แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร

83 2.2.2 หลอดเมตัลฮาไลด์ (Metal Halide Lamp) 2.2.3 หลอดโซเดียมความดันไอสูง (High Sodium Vapor Lamp) 3. หลอดแอลอีดี (Light Emitting Diode : LED) 2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจออกเป็น 6 กลุ่ม แล้วส่งตัวแทนออกมาจับสลากเพื่อศึกษา หัวข้อต่อไปนี้ กลุ่มที่ 1 และ 2 ศึกษาเรื่องหลอดอินแคนเดสเซนต์ กลุ่มที่ 2 และ 3 ศึกษาเรื่องหลอดฟลูออเรสเซนต์ กลุ่มที่ 4 และ 5 ศึกษาเรื่องหลอดดิสชาร์จความเข้มแสงสูง 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการศึกษาค้นคว้าหน้าชั้นเรียน แล้วครูให้คำแนะนำเพิ่มเติม 4. ครูให้นักเรียนดูภาพต่อไปนี้ แล้วให้พิจารณาว่าเป้นหลอดไฟประเภทใด (คำตอบ : หลอดฟลูออเรสเซนต์) (คำตอบ : หลอดดิสชาร์จความเข้มแสงสูง) 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาในส่วนที่ได้ศึกษาไปในสัปดาห์นี้ทั้งหมดอีกครั้ง และเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาเพิ่มเติม สอนครั้งที่ 10 ชั่วโมงที่ 64-70 1. ขั้นนำ 1.1 เช็คชื่อผู้เรียน 1.2 ทบทวนเนื้อหาที่ได้ศึกษาไปเมื่อชั่วโมงที่ผ่านมาอีกครั้ง 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียน โดยให้นักเรียนร่วมกันดูภาพต่อไปนี้ แล้วพิจารณาว่าเป็นหลอดไฟชนิดใด 2. ขั้นสอน 2.1 ครูให้ความรู้แก่นักศึกษาในหัวข้อเรื่องต่อไปนี้ 2. ครูอธิบายว่า หลอดแอลอีดี (Light Emitting Diode : LED) คือ ไดโอดชนิดหนึ่งที่สามารถ เปล่งแสงออกมาได้เป็นแหล่งกำเนิดแสงชนิดสารกึ่งตัวนำ เมื่อมีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านบริเวณรอยต่อพี-เอ็น (P-N Junction) ของหลอดจะทำให้ระดับพลังงานของอิเล็กตรอนเปลี่ยนไป และจะคายพลังงานออกมาในรูปของคลื่น

84 แสง และทำให้เกิดความร้อน ดังนั้น ตัวหลอดจะต้องติดครีบเพื่อระบายความร้อน สีของหลอดที่เปล่งออกมา จะ ขึ้นอยู่กับชนิดของสารกึ่งตัวนำที่ใช้ผลิตหลอด มีค่าประสิทธิผลการส่องสว่างประมาณ 70 ลูเมนต่อวัตต์อายุการใช้ งานของหลอดประมาณ 100,000 ชั่วโมง ปัจจุบันมีการนำหลอดแอลอีดีไปใช้งานมากมาย เนื่องจากคุณประโยชน์ที่ถูกพัฒนาขึ้นจากข้อด้อยของ หลอดไฟฟ้าชนิดอื่น ๆ แต่ยังไม่นิยมใช้ภายในอาคาร บ้านพักอาศัย เนื่องจากยังมีข้อจำกัดคือ ไม่สามารถผลิต หลอดแอลอีดีให้เปล่งแสงสีขาวได้โดยแท้จริง แต่มี 2 วิธี ที่นำมาใช้เพื่อผลิต หลอดแอลอีดีที่เปล่งแสงสีขาว ทางอ้อม คือ วิธีที่ 1 การเคลือบหลอดแอลอีดีสีนํ้าเงินด้วยสารเรืองแสงสีเหลือง วิธีที่ 2 การนำแสงสีแดง เขียว และนํ้าเงิน มาผสมกันให้พอเหมาะเพื่อให้เป็นแสงสีขาว 3. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยนความรู้ ความคิด เรื่องประเภทของหลอดแอลอีดี และ ข้อดีข้อเสียของหลอดแอลอีดี จากนั้นครูธิบายสรุป 4. ครูให้นักเรียนดูรูปภาพหลอดแอลอีดีแต่ละประเภท ดังนี้ 5. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม แล้วส่งตัวแทนกลุ่มออกมาจับสลากเพื่อศึกษาดังนี้ กลุ่มที่ 1 และ 2 ศึกษาเรื่องมาตรฐานการติดตั้งโคมไฟฟ้าและเครื่องประกอบการติดตั้ง กลุ่มที่ 3 และ 4 ศึกษาเรื่องวงจรไฟฟ้ากำลัง 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการศึกษาค้นคว้าหน้าชั้นเรียน แล้วครูอธิบายสรุป 7. นักเรียนทำใบงานที่ 4 เรื่องการควบคุมหลอดฟลูออเรสเซนต์ด้วยสวิชต์ทางเดียวและเต้ารับ 8. นักเรียนทำใบงานที่ 5 เรื่องการควบคุมหลอดอินแคนเดสเซนต์ด้วยสวิชต์สองทาง 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาในส่วนที่ได้ศึกษาไปในสัปดาห์นี้ทั้งหมดอีกครั้ง และเปิดโอกาส ให้นักเรียนซักถามปัญหาเพิ่มเติม 3.2 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ - ผู้เรียนเตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการเรียนเรื่องไฟฟ้าแสงสว่างและไฟฟ้ากำลังได้เหมาะสมกับการ ปฏิบัติงาน 2. ความมีเหตุผล - ผู้เรียนแสดงความรู้เกี่ยวกับไฟฟ้าแสงสว่างและไฟฟ้ากำลังและสรุปผลการปฏิบัติการตามหลักการ และกระบวนการ 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - ผู้เรียนปฏิบัติงานเกี่ยวกับไฟฟ้าแสงสว่างและไฟฟ้ากำลังโดยคำนึงถึงความละเอียดรอบคอบและ ปลอดภัย 4. เงื่อนไขความรู้ - ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในเรื่องไฟฟ้าแสงสว่างและไฟฟ้ากำลัง 5. เงื่อนไขคุณธรรม - ผู้เรียนมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา

85 การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 ดี 1. ด้านประชาธิปไตย - ผู้เรียนสามารถตัดสินใจเลือกกลุ่มตามความสมัครใจ - ผู้เรียนแสดงและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย - ผู้เรียนมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา 3. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด - ผู้เรียนใช้เวลาว่างในการทำรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมและตอบคำถามท้ายกิจกรรม รวมทั้งทำแบบฝึกหัดส่งในสัปดาห์ถัดไป สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนวิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร 2. YouTube 3. ใบงาน 4. สื่อของจริง หลักฐานการปฏิบัติงาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบัติงาน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเช็คชื่อเข้าห้องเรียน การวัดผลและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ตรวจกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมนำความรู้ 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบฝึกปฏิบัติ 4. ตรวจใบงาน เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินผลการเรียนรู้ และแบบฝึกปฏิบัติ 3. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. แบบประเมินผลการเรียนรู้มีเกณฑ์ผ่าน และแบบฝึกปฏิบัติ 50% 3. แบบประเมินกิจกรรมใบงานมีเกณฑ์ผ่าน 50%

86 บันทึกหลังการสอน วิชา......................การติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร..................................รหัสวิชา……20104-2005..... ท-ป-น……1-6-3… ระดับชั้น......ปวช. 1...........แผนกวิชา............ช่างไฟฟ้ากำลัง............................จำนวนนักเรียน.................. คน หน่วยที่.....7.....เรื่อง............ไฟฟ้าแสงสว่างและไฟฟ้ากำลัง............................................เวลา.....7....ชั่วโมง สอนครั้งที่.........9........สัปดาห์ที่......9............ ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ................................................................................................................................................................... .......... ................................................................................................... .......................................................................... ▪ แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ ▪ ข้อเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ..... ............................................................................................................................. ................................................ สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ……………………………….. (นายณรงค์ ภักดี) ครูผู้สอน

