แผนพัฒนาการศึกษา กศน.อำเภอยะรัง 4 ปี

กลยทุ ธ โครงการ/กจิ กรรม เปา หมาย
๒๕๖๔ ๒๕๖๕

กลยุทธท่ี 2 สงเสริมการจัด ๔. โครงการอาสายวุ กาชาด ๑๖๐ ๑๖๐
กิจกรรมการเรียนรูท่ีปลูกฝง หลักสตู รพื้นฐาน
คุ ณ ธ ร ร ม ส ร า ง วิ นั ย จิ ต
สาธารณะ และยึดม่ันในสถาบัน
ห ลั ก ข อ ง ช า ติ มี จิ ต อ า ส า
สนับสนุนใหมีการจัดกิจกรรม
เพ่ือปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรม
ใหกบั กลมุ เปา หมายอําเภอยะรัง

๕. โครงการลูกเสือ กศน. ๑๖๐ ๑๖๐ ๑
ยะรงั สรางวนิ ัย ใจบรกิ าร

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ย (คน) ๒๕๖๗ ตวั ชีว้ ัดความสาํ เรจ็ เกณฑ
๒๕๖๖ ๑๖๐ ความสําเรจ็
๑๖๐ ๑๖๐ ๒. จํานวนของกลุมเปาหมาย ท่ีเขารวม
๑๖๐ กิจกรรมการเรียนรูไดรับความรูเก่ียวกับ (รอยละ)
นาํ้ ใจนกั กฬี า รจู กั แพ รจู ักชนะ รูจกั อภยั ๘๐
๓ รอยละของกลุมเปาหมาย ท่ีเขารวม ๘๐
กิจกรรมการเรียนรูมีความพึงพอใจอยูใน
ระดบั มากขึ้นไป
๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม
โครงการ
๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง
พอใจอยใู นระดบั มากขน้ึ ไป
๓. รอยละของผูเขารวมโครงการมีความรู
ความเขาใจในหลักสูตรยุวกาชาดพื้นฐาน
แ ล ะ ส า ม า ร ถ นํ า ไ ป ป ร ะ ยุ ก ต ใ ช ใ น
ชีวิตประจําวันได
๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม
โครงการ
๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง
พอใจไมอยใู นระดับมากขนึ้ ไป
๓. ผูเรียนนําความรูท่ีไดรับไปประยุกตใชใน
ชวี ติ ประจาํ วัน

หนา ๔๑

กลยุทธ โครงการ/กจิ กรรม เปาหมาย
๒๕๖๔ ๒๕๖๕

๖. โครงการ กศน.ยะรัง ๔๘๐ ๔๘๐
สง เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม

๗. โครงการเสริมสรางการ ๔๗ แหง ๔๗ แหง ๔
เรยี นรสู ูสถาบันศกึ ษา
ปอเนาะ (จชต.)
- ฝกอาชพี แก นศ.สถาบนั
ศกึ ษาปอเนาะ
- ๑ ปอเนาะ ๑ โครงการ
พัฒนา
- สง เสริมมมุ เรียนรใู น
สถาบนั ศึกษาปอเนาะ

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อาํ เภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ย (คน) ๒๕๖๗ ตัวช้วี ัดความสําเรจ็ เกณฑ
๒๕๖๖ ๔๘๐ ความสาํ เรจ็
๔๘๐ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม
๔๗ แหง โครงการ (รอ ยละ)
๔๗ แหง ๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง ๘๐
พอใจอยใู นระดับมากข้ึนไป ๘๐
๓. ผูเรียนมีความรู ความเขาใจในเรื่อง
คุณธรรม จริยธรรมและสามารถนําไป
ประยกุ ตใ ชในชีวติ ประจําวันได
๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม
โครงการ
๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง
พอใจอยูในระดับมากขน้ึ ไป
๓. รอยละของผูเรียน สามารถ อาน เขียน
และคิด วเิ คราะหไดดว ย ตนเอง
๔. ผูเขารวมโครงการมีคุณภาพชีวิตท่ีดีข้ึน
แ ล ะ ส า ม า ร ถ นํ า ค ว า ม รู ไ ป ใ ช ใ น
ชีวติ ประจาํ วันได

หนา ๔๒

ประเดน็ ยุทธศาสตรท่ี 2 จัดการศกึ ษาเพื่อการพฒั นาคนใหม ีคณุ ภาพ

กลยุทธ โครงการ/กิจกรรม เปา หมา
กลยุทธท่ี 1 ขับเคลื่อนการจัด ๘. โครงการพฒั นาศักยภาพ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕
การศึกษาและการเรียนรูที่ นกั ศึกษา กศน.ยะรัง ๑๖๐ ๑๖๐
เ ส ริ ม ส ร า ง ศั ก ย ภ า พ ข อ ง
นักศึกษาและประชาชนใน
อําเภอยะรัง และพฒั นาทักษะ
การใชSocial Media ในการ
จดั การเรยี นการสอน

๙. โครงการเทียบระดบั ๘ ๑๐
การศึกษา

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา กศน.อําเภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

าย (คน) เกณฑ
๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ตวั ชว้ี ดั ความสําเรจ็ ความสําเรจ็
๑๖๐ (รอ ยละ)
๑๖๐ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๘๐
๑๒ โครงการ

๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง

พอใจอยใู นระดับมากข้นึ ไป

๓. ร อ ย ล ะ ข อ ง ผู เข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร มี

ผลสมั ฤทธ์ิทางการศกึ ษาทีด่ ีขึน้

๔. รอยละของผูเขารวมโครงการไดรับ

ความรจู ากการเรยี นการสอนแบบเขม

๕. ผูเขารวมโครงการไดรับทักษะตาง ๆ ท่ี

จําเปน ไปปรับใชในชวี ิตประจาํ วนั ได

๑๒ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๘๐
โครงการผา นหลกั สูตรเทียบระดับการศึกษา

๒. รอยละของกลุมเปาหมายท่ีจบหลักสูตร

นาํ วุฒไิ ปศึกษาตอหรือประกอบอาชีพได

๓. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง

พอใจอยใู นระดับมากขน้ึ ไป

หนา ๔๓

กลยุทธ โครงการ/กิจกรรม เปา หมา
๑๐. โครงการสงเสริมวชิ าการ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕
นักศกึ ษา กศน.ยะรัง ๖๐๐ ๖๐๐

๑๑. โครงการสอนเสรมิ ๓๖๐ ๓๖๐

๑๒. โครงการติวเขม N-Net ๙๐๐ ๙๐๐
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา กศน.อาํ เภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

าย (คน) ตวั ช้ีวดั ความสาํ เร็จ เกณฑ
๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ความสาํ เรจ็
๖๐๐ (รอ ยละ)
๖๐๐ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๘๐
๓๖๐ โครงการ

๙๐๐ ๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง

พอใจอยใู นระดับมากขึ้นไป

๓. รอยละของกลุมเปาหมายที่เขารวมมี

ผลสัมฤทธิท์ างการศกึ ษาที่ดีขึน้

๔. กลุมเปาหมายไดรับทักษะตาง ๆ ที่จํา

เปนไปปรับใชในชวี ิตประจําวันได

๓๖๐ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๘๐
โครงการ

๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง

พอใจอยูใ นระดับมากขน้ึ ไป

๓. รอยละของกลุมเปาหมายท่ีเขารวมมี

ผลสัมฤทธทิ์ างการศกึ ษาที่ดีขึน้

๔. กลุมเปาหมายไดรับทักษะตาง ๆ ท่ีจํา

เปนไปปรับใชในชีวิตประจาํ วนั ได

๙๐๐ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๘๐
โครงการ

หนา ๔๔

กลยุทธ โครงการ/กจิ กรรม เปา หมา
๒๕๖๔ ๒๕๖๕

๑๓. โครงการฝก ภาษาตา ง ๙๐ ๙๐
ประเทศเพื่อการส่ือสาร (จชต.)

