นางสาวอัญชลี กาปัญญา

องผเู้ รยี น

ดยมีการรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทาข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล และ
รทางการศกึ ษา การเยย่ี มบา้ นผู้เรยี น การให้บริการแนะแนว ให้คาปรกึ ษา การมอบนม
ารแลกเปล่ียนเรยี นรู้ แนะนา เทคนิควธิ กี ารปรับพฤติกรรม การพัฒนาศักยภาพผู้เรียน
นย์การศึกษาพิเศษมีงาน/โครงการที่เก่ียวข้องกับการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ได้แก่
ความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา งานทุนการศึกษา งานโภชนาการผู้เรียน เป็นต้น
เรียน ตามคาส่ังคาสั่งศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจาจังหวัดลาพูน ที่ ๘๙/๒๕๖๕
ษาพิเศษ ประจาจังหวัดลาพูน ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ (เพมิ่ เตมิ ) โดยมหี นา้ ที่ในการ
ที่ยากจน และเด็กพิการท่ีมีปัญหา หรือมีพฤติกรรมท่ีไม่เหมาะสม วางแผนช่วยเหลือ
าเนินการดูแลชว่ ยเหลือเด็กพิการทย่ี ากจน และเด็กพิการท่ีมีปัญหา หรือ มีพฤตกิ รรม
การจัดกิจกรรมโฮมรูม (กิจกรรมห้องพระ) การเยี่ยมบ้าน การจัดประชุมผู้ปกครอง
รงชีวิตและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนประเมินผล สรุป และรายงานผลการดาเนินงาน
รับมอบหมายเป็นคณะกรรมการในการดาเนินงานระบบ MOE Safety Center

๒. ด้ำนกำรส่งเสริมและสนับสนุนกำรจดั กำรเรียนรู้
ลักษณะงานทีเ่ สนอใหค้ รอบคลมุ ถงึ การจัดทาข้อมลู สารสนเทศข
ปฏิบตั ิงานวชิ าการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วม

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวช้ีวัด ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

๑. จดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศของผู้เรยี น ๑. ผู้เรียนมี ๑. ผ้เู รยี นร้อย ๑. รายงาน
และรายวิชา ระบบข้อมลู ละ ๑๐๐
๑. การจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ มขี อ้ มูลใน
สารสนเทศและเอกสารประจา สะดวกต่อการ ระบบ
ชัน้ เรยี น ใช้งานและมี สารสนเทศ
๒. ใชส้ ารสนเทศในการเสริมสร้าง ประสทิ ธภิ าพ ครบถว้ น ใน
และพัฒนาผเู้ รียน และสามารถ ทกุ ดา้ นเป็น
๓. การศึกษา คน้ คว้าหาความรู้ นาข้อมูลมา ระบบและ
โดยการอบรม ใช้ได้ทนั ที รายบคุ คล
๔. ให้คาแนะนา ปรกึ ษาแก่ครใู น
สถานศึกษาด้านการจดั ทา
สารสนเทศ

ของผูเ้ รยี นและรายวชิ า การดาเนินการตามระบบ ดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรียน การ

มมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือขา่ ย และหรือสถานประกอบการ

ผลกำรประเมนิ

องรอยหลักฐำนของผลลัพธ/์ ตวั ช้ีวดั ร้อยละของ ตนเอง

ผลลัพธ/์ ตัวช้ีวดั ตำมข้อตกลง

ในกำรพฒั นำงำน

นข้อมูลผู้เรยี นรายบุคคล - ผู้เรยี น จานวน ปฏิบตั ิได้

๖ คน คดิ เปน็ รอ้ ย ตา่ กว่าระดบั ฯ

ละ ๑๐๐ ได้รบั ทค่ี าดหวงั มาก

การจัดการให้ ปฏบิ ตั ไิ ด้

มีขอ้ มลู ในระบบ ตา่ กวา่ ระดับฯ

สารสนเทศ ท่คี าดหวงั

ครบถว้ น ในทกุ √ ปฏิบัตไิ ด้

ด้านเปน็ ระบบ ตามระดับฯ

และรายบุคคล ทค่ี าดหวัง

ปฏบิ ตั ิได้

สูงกว่าระดบั ฯ

ที่คาดหวงั

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตวั ชี้วัด ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

๒. บัญชีรา

๓. ข้อมูลผ

ผลกำรประเมนิ

องรอยหลักฐำนของผลลัพธ/์ ตวั ชวี้ ดั รอ้ ยละของ ตนเอง
ายช่ือผเู้ รียนในความรบั ผิดชอบ
ผลลพั ธ์/ตวั ช้ีวดั ตำมข้อตกลง

ในกำรพฒั นำงำน

ผเู้ รียนในระบบ SET

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตวั ชี้วัด ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

