แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิชาสังคมศึกษา 3 (ส23103) เรื่อง สอบกลางภาค ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 1 ชั่วโมง สอบวันที่....... เดือน .................. พ.ศ .............. ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 31 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิชาสังคมศึกษา 3 (ส23103) หน่วยการเรียนรู้ที3 วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง ความส าคัญของวัฒนธรรมสากล เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่......... เดือน ................ พ.ศ ................ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 1 สาระสา คญั/ความคิดรวบยอด วัฒนธรรมสากลเป็นสิ่งที่มีคุณค่าในการพัฒนาความเจริญรุ่งเรืองในด้านต่างๆ ทั้งในด้านวัตถุและ จิตใจของมวลมนุษย์ในโลก 2 ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.3/3 อนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและเลือกรับวัฒนธรรมสากลที่เหมาะสม 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายความส าคัญของวัฒนธรรมสากลได้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ความส าคัญของวัฒนธรรมสากล 3.2 สาระการเรียนรทู้้องถิน่ (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4 สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.2 ความสามารถในการใช้ทกัษะชีวิต 5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 8C) 1. 3 R ประกอบด้วย 1.1 Reading คือ สามารถอ่านออก 1.2 (W)Riteing คือ สามารถเขียนได้ 1.3 (A)Rithmatic คือ มีทักษะในการค านวณ 2. 8 C ประกอบด้วย
2.1 Critical thinking and problem solving คือ มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่าง มีวิจารณญาณ และแก้ไขปัญหาได้ 2.2 Creativity and innovation คือ คิดอย่างสร้างสรรค์ คิดเชิงนวัตกรรม 2.3 Cross-cultural understanding คือ ความเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม กระบวนการคิดข้ามวัฒนธรรม 2.4 Collaboration teamwork and leadership คือ ความร่วมมือ การท างานเป็นทีม และภาวะผู้น า 2.5 Communication information and media literacy คือ ทักษะในการสื่อสาร และ การรู้เท่าทันสื่อ Computing and ICT literacy คือ ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และการรู้เท่าทันเทคโนโลยี กิจกรรมการเรียนรู้(ชั ่วโมงที่ 31 ) 1. ครูให้นักเรียนดูภาพเกี่ยวกับวัฒนธรรมสากล แล้วให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ภาพว่า ภาพ ต่างๆ มีผล ต่อการดา รงชวีติของคนในปจัจุบนัอย่างไรบา้ง 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด วฒันธรรมตะวนัตกที่มีอิทธิพลต่อการดา รงชีวิตของชาวไทย ได้แก่อะไรบ้าง (ที่อยู่อาศัย การแต่งกาย อาหาร ภาษา องค์ความรู้) 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ภาพวัฒนธรรมดังกล่าวจัดเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรม สากลที่ ประเทศไทยได้รับวัฒนธรรมดังกล่าวเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของสังคมไทย 4. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจถึงความหมายและความส าคัญของวัฒนธรรมสากล 5. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) เลือกหัวหน้ากลุ่มและแบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบให้ สมาชิกในกลุ่มศึกษาความรู้จากหนังสือเรียน ตามหัวข้อที่ก าหนด ดังนี้ 1) ความส าคัญของวัฒนธรรมสากล 2) การก าเนิดวัฒนธรรมสากล 6. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ทา ไมจึงกล่าวว่าวฒันธรรมตะวนัตกมีความสา คญัต่อชาวโลก (เพราะท าให้มีผลต่อการพัฒนาความเจริญของประเทศ อันเนื่องมาจากการคิดค้นเทคโนโลยี ประเภทต่าง ) 7. สมาชิกแต่ละกลุ่มวางแผนการท างานและก าหนดหน้าที่ของสมาชิกในการท าใบงานที่ 3.3 เรื่อง วัฒนธรรมสากล โดยแบ่งความรับผิดชอบในการตอบค าถาม คนละ 1 ข้อ 8. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มตอบค าถามในใบงานที่ 3.3 แล้วทบทวนความถูกต้อง จากนั้นให้ สมาชิก แต่ละคนผลัดกันอภิปรายค าตอบของตนเองในการตอบค าถามในใบ งาน ข้อที่ 1-5 ให้สมาชิกคนอื่นฟัง และช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง
9. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยค าตอบในใบงานที่ 3.3 และช่วยกันสรุปความส าคัญของวัฒนธรรม สากลต่อ การด ารงชีวิตของมนุษย์พร้อมกับตอบค าถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-3 1) นักเรียนมีวิธีการเลือกรบัวฒันธรรมตะวนัตกอย่างเหมาะสมอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2) ท าไมจึงต้องเลือกรับวัฒนธรรมตะวันตก (เพราะวัฒนธรรมบางอย่างไม่เหมาะสมกับการด าเนินชีวิตของคนไทย) 3) นักเรียนประทับใจวัฒนธรรมตะวันตกในเรื่องใด ท าไมจึงมีความประทับใจ (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 10. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแสวงหาความรู้ในห้องสมุดหรือจากแหล่งข้อมูลสารสนเทศ เกี่ยวกับ วัฒนธรรมสากลที่นักเรียนประทับใจและยอมรับ เพื่อมาน าเสนอในชั่วโมง เรียนต่อไป 7 การวดัและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.3 ใบงานที่ 3.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงัเกตความมวีนิยั ใฝ่เรยีนรู้มุ่งมนั่ ในการ ท างาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการด าเนินชีวิตในสังคม ม.3 2) บัตรภาพ 3) ใบงานที่ 3.3 เรื่อง วัฒนธรรมสากล 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://th.wikipedia.org/wiki/
ภาพที่ 1 ภาพที่ 2 ภาพที่ 3 ภาพที่ 4 ภาพที่ 5 ภาพที่ 6 ใบงานที่ 3.3 วัฒนธรรมสากล
ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ 1. วัฒนธรรมสากลหรือวัฒนธรรม นานาชาติหมายความว่า อย่างไร 2. วัฒนธรรมสากลส่วนใหญ่ มีถิ่นก าเนิดในบริเวณ ใด 3. วัฒนธรรมสากลที่น ามาใช้ ใน การปฏิรูปประเทศในสมัยรัชกาล ที่ 4 และ 5 ได้แก่อะไรบ้าง 4. อิทธิพลของวัฒนธรรมสากลมีผล ต่อการด าเนินชีวิตใน สังคมไทย ด้าน ใดบ้าง 5. นักเรียนมีวิธีการเลือก รับ ใบงานที่ 3.3 วัฒนธรรมสากล
ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ 1. วัฒนธรรมสากลหรือวัฒนธรรม นานาชาติหมายความว่า อย่างไร 2. วัฒนธรรมสากลส่วนใหญ่ มีถิ่นก าเนิดในบริเวณ ใด 3. วัฒนธรรมสากลที่น ามาใช้ใน การปฏิรูปประเทศในสมัยรัชกาล ที่ 4 และ 5 ได้แก่อะไรบ้าง 4. อิทธิพลของวัฒนธรรมสากลมีผล ต่อการด าเนินชีวิตใน สังคมไทย ความเห็นของผู้บริหาร/ผู้ได้รับมอบหมาย ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................ ลงชื่อ.......................................หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ (นางสาวนันทิยา ชุ่มชื่นดี) ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ......................................................................................................................................................... ..................... .............................................................................................................. ................................................................ ..................................................................................................................... ......................................................... ลงชื่อ......................................หัวหน้ากลุ่มการบริหารงานวิชาการ (นางสิริกานต์ วายโศรก) ความเห็นของรองผู้อ านวยการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................... ..................................................................... ลงชื่อ.......................................รองผู้อ านวยการ กลุ่มบริหารวิชาการ (นายประหยัด เขียวหวาน) ความเห็นของผู้อ านวยการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................... ..................................................................... ลงชื่อ....................................... (นางสาวทองใบ ตลับทอง) ผู้อ านวยการโรงเรียนสวายวิทยาคาร
บันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ความรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................... ทักษะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................... ............................................................................... ...................... ค่านิยม ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................... ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................... แนวทางในการแก้ปัญหาและพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ....................................................ครูผู้สอน (นายสุดเฉลียว ส าคัญยิ่ง) วันที่ ......... เดือน.......................... พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิชาสังคมศึกษา 3 (ส23103) หน่วยการเรียนรู้ที3 วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง วัฒนธรรมสากลกับการด าเนินชีวิตในสังคมไทย เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่.......... เดือน............... พ.ศ ............... ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 1 สาระสา คญั/ความคิดรวบยอด การเลือกรับวัฒนธรรมสากลอย่างเหมาะสมนั้นจะส่งผลดีต่อการพัฒนาสภาพการด ารงชีวิตของชาว ไทยให้เจริญก้าวหน้า 2 ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.3/3 อนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและเลือกรับวัฒนธรรมสากลที่เหมาะสม 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) วิเคราะห์อิทธิพลของวัฒนธรรมสากลที่มีผลต่อการด าเนินชีวิตในสังคมไทยได้ 2) เสนอแนวทางการเลือกรับวัฒนธรรมสากลอย่างเหมาะสมได้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การเลือกรับวัฒนธรรมสากลที่เหมาะสม 3.2 สาระการเรียนรทู้้องถิน่ (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4 สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.2 ความสามารถในการใช้ทกัษะชีวิต 5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 8C) 1. 3 R ประกอบด้วย 1.1 Reading คือ สามารถอ่านออก 1.2 (W)Riteing คือ สามารถเขียนได้ 1.3 (A)Rithmatic คือ มีทักษะในการค านวณ
2. 8 C ประกอบด้วย 2.1 Critical thinking and problem solving คือ มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่าง มีวิจารณญาณ และแก้ไขปัญหาได้ 2.2 Creativity and innovation คือ คิดอย่างสร้างสรรค์ คิดเชิงนวัตกรรม 2.3 Cross-cultural understanding คือ ความเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม กระบวนการคิดข้ามวัฒนธรรม 2.4 Collaboration teamwork and leadership คือ ความร่วมมือ การท างานเป็นทีม และภาวะผู้น า 2.5 Communication information and media literacy คือ ทักษะในการสื่อสาร และ การรู้เท่าทันสื่อ Computing and ICT literacy คือ ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และการรู้เท่าทันเทคโนโลยี กิจกรรมการเรียนรู้(ชั ่วโมงที่ 32 ) 1. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 1) นักเรียนคิดว่าวฒันธรรมตะวนัตกในเรื่องใดที่เหมาะสมต่อการน ามาประยกุตใ์ช้ใน สังคมไทย อธิบายเหตผุล (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2) ทา ไมประเทศต่างๆ ในโลก จึงให้ความสา คญัต่อวฒันธรรมตะวนัตก (เพราะดินแดนทางซีกโลกตะวันตกเป็นแหล่งที่มีอารยธรรมรุ่งเรืองมาเป็นเวลายาวนาน) 2. ครูให้นักเรียนดูภาพเกี่ยวกับวัฒนธรรมธรรมของชาวตะวันตกที่มีการกระท าที่เหมาะสมและไม่ เหมาะสม กับสังคมไทย เช่น ภาพชาวตะวันตกชมการแสดงดนตรี ภาพการแต่งกายของชาวตะวันตก เป็นต้น 3. ครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์และแสดงเหตุผลว่า ภาพใดเป็นภาพที่เหมาะสมที่จะน ามา ประยุกต์ ปฏิบัติในสังคมไทย 4. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) น าภาพวัฒนธรรมสากลที่นักเรียนประทับใจ ว่า เป็นสิ่งที่ดีและยอมรับได้มาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถามลงในใบ งานที่ 3.4เรื่อง แนวทางการเลือกรับ วัฒนธรรมสากล 5. สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันก าหนดแนวทางการปฏิบัติตนเกี่ยวกับการอนุรักษ์วัฒนธรรม และ การเลือกรับ วัฒนธรรมสากล เพื่อน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต 6. ครูให้นักเรียนแต่ละคนปฏิบัติตนเกี่ยวกับการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย และเลือกรับวัฒนธรรม สากล
7. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 1) ภมูิปัญญาไทยที่กลายเป็ นภมูิปัญญาสากล ได้แก่อะไรบ้าง (อาหารไทย สถาปตัยกรรมไทย) 2) นักเรียนมีวิธีการเลือกรบัวฒันธรรมสากลอย่างไร (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 8. นักเรียนทุกคนท าแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนรายงานผลการปฏิบตัิตนกี่ยวกบัการอนุรกัษ์วฒันธรรม ไทย และเลือกรับวัฒนธรรมสากล โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่ก าหนด ดังนี้ 1) การอนุรกัษ์วฒันธรรมและภูมปิญัญาไทย 7 การวดัและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.4 ใบงานที่ 3.4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงัเกตความมวีนิยั ใฝ่เรยีนรู้มุ่งมนั่ ในการ ท างาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจรายงานการปฏิบัติตนในการอนุรักษ์ วัฒนธรรม และเลือกรับวัฒนธรรมสากล แบบประเมินรายงานการปฏิบัติตนในการ อนุรักษ์วัฒนธรรม และเลือกรับวัฒนธรรม สากล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการด าเนินชีวิตในสังคม ม.3 2) บัตรภาพ 3) ใบงานที่ 3.4 แนวทางการเลือกรับวัฒนธรรมสากล 8.2 แหล่งการเรียนรู้ —
ภาพที่ 1 ภาพที่ 2 ภาพที่ 3 ภาพที่ 4 ภาพที่ 5 ภาพที่ 6
ใบงานที่ 3.4 แนวทางการเลือกรับวัฒนธรรมสากล ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าภาพวัฒนธรรมสากลที่นักเรียนประทับใจว่าเป็นสิ่งที่ดีและยอมรับได้มา วิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม (ติดภาพ) 1. วัฒนธรรมที่นักเรียนมีความประทับใจและยอมรับมาใช้ในวิถีการด าเนินชีวิต คืออะไร 2. วัฒนธรรมในภาพนี้มีคุณค่าหรือมีความส าคัญต่อการด าเนินชีวิตอย่างไร 3. วัฒนธรรมนี้แสดงถึงการปรับเปลี่ยนจากวัฒนธรรมสากลให้เหมาะสมกับการด าเนินชีวิตของคน ไทย อย่างไร 4. นักเรียนมีแนวทางการเลือกรับวัฒนธรรมสากลมาปรับใช้อย่างเหมาะสมอย่างไร
ใบงานที่ 3.4 แนวทางการเลือกรับวัฒนธรรมสากล ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าภาพวัฒนธรรมสากลที่นักเรียนประทับใจว่าเป็นสิ่งที่ดีและยอมรับได้มา วิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม (ติดภาพ) 1. วัฒนธรรมที่นักเรียนมีความประทับใจและยอมรับมาใช้ในวิถีการด าเนินชีวิต คืออะไร 2. วัฒนธรรมในภาพนี้มีคุณค่าหรือมีความส าคัญต่อการด าเนินชีวิตอย่างไร 3. วัฒนธรรมนี้แสดงถึงการปรับเปลี่ยนจากวัฒนธรรมสากลให้เหมาะสมกับการด าเนินชีวิตของคน ไทย อย่างไร 4. นักเรียนมีแนวทางการเลือกรับวัฒนธรรมสากลมาปรับใช้อย่างเหมาะสมอย่างไร