ก ล ยุ ท ธ ท่ี 2 พั ฒ น า ๑๔. โครงการพัฒนาเศรษฐกิจ ๑๘๐ ๑๘๐
กลุมเปาหมายใหมีความรูและ Digitel leteracy
ทกั ษะ Digital ใหกับนักศึกษา
และบุคลากรของกศน.อําเภอ
ยะรัง ในการใชเทคโนโลยีเพ่ือ
การจัดการเรียนการสอน

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา กศน.อาํ เภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

าย (คน) ตัวชว้ี ัดความสาํ เรจ็ เกณฑ
๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ความสําเรจ็
๙๐ (รอ ยละ)
๑๘๐ ๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง

พอใจอยูในระดบั มากขึ้นไป

๓.รอยละของกลุมเปาหมายท่ีเขารวมมี

ผลสมั ฤทธท์ิ างการศึกษาทีด่ ขี นึ้

๙๐ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๘๐
โครงการ

๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง

พอใจอยูในระดับมากขึ้นไป

๓. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม

โครงการท่ีสามารถอานออกเขียนไดและคิด

เลขเปน ตามจดุ มุง หมายของกจิ กรรม

๑๘๐ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๘๐
โครงการ

๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง

พอใจอยูใ นระดบั มากข้ึนไป

๓. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม

โครงการขาถึงบริการความรูนอกระบบและ

การศึกษา ตามอัธยาศัยผานชองทางสื่อ

หนา ๔๕

กลยุทธ โครงการ/กจิ กรรม เปา หมา
๒๕๖๔ ๒๕๖๕

ประเดน็ ยุทธศาสตรท ่ี 3 จดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาและเสรมิ สรา งศกั ยภา

กลยุทธ โครงการ/กิจกรรม เปา หมา
๒๕๖๔ ๒๕๖๕

กลยุทธที่ 1 สงเสริมการจัด ๑๕. โครงการจัดการศึกษาเพ่ือ ๔๑๔ ๔๑๔
กิจกรรมใหกับประชาชนเพ่ือ พฒั นาทักษะชีวติ ประชาชน ๓๐๐ ๓๐๐
ส ร า ง ต ร ะ ห นั ก ถึ ง ก า ร อาํ เภอยะรงั
เ ต รี ย ม พ ร อ ม เ ข า สู สั ง ค ม
ผูสูงอายุ มีความเขาใจใน
พัฒนาการของชวงวัย รวมท้ัง
เรียนรูและมีสวนรวมในการ
ดแู ล ๑๖. โครงการจดั การศกึ ษาเพ่ือ

พฒั นาสงั คมและชุมชนอําเภอ
ยะรงั

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

าย (คน) เกณฑ
๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ตวั ชี้วัดความสําเร็จ ความสาํ เร็จ
(รอยละ)
เทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยี

การสอื่ สาร

าพคนในอาํ เภอยะรงั ใหมคี ุณภาพ

าย (คน) เกณฑ
๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ตวั ช้ีวดั ความสาํ เรจ็ ความสําเรจ็
๔๑๔ (รอยละ)
๔๑๔ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๘๐
๓๐๐ โครงการ
๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง
พอใจอยูในระดบั มากขึ้นไป
๓. รอยละของกลุมเปาหมายทุกประเภท
สามารถนําความรูไปใชในการพัฒนาอาชีพ
และพฒั นาคณุ ภาพชีวิตได
๓๐๐ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๘๐
โครงการ
๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง
พอใจอยใู นระดับมากขึน้ ไป

หนา ๔๖

กลยุทธ โครงการ/กิจกรรม เปาหมา
๒๕๖๔ ๒๕๖๕

๑๗. โครงการกีฬา จชต. สาน ๑๗ ๑๗
สมั พนั ธ

กลยทุ ธที่ ๒ สง เสริมการศกึ ษา ๑๘. โครงการจัดการศึกษาตาม 8,500 8,๖00
ตามอัธยาศัยและการศึกษา อธั ยาศัยเพื่อการเรียนรตู ลอด
ตลอดชีวิต เพ่ิมอัตราการอาน ชีวติ ของนกั ศึกษา / ประชาชน
ของประชาชน โดยการจัด อาํ เภอยะรงั
กิจกรรมสงเสริมการอานใน - กิจกรรมสงเสรมิ การอา น
รปู แบบตา ง ๆ - กจิ กรรมหอ งสมดุ เคลื่อนที่
- กจิ กรรมชมุ ชนชาวตลาด
- กิจกรรมอาสาสมคั รรักการ
อา น
- กิจกรรมบานหนังสอื ชมุ ชน

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อาํ เภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

าย (คน) ตวั ช้วี ัดความสาํ เรจ็ เกณฑ
๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ความสาํ เรจ็
๑๗ (รอยละ)
๓. รอยละของกลุมเปาหมายทุกประเภท
8,๗00 ส า ม า ร ถ นํ า ค ว า ม รู ไ ป ใ ช ใ น ก า ร พั ฒ น า ๘๐
คณุ ภาพชีวติ ได
๑๗ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม
โครงการ
๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง
พอใจอยใู นระดับมากขนึ้ ไป
๓. รอยละของกลุมเปาหมายไดรับทักษะ

ตาง ๆ ท่ีจําเปนไปปรับใชในชีวิตประจําวัน

ได

8,๘00 ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๘๐
โครงการ
๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง
พอใจอยใู นระดับมากขึ้นไป
๓. รอยละของกลุมเปาหมายมีความใฝรูใฝ
เรียนรักการอานหนังสือและสามารถนํา
ความรูทักษะ ประสบการณจากการเขารวม
กิจกรรมไปใชไดอยางเหมาะสมและมีความ
กลา แสดงออกในทางทีส่ รางสรรค

หนา ๔๗

กลยุทธ โครงการ/กจิ กรรม เปา หมา
๒๕๖๔ ๒๕๖๕

กลยุทธที่ ๓ พัฒนาศูนยฝก ๑๙. โครงการจัดการศกึ ษาเพ่ือ ๕๕๐ ๕๕๐
อาชีพชุมชนอําเภอยะรัง สู อาชพี สําหรับประชาชนอําเภอ
“วิสาหกิจชุมชน : ชุมชน
พึง่ ตนเอง ทําได ขายเปน” ยะรัง
(โครงการศูนยฝ กอาชีพชมุ ชน)

๒๐. โครงการภาษาอังกฤษเพ่ือ ๔๐ ๕๐
การสื่อสารดา นอาชีพ

กลยุทธที่ ๔ จัดกระบวนการ ๒๑. โครงการสงเสรมิ การ ๑๖๘ ๑๖๘
เรียนรูตามแนวทางเกษตร เรียนรตู ามหลกั ปรัชญา
ธรรมชาติสูการพัฒนาอาชีพ เศรษฐกจิ พอเพียงอาํ เภอยะรัง
เกษตรกรรมตามหลักปรัชญา

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อาํ เภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

าย (คน) ตัวชวี้ ดั ความสาํ เรจ็ เกณฑ
๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ความสําเร็จ
๕๕๐ (รอยละ)
๕๕๐ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๘๐
๖๐ โครงการ
๑๖๘ ๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง
พอใจอยูในระดับมากข้นึ ไป
๓. ส ถา นศึก ษาส ามา รถจั ดกิจ กรร ม

กระบวนการเรียนรูตามหลักสูตรไดอยางมี

คณุ ภาพมาตรฐาน

๔. สง เสรมิ ศูนยฝก อาชีพชมุ ชน สู “วิสาหกิจ

ชุมชน : ชมุ ชนพึง่ ตนเอง ทาํ ได ขายเปน”