๔. ขอ้ มูลผ

๕. สมุดราย

ผลกำรประเมนิ

องรอยหลกั ฐำนของผลลัพธ/์ ตวั ช้วี ัด รอ้ ยละของ ตนเอง
ผ้เู รียนในระบบ CAPER
ผลลัพธ์/ตัวช้ีวดั ตำมข้อตกลง

ในกำรพฒั นำงำน

ยงานผลพฒั นาผ้เู รียน

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวช้ีวัด รอ่

(Outcomes) (Indicators)

๖. เกียรตบิ
ผ้บู รหิ าร ค
สารสนเทศ
๒๕๖๔ จาน

๖. สมดุ การ

องรอยหลักฐำนของผลลัพธ/์ ตวั ชี้วดั รอ้ ยละของ ผลกำรประเมิน
ผลลพั ธ/์ ตวั ชี้วดั ตนเอง
บตั รการอบรมโครงการพฒั นาคุณภาพ
ครู และผ้ทู ่เี ก่ียวข้องในการนาระบบเทคโนโลยี ตำมขอ้ ตกลง
ศ CAPER เมอื่ วันที่ ๑๕ – ๑๘ ธันวาคม ในกำรพฒั นำงำน
นวน ๒๔ ช่วั โมง

รให้คาแนะนาปรึกษาทางการศึกษาพิเศษ

กำรปฏบิ ัติด้ำนกำรส่งเสริมและสนับสนุนกำรจัดกำรเรยี นรู้ ๒.๑ จัดทำขอ้ ม

ข้าพเจ้ามีการรวบรวมข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนรายบุคคล
เสริมสร้างและพัฒนาผู้เรียน โดยข้าพเจ้าได้ดาเนินการจัดทาแผนการจัดการ
ตลอดจนมีการจัดการข้อมูลประวัติ แผนที่บ้านของผู้เรียน รวมท้ังมีการบัน
สารสนเทศ CAPER ให้เป็นปัจจุบัน ซึ่งในปีการศึกษา ๒๕๖๔ ข้าพเจ้าได้รับม
ในการนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ CAPER เม่ือวันที่ ๑๕ – ๑๘ ธันวาค
บุคลากรของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจาจังหวัดลาพูน รวมถึงได้ให้คา
ของสถานศึกษาให้กับผทู้ ี่มีส่วนเกี่ยวข้องได้รับทราบและร่วมกิจกรรม และข้า
ผเู้ รยี น และรายวิชากับเพื่อนครูในสถานศึกษา และนอกสถานศึกษาอีกด้วย

มูล สำรสนเทศของผูเ้ รยี น และรำยวิชำ

มาวิเคราะห์ สังเคราะห์อย่างเป็นระบบ มีความถูกต้อง และเป็นปัจจุบัน เพื่อนาไป
รศึกษาเฉพาะบุคคล แผนการสอนเฉพาะบุคคล กาหนดการสอน และบันทึกการสอน
นทึกรายงานการเข้ารับบริการของนักเรียนในโปรแกรม SET และระบบเทคโนโลยี
มอบหมายให้เข้ารับการอบรมโครงการพัฒนาคุณภาพผู้บริหาร ครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง
คม ๒๕๖๔ จานวน ๒๔ ชั่วโมง และได้นาความรู้ที่ได้รับมาขยายผลแก่คณะครู และ
าแนะนา ปรึกษาแก่ผู้ปกครอง ตลอดจนการประชาสัมพันธ์งาน/กิจกรรมต่าง ๆ
าพเจ้าได้ให้คาแนะนา ปรกึ ษา แลกเปลย่ี นเรียนรู้ด้านการจัดทาข้อมลู สารสนเทศของ

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วดั ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

๒. ดาเนนิ การตามระบบดูแล ๒. ผู้เรียนท่ี ๒. ผู้เรยี นร้อย ๑. แบบเย่ยี
ช่วยเหลอื ผเู้ รียน ไดร้ บั
๑.มกี ารรวบรวมข้อมลู วเิ คราะห์ มอบหมายมี ละ ๑๐๐
สงั เคราะหจ์ ัดทาและใชส้ ารสนเทศ ขอ้ มูลพ้นื ฐาน
ของผเู้ รยี นในระบบดูแลช่วยเหลอื เปน็ รายบคุ คล ไดร้ บั การดูแล
ผ้เู รยี น และชว่ ยเหลือ
๒. มีการจัดกจิ กรรมเชงิ สรา้ งสรรค์ ในเรอ่ื งต่างๆ เอาใจใสต่ รง
ด้วยวิธกี ารท่หี ลากหลายในการดูแล จากข้อมูลการ
ชว่ ยเหลือผ้เู รยี น เยี่ยมบ้าน ตามความ
๓. การอบรมศกึ ษา ค้นคว้า หา จดั หาทุน
ความรทู้ างระบบออนไลน์ การศึกษา ต้องการ
ผเู้ รียนยากจน
รายบคุ คลและ ๒. แบบนเิ ท
มี กระบวนกา
ความสัมพันธ์

