แผนพัฒนาการศึกษา กศน.อำเภอยะรัง 4 ปี

วิสัยทัศน/พนั ธกจิ / ยทุ ธศาสตร แผนการศกึ ษาแหงชาติ
โครงการ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ป ๒๕๖๐-๒๕๗๙

-การสรางโอกาส ความเสม
ภาค และความ เทาเทีย
ทางการศกึ ษา
-การจัดการศึกษา เพ่ือสร
เสริม คุณภาพชีวิตที่เปน ม
กบั สงิ่ แวดลอ ม
๓๐. โครงการสรุปผล ดา นความมนั่ คง -การจัดการศึกษา เพ่ือสร
การดําเนินงานประจาํ ป • การปองกันและแกไขปญหาที่ เสริม คุณภาพชีวิตท่ีเปน ม
มผี ลกระทบตอความมน่ั คง กบั ส่ิงแวดลอ ม
ดานการพัฒนาและเสริมสราง
ศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย
• การปรับเปล่ียนคานิยมและ
วฒั นธรรม
•การเสริมสรางใหคนไทยมีสุข
ภาวะทีด่ ี
ดานการสรางโอกาสและความ
เสมอภาคทางสงั คม
• การเพิ่มขีดความสามารถของ
ชุ ม ช น ใ น ก า ร พั ฒ น า ก า ร
พงึ่ ตนเองและการจัดการตนเอง

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ความสอดคลอง
แผนยุทธศาสตรก ารศกึ ษาเขต ยุทธศาสตรช าติ พ.ศ.๒๕๖๑ –
พฒั นาพิเศษจงั หวัดชายแดนใต ๒๕๘๐
๒๐ ป ท่เี กย่ี วของกบั สํานักงาน กศน.
(พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙)
มอ ก ล ยุ ท ธ ท่ี 3 ป ลู ก ฝ ง คุ ณ ธ ร ร ม
ยม จริยธรรมที่เนนความมีวินยั ในตนเอง
ความเปนพลเมืองไทย พลโลก และ
ราง การดํารงตนตามหลักปรัชญาของ
มิตร เศรษฐกิจพอเพียงเพื่อความมั่นคง
ทางดา นเศรษฐกิจและ สงั คม
ราง ยุทธศาสตรที่ 5 การจัดการศึกษา ดานการสรางการเจริญเตบิโตฯ ท่ีเปน
มิตร เพื่อเสริมสรางคุณภาพชีวิตท่ีเปน มติ รกบั สง่ิ แวดลอ ม
มติ รกับสิ่งแวดลอม • สง เ ส ริ ม ใ หป ร ะช า ช นมี ค ว า ม รู
กลยุทธที่ 1 สงเสริมสนับสนุนการ เก่ยี วกบั ผลกระทบจากสิง่ แวดลอ ม
ส ร า ง จิ ต สํ า นึ ก รั บ ผิ ด ช อ บ ต อ • สรางความตระหนักของการสราง
ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ ม สังคมสเี ขียว
• ใหความรูเกี่ยวกับการใชพลังงานท่ี
เปนมิตรกับส่ิงแวดลอมเพ่ือใหเกิด การ
เปลย่ี นแปลงในครวั เรือน สังคม

หนา ๙๑

วสิ ัยทศั น/พันธกจิ / ยทุ ธศาสตร แผนการศกึ ษาแหงชาติ
โครงการ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ป ๒๕๖๐-๒๕๗๙

๓๑. โครงการประชมุ ดานการพัฒนาและเสริมสราง -การพัฒนาศักยภาพ คนท
สญั จร กศน.ตําบล ศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย ชวงวัยและ การสรางสังค
• การพัฒนาศักยภาพคนตลอด แหง การเรยี นรู
ชว งชีวิต -การจัดการศึกษา เพื่อสร
• ปฏิรูปกระบวนการเรียนรูท่ี เสริม คุณภาพชีวิตที่เปน ม
ตอบสนองตอการเปลี่ยนแปลง กับส่ิงแวดลอ ม
ใน
สตวรรษท่ี21
ดานการสรางโอกาสและความ
เสมอภาคทางสงั คม
• การกระจายศูนยกลางความ
เจริญทางเศรษฐกิจ สังคม และ
เทคโนโลยี

จากขอมูลที่แสดงในตารางขางตน แสดงถึงการจัดการศึกษานอกระบบและ
และสนองตอบตอทศิ ทางการดาํ เนนิ งานของสถานศึกษา ซ่งึ เปน แผนพฒั นาคณุ ภาพก

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อาํ เภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ความสอดคลอง
แผนยทุ ธศาสตรก ารศกึ ษาเขต ยทุ ธศาสตรชาติ พ.ศ.๒๕๖๑ –
พฒั นาพเิ ศษจังหวัดชายแดนใต ๒๕๘๐
๒๐ ป ทีเ่ ก่ยี วขอ งกับสาํ นักงาน กศน.
(พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙)
ทุก กลยุทธที่ 2 พัฒนาองคความรูการ ดานการสรางโอกาสและความ เสมอ
คม คิดคนนวัตกรรมเพ่ือเสริมสราง ภาคทางสังคม
คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ที่ เ ป น มิ ต ร กั บ จัดการศึกษาใหกับ กลุมเปาหมาย ผู
ราง สิง่ แวดลอ ม ดอย พลาด และ ขาดโอกาสทาง
มิตร การศึกษา • พัฒนาระบบเทคโนโลยี
ดิจิทลั เพอื่ ประโยชนท างการศกึ ษา
• ยกระดบั การรูห นังสือของประชาชน
• จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคม และ
ชุมชนใหเ ขม แข็ง

ะตามอัธยาศัยในรูปของโครงการ/กิจกรรมท่ีใชขอมูลพ้ืนฐานของชุมชนเปนหลัก
การศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๖๔ ระยะเวลา ๔ ป

