Panduan PdP Sains Tahun 6 KSSR (Semakan 2017) (2)

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
(SEMAKAN 2017)

SAINS

TAHUN 6

Panduan Pengajaran dan Pembelajaran

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
2020



KANDUNGAN

SAINS HAYAT
Pembiakan Manusia (Bahagian 1) ………………………………………………….…1
Pembiakan Manusia (Bahagian 2) …………………………………………………..11
Sistem Saraf (Bahagian 1)..…………………………………………………..………..17
Sistem Saraf (Bahagian 2).……………………………………………………………..20
Sistem Saraf (Bahagian 3)..…………………………………………………………….23
Mikroorganisma (Bahagian 1)……………………………………………………….…24
Mikroorganisma (Bahagian 2)……………………………………………… …….…...41
Interaksi antara Haiwan ……….……………………………………………………….52
Interaksi antara Tumbuhan…………………………………………………………….59
Pemeliharaan dan Pemuliharaan untuk Keseimbangan Alam……………………..71

SAINS FIZIKAL
Daya dan kesannya ……………………………………………………………………..81
Daya Geseran………………………………………………………………………….…86
Tekanan Udara (Bahagian 1)………..……………………………………..……..…....88
Tekanan Udara (Bahagian 2)………………………………………………….….…....91
Kelajuan Objek…………………………………………………………………………...96

BUMI DAN ANGKASA
Galaksi (Bahagian 1) ……………….........................................................................99
Galaksi (Bahagian 2) ……………….........................................................................108



SAINS HAYAT: TAHUN 6

Tajuk 2.0 Manusia

Standard Kandungan 2.1 Pembiakan Manusia

Standard Pembelajaran 2.1.1 Memerihalkan fungsi organ pembiakan lelaki dan
perempuan.

KPS Memerhati, Berkomunikasi,

Set Induksi: Mengikut kreativiti guru

Aktiviti 1 :

i. Murid memerhati persembahan video mengenai organ pembiakan manusia.

https://www.youtube.com/watch?v=tAjjYqgAcI0

ii. Murid menjana idea tentang organ pembiakan lelaki dan perempuan dan fungsi organ
pembiakan lelaki dan perempuan.

Aktiviti 2 :

i. Murid menjalankan aktiviti di dalam kumpulan.

ii. Setiap kumpulan menyenaraikan struktur organ yang terlibat dalam sistem pembiakan
lelaki dan perempuan. (Lampiran 1 dan 2)

Aktiviti 3 :

i. Murid menjalankan aktiviti di dalam kumpulan.

ii. Kad aktiviti diedarkan kepada setiap kumpulan.
iii. Aktiviti “Fan and Pick” dijalankan.

iv. Murid pertama di dalam kumpulan menyusun kad seperti kipas, murid kedua memilih
kad dan membaca soalan, murid ketiga menjawab dan murid keempat memberi
respons terhadap jawapan yang diberi.

v. Setiap peranan dimainkan bergilir-gilir oleh murid.

vi. Beberapa pelajar dipilih untuk memberikan jawapan.

Aktiviti 4 :

i. Murid membuat peta I-think berdasarkan Lampiran 3.
ii. Murid membuat aktiviti gunting dan tampal di Lampiran 4 dan 5.
iii. Murid berbincang dan membuat rumusan.

Pentaksiran:
Murid melengkapkan Lembaran Kerja yang diedarkan.
Penutup:
Murid membuat rumusan pembelajaran pada hari ini dengan bimbingan guru.

1

SAINS HAYAT: TAHUN 6

LAMPIRAN 1
Lengkapkan sistem reproduktif lelaki.

2

SAINS HAYAT: TAHUN 6

LAMPIRAN 2
Lengkapkan sistem reproduktif perempuan.

3

KAD AKTIVITI SAINS HAYAT: TAHUN 6
1
Soalan
2
1. Gambar yang ditunjukkan
3 merupakan organ pembiakan
____________________.

