LAPORAN KAJIAN PENILAIAN OUTCOME 2019:PNS

POLITEKNIK NILAI
i

JABATAN PENDIDIKAN POLITEKNIK DAN KOLEJ KOMUNITI



LAPORAN KAJIAN PENILAIAN OUTCOME 2019

TAJUK PROJEK : POLITEKNIK NILAI
KOD PROJEK : P64004000120000 (RMKe-10)

JABATAN PENDIDIKAN POLITEKNIK DAN KOLEJ KOMUNITI

Cetakan Pertama, 2019

Diterbitkan oleh:
JABATAN PENDIDIKAN POLITEKNIK DAN KOLEJ KOMUNITI
Galeria PjH, Jln. P4W
Persiaran Perdana, Presint 4
62100 Putrajaya, Malaysia

http://www.mypolycc.edu.my
Tel: 603-88885072
Faks: 603-88882733

Hakcipta terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi
dan isi kandungan buku ini dalam apa jua bentuk dan dengan apa cara sekalipun, sama ada
secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis
daripada Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti.

Perpustakaan Negara Malaysia

LAPORAN KAJIAN PENILAIAN OUTCOME 2019: POLITEKNIK NILAI

Penasihat
Ts. Haji Muhamad Rumzi bin Mamat
Pengarah
Bahagian Perancangan Program dan Institusi
Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti

Pengerusi
A. Azman Bin Arshad
Timbalan Pengarah
Bahagian Perancangan Program dan Institusi
Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti

Penyunting
Intan Maisarah binti Osman

Penulis
A. Azman bin Arshad
Roseman bin Mat Jidin @ Jidin
Ts. Dr. Anuar bin Hassan
Ts. Mohd Firdauz bin Mhd Radzi
Ts. Dr. Mohd Ridhuan bin Mohd Jamil
Ts. Somchai a/l Enoi
Mohammad Lufti Azwan bin Ismail
Mohd Sani bin Ahmad

SENARAI KANDUNGAN

KATA ALUAN PENGARAH BPPI ..........................................................................................i
1.0 TUJUAN .........................................................................................................................1
2.0 LATARBELAKANG PROJEK......................................................................................1

2.1 Maklumat Projek ......................................................................................................1
2.2 Skop Projek ..............................................................................................................2
2.3 Objektif projek .........................................................................................................3
2.4 Kumpulan Sasaran....................................................................................................3
3.0 TERMA RUJUKAN.......................................................................................................3
3.1 Latarbelakang Projek................................................................................................4
3.2 Objektif Kajian .........................................................................................................5
3.3 Skop Kajian ..............................................................................................................5
3.4 Metodologi Kajian....................................................................................................6

3.4.1 Instrumen Kajian............................................................................................6
3.4.2 Responden Kajian ..........................................................................................6
3.4.3 Lokasi.............................................................................................................7
3.4.4 Borang Soal Selidik .......................................................................................7
3.4.5 Proses Kajian .................................................................................................7
4.0 PEMBENTUKAN INDIKATOR PENCAPAIAN (IP) .................................................8
4.1 Kerangka Penilaian Outcome ...................................................................................8
4.2 Kerangka Keberhasilan ............................................................................................8
4.3 Pemetaan Objektif, Bidang Hasil Utama/Key Result Areas (KRA) dan Indikator
Pencapaian ..................................................................................................................... 12
4.3.1 Objektif 1 - Mewujudkan Ruang Dan Kemudahan Pengajaran Dan
Pembelajaran Yang Lestari ....................................................................................12
4.3.2 Objektif 2 - Mewujudkan Kemudahan Yang Menyokong Aktiviti
Pengajaran Dan Pembelajaran Yang Lestari..........................................................13
5.0 ANALISIS KAJIAN.....................................................................................................16
5.1 Objektif 1 - Mewujudkan ruang dan kemudahan pengajaran dan pembelajaran
yang lestari ....................................................................................................................16
5.1.1 IP 1: Ruang Fizikal ......................................................................................16
5.1.2 IP 2: Kapasiti Ruang ....................................................................................17

5.1.3 IP 3: Laporan Program.................................................................................18
5.1.4 IP 4: Bilangan Staf Akademik .....................................................................19
5.1.5 IP 5: Pengambilan Pelajar............................................................................22
5.1.6 IP 6 : Graduan ..............................................................................................24
5.1.7 IP 7: Kebolehpasaran Graduan ....................................................................26
5.1.8 IP 8: Pensyarah Pelawat Industri .................................................................27
5.1.9 IP 9: Kepuasan Pelajar Terhadap Kemudahan Di Politeknik Nilai .............28
5.2 Objektif 2 - Mewujudkan kemudahan yang menyokong aktiviti pengajaran dan
pembelajaran yang lestari..............................................................................................31
5.2.1 IP 1: Bilangan Kursus Dalam Perkhidmatan Anjuran PNS.........................31
5.2.2 IP 2: Bilangan Staf Yang Mencapai KPI Jumlah Hari Berkursus ...............32
5.2.3 IP 3: Bilangan Program Sepanjang Hayat (PSH) ........................................33
5.2.4 IP 4: Bilangan Peserta PSH..........................................................................34
5.2.5 IP 5: Bilangan Staf Yang Memiliki Sijil Profesional ..................................35
5.2.6 IP 6: Bilangan Organisasi Yang Mengiktiraf PNS Sebagai Pusat Latihan
Bertauliah ............................................................................................................... 36
5.2.7 IP 7: Bilangan Pelajar Yang Memiliki Sijil CILT .......................................37
5.2.8 IP 8: Bilangan Staf Yang Menganggotai Badan Profesional.......................38
5.2.9 IP 9: Bilangan Konsultansi Kepada Industri................................................39
5.2.10 IP 10: Bilangan Pensyarah & Pelajar Yang Terlibat Dengan Konsultansi
Industri ...................................................................................................................40
5.2.11 IP 11: Bilangan Konsultansi Penyelidikan .................................................41
5.2.12 IP 12: Bilangan Pensyarah & Pelajar Yang Terlibat Dengan Konsultansi
Penyelidikan...........................................................................................................43
5.2.13 IP13: Bilangan Perkongsian Fasiliti Dengan Pihak Berkepentingan..........44
5.2.14 IP 14: Bilangan Program Pusat Islam .........................................................45
5.2.15 IP 15: Bilangan Peserta Yang Terlibat Dengan Program Pusat Islam........46
5.2.16 IP 16: Penjanaan – Jumlah Akaun Amanah................................................47
5.2.17 IP 17: Penjanaan – Jumlah Nilai Sewaan Fasiliti .......................................48
5.2.18 IP18: Penjanaan – Project Nutrient Film Technology (NFT).....................49
5.2.19 IP 19: Penjanaan-Pusat Asuhan Kanak-Kanak (Taska)..............................50
5.2.20 IP 20: Pencapaian – Bilangan Pertandingan / Produk Inovasi....................51

5.2.21 IP 21: Pencapaian – Bilangan Pensyarah Yang Terlibat Dengan Penghasilan
Produk Inovasi .......................................................................................................52
5.2.22 IP 22: Pencapaian – Bilangan Penerbitan ...................................................53
5.2.23 IP 23: Pencapaian - Bilangan Penyelidikan ................................................54
5.2.24 IP 24: Pencapaian – Pembelajaran Digital..................................................55
5.2.25 IP 25: Pencapaian Sukan.............................................................................56
5.2.26 IP 26: Pencapaian - Keusahawanan ............................................................58
5.2.27 IP 27: Pencapaian - Bilangan Kejohanan, Atlet & Pingat Sukan Tahun 2017
& 2018 ...................................................................................................................63
5.2.28 IP 28: Pencapaian : Kebudayaan.................................................................66
5.2.29 IP 29: Pencapaian - Bilangan Program Keusahawanan ..............................67
5.2.30 IP 30: Pencapaian - Bilangan Graduan Yang Menjadi Usahawan .............70
5.2.31 IP 31: Pencapaian - Bilangan Projek Inkubator Keusahawanan PNS ........71
5.2.32 IP 32: Pencapaian - Bilangan Pelajar Yang Terlibat Dengan Penghasilan
Produk Inovasi .......................................................................................................73
5.2.33 IP33 : Pencapaian Pembelajaran Digital.....................................................74
5.2.34 IP34 Pencapaian Polyskills .........................................................................75
5.2.35 IP35 Bilangan Pelajar Menyertai Pertandingan Polyskills .........................76
5.2.36 IP36: Bilangan Kolaborasi..........................................................................77
5.2.37 IP 37: Pencapaian Sukan.............................................................................78
5.2.38 IP 38: Industry On Campus POW...............................................................78
5.2.39 IP 39: Retail Simulation Mart (RSM – KODAI.MY).................................82
5.2.40 IP 40: Pencapaian Center of Excellence .....................................................83
5.2.41 IP 41: Bilangan Program Tanggungjawab Sosial .......................................85
5.2.42 IP 42: Bilangan Peserta Program Tanggungjawab Sosial...........................87
5.2.43IP 43: Bilangan Program Kelab Kebajikan & Rekreasi Kakitangan ...........88
5.2.44 IP 44: Bilangan Bayi, Kanak-Kanak Dan Pekerja Di Nursery ...................89
5.2.45 IP45: Bilangan Program Pengantarabangsaan (Inbound & Outbound) ......90
5.2.46 IP 46: Bilangan Staf Yang Terlibat Dalam Program Pengantarabangsaan.93
5.2.47 IP 47: Bilangan Pelajar Terlibat Dalam Program Pengantarabangsaan......94
6.0 PEMERHATIAN DAN KEPUTUSAN .......................................................................96
7.0 ISU DAN MASALAH..................................................................................................97
8.0 SYOR/CADANGAN PENAMBAHBAIKAN.............................................................98