87 บันทึกหลังการสอน วิชา......................การติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร..................................รหัสวิชา……20104-2005..... ท-ป-น……1-6-3… ระดับชั้น......ปวช. 1...........แผนกวิชา............ช่างไฟฟ้ากำลัง............................จำนวนนักเรียน.................. คน หน่วยที่.....7.....เรื่อง............ไฟฟ้าแสงสว่างและไฟฟ้ากำลัง............................................เวลา.....7....ชั่วโมง สอนครั้งที่.........10........สัปดาห์ที่......10............ ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ▪ แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ▪ ข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................ ............................................. ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ……………………………….. (นายณรงค์ ภักดี) ครูผู้สอน

88 แบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วยที่ 7 จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดไม่ใช่หลอดประเภทปล่อยประจุ ก. หลอดทังสเตน-ฮาโลเจน ข. หลอดฟลูออเรสเซนต์ ค. หลอดเมตัลฮาไลด์ ง. หลอดโซเดียมความดันไอสูง 2. ไส้หลอดของหลอดอินแคนเดสเซนต์ทำด้วยอะไร ก. ดีบุก ข. ตะกั่ว ค. ทังสเตน ง. ทองคำขาว 3. หลอดไส้ธรรมดา มีอายุการใช้งานประมาณกี่ชั่วโมง ก. 500 ชั่วโมง ข. 1,000 ชั่วโมง ค. 1,500 ชั่วโมง ง. 2,000 ชั่วโมง 4. หลอดชนิดใดเหมาะสำหรับติดตั้งเพื่อให้แสงสว่างสนามกีฬา ก. หลอดทังสเตน-ฮาโลเจน ข. หลอดฟลูออเรสเซนต์ ค. หลอดเมตัลฮาไลด์ ง. หลอดโซเดียมความดันไอสูง 5. สารชนิดใดเคลือบภายในผิวของหลอดฟลูออเรสเซนต์ ก. ซัลเฟส ข. ฟลูออรีน ค. ปรอท ง. ฟอสเฟอร์ 6. หน้าสัมผัสของสตาร์ตเตอร์ทำด้วยอะไร ก. ทองแดง ข. ไบเมทัลลิก ค. เงิน ง. ดีบุก 7. หลอดโซเดียมความดันไอสูง ใช้แรงดันในการจุดหลอดประมาณกี่โวลต์ ก. 100-220 โวลต์ ข. 220-400 โวลต์ ค. 1,000-1,500 โวลต์ ง. 2,500-3,000 โวลต์ 8. บัลลาสต์ทำหน้าที่อะไร ก. จำกัดกระแสไฟฟ้าให้เหมาะสมกับกำลังของหลอด ข. สร้างแรงเคลื่อนไฟฟ้าสูงจุดหลอด ค. สร้างความถี่สูง ง. ข้อ ก. และข้อ ข. ถูก 9. อิกนิเตอร์มีหน้าที่อะไร ก. เพื่อต่อวงจรให้ไส้หลอด ข. จำกัดปริมาณของกระแสไฟฟ้าให้ลดลง ค. สร้างพัลส์แรงดันสูงขณะจุดไส้หลอด ง. สร้างพัลส์แรงดันให้คงที่ 220 โวลต์ 10. ข้อใดไม่ใช่ข้อกำหนดเกี่ยวกับการติดตั้งเต้ารับ ก. การติดตั้งเต้ารับกลางแจ้ง ห้ามติดตั้งฤดูฝน ข. การติดตั้งเต้ารับ 1 ตัว ให้ใช้สายขนาด 1.5 มม.2 ค. เต้ารับต้องเป็นแบบมีขั้วสายดิน และต้องต่อลงดิน ง. เต้ารับต้องติดตั้งอยู่เหนือระดับน้ำที่อาจท่วมหรือขังได้

89 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การรับฟัง ความ คิดเห็น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ลงชื่อ……………………………….………………….ผู้สังเกต (……………………………………..……….……) …………..…/…….………/………….….. เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 (เกณฑ์ระหว่าง 90 - 100%) ดี = 3 (เกณฑ์ระหว่าง 70 - 89%) ปานกลาง = 2 (เกณฑ์ระหว่าง 50 - 69% ) ปรับปรุง = 1 (เกณฑ์ต่ำกว่า 50 %) หมายเหตุ : ใช้แบบประเมินนี้ทุกแผนการจัดการเรียนรู้

90 แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่………..ชั้น/แผนก………………. คำชี้แจง 1.ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามที่กำหนด 2. ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม พฤติกรรม ลำดับที่ หัวข้อเรื่อง ความ ร่วมมือกัน การแสดง ความ คิดเห็น ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ทำงาน เสร็จตาม เวลา การ นำเสนอ ผลงาน รวม 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 (เกณฑ์ 90 - 100% หรือปฏิบัติบ่อยครั้ง) ดี = 3 (เกณฑ์ 70 - 89% หรือปฏิบัติบางครั้ง) ปานกลาง = 2 (เกณฑ์ 50 - 69% หรือปฏิบัติครั้งเดียว) ปรับปรุง = 1 (ต่ำกว่า 50 % หรือไม่ปฏิบัติเลย) ลงชื่อ…………………………….ผู้ประเมิน (……..……………………..) ………./………../.……….

91 แบบประเมิน คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….….. เรื่อง……………………………………………………………………………………………………………………. ที่ คุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนนที่ได้ เกิด= 1 ควรปรับปรุง = 0 1 ความมีมนุษยสัมพันธ์แสดง: กิริยาท่าทางสุภาพต่อผู้อื่น 2 ความมีวินัย :ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับ และข้อตกลง ต่างๆ ของสถาบันการศึกษา ได้แก่ แต่งกายถูกต้องตาม ระเบียบข้อบังคับ ตรงต่อเวลา 3 ความรับผิดชอบ: มีการเตรียมความพร้อมในการเรียน 4 ความซื่อสัตย์สุจริง :พูดความจริง 5 ความเชื่อมั่นในตนเอง: กล้าแสดงออกในสิ่งที่ถูกต้อง 6 การประหยัด: ใช้วัสดุถูกต้องและเหมาะสมกับงาน 7 ความสนใจใฝ่รู้: มีความกระตือรือร้นในการใฝ่หาความรู้ใหม่ 8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน:ไม่เสพสิ่งเสพติด 9 ความรักสามัคคี: ร่วมมือในการทำงาน 10 ความกตัญญูกตเวที:มีสัมมาคารวะต่อครู-อาจารย์อย่าง สม่ำเสมอ ทั้งต่อหน้าและลับหลัง รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะดังกล่าวตลอดภาค การศึกษา

92 แบบสรุปผลการประเมิน คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ภาคเรียนที่……………………ปี การศึกษา………………… รหัสวิชา…………………………………….. ชื่อวิชา……………………………………… ระดับชั้น…………………………………… แผนก / กลุ่ม…………………………….…. ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต ความเชื่อมั่นในตนเอง การประหยัด ความสนใจใฝ่รู้ การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที รวม (ในส่วนของผู้สอน) รวม (ในส่วนของประธานกลุ่ม) รวมคะแนนที่ได้จากทั้ง ๒ ส่วน ล ำดับที่ รหัส ประจำตัว ชื่อ-สกุล 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 10 20

93 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 8 เรื่อง การเดินสายไฟฟ้าด้วยท่อร้อยสาย (สัปดาห์ที่11 - 12 จำนวนรวม 14 ชั่วโมง)

