้และเข้าใจความหมาย ความสำคัญ และการนำไปใช้เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้
ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551
4.2 ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม กศน.ได้อย่างคล่องแคล่ว ถูกต้อง

4.3 ผู้เรียนมีทัศนคติที่ดีต่อสถานศึกษาและบุคลากร กศน.
5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ขั้นการกำหนดสภาพปัญหา (O : orientation)
ื่
ี
ครูพบปะผู้เรียน เพอแนะนำสถานศึกษา ชี้แจงรายละเอยด โครงสร้างหลักสูตร 2551 เนื้อหารายวิชา
ที่ลงทะเบียนวิธีเรียน หลักฐานการเรียนรู้ ปฏิทินการจัดการเรียนรู้/คู่มือผู้เรียน เพอให้ผู้เรียนทำความเข้าใจ
ื่
ก่อนการเข้ารับการปฐมนิเทศ
5.2 ขั้นการแสวงหาข้อมูลและการเรียนรู้ (N : new way of learning)

5.2.1 ครูและผู้เรียนร่วมกันศึกษาโครงสร้างหลักสูตร 2551 และเกณฑ์การจบหลักสูตร
5.2.2 ครูและผู้เรียนร่วมกันจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนรู้จักและคุ้นเคยกันมากขึ้นและรู้จักครูผู้สอน
5.2.3 ครูและผู้เรียนร่วมกันหารือและสรุปข้อตกลงในการเรียนการสอนใน ภาคเรียน 2/2563
5.2.4 ครูชี้แจงช่องทางการติดต่อสื่อสารระหว่างครูกับผู้เรียนและสถานศกษา
ึ
5.3 การปฏิบัติและการนำไปใช้ ( I : implementation)

5.3.1 ให้ผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในกลุ่มตามใบงานที่ได้รับ และส่งตัวแทนนำเสนอหน้า
ชั้นเรียน
5.3.2 ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ร่วมกัน

5.3.3 ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มมอบหมายงานการเรียนรู้ต่อเนื่อง (กรต.) ออกเป็น 4 กลุ่ม
กลุ่มที่ 1. การวิเคราะห์ชุมชน
กลุ่มที่ 2 ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กลุ่มที่ 3 การวิเคราะห์ตรวจสอบระบบความพร้อมในการสร้างอาชีพ

กลุ่มที่ 4 การพัฒนาทักษะการขยายอาชีพให้เป็นลักษณะนิสัย

14


5.4 ขั้นการประเมินผล (E : evaluation)

5.4.1 ประเมินผล จากการเรียนรู้การนำเสนอโดยใช้กระบวนการกลุ่ม การรายงาน และ
การทำทดสอบย่อย ทดสอบก่อนเรียน การซักถาม และการสังเกต
6. สื่ออุปกรณ์การเรียนรู้

6.1 คู่มือผู้เรียน / ปฏิทินการเรียนรู้
6.2 สื่อประกอบการบรรยาย
6.3. แบบประเมิน
7. การวัดผลประเมินผล
7.1 การมีส่วนร่วมในการร่วมกิจกรรม

7.2 แบบประเมินความพึงพอใจ
8. แหล่งเรียนรู้
8.1 กศน.ตำบล

8.2 ห้องสมุดประชาชนอำเภอ
8.3 แหล่งเรียนในตำบล
9. ตัวชี้วัดการเรียนรู้
9.1 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจความหมาย ความสำคัญ และการนำไปใช้เกี่ยวกับ

การจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551
9.2 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม กศน.ได้อย่างคล่องแคล่ว ถูกต้อง
ิ
9.3 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีทัศนคตที่ดีต่อสถานศึกษาและบุคลากร


ลงชื่อ...............................................ครูผู้สอน
(นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊)
ครู กศน.ตำบล

ความคิดเห็นหัวหน้างานการศกษาขั้นพื้นฐาน
ึ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


ลงชื่อ..............................................หัวหน้างานการศึกษาขั้นพื้นฐาน

(นางมัทมา แวนาแว)
ครูผู้ช่วย
ความคิดเห็นผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………….....…………………………………………………………………………………………….…


ลงชื่อ................................................ผู้บริหารสถานศึกษา
(นางหทัยกาญจน์ วัฒนสิทธิ์)
ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี

15


ข้อสอบก่อนเรียน / หลังเรียน
ู
ให้ผู้เรียนขีดเครื่องหมาย x หน้าคำตอบที่ถกที่สุด
๑. จำนวนหน่วยกิตระดับประถมศึกษา ม.ต้น และ ๖. ทำไมต้องมีการเทียบโอนผลการเรียน?

ม.ปลาย ตามลำดับ คือข้อใด? ก. ผู้เรียนต้องการ
ก. ๓๒ – ๕๔ – ๖๗ ข. กฎหมายกำหนด
ข. ๓๕ – ๕๖ – ๖๗ ค. หลักสูตรกำหนด
ค. ๓๖ – ๕๖ – ๗๖ ง. สถานศึกษาต้องการ

ง. ๔๘ – ๕๖ – ๗๖ ๗. การกำหนดสัดส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนต่อ
๒. รายวิชาวิทยาศาสตร์ ระดับ ม.ต้น มีจำนวนหน่วยกิต ปลายภาคเรียนตามที่สำนักงาน กศน. กำหนด คือข้อใด?
เท่าใด ? ก. ๓๐ – ๗๐
ก. ๓ ข. ๔๐ – ๖๐

ข. ๔ ค. ๖๐ – ๔๐
ค. ๕ ง. ๗๐ – ๓๐
ง. ๖ ๘. ข้อใดเป็นคุณธรรมเบื้องต้นเพื่อการพัฒนาตนเอง?
๓. จบระดับประถมศึกษาได้ทำกิจกรรม กพช.๒๓๐ ชม. ก. ขยัน ประหยัด

เมื่อมาเรียนต่อ ม.ต้น ต้องทำกิจกรรม กพช.กี่ชั่วโมง? ข. สะอาด สุภาพ
ก. ๑๓๐ ชม. ค. สามัคคี มีน้ำใจ
ข. ๗๐ ชม. ง. ซื่อสัตย์ กตัญญูกตเวที

ค. ๒๐๐ ชม. ๙. ผู้เรียนจะจบหลักสูตรในระดับการศึกษาจะต้องผ่าน
ง. ๑๗๐ ชม. การประเมินตามข้อใด?
์
๔. ข้อใดไม่ใช่เกณฑการจบหลักสูตร? ก. การประเมินการเรียนรู้รายวิชา
ก. ผ่านการประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ข. การประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต
ชีวิต ค. การประเมินคุณธรรม

ข. ผ่านการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ ง. ถูกทุกข้อ
ค. เข้ารับการประเมินคุณภาพการศึกษา ๑๐. นักศึกษาต้องผ่านการประเมินคุณธรรมระดับใดจึง
ระดับชาติ จะจบหลักสูตร?

ง. ได้รับการตัดสินผลการเรียนผ่านครบตาม ก. ระดับพอใช้ขึ้นไป
โครงสร้างหลักสูตร ข. ระดับดีขึ้นไป
๕. ข้อใดเป็นหลักการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต? ค. ระดับมากขึ้นไป
ก. จัดให้ผู้เรียนลงทะเบียนในภาคเรียนแรก ง. ระดับใดก็ได้

ข. จัดให้ผู้เรียนยื่นคำร้องขอทำกิจกรรม
ค. นำความรู้และประสบการณ์มาเทียบโอน
ง. ถูกทุกข้อ