9.0 RUMUSAN/PENUTUP ...............................................................................................98
LAMPIRAN ........................................................................................................................... 102
Lampiran 1: Borang Soal Selidik...........................................................................................103

Borang A : Persepsi Pelajar Terhadap Kemudahan Fizikal Dan Perkhidmatan yang
disediakan di Politeknik Nilai .....................................................................................103
Borang B : Persepsi Pensyarah Terhadap Kemudahan Fizikal Dan Perkhidmatan yang
disediakan di Politeknik Nilai .....................................................................................104
Borang C: Persepsi Komuniti Terhadap Impak/Kesan Baik Pembangunan Politeknik
Nilai Terhadap Komuniti.............................................................................................105
Lampiran 2: Badan Profesional .............................................................................................107
Lampiran 3: Pengantarabangsaan ..........................................................................................109
Lampiran 4: Keusahawanan...................................................................................................111

SENARAI RAJAH

Rajah 4-1: Kerangka Penilaian Outcome...................................................................................8
Rajah 4-2: Kerangka Keberhasilan Projek...............................................................................10
Rajah 5-1: Bilangan Program Yang Ditawarkan .....................................................................18
Rajah 5-2: Graf Bilangan Staf Akademik...............................................................................19
Rajah 5-3: Graf Bilangan Staf Bukan Akademik ...................................................................20
Rajah 5-4: Kelayakan Staf Akademik....................................................................................211
Rajah 5-5: Pengambilan Pelajar.............................................................................................222
Rajah 5-6: Enrolmen Pelajar..................................................................................................233
Rajah 5-7: Bilangan Graduan Politeknik Nilai ......................................................................244
Rajah 5-8: Bilangan Graduan Mengikut Semester ................................................................256
Rajah 5-9: Kebolehpasaran Graduan .....................................................................................266
Rajah 5-10: Bilangan Pensyarah Pelawat Industri.................................................................277
Rajah 5-11: Kepuasan Pelajar Terhadap Kemudahan .............................................................28
Rajah 5-12: Kepuasan Pensyarah Terhadap Kemudahan ........................................................30
Rajah 5-13: Dapatan Kajian Kepuasan Majikan......................................................................30
Rajah 5-14:Bilangan Kursus Dalam Perkhidmatan Anjuran PNS.........................................312
Rajah 5-15: Bilangan Staf Yang Mencapai KPI Jumlah Hari Berkursus ..............................323
Rajah 5-16: Bilangan Program Pembelajaran Sepanjang Hayat (PSH).................................334
Rajah 5-17: Bilangan Peserta Pembelajaran Sepanjang Hayat..............................................345
Rajah 5-18: Bilangan Staf Yang Memiliki Sijil Profesional .................................................356
Rajah 5-19: Organisasi Yang Mengiktiraf PNS Sebagai Pusat Latihan Bertauliah. .............367
Rajah 5-20: Bilangan Pelajar Yang Memiliki Sijil CILT ........................................................38
Rajah 5-21: Bilangan Staf Yang Menganggotai Badan Profesional........................................39
Rajah 5-22: Bilangan Konsultansi Kepada Industri.................................................................40
Rajah 5-23: Bilangan Pensyarah dan Pelajar Terlibat Konsultansi Industri............................40
Rajah 5-24: Bilangan Konsultansi Penyelidikan .....................................................................41
Rajah 5-25: Bilangan Pensyarah & Pelajar Yang Terlibat Dengan Konsultansi Penyelidikan
.................................................................................................................................................. 43
Rajah 5-26: Bilangan Perkongsian Fasiliti ..............................................................................44
Rajah 5-27: Program Pusat Islam ............................................................................................45

Rajah 5-28: Bilangan Peserta Yang Terlibat Dengan Program Pusat Islam............................48
Rajah 5-29: Penjanaan – Jumlah Akaun Amanah....................................................................49
Rajah 5-30: Jumlah Nilai Sewaan Fasiliti................................................................................50
Rajah 5-31: Penjanaan NFT...................................................................................................491
Rajah 5-32: Janaan Pendapatan Pusat Asuhan Kanak-kanak ..................................................50
Rajah 5-33: Pencapaian – Bilangan Pertandingan / Produk Inovasi........................................51
Rajah 5-34: Pencapaian – Bilangan Pensyarah Yang Terlibat Dengan Penghasilan Produk
Inovasi......................................................................................................................................52
Rajah 5-35: Pencapaian – Bilangan Penerbitan .......................................................................53
Rajah 5-36: Pencapaian – Bilangan Penyelidikan ...................................................................54
Rajah 5-37: Pencapaian Pembelajaran Digital.........................................................................55
Rajah 5-38: En Paneer Selvem ................................................................................................58
Rajah 5-39: Pn. Nooradilah......................................................................................................59
Rajah 5-40: En. Zul Aizat ........................................................................................................60
Rajah 5-41: Anugerah Mentor Usahawan................................................................................60
Rajah 5-42: Penyertaan Program Keusahawanan ....................................................................58
Rajah 5-43: Penyertaan Program Keusahawanan ....................................................................59
Rajah 5-44: Penyertaan Program Keusahawanan ....................................................................60
Rajah 5-45: : Penyertaan Program Keusahawanan ..................................................................61
Rajah 5-46: Kejayaan Program Keusahawanan.......................................................................62
Rajah 5-47: Kejayaan Program Keusahawanan.......................................................................62
Rajah 5-48: Bilangan Kejohanan Atlet ....................................................................................63
Rajah 5-49: Nurdiyanah Binti Noorsabadinee.........................................................................64
Rajah 5-50: Nur Putra Danial Azlan Bin Noor Azlan .............................................................64
Rajah 5-51: Muhammad Syafiq Bin Zuber..............................................................................65
Rajah 5-52: Mathevanan Ramachanderan ...............................................................................68
Rajah 5-53: Bilanga Program Keusahawan .............................................................................69
Rajah 5-54: Pemeran Dan Jualan Karnival Keusahawanan Kerjaya Graduan (K3g) Universiti
Malaya 2014.............................................................................................................................70
Rajah 5-55: International Conference for Young Leaders (IYCL) 2015.................................69
Rajah 5-56: Bilangan Graduan Yang Menjadi Usahawan .......................................................70
Rajah 5-57: Bilangan Produk Inkubator Keusahawanan PNS.................................................71
Rajah 5-58: : Bilangan Projek Inkubator Keusahawanan Pns .................................................72