Soalan

1. Organ A ialah

________________.

2. Apakah fungsi organ A?
_________________________

Soalan

1. Organ B ialah

________________.

2. Apakah fungsi organ B?
_________________________

4

SAINS HAYAT: TAHUN 6
4

Soalan
1. Gambar yang ditunjukkan
merupakan organ pembiakan
____________________.

5 Soalan
1. Organ C ialah
________________.
2. Apakah fungsi organ C?
_________________________

6 Soalan
1. Organ D ialah
________________.
2. Apakah fungsi organ D?
_________________________

5

SAINS HAYAT: TAHUN 6
7 Soalan

1. Organ E ialah
________________.

2. Apakah fungsi organ E?
_________________________

8 Soalan
1. Organ F ialah
________________.
2. Apakah fungsi organ F?
_________________________

6

SAINS HAYAT: TAHUN 6

LAMPIRAN 3
Lengkapkan peta titi berikut.

PETA TITI
ORGAN PEMBIAKAN LELAKI DAN FUNGSINYA

PETA TITI
ORGAN PEMBIAKAN PEREMPUAN DAN FUNGSINYA

7

LAMPIRAN 4 SAINS HAYAT: Tahun 6
Lengkapkan jadual berikut dengan menggunting dan menampal maklumat dari Lampiran 6. FARAJ

OVARI

TIUB FALLOPIO

ORGAN PEMBIAKAN
PEREMPUAN

UTERUS

8

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 5
Lengkapkan jadual berikut dengan menggunting dan menampal maklumat dari Lampiran 6.

ORGAN
PEMBIAKAN

LELAKI

ZAKAR TESTIS

9

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 6
Gunting dan tampal di Lampiran 4 dan lampiran 5

Menghasilkan ovum Tempat percantuman
ovum dan sperma

Tempat fetus membesar Menghasilkan sperma

Menyalurkan sperma Menerima sperma
kepada faraj daripada zakar

10

SAINS HAYAT: Tahun 6

Tajuk 2.0 Manusia

Standard Kandungan 2.1 Pembiakan Manusia

Standard Pembelajaran 2.1.2 Menjelaskan proses persenyawaan manusia
KPS sehingga bayi dilahirkan

2.1.3 Menaakul kepentingan pembiakan kepada
manusia

Memerhati, Berkomunikasi,

Set Induksi: Mengikut kreativiti guru

Aktiviti 1:

i. Murid memerhati persembahan video.
https://www.youtube.com/watch?v=_VqRFtaWLWM
https://www.youtube.com/watch?v=SiNHMWkJYs0

ii. Murid menjana idea tentang proses persenyawaan manusia sehingga bayi
dilahirkan dengan bantuan guru.

Aktiviti 2:

i. Murid menjalankan aktiviti dalam kumpulan.

ii. Setiap murid diberikan kad aktiviti berserta fail yang berisi Lampiran 1.

iii. Murid bersama- sama melekat kad aktiviti di Peta I-Think (Lampiran 1) yang
diberikan dalam susunan yang betul.

iv. Setelah selesai, aktiviti “Travelling File” dijalankan.

v. Jawapan (Lampiran 1) dimasukkan ke dalam fail dan diedarkan ke kumpulan
lain.

vi. Setiap kumpulan akan menerima fail daripada kumpulan lain dan perlu meneliti
jawapan yang telah disiapkan oleh kumpulan lain.

vii. Setiap kumpulan memberikan respons kepada dua atau tiga fail jawapan.

viii. Jawapan dibincangkan di dalam kelas secara keseluruhan bersama guru.

Aktiviti 3:
i. Murid diberikan lembaran kerja (Lampiran 2 dan Lampiran 3).
ii. Murid menjawab bersama di dalam kumpulan.

Pentaksiran:
Murid melengkapkan Lembaran Kerja yang diedarkan.
Penutup:
Murid membuat rumusan pembelajaran pada hari ini dengan bimbingan guru.

