แผนการจัดการเรียนรู้ ภูมิศาสตร์น่ารู้1

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 4. ใฝเรียนรู้ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน รวม 18 คะแนน ผลการ 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 ประเมิน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนที่ประเทศไทยและประเทศเพื่อนบ้าน N

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 65 เรื่อง ลักษณะภูมิประเทศของประเทศไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ภูมิศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ................เดือน..........................................พ.ศ....................... เวลา 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/1 สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทยด้วยแผนที่ รูปถ่ายทางอากาศและ ภาพถ่ายจากดาวเทียม 4. สาระสำคัญ ประเทศไทยมีลักษณะภูมิประเทศแบ่งออกได้ 4 บริเวณ ได้แก่ บริเวณภูเขาและที่สูง บริเวณที่ราบสูง บริเวณที่ราบลุ่มแม่น้ำ และบริเวณชายฝั่งทะเลและหมู่เกาะ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะภูมิประเทศของประเทศไทย (K) 2. จำแนกลักษณะภูมิประเทศแบบต่าง ๆ ของประเทศไทย (P) 3. มีความสนใจ และเห็นความสำคัญในการศึกษาเรียนรู้ลักษณะภูมิประเทศของประเทศไทย (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 4) ใฝ่เรียนรู้ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการแก้ปัญหา 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการสื่อสาร 4) ความสามารถในการใช้เทคโนโลย 8. ทักษะกระบวนการคิด : การรวบรวมข้อมูล การคิดวิเคราะห์ 9. สาระการเรียนรู้: ลักษณะภูมิประเทศของประเทศไทย 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูนำแผนที่แสดงลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย หรือแผนที่ประกอบการศึกษาของภูมิภาค ต่าง ๆ ให้นักเรียนดู และแสดงความคิดเห็นกับสิ่งที่เรียนมาแล้วในชั้น ป5 โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ⧫ ประเทศไทยถ้าแบ่งเป็นภูมิภาคมีกี่ภูมิภาค (6 ภูมิภาค ได้แก่ 1. ภาคเหนือ 2. ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 3. ภาคตะวันออก 4. ภาคตะวันตก 5. ภาคกลาง 6. ภาคใต้) ⧫ คำว่าภูมิภาค ภาค เขต หรือบริเวณหมายถึงอะไร (บริเวณของพื้นที่ที่มีลักษณะคล้ายคลึงกัน ทางด้านธรรมชาติ เศรษฐกิจ การเมือง และวัฒนธรรม) 2. นักเรียนร่วมกันทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับลักษณะภูมิประเทศภูมิภาคต่าง ๆ ทั้ง 6 ภูมิภาค ดังนี้

ภาคเหนือ มีลักษณะเป็น หุบเขาและแอ่งที่ราบ เทือกเขาและทิวเขา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ มีลักษณะเป็น เนิน แอ่งที่ราบสูง โคก โนน ภาคกลาง มีลักษณะเป็น ที่ลาดเขา ภูเขา ที่ราบ ที่ลุ่มแม่น้ำ ภาคตะวันออก มีลักษณะเป็น ชายฝั่งทะเลและเกาะแก่ง ภูเขา ที่ราบดอนและที่ราบ ภาคตะวันตก มีลักษณะเป็น ที่ราบลุ่มแม่น้ำ ที่ราบชายฝั่งทะเล ที่ลาดเชิงเขา เขตเทือกเขาและหุบเขา ภาคใต้ มีลักษณะเป็น ชายฝั่งทะเลและกลุ่มเกาะ ภูเขาสูง ที่ลาดเชิงเขา เนินเขา เขาเตี้ย ขั้นสอน 3. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า จาก 6 ภูมิภาคของไทย ถ้านำมาพิจารณาตามลักษณะภูมิประเทศแล้ว เราสามารถแบ่งออกเป็น 4 ลักษณะ 4. ครูนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม ให้นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ ลักษณะภูมิประเทศของ ประเทศไทย ที่แบ่งตามลักษณะของพื้นที่ ทั้ง 4 ลักษณะ จากหนังสือแบบเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม เช่น สื่ออิเล็กทรอนิกส์ในห้องสืบค้น ห้องคอมพิวเตอร์ โดยครูมอบหมายงาน ดังนี้ กลุ่มที่ 1 บริเวณภูเขาและที่สูง กลุ่มที่ 1 บริเวณที่ราบสูง กลุ่มที่ 3 บริเวณที่ราบลุ่มแม่น้ำ กลุ่มที่1 บริเวณชายฝั่งทะเลและหมู่เกาะ

5. ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน จนครบทั้ง 4 กลุ่ม จากนั้นนักเรียนช่วยกัน สรุปลักษณะภูมิประเทศของประเทศไทยโดยการตอบคำถามปากเปล่า 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันตอบคำถามเพื่อนำไปสู่การสรุปความรู่โดยการทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง ลักษณะภูมิประเทศของประเทศไทย (ส 5.1 ป.6/1) ขั้นสรุป 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ ประเทศไทยมีลักษณะภูมิประเทศแบ่งออกได้ 4 บริเวณ ได้แก่ 1. บริเวณภูเขาและที่สูง พบในภาคเหนือและภาคตะวันตก 2. บริเวณที่ราบสูง พบในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ลักษณะภูมิประเทศของประเทศไทย 2. บริเวณที่ราบสูง พบในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และมีทิวเขาสำคัญ ได้แก่ ทิวเขาสันกำแพง ทิวเขาพนมดงรัก ทิวเขาภูพาน ทิวเขาดงพญาเย็น มีบริเวณที่ราบกว้างใหญ่มีลักษณะเหมือน แอ่งกระทะ จำนวน 2 แอ่ง คือ แอ่งโคราช และ แอ่งสกลนคร มีแม่น้ำสายสำคัญ คือ แม่น้ำสงคราม แม่น้ำมูล แม่น้ำชี 1. บริเวณภูเขาสูงและที่สูง พบในเขตภาคเหนือ มีทิวเขาสำคัญ ได้แก่ ทิวเขาแดนลาว ทิวเขาหลวงพระบาง ทิวเขา ถนนธงชัย ทิวเขาผีปันน้ำ ในเขตภาคตะวันตก มีทิวเขาสำคัญ ได้แก่ ทิวเขาตะนาวศรี ทั้ง 2 ภาคนี้เป็นป่าไม้อุดมสมบูรณ์มีที่ราบ ระหว่างหุบเขามีความอุดมสมบูรณ์เนื่องจาก การพัดพาตะกอนจากภูเขาลงมายังที่ราบ 3. บริเวณที่ราบลุ่มแม่น้ำ พบในบริเวณภาคกลาง มีที่ราบลุ่มแม่น้ำแบ่ง ออกเป็น 2 ส่วน คือ 1. ที่ราบภาคกลางตอนบน เป็นที่ราบสลับภูเขา เตี้ย ๆ 2. ที่ราบภาคกลางตอนล่าง เป็นที่ราบลุ่มแม่น้ำ บริเวณภาคตะวันออก พบที่ราบบริเวณลุ่มแม่น้ำ บางปะกง แม่น้ำระยอง แม่น้ำจันทบุรี แม่น้ำ ประแสร์ บริเวณภาคตะวันตก พบที่ราบบริเวณลุ่มแม่น้ำ แควใหญ่ แม่น้ำแควน้อย แม่น้ำแม่กลอง 4. บริเวณชายฝั่งทะเลและหมู่เกาะ พบในบริเวณภาคใต้โดยลักษณะชายฝั่งมี 2 ลักษณะ คือ 1. ชายฝั่งทะเลด้านอ่าวไทย มีเกาะขนาดใหญ่และเป็นสถานที่ท่องเที่ยว ได้แก่ เกาะสมุย เกาะพะงัน เกาะเต่า หมู่เกาะอ่างทอง 2. ชายฝั่งทะเลอันดามัน มีเกาะขนาดใหญ่และเป็นสถานที่ท่องเที่ยว ได้แก่ เกาะพีพี เกาะสิมิลัน เกาะตะรุเตา อ่าวพังงา และบริเวณภาคตะวันออก เป็นหาดโคลน มีหาดสำคัญ ได้แก่ หาดบางแสน หาดพัทยา เกาะสีชัง เกาะล้าน เกาะช้าง

3. บริเวณที่ราบลุ่มแม่น้ำ พบในภาคกลาง ภาคตะวันออก ภาคตะวันตกบางส่วน 4. บริเวณชายฝั่งทะเลและหมู่เกาะ พบในภาคตะวันออกและภาคใต้ 11. สื่อการเรียนรู้ 1. แผนที่ประเทศไทยแสดงลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย 2. ใบงาน เรื่อง ลักษณะภูมิประเทศของประเทศไทย (ส 5.1 ป.6/1) 3. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 4. ห้องสืบค้น ห้องคอมพิวเตอร์ 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