Rajah 5-59: Pencapaian - Bilangan Pelajar Yang Terlibat Dengan Penghasilan Produk Inovasi
.................................................................................................................................................. 73
Rajah 5-60: Bilangan Pencapaian pada 2015 dan 2018..........................................................74
Rajah 5-61: Pencapaian Bilangan Kursus Blended Learning 2008 - 2018.............................78
Rajah 5-62: Pencapaian Polyskills...........................................................................................78
Rajah 5-63: Penyertaan Pertandingan Polyskills .....................................................................79
Rajah 5-64: Bilangan Kolaborasi.............................................................................................80
Rajah 5-65: Pencapaian Sukan.................................................................................................78
Rajah 5-66: Perkhidmatan Pos Bergerak (POW) di PNS ........................................................79
Rajah 5-67: Aktiviti Perkhidmatan Pos Bergerak di PNS ....................................................803
Rajah 5-69: : Watikah Pelantikan Pengedar Tunggal POW di PNS......................................814
Rajah 5-70: Hak Eksklusif Mengedar dan Menjual Setem......................................................81
Rajah 5-71: Penjenamaan Semula RSM, KODAI.MY............................................................82
Rajah 5-72: Pencapaian Center Of Excellence ........................................................................88
Rajah 5-73: Bilangan Program CSR 2011 – 2018 ...................................................................89
Rajah 5-74: Bilangan Peserta Program Tanggungjawab Sosial ..............................................90
Rajah 5-75: Bilangan Program Kelab Kebajikan & Rekreasi Kakitangan (KKRK) ...............88
Rajah 5-76: Bilangan Program Inbound dan Outbound ..........................................................91
Rajah 5-77: Senarai Aktiviti Pengantarabangsaan...................................................................92
Rajah 5-78: Bilangan Staf Terlibat Dalam Program Pengantarabangsaan ..............................93
Rajah 5-79: Bilangan Pelajar Terlibat Dalam Program Pengantarabangsaan .........................94

SENARAI JADUAL

Jadual 2-1: Maklumat Projek .....................................................................................................2
Jadual 4-1: Pemetaan Indikator Pencapaian (IP) kepada Objektif 1 dalam kluster
kecemerlangan pengajaran dan pembelajaran .......................................................................133
Jadual 4-2: Pemetaan Kluster kepada IP................................................................................135
Jadual 5-1: Senarai Blok Bangunan.......................................................................................166
Jadual 5-2: Pengunaan Ruang................................................................................................177
Jadual 5-3: Bilangan Kanak-kanak dan Pekerja ......................................................................51
Jadual 5-4: Pemberat Pemarkahan COE ..................................................................................84
Jadual 5-5: Bilangan Kanak-kanak di Pusat Asuhan ...............................................................90

KATA ALUAN
PENGARAH BAHAGIAN PERANCANGAN PROGRAM DAN INSTITUSI
JABATAN PENDIDIKAN POLITEKNIK DAN KOLEJ KOMUNITI

Assalammualaikum w.b.t dan Selamat Sejahtera,

Syukur ke hadrat Allah S.W.T dengan limpah kurnia-Nya Jabatan Pendidikan Politeknik dan
Kolej Komuniti (JPPKK) telah berjaya menggalas tanggungjawab yang diamanahkan dan
berjaya menerbitkan Laporan Kajian Penilaian Outcome 2019: Politeknik Nilai. Laporan ini
diterbitkan sebagai sebuah wacana yang melaporkan prestasi dan pencapaian projek
pembangunan Politeknik Nilai yang telah terpilih mewakili JPPKK untuk dinilai oleh
Jawatankuasa Kerja Penilaian Outcome (JKPO) ICU JPM bagi tahun 2019.

Inti pati laporan yang secara menyeluruh ini berjaya memaparkan impak positif hasil dari
pembinaan projek Politeknik Nilai terutama dari aspek pengajaran dan pembelajaran,
penyelidikan dan inovasi, jaringan industri dan khidmat masyarakat berasaskan TVET.
Dapatan dari impak ini seterusnya boleh dijadikan sebagai satu panduan kepada pengurusan
JPPKK dalam merangka strategi untuk meningkatkan akses kepada pengajian TVET yang
berkualiti.

Akhir kata, saya berharap semoga laporan ini dapat menjadi pemangkin aspirasi kepada semua
politeknik dan kolej komuniti bagi mencapai kecemerlangan dan seterusnya mengukuhkan lagi
usaha Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti dalam melahirkan modal insan yang
akan memacu negara dalam ekonomi global pada masa hadapan.

Sekian, terima kasih.

TS. HAJI MUHAMAD RUMZI BIN MAMAT
Pengarah
Bahagian Perancangan Program dan Institusi
Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti

i

1.0 TUJUAN
i. Projek pembangunan fizikal kampus Politeknik Nilai (PNS) yang telah siap
pembinaannya pada tahun 2010 dan telah mula digunakan untuk kali pertamanya pada
tahun 2011.
ii. Kajian ini bertujuan untuk melaporkan pencapaian penilaian outcome projek Kampus
Baharu Politeknik Nilai yang menggunakan peruntukan Kerajaan Persekutuan di
bawah Rancangan Malaysia Ke-9 (RMK-9) dan Rancangan Malaysia Ke-10 (RMK-
10).

2.0 LATARBELAKANG PROJEK
Berikut dihuraikan maklumat lengkap mengenai latar belakang projek pembangunan
fizikal bangunan kampus Politeknik Nilai, Negeri Sembilan.
2.1 Maklumat Projek
Butiran projek pembangunan fizikal bangunan kampus Politeknik Nilai adalah seperti
Jadual 2-1 berikut:

1

Nama Projek POLITEKNIK NILAI, NEGERI SEMBILAN
Kod Projek
P64004000120000 Agensi Jabatan Kerja Raya
Kaedah Perolehan
Perlaksana
Kos Siling
Rundingan Terus Kontraktor Isis Venture Sdn.
Kos Kontrak
Semasa (Reka Dan Bina) Bhd
Tarikh Siap Asal
RM 208,210,754.00 Kos Kontrak RM 193,500,000.00
EOT
Kos Per m2 Asal

RM 201,898,261.58 Tarikh Milik 15 Mei 2008

Tapak

10 November 2010 Tarikh Siap 24 Julai 2011

256 hari Sebenar 97,409.45 m2
Keluasan

RM 2,072.68

Jadual 2-1: Maklumat projek

Rajah 2.1: Maklumat fasa EOT
2.2 Skop Projek

Projek pembangunan fizikal kampus Politeknik Nilai, Negeri Sembilan

2

2.3 Objektif Projek

i. Mewujudkan ruang dan kemudahan pengajaran dan pembelajaran yang lestari
ii. Mewujudkan kemudahan yang menyokong aktiviti pengajaran dan pembelajaran

yang lestari.

2.4 Kumpulan Sasaran
i. Staf akademik dan pentadbiran
ii. Pelajar
iii. Ibubapa
iv. Penasihat Industri.

3.0 TERMA RUJUKAN

Kajian penilaian outcome program/projek pembangunan boleh dilaksanakan berpandukan
kepada tujuh (7) terma rujukan seperti berikut:

i. Menyediakan Laporan Penilaian Outcome Projek bagi tempoh 2012 hingga 2018
selepas projek disiapkan.

ii. Menyediakan metodologi pengumpulan data atau maklumat secara menyeluruh yang
sesuai dengan kajian dan boleh mencapai tujuan kajian yang telah digariskan.

iii. Menjalankan kerja-kerja semakan dokumen dan temubual dengan pihak pengurusan
atasan dan pihak berkepentingan.

iv. Menyediakan set borang soal selidik Kajian Persepsi Terhadap Kemudahan Fizikal dan
Perkhidmatan kepada kumpulan sasar.

v. Melakukan temubual dengan kumpulan sasar bagi mendapatkan input atau pandangan
untuk melihat impak projek.

vi. Menjalankan analisis kepada data yang diperoleh bagi mencapai tujuan kajian.
vii. Menyediakan satu Laporan Penilaian Outcome untuk pertimbangan pengurusan

tertinggi JPPKK dan pihak berkepentingan.

3

3.1 Latarbelakang Projek

Sesi Konsultansi Penyediaan Penilaian Outcome Projek Pembangunan
Kementerian Pendidikan Malaysia telah diselaraskan oleh Jabatan Pengajian Politeknik
Kolej Komuniti (JPPKK) bersama Pusat Transformasi Penyampaian, Unit
Penyelarasan Pelaksanaan, Jabatan Perdana Menteri (ICU JPM) dan telah memutuskan
bahawa kajian penilaian Outcome Pembangunan Fizikal Kampus Politeknik Nilai ini
perlu diberi penekanan khusus kerana keberhasilan dari projek ini telah memberi impak
besar kepada agenda nasional.

