แผนการงานอาชีพป.2

กล่มุ สาระการเรียนรู้ : การงานอาชพี ใบงานท่ี
1.8.8
ชอ่ื วชิ า : การงานอาชพี 2 รหสั วิชา ง 12101

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

หนว่ ยท่ี 1 : คนเกง่ ทาํ ได้

แผนการเรยี นร้ทู ่ี 8 : เสือ้ ผา้ และเคร่ืองแตง่ กาย

เร่อื ง : เสื้อผา้ และเครื่องแตง่ กาย

วตั ถปุ ระสงค์

1. ยกตวั อยา่ งเส้ือผ้าและเคร่ืองแตง่ กายในชวี ิตประจาํ วัน

2. เลือกใช้เสอื้ ผ้าและเครอ่ื งแตง่ กายได้เหมาะสมกบั การใชง้ าน

3. เห็นประโยชน์ของการเลอื กใชเ้ ส้อื ผา้ และเคร่อื งแต่งกายได้เหมาะสมกับการใช้งาน

เครอ่ื งมอื วสั ดุ/อุปกรณ์

1. กระดาษ A 4 1 แผน่

2. ดินสอ

3. สี

ลาํ ดับขน้ั ตอนการปฏบิ ัติงาน

1. ให้นกั เรียนปฏบิ ตั ิรายบุคคล

2. ใหน้ กั เรยี นวาดภาพเส้ือผ้าและเครอ่ื งแตง่ กาย

3. ให้นกั เรยี นระบายสีให้สวยงาม

การประเมินผล

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน คะแนนเตม็

ความถูกตอ้ ง 5

ความสวยงาม 5

รวม 10

47

แผนการจดั การเรียนรู้

รายวชิ า การงานอาชพี 2 ง 12101 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 คนเก่งทาํ ได้ เวลา 20 ชว่ั โมง

แผนการเรียนรทู้ ี่ 9 วิธีการแตง่ กายดว้ ยตนเอง เวลา 1 ช่ัวโมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการ

จัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ

ลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดํารงชีวิตและ

ครอบครัว

2. ตวั ชวี้ ัด

1. บอกวธิ ีการทาํ งานเพือ่ ช่วยเหลอื ตนเอง (ง 1.1 ป. 2/1)

2. ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และเครอื่ งมอื ง่าย ๆ ในการทาํ งานอย่างปลอดภยั (ง 1.1 ป. 2/2)

3. ทาํ งานเพอ่ื ชว่ ยเหลอื ตนเองอยา่ งกระตือรอื ร้นและตรงเวลา (ง 1.1 ป. 2/3)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. บอกวิธกี ารแต่งกายดว้ ยตนเอง (K)

2. เรียงลําดบั ขน้ั ตอนวิธีการแต่งกายด้วยตนเอง (P)

3. เห็นประโยชน์ของวิธกี ารแตง่ กายด้วยตนเองท่ีถูกต้อง (A)

4. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด

การแต่งกายด้วยตนเองควรปฏิบตั ติ ามลาํ ดบั ข้ันตอนท่ถี กู ต้อง เพอื่ ให้สะดวกในการสวมใส่และเสื้อผา้

ไมเ่ สียหาย

5. สาระการเรยี นรู้

การแตง่ กายด้วยตนเอง

6. สมรรถนะของผเู้ รียน

1. ความสามารถในการสอื่ สาร

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

7. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ม่งุ มั่นในการทํางาน

8. กิจกรรมการเรยี นรู้

ขน้ั นาํ เขา้ สบู่ ทเรยี น

1.นกั เรยี นร่วมกนั ทบทวนประสบการณเ์ ดิมเกี่ยวกบั การแต่งกายด้วยตนเอง โดยตอบ

คําถาม ดงั นี้สิง่ ท่ีเหน็ มีอะไรบ้าง
 เมอ่ื อย่บู า้ นนกั เรยี นสวมใสเ่ สอ้ื ผา้ และเครอ่ื งแต่งกายแบบใด

 นกั เรียนสวมชุดอยบู่ า้ นดว้ ยตนเองหรือใหผ้ ้อู นื่ ชว่ ย
 ขนั้ ตอนแรกของการแต่งกายนกั เรียนทาํ อะไร

 ข้นั ตอนสดุ ทา้ ยของการแต่งกายนักเรยี นทําอะไร

48

 หากนกั เรยี นสามารถแต่งกายดว้ ยตนเองได้ นักเรียนจะร้สู กึ อยา่ งไร
2. นักเรียนรวบรวมและศึกษาความร้เู ก่ียวกบั วธิ ีการแต่งกายด้วยตนเอง จากแหลง่ การเรียนรตู้ ่าง
ๆ เชน่ หนงั สือเรียน อินเทอร์เน็ต
ขนั้ จัดกิจกรรมการเรยี นรู้
1. นักเรียนรว่ มกันวิเคราะห์เกยี่ วกับวธิ ีการแต่งกายของตนเองทลี ะข้นั ตอน
2. นักเรียนสังเกตตารางขั้นตอนการแตง่ กายดว้ ยตนเองบนกระดาน จากน้นั ร่วมกนั วเิ คราะหล์ าํ ดบั
ขน้ั ตอนการแตง่ กายท่ถี กู ตอ้ ง ผ้แู ทนนกั เรยี นออกมาลากเส้นเรียงลาํ ดบั ขัน้ ตอนการแตง่ กายบนกระดาน ดงั น้ี

3. นกั เรยี นและครูรว่ มกนั ตรวจสอบความถูกต้องของตารางขนั้ ตอนการแต่งกาย จากนั้นร่วมกันสรุป
โดยผูแ้ ทนนกั เรียนนาํ ตวั เลขในตารางมาเรยี งลาํ ดับเป็นขน้ั ตอนการแต่งกายที่ถูกตอ้ ง ดงั น้ี

ข้ันตอนการแต่งกายดว้ ยตนเอง

4. นักเรียนร่วมกันวเิ คราะหแ์ ละแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั ข้ันตอนการแตง่ กายดว้ ยตนเอง
โดยใชค้ ําถามกระต้นุ ความคิด ดังนี้

 นักเรยี นสามารถเปล่ียนแปลงขนั้ ตอนการแตง่ กายได้หรือไม่ เพราะเหตุใด
ขั้นสรุป

1. นกั เรียนรว่ มกนั สังเกตการสาธติ ขน้ั ตอนวิธีการแต่งกายดว้ ยตนเองหนา้ ชัน้ เรียน
2. นกั เรยี นแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม โดยแตล่ ะกลุ่มไดร้ ับภาพและแถบประโยคขั้นตอนวธิ ีการ
แต่งกายด้วยตนเองกลมุ่ ละ 1 ชดุ จากนัน้ นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั จับคภู่ าพและแถบประโยคใหส้ ัมพนั ธก์ ัน
แลว้ เรียงลาํ ดบั ขนั้ ตอนวิธีการแต่งกายด้วยตนเองจากภาพ ดงั นี้

49

3. นักเรยี นร่วมกันสรุปสงิ่ ที่เขา้ ใจเปน็ ความรู้รว่ มกัน ดงั นี้

การแต่งกายด้วยตนเองควรปฏิบัติตามลาํ ดับขัน้ ตอนที่ถกู ตอ้ ง เพอื่ ให้สะดวกในการสวมใส่

และเส้ือผา้ ไมเ่ สียหาย

ขน้ั ฝกึ ฝนนกั เรียน

1. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมานาํ เสนอขั้นตอนวธิ ีการแตง่ กายด้วยตนเองของกลุม่ ตนเอง

หน้าชนั้ เรยี น จากนัน้ นักเรียนรว่ มกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง หากมขี อ้ ผดิ พลาดใหแ้ กไ้ ขให้ถกู ตอ้ ง

2. นักเรียนรว่ มกันอภิปรายสรปุ เกย่ี วกบั วิธกี ารทาํ งานใหเ้ หน็ การคิดเชิงระบบและวธิ กี ารทาํ งาน

ทีม่ แี บบแผน

ขัน้ นาํ ไปใช้

นกั เรยี นสามารถนําความรู้เรื่องการทํางานเพื่อช่วยเหลือตัวเองได้

10. สอื่ การเรยี นรแู้ ละแหล่งการเรยี นรู้

1. ภาพขนั้ ตอนวธิ กี ารแต่งกายด้วยตนเอง

2. แถบประโยคขนั้ ตอนวธิ ีการแตง่ กายด้วยตนเอง

3. กระดาษสาํ หรบั ทาํ กิจกรรม

4. แหลง่ การเรยี นร้ทู งั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น

11. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

ด้านความรู้ (K) ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)

และคา่ นิยม (A)

1. สงั เกตการตอบคาํ ถาม 1. สังเกตความสนใจเรยี น 1. สงั เกตพฤติกรรมการทาํ

และการแสดงความคิดเหน็ 2. ความมีเจตคติท่ีดีต่อทํางาน กิจกรรมการเรียนร้ดู ้วยตนเอง

2. ตรวจผลการปฏิบัติกจิ กรรม เพ่อื ชว่ ยเหลือตัวเอง 2. สั ง เ ก ต ทั ก ษ ะ ทํ า ง า น เ พื่ อ

3. ตรวจการทําแบบทดสอบก่อน ช่วยเหลอื ตัวเอง

เรียน (Pre-test)

50

กล่มุ สาระการเรียนรู้ : การงานอาชพี ใบความรูท้ ี่
ชือ่ วชิ า : การงานอาชีพ 2 รหสั วิชา ง 12101 1.9.9
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1
หนว่ ยที่ 1 : คนเก่งทาํ ได้
แผนการเรยี นรทู้ ่ี 9 : วิธีการแตง่ กายดว้ ยตนเอง
เรอื่ ง : วิธีการแต่งกายด้วยตนเอง

วัตถปุ ระสงค์
1. ยกตัวอยา่ งเส้อื ผา้ และเครอื่ งแตง่ กายในชีวติ ประจาํ วนั
2. เลือกใช้เสอื้ ผา้ และเครอื่ งแต่งกายได้เหมาะสมกบั การใช้งาน
3. เห็นประโยชน์ของการเลือกใชเ้ สอ้ื ผา้ และเครื่องแต่งกายได้เหมาะสมกบั การใช้งาน

เน้อื หาความรู้

เอกสารอา้ งอิง/เอกสารคน้ คว้าเพม่ิ เติม
- เวป็ ไซต์ : https://academic.obec.go.th/textbook/web/images/book/

1550135829_example.pdf

51

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ : การงานอาชพี ใบงานท่ี

ช่ือวชิ า : การงานอาชพี 2 รหัสวิชา ง 12101 1.9.9

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2

หนว่ ยท่ี 1 : คนเกง่ ทาํ ได้

แผนการเรียนรูท้ ่ี 9 : วิธีการแตง่ กายดว้ ยตนเอง

เรื่อง : วิธกี ารแต่งกายด้วยตนเอง

วัตถปุ ระสงค์

1. ยกตวั อยา่ งเสอื้ ผา้ และเคร่อื งแต่งกายในชีวิตประจาํ วัน

2. เลอื กใชเ้ สอื้ ผ้าและเครอ่ื งแตง่ กายได้เหมาะสมกบั การใชง้ าน

3. เห็นประโยชน์ของการเลอื กใช้เสอื้ ผา้ และเครอ่ื งแตง่ กายได้เหมาะสมกับการใชง้ าน

เคร่ืองมอื วสั ดุ/อปุ กรณ์

1. กระดาษ A 4 1 แผ่น

2. ดนิ สอ

ลาํ ดับขน้ั ตอนการปฏบิ ตั ิงาน

1. ใหน้ ักเรยี นปฏบิ ตั ริ ายบคุ คล

2. นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ ออกมานาํ เสนอขั้นตอนวธิ ีการแตง่ กายด้วยตนเองของกลุ่มตนเอง

หนา้ ชนั้ เรียน จากน้ันนกั เรยี นร่วมกันตรวจสอบความถกู ตอ้ ง หากมขี อ้ ผดิ พลาดให้แก้ไขใหถ้ กู ตอ้ ง

การประเมินผล

เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแนนเตม็

ความถูกต้อง 5

ความสวยงาม 5

รวม 10

52

แผนการจดั การเรยี นรู้

รายวชิ า การงานอาชพี 2 ง 12101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 คนเกง่ ทําได้ เวลา 20 ชว่ั โมง

แผนการเรยี นรทู้ ่ี 10 การแต่งกายให้เหมาะสมกับฤดูกาล เวลา 1 ชั่วโมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการ

จัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ

ลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดํารงชีวิตและ

ครอบครัว

2. ตัวชว้ี ัด

1. บอกวิธกี ารทาํ งานเพือ่ ช่วยเหลอื ตนเอง (ง 1.1 ป. 2/1)

2. ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และเครอ่ื งมอื ง่าย ๆ ในการทาํ งานอยา่ งปลอดภยั (ง 1.1 ป. 2/2)

3. ทาํ งานเพอื่ ชว่ ยเหลอื ตนเองอยา่ งกระตือรอื รน้ และตรงเวลา (ง 1.1 ป. 2/3)

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายวธิ กี ารแต่งกายท่เี หมาะสมกับฤดูกาลได้ (K)

2. มีเจตคติทดี่ ตี ่อการเลอื กเสอื้ ผ้าท่ีเหมาะสมกบั ฤดูกาล (A)

3. สวมใส่เสอื้ ผา้ และเครือ่ งแต่งกายใหเ้ หมาะสมกับฤดกู าลได้ดว้ ยตนเอง (P)

4. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด

อากาศในแตล่ ะฤดมู ีความแตกตา่ งกนั นักเรยี นจงึ ควรเลอื กสวมใสเ่ สอื้ ผ้าและเครื่องแตง่ กายให้

