รายงานการประเมินตนเอง (Self - Assessment Report : SAR) ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖5 โรงเรียนทับกุงประชานุกูล ต าบลทับกุง อ าเภอหนองแสง จังหวัดอุดรธานี ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๒ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
๒ บทสรุปส าหรับผู้บริหาร โรงเรียนทับกุงประชานุกูล ตั้งอยู่ที่ 418 หมู่ที่ 3 ต าบลทับกุง อ าเภอหนองแสง จังหวัด อุดรธานี รหัสไปรษณีย์ 41340 โทร 087 2267344 สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลถึงระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีบุคลากร สายบริหาร จ านวน ๒ คน ครูและบุคลาการทางการศึกษา จ านวน ๒๔ คน ได้ด าเนินงานประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกฏกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และมีผลการ ด าเนินงาน ดังนี้ 1. ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา 1.1 การศึกษาปฐมวัย ด้าน ระดับคุณภาพ 1. คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม 2. กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ 3. การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ดีเลิศ 1) ผลการด าเนินงาน จากผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับ ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ อยู่ในระดับ ดีเลิศ และมีข้อมูลที่เป็นจุดเด่น จุดที่ต้องพัฒนาของ สถานศึกษา รวมทั้งแนวทางการพัฒนาและความต้องการช่วยเหลือ ดังรายละเอียด ดังนี้ 2) จุดเด่น ด้านคุณภาพของเด็ก 1. พัฒนาการด้านร่างกาย มีน้ าหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานมีทักษะการ เคลื่อนไหวตามวัย มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน หลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด 2. เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง มีความมั่นใจและกล้าแสดงออก ควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัยชื่นชมศิลปะ ดนตรี การ เคลื่อนไหว และรักธรรมชาติ
๓ 3. เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม มีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อแม่ ครู อาจารย์มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปันเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่นได้ 4. เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ และ รักการเรียนรู้ 5. โรงเรียนได้ด าเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยได้เข้าร่วมโครงการบ้านวิทยาศาสตร์น้อยที่เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงและเกิดทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ รวมทั้งจัดการสอนแบบไฮสโคป (High Scope) โดยเป็นการสอนที่เน้นการเรียนรู้แบบลง มือท าผ่านมุมเล่นที่หลากหลาย ด้วยสื่อและกิจกรรมที่เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก และการ แก้ปัญหาอย่างกระตือรือร้น โดยการให้โอกาสเด็กเป็นผู้ริเริ่มการเล่นหรือกิจกรรมต่าง ๆ อย่างอิสระ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ 1. โรงเรียนทับกุงประชานุกูลมีหลักสูตรที่คลอบคลุมทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับ บริบทของท้องถิ่น โดยมีการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2565 ตามแนวทาง หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 2. จัดครูเพียงพอกับชั้นเรียน ส่งเสริมให้ครูมีทักษะในการใช้ประสบการณ์ ส าคัญในการออกแบบและจัดกิจกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ พัฒนาการจัดประสบการณ์เด็กด้วยการ ใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (Professional Learning Community: PLC) เป็นวิธีในการพัฒนา 3. จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ที่สามารถ บูรณาการใช้จัดการเรียนสอนได้ดี 4.โรงเรียนและชุมชนมีส่วนร่วมในการด าเนินงานและสนับสนุนการจัด การศึกษา อยู่ใกล้โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ ครูและบุคลากรทางการศึกษาระดับปฐมวัยได้เข้ารับ การพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ๑. ครูมีการวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล เพื่อเป็นข้อมูลในการจัด ประสบการณ์ กิจกรรม และมีแผนการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่าง สมดุลเต็มศักยภาพ ๒. ครูจัดกิจกรรมสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติ อย่างมีความสุข ๓. ครูให้เด็กมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย
๔ 3)จุดที่ควรพัฒนา ด้านคุณภาพของเด็ก ๑. ควรจัดกิจกรรมให้เด็กมีพัฒนาการ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและ สติปัญญา บรรลุตามเป้าหมายที่สถานศึกษาก าหนด มีความพร้อมในการศึกษาระดับประถมศึกษา 2. มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสูตรและแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรมเสริม ในการพัฒนาเด็กอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 3. การมีส่วนร่วมของพ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องในการ ส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ 1. ควรมีการประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและ บริบทของท้องถิ่น 2. ควรมีการส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ที่ส่งผล ต่อคุณภาพเด็กเป็น รายบุคคล ตรงความต้องการของครูและสถานศึกษา และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ 3. จัดสภาพแวดล้อมอย่างปลอดภัยและมีสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างเพียงพอ และหลากหลายให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา 4. จัดหาบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ ด้านการใช้งานอินเตอร์เน็ต คอมพิวเตอร์ การซ่อมบ ารุง และใช้สื่อเทคโนโลยีต่างๆ ได้อย่างคุ้มค่า 5. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาควรด าเนินการอย่าง ต่อเนื่อง มีการชี้แนะระหว่าง การปฏิบัติงานส่งผลต่อคุณภาพตามาตรฐานของสถานศึกษา บูรณาการ การปฏิบัติงานและ เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมจนเป็นแบบอย่างที่ดีและเป็นที่ยอมรับ จาก ชุมชนและหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ๑. ควรน าภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้เด็กได้ เรียนรู้ ๒. ควรจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา อย่างสมดุล เต็มศักยภาพ โดยความร่วมมือของพ่อแม่และครอบครัว ชุมชน และผู้เกี่ยวข้อง ๓. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เพื่อเสริมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน การเล่น และปฏิบัติกิจกรรม การเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง มีความมั่นใจในตนเองและรู้จักแก้ปัญหาเองได้
๕ 4) ข้อเสนอแนะ ด้านคุณภาพของเด็ก 1. โรงเรียนด าเนินการส่งเสริมตามกิจกรรมของโครงการโดยมีการติดตาม ตรวจสอบประเมินผลความก้าวหน้าของตัวชี้วัดความส าเร็จ เพื่อตรวจสอบถึงผลงานที่เกิดขึ้นจริง เปรียบเทียบกับเป้าหมายที่ก าหนดไว้ อันน าไปสู่การทบทวนปรับปรุง แก้ไขเป้าหมายและกลยุทธ์ให้มี ความเหมาะสมต่อไป 2. พัฒนาทักษะกระบวนการคิดรวบยอด การแก้ปัญหาของเด็กที่เกิดขึ้นใน ชีวิตประจ าวัน จัดโครงการส่งเสริมพัฒนาการทางด้านสติปัญญา สามารถน าความรู้มาวิเคราะห์ ปัญหา และท าวิจัยในชั้นเรียนเพื่อหาแนวทางส่งเสริมพัฒนาการให้กับเด็ก 3. โรงเรียนจัดหาสื่อการสอนที่ทันสมัย ที่สามารถใช้ในห้องเรียนและบริการ นักเรียนในการยืมสื่อการเรียนไปใช้ที่บ้านได้หากเกิดเหตุการณ์ที่เด็กไม่สามารถมาเรียนในห้องเรียนได้ ตามปกติพร้อมทั้งสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบต่าง ๆ ให้มีประสิทธิภาพ ด้านกระบวนการบริหารและจัดการ 1.โรงเรียนควรมีการส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องให้มีความ เชี่ยวชาญในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กมากยิ่งขึ้น รวมถึงส่งเสริมให้ครูมีการศึกษาวิจัยเพื่อ พัฒนาการเรียนการสอนมากยิ่งขึ้น 2.อบรมบุคลากรให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร การจัดกิจกรรม การเรียนการสอน เทคนิคการสอนที่หลากหลาย 3. จัดอบรม บุคลากร เกี่ยวกับการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ 1.โรงเรียนก าหนดโครงการและกิจกรรม ส่งเสริมประสบการการเรียนรู้ของ เด็กโดยใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียนให้มากขึ้น เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กที่สอดคล้องตาม หลักสูตรให้มากยิ่งขึ้น 2.ส่งเสริมให้เด็กทุกคนได้เรียนรู้ผ่าประสบการณ์ตรง เล่น และลงมือปฏิบัติ ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 เพื่อเป็นการสร้างองค์ความรู้ที่ดีให้กับเด็ก 3.โรงเรียนควรให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมต่างๆ ให้มากขึ้น เพื่อร่วมกันพัฒนาเด็กให้มีคุณภาพ
