หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -96- 4.7 The student assessment and its processes are shown to be continuously reviewed and improved to ensure their relevance to the needs of industry and alignment to the expected learning outcomes. ข้อก าหนดของเกณฑ์ 1. หลักสูตรมีการประเมินผลผู้เรียนและกระบวนการมีการถูกทบทวนอย่างต่อเนื่องและน าไปปรับปรุง เพื่อให้มั่นใจว่าสามารถสนองตอบความต้องการของภาคอุตสาหกรรมและสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่ คาดหวังของหลักสูตรได้ ผลการด าเนินงานตาม Requirment 4.7 ในแต่ละภาคการศึกษาหลังเสร็จสิ้นการเรียนการสอน การรายงานผลการด าเนินการของหลักสูตรแล้ว จะมีการจัดประชุมเพื่อให้อาจารย์ผู้สอน/ผู้ประสานงานรายวิชา รายงานผลการด าเนินการชี้แจงแนวทางการ ปรับปรุงในแต่ละรายวิชา ในกระบวนการจัดการเรียนการสอน และการวัดผล ประเมินผลตามมวลของรายวิชา และหลักสูตรฯมีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่ก าหนดไว้ในรายละเอียดของ รายวิชา (มคอ.3) อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา โดยผู้มีความรู้และความ เข้าใจในการทวนสอบ ซึ่งจะประเมินว่าการเรียนการสอนและการประเมินผลสอดคล้องเหมาะสมเพียงใดกับ รายวิชา และสอดคล้องเหมาะสมเพียงใดกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง (PLOs) ทั้ง 5 ด้าน พร้อมทั้งให้ข้อคิดเห็น ในการปรับปรุง โดยผลการทวนสอบและข้อเสนอแนะจากรายวิชาต่าง ๆ จะมีการสรุปเข้าที่ประชุม คณะกรรมการบริหารหลักสูตรรับทราบและพิจารณาให้เสนอให้อาจารย์ผู้สอนน าไปใช้ปรับปรุงรายวิชาต่อไป รายการเอกสารและหลักฐาน 1) รายงานทวนสอบผลสัมฤทธิ์ ปีการศึกษา 2565
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -97- ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 4.7 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. หลักสูตรไม่มีการทบทวนกระบวนการประเมินผลผู้เรียนและ ปรับปรุงอย่างต่อเนื่องเพื่อให้มั่นใจว่าสามารถตอบโจทย์ความ ต้องการของภาคอุตสาหกรรม และสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่ คาดหวัง (1) 2. หลักสูตรมีการทบทวนกระบวนการประเมินผลผู้เรียน แต่ไม่มีการ ปรับปรุงอย่างต่อเนื่องเพื่อให้มั่นใจว่าสามารถตอบโจทย์ความ ต้องการของภาคอุตสาหกรรม และสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่ คาดหวัง (2,3) 3 หลักสูตรมีการทบทวนกระบวนการประเมินผลผู้เรียนและ ปรับปรุงอย่างต่อเนื่องเพื่อให้มั่นใจว่าสามารถตอบโจทย์ความ ต้องการของภาคอุตสาหกรรม และสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่ คาดหวัง (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 4.7 3 เป้าหมายของปีนี้ : ระดับ 3 ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ : ระดับ 3 ผลการด าเนินงาน บรรลุเป้าหมาย ไม่บรรลุเป้าหมาย
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -98- เกณฑ์คุณภาพที่ 5 คุณภาพของบุคลากรสายวิชาการ (Academic Staff) ผลการประเมินตนเอง เกณฑ์ คะแนน (1-7) 5 . 1 The programme to show that academic staff planning (including succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement plans) is carried out to ensure that the quality and quantity of the academic staff fulfil the needs for education, research, and service. 4 5.2 The programme to show that staff workload is measured and monitored to improve the quality of education, research, and service. 4 5 . 3 The programme to show that the competences of the academic staff are determined, evaluated, and communicated. 4 5.4 The programme to show that the duties allocated to the academic staff are appropriate to qualifications, experience, and aptitude. 4 5.5 The programme to show that promotion of the academic staff is based on a merit system which accounts for teaching, research, and service. 4 5.6 The programme to show that the rights and privileges, benefits, roles and relationships, and accountability of the academic staff, taking into account professional ethics and their academic freedom, are well defined and understood. 4 5.7 The programme to show that the training and developmental needs of the academic staff are systematically identified, and that appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs. 4 5.8 The programme to show that performance management including reward and recognition is implemented to assess academic staff teaching and research quality. 4 Overall opinion 4.00
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -99- 5.1 The programme to show that academic staff planning (including succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement plans) is carried out to ensure that the quality and quantity of the academic staff fulfil the needs for education, research, and service. ข้อก าหนดของเกณฑ์ 1. หลักสูตรมีแผนอัตราก าลัง (ที่ครอบคลุม การสืบทอดต าแหน่ง การเลื่อนต าแหน่ง การส่งเสริมการขึ้น ต าแหน่งใหม่ การเลิกจ้าง และแผนการเกษียณอายุ 2. หลักสูตรมีการตอบสนองความต้องการด้านคุณภาพและปริมาณในด้านการศึกษา งานวิจัย และการ ให้บริการวิชาการ ผลการด าเนินงานตาม Requirment 5.1 หลักสูตรศึกษาศาสตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ได้รับอนุมัติให้เปิดสอนตั้งแต่ปี พ.ศ.2561 ปัจจุบันได้จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร ปรับปรุง พ.ศ.2562 ในปีการศึกษา 2565 มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร 5 คน ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ อว.ก าหนด เนื่องจากอายุงานของอาจารย์ในหลักสูตรมีเวลาเฉลี่ยก่อนการเกษียณอายุการท างานมากกว่าสิบปีดัง แสดงในตารางที่ 5.1 (1) และภูมิล าเนาของอาจารย์ในหลักสูตรอยู่ในจังหวัดขอนแก่น ตลอดจนจากการส ารวจ อาจารย์ในหลักสูตรว่าในระยะเวลา 3-5 ปีนี้มีท่านในจะเปลี่ยนงานหรือไม่ ซึ่งทุกคนยังให้ค าตอบว่างานมีความ มั่นคง ยังไม่คิดจะเปลี่ยนสายงานและไม่อยากจะไปเริ่มต้นใหม่ หลักสูตรจึงยังไม่มีแผนที่จะหาคนมาทดแทน ตารางที่ 5.1 (1) ช่วงเวลาการเกษียณอายุของอาจารย์ประจ าหลักสูตร ชื่อ-สกุล พ.ศ.ที่จะเกษียณ รวมระยะเวลาการท างาน ผศ.วีรวิชญ์ เลิศรัตน์ธ ารงกุล 2583 17 ปี อาจารย์วรินทร์ ไทยรักษ์ 2577 11 ปี อาจารย์ศรีสมพร โคตะค า 2589 23 ปี ผศ.จารุกิตติ์ สายสิงห์ 2583 17 ปี อาจารย์อลงกรณ์ สุขวัน 2582 16 ปี ดังนั้นการจัดท าแผนอัตราก าลังหลักสูตรจัดท าตามการค านวณจ านวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนเต็ม เวลา (FTE) และภาระงานสอน (Teaching Load) ซึ่งสาขาวิชาได้จัดชั่วโมงสอนให้อาจารย์มีภาระงานสอนไม่
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -100- เกิน 15 ชม./สัปดาห์ ตามประกาศภาระงานสอนของอาจารย์ และถ้าหากอาจารย์ในหลักสูตรมีต าแหน่งด้าน บริหารก็จะจัดชั่วโมงสอนให้ไม่เกิน 6 ชม./สัปดาห์ กรณีเป็นหัวหน้าสาขา/รองคณบดี ก็จะจัดชั่วโมงสอนให้ไม่ เกิน 9 ชม./สัปดาห์ ซึ่งท าให้อาจารย์มีเวลาที่เพียงพอที่จะท างานวิจัย ให้บริการทางวิชาการได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และจากการทบทวนแผนการจัดอัตราก าลังให้มีจ านวนอาจารย์ที่เหมาะสมกับจ านวนนักศึกษา พบว่าในปีการศึกษา 2565 หลักสูตรมีอัตราก าลังเพียงพอต่อจ านวนนักศึกษาตามเกณฑ์ที่ทาง อว. และคุรุสภา ก าหนด โดยมีอัตราส่วน 1:7 ขณะที่อว.และคุรุสภาก าหนดให้ 1:30 ด้านการพัฒนาบุคลากรสายวิชา เนื่องจากอาจารย์ในหลักสูตรยังมีต าแหน่งทางวิชาการน้อย และส่วน ใหญ่มีคุณวุฒิระดับปริญญาโท หลักสูตรจึงมีการก าหนดแผนการส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรเข้าสู่ต าแหน่งทาง วิชาการตามนโยบายและกิจกรรมที่มหาวิทยาลัยจัดส่งเสริมให้บุคลากรของมหาวิทยาลัยเข้าร่วมตามกรอบ ระยะเวลาและความพร้อมของอาจารย์แต่ละท่านอย่างต่อเนื่อง ซึ่งในรอบปีการศึกษา 2565 หลักสูตรได้มีผู้ขอ เสนอต าแหน่งทางวิชาการ ระดับผู้ช่วยศาสตราจารย์ จ านวน 1 คน คือ อาจารย์จารุกิตติ์ สายสิงห์ และ สภามหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ได้ท าการแต่งตั้งเรียบร้อย และคาดว่าภายในปี 2568 หลักสูตรจะ มีผู้เข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการได้ร้อยละ 80 ของจ านวนอาจารย์ในหลักสูตรทั้งหมด มหาวิทยาลัยจึงมีแผนให้ อาจารย์เข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการของแต่ละบุคคล ดังตารางที่ 5.1 (2) แผนการด าเนินการให้อาจารย์ใน หลักสูตรเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการ ชื่อ-สกุล ปีที่ต้องยื่นขอต าแหน่ง ทางวิชาการ (พ.ศ.) การด าเนินการ 1. ผศ.วีรวิชญ์ เลิศรัตน์ธ ารงกุล รศ.= 2566 เตรียมยื่นขอก าหนดต าแหน่ง 2. อาจารย์วรินทร์ ไทยรักษ์ ผศ. = 2567 เตรียมผลงานและขอประเมินการ สอน 3. อาจารย์ศรีสมพร โคตะค า ผศ. = 2567 เตรียมผลงาน 4. อาจารย์จารุกิตติ์ สายสิงห์ ผศ. = 2565 ได้รับการแต่งตั้งเป็น ผศ. เรียบร้อย 5. อาจารย์อลงกรณ์ สุขวัน ผศ. = 2568 เตรียมผลงาน นอกเหนือจาการส่งเสริมในการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการแล้ว ทางหลักสูตรยังมีการสนับสนุนให้ อาจารย์มีการพัฒนาตนเอง โดยส ารวจความต้องการในด้านที่อาจารย์แต่ละท่านต้องการจะได้รับการพัฒนา ผ่านการเข้าร่วมประชุม/สัมมนา/อบรมต่าง ๆ และมหาวิทยาลัยได้จัดโครงการอบรมให้กับอาจารย์เพื่อพัฒนา สมรรถนะส าหรับการจัดการเรียนการสอน การวิจัยและการให้บริการวิชาการ