อันดรี ะหว่าง

ครูและผูเ้ รียน

ผลกำรประเมิน

องรอยหลกั ฐำนของผลลัพธ/์ ตวั ชวี้ ดั ร้อยละของ ตนเอง
ยมบ้านนกั เรียน
ผลลัพธ/์ ตัวช้ีวดั ตำมขอ้ ตกลง
ทศ ติดตาม การจดั กิจกรรมตาม
ารนาฬิกาชวี ิต ในกำรพัฒนำงำน

- ผู้เรียน จานวน ปฏบิ ัติได้

๖ คน คดิ เปน็ ร้อย ตา่ กว่าระดับฯ

ละ ๑๐๐ ได้รับ ทค่ี าดหวงั มาก

การดแู ลเอาใจใส่ ปฏิบัตไิ ด้

ตรงตามความ ต่ากวา่ ระดบั ฯ

ต้องการ ทีค่ าดหวงั

รายบคุ คลและ √ ปฏิบัติได้

มีความสัมพนั ธ์อนั ตามระดบั ฯ

ดรี ะหวา่ งครูและ ทค่ี าดหวัง

ผเู้ รยี น ปฏิบตั ิได้

สงู กว่าระดบั ฯ

ที่คาดหวงั

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตวั ชี้วัด ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

๓. พกิ ดั บา้ น

ผลกำรประเมนิ

องรอยหลักฐำนของผลลัพธ/์ ตวั ช้วี ดั ร้อยละของ ตนเอง
นผู้เรยี นในความรับผดิ ชอบ
ผลลพั ธ/์ ตวั ช้ีวัด ตำมข้อตกลง

ในกำรพัฒนำงำน

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตวั ชี้วัด ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

๔. ภาพกจิ ก
ผู้เรียน

ผลกำรประเมนิ

องรอยหลกั ฐำนของผลลัพธ์/ตวั ชว้ี ัด รอ้ ยละของ ตนเอง
กรรมการให้บรกิ ารตามระบบดูแลชว่ ยเหลือ
ผลลพั ธ/์ ตัวชี้วดั ตำมขอ้ ตกลง

ในกำรพฒั นำงำน

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตวั ชีว้ ดั รอ่

(Outcomes) (Indicators)

๕. รายงาน
ระบบSET

๖. การประ
ทุนการศึกษ

ผลกำรประเมนิ

องรอยหลักฐำนของผลลัพธ/์ ตวั ชี้วดั ร้อยละของ ตนเอง
นการเขา้ รับบริการของผูเ้ รียนรายเดือนใน
ผลลพั ธ์/ตวั ช้ีวัด ตำมข้อตกลง

ในกำรพัฒนำงำน

ะชาสัมพนั ธ์ แจง้ ขา่ วสารเกีย่ วกับ
ษาแกผ่ ปู้ กครอง

งำน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตวั ช้ีวัด ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

๗. เกียรบิ ัต
ระบบดูแลช
๒๕๖๔ จาน

องรอยหลักฐำนของผลลัพธ์/ตวั ชวี้ ัด ร้อยละของ ผลกำรประเมนิ
ผลลัพธ์/ตัวช้ีวัด ตนเอง
ตรการอบรมการเรียนรบู้ ทเรยี นออนไลน์ เรอ่ื ง
ชว่ ยเหลือผู้เรยี น เม่ือวนั ท่ี ๒๓ ตลุ าคม ตำมขอ้ ตกลง
นวน ๓ ชว่ั โมง ในกำรพฒั นำงำน