11

KAD AKTIVITI SAINS HAYAT: Tahun 6

Testis menghasilkan Zigot terhasil selepas
sperma persenyawaan

Zigot melalui pembahagian Selepas sembilan bulan,
sel dan membentuk embrio fetus dilahirkan dan
dikenali sebagai bayi

Sperma masuk ke faraj Ovari menghasilkan ovum
dan seterusnya ke uterus

Proses persenyawaan Dua bulan selepas
berlaku iaitu percantuman persenyawaan, semua
antara ovum dan sperma bahagian badan dan organ
terbentuk dan embrio
berlaku di dalam tiub dikenali sebagai fetus
Fallopio

12

LAMPIRAN 1 - PETA ALIR SAINS HAYAT: Tahun 6
Gunting maklumat di dalam Kad Aktiviti dan lengkapkan Peta Alir yang berikut.
4
PROSES PERSENYAWAAN MANUSIA

123

5678

13

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 2
Jawab soalan berikut.

1. Organ yang manakah antara berikut tidak terlibat dalam sistem pembiakan lelaki?

A. Tiub Fallopio C. Testis

B. Ovari D. Uterus

2. Rajah 2 menunjukkan sebahagian daripada organ pembiakan wanita. Apakah proses yang
paling penting berlaku pada bahagian berlabel X?

A. Persenyawaan C. Pengovulan
B. Penempelan D. Penghasilan

3. Rajah 3 menunjukkan satu urutan proses kejadian manusia. Antara berikut, yang manakah
benar tentang X dan Y?

Sperma

Ovum Proses Y
Bayi
Proses X Embrio
A. Persenyawaan
B. Persenyawaan 14

SAINS HAYAT: Tahun 6
LAMPIRAN 3
Lengkapkan peta alir berikut dengan menggunting dan menampal gambarajah di Lampiran 4.

15

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 4
Gunting dan tampal di Lampiran 3.

Ovum bercantum dengan sperma
untuk membentuk zigot

Fetus

Bayi baru dilahirkan Zigot membahagi menjadi sel yang
lebih besar iaitu embrio

16

SAINS HAYAT: Tahun 6

Tajuk Manusia

Standard Kandungan 2.2 Sistem Saraf

Standard Pembelajaran 2.2.1 Mengenal pasti jenis sistem saraf manusia.
2.2.2 Memerihalkan sistem saraf pusat dan fungsinya.
2.2.3 Menyatakan fungsi sistem periferi.

KPS Memerhatikan, berkomunikasi.

Set Induksi : Mengikut kreativiti guru.

Aktiviti 1:

iii. Murid melihat tayangan video https://youtu.be/tm-YGOFhhHE dan
https://youtu.be/NALZwb-_YO4?t=61 mengenai sistem saraf manusia.

iv. Melalui tayangan video ini, murid diterangkan fungsi utama sistem saraf manusia.
v. Murid mengenalpasti jenis sistem saraf manusia iaitu sistem saraf pusat dan sistem

saraf periferi.
vi. Murid mengisi ruangan gambarajah lembaran kerja 1.

Aktiviti 2 :

i. Murid mengenal pasti bahagian utama dan fungsi setiapnya dalam sistem saraf pusat
berdasarkan rajah yang dipaparkan.

ii. Di dalam kumpulan , murid membuat model sistem saraf pusat menggunakan tanah liat
di atas kad manila dan mempamerkan di dalam kelas. (Projek mudah)

iii. Murid melabel bahagian utama dalam sistem saraf pusat tersebut..(Lembaran kerja 2).

Pentaksiran:

Murid melengkapkan Lembaran Kerja dan projek mudah.

Penutup:

Murid membuat rumusan pembelajaran pada hari ini dengan bimbingan guru.