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -101- ด้านการส่งเสริมการวิจัยแก่บุคลากรในสาขาวิชา มหาวิทยาลัยให้การสนับสนุนงบประมาณการจัดท า วิจัยแก่บุคลากรในการจัดท าวิจัย และให้งบสนับสนุนการตีพิมพ์เผยแพร่ผลงาน และจัดกิจกรรมโครงการอบรม ให้ความรู้เกี่ยวกับการวิจัยอย่างต่อเนื่อง ซึ่งในปีการศึกษา 2565 สาขาวิชา ได้รับทุนสนับสนุนการท าวิจัยจาก มหาวิทยาลัย จ านวน 4 โครงการ และได้รับทุนสนับสนุนการตีพิมพ์เผยแพร่ผลงาน จ านวน 5 เรื่อง ด้านการบริการวิชาการของหลักสูตร อาจารย์ในหลักสูตรได้เข้าร่วมการบริการวิชาการกับ มหาวิทยาลัยผ่านโครงการที่ได้รับการสนับสนุนจากกระทรวงอว. อาทิเช่น โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และการพัฒนาท้องถิ่นโดยมีสถาบันอุดมศึกษาเป็นพี่เลี้ยง เครือข่ายเพื่อการพัฒนาอุดมศึกษา (U-School Mentoring) โครงการขับเคลื่อนเศรษฐกิจและสังคมฐานรากหลังโควิดด้วยเศรษฐกิจ BCG (U2T for BCG and Regional Development) โครงการบริการความรู้สู่การพัฒนาชุมชน ต าบลโอโล อ าเภอภูเขียว จังหวัดชัยภูมิ และโครงการพัฒนาแหล่งการเรียนให้ชุมชนโรงเรียนบ้านโน่นบ่อ ต าบลโนนบ่อ อ าเภอพระยืน จังหวัด ขอนแก่น รายการเอกสารและหลักฐาน 1) ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตร ประจ าปีการศึกษา 2565 2) แผนอัตราก าลังของหลักสูตร ประจ าปีการศึกษา 2565 3) รายงานสรุปการเข้าร่วมอบรมสัมมนาของอาจารย์ในหลักสูตร 4) แผนพัฒนาตนเองของอาจารย์ในหลักสูตร ประจ าปีการศึกษา 2565 5) ประกาศการให้ทุนสนับสนุนการวิจัย ของมหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 6) ประกาศการสนับสนุนการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ 7) เอกสารโครงการวิจัยที่ได้รับทุนของสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา 8) ภาพกิจกรรมโครงการบริการวิชาการที่เกี่ยวข้อง ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 5.1 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. หลักสูตรไม่มีการจัดท าแผนอัตราก าลังที่ครอบคลุม การสืบทอด ต าแหน่ง การเลื่อนต าแหน่ง การส่งเสริมการขึ้นต าแหน่งใหม่ การ เลิกจ้างและแผนเกษียณอายุและไม่ตอบสนองความต้องการด้าน
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -102- ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 คุณภาพในการด้านการศึกษา การวิจัย และการให้บริการวิชาการ (1) 2. หลักสูตรมีการจัดท าแผนอัตราก าลังที่ครอบคลุมบางประเด็นใน เรื่อง การสืบทอดต าแหน่ง การเลื่อนต าแหน่ง การส่งเสริมการขึ้น ต าแหน่งใหม่ การเลิกจ้างและแผนเกษียณอายุและตอบสนอง ความต้องการด้านคุณภาพในการด้านการศึกษา การวิจัย และ การให้บริการวิชาการ (2,3) 3 หลักสูตรมีการจัดท าแผนอัตราก าลังที่ครอบคลุมในเรื่อง การสืบ ทอดต าแหน่ง การเลื่อนต าแหน่ง การส่งเสริมการขึ้นต าแหน่งใหม่ การเลิกจ้างและแผนเกษียณอายุและตอบสนองความต้องการ ด้านคุณภาพในการด้านการศึกษา การวิจัย และการให้บริการ วิชากา(4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 5.1 4 5.2 The programme toshow that staff workload is measured and monitored to improve the quality of education, research, and service. ข้อก าหนดของเกณฑ์ 1. มีการวัดและติดตามภาระงานของผู้สอนทุกคนในหลักสูตร 2. มีการจัดท าตาราง FTES อาจารย์ต่อ FTES นักศึกษาย้อนหลัง 3 ปี เพื่อปรับปรุงคุณภาพต่อการเรียน การสอน การวิจัย และการบริการวิชาการ
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -103- ผลการด าเนินงานตาม Requirment 5.2 ทางหลักสูตร มีการค านวณค่า FTE และ Staff-to-Student Ratio ให้เป็นไปตามที่ อว. ก าหนด พร้อมติดตามปริมาณงานของบุคลากรสายวิชาการ เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพ คุณภาพและปริมาณให้เพียงพอ ต่อการจัดการการเรียนการสอน การวิจัย และการให้บริการวิชาการ หลักสูตรมีการเกลี่ยภาระงานสอนของอาจารย์ให้เป็นไปตามประกาศภาระงานของบุคลากรสาย วิชาการ คือ อาจารย์ ให้มีภาระงานสอนไม่เกิน 15 ชม./สัปดาห์ หัวหน้าสาขา/ประธานหลักสูตร ให้มีภาระงาน สอนไม่เกิน 9 ชม./สัปดาห์ คณบดี/ผู้อ านวยการ ให้มีภาระงานสอนไม่เกิน 6 ชม./สัปดาห์ เพื่อให้มีเวลาที่เพียง พอที่จะพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน การวิจัยและการบริการวิชาการ หลักสูตรมีอัตราก าลังอาจารย์ประจ าหลักสูตร จ านวน 5 คนเมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์จ านวนอาจารย์ ต่อนักศึกษาเต็มเวลาของ อว. คือ 1:30 ในปีการศึกษา 2565 มีนักศึกษาในหลักสูตร 55 คน โดยเฉลี่ยอาจารย์ 1 คน รับผิดชอบนักศึกษา 11 คน ซึ่งเพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอนในทุกรูปแบบ และมีสัดส่วนที่เป็นไป ตามเกณฑ์มาตรฐานของคุรุสภา หมายเหตุ: วิธีคิดค านวณค่า FTE ของอาจารย์ ให้ตั้งค่า 1.0 FTE = การท างาน 40 ชม./สัปดาห์ (กรณีเป็น แบบ Full time) ถ้าอาจารย์ผู้สอนมีชั่วโมงการสอน 8 ชม./สัปดาห์ FTE ของอาจารย์ก็จะเท่ากับ 0.2 (8/40) ตารางที่ 5.2(1) การค านวณค่า FTEs ของอาจารย์ประจ าหลักสูตร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ประเภท ชาย หญิง รวม ร้อยละของระดับ ปริญญาเอก จ านวน คน ค่า FTE ศาสตราจารย์ - - - - - รองศาสตราจารย์ - - - - - ผู้ช่วยศาสตราจารย์ 2 - 2 0.45 - อาจารย์ประจ า 3 - 3 0.45 - อาจารย์พิเศษ - - - - - วิทยากรหรือผู้บรรยายพิเศษ (Visiting Professors/Lecturers) - - - - - รวม 5 - 5 0.90 -
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -104- ตารางที่ 5.2(2) การค านวณค่า FTEs ของอาจารย์ประจ าหลักสูตร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ประเภท ชาย หญิง รวม ร้อยละของระดับ ปริญญาเอก จ านวน คน ค่า FTE ศาสตราจารย์ - - - - - รองศาสตราจารย์ - - - - - ผู้ช่วยศาสตราจารย์ 2 - 2 0.60 - อาจารย์ประจ า 3 - 3 0.67 - อาจารย์พิเศษ - - - - - วิทยากรหรือผู้บรรยายพิเศษ (Visiting Professors/Lecturers) - - - - - รวม 5 - 5 1.27 - ตารางที่ 5.2(3) รายละเอียดการค านวณค่า FTEs ของอาจารย์ประจ าหลักสูตรในปีการศึกษา 2565 อาจารย์ประจ าหลักสูตร ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 จ านวน ชม.สอน การ ค านวณ ค่า FTEs ค่า FTEs จ านวน ชม.สอน การ ค านวณ ค่า FTEs ค่า FTEs ผศ.วีรวิชญ์ เลิศรัตน์ธ ารงกุล 9 9/40 0.225 12 12/40 0.300 อาจารย์วรินทร์ ไทยรักษ์ 3 3/40 0.075 6 6/40 0.150 อาจารย์ศรีสมพร โคตะค า 9 9/40 0.225 9 9/40 0.225 ผศ.จารุกิตติ์ สายสิงห์ 9 9/40 0.225 12 12/40 0.300 อาจารย์อลงกรณ์ สุขวัน 6 6/40 0.150 12 12/40 0.300 รวม 36 0.900 51 1.275 เฉลี่ยภาระงานสอน/สัปดาห์/คน 7.200 0.180 10.200 0.255 รวมค่า FTEs ของอาจารย์ในหลักสูตร ปีการศึกษา 2565 เท่ากับ 0.180 + 0.255 = 0.435
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -105- ตารางที่ 5.2 (4) อัตราส่วนบุคลากรต่อนักศึกษา (Staff-to-student Ratio) ปีการศึกษา ค่า FTE รวม ของอาจารย์ ค่า FTE รวม ของนักศึกษา อัตราส่วน อาจารย์ต่อนักศึกษา 2565 0.435 52.33 1:11 2564 0.625 49.97 1:10 2563 0.330 23.11 1:6 2562 0.210 9.25 1:2 ตารางที่ 5.2 (5) กิจกรรมการวิจัยของอาจารย์ในหลักสูตร (Research Activities) แนบหลักฐานประกอบ ผลงานที่เผยแพร่ ในปี พ.ศ. 2565 ชื่ออาจารย์ ประเภทผลงานตีพิมพ์ ในสถาบัน ระดับชาติ ระดับ รวม ภูมิภาค ระดับ นานาชาติ ผศ.วีรวิชญ์ เลิศรัตน์ธ ารงกุล 1 1 อาจารย์วรินทร์ ไทยรักษ์ 1 1 อาจารย์ศรีสมพร โคตะค า 1 1 ผศ.จารุกิตติ์ สายสิงห์ 1 1 อาจารย์อลงกรณ์ สุขสัน 3 3 รายการเอกสารและหลักฐาน 1) ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรประจ าปีการศึกษา 2565 2) ผลงานวิจัยของอาจารย์ในหลักสูตรที่เผยแพร่ในปี พ.ศ. 2565
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -106- ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 5.2 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. หลักสูตรไม่มีการวางแผนอาจารย์ (การสืบทอดต าแหน่ง การ เลื่อนต าแหน่ง การบรรจุ การเลิกจ้าง และการเกษียณ) ที่ ตอบสนองด้านการศึกษา การวิจัย และการบริการวิชาการ (1) 2. หลักสูตรไม่มีการวางแผนอาจารย์แต่มีการก าหนดสัดส่วนของ อาจารย์ต่อนักศึกษา รวมถึงภาระงาน และมีการการก ากับ และ ประเมินเพื่อพัฒนาคุณภาพของการศึกษา การวิจัย และการ บริการ (2,3) 3 หลักสูตรมีการวางแผนอาจารย์และการก าหนดสัดส่วนของ อาจารย์ต่อนักศึกษา รวมถึงภาระงาน และมีการการก ากับ และ ประเมินเพื่อพัฒนาคุณภาพของการศึกษา การวิจัย และการ บริการ (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 5.2 4 5.3 The programme to show that the competences of the academic staff are determined, evaluated, and communicated. ข้อก าหนดของเกณฑ์ 1. หลักสูตรมีการก าหนดสมรรถนะของบุคลากรสายวิชาการ อย่างน้อยต้องมีสมรรถนะครู สมรรถนะ การวิจัยและสมรรถนะการบริการวิชาการ 2. หลักสูตรต้องมีการประเมินสมรรถนะที่ก าหนดตามข้อ 1 และน าไปใช้ท าบางอย่างต่อ เช่น การขึ้น เงินเดือน การให้รางวัล เป็นต้น 3. มีการสื่อสารให้ทราบว่าบุคลากรมีสมรรถนะอยู่ในระดับ