กำรปฏบิ ัติดำ้ นกำรส่งเสรมิ และสนับสนนุ กำรจัดกำรเรียนรู้ ๒.๒ ดำเนนิ กำร

ขา้ พเจา้ มีการปฏบิ ัตดิ ูแลช่วยเหลือผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ โดยรว
การให้บริการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ได้แก่ การเช็คชื่อผู้เรียนท่ีมารับ
ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง มีการติดตาม สอบถาม ทางโทรศัพท์ หรือไลน์ หรือเ
ตามกระบวนการนาฬิกาชีวิตของนักเรียนที่ไม่ได้มารับบริการท่ีศูนย์การศึก
รวมถึงการมอบสื่อ สิ่งอานวยความสะดวกฯ การประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับท
ตามนาฬิกาชีวิตท่ีบ้านของนักเรียนโดยผู้ปกครอง เป็นต้น โดยศูนย์การศึกษ
ความสะดวก ส่ือ บริการและความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา งานทุนก
มอบหมายให้รับผิดชอบงานระบบดูแลชว่ ยเหลือผเู้ รียน ตามคาสั่งคาส่ังศนู ย์ก
ตามโครงสร้างการบริหารงาน ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจาจังหวัดลาพูน ปร
และจัดทาปฏิทินปฏิบัติงานสารวจเด็กพิการท่ียากจน และเด็กพิการท่ีมีปัญห
ไมเ่ หมาะสมประสานงานกับผูท้ ่ีเกีย่ วขอ้ ง ดาเนินการดูแลช่วยเหลือเดก็ พิการท
ตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ได้แก่ การจัดกิจกรรมโฮมรูม (กิจกรรมห
การจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะการดารงชีวติ และกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นประ
ที่ได้รับมอบหมาย และได้รับมอบหมายเป็นคณะกรรมการในการดาเนินงา
ข้าพเจ้าได้มีการพัฒนาตนเองโดยการศึกษา ค้นคว้า หาความรู้ โดยการอบรม
๒๕๖๔ จานวน ๓ ชวั่ โมง

รตำมระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน

วบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จดั ทาขอ้ มลู ผู้เรียนเป็นรายบคุ คล และรายงานผล
บบริการรายวัน (ปว.) ในรายงานการเข้ารับบริการของนักเรียน การเย่ียมบ้านผู้เรียน
เยี่ยมบ้านนักเรียนที่ไม่ได้มารับบริการ รวมทั้งมีการ นิเทศ ติดตาม การจัดกิจกรรม
กษาพิเศษอย่างต่อเนื่อง การให้บริการแนะแนว ให้คาปรึกษา การมอบนมโรงเรียน
ทุนการศึกษา และสื่อการเรียนการสอนประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ษาพิเศษมีงาน/โครงการท่ีเกี่ยวข้องกับการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ได้แก่ งานส่ิงอานวย
การศึกษา งานโภชนาการผู้เรียน งานระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ซ่ึงข้าพเจ้าได้รับ
การศกึ ษาพิเศษ ประจาจังหวัดลาพูน ที่ ๘๙/๒๕๖๕ เรือ่ ง มอบหมายการปฏิบัติหน้าที่
ระจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ (เพิ่มเติม) โดยมีหน้าท่ีในการวางแผนดาเนินงาน โครงการ
หา หรือมีพฤติกรรมท่ไี มเ่ หมาะสม วางแผนช่วยเหลือ แก้ปัญหา หรือแก้ไขพฤตกิ รรมที่
ที่ยากจน และเด็กพิการทีม่ ีปัญหา หรอื มีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมดาเนินกิจกรรมหลัก
ห้องพระ) การเย่ียมบ้าน การจัดประชุมผู้ปกครองช้ันเรียน ( Classroom Meeting)
ะเมินผล สรุป และรายงานผลการดาเนินงานเมื่อส้ินปีการศกึ ษาและปฏิบัติหน้าท่ีอ่ืนๆ
านระบบ MOE Safety Center ของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจาจังหวัดลาพูน และ
มการเรียนรู้บทเรียนออนไลน์ เร่ือง ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน เม่ือวันที่ ๒๓ ตุลาคม

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตวั ช้วี ัด ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

๓. ปฏบิ ัติงานวชิ าการ และงานอ่นื ๆ ๓. ผ้เู รียน ๓. ผู้เรยี นร้อย ๑. ภาพการ
ของสถานศึกษา ได้รบั การ ละ ๑๐๐
๑. มีการใหบ้ ริการการสอน พฒั นาใน ได้รับการ
เสรมิ ผู้เรียนเรียนรว่ มโรงเรียน กจิ กรรมท่ี พฒั นา มสี ว่ น
ปกตแิ ละโรงเรียนเฉพาะความ หลากหลาย รว่ มใน
ปกติ ตามโครงการ กิจกรรม
๒. มีการส่งเสริมแนะนาอบรมให้ และกจิ กรรม พฒั นาผู้เรยี น
ความรใู้ นกลมุ่ ของผู้ปกครอง แบบ พัฒนาผู้เรยี น ทก่ี ารศึกษา
กลุ่มไลน์ คลิปความรตู้ ่างๆ โดยใช้ ทีท่ างศูนย์ พเิ ศษ ประจา
เทคโนโลยีที่ทนั สมยั การศกึ ษา จงั หวดั ลาพนู
๓. มีการประสานขอความร่วมมอื พเิ ศษ ประจา จัดขน้ึ
กับนักวชิ าชีพ (นักกายภาพบาบดั จังหวดั ลาพนู
นักกจิ กรรมบาบัด) เพอ่ื ขอคาแนะนา ได้กาหนดขนึ้
และอดั อัดคลปิ วีดโี อประกอบการจดั ตลอดปี
กจิ กรรมการเรียนการสอนในชว่ ง การศกึ ษา