เหมาะสมกบั สภาพอากาศ

5. สาระการเรยี นรู้

การแตง่ กายให้เหมาะสมกับฤดกู าล

6. สมรรถนะของผเู้ รียน

1. ความสามารถในการสอื่ สาร

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

7. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. มงุ่ มัน่ ในการทาํ งาน

8. กจิ กรรมการเรียนรู้

ขนั้ นาํ เข้าสบู่ ทเรียน

1. ครูนําภาพเสอ้ื แขนยาวและเสอ้ื คอกลมไมม่ ีแขนมาใหน้ กั เรียนดู แล้วถามคําถามเพ่ือกระตุ้น

ความคดิ และความสนใจของนกั เรยี น เชน่ นักเรียนจะเลอื กใสเ่ สือ้ ในภาพเมือ่ ไร เพราะอะไร

ขัน้ จัดกิจกรรมการเรยี นรู้

1. ครูตรวจบันทึกผลการปฏิบัติงานที่มอบหมายให้นักเรียนทํา และให้นักเรียนนําคําถามท่ีเตรียมไว้

แลว้ คนละ 1 คาํ ถามมารว่ มกนั สนทนา

53

2. ครูถามคําถามนกั เรยี นเก่ยี วกบั สภาพอากาศในประเทศไทย เช่น ประเทศไทยมีก่ีฤดู อะไรบา้ ง

3. ครนู าํ เส้ือผา้ ไดแ้ ก่ เสอื้ ยดื กางเกงขาส้ัน เสื้อแขนยาว และกางเกงขายาวมาใหน้ ักเรียนดู แล้ว

ช่วยกนั แสดงความคิดเห็นว่าเสือ้ ผ้าทง้ั 2 ชุด แตกต่างกันอยา่ งไร และควรสวมใสเ่ ม่อื ไร

4. ครูนําภาพเสื้อผ้าแลเครื่องแต่งกายหรือนําภาพเส้ือผ้าและเคร่ืองแต่งกายทีละภาพ แล้วให้

นักเรียนตอบคําถามว่าเสื้อผ้าและเครือ่ งแตง่ กายแตล่ ะภาพเหมาะสมท่ีจะสวมใส่ในฤดกู าลใด

5. นกั เรยี นอาสาสมคั รออกมาเล่าเกย่ี วกบั การแตง่ กายของตนเองในฤดูกาลตา่ ง ๆ

6. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน พิจารณาตัวอย่างเสื้อผ้าและเคร่ืองแต่งกายที่กําหนดให้ แล้ว

จัดกลุ่มเส้อื ผา้ และเคร่อื งแต่งกายใหเ้ หมาะสมกับฤดูกาลตา่ ง ๆ

7. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปเกีย่ วกับการแต่งกายให้เหมาะสมกับฤดูกาลต่าง ๆ

8. นักเรียนหาภาพการแต่งกายในฤดูต่าง ๆ จากหนังสือและนิตยสาร แล้วจัดทําบัตรภาพหรือสมุด

ภาพ

ขั้นสรปุ

1. นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับผลเสียต่อสขุ ภาพที่เกิดจากการแตง่ กายไมเ่ หมาะสม

กบั สภาพอากาศ

2. นักเรยี นแตล่ ะคนสรปุ ลกั ษณะการแต่งกายทีเ่ หมาะสมกบั ตนเองในฤดใู ดฤดหู นึง่ ที่นักเรียนชอบ

3. ครูมอบหมายงานให้นกั เรียนไปสงั เกตการแต่งกายของตนเองเมอ่ื อยูท่ ี่บ้านในขณะทาํ กจิ กรรม

ต่าง ๆภายในบ้าน และเมอื่ จะเข้านอน แลว้ บนั ทึกผล และให้นกั เรียนตั้งคําถามทีส่ งสยั คนละ 1 คาํ ถาม (เพ่ือ

นํามาร่วมกนั สนทนาในการเรยี นคร้ังต่อไป)

ข้ันฝึกฝนนกั เรยี น

1. ครูนาํ ภาพการแตง่ กายมาให้นักเรยี นดู แลว้ อธบิ ายเหตุผลวา่ การแตง่ กายตามภาพท่ีกําหนดให้

เหมาะสมจะสวมใสใ่ นฤดูกาลใด เพราะเหตุใด แล้วใหน้ กั เรยี นเลา่ เรือ่ งจากภาพ

2. นกั เรยี นศึกษาขอ้ มูลความรู้เพ่ิมเตมิ เก่ยี วกับการเลอื กเสือ้ ผา้ และการแตง่ กายทเ่ี หมาะสม โดย

ศกึ ษาจากหนงั สอื ออกแบบเสอื้ ผา้ นติ ยสาร หรือสอบถามจากผรู้ ู้

ขนั้ นาํ ไปใช้

นักเรียนสามารถนาํ ความรู้เรือ่ งการทาํ งานเพอื่ ชว่ ยเหลือตัวเองได้

10. สอื่ การเรยี นรู้และแหล่งการเรยี นรู้

1. ภาพเส้ือผา้ และเครอ่ื งแต่งกาย การแต่งกายในฤดกู าลต่าง ๆ

2. ตวั อย่างเส้ือผา้ ประเภทต่าง ๆ

3. สถานท่ี เชน่ บ้านของนักเรียน ชมุ ชน ห้องสมุด รา้ นตดั เยบ็ เสือ้ ผ้า

4. บุคคล เชน่ ผู้ปกครอง ครู ผรู้ ู้ พนกั งานขายเสอื้ ผ้า

11. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

ด้านความรู้ (K) ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

และคา่ นยิ ม (A)

1. สังเกตการตอบคาํ ถาม 1. สงั เกตความสนใจเรยี น 1. สังเกตพฤติกรรมการทํา

และการแสดงความคดิ เหน็ 2. ความมีเจตคติท่ีดีต่อทํางาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ด้วยตนเอง

2. ตรวจผลการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม เพอื่ ช่วยเหลือตวั เอง 2. สั ง เ ก ต ทั ก ษ ะ ทํ า ง า น เ พื่ อ

3. ตรวจการทําแบบทดสอบก่อน ช่วยเหลอื ตวั เอง

เรยี น (Pre-test)

54

กลุ่มสาระการเรียนรู้ : การงานอาชพี ใบความรูท้ ่ี
ชอ่ื วิชา : การงานอาชพี 2 รหัสวชิ า ง 12101 1.10.10
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2
หนว่ ยที่ 1 : คนเก่งทาํ ได้
แผนการเรยี นรู้ท่ี 10 : การแต่งกายใหเ้ หมาะสมกับฤดูกาล
เรือ่ ง : การแตง่ กายใหเ้ หมาะสมกบั ฤดูกาล

วัตถปุ ระสงค์
1. ยกตัวอยา่ งเส้อื ผา้ และเครอื่ งแต่งกายในชวี ติ ประจาํ วัน
2. เลอื กใชเ้ สอื้ ผา้ และเครอื่ งแตง่ กายได้เหมาะสมกับการใชง้ าน
3. เห็นประโยชน์ของการเลือกใชเ้ สอ้ื ผา้ และเครื่องแต่งกายได้เหมาะสมกบั การใช้งาน

เน้อื หาความรู้

เอกสารอา้ งอิง/เอกสารคน้ ควา้ เพมิ่ เตมิ
- เว็ปไซต์ : https://academic.obec.go.th/textbook/web/images/book/

1550135829_example.pdf

55

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ : การงานอาชีพ ใบงานที่

ชื่อวิชา : การงานอาชีพ 2 รหัสวิชา ง 12101 1.10.10

ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2

หน่วยท่ี 1 : คนเกง่ ทาํ ได้

แผนการเรยี นรทู้ ่ี 10 : การแตง่ กายใหเ้ หมาะสมกับฤดูกาล

เรื่อง : การแตง่ กายให้เหมาะสมกบั ฤดูกาล

วตั ถุประสงค์

1. ยกตวั อยา่ งเสือ้ ผา้ และเครอ่ื งแตง่ กายในชวี ิตประจาํ วัน

2. เลอื กใชเ้ สอ้ื ผา้ และเครอื่ งแต่งกายได้เหมาะสมกบั การใชง้ าน

3. เหน็ ประโยชน์ของการเลอื กใช้เสอ้ื ผา้ และเคร่อื งแต่งกายได้เหมาะสมกับการใชง้ าน

เครื่องมอื วสั ด/ุ อปุ กรณ์

1. กระดาษ A 4 1 แผ่น

2. ดนิ สอ

3. สี

ลาํ ดับขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ าน

1. ใหน้ กั เรียนปฏิบัติรายบคุ คล

2. นกั เรียนวาดภาพเสือ้ ผา้ และเคร่อื งแตง่ กายในฤดกู าลต่าง ๆ พรอ้ มกับระบายสีใหส้ วยงาม

การประเมนิ ผล

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน คะแนนเต็ม

ความถกู ต้อง 5

ความสวยงาม 5

รวม 10

56

แผนการจดั การเรียนรู้

รายวิชา การงานอาชพี 2 ง 12101 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 คนเก่งทําได้ เวลา 20 ช่ัวโมง

แผนการเรียนรทู้ ่ี 11 การแต่งกายให้เหมาะสมกับโอกาสและสถานที่ เวลา 1 ชั่วโมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการ

จัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ

ลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพื่อการดํารงชีวิตและ

ครอบครัว

2. ตัวชว้ี ัด

1. บอกวธิ กี ารทํางานเพ่ือช่วยเหลือตนเอง (ง 1.1 ป. 2/1)

2. ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครอ่ื งมือง่าย ๆ ในการทาํ งานอยา่ งปลอดภยั (ง 1.1 ป. 2/2)

3. ทํางานเพอ่ื ช่วยเหลอื ตนเองอย่างกระตือรอื รน้ และตรงเวลา (ง 1.1 ป. 2/3)

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายวธิ กี ารแตง่ กายท่เี หมาะสมกับโอกาสและสถานทไี่ ด้ (K)

2. มเี จตคตทิ ดี่ ตี ่อการแตง่ กายให้เหมาะสมกับโอกาสและสถานที่ (A)

3. เลือกสวมใสเ่ ส้ือผ้าและเครอ่ื งแตง่ กายให้เหมาะสมกับโอกาสและสถานที่ไดด้ ว้ ยตนเอง (P)

4. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด

ในแตล่ ะวันเราต้องทํากจิ กรรมมากมาย การแต่งกายทเ่ี หมาะสมจะชว่ ยใหท้ ํากิจกรรมได้สะดวก ดงั นั้น

เราจึงควรเลอื กเสือ้ ผา้ ท่นี าํ ไปใชใ้ หเ้ หมาะสมกบั โอกาสและสถานท่ีตา่ ง ๆ

5. สาระการเรยี นรู้

การแตง่ กายใหเ้ หมาะสมกับโอกาสและสถานท่ี

6. สมรรถนะของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสอื่ สาร

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

7. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มุ่งมัน่ ในการทํางาน

8. กิจกรรมการเรียนรู้

ขนั้ นาํ เข้าสบู่ ทเรียน

1.ครูนําภาพเด็กผู้หญิงใส่เส้ือคอกลม ไม่มีแขน ใส่กางเกงขาส้ันมาให้นักเรียนดู แล้วถามคําถามเพ่ือ

กระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรียน เช่น นักเรียนคิดว่าการแต่งกายของเด็กในภาพเหมาะสมกับการ

อยู่บา้ นหรอื ไม่ เพราะอะไร

ขน้ั จัดกิจกรรมการเรียนรู้

(การแต่งกายเม่อื อยทู่ ่ีบา้ น)

57

1. ครูบันทึกผลการสังเกตจากงานท่ีมอบหมายให้นักเรียนทํา และให้นักเรียนนําคําถามท่ีเตรียมไว้
แล้วคนละ 1 คาํ ถามมารว่ มกนั สนทนา

2. นกั เรียนชว่ ยกันบอกลักษณะการแต่งกายขณะทํากิจกรรมต่าง ๆ ภายในบ้าน และเมื่อจะเขา้ นอน
3. ใหอ้ าสาสมคั ร 3–4 คน เลา่ ประสบการณ์การแต่งกายไปร่วมงานตา่ ง ๆ เช่น งานแต่งงาน งาน
วันเกดิ ให้เพือ่ น ๆ ฟัง
4. ครถู ามคาํ ถามเพอื่ ให้นกั เรยี นเปรยี บเทยี บลักษณะการแตง่ กายเมอ่ื อยทู่ ี่บา้ นกับการแต่งกายเม่อื
ตอ้ งไปรว่ มงานต่าง ๆ
5. ครอู ธิบายเกีย่ วกบั การแต่งกายใหเ้ หมาะสมกบั โอกาสต่าง ๆ
(การแตง่ กายเมื่อไปโรงเรยี น)
1. ครใู ห้นกั เรียนท่ีแตง่ กายไดด้ ้วยตนเองเลา่ ประสบการณเ์ กี่ยวกบั การแต่งกายชุดนักเรยี นใหเ้ พอื่ น ๆ
ฟัง
2. ครูให้นักเรียนชายและนักเรียนหญงิ ท่ีแต่งกายสะอาดเรียบร้อยออกมายนื ท่ีหน้าชัน้ เรยี น และให้
นกั เรียนร่วมกันสงั เกตการแตง่ กายของนกั เรียนชายและนกั เรียนหญิง แล้วร่วมกนั แสดงความคิดเหน็
3. ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมเก่ยี วกับการแตง่ กายชุดนกั เรยี นท่ถี กู ตอ้ ง
4. ครนู าํ เขา้ สบู่ ทเรยี นและสอดแทรกคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมในการทาํ งานบา้ น เช่น ความขยนั และ
อดทน การมีความรับผดิ ชอบ ความมงุ่ มั่นในการทาํ งาน เปน็ ต้น
5. นกั เรียนจับคู่แลว้ ผลดั กันสงั เกตการแตง่ กายของตนเองและของเพ่ือนว่าเรียบร้อยหรือไม่
ถา้ พบขอ้ บกพร่องกใ็ หป้ รับปรุงแกไ้ ขให้เรียบรอ้ ยและถูกต้อง
(การแตง่ กายเมอ่ื ไปเท่ียว)
1. ครูใหด้ ภู าพเกย่ี วกบั ภาพสถานทต่ี า่ ง ๆ หรือนําภาพ เช่น ภาพทะเล ภาพสวนสัตว์ ภาพวดั ภาพ
โบราณสถาน มาให้นักเรยี นดูแล้วถามคําถามเพอ่ื กระตุน้ ความคดิ และความสนใจของนักเรียน เช่น ถา้ นักเรียน
ไปเทีย่ วสถานท่ีในภาพ นักเรยี นจะแตง่ กายอยา่ งไร เพราะเหตุใด
2. ครูให้นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับวิธกี ารแต่งกายจากภาพ
3. ครูอธิบายเพ่ิมเติมเกีย่ วกับวธิ กี ารแตง่ กายทีเ่ หมาะสมกบั สถานทีใ่ หน้ กั เรยี นฟงั
ข้ันสรปุ
1. นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3–4 คน แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับลกั ษณะของการแตง่ กายท่ี
เหมาะสมกับโอกาสและสถานที่ต่าง ๆ ตามท่ีครกู ําหนด
2. นักเรยี นส่งตัวแทนกลมุ่ ออกมาพดู สรปุ ลักษณะการแต่งกายที่เหมาะสมกบั โอกาสและสถานทีต่ ่าง
ๆ
ขัน้ ฝกึ ฝนนักเรียน
1. นักเรยี นปฏิบัติกจิ กรรมโดยสงั เกตภาพการแตง่ กายทก่ี ําหนดใหแ้ ล้วบอกสถานทที่ ่คี วรไป
2. ให้นักเรียนดภู าพและเลอื กชดุ ทีเ่ หมาะสม
3. นักเรียนศึกษาเพิ่มเติมเก่ียวกับการแต่งกายให้เหมาะสมกับโอกาสและสถานท่ีจากหนังสือ
ผูป้ กครอง ผูร้ ู้ และแหลง่ การเรียนรอู้ ื่น ๆ
ขั้นนาํ ไปใช้
นักเรยี นสามารถนาํ ความรูเ้ ร่ืองการทํางานเพอื่ ชว่ ยเหลอื ตัวเองได้

