แผนการจัดการเรียนรู้ ภูมิศาสตร์น่ารู้1

โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551) ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 ภาคเรียนที่ 2 / ปีการศึกษา 2565 สาระสำคัญตามมาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 และ ส 5.2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ภูมิศาสตร์น่ารู้ จำนวน 20 ชั่วโมง แผนจัดการ เรียนรู้ที่ เรื่อง มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 61 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ใช้ในการศึกษาลักษณะทางกายภาพ ส 5.1 ป.6/1 1 20 62 แผนที่และองค์ประกอบของแผนที่ ส 5.1 ป.6/1 1 63 การใช้แผนที่ศึกษาลักษณะทางกายภาพประเทศไทย ส 5.1 ป.6/1 1 64 ลักษณะทั่วไปของประเทศไทย ส 5.1 ป.6/1 2 65 ลักษณะภูมิประเทศของประเทศไทย ส 5.1 ป.6/1 1 66 ลักษณะภูมิอากาศของประเทศไทย ส 5.1 ป.6/1 1 67-68 ลักษณะทรัพยากรของประเทศไทย ส 5.1 ป.6/1 1 69 ภัยพิบัติทางธรรมชาติ : อุทกภัย ส 5.1 ป.6/2 1 70 ภัยพิบัติทางธรรมชาติ : ดินโคลนถล่ม ส 5.1 ป.6/2 1 71 ภัยพิบัติทางธรรมชาติ : วาตภัย ส 5.1 ป.6/2 1 72 ภัยพิบัติทางธรรมชาติ : สึนามิ ส 5.1 ป.6/2 1 73 ปรากฎการณ์ทางธรรมชาติ : ภัยแล้ง ส 5.1 ป.6/2 1 74 ปรากฎการณ์ทางธรรมชาติ : แผ่นดินไหว ส 5.1 ป.6/2 1 75 ความสัมพันธ์ของสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับลักษณะทาง เศรษฐกิจของไทย ส 5.2 ป.6/1 1 76 ความสัมพันธ์ของสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับลักษณะทาง สังคมและวัฒนธรรมของไทย ส 5.2 ป.6/1 1 77 การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของไทย ส 5.2 ป.6/2 1 78 ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของไทย ส 5.2 ป.6/2 1 79 ความสำคัญของทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ส 5.2 ป.6/3 1 80 วิธีปฏิบัติในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ในประเทศไทย ส 5.2 ป.6/3 1

รวม 20 20 รวมภาคเรียนที่ 2 40 35 รวมตลอดปีการศึกษา 80 70

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 61 เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ในการศึกษาลักษณะทางกายภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ภูมิศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ................เดือน............................................พ.ศ....................... เวลา 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/1 สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทยด้วยแผนที่ รูปถ่ายทางอากาศและ ภาพถ่ายจากดาวเทียม 4. สาระสำคัญ - แผนที่ แผนผัง ภาพถ่ายทางอากาศ ภาพจากดาวเทียม เข็มทิศ เครื่องวัดความกดอากาศและเครื่องวัด ทิศทางลม เป็นเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ในการศึกษาลักษณะทางกายภาพภูมิประเทศและภูมิอากาศ - เครื่องมือทางภูมิศาสตร์มีความสำคัญและเป็นประโยชน์ช่วยในการศึกษาลักษณะทางกายภาพและ สังคมของประเทศ มนุษย์ได้สร้างขึ้นมาเพื่อตรวจสอบและบันทึกข้อมูลทางด้านภูมิศาสตร์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิธีการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์(K) 2. จำแนกเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ศึกษาลักษณะทางกายภาพของประเทศ (P) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เพื่อเป็นประโยชน์ในการใช้ในชีวิตประจำวัน (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการคิด 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การรวบรวมข้อมูล 9. สาระการเรียนรู้: เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ได้แก่ ภาพถ่ายทางอากาศ ภาพจากดาวเทียม เข็มทิศ เครื่องวัดทิศทางลมและเครื่องวัดความกดอากาศ 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูนำตัวอย่างภาพถ่ายทางอากาศ และภาพจากดาวเทียมมาให้นักเรียนร่วมกันศึกษาทำความรู้จัก ก่อนนำเข้าสู่บทเรียน