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -107- ผลการด าเนินงานตาม Requirment 5.3 หลักสูตรศึกษาศาสตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ร่วมกับคณะและมหาวิทยาลัยในการ ก าหนดคุณสมบัติอาจารย์ที่สอดคล้องกับเกณฑ์ของ อว. และมีการก าหนดสมรรถนะขั้นพื้นฐานของบุคลากร สายวิชาการ และน ามาเป็นส่วนหนึ่งของเกณฑ์การประเมินของมหาวิทยาลัยในการประเมินผลการปฏิบัติงาน ของบุคลากรสายวิชาการ โดยแบบประเมินมีสาระส าคัญ ดังนี้ ด้านที่ 1 ประเมินความสามารถในการจัดการเรียนการสอนและการถ่ายทอดองค์ความรู้ การพัฒนาหลักสุตรให้มีความทันสมัย ยืดหยุ่นสอดคล้องกับความต้องการของสังคม โดยให้ความส าคัญกับการ พัฒนาผู้เรียนเป็นส าคัญ ด้านที่ 2 ประเมินความสามารถด้านการวิจัยและการสร้างนวัตกรรม เพื่อยกระดับคุณภาพ ชีวิตของประชากรและเศรษฐกิจในระดับชุมชน การสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการวิจัยและสร้างนวัตกรรม ระหว่างหน่วยงาน ด้านที่ 3 ประเมินความสามารถในการให้บริการวิชาการ โดยเน้นการบริการวิชาการใน รูปแบบของการบูรณาการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานภายใน/ภายนอก เพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตความ เป็นอยู่เศรษฐกิจของประชากรในชุมชน กลุ่มวิสาหกิจ ในพื้นที่ให้ดีขึ้นอย่างเป็นรูปธรรม นอกจากนี้ยังเน้น การบูรณาการการเรียนการสอนกับการบริการวิชาการหรืองานวิจัยเพื่อให้อาจารย์สามารถน าความรู้ไป ประยุกต์ใช้จริงกับการพัฒนาชุมชนหรือผู้ประกอบการ ด้านที่ 4 ประเมินภารกิจการท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม การอนุรักษ์ฟื้นฟู สืบสาน พัฒนา เผยแพร่ วัฒนธรม ภูมิปัญญา ท้องถิ่น โดยตัวชี้วัดเน้นการมีส่วนร่วม การบูรณาการการจัดการเรียนการสอน การวิจัย หรือการบริการิชาการร่วมกับภารกิจการท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม นอกจากการใช้เกณฑ์พันธ์กิจของสถาบันอุดมศึกษาทั้ง 4 ด้านแล้ว มหาวิทยาลัยยังมีการใช้ตัวชี้วัดอื่น ที่เกี่ยวข้องกับการด างานตามแผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณนั้น ๆ ก่อนการประเมินมหาวิทยาลัยจะมีการสื่อสารไปยังคณบดี เพื่อให้ทางคณบดีสื่อสารต่อไปยังบุคลากร ในเรื่องหลักเกณฑ์การประเมินภาระงานของบุคลากรสายวิชาการ ผ่านการประชุมบุคลากรของคณะ และมี การติดประกาศไว้ที่บอร์ดประชาสัมพันธ์หน้าห้องส านักอธิการบดี และจัดส่งหลักเกณฑ์การประเมินให้ บุคลากรทุกคนรับทราบผ่านทางอีเมล เพื่อให้ทุกคนรับทราบและเตรียมตัว โดยการประเมินผลการปฏิบัติงาน ของบุคลากรจะกระท าทุกปีปีละ 1 ครั้ง ตามวงรอบปีการศึกษา (1 มิถุนายน-31 พฤษภาคม) ผลการประเมินอาจารย์ทุกคนจะน าไปสู่การพิจาณาการต่อสัญญาจ้างส าหรับกรณีผู้มีสัญญาจ้างรายปี และเลื่อนขั้นเงินเดือนให้กับบุคลากรสายวิชาการที่ปฏิบัติงานได้ตามมาตรฐานที่ก าหนดโดยผู้บังคับบัญชา จะแจ้งผลการประเมินให้กับอาจารย์รับทราบพร้อมลงลายมือชื่อไว้เป็นหลักฐาน กรณีที่อาจารย์มีคะแนนไม่ ผ่านเกณฑ์ที่ก าหนดก็จะไม่ได้รับการพิจารณาขึ้นเงินเดือน หรือต่อสัญญาจ้าง โดยจะให้โอกาสปรับปรุงและ
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -108- พัฒนาตนเองอีก 1 ปีการศึกษาหากผลการประเมินไม่ผ่านเกณฑ์ที่ก าหนด มหาวิทยาลัยก็จะเลิกจ้างและพ้น สภาพการเป็นพนักงานของมหาวิทยาลัย รายการเอกสารและหลักฐาน 1) ประกาศหลักเกณฑ์การประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคลากรสายวิชาการ 2) แบบประเมินการปฏิบัติงานบุคลากรสายวิชาการ 3) ประกาศสมรรถนะขั้นพื้นฐานของบุคลากรสายวิชาการ ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 5.3 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. หลักสูตรไม่มีการก าหนดสมรรถนะของบุคลากร และไม่มีการ ประเมินสมรรถนะของบุคลากร (1) 2. หลักสูตรมีการก าหนดสมรรถนะของบุคลากรและประเมินสมรถ นะของบุคลากร แต่ไม่มีการสื่อสารให้บุคลากรรับทราบ (2,3) 3 หลักสูตรมีการก าหนดสมรรถนะของบุคลากรและประเมิน สมรรถนะของบุคลากร พร้อมสื่อสารให้บุคลากรรับทราบ (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 5.3 4 5.4 The programme to show that the duties allocated to the academic staff are appropriate to qualifications, experience, and aptitude. ข้อก าหนดของเกณฑ์ 1. หลักสูตรมีการก าหนดต าแหน่งหน้าที่ จัดสรรภาระงาน โดยพิจารณาจากคุณสมบัติ ความรู้ ความสามารถประสบการณ์และความเชี่ยวชาญ
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -109- ผลการด าเนินงานตาม Requirment 5.4 หลักสูตรฯ มีการก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ประจ าหลักสูตรอย่างชัดเจน เพื่อให้สามารถก ากับติดตามและควบคุมการด าเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยพิจารณาจากความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ และความสมัครใจของแต่ละท่าน ดังตารางที่ 5.4 (1) ตารางที่ 5.4(1) ตัวอย่างบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของบุคลากรในหลักสูตร ชื่อ-สกุล คุณวุฒิ/สาขาความเชี่ยวชาญ บทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบ ผศ.วีรวิชญ์ เลิศรัตน์ธ ารง กุล - วท.ม.(เทคโทโนโลยีสารสนเทศ) - ศษ.ม.(เทคโนโลยีการศึกษา) - Computer Network/Network Security/นวัตกรรมทางการศึกษา - ก ากับดูแลการด าเนินงานของหลักสูตร ให้ได้เป็นไปตามกรอบ TQF - รับผิดชอบสอนรายวิชา Computer Network, IT Security, Education Innovation , IT Law, Research Methodogy - ก ากับดูแลการด าเนินการโครงการ บริการวิชาการ คือ โครงการ U2T กลุ่ม โนนทัน อ.วิรินทร์ ไทยรักษ์ - คอ.ม.(เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์) - IoT, Embedded System - ก ากับดูแลในด้านการส่งเสริมและ พัฒนานักศึกษาในด้านวิชาการ - รั บ ผิ ด ช อ บ ร า ย วิ ช า Computer Programming, Robotic - ก ากับดูแลการด าเนินการโครงการ บริการวิชาการ คือ โครงการ U2T กลุ่ม บ้านโนนทอง อ.ศรีสมพร โคตะค า - คอ.ม.(เทคโนโลยีสารสนเทศ) - การออกแบบสื่อประชาสัมพันธ์ /นวัตกรรมทางการศึกษา - ก ากับดูแลการด าเนินงานด้านบริการ วิชาการและการส่งเสริมศิลปะวัฒนธรรม - รับผิดชอบสอนรายวิชา การพัฒนาสื่อ การเรียนรู้ โครงงานทางคอมพิวเตอร์ ศึกษา
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -110- - ก ากับดูแลการด าเนินการโครงการ บริการวิชาการ คือ U-School Mentoring ผศ.จารุกิตติ์ สายสิงห์ - วท.ม. (เทคโนโลยีสารสนเทศ) - การวิเคราะห์และพัฒนาระบบ สารสนเทศ - ก ากับดูแลในด้านวิชาการของหลักสูตร - รั บ ผิ ด ช อ บ ร า ย วิ ช า Computer Programming, Databaes - ก ากับดูแลการด าเนินการโครงการ บริการวิชาการ คือ U-School Mentoring อ.อลงกรณ์ สุขวัน - บธ.ม. (เทคโนโลยีสารสนเทศ) - การออกแบบการสอนและการ จัดการเรียนรู้ - เป็นเลชานุการของสาขาและตัวแทน สาขาเข้าร่วมการประชุมต่าง ๆ - รับผิดชอบรายวิชา สถาปัตยกรรม คอมพิวเตอร์ การฝึกประสบการวิชาชีพ ครู รายการเอกสารและหลักฐาน 1) ภาระงานสอนของอาจารย์ประจ าหลักสูตร ประจ าปีการศึกษา 2565 ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 5.4 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. หลักสูตรไม่มีการจัดสรรภาระงาน โดยพิจารณาความเหมาะสม จากคุณสมบัติ ความรู้ความสามารถ ประสบการณ์และ ความ เชี่ยวชาญ (1,2,3) 2. หลักสูตรมีการจัดสรรภาระงาน โดยพิจารณาความเหมาะสมจาก คุณสมบัติ ความรู้ความสามารถ ประสบการณ์และ ความ เชี่ยวชาญ (4)
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -111- ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 5.4 4 5.5 The programme to show that promotion of the academic staff is based on a merit system which accounts for teaching, research, and service. ข้อก าหนดของเกณฑ์ 1. หลักสูตรมีการเลื่อนต าแหน่งของอาจารย์ผู้สอนยึดในระบบคุณธรรม โดยพิจารณาจากผลงาน 3 ด้าน คือ การจัดการเรียนการสอน การวิจ้ย และการบริการวิชาการ ตามบริบทของหลักสูตร ผลการด าเนินงานตาม Requirment 5.5 หลักสูตรมีการประเมินผลการปฏิบัติงานโดยมหาวิทยาลัยเพื่อเลื่อนขั้นเงินเดือน โดยใช้กรอบและ เกณฑ์การประเมินตามที่มหาวิทยาลัยก าหนดซึ่งครอบคลุมผลงานด้านการจัดการเรียนการสอน การวิจัย และ การบริการวิชาการ โดยจะประเมินปีละ 1 ครั้ง และได้แจ้งให้อาจาย์ทราบล่วงหน้า และทางมหาวิทยาลัยมีการ ยกย่องเชิดชูเกียรติอาจารย์ที่มีผลงานทางด้านการจัดการเรียนการสอน การวิจัย และการบริการวิชาการ ดีเด่น โดยมอบเกียรติบัตรเชิดชูเกียรติในวันคล้ายวันเปลี่ยนประเภทมหาวิทยาลัย ตลอดจนมีงบประมาณสนับสนุน การตีพิมพ์ผลงานวิจัยทั้งในระดับชาติ และนานาชาติตามเกณฑ์ที่มหาวิทยาลัยก าหนด รายการเอกสารและหลักฐาน 1) แบบประเมินการปฏิบัติงานของอาจารย์ 2) ประกาศหลักเกณฑ์การประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงานสายวิชาการ 3) ประกาศเรื่องการสนับสนุนการตีพิมพ์ผลงานวิจัย