ศูนย์การศกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี หน้า 15
ึ

16

เฉลย
1. ง
2. ข

3. ค
4. ข
5. ง
6. ข

7. ค
8. ก
9. ง
10. ก



































































ศูนย์การศกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี หน้า 16
ึ

17


ใบความรู้ที่ 1
สรุปสาระสำคัญ หลักสูตร กศน.51
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
หลักการ
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดหลักการไว้ ดังนี้
1. เป็นหลักสูตรที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นด้านสาระการเรียนรู้ เวลาเรียน และการจัดการเรียนรู้โดยเน้นการบูรณาการเนื้อหาให้สอดคล้อง
กับวิถีชีวิต ความแตกต่างของบุคคล และชุมชน สังคม
2. ส่งเสริมให้มีการเทียบโอนผลการเรียนจากการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาและเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต โดยตระหนักว่าผู้เรียนมีความสำคัญ สามารถพัฒนาตนเองได้ตาม
ธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ
4. ส่งเสริมให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
จุดหมาย
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีสติปัญญา
ุ
มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการประกอบอาชีพและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ต้องการ จึงกำหนด
จุดหมายดังต่อไปนี้
1. มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และสามารถอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข
2. มีความรู้พื้นฐานสำหรับการดำรงชีวิต และการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
3. มีความสามารถในการประกอบสัมมาอาชีพ ให้สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัดและตามทันความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ
สังคม และการเมือง
4. มีทักษะการดำเนินชีวิตที่ดี และสามารถจัดการกับชีวิต ชุมชน สังคม ได้อย่างมีความสุขตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
5. มีความเข้าใจประวัติศาสตร์ชาติไทย ภูมิใจในความเป็นไทย โดยเฉพาะภาษา ศิลปวัฒนธรรม ประเพณี กีฬา ภูมิปัญญาไทย ความ
เป็นพลเมืองดี ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนายึดมั่นในวิถีชีวิต และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น
ประมุข
6. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ และพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
7. เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ สามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้และบูรณาการความรู้มาใช้ในการพัฒนาตนเอง
ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ
กลุ่มเป้าหมาย
ประชาชนทั่วไปที่ไม่ได้อยู่ในระบบโรงเรียน
โครงสร้าง
เพื่อให้การจัดการศึกษาเป็นไปตามหลักการ จุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้ ที่กำหนดไว้ให้สถานศึกษาและภาคีเครือข่ายมีแนว
ปฏิบัติในการจัดหลักสูตรสถานศึกษา จึงได้กำหนดโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551 ไว้ดังน ี้
1. ระดับการศึกษา
ระดับการศึกษา แบ่งออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้คือ
1.1 ระดับประถมศึกษา
1.2 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
1.3 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
2. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ประกอบด้วย 5 สาระ ดังนี้
2.1 สาระทักษะการเรียนรู้ เป็นสาระเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง การใช้แหล่งเรียนรู้ การจัดการความรู้ การคิดเป็น
และการวิจัยอย่างง่าย
2.2 สาระความรู้พื้นฐาน เป็นสาระเกี่ยวกับภาษาและการสื่อสาร คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
2.3 สาระการประกอบอาชีพ เป็นสาระเกี่ยวกับการมองเห็นช่องทาง และการตัดสินใจประกอบอาชีพ ทักษะในอาชีพ
การจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม และการพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง
2.4 สาระทักษะการดำเนินชีวิต เป็นสาระเกี่ยวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสุขภาพ อนามัยและความปลอดภัยในการ
ดำเนินชีวิต ศิลปะและสุนทรียภาพ

18

2.5 สาระการพัฒนาสังคม เป็นสาระเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์การเมือง การปกครอง ศาสนา
วัฒนธรรม ประเพณี หน้าที่พลเมือง และการพัฒนาตนเอง ครอบครัวชุมชน สังคม
3. กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต
กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตเป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นเพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาตนเอง ครอบครัวชุมชน สังคม
4. มาตรฐานการเรียนรู้
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ ตามสาระการเรียนรู้ทั้ง 5 สาระ
ที่เป็นข้อกำหนดคุณภาพของผู้เรียน ดังนี้
4.1 มาตรฐานการเรียนรู้การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นมาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละสาระการ
เรียนรู้ เมื่อผู้เรียนเรียนจบหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
4.2 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ เป็นมาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละสาระการเรียนรู้เมื่อผู้เรียนเรียนจบในแต่ละระดับ ตาม
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
5. เวลาเรียน
ในแต่ละระดับใช้เวลาเรียน 4 ภาคเรียน ยกเว้นกรณีที่มีการเทียบโอนผลการเรียน ทั้งนี้ผู้เรียนต้องลงทะเบียนเรียนในสถานศึกษาอย่าง
น้อย 1 ภาคเรียน
6. หน่วยกิต
ั
ใช้เวลาเรียน 40 ชั่วโมง มีค่าเท่ากบ 1 หน่วยกิต
หมายเหตุ วิชาเลือกในแต่ละระดับ สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียน เรียนรู้จากการทำโครงงานจำนวนอย่างน้อย 3 หน่วยกิต
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ประกอบด้วย
1. สาระการเรียนรู้ 5 สาระ คือ ทักษะการเรียนรู้ ความรู้พื้นฐาน การประกอบอาชีพ ทักษะการดำเนินชีวิต และการพัฒนาสังคม
2. จำนวนหน่วยกิตในแต่ละระดับ ดังนี้
2.1 ระดับประถมศึกษา ไม่น้อยกว่า 48 หน่วยกิต แบ่งเป็นวิชาบังคับ 36 หน่วยกิต และวิชาเลือกไม่น้อยกว่า 12 หน่วยกิต
2.2 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ไม่น้อยกว่า 56 หน่วยกิต แบ่งเป็นวิชาบังคับ 40 หน่วยกิต และวิชาเลือกไม่น้อยกว่า 16 หน่วยกิต
2.3 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายไม่น้อยกว่า 76 หน่วยกิต แบ่งเป็นวิชาบังคับ 44 หน่วยกิต และวิชาเลือกไม่น้อยกว่า32หน่วยกิต
3. ผู้เรียนต้องทำกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตระดับละ ไม่น้อยกวา 200 ชั่วโมง
่
การจัดหลักสูตร
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทธศักราช 2551 ที่สถานศึกษานำไปใช้จัดการเรียนรู้นั้น ประกอบด้วย
ุ
สาระการเรียนรู้ 5 สาระ คือ ทักษะการเรียนรู้ ความรู้พื้นฐานการประกอบอาชีพ ทักษะการดำเนินชีวิต และการพัฒนาสังคม โดย
โครงสร้างหลักสูตรได้กำหนดจำนวนหน่วยกิตในแต่ละระดับ ทั้งวิชาบังคับและวิชาเลือก ซึ่งผู้เรียนทุกคนต้องเรียนวิชาบังคับตามที่กำหนด
สำหรับวิชาเลือกให้ผู้เรียนเลือกเรียนได้ ตามแผนการเรียนรู้เป็นรายบุคคล และ/หรืกลุ่ม โดยเลือกเรียนในสาระการเรียนรู้ใดสาระการ
เรียนรู้หนึ่ง หรือหลายสาระการเรียนรู้ ให้ครบจำนวนหน่วยกิตตามโครงสร้างหลักสูตรในแต่ละระดับ ตามความต้องการของผู้เรียน
การจัดการศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ
ิ
การจัดการศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ เช่น ผู้บกพร่องในด้านต่าง ๆ ผู้มีความสามารถพเศษ การศึกษาทางเลือกที่จัดโดย
ครอบครัวและองค์กรต่าง ๆ การจัดการศึกษาดังกล่าวสถานศึกษาสามารถปรับมาตรฐานการเรียนรู้ในหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้ตามความเหมาะสม

19





แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรม

การศึกษาขั้นพื้นฐาน เนื้อหาการปฐมนิเทศนักศึกษา

คำอธิบาย แบบประเมินฉบับนี้มีทั้งหมด ๓ ตอน ขอให้ผู้ตอบแบบประเมินตอบให้ครบทั้ง ๓ ตอน เพื่อให้การดำเนินโครงการเป็นไป
ตามวัตถุประสงค์และเพื่อเป็นประโยชน์ในการนำไปใช้ต่อไป

ตอนที่ 1 สถานภาพทั่วไป
คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง  หน้าข้อความ
1. เพศ
 ชาย  หญิง
2. อายุ
 ต่ำกว่า 15 ปี  15-39 ปี  40-59 ปี
3. การศึกษา
 ประถมศึกษา  ม.ต้น  ม.ปลาย
4. อาชีพ
 ผู้นำท้องถิ่น  อบต./เทศบาล  พนักงานรัฐวิสาหกิจ  ทหารกองประจำการ  เกษตร
 รับราชการ  ค้าขาย  รับจ้าง  อสม.  ว่างงาน  อื่นๆระบุ...........