หนา ๙๒

นอกจากนี้ สถานศึกษาไดแสดงความสัมพันธของแตละโครงการ/กิจกรรม
(๒๐ ป) และสภาพปญหาและความตองการของชมุ ชน ดงั นี้

ลาํ ดบั โครงการ แผนการศกึ ษาชาติ ๒๐ ป ยทุ ธศาสตรช

๑ โ ค ร ง ก า ร อ บ ร ม ยุทธศาสตรที่ ๑ การจัดการ ยุทธศาสตรที่
ประวัติศาสตรช าติไทย ศึกษาเพ่ือความม่ันคงของสังคม ความมั่นคงให
และประเทศชาติ
ยุทธศาสตรท่ี ๔ การสรางโอกาส
ความเสมอภาค และความเทา
เทียมทางการศึกษา
๒ โ ค ร ง ก า ร อ บ ร ม ยุทธศาสตรท่ี ๑ การจัดการ ยุทธศาสตรที่
ประชาธปิ ไตย ศึกษาเพื่อความม่ันคงของสังคม ความมน่ั คงให
และประเทศชาติ
ยุทธศาสตรท่ี ๔ การสรางโอกาส
ความเสมอภาค และความเทา
เทียมทางการศกึ ษา
๓ โครงการกีฬา กศน.ยะ ยุทธศาสตรที่ ๔ การสรางโอกาส ยุทธศาสตรที่
รงั สานสัมพนั ธ ความเสมอภาค และความเทา ความมัน่ คงให
เทียมทางการศกึ ษา

๔ โ ค ร ง ก า ร อ า ส า ยุ ว ยุทธศาสตรที่ ๑ การจัดการ ยุทธศาสตรท่ี
ก า ช า ด ห ลั ก สู ต ร ศึกษาเพื่อความม่ันคงของสังคม ความมน่ั คงให
พ้ืนฐาน และประเทศชาติ

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

มกับ ยุทธศาสตรชาติ ๒๐ ป แผนการศึกษาชาติ ยุทธศาสตรสํานักงาน กศน.

ชาติ ๒๐ ป ยุทธศาสตร กศน. ๒๐ ป สภาพปญหาและความตองการ
ของชุมชน
๑ การสราง ยุทธศาสตรท่ี ๓ พัฒนาและ นักศึกษาขาดความรูความเขาใจ
หกับประเทศ เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน ในเร่ืองของประวัติศาสตรของ
ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ที่ ดี แ ล ะ ประเทศไทย
สอดคลองกับความตองการใน
การพฒั นาประเทศ

๑ การสราง ยุทธศาสตรท่ี ๓ พัฒนาและ ประชาชนขาดความรูดานความ
หกบั ประเทศ เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน เ ป น พ ล เ มื อ ง ต า ม ร ะ บ อ บ

ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ท่ี ดี แ ล ะ ประชาธปิ ไตย
สอดคลองกับความตองการใน
การพฒั นาประเทศ

๑ การสราง ยุทธศาสตรที่ ๓ พัฒนาและ นักศึกษาขาดการปฏิสัมพันธกัน
หก บั ประเทศ เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน และขาดทักษะการออกกําลังกาย

ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ท่ี ดี แ ล ะ อยา งถกู ตอง
สอดคลองกับความตองการใน
การพฒั นาประเทศ
๑ การสราง ยุทธศาสตรท่ี ๓ พัฒนาและ ประชาชนขาดทักษะในการนํา
หก บั ประเทศ เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน ความรูไปปฏิบัติ ในชวี ิตประจําวนั
ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ท่ี ดี แ ล ะ

หนา ๙๓

ลาํ ดับ โครงการ แผนการศกึ ษาชาติ ๒๐ ป ยทุ ธศาสตรช

๕ โครงการลูกเสือ กศน. ยุทธศาสตรที่ ๑ การจัดการ ยุทธศาสตรที่
ยะรัง สรางวินัย ใจ ศึกษาเพื่อความม่ันคงของสังคม ความมั่นคงให
บรกิ าร และประเทศชาติ

๖ โครงการ กศน.อําเภอ ยุทธศาสตรที่ ๑ การจัดการ ยุทธศาสตรที่
ย ะ รั ง ส ง เ ส ริ ม ศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคม ความมัน่ คงให
คุณธรรม จรยิ ธรรม และประเทศชาติ

๗ โครงการเสริมสรางการ ยุทธศาสตรท่ี ๑ การจัดการ ยุทธศาสตรที่
เรียนรูสูสถาบันศึกษา ศึกษาเพ่ือความม่ันคงของสังคม ความมน่ั คงให
ปอเนาะ (จชต.) และประเทศชาติ
- ฝกอาชีพแก นศ.
สถาบนั ศึกษาปอเนาะ
- ๑ ปอเนาะ ๑
โครงการพัฒนา
- สงเสริมมุมเรียนรูใน
สถาบนั ศึกษาปอเนาะ