17

SAINS HAYAT: Tahun 6
LEMBARAN KERJA 1
NAMA: ___________________________ KELAS:______________
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

Sistem Saraf Manusia
1. Fungsi utama sistem saraf adalah untuk___________________________
_____________________________________________________________
2. Maklumat dihantar melalui sistem saraf dalam bentuk isyarat elektrik yang
disebut________________.
3.Sistem saraf manusia terbahagi kepada:

I. _______________
II. _______________

18

SAINS HAYAT: Tahun 6

LEMBARAN KERJA 2
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

19

SAINS HAYAT: Tahun 6

Tajuk 2.0 Manusia

Standard Kandungan 2.2 Sistem Saraf

Standard Pembelajaran 2.2.3 Menyatakan fungsi sistem periferi.

2.2.4 Meramalkan keadaan yang berlaku jika sistem saraf
periferi tidak berfungsi.

2.2.5 Menjana idea tentang cara menjaga sistem saraf.

KPS Memerhatikan, berkomunikasi.

Set Induksi : Mengikut kreativiti guru.

Aktiviti 1:

i. Murid melihat tayangan video https://youtu.be/NALZwb-_YO4?t=61 mengenai sistem
saraf manusia.

ii. Murid memerhati bahagian sistem periferi pada gambarajah tersebut.
iii. Murid menjawab lembaran kerja 1.

Aktiviti 2 :

i. Di dalam kumpulan murid meramalkan keadaan yang berlaku jika sistem saraf periferi
tidak berfungsi dan memberi cara menjaga sistem saraf dengan baik.

ii. Murid menterjemahkan perbincangan dalam bentuk peta minda/ peta I Think dan
membentangkan di hadapan kelas.

Pentaksiran:
Murid melengkapkan lembaran kerja dan persembahan hasil kumpulan.
Penutup:
Murid membuat rumusan pembelajaran pada hari ini dengan bimbingan guru.

20

SAINS HAYAT: Tahun 6

LEMBARAN KERJA 1
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

1. Apakah reaksi budak perempuan itu?
_________________________________________________________________.

2. Ramalkan apakah yang berlaku jika tiada reaksi daripada budak perempuan itu ?
__________________________________________________________________.

3. Beri dua bahan yang boleh melambatkan tindak balas manusia terhadap rangsangan.
i) _______________________.
ii) ______________________.

4. Sistem saraf manusia terdiri daripada __________________________ dan
________________________.

5. Beri dua kepentingan penjagaan sistem saraf kepada manusia.
i)__________________________________________________________________.
ii) _________________________________________________________________.

6. Antara yang berikut, yang manakah merupakan komponen di dalam sistem saraf pusat?
A. Otak dan saraf tunjang
B. Otak dan neuron
C. Saraf tunjang dan neuron
D. Saraf tunjang dan hormon.

21

SAINS HAYAT: Tahun 6

7. Lengkapkan carta alir di bawah untuk menunjukkan laluan impuls bagi gerak balas yang
berlaku kepada manusia.

8. Padankan jenis gerakbalas badan manusia dengan situasi yang sesuai.

Jenis gerak balas Situasi
Tindakan terkawal
Tindakan luar kawal Menarik tangan daripada objek panas.
Menunggang basikal menuruni bukit.
Perembesan air liur.

22

SAINS HAYAT: Tahun 6

Tajuk 2.0 Manusia

Standard Kandungan 2.2 Sistem Saraf

Standard Pembelajaran 2.2.6 Menjelaskan pemerhatian tentang sistem saraf
melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara
kreatif.

KPS Memerhatikan, berkomunikasi.

Set Induksi : Mengikut kreativiti guru.

Aktiviti :

i. Murid melayari internet untuk mendapatkan dan mengumpul maklumat berkenaan
tajuk sisten saraf manusia.

ii. Murid melakukan aktiviti di dalam kumpulan untuk menggabungkan data maklumat.
iii. Murid boleh membuat folio, persembahan Microsoft Power point atau Sway.
iv. Pembentangan murid mengikut giliran kumpulan (Masa 2 minggu)

Penutup :

I. Murid melakar gambarajah badan manusia dan melabel sistem saraf pusat dan sistem
saraf periferi secara individu.

Pentaksiran:
Persembahan hasil kumpulan dan hasil lakaran individu.
Penutup:
Murid membuat rumusan pembelajaran pada hari ini dengan bimbingan guru.