ตอนที่ 2 ระดับความพึงพอใจ / ความรู้ความเข้าใจ / การนำไปใช้ ต่อการเข้าร่วมโครงการ
คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับความพึงพอใจ / ความรู้ความเข้าใจ / การนำไปใช้ของท่านเพียงระดับเดียว
ระดับความพึงพอใจ
ที่ รายการความพึงพอใจ
ดีมาก ดี ปานกลาง พอใช้ ปรับปรุง
ด้านหลักสูตร
๑ กิจกรรมที่จัดสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร
๒ เนื้อหาของหลักสูตรตรงกับความต้องการของผู้รับบริการ
การจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้รับบริการสามารถคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหา
๓
เป็น
๔ ผู้รับบริการมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นต่อการจัดทำหลักสูตร

ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
๕ การจัดกิจกรรมสอดคล้องกับความต้องการผู้เรียน
๖ จัดกิจกรรมเป็นไปตามลำดับขั้นตอน
๗ จัดกิจกรรมเรียงลำดับจากง่ายไปยาก
กิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจหรือมีทักษะตาม
๘
จุดประสงค์ของหลักสูตร
ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
๙ มีการวัดและประเมินผลตามจุดประสงค์ของหลักสูตร
๑๐ นำผลการประเมินมาปรับปรุงการจัดกิจกรรมและพัฒนาหลักสูตรต่อไป

20


ระดับการประเมิน(ร้อยละ)
ที่ รายการ
ดีมาก ดี ปานกลาง พอใช้ ปรับปรุง
ด้านครผู้สอน
ู
๑๑ ครูผู้สอนเป็นผู้มีความรู้และความชำนาญในสอน
๙ ครูผู้สอนมีการเตรียมตัวและมีความพร้อมในการสอนหรือจัดกิจกรรม
๑๓ ครูผู้สอนถ่ายทอดความรู้ได้ชัดเจน เข้าใจง่าย
ครูผู้สอนเอาใจใส่ สังเกตการณ์เรียนรู้ของผู้เรียนและให้ความช่วยเหลือ
๑๔
จนผู้เรียนเข้าใจหรือปฏิบัติได้
ด้านสื่อและวัสดุอุปกรณ ์
๑๕ สื่อและวัสดุอุปกรณ์มีความทันสมัย
๑๖ สื่อและวัสดุอุปกรณ์มีจำนวนเพียงพอกับผู้เรียน
๑๗ มีสื่อและวัสดุอุปกรณ์สอดคล้องกับขั้นตอนการจัดกิจกรรม
๑๘ มีแหล่งเรียนรู้ตอบสนองต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
๑๙ แหล่งเรียนรู้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้
ื
ด้านผลที่ได้รับจากการเรียนรู้หรอการเข้าร่วมกิจกรรม
๒๐ ได้รับความรู้และทักษะด้านการเรียนการสอน
๒๑ มีความมั่นใจในการนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช ้
๒๒ มีความมั่นใจในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
มีความเชื่อมั่นต่อความสามารถในสถานศึกษาของ กศน.ในการจัด
๒๓
กิจกรรม
๒๔ มีความพึงพอใจต่อการรับบริการหรือเข้าร่วมกิจกรรม
ด้านความพึงพอใจต่อการให้บริการ
๒๕ เจ้าหน้าที่ให้บริการด้วยความเต็มใจ

๒๖ สถานศึกษามีขั้นตอนการบริการที่รวดเร็ว
๒๗ เจ้าหน้าที่ชี้รายละเอียดข้อมูลต่างๆชัดเจน
๒๘ เจ้าหน้าที่ติดต่อประสานงานจนได้รับผลเป็นที่น่าพอใจ

ตอนที่ 3 ให้ผู้เข้ารับการอบรมแสดงความคิดเห็นเพื่อเป็นประโยชน์ต่อ กศน. ในการพัฒนากิจกรรมต่อไป ตามหัวข้อดังนี้
๑. ด้านการนำความรู้ที่ได้รับไปใชประโยชน์
้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒.ความคิดเห็นเพิ่มเติม
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ขอขอบคุณที่ให้ความร่วมมือในการตอบแบบสอบถาม

ฝ่ายประเมินผลโครงการ

21



บันทึกหลังการสอน
กศน.ตำบลกาวะ
ครั้งที่............... วันที่................................................ ผู้สอน นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊

สถานที่พบกลุ่ม กศน.ตำบลกาวะ ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย
สาระ...................................................รายวิชา............................................................รหัสวิชา...........................
ผู้เรียนระดับมัธยมศกษาตอนปลาย จำนวน ๖๐ คน เข้าพบกลุ่ม..............คน ไม่พบกลุ่ม
ึ
..............คน

เนื้อหา/สาระ/รายวิชา
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
กิจกรรมการเรียนการสอน
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ปัญหา/อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ปัญหา
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ความเห็น/ข้อเสนอแนะผู้บริหาร

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ................................................ผู้รับรองข้อมูล
(นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊) (นางหทัยกาญจน์ วัฒนสิทธิ์)

ตำแหน่ง ครูกศน.ตำบล ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสุไหงปาดี

22


แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 2

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สาระ การประกอบอาชีพ รายวชา ทักษะการขยายอาชีพ อช31002
ิ
เนื้อหาการเรียนรู้ที่ 1 ทักษะในการขยายอาชีพ 2 ตรวจสอบระบบความพร้อมการสร้างอาชีพให้มีความมั่นคง
3 การพัฒนาตนเองเพื่อการขยายอาชีพ

วันที่ 24 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2563 เวลา 09.00 น. - 12.00 น. ถึง 13.00 น. - 16.00 น.

1. มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ
ื่
ื้
1.1 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในการขยายอาชีพ เพอสร้างความมั่นคงบนพนฐานความรู้
ในกระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีที่เหมาะสม มีความหลากหลายทางชีวภาพ
พัฒนาต่อยอดและประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา
1.2 มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทำแผนงานและโครงการธุรกิจเพอขยายอาชีพเข้าสู่ตลาด
ื่
ื่
การแข่งขัน ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพอสู่ความมั่นคง
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
ื่
2.1 เพอให้ผู้เรียนสามารถอธิบายความสำคัญของการขยายอาชีพ ตรวจสอบระบบความพร้อม
การสร้างอาชีพให้มีความมั่นคง และการพัฒนาตนเองเพื่อการขยายอาชีพได้
2.2 เพอให้ผู้เรียนสามารถฝึกทักษะพนฐานเกี่ยวกับการขยายอาชีพ ตรวจสอบระบบความพร้อม
ื้
ื่
การสร้างอาชีพให้มีความมั่นคง และการพัฒนาตนเองเพื่อการขยายอาชีพได้อย่างคล่องแคล่ว
2.3 เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสร้างความสามัคคี และตรงต่อเวลาในการปฏิบัติงานที่ได้มอบหมายได้
3. สาระการเรียนรู้ สาระการประกอบอาชีพ
4. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวง
ั
4.1 ความสำคัญของการขยายอาชีพ ตรวจสอบระบบความพร้อม การสร้างอาชีพให้มีความมนคง และ
ั่
การพัฒนาตนเองเพื่อการขยายอาชีพ
ื้
4.2 ฝึกทักษะพนฐานเกี่ยวกับการขยายอาชีพ ตรวจสอบระบบความพร้อม การสร้างอาชีพให้มี
ความมั่นคง และการพัฒนาตนเองเพื่อการขยายอาชีพได้อย่างคล่องแคล่ว

4.3 สามารถสร้างความสามัคคี และตรงต่อเวลาในการปฏิบัติงานที่ได้มอบหมาย
5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ขั้นการกำหนดสภาพปัญหา (O : orientation)

ครูทักทายและสอบถามนักศึกษา อธิบายความสำคัญเกี่ยวกับการขยายอาชีพ ตรวจสอบระบบ
ความพร้อมการสร้างอาชีพให้มีความมั่นคง และการพัฒนาตนเองเพื่อการขยายอาชีพ
5.2 ขั้นการแสวงหาข้อมูลและการเรียนรู้ (N : new way of learning)
5.2.1 นำเสนอกิจกรรมการเรียนรู้ต่อเนื่อง (กรต.) และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน
กลุ่มที่ 1. การวิเคราะห์ชุมชน

กลุ่มที่ 2. ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กลุ่มที่ 3. การวิเคราะห์ตรวจสอบระบบความพร้อมในการสร้างอาชีพ
กลุ่มที่ 4. การพัฒนาทักษะการขยายอาชีพให้เป็นลักษณะนิสัย

5.3 การปฏิบัติและการนำไปใช้ ( I : implementation)
5.3.1 ให้ผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในกลุ่มตามใบงานที่ได้รับ และส่งตัวแทนนำเสนอหน้า
ชั้นเรียน
5.3.2 ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ร่วมกัน

23


5.3.3 ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มมอบหมายงานการเรียนรู้ต่อเนื่อง (กรต.) ออกเป็น 4 กลุ่ม

กลุ่มที่ 1. การบริหารจัดการในการขยายอาชีพ
กลุ่มที่ 2. องค์ประกอบของระบบขยายอาชีพตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กลุ่มที่ 3. การประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยงกับประสบการณ์ตนเอง
ี
จัดทำกรอบความคิดแผนธุรกิจที่เหมาะสมกับตนเอง
ี
กลุ่มที่ 4. คู่มือจัดทำแผนธุรกิจตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยงให้เหมาะสม
กับตนเอง
5.4 ขั้นการประเมินผล (E : evaluation)
5.4.1 ประเมินผล จากการเรียนรู้การนำเสนอโดยใช้กระบวนการกลุ่ม การรายงาน และ