94 แผนผังความคิด “การเดินสายไฟฟ้าด้วยท่อร้อยสาย” โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม 1-3 1-3 3 2-3 มีเหตุผล 1. แสดงทักษะในการเดินสายไฟฟ้าด้วย ท่อร้อยสายได้ถูกต้องตามหลักและ วิธีการ พอประมาณ ภูมิคุ้มกัน 2. เตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการได้ อย่างเพียงพอและเหมาะสม 3. ปฏิบัติงานโดยคำนึงถึงความ ปลอดภัยและความละเอียด รอบคอบในการปฏิบัติ ความรู้+ ทักษะ คุณธรรม - ท่อโลหะและอุปกรณ์ประกอบท่อโลหะ - เครื่องมือสำหรับงานเดินสายร้อยท่อโลหะ - ข้อกำหนดการเดินสายไฟฟ้า - ประโยชน์ของการใช้ท่อร้อยสาย - การดัดท่อโลหะบาง - ท่อพีวีซีและอุปกรณ์ประกอบท่อพีวีซี - เครื่องมือสำหรับดัดท่อพีวีซี - มีความรับผิดชอบ - มีวินัย - มีจิตอาสา - มีมนุษย์สัมพันธ์ การเดินสายไฟฟ้า ด้วยท่อร้อยสาย

95 แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 20104-2005 วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร 1-6-3 สอนครั้งที่ 11-12 หน่วยที่ 8 ชื่อหน่วย การเดินสายไฟฟ้าด้วยท่อร้อยสาย เวลา 14 ชั่วโมง สาระสำคัญ การเดินสายไฟฟ้านั้น แม้ว่าฉนวนที่หุ้มสายไฟฟ้าจะมีความแข็งแรงทนทานพอสมควร แต่ก็ยังไม่มีความ แข็งแรงพอที่จะทนต่อแรงกระแทกต่าง ๆ จากภายนอกได้ ดังนั้น เพื่อเป็นการป้องกันสายไฟฟ้าไม่ให้ได้รับความ เสียหายและสามารถใช้งานได้ยาวนาน ปัจจุบันจึงนิยมที่จะใช้วิธีการเดินสายไฟฟ้าในท่อสาย (Raceways) ท่อสาย เป็นอุปกรณ์ที่มีลักษณะเป็นท่อกลม หรือช่องสี่เหลี่ยม ผิวด้านในเรียบ ใช้ในการเดินสายไฟฟ้าโดยเฉพาะ สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้ 1. แสดงทักษะการใช้เครื่องมือสำหรับงานเดินสายด้วยท่อโลหะได้ 2. แสดงความรู้เกี่ยวกับข้อกำหนดการเดินสายไฟฟ้า 3. แสดงความรู้เกี่ยวกับประโยชน์ของการใช้ท่อร้อยสาย 4. แสดงทักษะในการดัดท่อโลหะบาง 5. แสดงทักษะในการเลือกใช้ท่อพีวีซีและอุปกรณ์ประกอบท่อพีวีซี 6. แสดงพฤติกรรมความมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือสำหรับงานเดินสายด้วยท่อโลหะได้ 2. เพื่อให้มีทักษะในการใช้เครื่องมือสำหรับงานเดินสายร้อยท่อโลหะ 3. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับข้อกำหนดการเดินสายไฟฟ้า 4. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับประโยชน์ของการใช้ท่อร้อยสาย 5. เพื่อให้มีทักษะในการดัดท่อโลหะบาง 6. เพื่อให้มีทักษะในการเลือกใช้ท่อพีวีซีและอุปกรณ์ประกอบท่อพีวีซี 7. เพื่อให้มีทักษะในการเลือกใช้เครื่องมือสำหรับงานดัดท่อพีวีซี 8. เพื่อให้มีการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่สามารถสังเกตได้ 9. เพื่อให้มีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกเครื่องมือสำหรับงานเดินสายด้วยท่อโลหะได้ 2. บอกชนิดของท่อโลหะและอุปกรณ์ประกอบท่อโลหะได้ 3. บอกข้อกำหนดการเดินสายไฟฟ้าได้ 4. บอกประโยชน์ของการใช้ท่อร้อยสายได้ 5. อธิบายวิธีการใช้เบนเดอร์ดัดท่อโลหะบางแบบต่าง ๆ ได้ 6. บอกชนิดของท่อพีวีซีและอุปกรณ์ประกอบท่อพีวีซีได้ 7. บอกเครื่องมือสำหรับงานเดินสายด้วยท่อโลหะได้ 8. บอกชนิดของท่อโลหะและอุปกรณ์ประกอบท่อโลหะได้ 9. บอกข้อกำหนดการเดินสายไฟฟ้าได้ 10. บอกประโยชน์ของการใช้ท่อร้อยสายได้

96 11. อธิบายวิธีการใช้เบนเดอร์ดัดท่อโลหะบางแบบต่าง ๆ ได้ 12. บอกชนิดของท่อพีวีซีและอุปกรณ์ประกอบท่อพีวีซีได้ 13. บอกเครื่องมือสำหรับงานดัดท่อพีวีซีได้ 14. บอกเครื่องมือสำหรับงานดัดท่อพีวีซีได้แสดงและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติงาน มีมนุษยสัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา และใช้เวลาว่างในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย สาระการเรียนรู้ หน่วยที่ 8 การเดินสายไฟฟ้าด้วยท่อร้อยสาย 1. ท่อโลหะและอุปกรณ์ประกอบท่อโลหะ 2. เครื่องมือสำหรับงานเดินสายร้อยท่อโลหะ 3. ข้อกำหนดการเดินสายไฟฟ้า 1. ประโยชน์ของการใช้ท่อร้อยสาย 2. การดัดท่อโลหะบาง 3. ท่อพีวีซีและอุปกรณ์ประกอบท่อพีวีซี 4. เครื่องมือสำหรับดัดท่อพีวีซี กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ 11 ชั่วโมงที่ 71-77 1. ขั้นนำ 1.1 เช็คชื่อผู้เรียน 1.2 ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 8 การเดินสายไฟฟ้าด้วยท่อร้อยสาย 1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน 2. ขั้นสอน 2.1 ครูให้ความรู้แก่นักศึกษาในหัวข้อเรื่องต่อไปนี้ - ท่อโลหะและอุปกรณ์ประกอบท่อโลหะ - เครื่องมือสำหรับงานเดินสายร้อยท่อโลหะ - ข้อกำหนดการเดินสายไฟฟ้า - ประโยชน์ของการใช้ท่อร้อยสาย 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาในส่วนที่ได้ศึกษาไปในสัปดาห์นี้ทั้งหมดอีกครั้งหนึ่ง และเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาเพิ่มเติม สอนครั้งที่ 12 ชั่วโมงที่ 78-84 1. ขั้นนำ 1.1 เช็คชื่อผู้เรียน 1.2 ทบทวนเนื้อหาที่ได้ศึกษาไปเมื่อชั่วโมงที่ผ่านมาอีกครั้ง

97 2. ขั้นสอน 2.1 ครูให้ความรู้แก่นักศึกษาในหัวข้อเรื่องต่อไปนี้ - การดัดท่อโลหะบาง - ท่อพีวีซีและอุปกรณ์ประกอบท่อพีวีซี - เครื่องมือสำหรับดัดท่อพีวีซี 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาในส่วนที่ได้ศึกษาไปในสัปดาห์นี้ทั้งหมดอีกครั้ง และเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาเพิ่มเติม 3.2 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ 8 การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ - ผู้เรียนเตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการเรียนเรื่องการเดินสายไฟฟ้าด้วยท่อร้อยสายได้เหมาะสมกับการ ปฏิบัติงาน 2. ความมีเหตุผล - ผู้เรียนแสดงความรู้เกี่ยวกับการเดินสายไฟฟ้าด้วยท่อร้อยสายและสรุปผลการปฏิบัติการตาม หลักการและกระบวนการ 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - ผู้เรียนปฏิบัติงานเกี่ยวกับการเดินสายไฟฟ้าด้วยท่อร้อยสายโดยคำนึงถึงความละเอียดรอบคอบและ ปลอดภัย 4. เงื่อนไขความรู้ - ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในเรื่องการเดินสายไฟฟ้าด้วยท่อร้อยสาย 5. เงื่อนไขคุณธรรม - ผู้เรียนมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 ดี 1. ด้านประชาธิปไตย - ผู้เรียนสามารถตัดสินใจเลือกกลุ่มตามความสมัครใจ - ผู้เรียนแสดงและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย - ผู้เรียนมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา 3. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด - ผู้เรียนใช้เวลาว่างในการทำรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมและตอบคำถามท้ายกิจกรรม รวมทั้งทำแบบฝึกหัดส่งในสัปดาห์ถัดไป สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนวิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร 2. YouTube 3. ใบงาน 4. สื่อของจริง

98 หลักฐานการปฏิบัติงาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบัติงาน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเช็คชื่อเข้าห้องเรียน การวัดผลและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ตรวจกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมนำความรู้ 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบฝึกปฏิบัติ 4. ตรวจใบงาน เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินผลการเรียนรู้ และแบบฝึกปฏิบัติ 3. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. แบบประเมินผลการเรียนรู้มีเกณฑ์ผ่าน และแบบฝึกปฏิบัติ 50% 3. แบบประเมินกิจกรรมใบงานมีเกณฑ์ผ่าน 50%

99 บันทึกหลังการสอน วิชา......................การติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร..................................รหัสวิชา……20104-2005..... ท-ป-น……1-6-3… ระดับชั้น......ปวช. 1...........แผนกวิชา............ช่างไฟฟ้ากำลัง............................จำนวนนักเรียน.................. คน หน่วยที่.....8.....เรื่อง............การเดินสายไฟฟ้าด้วยท่อร้อยสาย........................................เวลา.....7....ชั่วโมง สอนครั้งที่.........11.......สัปดาห์ที่......11............ ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................ ................................................................................................................................................. ............................ ▪ แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ▪ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ…………………………………… (นายณรงค์ ภักดี) ครูผู้สอน

100 บันทึกหลังการสอน วิชา......................การติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร..................................รหัสวิชา……20104-2005..... ท-ป-น……1-6-3… ระดับชั้น......ปวช. 1...........แผนกวิชา............ช่างไฟฟ้ากำลัง............................จำนวนนักเรียน.................. คน หน่วยที่.....8.....เรื่อง............การเดินสายไฟฟ้าด้วยท่อร้อยสาย........................................เวลา.....7....ชั่วโมง สอนครั้งที่.........12.......สัปดาห์ที่......12............ ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ▪ แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................ ................................................................................................................ ............................................................ ▪ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................ ................................................................................................................................................................ ............. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ…………………………………….. (นายณรงค์ ภักดี) ครูผู้สอน

101 แบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วยที่ 8 จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว 1. ท่อชนิดใดสามารถทำเกลียวได้ ก. ท่อ EMT, IMC ข. ท่อ EMT, RSC ค. ท่อ IMC, RSC ง. ท่อ RCA, RSC 2. เครื่องมือที่ใช้ดัดท่อโลหะบาง มีชื่อเรียกว่าอะไร ก. EMT Bender ข. RSC Bender ค. Hickey Bender ง. Hydraulic 3. อุปกรณ์ชนิดใดใช้ต่อท่อโลหะเข้ากับกล่อง ก. CONNECTOR ข. LOCKNUT ค. COUPLING ง. BUSHING 4. ข้อใดกล่าวถูกต้องในการนับจำนวนสายไฟฟ้าในท่อสาย ก. ระบบ 3 เฟส สมดุลไม่นับสายนิวทรัล ข. ไม่นับจำนวนตัวนำสำหรับต่อลงดิน ค. จำนวนแกนคือจำนวนเส้น ง. ถูกทุกข้อ 5. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของการเดินสายไฟฟ้าโดยใช้ท่อสาย ก. ป้องกันไฟไหม้เนื่องจากการลัดวงจรภายในท่อ ข. สายไฟฟ้าสามารถนำกระแสได้เพิ่มขึ้น ค. ป้องกันการสัมผัสสายไฟฟ้าโดยตรง ง. ป้องกันแรงกระแทกจากภายนอก 6. ถ้าต้องการดัดท่อโลหะบาง ขนาด 12 ให้สูงจากพื้น 14 จะต้องวัดความยาวจากปลายท่อถึงจุด TAKE-UP กี่นิ้ว ก. 5˝ข. 7˝ ค. 9˝ง. 14˝ 7. สายรหัสชนิด 60227 IEC 01 จำนวน 5 เส้น เดินร้อยท่อโลหะบาง พื้นที่หน้าตัดรวมของสายมีค่าร้อยละเท่าไร ของพื้นที่หน้าตัดท่อร้อยสาย ก. 30 เปอร์เซ็นต์ ข. 35 เปอร์เซ็นต์ ค. 40 เปอร์เซ็นต์ ง. 50 เปอร์เซ็นต์ 8. ท่อพีวีซีสีเหลือง มีความยาวท่อนละกี่เมตร ก. 3 เมตร ข. 4 เมตร ค. 5 เมตร ง. 8 เมตร 9. จากรูป อุปกรณ์ชื่ออะไร ก. ข้อต่อเกลียวตัวผู้และตัวเมียท่อพีวีซีอ่อน ข. ตัวต่อท่อพีวีซีแข็ง ค. ข้อต่อตรง ง. ข้อต่อตรงท่ออ่อน 10. จากรูป เครื่องมือมีชื่อว่าอะไร ก. ลวดดึงสาย ข. ลวดดัดท่อ ค. สปริงดัดท่อ ง. สปริงดึงสาย

102 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การรับฟัง ความ คิดเห็น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ลงชื่อ……………………………….………………….ผู้สังเกต (……………………………………..……….……) …………..…/…….………/………….….. เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 (เกณฑ์ระหว่าง 90 - 100%) ดี = 3 (เกณฑ์ระหว่าง 70 - 89%) ปานกลาง = 2 (เกณฑ์ระหว่าง 50 - 69% ) ปรับปรุง = 1 (เกณฑ์ต่ำกว่า 50 %) หมายเหตุ : ใช้แบบประเมินนี้ทุกแผนการจัดการเรียนรู้

103 แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่………..ชั้น/แผนก………………. คำชี้แจง 1.ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามที่กำหนด 2. ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม พฤติกรรม ลำดับที่ หัวข้อเรื่อง ความ ร่วมมือกัน การแสดง ความ คิดเห็น ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ทำงาน เสร็จตาม เวลา การ นำเสนอ ผลงาน รวม 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 (เกณฑ์ 90 - 100% หรือปฏิบัติบ่อยครั้ง) ดี = 3 (เกณฑ์ 70 - 89% หรือปฏิบัติบางครั้ง) ปานกลาง = 2 (เกณฑ์ 50 - 69% หรือปฏิบัติครั้งเดียว) ปรับปรุง = 1 (ต่ำกว่า 50 % หรือไม่ปฏิบัติเลย) ลงชื่อ…………………………….ผู้ประเมิน (……..……………………..) ………./………../.……….

104 แบบประเมิน คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….….. เรื่อง……………………………………………………………………………………………………………………. ที่ คุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนนที่ได้ เกิด= 1 ควรปรับปรุง = 0 1 ความมีมนุษยสัมพันธ์แสดง: กิริยาท่าทางสุภาพต่อผู้อื่น 2 ความมีวินัย :ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับ และข้อตกลง ต่างๆ ของสถาบันการศึกษา ได้แก่ แต่งกายถูกต้องตาม ระเบียบข้อบังคับ ตรงต่อเวลา 3 ความรับผิดชอบ: มีการเตรียมความพร้อมในการเรียน 4 ความซื่อสัตย์สุจริง :พูดความจริง 5 ความเชื่อมั่นในตนเอง: กล้าแสดงออกในสิ่งที่ถูกต้อง 6 การประหยัด: ใช้วัสดุถูกต้องและเหมาะสมกับงาน 7 ความสนใจใฝ่รู้: มีความกระตือรือร้นในการใฝ่หาความรู้ใหม่ 8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน:ไม่เสพสิ่งเสพติด 9 ความรักสามัคคี: ร่วมมือในการทำงาน 10 ความกตัญญูกตเวที:มีสัมมาคารวะต่อครู-อาจารย์อย่าง สม่ำเสมอ ทั้งต่อหน้าและลับหลัง รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะดังกล่าวตลอดภาค การศึกษา