ป. 6/ 1

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบายคำตอบ ทุกข้อครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อครบถ้วน แต่ถูกต้องบางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบายคำตอบ ไม่ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่าระยะเวลา ที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน (ข้อ) คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความร่วมมือกันทำงาน 3. การแสดงความคิดเห็น 4. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 5. ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 6. มุ่งมนั่ ในการทา งาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดี ที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ระดับ คุณภาพ การแบ่งหน้าที่กันอย่าง เหมาะสม ความร่วมมือกันทำงาน การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็น ความมีน้ำใจช่วยเหลือ กัน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 4. ใฝเรียนรู้ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน รวม 18 คะแนน ผลการ 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 ประเมิน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนจัดการเรียนรู้ที่ 66 เรื่อง ลักษณะภูมิอากาศของประเทศไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ภูมิศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ..............เดือน..........................................พ.ศ....................... เวลา 1 ชั่วโมง …………………………………………………………………………………………………………...................................................................................................... 1. สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/1 สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทยด้วยแผนที่ รูปถ่ายทางอากาศและ ภาพถ่ายจากดาวเทียม 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะภูมิอากาศของประเทศไทย (K) 2. จำแนกลักษณะภูมิอากาศของประเทศไทย (P) 3. มีความสนใจ และเห็นความสำคัญในการศึกษาเรียนรู้ลักษณะภูมิอากาศของประเทศ ไทย (A) 5. สาระสำคัญ ประเทศไทยตั้งอยู่ในเขตร้อนใกล้เส้นศูนย์สูตร จึงได้รับแสงอาทิตย์อย่างเต็มที่ตลอดปี โดยมีอุณหภูมิเฉลี่ย ตลอดปี 10-40 องศาเซลเซียส และอุณหภูมิเฉลี่ยตลอดปี27 องศาเซลเซียส ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อภูมิอากาศของ ประเทศไทยคือ ลมมรสมุตะวันออกเฉียงเหนือ และลมมรสุมตะวันตกเฉียงใต้ 6. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ : 4) ใฝ่เรียนรู้ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญ : 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ 9. สาระการเรียนรู้ : ภูมิอากาศของประเทศไทย 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูสนทนาร่วมกันกับนักเรียนเกี่ยวกับสภาพลมฟ้าอากาศประจำวัน และตั้งคำถามเพื่อทดสอบ ความรู้ พื้นฐานของนักเรียน เช่น - ในขณะนี้ประเทศไทยอยู่ในช่วงฤดูกาลใด - การที่ประเทศไทยมีลักษณะอากาศเช่นนี้ เกิดจากอิทธิพลของปัจจัยใดบ้าง - ในช่วงฤดูกาลนี้ แต่ละภาคของประเทศไทยน่าจะมีลักษณะอากาศอย่างไรบ้าง เป็นต้น

ขั้นสอน 2. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาสภาพภูมิอากาศของประเทศไทย จากแผนที่แสดงทิศทางลมมรสุมที่พัดผ่าน ประเทศไทย แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ประเทศไทยมีลักษณะสภาพภูมิอากาศอย่างไร (ประเทศไทยตั้งอยู่ใกล้เส้นศูนย์สูตร มีมหาสมุทร ประกอบทั้ง 2 ด้าน จึงทำให้มีอากาศแบบร้อนชื้น) ประเทศไทย ได้รับอิทธิพลจากลมมรสุมอะไรบ้าง (ลมมรสุมตะวันตกเฉียงใต้และลมมรสุม ตะวันออกเฉียงเหนือ) ลมมรสุมตะวันตกเฉียงใต้เป็นลมอะไร (เป็นลมที่พัดเอาความชื้นเข้ามา ทำให้เกิดฝนตกในช่วง เดือนพฤษภาคม – ตุลาคม เป็นลม ช่วงฤดูฝน) ลมมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือ เป็นลมอะไร (เป็นลมหนาวที่พัดจากจีน ทำให้ตอนบนของ ประเทศไทยอากาศหนาวเย็น ช่วงเดือนพฤศจิกายน – กุมภาพันธ์) 3. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการแบ่งเขตภูมิอากาศของประเทศไทย ซึ่งกรมอุตินิยมวิทยาได้แบ่ง เขตลักษณะอากาศ ออกเป็น 2 เขต เนื่องจากอิทธิพลของลมมรสุมและพายุหมุนเขตร้อน ทำให้ประเทศไทยมี ฤดูกาลที่แตกต่างกัน ดังแผนภาพ

4. ครูตั้งคำถามกับนักเรียนเกี่ยวกับการระมัดระวังเดินทางท่องเที่ยวในจังหวัดภาคใต้ของประเทศไทยว่า นักเรียนควรระมัดระวังในเรื่องใดบ้าง (ผลกระทบจากลมมรสุมและพายุฤดูร้อนในช่วงฤดูฝนที่มีผลกระทบต่อการ ท่องเที่ยว) 5. ครูมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมเพื่อนำไปสู่การสรุปความรู้ จากใบงาน เรื่อง ลักษณะภูมิอากาศของ ประเทศไทย (ส 5.1 ป.6/1) ขั้นสรุป 6. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ นักเรียนชอบภูมิอากาศของภาคใด เพราะเหตุใด จังหวัดของนักเรียนนักเรียนอยู่ในภูมิภาคใด มีกี่ฤดูกาล เ นิ น 1. เขตประเทศไทยตอนบน มี 3 ฤดู คือ ฤดูร้อน ฤดูฝน ฤดูหนาว) 1. ฤดูร้อน มีระยะเวลาประมาณ 3 เดือน เริ่มตั้งแต่กลางเดือนกุมภาพันธ์ ไปจนถึง กลางเดือนพฤษภาคม 2. ฤดูฝน มีระยะเวลา 5-6 เดือน เริ่มตั้งแต่กลางเดือนพฤษภาคม ไปจนถึง เดือนพฤศจิกายน 3. ฤดูหนาว มีระยะเวลา 3 เดือน ตั้งแต่กลางเดือนพฤศจิกายน ไปจนถึง กลางเดือนกุมภาพันธ์ หมายถึง ทุกภาคของประเทศไทยยกเว้นภาคใต้ 2. เขตประเทศไทยตอนล่าง มี 2 ฤดู คือ ฤดูร้อน และฤดูฝน 1. ฤดูร้อน มีระยะเวลาประมาณ 5 เดือน เริ่มตั้งแต่กลางเดือนธันวาคม ไปจนถึง กลางเดือนพฤษภาคม 2. ฤดูฝน มีระยะเวลา 7 เดือน เริ่มตั้งแต่กลางเดือนพฤษภาคม ไปจนถึง กลางเดือนธันวาคม หมายถึง ตั้งแต่จังหวัดเพชรบุรีลงไปจนสุดของภาคใต้

7. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ ประเทศไทยตั้งอยู่ในเขตร้อน ใกล้เส้นศูนย์สูตร จึงได้รับแสงอาทิตย์อย่างเต็มที่ตลอดปี โดยมีอุณหภูมิ เฉลี่ยตลอดปี 10-40 องศาเซลเซียส และอุณหภูมิเฉลี่ยตลอดปี27 องศาเซลเซียส ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อภูมิอากาศ ของประเทศไทยคือ ลมมรสมุตะวันออกเฉียงเหนือ และลมมรสุมตะวันตกเฉียงใต้ 11. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. แผนที่แสดงทิศทางลงมรสุมที่พัดผ่านประเทศไทย 2. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3. ใบงาน เรื่อง ลักษณะภูมิอากาศของประเทศไทย ส 5.1 (ป.6/1) 12. วิธีการวัดและประเมินผล ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน แบบสังเกตคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุการประเมินผลงานครูควรให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของตนเอง เพื่อให้นักเรียนได้ปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ำเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา หรือ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

ป. 6/1

แผนที่แสดง ทิศทางลมมรสุม ❖ ลมมรสุมตะวันตกเฉียงใต้ มรสุมตะวันตกเฉียงใต้พัดปกคลุมประเทศไทย ระหว่างกลางเดือนพฤษภาคมถึงกลางเดือนตุลาคม โดยมี แหล่งกำเนิดจากบริเวณความกดอากาศสูง ในซีกโลกใต้บริเวณมหาสมุทรอินเดีย ซึ่งพัดออกจากศูนย์กลางเป็น ลมตะวันออกเฉียงใต้และเปลี่ยนเป็นลมตะวันตกเฉียงใต้เมื่อพัดข้ามเส้นศูนย์สูตร มรสุมนี้จะนำมวลอากาศชื้น จากมหาสมุทรอินเดียมาสู่ประเทศไทย ทำให้มีเมฆมากและฝนชุกทั่วไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งตามบริเวณชายฝั่ง ทะเล และเทือกเขาด้านรับลมจะมีฝนมากกว่าบริเวณอื่น ❖ลมมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือ หลังจากหมดอิทธิพลของมรสุมตะวันตกเฉียงใต้แล้ว ประมาณกลางเดือนตุลาคม จะมีมรสุม ตะวันออกเฉียงเหนือพัดปกคลุมประเทศไทย จนถึงกลางเดือนกุมภาพันธ์ มรสุมนี้มีแหล่งกำเนิดจากบริเวณ ความกดอากาศสูงบนซีกโลกเหนือ แถบประเทศมองโกเลียและจีน จึงพัดพาเอามวลอากาศเย็น และแห้งจาก แหล่งกำเนิดเข้ามาปกคลุมประเทศไทย ทำให้ท้องฟ้าโปร่ง อากาศหนาวเย็นและแห้งแล้งทั่วไป โดยเฉพาะ ภาคเหนือและภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ส่วนภาคใต้จะมีฝนชุกโดยเฉพาะภาคใต้ฝั่งตะวันออก เนื่องจากมรสุม

นี้นำความชุ่มชื้นจากอ่าวไทยเข้ามาปกคลุม การเริ่มต้นและสิ้นสุดมรสุมทั้งสองชนิดอาจผันแปรไปจากปกติได้ ในแต่ละปี ที่มา : https://www.tmd.go.th/info/info.php?FileID=52 1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การคัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ

เกณฑ์การคัดสินคุณภาพ : 17-21 คะแนน หมายถึง ดี , 11-16 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 11 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไป แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงา น 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 4. ใฝเรียนรู้ 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 18 คะแนน ผลการ ประเมิน 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนจัดการเรียนรู้ที่ 67-68 เรื่อง ลักษณะทรัพยากรของประเทศไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ภูมิศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ..............เดือน..........................................พ.ศ....................... เวลา 2 ชั่วโมง …………………………………………………………………………………………………………...................................................................................................... 1. สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/1 สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทยด้วยแผนที่ รูปถ่ายทางอากาศและ ภาพถ่ายจากดาวเทียม 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะทรัพยากรธรรมชาติของประเทศไทย (K) 2. จำแนกความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติของประเทศไทย (P) 3. มีความสนใจ และเห็นความสำคัญในการศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับทรัพยากรของประเทศ ไทย (A) 5. สาระสำคัญ ประเทศไทยมีความอุดมสมบูรณ์ไปด้วยทรัพยากรธรรมชาติได้แก่ ทรัพยากรดิน ทรัพยากรน้ำ ทรัพยากรป่าไม้ และทรัพยากรแร่ ซึ่งกระจายอยู่ตามภูมิภาคต่าง ๆ ทรัพยากรมีความสำคัญต่อการดำรงชีวิต และเป็นปัจจัยที่ส่งผลให้ประชากรมีอาชีพทำกิน และมีคุณภาพชีวิตที่ดี 6. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ : 4) ใฝ่เรียนรู้ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญ : 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 2) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ 9. สาระการเรียนรู้ : ทรัพยากรธรรมชาติในประเทศไทย 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. ครูนำบัตรคำเกี่ยวกับแหล่งน้ำทางธรรมชาติของภูมิภาคต่าง ๆ ติดที่บนกระดาน แล้วให้นักเรียน ช่วยกันตอบให้สัมพันธ์กันกับภูมิภาคของแหล่งน้ำ ดังนี้ แม่น้ำป่าสัก แม่น้ำปิง แม่น้ำยม แม่น้ำชี แม่น้ำตาปี แม่น้ำยม แม่น้ำมูล แม่น้ำแควใหญ่ แม่น้ำน่าน แม่น้ำโกลก