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อาํ เภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ชาติ ๒๐ ป ยทุ ธศาสตร กศน. ๒๐ ป สภาพปญ หาและความตอ งการ
ของชมุ ชน
สอดคลองกับความตองการใน
การพฒั นาประเทศ
๑ การสราง ยุทธศาสตรที่ ๓ พัฒนาและ ประชาชนขาดความรูดานความ
หกบั ประเทศ เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน เ ป น พ ล เ มื อ ง ต า ม ร ะ บ อ บ
ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ที่ ดี แ ล ะ ประชาธิปไตย
สอดคลองกับความตองการใน
การพัฒนาประเทศ
๑ การสราง ยุทธศาสตรท่ี ๓ พัฒนาและ ป ร ะ ช า ช น ข า ด ค ว า ม รู ด า น
หก บั ประเทศ เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน คุ ณ ธ ร ร ม จ ริ ย ธ ร ร ม ใ น ก า ร
ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ที่ ดี แ ล ะ ดํารงชวี ติ
สอดคลองกับความตองการใน
การพัฒนาประเทศ
๑ การสราง ยุทธศาสตรที่ ๓ พัฒนาและ ประชาชนขาดทักษะในการนํา
หกบั ประเทศ เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน ความรไู ปปฏิบัติ ในชีวติ ประจําวนั
ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ท่ี ดี แ ล ะ แ ล ะ ข า ด ทั ก ษ ะ ก า ร ส่ื อ ส า ร
สอดคลองกับความตองการใน ภาษาไทย
การพัฒนาประเทศ
ยุทธศาสตรที่ ๔ ขยายโอกาสใน
การเขาถึงบริการการศึกษาและ
การเรียนรูอยางตอเนื่องตลอด
ชีวิต

หนา ๙๔

ลาํ ดบั โครงการ แผนการศึกษาชาติ ๒๐ ป ยทุ ธศาสตรช

๘ โ ค ร ง ก า ร พั ฒ น า ยุทธ ศ า สตรที่ ๓ การพัฒนา ยุทธศาสตรท
ศักยภาพ นักศึกษา ศักยภาพคนทุกชวงวัย และการ สรางโอกาสบน
กศน.ยะรัง สรางสังคมแหง การเรียนรู ภาคและความ
ทางสงั คม

๙ โครงการเทียบระดับ ยุทธ ศ า สตรท่ี ๓ การพัฒนา ยุทธศาสตรท
การศกึ ษา ศักยภาพคนทุกชวงวัย และการ สรางโอกาสบน
สรา งสงั คมแหง การเรียนรู ภาคและความ
ทางสงั คม

๑๐ โ ค ร ง ก า ร ส ง เ ส ริ ม ยุทธ ศ า สตรท่ี ๓ การพัฒนา ยุทธศาสตรท
วิ ช า ก า ร นั ก ศึ ก ษ า ศักยภาพคนทุกชวงวัย และการ สรางโอกาสบน
กศน.ยะรงั สรางสังคมแหง การเรยี นรู ภาคและความ
ทางสังคม

๑๑ โครงการสอนเสริม ยุทธ ศ า สตรที่ ๓ การพัฒนา ยุท ธ ศ า ส ต ร
ศักยภาพคนทุกชวงวัย และการ พัฒ นา แล ะเ
สรางสงั คมแหง การเรยี นรู ศกั ยภาพศกั ยภ

๑๒ โครงการติวเขม N-Net ยุทธ ศ า สตรท่ี ๓ การพัฒนา ยุท ธ ศ า ส ต ร
ศักยภาพคนทุกชวงวัย และการ พัฒ นา แล ะเ
สรา งสงั คมแหง การเรยี นรู ศกั ยภาพศักยภ

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ชาติ ๒๐ ป ยทุ ธศาสตร กศน. ๒๐ ป สภาพปญ หาและความตอ งการ
ของชมุ ชน
ที่ ๔ ดานการ ยุทธศาสตรท่ี ๔ ขยายโอกาสใน ประชาชนพลาดโอกาสทางดอย
นความเสมอ การเขาถึงบริการการศึกษาและ โอกาส และขาดโ อกาส ทาง
มเทาเทยี มกัน การเรียนรูอยางตอเนื่องตลอด ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พ้ื น ฐ า น แ ล ะ มี
ชวี ติ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนไมผาน
เกณฑร ะดับชาติ
ที่ ๔ ดานการ ยุทธศาสตรท่ี ๓ พัฒนาและ ประชาชนพลาดโอกาสทางดอย
นความเสมอ เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน โอกาส และขาดโ อกาส ทาง
มเทาเทียมกัน ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ที่ ดี แ ล ะ การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน
สอดคลองกับความตองการใน
การพัฒนาประเทศ
ท่ี ๔ ดานการ ยุทธศาสตรที่ ๓ พัฒนาและ ประชาชนพลาดโอกาสทางดอย
นความเสมอ เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน โอกาส และขาดโ อกาส ทาง
มเทาเทียมกัน ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ที่ ดี แ ล ะ การศึกษาข้ันพื้นฐาน และมี
สอดคลองกับความตองการใน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไมผาน
การพฒั นาประเทศ เกณฑร ะดบั ชาติ
ร ท่ี ๓ กา ร ยุทธศาสตรท่ี ๓ พัฒนาและ ประชาชนพลาดโอกาสทางดอย
เ ส ริ มส รา ง เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน โอกาส และขาดโ อกาส ทาง
ภาพคน ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ที่ ดี แ ล ะ ก า ร ศึ ก ษ า ข้ั น พื้ น ฐ า น แ ล ะ มี
สอดคลองกับความตองการใน ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนไมผาน
การพฒั นาประเทศ เกณฑระดับชาติ
ร ท่ี ๓ กา ร ยุทธศาสตรท่ี ๓ พัฒนาและ ประชาชนพลาดโอกาสทางดอย
เ ส ริ มส รา ง เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน โอกาส และขาดโ อกาส ทาง
ภาพคน ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ท่ี ดี แ ล ะ ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พื้ น ฐ า น แ ล ะ มี

หนา ๙๕

ลําดบั โครงการ แผนการศกึ ษาชาติ ๒๐ ป ยุทธศาสตรช

๑๓ โครงการฝกภาษาตาง ยุทธศาสตรท่ี ๓ การพัฒนา ยุทธศาสตรที่
ป ร ะ เ ท ศ เ พ่ื อ ก า ร ศักยภาพคนทุกชวงวัย และการ ความมน่ั คงใหก
สอื่ สาร (จชต.) สรา งสงั คมแหงการเรียนรู