๗๐ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๘๐
โครงการ

๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง

พอใจอยูในระดบั มากขึ้นไป

๓. รอยละของผูเขารวมโครงการสามารถ

สอื่ สารภาษาอังกฤษสาํ หรับงานอาชพี ได

๑๖๘ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๘๐
โครงการ

๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง

พอใจอยใู นระดบั มากขน้ึ ไป

หนา ๔๘

กลยทุ ธ โครงการ/กจิ กรรม เปาหมา
ของเศรษฐกิจพอเพียงนําสู ๒๕๖๔ ๒๕๖๕
การพฒั นาอยา งยง่ั ยืน

ประเดน็ ยุทธศาสตรท่ี 4 สรา งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา

กลยุทธ โครงการ/กิจกรรม เปา หมา
๒๕๖๔ ๒๕๖๕

ก ล ยุ ท ธ ท่ี 1 ส ง เ ส ริ ม ๒๒. โครงการจดั การศกึ ษาข้ัน ๘,๗๕๐ ๘,๘๕๐
การศึกษาตามอัธยาศัยให พื้นฐานตามหลักสูตรการศึกษา
สอดคลองกับความตองการ นอกระบบระดับการศึกษาข้นั
ของประชาชนในอําเภอยะรัง พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๒๓. โครงการสง เสรมิ การรู ๑๔๕ ๑๔๕
หนังสือสาํ หรบั ประชาชนอําเภอ
ยะรงั

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา กศน.อาํ เภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

าย (คน) เกณฑ
๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ตวั ช้ีวดั ความสําเร็จ ความสาํ เร็จ
(รอยละ)
๓. รอยละของกลุมเปาหมายสามารถนํา

ความรไู ปใชในการพฒั นาคุณภาพชีวติ ได

าใหป ระชาชนในอําเภอยะรงั

าย (คน) ๒๕๖๗ ตวั ช้ีวดั ความสาํ เร็จ เกณฑ
๒๕๖๖ ๙,๐๕๐ ความสําเร็จ
๘,๙๕๐ ๑.รอยละของกลุมเปาหมายมีพ้ืนฐานพรอม
๑๔๕ ในการเรียนรู (รอ ยละ)
๑๔๕ ๒. ร อ ย ล ะข อ ง นั ก ศึก ษ า ที่ เข า ร ว ม มี ๘๐
ผลสมั ฤทธิ์ทางการศึกษาที่ดีขึ้น ๘๐
๓. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง
พอใจอยูในระดบั มากข้นึ ไป
๔.กลุมเปาหมายไดรับทักษะตางๆที่จํา
เปนไปปรบั ใชใ นชวี ติ ประจําวนั ได
๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม
โครงการ

หนา ๔๙

กลยุทธ โครงการ/กิจกรรม เปาหมา
๒๕๖๔ ๒๕๖๕

๒๔. โครงการจดั การศึกษาเพื่อ ๔๑๔ ๔๑๔
พัฒนาทักษะชีวติ ประชาชน
อาํ เภอยะรงั

กลยุทธที่ 2 เพ่ิมอัตราการรู ๒๕. โครงการฝก ภาษาไทยเพ่ือ 68 ๖๘
หนังสือและยกระดับการรู การสอ่ื สาร (จชต.)
หนังสือของประช าช นใน
อาํ เภอยะรงั

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อาํ เภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

าย (คน) ตวั ช้วี ัดความสาํ เรจ็ เกณฑ
๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ความสาํ เรจ็
๔๑๔ (รอ ยละ)
๖๘ ๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง
พอใจอยูในระดับมากขึน้ ไป
๓. รอยละของกลมุ เปาหมายมคี วามรเู จตคติ
และทกั ษะในการฟง พดู อาน เขียน สําหรับ
การดํารงชวี ิตในสงั คมปจ จบุ ัน
๔๑๔ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๘๐
โครงการ
๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง
พอใจอยใู นระดบั มากข้นึ ไป
๓. รอยละของกลุมเปาหมายสามารถนํา
ความรูไปใชในการพัฒนาอาชีพและพัฒนา
คณุ ภาพชีวติ ได
๖๘ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๘๐
โครงการ
๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง
พอใจอยูในระดบั มากขึ้นไป
๓. รอยละของผูเขารวมกิจกรรมท่ีสามารถ

อ า น อ อ ก เ ขี ย น ไ ด แ ล ะ คิ ด เ ล ข เ ป น ต า ม

จุดมุง หมายของกจิ กรรม

หนา ๕๐

กลยทุ ธ โครงการ/กิจกรรม เปา หมา
๒๕๖๔ ๒๕๖๕

กลยุทธท่ี 3 พัฒนา กศน. ๒๖. โครงการปรับภูมทิ ัศน ๑ แหง ๑ แหง
อําเภอยะรังและกศน.ตําบล หองสมดุ ประชาชนอาํ เภอยะรัง ๑๒ แหง ๑๒ แหง
ใหมีความพรอมสําหรับเปน
แหลง เรียนรูตลอดชวี ิต
๒๗. โครงการพฒั นา กศน.

ตาํ บลเพ่ือการเรยี นรตู ลอดชีวติ

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

าย (คน) ๒๕๖๗ ตวั ช้วี ดั ความสําเร็จ เกณฑ
๒๕๖๖ ความสาํ เรจ็
๑ แหง ๔. จํานวนผูรับบริการในพื้นท่ีไดรับการ
๑ แหง ๑๒ แหง สงเสริมดานการรูหนังสือและการพัฒนา (รอ ยละ)
๑๒ แหง ทกั ษะชวี ิต ๑๐๐
แหลงเรียนรูในระดับอําเภอที่มีความพรอม ๑๐๐
ในการใหบริการการศึกษานอกระบบและ
การศกึ ษาตามอัธยาศยั
จํานวนแหลงเรียนรูในระดับตําบลท่ีมีความ
พรอมในการใหบริการการศึกษานอกระบบ
และ การศึกษาตามอัธยาศยั

หนา ๕๑

ประเด็นยทุ ธศาสตรท ่ี 5 พฒั นาประสทิ ธภิ าพระบบบริหารจัดการของส

กลยทุ ธ โครงการ/กจิ กรรม เปา หมา
๒๕๖๔ ๒๕๖๕

กลยุทธท่ี 1 สงเสริมการ ๒๘. โครงการพัฒนาบุคลากร ๗๘ ๗๘
พัฒนาบุคลากรของกศน.อ.ยะ ด า น ง า น ป ร ะ กั น คุ ณ ภ า พ
รัง ใหมีความรูและทักษะตาม การศกึ ษา
มาตรฐานตําแหนง ใหตรงกับ
สายงานหรือความตองการ

๒๙. โครงการพัฒนาบคุ ลากร ๗๘ ๗๘
ดา นการจดั ทาํ แผนปฏิบตั งิ าน
ประจาํ ป
แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อาํ เภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

สถานศกึ ษา

าย (คน) ตัวชว้ี ดั ความสาํ เรจ็ เกณฑ
๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ความสําเร็จ
๗๘ (รอ ยละ)
๗๘ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๑๐๐
๗๘ โครงการ
๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง
พอใจอยูในระดับมากขึ้นไป
๓. รอยละของกลุมเปาหมายไดรับการ

พัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการ ปฏิบัติงาน

การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม

อัธยาศยั

๔. สถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพ

ภายในและมีการจัดทํารายงานการประเมิน

ตนเอง

๗๘ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๑๐๐
โครงการ

๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง

พอใจอยูในระดับมากขนึ้ ไป

๓. รอยละของกลุมเปาหมายไดรับการ

พัฒนาเพ่ือเพิ่มสมรรถนะในการ ปฏิบัติงาน

หนา ๕๒

กลยทุ ธ โครงการ/กิจกรรม เปาหมา
๒๕๖๔ ๒๕๖๕

๓๐. โครงการสรปุ ผลการ ๗๘ ๗๘
ดําเนนิ งานประจาํ ป

๓๑. โครงการประชมุ สญั จร ๖๘
กศน.ตําบล ตําบล ตําบล

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

าย (คน) เกณฑ
๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ตวั ชี้วัดความสําเร็จ ความสาํ เร็จ
๗๘ (รอ ยละ)
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
๑๐
ตาํ บล อัธยาศัย