105 แบบสรุปผลการประเมิน คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ภาคเรียนที่……………………ปี การศึกษา………………… รหัสวิชา…………………………………….. ชื่อวิชา……………………………………… ระดับชั้น…………………………………… แผนก / กลุ่ม…………………………….…. ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต ความเชื่อมั่นในตนเอง การประหยัด ความสนใจใฝ่รู้ การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที รวม (ในส่วนของผู้สอน) รวม (ในส่วนของประธานกลุ่ม) รวมคะแนนที่ได้จากทั้ง ๒ ส่วน ล ำดับที่ รหัส ประจำตัว ชื่อ-สกุล 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 10 20

106 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 9 เรื่อง การติดตั้งสายดิน (สัปดาห์ที่13 จำนวน 7 ชั่วโมง)

107 แผนผังความคิด “การติดตั้งสายดิน” โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม 1-3 1-3 3 2-3 มีเหตุผล 1. แสดงทักษะการติดตั้งสายดินได้ ถูกต้องตามหลักและวิธีการ พอประมาณ ภูมิคุ้มกัน 2. เตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการได้ อย่างเพียงพอและเหมาะสม 3. ปฏิบัติงานโดยคำนึงถึงความ ปลอดภัยและความละเอียด รอบคอบในการปฏิบัติ ความรู้+ ทักษะ คุณธรรม - การต่อลงดิน - ประโยชน์ของการต่อลงดิน - หลักดิน (Grounding Electrode) - การลดค่าความต้านทานของการต่อลงดิน - มีความรับผิดชอบ - มีวินัย - มีจิตอาสา - มีมนุษย์สัมพันธ์ การติดตั้งสายดิน

108 แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 20104-2005 วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร 1-6-3 สอนครั้งที่ 13 หน่วยที่ 9 ชื่อหน่วย การติดตั้งสายดิน เวลา 7 ชั่วโมง สาระสำคัญ การติดตั้งสายดิน มีวัตถุประสงค์เพื่อป้องกันอันตราย ที่จะเกิดกับบุคคลที่ไปสัมผัสกับส่วนที่เป็นโลหะของ อุปกรณ์ไฟฟ้าโดยบังเอิญ ถ้าหากส่วนที่ไปสัมผัสนั้นมีแรงดันไฟฟ้าเนื่องจากมีกระแสไฟฟ้ารั่วไหล หรือการ เหนี่ยวนำทางไฟฟ้า และเพื่อป้องกันอันตรายที่จะเกิดกับอุปกรณ์หรือระบบไฟฟ้า เมื่อมีกระแสไฟฟ้าลัดวงจรลงดิน สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้ 7. แสดงความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการต่อลงดินของระบบไฟฟ้าและการต่อลงดินของบริภัณฑ์ไฟฟ้า 8. สามารถบอกข้อกำหนดชนิดและขนาดของสายดินตามมาตรฐานการติดตั้งทางไฟฟ้า 9. แสดงพฤติกรรมความมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับจุดประสงค์ของการติดตั้งสายดิน และอธิบายวิธีการติดตั้งสายดิน 2. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับประโยชน์ของการต่อลงดิน 3. เพื่อให้มีทักษะในการติดตั้งสายดิน 4. เพื่อให้มีการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่สามารถสังเกตได้ 5. เพื่อให้มีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกจุดประสงค์ของการติดตั้งสายดิน และอธิบายวิธีการติดตั้งสายดินได้ 2. บอกประโยชน์ของการต่อลงดินได้ 3. บอกประเภทของหลักดินได้ 4. อธิบายวิธีการลดค่าความต้านทานของการติดตั้งสายดินได้ 5. แสดงและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน มีมนุษยสัมพันธ์ มีความ รับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสาและใช้เวลาว่างในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย สาระการเรียนรู้ หน่วยที่ 9 การติดตั้งสายดิน 1. การต่อลงดิน 2. ประโยชน์ของการต่อลงดิน 3. หลักดิน (Grounding Electrode) 4. การลดค่าความต้านทานของการต่อลงดิน

109 กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ 13 ชั่วโมงที่ 85-91 3. ขั้นนำ 3.1 เช็คชื่อผู้เรียน 3.2 ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 9 การติดตั้งสายดิน 3.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน 4. ขั้นสอน 4.1 ครูให้ความรู้แก่นักศึกษาในหัวข้อเรื่องต่อไปนี้ - การต่อลงดิน - ประโยชน์ของการต่อลงดิน - หลักดิน (Grounding Electrode) - การลดค่าความต้านทานของการต่อลงดิน 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาในส่วนที่ได้ศึกษาไปในสัปดาห์นี้ทั้งหมดอีกครั้งหนึ่ง และเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาเพิ่มเติม 3.2 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ 9 การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ - ผู้เรียนเตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการเรียนเรื่องการติดตั้งสายดินได้เหมาะสมกับการปฏิบัติงาน 2. ความมีเหตุผล - ผู้เรียนแสดงความรู้เกี่ยวกับการติดตั้งสายดินและสรุปผลการปฏิบัติการตามหลักการและ กระบวนการ 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - ผู้เรียนปฏิบัติงานเกี่ยวกับการติดตั้งสายดินโดยคำนึงถึงความละเอียดรอบคอบและปลอดภัย 4. เงื่อนไขความรู้ - ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในเรื่องการติดตั้งสายดิน 5. เงื่อนไขคุณธรรม - ผู้เรียนมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 ดี 1. ด้านประชาธิปไตย - ผู้เรียนสามารถตัดสินใจเลือกกลุ่มตามความสมัครใจ - ผู้เรียนแสดงและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย - ผู้เรียนมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา 3. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด - ผู้เรียนใช้เวลาว่างในการทำรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมและตอบคำถามท้ายกิจกรรม รวมทั้งทำแบบฝึกหัดส่งในสัปดาห์ถัดไป

110 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียนวิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร รหัสวิชา 20104-2005 2. สื่อของจริง 3. ใบงาน เรื่อง การติดตั้งสายดิน 4. YouTube หลักฐานการปฏิบัติงาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบัติงาน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเช็คชื่อเข้าห้องเรียน วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ตรวจกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมนำความรู้ 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบฝึกปฏิบัติ 4. ตรวจใบงาน เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินผลการเรียนรู้ และแบบฝึกปฏิบัติ 3. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. แบบประเมินผลการเรียนรู้มีเกณฑ์ผ่าน และแบบฝึกปฏิบัติ50% 3. แบบประเมินกิจกรรมใบงานมีเกณฑ์ผ่าน 50%

111 บันทึกหลังการสอน วิชา......................การติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร..................................รหัสวิชา……20104-2005..... ท-ป-น……1-6-3… ระดับชั้น......ปวช. 1...........แผนกวิชา............ช่างไฟฟ้ากำลัง............................จำนวนนักเรียน.................. คน หน่วยที่.....9.....เรื่อง............การติดตั้งสายดิน........................................เวลา.....7....ชั่วโมง สอนครั้งที่.........13.......สัปดาห์ที่......13............ ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. ................................................ ▪ แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ ▪ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา.................................................................. .คน ลงชื่อ…………………………………… (นายณรงค์ ภักดี) ครูผู้สอน

