แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2. ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดรวบยอด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ทักษะด้านการสืบค้นข้อมูล 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) ซื่อสัตย์สุจริต 2) มีวินัย 3) ใฝ่เรียนรู้ 4) มุ่งมั่นในการทำงาน 5) อยู่อย่างพอเพียง 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนพร้อมแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูนำแผนที่ประเทศไทยติดคู่กับแผนที่ภาคใต้ให้นักเรียนร่วมกันศึกษา ก่อนที่จะเข้าสู่เนื้อหาที่เรียน เพื่อเป็น การเพิ่มความรู้นักเรียนก็จะสามารถตอบคำถามได้ 2. ขั้นสอน 1. ครูนำแผนที่ประเทศไทยและแผนที่ภาคใต้มาแขวนที่บนกระดานให้นักเรียนร่วมกันศึกษา จากนั้น ให้นักเรียนร่วมกันสนทนา โดยครูใช้คำถามดังนี้ - ภาคใต้มีทั้งหมดกี่จังหวัด และมีจังหวัดอะไรบ้าง (14 จังหวัด) 2. จากนั้นครูให้นักเรียนออกมาที่หน้าชั้นเรียนจำนวน 14 คน แล้วให้บอกชื่อจังหวัดมาคนละ 1 จังหวัด โดยห้ามซ้ำกัน 3. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาลักษณะสำคัญทางกายภาพของภาคใต้ จากนั้นครูใช้คำถามให้นักเรียน ร่วมกันสนทนา ดังนี้ - ลักษณะภูมิประเทศ และลักษณะภูมิอากาศของภาคใต้ มีลักษณะอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ภูมิประเทศมีชายฝั่งทะเลประกบทั้ง 2 ด้าน ภูมิอากาศฝนตกชุกตลอดทั้งปี) - แม่น้ำสายสำคัญของภาคใต้ที่นักเรียนรู้จัก มีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ แม่น้ำตาปี แม่น้ำ โก-ลก)
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - เทือกเขาที่กั้นพรมแดนระหว่างไทยกับมาเลเซียเรียกว่าอะไร (เทือกเขาสันกาลาคีรี) - ลักษณะป่าไม้พืชพรรณธรรมชาติของภาคใต้ เป็นป่าไม้ประเภทใดบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ ป่า ดิบชื้น ป่าดิบเขา และป่าชายเลน) 3. ครูแบ่งนักเรียนศึกษาแผนที่ภาคใต้ออกเป็น 2 กลุ่ม แล้วให้ช่วยกันจำแนกว่าจังหวัดใดบ้างที่อยู่ติด กับชายฝั่งทะเลอันดามัน และจังหวัดใดที่อยู่ติดกับชายฝั่งทะเลด้านอ่าวไทย และหมู่เกาะใดบ้างที่อยู่ฝั่งทะเล อันดามันและฝั่งทะเลอ่าวไทย โดยครูสรุปการนำเสนอรายงานของนักเรียนทั้ง 2 กลุ่ม เป็นแผนภาพบน กระดาน ตัวอย่างแผนภาพ 4. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาลักษณะทางกายภาพที่มีผลต่อลักษณะทางสังคมในภาคใต้ เกี่ยวกับประชากร การ ประกอบอาชีพ และประเพณีวัฒนธรรม โดยครูใช้คำถามให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น และสรุป คำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพ ดังนี้ - ลักษณะทางกายภาพของภาคตะวันตก มีความสัมพันธ์กับประชากร การประกอบอาชีพ และประเพณีวัฒนธรรมของภูมิภาคนี้อย่างไร (ครูสรุปคำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพบนกระดาน)
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตัวอย่างแผนภาพ 3. ขั้นสรุป 1. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ - ภาคใต้ ภูมิประเทศมีชายฝั่งทะเลประกบทั้ง 2 ด้าน อากาศร้อนชื้น ฝนตกชุกตลอดทั้งปี ประชากรประกอบอาชีพการทำสวนและทำการประมง มีทั้งวัฒนธรรมไทยพุทธและไทยมุสลิม 2. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทายดังนี้ - นักเรียนมีแนวทางในการอนุรักษ์และส่งเสริมลักษณะทางกายภาพในภูมิภาคของตนเอง อย่างไร 4. ขั้นวัดผล 1. ครูให้นักเรียนทุกคนทำใบงานที่ 60 เรื่อง ภูมิลักษณ์กายภาพกับสังคมภาคใต้ 2. ครูตรวจใบงานที่ 60 เรื่อง ภูมิลักษณ์กายภาพกับสังคมภาคใต้ ให้นักเรียนทุกคน 8. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้น ป.5 2. ใบงานที่ 6จ เรื่อง ภูมิลักษณ์กายภาพกับสังคมภาคใต้ 3. แผนที่ภาคใต้ 4. แผนที่ประเทศไทย