การทำทดสอบย่อย ทดสอบก่อนเรียน การซักถาม และการสังเกต
6. การวัดผลประเมินผล
6.1 การสังเกต

6.2 การนำเสนอ และการซักถาม
7.สื่อและวัสดุอุปกรณ์
7.1 ใบความรู้
7.2 ใบงาน

7.3 หนังสือเรียน
7.4 อินเทอร์เน็ต
8. แหล่งเรียนรู้
8.1 กศน.ตำบล

8.2 ห้องสมุดประชาชนอำเภอ
8.3 สถาบันศึกษาปอเนาะ
9. ตัวชี้วัดการเรียนรู้
9.1 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนสามารถอธิบายความสำคัญของการขยายอาชีพ ตรวจสอบระบบความ

พร้อม การสร้างอาชีพให้มีความมั่นคง และการพัฒนาตนเองเพื่อการขยายอาชีพได้
9.2 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนสามารถฝึกทักษะพนฐานเกี่ยวกับการขยายอาชีพ ตรวจสอบระบบ
ื้
ความพร้อม การสร้างอาชีพให้มีความมั่นคง และการพัฒนาตนเองเพื่อการขยายอาชีพได้อย่างคล่องแคล่ว

9.3 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนสามารถสร้างความสามัคคี และตรงต่อเวลาในการปฏิบัติงานที่ได้
มอบหมายได้


ลงชื่อ...............................................ครูผู้สอน

(นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊)
ครู กศน.ตำบล

ึ
ความคิดเห็นหัวหน้างานการศกษาขั้นพื้นฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

24


ลงชื่อ..............................................หัวหน้างานการศึกษาขั้นพื้นฐาน

(นางมัทมา แวนาแว)
ครูผู้ช่วย
ความคิดเห็นผู้บริหารสถานศึกษา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….....…………………………………………………………………………………………….…


ลงชื่อ................................................ผู้บริหารสถานศึกษา
(นางหทัยกาญจน์ วัฒนสิทธิ์)

ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี

ข้อสอบก่อนเรียน / หลังเรียน 25


แบบทดสอบก่อนเรียน สาระการประกอบอาชีพ รายวิชา ทักษะการขยายอาชีพ (อช 31002)
ู
ให้ผู้เรียนขีดเครื่องหมาย x หน้าคำตอบที่ถกที่สุด
ิ
1. การดำเนินการทางธุรกิจ มีองค์ประกอบอะไรบ้าง 6. การวิเคราะห์ข้อมูลของชุมชนโดยพจารณาจาก
ก. เงิน คน สินค้า ร้านค้า จุดอ่อน จุดแข็ง โอกาสและอุปสรรค เป็นเทคนิคของ
ข. ทุน ลูกค้า ผลิตภัณฑ์ ตนเอง การวิเคราะห์แบบใด
ค. สินค้า คน เจ้าหนี้ ทรัพย์สิน ก. POSDCoRB
ง. อาคาร ลูกค้า ผลิตภัณฑ์ ทุน ข. SWOT

ื่
2. การใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอการประกอบ ค. SMEs
อาชีพให้มีประสิทธิภาพขึ้นอยู่กับองค์ประกอบข้อใดบ้าง ง. 4 Ms
ก. ความพึงพอใจ ความสะดวก ความรวดเร็ว 7. คุณธรรมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หมายถึง
ข. ความรู้ ความประหยัด ความสนใจ ข้อใด

ค. ความก้าวหน้า ความมั่นคง ความร่ำรวย ก. ความขยัน ซื่อสัตย์ ประหยัด อดทน
ง. ความถูกต้องตามวัตถุประสงค์ ลดต้นทุน ความ ข. ความอดทน ซื่อสัตย์ ประหยัด รอบคอบ
รวดเร็ว ค. ความประหยัด ขยัน ความพอเพียง ความสำเร็จ
3. การสร้างอาชีพตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ง. ความซื่อสัตย์ การประหยัด อดทนความพากเพียร

ี
ก. เหตุผล ภูมิคุ้มกัน ความรู้ ความสะดวก การเอาใจใส่ 8. แผนธุรกิจตามแนวเศรษฐกิจพอเพยง มีกี่ระดับ
ึ
ข. ความรู้ ความพงพอใจ ความสำเร็จ การขยัน ความ อะไรบ้าง
รับผิดชอบ ก. มี 2 ระดับ ได้แก่ อยู่ดีมีสุข มั่งมีศรีสุข

่
ค. เหตุผล ความพอประมาณ ภูมิคุ้มกัน ความรอบรู้ ข. มี 3 ระดับ ได้แก ต่ำสุด ปานกลาง สูงสุด
่
คุณธรรม ค. มี 2 ระดับ ได้แก พอประมาณ ก้าวหน้า
ง. ความพอประมาณ ความรอบรู้ คุณธรรม ภูมิคุ้มกัน ง. มี 3 ระดับ ได้แก่ พออยู่พอกิน อยู่ดีมีสุข
ความสำเร็จ มั่งมีศรีสุข
ั
ื่
4. ช่องทางการเรียนรู้เพอพฒนาตนเองเกิดขึ้นจาก 9 . โครงสร้างของกฎระเบียบการดำเนินงานมี
กระบวนการอะไรบ้าง องค์ประกอบหลักกี่ข้อ
ก. การรู้รส การรับฟัง การมอง การใส่ใจและการขยัน ก. 2 ข้อ
ั
ข. การรับฟง การรู้กลิ่น การรู้สัมผัส การรู้รสและการ ข. 4 ข้อ
มอง ค. 6 ข้อ
ค. การรู้สัมผัส การรู้กลิ่น การรู้รส การรับฟัง ง. 8 ข้อ
และการตอบสนอง 10. การเขียนโครงการขยายอาชีพ มีสาระสำคัญก ี่
ง. การรู้กลิ่น การรับฟัง การตอบสนอง การรู้สัมผัสและ ประเด็น

การวางแผน ก. 2 ประเด็น
5. การทำอาชีพที่สามารถขยายเครือข่ายออกไปได้เป็น ข. 4 ประเด็น
ความหมายของข้อใด ค. 6 ประเด็น
ก. การขยายอาชีพ ง. 8 ประเด็น

ข. การจัดการ
ค. ความพอเพียง
ง. ความมั่นคง






ศูนย์การศกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี หน้า 25
ึ

26

เฉลยข้อสอบก่อน-หลังเรียน
1. ข
2. ง

3. ค
4. ก
5. ก
6. ข

7. ก
8. ค
9. ค
10. ง


































































ึ
ศูนย์การศกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี หน้า 26

27


ใบความรู้ที่ 1
การขยายอาชีพหลายคนใช้วิธีทำตามกระแสความนิยม เห็นเขาได้ดีก็จะทำตามเขาด้วย คิดตัดสินใจด้วย

ความรู้สึก บางคนก็ประสบผลสำเร็จแต่หลายคนพบความล้มเหลว แต่หากเราหันมามองคนประสบความสำเร็จอาชีพ
มั่นคง เราจะเห็นว่าบุคคลเหล่านี้จะทำอะไรต้องคิดอย่างถี่ถ้วน หาความรู้ข้อมูลมากมายมาใช้คิดชั่งน้ำหนักโอกาส
ความสำเร็จ จัดระบบทำการทดลองสรุปผลจนมั่นใจจึงจะมีการลงทุน การกระทำลักษณะนี้เป็นลักษณะของคนทำงานบน
ื่
ั
ฐานข้อมูล ผู้เรียนการศึกษานอกระบบจึงมีความจำเป็นที่จะต้องพฒนาทักษะการทำงานบนฐานข้อมูล เพอให้การขยาย
อาชีพเริ่มต้นได้เหมาะสมเฉพาะกับตนเอง
ฐานข้อมูลอาชีพ
การดำเนินการทางธุรกิจ มีองค์ประกอบร่วม 4 องค์ประกอบด้วยกัน คือ
(1) องค์ประกอบด้านทุน

(2) องค์ประกอบด้านผลิตภัณฑ์
(3) องค์ประกอบด้านลูกค้า
(4) องค์ประกอบด้านตนเอง
้
องค์ประกอบดังกล่าวเป็นฐานข้อมูลอาชีพที่ผู้เรียนจะต้องจัดระบบขอมูลไว้ใช้ทำงาน โดยมีรายละเอียดดังนี้
1. องค์ประกอบด้านทุน ประกอบด้วย
1.1 ทุนอสังหาริมทรัพย์ ได้แก บ้าน ที่ดิน โรงงาน ของที่เรามีอยู่ หรือต้องจัดซื้อ จัดทำไว้ใช้ทำธุรกิจ
่
้
1.2 ทุนเงิน มีหรือยัง ถ้ายังไม่มีแหล่งเงินทุนอยู่ที่ไหน จะเขาถึงได้อย่างไร จะสู้กับดอกเบี้ยได้หรือไม่
2. องค์ประกอบด้านผลิตภัณฑ์ ประกอบด้วย
2.1 คุณภาพของผลิตภัณฑ์ ตลาดต้องการอย่างไร
2.2 กระบวนการผลิตที่ต้องใช้
2.3 นวัตกรรม เทคโนโลยี การลดต้นทุน เป็นอย่างไร
2.4 นวัตกรรม เทคโนโลยี การผลิตจะเข้าถึงได้ระดับใด