112 แบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วยที่ 9 จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว 1. การต่อลงดินแบ่งได้กี่ประเภท ก. 1 ประเภท ข. 2 ประเภท ค. 3 ประเภท ง. 4 ประเภท 2. ประโยชน์ของการต่อสายดินภายในอาคาร คือ ก. ป้องกันอันตรายที่จะเกิดกับอุปกรณ์ไฟฟ้า ข. ป้องกันอันตรายที่จะเกิดกับการลัดวงจรลงดิน ค. ป้องกันอันตรายบุคคลไปสัมผัสโครงอุปกรณ์ไฟฟ้าโดยบังเอิญ ง. ถูกทั้งข้อ ก. ข. และ ค. 3. ข้อใดไม่ใช่จุดประสงค์ของการต่อลงดิน ก. ประหยัดค่าไฟฟ้า ข. จำกัดแรงดันเกินของระบบไฟฟ้า ค. แรงดันเทียบกับดินในขณะใช้งานมีค่าคงที่ ง. ช่วยให้อุปกรณ์ป้องกันกระแสเกินทำงานได้เร็วขึ้น 4. การต่อลงดินตามมาตรฐานการติดตั้งทางไฟฟ้า สำหรับประเทศไทย พ.ศ. 2556 ค่าความต้านทาน ของหลักดิน ต้องไม่เกินกี่โอห์ม ก. 5 โอห์ม ข. 10 โอห์ม ค. 15 โอห์ม ง. 20 โอห์ม 5. สายต่อหลักดินขนาดเล็กที่สุด ตามมาตรฐานการติดตั้งไฟฟ้าสำหรับประเทศไทย พ.ศ. 2556 มีขนาดเท่าใด ก. 25 มม. ข. 16 มม. ค. 10 มม. ง. 6 มม. 6. หลักดินประเภทใดที่นิยมใช้กับสถานีไฟฟ้าย่อย ก. แผ่นฝัง ข. หลักดินที่หุ้มด้วยคอนกรีต ค. กริด ง. แท่งหรือสายเคเบิลที่ฝังดิน 7. ข้อใดกล่าวผิด เมื่อต่อลงดินที่แผงคอนซูเมอร์ยูนิต ก. ไม่เกิดความต่างศักย์ระหว่างนิวทรัลบาร์กับกราวนด์บาร์ ข. แรงดันระหว่างนิวทรัลกับกราวนด์ มีค่าเท่ากับศูนย์ ค. แรงดันระหว่างไลน์กับนิวทรัล มากกว่าแรงดันระหว่างไลน์กับกราวนด์ ง. แรงดันระหว่างไลน์กับนิวทรัล เท่ากับแรงดันระหว่างไลน์กับกราวนด์ 8. ขนาดหลักดินตามมาตรฐานการติดตั้งไฟฟ้าสำหรับประเทศไทย ต้องมีเส้นผ่านศูนย์กลางและความยาวเท่าใด ก. เส้นผ่านศูนย์กลาง 58 นิ้ว, ยาว 1.80 เมตร ข. เส้นผ่านศูนย์กลาง 58 นิ้ว, ยาว 2.40 เมตร ค. เส้นผ่านศูนย์กลาง 38 นิ้ว, ยาว 1.80 เมตร ง. เส้นผ่านศูนย์กลาง 38 นิ้ว, ยาว 2.40 เมตร 9. ข้อใดเป็นองค์ประกอบที่มีผลต่อสภาพการนำไฟฟ้าของดิน ก. ความชื้น ฤดูกาล ความหนาแน่นของดิน ข. ความชื้น อุณหภูมิ ปริมาณเกลือแร่ที่ละลายในดิน ค. ความชื้น ขนาดอนุภาคของดิน องค์ประกอบของดิน ง. ถูกทั้งข้อ ก. ข. และ ค. 10. ข้อใดไม่ใช่วิธีลดความต้านทานของการต่อลงดิน ก. ใช้หลักดินที่มีขนาดเส้นผ่านศูนย์กลางใหญ่ขึ้น ข. เพิ่มความยาวของหลักดิน ค. เพิ่มจำนวนหลักดิน ง. เทนํ้าราดหลักดิน

113 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การรับฟัง ความ คิดเห็น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ลงชื่อ……………………………….………………….ผู้สังเกต (……………………………………..……….……) …………..…/…….………/………….….. เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 (เกณฑ์ระหว่าง 90 - 100%) ดี = 3 (เกณฑ์ระหว่าง 70 - 89%) ปานกลาง = 2 (เกณฑ์ระหว่าง 50 - 69% ) ปรับปรุง = 1 (เกณฑ์ต่ำกว่า 50 %) หมายเหตุ : ใช้แบบประเมินนี้ทุกแผนการจัดการเรียนรู้

114 แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่………..ชั้น/แผนก………………. คำชี้แจง 1.ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามที่กำหนด 2. ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม พฤติกรรม ลำดับที่ หัวข้อเรื่อง ความ ร่วมมือกัน การแสดง ความ คิดเห็น ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ทำงาน เสร็จตาม เวลา การ นำเสนอ ผลงาน รวม 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 (เกณฑ์ 90 - 100% หรือปฏิบัติบ่อยครั้ง) ดี = 3 (เกณฑ์ 70 - 89% หรือปฏิบัติบางครั้ง) ปานกลาง = 2 (เกณฑ์ 50 - 69% หรือปฏิบัติครั้งเดียว) ปรับปรุง = 1 (ต่ำกว่า 50 % หรือไม่ปฏิบัติเลย) ลงชื่อ…………………………….ผู้ประเมิน (……..……………………..) ………./………../.……….

115 แบบประเมิน คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….….. เรื่อง……………………………………………………………………………………………………………………. ที่ คุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนนที่ได้ เกิด= 1 ควรปรับปรุง = 0 1 ความมีมนุษยสัมพันธ์แสดง: กิริยาท่าทางสุภาพต่อผู้อื่น 2 ความมีวินัย :ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับ และข้อตกลง ต่างๆ ของสถาบันการศึกษา ได้แก่ แต่งกายถูกต้องตาม ระเบียบข้อบังคับ ตรงต่อเวลา 3 ความรับผิดชอบ: มีการเตรียมความพร้อมในการเรียน 4 ความซื่อสัตย์สุจริง :พูดความจริง 5 ความเชื่อมั่นในตนเอง: กล้าแสดงออกในสิ่งที่ถูกต้อง 6 การประหยัด: ใช้วัสดุถูกต้องและเหมาะสมกับงาน 7 ความสนใจใฝ่รู้: มีความกระตือรือร้นในการใฝ่หาความรู้ใหม่ 8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน:ไม่เสพสิ่งเสพติด 9 ความรักสามัคคี: ร่วมมือในการทำงาน 10 ความกตัญญูกตเวที:มีสัมมาคารวะต่อครู-อาจารย์อย่าง สม่ำเสมอ ทั้งต่อหน้าและลับหลัง รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะดังกล่าวตลอดภาค การศึกษา

116 แบบสรุปผลการประเมิน คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ภาคเรียนที่……………………ปี การศึกษา………………… รหัสวิชา…………………………………….. ชื่อวิชา……………………………………… ระดับชั้น…………………………………… แผนก / กลุ่ม…………………………….…. ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต ความเชื่อมั่นในตนเอง การประหยัด ความสนใจใฝ่รู้ การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที รวม (ในส่วนของผู้สอน) รวม (ในส่วนของประธานกลุ่ม) รวมคะแนนที่ได้จากทั้ง ๒ ส่วน ล ำดับที่ รหัส ประจำตัว ชื่อ-สกุล 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 10 20

117 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 10 เรื่อง การตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของระบบและอุปกรณ์ไฟฟ้า (สัปดาห์ที่14 – 15 จำนวน 14 ชั่วโมง)

118 แผนผังความคิด “การตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของระบบและอุปกรณ์ไฟฟ้า” โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม 1-3 1-3 3 2-3 มีเหตุผล 1. ตรวจสอบแก้ไขข้อบกพร่องของ ระบบและอุปกรณ์ไฟฟ้าได้ถูกต้องตาม หลักและวิธีการ พอประมาณ ภูมิคุ้มกัน 2. เตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการได้ อย่างเพียงพอและเหมาะสม 3. ปฏิบัติงานโดยคำนึงถึงความ ปลอดภัยและความละเอียด รอบคอบในการปฏิบัติ ความรู้+ ทักษะ คุณธรรม - การตรวจสอบการติดตั้งระบบไฟฟ้า - การตรวจสอบอุปกรณ์ไฟฟ้า - การตรวจสอบอุปกรณ์ป้องกัน - ความถี่ในการตรวจสอบระบบไฟฟ้า - มีความรับผิดชอบ - มีวินัย - มีจิตอาสา - มีมนุษย์สัมพันธ์ การตรวจสอบและ แก้ไขข้อบกพร่องของ ระบบและอุปกรณ์ ไฟฟ้า