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -112- ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 5.5 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. การเลื่อนต าแหน่งของอาจารย์ในหลักสูตรไม่ยึดระบบคุณธรรม โดยพิจารณาจากผลงาน 3 ด้าน คือ การจัดการเรียนการสอน กา รวิจ้ย และการบริการวิชาการ ตามบริบทของหลักสูตร (1,2,3) 2. การเลื่อนต าแหน่งของอาจารย์ในหลักสูตรยึดระบบคุณธรรม โดย พิจารณาจากผลงาน 3 ด้าน คือ การจัดการเรียนการสอน กา รวิจ้ย และการบริการวิชาการ ตามบริบทของหลักสูตร (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 5.5 4 5.6 The programme to show that the rights and privileges, benefits, roles and relationships, and accountability of the academic staff, taking into account professional ethics and their academic freedom, are well defined and understood. ข้อก าหนดของเกณฑ์ 1. มีการก าหนดบทบาทหน้าที่ ความรับผิดชอบของบุคลากรสายวิชาการที่ชัดเจน โดยค านึงถึงคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณทางวิชาชีพและเสรีภาพทางวิชาการ 2. มีการสื่อสารให้กับอาจารย์ทุกคนได้รับทราบ ผลการด าเนินงานตาม Requirment 5.6 หลักสูตรมีเกณฑ์การคัดเลือกและก าหนดคุณสมบัติของอาจารย์ โดยด าเนินการคัดเลือกบุคลากร จะต้องมีคุณสมบัติขั้นพื้นฐานเป็นไปตามมาตรฐานของอาจารย์ประจ าหลักสูตรที่ อว. ประกาศ และเป็นไปตาม เกณฑ์ที่มหาวิทยาลัยก าหนด คือ ต้องส าเร็จการศึกษาปริญญาโทขึ้นไป มีการจัดท าประกาศรับสมัครซึ่งได้ ก าหนดคุณสมบัติประจ าต าแหน่ง บทบาทหน้าที่ ลักษณะงานที่ต้องรับผิดชอบ เงินเดือน สวัสดิการ และ สื่อสารผ่านทางเว็บไซต์ของมหาวิทยาลัยและเฟสบุคแฟนเพจของหลักสูตร การด าเนินการคัดเลือกอาจารย์ ใหม่ใช้วิธีการสัมภาษณ์โดยมี อธิการบดี รองอธิการบดี คณบดี หัวหน้าสาขาวิชา เป็นกรรมการสอบ แต่ในปี การศึกษา 2565 หลักสูตรไม่ได้รับสมัครอาจารย์ใหม่
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -113- อาจารย์ประจ าหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา จ านวน 5 ท่าน มีคุณวุฒิ ปริญญาโท และมีผลงานวิชาการ ซึ่งมีคุณสมบัติตามประกาศเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2565 มีการ มอบหมายงาน และก าหนดบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของบุคลากรสายวิชาการแต่ละคนไว้อย่างชัดเจน ตามที่ระบุไว้ในตารางที่ 5.4(1) หลักสูตรและมหาวิทยาลัยให้อิสระทางด้านวิชาการแก่บุคลากรสายวิชาการในการด าเนินการวิจัย การบริการวิชาการ ภายใต้กรอบพันธกิจของมหาวิทยาลัย โดยมีแนวทางและกลไกการก ากับ และติดตาม จรรยาบรรณของอาจารย์ ดังนี้ (1) ปฏิบัติตามแนวทางที่มหาวิทยาลัยก าหนด และประเมินผลการปฏิบัติงาน โดยประเมินทุก 1 ปี (2) ก าหนดกรอบเวลาการในการรายงานผลการด าเนินการวิจัย และบริการวิชาการ โดยส านักวิจัย และบริการวิชาการเป็นผู้รับผิดชอบก ากับติดตามและมีการรายงานผลต่อคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัย (3) ให้ช่องทางในการร้องเรียนของบุคลากรและนักศึกษา (4) ให้รางวัลแต่แก่ผู้ที่มีผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์ นวัตกรรม รายการเอกสารและหลักฐาน 1) ประกาศสวัสดิการและสิทธิประโยชน์ของมหาวิทยาลัย 2) ประกาศเรื่องการสนับสนุนการตีพิมพ์ผลงานวิจัย 3) ประกาศเรื่องการให้รางวัลผู้มีผลงานวิจัย สร้างสรรค์ นวัตกรรม 4) สายตรงอธิการบดี ผ่านเว็บไซต์ https://www.neu.ac.th/president-hotline.php ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 5.6 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. การก าหนดบทบาทหน้าที่ ความรับผิดชอบของบุคลากรสาย วิชาการไม่ชัดเจน และไม่มีการสื่อสารไปยังบุคลากร (1,2,3) 2. การก าหนดบทบาทหน้าที่ ความรับผิดชอบของบุคลากรสาย วิชาการที่ชัดเจน และมีการสื่อสารไปยังบุคลากร (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 5.6 4
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -114- 5.7 The programme to show that the training and developmental needs of the academic staff are systematically identified, and that appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs. ข้อก าหนดของเกณฑ์ 1. หลักสูตรมีการวิเคราะห์ความต้องการ (Needs) และกลั่นกรองให้ได้ความต้องการ (Needs) ของ อาจารย์ 2. มีการวางแผนพัฒนาตนเองของอาจารย์ 3. มีการด าเนินการตามแผนที่วางไว้ กรณีระดับบัณฑิตศึกษา ให้ด าเนินการตาม Addendum H (ไม่บังคับ): อาจารย์ผู้สอนในระดับ บัณฑิตศึกษาควรได้รับการฝึกอบรมเรื่องการให้ค าปรึกษาด้านวิทยานิพนธ์ ผลการด าเนินงานตาม Requirment 5.7 หลักสูตรได้ก าหนดให้อาจารย์ทุกคนต้องได้รับการพัฒนาและฝึกอบรมทางวิชาการทั้งการศึกษาใน ระดับที่สูงขึ้น ตามแผนพัฒนาอาจารย์ของหลักสูตร หลักสูตรได้ก าหนดเป็นตัวชี้วัดว่าอาจารย์จะต้องเข้ารับการอบรมฝึกทางวิชาการอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง/คนซึ่งเป็นการพัฒนาทางวิชาการของอาจารย์ จะมีทั้งการจัดการเรียนการสอน และเพิ่มพูดความรู้เฉพาะ ด้านเพื่อน ามาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตร และการท าวิจัย โดยมหาวิทยาลัยให้การสนบัสนงบ ประมาณพัฒนาตนเองของอาจารย์ในการฝึกอบรมทางวิชาการและงบประมาณในการศึกษาต่อ ซึ่งในรอบปี การศึกษา 2565 อาจารย์ในหลักสูตรได้รับการพัฒนาและฝึกอบรมทางวิชาการ มากกว่า 1 ครั้ง ทั้งการอบรม/ สัมมนาตามอัธยาศัยที่ตนเองต้องการ และการอบรม/สัมมนาที่ทางคณะและมหาวิทยาลัยต้องการส่งเสริมและ พัฒนา รายการเอกสารและหลักฐาน 1) แผนพัฒนาคุณภาพอาจารย์ในหลักสูตร 2) ประกาศการให้ทุนสนับสนุน 3) รายงานสรุปการเข้าอบรม/สัมมนาและเกียรติบัตรที่ผ่านการอบรมของอาจารย์ในหลักสูตร
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -115- ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 5.7 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. หลักสูตรไม่มีการก าหนดและวางแผนความต้องการในการ ฝึกอบรมของคณาจารย์อย่างเป็นระบบ (1) 2 หลักสูตรมีการก าหนดและวางแผนความต้องการในการฝึกอบรม ของคณาจารย์อย่างเป็นระบบ แต่ไม่มีการด าเนินการกิจกรรม ด้านการฝึกอบรมการพัฒนาตามแผน (2,3) 3. หลักสูตรมีการก าหนดและวางแผนความต้องการในการฝึกอบรม ของคณาจารย์อย่างเป็นระบบ และมีการด าเนินการกิจกรรมด้าน การฝึกอบรมการพัฒนาตามแผน (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 5.7 4 5.8 The programme to show that performance management including reward and recognition is implemented to assess academic staff teaching and research quality. ข้อก าหนดของเกณฑ์ 1. มีการบริหารจัดการผลการปฏิบัติงาน 2. มีการยกย่องชมเชย ประกาศเกียรติคุณการให้รางวัลอาจารย์ทั้งด้านการสอน และการวิจัย ผลการด าเนินงานตาม Requirment 5.8 ในปีการศึกษา 2565 หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มีการบริหารจัดการ ผลการปฏิบัติงานเพื่อประเมินคุณภาพที่สอดคล้องกับงานด้านการศึกษา การวิจัยและการบริการทางวิชาการ ผ่านการส่งประกวดในเวทีต่าง ๆ โดยได้รับรางวัลและการยอมรับจากภายในมหาวิทยาลัยและภายนอก มหาวิทยาลัยดังนี้ อาทิเช่น
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -116- ด้านการจัดการเรียนการสอน - ผศ.วีรวิชญ์ เลิศรัตน์ธ ารงกุล อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ที่ได้รับรางวัลอาจารย์ดีเด่น ระดับดีมาก ของสมาคมสถาบันอุดมศึกษาแห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมถ์ฯ ประจ าปี 2565 - ผศ.วีรวิชญ์ เลิศรัตน์ธ ารงกุล อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ได้รับการประกาศเชิดชูเกียรติจาก มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ในรางวัล “บุคลากรสายวิชาการดีเด่น” ประจ าปี พ.ศ. 2565 ด้านการวิจัย - ผศ.วีรวิชญ์ เลิศรัตน์ธ ารงกุล อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ได้รับรางวัลน าเสนอผลงานวิจัยระดับดี เยี่ยม ด้านการศึกษา เรื่อง “การออกแบบและพัฒนาห้องเรียนกลับด้านตามแนวคอนสตรัคติวิสต์เพื่อส่งเสริม การคิดแก้ปัญหาส ารับนักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา” ในการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 10 และ ระดับนานาชาติ ครั้งที่ 8 เมื่อวันที่ 28 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 - ผศ.จารุกิตติ์ สายสิงห์ อาจารย์ศรีสมพร โคตะค า และอาจารย์อลงกรณ์ สุขวัน ได้รับการตีพิมพ์ ผลงานวิจัยเรื่อง “การออกแบบและพัฒนาศูนย์ข้อมูลกลางส าหรับสถาบันอุดมศึกษามหาวิทยาลัยภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ” ในวารสาร การจัดการเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม ปีที่ 9 ฉบับที่ 2 ประจ าเดือนกรกฎาคม-ธันวาคม ปี พ.ศ. 2565 ในการแสดงความยินดีและยกย่องเชิดชูเกียรติหลักสูตร/คณะ/มหาวิทยาลัยมีการประชาสัมพันผลงาน การบริการวิชาการ ผลงานวิจัย ของอาจารย์ในหลักสูตรผ่านทางเว็บไซต์ Facebook Fanpage ของสาขา / คณะ/มหาวิทยาลัย รายการเอกสารและหลักฐาน 1) ภาพหลักฐานการประชาสัมพันธ์ ยกย่อง พิธีมอบ เกียรติบัตร โล่รางวัล 2) https://idcneu.com/edneu/html/news_th.php?news_id=52 3) https://www.facebook.com/photo/?fbid=552742266882807&set=pcb.552759563547744