ขั้นสอน 2. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาภาพถ่ายทางอากาศ และภาพจากดาวเทียม แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดง ความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ⧫ ภาพถ่ายทางอากาศคืออะไร ⧫ ใช้ประโยชน์ทางด้านใด ⧫ ภาพจากดาวเทียมคืออะไร ⧫ ใช้ประโยชน์ทางด้านใด โดยครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่ม เพื่อหาคำตอบเกี่ยวกับภาพถ่ายทางอากาศ และภาพจากดาวเทียม แล้วนำเสนออภิปรายตอบคำถามหน้าชั้นเรียน จบการนำเสนอ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้บันทึกเป็น แผนภาพ ดังนี้ ภาพถ่ายทางอากาศ เป็นภาพที่ถ่ายจากมุมสูงระยะไกล โดยถ่ายจากบอลลูน เครื่องบิน เป็นภาพถ่ายจากยานที่โคจรนอกพื้นโลก ซึ่งสามารถเก็บภาพข้อมูลพื้นผิวโลกได้ ละเอียดเป็นภาพกว้าง ข้อมูลทันสมัย เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ภาพถ่ายดาวเทียม ประโยชน์เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ สำรวจภูมิประเทศ ธรณีวิทยา พฤกษศาสตร์ โบราณคดี การชลประทาน คมนาคม การตั้งถิ่นฐาน ใช้สำรวจพื้นผิวโลก ภูมิอากาศ สภาพการเปลี่ยนแปลงของโลกจาก ภัยธรรมชาติ เช่น ภัยจากพายุ หรือเหตุการณ์สึนามิ ใช้เป็นข้อมูลทางทหาร การป้องกันประเทศ

3. ครูนำตัวอย่างภาพถ่ายทางอากาศและภาพจากดาวเทียมให้นักเรียนศึกษา 4. ครูและนักเรียนร่วมกันศึกษาทำความเข้าใจเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ชนิดอื่น โดยครูใช้คำถามให้ นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ดังนี้ ⧫ นอกจากแผนที่ แผนผัง ภาพถ่ายทางอากาศ และภาพจากดาวเทียมแล้วยังมีเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ชนิดใดอีกบ้าง และใช้ประโยชน์อย่างไร ตัวอย่าง ภาพถ่ายทางอากาศชุมชนเมือง ตัวอย่าง ภาพถ่ายดาวเทียมสภาพอากาศ เข็มทิศ ใช้สำหรับบอกทิศทางของพื้นที่ เครื่องวัดความกดอากาศ ใช้ในทางอุตุนิยมวิทยา เพื่อพยากรณ์สภาพอากาศในรอบวัน เครื่องวัดทิศทางลม ใช้เป็นเครื่องมือวัดการเคลื่อนที่ของทิศทาง ลม