๑๔ โ ค ร ง ก า ร พั ฒ น า ยุทธ ศ า สตรที่ ๓ การพัฒนา ยุท ธ ศ า ส ต ร
เ ศ ร ษ ฐ กิ จ Digitel ศักยภาพคนทุกชวงวัย และการ พัฒ นา แล ะเ
leteracy สรางสังคมแหงการเรยี นรู ศกั ยภาพศกั ยภ

๑๕ โครงการจัดการศึกษา ยุทธศาสตรที่ ๒ การผลิตและ ยุทธศาสตรท
เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต พัฒนากําลังคน การวิจัย และ สรางความสา
ประชาชนอําเภอยะรงั น วั ต ก ร ร ม เ พ่ื อ ส ร า ง ขี ด แขง ขัน
ความสามารถในการแขงขันของ
ประเทศ

๑๖ โครงการจัดการศึกษา ยุทธศาสตรท่ี ๑ การจัดการ ยุทธศาสตรท่ี
เพื่อพัฒนาสังคมและ ศึกษาเพ่ือความม่ันคงของสังคม ความมน่ั คงให
ชมุ ชนอาํ เภอยะรงั และประเทศชาติ

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อาํ เภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ชาติ ๒๐ ป ยทุ ธศาสตร กศน. ๒๐ ป สภาพปญ หาและความตองการ
ของชมุ ชน
สอดคลองกับความตองการใน ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนไมผาน
การพฒั นาประเทศ เกณฑร ะดบั ชาติ
๑ การสราง ยุทธศาสตรที่ ๓ พัฒนาและ ป ร ะ ช า ช น ข า ด ทั ก ษ ะ
กับประเทศ เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน ภาษาตางประเทศ
ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ที่ ดี แ ล ะ
สอดคลองกับความตองการใน
การพฒั นาประเทศ
ร ที่ ๓ กา ร ยุทธศาสตรที่ ๓ พัฒนาและ ประชาชนขาดทักษะในการนํา
เ ส ริ มส รา ง เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน ความรไู ปปฏบิ ตั ิ ในชวี ิตประจาํ วนั
ภาพคน ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ท่ี ดี แ ล ะ และประชาชนขาดความรูดาน
สอดคลองกับความตองการใน เทคโนโลยีดจิ ิทลั การเสพสื่อ การ
การพฒั นาประเทศ ใชส่ือเทคโนโลยีท่ีไมถูกตอง และ
การนําเทคโนโลยีมาใชใหเกิด
ประโยชน
ที่ ๒ ดานการ ยุทธศาสตรที่ ๓ พัฒนาและ ประชาชนขาดทักษะที่จําเปนใน
ามารถในการ เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน ก า ร ดํ า ร ง ชี วิ ต แ ล ะ ไ ม เ ห็ น
ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ท่ี ดี แ ล ะ ความสําคัญของการเรียนรูอยาง
สอดคลองกับความตองการใน ตอ เนอื่ งตลอดชวี ิต
การพัฒนาประเทศ
๑ การสราง ยุทธศาสตรที่ ๓ พัฒนาและ ประชาชนขาดนิสัยเปนผูใฝรูใฝ
หกับประเทศ เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน เรียน และไมเห็นความสําคัญของ
ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ท่ี ดี แ ล ะ การเรียนรูอยางตอเน่ืองตลอด
ชวี ิต

หนา ๙๖

ลาํ ดับ โครงการ แผนการศึกษาชาติ ๒๐ ป ยุทธศาสตรช

๑๗ โครงการกีฬา จชต. ยุทธ ศ า สตรที่ ๓ การพัฒนา ยุท ธ ศ า ส ต ร
สานสมั พนั ธ ศักยภาพคนทุกชวงวัย และการ พัฒ นา แล ะเ
สรา งสงั คมแหง การเรยี นรู ศกั ยภาพศักยภ

๑๘ โครงการจัดการศึกษา ยุทธศาสตรที่ ๒ การผลิตและ ยุทธศาสตรท
ตามอัธยาศัยเพื่อการ พัฒนากําลังคน การวิจัย และ สรางความสา
เรียนรูตลอดชีวิตของ น วั ต ก ร ร ม เ พ่ื อ ส ร า ง ขี ด แขง ขนั
นักศึกษา / ประชาชน ความสามารถในการแขงขันของ
อาํ เภอยะรงั ประเทศ
- กิจกรรมสงเสริมการ
อา น
- กิจกรรมหองสมุด
เคลือ่ นที่
- กิจกรรมชุมชนชาว
ตลาด
- กิจกรรมอาสาสมัคร
รกั การอา น
- กิจกรรมบานหนังสือ
ชุมชน

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา กศน.อําเภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ชาติ ๒๐ ป ยทุ ธศาสตร กศน. ๒๐ ป สภาพปญหาและความตอ งการ
ของชุมชน
สอดคลองกับความตองการใน
การพัฒนาประเทศ
ร ท่ี ๓ กา ร ยุทธศาสตรที่ ๓ พัฒนาและ ประชาชนขาดทักษะที่จําเปนใน
เ ส ริ มส รา ง เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน การดาํ รงชีวิต
ภาพคน ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ที่ ดี แ ล ะ
สอดคลองกับความตองการใน
การพฒั นาประเทศ
ที่ ๒ ดานการ ยุทธศาสตรท่ี ๔ ขยายโอกาสใน ประชาชนขาดนิสัยเปนผูใฝรูใฝ
ามารถในการ การเขาถึงบริการการศึกษาและ เรียน ไมเห็นความสําคัญของการ
การเรียนรูอยางตอเน่ืองตลอด เรยี นรอู ยา งตอ เนอื่ งตลอดชวี ติ
ชวี ติ ชุมชนขาดแหลงเรียนรูตลอดชีวิต
และเพ่ิมแหลงเรียนรูใหเกิดข้ึนใน
ชมุ ชน