2. ร่วมกันอภิปรายถึงความสำคัญของแหล่งน้ำที่มีอิทธิพลต่อการดำเนินชีวิต ของประชาชนในทุกภูมิภาค โดยครูซักถามเกี่ยวกับการบริหารจัดการน้ำในประเทศไทยเพื่อให้เพียงกับความต้องการอุปโภค และบริโภค ใช้ใน การเกษตรกรรม จะมีวิธีการใดบ้าง ให้นักเรียนร่วมกันระดมความคิดเห็น เช่น - การสร้างเขื่อนเก็บน้ำ - การสร้างชลประทาน การสร้างฝ่ายชะลอน้ำ เป็นต้น ขั้นสอน 3. ครูนำภาพเขื่อน หรือ คลิปวิดีโอเกี่ยวกับเขื่อน มาให้นักเรียนศึกษา แล้วสนทนาเกี่ยวกับประโยชน์ ของเขื่อน จากนั้นครูนำแผนที่เขื่อนในประเทศไทยติดบนกระดานให้นักเรียนร่วมบอกชื่อเขื่อนที่สำคัญ ๆ ในภูมิภาคต่าง ๆ ที่นักเรียนพอรู้จัก เช่น เขื่อนภูมิพล เขื่อนสิริกิติติ์ เขื่อนวชิราลงกรณ์ เขื่อนอุบลรัตน์ เขื่อนสิรินธร เขื่อนจุฬาภรณ์ เขื่อนรัชประภา ฯลฯ 4. ครูตั้งคำถามในประเด็น เพราะเหตุใดประเทศไทยจึงมีเขื่อน หรืออ่างเก็บน้ำมากมายประจายไปทั่ว ทุกภาคของประเทศ (เพราะคนไทยส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ปัจจุบันปริมาณน้ำฝนมีน้อยทำให้ เกิดปัญหาในการประกอบอาชีพเกษตรกรรม จึงต้องมีการบริหารจัดการให้เพียงพอต่อการบริโภค) 5. ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับทรัพยากรดินในประเทศไทย โดยการจำแนกและบอกลักษณะของ ดินชนิดต่าง ๆ ร่วมกันสรุปเป็นแผนที่ความคิด ดังนี้

6. นักเรียนร่วมกันสรุปประโยชน์ของทรัพยากรน้ำและทรัพยากรดิน ดังนี้ ดินและน้ำมีความสำคัญต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ เพราะทั้งดินและน้ำเป็นแหล่งก่อให้เกิดอาหาร ของมนุษย์และสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ 7. นักเรียนจดบันทึกชื่อเขื่อนสำคัญของไทย พร้อมกับบอกสถานที่ตั้ง และลักษณะของดินที่พบได้ใน ประเทศไทยทั้ง 4 ชนิด ชั่วโมงที่ 2 8. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 5 กลุ่ม มอบหมายให้นักเรียนศึกษาเอกสารจากหนังสือแบบเรียน หรือ สื่ออิเล็กทรอนิกส์หรือแหล่งเรียรู้อื่นเพิ่มเติมเกี่ยวกับแหล่งทรัพยากรป่าไม้ของประเทศไทย แล้วร่วมกันตอบคำถาม ตามประเด็นที่กำหนดให้ดังนี้ # ป่าไม้ในประเภทแบ่งออกเป็นกี่ประเภท (2 ประเภท คือ ป่าไม้ผลัดใบ และ ป่าไม้ไม่ผลัดใบ) # จงบอกลักษณะของป่าไม้ผลัดใบ (เป็นป่าที่ในช่วงฤดูฝนจะมีความเขียวชอุ่ม แต่เมื่อถึงฤดูแล้ง ใบจะร่วงเกือบหมดต้น เพื่อลดการคายน้ำในช่วงฤดูแล้ง) # ป่าไม้ผลัดใบประกอบด้วยป่ากี่ชนิด อะไรบ้าง (แบ่งออกเป็น 2 ชนิด คือ ป่าเบญจพรรณและ ป่าเต็งรัง) # จงบอกลักษณะของป่าไม้ไม่ผลัดใบ (เป็นป่าที่มีความเขียวชอุ่มตลอดปี ต้นไม้ไม่ผลัดใบ พบในบริเวณที่มีความชื่นสูง ได้รับปริมาณฝนมาก) # ป่าชนิดใดบ้างเป็นป่าไม้ไม่ผลัดใบ (ป่าดิบชื้น ป่าดิบแล้ง ป่าดิบเขา ป่าสนเขา ป่าชายเลน ป่าพรุ ป่าชายหาด) ดินทราย เป็นดินที่มีความหยาบ ไม่เกาะตัว เหมาะสำหรับปลูกพืชที่ต้องการน้ำน้อย พบบริเวณเชิงเขา หรือ ชายฝั่งทะเล ทรัพยากรดิน ดินเหนียว มีเนื้อละเอียดเหมาะสมสำหรับปลูกข้าว พบในบริเวณลุ่มแม่น้ำและ ดินดอนสามเหลี่นมปากแม่น้ำ ดินร่วน มีความรุ่นซุย เหมาะสมกับปลูกพืช ผัก ผลไม้ พบในบริเวณที่เนิน ที่ดอน ดินอินทรีย์ ดินที่มีซากพืชและซากสัตว์ย่อยสลาย มีความเป็นกรดสูง เหมาะแก่การปลูกพืช บางชนิด พบในป่าชายเลนหรือป่าพรุ