119 แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 20104-2005 วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร 1-6-3 สอนครั้งที่ 14-15 หน่วยที่ 10 ชื่อหน่วย การตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของระบบและอุปกรณ์ไฟฟ้า เวลา 14 ชั่วโมง สาระสำคัญ อุปกรณ์ไฟฟ้าทุกชนิดเมื่อผ่านการใช้งานในระยะเวลาหนึ่งอาจจะเสื่อมสภาพ ชำรุดเสียหายไม่สามารถ ใช้งานได้เช่นเดิม จึงเป็นหน้าที่ของช่างไฟฟ้าต้องเข้าไปดูแลรักษาให้มีประสิทธิภาพดีขึ้นจนสามารถใช้งานได้ ถ้า หากแก้ไขไม่ได้จำเป็นต้องเปลี่ยนอุปกรณ์อันใหม่ เข้าไปแทน เพื่อให้ระบบไฟฟ้ามีความปลอดภัย พ้นจากสภาวะ ผิดปกติ หรือที่เรียกว่า ฟอลต์ ได้แก่ การตรวจสอบ การซ่อมบำรุงระบบไฟฟ้าภายในอาคารและภายนอกอาคาร โดยเฉพาะอุปกรณ์ที่มีการเคลื่อนที่ของหน้าสัมผัส ได้แก่ เซอร์กิตเบรกเกอร์แรงต่ำ รีเลย์ป้องกันทางไฟฟ้า ส่วน อุปกรณ์ที่ไม่มีการเคลื่อนที่ขณะทำงานประกอบด้วยการตรวจสอบฉนวนของสายไฟฟ้า หม้อแปลงไฟฟ้า เป็นต้น สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้ 1. แสดงความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของระบบและอุปกรณ์ไฟฟ้า 2. แสดงความสามารถในการตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของอุปกรณ์ป้องกันไฟฟ้าตามสถานที่ที่ กำหนดให้ 3. แสดงพฤติกรรมความมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับวิธีการตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของระบและอุปกรณ์ไฟฟ้าในอาคาร 2. เพื่อให้มีทักษะในการตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของระบบและอุปกรณ์ไฟฟ้า 3. เพื่อให้มีการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่สามารถสังเกตได้ 4. เพื่อให้มีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายวิธีการตรวจสอบการติดตั้งไฟฟ้าได้ถูกต้อง 2. อธิบายวิธีการตรวจสอบอุปกรณ์ไฟฟ้าได้ถูกต้อง 3. อธิบายวิธีการตรวจสอบอุปกรณ์ป้องกันได้ถูกต้อง 4. บอกความถี่ที่ใช้ในการตรวจสอบระบบไฟฟ้าได้ถูกต้อง 5. แสดงและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน มีมนุษยสัมพันธ์ ความ รับผิดชอบ ความมีวินัย มีจิตอาสาและใช้เวลาว่างในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย สาระการเรียนรู้ หน่วยที่ 10 การตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของระบบและอุปกรณ์ไฟฟ้า 1. การตรวจสอบการติดตั้งระบบไฟฟ้า 2. การตรวจสอบอุปกรณ์ไฟฟ้า 3. การตรวจสอบอุปกรณ์ป้องกัน 4. ความถี่ในการตรวจสอบระบบไฟฟ้า

120 กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ 14 ชั่วโมงที่ 92-98 1. ขั้นนำ 1.1 ตรวจสอบรายชื่อผู้เรียนจากบัญชีรายชื่อ 1.2 ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน 2. ขั้นสอน ครูอธิบายเนื้อหาใน หัวข้อต่อไปดังนี้ - การตรวจสอบการติดตั้งระบบไฟฟ้า - การตรวจสอบอุปกรณ์ไฟฟ้า 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูอธิบายเพิ่มเติมและตอบข้อสงสัยของนักเรียน สอนครั้งที่ 15 ชั่วโมงที่ 99-105 1. ขั้นนำ 1.1 ตรวจสอบรายชื่อผู้เรียนจากบัญชีรายชื่อ 1.2 ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน 2. ขั้นสอน ครูอธิบายเนื้อหาใน หัวข้อต่อไปดังนี้ - การตรวจสอบอุปกรณ์ป้องกัน - ความถี่ในการตรวจสอบระบบไฟฟ้า 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูอธิบายเพิ่มเติมและตอบข้อสงสัยของนักเรียน 3.2 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ 10 การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ - ผู้เรียนเตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการเรียนเรื่องการตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของระบบและ อุปกรณ์ป้องไฟฟ้าได้เหมาะสมกับการปฏิบัติงาน 2. ความมีเหตุผล - ผู้เรียนแสดงความรู้เกี่ยวกับการตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของระบบและอุปกรณ์ป้องไฟฟ้า และสรุปผลการปฏิบัติการตามหลักการและกระบวนการ 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - ผู้เรียนปฏิบัติงานเกี่ยวกับการตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของระบบและอุปกรณ์ป้องไฟฟ้าโดย คำนึงถึงความละเอียดรอบคอบและปลอดภัย

121 4. เงื่อนไขความรู้ - ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในเรื่องการตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของระบบและ อุปกรณ์ป้องไฟฟ้า 5. เงื่อนไขคุณธรรม - ผู้เรียนมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 ดี 1. ด้านประชาธิปไตย - ผู้เรียนสามารถตัดสินใจเลือกกลุ่มตามความสมัครใจ - ผู้เรียนแสดงและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย - ผู้เรียนมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา 3. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด - ผู้เรียนใช้เวลาว่างในการทำรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมและตอบคำถามท้ายกิจกรรม รวมทั้งทำแบบฝึกหัดส่งในสัปดาห์ถัดไป สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนวิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร 2. YouTube 3. ใบงาน เรื่อง การตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของระบบและอุปกรณ์ไฟฟ้า หลักฐานการปฏิบัติงาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบัติงาน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเช็คชื่อเข้าห้องเรียน การวัดผลและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ตรวจกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมนำความรู้ 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบฝึกปฏิบัติ 4. ตรวจใบงาน เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินผลการเรียนรู้ และแบบฝึกปฏิบัติ 3. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. แบบประเมินผลการเรียนรู้มีเกณฑ์ผ่าน และแบบฝึกปฏิบัติ 50% 3. แบบประเมินกิจกรรมใบงานมีเกณฑ์ผ่าน 50%

122 บันทึกหลังการสอน วิชา......................การติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร..................................รหัสวิชา……20104-2005..... ท-ป-น……1-6-3… ระดับชั้น......ปวช. 1...........แผนกวิชา............ช่างไฟฟ้ากำลัง............................จำนวนนักเรียน................. คน หน่วยที่.....10.....เรื่อง.....การตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของระบบและอุปกรณ์ไฟฟ้า......เวลา.....7....ชั่วโมง สอนครั้งที่.........14.......สัปดาห์ที่......14............ ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ▪ แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................ ................................ ............................................................................................................................................................................ ▪ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ………………………………….. (นายณรงค์ ภักดี) ครูผู้สอน

123 บันทึกหลังการสอน วิชา......................การติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร..................................รหัสวิชา……20104-2005..... ท-ป-น……1-6-3… ระดับชั้น......ปวช. 1...........แผนกวิชา............ช่างไฟฟ้ากำลัง............................จำนวนนักเรียน.................. คน หน่วยที่.....10.....เรื่อง.....การตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของระบบและอุปกรณ์ไฟฟ้า......เวลา.....7....ชั่วโมง สอนครั้งที่.........15.......สัปดาห์ที่......15............ ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................ ........................................................................................................................................................ ..................... ▪ แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ▪ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ………………………………….. (นายณรงค์ ภักดี) ครูผู้สอน