Justeru, pada 2-3 Julai 2019, bertempat di Bilik Kuliah, Tingkat 16,
Kementerian Pendidikan Malaysia, bengkel Penilaian Outcome yang pertama telah
diadakan. Proses pemantapan penghasilan kajian keberhasilan Outcome terus
berlangsung melalui 5 siri bengkel yang telah dianjurkan oleh pihak KPM. Dapatan dari
sesi-sesi perbengkelan tersebut, beberapa Indikator Pencapaian (IP) telah dikenalpasti
untuk menjawab objektif berkaitan output dan outcome projek. Seterusnya pada 22
Oktober 2019, Politeknik Nilai telah terpilih sebagai salah satu projek yang akan
membuat pembentangan keberhasilan pembangunan fizikal kampus tetap Politeknik
Nilai di hadapan panel-panel juri JKPO di ICU.

Projek pembangunan fizikal Politeknik Nilai mempunyai kepentingan nasional
bagi mencapai matlamat Teras Empat (4) Rancangan Malaysia Ke-10 (RMK-10) iaitu
membangun dan mengekalkan modal insan bertaraf dunia. Didokong oleh Key Result
Area (KRA) iaitu penambahbaikan kualiti pendidikan tinggi dan kecemerlangan
graduan dan institusi, perancangan dan pelaksanaan pembinaan bangunan Politeknik
Nilai telah melibatkan beberapa Agensi penting merangkumi Unit Perancang Ekonomi,
Kementerian Pengajian Tinggi, dan JPPKK sendiri. Perancangan awal projek ini telah
bermula semenjak awal tahun 2008. Sejumlah RM208,210,754.00 juta diperuntukkan
di bawah RMK-9 dan RMK-10 untuk Pembangunan Fizikal Politeknik Nilai.
Komponen yang terdapat di dalam projek ini adalah pembinaan bangunan pentadbiran,
bangunan akademik, makmal, bengkel dan kemudahan sokongan. Ianya adalah bagi
menampung pertambahan pelajar berjumlah 2930 orang pelajar menjelang tahun 2018.

4

Objektif utama projek seperti yang telah digariskan ialah memperluaskan akses
terhadap pendidikan tinggi menerusi penyediaan infrastruktur akademik berkualiti.
Rekabentuk bangunan ini diselaraskan dengan bangunan sekeliling, yang mengambil
kira ciri-ciri pembinaan moden kebangsaan, bentuk muka bumi sedia ada serta
perkembangan masa hadapan. Ianya menampilkan rekabentuk bangunan yang selesa
dan ekonomik. Pembangunan fizikal kampus tetap ini akhirnya berjaya disiapkan dan
digunapakai pada awal tahun 2012.

3.2 Objektif Kajian

Kajian ini bertujuan untuk mengumpul dan menganalisa maklumat untuk
menjawab objektif-objektif berikut:

i. Menilai implikasi pembinaan projek dari aspek pengajaran dan pembelajaran,
penyelidikan dan inovasi, jaringan industri dan khidmat masyarakat berasaskan
TVET.

ii. Menilai implikasi pembinaan fizikal terhadap pembangunan modal insan.
iii. Menilai tahap kepuasan dan persepsi pihak berkepentingan terhadap

kemudahan yang disediakan.

3.3 Skop Kajian

Meliputi projek pembinaan bangunan fizikal Politeknik Nilai sebagai kampus
tetap dalam mencapai sasaran outcome dengan mengkaji kesan berganda dari aspek
pembangunan modal insan khususnya penghasilan graduan, pengajaran dan
pembelajaran serta kualiti kehidupan kampus (campus life quality) pada umumnya.
Berdasarkan objektif projek yang telah digariskan, matlamat kajian ini adalah menilai
sejauh manakah keberhasilan kewujudan bangunan fizikal Politeknik Nilai yang berada
dalam lingkungan Malaysia Vision Valley 2.0 (MVV2.0) telah mencapai objektif
penubuhannya. Beberapa aspek penilaian lain antaranya melihat persepsi warga staf
dan pelajar terhadap kemudahan infrastruktur/fasiliti yang disediakan dalam projek
fizikal tersebut serta mengenal pasti penambahbaikan yang perlu dilakukan dari semasa
ke semasa.

5

Secara spesifik, penilaian pencapaian output dan outcome bangunan kampus
tetap Politeknik Nilai adalah berdasarkan kepada parameter berikut:

a) Peningkatan Sistem Sokongan Pengajaran dan Pembelajaran;
b) Pembangunan Modal Insan dan Kemenjadian Pelajar;
c) Program Kemahiran Insaniah Pelajar; dan,
d) Peningkatan Ekonomi Setempat.

3.4 Metodologi Kajian

3.4.1 Instrumen Kajian

Kajian ini menerapkan dua bentuk pengumpulan data seperti berikut:

a) Data primer – kajian tahap kepuasan kemudahan fizikal pelanggan
2008-2018 yang mencakupi kelompok maklumbalas pensyarah dan
pelajar

b) Data sekunder – maklumat dari rekod Data SOA (Schedule of
Accommodation), Data Pengurusan Projek (SKALA), Data Akreditasi,
Data Akademik & Pelajar, Data Hal Ehwal Pelajar, Data Sumber Manusia,
Data Penyelidikan & Inovasi, Data Khidmat Masyarakat, Data Kolaborasi
dan Data Latihan

3.4.2 Responden Kajian

Responden kajian adalah terdiri daripada:
a) Staf Akademik dan Pengurusan
b) Pelajar Politeknik Nilai
c) Penasihat Industri
d) Komuniti Setempat
e) Alumni
6

3.4.3 Lokasi

Kajian ini dilaksanakan dalam kawasan kampus Politeknik Nilai dan komuniti
setempat.

3.4.4 Borang Soal Selidik

i. Borang A : Persepsi Pelajar Terhadap Kemudahan Fizikal dan
Perkhidmatan yang disediakan di Politeknik Nilai

ii. Borang B: Persepsi Pensyarah Terhadap Kemudahan Fizikal dan
Perkhidmatan yang disediakan di Politeknik Nilai

iii. Borang C: Persepsi Komuniti Terhadap Impak/Kesan Baik
Pembangunan Politeknik Nilai Terhadap Komuniti

3.4.5 Proses Kajian

Pengumpulan Maklumbalas Peringkat Awalan
Maklumat Pensyarah dan
Sekunder
Projek Pelajar

Penilaian Kaedah Peringkat Pertengahan
Maklum balas Lawatan
Fizikal dan
pemegang Pengamatan
taruh

Pencerakinan Rumusan, Peringkat Akhir
& Analisa Perbandingan
Data
&
Kuantitatif dan Dokumentasi
Kualitatif
Pelaporan
Akhir

Rajah 3.1 : Proses kajian

7

4.0 PEMBENTUKAN INDIKATOR PENCAPAIAN (IP)
4.1 Kerangka Penilaian Outcome
Rajah 4-1 menunjukkan Kerangka penilaian Outcome bagi setiap komponen
output, outcome dan impak. Bersesuaian dengan objektif program dan mempunyai lima
ciri penting iaitu spesifik, boleh diukur, boleh dicapai, relevan dan mempunyai ruang
lingkup masa yang bersesuaian.

Rajah 4-1: Kerangka penilaian outcome
4.2 Kerangka Keberhasilan

Rajah 4-2 menunjukkan Kerangka Keberhasilan yang menyenaraikan elemen
input, objektif, output dan outcome bagi projek pembangunan fizikal kampus Politeknik
Nilai.

8

9

10

11

Rajah 4-2: Kerangka keberhasilan projek

4.3 Pemetaan Objektif, Bidang Hasil Utama/Key Result Areas (KRA) dan
Indikator Pencapaian
Beberapa Indikator Pencapaian (IP) yang mengukur output dan outcome
projek pembangunan fizikal kampus Politeknik Nilai dipetakan secara spesifik
kepada objektif projek dan Bidang Hasil Utama atau Key Result Area (KRA).
4.3.1 Objektif 1 - Mewujudkan Ruang dan Kemudahan Pengajaran Dan
Pembelajaran Yang Lestari
Sebanyak 9 IP telah ditetapkan untuk mengukur pencapaian terhadap output dan
seterusnya menjawab kepada objektif yang ditetapkan. Pengukuran objektif adalah
dilakukan melalui kaedah kuantitatif serta disokong oleh dapatan kualitatif. Jadual
4-1 menunjukkan pemetaan objektif 1 kepada 9 IP tersebut.