ผลกำรประเมนิ

องรอยหลกั ฐำนของผลลัพธ์/ตัวชีว้ ดั รอ้ ยละของ ตนเอง
รให้ความรู้ในกลุ่มไลน์ผปู้ กครอง
ผลลพั ธ/์ ตัวชี้วัด ตำมขอ้ ตกลง

ในกำรพฒั นำงำน

- ผูเ้ รียน จานวน ปฏบิ ตั ไิ ด้

๖ คน คิดเป็นร้อย ตา่ กว่าระดับฯ

ละ ๑๐๐ ไดร้ บั ที่คาดหวังมาก

การพัฒนา มสี ว่ น ปฏิบัติได้

ร่วมในกิจกรรม ต่ากวา่ ระดบั ฯ

พฒั นาผู้เรียนท่ี ทค่ี าดหวงั

การศึกษาพิเศษ √ ปฏิบัติได้

ประจาจงั หวัด ตามระดบั ฯ

ลาพูนจัดขนึ้ ท่ีคาดหวัง

ปฏิบตั ไิ ด้

สงู กว่าระดับฯ

ท่ีคาดหวงั

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตวั ชวี้ ดั ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อ ๒. ภาพกิจก
ไวรัสโคโรนา่ ผเู้ รียนในช่ว
โคโรนา่

ผลกำรประเมนิ

องรอยหลักฐำนของผลลัพธ/์ ตวั ชีว้ ดั รอ้ ยละของ ตนเอง

กรรมการเรียนการสอน และกจิ กรรมพัฒนา ผลลพั ธ์/ตัวชี้วดั ตำมข้อตกลง
วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั
ในกำรพฒั นำงำน

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตวั ชี้วัด ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

๓. วดี โี อกา
สถานการณ

ผลกำรประเมิน

องรอยหลักฐำนของผลลัพธ์/ตัวชี้วดั รอ้ ยละของ ตนเอง

ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในช่วง ผลลัพธ์/ตัวชี้วัด ตำมข้อตกลง
ณ์การแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า
ในกำรพัฒนำงำน

กำรปฏบิ ตั ิด้ำนกำรส่งเสริมและสนบั สนนุ กำรจัดกำรเรยี นรู้ ๒.๓ ปฏบิ ตั ิงำน

ข้าพเจ้า พร้อมทั้งคณะครู ผู้บริหารในศูนย์การศึกษาพิเศษ ป
รวมทัง้ การเป็นแบบอย่างท่ีดแี กผ่ ู้เรียนในการปฏิบตั ิตนในการปอ้ งกันการแพร
เหตุของศนู ย์การศึกษาพิเศษ ประจาจังหวัดลาพูนเพอื่ ยกระดับคณุ ภาพการจ
ประสิทธภิ าพสูงข้ึนและเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ี ได้แก่ การปฏบิ ตั ิหนา้ ท่หี ัวหน้าห้อง
สอนผเู้ รยี นในการป้องกันตนเองในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโ
ความรู้การป้องกันตนเองในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน
การจัดทาแผนการสอนเฉพาะบุคคลเกี่ยวกับการป้องกัน กิจกรรมการสรุปท
กิจกรรมการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวร
กลุ่มผู้ปกครอง รวมทั้งประสานขอความร่วมมือกับนักวิชาชีพ (นักกายภาพ
กิจกรรมการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัส
การพฒั นาศักยภาพอยา่ งตอ่ เนื่องที่บ้าน

นวชิ ำกำร และงำนอนื่ ๆของสถำนศกึ ษำ

ประจาจังหวัดลาพูนได้ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา
ร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา่ อย่างเคร่งครดั และปฏิบัติตนตามมาตรการในแผนเผชิญ
จัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรอื แนวทางการดาเนินงานให้มี
งเรียนวัยใส (ปีการศึกษา ๒๕๖๔) ครหู อ้ งเรียนวัยใส (ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕) การฝึกและ
โคโรนา่ ในกิจกรรมการรับผู้เรียน ฝึกผู้เรียนสะแกนอุณหภูมิในชว่ งเช้า การสอดแทรก
น่าในกิจกรรมห้องพระ การฝึกผู้เรียนล้างมือด้วยเจลแอลกอฮลล์ก่อนเข้ าห้องเรียน
ทบทวนบทเรียน และปฏิบัติงานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย การจัดทาคลิปวีดีโอการจัด
รัสโคโรน่า รวมท้ังมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เทคนิค วิธีการ ข้อมูลข่าวสารในไลน์
พบาบัด นักกิจกรรมบาบัด) เพื่อขอคาแนะนาและอัดอัดคลิปวีดีโอประกอบการจัด
สโคโรน่าในการปรับพฤติกรรม และส่งเสริมพัฒนาการของผู้เรียน ให้ผู้เรียนได้รับ