23

SAINS HAYAT: Tahun 6

Tajuk Mikroorganisma

Standard Kandungan 3.1 Proses Hidup dan Kesan Tindakan Mikroorganisma
Standard Pembelajaran
3.1.1 Menjelaskan dengan contoh jenis mikroorganisma
3.1.2 Mengitlak maksud mikroorganisma
3.1.3 Memerihalkan poses hidup mikroorganisma dengan

menjalankan penyiasatan

KPS Memerhati, Mengukur dan Menggunakan nombor, Membuat
inferens, Mengawal Pemboleh ubah, Membuat Hipotesis,
Mengeksperimen

Aktiviti 1:

i. Murid menjalankan aktiviti ‘Kenali Mikroorganisma’ dengan mencantumkan cebisan
kertas yang membentuk mikroorganisma dan menamakan jenis mikroorganisma
tersebut (aktiviti dalam kumpulan). Guru boleh juga memberikan nama jenis
mikroorganisma dan meminta murid menampalnya dalam ruangan yang disediakan.
(Rujuk lampiran 1)

ii. Murid melakukan sumbang saran bagi mendefinisikan maksud mikroorganisma.

Aktiviti 2:
i. Murid menjalankan penyiasatan mengikut stesen bagi memerihalkan proses hidup
mikroorganisma.
a) Stesen 1 – mikroorganisma bernafas
b) Stesen 2 – mikroorganisma bergerak
c) Stesen 3 – mikroorganisma bertumbuh/membiak
ii. Murid melengkapkan lembaran menggunakan kemahiran proses sains yang terlibat
(Rujuk lampiran 2)

Pentaksiran:
Murid melengkapkan Lembaran kerja mengikut stesen.

Penutup:
Murid membuat rumusan pembelajaran pada hari ini dengan bimbingan guru.

24

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 1
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 1
Cantumkan cebisan kertas yang diberikan bagi membentuk mikroorganisma. Kenal pasti nama
dan jenis mikroorganisma tersebut.

Nama mikroorganisma:

Jenis mikroorganisma:

25

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 2
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 2
Cantumkan cebisan kertas yang diberikan bagi membentuk mikroorganisma. Kenal pasti nama
dan jenis mikroorganisma tersebut.

Nama mikroorganisma:

Jenis mikroorganisma:

26

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 3
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 3
Cantumkan cebisan kertas yang diberikan bagi membentuk mikroorganisma. Kenal pasti nama
dan jenis mikroorganisma tersebut.

Nama mikroorganisma:

Jenis mikroorganisma:

27

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 4
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 4
Cantumkan cebisan kertas yang diberikan bagi membentuk mikroorganisma. Kenal pasti nama
dan jenis mikroorganisma tersebut.

Nama mikroorganisma:

Jenis mikroorganisma:

28

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 5
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 5
Cantumkan cebisan kertas yang diberikan bagi membentuk mikroorganisma. Kenal pasti nama
dan jenis mikroorganisma tersebut.

Nama mikroorganisma:

Jenis mikroorganisma:

29

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 6
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 6
Cantumkan cebisan kertas yang diberikan bagi membentuk mikroorganisma. Kenal pasti nama
dan jenis mikroorganisma tersebut.

Nama mikroorganisma:

Jenis mikroorganisma:

30

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 7
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 7
Cantumkan cebisan kertas yang diberikan bagi membentuk mikroorganisma. Kenal pasti nama
dan jenis mikroorganisma tersebut.

Nama mikroorganisma:

Jenis mikroorganisma:

31

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 8
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 8
Cantumkan cebisan kertas yang diberikan bagi membentuk mikroorganisma. Kenal pasti nama
dan jenis mikroorganisma tersebut.

