แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 33 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7วัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง คุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่...............เดือน..................................พ.ศ................... ภาคเรียนที่ 1/2562 ผู้สอน นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดีมีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข 2. ตัวชี้วัด ส 2.1 ป.5/3 เห็นคุณค่าวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตในสังคมไทย 3. สาระสำคัญ วัฒนธรรมไทยมีคุณค่าและความสำคัญต่อการดำรงชีวิตของคนไทย มีประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิต การ หล่อหลอมบุคลิกภาพและก่อให้เกิดความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายคุณค่าวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตในสังคมไทยได้ (K) 2. วิเคราะห์คุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตในสังคมไทยได้(P) 3. เห็นคุณค่าวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตในสังคมไทย (A) 5. สาระการเรียนรู้ • คุณค่าของวัฒนธรรมไทยกับการดำเนินชีวิต 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดรวบยอด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ทักษะด้านการสืบค้นข้อมูล - ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างเจตคติ กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนพร้อมแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูให้นักเรียนร่วมทำกิจกรรม Brain Gym ตบมือ ตบอก ตบไหล่ เพื่อเป็นการปลุกสมอง เพิ่มพลัง ให้นักเรียนเกิดประสิทธิภาพการเรียนรู้ ด้วยการเคลื่อนไหวร่างกายแบบต่างๆ เพื่อกระตุ้นสมองน้อย สมองซีก ขวาและซ้ายให้ทำงานสัมพันธ์กัน ขั้นที่ 1 สังเกต 1. ครูนำภาพเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย มาให้นักเรียนดูแล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นถึง ความสำคัญของวัฒนธรรมไทยแต่ละประเภท ครูตรวจสอบความถูกต้องและให้คำแนะนำเพิ่มเติม 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 วิเคราะห์ 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-7 คน คละตามความสามารถเก่ง ปานกลาง และอ่อน พร้อมตั้งชื่อกลุ่ม 4. แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้ เรื่อง คุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย จากหนังสือเรียนและ หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติมแล้วบันทึกความรู้ที่ได้ลงในสมุด
5. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์และอภิปรายคุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมต่างๆ ใน ภาพในใบงานที่ 33 เรื่อง คุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย โดยเขียนคำบรรยายให้สอดคล้องกับ ลักษณะของภาพในแต่ละชุด 6. เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงานที่ 33 เรื่อง คุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย เสร็จแล้ว ให้ ช่วยกันตรวจสอบและปรับปรุงคำตอบในใบงานให้มีความสมบูรณ์ 7. ตัวแทนแต่ละกลุ่มผลัดกันออกมานำเสนอใบงานที่ 33 เรื่อง คุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย หน้าชั้นเรียนโดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้องและให้คำเสนอแนะเพิ่มเติม 8. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 3 สรุป 9. นักเรียนร่วมกันสรุปคุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมไทยเป็นแผนที่ความคิดโดยมีครูเป็นผู้ ตรวจสอบความถูกต้อง 10. ครูแนะนำประโยชน์ที่ได้จากการเรียนเรื่อง คุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย ให้นักเรียนไป ใช้ในชีวิตประจำวัน พร้อมทั้งสื่อสารและเผยแพร่ความรู้แก่ผู้อื่น 9. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2. ใบงานที่ 33 เรื่อง คุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย 3. บัตรภาพวัฒนธรรมไทย 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้วัดผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. อธิบายคุณค่าวัฒนธรรมไทยที่มีผล ต่อการดำเนินชีวิตในสังคมไทยได้ (K) - สังเกตการณ์ตอบคำถาม - ข้อคำถาม -ตอบคำถามได้ 2 ข้อขึ้นไปถือว่าผ่าน 2. วิเคราะห์คุณค่าและความสำคัญ ของวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการ ดำเนินชีวิตในสังคมไทยได้(P) - ตรวจ ใบงานที่ 33 เรื่อง คุณค่าและความสำคัญของ วัฒนธรรมไทย - ใบงานที่33 เรื่อง คุณค่า และความสำคัญของ วัฒนธรรมไทย -ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นคุณค่าวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อ การดำเนินชีวิตในสังคมไทย (A) - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม -แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม -ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7วัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง ภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่...............