2.5 บรรจุภัณฑ ์
2.6 การเก็บรักษา
3. องค์ประกอบด้านลูกค้า ประกอบด้วย

3.1 ค่านิยมเป็นอย่างไร
3.2 ช่องทางเข้าถึงลูกค้า
3.3 การสร้างความภักดีให้เกิดกับลูกค้า
3.4 การส่งเสริมการขาย

4. องค์ประกอบด้านตนเอง ประกอบด้วย
4.1 ความรู้ทักษะการดำเนินงาน ต้องมีอะไรบ้าง
4.2 การพัฒนาทีมงาน คนงาน จะต้องทำอะไร อย่างไร
4.3 ความน่าเชื่อถือของเรา

4.4 สังคม สิ่งแวดล้อม กับสถานประกอบการของเรา
สรุป
การประกอบธุรกิจทั้งภาคการผลิต ภาคบริการ เป็นอาชีพอสระที่ผู้ประกอบการต้องสร้างภูมิคุ้มกันให้กับธุรกิจ
ิ
ของตนเอง จะต้องอาศัยข้อมูลสารสนเทศทางอาชีพมากมาย ซึ่งสามารถจำกัดขอบเขตลงได้ 4 องค์ประกอบ คือ (1) ทุน

(2) ผลิตภัณฑ์หรือบริการที่จะทำ (3) ลูกค้า และ (4) ตนเอง มาใช้ตั้งแต่เริ่มต้นคิดตัดสินใจ กำหนดแบบจำลองอาชีพให้
เหมาะสมกับตนเอง และปฏิบัติการใช้สรุปบทเรียนเป็นองค์ความรู้ที่จะต้องถูกพัฒนาให้สูงสุดเป็นระยะ ๆ ด้วย

28


ใบงานที่ 1
รายวิชา ทักษะการขยายอาชีพ (อช31002) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

..................................................................................................
1. 1. ผู้เรียนพจารณาอาชีพของตนเอง หรืออาชีพที่สนใจว่ามีความจำเป็นต้องฝึกทักษะเพอขยายอาชีพ
ิ
ื่
ด้านใดบ้าง อย่างไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ผู้เรียนสร้างแบบจำลองอาชีพที่ตนเองประกอบอยู่ หรืออาชีพตามความสนใจ หรือถอดบทเรียนการจำลอง
อาชีพจากภูมิปัญญามา 1 อาชีพ โดยมีองค์ประกอบ 2 ขั้นตอน คือการศึกษาเบื้องต้นเพอสรุปข้อมูล
ื่
สร้างแบบจำลองอาชีพ และการจัดทำแบบจำลอง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

29



บันทึกหลังการสอน
กศน.ตำบลกาวะ
ครั้งที่............... วันที่................................................ ผู้สอน นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊

สถานที่พบกลุ่ม กศน.ตำบลกาวะ ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย
สาระ...................................................รายวิชา............................................................รหัสวิชา...........................
ผู้เรียนระดับมัธยมศกษาตอนปลาย จำนวน ๖๐ คน เข้าพบกลุ่ม..............คน ไม่พบกลุ่ม..............คน
ึ
เนื้อหา/สาระ/รายวิชา

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

กิจกรรมการเรียนการสอน
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
ปัญหา/อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ปัญหา
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
ความเห็น/ข้อเสนอแนะผู้บริหาร
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ................................................ผู้รับรองข้อมูล
(นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊) (นางหทัยกาญจน์ วัฒนสิทธิ์)
ตำแหน่ง ครูกศน.ตำบล ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสุไหงปาดี

30


แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 3

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สาระ การประกอบอาชีพ รายวชา ทักษะการขยายอาชีพ อช31002
ิ
เนื้อหาการเรียนรู้ที่ 4 ความหมาย ความสำคัญของการขยายอาชีพ 5 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการบริหาร
จัดการในการขยายอาชีพ 6 การจัดทำและพัฒนาระบบการขยายอาชีพตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

วันที่ 2 เดือน มกราคม พ.ศ. 2564 เวลา 09.00 น. - 12.00 น. ถึง 13.00 น. - 16.00 น.

1. มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ
ื่
1.1 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในการขยายอาชีพ เพอสร้างความมั่นคงบนพนฐานความรู้
ื้
ในกระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีที่เหมาะสม มีความหลากหลายทางชีวภาพ
พัฒนาต่อยอดและประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา
1.2 มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทำแผนงานและโครงการธุรกิจเพอขยายอาชีพเข้าสู่ตลาด
ื่
ื่
การแข่งขัน ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพอสู่ความมั่นคง
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 เพอให้ผู้เรียนสามารถอธิบายความสำคัญของการขยายอาชีพ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการบริหาร
ื่
จัดการในการขยายอาชีพ การจัดทำและพัฒนาระบบการขยายอาชีพตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้
ื้
ื่
2.2 เพอให้ผู้เรียนสามารถฝึกทักษะพนฐานเกี่ยวกับการขยายอาชีพ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ
ั
การบริหารจัดการในการขยายอาชีพ การจัดทำและพฒนาระบบการขยายอาชีพตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงได้อย่างคล่องแคล่ว
2.3 เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสร้างความสามัคคี และตรงต่อเวลาในการปฏิบัติงานที่ได้มอบหมายได้
3. สาระการเรียนรู้ สาระการประกอบอาชีพ

ั
4. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวง
4.1 ความสำคัญของการขยายอาชีพ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการบริหารจัดการในการขยายอาชีพ
การจัดทำและพัฒนาระบบการขยายอาชีพตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ื้
4.2 ฝึกทักษะพนฐานเกี่ยวกับการขยายอาชีพ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการบริหารจัดการในการขยาย
อาชีพ การจัดทำและพัฒนาระบบการขยายอาชีพตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างคล่องแคล่ว
4.3 สามารถสร้างความสามัคคี และตรงต่อเวลาในการปฏิบัติงานที่ได้มอบหมาย
5. กิจกรรมการเรียนรู้

5.1 ขั้นการกำหนดสภาพปัญหา (O : orientation)
ครูทักทายและสอบถามนักศึกษา อธิบายความสำคัญเกี่ยวกับการขยายอาชีพ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ
ั
การบริหารจัดการในการขยายอาชีพ การจัดทำและพฒนาระบบการขยายอาชีพตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง
5.2 ขั้นการแสวงหาข้อมูลและการเรียนรู้ (N : new way of learning)

5.2.1 นำเสนอกิจกรรมการเรียนรู้ต่อเนื่อง (กรต.) และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน
กลุ่มที่ 1. การบริหารจัดการในการขยายอาชีพ
กลุ่มที่ 2. องค์ประกอบของระบบขยายอาชีพตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ี
กลุ่มที่ 3. การประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยงกับประสบการณ์ตนเอง
จัดทำกรอบความคิดแผนธุรกิจที่เหมาะสมกับตนเอง
ี
กลุ่มที่ 4. คู่มือจัดทำแผนธุรกิจตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยงให้เหมาะสม
กับตนเอง

31


5.3 การปฏิบัติและการนำไปใช้ ( I : implementation)

5.3.1 ให้ผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในกลุ่มตามใบงานที่ได้รับ และส่งตัวแทนนำเสนอหน้า
ชั้นเรียน
5.3.2 ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ร่วมกัน

5.3.3 ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มมอบหมายงานการเรียนรู้ต่อเนื่อง (กรต.) ออกเป็น 4 กลุ่ม
กลุ่มที่ 1. การจัดทำ กฎ ระเบียบการดำเนินงาน
กลุ่มที่ 2. การกำกับ ดูแลการขยายอาชีพ
กลุ่มที่ 3. เหตุผลของการทำโครงการขยายอาชีพ
กลุ่มที่ 4. การเขียนโครงการขยายอาชีพ

5.4 ขั้นการประเมินผล (E : evaluation)
5.4.1 ประเมินผล จากการเรียนรู้การนำเสนอโดยใช้กระบวนการกลุ่ม การรายงาน และ
การทำทดสอบย่อย ทดสอบก่อนเรียน การซักถาม และการสังเกต

6. การวัดผลประเมินผล
6.1 การสังเกต
6.2 การนำเสนอ และการซักถาม
7.สื่อและวัสดุอุปกรณ์