๔. สถานศึกษามีการจัดทําแผนปฏิบัติงาน

ประจาํ ป

๗๘ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๑๐๐
โครงการ

๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง

พอใจอยูในระดบั มากขนึ้ ไป

๓. รอยละของกลุมเปาหมายไดรับการ

พัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการ ปฏิบัติงาน

การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม

อัธยาศัย

๔. ส ถา น ศึ ก ษา มี ก า รจั ด ทํ า รา ย ง า น

ดําเนินงานประจําป

๑๒ ๑. รอยละของกลุมเปาหมายเขารวม ๑๐๐
ตําบล โครงการ

๒. รอยละของกลุมเปาหมายมีความพึง

พอใจอยูในระดับมากขึน้ ไป

หนา ๕๓

กลยทุ ธ โครงการ/กจิ กรรม เปาหมา
๒๕๖๔ ๒๕๖๕

จากขอมูลท่ีแสดงในตารางขางตน แสดงถึงการจัดการศึกษานอกระบบและต
รังใหเปนไปตามยทุ ธศาสตร กลยทุ ธ เปา ประสงค และตวั ชี้วัดความสําเรจ็ ของโครงกา
สนองตอบตอทิศทางการดําเนินงานของสถานศึกษา ซ่ึงเปนแผนพัฒนาคุณภาพการศ
วิสยั ทศั น และพนั ธกจิ ของศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อําเภอ

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

าย (คน) เกณฑ
๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ตัวชีว้ ัดความสําเร็จ ความสาํ เรจ็
(รอยละ)
๓. จํานวนกศน.ตําบลที่ไดจัดโครงการ

ประชมุ สัญจรกศน.ตําบล

ตามอัธยาศัยในรูปของโครงการ/กิจกรรมที่มุงพัฒนากลุมเปา หมายในอําเภอยะ
ารตาง ๆ จากการสาํ รวจความตองการและสภาพปญหาของชมุ ชนเปนหลัก และ
ศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ ระยะเวลา ๔ ป กศน.อําเภอยะรัง เพื่อใหบรรลุ
อยะรงั สังกดั สํานักงาน กศน.จงั หวัดปต ตานี ทีไ่ ดก ําหนดไว

หนา ๕๔

ความสัมพนั ธข องแตล ะโครงการ/กจิ กรรมกบั ยุทธศาสตรชาติ ๒๐
แผนยุทธศาสตรการศกึ ษาเขตพฒั นาพเิ ศษจงั หว

วิสัยทศั น/พันธกจิ / ยุทธศาสตร แผนการศึกษาแหง ชาติ
โครงการ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ป ๒๕๖๐-๒๕๗๙

วิสยั ทศั น: การศึกษา ดา นความมั่นคง - การจัดการศึกษาเพ่ือคว
สรา งคนใหม ีคุณภาพ - ก า ร รั ก ษ า ค ว า ม ส ง บ ม่ั น ค ง ข อ ง สั ง ค ม แ ล
ภายในประเทศ ประเทศชาติ
- การปองกันและแกไขปญหาท่ี -การพัฒนาศักยภาพ คนท
มีผลกระทบตอความม่นั คง ชวงวัยและ การสรางสังค
ดานการสรางความสามารถใน แหงการเรยี นรู
การแขงขัน -การสรางโอกาส ความเสม
- พัฒนาเศรษฐกิจบนพ้ืนฐาน ภาค และความ เทาเทียม ท
ผปู ระกอบการยุคใหม การศกึ ษา
ดานการพัฒนาและเสริมสราง
ศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย
- การปรับเปล่ียนคานิยมและ
วฒั นธรรม
- การพัฒนาศักยภาพคนตลอด
ชว งชวี ิต

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อาํ เภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

๐ ป แผนการศกึ ษาชาติ ยุทธศาสตรสํานักงาน กศน. (๒๐ ป)
วดั ชายแดนใต ๒๐ ป (พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙)

ความสอดคลอง
แผนยุทธศาสตรก ารศึกษาเขต ยุทธศาสตรชาติ พ.ศ.๒๕๖๑ –
พัฒนาพเิ ศษจงั หวัดชายแดนใต ๒๕๘๐
๒๐ ป ทีเ่ กีย่ วของกับสํานกั งาน กศน.
(พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙)
าม ยุทธศาสตรท่ี 1 การศึกษาเพื่อ ดานความมัน่ คง
ล ะ เสริมสรา งความมั่นคง -สงเสริมการจัดการเรียนรูที่ปลูกฝง
กลยทุ ธที่ 2 เสรมิ สรา งการอยรู ว มกัน คุณธรรม สรางวินัย จิตอาสา ยึดมั่นใน
ทุก อ ย า ง มี ค ว า ม สุ ข ใ น สั ง ค ม พ หุ สถาบันหลักของชาติ
คม วัฒนธรรม -จดั และพัฒนาหลักสูตรทีส่ งเสรมิ ความ
ก ล ยุ ท ธ ท่ี 3 ป ลู ก ฝ ง คุ ณ ธ ร ร ม ตองการกลุมเปาหมาย อัตลักษณ และ
มอ จริยธรรมทีเ่ นนความมีวินัย ในตนเอง พหวุ ัฒนธรรม
ทาง ความเปนพลเมืองไทย พลโลก และ -จัดกระบวนการเรียนรูตอบสนอง
การดํารงตนตามหลักปรัชญาของ บริบทการเปลี่ยนแปลง ดานสังคม
เศรษฐกิจพอเพียงเพื่อความม่ันคง การเมอื ง
ทางดานเศรษฐกจิ และ สังคม ดานการสรางความสามารถในการ
ยทุ ธศาสตรที่ 2 การพัฒนาศักยภาพ แขง ขัน
คนทกุ ชว งวัยและการสรางสังคมแหง • พัฒนาอาชีพรองรับการขับเคลื่อน
การเรียนรู เศรษฐกจิ
กลยุทธที่ 1 สงเสริมและพัฒนา • สงเสริมการใชเทคโนโลยีเพ่ือสราง
ผูเรียนใหมีคุณภาพและมีทักษะท่ี มลู คา ผลติ ผล ผลิตภณั ฑ
จําเปนในศตวรรษที่ 21

หนา ๕๕

วสิ ยั ทศั น/พันธกจิ / ยทุ ธศาสตร แผนการศกึ ษาแหง ชาติ
โครงการ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ป ๒๕๖๐-๒๕๗๙