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -117- ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 5.8 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. หลักสูตรไม่มีระบบบริหารจัดการผลการปฏิบัติงาน และไม่มีการ ยกย่องเชิดเกียรติ การให้รางวัล ทางด้านการจัดการเรียนการ สอน และการวิจัย (1) 2 หลักสูตรมีระบบบริหารจัดการผลการปฏิบัติงาน แต่ไม่มีการยก ย่องเชิดเกียรติ การให้รางวัล ทางด้านการจัดการเรียนการสอน และการวิจัย (2,3) 3. หลักสูตรมีระบบบริหารจัดการผลการปฏิบัติงาน และมีการยก ย่องเชิดเกียรติ การให้รางวัล ทางด้านการจัดการเรียนการสอน และการวิจัย (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 5.8 4 เป้าหมายของปีนี้ : ระดับ 4 ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ : ระดับ 4 ผลการด าเนินงาน บรรลุเป้าหมาย ไม่บรรลุเป้าหมาย
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -118- เกณฑ์คุณภาพที่ 6 การบริการและการช่วยเหลือผู้เรียน (Student Support Services) ผลการประเมินตนเอง เกณฑ์ คะแนน (1-7) 6.1 The student intake policy, admission criteria, and admission procedures to the programme are shown to be clearly defined, communicated, published, and up-to-date. 4 6.2 Both short-term and long-term planning of academic and non-academic support services are shown to be carried out to ensure sufficiency and quality of support services for teaching, research, and community service. 3 6 . 3 An adequate system is shown to exist for student progress, academic performance, and workload monitoring. Student progress, academic performance, and workload are shown to be systematically recorded and monitored. Feedback to students and corrective actions are made where necessary. 3 6.4 Co-curricular activities, student competition, and other student support services are shown to be available to improve learning experience and employability. 3 6.5 The competences of the support staff rendering student services are shown to be identified for recruitment and deployment. These competences are shown to be evaluated to ensure their continued relevance to stakeholders needs. Roles and relationships are shown to be well-defined to ensure smooth delivery of the services. 4 6.6 Student support services are shown to be subjected to evaluation, benchmarking, and enhancement. 2 Overall opinion 3.17
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -119- 6.1 The student intake policy, admission criteria, and admission procedures to the programme are shown to be clearly defined, communicated, published, and up-to-date. ข้อก าหนดของเกณฑ์ 1. หลักสูตรมีการก าหนดและประกาศนโยบายการรับนักศึกษา (ข้อมูลต้องเป็นปัจจุบัน) 2. มีการเผยแพร่ และสื่อสาร ข้อมูลการรับนักศึกษาไปยังผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่หลักสูตรก าหนด โดยมี ก าหนดการการด าเนินงานที่ชัดเจน ผลการด าเนินงานตาม Requirment 6.1 หลักสูตรมีการก าหนดและวางแผนการรับนักศึกษาไว้อย่างชัดเจนใน มคอ.2 ของหลักสูตรที่มีการ เปิดรับนักศึกษา ปีละ 60 คน นโยบายการรับนักศึกษา คุณสมบัติของนักศึกษาที่จะรับเข้าศึกษา จ านวนการ รับ รวมถึงวิธีการคัดเลือกได้สื่อสารไปยังผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ผู้ที่สนใจทั่วไปผ่านเว็บไซต์ของมหาวิทยาลัย เว็บไซต์คณะ Facebook Fanpage ของมหาวิทยาลัย แนวทางและกรอบการด าเนินงานเป็นไปตามที่ทาง ส านักมาตรฐานวิชาการและทะเบียนก าหนด เช่น ปฏิทินการรับสมัคร ระบบการสมัครทางระบบออนไลน์ ประกาศผล ฯลฯ การรับนักศึกษาเข้าศึกษาในหลักสูตรใช้ระบบการสมัครออนไลน์ของทางมหาวิทยาลัย ที่เว็บไซต์ https://idcneu.com/regpr66/ หรือมายังจุดรับสมัครที่ ชั้น 1 ตึกอธิการบดี ที่ผ่านมา หลักสูตรก าหนดแผนการรับปีละ 60 คน แต่มีผู้มาสมัครเข้าเรียนน้อยกว่าแผน จึงมีการ เปิดรับนักศึกษาทั้ง 2 ภาคการศึกษา และรับสมัครตลอดปี และมีการเพิ่มช่องทางการประชาสัมพันธ์หลักสูตร ให้มากขึ้น เช่น ออกประชาสัมพันธ์ผ่านกลุ่มเครือข่ายศิษย์เก่าทางเฟสบุ๊ค ทางไลน์ การไปประชาสัมพันธ์ตาม โรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย เครือข่ายตลาดนัดหลักสูตร ปีการศึกษา 2565 ทางหลักสูตรได้มีการประเมินวิธีการ ประชาสัมพันธ์เผยแพร่หลักสูตรไปยังกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเพื่อสร้างการรับรู้และปรับปรุงวิธีการ ประชาสัมพันธ์หลักสูตรและเพิ่มยอดนักศึกษา โดยสถิติจ านวนนักศึกษาที่รับเข้าแสดงตามตารางที่ 6.1(1) และ จ านวนนักศึกษาที่คงอยู่ในปีการศึกษา 2565 แยกตามปีการศึกษา ตารางที่ 6.1(1) จ านวนนักศึกษาที่รับเข้าในหลักสูตร ปีการศึกษา จ านวนที่ประกาศรับ จ านวนรับจริง จ านวนนักศึกษาคงอยู่ 2562 60 10 9 2563 60 15 11 2564 60 31 28 2565 60 11 10
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -120- ตารางที่ 6.1 (2) จ านวนนักศึกษาทั้งหมด (5 ปีย้อนหลัง) 1. นักศึกษาหลักสูตร 4 ปี ปีการศึกษา (ปีที่เริ่มใช้ หลักสูตร) นักศึกษา ปีที่ 1 ปีที่ 2 ปีที่ 3 ปีที่ 4 > ปีที่ 4 รวม 2562 9 - - - - 9 2563 15 9 - - - 24 2564 31 13 9 - - 53 2565 11 28 13 9 - 61 รายการเอกสารและหลักฐาน 1) มคอ.2 หลักสูตรปรับปรุง 2562 2) เว็บไซต์การรับสมัครเรียนออนไลน์ https://idcneu.com/regpr66/ 3) https://www.facebook.com/neuinfo 4) เว็บไซต์คณะศึกษาศาสตร์ http://ed.neu.ac.th ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 6.1 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. หลักสูตรไม่มีการก าหนดและประกาศนโยบายการรับนักศึกษา หรือไม่มีความชัดเจน และไม่มีการสื่อสารไปไปยังผู้มีส่วนได้ส่วน เสียไม่มีความชัดเจน (1) 2 หลักสูตรมีการก าหนดและประกาศนโยบายการรับนักศึกษามี ความชัดเจน และการสื่อสารไปไปยังผู้มีส่วนได้ส่วนเสียไม่มีความ ชัดเจน (2,3)
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -121- ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 3. หลักสูตรมีการก าหนดและประกาศนโยบายการรับนักศึกษามี ความชัดเจน และมีการสื่อสารไปไปยังผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่ชัดเจน (4) 4 คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 6.1 4 6.2 Both short-term and long-term planning of academic and non-academic support services are shown to be carried out to ensure sufficiency and quality of support services for teaching, research, and community service. ข้อก าหนดของเกณฑ์ 1. หลักสูตรมีการวางแผนระยะสั้น และแผนระยะยาวในการช่วยเหลืออาจารย์และนักศึกษาเพื่อให้มั่นใจ ว่ามีความเพียงพอและน าสู่คุณภาพของการให้บริการทั้งด้านการจัดการเรียนการสอน การวิจัยและการ บริการวิชาการ ผลการด าเนินงานตาม Requirment 6.2 หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มีการด าเนินกิจกรรมตามแผนงานในการ สนับสนุนอาจารย์และนักศึกษาในด้านการจัดการเรียนการสอน การวิจัยและการบริการวิชาการ ดังนี้ แผนระยะสั้น เช่น - กิจกรรรมพบอาจารย์ที่ปรึกษาเพื่อให้นักศึกษารู้จักกับอาจารย์ที่ปรึกษาของตนเอง และให้มีการ พูดคุยให้ค าปรึกษาเรื่องการเรียน เรื่องสังคม การใช้ชีวิตในมหาวิทยาลัย - กิจกรรมปัจฉิมนิเทศ ที่มีการจัดร่วมกันทั้งมหาวิทยาลัยเป็นการเตรียมความพร้อมเพื่อการหางานท า และการปรับตัวเพื่อเข้าสู่สังคมการท างาน - กิจกรรมกีฬาภายใน “โพธิ์ล้อมตาลเกมส์” - กิจกรรมส่งเสริมการท าวิจัย ร่วมกับส านักวิจัยและบริการวิชาการ - โครงการบริการวิชาการของหลักสูตร - แผนส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ในหลักสูตร