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวช้วี ดั ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

๔. ประสานความร่วมมือกับ ๔. ผูเ้ รียน ๔. ผเู้ รยี นร้อย ๑. การประ
ผูป้ กครอง ภาคีเครือขา่ ย และหรอื ได้รบั การ ละ ๑๐๐ได้รับ ผเู้ รยี น
สถานประกอบการ พัฒนา จาก การพัฒนา
การมสี ่วนร่วม จากการมสี ว่ น
๑. มกี ารประสานงานกบั ของผ้ปู กครอง ร่วมของ
หนว่ ยงานทีเ่ กย่ี วข้อง เพื่อขอความ ภาคเี ครือขา่ ย ผปู้ กครอง
รว่ มมือในการจัดการศึกษาหรือ
ใหบ้ รกิ ารอื่น ๆ แกผ่ เู้ รียนในความ ภาคเี ครือข่าย
รบั ผดิ ชอบ เชน่ ๒. ภาพกา
- การประสานการรบั วัคซีนใหแ้ ก่
ผู้เรียน
- การประสานงานอานวย
ความสะดวกแกผ่ ู้ปกครองใน
การนาผู้เรียนเข้ารบั บริการท่ี
สถานพยาบาล ต่างจังหวดั
- การขอสนับสนนุ สอื่ ความ

ผลกำรประเมนิ

องรอยหลกั ฐำนของผลลัพธ/์ ตวั ชี้วดั รอ้ ยละของ ตนเอง
ะสานแจง้ ผปู้ กครองในการขอรบั วัคซนี ของ
ผลลพั ธ์/ตัวชี้วดั ตำมขอ้ ตกลง
ารพาผู้เรยี นไปรบั วัคซีน
ในกำรพัฒนำงำน

- ผูเ้ รยี น จานวน ปฏิบตั ไิ ด้

๖ คน คิดเปน็ ร้อย ตา่ กวา่ ระดับฯ

ละ ๑๐๐ ไดร้ ับ ทค่ี าดหวังมาก

การพัฒนา จาก ปฏิบัตไิ ด้

การมสี ว่ นร่วม ต่ากว่าระดับฯ

ของผปู้ กครอง ทีค่ าดหวงั

ภาคเี ครือขา่ ย √ ปฏิบตั ิได้

ตามระดบั ฯ

ท่คี าดหวงั

ปฏบิ ัตไิ ด้

สงู กวา่ ระดับฯ

ทคี่ าดหวงั

งำน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตัวช้ีวดั ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

ชว่ ยเหลอื จากหน่วยงานภายนอก ๓. การประ
ใหแ้ ก่ผู้เรียน บคุ คล
- การประสานขอรบั การสนับสนุน
สง่ิ ของอปุ โภค บริโภค ๔. แบบราย
- การประสานขอข้อมูลสารสนเทศ
เก่ยี วกับเดก็ ทม่ี คี วามตอ้ งการจาเปน็
พิเศษ

องรอยหลักฐำนของผลลัพธ์/ตัวชวี้ ดั รอ้ ยละของ ผลกำรประเมิน
ะชมุ ในการจัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะ ผลลพั ธ/์ ตวั ช้ีวดั ตนเอง

ตำมขอ้ ตกลง
ในกำรพฒั นำงำน

ยงาน/ แบบคาขอส่ือ

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตวั ชวี้ ดั ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

๕. ประสาน

ผลกำรประเมนิ

องรอยหลกั ฐำนของผลลัพธ/์ ตวั ชี้วดั รอ้ ยละของ ตนเอง
นงานโรงเรียนต่างๆ ในการสง่ ต่อผู้เรียน
ผลลพั ธ/์ ตัวชี้วดั ตำมขอ้ ตกลง

ในกำรพฒั นำงำน

กำรปฏบิ ตั ิด้ำนกำรส่งเสรมิ และสนบั สนุนกำรจดั กำรเรียนรู้ ๒.๔ ประสำนค

ข้าพเจ้าได้มีการประสานความร่วมมอื กับผู้ปกครอง ภาคีเครือข
แบบอย่างท่ีดี รวมท้ังประสานขอรับการสนับสนุน ส่ือ สิ่งของอุปโภค บริโภค
สังคม และความมั่นคงของมนุษย์ และการประสานขอข้อมูลการรับวัคซีนปร
มีการประชุมผู้ปกครองเพื่อวางแผนการจัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบ
สะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออ่ืนใดทางการศึกษาให้สอดคล้องกับค
ในการส่งต่อผู้เรยี น และในปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้เป
และอนบุ าลครสิ เตยี นลาพนู จานวน ๑ คน เพ่อื ให้ผูเ้ รียนสามารถส่งตอ่ ไปยงั โ