- ปฏิรูปกระบวนการเรียนรูท่ี
ตอบสนองตอการเปลี่ยนแปลง
ในศตวรรษที่ 21

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ความสอดคลอง
แผนยุทธศาสตรก ารศกึ ษาเขต ยทุ ธศาสตรชาติ พ.ศ.๒๕๖๑ –
พัฒนาพเิ ศษจังหวัดชายแดนใต ๒๕๘๐
๒๐ ป ที่เกย่ี วของกบั สาํ นกั งาน กศน.
(พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙)
กลยุทธที่ 2 ผลิตและพัฒนาครู ใหมี • สรางศักยภาพดานดิจิทัลใหกับ
ศักยภาพ และขีดความสามารถใน ประชาชน
ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ใ ห ดานการพัฒนาและเสริมสรางศักยภาพ
สอดคลอ งกบั บริบทของพน้ื ท่ี ทรพั ยากรมนษุ ย
กลยุทธที่ 3 สงเสริมและพัฒนา ส่ือ • จัดการเรียนรูท่ีปลูกฝงคุณธรรม
การเรียนรูตางๆ แหลงเรียนรูใหมี จรยิ ธรรม ความซ่ือสตั ย จิตอาสา
มาตรฐาน เปด โอกาสใหประชากร • ใหความรูความเขาใจ จัดการศึกษา
ทุกชวงวัยไดเขาถึงแหลงเรียนรู ที่ ตอ เนอ่ื งทเ่ี หมาะกบั ชว งวยั
สอดคลอ งกบั บรบิ ทของพ้ืนที่ • ใชเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรู
ยุทธศาสตรท่ี 3 การผลิตและพัฒนา
กําลงั คนใหมสี มรรถนะในการแขง ขัน
กลยุทธท่ี 2 สงเสริมการผลิตและ
พัฒนากําลังคนที่มีความเช่ียวชาญ
และเปนเลิศเฉพาะดาน
กลยุทธที่ 3 การเพิ่มโอกาสการเรียน
และการฝกอบรมวิชาชีพใหกบั กลุมผู
อยูนอกระบบ
ยุทธศาสตรที่ 4 การสรางโอกาส
ความเสมอภาคและเทาเทียมกันทาง
การศึกษา

หนา ๕๖

วิสัยทศั น/ พนั ธกิจ/ ยทุ ธศาสตร แผนการศึกษาแหง ชาติ
โครงการ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ป ๒๕๖๐-๒๕๗๙

พันธกิจที่ 1 จัดและ ดานการพัฒนาและเสริมสราง - การจัดการศึกษา เพื่อคว
สงเสริมการศึกษานอก ศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย ม่ั น ค ง ข อ ง สั ง ค ม แ ล
ระบบและการศึกษาตาม •การปรับเปลี่ยนคานิยมและ ประเทศชาติ
อัธยาศัยที่มคี ณุ ภาพ เพื่อ วัฒนธรรม -การพัฒนาศักยภาพ คนท
ย ก ร ะ ดั บ ก า ร ศึ ก ษ า • การพัฒนาศักยภาพคนตลอด ชวงวัยและ การสรางสังค
พัฒนาทักษะการเรียนรู ชว งชวี ิต แหงการเรยี นรู
ข อ ง ป ร ะ ช า ช น ทุ ก •ปฏิรูปกระบวนการเรียนรูท่ี -การสรางโอกาส ความเสม
ก ลุ ม เ ป า ห ม า ย ใ ห ตอบสนองตอการเปลี่ยนแปลง ภาค และความ เทาเทียม ท
เหมาะสมทุกชวงวยั และ ใน การศึกษา

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ความสอดคลอง
แผนยทุ ธศาสตรก ารศกึ ษาเขต ยุทธศาสตรช าติ พ.ศ.๒๕๖๑ –
พัฒนาพิเศษจงั หวดั ชายแดนใต ๒๕๘๐
๒๐ ป ทีเ่ กยี่ วของกับสาํ นักงาน กศน.
(พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙)
กลยุทธท่ี 1 ลดความเหล่ือมล้ํา
ทางการศึกษา
กลยุทธท่ี 2 เพิ่มโอกาสการเขาถึง
การศึกษาท่ีมีคุณภาพอยางเทาเทียม
และทวั่ ถึง
ยุทธศาสตรที่ 5 การจัดการศึกษา
เพ่ือเสริมสรางคุณภาพชีวิตที่เปน
มติ รกับสิ่งแวดลอ ม
กลยุทธที่ 1 สงเสริมสนับสนุนการ
ส ร า ง จิ ต สํ า นึ ก รั บ ผิ ด ช อ บ ต อ
ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอม
วาม ยุทธศาสตรที่ 2 การพัฒนาศักยภาพ ดานการสรางความสามารถในการ
ล ะ คนทุกชวงวัยและการสรางสังคมแหง แขงขนั
การเรยี นรู • พั ฒ น า ทั ก ษ ะ ก า ร ส่ื อ ส า ร ด า น
ทุก กลยุทธท่ี 1 สงเสริมและพัฒนา ภาษาองั กฤษสําหรับประชาชน
คม ผูเรียนใหมีคุณภาพและมีทักษะท่ี • พัฒนาอาชีพรองรับการขับเคล่ือน
จําเปนในศตวรรษท่ี 21 เศรษฐกจิ
มอ กลยุทธท่ี 3 สงเสริมและพัฒนา สื่อ • สงเสริมการใชเทคโนโลยีเพ่ือสราง
ทาง การเรียนรูตางๆ แหลงเรียนรูใหมี มูลคาผลติ ผล ผลติ ภณั ฑ
มาตรฐาน เปด โอกาสใหประชากร

หนา ๕๗

วสิ ัยทัศน/ พันธกิจ/ ยุทธศาสตร แผนการศกึ ษาแหง ชาติ
โครงการ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ป ๒๕๖๐-๒๕๗๙

พ ร อ ม รั บ ก า ร สตวรรษที2่ 1
เปล่ียนแปลง บริบททาง ดานการสรางโอกาสและความ
สังคม และสรางสังคม เสมอภาคทางสังคม
แหงการเรียนรูตลอด •ลดความเหล่ือมล้ํา สรางความ
ชวี ติ เปนธรรมในทกุ มติ ิ

•การเพ่ิมขีดความสามรถของ
ชุ ม ช น ใ น ก า ร พั ฒ น า ก า ร
พ่ึงตนเองและการจดั การตนเอง

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา กศน.อําเภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ความสอดคลอง
แผนยทุ ธศาสตรก ารศกึ ษาเขต ยุทธศาสตรชาติ พ.ศ.๒๕๖๑ –
พัฒนาพเิ ศษจังหวดั ชายแดนใต ๒๕๘๐
๒๐ ป ท่เี ก่ยี วขอ งกับสํานักงาน กศน.
(พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙)
ทุกชวงวัยไดเขาถึงแหลงเรียนรู ที่ • สรางศักยภาพดานดิจิทัลใหกับ
สอดคลองกบั บรบิ ทของพืน้ ที่ ประชาชน
ยุทธศาสตรที่ 4 การสรางโอกาส ดา นการพัฒนาและเสริมสรางศักยภาพ
ความเสมอภาคและเทาเทียมกันทาง ทรพั ยากรมนุษย
การศึกษา จั ด ก า ร เ รี ย น รู ท่ี ป ลู ก ฝ ง คุ ณ ธ ร ร ม
กลยุทธท่ี 1 ลดความเหลื่อมลาทาง จริยธรรม ความซ่ือสัตย จิตอาสา • ให
การศกึ ษา ความรูความเขาใจ จัดการศึกษา
กลยุทธท่ี 2 เพิ่มโอกาสการเขาถึง ตอ เน่ืองท่ีเหมาะกบั ชวงวัย
การศึกษาท่ีมีคุณภาพอยางเทาเทียม • ปฏิรูปหลักสูตรใหสอดคลองทิศ
และทว่ั ถึง ทางการพัฒนาประเทศ
• พั ฒ น า ค รู สู ค รู ยุ ค ใ ห ม Good
Teacher
• ใชเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรู
• สงเสริมการพัฒนาสุขภาวะของ
ประชาชนทกุ วยั
ดานการสรางโอกาสและความเสมอ
ภาคทางสังคม
• จัดการศึกษาใหกับ กลุมเปาหมาย ผู
ดอย พลาด และ ขาดโอกาสทาง
การศึกษา

หนา ๕๘

วิสยั ทศั น/ พันธกิจ/ ยทุ ธศาสตร แผนการศกึ ษาแหง ชาติ
โครงการ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ป ๒๕๖๐-๒๕๗๙

