139 เกณฑ์การให้คะแนนแบบบันทึกการสังเกต ระหว่างการจัดกิจกรรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ปรับปรุง รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 3 2 1 1.ความสามารถในการจ า ชี้ตัวพยัญชนะ พ ฟ ม ย ร ล ตามค าสั่งได้อย่าง ถูกต้อง เด็กสามารถจ าพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะไทย ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 4-6 ตัว เด็กสามารถจ าพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะ ไทยได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 1-3 ตัว เด็กไม่สามารถจ า พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 2.ความสามารถในการ อ่านออกเสียงพยัญชนะ พ ฟ ม ย ร ล ได้อย่าง ถูกต้องคล่องแคล่ว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วย ตนเอง 4-6 ตัว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 1-3 ตัว เด็กไม่สามารถอ่าน พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 3.ความสามารถในการพูด บอก/เล่าเกี่ยวกับผลงาน สร้างสรรค์พยัญชนะ พ ฟ ม ย ร ล ของตนเองได้ อย่างถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ได้ อย่างถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ได้ อย่างถูกต้อง โดยมีครูคอย ชี้แนะ เด็กไม่สามารถบอก พยัญชนะไทยที่ตนเอง สร้างสรรค์ได้อย่าง ถูกต้อง แม้มีครูคอย ชี้แนะ 4.ความสามารถในการ เล่นเกมพยัญชนะ พ ฟ ม ย ร ล ได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนดได้ 4-6 ตัว เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนดได้ 1-3 ตัว เด็กไม่สามารถเล่นเกม ตามพยัญชนะไทยที่ ก าหนดได้ แม้มีครู คอยชี้แนะ
140 แบบบันทึกการสังเกต ระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) ล าดับ ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน สรุปผลการ ประเมิน ผ่าน = ผ / ไม่ผ่าน = มผ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายอัชรอฟ จะรง 2 เด็กชายอามีน ดามาแล 3 เด็กชายภัทรดนัย แก้วมาก 4 เด็กชายพีระพัทร จีวรงคกุล 5 เด็กชายกานต์ ศิลป์เรืองวิไล 6 เด็กชายอับดุลบาซิฏ เจ๊ะสมอเจ๊ะ 7 เด็กชายวันนีสอันวาร์ วาเย็ง 8 เด็กชายทวีรัชต์ สระทองภา 9 เด็กหญิงอาอิซะฮ์ สะมะแอ 10 เด็กหญิงนุรอาดีลา สาแม 11 เด็กหญิงบัลกีส มะราเปะ 12 เด็กหญิงกูนุรฟาเดียร์ รงโซะ 13 เด็กหญิงธนสรณ์ อาวภาค 14 เด็กหญิงนาบีลา ยาริแมง 15 เด็กหญิงธัญญามาศ วาแม 16 เด็กหญิงรัยฮาน ตูแวปูเต๊ะ 17 เด็กหญิงซาฟา สะรีเดะ 18 เด็กหญิงอิฟตีซาม เปาะจิ 19 เด็กหญิงอัจญริน ไพรพฤกษ์ 20 เด็กหญิงนูรอัยริน ดอมะ 21 เด็กหญิงเกวลิน ปราณนคร 22 เด็กหญิงชฎาธร กัลยาศิริ 23 เด็กชายมูฮัมหมัดนาบิล หะยียูโซะ 24 เด็กหญิงกัญญาณัฐ สีใส 25 เด็กหญิงต่วนนูรไอนี โตะกูบากา 26 เด็กหญิงธัญชนก รัตโน 27 เด็กชายโชติพัฒน์ เทพช่วยสุข 28 เด็กชายสถิตคุณ พรหมแสง ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านจุดประสงค์ 3.ความสามารถในการพูดบอก/เล่าเกี่ยวกับ ผลงานสร้างสรรค์พยัญชนะ ข ฉ ถ ผ ฝของตนเองได้อย่างถูกต้อง 1.ความสามารถในการจ า ชี้ตัวพยัญชนะ ข ฉถ ผ ฝตามค าสั่งได้อย่างถูกต้อง 2.ความสามารถในการอ่านออกเสียง พยัญชนะข ฉ ถ ผ ฝได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว 4.ความสามารถในการเล่นเกพยัญชนะ ข ฉ ถ ผ ฝได้อย่างถูกต้อง
141 เกณฑ์การให้คะแนนแบบบันทึกการสังเกต ระหว่างการจัดกิจกรรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ปรับปรุง รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 3 2 1 1.ความสามารถในการจ า ชี้ตัวพยัญชนะ ข ฉ ถ ผ ฝ ตามค าสั่งได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถจ าพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะ ไทยได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 3-5 ตัว เด็กสามารถจ าพยัญชนะไทย โดยอ่านพยัญชนะไทยได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 1-2 ตัว เด็กไม่สามารถจ า พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 2.ความสามารถในการ อ่านออกเสียงพยัญชนะ ข ฉ ถ ผ ฝ ได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ ด้วยตนเอง 3-5 ตัว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 1-2 ตัว เด็กไม่สามารถอ่าน พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 3.ความสามารถในการพูด บอก/เล่าเกี่ยวกับผลงาน สร้างสรรค์พยัญชนะ ข ฉ ถ ผ ฝ ของตนเอง ได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ ได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ได้ อย่างถูกต้อง โดยมีครูคอย ชี้แนะ เด็กไม่สามารถบอก พยัญชนะไทยที่ ตนเองสร้างสรรค์ได้ อย่างถูกต้อง แม้มี ครูคอยชี้แนะ 4.ความสามารถในการเล่น เกมพยัญชนะ ข ฉ ถ ผ ฝ ได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนดได้ 3-5 ตัว เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนดได้ 1-2 ตัว เด็กไม่สามารถเล่น เกมตามพยัญชนะ ไทยที่ก าหนดได้ แม้ มีครูคอยชี้แนะ