12

Jadual 4-1: Pemetaan Indikator Pencapaian (IP) kepada Objektif 1 dalam

kluster kecemerlangan pengajaran dan pembelajaran

OBJEKTIF KRA IP

Mewujudkan ruang dan Kecemerlangan IP1: Ruang Fizikal
kemudahan pengajaran Pembelajaran dan IP2: Kapasiti Ruang
dan pembelajaran yang Pengajaran IP3: Program
lestari IP4: Staf
IP5: Ambilan Pelajar
IP6: Graduan
IP7: Kebolehpasaran Graduan
IP8: Pensyarah Pelawat
Industri
IP9 : Tahap Kepuasan

4.3.2 Objektif 2 - Mewujudkan Kemudahan Yang Menyokong Aktiviti
Pengajaran dan Pembelajaran Yang Lestari

Untuk mengukur pencapaian terhadap objektif ini, sebanyak 5 kluster telah
ditetapkan. Antaranya ialah kluster pemantapan modal insan menerusi latihan,
mempergiatkan perkongsian pakar dan fasiliti dengan pihak berkepentingan,
meningkatkan penjanaan kewangan, mengungguli pencapaian dan memperkasa
program pengantarabangsaan. Keberkesanan dan pencapaian KPI setiap kluster akan
ditentukan oleh beberapa IP. Sehubungan itu, Jadual 4-2 menunjukkan pemetaan
setiap Kluster kepada beberapa IP yang khusus.

Jadual 4-2: Pemetaan kluster kepada IP

KLUSTER IP
Pemantapan Modal Insan IP1: Bilangan kursus dalam perkhidmatan
Menerusi Latihan anjuran PNS
IP2: Bilangan peserta kursus dalam
perkhidmatan anjuran PNS
IP3: Bilangan Program Sepanjang Hayat (PSH)
IP4: Bilangan peserta PSH
IP5: Bilangan staf yang memiliki Sijil
Profesional
IP6: Bilangan organisasi yang mengiktiraf PNS
sebagai pusat latihan bertauliah
IP7: Bilangan pelajar yang memiliki Sijil CILT
IP8: Bilangan staf yang menganggotai Badan
Profesional

13

Mempergiat Perkongsian IP9: Bilangan konsultansi kepada industri
Pakar & Fasiliti dengan Pihak IP10: Bilangan pensyarah & pelajar yang terlibat
Berkepentingan dengan konsultansi industri
IP11: Bilangan konsultansi penyelidikan
Meningkatkan Penjanaan IP12: Bilangan pensyarah dan pelajar yang
Kewangan terlibat dengan konsultansi penyelidikan
IP13: Bilangan perkongsian fasiliti dengan pihak
Mengungguli Pencapaian berkepentingan
IP14: Bilangan program Pusat Islam
IP15: Bilangan peserta yang terlibat dengan
program Pusat Islam

IP16: Penjanaan - Jumlah Akaun Amanah
IP17: Penjanaan - Jumlah nilai sewaan fasiliti
IP18: Penjanaan – Nutrient Film Technology
(NFT)
IP19 :Penjanaan – Pusat Asuhan Kanak-kanak

IP20: Pencapaian - Bilangan produk inovasi
IP21: Pencapaian - Bilangan pensyarah yang
terlibat dengan penghasilan produk inovasi
IP22: Pencapaian - Bilangan penerbitan
IP23: Pencapaian - Bilangan penyelidikan
IP24: Pencapaian - Bilangan pembelajaran
digital
IP25: Pencapaian – Bilangan sukan
IP26: Pencapaian – Bilangan keusahawanan
IP27: Pencapaian - Bilangan kejohanan, atlet dan
pingat sukan tahun
IP28: Pencapaian - Kebudayaan
IP29: Pencapaian - Bilangan program
keusahawanan
IP30: Pencapaian - Bilangan graduan yang
menjadi usahawan
IP31: Pencapaian - Bilangan projek inkubator
IP32: Pencapaian - Bilangan produk inovasi
IP33: Pencapaian – Pembelajaran Digital
IP34: Pencapaian - Polyskills
IP35: Pencapaian - Bilangan peserta Polyskills
IP36: Bilangan kolaborasi
IP37: Pencapaian sukan
IP38:Perkhidmatan Pos Bergerak (POW) di PNS
IP39: Retail Simulation Mart (RSM –
KODAI.MY)
IP40: Pencapaian Center of Technology (COT)
IP 41: Bilangan program tanggungjawab sosial
IP 42: Bilangan peserta program tanggungjawab
sosial
IP43: Bilangan program Kelab Kebajikan &
Rekreasi Kakitangan (KKRK)
IP44: Bilangan bayi dan kanak-kanak serta
pekerja di nurseri

14

Memperkasa Program IP 45: Bilangan program pengantarabangsaan
Pengantarabangsaan (inbound dan outbound)
IP 46: Bilangan staf yang terlibat dalam program
pengantarabangsaan
IP47: Bilangan pelajar yang terlibat dalam
program pengantarabangsaan

15

5.0 ANALISIS KAJIAN
5.1 Objektif 1 - Mewujudkan Ruang dan Kemudahan Pengajaran Dan
Pembelajaran Yang Lestari
5.1.1 IP 1: Ruang Fizikal
Jadual 5-1: Senarai blok bangunan

16

Ruang fizikal keseluruhan blok bangunan Politeknik Nilai yang baharu
adalah 42 kali ganda pertambahan ruang berbanding kampus Politeknik Nilai
yang lama. Blok bangunan ini meliputi blok akademik dan bukan akademik.
Perbezaan yang amat ketara iaitu 100% adalah pada blok-blok kemudahan untuk
para pelajar seperti asrama, blok penginapan dan Pusat Islam serta kawasan
permainan.
5.1.2 IP 2: Kapasiti Ruang

Jadual 5-2: Pengunaan ruang

Secara keseluruhan, kapasiti ruang bagi Dewan dan Bilik Kuliah
menerima pertambahan ruang bagi kemudahan pelajar sebanyak 100%
berbanding di kampus lama. Kapasiti ini telah digunakan untuk tujuan
pembelajaran dan pengajaran secara maksimum iaitu berdasarkan penggunaan
dikira mengikut bilangan jam. Ini menunjukkan bahawa ruang ini telah
digunakan secara optimum berdasarkan sasaran pembinaan Politeknik Nilai.

17

5.1.3 IP 3: Laporan Program

Rajah 5-1: Bilangan program yang ditawarkan
Jumlah keseluruhan progam yang ada di Politeknik Nilai (PNS) buat
masa kini ialah sebanyak lapan program. Jumlah ini meningkat 300% berbanding
dengan jumlah program semasa di kampus lama. Bermula pada tahun 2008 hingga
2010, jumlah program adalah dua sahaja. Selepas itu, iaitu bermula pada tahun 2011
hingga kini jumlahnya menjadi lapan program. Berikut adalah program-program yang
ditawarkan sekarang:
i. Diploma Kejuruteraan Mekanikal (DKM)
ii. Diploma Kejuruteraan Mekatronik(DEM)
iii. Diploma Hortikultur Landskap (DLH)
iv. Diploma Bioteknologi (DBT)
v. Diploma Kewangan & Perbankan Islam (DIB)
vi. Diploma Pengurusan Logistik & Rangkaian Bekalan (DLS)
vii. Diploma Sistem Maklumat Perniagaan (DBS)
viii. Diploma Pengurusan Peruncitan (DRM)
Peningkatan bilangan program ini sejajar dengan penambahan ruang dan
fasiliti di kampus baru. Bidang-bidang Kejuruteraan Mekanikal dan Hortikultur
Landskap yang memerlukan ruang yang lebih besar untuk melancarkan aktiviti

18

Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) masing-masing telah dapat dijalankan dengan
lebih berkesan dengan penambahan ruang fizikal yang meningkat 42 kali ganda
berbanding dengan kampus lama.