58

10. สื่อการเรยี นร้แู ละแหล่งการเรยี นรู้

1. ภาพการแตง่ กายในโอกาสและสถานท่ตี า่ ง ๆ

2. ตวั อยา่ งเส้อื ผา้ ประเภทตา่ ง ๆ

3. หนังสอื เกีย่ วกับเสอื้ ผ้าและเครือ่ งแต่งกาย วารสาร นติ ยสาร

4. สถานท่ี เช่น บ้านของนกั เรยี น ชุมชน ห้องสมุด รา้ นตดั เยบ็ เส้อื ผ้า

11. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

ด้านความรู้ (K) ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)

และคา่ นยิ ม (A)

1. สังเกตการตอบคําถาม 1. สงั เกตความสนใจเรยี น 1. สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ

และการแสดงความคิดเห็น 2. ความมีเจตคติท่ีดีต่อทํางาน กจิ กรรมการเรียนรดู้ ้วยตนเอง

2. ตรวจผลการปฏบิ ตั ิกิจกรรม เพือ่ ชว่ ยเหลอื ตัวเอง 2. สั ง เ ก ต ทั ก ษ ะ ทํ า ง า น เ พ่ื อ

3. ตรวจการทําแบบทดสอบก่อน ชว่ ยเหลือตวั เอง

เรยี น (Pre-test)

59

กลุม่ สาระการเรียนรู้ : การงานอาชพี ใบความรู้ท่ี
ชอื่ วิชา : การงานอาชพี 2 รหสั วชิ า ง 12101 1.11.11
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2
หนว่ ยท่ี 1 : คนเก่งทาํ ได้
แผนการเรียนรู้ที่ 11 : การแตง่ กายใหเ้ หมาะสมกบั โอกาส
และสถานท่ี
เร่ือง : การแตง่ กายใหเ้ หมาะสมกับโอกาสและสถานท่ี

วตั ถปุ ระสงค์
1. ยกตัวอยา่ งเส้อื ผา้ และเคร่อื งแต่งกายในชวี ติ ประจาํ วัน
2. เลอื กใชเ้ สอ้ื ผ้าและเครอ่ื งแต่งกายได้เหมาะสมกับการใชง้ าน
3. เห็นประโยชน์ของการเลอื กใชเ้ ส้อื ผา้ และเคร่ืองแตง่ กายได้เหมาะสมกับการใชง้ าน

เนือ้ หาความรู้

เอกสารอา้ งองิ /เอกสารคน้ ควา้ เพม่ิ เติม
- เว็ปไซต์ : https://academic.obec.go.th/textbook/web/images/book/

1550135829_example.pdf

60

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ : การงานอาชพี ใบงานที่

ช่อื วิชา : การงานอาชีพ 2 รหสั วิชา ง 12101 1.11.11

ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

หนว่ ยท่ี 1 : คนเก่งทาํ ได้

แผนการเรียนรทู้ ี่ 11 : การแตง่ กายให้เหมาะสมกบั โอกาส

และสถานท่ี

เร่อื ง : การแตง่ กายให้เหมาะสมกบั โอกาสและสถานที่

วัตถุประสงค์

1. ยกตวั อยา่ งเส้ือผ้าและเครอ่ื งแต่งกายในชีวติ ประจาํ วนั

2. เลอื กใช้เสอ้ื ผ้าและเครอื่ งแตง่ กายได้เหมาะสมกบั การใชง้ าน

3. เหน็ ประโยชน์ของการเลอื กใชเ้ สื้อผา้ และเครือ่ งแตง่ กายได้เหมาะสมกบั การใชง้ าน

เครื่องมอื วสั ด/ุ อุปกรณ์

1. กระดาษ A 4 1 แผน่

2. ดนิ สอ

3. สี

ลาํ ดบั ขนั้ ตอนการปฏบิ ตั ิงาน

1. ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิรายบคุ คล

2. นกั เรียนวาดภาพเสื้อผา้ เครอื่ งแต่งกายทเี่ หมาะสมกับตนเองเพ่ือสวมใสไ่ ปเทย่ี วสถานทที่ ีอ่ ยากไป

มากท่สี ุดพรอ้ มกบั อธิบายเหตผุ ลประกอบ

การประเมินผล

เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแนนเต็ม

ความถูกตอ้ ง 5

ความสวยงาม 5

รวม 10

61

แผนการจดั การเรียนรู้

รายวชิ า การงานอาชพี 2 ง 12101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 คนเกง่ ทาํ ได้ เวลา 20 ช่ัวโมง

แผนการเรียนรูท้ ่ี 12 รูจ้ ักของใช้สว่ นตวั เวลา 1 ชั่วโมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการ

จัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ

ลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดํารงชีวิตและ

ครอบครัว

2. ตวั ชวี้ ัด

1. บอกวิธีการทํางานเพือ่ ช่วยเหลอื ตนเอง (ง 1.1 ป. 2/1)

2. ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และเครอื่ งมอื ง่าย ๆ ในการทํางานอยา่ งปลอดภัย (ง 1.1 ป. 2/2)

3. ทาํ งานเพอ่ื ชว่ ยเหลือตนเองอย่างกระตือรือรน้ และตรงเวลา (ง 1.1 ป. 2/3)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายวธิ กี ารใชห้ นังสือ และอปุ กรณก์ ารเรยี นไดอ้ ย่างถูกต้อง เหมาะสม(K)

2. มีเจตคติทดี่ ตี ่อวิธกี ารใช้หนงั สือ และอุปกรณก์ ารเรียน(A)

3. เลือกใชห้ นงั สอื และอปุ กรณ์การเรียนไดด้ ้วยตนเอง (P)

4. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด

การใชห้ นงั สือ และอุปกรณก์ ารเรยี นได้อย่างถกู ต้อง เหมาะสม เปน็ การสร้างลกั ษณะนสิ ยั ทด่ี ใี นการ

ทํางาน

5. สาระการเรยี นรู้

วิธกี ารใช้หนงั สือ และอปุ กรณก์ ารเรยี น

6. สมรรถนะของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสอื่ สาร

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

7. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มุง่ มน่ั ในการทํางาน

8. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขน้ั นาํ เขา้ สบู่ ทเรียน

1.ครใู ห้นักเรียนบอกของใชส้ ว่ นตัวของนกั เรียนมา 1 ชนดิ พรอ้ มทงั้ บอกวิธีการใช้ และดูแลรักษาของ

ใชส้ ว่ นตวั ดงั กล่าว

2. ครูอธิบายใหน้ กั เรียนเข้าใจว่า ในการหยิบจับและใช้ของใช้สว่ นตัวนน้ั เราควรปฏิบัติให้ถูกวิธี เพ่ือ

จะได้ใช้งานสิง่ ของ ได้ถูกต้อง เหมาะสม และเปน็ การถนอมสง่ิ ของเหลา่ นน้ั ใหใ้ ชง้ านได้นานอีกดว้ ย

3. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ในชั่วโมงนี้เราจะศึกษาความรู้เรื่อง การใช้ของใช้ส่วนตัว : หนังสือ

และอุปกรณ์การเรียน

62

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.ครูแบง่ นักเรยี นเป็นกลมุ่ กล่มุ ละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เกง่ ปานกลางคอ่ นข้างเกง่

ปานกลางค่อนขา้ งออ่ น และอ่อน แลว้ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง การใชข้ องใช้สว่ นตัว

2. สมาชิกในแตล่ ะกลุ่มร่วมกันศึกษาการใชแ้ ละดูแลรักษาหนังสอื และอปุ กรณก์ ารเรยี น โดยจบั คู่

กนั เป็น 2 คู่ แล้วใหแ้ ต่ละคูป่ ฏิบตั กิ ิจกรรม ดังนี้

- คนที่ 1 อา่ นโจทยค์ าํ ถาม และเขยี นคาํ ตอบ

- คนท่ี 2 สงั เกต ตรวจสอบคําตอบ และแสดงความคดิ เห็น

3. สมาชกิ แตล่ ะคเู่ ปลย่ี นบทบาทกันในคําถามขอ้ ตอ่ ไป

4. เมอ่ื จบการตอบคําถาม 2 ขอ้ แลว้ ใหส้ มาชิกแตล่ ะคู่ซ่ึงอยู่ในกลมุ่ เดียวกันนาํ คาํ ตอบมาเปรยี บเทยี บ

กนั และช่วยกนั อธบิ ายและแสดงความคดิ เห็นเพ่มิ เติม เพอ่ื ความกระจ่างชดั เจน โดยทําเช่นนี้ต่อไปจนครบ

คําถามทุกขอ้ ในใบงาน เสรจ็ แลว้ นาํ ใบงานส่งครตู รวจ

5. นกั เรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด

ขัน้ สรปุ

1. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุปความรู้เรอื่ ง การใชข้ องใช้สว่ นตัวๆ

ขนั้ ฝึกฝนนกั เรยี น

1. นกั เรียนปฏิบัตกิ จิ กรรมโดยสงั เกตภาพการใช้และดูแลรกั ษาหนังสอื และอปุ กรณก์ ารเรยี น

2. ให้นกั เรียนดูภาพและเลือกการใช้และดูแลรกั ษาหนงั สอื และอปุ กรณก์ ารเรยี น ทีเ่ หมาะสม

3. นักเรียนศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการการใช้และดูแลรักษาหนังสือ และอุปกรณ์การเรียน จาก

หนังสือ ผ้ปู กครอง ผรู้ ู้ และแหลง่ การเรียนรู้อ่ืน ๆ

ข้ันนาํ ไปใช้

นกั เรยี นสามารถนําความร้เู ร่ืองการทาํ งานเพอ่ื ช่วยเหลอื ตัวเองได้

10. สอ่ื การเรยี นรูแ้ ละแหลง่ การเรียนรู้

1. ตัวอยา่ งการใช้และดแู ลรกั ษาหนงั สือ และอุปกรณ์การเรยี น ประเภทต่าง ๆ

11. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

ดา้ นความรู้ (K) ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

และคา่ นิยม (A)

1. สังเกตการตอบคําถาม 1. สังเกตความสนใจเรยี น 1. สงั เกตพฤตกิ รรมการทํา

และการแสดงความคดิ เหน็ 2. ความมีเจตคติทด่ี ตี อ่ การใช้และ กจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง

2. ตรวจผลการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ดูแลรักษาหนังสือ และอุปกรณ์ 2. สังเกตทักษะการใช้และดูแล

3. ตรวจการทําแบบทดสอบก่อน การเรยี น รักษาหนังสือ และอุปกรณ์การ

เรยี น (Pre-test) เรียน

63

กลุ่มสาระการเรียนรู้ : การงานอาชพี ใบความร้ทู ่ี
1.12.12
ชื่อวิชา : การงานอาชพี 2 รหสั วิชา ง 12101

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

หน่วยท่ี 1 : คนเกง่ ทาํ ได้

แผนการเรียนรู้ท่ี 12 : รู้จกั ของใชส้ ว่ นตัว

เรอื่ ง : ร้จู ักของใช้สว่ นตวั

วัตถุประสงค์
1. อธิบายวิธกี ารใช้หนังสือ และอปุ กรณก์ ารเรียนไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เหมาะสม
2. มีเจตคติทดี่ ตี อ่ วิธกี ารใช้หนงั สือ และอปุ กรณ์การเรียน
3. เลือกใช้หนงั สอื และอปุ กรณ์การเรยี นได้ดว้ ยตนเอง

เนื้อหาความรู้

เอกสารอา้ งอิง/เอกสารคน้ คว้าเพมิ่ เติม
- เว็ปไซต์ : https://academic.obec.go.th/textbook/web/images/book/

1456188494_example.pdf

64

กลุ่มสาระการเรียนรู้ : การงานอาชพี ใบงานที่

ชื่อวิชา : การงานอาชีพ 2 รหสั วิชา ง 12101 1.12.12

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2

หนว่ ยท่ี 1 : คนเก่งทาํ ได้

แผนการเรยี นรูท้ ี่ 12 : ร้จู ักของใชส้ ว่ นตัว

เรอื่ ง : รจู้ กั ของใช้สว่ นตวั

วตั ถปุ ระสงค์

1. อธิบายวธิ กี ารใช้หนงั สือ และอุปกรณก์ ารเรยี นไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เหมาะสม

2. มเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ วิธกี ารใช้หนังสอื และอุปกรณ์การเรียน

3. เลอื กใช้หนงั สอื และอปุ กรณก์ ารเรยี นไดด้ ว้ ยตนเอง

เครือ่ งมอื วสั ดุ/อปุ กรณ์

1. กระดาษ A 4 1 แผน่

2. ดนิ สอ

ลาํ ดับขนั้ ตอนการปฏบิ ัตงิ าน

1. ให้นักเรยี นปฏบิ ตั ริ ายกลุม่

2. แตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ศึกษาการใชแ้ ละดูแลรกั ษาหนังสอื และอุปกรณ์การเรยี น โดยจับคกู่ นั เป็น 2 คู่

แล้วใหแ้ ต่ละคปู่ ฏบิ ัตกิ ิจกรรม ดงั นี้

- คนท่ี 1 อ่านโจทยค์ ําถาม และเขียนคําตอบ

- คนท่ี 2 สงั เกต ตรวจสอบคําตอบ และแสดงความคิดเห็น

มากทสี่ ดุ พรอ้ มกบั อธบิ ายเหตผุ ลประกอบ

การประเมินผล

เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแนนเต็ม

ความถกู ตอ้ ง 5

ความสวยงาม 5

รวม 10

65

แผนการจดั การเรียนรู้

รายวชิ า การงานอาชพี 2 ง 12101 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 คนเก่งทําได้ เวลา 20 ชั่วโมง

แผนการเรียนร้ทู ี่ 13 การสาํ รวจการแต่งกายด้วยตนเอง เวลา 1 ชว่ั โมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการ

จดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ

ลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพื่อการดํารงชีวิตและ

ครอบครัว

2. ตวั ชวี้ ัด

1. บอกวธิ กี ารทาํ งานเพอื่ ช่วยเหลอื ตนเอง (ง 1.1 ป. 2/1)

2. ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และเครอ่ื งมือง่าย ๆ ในการทาํ งานอยา่ งปลอดภยั (ง 1.1 ป. 2/2)

3. ทาํ งานเพอ่ื ชว่ ยเหลอื ตนเองอยา่ งกระตือรือรน้ และตรงเวลา (ง 1.1 ป. 2/3)

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. บอกการแตง่ กายดว้ ยตนเองทเี่ คยปฏบิ ตั ิ (K)

2. สาํ รวจการแตง่ กายดว้ ยตนเอง (A)

3. เหน็ ประโยชน์ของการแต่งกายด้วยตนเอง (P)

4. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด

การแตง่ กายเป็นสงิ่ ที่นักเรียนตอ้ งปฏิบัตดิ ว้ ยตนเอง เพ่ือฝึกการพึ่งพาตนเอง การมีวนิ ัย มีความ

รบั ผิดชอบ และช่วยแบ่งเบาภาระของผูป้ กครอง

5. สาระการเรยี นรู้

การแตง่ กายด้วยตนเอง

6. สมรรถนะของผเู้ รียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

7. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. มุง่ ม่นั ในการทํางาน

8. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขนั้ นาํ เข้าสบู่ ทเรียน

1.นักเรียนสังเกตภาพการแต่งกายภาพท่ี 1 และภาพการแต่งกายภาพที่ 2 จากน้ันร่วมกันสนทนา

โดยตอบคําถาม ดงั น้ี

66

 ภาพที่ 1 แต่งกายดว้ ยตนเองหรอื มผี อู้ ่นื ชว่ ยแตง่
 ภาพที่ 2 แต่งกายดว้ ยตนเองหรือมีผูอ้ น่ื ช่วยแตง่
 นักเรยี นจะปฏบิ ตั ติ นตามภาพท่ี 1 หรือจากภาพท่ี 2
 ตง้ั แตต่ ื่นนอนมาโรงเรยี นนกั เรยี นทําอะไรด้วยตนเองบ้าง
 ตง้ั แต่ต่ืนนอนมาโรงเรยี นมีใครช่วยทาํ อะไรใหน้ กั เรียนบา้ ง
2. ผแู้ ทนนักเรยี นชายและนกั เรยี นหญิงออกมาเล่าวธิ กี ารแตง่ กายก่อนมาโรงเรยี นของตนเอง
หน้าช้นั เรียน
3. นักเรียนรวบรวมและศึกษาความรู้เก่ียวกับการแต่งกายด้วยตนเอง จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ
เช่น หนงั สอื เรยี น อนิ เทอรเ์ น็ต
ขนั้ จดั กิจกรรมการเรียนรู้
1.นักเรียนรว่ มกนั วิเคราะห์และยกตวั อยา่ งประสบการณ์การแต่งกายด้วยตนเองท่เี คยปฏบิ ตั ิ
ผู้แทนนกั เรยี นเขยี นบนั ทกึ ในแผนภาพความคดิ บนกระดาน
ตวั อย่างแผนภาพความคดิ

67

2. นักเรียนรว่ มกนั วเิ คราะห์และแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกับการแตง่ กายดว้ ยตนเอง โดยใชค้ ําถาม
กระตุน้ ความคิด ดังน้ี

 นักเรยี นคิดว่าขั้นตอนใดของการแตง่ กายทยี่ ากที่สดุ
ขน้ั สรปุ

1. นกั เรยี นสาํ รวจการแต่งกายของตนเอง แล้วบนั ทกึ ผลลงในแบบบันทึก

2. นักเรยี นรว่ มกนั สรุปส่งิ ที่เขา้ ใจเป็นความรรู้ ่วมกนั ดังน้ี
การแตง่ กายเป็นสิ่งที่นักเรียนตอ้ งปฏบิ ัติดว้ ยตนเอง เพ่ือฝึกการพึ่งพาตนเอง การมวี ินยั

มคี วามรบั ผดิ ชอบ และช่วยแบง่ เบาภาระของผปู้ กครอง
ขนั้ ฝกึ ฝนนักเรยี น
1. นักเรียนออกมาพดู คยุ แลกเปลย่ี นประสบการณเ์ กีย่ วกับการแตง่ กายดว้ ยตนเอง หนา้ ชน้ั เรียน

พรอ้ มทงั้ บอกปัญหา อปุ สรรคที่พบ และวธิ ีการแกไ้ ขปญั หา
2. นักเรยี นรว่ มกันอภิปรายสรุปเกีย่ วกับวิธกี ารทาํ งานใหเ้ ห็นการคดิ เชงิ ระบบและวธิ กี ารทาํ งาน

ทม่ี แี บบแผน
ขัน้ นาํ ไปใช้
นกั เรียนสามารถนําความรูเ้ รือ่ งการทาํ งานเพอ่ื ชว่ ยเหลอื ตัวเองได้

10. สือ่ การเรยี นรแู้ ละแหลง่ การเรยี นรู้
1. ภาพการแตง่ กาย
2. แบบบนั ทกึ สาํ รวจการแตง่ กายดว้ ยตนเอง
3. แหล่งการเรียนรทู้ ง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน

68

11. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ (K) ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)

และคา่ นิยม (A)

1. สังเกตการตอบคาํ ถาม 1. สงั เกตความสนใจเรยี น 1. สังเกตพฤติกรรมการทํา

และการแสดงความคดิ เห็น 2. ความมเี จตคติทด่ี ีต่อการสํารวจ กจิ กรรมการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง

2. ตรวจผลการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม การแตง่ กายด้วยตนเอง 2. สังเกตทักษะสํารวจการแต่ง

3. ตรวจการทําแบบทดสอบก่อน กายด้วยตนเอง

เรียน (Pre-test)

69

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ : การงานอาชพี ใบงานที่

ชอ่ื วิชา : การงานอาชพี 2 รหัสวิชา ง 12101 1.13.13

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2

หนว่ ยท่ี 1 : คนเกง่ ทาํ ได้

แผนการเรยี นรู้ท่ี 13 : สํารวจการแต่งกายดว้ ยตนเอง

เรื่อง : สาํ รวจการแต่งกายดว้ ยตนเอง

วัตถปุ ระสงค์

1. บอกการแตง่ กายดว้ ยตนเองทีเ่ คยปฏบิ ัติ

2. สํารวจการแต่งกายด้วยตนเอง

3. เห็นประโยชน์ของการแต่งกายดว้ ยตนเอง

เครอื่ งมอื วสั ดุ/อปุ กรณ์

1. กระดาษ A 4 1 แผน่

2. ดนิ สอ

ลําดบั ขน้ั ตอนการปฏบิ ัตงิ าน

1. ให้นกั เรียนปฏบิ ัตริ ายบคุ คล

2. ผแู้ ทนนกั เรยี นชายและนกั เรียนหญิงออกมาเล่าวธิ กี ารแต่งกายก่อนมาโรงเรียนของตนเอง

หนา้ ช้ันเรียน

การประเมนิ ผล

เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแนนเตม็

ความถกู ต้อง 5

ความสวยงาม 5

รวม 10

70

แผนการจดั การเรยี นรู้

รายวชิ า การงานอาชพี 2 ง 12101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 คนเกง่ ทําได้ เวลา 20 ชว่ั โมง

แผนการเรยี นรูท้ ่ี 14 การดแู ลรกั ษาเสอื้ ผา้ เวลา 2 ช่ัวโมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการ

จดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ

ลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพื่อการดํารงชีวิตและ

ครอบครวั

2. ตัวชวี้ ัด

1. บอกวิธีการทํางานเพ่ือช่วยเหลอื ตนเอง (ง 1.1 ป. 2/1)

2. ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และเครอื่ งมอื ง่าย ๆ ในการทํางานอย่างปลอดภยั (ง 1.1 ป. 2/2)

3. ทํางานเพอ่ื ช่วยเหลอื ตนเองอย่างกระตือรอื ร้นและตรงเวลา (ง 1.1 ป. 2/3)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายวธิ กี ารดแู ลรักษาเสอ้ื ผา้ ได้ (K)

2. มเี จตคตทิ ด่ี แี ละมคี วามกระตือรือรน้ ในการดแู ลรกั ษาเสอ้ื ผ้า (A)

3. ดูแลรกั ษาเส้ือผา้ ด้วยตนเองอยา่ งถูกวิธี (P)

4. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด

การแตง่ กายเป็นสง่ิ ที่นักเรียนต้องปฏบิ ัตดิ ว้ ยตนเอง เพ่อื ฝึกการพงึ่ พาตนเอง การมวี ินัย มีความ

รบั ผดิ ชอบ และช่วยแบ่งเบาภาระของผปู้ กครอง

5. สาระการเรยี นรู้

การดูแลรักษาเสื้อผ้า

6. สมรรถนะของผ้เู รียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

7. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มุ่งมน่ั ในการทํางาน

8. กิจกรรมการเรียนรู้

ขน้ั นาํ เข้าสู่บทเรียน

1.ครนู าํ เขา้ สบู่ ทเรียนและสอดแทรกคุณธรรมและจรยิ ธรรมในการทํางานบา้ น เชน่ ความขยนั

และอดทน การมีความรับผดิ ชอบ มีความเสยี สละ เปน็ ต้น

2. ครนู ําภาพเด็กๆ นอนเลน่ ท่พี ้ืนสนามหญา้ มาใหน้ ักเรยี นดู แลว้ ถามคําถามเพ่ือกระตุ้นความคิด

และความสนใจของนกั เรยี น เชน่ นักเรียนคดิ ว่าการปฏบิ ัติของเด็กในภาพน้ีจะทําใหเ้ สอ้ื ผ้าเปน็ อย่างไร เพราะ

อะไร

71

ขั้นจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ช่วั โมงที่ 1 (การดูแลรักษาเสอื้ ผา้ ขณะสวมใส่)
1.ครูบนั ทึกผลการสงั เกตจากงานที่มอบหมายให้นักเรยี นทํา และให้นกั เรยี นนําคาํ ถามทเี่ ตรยี มไว้

แล้วคนละ 1 คาํ ถามมาร่วมกันสนทนา
2. ครูนาํ ภาพการปฏิบตั กิ ิจกรรมต่าง ๆ เชน่ รับประทานอาหาร เล่นกฬี า เดนิ ทางไปโรงเรียน มาให้

นกั เรยี นดู แล้วสนทนาร่วมกันเกี่ยวกบั ภาพ
3. นกั เรยี นระดมความคิดเกีย่ วกบั วธิ ีการการดแู ลรกั ษาเสอื้ ผา้ ขณะสวมใส่
4. ครูอธิบายเพ่ิมเตมิ เกีย่ วกบั การใชค้ วามระมดั ระวงั ไมใ่ หเ้ ส้อื ผา้ เป้อื นหรอื สกปรก
ชัว่ โมงท่ี 2 (การดูแลรกั ษาเสื้อผา้ ที่สวมใสแ่ ล้ว)
1. ครถู ามคาํ ถาม เช่น นักเรยี นจะดูแลรักษาเสอ้ื ผ้าทสี่ วมใสแ่ ลว้ อย่างไร
2. ครใู ห้นักเรียนแบง่ กลมุ่ สาํ รวจการแต่งกายของเพื่อนในกลุม่ แล้วคัดเลอื กผูท้ แ่ี ต่งกายสะอาด

เรียบร้อยทสี่ ดุ ออกมาเล่าเกย่ี วกับวธิ กี ารดูแลรักษาเสื้อผา้ ให้เพ่อื น ๆ ฟงั
3. ครูให้ดูภาพ เก่ยี วกับวธิ กี ารดูแลรกั ษาเสอ้ื ผ้าเมือ่ สวมใสแ่ ลว้ แลว้ อธิบายเพิ่มเติมเก่ียวกบั วธิ กี าร

ดแู ลรกั ษาเส้อื ผา้ เมื่อสวมใสแ่ ลว้ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจยง่ิ ข้นึ
4. ให้นกั เรียนอา่ นเพมิ่ เตมิ จากสื่อการเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ในอินเตอรเ์ นต็ หรือ