# ภูมิภาคที่นักเรียนอาศัยอยู่มีป่าชนิดใด (ตอบตามภูมิภาคที่อาศัยอยู่) # ลักษณะของรากพืชที่ขึ้นในบริเวณป่าชายเลนจะมีลักษณะอย่างไร (มีรากค้ำยันและรากหายใจ) 9. มอบหมายให้นักเรียนกลุ่มเดิม ร่วมกันสรุปประเภทแร่ธาตุและการนำมาใช้ประโยชน์ในด้านต่าง ๆ ตามภูมิภาคที่พบมากในประเทศไทย 10. ให้แต่ละกลุ่มสรุปและออกมารายงานหน้าชั้นเรียน จากนั้นครูมอบหมายให้กิจกรรมตอบคำถาม เพื่อนำไปสู่การสรุปความรู้จากใบงาน เรื่อง ลักษณะทรัพยากรธรรมชาติในประเทศไทย (ส 5.1 ป.6/1) ขั้นสรุป 11. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ นักเรียนสามารถฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติในแหล่งเสื่อมโทรมให้กลับมาสมบูรณ์ได้อีกหรือไม่อย่างไร 12. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ ประเทศไทยมีความอุดมสมบูรณ์ไปด้วยทรัพยากรธรรมชาติ มั้ง ทรัพยากรดิน ทรัพยากรน้ำ ทรัพยากรป่าไม้ และทรัพยากรแร่ ซึ่งกระจายอยู่ตามภูมิภาคต่าง ๆ มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิต ส่งผลให้ ประชากรมีอาชีพทำกิน และมีคุณภาพชีวิตที่ดี 11. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่ออิเล็กทรอนิกส์ 2. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3. ใบงาน เรื่อง ลักษณะทรัพยากรธรรมชาติในประเทศไทย (ส 5.1 ป.6/1) 4. แผนที่ที่ตั้งเขื่อนในประเทศไทย ทอง ทองแดง เหล็ก ทังสเตน ดีบุก แมงกานีส แร่โลหะ ประโยชน์ - ทำเครื่องประดับ - ส่วนประกอบในอุปกรณ์ ไฟฟ้า อเล็กทรอนิกส์ เครื่องจักร เครื่องมือเครื่องใช้ แร่อโลหะ ฟอสเฟต ฟลูออไรด์ หินปูน โพแทช หินอ่อน ดินขาว เกลือหิน ประโยชน์ - ทำปุ๋ย อาหารสัตว์ - ปูนซีเมนต์ - อุตสาหกรรมเคมีภัณฑ์ - อุตสาหกรรมเซรามิก - อุตสาหกรรมฟอกหนัง แร่เชื้อเพลิงและพลังงาน ถ่านหิน น้ำมันปิโตรเลียม แก๊สธรรมชาติ ประโยชน์ - ใช้ผลิตกระแสไฟฟ้า - อุตสาหกรรมปูนซีเมนต์ - ใช้เป็นเชื้อเพลิง

12. วิธีการวัดและประเมินผล ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 5. อยู่อย่างพอเพียง 8. มีจิตสาธารณะ แบบสังเกตคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา หรือ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