หนา ๙๗

ลาํ ดบั โครงการ แผนการศกึ ษาชาติ ๒๐ ป ยทุ ธศาสตรช

๑๙ โครงการจัดการศึกษา ยุทธ ศ า สตรท่ี ๓ การพัฒนา ยุท ธ ศ า ส ต ร
เ พ่ื อ อ า ชี พ สํ า ห รั บ ศักยภาพคนทุกชวงวัย และการ พัฒ นา แล ะเ
ประชาชนอําเภอยะรัง สรางสังคมแหง การเรยี นรู ศักยภาพศักยภ

( โ ค ร ง ก า ร ศู น ย ฝ ก
อาชพี ชมุ ชน)

๒๐ โครงการภาษาอังกฤษ ยุทธ ศ า สตรที่ ๓ การพัฒนา ยุท ธ ศ า ส ต ร
เพ่ือการสื่อสารดาน ศักยภาพคนทุกชวงวัย และการ พัฒ นา แล ะเ
อาชพี สรางสงั คมแหงการเรียนรู ศกั ยภาพศักยภ

๒๑ โครงการสงเสริมการ ยุทธ ศ า สตรท่ี ๓ การพัฒนา ยุท ธ ศ า ส ต ร
เรียนรูตามหลักปรัชญา ศักยภาพคนทุกชวงวัย และการ พัฒ นา แล ะเ
เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง สรางสังคมแหงการเรียนรู ศักยภาพศกั ยภ

อําเภอยะรัง

๒๒ โครงการจัดการศึกษา ยุทธ ศ า สตรที่ ๓ การพัฒนา ยุ ท ธ ศ า ส ต ร
ข้ั น พื้ น ฐ า น ต า ม ศักยภาพคนทุกชวงวัย และการ พัฒ นา แล ะเ
หลักสูตรการศึกษา สรางสงั คมแหงการเรยี นรู ศักยภาพศักยภ

น อ ก ร ะ บ บ ร ะ ดั บ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน
พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ชาติ ๒๐ ป ยทุ ธศาสตร กศน. ๒๐ ป สภาพปญ หาและความตองการ
ของชมุ ชน
ร ท่ี ๓ กา ร ยุทธศาสตรที่ ๓ พัฒนาและ ประชาชนขาดการบริหารจัดการ
เ ส ริ มส รา ง เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน กลุมที่เขมแข็ง และตองการ
ภาพคน ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ท่ี ดี แ ล ะ เพ่ิมเติมความรู และรูปแบบ
สอดคลองกับความตองการใน ผลิตภณั ฑข องกลมุ
การพัฒนาประเทศ

ร ที่ ๓ กา ร ยุทธศาสตรที่ ๓ พัฒนาและ ป ร ะ ช า ช น ข า ด ทั ก ษ ะ
เ ส ริ มส รา ง เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารดาน
ภาพคน ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ที่ ดี แ ล ะ อาชีพ
สอดคลองกับความตองการใน
การพัฒนาประเทศ
ร ที่ ๓ กา ร ยุทธศาสตรที่ ๓ พัฒนาและ ประชาชนขาดความรูในการนํา
เ ส ริ มส รา ง เสริมสรางศักยภาพคนและชุมชน ห ลั ก ป รั ช ญ า ข อ ง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ
ภาพคน ใ ห มี คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ท่ี ดี แ ล ะ พอเพียงไปประยุกตใชในการ
สอดคลองกับความตองการใน ดําเนินชีวติ
การพัฒนาประเทศ
ร ที่ ๓ กา ร ยุทธศาสตรที่ ๑ พัฒนาหลักสูตร ประชาชนขาดนิสัยเปนผูใฝรูใฝ
เ ส ริ มส รา ง กระบวนการเรียน การสอน การ เรียน ไมเห็นความสําคัญของการ
ภาพคน วัดและประเมินผลงานวิจัยและ เรยี นรูอ ยางตอเนอ่ื งตลอดชีวติ
นวตั กรรมการศึกษา ชุมชนขาดแหลงเรียนรูตลอดชีวิต
และเพ่ิมแหลงเรียนรูใหเกิดข้ึนใน
ชมุ ชน

หนา ๙๘

ลําดบั โครงการ แผนการศกึ ษาชาติ ๒๐ ป ยทุ ธศาสตรช

๒๓ โครงการสงเสริมการรู ยุทธ ศ า สตรท่ี ๓ การพัฒนา ยุ ท ธ ศ า ส ต ร
ห นั ง สื อ สํ า ห รั บ ศักยภาพคนทุกชวงวัย และการ พัฒ นา แล ะเ
ประชาชนอําเภอยะรัง สรา งสงั คมแหงการเรียนรู ศักยภาพศักยภ

๒๔ โครงการจัดการศึกษา ยุทธ ศ า สตรที่ ๓ การพัฒนา ยุ ท ธ ศ า ส ต ร
เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ศักยภาพคนทุกชวงวัย และการ พัฒ นา แล ะเ
ประชาชนอําเภอยะรัง สรา งสังคมแหง การเรียนรู ศกั ยภาพศักยภ

๒๕ โครงการฝกภาษาไทย ยุทธ ศ า สตรท่ี ๓ การพัฒนา ยุท ธ ศ า ส ต ร
เ พ่ื อ ก า ร ส่ื อ ส า ร ศักยภาพคนทุกชวงวัย และการ พัฒ นา แล ะเ
(จชต.) สรา งสังคมแหงการเรียนรู ศักยภาพศกั ยภ