ห้องสมุด
5. ครบู ูรณาการตามหลักแนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นความประหยดั โดยบูรณาการการ

ซ่อมแซม
ขั้นสรุป
1. นกั เรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั ประโยชน์ของการดแู ลรกั ษาเส้ือผา้ แลว้ สรปุ เป็นแผน

ท่คี วามคิด
2. นกั เรยี นช่วยกันสรปุ วิธกี ารดูแลรักษาเสอ้ื ผ้าขณะสวมใส่และเมือ่ สวมใส่แลว้
3. ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรยี นไปสาํ รวจการจัดเกบ็ อุปกรณก์ ารเรียนของตนเองท่ีบ้านแล้วบันทึกผล

และให้นกั เรยี นตง้ั คําถามทีส่ งสยั คนละ 1 คําถาม (เพือ่ นํามารว่ มกนั สนทนาในการเรยี นครั้งตอ่ ไป)
ขนั้ ฝกึ ฝนนักเรียน
1. นักเรียนพิจารณาภาพการปฏิบัติตนท่ีทําให้เส้ือผ้าเป้ือนหรือสกปรก และบอกเหตุผลว่า ควร

ปฏิบตั ติ ามตวั ละครในภาพหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด
2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับการดูแลรักษาเส้ือผ้าท่ีสวมใส่แล้ว
และสรปุ เปน็ แผนทคี่ วามคิด

3. นกั เรยี นศึกษาความรู้เพมิ่ เติมเกย่ี วกบั การดแู ลรักษาเสื้อผ้า
ข้ันนาํ ไปใช้

นกั เรยี นสามารถปฏบิ ัตกิ ารดแู ลรักษาเส้ือผ้าขณะสวมใส่และเสื้อผ้าท่ีสวมใส่แล้วของตนเองได้
10. สือ่ การเรยี นร้แู ละแหลง่ การเรียนรู้

1. ตวั อยา่ งเสอ้ื ผ้าทีส่ กปรกและชาํ รดุ
2. ภาพขน้ั ตอนวธิ กี ารดูแลรกั ษาเสือ้ ผา้
3. บุคคล เชน่ ครู ผ้ปู กครอง ผรู้ ู้

72

11. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ (K) ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

และคา่ นิยม (A)

1. สงั เกตการตอบคาํ ถาม 1. สงั เกตความสนใจเรยี น 1. สังเกตพฤตกิ รรมการทํา

และการแสดงความคดิ เห็น 2. ความมีเจตคติที่ดีต่อการดูแล กิจกรรมการเรยี นรู้ด้วยตนเอง

2. ตรวจผลการปฏิบตั กิ ิจกรรม รักษาเสอ้ื ผา้ 2. สังเกตทักษะการดูแลรักษา

3. ตรวจการทําแบบทดสอบก่อน เสอ้ื ผ้า

เรยี น (Pre-test)

73

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ : การงานอาชพี ใบความรูท้ ่ี

ชือ่ วิชา : การงานอาชพี 2 รหสั วิชา ง 12101 1.14.14

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2

หน่วยท่ี 1 : คนเกง่ ทาํ ได้

แผนการเรียนรทู้ ่ี 14 : การดูแลรกั ษาเสอื้ ผา้

เรื่อง : การดูแลรกั ษาเสื้อผา้

วัตถุประสงค์

1. อธบิ ายวิธกี ารดูแลรกั ษาเสอ้ื ผา้ ได้

2. มเี จตคตทิ ด่ี แี ละมีความกระตือรือร้นในการดแู ลรกั ษาเสอื้ ผา้

3. ดแู ลรกั ษาเสอื้ ผ้าดว้ ยตนเองอยา่ งถูกวิธี

เนื้อหาความรู้

1. ขณะสวมใสเ่ สือ้ ผ้าตอ้ งระมดั ระวงั ไม่ใหเ้ ปรอะเปอื้ นและถูกของแหลมคมเกย่ี วขาด

2. ไม่ควรใส่ของหนักหรอื ของมีคมในกระเปา๋ เสอ้ื กระเป๋ากระโปรง กระเป๋ากางเกง เพราะจะทาํ ให้

กระเป๋าขาดได้

3. เสือ้ ผ้าเมอื่ ถอดแล้วจะสวมใสอ่ กี เชน่ เสื้อกนั หนาว สทู ไมค่ วรแขวนไวท้ ต่ี ะปเู พราะจะเสียรปู ทรง

ควรแขวนด้วยไม้แขวนเกบ็ ไว้ในทีอ่ ากาศ ถา่ ยเทไดด้ ี

4. สํารวจสัญลกั ษณบ์ นปา้ ยผา้ ทตี่ ดิ มากบั เสือ้ ผ้า และดแู ลรักษาให้ถกู วธิ ดี ังตวั อย่าง

5. สาํ รวจชนดิ ของผ้าเพื่อใหเ้ ลอื กใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์และเครื่องมือในการดแู ลรกั ษาได้เหมาะสม

6. หยบิ สง่ิ ของออกจากกระเปา๋ เส้อื กระเปา๋ กางเกงกระเป๋ากระโปรงออกกอ่ นขจัดรอยเปือ้ นและซกั

7. ขจดั รอยเป้ือนทันทที ่ีพบจะช่วยประหยดั แรงงานและเวลาในการซักเสอื้ ผ้า

8. ซอ่ มแซมเสอ้ื ผา้ ที่ชาํ รุดก่อนซกั ทาํ ความสะอาด

9. แยกผา้ สีผ้าขาว และผ้าสีตกไว้เพอ่ื ความสะดวกในการซกั และปอ้ งกนั เสือ้ ผ้าสีหม่นหรือสตี กใส่กัน

10. ศึกษาวธิ ใี ช้งานวัสดอุ ุปกรณแ์ ละเครือ่ งมอื ในการดูแลเสอื้ ผ้าให้เขา้ ใจจากการอ่านฉลากหรือ

ข้อความบนบรรจุภณั ฑแ์ ละคมู่ อื แนะนาํ การใช้ งานแลว้ ปฏิบตั ติ ามอย่างเครง่ ครดั

11.จัดเกบ็ เสื้อผ้าอย่างถูกวธิ ีโดยไมใ่ ห้ยบั หรอื เสียรูปทรง หยบิ ใช้สะดวก ปราศจากฝนุ่ และแมลง

เอกสารอา้ งองิ /เอกสารคน้ คว้าเพม่ิ เติม

- เวป็ ไซต์ : https://sites.google.com/site/kardulaeseuxphaa/khwam-hmay-laea-

khwam-sakhay-khxng-kar-dulae-seuxpha/hlak-kar-dulae-seuxpha

74

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ : การงานอาชพี ใบงานที่

ชื่อวิชา : การงานอาชีพ 2 รหัสวิชา ง 12101 1.14.14

ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

หนว่ ยท่ี 1 : คนเกง่ ทาํ ได้

แผนการเรียนรู้ท่ี 14 : สํารวจการแตง่ กายด้วยตนเอง

เร่ือง : สาํ รวจการแต่งกายดว้ ยตนเอง

วตั ถปุ ระสงค์

1. อธิบายวิธกี ารดแู ลรกั ษาเสอ้ื ผ้าได้

2. มเี จตคติทด่ี แี ละมคี วามกระตอื รือร้นในการดูแลรกั ษาเสอ้ื ผา้

3. ดแู ลรกั ษาเสื้อผา้ ดว้ ยตนเองอยา่ งถูกวิธี

เครอื่ งมอื วสั ด/ุ อปุ กรณ์

1. กระดาษ A 4 1 แผน่

2. ดนิ สอ

ลําดบั ขนั้ ตอนการปฏบิ ตั งิ าน

1. ให้นักเรยี นปฏิบตั ิรายกลมุ่

2. นกั เรียนพจิ ารณาภาพการปฏบิ ัตติ นทท่ี าํ ใหเ้ สื้อผ้าเปือ้ นหรอื สกปรก และบอกเหตผุ ลวา่ ควรปฏิบัติ

ตามตัวละครในภาพหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด

การประเมินผล

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน คะแนนเต็ม

ความถกู ตอ้ ง 5

ความสวยงาม 5

รวม 10

75

แผนการจัดการเรียนรู้

รายวิชา การงานอาชพี 2 ง 12101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 คนเก่งทําได้ เวลา 20 ชั่วโมง

แผนการเรยี นรทู้ ี่ 15 การจัดเก็บอปุ กรณ์การเรยี น เวลา 1 ชว่ั โมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการ

จัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ

ลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพื่อการดํารงชีวิตและ

ครอบครัว

2. ตัวชวี้ ัด

1. บอกวธิ ีการทาํ งานเพอ่ื ช่วยเหลอื ตนเอง (ง 1.1 ป. 2/1)

2. ใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ และเครอ่ื งมอื งา่ ย ๆ ในการทํางานอยา่ งปลอดภัย (ง 1.1 ป. 2/2)

3. ทํางานเพอ่ื ชว่ ยเหลือตนเองอยา่ งกระตือรือร้นและตรงเวลา (ง 1.1 ป. 2/3)

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายวิธกี ารจัดเกบ็ อุปกรณ์การเรยี นได้ (K)

2. มเี จตคติทด่ี แี ละมีความกระตอื รือร้นในการจดั เก็บอปุ กรณก์ ารเรียน (A)

3. จัดเก็บอุปกรณ์การเรียนได้ถกู วิธี (P)

4. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด

อปุ กรณ์การเรียนหากวางท้งิ ไวเ้ กะกะจะทาํ ให้ดูรกรงุ รัง เราควรจดั เกบ็ อุปกรณ์การเรียนให้เปน็

ระเบียบเรียบรอ้ ย เพื่อใหห้ ยิบใช้สอยได้สะดวกและไมส่ ญู หาย

5. สาระการเรยี นรู้

การดูแลรักษาเส้อื ผา้

6. สมรรถนะของผู้เรียน

1. ความสามารถในการส่ือสาร

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

7. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. มุ่งม่ันในการทาํ งาน

8. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขน้ั นาํ เขา้ ส่บู ทเรียน

1.ครนู ําเขา้ สบู่ ทเรยี นและสอดแทรกคุณธรรมและจรยิ ธรรมในการทํางานบา้ น เชน่ ความขยนั

และอดทน การมีความรับผดิ ชอบ มคี วามเสยี สละ เปน็ ต้น

2. ครนู ําภาพดินสอสีทวี่ างกระจัดกระจายอยดู่ า้ นนอกกล่องสี แลว้ ถามคาํ ถามเพ่ือกระต้นุ ความคดิ

และความสนใจของนกั เรยี น เชน่ นักเรยี นมวี ิธีการแกไ้ ขการวางดนิ สอสที ่ใี ช้เสร็จแลว้ ดงั ในภาพน้ีอยา่ งไร

76

ขนั้ จดั กจิ กรรมการเรียนรู้

1. ครูตรวจบันทึกผลการปฏิบัติงานท่ีมอบหมายให้นักเรียนทํา และให้นักเรียนนําคําถามท่ีเตรียมไว้

แล้วคนละ 1 คาํ ถามมารว่ มกนั สนทนา

2. นกั เรยี นอาสาสมคั รเล่าประสบการณ์การเกี่ยวกับการจัดเก็บอุปกรณ์การเรียนของตนเองให้เพ่ือน

ๆ ฟัง

3. ครแู สดงภาพอปุ กรณก์ ารเรยี นวางไวไ้ ม่ถกู ที่ แล้วให้นกั เรียนแสดงความคดิ เห็นวา่ ควรจัดเกบ็ ส่ิงใด

ในภาพบา้ ง และจะเกบ็ อย่างไร

4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3–5 คน ช่วยกันคิดวิธีการจัดเก็บอุปกรณ์การเรียน เช่น หนังสือ สมุด

บันทกึ และเครอื่ งเขียน แลว้ ออกมาสาธติ วิธีการจดั เก็บอปุ กรณก์ ารเรยี นใหเ้ พ่ือน ๆ กลมุ่ อืน่ ชม

5. นกั เรียนวาดภาพระบายสีอุปกรณก์ ารเรยี นทนี่ ักเรยี นควรจดั เก็บให้เรียบรอ้ ยเป็นประจํา

6. นักเรยี นช่วยกนั สรปุ ความรเู้ กยี่ วกบั การจดั เกบ็ อุปกรณก์ ารเรยี นโดยระบุอปุ กรณ์ท่ใี ชเ้ กบ็

7. ครูบูรณาการตามหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียงด้านความพอประมาณและความมี

ระเบียบ โดยบูรณาการการจัดเกบ็ อปุ กรณ์การเรียนนอกจากจะทําให้หยิบใช้ได้สะดวก และไม่สูญหายแล้ว

ยังเปน็ การใช้สง่ิ ของอยา่ งค้มุ ค่า ประหยดั ค่าใช้จ่าย และทําใหบ้ า้ นเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย

8. ให้นักเรียนอ่านเพ่ิมเติมจากส่ือการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ในอินเตอร์เน็ตหรือ

หอ้ งสมุด

ข้ันสรปุ

1. นกั เรยี นช่วยกนั สรุปความรเู้ กีย่ วกบั การจัดเกบ็ อุปกรณ์การเรียนโดยระบอุ ุปกรณท์ ีใ่ ช้เกบ็

2. ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรยี นไปสงั เกตวิธีการจัดเก็บของเล่นของตนเองที่บา้ น แลว้ บันทึกผล และ

ให้นักเรียนต้ังคําถามท่สี งสยั คนละ 1 คําถาม (เพอื่ นํามารว่ มกนั สนทนาในการเรยี นครัง้ ตอ่ ไป)

ขั้นฝึกฝนนกั เรยี น

1. นกั เรียนลากเส้นโยงจบั ค่สู ิง่ ของกับภาชนะหรืออปุ กรณ์ทีใ่ ช้จัดเกบ็ ให้ถกู ต้อง

2. นักเรยี นศกึ ษาวิธีการจดั เก็บอปุ กรณ์การเรียนเพ่ิมเติมจากพอ่ แม่ หรือผูป้ กครอง