๖ 5) หลักฐานสนับสนุนผลการด าเนินงาน โรงเรียนทับกุงประชานุกูล มีเอกสาร หลักฐาน สนับสนุนผลการด าเนินงาน ระดับ การศึกษาปฐมวัย เช่น แผนปฏิบัติการประจ าปี 2565 รายงานประเมินพัฒนาการเด็กปีการศึกษา 2565 รายงานการด าเนินงาน 9 จุดเน้นสู่ความเป็นเลิศ จุดเน้นที่ 2 การศึกษาปฐมวัย หลักสูตรสถานศึกษา แผนการ จัดประสบการณ์ การจักการเรียนรู้แบบ ไฮสโคป (High Scope) เป็นต้น ๖) แนวทางการพัฒนาให้ได้ระดับคุณภาพที่สูงขึ้น โรงเรียนทับกุงประชานุกูลได้มีแนวทางในการพัฒนาคุณภาพ ระดับปฐมวัย ให้ได้ระดับคุณภาพที่สูงขึ้นโดยก าหนดโครงการ/กิจกรรม ดังต่อไปนี้ ๑) บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย ระดับปฐมวัย ๒) การส่งเสริมการใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 3) โครงการพัฒนาการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษา 4) โครงการจ้างบุคลากรเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการศึกษา 5) การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่มืออาชีพ 6) โครงการนิเทศส่งเสริมภายในโรงเรียน 7) โครงการปรับปรุงและซ่อมแซมอาคารสถานที่ 8) โครงการพัฒนาระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์และให้บริการสารสนเทศ(ICT) 9) โครงการการประกันคุณภาพภายในโรงเรียน 10) โครงการพัฒนาความเข้มแข็งสภานักเรียน 11) โครงการความสัมพันธ์กับชุมชน 12) โครงการวันส าคัญ 13) โครงการพัฒนาค่านิยมหลัก 12 ประการ 14) โครงการแข่งขันกีฬาสีภายใน 15) โครงการทัศนศึกษา 16) โครงการแข่งขันทักษะวิชาการ 17) พัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย 18) กิจกรรมเสริมประสบการณ์ไฮสโคปในการจัดประสบการณ์ให้แก่เด็กปฐมวัย
๗ 1.๒ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สรุปผลการประเมิน มาตรฐาน มาตรฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการศึกษา ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ดีเลิศ 1) ผลด าเนินการ จากผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน อยู่ในระดับ ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับ ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ อยู่ในระดับ ดีเลิศ และมีข้อมูลที่เป็นจุดเด่น จุดที่ต้องพัฒนา ของ สถานศึกษา รวมทั้งแนวทางการพัฒนาและความต้องการช่วยเหลือ ๒) จุดเด่น ด้านคุณภาพของผู้เรียน ๑. นักเรียนกล้าแสดงออก ร่าเริงแจ่มใส สุขภาพกายแข็งแรง และเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรมตามที่สถานศึกษาก าหนด 2. ผู้เรียนอ่านหนังสือออกและอ่านคล่อง รวมทั้งสามารถเขียนเพื่อการสื่อสารได้ดี ขึ้น สามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไป 3. ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและน้าหนักส่วนสูงตาม เกณฑ์ มีระเบียบวินัย เคารพกฎกติกา ระเบียบของสังคม เช่น การเข้าแถวในการรับอาหารกลางวัน การเข้าแถวในการซื้อขนม เป็นต้น ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา 1. ผู้บริหารมีความตั้งใจ มีความมุ่งมั่น มีหลักการบริหาร และมีวิสัยทัศน์ที่ดีในการ บริหารงาน สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีในการท างาน และคณะกรรมการสถานศึกษามีความตั้งใจ และมีความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่ตามบทบาท ๒. โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการ ประชุม ที่หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการก าหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจ าปีที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตาม
๘ มาตรฐานหลักสูตรของสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการด าเนินการ นิเทศ ก ากับ ติดตาม ประเมินผล การด าเนินงาน และจัดท ารายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียน ได้ใช้กระบวนวิจัยในการรวบรวมข้อมูลมาใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 3. ผู้ปกครอง และชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน เช่น การบริจาคทรัพย์สิน ทุนการศึกษา เป็นต้น ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 1. ครูพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีความตั้งใจ มุ่งมั่น ในการปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มเวลา และความสามารถ ๒. ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่าง ต่อเนื่อง ๓. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๔. จัดกิจกรรมให้นักเรียนเรียนรู้จากการคิด ได้ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการ และแหล่ง เรียนรู้ที่หลากหลาย ๕. ผลงานวิจัยในชั้นเรียนของครูทุกคน ได้รับการตรวจประเมินและค าแนะน าจาก คณะกรรมการวิจัย 3) จุดที่ควรพัฒนา ด้านคุณภาพของผู้เรียน ๑. ครูควรจัดกิจกรรมเน้นให้ผู้เรียนได้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ อย่างหลากหลาย และใช้แหล่งเรียนรู้ในการพัฒนาตนเอง ๒. ครูควรจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้สามารถน าเสนอ อภิปราย และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ อย่างสมเหตุสมผล และมีทักษะในการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม ๓. ครูควรจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้มีพฤติกรรม ทัศนคติที่ดีต่อความเป็นไทย ไม่หลงใหลกับค่านิยมต่างชาติ จนเกิดการลอกเลียนแบบ ท าให้ลืมวัฒนธรรมอันดีงามของไทย ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ๑. ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาผู้เรียนมากขึ้น เช่นการใช้แบบประเมินความพึงพอใจ หรือการเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้ แสดงความคิดเห็นหรือเสนอแนะในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๒. ควรสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียน ให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัด การศึกษา
๙ ๓. ควรมีการจัดสื่อและเทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ครบถ้วนและ เพียงพอ ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ๑. ครูควรจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่หลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ ตัวชี้วัดตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน เช่น และฝึกให้นักเรียนได้คิดวิเคราะห์ โดย การ จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เช่น การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน เรียนรู้ผ่านกิจกรรม ผ่านการ ปฏิบัติจริง หาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ สื่อ เทคโนโลยีให้มากขึ้น และพัฒนาสื่อ แหล่งเรียนรู้ จัดเตรียม ห้องปฏิบัติการให้อยู่ในสภาพดีและพร้อมใช้งานเสมอ ๒. ครูควรวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีที่หลากหลายตามสภาพจริง สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และธรรมชาติวิชา เช่น ในรายวิชาการงานอาชีพ ควรที่จะ ประเมินผลโดยการลงมือปฏิบัติ ๓. ครูควรน าภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ ๔. ครูควรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อนักเรียนน าไปใช้พัฒนาตนเอง พร้อมทั้งมี การแนะแนวทางและแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม 4) ข้อเสนอแนะ ด้านคุณภาพผู้เรียน 1. โรงเรียนควรมีแนวทางในการพัฒนามาตรฐานที่ 3 ให้ได้ระดับคุณภาพที่สูงขึ้น โดย ก าหนดโครงการและกิจกรรม เช่น โครงยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กิจกรรมการสอนซ่อมเสริม การ ออกเยี่ยมบ้านนักเรียน 2. จัดสรรครูผู้สอนให้ตรงตามวิชาเอกที่โรงเรียนมีความต้องการและจ าเป็น 3. พัฒนากิจกรรมอย่างหลากหลายและสม่ าเสมอ โดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการ ด าเนินงานมากขึ้น ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ 1. โรงเรียนควรน านโยบายและผลการประเมินมาเป็นต าก าหนดบทบาท ทิศทางการจัดท า แผนปฏิบัติการประจ าปี เพื่อก าหนดโครงการและกิจกรรมต่างๆหรือน าไปสู่การพัฒนาตามเป้า วัตถุประสงค์ ๒. การสร้างขวัญและก าลังใจแก่ครูก็เป็นอีกปัจจัยหนึ่งที่ส่งผลต่อความส าเร็จในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ๓. พัฒนาบุคลากรโดยส่งเข้ารับการอบรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในงานที่ได้รับมอบหมาย ติดตามผลการน าไปใช้และผลที่เกิดกับผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง
๑๐ ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ๑) ครูควรจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่หลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ ตัวชี้วัดตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน เช่น และฝึกให้นักเรียนได้คิดวิเคราะห์ โดยการจัดการ เรียนรู้แบบ Active Learning เช่น การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน เรียนรู้ผ่านกิจกรรม ผ่านการปฏิบัติ จริง หาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ สื่อ เทคโนโลยีให้มากขึ้น และพัฒนาสื่อ แหล่งเรียนรู้ จัดเตรียม ห้องปฏิบัติการให้อยู่ในสภาพดีและพร้อมใช้งานเสมอ ๒) ครูควรวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีที่หลากหลายตามสภาพจริง สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และธรรมชาติวิชา เช่น ในรายวิชาการงานอาชีพควรที่จะประเมินผล โดยการลงมือปฏิบัติ ๓) ครูควรน าภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ ๔) ครูควรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อนักเรียนน าไปใช้พัฒนาตนเอง พร้อม ทั้ง มีการแนะแนวทางและแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ๕) หลักฐานสนับสนุนผลการด าเนินงาน โรงเรียนทับกุงประชานุกูล มีเอกสาร หลักฐาน สนับสนุนผลการด าเนินงาน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เช่น แผนปฏิบัติการประจ าปี ๒๕๖๕ รายงานการด าเนินงาน ๙ จุดเน้น ก้าวสู้ความเป็นเลิศ จุดเน้นที่ ๗ ระบบประกันคุณภาพการศึกษา ๖) แนวทางการพัฒนาให้ได้ระดับคุณภาพที่สูงขึ้น โรงเรียนทับกุงประชานุกูล ได้มีแนวทางในการพัฒนาคุณภาพ ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ให้ได้ระดับคุณภาพที่สูงขึ้นโดยก าหนดโครงการ/กิจกรรม ดังต่อไปนี้ ๑) โครงการอ่านออกเขียนได้ ๒) การส่งเสริมการใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 3) โครงการพัฒนาจัดท าหลักสูตรสถานศึกษา 4) จ้างบุคลากรเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการศึกษา 5) การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่มืออาชีพ 6) การนิเทศส่งเสริมภายในโรงเรียน 7) โครงการปรับปรุงและซ่อมแซมอาคารสถานที่ 8) โครงการพัฒนาระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์และให้บริการสารสนเทศ(ICT) 9) การประกันคุณภาพภายในโรงเรียน 10) โครงการพัฒนาความเข้มแข็งสภานักเรียน 11) โครงการสัมพันธ์กับชุมชน
๑๑ 12) โครงการวันส าคัญ 13) โครงการเด็กทับกุงคิดเลขเร็ว 14) โครงการภาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 15) โครงการพัฒนาวัดและประเมินผล 16) โครงการเศรษฐกิจพอเพียง 17) โครงการจัดการเรียนแบบเชิงรุก(Active Learning ) 18) โรงเรียนมาตรฐานสากล 19) โครงการโรงเรียนสุจริต 20) โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 21) การยกระดับผลสัมฤทธิ์สู่คุณภาพผู้เรียน 22) การส่งเสริมการวิจัยในชั้นเรียน 23) โครงการแข่งขันทักษะวิชาการ
๑๒ ค าน า รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนทับกุงประชานุกูล ฉบับนี้ จัดท าขึ้นตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ข้อ ๓ ระบุให้ สถานศึกษาจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ก ากับดูแล สถานศึกษาเป็นประจ าทุกปีเพื่อรายงานผลการด าเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาที่สะท้อนผลการ พัฒนาคุณภาพการศึกษา ซึ่งเป็นผลส าเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาในระดับปฐมวัย ๓ มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของเด็ก กระบวนการบริหารและการจัดการ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓ มาตรฐานได้แก่คุณภาพ ของผู้เรียนกระบวนการบริหารและการจัดการกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เพื่อน าเสนรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพร้อมในการรับการประเมินภายนอก โดยส านักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ต่อไป ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดท ารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ (นายบรรจง ดีแป้น) ผู้อ านวยการโรงเรียนทับกุงประชานุกูล 9 พฤษภาคม ๒๕๖๖
๑๓ สารบัญ หน้า บทสรุปส าหรับผู้บริหาร 2 ค าน า 10 สารบัญ ๑1 ค ารับรองของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 14 ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 15 ข้อมูลทั่วไป 15 ข้อมูลผู้บริหาร 17 ข้อมูลนักเรียน 17 ข้อมูลผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรียน 18 ข้อมูลครูและบุคลากรทางการศึกษา 21 ข้อมูลอาคารสถานที่ ๒3 ข้อมูลงบประมาณ ๒3 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม ๒3 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา 24 แหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น 25 ผลงานดีเด่น 27 การเปรียบเทียบผลการด าเนินงานกับค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 2565 4๐ ตอนที่ 2 แนวทางการพัฒนาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและผลการ พัฒนา 44 โครงสร้างการบริหาร 44 วิสัยทัศน์ 45 พันธกิจ 45 เอกลักษณ์ของโรงเรียน 45 อัตลักษณ์ของเด็ก/ผู้เรียน 45 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและค่าเป้าหมาย 46 ระดับปฐมวัย 48 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก 48 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 4๖
๑๔ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ๕๐ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 64 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก 64 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 75 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ 81 ตอนที่ 3 สรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศึกษา 89 ระดับปฐมวัย 89 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 92 ภาคผนวก 96 ภาคผนวก ก แต่งตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพภายใน 98 ภาคผนวก ข ประกาศก าหนดมาตรฐานการศึกษาและเป้าหมาย 100 ภาคผนวก ค แบบสรุป การจัดท าโครงการ/กิจกรรมที่ปรากฏในแผนปฏิบัติการ ประจ าปีของสถานศึกษา ที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา 8๒ 105 ภาคผนวก ฆ แบบประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย ภาคผนวก ง Plc ปฐมวัย การศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคผนวก จ บันทึกประชุมกรรมการสถานศึกษา ภาคผนวก ฉ ภาพประชุมผู้ปกครอง,กรรมการสถานศึกษา ภาคผนวก ช เกียรติบัตร 110 112 120 124 127
๑๕ ค ารับรองของคณะกรรมการสถานศึกษา ด้วยโรงเรียนทับกุงประชานุกูล ได้จัดท ารายงานการประเมินตนเอง ฉบับนี้ เพื่อเป็นการ รายงาน ผลการด าเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนทับกุงประชานุกูล ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๕ ที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการจ าเป็นของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยสะท้อนคุณภาพ ความส าเร็จอย่างชัดเจนตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ซึ่งมีเป้าหมาย เพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ และเพื่อให้การประกันคุณภาพการศึกษาเป็นไปอย่างมี ประสิทธิภาพและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง คณะกรรมการสถานศึกษามีความเห็นชอบในการจัดท ารายงานการประเมินตนเอง ฉบับนี้ ของโรงเรียนทับกุงประชานุกูล ที่สะท้อนคุณภาพผู้เรียน และผลส าเร็จของการบริหาร จัดการศึกษา เพื่อเป็นประโยชน์ต่อการน าไปใช้พัฒนาการศึกษาในปีการศึกษาต่อไป แบบ วันทอง (นายแบบ วันทอง) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนทับกุงประชานุกูล
๑๖ ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐาน ๑. ข้อมูลทั่วไป ชื่อโรงเรียนทับกุงประชานุกูล ที่ตั้ง ๔๑๘ หมู่ ๓ ต าบล ทับกุง อ าเภอ หนองแสง จังหวัด อุดรธานี รหัสไปรษณีย์ ๔๑๓๔๐ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๒ โทรศัพท์ 0872267344 โทรสาร - e-mail [email protected] Website https://data.bopp-obec.info/web/index_view_ history.php?School_ ID=1041680745&page=history เปิดสอนตั้งแต่ระดับอนุบาลปีที่ ๑ ถึงระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ เนื้อที่ ๒๑ ไร่ ๓ งาน ๔๔ ตารางวา เขตพื้นที่บริการ บ้านทับกุง หมู่ที่ ๑ ๓ ๑๑ บ้านค าดินด าหมู่ที่ ๘ ประวัติโรงเรียน โรงเรียนทับกุงประชานุกูล เดิมชื่อโรงเรียนบ้านทับกุง ตั้งอยู่ในหมู่บ้านทับกุง หมู่ที่ ๓ ต าบลทับกุง อ าเภอหนองแสง จังหวัดอุดรธานี มีพื้นที่ ๒๑ ไร่ ๓ งาน ๔๔ ตารางวา เมื่อวันที่ ๑๐ ตุลาคม ๒๕๐๑ เมื่อแรกตั้งมีนักเรียน ๙๙ คน มีชั้นเรียน ป.๑ – ๓ มีครู ๒ คน คือ นายสาย พรหมสิทธิ์ เป็นครูใหญ่ และนายทองไสย์ โสภารัตน์ เป็นครูประจ าการ โดยมีนายพรหม มัฆนาโส ครูใหญ่โรงเรียนบ้านประโค มาท าการเปิดแทนนายอ าเภอกุมภวาปี สภาพโรงเรียนตอนนั้น อาศัยศาลาวัดหลังเล็กๆ มุงด้วยฝาใบตองตึง วันใดฝนตกต้องหยุดเรียนเพราะหลังคารั่ว ต่อมาเมื่อวันที่ ๑ ตุลาคม ๒๕๑๑ นายสาย พรหมสิทธิ์ ได้ลาออกจากราชการและทางราชการได้ แต่งตั้ง นายทองไสย์ โสภารัตน์ รักษาการแทนครูใหญ่ มีครูทั้งหมด ๔ คน นักเรียน ๑๘๐ คน ปี พ.ศ. ๒๕๑๒ ทางราชการได้ย้ายนายบุญมา ศรีเกียรติ มาด ารงต าแหน่งแทนครูใหญ่เดิม ซึ่งลาออกจากราชการ ช่วงนี้มีครูทั้งหมด ๕ คน นักเรียน ๑๙๕ คน สภาพการเรียนการสอนนักเรียนอยู่อย่างแออัดมาก อาคาร เรียนช ารุดทรุดโทรมหลังคารั่ว คณะครูและชาวบ้านจึงได้ประชุมตกลงกันปลูกสร้างอาคารเรียนหลังใหม่ โดยย้ายสับเปลี่ยนกันกับวัดศรีบุญเรืองโดยร่วมกันหาไม้ มายกเป็นหลังคาปูพื้น ขนาด ๘ X ๕๓ เมตร แบบ ป.๑ พิเศษ ๖ ห้องเรียน และทางราชการได้จัดสรรงบประมาณ สมทบ ๕๐,๐๐๐ บาท ได้ต่อเติมทั้ง ฝาปิดประตู หน้าต่าง ลูกกรง บันได เพดาน แล้วเสร็จในปี พ.ศ. ๒๕๑๔ ปี พ.ศ. ๒๕๑๕ ได้ขยายชั้นเรียนจาก ป.๑ – ป.๗ โดยขณะนั้นมีครูทั้งหมด ๖ คน มีนักเรียน ๓๑๒ คน และปี พ.ศ. ๒๕๒๙ ทางราชการได้ย้าย นายประเสริฐ บัวลอย มาด ารงต าแหน่ง อาจารย์ใหญ่ และต่อมาได้เลื่อนต าแหน่งเป็นผู้อ านวยการโรงเรียนทับกุงประชานุกูลเมื่อ พ.ศ.๒๕๓๙ ส านักงานการ ประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี ได้อนุมัติให้เป็นโรงเรียนขยายโอกาสโดยเปิดรับระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.๑-๓) ต่อมาเมื่อปี พ.ศ.๒๕๔๑ ก็ได้เปลี่ยนชื่อจากโรงเรียนบ้านทับกุงเป็นโรงเรียนทับกุงประชานุกูลโดยการ
๑๗ เห็นชอบและอนุมัติจากคณะกรรมการการประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี ตามค าสั่งส านักงานการประถมศึกษา จังหวัดอุดรธานี มีเขตพื้นที่บริการ ๔ หมู่บ้าน ได้แก่ บ้านทับกุงหมู่ ๑ หมู่ ๓ และหมู่ ๑๑ บ้านค าดินด าหมู่ที่ ๘ มีระยะทางจากโรงเรียนถึงส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๒ ประมาณ ๓๕ กิโลเมตร และจากโรงเรียนถึงจังหวัดอุดรธานี ประมาณ ๔๐ กิโลเมตร ปรัชญาโรงเรียน : “ปัญญา นราน รัตน ” แปลว่า “ผู้มีปัญญาเป็นรัตนของนรชน” เอกลักษณ์โรงเรียน : กีฬา ภาษา อาชีพ อัตลักษณ์โรงเรียน : ประกันโอกาสความเสมอภาคทางการศึกษา พัฒนาผู้เรียน สู่มาตรฐานสากล ประสานชุมชนให้มีส่วนร่วม เพิ่มศักยภาพครู เน้นผู้เรียนเป็นคนดี คนเก่ง มีทักษะด้านกีฬา ภาษา และอาชีพ ยึดมั่นในหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สีประจ าโรงเรียน : ฟ้า แสด แผนที่โรงเรียน ๒. ข้อมูลผู้บริหาร อาคารเฉลิมพระเกียรติ/อาคาร อ านวยการ อาคารไมห้ลงัเก่า (ตระนิมิตมูลมัง) อาคารม ธยม (กุญชรสถิต) โรงอาหารเก่า ถนนทางเข้า-ออก ถนนในโรงเรียน สนามฟุตบอล เสาธง สนามยิงปื น อาคารอนุบาล ตึก ป. 4-6 โรงอาหาร ส โรงยิม ระน า้ อาคารป.1-3
๑๘ 2. ข้อมูลผู้บริหาร ๑) ผู้อ านวยการโรงเรียน ชื่อ-สกุล นายบรรจง ดีแป้น โทรศัพท์ 087 2267344 e-mail [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท สาขา การบริหาร ด ารงต าแหน่งที่โรงเรียนนี้ตั้งแต่ ๑ ตุลาคม 2565 จนถึงปัจจุบัน เป็นเวลา ...1.... ปี 7 เดือน ๒) รองผู้อ านวยการโรงเรียน ๑ คน ๒.๑ ชื่อ-สกุล นางสาวกันต์ธนัท บุญก้อง วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท โทรศัพท์ 061 9646496 e-mail [email protected] รับผิดชอบกลุ่มฝ่าย บริหารงานบุคคล ๓. ข้อมูลนักเรียน (ณ วันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖) ๑) จ านวนนักเรียนในเขตพื้นที่บริการทั้งสิ้น ๓๘๘ คน ๒) จ านวนนักเรียนในโรงเรียนทั้งสิ้น ๓๙๙ คน จ าแนกตามระดับชั้นที่เปิดสอน ระดับชั้น เพศ รวม ชาย หญิง อ.๑ อ.๒ อ.๓ ๖ ๑๑ ๑๒ ๔ ๙ ๑๙ ๑๐ ๒๐ ๓๑ รวม ๒๙ ๓๒ ๖๑ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ๑๕ ๑๓ ๑๖ ๒๑ ๑๙ ๑๖ ๑๓ ๒๑ ๑๕ ๑๔ ๒๔ ๒๐ ๒๘ ๓๔ ๓๑ ๓๕ ๔๓ ๓๖ รวม ๑๐๐ ๑๐๗ ๒๐๗ ม.๑ ๑๖ ๒๑ ๓๗ ม.๒ ๒๘ ๒๑ ๔๙ ม.๓ ๒๓ ๒๒ ๔๕ รวม ๖๗ ๖๔ ๑๓๑ รวม น.ร.ทั้งหมด ๑๙๖ ๒๐๓ ๓๙๙
๑๙ ๓) จ านวนนักเรียนที่มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ของกรมพลศึกษาหรือส านักงานกองทุน สนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ๓๙๘ คน คิดเป็นร้อยละ ๙๙ ๔) จ านวนนักเรียนที่มีน้ าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัย ๓66 คน คิดเป็นร้อยละ ๙๑ ๕) จ านวนนักเรียนที่มีความบกพร่องเรียนร่วม ๑๙ คน คิดเป็นร้อยละ ๔.๗ ๖) จ านวนนักเรียนมีภาวะทุพโภชนาการ ๕3 คน คิดเป็นร้อยละ ๑๓ ๗) จ านวนนักเรียนปัญญาเลิศ ๒๑ คน คิดเป็นร้อยละ ๕.๒ ๘) จ านวนนักเรียนต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ ๖ คน คิดเป็นร้อยละ ๑.๕ ๙) จ านวนนักเรียนที่ออกกลางคัน (ปัจจุบัน) - คน คิดเป็นร้อยละ - ๑๐) สถิติการขาดเรียน - คน คิดเป็นร้อยละ - ๑๑) จ านวนนักเรียนที่เรียนซ้ าชั้น - คน คิดเป็นร้อยละ - ๑๒) จ านวนนักเรียนที่จบหลักสูตร อ.๒ จ านวน ๓๑ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ป.๖ จ านวน. ๓๖ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ม.๓ จ านวน ๔๕ คน คิดเป็นร้อยละ ๙๙ ๑๓) อัตราส่วนครู: นักเรียน (แยกตามระดับ) ๑๓.๑) ระดับปฐมวัย = ๑.: ๒๐ ๑๓.๒) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน = ๑.: ๑๕ ๑๔) จ านวนนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ วรรณคดีและนันทนาการ 399 คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ๑๕) จ านวนนักเรียนที่มีคุณลักษณะเป็นลูกที่ดีของพ่อ แม่ ผู้ปกครอง 390 คน คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๗๔ ๑๖) จ านวนนักเรียนที่มีคุณลักษณะเป็นนักเรียนที่ดีของโรงเรียน 390 คน คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๗๔ ๑๗) จ านวนนักเรียนที่ท ากิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์ต่อสังคมทั้งในและนอกสถานศึกษา 360 คน คิดเป็นร้อยละ ๙๐.๒๒ ๑๘) จ านวนนักเรียนที่มีบันทึกการเรียนรู้จากการอ่านและการสืบค้นจากเทคโนโลยี สารสนเทศอย่างสม่ าเสมอ 330 คน คิดเป็นร้อยละ ๘๒.๗๐ ๑๙) จ านวนนักเรียนที่ผ่านการประเมินความสามารถด้านการคิดตามที่ก าหนด ในหลักสูตรสถานศึกษา 396 คน คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๒๔ ๒๐) จ านวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินตามความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสังคมตามที่ก าหนด ในหลักสูตรสถานศึกษา 396 คน คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๒๔ ๔. ผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรียน ๑) การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา ๒๕๖๓-๒๕๖๕ ๑.๑ ด้านภาษา (Literacy) ด้านภาษาไทย ระดับคุณภาพ
๒๐ ปีการศึกษา ปรับปรุง(%) พอใช้(%) ดี(%) ดีมาก(%) ๒๕๖๓ ๔๑.๓๗ ๕๑.๔๒ ๓.๔๔ ๓.๔๔ ๒๔๖๔ ๕.๕๕ ๒๒.๒๒ ๒๗.๗๗ ๔๔.๔๔ ๒๔๖๕ 5.88 41.17 17.64 35.29 ๑.๒ ด้านค านวณ (Numeracy) ด้านค านวณ ระดับคุณภาพ ปีการศึกษา ปรับปรุง(%) พอใช้(%) ดี(%) ดีมาก(%) ๒๕๖๓ ๖๕.๕๑ ๓๑.๐๓ ๐ ๓.๔๔ ๒๔๖๔ ๑๖.๖๖ ๕๕.๕๕ ๒๗.๗๗ ๐ ๒๔๖๕ 0 47.05 41.17 11.76 ๒) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๖ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔ ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๔ ปี ๒๕๖๕ กลุ่มสาระวิชา ป.๖ ม.๓ ป.๖ ม.๓ ป.๖ ม.๓ ภาษาไทย ๔๓.๗๔ ๔๖.๒๒ ๓๙.๑๐ ๔๓.๒๕ 41.57 ๔๙.๕๘ วิทยาศาสตร์ ๓๖.๘๖ ๒๓.๙๒ ๓๓.๖๘ ๒๗.๔๙ 32.66 ๓๒.๒๔ คณิตศาสตร์ ๒๔.๓๔ ๑๘.๙๓ ๓๐.๔๗ ๒๑.๕๖ 20.59 ๑๙.๘๙ ภาษาต่างประเทศ ๓๖.๕๑ ๒๘.๔๔ ๓๐.๑๕ ๒๗.๘๙ 24.60 ๒๖.๒๕ ๓) ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๑ ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๔ ปี ๒๕๖๕ ความสามารถ ด้านการอ่าน ค่าเฉลี่ย ระดับ ค่าเฉลี่ย ระดับ ค่าเฉลี่ย ระดับ อ่านออกเสียง ๘๘.๕๐ ดีมาก ๘๐.๐๐ ดีมาก 97.17 ดีมาก อ่านรู้เรื่อง ๖๘.๔๑ พอใช้ ๗๗.๑๔ ดีมาก 91.05 ดีมาก
๒๑ ค่าเฉลี่ย 2 ด้าน ๗๘.๔๕ ดีมาก ๗๘.๕๗ ดีมาก 94.11 ดีมาก ๔) สรุปข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ที่ได้ ระดับคุณภาพการศึกษาตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป สรุปข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้(คิดเป็นร้อยละ) ระดับชั้น ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ คณิต ศาสตร์ สังคม ศึกษา สุขศึกษา ศิลปะ การงาน อาชีพ ภาษา ต่างประเทศ ป.๑ ๘๐.๖๖ ๗๕.๕๗ ๗๖.๒๒ ๗๘.๓๑ ๘๓.๘๘ ๘๑.๑๘ ๘๒.๒๑ ๗๖.๐๒ ป.๒ ๗๔.๓๘ ๖๗ ๖๗.๐๘ ๗๘.๑๐ ๗๖.๓๖ ๘๒.๗ ๗๘.๘๗ ๗๑.๓๕ ป.๓ ๗๔.๗๙ ๖๕.๘๕ ๗๐.๐๑ ๗๔.๖๙ ๗๕.๖๘ ๖๗.๘๖ ๗๔.๕๘ ๗๑.๑ ป.๔ ๖๘.๓๑ ๖๘.๐๕ ๖๘.๙๔ ๗๒.๗๘ ๗๔.๙๓ ๗๐.๓๔ ๗๐.๑๑ ๖๔ ป.๕ ๕๙.๓๖ ๖๕.๕๖ ๖๖.๔๐ ๖๗.๘๗ ๗๓.๒๗ ๖๓.๕ ๗๓.๖๙ ๖๕.๒๗ ป.๖ ๖๑.๐๕ ๖๖.๙๕ ๗๐.๐๔ ๗๑.๒๐ ๗๕.๒๖ ๖๗.๘๕ ๗๒.๓ ๖๖.๖๗ ม.๑ ๗๒.๓๖ ๗๑.๘๖ ๖๘.๓ ๗๕.๑๘ ๘๒.๖๕ ๘๐.๙๔ ๗๕.๒๙ ๗๕ ม.๒ 66.69 64.93 67.56 63.32 72.442 72.495 69.215 68.52 ม.๓ 74.55 65.2 64.315 67.995 76.47 78.415 72.87 74.4