7.1 ใบความรู้
7.2 ใบงาน
7.3 หนังสือเรียน
7.4 อินเทอร์เน็ต

8. แหล่งเรียนรู้
8.1 กศน.ตำบล
8.2 ห้องสมุดประชาชนอำเภอ
8.3 สถาบันศึกษาปอเนาะ

9. ตัวชี้วัดการเรียนรู้
9.1 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนสามารถอธิบายความสำคัญของการขยายอาชีพ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ
การบริหารจัดการในการขยายอาชีพ การจัดทำและพฒนาระบบการขยายอาชีพตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจ
ั
พอเพียงได้
9.2 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนสามารถฝึกทักษะพนฐานเกี่ยวกับการขยายอาชีพ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ
ื้
การบริหารจัดการในการขยายอาชีพ การจัดทำและพฒนาระบบการขยายอาชีพตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจ
ั
พอเพียงได้อย่างคล่องแคล่ว
9.3 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนสามารถสร้างความสามัคคี และตรงต่อเวลาในการปฏิบัติงานที่ได้

มอบหมายได้


ลงชื่อ...............................................ครูผู้สอน

(นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊)
ครู กศน.ตำบล

32




ึ
ความคิดเห็นหัวหน้างานการศกษาขั้นพื้นฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



ลงชื่อ..............................................หัวหน้างานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(นางมัทมา แวนาแว)
ครูผู้ช่วย

ความคิดเห็นผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….....…………………………………………………………………………………………….…




ลงชื่อ................................................ผู้บริหารสถานศึกษา
(นางหทัยกาญจน์ วัฒนสิทธิ์)
ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี

33


ใบความรู้ที่ 1
ความหมายตามพจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2525 ดังนี้
1. การจัดการ หมายถึง กรรมวิธีในการสั่งงาน ควบคุมงาน ดำเนินงาน
2. ขยายอาชีพ หมายถึง การทำให้การทำมาหากิน แผ่กว้างออกไป
3. ความมั่นคง หมายถึง เกี่ยวกับการเกิดความแน่น และทนทานไม่กลับเป็นอื่น
4. การจัดการขยายอาชีพเพื่อความมั่นคง
้
หมายถึง กรรมวิธีในการควบคุมการดำเนินงานทำมาหากินให้แผ่กวางออกไปด้วยความทนทานไม่กลับเป็นอื่น
5. เศรษฐกิจ หมายถึง งานเกี่ยวกับการผลิต การจำหน่ายจ่ายแจกและการบริโภคใช้สอยสิ่งต่าง ๆ ของชุมชน
6. พอเพียง หมายถึง เท่าที่ต้องการ ควรแก่ความต้องการ เต็มความต้องการ
7. ปรัชญา หมายถึง วิชาด้วยหลักแห่งความรู้ ความจริง
8. เศรษฐกิจพอเพียงตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
หมายถึง หลักแห่งความรู้ ความจริงของงานเกี่ยวกับการผลิตการจำหน่ายจ่ายแจกและการบริโภคใช้สอยสิ่งต่าง ๆ ของชุมชน
เป็นไปตามต้องการ
ดังนั้น การจัดการขยายอาชีพ เพื่อความมั่นคงตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงจึงอาจให้ความหมายได้ว่า “กรรมวิธีในการ
ควบคุมการดำเนินงานทำมาหากินให้ขยายก้าวออกไปให้เกิดความแน่นและทนทานไม่กลับเป็นอื่นตามหลักความรู้ ความจริงของงาน
เกี่ยวกับการผลิต การจำหน่าย จ่ายแจกและการบริโภคใช้สอยสิ่งต่าง ๆ ของชุมชนเป็นไปตามต้องการ”
1) การทำแผนธุรกิจ
1.1 ความหมายของแผนธุรกิจ
แผนธุรกิจ คือแผนงานทางธุรกิจที่แสดงกิจกรรมต่าง ๆ ที่ต้องปฏิบัติในการลงทุนประกอบการ โดยมีจุดเริ่มต้นจากจะผลิตสินค้าและบริการ
้
อะไร มีกระบวนการปฏิบัติอย่างไรบ้าง และผลจากการปฏิบัติออกมาได้มากน้อยแค่ไหน ใชงบประมาณและกำลังคนเท่าไร เพื่อให้เกิดเป็น
ิ
สินค้าและบริการแก่ลูกค้า และจะบริหารธุรกิจอย่างไรธุรกิจจึงจะอยู่รอด (แหล่งที่มา : มาณพ ชวธนาสุนทร. แผนธุรกิจ SMEs. สำนัก
พัฒนาธุรกิจอุตสาหกรรมและผู้ประกอบการ, กรมส่งเสริมอุตสาหกรรม, กระทรวงอุตสาหกรรม. 2547)
1.2 การศึกษาวิเคราะห์ชุมชนเพื่อการพัฒนาอาชีพ
การวิเคราะห์ชมชน หมายถึง การนำเอาข้อมูลทั่วไปของชมชนที่เราอาศัยอยู่ ซึ่งอาจจะเป็นหมู่บ้าน ตำบล หรืออำเภอก็ได้ขึ้นอยู่กับการ
ุ
ุ
ุ
กำหนดขอบเขตของชุมชนว่าจะนำข้อมูลของชมชนในระดับใดมาพิจารณา โดยการจำแนกข้อมูลด้านต่าง ๆ เพื่อให้ทราบถึงประเด็นปัญหา
ี
ุ
ุ
และความต้องการที่แท้จริงของชมชน เพื่อจะนำมากำหนดแนวทางการขยายอาชพให้ตอบสนองตรงกับความต้องการของคนในชมชน
โดยเฉพาะเกี่ยวกับการประกอบอาชีพ รายได้ของประชากรต่อคน ต่อครอบครัว เป็นอย่างไรลักษณะของการประกอบอาชีพของประชากร
เป็นอย่างไร รวมถึงข้อมูลอื่นที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ข้อมูลด้านการตลาด แนวโน้มของความต้องการของการตลาด นโยบายของรัฐที่จะเอื้อ
่
ประโยชน์ต่อการผลิตหรือการประกอบอาชพ เป็นต้น ข้อมูลเหล่านี้จะชวยให้เราวางแผนการดำเนินการพัฒนาอาชีพได้รอบคอบขึ้นการ
ี
วิเคราะห์ข้อมูล โดยวิเคราะห์สภาพการภายใน ภายนอกของชุมชน โดยใช้เทคนิค SWOT (SWOT Analysis)
การศึกษาความต้องการของชุมชนเป็นการสำรวจความต้องการของชุมชนเพื่อให้ทราบถึงจุดเด่น จุดด้อย อุปสรรคหรือความเสี่ยง
และโอกาสในด้านต่าง ๆ ของข้อมูลและความต้องการของชุมชนทั้งนี้โดยใช้เทคนิค SWOT ในการวิเคราะห์ชุมชน มีดังนี้
S (Strengths) จุดแข็งหรือจุดเด่นของชุมชน
W (Weaknesses) จุดอ่อนหรือข้อด้อยของชุมชน
O (Opportunity) โอกาสที่จะสามารถดำเนินการได้
T (Threats) อุปสรรคหรือปัจจัยที่เป็นความเสี่ยงของชุมชนที่ควรหลีกเลี่ยงในการปฏิบัติ

34


ใบงานที่ 1
รายวิชา ทักษะการขยายอาชีพ (อช31002) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

..................................................................................................
1. อธิบายการทำแผนธุรกิจ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. อธิบายการจัดการความเสี่ยง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. อธิบายการจัดการการตลาด
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

35



บันทึกหลังการสอน
กศน.ตำบลกาวะ
ครั้งที่............... วันที่................................................ ผู้สอน นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊

สถานที่พบกลุ่ม กศน.ตำบลกาวะ ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย
สาระ...................................................รายวิชา............................................................รหัสวิชา...........................
ผู้เรียนระดับมัธยมศกษาตอนปลาย จำนวน ๖๐ คน เข้าพบกลุ่ม..............คน ไม่พบกลุ่ม..............คน
ึ
เนื้อหา/สาระ/รายวิชา

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

กิจกรรมการเรียนการสอน
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
ปัญหา/อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ปัญหา
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
ความเห็น/ข้อเสนอแนะผู้บริหาร
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ................................................ผู้รับรองข้อมูล
(นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊) (นางหทัยกาญจน์ วัฒนสิทธิ์)
ตำแหน่ง ครูกศน.ตำบล ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสุไหงปาดี

36


แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 4

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สาระ การประกอบอาชีพ รายวชา ทักษะการขยายอาชีพ อช31002
ิ
เนื้อหาการเรียนรู้ที่ 7 การขับเคลื่อนธุรกิจเพื่อการขยายอาชีพ 8 โครงการขยายอาชีพ
วันที่ 7 เดือน มกราคม พ.ศ. 2564 เวลา 09.00 น. - 12.00 น. ถึง 13.00 น. - 16.00 น.


1. มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ
ื้
ื่
1.1 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในการขยายอาชีพ เพอสร้างความมั่นคงบนพนฐานความรู้
ในกระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีที่เหมาะสม มีความหลากหลายทางชีวภาพ
พัฒนาต่อยอดและประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา

ื่
1.2 มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทำแผนงานและโครงการธุรกิจเพอขยายอาชีพเข้าสู่ตลาด
ื่
การแข่งขัน ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพอสู่ความมั่นคง
2. จุดประสงค์การเรียนรู้

ื่
2.1 เพอให้ผู้เรียนสามารถอธิบายความสำคัญของการขับเคลื่อนธุรกิจเพอการขยายอาชีพ และ
ื่
โครงการขยายอาชีพได้
ื่
ื่
ื้
2.2 เพอให้ผู้เรียนสามารถฝึกทักษะพนฐานเกี่ยวกับการขับเคลื่อนธุรกิจเพอการขยายอาชีพ และ
โครงการขยายอาชีพได้อย่างคล่องแคล่ว
2.3 เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสร้างความสามัคคี และตรงต่อเวลาในการปฏิบัติงานที่ได้มอบหมายได้
3. สาระการเรียนรู้ สาระการประกอบอาชีพ
4. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวง
ั
4.1 ความสำคัญของการขยายอาชีพ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการขับเคลื่อนธุรกิจเพอการขยายอาชีพ
ื่
และโครงการขยายอาชีพ
ื่
ื้
4.2 ฝึกทักษะพนฐานเกี่ยวกับการขับเคลื่อนธุรกิจเพอการขยายอาชีพ และโครงการขยายอาชีพได้
อย่างคล่องแคล่ว
4.3 สามารถสร้างความสามัคคี และตรงต่อเวลาในการปฏิบัติงานที่ได้มอบหมาย

5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ขั้นการกำหนดสภาพปัญหา (O : orientation)
ครูทักทายและสอบถามนักศึกษา อธิบายความสำคัญเกี่ยวกับการขับเคลื่อนธุรกิจเพอการขยายอาชีพ
ื่
และโครงการขยายอาชีพ
5.2 ขั้นการแสวงหาข้อมูลและการเรียนรู้ (N : new way of learning)
5.2.1 นำเสนอกิจกรรมการเรียนรู้ต่อเนื่อง (กรต.) และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน
กลุ่มที่ 1. การจัดทำ กฎ ระเบียบการดำเนินงาน
กลุ่มที่ 2. การกำกับ ดูแลการขยายอาชีพ

กลุ่มที่ 3. เหตุผลของการทำโครงการขยายอาชีพ
กลุ่มที่ 4. การเขียนโครงการขยายอาชีพ
5.3 การปฏิบัติและการนำไปใช้ ( I : implementation)

5.3.1 ให้ผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในกลุ่มตามใบงานที่ได้รับ และส่งตัวแทนนำเสนอหน้า
ชั้นเรียน
5.3.2 ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ร่วมกัน

37


5.3.3 ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มมอบหมายงานการเรียนรู้ต่อเนื่อง (กรต.) ออกเป็น 4 กลุ่ม

กลุ่มที่ 1. ความหมาย ความสำคัญ และกระบวนการของการเรียนรู้ด้วยตนเอง
ื้
กลุ่มที่ 2. ทักษะพนฐานทางการศึกษาหาความรู้ ทักษะการแก้ปัญหาและเทคนิคใน
การเรียนรู้ด้วยตนเอง

กลุ่มที่ 3. ปัจจัยที่ทำให้การเรียนรู้ด้วยตนเองประสบความสำเร็จ
5.4 ขั้นการประเมินผล (E : evaluation)
5.4.1 ประเมินผล จากการเรียนรู้การนำเสนอโดยใช้กระบวนการกลุ่ม การรายงาน และ
การทำทดสอบย่อย ทดสอบก่อนเรียน การซักถาม และการสังเกต
6. การวัดผลประเมินผล

6.1 การสังเกต
6.2 การนำเสนอ และการซักถาม
7.สื่อและวัสดุอุปกรณ์

7.1 ใบความรู้
7.2 ใบงาน
7.3 หนังสือเรียน
7.4 อินเทอร์เน็ต

8. แหล่งเรียนรู้
8.1 กศน.ตำบล
8.2 ห้องสมุดประชาชนอำเภอ
8.3 สถาบันศึกษาปอเนาะ

9. ตัวชี้วัดการเรียนรู้
ื่
9.1 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนสามารถอธิบายความสำคัญของการขับเคลื่อนธุรกิจเพอการขยายอาชีพ
และโครงการขยายอาชีพได้
9.2 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนสามารถฝึกทักษะพนฐานเกี่ยวกับการขับเคลื่อนธุรกิจเพอการขยายอาชีพ
ื้
ื่
และโครงการขยายอาชีพได้อย่างคล่องแคล่ว
9.3 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนสามารถสร้างความสามัคคี และตรงต่อเวลาในการปฏิบัติงานที่ได้
มอบหมายได้




ลงชื่อ...............................................ครูผู้สอน
(นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊)
ครู กศน.ตำบล

38


ึ
ความคิดเห็นหัวหน้างานการศกษาขั้นพื้นฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



ลงชื่อ..............................................หัวหน้างานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(นางมัทมา แวนาแว)
ครูผู้ช่วย
ความคิดเห็นผู้บริหารสถานศึกษา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….....…………………………………………………………………………………………….…


ลงชื่อ................................................ผู้บริหารสถานศึกษา

(นางหทัยกาญจน์ วัฒนสิทธิ์)
ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี

ข้อสอบก่อนเรียน / หลังเรียน 39


แบบทดสอบก่อนเรียน สาระการประกอบอาชีพ รายวิชา ทักษะการขยายอาชีพ (อช 31002)
ู
ให้ผู้เรียนขีดเครื่องหมาย x หน้าคำตอบที่ถกที่สุด
ิ
1. การดำเนินการทางธุรกิจ มีองค์ประกอบอะไรบ้าง 6. การวิเคราะห์ข้อมูลของชุมชนโดยพจารณาจาก
ก. เงิน คน สินค้า ร้านค้า จุดอ่อน จุดแข็ง โอกาสและอุปสรรค เป็นเทคนิคของ
ข. ทุน ลูกค้า ผลิตภัณฑ์ ตนเอง การวิเคราะห์แบบใด
ค. สินค้า คน เจ้าหนี้ ทรัพย์สิน ก. POSDCoRB
ง. อาคาร ลูกค้า ผลิตภัณฑ์ ทุน ข. SWOT

ื่
2. การใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอการประกอบ ค. SMEs
อาชีพให้มีประสิทธิภาพขึ้นอยู่กับองค์ประกอบข้อใดบ้าง ง. 4 Ms
ก. ความพึงพอใจ ความสะดวก ความรวดเร็ว 7. คุณธรรมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หมายถึง
ข. ความรู้ ความประหยัด ความสนใจ ข้อใด

ค. ความก้าวหน้า ความมั่นคง ความร่ำรวย ก. ความขยัน ซื่อสัตย์ ประหยัด อดทน
ง. ความถูกต้องตามวัตถุประสงค์ ลดต้นทุน ความ ข. ความอดทน ซื่อสัตย์ ประหยัด รอบคอบ
รวดเร็ว ค. ความประหยัด ขยัน ความพอเพียง ความสำเร็จ
3. การสร้างอาชีพตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ง. ความซื่อสัตย์ การประหยัด อดทนความพากเพียร

ี
ก. เหตุผล ภูมิคุ้มกัน ความรู้ ความสะดวก การเอาใจใส่ 8. แผนธุรกิจตามแนวเศรษฐกิจพอเพยง มีกี่ระดับ
ึ
ข. ความรู้ ความพงพอใจ ความสำเร็จ การขยัน ความ อะไรบ้าง
รับผิดชอบ ก. มี 2 ระดับ ได้แก่ อยู่ดีมีสุข มั่งมีศรีสุข