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................ ลงชื่อ.......................................หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ (นางสาวนันทิยา ชุ่มชื่นดี) ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................... ......................................................... ลงชื่อ......................................หัวหน้ากลุ่มการบริหารงานวิชาการ (นางสิริกานต์ วายโศรก) ความเห็นของรองผู้อ านวยการ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................... ..................................................................... ลงชื่อ.......................................รองผู้อ านวยการ กลุ่มบริหารวิชาการ (นายประหยัด เขียวหวาน) ความเห็นของผู้อ านวยการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................... ..................................................................... ลงชื่อ....................................... (นางสาวทองใบ ตลับทอง) ผู้อ านวยการโรงเรียนสวายวิทยาคาร
บันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ความรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................... ทักษะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................... ............................................................................... ...................... ค่านิยม ....................................................................................................................................... ....................................... .............................................................................................................................................................................. ..................... ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................... แนวทางในการแก้ปัญหาและพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ....................................................ครูผู้สอน (นายสุดเฉลียว ส าคัญยิ่ง) วันที่ ......... เดือน.......................... พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 33 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิชาสังคมศึกษา 3 (ส23103) หน่วยการเรียนรู้ที4 สังคมไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง สถาบันทางสังคมไทย เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่............. เดือน................ พ.ศ .............. ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 1 สาระสา คญั/ความคิดรวบยอด สถาบันทางสังคมไทยมีบทบาทหน้าที่ส าคัญในการขัดเกลาสมาชิกในสังคมให้อยู่ร่วมกันอย่างปกติ สุข ลดความขัดแย้งระหว่างกัน 2 ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.3/4 วเิคราะหป์จัจยัทก่ี่อใหเ้กดิปญัหาความขดัแยง้ในประเทศ และเสนอแนวคดิในการลด ความขัดแย้ง 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธบิายบทบาทหน้าทข่ีองสถาบนัในสงัคมไทยซง่ึมสี่วนรว่มมอืกนัในการแกป้ญัหาความ ขัดแย้งได้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ปจัจยัทก่ี่อใหเ้กดิความขดัแยง้เช่น การเมอืงการปกครอง เศรษฐกจิสงัคม ความเช่อื 3.2 สาระการเรียนรทู้้องถิน่ (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4 สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทกัษะชีวิต 5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 8C) 1. 3 R ประกอบด้วย 1.1 Reading คือ สามารถอ่านออก 1.2 (W)Riteing คือ สามารถเขียนได้ 1.3 (A)Rithmatic คือ มีทักษะในการค านวณ
2. 8 C ประกอบด้วย 2.1 Critical thinking and problem solving คือ มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่าง มีวิจารณญาณ และแก้ไขปัญหาได้ 2.2 Creativity and innovation คือ คิดอย่างสร้างสรรค์ คิดเชิงนวัตกรรม 2.3 Cross-cultural understanding คือ ความเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม กระบวนการคิดข้ามวัฒนธรรม 2.4 Collaboration teamwork and leadership คือ ความร่วมมือ การท างานเป็นทีม และภาวะผู้น า 2.5 Communication information and media literacy คือ ทักษะในการสื่อสาร และ การรู้เท่าทันสื่อ Computing and ICT literacy คือ ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และการรู้เท่าทันเทคโนโลยี กิจกรรมการเรียนรู้(ชั ่วโมงที่ 33 ) 1. นักเรียนทุกคนท าแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 2. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้าง เก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน 3. ครูแจกภาพเกี่ยวกับสังคมไทยให้นักเรียน กลุ่มละ 1 ภาพ ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ภาพที่ แจกให้ ว่าเป็นลักษณะส าคัญของสังคมไทยอย่างไร แล้วช่วยกันเขียนสรุปไว้ใต้ภาพ 4. ตัวแทนกลุ่มน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และให้กลุ่มอื่นช่วยกันเสนอแนะเพิ่มเติม ครู ตรวจสอบ ความถูกต้อง จากนั้นครูอธิบายเชื่อมโยงเกี่ยวกับลักษณะของ สังคมไทย 5. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 1) นักเรียนมีความประทับใจสังคมไทยในเรื่องใด อธิบายเหตุผล (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2) สงัคมไทยมีเอกลกัษณ์ที่เด่นกว่าสงัคมอื่นในเรื่องใด (เทิดทูนพระมหากษัตริย์ คนส่วนใหญ่นับถือพระพุทธศาสนา รักความเป็นอิสระ) 6. ครูมอบหมายให้นักเรียนในกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ลักษณะของสถาบันทางสังคมไทย จากหนังสือเรียน โดยให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มศึกษาความรู้ คนละ 1-2 หัวข้อ ตามความ เหมาะสม ดังนี้ - สถาบันครอบครัว - สถาบันการศึกษา - สถาบันศาสนา - สถาบันทางเศรษฐกิจ - สถาบันการเมืองการปกครอง - สถาบันนันทนาการ
- สถาบันสื่อสารมวลชน 7. สมาชิกในกลุ่มผลัดกันเล่าลักษณะส าคัญของสถาบันทางสังคมที่ตนได้ศึกษามาให้สมาชิกใน กลุ่มฟัง โดยให้เล่าทีละคนเรียงกันตามล าดับเป็นการเล่าเรื่องรอบวง และให้สมาชิกคนอื่นช่วยกัน แสดง ความคิดเห็นเพิ่มเติม 8. สมาชกิทุกคนในกลุ่มรว่มกนัสรปุประเดน็ส าคญัทไ่ีดจ้ากการฟังเพ่อืนเล่าเรอ่ืง จากนนั้ครสู ุ่ม ตัวแทนกลุ่ม 2-3 กลุ่ม ออกมาน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และให้กลุ่มอื่นที่มีผลงานแตกต่าง กันได้น าเสนอเพิ่มเติม 9. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความส าคัญและลักษณะส าคัญของสังคมไทย จากนั้นให้นักเรียน ตอบค าถาม กระตุ้นความคิด ปัญหาสังคมไทยจะลดน้อยลงไปนั้น เนื่องจากความสัมพันธ์ที่ดีของสถาบันใด (สถาบันครอบครัว สถาบันการศึกษา สถาบันศาสนา) 10. ครูมอบหมายให้นักเรียนหาข่าวเกี่ยวกับการขัดแย้งในสังคมไทยมาล่วงหน้า เพื่อท ากิจกรรม ในชั่วโมงต่อไป 7 การวดัและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 (ประเมินตามสภาพจริง) ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงัเกตความมวีนิยั ใฝ่เรยีนรู้และมุ่งมนั่ ในการ ท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการด าเนินชีวิตในสังคม ม.3 2) บัตรภาพ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ —
ภาพที่ 1
ภาพที่ 3 ภาพที่ 4
ภาพที่ 3
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................ ลงชื่อ.......................................หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ (นางสาวนันทิยา ชุ่มชื่นดี) ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ......................................................................................................................................................... ..................... .............................................................................................................. ................................................................ ..................................................................................................................... ......................................................... ลงชื่อ......................................หัวหน้ากลุ่มการบริหารงานวิชาการ (นางสิริกานต์ วายโศรก) ความเห็นของรองผู้อ านวยการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................... ..................................................................... ลงชื่อ.......................................รองผู้อ านวยการ กลุ่มบริหารวิชาการ (นายประหยัด เขียวหวาน) ความเห็นของผู้อ านวยการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................... ..................................................................... ลงชื่อ....................................... (นางสาวทองใบ ตลับทอง) ผู้อ านวยการโรงเรียนสวายวิทยาคาร
บันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ความรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................... ทักษะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................... ............................................................................... ...................... ค่านิยม ....................................................................................................................................... ....................................... .............................................................................................................................................................................. ..................... ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................... แนวทางในการแก้ปัญหาและพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ....................................................ครูผู้สอน (นายสุดเฉลียว ส าคัญยิ่ง) วันที่ ......... เดือน.......................... พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิชาสังคมศึกษา 3 (ส23103) หน่วยการเรียนรู้ที4 สังคมไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง ความขัดแย้งในสังคมไทย เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่........ เดือน .................. พ.ศ ........... ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 1 สาระสา คญั/ความคิดรวบยอด ความขดัแยง้ในสงัคมไทยนัน้เกดิจากปจัจยัสา คญัหลายประการ ซง่ึส่งผลกระทบต่อวถิกีารด าเนิน ชีวิตของคนไทย ดงันัน้ทุกคนจงึตอ้งรว่มมอืกนัลดปญัหาความขดัแยง้และสรา้งสมานฉนัท์ 2 ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.3/4 วเิคราะหป์จัจยัทก่ี่อใหเ้กดิปญัหาความขดัแย้งในประเทศ และเสนอแนวคิดในการลด ความขัดแย้ง 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - วเิคราะหส์าเหตุทท่ีา ใหเ้กดิปญัหาความขดัแยง้ในประเทศ ผลกระทบ และแนวทางแกไ้ข ได้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) สาเหตุปญัหาทางสงัคม เช่น ปญัหาสงิ่แวดลอ้ม ปญัหายาเสพตดิ ปญัหาการทุจรติ ปญัหาอาชญากรรม 2) แนวทางความร่วมมือในการลดความขัดแย้ง และการสร้างความสมานฉันท์ 3.2 สาระการเรียนรทู้้องถิน่ (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4 สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทกัษะชีวิต 5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 8C) 1. 3 R ประกอบด้วย 1.1 Reading คือ สามารถอ่านออก
1.2 (W)Riteing คือ สามารถเขียนได้ 1.3 (A)Rithmatic คือ มีทักษะในการค านวณ 2. 8 C ประกอบด้วย 2.1 Critical thinking and problem solving คือ มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่าง มีวิจารณญาณ และแก้ไขปัญหาได้ 2.2 Creativity and innovation คือ คิดอย่างสร้างสรรค์ คิดเชิงนวัตกรรม 2.3 Cross-cultural understanding คือ ความเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม กระบวนการคิดข้ามวัฒนธรรม 2.4 Collaboration teamwork and leadership คือ ความร่วมมือ การท างานเป็นทีม และภาวะผู้น า 2.5 Communication information and media literacy คือ ทักษะในการสื่อสาร และ การรู้เท่าทันสื่อ Computing and ICT literacy คือ ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และการรู้เท่าทันเทคโนโลยี กิจกรรมการเรียนรู้(ชั่วโมงที่ 34 ) 1. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด สาเหตุส าคัญของความขัดแย้งในสังคมไทย คืออะไร (1. ความคิดเห็นทางการเมืองแตกต่างกัน 2. ความเอาเปรียบกันทางด้านเศรษฐกิจ 3. ความเชื่อที่แตกต่างกัน) 2. ครูน าภาพเกี่ยวกับความขัดแย้งของกลุ่มคนในสังคมมาให้นักเรียนวิเคราะห์ตามประเด็นต่างๆ ต่อไปนี้ - ภาพแต่ละภาพแสดงถึงความขัดแย้งในเรื่องใด - ความขัดแย้งของกลุ่มคนในภาพจะส่งผลเสียหายอย่างไร 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ความขัดแย้งในสังคมไทยนนั้มปีจัจยัสา คญัทจ่ีะน าไปสู ความขัดแย้ง ได้แก่ การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ และความเชื่อ 4. นกัเรยีนกลุ่มเดมิ (จากแผนการจดัการเรยีนรทู้่ี1) รว่มกนัศกึษาความรเู้รอ่ืง ปจัจยัทก่ี่อใหเ้กดิ ความ ขัดแย้ง จากหนังสือเรียน 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งออกเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่น าข่าวเกี่ยวกับความขัดแย้งในสังคมไทย (หา มา ล่วงหน้า) มาวิเคราะห์แล้วตอบค าถามตามที่ก าหนดในใบงานที่ 4.1 เรื่อง ความขัดแย้งในสังคมไทย
6. นักเรียนแต่ละคู่น าค าตอบในใบงานที่ 4.1 ของค่ตูนเองมาเล่าใหเ้พ่อืนอกีค่หูน่ึงฟัง แลว้ช่วยกนั เพิ่มเติม ในส่วนที่บกพร่อง 5.ตัวแทนกลุ่มออกมาน าเสนอใบงานที่ 4.1 หน้าชนั้เรยีน และใหก้ลุ่มผฟู้ ังไดแ้สดงความคดิเหน็ เพิ่มเติม 6.ครูตรวจสอบความถูกต้อง 8. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ความขดัแย้งของกลุ่มคนในสงัคมไทย ส่งผลกระทบต่อประเทศไทยอย่างไร (1. ด้านเศรษฐกิจ ความขัดแย้งของกลุ่มคนด้านแรงงานกับนายจ้างท าให้การประกอบการ ชะงัก ไปจนกว่าจะตกลงกันได้ 2. คนในชาติขาดความสามัคคี ไม่ให้ความร่วมมือในทุกด้าน ส่งผลกระทบต่อการพัฒนา ประเทศ) 9. ครแูละนกัเรยีนช่วยกนัสรปุปจัจยัทก่ี่อใหเ้กดิปญัหาความขดัแยง้ในประเทศไทย และแนวคิดใน การ ลดความขัดแย้ง 10. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด นักเรียนมีวิธีการลดความขดัแย้งในสงัคมไทยได้อย่างไร (1. รณรงค์ให้ประชาชนทุกคนตระหนักถึงผลกระทบที่เกิดจากความขัดแย้ง 2. จดัโครงการในการทา กจิกรรมรว่มกนัเพอื่ส่เูป้าหมายสา คญั ในการพฒันาประเทศชาติ 3. ผู้น าระดับสูง ระดับประเทศ ระดับท้องถิ่นองคก์รต่าง รว่มมอืกนัช่วยหาวธิกีารลดปญัหา 7 การวดัและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 4.1 ใบงานที่ 4.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงัเกตความมวีนิยั ใฝ่เรยีนรู้และมุ่งมนั่ ในการ ท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการด าเนินชีวิตในสังคม ม.3 2) บัตรภาพ 3) ใบงานที่ 4.1 เรื่อง ความขัดแย้งในสังคมไทย 8.2 แหล่งการเรียนรู้