⧫ นอกจากเครื่องมือที่ศึกษามาเบื้องต้น เราสามารถศึกษาข้อมูลทางภูมิศาสตร์จากที่ใดได้อีกบ้าง - ข้อมูลจาก website ต่าง ๆ ซึ่งสามารถศึกษาข้อมูลได้ครบทุกด้านทางภูมิศาสตร์ 5. ครูแนะนำ อธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมและมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ในการศึกษาลักษณะทางกายภาพ (ส 5.1 ป.6/1) ขั้นสรุป 6. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - แผนที่ แผนผัง ภาพถ่ายทางอากาศ ภาพจากดาวเทียม เข็มทิศ เครื่องวัดความกดอากาศและ เครื่องวัดทิศทางลม เป็นเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ในการศึกษาลักษณะทางกายภาพภูมิประเทศ และภูมิอากาศ - เครื่องมือทางภูมิศาสตร์มีความสำคัญและเป็นประโยชน์ช่วยในการศึกษาลักษณะทางกายภาพและ สังคมของประเทศ มนุษย์ได้สร้างขึ้นมาเพื่อตรวจสอบและบันทึกข้อมูลทางด้านภูมิศาสตร์ 11. สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ 2. ใบงาน เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ในการศึกษาลักษณะทางกายภาพ (ส 5.1 ป.6/1) 3. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ำเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน (ข้อ) คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความร่วมมือกันทำงาน 3. การแสดงความคิดเห็น 4. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 5. ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติ ได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุ แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ระดับ คุณภาพ การแบ่งหน้าที่กันอย่าง เหมาะสม ความร่วมมือกันทำงาน การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็น ความมีน้ำใจช่วยเหลือ กัน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 3. มีวินัย 4. ใฝเรียนรู้ รวม 18 คะแนน ผลการ 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 ประเมิน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 62 เรื่อง แผนที่และองค์ประกอบของแผนที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ภูมิศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ................เดือน.............................................พ.ศ....................... เวลา 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/1 สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทยด้วยแผนที่ รูปถ่ายทางอากาศและ ภาพถ่ายจากดาวเทียม 4. สาระสำคัญ แผนที่เป็นเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ในการศึกษาลักษณะทางกายภาพและสังคมของประเทศ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายและบอกประโยชน์ของแผนที่ได้ (K) 2. จำแนกประเภทและชนิดของแผนที่ได้(P) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้แผนที่ เพื่อเป็นประโยชน์ในการใช้ในชีวิตประจำวัน (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การรวบรวมข้อมูล 9. สาระการเรียนรู้: เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ (ชนิดของแผนที่) 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูนำแผนที่ชนิดต่าง ๆ มาให้นักเรียนได้ศึกษา แล้วตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ บนแผนที่ เช่น ชื่อจังหวัด สัญลักษณ์ต่าง ๆ เป็นต้น ขั้นสอน 2. ครูนำภาพแผนที่จังหวัดหรือแผนที่ประเทศไทยให้นักเรียนร่วมกันศึกษา แล้วแสดงความคิดเห็นโดยครู ใช้คำถาม ดังนี้ ⧫ แผนที่คืออะไร - เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ให้ข้อมูลลักษณะทางกายภาพทางภูมิประเทศและภูมิอากาศบนพื้นโลก นำมาแสดงบนพื้นราบด้วยการย่อส่วนให้มีขนาดเล็กลง ด้วยการใช้สีเส้น เครื่องหมาย สัญลักษณ์ ทิศ และ

มาตราส่วนที่กำหนดขึ้นแทนลักษณะภูมิประเทศจริง ⧫ แผนที่มีกี่ประเภท อะไรบ้าง ร่วมกันเขียนแผนภาพประเภทของแผนที่เป็นแผนภาพ ดังนี้ 3. ให้นักเรียนศึกษาข้อมูลของแผนที่ชนิดต่าง ๆ แล้วร่วมกันเปรียบเทียบความแตกต่างของแผนที่แต่ชนิด จากนั้นครูอธิบายสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะของแผนที่แต่ละชนิดอีกครั้ง บันทึกข้อมูลบนกระดาน นักเรียนบันทึก ลงในสมุด ดังนี้ 4. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่า แผนที่มีความจำเป็นในการศึกษาลักษณะภูมิศาสตร์ของภูมิภาคต่าง ๆ เพราะ จะเป็นสิ่งที่บ่งบอกถึงสถานที่สำคัญต่าง ๆ ได้แก่ 4.1. แผนที่ที่แสดงลักษณะสำคัญทางกายภาพของประเทศ เช่น ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ แม่น้ำ ทรัพยากร ได้แก่ - แผนที่แสดงลักษณะภูมิประเทศ มีสัญลักษณ์โดยใช้สีแทนความสูงต่ำของพื้นที่ภูเขา แม่น้ำ ทะเล เกาะ - แผนที่แสดงลักษณะภูมิอากาศ มีสัญลักษณ์แสดงเขตอากาศ ปริมาณฝน - แผนที่แสดงแม่น้ำในประเทศไทย มีสัญลักษณ์แสดงแม่น้ำสายต่าง ๆ ในประเทศไทย - แผนที่แสดงทรัพยากรธรรมชาติในประเทศไทย มีสัญลักษณ์แสดงเขตป่าไม้ แหล่งแร่ธาตุต่าง ๆ ในประเทศไทย แผนที่แสดงภูมิภาคของทวีป แผนที่แสดงภูมิอากาศ แผนที่แสดงภูมิภาคของประเทศ แผนที่แสดงภูมิประเทศ แผนที่แสดงเส้นทางบิน แผนที่ที่ดิน แผนที่แสดงแหล่งทรัพยากรธรรมชาติ แผนที่รัฐกิจ แผนที่แสดงเส้นทางคมนาคม แผนที่แสดงผังเมือง แผนที่มี 2 ประเภท แผนที่ทั่วไป แผนที่เฉพาะ ⧫ แผนที่ภูมิอากาศ จะแสดงข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศในพื้นที่ต่าง ๆ ⧫ แผนที่ภูมิประเทศ จะให้ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะภูมิประเทศ ⧫ แผนที่ธรณีวิทยา จะให้ข้อมูลเกี่ยวกับหินและแร่ต่าง ๆ ⧫ แผนที่ดิน จะให้ข้อมูลเกี่ยวกับดิน