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ด้านความรู้ (K) 1. ระบุภูมิลักษณ์กายภาพที่สำคัญของ ภาคใต้ได้ (K) - สังเกตการตอบคำถาม - ข้อคำถาม -ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/ กระบวนการ (P) 2. จำแนกลักษณะกายภาพที่มีผลต่อ ลักษณะทางสังคมในภาคใต้ได้ (P) - ตรวจใบงานที่ 60 เรื่อง ภูมิลักษณ์กายภาพกับ สังคมภาคใต้ - ใบงานที่ 60 เรื่อง ภูมิ ลักษณ์กายภาพกับสังคม ภาคใต้ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษะอันพึงประสงค์ (A) 3. สนใจศึกษาภูมิลักษณ์กายภาพกับ สังคมภาคใต้ได้ (A) - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - ประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ -ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 บันทึกหลังสอน วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชาส 15102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 1. ผลการสอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก .......................................................................... ....................................................................................................................................................... 25. ผลการประเมินจุดประสงค์การเรียนรู้ของผู้เรียน จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .......................... คน คิดเป็นร้อยละ ................................. จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ ................................. อื่น ๆ ..................................................................................................................... ........................ 3. ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ............................................................................................................................................. 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง ...................................................................................................... ....................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................................................................. ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................... ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ........................................... ผู้บันทึก (นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- บันทึกหลังการสอน ตามแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการตรวจจากหัวหน้ากลุ่มสาระฯ เป็นที่เรียบร้อยแล้ว ลงชื่อ ......................................... หัวหน้ากลุ่มสาระฯ ลงชื่อ ........................................... หัวหน้าวิชาการ (นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย) (นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย) ลงชื่อ ......................................... รักษาการผู้อำนวยการโรงเรียน (นายประจักร พันธ์งาม)
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง ภูมิลักษณ์กายภาพกับสังคมภาคใต้ คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามที่กำหนดให้ถูกต้อง 1. จงอธิบายลักษณะภูมิประเทศของภาคใต้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................................... ... 2. ภาคใต้มีสภาพภูมิอากาศเป็นอย่างไร .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. อาหารที่ขึ้นชื่อของภาคใต้ คืออะไร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 4. ภาคใต้ส่วนใหญ่มักจะประกอบอาชีพอะไร เพราะเหตุใด ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................. ............................ ....................................................................................................... ....................................................................... 5. ลักษณะการแต่งกายของภาคใต้มีลักษณะอย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ใบงานที่60 คะแนน กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ ภมูิศาสตร ์ หน่วยที่12 ภูมิภาคต่างๆของประเทศไทย ชื่อ-นามสกุล..........................................................................................ชั้น......................เลขที่.....................