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -122- - ด้านประกันคุณภาพ ด าเนินงานด้านการประกันคุณภาพในระดับหลักสูตร ตามเกณฑ์ AUN-QA ติดตาม/ตรวจสอบ และรายงานข้อมูลคุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน อาจารย์ประจ าหลักสูตร อาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก/ร่วม คณะกรรมการสอบวิทยานิพนธ์ ให้เป็นไปตามเกณฑ์ของ อว. รวบรวมข้อมูลต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการประกันคุณภาพเพื่อรายงานข้อมูลไปยังส านักประกันคุณภาพ การศึกษา ในการจัดการประกันคุณภาพการศึกษาและด าเนินการประเมินโดยคณะกรรมการประเมินคุณภาพ บันทึกข้อมูลในระบบที่เกี่ยวข้องกับการประกันคุณภาพการศึกษา เช่น CHEQA Online แผนระยะยาว - หลักสูตรได้มีการเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาในกิจกรรมเสริมสมรรถนะพื้นฐานทางด้าน คอมพิวเตอร์ และการเตรียมความพร้อมส าหรับการเข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการ โดยในทุกปีจะมีการ จัดการแข่งทักษะทางด้านคอมพิวเตอร์ นวัตกรรม จ านวน 3 รายการในเวทีระดับชาติ โดยทางหลักสูตรจะมี การประชุมเพื่อพิจารณาทักษะใดที่หลักสูตรสามารถเตรียมความพร้อมและสามารถส่งนักศึกษาเข้าร่วมแข่งขัน ได้ หลังจากนั้นก็จะมีการคัดเลือกตัวแทนนักศึกษา และอาจารย์วรินทร์ ไทยรักษ์ เป็นผู้รับผิดชอบดูแล - มีการส ารวจความพร้อมของการใช้งานห้องปฏิบัติการต่าง ๆ เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนใน รายวิชาทางคอมพิวเตอร์ การสนับสุนการท าวิจัย และการบริการวิชาการของอาจารย์และนักศึกษา - มหาวิทยาลัยมีการจัดสรรงบประมาณส าหรับสนับสนุนการบริการวิชาการ การวิจัย ในทุกปี - มหาวิทยาลัยมีการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ในการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น โดยอาจารย์ ในหลักสูตรได้เข้าอยู่ในแผนพัฒนาบุคลากรของมหาวิทยาลัยและในปีการศึกษา 2565 อาจารย์จารุกิตติ์ สาย สิงห์ ได้รับการแต่งตั้งให้ด ารงต าแหน่งทางวิชาการ ระดับผู้ช่วยศาสตราจารย์ รายการเอกสารและหลักฐาน (รายงานสรุปผลกิจกรรม/โครงการต่างๆที่ท่านกล่าวถึง) 1) ภาพกิจกรรม 1 2) ภาพกิจกรรม 2 2) โครงการที่ได้รับทุนจากมหาวิทยาลัย
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -123- ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 6.2 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. หลักสูตรมีไม่มีการวางแผนระยะสั้น และแผนระยะยาวในการ ช่วยเหลืออาจารย์และนักศึกษาในด้านการจัดการเรียนการสอน การวิจัยและการบริการวิชาการ (1) 2 หลักสูตรมีการวางแผนระยะสั้น และแผนระยะยาวในการ ช่วยเหลืออาจารย์และนักศึกษาในด้านการจัดการเรียนการสอน การวิจัยและการบริการวิชาการ แต่ยังไม่ครอบคลุมทุกด้าน (2,3) 3. หลักสูตรมีการวางแผนระยะสั้น และแผนระยะยาวในการ ช่วยเหลืออาจารย์และนักศึกษาในด้านการจัดการเรียนการสอน การวิจัยและการบริการวิชาการ ครอบคลุมทุกด้าน (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 6.2 3 6.3 An adequate system is shown to exist for student progress, academic performance, and workload monitoring. Student progress, academic performance, and workload are shown to be systematically recorded and monitored. Feedback to students and corrective actions are made where necessary. ข้อก าหนดของเกณฑ์ 1. หลักสูตรต้องมี 3 ระบบหลัก ได้แก่ ระบบติดตามความก้าวหน้า ระบบในการติดตามผลการเรียน ระบบในการติดตามภาระงานของนักศึกษา 2. หลักสูตรต้องมีการบันทึกข้อมูลการติดตามอย่างเป็นระบบ (มีผู้รับผิดชอบด าเนินการ, เครื่องมือในการ จัดเก็บ, ระยะเวลาตามงวดเวลา) 3. มีการให้ข้อมูลป้อนกลับ ข้อเสนอแสนะ แผนการปรับปรุงแก่นักศึกษา
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -124- ผลการด าเนินงานตาม Requirment 6.3 หลักสูตรฯ มีการจัดการเรียนการสอนตามระบบทวิภาค ภาคการศึกษาปกติมีระยะเวลาศึกษาไม่น้อย กว่า 15 สัปดาห์ ตามประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับ ปริญญาตรี พ.ศ. 2565/ ประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับ บัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2565 ดังนี้ - รายวิชาภาคทฤษฎี ใช้เวลาในการบรรยายหรืออภิปรายปัญหาไม่น้อยกว่า 15 ชั่วโมงต่อ ภาคการศึกษาปกติให้มีค่าเท่ากับ 1หน่วยกิต - รายวิชาภาคปฏิบัติ ใช้เวลาฝึกหรือทดลองไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมงต่อภาคการศึกษาปกติให้มี ค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต - รายวิชาภาคปฏิบัติ ใช้เวลาฝึกหรือทดลองไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมงต่อภาคการศึกษาปกติให้มี ค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต - วิทยานิพนธ์ ใช้เวลาศึกษาค้นคว้าไม่น้อยกว่า 45 ชั่วโมงต่อภาคการศึกษาปกติให้มีค่า เท่ากับ 1 หน่วยกิต หลักสูตรฯ มีการจัดท าแผนการเรียนในแต่ละภาคการศึกษาโดยกระจายหน่วยกิตในแต่ละภาค การศึกษาอย่างสม่ าเสมอและเหมาะสม และหลักสูตรมีการควบคุมดูและติดตาม การให้ค าปรึกษาทางวิชาการ และไม่วิชาการ ระบบและแนวทางปฏิบัติและด าเนินการ ดังนี้ 1. มีการแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษา โดยอาจารย์ที่ปรึกษา 1 ท่านจะมีนักศึกษาในความดูแลไม่เกิน 20 คน โดยท าหน้าที่ติดตามให้ความปรึกษาปัญหาทางวิชาการ/ไม่วิชาการ อาทิเช่น ร่วมวางแผนการเรียนให้กับ นักศึกษาให้เป็นไปตามแผนการศึกษา มีการจัดท าบันทึกการเข้าพบของนักศึกษา หรือกล่าวอ้างถึงกิจกรรม สัปดาห์เข้าพบอาจารย์ที่ปรึกษา ในการวางแผนมีระบบงานสรุปผลการศึกษาเพื่อดูแผนการศึกษาของนักศึกษา ว่าเป็นไปตามแผนหรือไม่เพื่ออ านวยความสะดวกในการให้ค าปรึกษา (reg.neu.ac.th) และในการกรณีส าหรับ นักศึกษาที่มีปัญหาเรื่องผลการเรียนไม่เป็นไปตามแผนหรือมีอุปสรรค อาจารย์ที่ปรึกษาจะมีการติดตามและ สอบถามสาเหตุจากอาจารย์ผู้สอน และด าเนินการแจ้งให้นักศึกษารับทราบเพื่อให้นักศึกษาได้มีการปรับตัวได้ ทันท่วงที รวมถึงก่อนปิดภาคการศึกษาประธานหลักสูตร/หัวหน้าสาขาประชุมนักศึกษาทุกชั้นปีเพื่อติดตาม สอบถามปัญหาอุปสรรคในการเรียนที่ผ่าน 2. หลักสูตรมีการพิจารณา มคอ.3 เพื่อพิจารณาเกณฑ์การให้คะแนน และภาระงานที่มอบหมายแก่ นักศึกษาในแต่ละภาคการศึกษา เนื่องจากแต่ละภาคการศึกษา นักศึกษาได้ลงทะเบียนเรียนรายวิชาต่าง ๆ ตามแผนการเรียนของหลักสูตร ในการจัดการเรียนการสอนและการติดตามภาระงาน (Workload) ของ นักศึกษาเพื่อไม่ให้นักศึกษามีภาระงานมากจนเกิดนไป โดยคณะกรรมการบริหารหลักสุตรได้พิจาณาการ
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -125- มอบหมายงานจากใน มคอ.3 และอาจารย์ผู้สอนแต่ละวิชาก็ได้พิจารณาร่วมกันในการมอบหมายงานให้ นักศึกษาตามความเหมาะสม 3. อาจารย์ที่ปรึกษา อาจารย์ประจ าหลักสูตร ให้ค าปรึกษาแก่นักศึกษาผ่านช่องทางอื่น ๆ เช่น กลุ่มไลน์ เฟสบุ๊ค อีเมล เป็นต้น รายการเอกสารและหลักฐาน 1) บัญชีรายชื่อนักศึกษาในความดูแลของอาจารย์ที่ปรึกษา 2) ภาพช่องทางการติดต่อให้ค าแนะน าผ่าน Line Appication ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 6.3 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. หลักสูตรไม่มีระบบติดตามความก้าวหน้า ผลการเรียน และการ ตรวจสอบภาระการเรียนของผู้เรียนที่เพียงพอ โดยมีการบันทึกไว้ อย่างเป็นระบบ โดยมีการให้ข้อมูลป้อนกลับและข้อเสนอแนะแก่ ผู้เรียนและด าเนินการแก้ไขข้อบกพร่องได้ทันท่วงทีหากจ าเป็น (1) 2 หลักสูตรมีระบบติดตามความก้าวหน้า ผลการเรียน และการ ตรวจสอบภาระการเรียนของผู้เรียนที่เพียงพอ โดยมีการบันทึกไว้ อย่างเป็นระบบ โดยมีการให้ข้อมูลป้อนกลับและข้อเสนอแนะแก่ ผู้เรียนและด าเนินการแก้ไขข้อบกพร่องได้ทันท่วงทีหากจ าเป็นแต่ ยังไม่ครอบคลุมทุกด้าน (2,3) 3. หลักสูตรมีระบบติดตามความก้าวหน้า ผลการเรียน และการ ตรวจสอบภาระการเรียนของผู้เรียนที่เพียงพอ โดยมีการบันทึกไว้ อย่างเป็นระบบ โดยมีการให้ข้อมูลป้อนกลับและข้อเสนอแนะแก่ ผู้เรียนและด าเนินการแก้ไขข้อบกพร่องได้ทันท่วงทีหากจ าเป็น(4)
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -126- ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 6.3 3 6.4 Co-curricular activities, student competition, and other student support services are shown to be available to improve learning experience and employability. ข้อก าหนดของเกณฑ์ 1. หลักสูตรมีกิจกรรมเสริมหลักสูตร (นักศึกษาทุกคนได้เข้าร่วม) ที่มีเป้าหมายช่วยผลักดันนักศึกษาให้ บรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง เช่น การส่งเสริมให้นักศึกษาเข้าร่วมการแข่งขันทางวิชาการ หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่จ าเป็นในการช่วยเพิ่มประสบการ์และเสริมศักยภาพของนักศึกษา 2. กิจกรรมที่ทางหลักสูตรจัดขึ้นช่วยเพิ่มหรือพัฒนาทักษะได้อย่างไร ผลการด าเนินงานตาม Requirment 6.4 หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มีการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการ เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้และการท างาน โดยมีระบบและกลไกที่ส าค ญ คือ หลักสูตรได้จัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตรที่ได้ก าหนดเนื้อหาให้ครอบคลุมมาตรฐานผลการเรียนรู้ทั้ง 5 ด้านโดยน าไปสู่การพัฒนาศักยภาพ ของผู้เรียนตามที่ระบุไว้ในวัตถุประสงค์ของหลักสูตร โดยได้จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนรู้และเสริมสร้าง ทักษะของนักศึกษาที่นอกเหนือจากการเรียนการสอนในชั้นเรียน เพิ่มประสบการณ์ความรู้ความสามารถผ่าน กิจกรรมต่าง ๆ ดังนี้ 1. เป็นนักศึกษาใหม่ จะเน้นในเรื่องการเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาและสร้างความสัมพันธ์ ระหว่างรุ่นพี่กับรุ่นน้อง อาทิเช่น (1.1) กิจกรรมปฐมนิเทศ เพื่อให้นักศึการับทราบการเรียนในหลักสูตร รับทราบข้อมูล เกี่ยวกับระบบการเรียนของหลักสูตร รวมทั้งการแนะน าระบบสารสนเทศต่าง ๆ ที่จ าเป็นแก่นักศึกษา (1.2) กิจกรมไหว้ครูและรับน้อง เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างอาจารย์กับนักศึกษา ระหว่าง รุ่นพี่และน้อง (1.3) กิจกรรมเตรียมความพร้อมของหลักสูตร เช่น กิจกรรมก้าวเข้าสู่วิชาชีพครู กิจกรรม เสริมทักษะทางด้านภาษาต่างประเทศ