— ภาพที่ 1 ภาพที่ 2
ใบงานที่ 4.1 ความขัดแย้งในสังคมไทย ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข่าวเกี่ยวกับความขัดแย้งในสังคมไทยมาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม ชื่อข่าว (สาระส าคัญของข่าว) ที่มา 1. ปญัหาสา คญั ในเรอ่ืงน้ีได้แก่อะไรบ้าง 2. ข่าวนี้แสดงถึงความขัดแย้งในเรื่องใด สาเหตุมาจากอะไร 3. นกัเรยีนคดิว่า มแีนวทางแก้ไขปญัหาความขดัแยง้ไดอ้ย่างไรบา้ง จงอธบิายเหตุผล
ใบงานที่ 4.1 ความขัดแย้งในสังคมไทย ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข่าวเกี่ยวกับความขัดแย้งในสังคมไทยมาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม ชื่อข่าว ( ที่มา 1. ปญัหาสา คญั ในเรอ่ืงน้ีไดแ้ก่อะไรบา้ง 2. ข่าวนี้แสดงถึงความขัดแย้งในเรื่องใด สาเหตุมาจากอะไร 3. นักเรียนคิดว่า มแีนวทางแก้ไขปญัหาความขดัแยง้ไดอ้ย่างไรบา้ง จงอธบิายเหตุผล
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................ ลงชื่อ.......................................หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ (นางสาวนันทิยา ชุ่มชื่นดี) ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................... ......................................................... ลงชื่อ......................................หัวหน้ากลุ่มการบริหารงานวิชาการ (นางสิริกานต์ วายโศรก) ความเห็นของรองผู้อ านวยการ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................... ..................................................................... ลงชื่อ.......................................รองผู้อ านวยการ กลุ่มบริหารวิชาการ (นายประหยัด เขียวหวาน) ความเห็นของผู้อ านวยการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................... ..................................................................... ลงชื่อ....................................... (นางสาวทองใบ ตลับทอง) ผู้อ านวยการโรงเรียนสวายวิทยาคาร
บันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ความรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................... ทักษะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................... ............................................................................... ...................... ค่านิยม ....................................................................................................................................... ....................................... .............................................................................................................................................................................. ..................... ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................... แนวทางในการแก้ปัญหาและพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ....................................................ครูผู้สอน (นายสุดเฉลียว ส าคัญยิ่ง) วันที่ ......... เดือน.......................... พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิชาสังคมศึกษา 3 (ส23103) หน่วยการเรียนรู้ที4 สังคมไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง สังคมไทยในปัจจุบัน เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่........ เดือน .................. พ.ศ ............. ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 1 สาระสา คญั/ความคิดรวบยอด ปญัหาสงัคมไทยในปจัจุบนัมหีลายประการ ซง่ึส่งผลกระทบต่อวถิกีารด าเนินชวีติของคนไทย ซง่ึ ทุกคนควรรว่มมอืกนัหาแนวทางในการแกไ้ขปญัหา และส่งเสริมการด ารงชีวิตให้มีความสุข 2 ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.3/4 วเิคราะหป์จัจยัทก่ี่อใหเ้กดิปญัหาความขดัแย้งในประเทศ และเสนอแนวคิดในการลด ความขัดแย้ง ม.3/5 เสนอแนวคิดในการด ารงชีวิตอย่างมีความสุขในประเทศและสังคมโลก 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) วเิคราะหป์ญัหาสงัคมไทย สาเหตุและผลกระทบได้ 2) วเิคราะหป์จัจยัทท่ีา ใหเ้กดิความขดัแยง้และเสนอแนวทางความรว่มมอืในการลดความ ขัดแย้ง และการสร้างความสมานฉันท์ได้ 3) วเิคราะหป์จัจยัทส่ี่งเสรมิการดา รงชวีติใหม้คีวามสุขได้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) สาเหตุปญัหาทางสงัคม เช่น ปญัหาสงิ่แวดลอ้ม ปญัหายาเสพตดิ ปญัหาการทุจรติ ปญัหา อาชญากรรม 2) แนวทางความร่วมมือในการลดความขัดแย้ง และการสร้างความสมานฉันท์ 3) ปจัจยัทส่ี่งเสรมิการดา รงชวีติใหม้คีวามสุข เช่น การอยู่ร่วมกันอย่างมีขันติธรรม หลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เห็นคุณค่าในตนเอง รู้จักมองโลกในแง่ดี สร้างทักษะทาง อารมณ์รจู้กับรโิภคดว้ยปญัญา เลอืกรบั-ปฏิเสธข่าวหรือวัตถุต่างๆ ปรับปรุงตนเองและสิ่ง ต่างๆ ให้ดีขึ้นอยู่เสมอ 3.2 สาระการเรียนรทู้้องถิน่
4 สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะกระบวนการคิดอย่างมีวิจาณญาณ 4.2 ความสามารถในการใช้ทกัษะชีวิต 5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 8C) 1. 3 R ประกอบด้วย 1.1 Reading คือ สามารถอ่านออก 1.2 (W)Riteing คือ สามารถเขียนได้ 1.3 (A)Rithmatic คือ มีทักษะในการค านวณ 2. 8 C ประกอบด้วย 2.1 Critical thinking and problem solving คือ มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่าง มีวิจารณญาณ และแก้ไขปัญหาได้ 2.2 Creativity and innovation คือ คิดอย่างสร้างสรรค์ คิดเชิงนวัตกรรม 2.3 Cross-cultural understanding คือ ความเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม กระบวนการคิดข้ามวัฒนธรรม 2.4 Collaboration teamwork and leadership คือ ความร่วมมือ การท างานเป็นทีม และภาวะผู้น า 2.5 Communication information and media literacy คือ ทักษะในการสื่อสาร และ การรู้เท่าทันสื่อ Computing and ICT literacy คือ ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และการรู้เท่าทันเทคโนโลยี 6 กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 35 1. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด นักเรียนคิดว่า ปัญหาสังคมไทยที่ส าคัญหรือร้ายแรงที่สุดในปัจจุบันคืออะไร และ ท าไมจึง คิดเช่นนัน้ (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