ขน้ั นาํ ไปใช้

นกั เรียนสามารถจัดเกบ็ อุปกรณ์การเรยี นทบ่ี ้านของตนเองได้

10. สื่อการเรยี นรแู้ ละแหลง่ การเรียนรู้

1. ตัวอย่างอุปกรณก์ ารเรยี น

2. ภาพอุปกรณก์ ารเรียนท่ีเก็บไมเ่ ป็นระเบยี บ

3. อปุ กรณว์ าดภาพระบายสี

11. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ด้านความรู้ (K) ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

และคา่ นิยม (A)

1. สังเกตการตอบคําถาม 1. สังเกตความตั้งใจเรียน 1. สังเกตทักษะการจดั เกบ็

2. สงั เกตการแสดงความคดิ เหน็ 2. สังเกตความเอาใจใส่ในการ อปุ กรณ์การเรียน

3. ต ร ว จ ผ ล ง า น ก า ร จั ด เ ก็ บ เรียน 2. สังเกตพฤติกรรมขณะปฏิบัติ

อุปกรณ์การเรียน กิจกรรมร่วมกับผ้อู ่ืน

77

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ : การงานอาชพี ใบความรทู้ ่ี
ชื่อวิชา : การงานอาชพี 2 รหสั วชิ า ง 12101 1.15.15
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2
หนว่ ยที่ 1 : คนเก่งทาํ ได้
แผนการเรยี นรทู้ ี่ 15 : การจัดเกบ็ อุปกรณก์ ารเรียน
เรือ่ ง : การจัดเก็บอปุ กรณ์การเรยี น

วตั ถปุ ระสงค์
1. อธบิ ายวธิ กี ารจดั เก็บอุปกรณก์ ารเรยี นได้
2. มีเจตคตทิ ดี่ แี ละมีความกระตอื รือร้นในการจัดเก็บอปุ กรณก์ ารเรียน
3. จดั เกบ็ อปุ กรณ์การเรียนได้ถูกวิธี

เนอ้ื หาความรู้

เอกสารอา้ งองิ /เอกสารคน้ คว้าเพมิ่ เตมิ
- เว็ปไซต์ : https://sites.google.com/site/paenonglak09/bth-thi-3-kar-cad-toa-tu-chan

78

กล่มุ สาระการเรียนรู้ : การงานอาชีพ ใบงานที่

ชื่อวชิ า : การงานอาชพี 2 รหสั วิชา ง 12101 1.15.15

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

หน่วยท่ี 1 : คนเกง่ ทาํ ได้

แผนการเรียนรู้ท่ี 15 : การจัดเกบ็ อุปกรณก์ ารเรียน

เรอื่ ง : การจัดเกบ็ อปุ กรณ์การเรยี น

วตั ถุประสงค์

1. อธิบายวธิ กี ารจดั เกบ็ อุปกรณก์ ารเรียนได้

2. มีเจตคติทดี่ แี ละมีความกระตอื รอื รน้ ในการจัดเกบ็ อปุ กรณก์ ารเรียน

3. จดั เกบ็ อปุ กรณ์การเรียนไดถ้ ูกวิธี

เครื่องมอื วสั ดุ/อุปกรณ์

1. กระดาษ A 4 1 แผน่

2. ดินสอ

3. สี

ลาํ ดับขนั้ ตอนการปฏบิ ตั งิ าน

1. ให้นักเรียนปฏบิ ตั ริ ายกลมุ่

2. นกั เรียนวาดภาพระบายสีอปุ กรณ์การเรยี นทีน่ กั เรยี นควรจดั เกบ็ ใหเ้ รยี บรอ้ ยเป็นประจาํ

การประเมนิ ผล

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน คะแนนเต็ม

ความถูกต้อง 5

ความสวยงาม 5

รวม 10

79

แผนการจัดการเรยี นรู้

รายวชิ า การงานอาชพี 2 ง 12101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 คนเก่งทําได้ เวลา 20 ชว่ั โมง

แผนการเรยี นรู้ท่ี 16 การจัดเก็บของเลน่ และของใชส้ ว่ นตวั เวลา 1 ชว่ั โมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการ

จดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ

ลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดํารงชีวิตและ

ครอบครัว

2. ตวั ชว้ี ัด

1. บอกวิธีการทาํ งานเพอ่ื ช่วยเหลือตนเอง (ง 1.1 ป. 2/1)

2. ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และเครอ่ื งมืองา่ ย ๆ ในการทาํ งานอย่างปลอดภยั (ง 1.1 ป. 2/2)

3. ทํางานเพอื่ ช่วยเหลอื ตนเองอย่างกระตือรอื รน้ และตรงเวลา (ง 1.1 ป. 2/3)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธบิ ายวธิ กี ารจัดเกบ็ ของเลน่ และของใชส้ ่วนตวั ได้ (K)

2. มเี จตคติทด่ี ตี อ่ การจัดเก็บของเลน่ และของใช้ส่วนตวั (A)

3. สามารถจดั เก็บของเลน่ และของใช้สว่ นตัวได้ดว้ ยตนเอง (P)

4. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด

ของเลน่ และของใช้ส่วนตัวหากเราวางกระจัดกระจายไมเ่ ปน็ ระเบยี บ อาจทาํ ให้สญู หายได้ ดงั นัน้ เม่อื

เล่นหรอื ใชเ้ สรจ็ แล้วควรนาํ ไปเก็บเขา้ ที่และจัดวางใหเ้ ป็นระเบียบเรยี บรอ้ ย

5. สาระการเรยี นรู้

1. การจัดเกบ็ ของเล่น

2. การจดั เกบ็ ภาชนะใส่อาหาร

6. สมรรถนะของผ้เู รียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

7. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. มุง่ มั่นในการทํางาน

8. กิจกรรมการเรียนรู้

ขน้ั นาํ เข้าส่บู ทเรียน

1.ครนู ําเขา้ สบู่ ทเรียนและสอดแทรกคุณธรรมและจรยิ ธรรมในการทาํ งานบา้ น เชน่ ความขยนั

และอดทน การมคี วามรับผดิ ชอบ มคี วามเสียสละ เปน็ ตน้

80

2. ครูนาํ ภาพของเล่นท่วี างกระจัดกระจายและมนี า้ํ หกบนพน้ื เด็กผู้หญิงกําลังลื่นลม้ มาให้นักเรียนดู

แลว้ ถามคาํ ถามเพ่อื กระตุน้ ความคิดและความสนใจของนกั เรียน เชน่ นักเรยี นคิดวา่ เหตกุ ารณใ์ นภาพเกดิ จาก

สาเหตใุ ด

ข้นั จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. ครูตรวจบันทึกผลการสังเกตจากงานที่มอบหมายให้นักเรียนทํา และให้นักเรียนนําคําถามที่

เตรียมไวแ้ ลว้ คนละ 1 คาํ ถามมารว่ มกันสนทนา

2. นกั เรยี นบอกวิธีการจดั เกบ็ ของเล่นท่ตี นเองปฏบิ ัติ

3. ครูอธิบายพรอ้ มท้ังสาธิตวิธกี ารจดั เก็บของเลน่ ใหน้ ักเรยี นดู

4. นักเรียนแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 3–4 คน แสดงวธิ กี ารจดั เก็บของเลน่ ต่าง ๆ ทค่ี รูเตรียมมาให้

5. ใหน้ กั เรียนอา่ นเพม่ิ เติมจากสอื่ การเรยี นรู้ การงานอาชีพ ในอนิ เตอรเ์ น็ต

6. ครูบูรณาการตามหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียงด้านความพอประมาณและความมี

ระเบยี บ โดยบูรณาการการจัดเก็บอุปกรณก์ ารเรียนนอกจากจะทําให้หยิบใช้ได้สะดวก และไม่สูญหายแล้ว

ยังเปน็ การใช้สิง่ ของอย่างคมุ้ คา่ ประหยัดคา่ ใช้จา่ ย และทาํ ให้บา้ นเปน็ ระเบยี บเรียบร้อย

7. ให้นักเรียนอา่ นเพิ่มเติมจากสอ่ื การเรียนรู้ การงานอาชพี ในอินเตอรเ์ น็ตหรอื หอ้ งสมุด

ขั้นสรุป

1. นกั เรียนช่วยกันสรปุ ความรเู้ กย่ี วกับเรอื่ งการจดั เก็บของเลน่ และของใช้สว่ นตวั

2. ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรียนไปสาํ รวจการจดั โต๊ะเขียนหนังสือ ตู้ และชน้ั วางหนงั สือของตนเองท่ี

บ้าน แลว้ บนั ทกึ ผล และให้นกั เรียนตง้ั คําถามทสี่ งสัยคนละ 1 คําถาม (เพอื่ นํามารว่ มกันสนทนาในการเรยี น

คร้ังตอ่ ไป)

ขั้นฝึกฝนนกั เรียน

1. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ กลุม่ ละ 4–5 คน แสดงบทบาทสมมุตเิ กย่ี วกับวิธีการจดั เกบ็ ภาชนะใสอ่ าหาร

แลว้ รว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น

2. นักเรยี นทาํ แบบฝกึ ทักษะ รายวิชาพื้นฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 1 กจิ กรรมที่ 10

แสดงบทบาทสมมตุ ิ

ข้นั นาํ ไปใช้

นักเรยี นสามารถจัดเก็บของเล่นและของใชส้ ว่ นตัว เช่น ภาชนะใส่อาหารท้งั ของตนเองและสมาชิก

ในครอบครวั

10. สอ่ื การเรยี นรแู้ ละแหล่งการเรยี นรู้

1. ภาพของเลน่ และภาชนะใส่อาหาร ภาพข้ันตอนการจดั เก็บ

2. ตัวอยา่ งของเล่นและของใชส้ ว่ นตวั

3. อปุ กรณ์วาดภาพระบายสี

11. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ (K) ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

และคา่ นยิ ม (A)

1. สงั เกตการตอบคาํ ถาม 1. สงั เกตความตงั้ ใจเรียน 1. สงั เกตทกั ษะการจดั เกบ็ ของ

2. ตรวจผลการจดั เก็บของเล่น 2. สังเกตความสนใจเรียน เล่น

และของใชส้ ว่ นตวั ตามขนั้ ตอน 3. สงั เกตความรบั ผดิ ชอบใน 2. สังเกตพฤติกรรมขณะปฏิบัติ

การทาํ กจิ กรรมร่วมกับผู้อืน่ กิจกรรมร่วมกับผู้อ่ืน

81

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ : การงานอาชีพ ใบงานที่

ช่ือวิชา : การงานอาชพี 2 รหัสวิชา ง 12101 1.16.16

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2

หน่วยท่ี 1 : คนเกง่ ทาํ ได้

แผนการเรยี นรู้ที่ 16 : การจดั เกบ็ ของเลน่ และของใช้ส่วนตัว

เร่ือง : การจัดเก็บของเลน่ และของใชส้ ่วนตัว

วตั ถุประสงค์

1. อธิบายวธิ กี ารจดั เก็บของเลน่ และของใชส้ ่วนตวั ได้

2. มีเจตคตทิ ดี่ ตี ่อการจัดเก็บของเล่นและของใช้ส่วนตัว

3. สามารถจดั เกบ็ ของเล่นและของใช้สว่ นตัวได้ดว้ ยตนเอง

เครือ่ งมอื วสั ด/ุ อุปกรณ์

1. กระดาษ A 4 1 แผน่

2. ดนิ สอ

ลําดับขน้ั ตอนการปฏบิ ตั ิงาน

1. ใหน้ ักเรยี นปฏิบตั ิรายกล่มุ

2. นกั เรยี นแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 4–5 คน แสดงบทบาทสมมุติเกย่ี วกบั วิธีการจดั เกบ็ ภาชนะใส่อาหาร

แล้วร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น

การประเมนิ ผล

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน คะแนนเตม็

ความถกู ต้อง 5

ความสวยงาม 5

รวม 10

82

แผนการจัดการเรยี นรู้

รายวิชา การงานอาชพี 2 ง 12101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 คนเก่งทาํ ได้ เวลา 20 ช่วั โมง

แผนการเรยี นรู้ท่ี 17 การจดั โต๊ะ ตแู้ ละช้ัน เวลา 2 ชวั่ โมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการ

จัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ

ลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดํารงชีวิตและ

ครอบครวั

2. ตัวชว้ี ัด

1. บอกวิธีการทํางานเพอ่ื ช่วยเหลอื ตนเอง (ง 1.1 ป. 2/1)

2. ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครอื่ งมืองา่ ย ๆ ในการทาํ งานอย่างปลอดภยั (ง 1.1 ป. 2/2)

3. ทํางานเพอ่ื ชว่ ยเหลือตนเองอย่างกระตือรอื รน้ และตรงเวลา (ง 1.1 ป. 2/3)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายวิธกี ารจัดโตะ๊ ตู้ และชั้นได้ (K)

2. มีความกระตือรือรน้ และความรับผิดชอบตอ่ การจดั โตะ๊ ตู้ และชั้น (A)

3. สามารถจดั โต๊ะ ตู้ และชัน้ ไดด้ ว้ ยตนเอง (P)

4. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด

การจัดโตะ๊ ตู้ และชน้ั วางของในบ้านจะทําใหบ้ า้ นเรอื นหรอื หอ้ งของเราเปน็ ระเบียบเรียบรอ้ ยช่วยให้

หยิบของมาใชไ้ ดส้ ะดวก และทาํ ให้บ้านน่าอยู่

5. สาระการเรยี นรู้

การจัดโต๊ะ ตู้ และชนั้

6. สมรรถนะของผ้เู รียน

1. ความสามารถในการส่ือสาร

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

7. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. ม่งุ มนั่ ในการทาํ งาน

8. กจิ กรรมการเรียนรู้

ขน้ั นาํ เขา้ ส่บู ทเรยี น

1.ครนู ําเขา้ สบู่ ทเรียนและสอดแทรกคุณธรรมและจริยธรรมในการทาํ งานบา้ น เชน่ ความขยนั