แผนที่แสดงที่ตั้งของเขื่อนในประเทศไทย

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบายคำตอบ ทุกข้อครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตามระยะเวลา ที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การคัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความร่วมมือกันทำงาน 3. การแสดงความคิดเห็น 4. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 5. ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน เกณฑ์การคัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ระดับ คุณภาพ การแบ่งหน้าที่กันอย่าง เหมาะสม ความร่วมมือกันทำงาน การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็น ความมีน้ำใจช่วยเหลือ กัน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 5. อยู่อย่างพอเพียง 8. จิตสาธารณะ รวม 18 คะแนน ผลการ 5.1 5.2 5.3 8.1 8.2 8.3 ประเมิน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนจัดการเรียนรู้ที่ 69 เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติ: อุทกภัย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ภูมิศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ..............เดือน..........................................พ.ศ....................... เวลา 1 ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………….................................................... 1. สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/2 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับภัยพิบัติในประเทศไทยเพื่อเตรียม ความพร้อมรับมือภัยพิบัติ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะทางกายภาพกับภัยพิบัติทางธรรมชาติ: อุทกภัย (K) 2. สังเกตสถานณ์การเกิดอุทกภัยที่เกิดขึ้นในประเทศไทย (P) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้และรู้จักการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและเตรียมความพร้อมเพื่อรู้จัก การแก้ไข และป้องกันภัยจากธรรมชาติ(A) 5. สาระสำคัญ อุทกภัยเกิดขึ้นจากการเอ่อล้นของน้ำในแม่น้ำลำธาร เกิดจากฝนตกต่อเนื่องกันยาวนาน จนไม่สามารถ ระบายน้ำออกจากพื้นที่ทัน อาจเกิดขึ้นโดยเฉียบพลันจากฝนตกหนักบนที่สูงทำให้น้ำไหลบ่าอย่างรวดเร็ว หรือ เกิดขึ้นช้า ๆ จากน้ำล้นตลิ่ง มักเกิดขึ้นบริเวณที่ราบลุ่ม ริมฝั่งแม่น้ำ ที่ราบหุบเขาและบริเวณปากแม่น้ำ 6. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ : 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 7. สมรรถนะสำคัญ : 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ 9. สาระการเรียนรู้ : ภัยพิบัติทางธรรมชาติ: อุทกภัย 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับลักษณะกายภาพ แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ลักษณะกายภาพ ประกอบด้วย อะไรบ้าง (ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ดิน หินแร่ธาตุ ดิน แหล่งน้ำ ป่าไม้ สัตว์ป่า เป็นต้น) ลักษณะกายภาพทางธรรมชาติอย่างใดอย่างหนึ่งเปลี่ยนแปลงจะส่งผล

ขั้นสอน 2. ครูสนทนาและเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับเหตุการณ์น้ำท่วมครั้งใหญ่ของประเทศไทยใน ปี พ.ศ. 2554 พร้อมกับดูภาพประกอบ หรือ คลิปวิดิโอเหตุการณ์มหาอุทกภัยน้ำท่วม โดยใช้คำถาม ดังนี้ # อุทกภัย คือ อะไร (ภัยที่เกิดจากน้ำท่วม) # ถ้านักเรียนอยู่ในสถานการณ์น้ำท่วม จะปฎิบัติตนเองอย่างไร (ปฏิบัติตามคำเตือนของทาง ราชการโดยติดตามข่าวสารของทางราชการ) # น้ำท่วมส่งผลต่อผู้คนไนภาพอย่างไรบ้าง (ทำให้สูญเสียชีวิตของสิ่งมีชีวิต และสูญเสีย ทรัพย์สินของประชาชน) 3. แบ่งกลุ่มนักเรียน 4 กลุ่ม ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับภัยพิบัติ อุทกภัย จากหนังสือ แบบเรียนและแหล่งเรียนรู้อื่น และครูใช้คำถามให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น และร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ กลุ่มที่1 สาเหตุใดการเกิดและการสังเกตสถานการณ์การเกิดอุทกภัย 1. ฝนตกต่อเนื่องยาวนานจนระบายน้ำออกจากพื้นที่ไม่ทัน 2. การตัดไม้ทำลายป่า ทำให้ไม่มีต้นไม้ดูดซับน้ำฝนไว้ 3. มีสิ่งกีดขวางทางน้ำ ลำน้ำตื้นเขิน 4. น้ำเหนือไหลบ่าลงมาช่วงน้ำทะเลหนุน 5. การขยายตัวของชุมชนขวางเส้นทางน ้า ท าให้อากาศแห้งแล้ง สัตว์ป่าลดลง เกิดน ้าท่วม ฉับพลัน เกิดมลพิษทางอากาศ ป่าไม้และสัตว์ป่าถูก ท าลาย เกิดดินถล่ม ทรัพยากรธรรมชาติเสื่อมโทรม การตัดต้นไม้ท าลายป่า ผล การระเบิดหินท าอุตสาหกรรม การถางป่าเชิงลาดเขา เพาะปลูก ผล ผล