๒๖ โครงการปรับภูมิทัศน ยุทธ ศ า สตรท่ี ๖ การพัฒนา ยุทธศาสตรท
หองสมุดประชาชน ประสิทธิภาพของระบบบริหารจัด ปรับ ส มดุ ลแ
อาํ เภอยะรงั การศกึ ษา ระบบการบร
ภาครัฐ

๒๗ โครงการพัฒนา กศน. ยุทธ ศ า สตรที่ ๖ การพัฒนา ยุทธศาสตรท
ตําบลเพื่อการเรียนรู ประสิทธิภาพของระบบบริหารจัด ปรับ ส มดุ ลแ
ตลอดชีวติ การศกึ ษา ระบบการบร
ภาครัฐ

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ชาติ ๒๐ ป ยุทธศาสตร กศน. ๒๐ ป สภาพปญ หาและความตอ งการ
ของชุมชน
ร ที่ ๓ กา ร ยุทธศาสตรท่ี ๑ พัฒนาหลักสูตร ประชาชนขาดนิสัยเปนผูใฝรูใฝ
เ ส ริ มส รา ง กระบวนการเรียน การสอน การ เรียน เห็นความสําคัญของการ
ภาพคน วัดและประเมินผลงานวิจัยและ เรียนรูอยางตอเน่ืองตลอดชีวิต
นวัตกรรมการศึกษา และขาดความรูและทักษะในการ
พัฒนาคุณภาพชีวิตใหมีความสุข
ร ท่ี ๓ กา ร ยุทธศาสตรที่ ๑ พัฒนาหลักสูตร ประชาชนขาดทักษะในการอาน
เ ส ริ มส รา ง กระบวนการเรียน การสอน การ และขาดนิสัยรักการอาน ทําให
ภาพคน วัดและประเมินผลงานวิจัยและ อานหนังสือไมออก และไมรู
นวตั กรรมการศึกษา หนังสอื ลมื หนังสือ
ร ท่ี ๓ กา ร ยุทธศาสตรท่ี ๑ พัฒนาหลักสูตร ประชาชนไมสามารถส่ือสาร
เ ส ริ มส รา ง กระบวนการเรียน การสอน การ ภาษาไทยในชีวิตประจําไวได
ภาพคน วัดและประเมินผลงานวิจัยและ
นวตั กรรมการศึกษา
ท่ี ๖ ดานการ ยุทธศาสตรที่ ๖ พัฒนาระบบ พัฒนาอาคารสถานที่ใหสวยงาม
แ ละพั ฒ น า บรหิ ารจัดการ และสง เสริมใหทุก พรอมใหบ ริการกบั กลุมเปา หมาย
ริหารจัดการ ภาคสวนมีสวนรวมในการจัด
การศกึ ษา
ที่ ๖ ดานการ ยุทธศาสตรท่ี ๖ พัฒนาระบบ พัฒนาอาคารสถานท่ีใหสวยงาม
แ ละพั ฒ น า บรหิ ารจัดการ และสง เสริมใหทุก พรอ มใหบริการกบั กลุม เปา หมาย
ริหารจัดการ ภาคสวนมีสวนรวมในการจัด
การศึกษา

หนา ๙๙

ลําดบั โครงการ แผนการศกึ ษาชาติ ๒๐ ป ยุทธศาสตรช

๒๘ โ ค ร ง ก า ร พั ฒ น า ยุทธ ศ า สตรท่ี ๖ การพัฒนา ยุทธศาสตรท
บุ ค ล า ก ร ด า น ง า น ประสทิ ธภิ าพของระบบบริหารจัด ปรับ ส มดุ ลแ
ป ร ะ กั น คุ ณ ภ า พ การศึกษา ระบบการบร
การศึกษา ภาครฐั

๒๙ โ ค ร ง ก า ร พั ฒ น า ยุทธ ศ า สตรท่ี ๖ การพัฒนา ยุทธศาสตรท
บคุ ลากรดา นการจดั ทํา ประสทิ ธิภาพของระบบบริหารจัด ปรับ ส มดุ ลแ
แ ผ น ป ฏิ บั ติ ง า น การศึกษา ระบบการบร
ประจาํ ป ภาครฐั

๓๐ โครงการสรุปผลการ ยุทธ ศ า สตรที่ ๖ การพัฒนา ยุทธศาสตรท
ดาํ เนินงานประจาํ ป ประสิทธิภาพของระบบบริหารจัด ปรับ ส มดุ ลแ
การศกึ ษา ระบบการบร
ภาครฐั

๓๑ โครงการประชุมสัญจร ยุทธ ศ า สตรท่ี ๖ การพัฒนา ยุทธศาสตรท
กศน.ตําบล ประสทิ ธิภาพของระบบบริหารจัด ปรับ ส มดุ ลแ
การศกึ ษา ระบบการบร
ภาครฐั

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา กศน.อาํ เภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗

ชาติ ๒๐ ป ยทุ ธศาสตร กศน. ๒๐ ป สภาพปญหาและความตองการ
ของชุมชน
ที่ ๖ ดานการ ยุทธศาสตรท่ี ๖ พัฒนาระบบ เพิ่มเติมความรูที่ตองใชในการ
แ ละพั ฒ น า บริหารจัดการ และสง เสริมใหท ุก ปฏิบัติงานใหเปนไปในแนวทาง
ริหารจัดการ ภาคสวนมีสวนรวมในการจัด เดียวกันเพ่ือประสิทธิภาพของ
การศึกษา งาน
ที่ ๖ ดานการ ยุทธศาสตรที่ ๖ พัฒนาระบบ เพิ่มเติมความรูท่ีตองใชในการ
แ ละพั ฒ น า บรหิ ารจัดการ และสงเสรมิ ใหท ุก ปฏิบัติงานใหเปนไปในแนวทาง
ริหารจัดการ ภาคสวนมีสวนรวมในการจัด เดียวกันเพ่ือประสิทธิภาพของ
การศกึ ษา งาน
ท่ี ๖ ดานการ ยุทธศาสตรที่ ๖ พัฒนาระบบ เพ่ิมเติมความรูท่ีตองใชในการ
แ ละพั ฒ น า บรหิ ารจัดการ และสงเสรมิ ใหท ุก ปฏิบัติงานใหเปนไปในแนวทาง
ริหารจัดการ ภาคสวนมีสวนรวมในการจัด เดียวกันเพ่ือประสิทธิภาพของ
การศกึ ษา งาน
ท่ี ๖ ดานการ ยุทธศาสตรที่ ๖ พัฒนาระบบ เพิ่มเติมความรูที่ตองใชในการ
แ ละพั ฒ น า บริหารจัดการ และสงเสรมิ ใหท ุก ปฏิบัติงานใหเปนไปในแนวทาง
ริหารจัดการ ภาคสวนมีสวนรวมในการจัด เดียวกันเพื่อประสิทธิภาพของ
การศึกษา งาน