4.2 แผนที่ที่แสดงลักษณะสำคัญทางสังคมของประเทศ เช่น เขตการปกครอง ความหนาแน่นของ ประชากรประวัติของชุมชน การคมนาคม และการท่องเที่ยว ได้แก่ - แผนที่แสดงเขตการปกครองของไทย จะแสดง เขตของอำเภอ จังหวัด เพื่อแสดงอาณาเขตติดต่อกับ เขตการปกครอง - แผนที่ประชากร จะแสดงความหนาแน่นของประชากรส่วนต่าง ๆ ในประเทศ - แผนที่การท่องเที่ยว จะแสดงสถานที่สำคัญ สถานที่ท่องเที่ยวต่าง ๆ ในประเทศ - แผนที่ประวัติศาสตร์ จะแสดงประวัติความเป็นมาในด้านต่าง ๆ ของประเทศในอดีต - แผนที่คมนาคม จะแสดงเส้นทางคมนาคมต่าง ๆ ภายในประเทศ 5. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและบอกประโยชน์ของแผนที่และบันทึกลงสมุด 6. จากการเรียนรู้เรื่องแผนที่ชนิดต่าง ๆ มาแล้ว ครูให้ความรู้กับนักเรียนเรื่อง องค์ประกอบของแผนที่ ประกอบด้วย 1. ชื่อแผนที่ 2. สัญลักษณ์บนแผนที่ 3. มาตราส่วน 4. ทิศในแผนที่ และ 5 สีที่ใช้ในแผนที่ จากนั้นให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน ตามคำชี้แจงให้ถูกต้อง เรื่อง องค์ประกอบของแผนที่ (ส 5.1 ป.6/1) ขั้นสรุป 7. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - แผนที่ คือ สิ่งที่แสดงลักษณะภูมิประเทศบนพื้นผิวโลก โดยนำมาแสดงบนพื้นราบด้วยการย่อส่วนให้มี ขนาดเล็กลงด้วยการใช้สี เส้น เครื่องหมาย สัญลักษณ์ ทิศ และมาตรส่วนที่กำหนดขึ้นแทนภูมิประเทศจริง - แผนที่แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ แผนที่ทั่วไป กับ แผนที่เฉพาะ - แผนที่สามารถนำมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันมากมาย เช่น ด้านการศึกษา ด้านการปกครอง ด้านการเกษตร ด้านการท่องเที่ยว ด้านการก่อสร้าง เป็นต้น 11. สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพแผนที่จังหวัดหรือภาพแผนที่ประเทศไทยชนิดต่าง ๆ 2. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3. ใบงานเรื่อง องค์ประกอบของแผนที่ (ส 5.1 ป.6/1) 1. ใช้ในการศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับพื้นที่ต่าง ๆ 2. ใช้แผนที่ในการวางแผนจัดการต่าง ๆ เช่น การจัดการทรัพยากร การก่อสร้างโครงการขนาดใหญ่ 3. ใช้ในการเดินทางและการสำรวจ เช่น การเดินท่องเที่ยว 4. ใช้ในการประกอบการตัดสินใจในการส่งเสริมการเกษตร

12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

แผนที่แสดงลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย ที่มา : https://sites.google.com/site/patpolchanan403bank/hnwy-thi-1