๕. ข้อมูลครูและบุคลากร ครูประจ าการ ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ อายุ ราชการ ต าแหน่ง/ วิทยฐานะ วุฒิ 1 นางสาวศิระกาญจน์ อะนันเอื้อ ๔๐ 14 ครู/คศ๓ ป.เอก 2 นางสาวสุจิตรา วันทอง 3๗ 13 ครู/คศ๓ ป.โท 3 นางสาวจันทร์จิรา จ าปาน้อย ๓๐ 5 ครู/คศ๑ ป.ตรี 4 นางสาวอริสา พัตรา ๓๐ 5 ครู/คศ๑ ป.ตรี 5 นายยุทธนา โคตรศักดิ์ 4๒ 5 ครู/คศ๑ ป.ตรี 6 นายกันตวีย์ คลังแสง 37 13 ครู/คศ๓ ป.โท 7 นางสาวชุติกาญจน์ นามศรี 42 12 ครู/คศ๒ ป.โท 8 นางสาวตติยา คุณแก้ว 51 25 ครู/คศ๓ ป.โท 9 นายกฤษฎา ศรีตาแสน 37 9 ครู/คศ๒ ป.ตรี 10 นางสาวรุ่งฤดี นาสมใจ 38 8 ครู/คศ๑ ป.โท 11 นางสาวเรวดี สีเทา 31 3 ครูผู้ช่วย ป.ตรี 12 นางหนูปอง บุญประคอง 59 33 ครู/คศ๓ ป.ตรี 13 นางวันยู ทาปลัด 58 22 ครู/คศ๓ ป.ตรี 14 นางสาวสุภาภรณ์ สรรพกิจก าจร 59 36 ครู/คศ๓ ป.ตรี 15 นางเสาวคนธ์ ประมูลจักรโก 47 24 ครู/คศ๓ ป.โท 1๖ นางสาวพรนิดา แก้วเกิดมี 48 25 ครู/คศ๓ ป.โท
๒๒ วิชา เอก สอนวิชา/ชั้น จ านวนครั้ง/ ชั่วโมงที่รับ การพัฒนา/ปี กษ.ม.ส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร การงานอาชีพ/ม.1-3 20 วิธีวิทยาวิจัยการศึกษา วิทยาศาสตร์/ป.4-6 77 ปฐมวัย อนุบาล3 23 คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์/ม.1-3 25 ดนตรีสากล คณิตศาสตร์/ป.2-3 32 เทคโนโลยีการศึกษา คอมพิวเตอร์/ม.1-3 20 การวิจัยและประเมินผลการศึกษา วิทยาศาสตร์/ม.1-3 21 หลักสูตรและการสอน ภาษาไทย/ป.1 24 พลศึกษา สุขศึกษาพละศึกษา/ป.4-6 20 การวิจัยและประเมินผลการศึกษา อนุบาล2 36 ศิลปะการแสดง นาฏศิลป์/ม.1-3 24 ภาษาไทย ภาษาไทย/ป.2-3 24 ปฐมวัย ภาษาไทย คณิตฯ/ป.1 24 ประวัติศาสตร์ สังคมฯ/ม.1-3 20 หลักสูตรและการสอน ภาษาไทย/ม.1-3 48 การสอนภาษาอังกฤษ ส าหรับผู้พูดภาษาอื่น ภาษาอังกฤษ/ม.1-3 20
ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ อายุ ราชการ ต าแหน่ง/ วิทยฐานะ วุฒิ 1๗ นางสาวญาณิศา พลที ๓๗ ๑3 ครู/คศ.๓ ป.โท 1๘ นางสาวแพรวพรรณ พลลม 29 5 ครู/คศ๑ ป.ตรี ๑๙ นางสาวภัทรวลัญช์ ชมมอญ 39 12 ครู/คศ๒ ป.ตรี 2๐ นายสงกรานต์ นามวงษ์ 37 12 ครู/คศ๒ ป.โท 2๑ นางวนิดา สีตาแสน 36 7 ครู/คศ๒ ป.โท 22 นายวัชรินทร์ วงศ์สนิท 47 5 คศ.1 ป.ตรี จ านวนครูที่สอนวิชาตรงเอก 20 คน คิดเป็นร้อยละ ๘6.95 จ านวนครูที่สอนตรงความถนัด 3 คน คิดเป็นร้อยละ ๑3.04 ครูอัตราจ้าง ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ ประสบการณ์การสอน (ปี) วุฒิ ๑ นางสาวสมหญิง เพิ่มพูลผล 25 2 ป.ตรี
๒๓ วิชา เอก สอนวิชา/ชั้น จ านวนครั้ง/ ชั่วโมงที่รับการ พัฒนา/ปี บริหารการศึกษา สังคมศึกษา ป.4-6 24 ภาษาไทย ภาษาไทย/ป.4-6 24 ชีววิทยา วิทยาศาสตร์/ป.1-3 36 บริหาร สุขศึกษาพลศึกษา/ม.1-3 20 หลักสูตรและการสอน คณิตศาสตร์/ภาษาไทย ป.3 20 อุตสาหกรรมศิลป์ คณิตศาสตร์ 24 วิชา เอก สอนวิชา/ชั้น จ้างด้วยเงิน ดนตรีไทย ทัศนศิลป์/ม.1-3 งบประมาณจากเขต
๖. ข้อมูลอาคารสถานที่ อาคารเรียนจ านวน ๖ หลัง อาคารประกอบจ านวน ๕ หลัง ส้วม ๕ .หลัง สระว่ายน้ า - สระ สนามเด็กเล่น ๑ สนาม สนามฟุตบอล ๑ สนาม สนามบาสเก็ตบอล - สนาม สนามเทนนิส - สนาม อื่นๆ (ระบุ) ................... ๗. ข้อมูลงบประมาณ งบประมาณ (รับ-จ่าย) รายรับ จ านวน/บาท รายจ่าย จ านวน/บาท เงินงบประมาณ 12,815,436.67 งบด าเนินการ/เงินเดือน-ค่าจ้าง 12,815,436.67 เงินนอก งบประมาณ 4,195,502 งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 3,583,157 เงินอื่นๆ(ระบุ) เงินบริจาค 274,806 งบอื่นๆ(ระบุ)กีฬา/ทุนกานศึกษา 274,806 รวมรายรับ 17,285,744.67 รวมรายจ่าย 16,673,399.67 งบด าเนินการ/เงินเดือน เงินค่าจ้าง คิดเป็นร้อยละ.......100.............ของรายรับ งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา คิดเป็นร้อยละ.........85.40.......ของรายรับ ๘. ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม ๑) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะ ชนบท มีประชากรประมาณ 8,500. คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ ด้านทิศตะวันออกติดกับวัดรัตนศรีบุญเรือง อีกด้านที่เหลือติด กับบ้านเรือนของชาวบ้านหมู่๑และหมู่ ๓ บ้านทับกุง อาชีพหลักของชุมชน คือ ท าไร่ ท านา ส่วนใหญ่ นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ ประเพณีกินข้าวปุ้นบุญภู ฝอยลม ประเพณีขอพรปู่ช้างขาว ๒) ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับ ประถมศึกษา อาชีพหลัก คือ เกษตรกรรม ส่วน ใหญ่นับถือศาสนา พุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี ๑๐,๐๐๐ บาทจ านวน คนเฉลี่ยต่อครอบครัว 6-7 คน ๓) โอกาสและข้อจ ากัดของโรงเรียน โอกาส -โรงเรียนตั้งอยู่ใจกลางชุมชน อยู่ใกล้สถานที่ท่องเที่ยว อุทยานแห่งชาติภูฝอยลม -ได้รับความร่วมมือ ความรักและหวงแหนจากชุมชนและศิษย์เก่าเป็นอย่างดี ข้อจ ากัด -มีการแพร่ระบาดของ ยาเสพติดในบริเวณโดยรอบส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา -มีข้อจ ากัดจากรายได้ครอบเรือนที่ส่งผลต่อการศึกษาต่อของผู้เรียน
๒๕ ๙. โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ลุ่มสาระการเรียนรู้กิจกรรม เวลาเรียน ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้(พื้นฐาน) ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๖๐ (๔นก.) ๑๖๐ (๔นก.) ๑๖๐ (๔นก.) สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม - ประวัติศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.) - ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม - เศรษฐศาสตร์ - ภูมิศาสตร์ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ศิลปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ (๒ นก.) ๔๐ (๒ นก.) ๔๐ (๒ นก.) ภาษาต่างประเทศ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๘๐ (๒๒ นก.) ๘๘๐ (๒๒นก.) ๘๘๐ (๒๒นก.) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กิจกรรมชุมนุม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กิจกรรมลูกเสือ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ รวมเวลาเรียน(กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน) ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ สาระเพิ่มเติม ภาษาอังกฤษ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - - - คอมพิวเตอร์ - - - ๔๐ - ๔๐ ๘๐ - ๘๐ งานเกษตร - - - - - - ๘๐ ๘๐ ๘๐ วิชา IS - ๔๐ - - ๘๐ -
๒๖ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ๑) ห้องสมุดมีขนาด ๑๐๘ ตารางเมตร จ านวนหนังสือในห้องสมุด 200-300 เล่ม การสืบค้นหนังสือและการยืม-คืน ใช้ระบบ แบบบันทึกการยืมคืน จ านวนนักเรียนที่ใช้ห้องสมุดในปีการศึกษาที่รายงาน เฉลี่ย 100 คน ต่อ วันคิดเป็น ร้อยละ ๒๕ ของนักเรียนทั้งหมด ๒) ห้องปฏิบัติการ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ จ านวน ………1………. ห้อง ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ จ านวน ………1………. ห้อง ห้องปฏิบัติการทางภาษา จ านวน ………-………. ห้อง ห้อง (ระบุ)....................... จ านวน …………………. ห้อง ๓) คอมพิวเตอร์ จ านวน 15 เครื่อง ใช้เพื่อการเรียนการสอน 10 เครื่อง ใช้เพื่อสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต 10 เครื่อง จ านวนนักเรียนที่สืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตในปีการศึกษาที่รายงาน เฉลี่ย 50 คน ต่อวัน คิดเป็นร้อยละ ๑๒ ของนักเรียนทั้งหมด ใช้เพื่อการบริหารจัดการ ๕ เครื่อง ๔) แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน แหล่งเรียนรู้ภายใน สถิติการใช้จ านวนครั้ง/ปี ชื่อแหล่งเรียนรู้ ๑. แปลงเกษตร ๒. ห้องสมุด ๓.ห้องคอมพิวเตอร์ ๔.สนามยิงปืน ๕.บ่อเลี้ยงปลา ๖.สนามเด็กเล่น 200 200 200 100 200 200
๒๗ ๕) แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน แหล่งเรียนรู้ภายนอก สถิติการใช้ ชื่อแหล่งเรียนรู้ จ านวนครั้ง/ปี ๑. วัดรัตนศรีบุญเรือง ๒. วัดป่ากัลยาณมิตร ๓.ศูนย์เศรษฐกิจพอเพียง ๔.ภูฝอยลม 10 10 15 20 ๖) ปราชญ์ชาวบ้าน/ภูมิปัญญาท้องถิ่น ผู้ทรงคุณวุฒิ ที่สถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้แก่ครู นักเรียน ในปีการศึกษาที่รายงาน ๖.๑ ชื่อ-สกุล นายเลย วงษาบุตร ให้ความรู้เรื่อง การท าขวัญ สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จ านวน………2……………..ครั้ง/ปี ๖.๒ ชื่อ-สกุลนายบุญเกิด ยุบลพันธ์ ให้ความรู้เรื่อง การปลูกดอกไม้ สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จ านวน………5……………..ครั้ง/ปี ๖.๓ ชื่อ-สกุล นายสมมี อิ่นค า ให้ความรู้เรื่อง การปลูกมะพร้าว สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จ านวน………3……………..ครั้ง/ปี