Semua program di atas kecuali Program Sistem Maklumat Perniagaan (DBS)
yang baru, menggantikan Program E- Dagang sebelum ini, telah mendapat perakuan
akreditasi MQA, peningkatan sebanyak 300% berbanding dengan sebelumnya.
Berikut adalah tahun bagi setiap program di atas mendapat kelulusan tersebut:
i. Program DKM - 2011
ii. Program DIB – 2013
iii. Program DLH dan DLS – 2014
iv. Program DBT – 2015
v. Program DEM dan DRM - 2017
5.1.4 IP 4: Bilangan Staf Akademik

Rajah 5-2: Graf bilangan staf akademik
Rajah 5-2 menunjukan jumlah peningkatan bilangan staf akademik Politeknik
Nilai selari dengan peningkatan jumlah program selepas tahun 2011. Jumlah bilangan
staf akademik sewaktu Politeknik Nilai beroperasi di kampus bangunan rumah kedai
hanya 27 orang sahaja. Peningkatan mendadak berlaku pada tahun 2014, iaitu

19

pertambahan sebanyak 60 orang staf akademik berbanding tahun sebelumnya. Jumlah
staf akademik terus meningkat kepada 166 orang pada tahun 2018, iaitu peningkatan
sebanyak 326% berbanding jumlah staf akademik yang hanya berjumlah seramai 13
orang sahaja sewaktu PNS memulakan pengambilan pelajar pertamanya pada sesi
Disember 2017.
5.1.4.1 IP 4: Bilangan Staf Bukan Akademik

Rajah 5-3: Graf bilangan staf bukan akademik
Berdasarkan Rajah 5-3 di atas, terdapat peningkatan bilangan staf bukan
akademik di Politeknik Nilai yang berlaku hampir setiap tahun. Sekiranya dibuat
perbandingan, kadar peningkatan yang berlaku sepanjang sepuluh tahun (2008 – 2018)
adalah sebanyak 132% iaitu daripada jumlah 12 orang sahaja pada tahun 2008 telah
meningkat menjadi 44 orang pada tahun 2018. Peningkatan bilangan staf bukan
akademik ini adalah selari dengan peningkatan jumlah waran perjawatan serta
memenuhi keperluan tugas dan tanggungjawab kerja yang semakin meningkat di
pelbagai unit sokongan. Peningkatan jumlah staf bukan akademik ini berterusan dan
jumlah staf bukan akademik pada tahun 2018 adalah seramai 44 orang.

20

5.1.4.2 IP 4: Kelayakan Staf Akademik

Rajah 5-4: Kelayakan staf akademik
Berdasarkan Rajah 5-4 di atas, statistik bilangan terkini staf akademik di
Politeknik Nilai menunjukkan sebanyak 6.5 peratus staf mempunyai kelayakan
akademik di peringkat Doktor Falsafah, 35.9 peratus pula telah memiliki kelayakan
akademik peringkat Sarjana. Majoriti staf akademik di Politeknik Nilai iaitu sebanyak
56.8 peratus mempunyai kelayakan akademik di peringkat Sarjana Muda manakala
seorang lagi staf memiliki kelayakan Diploma. Walau bagaimanapun, staf akademik
yang memiliki kelayakan diploma tersebut kini sedang mengikuti pengajian secara
separuh masa di peringkat Sarjana Muda. Ramai juga staf akademik yang mempunyai
kelayakan Sarjana Muda ini sedang mengikuti pengajian di peringkat Sarjana secara
separuh masa serta ada di antaranya yang memohon HLP untuk mendapatkan penajaan
penuh bagi menyambung pengajian mereka.

21

5.1.5 IP 5: Pengambilan Pelajar

Rajah 5-5: Pengambilan pelajar
Pengambilan pelajar di PNS berlaku dua kali setahun di mana sesi ambilan
adalah pada bulan Jun dan Disember. Norma ambilan dan penawaran program
pengajian adalah bergantung kepada fasiliti dan tenaga pengajar di PNS. Setiap tahun
PNS menunjukkan peningkatan dari segi pengambilan pelajar dalam 8 program
diploma dan 2 program pra diploma yang ditawarkan. Merujuk kepada graf diatas,
peningkatan pengambilan pelajar PNS adalah sebanyak 497% dan hal yang demikian
menunjukkan permintaan terhadap program-program pengajian di PNS adalah
mengikut kehendak keperluan industri masa kini dan minat calon-calon pelajar
terhadap program yang ditawarkan.

22

Rajah 5-6: Enrolmen pelajar
Bagi mengekalkan enrolmen pelajar, PNS sering melakukan promosi
pengambilan pelajar kepada masyarakat melalui pelbagai medium dan antaranya adalah
menyertai pelbagai program outreach bersama KPM dan agensi-agensi yang berkaitan.
Sejak penubuhan PNS, enrolmen pelajar sentiasa mencatatkan peningkatan dan
merujuk kepada graf di atas peningkatan yang dicatatkan adalah sebanyak 17 kali
ganda. Peningkatan ini menunjukkan bahawa program-program pengajian yang
ditawarkan menepati minat pelajar yang memberi peluang pekerjaan kepada mereka
setelah bergraduat kelak.

23

5.1.6 IP 6 : Graduan

Rajah 5-7: Bilangan graduan Politeknik Nilai
Graduan politeknik merupakan penyumbang utama tenaga kerja di dalam
industri TVET negara. Penganugerahan diploma ini adalah untuk membuktikan pelajar
telah menamatkan pengajian dan layak dianugerahkan sijil akademik bagi sesuatu
program yang ditetapkan sekiranya telah memenuhi kriteria berikut:
i. lulus semua kursus yang ditetapkan bagi program berkenaan;
ii. mendapat HPNM bersamaan atau lebih daripada 2.00;
iii. memperolehi sepenuhnya jumlah kredit yang ditetapkan bagi sesuatu program; dan
iv. telah diperakui oleh Lembaga Peperiksaan dan Penganugerahan Diploma
Politeknik.
Keputusan Penilaian bagi setiap Graduan mestilah berstatus Lulus Penuh (LP)
dan memperolehi HPNM bersamaan atau lebih daripada 2.00 dan memenuhi syarat
serta layak dianugerahkan Sijil Akademik. (Arahan-arahan Peperiksaan dan Penilaian
Diploma, Edisi 6, Jun 2019).

24

Indikator Pencapaian (IP) 6 adalah merujuk kepada bilangan graduan Politeknik
Nilai bermula pada tahun 2012 sehingga 2018. Politeknik Nilai telah menghasilkan
sebanyak 32 graduan daripada Program Diploma Pengurusan Perniagaan (E-dagang)
sahaja bermula tahun 2010.

Peningkatan bilangan graduan Politeknik Nilai dapat dilihat setiap tahun apabila
penawaran program baru ditawarkan pada tahun 2011 sehingga 2013 iaitu graduan dari
program Diploma Perbankan Islam (DIB). Graduan Diploma Pengurusan Logistik dan
Rangkaian Bekalan (DLS) pula dihasilkan bermula pada tahun 2013 hingga kini.
Daripada 3 tahun permulaan 2010-2013 hanya Jabatan Perdagangan yang
menghasilkan graduan iaitu daripada Program DEC, DIB dan DLS.

Jabatan Kejuruteraan Mekanikal (JKM) & Jabatan Agroteknologi dan
Bioindustri (JAB) mula menghasilkan graduan pada tahun 2014 dengan penawaran
program Diploma Kejuruteraan Mekanikal (DKM) dan Diploma Hortikultur Landskap
(DLH). Pertambahan graduan dilihat ketara bermula tahun 2016-2017 iaitu graduan
bagi Diploma Bioteknologi (DBT) dan Diploma Mekatronik (DEM). Sehingga kini
Politeknik Nilai menghasilkan graduan bagi 8 program untuk jabatan induk iaitu
Jabatan Perdagangan, Jabatan Kejuruteraan Mekanikal serta Jabatan Agroteknologi dan
Bio-industri yang jumlahnya meningkat sebanyak 11 kali ganda.

Graduan Politeknik Nilai mengikut sesi
bermula Jun 2010 hingga kini

450

400

350

300

250 389 447
200

150 248 177 187 218 305 301 272
100
12 20 6 59 52 66 63 117 64
50
0

Rajah 5-8: Bilangan graduan mengikut semester
25

5.1.7 IP 7: Kebolehpasaran Graduan

Rajah 5-9: Kebolehpasaran graduan
Kajian pengesanan graduan merupakan satu kajian untuk menjejaki bakal
graduan politeknik sebelum mereka menghadiri majlis konvokesyen. Kajian ini
dijalankan secara atas talian (SKPG TVET) sebagai langkah bagi memudahkan para
graduan mengisi soalan kaji selidik mengenai status pekerjaan mereka. Melalui kajian
ini, pihak Kementerian Pendidikan dapat mengenalpasti destinasi pertama bakal
graduan setelah mereka menamatkan pengajian, sama ada mereka telah bekerja,
menjalankan perniagaan (bekerja sendiri) ataupun melanjutkan pengajian ke IPTA atau
IPTS. PNS telah berjaya mendapat peningkatan sebanyak 99% semenjak tahun 2012
sehingga 2018. Graduan PNS menjadi rebutan pihak industri dan kebanyakan mereka
diserap terus masuk bekerja selepas tamat sesi Latihan Industri di satu-satu syarikat.