142 แบบบันทึกการสังเกต ระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) ล าดับที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน สรุปผล การ ประเมิน ผ่าน = ผ / ไม่ผ่าน = มผ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายอัชรอฟ จะรง 2 เด็กชายอามีน ดามาแล 3 เด็กชายภัทรดนัย แก้วมาก 4 เด็กชายพีระพัทร จีวรงคกุล 5 เด็กชายกานต์ ศิลป์เรืองวิไล 6 เด็กชายอับดุลบาซิฏ เจ๊ะสมอเจ๊ะ 7 เด็กชายวันนีสอันวาร์ วาเย็ง 8 เด็กชายทวีรัชต์ สระทองภา 9 เด็กหญิงอาอิซะฮ์ สะมะแอ 10 เด็กหญิงนุรอาดีลา สาแม 11 เด็กหญิงบัลกีส มะราเปะ 12 เด็กหญิงกูนุรฟาเดียร์ รงโซะ 13 เด็กหญิงธนสรณ์ อาวภาค 14 เด็กหญิงนาบีลา ยาริแมง 15 เด็กหญิงธัญญามาศ วาแม 16 เด็กหญิงรัยฮาน ตูแวปูเต๊ะ 17 เด็กหญิงซาฟา สะรีเดะ 18 เด็กหญิงอิฟตีซาม เปาะจิ 19 เด็กหญิงอัจญริน ไพรพฤกษ์ 20 เด็กหญิงนูรอัยริน ดอมะ 21 เด็กหญิงเกวลิน ปราณนคร 22 เด็กหญิงชฎาธร กัลป์ยาศิริ 23 เด็กชายมูฮัมหมัดนาบิล หะยียูโซะ 24 เด็กหญิงกัญญาณัฐ สีใส 25 เด็กหญิงต่วนนูรไอนี โตะกูบากา 26 เด็กหญิงธัญชนก รัตโน 27 เด็กชายโชติพัฒน์ เทพช่วยสุข 28 เด็กชายสถิตคุณ พรหมแสง ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านจุดประสงค์ 3.ความสามารถในการพูดบอก/เล่าเกี่ยวกับ ผลงานสร้างสรรค์พยัญชนะ อ ว ส ฮ หของตนเองได้อย่างถูกต้อง 1.ความสามารถในการจ า ชี้ตัวพยัญชนะ อ ว ส ฮ หตามค าสั่งได้อย่างถูกต้อง 2.ความสามารถในการอ่านออกเสียง พยัญชนะอ ว ส ฮ หได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว 4.ความสามารถในการเล่นเกพยัญชนะ อ ว ส ฮ หได้อย่างถูกต้อง
143 เกณฑ์การให้คะแนนแบบบันทึกการสังเกต ระหว่างการจัดกิจกรรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ปรับปรุง รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 3 2 1 1.ความสามารถในการจ า ชี้ตัวพยัญชนะ อ ว ส ฮ ห ตามค าสั่งได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถจ าพยัญชนะไทย โดยอ่านพยัญชนะไทยได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 3-5 ตัว เด็กสามารถจ าพยัญชนะไทย โดยอ่านพยัญชนะไทย ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 1-2 ตัว เด็กไม่สามารถจ า พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 2.ความสามารถในการ อ่านออกเสียงพยัญชนะ อ ว ส ฮ ห ได้อย่าง ถูกต้องคล่องแคล่ว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วย ตนเอง 3-5 ตัว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 1-2 ตัว เด็กไม่สามารถอ่าน พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 3.ความสามารถในการพูด บอก/เล่าเกี่ยวกับผลงาน สร้างสรรค์พยัญชนะ อ ว ส ฮ ห ของตนเอง ได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ ได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ได้ อย่างถูกต้อง โดยมีครูคอย ชี้แนะ เด็กไม่สามารถบอก พยัญชนะไทยที่ตนเอง สร้างสรรค์ได้อย่าง ถูกต้อง แม้มีครูคอย ชี้แนะ 4.ความสามารถในการเล่น เกมพยัญชนะ อ ว ส ฮ ห ได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนดได้ 3-5 ตัว เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนดได้ 1-2 ตัว เด็กไม่สามารถเล่นเกม ตามพยัญชนะไทยที่ ก าหนดได้ แม้มีครูคอย ชี้แนะ
144 แบบบันทึกการสังเกต ระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) ล าดับที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน สรุปผลการ ประเมิน ผ่าน = ผ / ไม่ผ่าน = มผ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายอัชรอฟ จะรง 2 เด็กชายอามีน ดามาแล 3 เด็กชายภัทรดนัย แก้วมาก 4 เด็กชายพีระพัทร จีวรงคกุล 5 เด็กชายกานต์ ศิลป์เรืองวิไล 6 เด็กชายอับดุลบาซิฏ เจ๊ะสมอเจ๊ะ 7 เด็กชายวันนีสอันวาร์ วาเย็ง 8 เด็กชายทวีรัชต์ สระทองภา 9 เด็กหญิงอาอิซะฮ์ สะมะแอ 10 เด็กหญิงนุรอาดีลา สาแม 11 เด็กหญิงบัลกีส มะราเปะ 12 เด็กหญิงกูนุรฟาเดียร์ รงโซะ 13 เด็กหญิงธนสรณ์ อาวภาค 14 เด็กหญิงนาบีลา ยาริแมง 15 เด็กหญิงธัญญามาศ วาแม 16 เด็กหญิงรัยฮาน ตูแวปูเต๊ะ 17 เด็กหญิงซาฟา สะรีเดะ 18 เด็กหญิงอิฟตีซาม เปาะจิ 19 เด็กหญิงอัจญริน ไพรพฤกษ์ 20 เด็กหญิงนูรอัยริน ดอมะ 21 เด็กหญิงเกวลิน ปราณนคร 22 เด็กหญิงชฎาธร กัลยาศิริ 23 เด็กชายมูฮัมหมัดนาบิล หะยียูโซะ 24 เด็กหญิงกัญญาณัฐ สีใส 25 เด็กหญิงต่วนนูรไอนี โตะกูบากา 26 เด็กหญิงธัญชนก รัตโน 27 เด็กชายโชติพัฒน์ เทพช่วยสุข 28 เด็กชายสถิตคุณ พรหมแสง ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านจุดประสงค์ 3.ความสามารถในการพูดบอก/เล่า เกี่ยวกับผลงานสร้างสรรค์พยัญชนะ ฃ ฅ ฆ ฑ ธของตนเองได้อย่างถูกต้อง 1.ความสามารถในการจ า ชี้ตัวพยัญชนะ ฃ ฅ ฆ ฑ ธตามค าสั่งได้อย่างถูกต้อง 2.ความสามารถในการอ่านออกเสียง พยัญชนะฃ ฅ ฆ ฑ ธได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว 4.ความสามารถในการเล่นเกพยัญชนะ ฃ ฅ ฆ ฑ ธได้อย่างถูกต้อง
145 เกณฑ์การให้คะแนนแบบบันทึกการสังเกต ระหว่างการจัดกิจกรรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ปรับปรุง รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 3 2 1 1.ความสามารถในการจ า ชี้ตัวพยัญชนะ ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ตามค าสั่งได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถจ าพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะไทย ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ ด้วยตนเอง 3-5 ตัว เด็กสามารถจ าพยัญชนะไทย โดยอ่านพยัญชนะไทยได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 1-2 ตัว เด็กไม่สามารถจ า พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 2.ความสามารถในการอ่าน ออกเสียงพยัญชนะ ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วย ตนเอง 3-5 ตัว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 1-2 ตัว เด็กไม่สามารถอ่าน พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 3.ความสามารถในการพูด บอก/เล่าเกี่ยวกับผลงาน สร้างสรรค์พยัญชนะ ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ของตนเอง ได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ได้ อย่างถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ได้ อย่างถูกต้อง โดยมีครูคอย ชี้แนะ เด็กไม่สามารถบอก พยัญชนะไทยที่ตนเอง สร้างสรรค์ได้อย่าง ถูกต้อง แม้มีครูคอยชี้แนะ 4.ความสามารถในการเล่น เกมพยัญชนะ ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนดได้ 3-5 ตัว เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนดได้ 1-2 ตัว เด็กไม่สามารถเล่นเกม ตามพยัญชนะไทยที่ ก าหนดได้ แม้มีครูคอยชี้แนะ
146 แบบบันทึกการสังเกต ระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) ล าดับที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน สรุปผล การ ประเมิน ผ่าน = ผ / ไม่ผ่าน = มผ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายอัชรอฟ จะรง 2 เด็กชายอามีน ดามาแล 3 เด็กชายภัทรดนัย แก้วมาก 4 เด็กชายพีระพัทร จีวรงคกุล 5 เด็กชายกานต์ ศิลป์เรืองวิไล 6 เด็กชายอับดุลบาซิฏ เจ๊ะสมอเจ๊ะ 7 เด็กชายวันนีสอันวาร์ วาเย็ง 8 เด็กชายทวีรัชต์ สระทองภา 9 เด็กหญิงอาอิซะฮ์ สะมะแอ 10 เด็กหญิงนุรอาดีลา สาแม 11 เด็กหญิงบัลกีส มะราเปะ 12 เด็กหญิงกูนุรฟาเดียร์ รงโซะ 13 เด็กหญิงธนสรณ์ อาวภาค 14 เด็กหญิงนาบีลา ยาริแมง 15 เด็กหญิงธัญญามาศ วาแม 16 เด็กหญิงรัยฮาน ตูแวปูเต๊ะ 17 เด็กหญิงซาฟา สะรีเดะ 18 เด็กหญิงอิฟตีซาม เปาะจิ 19 เด็กหญิงอัจญริน ไพรพฤกษ์ 20 เด็กหญิงนูรอัยริน ดอมะ 21 เด็กหญิงเกวลิน ปราณนคร 22 เด็กหญิงชฎาธร กัลยาศิริ 23 เด็กชายมูฮัมหมัดนาบิล หะยียูโซะ 24 เด็กหญิงกัญญาณัฐ สีใส 25 เด็กหญิงต่วนนูรไอนี โตะกูบากา 26 เด็กหญิงธัญชนก รัตโน 27 เด็กชายโชติพัฒน์ เทพช่วยสุข 28 เด็กชายสถิตคุณ พรหมแสง ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านจุดประสงค์ 3.ความสามารถในการพูดบอก/เล่า เกี่ยวกับผลงานสร้างสรรค์พยัญชนะ ภ ศ ษ ฬ ณของตนเองได้อย่างถูกต้อง 1.ความสามารถในการจ า ชี้ตัวพยัญชนะ ภ ศ ษ ฬ ณ ตามค าสั่งได้อย่างถูกต้อง 2.ความสามารถในการอ่านออกเสียง พยัญชนะภ ศ ษ ฬ ณได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว 4.ความสามารถในการเล่นเกพยัญชนะ ภศ ษ ฬ ณได้อย่างถูกต้อง
147 เกณฑ์การให้คะแนนแบบบันทึกการสังเกต ระหว่างการจัดกิจกรรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ปรับปรุง รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 3 2 1 1.ความสามารถในการจ า ชี้ตัวพยัญชนะ ภ ศ ษ ฬ ณ ตามค าสั่งได้อย่าง ถูกต้อง เด็กสามารถจ าพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะ ไทยได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 3-5 ตัว เด็กสามารถจ าพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะ ไทยได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 1-2 ตัว เด็กไม่สามารถจ า พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 2.ความสามารถในการ อ่านออกเสียงพยัญชนะ ภ ศ ษ ฬ ณ ได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ ด้วยตนเอง 3-5 ตัว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 1-2 ตัว เด็กไม่สามารถอ่าน พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 3.ความสามารถในการพูด บอก/เล่าเกี่ยวกับผลงาน สร้างสรรค์พยัญชนะ ภ ศ ษ ฬ ณ ของตนเอง ได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ได้ อย่างถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ได้ อย่างถูกต้อง โดยมีครูคอย ชี้แนะ เด็กไม่สามารถบอก พยัญชนะไทยที่ตนเอง สร้างสรรค์ได้อย่าง ถูกต้อง แม้มีครูคอย ชี้แนะ 4.ความสามารถในการ เล่นเกมพยัญชนะ ภ ศ ษ ฬ ณ ได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนดได้ 3-5 ตัว เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนดได้ 1-2 ตัว เด็กไม่สามารถเล่นเกม ตามพยัญชนะไทยที่ ก าหนดได้ แม้มีครู คอยชี้แนะ
148 แบบบันทึกการสังเกต ระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) ล าดับที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน สรุปผลการ ประเมิน ผ่าน = ผ / ไม่ผ่าน = มผ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายอัชรอฟ จะรง 2 เด็กชายอามีน ดามาแล 3 เด็กชายภัทรดนัย แก้วมาก 4 เด็กชายพีระพัทร จีวรงคกุล 5 เด็กชายกานต์ ศิลป์เรืองวิไล 6 เด็กชายอับดุลบาซิฏ เจ๊ะสมอเจ๊ะ 7 เด็กชายวันนีสอันวาร์ วาเย็ง 8 เด็กชายทวีรัชต์ สระทองภา 9 เด็กหญิงอาอิซะฮ์ สะมะแอ 10 เด็กหญิงนุรอาดีลา สาแม 11 เด็กหญิงบัลกีส มะราเปะ 12 เด็กหญิงกูนุรฟาเดียร์ รงโซะ 13 เด็กหญิงธนสรณ์ อาวภาค 14 เด็กหญิงนาบีลา ยาริแมง 15 เด็กหญิงธัญญามาศ วาแม 16 เด็กหญิงรัยฮาน ตูแวปูเต๊ะ 17 เด็กหญิงซาฟา สะรีเดะ 18 เด็กหญิงอิฟตีซาม เปาะจิ 19 เด็กหญิงอัจญริน ไพรพฤกษ์ 20 เด็กหญิงนูรอัยริน ดอมะ 21 เด็กหญิงเกวลิน ปราณนคร 22 เด็กหญิงชฎาธร กัลยาศิริ 23 เด็กชายมูฮัมหมัดนาบิล หะยียูโซะ 24 เด็กหญิงกัญญาณัฐ สีใส 25 เด็กหญิงต่วนนูรไอนี โตะกูบากา 26 เด็กหญิงธัญชนก รัตโน 27 เด็กชายโชติพัฒน์ เทพช่วยสุข 28 เด็กชายสถิตคุณ พรหมแสง ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านจุดประสงค์ 3.ความสามารถในการพูดบอก/เล่าเกี่ยวกับ ผลงานสร้างสรรค์พยัญชนะ ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒของตนเองได้อย่างถูกต้อง 1.ความสามารถในการจ า ชี้ตัวพยัญชนะ ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒตามค าสั่งได้อย่างถูกต้อง 2.ความสามารถในการอ่านออกเสียง พยัญชนะฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว 4.ความสามารถในการเล่นเกพยัญชนะ ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒได้อย่างถูกต้อง
149 เกณฑ์การให้คะแนนแบบบันทึกการสังเกต ระหว่างการจัดกิจกรรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ปรับปรุง รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 3 2 1 1.ความสามารถในการจ า ชี้ตัวพยัญชนะ ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ ตามค าสั่งได้อย่าง ถูกต้อง เด็กสามารถจ าพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะ ไทยได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 4-6 ตัว เด็กสามารถจ าพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะ ไทยได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 1-3 ตัว เด็กไม่สามารถจ า พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 2.ความสามารถในการ อ่านออกเสียงพยัญชนะ ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ ได้อย่าง ถูกต้องคล่องแคล่ว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ ด้วยตนเอง 4-6 ตัว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 1-3 ตัว เด็กไม่สามารถอ่าน พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 3.ความสามารถในการพูด บอก/เล่าเกี่ยวกับผลงาน สร้างสรรค์พยัญชนะ ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ ของตนเองได้ อย่างถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ได้ อย่างถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ได้ อย่างถูกต้อง โดยมีครูคอย ชี้แนะ เด็กไม่สามารถบอก พยัญชนะไทยที่ตนเอง สร้างสรรค์ได้อย่าง ถูกต้อง แม้มีครูคอย ชี้แนะ 4.ความสามารถในการ เล่นเกมพยัญชนะ ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ ได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนดได้ 4-6 ตัว เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนดได้ 1-3 ตัว เด็กไม่สามารถเล่นเกม ตามพยัญชนะไทยที่ ก าหนดได้ แม้มีครู คอยชี้แนะ
150 แบบประเมินความพึงพอใจกิจกรรมการเรียนรู้: ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับ พยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและการอ่านพยัญชนะไทยของนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) ชื่อนักเรียน ……………………………..................... นามสกุล ………………………………………………………… ค าชี้แนะ ครูอ่านค าถามในแต่ละข้อให้นักเรียนฟัง นักเรียนรู้สึกต่อค าถามนั้นอย่างไรให้นักเรียน ลงในช่องให้ตรงกับความรู้สึกของนักเรียน หมายถึง พึงพอใจมาก ให้ 3 คะแนน หมายถึง พึงพอใจปานกลาง ให้ 2 คะแนน หมายถึง พึงพอใจน้อย ให้ 1 คะแนน ข้อ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ มาก (3) ปานกลาง (2) น้อย (1) นักเรียนชอบกิจกรรมนี้ นักเรียนตั้งใจท ากิจกรรมนี้ นักเรียนสนุกสนาน เพลิดเพลิน นักเรียนช่วยเหลือและแบ่งปันกับเพื่อน นักเรียนอยากท ากิจกรรมนี้บ่อย ๆ และนาน ๆ
151 เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนชอบกิจกรรมนี้ 3 หมายถึง นักเรียนชอบกิจกรรมนี้ทุกครั้ง 2 หมายถึง นักเรียนชอบกิจกรรมนี้บางครั้ง 1 หมายถึง นักเรียนไม่ชอบกิจกรรมนี้ 2.นักเรียนตั้งใจท ากิจกรรมนี้ 3 หมายถึง นักเรียนตั้งใจในท ากิจกรรมทุกครั้ง 2 หมายถึง นักเรียนตั้งใจในท ากิจกรรมบางครั้ง 1 หมายถึง นักเรียนไม่ตั้งใจในท ากิจกรรม 3. นักเรียนสนุกสนาน เพลิดเพลิน 3 หมายถึง นักเรียนสนุกสนาน เพลิดเพลินทุกครั้ง 2 หมายถึง นักเรียนสนุกสนาน เพลิดเพลินบางครั้ง 1 หมายถึง นักเรียนไม่รู้สึกสนุกสนาน เพลิดเพลิน 4.นักเรียนช่วยเหลือและแบ่งปันกับเพื่อน 3 หมายถึง นักเรียนช่วยเหลือและแบ่งปันกับเพื่อนทุกครั้ง 2 หมายถึง นักเรียนช่วยเหลือและแบ่งปันกับเพื่อนบางครั้ง 1 หมายถึง นักเรียนไม่ช่วยเหลือและไม่แบ่งปันกับเพื่อน 5. นักเรียนอยากท ากิจกรรมนี้บ่อย ๆ และนาน ๆ 3 หมายถึง นักเรียนอยากท ากิจกรรมนี้บ่อย ๆ และนาน ๆ 2 หมายถึง นักเรียนอยากท ากิจกรรมนี้นาน ๆ ครั้ง 1 หมายถึง นักเรียนไม่ท าอยากกิจกรรมนี้
152 ภาคผนวก ข รายชื่อผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบเครื่องมือ
153 รายชื่อผู้เชี่ยวชาญ 1. ดร.สุภาพร จันทรคีรี อาจารย์คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา 2. นางอัญชลี ธรรมเจริญ ครูช านาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาล ๔ ( ธนวิถี ) 3. นางยุพิล บุญประดิษฐ ครูช านาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาล ๔ ( ธนวิถี )
154 ภาคผนวก ค คุณภาพของเครื่องมือวิจัย
155 ค่าดัชนีความสอดคล้องของผู้เชี่ยวชาญต่อแบบประเมินแผนการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะ ไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและการอ่านพยัญชนะไทย ระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายการ ผลการประเมินของ ผู้เชี่ยวชาญท่านที่ ผลรวมของ คะแนน R IOC แปลผล 1 2 3 เนื้อหามีความสอดคล้องตรงตามตัวชี้วัด +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ครอบคลุมพฤติกรรมที่ต้องการ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ เนื้อหาชัดเจน เข้าใจง่าย +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ เนื้อหาถูกต้องสมบูรณ์ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ การใช้ภาษาในการตั้งค าถามเหมาะสม +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ กิจกรรมสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ กิจกรรมยากง่ายเหมาะสมกับผู้เรียน +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ เนื้อหาเหมาะสมต่อกระบวนการพัฒนาผู้เรียน +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ เนื้อหาน่าสนใจ ดึงดูดความสนใจได้ดี +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ สอดคล้องกับวุฒิภาวะของเด็กปฐมวัย +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ ค่าดัชนีความสอดคล้องของผู้เชี่ยวชาญต่อแบบบันทึกการสังเกตก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ของนักเรียน จุดประสงค์ รายการ ผลการประเมินของ ผู้เชี่ยวชาญท่านที่ ผลรวมของ คะแนน R IOC แปลผล 1 2 3 1.เด็กสามารถจ า พยัญชนะไทยก-ฮ 1.เด็กจ าพยัญชนะไทย ก-ฮ ทั้ง 44 ตัว แบบเรียงล าดับ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2.เด็กจ าพยัญชนะไทย โดย สามารถชี้พยัญชนะตามค าสั่งได้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2.เด็กสามารถ อ่านพยัญชนะ ไทยก-ฮ 1.เด็กอ่านออกเสียงพยัญชนะไทย ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ทั้ง 44 ตัว +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2.เมื่อครูชี้พยัญชนะไทย เด็ก สามารถอ่านพยัญชนะไทยตัวนั้น ได้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้