พันธกิจที่ 2 สงเสริม ดานการพัฒนาและเสริมสราง - การจัดการศึกษา เพ่ือคว
สนับสนุน และประสาน ศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย มั่ น ค ง ข อ ง สั ง ค ม แ ล
ภาคีเครือขาย ในการมี •การปรับเปลี่ยนคานิยมและ ประเทศชาติ
สวนรวมจัดการศึกษา วฒั นธรรม -การพัฒนาศักยภาพ คนท
นอกระบบ การศึกษา •การพัฒนาศักยภาพคนตลอด ชวงวัยและ การสรางสังค
ตามอัธยาศัย และการ ชว งชวี ติ แหงการเรยี นรู
เรียนรูตลอดชีวิต รวมท้ัง •ปฏิรูปกระบวนการเรียนรูที่ -การสรางโอกาส ความเสม
การดําเนินกิจกรรมของ ตอบสนองตอการเปลี่ยนแปลง ภาค และความ เทาเทียม ท
ศูนยการเรียนและแหลง ใน การศึกษา
การเรียนรูอ่ืนในรูปแบบ สตวรรษท่ี 21
ตาง ๆ และสงเสริมการ ดานการสรางโอกาสและความ
ป ร ะ ช า สั ม พั น ธ จั ด เสมอภาคทางสงั คม
กิจกรรมการศึกษานอก •การกระจายศูนยกลางความ
ระบบและการศึกษาตาม เจริญทางเศรษฐกิจ สังคม และ
อธั ยาศยั เทคโนโลยี

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อาํ เภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ความสอดคลอง
แผนยทุ ธศาสตรก ารศึกษาเขต ยทุ ธศาสตรชาติ พ.ศ.๒๕๖๑ –
พฒั นาพเิ ศษจงั หวัดชายแดนใต ๒๕๘๐
๒๐ ป ทีเ่ ก่ียวของกบั สาํ นกั งาน กศน.
(พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙)
• พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือ
ประโยชนท างการศึกษา
• ยกระดบั การรูหนงั สอื ของประชาชน
• จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคม และ
ชมุ ชนใหเ ขม แข็ง
วาม ยทุ ธศาสตรที่ 2 การพัฒนาศักยภาพ ดานการพัฒนาและเสริมสรางศักยภาพ
ล ะ คนทกุ ชวงวัยและการสรางสังคมแหง ทรพั ยากรมนษุ ย
การเรยี นรู จั ด ก า ร เ รี ย น รู ท่ี ป ลู ก ฝ ง คุ ณ ธ ร ร ม
ทุก กลยุทธท่ี 1 สงเสริมและพัฒนา จริยธรรม ความซื่อสัตย จิตอาสา • ให
คม ผูเรียนใหมีคุณภาพและมีทักษะที่ ความรูความเขาใจ จัดการศึกษา
จาํ เปนในศตวรรษท่ี 21 ตอเนือ่ งท่ีเหมาะกบั ชวงวัย
มอ กลยุทธที่ 3 สงเสริมและพัฒนา ส่ือ • ปฏิรูปหลักสูตรใหสอดคลองทิศ
ทาง การเรียนรูตางๆ แหลงเรียนรูใหมี ทางการพัฒนาประเทศ
มาตรฐาน เปด โอกาสใหประชากร • พฒั นาครู สคู รูยคุ ใหม
ทุกชวงวัยไดเขาถึงแหลงเรียนรู ท่ี Good Teacher
สอดคลองกบั บริบทของพื้นที่ • ใชเ ทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู
กลยุทธท่ี 4 พัฒนาศักยภาพกลุมผู • สงเสริมการพัฒนาสุขภาวะของ
สูงวัยใหสามารถประกอบอาชีพท่ี ประชาชนทกุ วยั
เหมาะสมกับวัยและ การดํารงชีวิต
อยา งมีความสขุ

หนา ๕๙

วสิ ยั ทศั น/พันธกจิ / ยทุ ธศาสตร แผนการศึกษาแหง ชาติ
โครงการ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ป ๒๕๖๐-๒๕๗๙

ดานการสรางโอกาสและความ
เสมอภาคทางสังคม
•ลดความเหล่ือมลํ้าสรางความ
เปนธรรมในทุกมิติ
ดานการปรับสมดุลและพัฒนา
ระบบการบรหิ ารจดั การภาครฐั
•ยึดประชาชนเปน ศนู ยกลาง
• บรหิ ารงานแบบบูรณาการ
• บคุ ลากรเปนคนดแี ละเกง

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อาํ เภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ความสอดคลอง
แผนยุทธศาสตรก ารศกึ ษาเขต ยุทธศาสตรชาติ พ.ศ.๒๕๖๑ –
พัฒนาพิเศษจังหวัดชายแดนใต ๒๕๘๐
๒๐ ป ท่เี กีย่ วขอ งกับสาํ นกั งาน กศน.
(พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙)
ดานการสรางโอกาสและความเสมอ
ยุทธศาสตรท่ี 4 การสรางโอกาส ภาคทางสงั คม
ความเสมอภาคและเทาเทียมกันทาง • จัดการศึกษาใหกับ กลุมเปาหมาย ผู
การศึกษา ดอย พลาด และ ขาดโอกาสทาง
กลยุทธท่ี 2 เพิ่มโอกาสการเขาถึง การศึกษา
การศึกษาท่ีมีคุณภาพอยางเทาเทียม • พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือ
และทั่วถงึ ประโยชนท างการศึกษา
• ยกระดับการรูหนังสอื ของประชาชน
• จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคม และ
ชุมชนใหเขม แขง็
ดานการปรับสมดุลและพัฒนาระบบ
การบริหารจดั การภาครฐั
• พัฒนาระบบฐานขอมูล สารสนเทศ
เพ่ือการบริหารจัดการ • สงเสริมการ
พฒั นาบคุ ลากรทุก ระดบั อยา งตอเนือ่ ง
• สรา งความรวมมอื ทกุ ภาคสวน ในการ
จดั การศึกษา กศน.

หนา ๖๐

วสิ ยั ทัศน/ พนั ธกิจ/ ยทุ ธศาสตร แผนการศึกษาแหง ชาติ
โครงการ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ป ๒๕๖๐-๒๕๗๙

พันธกิจที่ ๓ สงเสริม ดานการสรางโอกาสและความ -การผลิตและพัฒนา กาว
แ ล ะ พั ฒ น า ก า ร นํ า เสมอภาคทางสังคม คน การวิจัย และนวัตกร
เทคโนโลยีทางการศึกษา •การกระจายศูนยกลางความ เพ่ือสรางขีด ความสามารถ
และเทคโนโลยีดิจิทัล มา เจริญทางเศรษฐกิจ สังคม และ การ แขงขันของประเทศ
ใชใหเกิดประสิทธิภาพ เทคโนโลยี
ในการจัดการศึกษานอก ดานการพัฒนาและเสริมสราง
ระบบและการศึกษาตาม ศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย
อัธยาศัยใหกับประชาชน •การปรับเปล่ียนคานิยมและ
ในอําเภ อยะรังอยาง วัฒนธรรม
ทัว่ ถงึ • การพัฒนาศักยภาพคนตลอด
ชว งชีวติ
•ปฏิรูปกระบวนการเรียนรูท่ี
ตอบสนองตอการเปลี่ยนแปลง
ใน
สตวรรษที2่ 1