เดือน..................................พ.ศ................... ภาคเรียนที่ 1/2562 ผู้สอน นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดีมีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข 2. ตัวชี้วัด ส 2.1 ป.5/4 เห็นคุณค่าวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตในสังคมไทย 3. สาระสำคัญ ภูมิปัญญาท้องถิ่น หมายถึง ความรู้ความคิด ความเชื่อ ความชำนาญที่คนในท้องถิ่นสั่งสมจาก ประสบการณ์และถ่ายทอดสู่คนรุ่นต่อมาเพื่อใช้แก้ปัญหาและพัฒนาชีวิตของคนในท้องถิ่นให้ดีขึ้น ภูมิปัญญา ท้องถิ่นมีหลายด้าน เช่น ด้านเกษตรกรรม ด้านการแพทย์แผนไทย ด้านศิลปกรรม ด้านภาษาและวรรณกรรม 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายและความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทยได้(K) 2. ยกตัวอยางภูมิปญญาทองถิ่นในชุมชนของตนได (P) 3. มีความสนใจและเห็นคุณค่าของการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชน (A) 5. สาระการเรียนรู้ 1. การจำแนกภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย 2. การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดรวบยอด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ทักษะด้านการสืบค้นข้อมูล - ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain based Learning : BBL) ขั้นที่1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนพร้อมแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูอธิบายความหมายของภูมิปัญญาท้องถิ่นแต่ละด้าน เสร็จแล้วซักถามนักเรียนในประเด็นต่าง ๆ เช่น 1) ภูมิปัญญาท้องถิ่นคืออะไร 2) ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่นักเรียนพบเห็นในครอบครัวมีอะไรบ้าง 3) ภูมิปัญญาท้องถิ่นให้ประโยชน์แก่นักเรียนอย่างไรบ้าง 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด โดยมีครูคอยตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ พร้อมเชื่อมโยง เนื้อหาเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่2 กิจกรรมการเรียนรู้ 4. ครูให้นักเรียนศึกษาข้อมูลที่เกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นด้านต่าง ๆ จากสื่อการเรียนรู้หรือหนังสือเรียน และบันทึกความรู้ลงในสมุด 5. นักเรียนร่วมทำกิจกรรมแสดงความคิดเห็นโดยยกตัวอย่างภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนของฉัน ซึ่งมีครู เป็นผู้เขียนคำตอบบนกระดาน จากนั้นนักเรียนบันทึกคำตอบลงในสมุด
6. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน โดยคละตามความสามารถ เก่ง ปานกลาง และอ่อน พร้อม ตั้งชื่อกลุ่ม แล้วให้แต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนของฉัน กลุ่มละ 1 อย่าง โดยจัดทำ เป็นแผนผังความคิดแล้วส่งตัวแทนนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 7. ครูสุ่มผลงานของนักเรียน 3 กลุ่ม นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน พร้อมซักถามนักเรียนเพื่อให้ได้ ข้อสรุป หลังจากที่นำเสนอผลงานครบทุกกลุ่มแล้ว ครูอธิบายสรุป พร้อมทั้งกล่าวชมเชยนักเรียน ขั้นที่3 ฝึกฝนผู้เรียน 8. ครูให้นักเรียนช่วยกันสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีลักษณะสอดคล้องกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง เช่น การทำสวนสมรมของภาคใต้ สรุปผล แล้วนำข้อมูลมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันในชั้น เรียน ขั้นที่4 นำไปใช้ 9. ครูแนะนำประโยชน์ที่ได้จากการเรียนเรื่อง ภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย ให้นักเรียนไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน พร้อมทั้งสื่อสารและเผยแพร่ความรู้แก่ผู้อื่น ขั้นที่5 สรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย โดยให้นักเรียนสรุปเป็นแผนที่ ความคิด 9. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2. ใบงานที่ 34 เรื่อง ภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย
10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้วัดผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. อธิบายความหมายและความสำคัญ ของภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทยได้(K) - สังเกตการณ์ตอบคำถาม - ข้อคำถาม - ตอบคำถามได้ 2 ข้อขึ้นไปถือว่าผ่าน 2. ยกตัวอยางภูมิปญญาทองถิ่นใน ชุมชนของตนได (P) - ตรวจ ใบงานที่ 34 เรื่อง ภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย - ใบงานที่34 เรื่อง ภูมิ ปัญญาท้องถิ่นของไทย - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. มีความสนใจและเห็นคุณค่าของ การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญา ท้องถิ่นของชุมชน (A) - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7วัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง ตัวอย่างภูมิปัญญาท้องถิ่น เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่...............เดือน..................................พ.ศ................... ภาคเรียนที่ 1/2562 ผู้สอน นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดีมีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข 2. ตัวชี้วัด ส 2.1 ป.5/4 เห็นคุณค่าวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตในสังคมไทย 3. สาระสำคัญ ตัวอย่างภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนของตน การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญา ท้องถิ่นของชุมชน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ (K) 2. จำแนกภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทยได้(P) 3. เห็นคุณค่าการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชนได้(A) 5. สาระการเรียนรู้ ตัวอย่างภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนของตน การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่น ของชุมชน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดรวบยอด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ทักษะด้านการสืบค้นข้อมูล - ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนพร้อมแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูให้นักเรียนร่วมทำกิจกรรม Brain Gym ตบมือ ตบอก ตบไหล่ เพื่อเป็นการปลุกสมอง เพิ่มพลัง ให้นักเรียนเกิดประสิทธิภาพการเรียนรู้ ด้วยการเคลื่อนไหวร่างกายแบบต่างๆ เพื่อกระตุ้นสมองน้อย สมองซีก ขวาและซ้ายให้ทำงานสัมพันธ์กัน 3. ครูให้นักเรียนแต่ละคนบอกชื่อภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ได้สืบค้นมา และให้นักเรียนช่วยกันจัดกลุ่ม ประเภทของภูมิปัญญาท้องถิ่นในท้องถิ่นที่นักเรียนมีภูมิลำเนาอยู่ 2. ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้เรื่อง ตัวอย่างภูมิปัญญาท้องถิ่นจากหนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-7 คน คละตามความสามารถเก่ง ปานกลาง และอ่อน พร้อมตั้งชื่อ กลุ่ม 3. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายสาระสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งมีมากมายหลายชนิด แต่ สามารถรวมกลุ่มได้ เช่น - การแปรรูปผลผลิต
- การประดิษฐ์สิ่งของเครื่องใช้ - ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น - คติ ความเชื่อ และพิธีกรรม 4. สมาชิกแต่ละคนนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ตนมีภูมิลำเนามาวิเคราะห์และ ตอบคำถามลงในใบงานที่ 35 เรื่อง ภูมิปัญญาท้องถิ่นของฉัน 5. สมาชิกแต่ละคนผลัดกันเล่าคำตอบในใบงานที่ 35 ของตนให้สมาชิกคนอื่นๆ ในกลุ่มฟังทีละคน แบบเล่าเรื่องรอบวง แล้วให้สมาชิกคนอื่นๆ ช่วยเพิ่มเติมคำตอบให้มีความสมบูรณ์และหลอมรวมเป็นภาพรวม ของกลุ่ม 6. ตัวแทนแต่ละกลุ่มผลัดกันออกมานำเสนอใบงานที่ 35 หน้าชั้นเรียนเพื่อแสดงให้เห็นคุณค่าและ ความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่นที่นักเรียนมีภูมิลำเนาอยู่ ครูตรวจสอบความถูกต้องและให้คำแนะนำเพิ่มเติม 7. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 3. ขั้นสรุป นักเรียนร่วมกันสรุปลักษณะสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิต และ แนวทางการอนุรักษ์ 9. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2. ใบงานที่ 35 เรื่อง ภูมิปัญญาท้องถิ่นของฉัน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้วัดผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. อธิบายความหมายและความสำคัญ ของภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทยได้ (K) - สังเกตการณ์ตอบคำถาม - ข้อคำถาม - ตอบคำถามได้ 2 ข้อขึ้นไปถือว่าผ่าน 2. นำแนวทางการอนุรักษ์และเผยแพร่ ภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทยไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม (P) - ตรวจ ใบงานที่ 35 เรื่อง ภูมิปัญญาท้องถิ่นของฉัน - ใบงานที่35 เรื่อง ภูมิ ปัญญาท้องถิ่นของฉัน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. มีความสนใจและเห็นคุณค่าของ การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญา ท้องถิ่นของชุมชน (A) - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 36 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 วัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่น เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่...............