และอดทน การมีความรับผดิ ชอบ มีความเสียสละ เปน็ ต้น

2. ครนู ําภาพตูห้ รอื ชน้ั หนงั สือท่ีวางหนังสอื ไมเ่ ปน็ ระเบยี บใหน้ ักเรียนดู แล้วถามคาํ ถามเพ่ือกระตุน้

ความคดิ และความสนใจของนักเรยี น เชน่ การจัดช้นั วางหนงั สอื ในภาพนค้ี วรปรับปรงุ หรือไม่ เพราะอะไร

83

ขัน้ จดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ชวั่ โมงท่ี 1 (การจัดโต๊ะเขียนหนังสอื ตู้ และชนั้ วางหนงั สือ)
1. ครูตรวจบันทึกผลการสํารวจจากงานที่มอบหมายให้นักเรียนทํา และให้นักเรียนนําคําถามที่

เตรียมไวแ้ ล้ว คนละ 1 คําถามมาร่วมกันสนทนา
2. ครใู หน้ กั เรียนดภู าพโตะ๊ ตู้ และช้นั วางหนงั สือ แลว้ อา่ นคาํ ศัพทภ์ าษาองั กฤษส่ิงของทม่ี ใี นภาพ

โดยอา่ นตามครู
3. นกั เรียนรว่ มกันบอกวธิ ีการจดั โตะ๊ ตู้ และช้นั วางหนังสือในภาพ
4. ครูให้ดูภาพเกี่ยวกับวิธีการจัดโต๊ะเขียนหนังสือแล้วอธิบาย พร้อมท้ังสาธิตวิธีการจัดโต๊ะเขียน

หนงั สอื ให้นักเรยี นดู
5. นกั เรยี นฝึกจดั ตะเขียนหนงั สือโดยครใู หค้ าํ แนะนําและตรวจสอบความเรยี บรอ้ ย
ชว่ั โมงท่ี 2 (การจัดต้หู รอื ชน้ั วางรองเท้า)
1. ครูใหน้ กั เรยี นออกมาสังเกตชนั้ วางรองเทา้ ทีห่ นา้ ชน้ั เรียน แลว้ ช่วยกันเสนอแนะวิธวี างรองเท้า
2. ครอู ธบิ ายวธิ ีการจดั ชนั้ วางรองเท้าท่ถี ูกต้องใหน้ กั เรียนฟัง
3. นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 5–6 คน แข่งขันกันจัดช้ันวางรองเท้า กลุ่มใดจัดได้เร็วและถูกต้องเป็น

ผชู้ นะ
4. นกั เรยี นทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) จํานวน 10 ขอ้ เวลา 10 นาที

ขน้ั สรุป
1. นักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับขอ้ ดขี องการจัดโตะ๊ ตู้ และชน้ั และวธิ กี ารจดั โต๊ะ ตู้

และชั้น
2. ครมู อบหมายงานให้นักเรียนไปศกึ ษาเนื้อหาในหนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 พชื ใกลต้ วั เพ่อื จดั การเรยี นรู้

ครง้ั ต่อไป
ขนั้ ฝึกฝนนักเรยี น
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3–4 คน จับสลากเลือกวิธีการจัดโต๊ะ ตู้ และช้ันมากลุ่มละ 1 วิธี

แล้วออกมาสรุปใหเ้ พื่อน ๆ ในชั้นเรียนฟัง
2. นกั เรยี นศึกษาวิธีการจดั โต๊ะ ตู้ และชั้นเพม่ิ เติมจากผู้ปกครอง ผู้รู้ และแหลง่ การเรียนรอู้ ่ืน ๆ

ข้ันนาํ ไปใช้
นักเรยี นสามารถนําความรเู้ ร่อื งการจัดโต๊ะ ตู้ และชั้นไปปฏิบัตทิ ี่บ้านของตนเองได้

10. สือ่ การเรยี นรู้และแหลง่ การเรียนรู้
1. ภาพโตะ๊ ตู้ และช้ัน และภาพวิธกี ารจัดโต๊ะ ตู้ และชนั้
2. สถานท่ตี ่าง ๆ เชน่ หอ้ งสมดุ บ้านของนักเรียน หา้ งสรรพสนิ ค้า
3. โตะ๊ ตู้ และชน้ั

84

11. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

ด้านความรู้ (K) ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

และคา่ นยิ ม (A) 1. สงั เกตพฤติกรรมขณะปฏบิ ัติ
กิจกรรมการเรยี นรู้
1. สังเกตการตอบคําถาม 1. สงั เกตความรบั ผิดชอบในการ 2. สังเกตทักษะการทาํ งานตาม
แ บ บ ป ร ะ เ มิ น ด้ า น ทั ก ษ ะ /
2. ตรวจผลงานการจัดโต๊ะ ตู้ ปฏิบตั ิกจิ กรรมการเรยี นรู้ กระบวนการ

และชั้น 2. ประเมินพฤติกรรมตาม

3. ตรวจการทาํ แบบทดสอบ แบบประเมินด้านคณุ ธรรม

หลังเรยี น (Post-test) จรยิ ธรรม และค่านิยม

85

กลุ่มสาระการเรียนรู้ : การงานอาชพี ใบความร้ทู ่ี
ชื่อวชิ า : การงานอาชพี 2 รหัสวชิ า ง 12101 1.17.17
ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2
หน่วยท่ี 1 : คนเก่งทาํ ได้
แผนการเรียนรทู้ ี่ 17 : การจดั โต๊ะ ตแู้ ละชนั้
เรอ่ื ง : การจดั โต๊ะ ตแู้ ละชน้ั

วตั ถปุ ระสงค์
1. อธิบายวธิ กี ารจดั โตะ๊ ตู้ และช้ันได้
2. มีความกระตอื รอื รน้ และความรบั ผดิ ชอบต่อการจดั โตะ๊ ตู้ และชั้น
3. สามารถจดั โตะ๊ ตู้ และชั้นไดด้ ว้ ยตนเอง

เนือ้ หาความรู้

86

เอกสารอา้ งองิ /เอกสารคน้ คว้าเพม่ิ เติม
- เว็ปไซต์ : https://sites.google.com/site/paenonglak09/bth-thi-3-kar-cad-toa-tu-chan

87

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ : การงานอาชพี ใบงานที่

ชอื่ วิชา : การงานอาชีพ 2 รหสั วิชา ง 12101 1.17.17

ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2

หน่วยท่ี 1 : คนเก่งทาํ ได้

แผนการเรยี นร้ทู ี่ 17 : การจัดโตะ๊ ตแู้ ละชนั้

เรื่อง : การจดั โตะ๊ ตแู้ ละชนั้

วัตถุประสงค์

1. อธิบายวธิ กี ารจัดโต๊ะ ตู้ และช้นั ได้

2. มคี วามกระตือรอื รน้ และความรบั ผิดชอบต่อการจดั โตะ๊ ตู้ และชน้ั

3. สามารถจดั โตะ๊ ตู้ และชั้นไดด้ ว้ ยตนเอง

เครื่องมอื วสั ด/ุ อุปกรณ์

1. กระดาษ A 4 1 แผ่น

2. ดินสอ

3. สี

ลําดับขนั้ ตอนการปฏบิ ตั งิ าน

1. ใหน้ กั เรียนปฏบิ ัติรายกลมุ่

2. ให้นกั เรียนแบง่ กลุม่ กลมุ่ ละ 3–4 คน จบั สลากเลอื กวิธีการจดั โต๊ะ ตู้ และช้ันมากลมุ่ ละ 1 วธิ ี แลว้

ออกมาสรปุ ใหเ้ พ่ือน ๆ ในช้ันเรียนฟงั

การประเมนิ ผล

เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแนนเตม็

ความถูกตอ้ ง 5

ความสวยงาม 5

รวม 10

88

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เวลา 8 ช่วั โมง
หนนู อ้ ยนกั ปลูก เวลา 1 ช่ัวโมง
เวลา 1 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 18 การปลูกพืชโดยการเพาะเมลด็ เวลา 1 ชัว่ โมง
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 19 วิธกี ารเพาะเมล็ด เวลา 1 ช่ัวโมง
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 20 ประโยชนข์ องการเพาะเมล็ด เวลา 1 ชว่ั โมง
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 21 การรดน้ําต้นไม้ เวลา 1 ช่วั โมง
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 22 การพรวนดิน เวลา 1 ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 23 การถอนและเกบ็ วัชพืช เวลา 1 ช่วั โมง
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 24 การใสป่ ุ๋ย
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 25 การดูแลแปลงเพาะกล้า

89

แผนการจัดการเรียนรู้

รายวิชา การงานอาชพี 2 ง 12101 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 หนนู ้อยนกั ปลกู เวลา 8 ช่ัวโมง

แผนการเรียนรู้ที่ 18 การปลกู พชื โดยการเพาะเมลด็ เวลา 1 ช่ัวโมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการ

จัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ

ลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดํารงชีวิตและ

ครอบครวั

2. ตัวชว้ี ัด

1. บอกวิธกี ารทาํ งานเพื่อช่วยเหลือตนเอง (ง 1.1 ป. 2/1)

2. ใช้วสั ดุ อุปกรณ์ และเครอื่ งมือง่าย ๆ ในการทํางานอยา่ งปลอดภยั (ง 1.1 ป. 2/2)

3. ทาํ งานเพอ่ื ชว่ ยเหลือตนเองอยา่ งกระตือรือร้นและตรงเวลา (ง 1.1 ป. 2/3)

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. ยกตวั อยา่ งการปลูกพืชโดยการเพาะเมล็ด (K)

2. วาดภาพและระบายสเี มลด็ พันธ์พุ ชื ท่เี คยพบเห็น (P)

3. เหน็ ประโยชน์ของการเพาะเมลด็ (A)

4. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด

การเพาะเมลด็ เป็นการนําเมลด็ พนั ธพุ์ ชื คณุ ภาพดีมาปลูกลงในแปลงปลกู หรือภาชนะท่ีเตรยี มไว้

เพ่ือประโยชนใ์ นการรกั ษาพนั ธ์ุพชื ไม่ให้สญู หาย และนําผลผลติ จากการเพาะเมล็ดมาประกอบอาหาร และ

จาํ หนา่ ยเพ่ือสรา้ งรายได้

5. สาระการเรยี นรู้

การเพาะเมลด็

6. สมรรถนะของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

7. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ม่งุ มน่ั ในการทํางาน

8. กิจกรรมการเรยี นรู้

ขนั้ นาํ เข้าสู่บทเรียน

1.ครนู ําเขา้ สบู่ ทเรยี นและสอดแทรกคุณธรรมและจริยธรรมในการทํางานบา้ น เชน่ ความขยนั

และอดทน การมีความรบั ผดิ ชอบ มีความเสียสละ เปน็ ต้น

2. นกั เรียนร่วมกันสนทนาเกย่ี วกบั กิจกรรมตอ่ ไปนี้

1) โรยเมล็ดพชื ลงบนดิน

90

2) รีดเส้อื ผ้า
3) ซ่อมแซมรว้ั หน้าบ้าน
4) เก็บเศษใบไม้มาทาํ ปยุ๋ หมกั
จากนั้นรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยร่วมกนั ตอบคาํ ถาม ดังนี้
• กิจกรรมใดบา้ งท่เี ป็นงานเกษตร เพราะอะไร
3. นกั เรยี นแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับการปลกู พชื แบบต่าง ๆ โดยรว่ มกนั สังเกตภาพการปลูกพืช
แบบตา่ ง ๆ เชน่ การเพาะเมลด็ การปักชํา แลว้ ร่วมกนั ตอบคาํ ถาม ดงั น้ี

•จากภาพ เปน็ การปลูกพชื โดยวธิ ีใดบา้ ง
•จากภาพ นกั เรียนคดิ ว่าการปลกู พชื วธิ ใี ดได้รบั ความนิยมมากทส่ี ดุ เพราะเหตใุ ด
4. นกั เรยี นร่วมกันศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลเกยี่ วกับการปลกู พชื โดยการเพาะเมลด็
จากแหลง่ การเรยี นร้ทู ี่หลากหลาย เช่น หนังสอื เรียน อินเทอรเ์ น็ต
ขั้นจดั กิจกรรมการเรียนรู้
1. นกั เรยี นแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับการปลกู พชื
โดยการเพาะเมลด็ โดยร่วมกนั ตอบคาํ ถาม ดังนี้
•นักเรยี นคดิ วา่ พชื ชนิดใดบ้างที่ปลกู ดว้ ยการเพาะเมล็ด
•ดังนน้ั การปลกู พืชท่นี าํ เมลด็ พนั ธ์ุพชื ท่ีมคี ุณภาพดีมาเพาะปลูกเรียกวา่ อะไร
2. นักเรียนรว่ มกันนําคาํ ตอบจากคําถามในข้อ 4 มาเขียนเปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน
ดังตัวอย่าง

91

3. นักเรียนร่วมกันคิดประเมินเพ่ือเพ่ิมคุณค่าและสรุปเป็นความคิดรวบยอดเก่ียวกับการปลูกพืช

โดยการเพาะเมลด็ โดยร่วมกันตอบคําถามกระตุน้ ความคิด ดังนี้

• ถ้านักเรียนต้องการเพาะเมล็ดพนั ธพ์ุ ชื ควรปฏบิ ตั ิอย่างไรเปน็ ลาํ ดับแรก

4. ครูนําบูรณาการตามหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการมีภูมิคุ้มกันท่ีดีในตัว โดย

บรู ณาการปลกู พชื โดยการเพาะเมลด็

ข้ันสรุป

1. นักเรยี นร่วมกนั วาดภาพเมล็ดพันธ์ุพืช ผัก และผลไม้ ทนี่ กั เรียนเคยร้จู ักหรอื พบเหน็ มาคนละ

4 ชนิด ลงในกระดาษสําหรับทํากจิ กรรม พรอ้ มกบั เขียนชื่อพชื ผัก และผลไมน้ ั้น และตกแตง่ ใหส้ วยงาม