ควำมร่วมมือกบั ผู้ปกครอง ภำคีเครอื ขำ่ ย และหรือ สถำนประกอบกำร

ข่าย และหรือสถานประกอบการ เพ่ือร่วมกันแก้ไข ปญั หา และพัฒนาผู้เรยี น และเป็น
ค ประสานขอข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับเด็กที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษจากพัฒน า
ระชาสัมพันธ์ให้กับผู้เรียน เพ่ือนาผู้เรียนไปรับวัคซีนจากทางโรงพยาบาลลาพูน และ
บุคคล และจัดหาสื่อการเรียนการสอน ความต้องการด้านเทคโนโลยี ส่ิงอานวยความ
ความต้องการตาเป็นพิเศษของผู้เรียนแต่ละบุคคล รวมท้ังประสานงานโรงเรียนต่างๆ
ป็นคณะกรรมการในการพาผู้เรยี นไปเปล่ียนผ่านยังโรงเรียนบ้านศรียอ้ ย จานวน ๒ คน
โรงเรยี นเรยี นร่วมได้ สามารถเรยี นร่วมกบั เดก็ ปกติทั่วไปอยา่ งมคี วามสุข

๓. ด้ำนกำรพฒั นำตนเองและวชิ ำชีพ
ลักษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็น
การจัดการเรียนรู้ และการนาความรู้ความสามารถทักษะท่ีได้จากการพัฒนา
และการพฒั นานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตวั ช้ีวัด ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

๑. พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ ๑. ผเู้ รยี น ๑. ผเู้ รยี นรอ้ ย ๑. แผนพฒั
ตอ่ เนือ่ งผู้เรยี น ไดร้ ับการจดั ละ ๑๐๐ Developm
๑. จัดทาแผนการพัฒนาตนเอง กจิ กรรมการ ไดร้ บั การจดั พฒั นาตนเอ
๒. มีการพฒั นาตนเองตามแผน เรียนการสอน กจิ กรรมการ Plan: ID P
๓. มกี ารศึกษาค้นควา้ หาความรู้ ท่ีเน้นผ้เู รียน เรยี นการสอน
จากการเขา้ ร่วมการอบรม และนา เปน็ สาคญั มี ด้วยวิธีการ
ความรูค้ วามสามารถ ทกั ษะท่ีไดจ้ าก กิจกรรมท่ี ท่หี ลากหลาย
การพฒั นาตนเอง มาประยุกต์ใช้ใน หลากหลาย และเหมาะสม
พฒั นานวตั กรรมการจดั การเรียนรู้ที่ เหมาะสมตาม กบั เน้ือหา
ส่งผลตอ่ คณุ ภาพผ้เู รียน ความแตกตา่ ง สง่ ผลใหม้ ี
ระหวา่ งบุคคล ผลสัมฤทธ์ิ

นระบบ และต่อเน่ือง การมีส่วนร่วมในการแลกเปล่ียนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนา
าตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

ผลกำรประเมิน

องรอยหลักฐำนของผลลัพธ/์ ตัวชว้ี ดั รอ้ ยละของ ตนเอง

ฒนาตนเองรายบุคคล (Individual ผลลพั ธ/์ ตัวชี้วดั ตำมข้อตกลง
ment Plan: ID PLAN) และรายงานผลการ
องรายบุคคล (Individual Development ในกำรพัฒนำงำน
PLAN)
- ผูเ้ รยี น จานวน ปฏบิ ตั ไิ ด้

๖ คน คดิ เป็นรอ้ ย ตา่ กว่าระดบั ฯ

ละ ๑๐๐ ได้รบั ทค่ี าดหวงั มาก

การจัดกิจกรรม ปฏบิ ัตไิ ด้

การเรยี นการสอน ตา่ กว่าระดับฯ

ดว้ ยวธิ ีการ ที่คาดหวงั

ทห่ี ลากหลายและ √ ปฏิบตั ิได้

เหมาะสมกบั ตามระดับฯ

เน้ือหาสง่ ผลใหม้ ี ท่คี าดหวัง

ผลสัมฤทธิ์ ปฏบิ ัตไิ ด้

ทางการเรียน สูงกวา่ ระดับฯ

งำน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตัวช้ีวดั ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