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ความสอดคลอง
แผนยทุ ธศาสตรก ารศึกษาเขต ยทุ ธศาสตรช าติ พ.ศ.๒๕๖๑ –
พัฒนาพเิ ศษจังหวัดชายแดนใต ๒๕๘๐
๒๐ ป ที่เก่ยี วขอ งกับสาํ นักงาน กศน.
(พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙)
วลัง ยุทธศาสตรท่ี 2 การพัฒนาศักยภาพ ดานการสรางความสามารถใน การ
รม คนทกุ ชว งวัยและการสรางสังคมแหง แขง ขนั
ถใน การเรยี นรู • ใหความรูดานการเกษตรเพื่อพัฒนา
กลยุทธท่ี 1 สงเสริมและพัฒนา เกษตรกรใหเปน Smart Farmer
ผูเรียนใหมีคุณภาพและมีทักษะท่ี • สงเสริมการใชเทคโนโลยีเพื่อสราง
จําเปนในศตวรรษท่ี 21 มูลคา ผลิตผล ผลิตภัณฑ
กลยุทธที่ 3 สงเสริมและพัฒนา ส่ือ • สรางศักยภาพดานดิจิทัลใหกับ
การเรียนรูตางๆ แหลงเรียนรูใหมี ประชาชน
มาตรฐาน เปด โอกาสใหประชากร
ทุกชวงวัยไดเขาถึงแหลงเรียนรู ที่ ด า น ก า ร พั ฒ น า แ ล ะ เ ส ริ ม ส ร า ง
สอดคลองกบั บรบิ ทของพนื้ ที่ ศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย
ยุทธศาสตรท่ี 4 การสรางโอกาส • ใชเ ทคโนโลยใี นการจัดการเรียนรู
ความเสมอภาคและเทาเทียมกันทาง ดานการสรางโอกาสและความ เสมอ
การศกึ ษา ภาคทางสงั คม
กลยุทธที่ 1 ลดความเหลื่อมลาทาง • จัดการศึกษาใหกับ กลุมเปาหมาย ผู
การศกึ ษา ดอย พลาด และ ขาดโอกาสทาง
การศึกษา • พัฒนาระบบเทคโนโลยี
ดจิ ทิ ัลเพอ่ื ประโยชนทางการศึกษา

หนา ๖๑

วสิ ยั ทศั น/ พนั ธกิจ/ ยทุ ธศาสตร แผนการศึกษาแหงชาติ
โครงการ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ป ๒๕๖๐-๒๕๗๙

พันธกิจท่ี ๔ พัฒนา ดานการพัฒนาและเสริมสราง -การผลิตและพัฒนา กาว
หลักสูตร รูปแบบการจัด ศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย คน การวิจัย และนวัตกร
กิจกรรมการเรียนรู ส่ือ •การปรับเปลี่ยนคานิยมและ เพื่อสรางขีด ความสามารถ
และนวัตกรรม การวัด วัฒนธรรม การ แขง ขันของประเทศ
และประเมินผล ในทุก • การพัฒนาศักยภาพคนตลอด -การพัฒนาศักยภาพ คนท
รูปแบบใหสอดคลองกับ ชว งชวี ิต ชวงวัยและ การสรางสังค
บริบทของชุมชนและเกิด •ปฏิรูปกระบวนการเรียนรูท่ี แหง การเรยี นรู
ทั ก ษ ะ ก า ร เ รี ย น รู ใ น ตอบสนองตอการเปลี่ยนแปลง
ศตวรรษที่21 ในปจจบุ นั ใน
สตวรรษท2ี่ 1
พนั ธกิจที่ ๕ สง เสริมการ ดานการพัฒนาและเสริมสราง การพัฒนา ประสิทธิภาพ ข
เรียน รูศูน ยฝก อาชี พ ศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย ระบบ บริหารจัดการ
ชุ ม ช น ก า ร ศึ ก ษ า •การปรับเปล่ียนคานิยมและ
ต อ เ นื่ อ ง ใ ห มี วัฒนธรรม
ประสิทธิภาพและพัฒนา • การพัฒนาศักยภาพคนตลอด
อาชีพของประชาชนใน ชวงชีวติ
อําเภอยะรงั •ปฏิรูปกระบวนการเรียนรูที่
ตอบสนองตอการเปลี่ยนแปลง
ใน
สตวรรษท2่ี 1

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ความสอดคลอง
แผนยุทธศาสตรก ารศกึ ษาเขต ยุทธศาสตรช าติ พ.ศ.๒๕๖๑ –
พฒั นาพิเศษจงั หวัดชายแดนใต ๒๕๘๐
๒๐ ป ท่เี ก่ียวของกบั สาํ นักงาน กศน.
(พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙)
วลัง ยุทธศาสตรท่ี 2 การพัฒนาศักยภาพ ดา นความม่ันคง
รม คนทกุ ชวงวัยและการสรางสังคมแหง • จดั และพัฒนาหลกั สูตรสงเสริม ความ
ถใน การเรียนรู ตองการกลุมเปาหมาย อัตลักษณ และ
กลยุทธที่ 1 สงเสริมและพัฒนา พหวุ ัฒนธรรม
ทุก ผูเรียนใหมีคุณภาพและมีทักษะท่ี • จัดกระบวนการเรียนรู ตอบสนอง
คม จําเปน ในศตวรรษที่ 21 บริบทการเปลี่ยนแปลง ดานสังคม
การเมือง

ของ ยุทธศาสตรท่ี 3 การผลิตและพัฒนา ดานการปรับสมดุลและพัฒนา ระบบ
กําลงั คนใหม สี มรรถนะในการแขง ขัน การบริหารจดั การภาครัฐ
กลยุทธท่ี 1 ผลิตและพัฒนากําลังคน • สง เสริมการพัฒนาบคุ ลากรทุก ระดับ
ท่ีมีคุณภาพและปริมาณใหสัมพันธ อยา งตอ เน่ือง
กับความตองการ ของตลาดแรงงาน • สรางความรวมมือทุกภาคสวน ใน
ในพ้ืนที่ระดับประเทศและระดับ การจัดการศกึ ษา กศน.
สากล
ยุทธศาสตรท่ี 6 การพัฒนาระบบ
การบรหิ ารจัดการศกึ ษา
หนา ๖๒

วสิ ัยทัศน/ พนั ธกิจ/ ยทุ ธศาสตร แผนการศึกษาแหง ชาติ
โครงการ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ป ๒๕๖๐-๒๕๗๙

พนั ธกิจท่ี ๖ สงเสรมิ การ ดานการพัฒนาและเสริมสราง - การจัดการศึกษา เพื่อคว
จัดกิจกรรมท่ีสนองตอ ศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย มั่ น ค ง ข อ ง สั ง ค ม แ ล
นโยบายและจุดเนนของ •การปรับเปล่ียนคานิยมและ ประเทศชาติ
สํานักงาน กศน. วัฒนธรรม -การพัฒนาศักยภาพ คนท
• การพัฒนาศักยภาพคนตลอด ชวงวัยและ การสรางสังค
ชว งชวี ติ แหง การเรยี นรู
•ปฏิรูปกระบวนการเรียนรูท่ี -การสรางโอกาส ความเสม
ตอบสนองตอการเปลี่ยนแปลง ภาค และความ เทาเทียม ท
ใน การศึกษา
สตวรรษท2่ี 1
ดานการสรางโอกาสและความ
เสมอภาคทางสังคม
•ลดความเหล่ือมลํ้า สรางความ
เปนธรรมในทุกมิติ
•การเพ่ิมขีดความสามรถของ
ชุ ม ช น ใ น ก า ร พั ฒ น า ก า ร
พ่ึงตนเองและการจัดการตนเอง