124

125

126

127 จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดเป็นการปฏิบัติงานซ่อมบำรุงระบบไฟฟ้าที่ถูกต้อง ก. ซ่อมระบบไฟฟ้าคนเดียวตามลำพัง ข. ซ่อมระบบไฟฟ้าขณะดื่มสุรา เพราะจะทำให้กล้าหาญ ค. ซ่อมระบบไฟฟ้าอย่างมีสติ ไม่ประมาท ง. ซ่อมระบบไฟฟ้าโดยไม่ปลดคัตเอาต์ เพราะทำให้กระทบการทำงานช้า 2. มาตรฐานการติดตั้งไฟฟ้าสำหรับประเทศไทย พ.ศ. 2556 สถานที่ใดสามารถใช้ท่อโลหะอ่อนได้ ก. ในปล่องลิฟต์ หรือปล่องขนส่งสินค้า ข. ใต้ฝ้าเพดาน ค. ในห้องแบตเตอรี่ ง. ในสถานที่อันตราย 3. เมื่อจุดต่อหลวมที่ขั้วสายนิวทรัล จะมีผลทำให้เกิดอะไร ก. แรงดันระหว่างไลน์กับนิวทรัล มีค่าคงที่ ข. แรงดันระหว่างไลน์กับนิวทรัล มีค่าเท่ากับศูนย์ ค. แรงดันระหว่างไลน์กับนิวทรัล มีค่าเพิ่มขึ้นตลอดเวลา ง. แรงดันระหว่างไลน์กับนิวทรัล มีค่าเพิ่มขึ้น-ลดลงตามภาระโหลด 4. การต่อวงจรหลอดไฟฟ้า โดยให้สายนิวทรัลผ่านสวิตช์จะมีผลอย่างไร ก. หลอดไฟไม่สว่าง ข. หลอดไฟสว่างปกติ ค. แรงดันระหว่างไลน์กับนิวทรัล มีค่าน้อยกว่า 220 โวลต์ ง. เมื่อเกิดไฟรั่วลงโครง จะทำให้หลอดไฟสว่างโดยไม่ต้องเปิดสวิตช์ (Close Circuit) 5. ถ้าต้องการตรวจสอบการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร จะต้องตรวจสอบข้อใดบ้าง ก. สายไฟฟ้าที่อยู่ในท่อสายจะต้องไม่เกิน 40 เปอร์เซ็นต์ ของพื้นที่หน้าตัดท่อสาย ข. พิกัดกระแสของเบรกเกอร์ จะต้องสามารถป้องกันสายไฟฟ้าได้ ค. ชนิด ขนาดของสายไฟฟ้าถูกต้องตามแบบ ง. ถูกทุกข้อ 6. การใช้มัลติมิเตอร์ตรวจสอบหน้าสัมผัสของเบรกเกอร์ จะต้องตั้งค่าย่านวัดใด ก. x 1 หรือ x 10 ข. DC. mA ค. DC. V ง. AC. V

128 7. จากรูปที่ 10.27 เซอร์กิตเบรกเกอร์อยู่ในสภาวะ ON ตั้งย่านมัลติมิเตอร์ (x 1) ข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. ที่ขั้ว 1-2 , 1-3 และ 2-3 เข็มของมัลติมิเตอร์ชี้ที่ศูนย์ ข. ที่ขั้ว 4-5 , 4-6 และ 5-6 เข็มของมัลติมิเตอร์ชี้ที่ ค. ที่ขั้ว 1-4 , 2-5 และ 3-6 เข็มของมัลติมิเตอร์ชี้ที่ศูนย์ ง. ที่ขั้ว 1-4 , 2-5 และ 3-6 เข็มของมัลติมิเตอร์ชี้ที่ 8. จากรูปที่ 10.27 เซอร์กิตเบรกเกอร์อยู่ในสภาวะ OFF ตั้งย่านมัลติมิเตอร์ (x1) ข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. วัดที่ขั้ว 1-2 , 1-3 และ 2-3 เข็มของมัลติมิเตอร์ชี้ที่ศูนย์ ข. วัดที่ขั้ว 4-5 , 4-6 และ 5-6 เข็มของมัลติมิเตอร์ชี้ที่ ค. วัดที่ขั้ว 1-4 , 2-5 และ 3-6 เข็มของมัลติมิเตอร์ชี้ที่ศูนย์ ง. วัดที่ขั้ว 1-4 , 2-5 และ 3-6 เข็มของมัลติมิเตอร์ชี้ที่ 9. จากการตรวจสอบแรงดันไฟฟ้าที่โหลดเซ็นเตอร์พบว่า แรงดันที่นิวทรัลบาร์กับกราวนด์บาร์ มีค่า 60 โวลต์อยาก ทราบว่าเกิดจากสาเหตุใด ก. จุดต่อที่กราวนด์บาร์ หรือจุดต่อหลักดินหลวม ข. จุดต่อที่เฟส A เฟส B หรือเฟส C หลวม ค. หม้อแปลงไฟฟ้าจ่ายโหลดมากเกินไป ง. แรงดันไฟฟ้าตก 10. อุปกรณ์ใดที่จะต้องทำการตรวจสอบมากกว่าปีละ 1 ครั้ง ก. หม้อแปลงไฟฟ้าชนิดนํ้ามัน ข. เครื่องกำเนิดไฟฟ้า ค. ตู้สวิตช์บอร์ด ง. โคมไฟ

129 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การรับฟัง ความ คิดเห็น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ลงชื่อ……………………………….………………….ผู้สังเกต (……………………………………..……….……) …………..…/…….………/………….….. เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 (เกณฑ์ระหว่าง 90 - 100%) ดี = 3 (เกณฑ์ระหว่าง 70 - 89%) ปานกลาง = 2 (เกณฑ์ระหว่าง 50 - 69% ) ปรับปรุง = 1 (เกณฑ์ต่ำกว่า 50 %) หมายเหตุ : ใช้แบบประเมินนี้ทุกแผนการจัดการเรียนรู้

130 แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่………..ชั้น/แผนก………………. คำชี้แจง 1.ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามที่กำหนด 2. ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม พฤติกรรม ลำดับที่ หัวข้อเรื่อง ความ ร่วมมือกัน การแสดง ความ คิดเห็น ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ทำงาน เสร็จตาม เวลา การ นำเสนอ ผลงาน รวม 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 (เกณฑ์ 90 - 100% หรือปฏิบัติบ่อยครั้ง) ดี = 3 (เกณฑ์ 70 - 89% หรือปฏิบัติบางครั้ง) ปานกลาง = 2 (เกณฑ์ 50 - 69% หรือปฏิบัติครั้งเดียว) ปรับปรุง = 1 (ต่ำกว่า 50 % หรือไม่ปฏิบัติเลย) ลงชื่อ…………………………….ผู้ประเมิน (……..……………………..) ………./………../.……….

131 แบบประเมิน คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….….. เรื่อง……………………………………………………………………………………………………………………. ที่ คุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนนที่ได้ เกิด= 1 ควรปรับปรุง = 0 1 ความมีมนุษยสัมพันธ์แสดง: กิริยาท่าทางสุภาพต่อผู้อื่น 2 ความมีวินัย :ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับ และข้อตกลง ต่างๆ ของสถาบันการศึกษา ได้แก่ แต่งกายถูกต้องตาม ระเบียบข้อบังคับ ตรงต่อเวลา 3 ความรับผิดชอบ: มีการเตรียมความพร้อมในการเรียน 4 ความซื่อสัตย์สุจริง :พูดความจริง 5 ความเชื่อมั่นในตนเอง: กล้าแสดงออกในสิ่งที่ถูกต้อง 6 การประหยัด: ใช้วัสดุถูกต้องและเหมาะสมกับงาน 7 ความสนใจใฝ่รู้: มีความกระตือรือร้นในการใฝ่หาความรู้ใหม่ 8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน:ไม่เสพสิ่งเสพติด 9 ความรักสามัคคี: ร่วมมือในการทำงาน 10 ความกตัญญูกตเวที:มีสัมมาคารวะต่อครู-อาจารย์อย่าง สม่ำเสมอ ทั้งต่อหน้าและลับหลัง รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะดังกล่าวตลอดภาค การศึกษา

132 แบบสรุปผลการประเมิน คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ภาคเรียนที่……………………ปี การศึกษา………………… รหัสวิชา…………………………………….. ชื่อวิชา……………………………………… ระดับชั้น…………………………………… แผนก / กลุ่ม…………………………….…. ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต ความเชื่อมั่นในตนเอง การประหยัด ความสนใจใฝ่รู้ การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที รวม (ในส่วนของผู้สอน) รวม (ในส่วนของประธานกลุ่ม) รวมคะแนนที่ได้จากทั้ง ๒ ส่วน ล ำดับที่ รหัส ประจำตัว ชื่อ-สกุล 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 10 20