Nama mikroorganisma:

Jenis mikroorganisma:

32

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 1
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 1

BASILUS
BAKTERIA

33

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 2
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 2

AMOEBA
PROTOZOA

34

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 3
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 3

YIS
FUNGI

35

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 4
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 4

MUKOR
FUNGI

36

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 5
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 5

INFLUENZA
VIRUS

37

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 6
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 6

HIV
VIRUS

38

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 7
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 7

PARAMESIUM
PROTOZOA

39

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 8
Aktiviti Kenali Mikroorganisma 8

SPIROGYRA
ALGA

40

SAINS HAYAT: Tahun 6

LAMPIRAN 9

Penyiasatan Proses Hidup Mikroorganisma : Mikroorganisma bernafas

Radas & Bahan :2 kelalang kon, bikar, 2 belon, 1 paket kecil yis ,gula, sudu kecil dan sudu besar

Langkah – langkah penyiasatan :

i. Isikan 250 ml air ke dalam bikar.
ii. Masukkan tiga sudu kecil yis ke dalam bikar.
iii. Tambahkan satu sudu besar gula dan kacau.
iv. Masukkan larutan tersebut ke dalam kelalang kon.
v. Ulang langkah i dan ii dan iv.
vi. Pasang belon pada bahagian mulut kedua dua kelalang kon tersebut.
vii. Labelkan kelalang kon yang berisi gula A dan kelalang kon yang tidak berisi gula B.
viii. Lukis dan catat pemerhatian bagi keadaan belon pada kelalang kon A dan B selepas 15

minit

Pemerhatian: Kelalang kon B
Kelalang kon A

Keadaan belon pada kelalang kon A ---------------------------------------------------------------------
manakala keadaan belon pada kelalang kon B ----------------------------------------------------------.

41

SAINS HAYAT: Tahun 6

Berdasarkan penyiasatan yang telah dijalankan jawab soalan berikut:

1. Nyatakan dua maklumat yang dikumpul.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------

2. Apakah tujuan penyiasatan.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------

3. Bina satu hipotesis dalam penyiasatan ini.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------

4. Berikan inferens berdasarkan pemerhatian dalam penyiasatan ini.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------

5. Ramalkan keadaan belon pada kelalang kon A sekiranya gula diganti dengan garam.
Berikan sebab.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------

42

SAINS HAYAT: Tahun 6

Penyiasatan Proses Hidup Mikroorganisma: Mikroorganisma bergerak

Radas & Bahan: mikroskop, slaid, air kolam, spatula,

Langkah – langkah penyiasatan:

i. Gunakan spatula untuk mengambil sampel air kolam dan letakan pada slaid.
ii. Letakkan slaid tersebut pada mikroskop dengan bantuan guru.
iii. Lihat slaid tersebut melalui kanta objek mikroskop selang 2 minit.
iv. Lukis dan catat pemerhatian anda.

Pemerhatian:

Masa (minit) 1 3 5

Mikroorganisma
dibawah mikroskop

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
Berdasarkan penyiasatan yang telah dijalankan jawab soalan berikut:

1. Berikan inferens berdasarkan pemerhatian dalam penyiasatan ini.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------

2. Bina satu hipotesis dalam penyiasatan ini.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------

43

SAINS HAYAT: Tahun 6

Penyiasatan Proses Hidup Mikroorganisma: Mikroorganisma bertumbuh/membiak
Radas & Bahan : roti, plastik lutsinar, air
Langkah – langkah penyiasatan :

i. Renjiskan air pada roti dan masukkan ke dalam plastik lut sinar.
ii. Buat pemerhatian ke atas roti selama seminggu.
iii. Lukis dan catat pemerhatian anda.

Pemerhatian :

Hari 1 3 5 7
Keadaan roti

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Berdasarkan penyiasatan yang telah dijalankan jawab soalan berikut:

1. Berikan inferens berdasarkan pemerhatian dalam penyiasatan ini:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------

2. Nyatakan satu kesimpulan berdasarkan penyiasatan ini.

44