# ภัยจากดินโคลนถล่ม คืออะไร (ภัยที่เกิดดินบนที่สูงพังทลายลงมาสร้างความเสียหายแก่ชีวิต และทรัพย์สินของประชาชน) # ถ้านักเรียนอยู่ในสถานที่เสี่ยงดินโคลนถล่มถล่ม จะปฎิบัติตนเองอย่างไร (ปฏิบัติตามคำเตือน ของทางราชการโดยติดตามข่าวสารของทางราชการอย่างใกล้ชิด) # ดินโคลนถล่มส่งผลต่อผู้คนอย่างไรบ้าง (ทำให้สูญเสียชีวิตของสิ่งมีชีวิต และสูญเสียทรัพย์สิน ของประชาชน) 3. แบ่งกลุ่มนักเรียน 4 กลุ่ม ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับภัยพิบัติ ดินโคลนถล่ม จากหนังสือแบบเรียนและแหล่งเรียนรู้อื่น และครูใช้คำถามให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น และร่วมกันสรุป ความรู้ดังนี้ กลุ่มที่1 สาเหตุใดการเกิดดินโคลนถล่ม 1. ฝนตกหนักต่อเนื่องติดต่อกันเป็นเวลานานหลายวัน ทำให้ดินบนภูเขาไม่สามารถอุ้มน้ำได้ จึง ไถลลงตามความลาดของพื้นที่ลงมาพื้นราบ 2. การตัดไม้ทำลายป่าเพื่อทำการเกษตร การสังเกตสถานการณ์ดินโคลนถล่ม 1. น้ำในลำห้วยมีสีขุ่น หรือสีแดง 2. มีเสียงดังคล้ายต้นไม้ล้ม 3. มีฝนตกติดต่อกันเป็นระยะเวลานาน กลุ่มที่ 2 ผลกระทบจากดินโคลนถล่ม 1. ทำให้ทรัพย์สิน อาคาร สิ่งก่อสร้างพังทลายเสียหาย เพราะถูกดินไหลลงมาทับถม 2. ทำให้มีผู้เสียชีวิต 3. เส้นทางคมนาคมถูกตัดขาก เสียหาย 4. เกิดการสูญเสียทรัพยากรป่าไม้ กลุ่มที่ 3 ลักษณะพื้นที่เสี่ยงต่อการเกิดดินโคลนถล่ม 1. บริเวณภูเขาหรือพื้นที่ที่มีความลาดชันสูง 2. บริเวณไหล่เขาที่ขาดพืชปกคลุมดิน เช่น ภาคเหนือ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคใต้บางพื้นที่ กลุ่มที่ 4 การเตรียมความพร้อมรับมือกับดินโคลนถล่ม 1. ไม่ปลูกบ้านหรือสิ่งก่อสร้างขวางทางน้ำ 2. ไม่ตัดไม้ทำลายป่า ช่วยกันปลูกต้นไม้
3. หากฝนตกต่อเนื่องหลายวันควรอพยพออกจากพื้นที่ 4. หากตกน้ำห้ามว่ายทวนน้ำ เพราะอาจจะมี 4. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นอภิปรายให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน 5. นักเรียนแต่กลุ่มร่วมกันตอบคำถามเพื่อนำไปสู่การสรุปความรู้ลงในใบงาน เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติในประเทศไทย : ดินโคลนถล่ม (ส 5.1 ป.6/2) ขั้นสรุป 6. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ ดินโคลนถล่ม คือ ภัยที่มักเกิดขึ้นควบคู่กับปรากฎการณ์ฝนตกหนัก หรือในตกติดต่อกันเป็นเวลานาน ส่งผลให้ดินที่อยู่บนที่สูงพังทลายลงมา บริเวณที่มีความเสี่ยงต่อดินถล่มคือ พื้นที่ลาดชันตามไหล่เขาที่ถูกบุกรุกจาก การถางป่าเพื่อทำการเกษตรหรือสร้างที่อยู่อาศัย ประชาชนที่อยู่พื้นที่เสี่ยงควรรู้จักสังเกตสถานการณ์การเกิด ดินโคลนถล่มเพื่อเตรียมตัวรับมืออย่างถูกต้อง 11. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพ ภัยพิบัติทางธรรมชาติดินโลนถล่ม 2. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3. ใบงาน เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติในประเทศไทย : ดินโคลนถล่ม (ส 5.1 ป.6/2) 12. วิธีการวัดและประเมินผล ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ แบบสังเกตคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา หรือ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….
บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................
ภัยพิบัติทางธรรมชาติ : ดินโคลนถล่มในประเทศไทย
1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบายคำตอบ ทุกข้อครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อครบถ้วน แต่ถูกต้องบางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบายคำตอบ ไม่ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่าระยะเวลา ที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความร่วมมือกันทำงาน 3. การแสดงความคิดเห็น 4. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 5. ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน เกณฑ์การคัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ระดับ คุณภาพ การแบ่งหน้าที่กันอย่าง เหมาะส ม ความร่วมมือกันทำงาน การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็น ความมีน้ำใจช่วยเหลือ กัน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................
รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 3. มีวินัย 4. ใฝเรียนรู้ รวม 18 คะแนน ผลการ 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 ประเมิน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี, 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................