ทางการเรยี น ๒. วฒุ ิบตั ร
สูงข้นึ ออมเงิน ฉบ

๒๕๖๕ จาน

๓. วฒุ ิบัตร
ต้องวางแผน
๓ ชั่วโมง

ผลกำรประเมนิ

องรอยหลกั ฐำนของผลลัพธ์/ตัวชว้ี ดั ร้อยละของ ตนเอง

การเรยี น e - Learning หลกั สูตรเคล็ดลบั ผลลัพธ/์ ตัวช้ีวดั ตำมขอ้ ตกลง
บบั คนเร่ิมทางาน เม่อื วนั ท่ี ๒๐ กมุ ภาพันธ์
นวน ๓ ชัว่ โมง ในกำรพฒั นำงำน

สงู ขน้ึ ที่คาดหวงั

รการเรยี น e - Learning หลกั สูตรเงินทอง
น เมื่อวนั ที่ ๒๐ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ จานวน

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตวั ชี้วัด รอ่

(Outcomes) (Indicators)

๔. วุฒิบัตร
ปรชั ญาของ
๒๕๖๕ จาน

๕. เกียรติบ
หลักเกณฑ์แ
และบุคลาก
๒๕๖๔ เม่ือ

องรอยหลกั ฐำนของผลลัพธ์/ตัวชี้วัด ร้อยละของ ผลกำรประเมนิ
ผลลพั ธ/์ ตัวช้ีวัด ตนเอง
รการเรยี น e - Learning หลกั สูตรหลกั
งเศรษฐกจิ พอเพยี ง เมอ่ื วนั ท่ี ๒๐ กมุ ภาพันธ์ ตำมข้อตกลง
นวน ๓ ชั่วโมง ในกำรพัฒนำงำน

บัตรการทดสอบออนไลน์เรื่อง ความรู้เกย่ี วกบั
และการประเมนิ วิทยฐานะของข้าราชการครู
กรทางการศึกษา สายงานสอนตาม ว๙/
อวันที่ ๙ ตลุ าคม ๒๕๖๔ จานวน ๓ ชวั่ โมง

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตวั ชี้วัด รอ่

(Outcomes) (Indicators)

๖. เกียรติบ
ดาเนินงานโ
วันท่ี ๑๕ ต

๗. เกียรติบ
บรหิ ารงาน
๒๕๖๕ จาน

ผลกำรประเมิน

องรอยหลกั ฐำนของผลลัพธ์/ตวั ชว้ี ดั รอ้ ยละของ ตนเอง

บตั รการทดสอบความรู้แนวทางการ ผลลัพธ์/ตวั ช้ีวัด ตำมขอ้ ตกลง
โรงเรียนวิถพี ทุ ธ ด้วยระบบออนไลน์ เม่ือ
ตลุ าคม ๒๕๖๔ จานวน ๓ ชวั่ โมง ในกำรพฒั นำงำน

บตั รการทดสอบหลดั สตู รออนไลน์ เรอื่ ง การ
นบุคคลข้าราชการครู เม่ือวนั ที่ ๘ มีนาคม
นวน ๓ ชัว่ โมง

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวช้ีวัด ร่อ

(Outcomes) (Indicators)

๘. เกียรติบ
ประกอบวิช
คณุ ภาพคน
พ.ศ. ๒๕๖๕
๒๕๖๕ จาน

๙. เกียรตบิ
ของนักศึกษ
สถานศกึ ษา
ไทยภายใต้ค
การศึกษาไท
กรกฎาคม

ผลกำรประเมนิ

องรอยหลักฐำนของผลลัพธ์/ตวั ชี้วดั รอ้ ยละของ ตนเอง

บตั รผา่ นการพัฒนาหลักสูตรการพัฒนาผู้ ผลลพั ธ์/ตัวชี้วัด ตำมขอ้ ตกลง
ชาชีพทางการศึกษา “พลงั ครูยุคใหม่ สร้าง
นไทยสู่สากล” เนอื่ งในงานวนั ครู ครงั้ ท่ี ๖๖ ในกำรพัฒนำงำน
๕ เมื่อวันที่ ๑๖ มกราคม – ๓๑ พฤษภาคม
นวน ๑๘ ชวั่ โมง

บตั รการเขา้ รว่ มโครงการส่งเสริมศักยภาพผ้นู า
ษา (เสรมิ สร้างทักษะดา้ นการบริหาร
า) หวั ข้อ (การพฒั นานวตั กรรมสู่การศึกษา
ความปกติใหม่: กับการสร้างอนาคต
ทยในยุค New Normal) เมื่อวันที่ ๑๖
๒๕๖๕ จานวน ๓ ชวั่ โมง

งำน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วดั รอ่

(Outcomes) (Indicators)

๑๐. เกียรต
ออนไลน์เรอื่

เมือ่ วนั ท่ี ๓

๑๑. เกยี รต
ออนไลน์ โค
และพัฒนาท
๒๕๖๕