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา กศน.อาํ เภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ความสอดคลอง
แผนยทุ ธศาสตรก ารศกึ ษาเขต ยทุ ธศาสตรชาติ พ.ศ.๒๕๖๑ –
พฒั นาพเิ ศษจงั หวดั ชายแดนใต ๒๕๘๐
๒๐ ป ทีเ่ กยี่ วของกบั สํานักงาน กศน.
(พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙)
กลยุทธท่ี 2 การเสริมสรางขวัญและ
กําลังใจแกผูปฏิบัติหนาที่ในพ้ืนท่ี
จังหวดั ชายแดนภาคใต
วาม ยุทธศาสตรท่ี 2 การพัฒนาศักยภาพ ดานการสรางความสามารถในการ
ล ะ คนทกุ ชวงวัยและการสรางสังคมแหง แขง ขนั
การเรียนรู • พั ฒ น า ทั ก ษ ะ ก า ร สื่ อ ส า ร ด า น
ทุก กลยุทธที่ 1 สงเสริมและพัฒนา ภาษาองั กฤษสําหรับประชาชน
คม ผูเรียนใหมีคุณภาพและมีทักษะท่ี • พัฒนาอาชีพรองรับการขับเคลื่อน
จาํ เปนในศตวรรษท่ี 21 เศรษฐกจิ
มอ กลยุทธที่ 3 สงเสริมและพัฒนา สื่อ • สงเสริมการใชเทคโนโลยีเพื่อสราง
ทาง การเรียนรูตางๆ แหลงเรียนรูใหมี มลู คาผลติ ผล ผลติ ภัณฑ
มาตรฐาน เปด โอกาสใหประชากร • สรางศักยภาพดานดิจิทัลใหกับ
ทุกชวงวัยไดเขาถึงแหลงเรียนรู ท่ี ประชาชน
สอดคลองกับบรบิ ทของพืน้ ที่ ดานการพัฒนาและเสริมสรา งศักยภาพ
ยุทธศาสตรที่ 4 การสรางโอกาส ทรพั ยากรมนษุ ย
ความเสมอภาคและเทาเทียมกันทาง จัดการเรียนรูที่ปลูกฝงคุณธรรม
การศึกษา จริยธรรม ความซ่ือสัตย จิตอาสา • ให
กลยุทธที่ 1 ลดความเหลื่อมลาทาง ความรูความเขาใจ จัดการศึกษา
การศึกษา ตอ เน่อื งท่เี หมาะกบั ชว งวัย

หนา ๖๓

วสิ ัยทศั น/พนั ธกิจ/ ยทุ ธศาสตร แผนการศึกษาแหงชาติ
โครงการ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ป ๒๕๖๐-๒๕๗๙

พันธกจิ ท่ี ๗ สง เสรมิ การ ดานการพัฒนาและเสริมสราง - การจัดการศึกษา เพ่ือคว
จัดกา รศึก ษาจั งหวั ด ศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย ม่ั น ค ง ข อ ง สั ง ค ม แ ล
ชายแดนภาคใต การ ประเทศชาติ

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ความสอดคลอง
แผนยทุ ธศาสตรก ารศึกษาเขต ยทุ ธศาสตรช าติ พ.ศ.๒๕๖๑ –
พัฒนาพิเศษจังหวดั ชายแดนใต ๒๕๘๐
๒๐ ป ท่เี ก่ยี วของกับสํานักงาน กศน.
(พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙)
กลยุทธท่ี 2 เพิ่มโอกาสการเขาถึง • ปฏิรูปหลักสูตรใหสอดคลองทิศ
การศึกษาท่ีมีคุณภาพอยางเทาเทียม ทางการพฒั นาประเทศ
และทั่วถงึ • พั ฒ น า ค รู สู ค รู ยุ ค ใ ห ม Good
Teacher
• ใชเทคโนโลยีในการจดั การเรียนรู
• สงเสริมการพัฒนาสุขภาวะของ
ประชาชนทุกวัย
ดานการสรางโอกาสและความเสมอ
ภาคทางสังคม
• จัดการศึกษาใหกับ กลุมเปาหมาย ผู
ดอย พลาด และ ขาดโอกาสทาง
การศกึ ษา
• พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อ
ประโยชนทางการศกึ ษา
• ยกระดบั การรหู นังสือของประชาชน
• จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคม และ
ชุมชนใหเขมแขง็
วาม ยุทธศาสตรท่ี 2 การพัฒนาศักยภาพ ดานการสรางความสามารถในการ
ล ะ คนทกุ ชวงวัยและการสรางสังคมแหง แขงขนั
การเรียนรู

หนา ๖๔

วิสัยทศั น/พนั ธกิจ/ ยุทธศาสตร แผนการศึกษาแหง ชาติ
โครงการ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ป ๒๕๖๐-๒๕๗๙

จัดการเรียนรูในสถาบัน •การปรับเปลี่ยนคานิยมและ -การพัฒนาศักยภาพ คนท
ศึ ก ษ า ป อ เ น า ะ แ ล ะ วฒั นธรรม ชวงวัยและ การสรางสังค
โครงการลูกเสือกศน. • การพัฒนาศักยภาพคนตลอด แหงการเรยี นรู
จชต และโครงการอืน่ ๆ ชวงชวี ิต -การสรางโอกาส ความเสม
•ปฏิรูปกระบวนการเรียนรูที่ ภาค และความ เทาเทียม ท
ตอบสนองตอการเปลี่ยนแปลง การศกึ ษา
ใน
สตวรรษที่21
ดานการสรางโอกาสและความ
เสมอภาคทางสงั คม
•ลดความเหล่ือมล้ํา สรางความ
เปนธรรมในทกุ มติ ิ
•การเพิ่มขีดความสามรถของ
ชุ ม ช น ใ น ก า ร พั ฒ น า ก า ร
พ่ึงตนเองและการจัดการตนเอง

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา กศน.อาํ เภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ความสอดคลอง
แผนยุทธศาสตรก ารศึกษาเขต ยทุ ธศาสตรช าติ พ.ศ.๒๕๖๑ –
พัฒนาพิเศษจังหวดั ชายแดนใต ๒๕๘๐
๒๐ ป ทีเ่ กยี่ วขอ งกบั สาํ นกั งาน กศน.
(พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙)
ทุก กลยุทธท่ี 1 สงเสริมและพัฒนา • พั ฒ น า ทั ก ษ ะ ก า ร สื่ อ ส า ร ด า น
คม ผูเรียนใหมีคุณภาพและมีทักษะที่ ภาษาอังกฤษสาํ หรับประชาชน
จําเปน ในศตวรรษที่ 21 • พัฒนาอาชีพรองรับการขับเคล่ือน
มอ กลยุทธที่ 3 สงเสริมและพัฒนา สื่อ เศรษฐกิจ
ทาง การเรียนรูตางๆ แหลงเรียนรูใหมี • สงเสริมการใชเทคโนโลยีเพ่ือสราง
มาตรฐาน เปด โอกาสใหประชากร มูลคา ผลติ ผล ผลิตภณั ฑ
ทุกชวงวัยไดเขาถึงแหลงเรียนรู ที่ • สรางศักยภาพดานดิจิทัลใหกับ
สอดคลอ งกบั บริบทของพ้นื ท่ี ประชาชน
ยุทธศาสตรท่ี 4 การสรางโอกาส ดานการพัฒนาและเสริมสรา งศักยภาพ
ความเสมอภาคและเทาเทียมกันทาง ทรัพยากรมนษุ ย
การศึกษา จั ด ก า ร เ รี ย น รู ท่ี ป ลู ก ฝ ง คุ ณ ธ ร ร ม
กลยุทธที่ 1 ลดความเหลื่อมลาทาง จริยธรรม ความซ่ือสัตย จิตอาสา • ให
การศกึ ษา ความรูความเขาใจ จัดการศึกษา
กลยุทธท่ี 2 เพิ่มโอกาสการเขาถึง ตอ เนอื่ งท่ีเหมาะกับชวงวยั
การศึกษาท่ีมีคุณภาพอยางเทาเทียม • ปฏิรูปหลักสูตรใหสอดคลองทิศ
และท่ัวถงึ ทางการพฒั นาประเทศ
• พั ฒ น า ค รู สู ค รู ยุ ค ใ ห ม Good
Teacher
• ใชเ ทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นรู

หนา ๖๕