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 61 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง สภาพแวดล้อมทางกายภาพกับการตั้งถิ่นฐานของประชากร เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย ภาคเรียนที่ 2/2565 สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 2. ตัวชี้วัด ส 5.2 ป.5/1 วิเคราะห์สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการย้าย ถิ่นฐานของประชากรในภูมิภาค 3. สาระสำคัญ ประชากรส่วนใหญ่จะเลือกตั้งถิ่นฐานอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการประกอบอาชีพความ ปลอดภัย ความสะดวกสบาย 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายถึงสภาพแวดล้อมที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานของประชากรได้ (K) 2. จำแนกการตั้งถิ่นฐานของประชากรแต่ละภูมิภาคได้ (P) 3. สนใจศึกษาลักษณะสภาพแวดล้อมที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานของตนเองได้ (A) 5. สาระการเรียนรู้ • การตั้งถิ่นฐานของประชากร 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดรวบยอด
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ทักษะด้านการสืบค้นข้อมูล 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) ซื่อสัตย์สุจริต 2) มีวินัย 3) ใฝ่เรียนรู้ 4) มุ่งมั่นในการทำงาน 5) อยู่อย่างพอเพียง 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนพร้อมแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูนำกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ BBL มาช่วยในการสอน เพื่อเป็นการกระตุ้นพัฒนาการทาง สมองก่อนที่จะเริ่มเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน 2. ขั้นสอน 1. ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมในถิ่นฐานของตนเอง โดยครูใช้คำถามให้นักเรียน ตอบ ดังนี้ - ที่ตั้งถิ่นฐานของนักเรียนมีสภาพแวดล้อมอย่างไรบ้าง ......................................... - สถานที่ตั้งถิ่นฐานของนักเรียนในปัจจุบันเหมาะสมหรือไม่.................................. - นักเรียนชอบสภาพแวดล้อมแบบใดเพื่อเป็นที่อยู่อาศัย ....................................... 2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาลักษณะสภาพแวดล้อมการตั้งถิ่นฐานของประชากรในแต่ละภูมิภาค ดังนี้ - กลุ่มที่ 1 สภาพแวดล้อมกับการตั้งถิ่นฐานของประชากรในภาคเหนือ - กลุ่มที่ 2 สภาพแวดล้อมกับการตั้งถิ่นฐานของประชากรในภาคกลาง - กลุ่มที่ 3 สภาพแวดล้อมกับการตั้งถิ่นฐานของประชากรในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ - กลุ่มที่ 4 สภาพแวดล้อมกับการถิ่นฐานของประชากรในภาคตะวันออก - กลุ่มที่ 5 สภาพแวดล้อมกับการถิ่นฐานของประชากรในภาคตะวันตก - กลุ่มที่ 6 สภาพแวดล้อมกับการถิ่นฐานของประชากรในภาคใต้ 3. โดยให้แต่ละกลุ่มสรุปบันทึกผลการศึกษานำเสนอหน้าชั้นเรียน จบการนำเสนอ ครูให้นักเรียน ร่วมกันสนทนาและแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - การตั้งถิ่นฐานของประชากรในภาคกลาง อยู่ในสภาพแวดล้อมที่มีลักษณะอย่างไร (ตัวอย่าง คำตอบ ประชากรส่วนใหญ่ตั้งถิ่นฐานอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นที่ราบลุ่มแม่น้ำ เพื่อประกอบอาชีพเพาะปลูก ทางการเกษตร) - การตั้งถิ่นฐานของประชากรในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ อยู่ในสภาพแวดล้อมที่มีลักษณะ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ พื้นที่สภาพแวดล้อมของภาคตะวันออกเฉียงเหนือเป็นพื้นที่ราบกว้างจึงมีประชากร ตั้งถิ่นฐานในลักษณะกระจายตัว แต่ส่วนใหญ่จะอาศัยอยู่บริเวณที่เป็นแหล่งน้ำที่มีความอุดมสมบูรณ์) - การตั้งถิ่นฐานของประชากรในภาคใต้ อยู่ในสภาพแวดล้อมอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ผู้คน ส่วนใหญ่ตั้งบ้านเรือนอยู่บนสันทราย ประกอบอาชีพปลูกพืชสวนและทำการประมงทางทะเล) - การตั้งถิ่นฐานของประชากรภาคเหนือ อยู่ในสภาพแวดล้อมอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ลักษณะภูมิประเทศเป็นภูเขาสูง ประชากรตั้งถิ่นฐานบริเวณเชิงเขา อากาศหนาวเย็นปลูกพืชเมืองหนาว) 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปลักษณะสภาพแวดล้อมการตั้งถิ่นฐานของประชากรในภูมิภาคต่างๆ เป็นแผนภาพบนกระดาน ตัวอย่างแผนภาพ 4. ให้นักเรียนศึกษาแผนภาพข้อที่ 3 แล้วครูใช้คำถามให้นักเรียนตอบ ดังนี้ - ถ้าสภาพแวดล้อมเป็นภูเขาสูง ประชากรจะประกอบอาชีพลักษณะใด (ตัวอย่างคำตอบ ปลูกพืชแบบขั้นบันได) - ประชากรที่อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นบริเวณริมแม่น้ำหรือชายฝั่งทะเล จะมีการ ประกอบอาชีพลักษณะใด (ตัวอย่างคำตอบ ทำการประมง ทำการเกษตร) - ประชากรที่ตั้งถิ่นฐานบนพื้นที่ราบมักจะประกอบอาชีพในลักษณะใด (ตัวอย่างคำตอบ ทำ การเกษตรปลูกพืชไร่ ทำนา) 3. ขั้นสรุป 1. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมเป็นปัจจัยสำคัญในการเลือกตั้งถิ่นฐานของประชากร 2. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทายดังนี้ - นักเรียนคิดว่าสภาพแวดล้อมแบบใดที่เหมาะสมกับการตั้งถิ่นฐานในปัจจุบันมากที่สุด 4. ขั้นวัดผล 1. ครูให้นักเรียนทุกคนทำใบงานที่ 61 เรื่อง สภาพแวดล้อมทางกายภาพกับการตั้งถิ่นฐานของ ประชากร 2. ครูตรวจใบงานที่ 61 เรื่อง สภาพแวดล้อมทางกายภาพกับการตั้งถิ่นฐานของประชากร ให้นักเรียนทุกคน 8. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้น ป.5 2. ใบงานที่ 61 เรื่อง สภาพแวดล้อมทางกายภาพกับการตั้งถิ่นฐานของประชากร 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ด้านความรู้ (K) 1. อธิบายถึงสภาพแวดล้อมที่มีอิทธิพล ต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานของ ประชากรได้ (K) - สังเกตการตอบคำถาม - ข้อคำถาม -ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/ กระบวนการ (P) 2. จำแนกการตั้งถิ่นฐานของประชากร แต่ละภูมิภาคได้ (P) - ตรวจใบงานที่ 61 เรื่อง สภาพแวดล้อมทาง กายภาพกับการตั้งถิ่น ฐานของประชากร - ใบงานที่ 61 เรื่อง สภาพแวดล้อมทาง กายภาพกับการตั้งถิ่น ฐานของประชากร - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษะอันพึงประสงค์ (A) 3. สนใจศึกษาลักษณะสภาพแวดล้อม ที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานของตนเอง ได้ (A) - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานเป็นกลุ่ม - ประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานทำงานเป็น กลุ่ม - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ -ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 บันทึกหลังสอน วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชาส 15102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 1. ผลการสอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก .......................................................................... ....................................................................................................................................................... 26. ผลการประเมินจุดประสงค์การเรียนรู้ของผู้เรียน จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .......................... คน คิดเป็นร้อยละ ................................. จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ ................................. อื่น ๆ ..................................................................................................................... ........................ 3. ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ............................................................................................................................................. 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง ...................................................................................................... ....................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................................................................. ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................... ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ........................................... ผู้บันทึก (นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- บันทึกหลังการสอน ตามแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการตรวจจากหัวหน้ากลุ่มสาระฯ เป็นที่เรียบร้อยแล้ว ลงชื่อ ......................................... หัวหน้ากลุ่มสาระฯ ลงชื่อ ........................................... หัวหน้าวิชาการ (นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย) (นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย) ลงชื่อ ......................................... รักษาการผู้อำนวยการโรงเรียน (นายประจักร พันธ์งาม)
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง สภาพแวดล้อมทางกายภาพกับการตั้งถิ่นฐานของประชากร คำชี้แจง : ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-6 คน ศึกษาการตั้งถิ่นฐานของประชากรในภูมิภาคที่กำหนดให้ ว่ามีลักษณะการตั้งถิ่นฐานอย่างไร บันทึกผล แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน ภาคเหนือ ลักษณะการตั้งถิ่นฐาน ............................................................................................................................. . .............................................................................................................. ................ ภาคกลาง ลักษณะการตั้งถิ่นฐาน ............................................................................................................................. . ............................................................................................................................. . ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ลักษณะการตั้งถิ่นฐาน ............................................................................................................................. . .............................................................................................................................. ภาคตะวันออก ลักษณะการตั้งถิ่นฐาน ............................................................................................................................. . .............................................................................................................................. ภาคตะวันตก ลักษณะการตั้งถิ่นฐาน ............................................................................................................................. . .............................................................................................................................. ภาคใต้ ลักษณะการตั้งถิ่นฐาน ............................................................................................................................. . ............................................................................................................................. . ใบงานที่61 คะแนน กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ ภมูิศาสตร ์ หน่วยที่13 สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ชื่อ-นามสกุล..........................................................................................ชั้น......................เลขที่.....................
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 62 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง สภาพแวดล้อมทางกายภาพกับการย้ายถิ่นฐานของประชากร เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย ภาคเรียนที่ 2/2565 สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 2. ตัวชี้วัด ส 5.2 ป.5/1 วิเคราะห์สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการย้าย ถิ่นฐานของประชากรในภูมิภาค 3. สาระสำคัญ การย้ายถิ่นฐานของประชากร มีสาเหตุมาจากการหาที่ที่มีสภาพแวดล้อมที่ดีเพื่อสร้างที่อยู่อาศัย 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ระบุสาเหตุของการย้ายถิ่นฐานของประชากรได้(K) 2. จำแนกถึงผลกระทบทางสภาพแวดล้อมที่เกิดจากการย้ายถิ่นฐานของประชากรได้(P) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้การย้ายถิ่นฐานของประชากรในปัจจุบันได้(A) 5. สาระการเรียนรู้ การย้ายถิ่นฐานของประชากร 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดรวบยอด
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ทักษะด้านการสืบค้นข้อมูล 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) ซื่อสัตย์สุจริต 2) มีวินัย 3) ใฝ่เรียนรู้ 4) มุ่งมั่นในการทำงาน 5) อยู่อย่างพอเพียง 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนพร้อมแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูนำกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ BBL มาช่วยในการสอน เพื่อเป็นการกระตุ้นพัฒนาการทางสมอง ก่อนที่จะเริ่มเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน 2. ขั้นสอน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ ในชุมชน โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - ในชุมชนของนักเรียนมีสถานที่ใดบ้างที่สำคัญ (ตัวอย่างคำตอบ โรงพยาบาล สถานีตำรวจ ตลาด วัด) - นักเรียนต้องการให้สถานที่ใดตั้งอยู่ในชุมชนของนักเรียน (ตัวอย่างคำตอบ ห้างสรรพสินค้า สวนสัตว์) 2. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาและวิเคราะห์ถึงลักษณะของชุมชนเมือง ชุมชนชนบท และชุมชนกึ่งเมือง กึ่งชนบท โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - ชุมชนเมืองมีลักษณะอย่างไร (มีประชากรอาศัยอยู่หนาแน่น มีสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ มากมาย) - ชุมชนชนบทมีลักษณะอย่างไร (คนในชุมชนส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม มีอากาศ บริสุทธิ์) - ชุมชนกึ่งเมืองกึ่งชนบทมีลักษณะอย่างไร (มีลักษณะของความเป็นชุมชนเมือง และความ เป็นชุมชนชนบทผสมผสานกัน) - ชุมชนของนักเรียนเป็นชุมชนแบบใด (ชุมชนชนบท)
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 3. ให้นักเรียนอ่านเนื้อหาเรื่อง การอพยพย้ายถิ่นของประชากร ในชุดกิจกรรม จากนั้นให้นักเรียน ร่วมกันสนทนา โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - การย้ายถิ่นฐานของประชากรเกิดจากสาเหตุใด (ตัวอย่างคำตอบ ความแห้งแล้ง ขาดแคลนทรัพยากรที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต ปัญหาการว่างงาน) - ชุมชนลักษณะใดที่ประชากรย้ายถิ่นฐานเข้าไปอาศัยอยู่ (ตัวอย่างคำตอบ ชุมชนเมืองที่มีสิ่ง อำนวยความสะดวก อยู่ใกล้เส้นทางคมนาคม) - การย้ายถิ่นฐานของประชากรเข้ามาอาศัยอยู่ในชุมชนเมืองก่อให้เกิดปัญหาใด (ตัวอย่าง คำตอบ เกิดปัญหาชุมชนแออัด ปัญหาการจราจรติดขัด ปัญหาการว่างงาน) 4. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่าการย้ายถิ่นฐานของประชากรเข้าอยู่ในชุมชนเมืองจะทำให้เกิดปัญหา หลายประการ เช่น ปัญหาชุมชนแออัด ปัญหาจราจร นอกจากนี้การย้ายถิ่นฐานออกจากท้องถิ่นทำให้เกิดการ ขาดแคลนแรงงานในการพัฒนาท้องถิ่นให้เจริญก้าวหน้าอีกด้วย 3. ขั้นสรุป 1. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ - การย้ายถิ่นฐานของประชากร มีสาเหตุมาจากการต้องการที่อยู่อาศัยที่มีสภาพแวดล้อมที่ดี สะดวกต่อการดำเนินชีวิตประจำวัน 2. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทายดังนี้ - นักเรียนอาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมหรือไม่ เพราะเหตุใด 4. ขั้นวัดผล 1. ครูให้นักเรียนทุกคนทำใบงานที่ 62 เรื่อง สภาพแวดล้อมทางกายภาพกับการตั้งถิ่นฐานและการ ย้ายถิ่นฐานของประชากร 2. ครูตรวจใบงานที่ 62 เรื่อง สภาพแวดล้อมทางกายภาพกับการตั้งถิ่นฐานและการย้ายถิ่นฐานของ ประชากร ให้นักเรียนทุกคน 8. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้น ป.5 2. ใบงานที่ 62 เรื่อง สภาพแวดล้อมทางกายภาพกับการตั้งถิ่นฐานและการย้ายถิ่นฐานของประชากร