๒๘ ๑๑. ผลงานดีเด่นในรอบปีที่ผ่านมา ๑๑.๑ ผลงานดีเด่น ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล สถานศึกษา ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันยิงปืน ประเภททีมชาย รายการแข่งขันปืนสั้น อัดลม การแข่งขันกีฬานักเรียน นักศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 42 รอบ คัดเลือกตัวแทนเขตการแข่งขันกีฬาที่ 4 “ปูแป้งเกมส์” ระหว่างวันที่ 22- 31 สิงหาคม 2565 จังหวัดมหาสารคาม ครู นางสาวศิระกาญจน์ อะนันเอื้อ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญ ทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 กิจกรรม การแข่งขันขับร้องเพลงพะราชนิพนธ์ ประเภทชาย ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้ง ที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ ณ จังหวัดร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ นางสาวศิระกาญจน์ อะนันเอื้อ นางสาวอริสา พัตรา ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง กิจกรรมประกวด โครงงานคณิตศาสตร์ฯ ประเภทสร้าง ทฤษฎีหรือค าอธิบายทาง คณิตศาสตร์ ระดับชั้น ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ณ จังหวัดร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
๒๙ ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล นางสาวสุจิตรา วันทอง นางสาวภัทรวลัญช์ ชมมอญ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการ แสดงทางวิทยาศาสตร์(Science Show) ระดับชั้น ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ณ จังหวัดร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ นางสาวสุจิตรา วันทอง นางสาวภัทรวลัญช์ ชมมอญ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการ แสดงทางวิทยาศาสตร์(Science Show) ระดับชั้น ป.4-ป.6 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ จังหวัดร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ นางสาวพรนิดา แก้วเกิดมี ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันขับ ร้องเพลงสากล ประเภทหญิง ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ จังหวัดร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ นายกันตวีร์ คลังแสง นางวนิดา สีตาแสน ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการ สร้างการ์ตูน เรื่องสั้น (Comic Strip) ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ จังหวัดร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
๓๐ ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล นางเสาวคนธ์ ประมูลจักรโก นางสาวแพรวพรรณ พลลม ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทองแดง กิจกรรมการแข่งขัน การท าหนังสือเล่มเล็ก ระดับชั้น ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ ณ จังหวัด ร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ นางสาวพรนิดา แก้วเกิดมี ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 กิจกรรมการแข่งขันขับร้องเพลงไทย ลูกทุ่ง ประเภทหญิง ระดับชั้น ม.1- ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 นางสาวศิริกาญจน์ อะนันเอื้อ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 กิจกรรมการแข่งขันขับร้องเพลงไทย ลูกทุ่ง ประเภทชาย ระดับชั้น ม.1-ม. 3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับ เขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 นางสาวเรวดี สีเทา นางสาวสมหญิง เพิ่มพูนผล ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 กิจกรรมการประกวดวงดนตรีสตริง ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2
๓๑ ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล นางสาวเรวดี สีเทา นายยุทธนา โคตรศักดิ์ นางสาวสมหญิง เพิ่มพูนผล ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 กิจกรรมการแข่งขันนาฏศิลป์ไทย สร้างสรรค์ ระดับชั้น ป.1-ป.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับ เขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 นางสาวพรนิดา แก้วเกิดมี ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 กิจกรรมการแข่งขันขับร้องเพลง สากล ประเภทชาย ระดับชั้น ม.1-ม. 3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับ เขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 นางสาวสุภาภรณ์ สรรพกิจก าจร นางสาวญาณิศา พลที ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 กิจกรรมการประกวดมารยาทไทย ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 นายยุทธนา โคตรศักดิ์ นาวสาวสมหญิง เพิ่มพูนผล ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 กิจกรรมการประกวดขับขานประสาน เสียง ระดับชั้น ป.1-ป.6 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2
๓๒ ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล นางสาวพรนิดา แก้วเกิดมี ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 กิจกรรมการแข่งขันขับร้องเพลงพระ ราชนิพนธ์ ประเภทหญิง ระดับชั้น ม. 1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 นางรุ่งฤดี นาสมใจ นางสาวจันจิรา จ าปา น้อย ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 กิจกรรมการปั้นดินน้ ามัน ระดับชั้น ปฐมวัย งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 นางเสาวคนธ์ ประมูล จักรโก ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 กิจกรรมการแข่งขันเรียงร้อยถ้วย ความ (การเขียนเรียงความ)ระดับชั้น ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 นางสาวสุจิตรา วันทอง นางสาวภัทรวลัญช์ ชมมอญ ได้น านักเรียนเข้าร่วม การประกวด Science Show ระดับประถมศึกษา ตอนปลาย (ป.4-ป.6) ได้รับรางวัล ชนะเลิศ ในงานสัปดาห์วิทยาศาสตร์ แห่งชาติ ส่วนภูมิภาค ประจ าปี 2565 ณ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี สามพร้าว กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและ นวัตกรรม ร่วมกับคณะ วิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัย ราชภัฏอุดรธานี
๓๓ ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล นายยุทธนา โคตรศักดิ์ ทำหน้าที่ครูผู้การแข่งขันยิงปืน ประเภททีมชาย รายการแข่งขันปืน สั้นอัดลม การแข่งขันกีฬานักเรียน นักศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 42 รอบ คัดเลือกตัวแทนเขตการแข่งขันกีฬาที่ 4 “ปูแป้งเกมส์” 22- 31 สิงหาคม 2565 จังหวัดมหาสารคาม นายยุทธนา โคตรศักดิ์ ทำได้รับรางวัลเหรียญทอง กีฬายิงปืน ประเภทสั้นอัดลมชาย รุ่นอายุทั่วไป การแข่งขันกีฬาชิงชนะเลิศแห่งจังหวัด สกลนคร ประจ าปี 565 13- 17 กรกฎาคม 2565 ส านักงานการกีฬาแห่ง ประเทศไทย จังหวัดสกลนคร สมาคมกีฬาแห่งจังหวัด สกลนคร นักเรียน นายพีรพัฒน์ เสนนอก ได้รับรางวัลเหรียญทอง รอง ชนะเลิศอันดับ 2 กิจกรรมกา แข่งขันร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภทชายระดับชั้น ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ณ จังหวัดร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เด็กหญิงธิดาพร มิสา เด็กหญิงธีระสุดา ศรีปะโค เด็กหญิงไพลิน มะโนวัน ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรม ประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ฯ ประเภทสร้างทฤษฎีหรือค าอธิบาย ทางคณิตศาสตร์ ระดับชั้น ม.1-ม. 3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ณ จังหวัดร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
๓๔ ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล เด็กชายวิทวัส ฤทธิ์มหา เด็กหญิงปนัดดา ดอนมงคล เด็กหญิงเกษแก้ว รัดสิมวงษ์ ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันการแสดงทาง วิทยาศาสตร์(Science Show) ระดับชั้น ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ณ จังหวัดร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เด็กหญิงรัตนาพร บุญ ประคม เด็กหญิงกัญญาพัชร ปัญจาคะ เด็กหญิงรติมา วรรณ ขาว ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันการแสดงทาง วิทยาศาสตร์(Science Show) ระดับชั้น ป.4-ป.6 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ ณ จังหวัด ร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เด็กหญิงจุฑารัตน์ ขันแข็ง ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันร้องเพลงสากล ประเภท หญิง ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ จังหวัดร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เด็กชายนภัทร นาสมใจ เด็กหญิงปริญญา แสงแสงอัคคะ ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันการสร้างการูตูนเรื่องสั้น (Comic Strip) ระดับชั้น ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ณ จังหวัดร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