่
ค. เหตุผล ความพอประมาณ ภูมิคุ้มกัน ความรอบรู้ ข. มี 3 ระดับ ได้แก ต่ำสุด ปานกลาง สูงสุด
่
คุณธรรม ค. มี 2 ระดับ ได้แก พอประมาณ ก้าวหน้า
ง. ความพอประมาณ ความรอบรู้ คุณธรรม ภูมิคุ้มกัน ง. มี 3 ระดับ ได้แก่ พออยู่พอกิน อยู่ดีมีสุข
ความสำเร็จ มั่งมีศรีสุข
ั
ื่
4. ช่องทางการเรียนรู้เพอพฒนาตนเองเกิดขึ้นจาก 9 . โครงสร้างของกฎระเบียบการดำเนินงานมี
กระบวนการอะไรบ้าง องค์ประกอบหลักกี่ข้อ
ก. การรู้รส การรับฟัง การมอง การใส่ใจและการขยัน ก. 2 ข้อ
ั
ข. การรับฟง การรู้กลิ่น การรู้สัมผัส การรู้รสและการ ข. 4 ข้อ
มอง ค. 6 ข้อ
ค. การรู้สัมผัส การรู้กลิ่น การรู้รส การรับฟัง ง. 8 ข้อ
และการตอบสนอง 10. การเขียนโครงการขยายอาชีพ มีสาระสำคัญก ี่
ง. การรู้กลิ่น การรับฟัง การตอบสนอง การรู้สัมผัสและ ประเด็น

การวางแผน ก. 2 ประเด็น
5. การทำอาชีพที่สามารถขยายเครือข่ายออกไปได้เป็น ข. 4 ประเด็น
ความหมายของข้อใด ค. 6 ประเด็น
ก. การขยายอาชีพ ง. 8 ประเด็น

ข. การจัดการ
ค. ความพอเพียง
ง. ความมั่นคง






ศูนย์การศกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี หน้า 39
ึ

40

เฉลยข้อสอบก่อน-หลังเรียน
1. ข
2. ง

3. ค
4. ก
5. ก
6. ข

7. ก
8. ค
9. ค
10. ง


































































ึ
ศูนย์การศกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี หน้า 40

41


ใบความรู้ที่ 1
เรื่อง การจัดทำ กฎ ระเบียบการดำเนินงาน
ความคิดรวบยอด
การจัดให้มีกฎ ระเบียบการดำเนินงานเป็นส่วนหนึ่งของการควบคุมการดำเนินงานสู่ความสำเร็จ ตามหลักการบริหารจัดการยุค
ั
ใหม่ที่จะมีข้อกำหนดเป็นแนวทางเดียวกนที่เริ่มต้นจากการมีปรัชญาอุดมการณ์ร่วมกัน ระเบียบวิธีการดำเนินงาน กฎแห่งความปลอดภัย
และการสร้างแรงจูงใจร่วมกัน เพื่อให้ทุกคนถือปฏิบัติร่วมกัน
โครงสร้างของกฎระเบียบการดำเนินงาน
โครงสร้างของกฎระเบียบหรือข้อตกลงการทำงานร่วมกันจะมีองค์ประกอบหลัก ดังนี้
1. แนวคิดอุดมการณ์ของการขยายอาชีพ
2. วิถีชีวิตในการทำงาน
3. การใช้วัสดุอุปกรณ์
4. การทำงาน
5. ความปลอดภัย
6. แรงจูงใจ
องค์ประกอบทั้ง 6 ประการ เราสามารถยืดหยุ่นปรับบางองค์ประกอบออกไปหรือจะเพิ่มองค์ประกอบอื่นเข้ามาให้เหมาะสมกับ
สภาพของบุคลากร ซึ่งส่วนใหญ่จะประกอบด้วยลักษณะคน 3 ประเภท คือ
1. ผู้รับผิดชอบสูง ต้องการความเป็นอิสระการทำงาน
2. ผู้รับระเบียบทำตามพร้อมรับรู้ เชื่อฟัง
3. ผู้มีความรับผิดชอบต่ำต้องได้รับการควบคุมอย่างใกล้ชิด
ดังนั้น การจัดทำระเบียบอาจต้องให้ความสำคัญกับลักษณะบุคลากรของเราว่า อยู่ในกลุ่มใดมากที่สุด การออกระเบียบ จะต้อง
สัมพันธ์กับลักษณะคนส่วนใหญ่
สรุป
การตรวจสอบหาข้อบกพร่องเป็นระบบการบริหารจัดการ ที่มุ่งมั่นทำเพื่อให้การขยายอาชีพบรรลุผลได้ตามวิสัยทัศน์ แต่ที่สำคัญ
กระบวนการตรวจสอบนี้ ผู้ประกอบการขยายอาชพต้องพึงคิดถึงอยู่เสมอว่า ระบบนี้เป็นเครื่องมือการเรียนรู้ ดังนั้น การดำเนินการจริง
ี
จะต้องนำไปเพื่อพัฒนาแรงงานไม่ใช่เพื่อการลงโทษ ดังนั้น ผู้ร่วมงานควรจะได้ร่วมเรียนรู้เข้าถึงประโยชน์ของระบบการตรวจสอบด้วยกัน
โครงการขยายอาชีพ
เรื่อง เหตุผลของการทำโครงการขยายอาชีพ
ในการเรียนรู้ที่ผ่านมาเป็นเรื่องของการทำแผนธุรกิจตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่ให้ความสำคัญกับการใช้เหตุผล การกำหนดทิศทาง
ธุรกิจให้มีความพอดีและมีภูมิคุ้มกัน การกำหนดแผนปฏิบัติการสร้างความรอบรู้และขับเคลื่อนแผนสู่ความสำเร็จอย่างมีคุณธรรม ซึ่งเป็น
้
ี
เรื่องภายในของผู้ประกอบการขยายอาชพเท่านั้น แต่การทำธุรกิจที่จะต้องขยายตัวออกไปจำเป็นต้องใชทุนเพิ่มเติมหรือต้องได้รับ
์
ความช่วยเหลือจากภาครัฐหรือเอกชน การให้ความช่วยเหลือดังกล่าวผู้ให้ต้องการทราบรายละเอียดการดำเนินงาน มีผลลัพธเป็นอย่างไร
มีผลที่เกิดอะไรบ้าง และกระทบต่อสังคมชมชนอย่างไรคุ้มค่าที่จะให้การสนับสนุนหรือไม่ หรือมีโอกาสที่จะสร้างกำไร นำรายได้มาคืน
ุ
สถาบันทางการเงินได้หรือไม่ ดังนั้น จึงมีความจำเป็นที่จะต้องมีความรู้ ความเข้าใจในการเขียนโครงการขยายอาชพเพื่อนำเสนอขอรับ
ี
ความช่วยเหลือหรือสร้างความเชื่อมั่นให้กับแหล่งทุน
เรื่อง การเขียนโครงการขยายอาชีพ
้
้
โครงการเป็นเอกสารภาพรวมของแผนธุรกิจ เพื่อใชนำเสนอต่อสังคมในการเผยแพร่ความคิด หรือใชนำเสนอเพื่อ
ขอความช่วยเหลือ สนับสนุนเงินทุน ซึ่งประกอบด้วยสาระที่แสดงให้เห็นความสำคัญและคุณค่าของการดำเนินงาน ซึ่งประกอบด้วย
1. ชื่อโครงการ
2. เหตุผล หลักการ
3. เป้าประสงค์
4. วัตถุประสงค์
5. ผลได้ของโครงการ
6. วิธีดำเนินงาน
7. งบประมาณดำเนินการ
8. ผลดำเนินโครงการ

42


ใบงานที่ 1
รายวิชา ทักษะการขยายอาชีพ (อช31002) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

..................................................................................................
1. ให้ผู้เรียนเขียนโครงการขยายอาชีพ โดยอาจเป็นอาชีพของตนเองที่ประกอบการอยู่ หรืออาชีพ
ที่มีความสนใจ โดยโครงการมีส่วนประกอบ
(1) ชื่อโครงการ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(2) เหตุผล หลักการ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(3) เป้าประสงค์
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(4) วัตถุประสงค์
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
(5) ผลได้ของโครงการ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

43


(6) วิธีดำเนินงาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
(7) งบประมาณดำเนินงาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(8) ผลดำเนินโครงการ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

44



บันทึกหลังการสอน
กศน.ตำบลกาวะ
ครั้งที่............... วันที่................................................ ผู้สอน นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊

สถานที่พบกลุ่ม กศน.ตำบลกาวะ ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย
สาระ...................................................รายวิชา............................................................รหัสวิชา...........................
ผู้เรียนระดับมัธยมศกษาตอนปลาย จำนวน ๖๐ คน เข้าพบกลุ่ม..............คน ไม่พบกลุ่ม..............คน
ึ
เนื้อหา/สาระ/รายวิชา

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

กิจกรรมการเรียนการสอน
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
ปัญหา/อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ปัญหา
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
ความเห็น/ข้อเสนอแนะผู้บริหาร
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ................................................ผู้รับรองข้อมูล
(นางสาวรุสนีดา ยูนุ๊) (นางหทัยกาญจน์ วัฒนสิทธิ์)
ตำแหน่ง ครูกศน.ตำบล ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสุไหงปาดี