89 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยระบายสีด้วยสีเทียน ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนระบายสีพยัญชนะไทยด้วยสีเทียนให้สวยงาม
90 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง พยัญชนะไทย วันพุธ ที่ 21 กันยายน พ.ศ. 2565 1. ชื่อกิจกรรม สนุกกับพยัญชนะไทย พ ฟ ม ย ร ล 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เพื่อให้เด็กสามารถจ าพยัญชนะไทย พ ฟ ม ย ร ล ได้ 2.เพื่อให้เด็กสามารอ่านพยัญชนะไทย พ ฟ ม ย ร ล ได้อย่างถูกต้อง 3. สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ 1.การอ่านและชี้ข้อความ โดยวาดสายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง 2.การสังเกตตัวอักษรในชื่อของตนเอง หรือค าคุ้นเคย 3.การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ สาระที่ควรเรียนรู้ พยัญชนะไทย พ ฟ ม ย ร ล 4. ขั้นตอนการด าเนินกิจกรรม ขั้นจ า (Remember) 1.ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว ตั้งแต่ ก-ฮ แบบร้อยกรองโดยเรียงตามล าดับ พร้อมท าท่าประกอบ ตบมือ แตะหัว ตบมือ แตะไหล่ ตบมือ ตบตัก 2.ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว แบบร้อยแก้ว โดยเรียงทิศทางการอ่านตาม แนวนอนจากหลังไปหน้า จาก ฮ-ก ขั้นย้ า (Repeat) 3.ครูให้เด็กอ่านพยัญชนะไทยที่ก าหนดให้ทั้ง 6 ตัว พ ฟ ม ย ร ล โดยอ่านแบบย้ าทีละตัว ตัวละ 3 ครั้ง ประกอบบัตรภาพพยัญชนะไทย ขั้นซ้ า (React) 4.ครูให้เด็กท ากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ภาพพิมพ์นิ้วมือตามทิศทางการเขียนพยัญชนะไทย ตามรูปร่างพยัญชนะ พ ฟ ม ย ร ล โดยใช้สีน้ า เป็นรายบุคคล ขั้นทวน (Review) 5.ครูให้เด็กเล่นเกมจิ๊กซอว์พยัญชนะไทย พ ฟ ม ย ร ล 6-8 ชิ้น เป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน
91 5. สื่อ 1.ชาร์ทพยัญชนะไทย ตั้งแต่ ก-ฮ 2.บัตรภาพพยัญชนะไทย พ ฟ ม ย ร ล 3.ภาพพิมพ์นิ้วมือตามทิศทางการเขียนพยัญชนะไทยตามรูปร่าง พยัญชนะ พ ฟ ม ย ร ล โดยใช้สีน้ า 4.เกมจิ๊กซอว์พยัญชนะไทย พ ฟ ม ย ร ล 6. การประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.เพื่อให้เด็กสามารถ จ าพยัญชนะไทย พ ฟ ม ย ร ล ได้ 2.เพื่อให้เด็กสามาร อ่านพยัญชนะไทย พ ฟ ม ย ร ล ได้อย่างถูกต้อง 1.สังเกตจากการจ า พยัญชนะไทย พ ฟ ม ย ร ล 2.สังเกตจากการ อ่านพยัญชนะไทย พ ฟ ม ย ร ล แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม 3 หมายถึง ดีมาก (ปฏิบัติได้ ด้วยตนเอง) 2 หมายถึง ปานกลาง (ปฏิบัติได้โดยครูคอย ชี้แนะบางครั้ง) 1 หมายถึง ควร ส่งเสริม (ปฏิบัติได้โดยครูชี้แนะ ทุก ครั้ง) ผ่านการประเมินระดับ 2 หมายถึง ปานกลาง และระดับคุณภาพ เฉลี่ย 2.00 ขึ้นไปถือว่า ผ่าน
92 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ภาพพิมพ์นิ้วมือตามทิศทางการเขียนพยัญชนะไทย ชื่อ……………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล……….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนพิมพ์นิ้วมือตามทิศทางการเขียนพยัญชนะไทยให้สวยงาม
93 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ภาพพิมพ์นิ้วมือตามทิศทางการเขียนพยัญชนะไทย ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์…………………………ชั้นอนุบาล…........ ค าชี้แจง : ให้นักเรียนพิมพ์นิ้วมือตามทิศทางการเขียนพยัญชนะไทยให้สวยงาม
94 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ภาพพิมพ์นิ้วมือตามทิศทางการเขียนพยัญชนะไทย ชื่อ……………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์…………………………ชั้นอนุบาล……….... ค าชี้แจง : ให้นักเรียนพิมพ์นิ้วมือตามทิศทางการเขียนพยัญชนะไทยให้สวยงาม
95 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ภาพพิมพ์นิ้วมือตามทิศทางการเขียนพยัญชนะไทย ชื่อ…………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนพิมพ์นิ้วมือตามทิศทางการเขียนพยัญชนะไทยให้สวยงาม
96 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ภาพพิมพ์นิ้วมือตามทิศทางการเขียนพยัญชนะไทย ชื่อ…………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล……. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนพิมพ์นิ้วมือตามทิศทางการเขียนพยัญชนะไทยให้สวยงาม
97 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ภาพพิมพ์นิ้วมือตามทิศทางการเขียนพยัญชนะไทย ชื่อ………....……………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล….... ค าชี้แจง : ให้นักเรียนพิมพ์นิ้วมือตามทิศทางการเขียนพยัญชนะไทยให้สวยงาม
98 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง พยัญชนะไทย วันพฤหัสบดี ที่ 22 กันยายน พ.ศ. 2565 1. ชื่อกิจกรรม สนุกกับพยัญชนะไทย ข ฉ ถ ผ ฝ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เพื่อให้เด็กสามารถจ าพยัญชนะไทย ข ฉ ถ ผ ฝ ได้ 2.เพื่อให้เด็กสามารอ่านพยัญชนะไทย ข ฉ ถ ผ ฝ ได้อย่างถูกต้อง 3. สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ 1.การอ่านและชี้ข้อความ โดยวาดสายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง 2.การสังเกตตัวอักษรในชื่อของตนเอง หรือค าคุ้นเคย 3.การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ สาระที่ควรเรียนรู้ พยัญชนะไทย ข ฉ ถ ผ ฝ 4. ขั้นตอนการด าเนินกิจกรรม ขั้นจ า (Remember) 1.ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว ตั้งแต่ ก-ฮ แบบร้อยกรองโดยเรียงตามล าดับ พร้อมท าท่าประกอบ ตบมือ แตะหัว ตบมือ แตะไหล่ ตบมือ ตบตัก 2.ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว แบบร้อยแก้ว โดยเรียงทิศทางการอ่านตาม แนวนอนจากหลังไปหน้า จาก ฮ-ก ขั้นย้ า (Repeat) 3.ครูให้เด็กอ่านพยัญชนะไทยที่ก าหนดให้ทั้ง 5 ตัว ข ฉ ถ ผ ฝ โดยอ่านแบบย้ าทีละตัว ตัวละ 3 ครั้ง ประกอบบัตรภาพพยัญชนะไทย ขั้นซ้ า (React) 4.ครูให้เด็กท ากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ปะ ติด พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ข ฉ ถ ผ ฝ โดยใช้กระดาษสีเป็นรายบุคคล ขั้นทวน (Review) 5.ครูให้เด็กเล่นเกมโดมิโนพยัญชนะไทย ข ฉ ถ ผ ฝ โดยจับคู่ภาพกับพยัญชนะไทย เป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน
99 5. สื่อ 1.ชาร์ทพยัญชนะไทย ตั้งแต่ ก-ฮ 2.บัตรภาพพยัญชนะไทย ข ฉ ถ ผ ฝ 3.ปะ ติด พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ข ฉ ถ ผ ฝ โดยใช้กระดาษสี 4.เกมโดมิโนพยัญชนะไทย ข ฉ ถ ผ ฝ โดยจับคู่ภาพกับพยัญชนะไทย 6. การประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.เพื่อให้เด็กสามารถ จ าพยัญชนะไทย ข ฉ ถ ผ ฝ ได้ 2.เพื่อให้เด็กสามาร อ่านพยัญชนะไทย ข ฉ ถ ผ ฝ ได้อย่างถูกต้อง 1.สังเกตจากการจ า พยัญชนะไทย ข ฉ ถ ผ ฝ 2.สังเกตจากการอ่าน พยัญชนะไทย ข ฉ ถ ผ ฝ แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม 3 หมายถึง ดีมาก (ปฏิบัติได้ ด้วยตนเอง) 2 หมายถึง ปานกลาง (ปฏิบัติได้โดยครูคอย ชี้แนะบางครั้ง) 1 หมายถึง ควร ส่งเสริม (ปฏิบัติได้โดยครู ชี้แนะทุก ครั้ง) ผ่านการประเมิน ระดับ 2 หมายถึง ปานกลาง และระดับคุณภาพ เฉลี่ย 2.00 ขึ้นไปถือ ว่าผ่าน
100 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ปะ ติดพยัญชนะไทย โดยใช้กระดาษสี ชื่อ……………..……………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์…………………………ชั้นอนุบาล…... ค าชี้แจง : ให้นักเรียน ปะ ติด พยัญชนะไทยให้สวยงาม
101 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ปะ ติดพยัญชนะไทย โดยใช้กระดาษสี ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…… ค าชี้แจง : ให้นักเรียน ปะ ติด พยัญชนะไทยให้สวยงาม
102 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ปะ ติดพยัญชนะไทย โดยใช้กระดาษสี ชื่อ……………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………ชั้นอนุบาล.......... ค าชี้แจง : ให้นักเรียน ปะ ติด พยัญชนะไทยให้สวยงาม
103 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ปะ ติดพยัญชนะไทย โดยใช้กระดาษสี ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียน ปะ ติด พยัญชนะไทยให้สวยงาม
104 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ปะ ติดพยัญชนะไทย โดยใช้กระดาษสี ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์………………………ชั้นอนุบาล….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียน ปะ ติด พยัญชนะไทยให้สวยงาม
105 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง พยัญชนะไทย วนัศุกร์ที่23กันยายน พ.ศ. 2565 1. ชื่อกิจกรรม สนุกกับพยัญชนะไทย อ ว ส ฮ ห 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เพื่อให้เด็กสามารถจ าพยัญชนะไทย อ ว ส ฮ ห ได้ 2.เพื่อให้เด็กสามารอ่านพยัญชนะไทย อ ว ส ฮ ห ได้อย่างถูกต้อง 3. สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ 1.การอ่านและชี้ข้อความ โดยวาดสายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง 2.การสังเกตตัวอักษรในชื่อของตนเอง หรือค าคุ้นเคย 3.การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ สาระที่ควรเรียนรู้ พยัญชนะไทย อ ว ส ฮ ห 4. ขั้นตอนการด าเนินกิจกรรม ขั้นจ า (Remember) 1.ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว ตั้งแต่ ก-ฮ แบบร้อยกรองโดยเรียงตามล าดับ พร้อมท าท่าประกอบ ตบมือ แตะหัว ตบมือ แตะไหล่ ตบมือ ตบตัก 2.ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว แบบร้อยแก้ว โดยเรียงทิศทางการอ่านตาม แนวตั้งจากบนลงล่าง ขั้นย้ า (Repeat) 3.ครูให้เด็กอ่านพยัญชนะไทยที่ก าหนดให้ทั้ง 5 ตัว อ ว ส ฮ ห โดยอ่านแบบย้ าทีละตัว ตัวละ 3 ครั้ง ประกอบบัตรภาพพยัญชนะไทย ขั้นซ้ า (React) 4.ครูให้เด็กท ากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ปะ ติด พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ อ ว ส ฮ ห โดยใช้กระดาษสีเป็นรายบุคคล ขั้นทวน (Review) 5.ครูให้เด็กเล่นเกมร้อยเชือกพยัญชนะไทย อ ว ส ฮ ห เป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน
106 5. สื่อ 1.ชาร์ทพยัญชนะไทย ตั้งแต่ ก-ฮ 2.บัตรภาพพยัญชนะไทย อ ว ส ฮ ห 3.ปะ ติด พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ อ ว ส ฮ ห โดยใช้กระดาษสี 4.เกมร้อยเชือกพยัญชนะไทย อ ว ส ฮ ห 6. การประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.เพื่อให้เด็กสามารถ จ าพยัญชนะไทย อ ว ส ฮ ห ได้ 2.เพื่อให้เด็กสามาร อ่านพยัญชนะไทย อ ว ส ฮ ห ได้อย่างถูกต้อง 1.สังเกตจากการจ า พยัญชนะไทย อ ว ส ฮ ห 2.สังเกตจากการ อ่านพยัญชนะไทย อ ว ส ฮ ห แบบบันทึกการ สังเกตพฤติกรรม 3 หมายถึง ดีมาก (ปฏิบัติได้ ด้วยตนเอง) 2 หมายถึง ปานกลาง (ปฏิบัติได้โดยครูคอย ชี้แนะบางครั้ง) 1 หมายถึง ควรส่งเสริม (ปฏิบัติได้โดยครูชี้แนะ ทุก ครั้ง) ผ่านการประเมินระดับ 2 หมายถึง ปานกลางและ ระดับคุณภาพเฉลี่ย 2.00 ขึ้นไปถือว่าผ่าน
107 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ปะ ติดพยัญชนะไทย โดยใช้กระดาษสี ชื่อ…………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์………………………ชั้นอนุบาล………... ค าชี้แจง : ให้นักเรียน ปะ ติด พยัญชนะไทยให้สวยงาม
108 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ปะ ติดพยัญชนะไทย โดยใช้กระดาษสี ชื่อ…………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์………………………ชั้นอนุบาล………. ค าชี้แจง : ให้นักเรียน ปะ ติด พยัญชนะไทยให้สวยงาม
109 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ปะ ติดพยัญชนะไทย โดยใช้กระดาษสี ชื่อ………………………………….สกุล………………………..สัญลักษณ์………………………ชั้นอนุบาล……….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียน ปะ ติด พยัญชนะไทยให้สวยงาม
110 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ปะ ติดพยัญชนะไทย โดยใช้กระดาษสี ชื่อ…………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์………………………ชั้นอนุบาล……….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียน ปะ ติด พยัญชนะไทยให้สวยงาม
111 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ปะ ติดพยัญชนะไทย โดยใช้กระดาษสี ชื่อ………………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์…………………ชั้นอนุบาล……….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียน ปะ ติด พยัญชนะไทยให้สวยงาม
112 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง พยัญชนะไทย วันจันทร์ ที่ 26 กันยายน พ.ศ. 2565 1. ชื่อกิจกรรม สนุกกับพยัญชนะไทย ฃ ฅ ฆ ฑ ธ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เพื่อให้เด็กสามารถจ าพยัญชนะไทย ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ได้ 2.เพื่อให้เด็กสามารอ่านพยัญชนะไทย ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ได้อย่างถูกต้อง 3. สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ 1.การอ่านและชี้ข้อความ โดยวาดสายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง 2.การสังเกตตัวอักษรในชื่อของตนเอง หรือค าคุ้นเคย 3.การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ สาระที่ควรเรียนรู้ พยัญชนะไทย ฃ ฅ ฆ ฑ ธ 4. ขั้นตอนการด าเนินกิจกรรม ขั้นจ า (Remember) 1.ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว ตั้งแต่ ก-ฮ แบบร้อยกรองโดยเรียงตามล าดับ พร้อมท าท่าประกอบ ตบมือ แตะหัว ตบมือ แตะไหล่ ตบมือ ตบตัก 2.ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว แบบร้อยแก้ว โดยเรียงทิศทางการอ่านตาม แนวตั้งจากบนลงล่าง ขั้นย้ า (Repeat) 3.ครูให้เด็กอ่านพยัญชนะไทยที่ก าหนดให้ทั้ง 5 ตัว ฃ ฅ ฆ ฑ ธ โดยอ่านแบบย้ าทีละตัว ตัวละ 3 ครั้ง ประกอบบัตรภาพพยัญชนะไทย ขั้นซ้ า (React) 4.ครูให้เด็กท ากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ด้วยทรายสี เป็นรายคู่ คู่ละ 2 คน ขั้นทวน (Review) 5.ครูให้เด็กเล่นเกมการศึกษาจับคู่ภาพกับพยัญชนะไทย ฃ ฅ ฆ ฑ ธ เป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน
113 5. สื่อ 1.ชาร์ทพยัญชนะไทย ตั้งแต่ ก-ฮ 2.บัตรภาพพยัญชนะไทย ฃ ฅ ฆ ฑ ธ 3.สร้างสรรค์พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ด้วยทรายสี 4.เกมจับคู่ภาพกับพยัญชนะไทย ฃ ฅ ฆ ฑ ธ 6. การประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.เพื่อให้เด็กสามารถ จ าพยัญชนะไทย ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ได้ 2.เพื่อให้เด็กสามาร อ่านพยัญชนะไทย ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ได้อย่างถูกต้อง 1.สังเกตจากการจ า พยัญชนะไทย ฃ ฅ ฆ ฑ ธ 2.สังเกตจากการ อ่านพยัญชนะไทย ฃ ฅ ฆ ฑ ธ แบบบันทึกการ สังเกตพฤติกรรม 3 หมายถึง ดีมาก (ปฏิบัติได้ ด้วยตนเอง) 2 หมายถึง ปานกลาง (ปฏิบัติได้โดยครูคอย ชี้แนะบางครั้ง) 1 หมายถึง ควรส่งเสริม (ปฏิบัติได้โดยครูชี้แนะ ทุก ครั้ง) ผ่านการประเมินระดับ 2 หมายถึง ปานกลางและ ระดับคุณภาพเฉลี่ย 2.00 ขึ้นไปถือว่าผ่าน
114 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยทรายสี ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยทรายสีให้สวยงาม
115 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยทรายสี ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยทรายสีให้สวยงาม
116 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยทรายสี ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล……... ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยทรายสีให้สวยงาม
117 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยทรายสี ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล……... ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยทรายสีให้สวยงาม
118 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยทรายสี ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยทรายสีให้สวยงาม
119 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง พยัญชนะไทย วันอังคาร ที่ 27 กันยายน พ.ศ. 2565 1. ชื่อกิจกรรม สนุกกับพยัญชนะไทย ภ ศ ษ ฬ ณ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เพื่อให้เด็กสามารถจ าพยัญชนะไทย ภ ศ ษ ฬ ณ ได้ 2.เพื่อให้เด็กสามารอ่านพยัญชนะไทย ภ ศ ษ ฬ ณ ได้อย่างถูกต้อง 3. สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ 1.การอ่านและชี้ข้อความ โดยวาดสายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง 2.การสังเกตตัวอักษรในชื่อของตนเอง หรือค าคุ้นเคย 3.การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ สาระที่ควรเรียนรู้ พยัญชนะไทย ภ ศ ษ ฬ ณ 4. ขั้นตอนการด าเนินกิจกรรม ขั้นจ า (Remember) 1.ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว ตั้งแต่ ก-ฮ แบบร้อยกรองโดยเรียงตามล าดับ พร้อมท าท่าประกอบ ตบมือ แตะหัว ตบมือ แตะไหล่ ตบมือ ตบตัก 2.ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว แบบร้อยแก้ว โดยเรียงทิศทางการอ่านตาม แนวตั้งตามแนวตั้งจากล่างขึ้นบน ขั้นย้ า (Repeat) 3.ครูให้เด็กอ่านพยัญชนะไทยที่ก าหนดให้ทั้ง 5 ตัว ภ ศ ษ ฬ ณ โดยอ่านแบบย้ าทีละตัว ตัวละ 3 ครั้ง ประกอบบัตรภาพพยัญชนะไทย ขั้นซ้ า (React) 4.ครูให้เด็กท ากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ภ ศ ษ ฬ ณ ด้วยเมล็ดถั่วเขียว เป็นรายคู่ คู่ละ 2 คน ขั้นทวน (Review) 5.ครูให้เด็กเล่นเกมจิ๊กซอว์พยัญชนะไทย ภ ศ ษ ฬ ณ 6-8 ชิ้น เป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน
120 5. สื่อ 1.ชาร์ทพยัญชนะไทย ตั้งแต่ ก-ฮ 2.บัตรภาพพยัญชนะไทย ภ ศ ษ ฬ ณ 3.สร้างสรรค์พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ภ ศ ษ ฬ ณ ด้วยเมล็ดถั่วเขียว 4.เกมจิ๊กซอว์พยัญชนะไทย ภ ศ ษ ฬ ณ 6. การประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.เพื่อให้เด็กสามารถ จ าพยัญชนะไทย ภ ศ ษ ฬ ณ ได้ 2.เพื่อให้เด็กสามาร อ่านพยัญชนะไทย ภ ศ ษ ฬ ณ ได้อย่างถูกต้อง 1.สังเกตจากการจ า พยัญชนะไทย ภ ศ ษ ฬ ณ 2.สังเกตจากการ อ่านพยัญชนะไทย ภ ศ ษ ฬ ณ แบบบันทึกการ สังเกตพฤติกรรม 3 หมายถึง ดีมาก (ปฏิบัติได้ ด้วยตนเอง) 2 หมายถึง ปานกลาง (ปฏิบัติได้โดยครูคอย ชี้แนะบางครั้ง) 1 หมายถึง ควรส่งเสริม (ปฏิบัติได้โดยครูชี้แนะ ทุก ครั้ง) ผ่านการประเมินระดับ 2 หมายถึง ปานกลางและ ระดับคุณภาพเฉลี่ย 2.00 ขึ้นไปถือว่าผ่าน
121 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยเมล็ดถั่วเขียว ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยเมล็ดถั่วเขียวให้สวยงาม
122 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยเมล็ดถั่วเขียว ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยเมล็ดถั่วเขียวให้สวยงาม
123 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยเมล็ดถั่วเขียว ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยเมล็ดถั่วเขียวให้สวยงาม
124 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยเมล็ดถั่วเขียว ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยเมล็ดถั่วเขียวให้สวยงาม
125 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยเมล็ดถั่วเขียว ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยเมล็ดถั่วเขียวให้สวยงาม
126 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง พยัญชนะไทย วันพุธ ที่ 28 กันยายน พ.ศ. 2565 1. ชื่อกิจกรรม สนุกกับพยัญชนะไทย ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เพื่อให้เด็กสามารถจ าพยัญชนะไทย ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ ได้ 2.เพื่อให้เด็กสามารอ่านพยัญชนะไทย ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ ได้อย่างถูกต้อง 3. สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ 1.การอ่านและชี้ข้อความ โดยวาดสายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง 2.การสังเกตตัวอักษรในชื่อของตนเอง หรือค าคุ้นเคย 3.การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ สาระที่ควรเรียนรู้ พยัญชนะไทย ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ 4. ขั้นตอนการด าเนินกิจกรรม ขั้นจ า (Remember) 1.ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว ตั้งแต่ ก-ฮ แบบร้อยกรองโดยเรียงตามล าดับ พร้อมท าท่าประกอบ ตบมือ แตะหัว ตบมือ แตะไหล่ ตบมือ ตบตัก 2.ครูให้เด็กอ่านชาร์ทพยัญชนะไทย 44 ตัว แบบร้อยแก้ว โดยเรียงทิศทางการอ่านตาม แนวตั้งตามแนวตั้งจากล่างขึ้นบน ขั้นย้ า (Repeat) 3.ครูให้เด็กอ่านพยัญชนะไทยที่ก าหนดให้ทั้ง 6 ตัว ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ โดยอ่านแบบย้ าทีละตัว ตัวละ 3 ครั้ง ประกอบบัตรภาพพยัญชนะไทย ขั้นซ้ า (React) 4.ครูให้เด็กท ากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ ด้วยดินน้ ามัน เป็นรายบุคคล ขั้นทวน (Review) 5.ครูให้เด็กเล่นเกมโดมิโนพยัญชนะไทย ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ โดยจับคู่ภาพกับพยัญชนะไทย เป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน
127 5. สื่อ 1.ชาร์ทพยัญชนะไทย ตั้งแต่ ก-ฮ 2.บัตรภาพพยัญชนะไทย ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ 3.สร้างสรรค์พยัญชนะไทยตามรูปร่างพยัญชนะ ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ ด้วยดินน้ ามัน 4.เกมโดมิโนพยัญชนะไทย ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ 6. การประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.เพื่อให้เด็กสามารถ จ าพยัญชนะไทย ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ ได้ 2.เพื่อให้เด็กสามาร อ่านพยัญชนะไทย ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ ได้อย่างถูกต้อง 1.สังเกตจากการจ า พยัญชนะไทย ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ 2.สังเกตจากการ อ่านพยัญชนะไทย ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม 3 หมายถึง ดีมาก (ปฏิบัติได้ ด้วยตนเอง) 2 หมายถึง ปานกลาง (ปฏิบัติได้โดยครูคอย ชี้แนะบางครั้ง) 1 หมายถึง ควรส่งเสริม (ปฏิบัติได้โดยครูชี้แนะ ทุก ครั้ง) ผ่านการประเมินระดับ 2 หมายถึง ปานกลางและ ระดับคุณภาพเฉลี่ย 2.00 ขึ้นไปถือว่าผ่าน
128 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยดินน้ ามัน ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยด้วยดินน้ ามันให้สวยงาม
129 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยดินน้ ามัน ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยด้วยดินน้ ามันให้สวยงาม
130 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยดินน้ ามัน ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยด้วยดินน้ ามันให้สวยงาม
131 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยดินน้ ามัน ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยด้วยดินน้ ามันให้สวยงาม
132 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยดินน้ ามัน ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยด้วยดินน้ ามันให้สวยงาม
133 ชุดกิจกรรม4R สนุกกับพยัญชนะไทย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยดินน้ ามัน ชื่อ………………………….สกุล……………………………..สัญลักษณ์……………………………ชั้นอนุบาล…….. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์พยัญชนะไทยด้วยด้วยดินน้ ามันให้สวยงาม
134 แบบบันทึกการสังเกต ระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) ล าดับ ที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน สรุปผล การ ประเมิน ผ่าน = ผ / ไม่ผ่าน = มผ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายอัชรอฟ จะรง 2 เด็กชายอามีน ดามาแล 3 เด็กชายภัทรดนัย แก้วมาก 4 เด็กชายพีระพัทร จีวรงคกุล 5 เด็กชายกานต์ ศิลป์เรืองวิไล 6 เด็กชายอับดุลบาซิฏ เจ๊ะสมอเจ๊ะ 7 เด็กชายวันนีสอันวาร์ วาเย็ง 8 เด็กชายทวีรัชต์ สระทองภา 9 เด็กหญิงอาอิซะฮ์ สะมะแอ 10 เด็กหญิงนุรอาดีลา สาแม 11 เด็กหญิงบัลกีส มะราเปะ 12 เด็กหญิงกูนุรฟาเดียร์ รงโซะ 13 เด็กหญิงธนสรณ์ อาวภาค 14 เด็กหญิงนาบีลา ยาริแมง 15 เด็กหญิงธัญญามาศ วาแม 16 เด็กหญิงรัยฮาน ตูแวปูเต๊ะ 17 เด็กหญิงซาฟา สะรีเดะ 18 เด็กหญิงอิฟตีซาม เปาะจิ 19 เด็กหญิงอัจญริน ไพรพฤกษ์ 20 เด็กหญิงนูรอัยริน ดอมะ 21 เด็กหญิงเกวลิน ปราณนคร 22 เด็กหญิงชฎาธร กัลป์ยาศิริ 23 เด็กชายมูฮัมหมัดนาบิล หะยียูโซะ 24 เด็กหญิงกัญญาณัฐ สีใส 25 เด็กหญิงต่วนนูรไอนี โตะกูบากา 26 เด็กหญิงธัญชนก รัตโน 27 เด็กชายโชติพัฒน์ เทพช่วยสุข 28 เด็กชายสถิตคุณ พรหมแสง ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านจุดประสงค์ 3.ความสามารถในการพูดบอก/เล่า เกี่ยวกับผลงานสร้างสรรค์พยัญชนะ ก จ ด ต บปของตนเองได้อย่างถูกต้อง 1.ความสามารถในการจ า ชี้ตัวพยัญชนะ ก จ ด ต บป ตามค าสั่งได้อย่างถูกต้อง 2.ความสามารถในการอ่านออกเสียง พยัญชนะก จ ด ต บปได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว 4.ความสามารถในการเล่นเกพยัญชนะ ก จ ด ต บปได้อย่างถูกต้อง
135 เกณฑ์การให้คะแนนแบบบันทึกการสังเกต ระหว่างการจัดกิจกรรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ปรับปรุง รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 3 2 1 1.ความสามารถในการ จ า ชี้ตัวพยัญชนะ ก จ ด ต บ ป ตามค าสั่งได้ อย่างถูกต้อง เด็กสามารถจ าพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะ ไทยได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 4-6 ตัว เด็กสามารถจ าพยัญชนะไทย โดยอ่านพยัญชนะไทยได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วย ตนเอง 1-3 ตัว เด็กไม่สามารถจ า พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 2.ความสามารถในการ อ่านออกเสียงพยัญชนะ ก จ ด ต บ ป ได้อย่าง ถูกต้องคล่องแคล่ว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ ด้วยตนเอง 4-6 ตัว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วย ตนเอง 1-3 ตัว เด็กไม่สามารถอ่าน พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 3.ความสามารถในการ พูดบอก/เล่าเกี่ยวกับ ผลงานสร้างสรรค์ พยัญชนะ ก จ ด ต บ ป ของตนเองได้อย่าง ถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ได้ อย่างถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ได้ อย่างถูกต้อง โดยมีครูคอย ชี้แนะ เด็กไม่สามารถบอก พยัญชนะไทยที่ตนเอง สร้างสรรค์ได้อย่าง ถูกต้อง แม้มีครูคอยชี้แนะ 4.ความสามารถในการ เล่นเกมพยัญชนะ ก จ ด ต บ ป ได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนดได้ 4-6 ตัว เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนดได้ 1-3 ตัว เด็กไม่สามารถเล่นเกม ตามพยัญชนะไทยที่ ก าหนดได้ แม้มีครูคอยชี้แนะ
136 แบบบันทึกการสังเกต ระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) ล าดับ ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน สรุปผล การ ประเมิน ผ่าน = ผ / ไม่ผ่าน = มผ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายอัชรอฟ จะรง 2 เด็กชายอามีน ดามาแล 3 เด็กชายภัทรดนัย แก้วมาก 4 เด็กชายพีระพัทร จีวรงคกุล 5 เด็กชายกานต์ ศิลป์เรืองวิไล 6 เด็กชายอับดุลบาซิฏ เจ๊ะสมอเจ๊ะ 7 เด็กชายวันนีสอันวาร์ วาเย็ง 8 เด็กชายทวีรัชต์ สระทองภา 9 เด็กหญิงอาอิซะฮ์ สะมะแอ 10 เด็กหญิงนุรอาดีลา สาแม 11 เด็กหญิงบัลกีส มะราเปะ 12 เด็กหญิงกูนุรฟาเดียร์ รงโซะ 13 เด็กหญิงธนสรณ์ อาวภาค 14 เด็กหญิงนาบีลา ยาริแมง 15 เด็กหญิงธัญญามาศ วาแม 16 เด็กหญิงรัยฮาน ตูแวปูเต๊ะ 17 เด็กหญิงซาฟา สะรีเดะ 18 เด็กหญิงอิฟตีซาม เปาะจิ 19 เด็กหญิงอัจญริน ไพรพฤกษ์ 20 เด็กหญิงนูรอัยริน ดอมะ 21 เด็กหญิงเกวลิน ปราณนคร 22 เด็กหญิงชฎาธร กัลยาศิริ 23 เด็กชายมูฮัมหมัดนาบิล หะยียูโซะ 24 เด็กหญิงกัญญาณัฐ สีใส 25 เด็กหญิงต่วนนูรไอนี โตะกูบากา 26 เด็กหญิงธัญชนก รัตโน 27 เด็กชายโชติพัฒน์ เทพช่วยสุข 28 เด็กชายสถิตคุณ พรหมแสง ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านจุดประสงค์ 3.ความสามารถในการพูดบอก/เล่า เกี่ยวกับผลงานสร้างสรรค์พยัญชนะ ค ง ช ซ ท นของตนเองได้อย่างถูกต้อง 1.ความสามารถในการจ า ชี้ตัวพยัญชนะ ค ง ช ซ ท นตามค าสั่งได้อย่างถูกต้อง 2.ความสามารถในการอ่านออก เสียงพยัญชนะค ง ช ซ ท นได้ อย่างถูกต้องคล่องแคล่ว 4.ความสามารถในการเล่นเกพยัญชนะ ค ง ช ซ ท นได้อย่างถูกต้อง
137 เกณฑ์การให้คะแนนแบบบันทึกการสังเกต ระหว่างการจัดกิจกรรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ปรับปรุง รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 3 2 1 1.ความสามารถในการ จ า ชี้ตัวพยัญชนะ ค ง ช ซ ท น ตามค าสั่งได้ อย่างถูกต้อง เด็กสามารถจ าพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะ ไทยได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 4-6 ตัว เด็กสามารถจ าพยัญชนะไทย โดยอ่านพยัญชนะไทยได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 1-3 ตัว เด็กไม่สามารถจ า พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 2.ความสามารถในการ อ่านออกเสียง พยัญชนะ ค ง ช ซ ท น ได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 4-6 ตัว เด็กสามารถอ่านพยัญชนะ ไทย โดยอ่านพยัญชนะได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ได้ด้วยตนเอง 1-3 ตัว เด็กไม่สามารถอ่าน พยัญชนะไทย แม้มีครูคอยชี้แนะ 3.ความสามารถในการ พูดบอก/เล่าเกี่ยวกับ ผลงานสร้างสรรค์ พยัญชนะ ค ง ช ซ ท น ของตนเองได้อย่าง ถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ ได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถบอกพยัญชนะ ไทยที่ตนเองสร้างสรรค์ ได้อย่างถูกต้อง โดยมีครูคอยชี้แนะ เด็กไม่สามารถบอก พยัญชนะไทยที่ตนเอง สร้างสรรค์ได้อย่าง ถูกต้อง แม้มีครูคอย ชี้แนะ 4.ความสามารถในการ เล่นเกมพยัญชนะ ค ง ช ซ ท น ได้อย่าง ถูกต้อง เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนดได้ 4-6 ตัว เด็กสามารถเล่นเกมตาม พยัญชนะไทยที่ก าหนด ได้ 1-3 ตัว เด็กไม่สามารถเล่นเกม ตามพยัญชนะไทยที่ ก าหนดได้ แม้มีครูคอย ชี้แนะ
138 แบบบันทึกการสังเกต ระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลของการใช้ชุดกิจกรรม 4R สนุกกับพยัญชนะไทยที่มีต่อความสามารถในการจ าและอ่าน พยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) ล าดับที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน สรุปผลการ ประเมิน ผ่าน = ผ / ไม่ผ่าน = มผ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายอัชรอฟ จะรง 2 เด็กชายอามีน ดามาแล 3 เด็กชายภัทรดนัย แก้วมาก 4 เด็กชายพีระพัทร จีวรงคกุล 5 เด็กชายกานต์ ศิลป์เรืองวิไล 6 เด็กชายอับดุลบาซิฏ เจ๊ะสมอเจ๊ะ 7 เด็กชายวันนีสอันวาร์ วาเย็ง 8 เด็กชายทวีรัชต์ สระทองภา 9 เด็กหญิงอาอิซะฮ์ สะมะแอ 10 เด็กหญิงนุรอาดีลา สาแม 11 เด็กหญิงบัลกีส มะราเปะ 12 เด็กหญิงกูนุรฟาเดียร์ รงโซะ 13 เด็กหญิงธนสรณ์ อาวภาค 14 เด็กหญิงนาบีลา ยาริแมง 15 เด็กหญิงธัญญามาศ วาแม 16 เด็กหญิงรัยฮาน ตูแวปูเต๊ะ 17 เด็กหญิงซาฟา สะรีเดะ 18 เด็กหญิงอิฟตีซาม เปาะจิ 19 เด็กหญิงอัจญริน ไพรพฤกษ์ 20 เด็กหญิงนูรอัยริน ดอมะ 21 เด็กหญิงเกวลิน ปราณนคร 22 เด็กหญิงชฎาธร กัลยาศิริ 23 เด็กชายมูฮัมหมัดนาบิล หะยียูโซะ 24 เด็กหญิงกัญญาณัฐ สีใส 25 เด็กหญิงต่วนนูรไอนี โตะกูบากา 26 เด็กหญิงธัญชนก รัตโน 27 เด็กชายโชติพัฒน์ เทพช่วยสุข 28 เด็กชายสถิตคุณ พรหมแสง ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านจุดประสงค์ 3.ความสามารถในการพูดบอก/เล่า เกี่ยวกับผลงานสร้างสรรค์พยัญชนะ พ ฟ ม ย รลของตนเองได้อย่างถูกต้อง 1.ความสามารถในการจ า ชี้ตัวพยัญชนะ พ ฟ ม ย ร ลตามค าสั่งได้อย่างถูกต้อง 2.ความสามารถในการอ่านออกเสียง พยัญชนะพ ฟ ม ย ร ลได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว 4.ความสามารถในการเล่นเกพยัญชนะ พ ฟ ม ย ร ลได้อย่างถูกต้อง