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -127- 2. กิจกรรมพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามแผนปฏิบัติการของหลักสูตร อาทิเช่น การ น านักศึกษาเข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการ เช่น การเข้าร่วมมหกรรมวิจัย การแข่งขันวันนักประดิษฐ์ เป็น ต้น 3. นักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่จะส าเร็จการศึกษา มหาวิทยาลัยจะเน้นการเตรียมความพร้อมของบัณฑิต ให้เป็นบัณฑิตพร้อมใช้ ปรับตัวให้เข้าสู่ภาคอุตสาหกรรมอย่างเต็มประสิทธิภาพมีทักษะในท างาน ผ่านกิจกรรม ปัจฉิมนิเทศที่แนะน าการเตรียมตัวอย่างไรในการก้าวเข้าสู่สังคมของการท างาน รายการเอกสารและหลักฐาน 1) ภาพกิจกรรม ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 6.4 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. หลักสูตรไม่มีการให้ค าแนะน าทางวิชาการ กิจกรรมเสริมหลักสูตร และการบริการสนับสนุนช่วยเหลือผู้เรียน (1) 2 หลักสูตรมีการให้ค าแนะน าทางวิชาการ กิจกรรมเสริมหลักสูตร และการบริการสนับสนุนช่วยเหลือผู้เรียน แต่ไม่สามารถอธิบาย เชื่อมโยงได้ว่ากิจกรรมที่จัดสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง อย่างไร (2,3) 3. หลักสูตรมีการให้ค าแนะน าทางวิชาการ กิจกรรมเสริมหลักสูตร และการบริการสนับสนุนช่วยเหลือผู้เรียน และสามารถสะท้อนให้ เห็นว่ากิจกรรมที่ด าเนินการช่วยให้บรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ได้ (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 6.4 3
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -128- 6.5 The competences of the support staff rendering student services are shown to be identified for recruitment and deployment. These competences are shown to be evaluated to ensure their continued relevance to stakeholders needs. Roles and relationships are shown to be well-defined to ensure smooth delivery of the services. ข้อก าหนดของเกณฑ์ 1. มีการก าหนดสมรรถนะของสายสนับสนุนที่ช่วยให้การด าเนินการใน Requirement ที่ 6.1-6.4 2. มีการก าหนดสมรรถนะเพื่อใช้ในการรับสมัคร คัดเลือก แต่งตั้งโยกย้าย 3. มีการประเมินสมรรถนะของสายสนับสนุนว่าตอบสนองต่อความต้องการของผู้รับบริการ ผลการด าเนินงานตาม Requirment 6.5 หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ไม่มีเจ้าหน้าที่สายสนับสนุนประจ า หลักสูตร หากแต่การให้บริการนักศึกษาจะบริการโดยเจ้าหน้าที่สายสนับสนุนของคณะศึกษาศาสตร์ หรือ ส านักต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการให้บริการนักศึกษา ซึ่งในการคัดเลือกเจ้าหน้าที่สายสนับสุน มหาวิทยาลัยจะยึดถือตามระเบียบของมหาวิทยาลัยเป็นหลัก และพิจารณาผู้ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมกับงานที่จะได้รับมอบหมาย มีการจัดท าประกาศรับสมัครซึ่งได้ก าหนด คุณสมบัติประจ าต าแหน่งบทบาทหน้าที่ ลักษณะงานที่รับผิดชอบ เงินเดือน สวัสดิการ ฯลฯ มีการสื่อสารผ่าน ทางเว็บไซต์ของมหาวิทยาลัย ส าหรับการก าหนดสมรรถนะของบุคลากรสายสนับสนุน มหาวิทยาลัยได้ก าหนดไว้อย่างชัดเจน โดย แบ่งเป็นสมรรถนะหลักและสมรรถนะด้านวิชาชีพ ซึ่งใช้เป็นแนวปฏิบัติและพิจารณาเลื่อนขั้นเงินเดือนบุคลากร สายสนับสนุนปีละ 1 ครั้ง หัวข้อการประเมินและรายละเอียดต่าง ๆ ในการประเมินมีการสื่อสารให้บุคลากร รับทราบและเข้าใจตรงกันอย่างทั่วถึง การก าหนดหัวข้อการประเมินสมรรถนะไว้ 6 ด้าน ได้แก่ ด้านที่ 1 ด้านภาระงานปกติ - ภาระงานหลัก - ภาระงานตามแผนปฏิบัติการประจ าปี ด้านที่ 2 ด้านการพัฒนาตนเอง ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนางาน ด้านที่ 4 ด้านการให้บริการ - ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้รับบริการ
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -129- ด้านที่ 5 ด้านงานตามที่ได้รับมอบหมาย ด้านที่ 6 ด้านการมีส่วนร่วมในการเพิ่มรายได้/ลดรายจ่ายของมหาวิทยาลัย ในปีการศึกษา 2565 มหาวิทยาลัยมีบุคลากรสายสนับสนุนทั้งหมด 67 คน และมีคุณวุฒิการศึกษาดัง แสดงในตารางที่ 6.5(1) และมีผลการประเมินสมรรถนะของบุคลากรสายสนับสนุน มีผลการประเมินไม่ต่ ากว่า ร้อยละ 70 ทุกคน หรือมีผลการปฏิบัติงานอยู่ในระดับดีขึ้นไป ตารางที่ 6.5 (1) แสดงคุณอัตราก าลังและคุณวุฒิของบุคลากรสายสนับสนุน ประจ าปีการศึกษา 2565 เจ้าหน้าที่สนับสนุน ต่ ากว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก จ านวนทั้งหมด บุคลากรห้องสมุด 2 1 3 บุคลากรประจ าคณะ 4 1 5 บุคลากรด้าน เทคโนโลยีสารสนเทศ 3 1 4 บุคลากรด้านงาน บริหารงานบุคคล 5 32 บุคลากรด้านงาน บริการนักศึกษา 16 6 1 23 จ านวนทั้งหมด 20 30 16 1 67 รายการเอกสารและหลักฐาน 1) แบบประเมินผลการปฎิบัติงานส าหรับผู้ปฏิบัติงานสายสนับสนุน 2) ผลการประเมินความพึงผู้ใจของผู้ใช้บริการ
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -130- ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 6.5 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. ไม่มีการก าหนดสมรรถนะ ความสามารถที่ชัดเจนในการให้บริการ นักศึกษาของบุคลากรสายสนับสนุน (1) 2 มีการก าหนดสมรรถนะ ความสามารถที่ชัดเจนในการให้บริการ นักศึกษาของบุคลากรสายสนับสนุน แต่กระบวนการหรือวิธีการ ประเมินผลไม่ครอบคลุมหรือชัดเจน (2,3) 3. มีการก าหนดสมรรถนะ ความสามารถที่ชัดเจนในการให้บริการ นักศึกษาของบุคลากรสายสนับสนุน มีกระบวนการหรือวิธีการ ประเมินผลครอบคลุมหรือชัดเจน (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 6.5 4 6.6 Student support services are shown to be subjected to evaluation, benchmarking, and enhancement. ข้อก าหนดของเกณฑ์ บริการต่าง ๆ ที่จัดให้นักศึกษาตาม Requirement ที่ 6.1 – 6.4 ต้องได้รับการประเมินและเทียบเคียง สมรรถนะการให้บริการ (เทียบกับคู่แข่งที่เหนือกว่า) ผลการด าเนินงานตาม Requirment 6.6 หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มีการประเมินประสิทธิภาพและคุณภาพ ในการให้บริการ ดังนี้ 1. ด้านการก าหนดนโยบายการรับนักศึกษา ขั้นตอนการรับนักศึกษาเข้าหลักสูตร การประชาสัมพันธ์ หลักสูตร มีการวิเคราะห์และสรุปปัญหาในที่ประชุมกรรมการบริหารถึงแผนการรับนักศึกษาที่ไม่เป็นไปตาม
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -131- แผนการรับที่ก าหนด ที่ประชุมก็ได้มีมติร่วมกันว่าต้องลงพื้นที่บริการวิชาการเชิงรุกตามโรงเรียนต่างอ าเภอแต่ ผลก็ยังไม่ประสบความส าเร็จกับยอดนักศึกษาที่ตั้งไว้ 2. หลักสูตรได้ส ารวจความพึงพอใจของนักศึกษาต่อระบบที่ทางหลักสูตรและมหาวิทยาลัยจัดเตรีมไว้ ให้และกิจกรรมเสริมหลักสูตร ซึ่งพบว่า นักศึกษาส่วนใหญ่มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ดี 3. ในปีการศึกษา 2565 ทางสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษายังไม่ได้มีการก าหนดคู่เทียบหรือไม่ ในการ ประเมินผล รายการเอกสารและหลักฐาน 1) รายงานความพึงพอใจของนักศึกษาสาขาคอมพิวเตอร์ต่อการจัดสภาพแวดล้อมของ หลักสูตรในปีการศึกษา 2565 ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 6.6 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. ไม่มีการประเมินผลการให้บริการและช่วยนักศึกษา และไม่มีการ เทียบเคียงสมรรถนะเพื่อปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง (1) 2 มีการประเมินผลการให้บริการและช่วยเหลือนักศึกษา แต่ไม่มี การเทียบเคียงสมรรถนะเพื่อปรับอย่างต่อเนื่อง (2,3) 3. มีการประเมินผลการให้บริการและช่วยเหลือนักศึกษา และมีการ เทียบเคียงสมรรถนะเพื่อปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 6.6 2 เป้าหมายของปีนี้ : ระดับ 3 ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ : ระดับ 3 ผลการด าเนินงาน บรรลุเป้าหมาย ไม่บรรลุเป้าหมาย
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -132- เกณฑ์คุณภาพที่ 7 สิ่งอ านวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐาน (Facilities and Infrastructure) ผลการประเมินตนเอง เกณฑ์ คะแนน (1-7) 7.1 The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, material, and information technology, are shown to be sufficient. 4 7 . 2 The laboratories and equipment are shown to be up-to-date, readily available, and effectively deployed. 4 7 . 3 A digital library is shown to be set-up, in keeping with progress in information and communication technology. 4 7 . 4 The information technology systems are shown to be set up to meet the needs of staff and students. 4 7.5 The university is shown to provide a highly accessible computer and network infrastructure that enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, service, and administration. 4 7.6 The environmental, health, and safety standards and access for people with special needs are shown to be defined and implemented. 3 7.7 The university is shown to provide a physical, social, and psychological environment that is conducive for education, research, and personal wellbeing. 4 7.8 The competences of the support staff rendering services related to facilities are shown to be identified and evaluated to ensure that their skills remain relevant to stakeholder needs. 3 7.9 The quality of the facilities (library, laboratory, IT, and student services) are shown to be subjected to evaluation and enhancement. 4 Overall opinion 3.78