๓๕ ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล เด็กชายธีมาภรณ์ รสโสดา เด็กหญิงขนิษฐา สารพัตร เด็กหญิงชญาดา นครไธสงค์ ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง กิจกรรมการแข่งขันการท าหนังสือ เล่มเล็ก ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ ณ จังหวัด ร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เด็กหญิงรติมา วรรณ ขาว เด็กหญิงรัตนาพร บุญ ประคม เด็กหญิงกัญญาพัชร ปัญจาคะ ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันการแสดงทาง วิทยาศาสตร์(Science Show) ระดับชั้น ป.4-ป.6 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ ณ จังหวัด ร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เด็กหญิงจุฑารัตน์ ขันแข็ง ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันร้องเพลงสากล ประเภท หญิง ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ จังหวัดร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เด็กชายนภัทร นาสมใจ เด็กหญิงปริญญา แสงแสงอัคคะ ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันการสร้างการูตูนเรื่องสั้น (Comic Strip) ระดับชั้น ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ณ จังหวัดร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
๓๖ ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล เด็กชายธีมาภรณ์ รสโสดา เด็กหญิงขนิษฐา สารพัตร เด็กหญิงชญาดา นครไธสงค์ ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง กิจกรรมการแข่งขันการท าหนังสือ เล่มเล็ก ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ ณ จังหวัด ร้อยเอ็ด 30 มกราคม- 1 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เด็กหญิงสุพิชญา พรม เทศ ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 กิจกรรม การแข่งขันเดี่ยว ซอด้วง ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 เด็กหญิงเบญจพร สานก้อย และคณะ ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 กิจกรรม การประกวดขับ ขานประสานเสียง ระดับชั้น ป.1-ป. 6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับ เขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 เด็กหญิงกิตติญา นามประไพ ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 กิจกรรม การแข่งขันขับ ร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภท หญิง ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2
๓๗ ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล เด็กชายวสันต์ เลพล ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 กิจกรรม การแข่งขันขับ ร้องเพลงสากล ประเภทชาย ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 เด็กชายพีรพัฒน์ เสนนอก ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 กิจกรรม การแข่งขันขับ ร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทชาย ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 เด็กชายเจษฎาภรณ์ บุญหอ และคณะ ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 กิจกรรม การประกวดวง ดนตรีสตริง ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 เด็กชายก้องภพ บุญโยค และคณะ ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 กิจกรรม การแข่งขัน นาฏศิลป์ไทยสร้างสรรค์ ระดับชั้น ป.1-ป.6 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2
๓๘ ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล เด็กหญิงอมรรัตน์ ไผนอก ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 กิจกรรม การแข่งขันเรียง ร้อยถ้อยความ(การเขียนเรียงความ) ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 เด็กชายยศภัทร พันธศรี เด็กหญิงปริชาติ หอมดวง ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 กิจกรรม การประกวด มารยาทไทย ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 เด็กชายอัศวิน อินกุ่ย เด็หหญิงดารินทร์ ศรีดอนบม เด็กหญิงญาณิศา ประจวบผล ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 กิจกรรม การปั้นดินน้ ามัน ระดับชั้น ปฐมวัย งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 17-22 พฤศจิกายน 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 เด็กหญิงรติมา วรรณขาว เด็กหญิงรัตนาพร บุญประคม เด็กหญิงกัญญาพัชร ปัญจาคะ ได้รับรางวัลชนะเลิศ การประกวด Science Show ระดับประถมศึกษา ตอนปลาย (ป.4-ป.6) ในงานสัปดาห์ วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ส่วนภูมิภาค ประจ าปี 2565 ณ คณะ วิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ อุดรธานี สามพร้าว กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและ นวัตกรรม ร่วมกับคณะ วิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัย ราชภัฏอุดรธานี
๓๙ ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล เด็กหญิงธิดารัตน์ ค าสุ่ย ได้รับรางวัลเหรียญทอง กีฬายิงปืน ประเภทสั้นอัดลมหญิง รุ่นอายุ 12 ปี การแข่งขันกีฬาชิงชนะเลิศแห่ง จังหวัดสกลนคร ประจ าปี 2565 13-17 กรกฎาคม 2565 ส านักงานการกีฬาแห่ง ประเทศไทย จังหวัดสกลนคร สมาคมกีฬาแห่งจังหวัด สกลนคร เด็กหญิงรัตนาภรณ์ ค าลือ ได้รับรางวัลเหรียญเงิน กีฬายิงปืน ประเภทสั้นอัดลมหญิง รุ่นอายุ 15 ปี การแข่งขันกีฬาชิงชนะเลิศแห่ง จังหวัดสกลนคร ประจ าปี 2565 13-17 กรกฎาคม 2565 ส านักงานการกีฬาแห่ง ประเทศไทย จังหวัดสกลนคร สมาคมกีฬาแห่งจังหวัด สกลนคร เด็กชายยศภัทร พันธศรี ได้รับรางวัลเหรียญทอง กีฬายิงปืน ประเภทสั้นอัดลมชาย รุ่นอายุ 15 ปี การแข่งขันกีฬาชิงชนะเลิศแห่ง จังหวัดสกลนคร ประจ าปี 2565 13-17 กรกฎาคม 2565 ส านักงานการกีฬาแห่ง ประเทศไทย จังหวัดสกลนคร สมาคมกีฬาแห่งจังหวัด สกลนคร เด็กชายสุธิพงษ์ ภูกองสังฆ์ ได้รับรางวัลเหรียญเงิน กีฬายิงปืน ประเภทสั้นอัดลมชาย รุ่นอายุ 15 ปี การแข่งขันกีฬาชิงชนะเลิศแห่ง จังหวัดสกลนคร ประจ าปี 2565 13-17 กรกฎาคม 2565 ส านักงานการกีฬาแห่ง ประเทศไทย จังหวัดสกลนคร สมาคมกีฬาแห่งจังหวัด สกลนคร เด็กชายภูมิธนพัฒน์ วันทอง ได้รับรางวัลเหรียญทอง กีฬายิงปืน ประเภทสั้นอัดลมชาย รุ่นอายุ 12 ปี การแข่งขันกีฬาชิงชนะเลิศแห่ง จังหวัดสกลนคร ประจ าปี 2565 13-17 กรกฎาคม 2565 ส านักงานการกีฬาแห่ง ประเทศไทย จังหวัดสกลนคร สมาคมกีฬาแห่งจังหวัด สกลนคร เด็กหญิงรัตนาภรณ์ ใจหาญ ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง กีฬายิง ปืน ประเภทสั้นอัดลมหญิง รุ่นอายุ 15 ปี การแข่งขันกีฬาชิงชนะเลิศแห่ง จังหวัดสกลนคร ประจ าปี 2565 13-17 กรกฎาคม 2565 ส านักงานการกีฬาแห่ง ประเทศไทย จังหวัดสกลนคร สมาคมกีฬาแห่งจังหวัด สกลนคร
๔๐ ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล เด็กชายสุธิพงษ์ ภูกองสังฆ์ ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันยิง ปืน ประเภทบุคคลชาย รายการ แข่งขันสั้นอัดลม การแข่งขันกีฬา นักเรียน นักศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 42 รอบคัดเลือกตัวแทนเขตการ แข่งขันกีฬา 4 “ปูแป้งเกมส์” 22-31 สิงหาคม 2565 ส านักงานการกีฬาแห่ง จังหวัดมหาสารคาม เด็กชายยศภัทร พันธศรี ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 การแข่งขันยิงปืน ประเภทบุคคลชาย รายการแข่งขันสั้นอัดลม การแข่งขัน กีฬานักเรียน นักศึกษาแห่งชาติ ครั้ง ที่ 42 รอบคัดเลือกตัวแทนเขตการ แข่งขันกีฬา 4 “ปูแป้งเกมส์” 22-31 สิงหาคม 2565 ส านักงานการกีฬาแห่ง จังหวัดมหาสารคาม เด็กชายภูมิธนพัฒน์ วันทอง ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 2 การแข่งขันยิงปืน ประเภทบุคคลชาย รายการแข่งขันสั้นอัดลม การแข่งขัน กีฬานักเรียน นักศึกษาแห่งชาติ ครั้ง ที่ 42 รอบคัดเลือกตัวแทนเขตการ แข่งขันกีฬา 4 “ปูแป้งเกมส์” 22-31 สิงหาคม 2565 ส านักงานการกีฬาแห่ง จังหวัดมหาสารคาม เด็กหญิงรัตนาภรณ์ ใจหาญ เด็กหญิงรัตนาภรณ์ ค าลือ เด็กหญิงธิดารัตน์ ค าสุ่ย รองชนะเลิศอันดับ 2 ปืนสั้นอัดลม เยาวชนหญิง(ประเภททีม) การ แข่งขันกีฬาเยาวชนแห่งชาติ ครั้งที่ 38 รอบคัดเลือกตัวแทนภาค 3 “ศรีโคตรบูรณ์เกมส์” 13-22 ธันวาคม 2565 จังหวัดนครพนม
๔๑ ๑๑.๒ การเปรียบเทียบผลการด าเนินงานกับค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑๑.๒.๑ ระดับปฐมวัย มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย ผลการด าเนินงาน การเปรียบเทียบ กับค่าเป้าหมาย มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม เท่ากัน ๑.๑ มีการพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุข นิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม เท่ากัน ๑.๒ มีการพัฒนาด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม แลและแสดงงอออกทางอารมณ์ได้ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม เท่ากัน ๑.๓ มีการพัฒนาการด้านสังคม ช่วยแหลือ ตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม เท่ากัน ๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มี ทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและ จัดการ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทขอองท้องถิ่น ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๒.๒ จัดครุให้เพียงพอกับชั้นเรียน ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านกากรร จัดประสบการณ์ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อ การเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็ก เป็นส าคัญ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๓.๑ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีการ พัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน
๔๒ ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและ น าผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน
๔๓ ๑๑.๒.๒ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย ผลการ ด าเนินงาน การเปรียบเทียบ กับค่าเป้าหมาย มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ดี ดี เท่ากัน ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณ ดี ดี เท่ากัน ๒) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิด อย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา ดี ดี เท่ากัน ๓) มีความสามารในการสร้างนวัตกรรม ดี ดี เท่ากัน ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ และการสื่อสาร ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา ดี ดี เท่ากัน ๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดี ต่องานอาชีพ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม เท่ากัน ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษาก าหนด ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม เท่ากัน ๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๔) สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและ จัดการ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๒.๑ การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ สถานศึกษาก าหนดชัดเจน ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม เท่ากัน ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษา ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน
๔๔ ๒.๓ ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพ ผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลกรให้มีความเชี่ยวชาญ ทางวิชาชีพ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนรู้ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและ ปฏิบัติจริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ได้ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่ง เรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๔.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น ระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน สรุปผลการประเมินในภาพรวมของ สถานศึกษา ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากัน
๔๕ ตอนที่ ๒ แนวทางการพัฒนาที่มุ่งคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและผลการพัฒนา โรงเรียน ทับกุงประชานุกูล ได้ก าหนดนโยบายและทิศทางในการพัฒนาการจัดการศึกษา โดย การจัดท าวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายการจัดการศึกษา มาตรฐานการศึกษาตามแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา แผนปฏิบัติการประจ าปี ที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ซึ่งสอดคล้อง กับนโยบายหน่วยงานต้นสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ รวมทั้งสนองตอบต่อนโยบายการพัฒนาประเทศ ดังนี้ ผู้บริหารยึดหลักการบริหาร/เทคนิคการบริหารแบบ ใช้โรงเรียนเป็นฐาน โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนทับกุงประชานุกูล คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้อ านวยการโรงเรียน รองผู้อ านวยการโรงเรียน ด้านการบริหารวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบริหารทั่วไป 1.นางเสาวคนธ์ 2. น.ส.แพรวพรรณ 3.น.ส.สุจิตรา 4.น.ส.ภัทรวลันธ์ 5. น.ส.จันทร์จิรา 6.น.ส.เรวดี 7.น.ส.วนิดา 8.ญาณิศา 1.น.ส.สุภาภรณ์ 2.น.ส.พรนิดา 3.นางวันยู 4.นางรุ่งฤดี 5.นายวัชรินทร์ 1.น.ส.ตติยา 2.น.ส.อริสา 3.นายกันตวัย์ 4.น.ส.สมหญิง 1.น.ส.ศิระกาญจน์ 2.นายสงกรานต์ 3.นายยุทธนา 4.นายกฤษฎา 5.น.ส.ชุติกาญจน์ 6.นางหนูปอง
๔๖ ๑. วิสัยทัศน์ ภายในปี ๒๕๖๘ โรงเรียนทับกุงประชานุกูล สร้างการประกันโอกาสความเสมอภาค ทางการศึกษา พัฒนาผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล ประสานชุมชนให้มีส่วนร่วม โดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน เพิ่มศักยภาพครู เน้นผู้เรียนเป็นคนดี คนเก่ง มีทักษะด้านกีฬา ภาษา อาชีพ ยึดมั่นในหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ๒. พันธกิจ ๒.๑ ส่งเสริมระบบการบริหารสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ๒.๒ ส่งเสริม สนับสนุน และการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ๒.๓ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีที่ ทันสมัยในการบริหารจัดการศึกษาและเป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ ๒.๔ ส่งเสริมสนับสนุนประชากรวัยเรียนวัยเรียนได้เรียนรู้อย่างทั่วถึง มีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาชาติ ๒.๕ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีจรรยาบรรณ และมาตรฐานวิชาชีพ ๒.๖ ส่งเสริมสนับสนุนให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ๒.๗ เพิ่มศักยภาพผู้เรียนสู่การแข่งขันระดับอาเซียนและสากลพร้อมทั้งเน้นความเป็นเลิศ เฉพาะด้าน ๓. เอกลักษณ์ของโรงเรียน กีฬา ภาษา อาชีพ ๔. อัตลักษณ์ของเด็ก/ผู้เรียน ประกันโอกาสความเสมอภาคทางการศึกษา พัฒนาผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล ประสาน ชุมชนให้มีส่วนร่วม เพิ่มศักยภาพครู เน้นผู้เรียนเป็นคนดี คนเก่ง มีทักษะด้านกีฬา ภาษา อาชีพ ยึดมั่น ในหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
๔๗ ๕. มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและค่าเป้าหมาย ๕.๑ มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และค่าเป้าหมาย จ านวน ๓ มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม ๑.๑ มีการพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ ยอดเยี่ยม ๑.๒ มีการพัฒนาด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมดูแลและแสดงงอออกทางอารมณ์ได้ ยอดเยี่ยม ๑.๓ มีการพัฒนาการด้านสังคม ช่วยแหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ยอดเยี่ยม ๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหา ความรู้ได้ ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ ดีเลิศ ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทขอองท้องถิ่น ดีเลิศ ๒.๒ จัดครุให้เพียงพอกับชั้นเรียน ดีเลิศ ๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านกากรรจัดประสบการณ์ ดีเลิศ ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ดีเลิศ ๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ ดีเลิศ ๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ดีเลิศ ๓.๑ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม ศักยภาพ ดีเลิศ ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ดีเลิศ ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ดีเลิศ ๓.๔ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงแลละน าผลประเมินพัฒนาการเด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ดีเลิศ
๔๘ ๕.๒ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และค่าเป้าหมาย จ านวน ๓ มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ดีเลิศ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ดี ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณ ดี ๒) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ดี ๓) มีความสามารในการสร้างนวัตกรรม ดี ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ดีเลิศ ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ดี ๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ยอดเยี่ยม ๑.๒คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ดีเลิศ ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด ดีเลิศ ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอดเยี่ยม ๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ดีเลิศ ๔) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ ดีเลิศ ๒.๑ การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน ยอดเยี่ยม ๒.๒มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ดีเลิศ ๒.๓ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสุตรสถาน ศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ดีเลิศ ๒.๔พัฒนาครูและบุคลกรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ดีเลิศ ๒.๕จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคูณ ภาพ ดีเลิศ ๒.๖จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนรู้ ดีเลิศ