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่าง สม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การราวมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติ ได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี, 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (สมุด) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อยสวยงาม 3 คะแนน ความตรง ต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 3. มีวินัย 4. ใฝเรียนรู้ รวม 18 คะแนน ผลการ 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 ประเมิน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 63 เรื่อง การใช้แผนที่ศึกษาลักษณะทางกายภาพประเทศไทย (ทิวเขา) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง ภูมิศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ......................เดือน...........................................พ.ศ........................ เวลา 1 ชั่วโมง .................................................................................................................................................................................... .1. สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/1 สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทยด้วยแผนที่ รูปถ่ายทางอากาศและ ภาพถ่ายจากดาวเทียม 4. สาระสำคัญ ( แผนที่) เป็นเครื่องมือที่ใช้ศึกษาลักษณะพื้นที่กายภาพของทิวเขาในประเทศ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะทางกายภาพของทิวเขาในประเทศไทย (K) 2. จำแนกทิวเขาในประเทศไทย (P) 3. มีความสนใจ และเห็นความสำคัญในการศึกษาเรียนรู้ทิวเขาในประเทศไทย (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 4. ใฝ่เรียนรู้ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ 9. สาระการเรียนรู้: ลักษณะทางกายภาพของทิวเขาในประเทศไทย 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นำแผนที่กายภาพของประเทศไทยติดบนกระดาน 2. ตั้งคำถามให้นักเรียนช่วยกันตอบเกี่ยวกับชนิดของแผนที่ องค์ประกอบของแผนที่ จากที่ได้เรียน มาแล้ว

ขั้นสอน 3. ให้นักเรียนศึกษาแผนที่ลักษณะทางกายภาพที่แสดงเทือกเขา และแม่น้ำสำคัญในประเทศไทย และตอบคำถามที่กำหนดให้ลงในสมุด โดยครูติดแถบคำถามบนกระดานดำ ดังนี้ 1. ภูมิประเทศในภาคเหนือส่วนใหญ่เป็น ……………………………………………………………(ที่ราบ, ภูเขา) มีแม่น้ำสายใหญ่ที่สำคัญ คือ ปิง วัง ยม และ ………………………………………………. (โขง, น่าน) เทือกเขาสำคัญที่เป็นต้นน้ำ ได้แก่ ……………………………………………………….(สันกำแพง, ผีปันน้ำ) บริเวณเทือกเขาสูงจะทำให้มีอากาศ ……………………………………………………. (หนาวเย็น, ร้อนชื้น) 2. ภูมิประเทศในภาคตะวันออกเฉียงเหนือส่วนใหญ่เป็น …………………………………. (ที่ดอน, ที่ราบลุ่ม) มีแม่น้ำสายสำคัญ คือ ……………………………………………………………………………………… (มูล, น่าน) มีเทือกเขา ……………………………………………………………. (พนมดงรัก, สันกำแพง) กั้นกับกัมพูชา 3. ลักษณะภูมิประเทศส่วนใหญ่ของภาคกลาง คือ…………………………………..….. (ที่ดอน, ที่ราบลุ่ม) ดังนั้นประชากรส่วนใหญ่จึงประกอบอาชีพ ……………………………………… (เกษตรกรรม, ท่องเที่ยว) 4. ภาคตะวันออกของประเทศไทยมีอาณาเขตติดต่อกับประเทศ ………………….. (เวียดนาม, กัมพูชา) มีเทือกเขาสูงทางด้านทิศตะวันออก คือ ……………………… (เทือกเขาบรรทัด, เทือกเขาสันกำแพง) บริเวณทิศใต้และตะวันตกติดกับ ………………………………………………….. (อ่าวไทย, ทะเลอันดามัน)

4. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจคำตอบและเฉลยกิจกรรมพร้อมอธิบายสรุปเป็นความรู้เพิ่มเติม 5. มอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับทิวเขาสำคัญในประเทศไทยในใบงาน เรื่อง ลักษณะทางกายภาพ (ทิวเขา) ของประเทศไทย (ส 5.1 ป.6/1) ขั้นสรุป 6. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ ทิวเขาในประเทศไทยปรากฏทั่วทุกภาคที่เป็นที่สูง ซึ่งเป็นแหล่งต้นน้ำลำธารที่ไหลมารวมกันเป็น แม่น้ำสายใหญ่ สายสำคัญทั่วทุกภาค เช่น แม่น้ำปิง วัง ยมและน่าน ไหลมารวมกันเป็นแม่น้ำเจ้าพระยา โดยมี ทิวเขากระจายไปทั่วทุกภาค ได้แก่ ทิวเขาผีผันน้ำ ทิวเขาแดนลาว ทิวเขาถนนธงชัย ทิวเชาภูพาน ทิวเขาพนมดงรัก ทิวเขาตะนาวศรี ทิวเขาบรรทัด ทิวเชาสันกำแพง ทิวเขาภูเก็ต ทิวเขานครศรีธรรมราช ทิวสันกาลาคีรีเป็นต้น 11. สื่อการเรียนรู้ 1. แผนที่ประเทศไทยแสดงลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย 2. แถบคำถาม 3. ใบงาน เรื่อง เรื่อง ลักษณะทางกายภาพ (ทิวเขา) ของประเทศไทย (ส 5.1 ป.6/1) 4. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 5. ภาคตะวันตกของประเทศไทยส่วนใหญ่มีภูมิประเทศเป็น ………………………………….. (ภูเขา, ที่ราบ) คล้ายกับภูมิประเทศของภาค………………………………………………………………….…….. (เหนือ, กลาง) มีเทือกเขาที่สำคัญ 2 เทือกเขา ได้แก่…………………………………….…………………… (เทือกเขาแดนลาว, เทือกเขาถนนธงชัย, เทือกเขาตะนาวศรี) จังหวัดที่ติดกับชายฝั่งทะเล 2 จังหวัด ได้แก่ …………………… (ราชบุรี, เพชรบุรี, ประจวบคีรีขันธ์) 6. ภาคใต้ของประเทศไทยเริ่มต้นจากจังหวัด……………………………………… (ประจวบคีรีขันธ์, ชุมพร) ด้านทิศใต้ติดกับประเทศ………………………………………………………………….….. (มาเลเซีย, สิงคโปร์) โดยมีเทือกเขา………………………………………………………………………. (สันกาลาคีรี, สันกำแพง) กั้น ภาคใต้ด้านตะวันตกติดกับ…………………………………………………….…….. (ทะเลอันดามัน, อ่าวไทย) ด้านตะวันออกติดกับ ………………………………………………………………….... (ทะเลอันดามัน, อ่าวไทย) เนื่องจากภูมิประเทศติดกับชายฝั่งทะเลทำให้ประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพ ……………………………………………………………………………………………..…….…….(ประมง, เกษตรกรรม)

12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน/สมุดบันทึก ใบงาน/สมุดบันทึก ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

แถบคำถาม 1. ภูมิประเทศในภาคเหนือส่วนใหญ่เป็น ……………………………………………………………(ที่ราบ, ภูเขา) มีแม่น้ำสายใหญ่ที่สำคัญ คือ ปิง วัง ยม และ ………………………………………………. (โขง, น่าน) เทือกเขาสำคัญที่เป็นต้นน้ำ ได้แก่ ……………………………………………………….(สันกำแพง, ผีปันน้ำ) บริเวณเทือกเขาสูงจะทำให้มีอากาศ ……………………………………………………. (หนาวเย็น, ร้อนชื้น) 2. ภูมิประเทศในภาคตะวันออกเฉียงเหนือส่วนใหญ่เป็น …………………………………. (ที่ดอน, ที่ราบลุ่ม) มีแม่น้ำสายสำคัญ คือ ……………………………………………………………………………………… (มูล, น่าน) มีเทือกเขา ……………………………………………………………. (พนมดงรัก, สันกำแพง) กั้นกับกัมพูชา 3. ลักษณะภูมิประเทศส่วนใหญ่ของภาคกลาง คือ…………………………………..….. (ที่ดอน, ที่ราบลุ่ม) ดังนั้นประชากรส่วนใหญ่จึงประกอบอาชีพ ……………………………………… (เกษตรกรรม, ท่องเที่ยว) 4. ภาคตะวันออกของประเทศไทยมีอาณาเขตติดต่อกับประเทศ ………………….. (เวียดนาม, กัมพูชา) มีเทือกเขาสูงทางด้านทิศตะวันออก คือ ……………………… (เทือกเขาบรรทัด, เทือกเขาสันกำแพง) บริเวณทิศใต้และตะวันตกติดกับ ………………………………………………….. (อ่าวไทย, ทะเลอันดามัน) 5. ภาคตะวันตกของประเทศไทยส่วนใหญ่มีภูมิประเทศเป็น …………………………………….. (ภูเขา, ที่ราบ) คล้ายกับภูมิประเทศของภาค………………………………………………………………….……….. (เหนือ, กลาง) มีเทือกเขาที่สำคัญ 2 เทือกเขา ได้แก่…………………………………….…………………… (เทือกเขาแดนลาว, เทือกเขาถนนธงชัย, เทือกเขาตะนาวศรี) จังหวัดที่ติดกับชายฝั่งทะเล 2 จังหวัด ได้แก่ …………………… (ราชบุรี, เพชรบุรี, ประจวบคีรีขันธ์) 6. ภาคใต้ของประเทศไทยเริ่มต้นจากจังหวัด……………………………………….. (ประจวบคีรีขันธ์, ชุมพร) ด้านทิศใต้ติดกับประเทศ…………………………………………………………………….….. (มาเลเซีย, สิงคโปร์) โดยมีเทือกเขา…………………………………………………………………………. (สันกาลาคีรี, สันกำแพง) กั้น ภาคใต้ด้านตะวันตกติดกับ…………………………………………………….……….. (ทะเลอันดามัน, อ่าวไทย) ด้านตะวันออกติดกับ …………………………………………………………………….... (ทะเลอันดามัน, อ่าวไทย) เนื่องจากภูมิประเทศติดกับชายฝั่งทะเลทำให้ประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพ ……………………………………………………………………………………………..…….…….(ประมง, เกษตรกรรม)