การสังเกตสถานการณ์ 1. ฝนตกเป็นเวลานาน 2. สังเกตระดับน้ำในแม่น้ำลำคลองที่เพิ่มสูงผิดปกติ 3. อุทกภัยน้ำป่าสังเกตสีของน้ำที่ไหลตามลำธารจะเป็นสีแดง สีโคลน ระวังจะเกิดน้ำป่าไหลหลาก กลุ่มที่ 2 ผลกระทบจากอุทกภัย 1. ทำให้เกิดความเสียหายต่อ ทรัพย์สิน อาคาร สิ่งก่อสร้าง เส้นทางคมนาคม พื้นที่การเกษตร 2. ทำให้มีผู้เสียชีวิต 3. ทำให้เกิดโรคระบาด กลุ่มที่ 3 ลักษณะพื้นที่เสี่ยงต่อการเกิดอุทกภัย 1. บริเวณที่ราบลุ่มแม่น้ำและริมชายฝั่ง 2. บริเวณที่ราบระหว่างหุบเขาจะเป็นภัยจากน้ำป่าไหลหลาก 3. บริเวณปากแม่น้ำ กลุ่มที่ 4 การเตรียมความพร้อมรับมือกับอุทกภัย 1. ติดตามสถานการณ์การพยากรณ์อากาศและปฏิบัติตามคำเตือนของกรมอุตุนิยมวิทยา 2. ไม่ตัดไม้ทำลายป่า 3. ฝึกซ้อมการป้องกันและเตรียมแผนอพยพกรณีฉุกเฉิน 4. มีการวางแผนขนย้ายสิ่งของขึ้นที่สูง 5. มีการวางแผนเคลื่อนย้ายผู้ป่วย ผู้สูงอายุ 6. เตรียมสิ่งของเครื่องใช้ เช่น น้ำดื่ม ไฟฉาย แบตเตอรี่ เครื่องอุปโภค บริโภค อาหารแห้ง 4. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นอภิปรายให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียนร่วมกันสรุปเป็นแผนภาพ บนกระดาน ดังนี้ 5. นักเรียนแต่กลุ่มร่วมกันตอบคำถามเพื่อนำไปสู่การสรุปความรู้ลงในใบงาน เรื่องภัยพิบัติทางธรรมชาติ ในประเทศไทย : อุทกภัย ส 5.1 ป.6/2 ขั้นสรุป 6. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ อุทกภัยเกิดขึ้นจากการเอ่อล้นของน้ำในแม่น้ำลำธาร เกิดจากฝนตกต่อเนื่องกันยาวนาน จนไม่สามารถ ระบายน้ำออกจากพื้นที่ทัน อาจเกิดขึ้นโดยเฉียบพลันจากฝนตกหนักบนที่สูงทำให้น้ำไหลบ่าอย่างรวดเร็ว หรือ เกิดขึ้นช้า ๆ จากน้ำล้นตลิ่ง มักเปิดขึ้นบริเวณที่ราบลุ่ม ริมฝั่งแม่น้ำ ที่ราบหุบเขาและบริเวณปากแม่น้ำ

11. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพภัยพิบัติทางธรรมชาติ น้ำท่วม 2. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3. ใบงาน เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติในประเทศไทย : อุทกภัย ส 5.1 ป.6/2 4. สื่ออิเล็กทรอนิกส์ 12. วิธีการวัดและประเมินผล ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ แบบสังเกตคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา หรือ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การคัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความร่วมมือกันทำงาน 3. การแสดงความคิดเห็น 4. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 5. ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน เกณฑ์การคัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ระดับ คุณภาพ การแบ่งหน้าที่กันอย่าง เหมาะสม ความร่วมมือกันทำงาน การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็น ความมีน้ำใจช่วยเหลือ กัน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 3. มีวินัย 4. ใฝเรียนรู้ รวม 18 คะแนน ผลการ 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 ประเมิน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนจัดการเรียนรู้ที่ 70 เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติ: ดินโคลนถล่ม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ภูมิศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ..............เดือน..........................................พ.ศ....................... เวลา 1 ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………….................................................... 1. สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/2 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับภัยพิบัติในประเทศไทยเพื่อเตรียม ความพร้อมรับมือภัยพิบัติ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะทางกายภาพกับภัยพิบัติทางธรรมชาติ: ดินโคลนถล่ม (K) 2. สังเกตสถานณ์การเกิดดินโคลนถล่มที่เกิดขึ้นในประเทศไทย (P) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้และรู้จักการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและเตรียมความพร้อมเพื่อรู้จัก การแก้ไข และป้องกันภัยจากธรรมชาติ(A) 5. สาระสำคัญ ดินโคลนถล่ม คือ ภัยที่มักเกิดขึ้นควบคู่กับปรากฎการณ์ฝนตกหนัก หรือในตกติดต่อกันเป็นเวลานาน ส่งผลให้ดินที่อยู่บนที่สูงพังทลายลงมา บริเวณที่มีความเสี่ยงต่อดินถล่มคือ พื้นที่ลาดชันตามไหล่เขาที่ถูกบุกรุก ถางป่าเพื่อทำการเกษตรหรือสร้างที่อยู่อาศัย 6. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ : 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 7. สมรรถนะสำคัญ : 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ 9. สาระการเรียนรู้ : ภัยพิบัติทางธรรมชาติ: ดินโคลนถล่ม 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ทบทวนความรู้ที่เรียนผ่านมาแล้วโดยครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง ธรรมชาติที่เกิดจากการตัดไม้ทำลายป่าในหัวข้อต่าง ๆ ได้แก่ การเกิดภัยแล้ง ดินโคลนถล่ม น้ำป่าไหลหลาก ขั้นสอน 2. ครูสนทนาและเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับเหตุการณ์ดินโคลนถล่มครั้งใหญ่ในประเทศไทยที่ผ่านมา เช่น จังหวัดนครศรีธรรมราช จังหวัดน่าน จังหวัดแพร่ โดยอาจจะดูภาพประกอบ หรือ คลิปวิดิโอเหตุการณ์ดินโคลน ถล่ม โดยใช้คำถาม ดังนี้