2. นกัเรยีนผลดักนัเล่าเหตุการณ์เกย่ีวกบัปญัหาสงัคมไทยทน่ีกัเรยีนคดิว่าเป็นปญัหาทส่ีา คญัทส่ีุด พร้อมทั้งอธิบายเหตุผลว่าท าไมจึงคิดเช่นนั้น 3. ครอูภปิรายรว่มกบันกัเรยีนเกย่ีวกบัปญัหาสงัคมไทยในปจัจบุนั แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันเขียน ผังมโนทัศน์ลงในใบงานที่ 4.2เรื่อง ปัญหาสังคมไทย ในหัวข้อต่อไปนี้ 1) สาเหตุ 2) ผลกระทบจากปญัหา 3) แนวทางแก้ไข และป้องกนั 4. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่ม 2-3 กลุ่ม ออกมาน าเสนอผลงานและให้กลุ่มอื่นที่มีผลงานแตกต่างออกมา น าเสนอ เพิ่มเติม ครูตรวจสอบความถูกต้อง 5. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ปัญหาสงัคมไทยมีผลกระทบต่อสิ่งใด และมีแนวทางแก้ไขอย่างไร (มีผลกระทบต่อคุณภาพชีวิตของคนไทย ความมั ่นคงของประเทศชาติ และเป็นอุปสรรคต่อ การพัฒนาประเทศ) 6. ครใูหน้กัเรยีนดูภาพเก่ยีวกบัปญัหาสงัคมไทย แลว้ใหน้กัเรยีนรว่มกนัสรปุขอ้คดิทไ่ีดจ้ากภาพ ว่า แสดงถงึปญัหาในเรอ่ืงใด 7. ครูให้นักเรียนอ่านใบความรู้ เรอ่ืง ปญัหาสงัคมและแนวทางแกไ้ข จากนนั้ ใหส้มาชกิแต่ละกลุ่ม ร่วมกัน สรปุเป็นความคดิรวบยอดถงึปญัหาสงัคมทส่ีา คญัทส่ีุดตามลา ดบัผลกระทบต่อ สังคมไทยและ แนวทางแก้ไข พร้อมบันทึกผลการอ่านลงในแบบ บันทึกการอ่าน 8. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 7 การวดัและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 4.2 ใบงานที่ 4.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงัเกตความมวีนิยั ใฝ่เรยีนรู้และมุ่งมนั่ ในการ ท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) ใบความรู้ 2) บัตรภาพ 3) ใบงานท่ี4.2 เรอ่ืง ปญัหาสงัคมไทย
8.2 แหล่งการเรียนรู้ — ปัญหาสังคมและแนวทางแก้ไข พจนานุกรมศัพท์สังคมวิทยา ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2524 ใหค้า จา กดัความของ ปญัหาสงัคมว่า “ภาวะใด ในสังคมที่คนจ านวนมากถือว่าเป็นสิ่งผิดปกติ ไม่พึงปรารถนา และเป็นการแก้ไขให้กลับคืนสู่ภาวะปกติเช่น ปญัหา ยาเสพติด ปญัหาการทุจรติในวงราชการฯลฯ ปญัหาสงัคมที่เป็นผลมาจากกระบวนการทางสังคม รวมถึงการประเมิน พฤติกรรมของ คน ในสังคมด้วยมาตรฐานศีลธรรมในขณะนั้น” ปญัหาสงัคมสง่ผลต่อการดา เนินชวีติของคนในสงัคม สงิ่ทส่ีา คญัทส่ีดุคอืเม่อืเกดิปญัหาทางสงัคมขน้ึคนใน สังคมต้อง ไม่นิ่งดูดายจะต้องมีส่วนร่วมในการคิดและปฏิบัติเพื่อแก้ไขปญัหาเหล่านนั้ ในประเทศไทยมปีญัหา สังคมที่ส าคัญ ดังนี้ ปัญหาสิ่งแวดล้อม แต่เดิมนั้นประเทศไทยมีสภาพแวดล้อมที่สมบูรณ์อย่างมาก เมื่อสภาพแวดล้อมดีย่อมส่งผลให้ประเทศไทยมี ความ อุดมสมบูรณ์ดังค ากล่าวที่ว่า “ในน ้ามีปลา ในนามีข้าว” แต่เมื่อกาลเวลาเปลี่ยนไป สังคมไทยมีการขยายตัวและมีความเจริญ มากขึ้น สภาพแวดล้อมก็เปลี่ยนไป มีมลพิษที่ก่อให้เกิดอันตรายอย่าง ใหญ่หลวงต่อคนในสังคม เช่น อากาศเป็นพิษ น ้าเสีย เสียงดัง สารพิษปนเปื้อน อีกทั้งเกิดภัยพิบัติรุนแรง เช่น น ้า ท่วม ฝนแลง้อนัเป็นผลมาจากการตดัไมท้า ลายปา่เป็นตน้ ปญัหาเหล่าน้ีลว้นเป็นผลมาจากการกระท า ของมนุษย์ที่ใช้ประโยชน์จากทรัพยากรอย่างสิ้นเปลือง และไม่เอาใจใส่ท านุบ ารุง ให้ธรรมชาติคืนสู่สภาพปกติ ปญัหาดงักล่าวจงึสง่ผลรา้ยต่อคนในสงัคม สาเหตทุี่ทา ให้เกิดปัญหาสิ่งแวดล้อม 1. ประชากรเพิ่มขึน้อย่างรวดเรว็ รวมทั้งมีการอพยพจากชนบทเข้าสู่เขตเมือง เมื่อประชากรเพิ่มจ านวนมาก ขึ้น การบริโภคและการใช้ทรัพยากรก็เพิ่มมากขึ้นเช่นกัน เมื่อใช้ทรัพยากรน ้าก็ปล่อยน ้าเสียและของเสียลงใน แม่น ้า ล าคลอง โดยไม่ได้บ าบัดเอาของเสียออกอย่างถูกต้อง รวมทั้งทิ้งขยะไม่เป็นที่เป็นทาง ใช้ ทรัพยากรธรรมชาติ อย่างสิ้นเปลืองและไม่มีการปลูกต้นไม้ขึ้นเพื่อทดแทน 2. การพฒันาอตุสาหกรรมและการคมนาคมขนส่ง ทา ใหเ้กดิปญัหาสงิ่แวดลอ้มตามมา เช่น ปญัหาน้ าและ อากาศเสีย เป็นผลมาจากการปล่อยมลพิษจากกิจกรรมทางด้านอุตสาหกรรมและการขนส่ง ในขณะที่เสียงดังจาก รถยนต์ และ เครื่องบินสร้างมลภาวะทางเสียงต่อผู้ที่อาศัยอยู่ในบริเวณใกล้เคียง ส่งผลต่อสุขภาพร่างกายและจิตใจ
ภาพที่ 1 ภาพที่ 2 ภาพที่ 3 ภาพที่ 4 ภาพที่ 5 ภาพที่ 6
ใบงานที่ 4.2 ปัญหาสังคมไทย ค าชี้แจง ใหน้กัเรยีนเขยีนผงัมโนทศัน์แสดงถงึปญัหาสงัคมไทย สาเหตุผลกระทบ และแนวทาง แก้ไข และป้องกนั ใบงานที่ 4.2 ปัญหาสังคมไทย ค าชี้แจง ใหน้กัเรยีนเขยีนผงัมโนทศัน์แสดงถงึปญัหาสงัคมไทย สาเหตุผลกระทบ และแนวทาง แก้ไข และป้องกนั ที่อยู่อาศัยไม่เพียงพอ ผู้คนสุขภาพไม่ดี เกิดภัยพิบัติทางธรรมชาติ สุขภาพร่างกายจิตใจที่ทรุดโทรม บั ่นทอนประสิทธิภาพการผลิต เกดิปญัหาอาชญากรรม สงัคมระสา ่ระสาย
ผู้เสพอยากรู้ สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ แนวทางการแกไ้ขและป้องกนั สาเหตุ ปัญหาสังคมไทย ปัญหาสิง่แวดล้อม ปัญหายาเสพติด สาเหตุ การพัฒนาเกษตรกรรม การพัฒนาอุตสาหกรรมและ การคมนาคม ประชากรเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว บ าบัดน ้าเสีย รณรงค์การเกิดมลพิษ ร่วมกนัปลกูป่า แนวทางการแก้ไขและ ป้องกนั ผลกระทบจากปญัหา สาเหตุ สมาชิกในครอบครัวร่วมมือใน การป้องกนัแกไ้ข ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ ศึกษาหาความรู้ให้เท่าทัน เกี่ยวกับอันตรายของยาเสพติด ผลกระทบจากปญัหา ครอบครัวและสังคม ปัญหาการทุจริตฉ้อราษฎรบ์งัหลวง ปัญหาอาชญากรรม รัฐเสียประโยชน์ ผลเสียต่อข้าราชการอื่น ผลเสียต่อประชาชน ผลกระทบจากปญัหา ปลกูฝังเยาวชนใหม้คีวามซอื่สตัย์ ใช้มาตรการลงโทษที่เด็ดขาด สื่อมวลชนมีส่วนร่วม ประชนชาชนมีส่วนร่วม แนวทางการแกไ้ขและป้องกนั ความบีบคั้นทางเศรษฐกิจ ความยินยอมของประชาชน ที่ต้องการผลประโยชน์ ขาดการลงโทษ ที่เด็ดขาด ยึดถือเงิน และวัตถุ รักพวกพ้อง ผลกระทบจากปญัหา แนวทางการแกไ้ขและป้องกนั คนในสังคมรู้สึก ไม่ปลอดภัย ประเทศชาติไม่มั ่นคง เสียงบประมาณ สังคมมีส่วนจัดกฎระเบียบ การขัดเกลาทางสังคม ลดโอกาสในการก่ออาชญากรรม บา บดัผปู้ว่ยทางกายและจติ สาเหตุ ด้านเศรษฐกิจ ปจัจยัทางชวีภาพ และจิตวิทยา ยากจน เศรษฐกิจตกต ่า สมองหรอืสภาพปญัญา การอบรมของ พ่อแม่ ถูกชักจูง ค่านิยมของสังคม
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... .............................................................................................................................................................................. ................................ ลงชื่อ.......................................หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ (นางสาวนันทิยา ชุ่มชื่นดี) ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................... ......................................................... ลงชื่อ......................................หัวหน้ากลุ่มการบริหารงานวิชาการ (นางสิริกานต์ วายโศรก) ความเห็นของรองผู้อ านวยการ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................... ..................................................................... ลงชื่อ.......................................รองผู้อ านวยการ กลุ่มบริหารวิชาการ (นายประหยัด เขียวหวาน) ความเห็นของผู้อ านวยการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................... ..................................................................... ลงชื่อ....................................... (นางสาวทองใบ ตลับทอง) ผู้อ านวยการโรงเรียนสวายวิทยาคาร
บันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ความรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................... ทักษะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................... ............................................................................... ...................... ค่านิยม ....................................................................................................................................... ....................................... .............................................................................................................................................................................. ..................... ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................... แนวทางในการแก้ปัญหาและพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ....................................................ครูผู้สอน (นายสุดเฉลียว ส าคัญยิ่ง) วันที่ ......... เดือน.......................... พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 36 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิชาสังคมศึกษา 3 (ส23103) หน่วยการเรียนรู้ที4 สังคมไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง สังคมไทยในปัจจุบัน เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่....... เดือน ............... พ.ศ .............. ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 1 สาระสา คญั/ความคิดรวบยอด ปญัหาสงัคมไทยในปจัจุบนัมหีลายประการ ซง่ึส่งผลกระทบต่อวถิกีารด าเนินชวีติของคนไทย ซง่ึ ทุกคนควรรว่มมอืกนัหาแนวทางในการแกไ้ขปญัหา และส่งเสรมิการด ารงชวีติใหม้คีวามสุข 2 ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.3/4 วเิคราะหป์จัจยัทก่ี่อใหเ้กดิปญัหาความขดัแย้งในประเทศ และเสนอแนวคิดในการลด ความขัดแย้ง ม.3/5 เสนอแนวคิดในการด ารงชีวิตอย่างมีความสุขในประเทศและสังคมโลก 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) วเิคราะหป์ญัหาสงัคมไทย สาเหตุและผลกระทบได้ 2) วเิคราะหป์จัจยัทท่ีา ใหเ้กดิความขดัแยง้และเสนอแนวทางความรว่มมอืในการลดความ ขัดแย้ง และการสร้างความสมานฉันท์ได้ 3) วเิคราะหป์จัจยัทส่ี่งเสรมิการดา รงชวีติใหม้คีวามสุขได้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) สาเหตุปญัหาทางสงัคม เช่น ปญัหาสงิ่แวดลอ้ม ปญัหายาเสพตดิ ปญัหาการทุจรติ ปญัหา อาชญากรรม 2) แนวทางความร่วมมือในการลดความขัดแย้งและการสร้างความสมานฉันท์ 3) ปจัจยัทส่ี่งเสรมิการดา รงชวีติใหม้คีวามสุข เช่น การอย่รู่วมกนัอยา่งมขีนัตธรรม หลัก ิ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เห็นคุณค่าในตนเอง รู้จักมองโลกในแง่ดี สร้างทักษะทาง อารมณ์รจู้กับรโิภคดว้ยปญัญา เลอืกรบั-ปฏิเสธข่าวหรือวัตถุต่างๆ ปรับปรุงตนเองและสิ่ง ต่างๆ ให้ดีขึ้นอยู่เสมอ 3.2 สาระการเรียนรทู้้องถิน่
4 สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะกระบวนการคิดอย่างมีวิจาณญาณ 4.2 ความสามารถในการใช้ทกัษะชีวิต 5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 8C) 1. 3 R ประกอบด้วย 1.1 Reading คือ สามารถอ่านออก 1.2 (W)Riteing คือ สามารถเขียนได้ 1.3 (A)Rithmatic คือ มีทักษะในการค านวณ 2. 8 C ประกอบด้วย 2.1 Critical thinking and problem solving คือ มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่าง มีวิจารณญาณ และแก้ไขปัญหาได้ 2.2 Creativity and innovation คือ คิดอย่างสร้างสรรค์ คิดเชิงนวัตกรรม 2.3 Cross-cultural understanding คือ ความเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม กระบวนการคิดข้ามวัฒนธรรม 2.4 Collaboration teamwork and leadership คือ ความร่วมมือ การท างานเป็นทีม และภาวะผู้น า 2.5 Communication information and media literacy คือ ทักษะในการสื่อสาร และ การรู้เท่าทันสื่อ Computing and ICT literacy คือ ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และการรู้เท่าทันเทคโนโลยี 6 กิจกรรมการเรียนรู้(ชั่วโมงที่ 36 ) 1. ครูให้นักเรียนสรุปความรู้เดิมเกย่ีวกบัปญัหาสงัคมไทยทส่ีา คญัสาเหตุและแนวทางป้องกนั แก้ไข 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 1) นักเรียนคิดว่า มีวิธีการลดความขดัแย้งอย่างไรที่ได้ผลดีที่สดุ
(การร่วมมือของบุคลากรทุกระดับที่เกี่ยวข้องกับความขัดแย้งนั้น) 2) การแก้ไขปัญหาความขดัแย้งวิธีใดที่ส่งผลให้ค่กูรณีมีความสมัพนัธท์ ี่ดีต่อกนั (การไกล่เกลี่ย การเจรจาต่อรอง) 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้ในใบความรู้ เรื่อง การลดความขัดแย้งและการ ด ารงชีวิต อย่างมีความสุข ในหัวข้อต่อไปนี้ 1) แนวทางในการลดความขัดแย้ง 2) แนวทางในการแกไ้ขปญัหาความ ขัดแย้ง 3) การสร้างความสมานฉันท์ในชุมชน 4) ปจัจยัส่งเสรมิการดา รงชวีติใหม้ ี ความสุข แล้วบันทึกสาระส าคัญลงในแบบบันทึกการอ่าน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มน าความรู้ที่ได้ศึกษาจากใบความรู้มาเป็นพื้นฐานในการวิเคราะห์กรณี ตัวอย่าง และตอบค าถามลงในใบงานที่4.3เรื่อง สังคมไทยกับการพัฒนา เมื่อท าเสร็จแล้วครูและนักเรียน ช่วยกันเฉลยค าตอบในใบงาน 5. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-3 1) ท าไมจึงต้องมีการสร้างความสมานฉันท์หรือความสามัคคีในชุมชน (เพอื่ป้องกนัการใชค้วามรนุแรงในการแกป้ญัหา ป้องกนัการขดัแยง้กนัและฝึกการใชป้ญัญา ใน การแกไ้ขปญัหา) ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจดัทา แผ่นพบัเรื่อง สังคมไทยยุคปัจจุบัน โดยให้ ครอบคลุมประเด็นตามที่ก าหนด ดังนี้ 1) การวเิคราะหป์จัจยัทกี่่อใหเ้กดิปญัหาความขดัแยง้ในประเทศ 2) การเสนอแนวคิดในการลดความขัดแย้งในสังคมไทย 3) การวเิคราะหป์ญัหาสงัคมไทย พร้อมเสนอแนวทางแก้ไข 4) การเสนอแนะแนวทางการด ารงชีวิตอย่างมีความสุขในสังคมไทยและสังคมโลก 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ผลงานจากการท าแผ่นพับ ปรับปรุงและพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น แล้วน าส่งครูเพื่อตรวจสอบความถูกต้อง 7. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มน าแผ่นพบัไปตดิทป่ี ้ายนิเทศ เพ่อืให้สมาชิกกลุ่มอื่นไปศึกษาและชื่น ชมหรือ วิพากษ์วิจารณ์อย่างสร้างสรรค์ (นอกเวลา เรียน) 8. นักเรียนทุกคนท าแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4
7 การวดัและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 4.3 ใบงานที่ 4.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงัเกตความมวีนิยั ใฝ่เรยีนรู้และมุ่งมนั่ ในการ ท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแผ่นพบัเร่อืง สงัคมไทยยคุปจัจบุนั แบบประเมินแผ่นพับ เรื่อง สังคมไทย ยุคปจัจุบนั ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) ใบความรู้ 2) ใบงานที่ 4.3 เรื่อง สังคมไทยกับการพัฒนา 8.2 แหล่งการเรียนรู้ —
การลดความขดัแย้งและการดา รงชีวิตอย่างมีความสขุ แนวทางในการลดความขัดแย้ง สมาชิกในสังคมสามารถลดความขัดแย้งในสังคมได้ โดยมีแนวทางปฏิบัติ ดังนี้ 1. ฟ้ืนฟูความไวว้างใจซง่ึกนัและกนัระหว่างกลุ่มหรอืฝา่ยต่างๆ ในสงัคม 2. ลดเงื่อนไขที่จะน าไปสู่ความรู้สึกอคติหรือความเกลียดชัง ด้วยการให้ความส าคัญและยอมรับระบบคุณค่าที่ มองเห็น ความหลากหลายและความแตกต่างทางวัฒนธรรม 3. ส่งเสริมให้มีการพัฒนาบุคลากรจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี โดยให้มีการศึกษาและฝึกอบรมเพื่อส่งเสริม ความเข้าใจสันติวิธี 4. สร้างความร่วมมือระหว่างทุกฝา่ยทเ่ีกย่ีวขอ้ง ในกรณีทส่ีถานการณ์ความขดัแยง้มคีวามรุนแรง 5. ด าเนินการจัดหาแนวทางหรือวิธีการในการขับเคลื่อนให้สมาชิกในชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมหรือเป็นหุ้นส่วน ใหญ่ ในการปกป้อง ควบคุม ลด และเยยีวยาปญัหาความขดัแยง้ แนวทางในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง หากสังคมไม่เกิดความขัดแย้งคงเป็นสิ่งที่ดีอย่างยิ่ง แต่เมื่อเกิดความขัดแย้งขึ้นแล้วมีแนวทางในการแก้ไข ปญัหา ความขัดแย้ง ดังนี้ 1. การเจรจาต่อรอง เป็นกระบวนการพูดคุย เจรจาต่อรองใหแ้ก่บุคคลหรอืกลุ่มบุคคลทงั้สองฝา่ย เพ่อืจดัการ แก้ไข ปญัหา โดยกระทา ด้วยความสมัครใจไม่มีการบังคับและไม่มีรูปแบบของการเจรจา วิธีการนี้เป็นวิธีการที่ สะดวก และรวดเร็ว 2. การไกล่เกลี่ย เป็นกระบวนการที่มีบุคคลที่สามเป็นคนกลางเข้าให้ค าแนะน า และช่วยเหลือคู่กรณีในการ เจรจาต่อรอง 3. อนุญาโตตุลาการ เป็นกระบวนการที่คู่กรณีตกลงให้บุคคลที่สามเข้ามาเป็นผู้ชี้ขาดข้อพิพาท โดยต้องปฏิบัติ ตาม ระเบียบกฎหมาย และวิธีการที่ก าหนด 4. ฟ้องคดตี่อศาล เป็นกระบวนการตามกฎหมายทค่ี่กูรณีน าคดขีน้ึฟ้องรอ้งต่อศาลขอ้พพิาทจะระงบัโดยคา พิพากษา ของศาล ใบความรู้