เดือน..................................พ.ศ................... ภาคเรียนที่ 1/2562 ผู้สอน นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดีมีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข 2. ตัวชี้วัด ส 2.1 ป.5/4 เห็นคุณค่าวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตในสังคมไทย 3. สาระสำคัญ ภูมิปัญญาท้องถิ่นมีคุณค่าและมีความสำคัญ การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นหน้าที่ของ คนไทยทุกคน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. รู้และเข้าใจแนวทางการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ (K) 2. บอกวิธีการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนของตนได (P) 3. ปฏิบัติตนในการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนของตนได (A) 5. สาระการเรียนรู้ การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดรวบยอด
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ทักษะด้านการสืบค้นข้อมูล - ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain based Learning : BBL) 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนพร้อมแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูให้นักเรียนร่วมทำกิจกรรม Brain Gym ตบมือ ตบอก ตบไหล่ เพื่อเป็นการปลุกสมอง เพิ่มพลัง ให้นักเรียนเกิดประสิทธิภาพการเรียนรู้ ด้วยการเคลื่อนไหวร่างกายแบบต่างๆ เพื่อกระตุ้นสมองน้อย สมองซีก ขวาและซ้ายให้ทำงานสัมพันธ์กัน 3. นักเรียนดูภาพตัวอย่างภูมิปัญญาถิ่น ครูสนทนาซักถามนักเรียนเชื่อมโยงให้เห็นความสำคัญของภูมิ ปัญญาท้องถิ่นโดยใช้คำถามในประเด็นดังนี้ - เป็นภาพเกี่ยวกับอะไร - มีความสำคัญอย่างไร - นักเรียนรู้สึกอย่างไรเมื่อเห็นภาพ 4. สุ่มเรียน 2-3 คน ออกมาเลาประสบการณเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนของตนเองที่นักเรียน ทราบหรือเคยพบเห็น ขั้นที่2 กิจกรรมการเรียนรู้ 5. นักเรียนร่วมกันเสนอแนวทางการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นมาคนละ 1 อย่าง โดยมีครู สรุปคำตอบเป็นแผนผังความคิดบนกระดาน
6. นักเรียนสรุปแผนผังความคิด เรื่อง แนวทางการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่น ลงในสมุด ขั้นที่3 ฝึกฝนผู้เรียน 7. ครูมอบหมายให้นักเรียนแตละคนสัมภาษณบุคคลในชุมชน เรื่อง การอนุรักษภูมิปญญาทองถิ่น ของชุมชน ลงในใบงานที่ 36 แบบสัมภาษณบุคคลในชุมชน ขั้นที่4 นำไปใช้ 8. ครูแนะนำประโยชน์ที่ได้จากการเรียนเรื่อง การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่น ให้นักเรียน ไปใช้ในชีวิตประจำวัน พร้อมทั้งสื่อสารและเผยแพร่ความรู้แก่ผู้อื่น ขั้นที่5 สรุป 10. นักเรียนร่วมกันสรุปแนวทางการอนุรักษและเผยแพรภูมิปญญาทองถิ่นของชุมชน โดยครูคอย เพิ่มเติมใหมีความสมบูรณถูกตอง 11. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน แบบทดสอบหลังเรียน ประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 วัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย จำนวน 10 ข้อ โดยแจกแบบทดสอบให้นักเรียนทุกคน แล้วให้ นักเรียนเลือกคำตอบ ก-ง โดยเขียนคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียวลงในสมุด จากนั้นครูและนักเรียน ร่วมกันเฉลยคำตอบ โดยให้นักเรียนเปลี่ยนกันตรวจให้คะแนน 9. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2. ใบงานที่ 36 แบบสัมภาษณบุคคลในชุมชน 3. แบบทดสอบหลังเรียน ประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 วัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย 4. บัตรภาพภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย
10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้วัดผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. รู้และเข้าใจแนวทางการอนุรักษ์ และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ (K) - สังเกตการณ์ตอบคำถาม - ตรวจแบบทดสอบหลัง เรียน ประจำหน่วยการ เรียนรู้ที่ 7 วัฒนธรรมไทย และภูมิปัญญาท้องถิ่นของ ไทย - ข้อคำถาม - แบบทดสอบหลังเรียน ประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 วัฒนธรรมไทยและภูมิ ปัญญาท้องถิ่นของไทย - ตอบคำถามได้ 2 ข้อขึ้นไปถือว่าผ่าน - ร้อยละ 60 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ 2. บอกวิธีการอนุรักษ์ภูมิปัญญา ท้องถิ่นในชุมชนของตนได (P) - ตรวจ ใบงานที่ 36 แบบ สัมภาษณบุคคลในชุมชน - ใบงานที่ 36 แบบ สัมภาษณบุคคลในชุมชน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. ปฏิบัติตนในการอนุรักษ์ภูมิปัญญา ท้องถิ่นในชุมชนของตนได (A) - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล -แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่มรายบุคคล - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์