26

5.1.8 IP 8: Pensyarah Pelawat Industri

Rajah 5-10: Bilangan Pensyarah Pelawat Industri
Aktiviti Pensyarah Pelawat Industri (PPI) merupakan salah satu pendekatan
yang diperkenalkan bagi membantu politeknik mempelbagaikan kaedah PdP untuk
meningkatkan kefahaman pelajar dalam bidang pengajian yang diceburi.
Penglibatan industri melalui aktiviti PPI membolehkan para pelajar
memperolehi pengetahuan dan berkongsi pengalaman serta teknologi terkini secara
langsung daripada pengamal industri. Aktiviti PPI ini mula diperkenalkan pada tahun
2013 dimana Politeknik Nilai telah berjaya mendapatkan 134 jam penglibatan PPI.
Pada tahun 2014 telah meningkat kepada 304 jam bagi lapan (8) program yang
ditawarkan. Peningkatan ini berterusan sehingga tahun 2018 sebanyak 517 jam. Mulai
tahun 2017 telah ditetapkan bahawa setiap program perlu mencapai 50 jam interaksi
dengan Pensyarah Pelawat Industri yang merangkumi aktiviti lawatan akademik,
jemputan sebagai penceramah jemputan dan sebagainya untuk setiap tahun.
Pelaksanaan PPI ini dapat menyumbang kepada pencapaian strategi bagi
memastikan hasrat negara dalam PPPM 2015-2025 (PT) dapat dicapai menjelang
tahun 2025. Penetapan KPI juga diwujudkan bagi mengukur kecekapan dan

27

keberkesanan pelaksanaan aktiviti bagi memastikan ianya mendokong inisiatif
strategik lonjakan ke- 4 yang telah digariskan.

5.1.9 IP 9: Kepuasan Pelajar Terhadap Kemudahan di Politeknik Nilai
Sasaran ialah mencapai tahap kepuasan sekurang-kurangnya 80%. Hasil kajian

diperincikan dalam Rajah 5-11 berikut:

Rajah 5-11: Kepuasan pelajar terhadap kemudahan
Kajian telah ditadbir dalam kalangan keseluruhan 2575 orang pelajar PNS,
maklumbalas yang diterima adalah daripada 603 orang pelajar dan ianya mencukupi
kerana melebihi saiz sampel yang disarankan oleh Krejcie, R. V. & Morgan, D. V.
(1970) iaitu 338 orang. Pemerolehan data adalah secara atas talian (google form)
menggunakan instrumen yang diadaptasi daripada Tuan Syarifah et al (2013) dengan
nilai keboleh percayaan α 0.809 hingga 0.928 bagi 12 konstruk kajian (kemudahan).
Kajian mendapati secara keseluruhannya kesemua 12 kemudahan di Politeknik Nilai
yang dikaji berada pada tahap memuaskan dengan nilai peratus 85% sehingga 97%.
Rajah 5-11 berikut memaparkan keseluruhan persepsi pelajar dimana kepuasan belajar
terhadap kemudahan makmal adalah tertinggi (97%) diikuti dengan kemudahan sukan
dan rekreasi (96%), Bengkel (95%), kamsis dan bilik kuliah (94%), dewan kuliah
(93%), Pusat Islam (92%), Pusat Sumber (91%), Kafeteria (89%), internet (87%),
tempat letak kereta dan tandas (85%). Kemudahan fizikal yang baik akan membantu

28

penguasaan ilmu, kemahiran dan motivasi pelajar untuk belajar. Instrumen yang
digunakan dalam kajian ini adalah seperti Lampiran 1.
5.1.9.1 IP 9: Kepuasan Pensyarah Terhadap Kemudahan di Politeknik Nilai

Sasaran ialah mencapai tahap kepuasan sekurang-kurangnya 80%. Hasil kajian
diperincikan dalam Rajah 5-12 berikut:

Rajah 5-12: Kepuasan pensyarah terhadap kemudahan
Kajian telah ditadbir dalam kalangan 79 orang sampel pensyarah daripada
jumlah populasi 170 orang pensyarah melebihi saiz sampel yang disarankan oleh
Babbie (2006) iaitu 35% sudah memadai (60 orang pensyarah). Pemerolehan data
adalah secara atas talian (google form) menggunakan instrumen yang diadaptasi
daripada Tuan Syarifah et al (2013) dengan nilai keboleh percayaan α 0.809 hingga
0.928 bagi 11 konstruk kajian (kemudahan). Kajian mendapati secara keseluruhannya
kesemua 11 kemudahan di Politeknik Nilai yang dikaji berada pada tahap memuaskan
dengan nilai peratus 81% sehingga 90%. Rajah 5-12 berikut memaparkan keseluruhan
persepsi pensyarah dimana kepuasan pensyarah terhadap kemudahan ruang kerja
adalah tertinggi (90%) diikuti dengan kemudahan Pusat Islam (89%), internet (87%),
makmal 86%, bengkel (85%), bilik kuliah (83%), kafeteria dan tempat letak kenderaan
(82%) dan tandas (81%). Kemudahan fizikal yang baik akan membantu memudahcara

29

proses penyampaian ilmu, kemahiran dan motivasi kepada pelajar. Instrumen yang
digunakan dalam kajian ini adalah seperti Lampiran 1.
5.1.9.2 IP 9: Kepuasan Majikan Terhadap Graduan Politeknik Nilai

Rajah 5-13: Dapatan Kajian Kepuasan Majikan
Kajian Kepuasan Majikan adalah kajian yang dijalankan secara tahunan bagi
mendapatkan maklumat persepsi majikan terhadap kualiti graduan yang dihasilkan oleh
PNS. Kajian dijalankan terhadap kesemua majikan dan setiap tahun tidak semua
majikan memberikan maklumbalas. Sungguhpun begitu sekurang-kurangnya 25%
daripada majikan memberikan maklumbalas terhadap kajian yang dilakukan setiap
tahun. Secara purata kajian Kepuasan Majikan menunjukkan bahawa majikan
berpuashati dengan graduan yang dihasilkan oleh PNS dengan skor 84% secara
keseluruhannya. Dapatan kajian aspek kemahiran menunjukkan skor 84.3% secara
keseluruhan, pengetahuan 84.1% dan kemahiran insaniah 83.8% melebihi sasaran 80%
yang ditetapkan di peringkat pengurusan PNS. Kajian ini memperlihatkan graduan
yang dihasilkan oleh PNS adalah graduan yang memberikan kepuasan kepada majikan
samada aspek kemahiran, pengetahuan dan kemahiran insaniah. Penambahhbaikan dari
masa ke semasa boleh dilaksanakan bagi mempertingkatkan kualiti graduan yang
dihasilkan.

30

5.2 Objektif 2 - Mewujudkan Kemudahan Yang Menyokong Aktiviti Pengajaran
dan Pembelajaran Yang Lestari
5.2.1 IP 1: Bilangan Kursus Dalam Perkhidmatan Anjuran PNS

Rajah 5-14:Bilangan kursus dalam perkhidmatan anjuran PNS
Kursus Dalam Perkhidmtan (KUDAP) merupakan kursus yang perlu dihadiri
oleh staf akademik dan staf bukan akademik bertujuan untuk meningkatkan
pengetahuan serta kemahiran dalam tugas dan bidang kerja masing-masing.
Penganjuran KUDAP sangat bergantung kepada peruntukan bajet serta fasiliti yang
terdapat di dalam kawasan kampus. Berdasarkan Rajah 5-14, peningkatan jumlah
penganjuran KUDAP di kampus baru berbanding dengan kampus lama begitu jelas
perbezaannya seperti. Peningkatan bilangan penganjuran KUDAP ini adalah
disebabkan oleh faktor peningkatan jumlah staf, peningkatan jumlah agihan bajet
serta turut disokong oleh fasiliti seperti bilik-bilik seminar yang dilengkapi dengan
kemudahan penganjuran latihan yang selesa dan kondusif.