156 ค่าดัชนีความสอดคล้องของผู้เชี่ยวชาญต่อแบบบันทึกการสังเกตระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จุดประสงค์ รายการ ผลการประเมินของ ผู้เชี่ยวชาญท่านที่ ผลรวมของ คะแนน R IOC แปลผล 1 2 3 1.เด็กสามารถจ าพยัญชนะ ไทยก-ฮ เด็กชี้ตัวพยัญชนะไทยที่ก าหนดตาม ค าสั่งได้อย่างถูกต้อง +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ เด็กอ่านออกเสียงพยัญชนะไทยที่ ก าหนดได้อย่างถูกต้องคล่องแคล่ว +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2.เด็กสามารถอ่าน พยัญชนะไทยก-ฮ เด็กบอกพยัญชนะไทยเกี่ยวกับ ผลงานที่ตนเองสร้างสรรค์ได้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ เด็กเล่นเกมตามพยัญชนะไทยที่ ก าหนดได้อย่างถูกต้อง +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ ค่าดัชนีความสอดคล้องของผู้เชี่ยวชาญต่อแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนในการใช้ชุด กิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและการอ่านพยัญชนะไทยของ นักเรียน รายการ ผลการประเมินของ ผู้เชี่ยวชาญท่านที่ ผลรวมของ คะแนน R IOC แปลผล 1 2 3 นักเรียนชอบกิจกรรมนี้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ นักเรียนตั้งใจท ากิจกรรมนี้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ นักเรียนสนุกสนาน เพลิดเพลิน +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ นักเรียนช่วยเหลือและแบ่งปันกับเพื่อน +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ นักเรียนอยากท ากิจกรรมนี้บ่อย ๆ และนาน ๆ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้
157 คะแนน ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละระหว่างและหลังการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อ ความสามารถในการจ าและการอ่านพยัญชนะไทยของนักเรียน นักเรียน คะแนนระหว่างเรียน (E1 ) คะแนน หลัง เรียน (E2 ) (44) กิจกรรม ที่1 (6) กิจกรรม ที่ 2 (6) กิจกรรม ที่ 3 (6) กิจกรรม ที่ 4 (5) กิจกรรม ที่ 5 (5) กิจกรรม ที่6 (5) กิจกรรม ที่ 7 (5) กิจกรรม ที่8 (6) รวม ระหว่าง เรียน (44) S1 6 6 6 5 5 5 5 6 44 44 S2 6 6 6 5 5 5 5 5 43 44 S3 4 4 4 3 3 3 3 4 28 35 S4 5 5 5 4 4 4 4 5 36 40 S5 4 4 4 3 3 3 3 4 28 35 S6 6 6 6 5 5 5 5 6 44 44 S7 5 5 5 5 5 5 5 6 41 44 S8 6 6 6 5 5 5 5 6 44 44 S9 5 5 6 5 5 5 5 5 41 44 S10 4 4 3 4 4 3 2 2 26 32 S11 6 6 6 5 5 5 5 6 44 44 S12 5 5 6 4 5 5 5 6 41 43 S13 5 6 6 4 5 5 5 6 42 43 S14 3 3 3 2 2 2 2 3 20 30 S15 3 4 4 3 4 4 4 4 30 35 S16 6 6 6 5 5 5 5 6 44 44 S17 5 5 4 5 5 5 5 5 39 42 S18 6 6 6 5 5 5 5 6 44 44
158 คะแนน ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละระหว่างและหลังการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อ ความสามารถในการจ าและการอ่านพยัญชนะไทยของนักเรียน (ต่อ) นักเรียน คะแนนระหว่างเรียน (E1 ) คะแนน หลัง เรียน (E2 ) (44) กิจกรรม ที่1 (6) กิจกรรม ที่ 2 (6) กิจกรรม ที่ 3 (6) กิจกรรม ที่ 4 (5) กิจกรรม ที่ 5 (5) กิจกรรม ที่6 (5) กิจกรรม ที่ 7 (5) กิจกรรม ที่8 (6) รวม ระหว่าง เรียน (44) S19 3 3 4 4 3 3 3 3 26 37 S20 5 6 6 6 4 5 5 6 43 44 S21 4 4 5 4 4 4 4 5 34 40 S22 6 6 6 5 5 5 5 6 44 44 S23 5 5 5 4 4 4 5 5 37 42 S24 6 6 6 5 5 5 5 6 44 44 S25 6 6 6 5 5 5 5 6 44 44 S26 4 4 3 3 3 3 3 4 27 38 S27 4 5 5 5 4 3 5 5 36 42 S28 5 6 6 5 5 5 5 6 43 44 รวม 138 143 144 123 122 121 123 143 1057 1150 ค่าเฉลี่ย 4.93 5.11 5.14 4.39 4.36 4.32 4.39 5.11 37.75 41.07 ร้อยละ 82.17 85.17 85.67 87.80 87.20 86.40 87.80 85.17 85.80 93.34 รวม 1049.00 1169.00 ค่าเฉลี่ย 36.17 40.31 ส่วนเบี่ยงเยนมาตรฐาน (S.D) 7.36 4.19 ร้อยละ 82.20 91.61
159 ประสิทธิภาพแผนการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและการ อ่านพยัญชนะไทย ตามเกณฑ์มาตรฐาน E1/ E2 เท่ากับ 80/80 การเทียบคะแนนความก้าวหน้าของความสามารถในการจ าและการอ่านพยัญชนะไทย ก่อนและหลัง การใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและการอ่านพยัญชนะไทย ของนักเรียน เลขที่ ผลการประเมินแบบบันทึกการสังเกตการจ าและการอ่านพยัญชนะไทย ก-ฮ ก่อนเรียน และหลังเรียนของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2/1 คะแนนเต็ม 44 คะแนน ก่อนเรียน (X1 ) หลังเรียน (X2 ) คะแนนความก้าวหน้า (X2 - X1 ) ร้อยละของคะแนน ความก้าวหน้า 1 40 44 4 9.09 2 40 44 4 9.09 3 28 35 7 15.91 4 33 40 7 15.91 5 27 35 8 18.18 6 40 44 4 9.09 7 38 44 6 13.64 8 40 44 4 9.09 ประสิทธิภาพ จ านวนนักเรียน (N) คะแนนเต็ม คะแนนเฉลี่ย (X̅) ร้อยละ ประสิทธิภาพของกระบวนการ (E1 ) 28 44 37.75 85.80 ประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E2 ) 44 41.07 93.34
160 การเทียบคะแนนความก้าวหน้าของความสามารถในการจ าและการอ่านพยัญชนะไทย ก่อนและหลัง การใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและการอ่านพยัญชนะไทย ของนักเรียน (ต่อ) เลขที่ ผลการประเมินแบบบันทึกการสังเกตการจ าและการอ่านพยัญชนะไทย ก-ฮ ก่อนเรียน และหลังเรียนของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2/1 คะแนนเต็ม 44 คะแนน ก่อนเรียน (X1 ) หลังเรียน (X2 ) คะแนนความก้าวหน้า (X2 - X1 ) ร้อยละของคะแนน ความก้าวหน้า 9 40 44 4 9.09 10 25 32 7 15.91 11 38 44 6 13.64 12 40 43 3 6.82 13 36 43 7 15.91 14 20 30 10 22.73 15 28 35 7 15.91 16 38 44 6 13.64 17 37 42 5 11.36 18 38 44 6 13.64 19 30 37 7 15.91 20 40 44 4 9.09 21 33 40 7 15.91 22 39 44 5 11.36 23 36 42 6 13.64 24 40 44 4 9.09
161 การเทียบคะแนนความก้าวหน้าของความสามารถในการจ าและการอ่านพยัญชนะไทย ก่อนและหลัง การจัดกิจกรรมโดยใช้กิจกรรมชุด 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและการ อ่านพยัญชนะไทยของนักเรียน (ต่อ) เลขที่ ผลการประเมินแบบบันทึกการสังเกตการจ าและการอ่านพยัญชนะไทย ก-ฮ ก่อนเรียน และหลังเรียนของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2/1 คะแนนเต็ม 44 คะแนน ก่อนเรียน (X1 ) หลังเรียน (X2 ) คะแนนความก้าวหน้า (X2 - X1 ) ร้อยละของคะแนน ความก้าวหน้า 25 40 44 4 9.09 26 32 38 6 13.64 27 36 42 6 13.64 28 39 44 5 11.36 รวม 991 1150 159 361.36 ค่าเฉลี่ย 35.39 41.07 5.68 12.91 SD 5.53 4.19 1.59 3.61 ร้อยละ 80.44 93.34 12.91 29.33
162 การเปรียบเทียบผลการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและการ อ่านพยัญชนะไทยของนักเรียน ก่อนและหลังการจัดกิจกรรม กลุ่มทดลอง จ านวน นักเรียน (N) ค่าเฉลี่ย (X̅) ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน (S.D.) (D̅) (SD̅̅̅̅) t-test Sig. ก่อนการจัดกิจกรรม 28 35.39 5.53 หลังการจัดกิจกรรม 28 41.07 4.19 t-Test: Paired Two Sample for Means ก่อนเรียน หลังเรียน Mean 35.39 41.07 ร้อยละ Variance 30.54 17.55 ความแปรปรวน Observations 28.00 28.00 จ านวนนักเรียน Pearson Correlation 0.98 Hypothesized Mean Difference 0.00 df 27.00 t Stat -18.92 P(T<=t) one-tail 0.00 t Critical one-tail 1.70 P(T<=t) two-tail 0.00 t Critical two-tail 2.05 -18.92 .00** 5.68 12.99
163 ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาล 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) ที่มีต่อกิจกรรมชุด 4R สนุกกับ พยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและการอ่านพยัญชนะไทย ข้อ รายการประเมิน ความพึงพอใจ ค่าเฉลี่ย (X̅) ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน (S.D.) แปล ผล 1 นักเรียนชอบกิจกรรมนี้ 2.96 0.19 มาก 2 นักเรียนตั้งใจท ากิจกรรมนี้ 2.79 0.42 มาก 3 นักเรียนสนุกสนาน เพลิดเพลิน 2.86 0.36 มาก 4 นักเรียนช่วยเหลือและแบ่งปันกับเพื่อน 2.82 0.39 มาก 5 นักเรียนอยากท ากิจกรรมนี้บ่อย ๆ และนาน ๆ 2.82 0.39 มาก รวม 2.85 0.09 มาก
164 ภาคผนวก ง ภาพแสดงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
165 ภาพการจัดชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทย ทดสอบการอ่านพยัญชนะไทยก่อนการจัดกิจกรรรม โดยใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทย
166 กิจกรรมครั้งที่ 1 สนุกกับพยัญชนะไทย ก จ ด ต บ ป ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว ตั้งแต่ ก-ฮ ครูให้เด็กอ่านพยัญชนะไทย ก จ ด ต บ ป โดยอ่านแบบย้ าทีละตัว ตัวละ 3 ครั้ง ประกอบบัตรภาพพยัญชนะไทย