หนา ๑๐๐

การนําแผนพฒั นาสกู ารปฏบิ ัติ

การนําแผนพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ ไปสูการ
ปฏิบัตินับเปนข้ันตอนที่มีความสําคัญ เน่ืองจากเปนกระบวนการท่ีจะผลักดันหรือขับเคล่ือนการดําเนินงาน
ท้งั หมดใหสามารถบรรลผุ ลลัพธตามตวั ช้ีวัดและเกณฑความสําเร็จทก่ี าํ หนด จงึ จะสามารถบรรลุผลตามปรัชญา
วิสัยทศั น อัตลักษณ เอกลักษณ และเปา ประสงคทีก่ าํ หนดไว การดําเนินงานใหบ งั เกิดผลอยางมีประสิทธิภาพ
จาํ เปน ตอ งสรางความเขาใจ ใหแกบ คุ ลากรทุกระดับ เพอ่ื ใหเกดิ การยอมรบั และมสี ว นรวมและมีสวนรวม พรอ ม
ที่จะนาํ แผนงานโครงการตาง ๆ ไปดําเนินการไดอ ยางเหมาะสมกับสภาพแวดลอมและกลมุ เปาหมาย รวมท้ังมี
การระดมสรรพกําลัง และการแสวงหาความรวมมือสนับสนุน และการติดตามผลตามการดําเนินงานตาม
แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษากศน.อําเภอยะรัง จึงไดก าํ หนดแนวทางการทําแผนไปสูก ารปฏบิ ตั ิ ดงั น้ี

๑. การนาํ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาสกู ารปฏบิ ตั ิ
๑.๑ คณะกรรมการสถานศกึ ษาและผบู รหิ ารสถานศกึ ษาใหค วามสาํ คัญ และผลกั ดันใหมกี าร

ดําเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาอยางจริงจงั

๑.๒ สรางความรู ความเขาใจรวมกันระหวางคณะกรรมการสถานศึกษา ผูบริหาร และ

บุคลากรทุกระดับในสถานศึกษา ใหไดรับทราบและเขาใจทิศทางการดําเนินการไปในทิศทางเดียวกัน เพื่อให

การขับเคล่ือนแผนฯ บรรลุเปาประสงค และเปนการสรางองคความรูภายในสถานศึกษา ตลอดจนสรางการมี
สวนรวมและความรบั ผดิ ชอบในการพฒั นาการดาํ เนินการสูการปฏิบัติอยา งเปน รปู ธรรม

๑.๓ จัดสรรทรัพยากรตาง ๆ เชนบุคลากร งบประมาณใหสอดคลองกับแผนปฏิบัติงาน

โครงการ และกจิ กรรมหลกั ท่กี ําหนดไว
๑.๔ เผยแพรประชาสัมพันธการดําเนินงานอยางตอเนื่องผานชองทางหรือกิจกรรมตาง ๆ

เพอ่ื กระตุนและขับเคลอ่ื นการดาํ เนนิ โครงการที่กาํ หนดไว
๒. พัฒนาระบบการประสานการดําเนินงานระหวางสถานศึกษากับภาคีเครือขายและผูมีสวน

เกี่ยวขอ ง เพอื่ เปนการประสานแผนไปสกู ารปฏบิ ตั อิ ยา งมรี ูปธรรม

๒.๑ สงเสริมใหมีการจัดทําแผนปฺฏิบัติการประจําปทั้งระดับอําเภอและตําบล โดยให

ความสําคัญกับความสอดคลองและความตอเน่ืองกับแผนพัฒนาท่ีกําหนดไว โดยมีการกํากับดูแลและการ

ติดตามอยางชัดเจน

๒.๒ สนับสนุนการจัดทําแผนปฏิบัติการระดับอําเภอและระดับตําบลใหมีความเชื่อมโยง

สอดคลองกบั หนวยงานตนสังกดั และหนว ยงานสังกัดอ่ืน ๆ ในพื้นท่ี

๒.๓ กําหนดขั้นตอนและกระบวนการดําเนินงานตามแผน/โครงการใหชัดเจน โดยจัดลําดับ

ความสาํ คญั ของแผน/โครงการ

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ หนา ๑๐๑

๒.๔ ตดิ ตามและตรวจสอบผลการดําเนนิ งานตามแผน/โครงการอยางสม่าํ เสมอ โดยใหเปนไป
ตามวัตถปุ ระสงคแ ละเปา หมายทีก่ ําหนดไว มีการนาํ เทคโนโลยีสารสนเทศมาใชใ หเกิดประโยชน

๓. พัฒนาการติดตามและประเมินผลและใหความสําคัญกับตัวชี้วัดตามความสําเร็จของโครงการ
โดยบูรณาการใหสอดคลองกับนโยบายและเปาหมายของตน สังกัดและบริบทของชุมชน ระยะเวลา รวมท้ัง
ประสานเครอื ขา ยเพอ่ื การตดิ ตามและประเมนิ ผล