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ด้านความรู้ (K) 1. ระบุสาเหตุของการย้ายถิ่นฐานของ ประชากรได้(K) - สังเกตการตอบคำถาม - ข้อคำถาม -ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/ กระบวนการ (P) 2. จำแนกถึงผลกระทบทาง สภาพแวดล้อมที่เกิดจากการย้ายถิ่น ฐานของประชากรได้(P) - ตรวจใบงานที่ 62 เรื่อง สภาพแวดล้อมทาง กายภาพกับการตั้งถิ่น ฐานและการย้ายถิ่นฐาน ของประชากร - ใบงานที่ 62 เรื่อง สภาพแวดล้อมทาง กายภาพกับการตั้งถิ่น ฐานและการย้ายถิ่นฐาน ของประชากร - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษะอันพึงประสงค์ (A) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้การย้ายถิ่นฐาน ของประชากรในปัจจุบันได้(A) - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - ประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ -ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 บันทึกหลังสอน วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชาส 15102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 1. ผลการสอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก .......................................................................... ....................................................................................................................................................... 27. ผลการประเมินจุดประสงค์การเรียนรู้ของผู้เรียน จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .......................... คน คิดเป็นร้อยละ ................................. จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ ................................. อื่น ๆ ..................................................................................................................... ........................ 3. ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ............................................................................................................................................. 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง ...................................................................................................... ....................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................................................................. ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................... ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ........................................... ผู้บันทึก (นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- บันทึกหลังการสอน ตามแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการตรวจจากหัวหน้ากลุ่มสาระฯ เป็นที่เรียบร้อยแล้ว ลงชื่อ ......................................... หัวหน้ากลุ่มสาระฯ ลงชื่อ ........................................... หัวหน้าวิชาการ (นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย) (นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย) ลงชื่อ ......................................... รักษาการผู้อำนวยการโรงเรียน (นายประจักร พันธ์งาม)
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง สภาพแวดล้อมทางกายภาพกับการย้ายถิ่นฐานของประชากร คำชี้แจง : ให้นักเรียนนำตัวอักษรหน้าคำในกรอบไปเติมหน้าข้อความข้อ 1-8 ที่มีความสัมพันธ์กัน ................................1. ระบบเศรษฐกิจมั่นคง ................................2. ไม่มีที่ดินทำนา ................................3. การคมนาคมสะดวกสบาย ................................4. ตำแหน่งงานหลากหลาย ................................5. ที่ดินขาดความอุดมสมบูรณ์ ................................6. เสียงดังจากโรงงานอุตสาหกรรม ................................7. โจรผู้ร้ายชุกชุม ................................8. ระบบสาธารณูปโภคที่ครบครัน ชื่อ.........................................................นามสกุล...............................................ชั้น..................เลขที่.......... ใบงานที่62 คะแนน กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ ภมูิศาสตร ์ หน่วยที่13 สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ก ปัจจัยผลักดัน ข ปัจจัยดึงดูด
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 63 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับวิถีชีวิต เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย ภาคเรียนที่ 2/2565 สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 2. ตัวชี้วัด ส 5.2 ป.5/1 วิเคราะห์สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการย้าย ถิ่นฐานของประชากรในภูมิภาค 3. สาระสำคัญ สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติมีความสำคัญและมีประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตของคนในภูมิภาคต่างๆ ทำ ให้เกิดวิถีชีวิตทางสังคม 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับวิถีชีวิตของภูมิภาคต่างๆได้ (K) 2. จำแนกสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับการดำเนินชีวิตของคนในภูมิภาคต่างๆได้ (P) 3. เห็นคุณค่าของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติในภูมิภาคของตนเองได้ (A) 5. สาระการเรียนรู้ สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับวิถีชีวิต 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดรวบยอด
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ทักษะด้านการสืบค้นข้อมูล 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) ซื่อสัตย์สุจริต 2) มีวินัย 3) ใฝ่เรียนรู้ 4) มุ่งมั่นในการทำงาน 5) อยู่อย่างพอเพียง 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนพร้อมแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูนำกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ BBL มาช่วยในการสอน เพื่อเป็นการกระตุ้นพัฒนาการทาง สมองก่อนที่จะเริ่มเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน 2. ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติในภูมิภาคของตนเอง โดยครูใช้ คำถาม ดังนี้ - ท้องถิ่นของนักเรียน มีลักษณะสภาพแวดล้อมเป็นอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เป็นพื้นที่ราบ มีแม่น้ำไหลผ่าน มีป่าไม้อุดมสมบูรณ์) - ลักษณะสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติดังกล่าว มีผลต่อการดำเนินชีวิตของคนในท้องถิ่นอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ คนในท้องถิ่นดำเนินชีวิตโดยการประกอบอาชีพเกษตรกรรม เช่น ทำนา ทำไร่ ทำประมงน้ำ จืด) 2. ครูทำบัตรคำลักษณะของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติของภูมิภาคต่างๆ ติดบนกระดานให้นักเรียน อ่านและร่วมกันจำแนกว่าเป็นลักษณะทางกายภาพของภูมิภาคใดของประเทศไทย
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 3. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม ส่งผู้แทนออกมาจับบัตรคำลักษณะสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติดังกล่าว แล้วบอกด้วยว่าหมายถึงสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของภูมิภาคใดของไทย แล้วร่วมกันศึกษา - สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ - การประกอบอาชีพ 4. โดยให้แต่ละกลุ่มออกนำเสนอสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับวิถีชีวิตของภูมิภาคต่างๆ หน้าชั้นเรียน จบแล้วครูใช้คำถามให้นักเรียนร่วมกันสนทนา ดังนี้ - สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติของภาคเหนือ มีลักษณะอย่างไร และมีผลกับวิถีชีวิตของสังคม ภาคเหนืออย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเป็นภูเขาสลับกับที่ราบ อากาศหนาวเย็น มี แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ วิถีชีวิตของประชากรจะประกอบอาชีพทางการเกษตร ปลูกพืชเมืองหนาว ปลูก พืชแบบขั้นบันได และบริการนักท่องเที่ยว) - สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติของภาคกลาง มีลักษณะอย่างไร และมีผลกับวิถีชีวิตของสังคม ภาคกลางอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ สภาพแวดล้อมเป็นพื้นที่ราบลุ่ม ดินน้ำอุดมสมบูรณ์ มีผลทำให้วิถีชีวิตของ ประชากรประกอบอาชีพ ทำนา ทำสวนผลไม้ เลี้ยงสัตว์ ประมง และงานบริการต่างๆ และเป็นศูนย์กลางของ ประเทศที่มีผู้คนมาอาศัยอยู่หนาแน่น เช่น กรุงเทพมหานครและปริมณฑล) - สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติของภาคตะวันออกเฉียงเหนือ มีลักษณะอย่างไร และมีผลกับวิถี ชีวิตของสังคมในภูมิภาคอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเป็นพื้นที่ราบกว้างและดอน เป็นดินทรายที่ไม่อุ้มน้ำ การประกอบอาชีพของประชากร ทำนาบนที่ราบ ทำไร่บนพื้นที่ดอน และเลี้ยงสัตว์) - สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติของภาคใต้มีลักษณะอย่างไร และมีผลกับวิถีชีวิตของสังคมใน ภูมิภาคนี้อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเป็นพื้นที่ราบชายฝั่งทะเลทั้ง 2 ด้าน ประชากร ประกอบอาชีพทำสวนยางพารา สวนปาล์ม และทำอาชีพประมง) 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับวิถีชีวิตของสังคมในภูมิภาคต่างๆ ของไทย ดังนี้ สภาพแวดล้อมบนภูเขาสูงสลับพื้นที่ราบ สภาพแวดล้อมเป็นพื้นที่ราบสูงกว้าง สภาพแวดล้อมเป็นพื้นที่ราบต่ำลุ่มแม่น้ำ สภาพแวดล้อมติดชายฝั่งทะเล 2 ข้าง
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตัวอย่างแผนภาพ 3. ขั้นสรุป 1. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ - สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ก่อให้เกิดวิถีการดำเนินชีวิตของผู้คนในสังคม 2. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทายดังนี้ - นักเรียนชอบสิ่งแวดล้อมในภูมิภาคใดของไทย เพราะเหตุใด 4. ขั้นวัดผล 1. ครูให้นักเรียนทุกคนทำใบงานที่ 63 เรื่อง สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับวิถีชีวิต 2. ครูตรวจใบงานที่ 63 เรื่อง สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับวิถีชีวิต ให้นักเรียนทุกคน 8. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้น ป.5 2. ใบงานที่ 63 เรื่อง สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับวิถีชีวิต
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ด้านความรู้ (K) 1. อธิบายสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับ วิถีชีวิตของภูมิภาคต่างๆได้ (K) - สังเกตการตอบคำถาม - ข้อคำถาม -ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/ กระบวนการ (P) 2. จำแนกสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับ การดำเนินชีวิตของคนในภูมิภาคต่างๆ ได้ (P) - ตรวจใบงานที่ 63 เรื่อง สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ กับวิถีชีวิต - ใบงานที่ 63 เรื่อง สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ กับวิถีชีวิต - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษะอันพึงประสงค์ (A) 3. เห็นคุณค่าของสิ่งแวดล้อมทาง ธรรมชาติในภูมิภาคของตนเองได้ (A) - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - ประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ -ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 บันทึกหลังสอน วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชาส 15102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 1. ผลการสอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก .......................................................................... ....................................................................................................................................................... 28. ผลการประเมินจุดประสงค์การเรียนรู้ของผู้เรียน จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .......................... คน คิดเป็นร้อยละ ................................. จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ ................................. อื่น ๆ ..................................................................................................................... ........................ 3. ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ............................................................................................................................................. 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง ...................................................................................................... ....................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................................................................. ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................... ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ........................................... ผู้บันทึก (นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- บันทึกหลังการสอน ตามแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการตรวจจากหัวหน้ากลุ่มสาระฯ เป็นที่เรียบร้อยแล้ว ลงชื่อ ......................................... หัวหน้ากลุ่มสาระฯ ลงชื่อ ........................................... หัวหน้าวิชาการ (นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย) (นางสาวภัทราลักษณ์ เดชชัย) ลงชื่อ ......................................... รักษาการผู้อำนวยการโรงเรียน (นายประจักร พันธ์งาม)
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง สภาพแวดล้อมทางกายภาพกับการย้ายถิ่นฐานของประชากร คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพตัวอย่างสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติที่มีความสัมพันธ์กับวิถีชีวิตของมนุษย์ แล้ว ตอบคำถามให้ถูกต้อง 1. สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติที่วาดมีความสัมพันธ์กับวิถีชีวิตของมนุษย์อย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ถ้ามนุษย์ทุกคนไม่รู้จักการใช้ทรัพยากรสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติให้เกิดประโยชน์และคุ้มค่าจะเกิดผลเสีย อย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. จงบอกวิธีการอนุรักษ์ทรัพยากรสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ใบงานที่63 คะแนน กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ ภมูิศาสตร ์ หน่วยที่13 สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ชื่อ.........................................................นามสกุล...............................................ชั้น..................เลขที่..........
แผนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5