167 ครูให้เด็กท ากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ระบายสีเทียนพยัญชนะไทย ก จ ด ต บ ป เป็นรายบุคคล ผลงานของเด็กๆ หลังจากได้ระบายสีเทียนพยัญชนะไทย ก จ ด ต บ ป
168 ครูสาธิตเกมการศึกษาร้อยเชือกพยัญชนะไทย ก จ ด ต บ ป เ เด็กเล่นเกมการศึกษาร้อยเชือกพยัญชนะไทย ก จ ด ต บ ป
169 กิจกรรมครั้งที่ 2 สนุกกับพยัญชนะไทย ค ง ช ซ ท น ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว ตั้งแต่ ก-ฮ พร้อมท าท่าทางประกอบ ครูให้เด็กอ่านพยัญชนะไทย ค ง ช ซ ท น โดยอ่านแบบย้ าทีละตัว ตัวละ 3 ครั้ง ประกอบบัตรภาพพยัญชนะไทย
170 เด็กลงมือระบายสีเทียนพยัญชนะไทย ค ง ช ซ ท น เป็นรายบุคคล ผลงานของเด็กๆ หลังจากได้ระบายสีเทียนพยัญชนะไทย ค ง ช ซ ท น
171 ครูสาธิตเกมการศึกษาจับคู่ภาพกับพยัญชนะไทย ค ง ช ซ ท น เด็กๆ เล่นเกมการศึกษาจับคู่ภาพกับพยัญชนะไทย ค ง ช ซ ท น
172 กิจกรรมครั้งที่ 3 สนุกกับพยัญชนะไทย พ ฟ ม ย ร ล ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว ตั้งแต่ ก-ฮ ครูให้เด็กอ่านพยัญชนะไทย พ ฟ ม ย ร ล โดยอ่านแบบย้ าทีละตัว ตัวละ 3 ครั้ง ประกอบบัตรภาพพยัญชนะไทย
173 ครูสาธิตกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ภาพพิมพ์นิ้วมือตามทิศทางการเขียนพยัญชนะไทย ตามรูปร่างพยัญชนะ พ ฟ ม ย ร ล โดยใช้สีน้ า เด็กๆ ลงมือสร้างสรรค์ภาพพิมพ์นิ้วมือตามรูปร่างพยัญชนะ พ ฟ ม ย ร ล โดยใช้สีน้ า
174 ผลงานของเด็กๆ หลังจากได้สร้างสรรค์ภาพพิมพ์นิ้วมือตามรูปร่างพยัญชนะ พ ฟ ม ย ร ล เด็กๆ เล่นเกมการศึกษาจิ๊กซอว์พยัญชนะไทย พ ฟ ม ย ร ล
175 กิจกรรมครั้งที่ 4 สนุกกับพยัญชนะไทย ข ฉ ถ ผ ฝ ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว ตั้งแต่ ก-ฮ พร้อมท าท่าทางประกอบ ครูให้เด็กอ่านพยัญชนะไทย ข ฉ ถ ผ ฝ โดยอ่านแบบย้ าทีละตัว ตัวละ 3 ครั้ง ประกอบบัตรภาพพยัญชนะไทย
176 เด็กๆลงมือสร้างสรรค์ ปะ ติด พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ข ฉ ถ ผ ฝ โดยใช้กระดาษสี ผลงานของเด็กๆ หลังจากสร้างสรรค์ ปะ ติด พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ข ฉ ถ ผ ฝ
177 ครูสาธิตเกมการศึกษาโดมิโนพยัญชนะ ข ฉ ถ ผ ฝ โดยจับคู่ภาพกับพยัญชนะไทย เด็กๆ เล่มเกมการศึกษาโดมิโนพยัญชนะ ข ฉ ถ ผ ฝ
178 กิจกรรมครั้งที่ 5 สนุกกับพยัญชนะไทย อ ว ส ฮ ห ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว ตั้งแต่ ก-ฮ ครูให้เด็กอ่านพยัญชนะไทย อ ว ส ฮ ห โดยอ่านแบบย้ าทีละตัว ตัวละ 3 ครั้ง ประกอบบัตรภาพพยัญชนะไทย
179 เด็กลงมือสร้างสรรค์ ปะ ติด พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ อ ว ส ฮ ห โดยใช้กระดาษสี ผลงานของเด็กๆ หลังจากสร้างสรรค์ ปะ ติด พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ อ ว ส ฮ ห
180 ครูสาธิตเกมการศึกษาร้อยเชือกพยัญชนะไทย อ ว ส ฮ ห เด็กๆ เล่นเกมการศึกษาร้อยเชือกพยัญชนะไทย อ ว ส ฮ ห
181 กิจกรรมที่ 6 สนุกกับพยัญชนะไทย ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว ตั้งแต่ ก-ฮ พร้อมท าท่าประกอบ ครูให้เด็กอ่านพยัญชนะไทย ฃ ฅ ฆ ฑ ธ โดยอ่านแบบย้ าทีละตัว ตัวละ 3 ครั้ง ประกอบบัตรภาพพยัญชนะไทย
182 ครูสาธิตกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ด้วยทรายสี เด็กๆ ลงมือสร้างสรรค์พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ด้วยทรายสี
183 ผลงานของเด็กๆ หลังจากสร้างสรรค์พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ด้วยทรายสี เด็กๆ เล่นเกมการศึกษาจับคู่ภาพกับพยัญชนะไทย ฃ ฅ ฆ ฑ ธ
184 กิจกรรมที่ 7 สนุกกับพยัญชนะไทย ภ ศ ษ ฬ ณ ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว ตั้งแต่ ก-ฮ พร้อมท าท่าประกอบ ครูให้เด็กอ่านพยัญชนะไทย ภ ศ ษ ฬ ณ โดยอ่านแบบย้ าทีละตัว ตัวละ 3 ครั้ง ประกอบบัตรภาพพยัญชนะไทย
185 เด็กๆ ลงมือสร้างสรรค์พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ภ ศ ษ ฬ ณ ด้วยเมล็ดถั่วเขียว ผลงานของเด็กๆ หลังจากสร้างสรรค์พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ภ ศ ษ ฬ ณ ด้วยเมล็ดถั่วเขียว
186 เด็กๆ เล่นเกมการศึกษาจิ๊กซอว์พยัญชนะไทย ภ ศ ษ ฬ ณ
187 กิจกรรมครั้งที่ 8 สนุกกับพยัญชนะไทย ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว ตั้งแต่ ก-ฮ ครูให้เด็กอ่านพยัญชนะไทย ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ โดยอ่านแบบย้ าทีละตัว ตัวละ 3 ครั้ง ประกอบบัตรภาพพยัญชนะไทย
188 เด็กๆ ลงมือสร้างสรรค์พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ ด้วยดินน้ ามัน ผลงานเด็กๆ หลังสร้างสรรค์พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ ด้วยดินน้ ามัน