การสร้างความสมานฉันท์ในชุมชน การสร้างความสมานฉันท์ คือการที่คนในชุมชนมีความสามัคคี มีค่านิยมร่วมที่จะไม่เอารัดเอาเปรียบ รู้จัก ยอมรับเหตุผล วิธีการสร้างความสมานฉันท์ในชุมชน ได้แก่ 1. ตั้งองค์กรที่ประกอบด้วยภาครัฐและภาคประชาสังคม เพื่อท าหน้าที่ส่งเสริมสันติวิธี 2. ให้โรงเรียนหรือสถานศึกษาเป็นศูนย์กลางในการสร้างความสามัคคีในชุมชน 3. ใหป้ระชาชนเขา้ร่วมทา กจิกรรม เพ่อืพดูคุยแลกเปลย่ีน รวมทงั้รบัฟังความคดิเหน็ระหว่างกนัอนัจะชว่ยลด ช่องว่าง ความขัดแย้งให้แคบลงและเกิดความสามัคคีของคนในชุมชน ปัจจยัส่งเสริมการดา รงชีวิตให้มีความสขุ ในการดา รงชวีติของคนเรานนั้ทุกคนต่างใฝฝ่นัทจ่ีะใหเ้กดิความสขุทงั้ทางกายและใจ สามารถอยู่ร่วมกับญาติ มิตร เพื่อนพ้องและคนอื่นได้อย่างสันติ มีความรักสมัครสมานสามัคคีและมีชีวิตที่มั่นคงในด้านความสุขทางกายนั้น ได้แก่ การมีร่างกายแข็งแรง ไร้โรคภัยไข้เจ็บ มีความสุขจากการท างาน แสวงหาทรัพย์สินและความเจริญก้าวหน้ามาสู่ตน และครอบครัว โดยให้อยู่ในระดับที่ไม่เดือดร้อนหรือขัดสนจนเกินไป ส่วนในด้านความสุขทางใจ เป็นสิ่งที่มีความจ าเป็นอย่างยิ่ง โดยเราสามารถแสวงหาความสุขทางใจได้โดยการ คิดดี มีอารมณ์สดชื่น ร่าเริง ไม่ท าให้จิตใจเกิดความกังวลและความเครียด ไม่หลงมัวเมาไปกับอบายมุขทั้งหลาย ไม่ อิจฉาริษยา หรือมุ่งร้ายต่อผู้อื่น มีจิตใจเมตตากรุณา เอื้อเฟื้อแก่คนรอบข้าง มีความปรารถนาดีต่อผู้อื่น อีกทั้งประพฤติปฏิบัติ ตนให้ เป็น ประโยชน์ต่อสังคม การด ารงชีวิตให้มีความสุขอย่างแท้จริงจะต้องเกิดความสุขทั้งกายและจิตใจ คนทุกคนย่อมปรารถนาที่จะท าให้ ชีวิต ของตนมคีวามสขุซง่ึการจะดา รงชวีติไดอ้ย่างมคีวามสขุนนั้มกัประกอบดว้ยปจัจยัดงัน้ี 1. การอยู่รว่มกนัอยา่งมีขนัติธรรม ขันติธรรม คือ การมีความอดทน อดกลั้น ต่อสิ่งที่ตนไม่ชอบ ไม่เห็นด้วย โดยการยอมรับความ แตกต่าง เช่น ค่านิยม ศาสนา ลัทธิ ความเชื่อ ระบบการเมืองการปกครอง และทัศนคติ เป็นต้น การศึกษาหาความรู้อย่างกว้างขวางและลึกซึ้งจะท าให้เรารอบรู้เพิ่มวิสัยทัศน์ในการมองโลก อีกทั้ง การรู้จัก เจรจาพูดคุยอันเป็นการติดต่อสื่อสารที่ดีกับผู้อื่นและคนต่างกลุ่มก่อให้เกิดความเข้าใจที่ดี ต่อกัน นอกจากนี้ควรรู้จัก การประนีประนอมมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี รู้จักสามัคคี การเอาใจเขามาใส่ ใจเรา รู้บาปบุญคุณโทษ ท าให้สามารถอยู่ ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข 2. การใช้ชีวิตตามปรชัญาของเศรษฐกิจพอเพียง
โดยการด ารงชีวิตที่ตั้งอยู่บนพื้นฐานทางสายกลาง ความพอประมาณ ความมีเหตุมีผลอันเป็นการสร้าง ภูมิคุ้มกัน ที่ดีในตัวตลอดจนใช้ความรู้ ความรอบคอบ และคุณธรรมประกอบกับการวางแผนการตัดสินใจและ การท ากิจกรรม ต่างๆ ซึ่งหลักส าคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่ การตัดสินใจและการด าเนินกิจกรรมต่างๆ ให้อยู่ในระดับพอเพียงนั้น ต้องอาศัยความรู้หรือวิชาการที่ เกย่ีวขอ้งอย่างรอบดา้นรวมถงึคณุธรรม ซง่ึไดแ้ก่ความซ่อืสตัย์สจุรติขยนัอดทน สตปิญัญา ทั้งนี้ เพื่อให้การ ด าเนินชีวิตเกิดการสมดุล มั่นคง และยั่งยืน 3. การเหน็คณุค่าในตนเอง คนเราทุกคนที่เกิดมาย่อมมีคุณค่าอยู่ในตนเอง สิ่งที่ส าคัญ คือ เราสามารถที่จะปฏิบัติตนให้มีคุณค่าทั้ง ต่อ ตนเองและคนในสังคมได้อย่างไร ซึ่งถ้าหากคนทุกคนในสังคมรู้จักคุณค่าของตนเอง และน ามาใช้ให้ เป็นประโยชน์ ก็จะก่อให้เกิดผลดีต่อสังคมโดยรวม การที่เราจะมองเห็นคุณค่าใน ตนเองได้นั้น เราไม่ควรประเมินค่าของตนเอง ให้ต ่าต้อย โดยเปรียบเทียบกับ คนอื่นที่ดีกว่า เด่นกว่า และน ามาเป็นเรื่องที่ท าให้ตนเองกลัดกลุ้ม หรือย ้าคิดว่า ภูมิหลังของตนอยู่ในระดับต ่าท าให้ไม่อาจแข่งขันกับคนอื่นที่มีภูมิหลังที่ดีกว่าได้ เราควรตระหนักว่าทุกคนมีความ แตกต่างกันและแต่ละคนมีคุณค่าในตัวสามารถเจริญก้าวหน้าได้หากศึกษาเล่าเรียนและขยันขันแข็ง เอาจริง เอาจัง ในการท างานรู้จักอดออมมัธยัสถ์ 4. การมองโลกในแง่ดีสรา้งทกัษะทางอารมณ์ การมองเห็นคุณค่าของตนเอง มีความคิดในเชิงบวก พยายามดึงศักยภาพของตนเองมาใช้ในทาง สร้างสรรค์ ให้ก าลังใจตนเอง รวมทั้งปฏิบัติตนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเอง และสังคม ในขณะเดียวกันก็มองผู้อื่นในด้านดี หวังดี ไม่คิดหาผลประโยชน์จากผู้อื่น ให้อภัย มี เมตตา ให้ความช่วยเหลือผู้อื่นตามก าลังความสามารถของตน รู้จัก เสียสละ เพื่อ ส่วนรวมไม่เหน็แกป่ระโยชน์สว่นตน มสีติรจู้กัรบัฟังความคดิเหน็ของคนรอบขา้ง รจู้กัใชเ้หตุผลใน การแกป้ญัหาหลกีเลย่ีงการใชค้วามรุนแรงทุกรปูแบบ รวมทงั้ยอมรบัเหตุการณ์ทงั้ทเ่ีปลย่ีนแปลงและไม่สามารถ เปลี่ยนแปลงได้และพยายามหาแนวทางแกไ้ขปญัหาโดยใชเ้หตุผล นอกจากนี้ควรสร้างทักษะทาง อารมณ์ด้วย การฝึกสมาธิ มีสติกับความคิดรู้ว่าก าลังคิดอะไรอยู่มีความเข้าใจ ความคิดของตนเอง รู้จักการใช้เวลาว่างให้เป็น ประโยชน์ เช่น ออกก าลังกายสม ่าเสมอฟัง เพลง ท ากิจกรรมด้านศิลปะ เพื่อผ่อนคลายความเคร่งเครียดจาก การเรียนและ การท างาน เป็นต้น 5. การรจู้กับริโภคด้วยปัญญา ในยุคปจัจุบนัมคีวามเจรญิทางดา้นวตัถุอย่างมาก มกีารประดษิฐค์ดิคน้อุปกรณ์สงิ่ของต่างๆ ทส่ีามารถ อ านวย ความสะดวกให้แก่มนุษย์ ด้วยสภาพดังกล่าว ท าให้มนุษย์ยึดติดใน ความเจริญทางด้านวัตถุเป็นหลัก เป็นลักษณะ ของบริโภคนิยม ซึ่งการที่เราจะด ารงชีวิต ให้มีความสุขได้อย่างแท้จริงนั้น เราควรบริโภคสิ่งต่างๆ อย่างพอประมาณ ตามความ จ าเป็นของร่างกายและเหมาะสมกับฐานะของตนเอง รู้จักเลือกสิ่งของทเ่ีป็นประโยชน์ไม่ฟุม่ เฟือย ควรจดบันทึกรายรับ-รายจ่ายของตนเองและครอบครัวด้วย
ใบงานที่ 4.3 สังคมไทยกับการพัฒนา ค าชี้แจง ให้นักเรียนอ่านกรณีศึกษาแล้วตอบค าถาม กรณีศึกษาที่ 1 ชาวบา้นปา่หวายไมพ่อใจทบ่ีรษิทัดโีกจ้ะสรา้งโรงงานทอผา้เพ่อืผลติเสอ้ืผาส าเร็จรูปไปขายยังต่างประเทศ ้ ก าชัย ซึ่งเป็นแกนน าหมู่บ้านพาชาวบ้านจ านวนหนึ่งเดินขบวนประท้วงและปิดล้อมบริเวณที่ ก าลังจะก่อสร้างโรงงาน สมาชิกผู้เดินขบวนใช้เครื่องขยายเสียงประกาศให้ชาวบ้านทุกคนรู้ว่า การสร้างโรงงาน จะก่อให้เกิดมลภาวะเป็นพิษ อากาศเสีย และน ้าในคูคลองของหมู่บ้านจะได้รับผลกระทบจากการปล่อยน ้าเสีย จากโรงงาน นายอาลกัษณ์ซง่ึเป็นเจา้ของบรษิทัจงึขอใหก้า นนัโพธชิ์ว่ยนดัเจรจากบัตวัแทนชาวบา้นซง่ึเป็นแกน น า เพื่อหาทางยุติการต่อต้านสร้างโรงงาน กา นนัโพธผิ์เู้ป็นคนกลางพยายามเจรจาต่อรองใหท้งั้สองฝา่ย พยายามลดเง่อืนไขและหาทางออกทด่ีทีส่ีดุทงั้สองฝา่ย ในทส่ีดุกส็ามารถเจรจากนัไดส้า เรจ็ บริษัทดีโก้ ให้สัญญาว่าจะท าเครื่องกรองอากาศ เครื่องบ าบัดน ้าเสียก่อนปล่อยน ้าเสียลงคลอง จัดท าระบบ ป้องกนัเสยีงดงัของเคร่อืงจกัร และจะรบัคนงานฝา่ยต่างๆ จากชาวบา้นจา นวน 30 % ของคนงานทั้งหมด ชาวบ้านทุกคน มคีวามพงึพอใจ เม่อืโรงงานสรา้งเสรจ็ดา เนินกจิการ ทงั้ฝา่ยโรงงานและชาวบา้นต่างกม็สีมัพนัธท์ด่ีตี่อกนั ปญัหาความขดัแยง้ระหว่างบรษิทัดโีกก้บัชาวบา้นปา่หวายสามารถยุติได้นั้น ใช้วิธีการแก้ไข ปญัหา อย่างไรบ้าง