แผนที่กายภาพประเทศไทย แสดงทิวเขาและแม่น้ำ

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตามระยะเวลา ที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินสมุดบันทึก เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบครบถ้วน ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบายคำตอบ ไม่ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย สวยงาม การเขียนสวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่ สวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่สวยงาม ไม่สะอาด ไม่เรียบร้อย ความตรงต่อเวลา ส่งงานตามระยะ เวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่าระยะเวลา ที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การราวมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

4. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 6. มุ่งมนั่ ในการทา งาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดี ที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบประเมินผลงาน (สมุด) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อยสวยงาม 3 คะแนน ความตรง ต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับมอบหมาย ความสามารถปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 4. ใฝเรียนรู้ 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 18 คะแนน ผลการ ประเมิน 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 64 เรื่อง ลักษณะทั่วไปของประเทศไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ภูมิศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ................เดือน...............................................พ.ศ...................... เวลา 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/1 สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทยด้วยแผนที่ รูปถ่ายทางอากาศและ ภาพถ่ายจากดาวเทียม 4. สาระสำคัญ ประเทศไทยตั้งอยู่ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ มีรูปร่างยาวมากกว่ากว้างมีอาณาเขตติดต่อกับ ประเทศเพื่อนบ้าน 4 ประเทศ ได้แก่ พม่า ลาว กัมพูชา และมาเลเซีย 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายระบุลักษณะสำคัญทางกายภาพของประเทศไทย (K) 2. จำแนกตำแหน่งที่ตั้ง ขนาดรูปร่าง และอาณาเขตติดต่อกับประเทศเพื่อนบ้าน (P) 3. มีความสนใจและเห็นความสำคัญของการศึกษาเรียนรู้ลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 4) ใฝ่เรียนรู้ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการแก้ปัญหา 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการสื่อสาร 8. ทักษะกระบวนการคิด : การรวบรวมข้อมูล การคิดวิเคราะห์ 9. สาระการเรียนรู้: ลักษณะทั่วไปของประเทศไทย 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูนำแผนที่ประเทศไทยติดหรือแขวนบนกระดาน ให้นักเรียนร่วมกันศึกษา แล้วให้นักเรียนร่วมกัน แสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ⧫ ประเทศไทยตั้งอยู่บริเวณใด - ประเทศไทยตั้งอยู่ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เหนือเส้นศูนย์สูตร (ซีกโลกเหนือ) ⧫ ตำแหน่งพิกัดทางภูมิศาสตร์อยู่ที่ตำแหน่งใด