31

5.2.2 IP 2: Bilangan Staf Yang Mencapai KPI Jumlah Hari Berkursus

Rajah 5-15: Bilangan staf yang mencapai KPI jumlah hari berkursus
KPI jumlah bilangan hari berkursus yang perlu dihadiri oleh staf dalam setahun
adalah berubah-ubah mengikut pekeliling semasa. Bagi tahun 2012 dan ke bawah,
KPI bilangan hari berkursus yang perlu dicapai oleh staf adalah sebanyak 10 hari
setahun seperti yang telah ditetapkan oleh pihak JPPKK. Walau bagaimanapun, KPI
tersebut berubah-ubah selaras dengan keperluan serta kemampuan kewangan semasa.
Pada tahun 2018 contohnya, jumlah KPI bilangan hari berkursus bagi semua staf
adalah 4 hari sahaja, selaras dengan dasar berjimat cermat dan perbelanjaan berhemah
yang diamalkan oleh pihak kerajaan. Rajah 5-15 menunjukkan bilangan staf yang
dapat mencapai KPI jumlah hari berkursus setahun seperti yang telah ditetapkan.
Kewujudan fasiliti-fasiliti latihan di kampus tetap (PNS) telah banyak membantu Unit
Latihan dan Pendidikan Lanjutan untuk menganjurkan kursus dalaman dalam usaha
bagi memastikan peningkatan bilangan staf yang berjaya memenuhi KPI bilangan
hari berkursus dalam setahun. Rajah 5-15 menunjukkan peningkatan yang ketara dari
segi pencapaian jumlah hari berkursus bagi staf jika dibandingkan sebelum dan
selepas pembangunan fizikal premis PNS

32

5.2.3 IP 3: Bilangan Program Sepanjang Hayat (PSH)

Rajah 5-16: Bilangan Program Pembelajaran Sepanjang Hayat (PSH)
Kewujudan Akaun Amanah Politeknik Nilai (dulu dikenali sebagai Tabung
Amanah Latihan Khas) hanya dapat dibuat selepas PNS berpindah ke kampus baru.
Proses pewujudan Akaun Amanah ini perlu mematuhi semua prosedur kewangan dan
memerlukan masa untuk dilaksanakan. Program Pembelajaran Sepanjang Hayat
(PSH) merupakan salah satu daripada aktiviti utama yang dijalankan untuk tujuan
mengisi dana Tabung Amanah ini. Justeru itu pelaksanaan PSH di PNS hanya
bermula pada tahun 2014 iaitu dengan penganjuran dua kursus sahaja. Walau
bagaimanapun, bilangan penganjuran PSH tersebut semakin meningkat dari tahun ke
tahun seperti yang ditunjukkan oleh Rajah 5-16. Peningkatan jumlah penganjuran
PSH ini banyak dibantu oleh faktor peningkatan jumlah kepakaran staf dalam
pelbagai bidang yang dimiliki oleh PNS serta dibantu oleh faktor fasiliti seperti Lodge
Cemara Inn yang dapat menampung bilangan peserta kursus dari pihak luar atau
industri. Impak selepas pembangunan fizikal PNS adalah sangat signifikan di mana
Program PSH tidak dilaksanakan langsung semasa di kampus lama. Semasa di
bangunan lama, PNS belum lagi mewujudkan Akaun Amanah tersebut, di samping
tiada fasiliti yang dapat menyokong pelaksanaan program PSH yang melibatkan
penyertaan dari pihak luar seperti peserta dari industri atau masyarakat setempat.

33

5.2.4 IP 4: Bilangan Peserta PSH

Rajah 5-17: Bilangan peserta Pembelajaran Sepanjang Hayat
Selaras dengan penganjuran program PSH yang semakin meningkat dari tahun
ke tahun semenjak tahun 2014, bilangan peserta juga mengalami peningkatan berganda
seperti yang ditunjukkan dalam graf di atas. Pembangunan kampus baru PNS telah
membolehkan program PSH dilaksana secara aktif. Dari tahun 2014 hingga tahun 2018,
jumlah peningkatan penyertaan yang dicatatkan adalah 33 kali ganda. Peningkatan
jumlah peserta ini banyak dibantu oleh peningkatan jumlah penganjuran program PSH
termasuklah program yang mensasarkan pelajar, penduduk setempat serta pekerja-
pekerja dari industri. Antara contoh program PSH yang dilaksanakan termasuklah
Kursus MUET dan CILT di kalangan pelajar, kursus NFT dan penanaman cendawan
kepada masyarakat sekitar PNS serta kursus Professional Certification yang ditawarkan
kepada pihak Industri. Ketiadaan ruang dan fasiliti di bangunan lama, sebelum
pembangunan kampus baru PNS tidak membolehkan aktiviti PSH dilaksana.

34

5.2.5 IP 5: Bilangan Staf Yang Memiliki Sijil Profesional

Rajah 5-18: Bilangan staf yang memiliki sijil profesional
Sebelum tahun 2012, khususnya ketika PNS masih beroperasi di kampus
sementara, tiada seorang pun staf akademik yang berpeluang mengikuti kursus yang
membolehkan mereka memperoleh Persijilan Profesional seperti yang dapat dilihat
dalam graf di atas. Fasiliti yang terhad di kampus sementara menyebabkan penempatan
staf dan pelajar dengan bilangan yang kecil, keadaan ini menyebabkan aktiviti staf
bertumpu kepada pelaksanaan proses P&P sahaja. Walau bagaimanapun, selepas PNS
berpindah ke kampus baharu dan dengan peningkatan jumlah staf, bilangan staf yang
memiliki Sijil Profesional telah meningkat dengan mendadak. Peluang demi peluang
diperoleh khususnya dengan kerjasama daripada badan-badan professional yang
menjadi rakan kolaborasi PNS. Sehingga tahun 2018, seramai 75 orang staf telah
memiliki sijil professional dalam pelbagai bidang termasuklah kejuruteraan, landskap,
logistik, retail dan kewangan serta perbankan Islam. Bilangan tersebut semakin
bertambah dengan sasaran sekurang-kurangnya peningkatan 5 peratus setiap tahun.

35

5.2.6 IP 6: Bilangan Organisasi Yang Mengiktiraf PNS Sebagai Pusat Latihan
Bertauliah

Rajah 5-19: Organisasi yang mengiktiraf PNS sebagai pusat latihan bertauliah.
Dalam usaha mewujudkan kemudahan yang menyokong aktiviti pengajaran dan

pembelajaran yang lestari, pihak PNS sering menjalinkan usahasama dan kolaborasi
dengan pihak industri yang berkepentingan. Sebagai contoh, pihak PNS kini telah
diiktiraf oleh pihak Pembangunan Sumber Manusia serta The Chartered Institute of
Logistic and Transport (CILT), sebagai institusi yang terpilih dan unggul dalam
pemberian latihan kepada pekerja industri bidang logistik. Pengiktirafan seumpama
ini adalah sangat penting bagi PNS terutama dalam usaha PNS untuk menawarkan
kursus-kursus yang bersifat pembelajaran sepanjang hayat kepada pekerja-pekerja
industri seperti penganjuran kursus di bawah Program Time Sector Privatisation
(TSP). Pengiktirafan ini hanyalah dapat dicapai setelah PNS mempunyai kampus yang
tetap kerana salah satu kriteria utama yang ditetapkan oleh pihak berkenaan adalah
ruang fasiliti yang mencukupi serta kondusif serta tenaga pengajar yang pakar dan
terlatih.

36

5.2.7 IP 7: Bilangan Pelajar Yang Memiliki Sijil CILT
Bilangan pelajar yang memiliki Pensijilan Professional daripada pihak The

Chartered Institute of Logistics & Transport Malaysia (CILTM) telah digariskan
seperti Rajah 5-20 berikut:

Rajah 5-20: Bilangan pelajar yang memiliki sijil CILT
Kursus Pensijilan Professional Pengurusan Logistik dan Rantaian Bekalan
adalah salah satu kursus PSH yang dilaksanakan di bawah program Diploma
Pengurusan Logistik dan Rantaian Bekalan (DLS) yang merangkumi konsep terkini
perkhidmatan logistik dan pengurusan rantaian bekalan. Kursus ini diadakan selama 3
hari ini direka khusus untuk membolehkan pelajar membangunkan kerjaya dalam
industri logistik yang kian berkembang seiring dengan pertumbuhan ekonomi
Malaysia. Meskipun terdapat kemelesetan, permintaan terhadap pekerja sektor logistik
dan pengurusan rantaian bekalan kian meningkat. PNS telah menawarkan kursus ini
sejak sesi tahun 2016 dan mendapat respon yang positif daripada pelajar-pelajar.
Kursus ini merupakan satu bentuk kerjasama hasil daripada kolaborasi khas di antara
PNS dengan pihak The Chartered Institute of Logistics & Transport Malaysia
(CILTM). Sijil peserta dikeluarkan oleh pihak CILTM dan ia sangat berguna

37