2. นักเรียนร่วมกนั สรุปสง่ิ ที่เขา้ ใจเปน็ ความรู้ร่วมกนั ดงั นี้

การเพาะเมลด็ เป็นการนาํ เมลด็ พนั ธพุ์ ชื คุณภาพดีมาปลูกในแปลงปลูกหรอื ภาชนะที่เตรยี มไว้

เพอื่ ประโยชนใ์ นการรกั ษาพนั ธพ์ุ ืชไมใ่ ห้สญู หาย และนําผลผลติ จากการเพาะเมลด็ มาประกอบอาหารและ

จําหนา่ ยเพื่อสรา้ งรายได้

ข้ันฝึกฝนนกั เรยี น

1. นกั เรยี นนาํ เสนอภาพวาดเมลด็ พนั ธ์ุพืช ผกั และผลไม้ ประกอบการอธิบายหน้าช้ันเรียน

2. นกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายสรปุ เกีย่ วกับวิธกี ารทํางานให้เห็นการคดิ เชิงระบบและวิธีการทํางาน

ทม่ี แี บบแผน

ข้ันนาํ ไปใช้

นักเรยี นสามารถปลกู พชื โดยการเพาะเมลด็ ได้อยา่ งถูกต้อง

10. สอื่ การเรยี นรแู้ ละแหล่งการเรยี นรู้

1. ภาพการปลูกพืชแบบต่าง ๆ

2. กระดาษสาํ หรบั ทาํ กจิ กรรม

3. สีไม้

4. แหล่งการเรียนรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน

11. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ (K) ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)

และคา่ นยิ ม (A)

1. สงั เกตการตอบคาํ ถาม 1. สงั เกตความสนใจเรยี น 1. สังเกตพฤติกรรมการทาํ

และการแสดงความคดิ เห็น 2. ความมีเจตคติที่ดีต่อวิธีการ กิจกรรมการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง

2. ตรวจผลการปฏิบตั ิกจิ กรรม ปลกู พืชโดยการเพาะเมล็ด 2. สงั เกตทักษะการทาํ งานบา้ น

92

กลุ่มสาระการเรียนรู้ : การงานอาชพี ใบความรู้ที่
ชือ่ วชิ า : การงานอาชพี 2 รหัสวชิ า ง 12101 2.18.1
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2
หน่วยที่ 2 : หนนู อ้ ยนกั ปลูก
แผนการเรียนรทู้ ่ี 18 : การปลกู พชื โดยการเพาะเมลด็
เรือ่ ง : การปลกู พืชโดยการเพาะเมล็ด

วัตถปุ ระสงค์
1. ยกตวั อยา่ งการปลกู พืชโดยการเพาะเมล็ด
2. วาดภาพและระบายสีเมลด็ พันธุ์พืชทเ่ี คยพบเห็น
3. เห็นประโยชน์ของการเพาะเมล็ด

เนอ้ื หาความรู้
การปลกู ดว้ ยเมล็ดโดยตรง
การปลกู ดว้ ยเมลด็ โดยตรงอาจกระทําไดโ้ ดยวิธกี ารดงั น้ีคือ
1) การหวา่ น (broadcasting) วิธีน้เี ปน็ วิธีท่เี ก่าแกซ่ งึ่ ปจั จบุ ันเกษตรกรใชก้ ับพืชบางชนดิ ซึง่ เมลด็ พันธุ์

ราคาถูกเพราะการปลกู โดยวธิ นี จี้ ะส้นิ เปลืองเมลด็ พันธ์มุ ากตวั อย่างเช่นข้าวนาหว่านจะใช้เมลด็ ในอัตราปลูก1-
2ถงั ตอ่ ไร่หรือการปลกู ขา้ วฟ่างแบบหว่านจะใช้เมล็ดอัตราปลกู ประมาณ3-4กิโลกรมั ตอ่ ไรก่ ารปลกู ด้วยวธิ นี ้ี
เกษตรกรจะต้องมีความชํานาญในการหวา่ นมเิ ชน่ นัน้ จะทาํ ใหต้ น้ กลา้ ทงี่ อกขนึ้ มาแน่นเกินไปจนทาํ ใหต้ น้ พืช
แคระแกรนหรอื ทําใหโ้ รคและแมลงเข้าทาํ ลายไดง้ า่ ยแต่ถึงกระนั้นเกษตรกรกพ็ ยายามแก้ไขโดยวิธกี ารถอนแยก
(thinning) เพื่อจัดระยะปลูกให้เหมาะสมจึงจะได้ผล

2) การปลูกเป็นแถว (row planting) การปลูกโดยวธิ นี ม้ี ีการจดั ระยะปลกู คอ่ นข้างแนน่ อนซง่ึ แบ่งออก
ได้เปน็ 2วธิ ดี ว้ ยกันคือ

2.1) การโรยเป็นแถว (drill planting) การปลกู แบบน้ีมกี ารจดั ระยะระหวา่ งแถวแน่นอนแต่
ระยะระหว่างตน้ ไมแ่ น่นอนเชน่ การปลกู ขา้ วฟ่างหรอื พืชผกั บางชนิดการโรยเมล็ดในแถวถี่หา่ งเท่าไรขนึ้ กบั
อตั ราปลูกทตี่ อ้ งการหลังจากตน้ กลา้ งอกขึ้นมาแลว้ จึงทาํ การถอนแยกให้เหลอื จํานวนตน้ ท่ีต้องการเชน่ การปลกู
ขา้ วฟา่ งโดยโดยเปน็ แถวจะถอนแยกให้เหลอื 10ตน้ ต่อแถวยาว1เมตร

2.2) การหยอดเปน็ หลุม (hill planting) วธิ นี จ้ี ะมีการกาํ หนดระยะระหวา่ งตน้ และระหวา่ ง
แถวแนน่ อนเช่นการปลกู ข้าวโพดถั่วเหลอื งแตงโมเปน็ ตน้ แต่ทงั้ นีเ้ มล็ดทหี่ ยอดในแต่ละหลุมขึน้ อย่กู ับอัตราปลูก
ทต่ี ้องการซ่ึงปกติจะเผอ่ื ไวก้ รณที ี่เมล็ดมีเปอรเ์ ซน็ ตค์ วามงอกต่าํ หรอื สภาพแวดล้อมไม่เหมาะสมและหลังจาก
ต้นกล้างอกขนึ้ มาแลว้ จงึ ถอนแยกให้เหลือจาํ นวนตน้ ในแต่ละหลมุ ตามทตี่ ้องการ
เอกสารอา้ งองิ /เอกสารคน้ คว้าเพมิ่ เติม

- เวป็ ไซต์ : http://natres.psu.ac.th/Department/plantscience/510-111web/book/
book%20content.htm/chapter08/agri_08.htm

93

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ : การงานอาชีพ ใบงานท่ี

ชือ่ วิชา : การงานอาชพี 2 รหสั วิชา ง 12101 2.18.1

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

หน่วยท่ี 2 : หนูน้อยนักปลูก

แผนการเรยี นรู้ท่ี 18 : การปลกู พชื โดยการเพาะเมล็ด

เร่อื ง : การปลกู พืชโดยการเพาะเมลด็

วัตถุประสงค์

1. ยกตวั อยา่ งการปลูกพืชโดยการเพาะเมลด็

2. วาดภาพและระบายสีเมล็ดพนั ธ์ุพชื ท่เี คยพบเหน็

3. เห็นประโยชน์ของการเพาะเมลด็

เครอ่ื งมอื วสั ด/ุ อุปกรณ์

1. กระดาษ A 4 1 แผน่

2. ดนิ สอ

3. สี

ลําดับขน้ั ตอนการปฏบิ ตั ิงาน

1. ใหน้ กั เรยี นปฏบิ ัตริ ายกลมุ่

2. ให้นกั เรียนร่วมกนั วาดภาพเมล็ดพนั ธพ์ุ ืช ผกั และผลไม้ ทนี่ กั เรยี นเคยรู้จักหรือพบเห็นมาคนละ

4 ชนิด ลงในกระดาษสําหรบั ทาํ กจิ กรรม พรอ้ มกับเขยี นช่อื พชื ผกั และผลไม้น้นั และตกแตง่ ให้สวยงาม

การประเมินผล

เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแนนเตม็

ความถกู ต้อง 5

ความสวยงาม 5

รวม 10

94

แผนการจัดการเรียนรู้

รายวชิ า การงานอาชพี 2 ง 12101 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 หนนู อ้ ยนกั ปลกู เวลา 8 ช่วั โมง

แผนการเรยี นรู้ท่ี 19 วธิ ีการเพราะเมลด็ เวลา 1 ชัว่ โมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการ

จัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ

ลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดํารงชีวิตและ

ครอบครวั

2. ตัวชว้ี ัด

1. บอกวธิ กี ารทํางานเพื่อช่วยเหลอื ตนเอง (ง 1.1 ป. 2/1)

2. ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และเครอ่ื งมอื ง่าย ๆ ในการทํางานอยา่ งปลอดภัย (ง 1.1 ป. 2/2)

3. ทํางานเพอ่ื ชว่ ยเหลอื ตนเองอยา่ งกระตือรือร้นและตรงเวลา (ง 1.1 ป. 2/3)

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายวิธกี ารเพาะเมลด็ (K)

2. ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมอื ในการเพาะเมล็ดอยา่ งเหมาะสมกบั งาน และประหยดั (P)

3. เหน็ ประโยชน์ของการเพาะเมลด็ ดว้ ยตนเอง (A)

4. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด

การเพาะเมลด็ ตอ้ งทาํ ตามขนั้ ตอนท่ีถกู ตอ้ ง เลือกใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ในการทาํ งานใหเ้ หมาะสม

เพื่อให้ทาํ งานไดร้ วดเร็วและไดผ้ ลงานท่ีมีคณุ ภาพ

5. สาระการเรยี นรู้

การเพาะเมลด็

• วิธีการเพาะเมลด็

6. สมรรถนะของผเู้ รียน

1. ความสามารถในการส่ือสาร

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

7. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. ม่งุ ม่นั ในการทาํ งาน

8. กิจกรรมการเรยี นรู้

ขน้ั นาํ เข้าสบู่ ทเรยี น

1.ครนู าํ เข้าสบู่ ทเรียนและสอดแทรกคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมในการทาํ งานบา้ น เชน่ ความขยนั

และอดทน การมคี วามรับผดิ ชอบ มคี วามเสยี สละ เปน็ ต้น

2. นักเรียนทบทวนความรเู้ ดมิ โดยร่วมกนั สงั เกตและสาํ รวจเมล็ดพันธุพ์ ืชชนิดตา่ ง ๆ

ที่มใี นทอ้ งถนิ่ แล้วรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นโดยการตอบคําถาม ดงั น้ี

95

• สงิ่ ทีน่ ักเรยี นเห็นนคี้ อื อะไร
• เมลด็ พันธุ์พืชเหลา่ นีเ้ ป็นของพชื ชนิดใดบ้าง
• ทบี่ า้ นของนกั เรียนเพาะปลกู พชื เหล่าน้ีหรือไม่
2. ตัวแทนนักเรยี นท่เี พาะปลูกพชื ในบริเวณบา้ นของตนเองออกมาเลา่ ประสบการณ์วา่ ปลูกทไี่ หน
ใช้วัสดุ อุปกรณอ์ ะไรบ้าง และมวี ธิ กี ารปลกู อยา่ งไร หนา้ ชนั้ เรยี น
3. นักเรียนร่วมกันสงั เกตและรวบรวมข้อมลู เกยี่ วกับวธิ กี ารเพาะเมล็ด จากแหล่งการเรียนรู้
ท่ีหลากหลาย เช่น หนังสอื เรียน อินเทอรเ์ นต็
ขนั้ จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
1. นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น โดยรว่ มกนั ตอบคาํ ถาม ดงั น้ี
• วธิ กี ารเพาะเมลด็ มกี ่วี ธิ ี อะไรบ้าง
• ถ้าต้องการเพาะเมล็ดใหเ้ คล่ือนยา้ ยได้สะดวก ควรเพาะเมลด็ ด้วยวิธีใด
• ถ้าต้องการเพาะเมล็ดที่มขี นาดใหญ่ มรี ากลกึ ควรเพาะเมล็ดด้วยวธิ ีใด
• ถ้าตอ้ งการเพาะเมล็ดใหไ้ ดต้ ้นกล้าจํานวนมาก ควรเพาะเมลด็ ดว้ ยวิธีใด
2. นักเรียนแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม แต่ละกลุม่ ร่วมกนั วเิ คราะห์ขน้ั ตอนการเพาะเมลด็ แต่ละ
วิธี แล้วร่วมกนั เรียงลาํ ดบั แถบประโยค ขน้ั ตอนการเพาะเมลด็ ที่ไดร้ บั แจก แล้วเขียนเป็นแผนภาพความคดิ
บนกระดาน
• วธิ กี ารเพาะเมล็ดในกระบะเพาะ
• วิธกี ารเพาะเมล็ดในภาชนะหรอื วัสดสุ าํ เรจ็ รปู
• วิธกี ารเพาะเมล็ดในแปลงเพาะ
3. นักเรยี นร่วมกนั คดิ ประเมนิ เพ่อื เพิม่ คุณค่าและสรปุ เปน็ ความคดิ รวบยอดเกีย่ วกับวิธีการ
เพาะเมลด็ โดยรว่ มกนั ตอบคําถามกระตุ้นความคิด ดงั น้ี
• นักเรยี นควรปฏบิ ัตติ นอย่างไรให้ปลอดภยั ขณะใชอ้ ปุ กรณใ์ นการเพาะเมลด็
4. ครนู าํ บูรณาการตามหลักแนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการมีภมู คิ ้มุ กันท่ีดีในตวั โดย
บรู ณาวธิ กี ารเพราะเมล็ด
ขน้ั สรปุ
1. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มจดั เตรยี มวสั ดุ อุปกรณม์ าเพาะเมลด็ พืชตามความสนใจในสถานทท่ี จ่ี ัดให้
โดยเลือกใชเ้ มลด็ พันธุ์ทหี่ างา่ ยในท้องถ่ิน

96