๓.๑ สนับสนนุ ใหหนวยงาน ภาคีเครือขายที่เกี่ยวของ ภาคีเครือขายมีสวนรวมในการติดตาม
และประเมนิ ผลแผนปฏิบตั ิงานโครงการ

๓.๒ นําผลท่ีไดจากการติดตามและประเมินผลมาปรับปรุงแผน/โครงการ เพื่อใหบรรลุ
เปา หมายอยางตอเนอื่ ง และสอดคลอ งกบั สภาพการณทเี่ ปลย่ี นไป

๓.๔ พฒั นาองคค วามรแู ละเสริมสรา งความเขาใจเรื่องการติดตามและประเมินผล รวมท้งั การ
กําหนดตัวบงชี้แกบุคลากรและผูเก่ียวของ เพื่อสรางทักษะในการติดตามประเมินผล สามารถนําไปใช
ประโยชนในการพัฒนาองคค วามรูรว มกัน

๓.๕ พัฒนาระบบขอมูลสารสนเทศ เพ่ือสนับสนุนการดําเนินงาน การใชประโยชนในการ
จัดทํารายงานหนวยตนสังกัดและการประชาสัมพันธเพ่ือเผยแพรผลการดําเนินงานใหเกิดประโยชนความรูตอ
องคก รวิชาชีพ ภาคีเครอื ขาย รวมทั้งภาคประชาชนอยางตอเนอ่ื ง

เง่อื นไขสคู วามสําเร็จ

มีแนวทางและกระบวนการสาํ คญั ดงั น้ี
๑. ใหความสําคัญกับการติดตามความกาวหนา การประเมินผลความสําเร็จและผลกระทบการ
ดําเนินงานอยางตอเน่ือง โดยพัฒนาระบบและกลไก การกํากับ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินแผน พัฒนา
ตัวช้ีวัดผลสําเร็จของการดําเนินงานตามแผน ท้ังผลลัพธในเชิงปริมาณและคุณภาพ และนําผลจากการกํากับ
ติดตามมาใชเปนแนวทางในการปรับปรุง หรือปรับเปล่ียนวิธีการดําเนินงานท่ีสอดคลองกับปญหาที่เกิดข้ึนใน
กระบวนการนาํ แผนไปปฏบิ ัติจริง
๒. ตองมีการประเมนิ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษานอกระบบและศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. ๒๕๖๔ –
๒๕๖๗ ในชว งกลางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา (ปพ .ศ. ๒๕๖๖) วาผลการดําเนินงานในชว ง พ.ศ. ๒๕๖๕ –
๒๕๖๖ บรรลุวิสัยทัศนท่ีกําหนดไวมากนอยเพียงใด เพ่ือนําไปทบทวนยุทธศาสตรและปรับปรุงกลยุทธที่จะใช
ในชว ง พ.ศ. ๒๕๖๗ ตอไป
๓. บริหารสถานศึกษาโดยใชวงจรคุณภาพเดมม่ิง (PDCA) อยางตอเน่ือง และคํานึงถึงมาตรฐานและ
ตวั ชว้ี ดั การประกนั คุณภาพการศกึ ษาทง้ั ภายในและภายนอกอยางเครงครดั

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา กศน.อาํ เภอยะรงั พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ หนา ๑๐๒

ภาคผนวก

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อาํ เภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ หนา ๑๐๓

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ หนา ๑๐๔

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ หนา ๑๐๕

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ หนา ๑๐๖

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ หนา ๑๐๗

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ หนา ๑๐๘

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ หนา ๑๐๙

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ หนา ๑๑๐

คณะผจู ดั ทาํ

ท่ปี รึกษา

๑. นายอุดร สิทธพิ าที ผูอาํ นวยการสาํ นักงาน กศน.จังหวดั ปตตานี
รองผูอาํ นวยการสาํ นกั งาน กศน.จังหวดั ปตตานี
๒. นางสทุ ิศา ซนุ คง ผอู าํ นวยการ กศน.อําเภอยะรัง
กศน.อําเภอยะรัง
๓. นางสาวไรวินท พลเพชร

๔. คณะกรรมการสถานศกึ ษา

ผูเขียนและเรียบเรยี ง

๑. นายฮัมดัน ยะโกะ ครชู าํ นาญการ
๒. นายธนวฒั น รตั นเดโช ครผู ชู วย
๓. นางสุปราณี เลาะซรู ี ครผู ชู ว ย
๔. นางสาวแวซูไฮณี จะปะกิยา ครกู ศน.ตาํ บล
๕. นายอบั ดุลเลาะ มะแม ครอู าสาฯ สถาบนั ปอเนาะ
๖. นางสาวยารอนะ ลาเตะ ครูอาสาฯ สถาบนั ปอเนาะ
๗. นายวนั ฮเู ซ็น แวยะโกะ ครอู าสาฯ ตาํ บล

คณะทาํ งาน

๑. คณะขา ราชการครูและบรรณารักษ กศน.อาํ เภอยะรงั
๒. คณะครูอาสาสมคั รประจาํ ตาํ บล กศน.อําเภอยะรงั
๓. คณะครู กศน. ตําบล กศน.อําเภอยะรัง
๔. คณะครูอาสาสมคั รกศน.ประจําสถาบันศึกษาปอเนาะ กศน.อาํ เภอยะรัง
๕. ลูกจาง กศน.อําเภอยะรัง

ผจู ดั พิมพตนฉบบั และออกแบบปก

นายธนวฒั น รตั นเดโช ครผู ูชว ย

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา กศน.อําเภอยะรัง พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ หนา ๑๑๑

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาํ เภอยะรัง

๒๕๖๔-๒๕๖๗