2. ครูอธิบายการบอกตำแหน่งที่ตั้งของประเทศไทนตามพิกัดภูมิศาสตร์เพิ่มเติม ดังนี้ ขั้นสอน 3. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาขนาดและรูปร่างของประเทศไทย แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ⧫ ประเทศไทยมีรูปร่างคล้ายกับอะไร (ขวาน) ⧫ มีเนื้อที่ใหญ่เป็นอันดับที่ 3 รองจากประเทศใดในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (รองจากประเทศอินโดนีเซียและพม่า) ⧫ ส่วนที่ยาวที่สุดวัดจากเหนือสุดลงไปใต้สุดจากจังหวัดอะไรถึงจังหวัดอะไร (เหนือสุดจากอำเภอแม่สาย จังหวัดเชียงราย – อำเภอเบตง จังหวัดยะลา) ⧫ ส่วนพื้นที่ความกว้างวัดจากบริเวณใด (วัดจากด้านทิศตะวันตกที่ด่านเจดีย์ 3 องค์ อำเภอสังขละบุรี จังหวัดกาญจนบุรี) และทาง ทิศตะวันออกอำเภอโขงเจียม จังหวัดอุบลราชธานี ⧫ ส่วนที่แคบที่สุดอยู่ที่บริเวณใด (อยู่ที่คอคอดกระ ตำบลคลองวาฬ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ซึ่งมีความกว้างเพียง 10 กิโลเมตร) 4. ให้นักเรียนศึกษาอาณาเขตติดต่อกับประเทศเพื่อนบ้านจากแผนที่แล้วให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ละติจูด 5 องศา 36 ลิปดา 20 องศา 27 ลิปดาเหนือ ลองจิจูด 97 องศา 20 ลิปดา 105 องศา 37 ลิปดาตะวันออก ละติจูด เป็นเส้นโครงแนวนอนที่ลากผ่านแผนที่ ลองจิจูด เป็นเส้นโครงแนวตั้งที่ลากผ่านแผนที่ การอ่านค่าพิกัดภูมิศาสตร์ ตำแหน่งละติจูด ให้อ่านค่าจากเส้นด้านล่างขึ้นด้านบน ตำแหน่งตำแหน่งลองจิจูด ให้อ่านค่าจากเส้นทางซ้ายทางขวา ลิปดา 1 องศา มี 60 ลิปดา แบ่งเป็น 10 ส่วนจะได้ส่วนละ 6 ลิปดา N

⧫ ภาคเหนือมีอาณาเขตติดกับประเทศเพื่อนบ้านประเทศใดบ้าง ⧫ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือมีอาณาเขตติดต่อกับประเทศใดบ้าง ⧫ ภาคตะวันออกมีอาณาเขตติดต่อกับประเทศใด ⧫ ภาคตะวันตกมีอาณาเขตติดต่อกับประเทศใด ⧫ ภาคใต้มีอาณาเขตติดต่อกับประเทศใด 5. ครูให้นักเรียนดูแผนที่ แล้วร่วมกันตอบคำถามและสรุปบันทึกเป็นแผนภาพ ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ อาณาเขตติดต่อของประเทศไทยจากแผนที่จริงและร่วมกันเขียนแผนภาพ นักเรียนบันทึกแผนผังบนกระดาน นักเรียนอ่านแผนภาพพร้อมกัน 6. นักเรียนทำกิจกรรมเสริมความรู้ตามกิจกรรมในใบงาน เรื่อง ลักษณะทั่วไปของประเทศไทย (ส 5.1 ป.6/1) ขั้นสรุป 7. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ ลักษณะทั่วไปของประเทศไทยมีรูปร่างยาวมากกว่ากว้าง ตั้งอยู่ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ มีอาณาเขตติดต่อกับประเทศเพื่อนบ้าน 4 ประเทศ คือ พม่า ลาว กัมพูชา และมาเลเซีย 11. สื่อการเรียนรู้ 1. แผนที่ประเทศไทยแสดงอาณาเขต 2. ใบงาน เรื่อง ลักษณะทั่วไปของประเทศไทย (ส 5.1 ป.6/1) 3. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม พม่า ทิศใต้ มาเลเซีย ทิศตะวันออก กัมพูชา ทิศเหนือ ลาว ทิศตะวันตก พม่า ลาว ประเทศไทย

12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

ป. 6/1

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 4. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงา น 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................