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -133- 7 . 1 The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, material, and information technology, are shown to be sufficient. ข้อก าหนดของเกณฑ์ สิ่งสนับสนุนการเรียน การสอนของหลักสูตร (วัสดุ อุปกรณ์ ไอที) เพียงพอ พร้อมใช้ ทันสมัย ผลการด าเนินงานตาม Requirment 7.1 ก่อนเปิดภาคการศึกษาในแต่ละปีการศึกษา ฝ่ายพัสดุของมหาวิทยาลัยจะท าการส ารวจวัสดุ อุปกรณ์ ที่แต่ละหลักสูตรต้องการใช้ในภาคการศึกษานั้น ๆ เพื่อท าการจัดซื้อจัดหาให้เพียงพอกับความต้องการของ บุคลากรในหลักสูตร และส านักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศมีการจัดเตรียมตรวจสอบห้องปฏิบัติการ คอมพิวเตอร์ให้มีความพร้อมใช้และเพียงพอ ส านักทรัพย์สินจะท าการตรวจสอบห้องเรียน อุปกรณ์สื่อการสอน ให้มีสภาพที่เพียงพอพร้อมใช้งาน โดยหลักสูตรมีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ - ห้องเรียนขนาด 60 ที่นั่ง จ านวน 3 ห้อง ซึ่งโสตทัศนูปกรณ์พร้อมใช้งาน สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่ใช้ร่วมกันกับหลักสูตรอื่น - ห้องสมุด - ระบบเครือข่ายไร้สายทั่วมหาวิทยาลัย - ห้องประชุมขนาด 30 ที่นั่ง จ านวน 3 ห้อง - หอพักนักศึกษา เมื่อสิ้นภาคการศึกษา นักศึกษาจะมีการให้ข้อมูลป้อนกลับผ่านการประเมินรายวิชาในส่วนของ ข้อเสนอแนะและประเมินความพึงพอใจ ถึงความทันสมัย ความเพียงพอ ความพร้อมใช้งาน และเข้าถึงได้ของ สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ต่างๆ ที่ทางหลักสูตรและมหาวิทยาลัยจัดเตรียมไว้ให้ ซึ่งในปีการศึกษา 2565 มีผลการ ประเมินความพึงพอใจในระดับ ดี ทางหลักสูตรได้น าผลการประเมินมาพิจารณาในที่ประชุมกรรมการบริหาร หลักสูตรเพื่อพิจารณาและแก้ไขจัดสรรให้มีความเหมาะสมในรอบปีถัดไป รายการเอกสารและหลักฐาน 1) ภาพห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ 2) แบบประเมินการจัดการเรียนการสอน 3) แบบประเมินความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -134- ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 7.1 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. มีทรัพยากรทางกายภาพและสิ่งอ านวยความสะดวกที่ใช้การ ด าเนินการของหลักสูตรไม่เพียงพอ ไม่ทันสมัย ไม่พร้อมใช้งาน (1) 2 มีทรัพยากรทางกายภาพและสิ่งอ านวยความสะดวกที่ใช้การ ด าเนินการของหลักสูตรที่เพียงพอ แต่ไม่ทันสมัย และไม่พร้อมใช้ งาน (2,3) 3. มีทรัพยากรทางกายภาพและสิ่งอ านวยความสะดวกที่ใช้การ ด าเนินการของหลักสูตรที่เพียงพอ ทันสมัย และพร้อมใช้งาน (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 7.1 4 7.2 The laboratories and equipment are shown to be up-to-date, readily available, and effectively deployed. ข้อก าหนดของเกณฑ์ มีห้องปฏิบัติการ เครื่องมือและอุปกรณ์ที่ทันสมัยพร้อมใช้งานและสามารถเข้าใช้ได้อย่างประสิทธิภาพ หมายเหตุ: Effectively deployed: การที่นักศึกษาสามารถใช้เครื่องมือนั้นได้ง่าย เช่น มีเครื่องมือดีทันสมัย แต่มี หน่วยงานภายนอกเข้ามาใช้มาก นักศึกษาต้องลงเวลาใช้เหมือนกันกับคนภายนอก เข้าถึงเครื่องได้ยาก ก็ถือว่าไม่มี ประสิทธิภาพ ผลการด าเนินงานตาม Requirment 7.2 หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มีห้องปฏิบัติการที่ใช้การเรียนการสอน เช่น ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ซึ่งภายในห้องปฏิบัติการที่กล่าวมานี้มีเครื่องมือที่ทันสมัย พร้อมใช้งานและ เพียงพอต่อจ านวนนักศึกษาในหลักสูตรในการจัดการเรียนการสอน
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -135- รายการเอกสารและหลักฐาน 1) ภาพห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 7.2 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. หลักสูตรไม่มีห้องปฏิบัติการ เครื่องมือ และอุปกรณ์ที่มีความ ทันสมัย พร้อมใช้งาน (1) 2 หลักสูตรมีห้องปฏิบัติการ เครื่องมือ และอุปกรณ์แต่ไม่เพียงพอ หรือไม่พร้อมใช้งาน หรือไม่ทันสมัย (2,3) 3. หลักสูตรมีห้องปฏิบัติการ เครื่องมือและอุปกรณ์ที่ทันสมัย พร้อม ใช้งานและเพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอน (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 7.2 4 7.3 A digital library is shown to be set-up, in keeping with progress in information and communication technology. ข้อก าหนดของเกณฑ์ มีการจัดเตรียมห้องสมุดดิจิทัลเพื่อให้สอดคล้องกับความก้าวหน้าของเทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร ผลการด าเนินงานตาม Requirment 7.3 มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ โดยส านักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นหน่วยงาน กลางของมหาวิทยาลัยที่ให้บริการแหล่งการเรียนรู้แก่ บุคลากร นักศึกษา และผู้ที่สนใจทั่วไป มีการให้บริการที่ หลากหลายทั้งบริการทั่วไป การบริการออนไลน์ และบริการแนะน าสารสนเทศ มีฐานข้อมูลที่เป็น Electronic Database ที่ครอบคลุมทุกสาขาที่เปิดสอนในมหาวิทยาลัย มีหนังสือ ต ารา ในรูปแบบของ Hard copy และ e-books ไว้คอยบริการให้ยืมคืนผ่านระบบออนไลน์ บริการตรวจสอบการคัดลอกวรรณกรรม การจัดท า
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -136- บรรณานุกรมที่ การบริการทางด้านการห้องประชุมย่อย บริการ Software ในกลุ่ม Adobe Creative Cloud ซึ่งบุคลากรและนักศึกษาสามารถดาวโหลดแอปพลิเคชัน CU e-Library มาใช้ได้ รายการเอกสารและหลักฐาน 1) เว็บไซต์ส านักวิทยบริการฯ https://art.neu.ac.th/Library/home.php 2) ฐานข้อมูล EBSCO 3) แอปพลิเคชัน CU e-Library 4) ภาพห้องสุด ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 7.3 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. ไม่ห้องสมุด หรือการจัดเตรียมห้องสมุดดิจิทัล (1) 2 ห้องสมุดยังไม่เป็นห้องสมุดดิจิทัล หรือยังไม่สอดคล้องกับ ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (2,3) 3. มีห้องสมุดดิจิทัลที่สอดคล้องกับความก้าวหน้าของเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 7.3 4 7.4 The information technology systems are shown to be set up to meet the needs of staff and students. ข้อก าหนดของเกณฑ์ มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการท างานของบุคลากรและนักศึกษา
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -137- ผลการด าเนินงานตาม Requirment 7.4 หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่ตอบสนอง ความต้องการของบุคลากรและนักศึกษา ดังนี้ (1) ด้านการเรียนการสอน สนับสนุนให้นักศึกษาเรียนรู้ทักษะภาษาอังกฤษและทดสอบความสามารถ ทางภาษาผ่านระบบ oxford online placement test และสมรรถนะดิจิทัล ผ่านระบบ Compart Certiport ทุกคนก่อนส าเร็จการศึกษา และได้มีการจัดท า และสั่งซื้อ e-books ไว้คอยให้บริการสืบค้น ยืมคืน ผ่านระบบ ออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ส านักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ ในขณะที่อาจารย์ผู้สอนได้มีการน าเทคโนโลยี สารสนเทศมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน การจัดการชั้นเรียน ผ่านโปรแกรม Google Classroom, Classstart ที่ให้นักศึกษาเข้าท างาน ส่งงานและทดสอบออนไลน์ เป็นต้น (หรือทางหลักสูตรมีการประยุกต์สื่อ ออนไลน์อื่นก็ให้อธิบายลงไปได้) นอกจากนี้มหาวิทยาลัยยังได้มีการจัดซื้อโปรแกรมลิขสิทธิ์ในกลุ่มของ Adobe Creative Cloud ส าหรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตร (2) ด้านการวิจัย มหาวิทยาลัยได้จัดซื้อฐานข้อมูลเพื่อการสืบค้นงานวิจัยต่างประเทศ เพื่อให้นักศึกษา ได้สืบค้นผ่านระบบออนไลน์อย่างฐานข้อมูล EBSCO ซึ่งนักศึกษาสามารถติดต่อขอบัญชีการใช้งานในครั้งแรก ได้ที่ส านักวิทยบริการฯ และระบบแจ้งซ่อมอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่ช ารุด เสียหายผ่านทางเว็บไซต์ส านักวิทย บริการฯ (3) ด้านการบริการทางการศึกษา มหาวิทยาลัยโดยส านักมาตรฐานวิชาการและทะเบียน มีระบบเปิด รายวิชาออนไลน์ที่จะเปิดให้หัวหน้าสาขา/ประธานหลักสูตรเข้าใช้ในการเปิดรายวิชาต่าง ๆ และระบบ ลงทะเบียนออนไลน์ส าหรับนักศึกษาลงทะเบียนก่อนเปิดภาคเรียนในปีการศึกษานั้น ๆ ระบบรับสมัคร นักศึกษาออนไลน์ รวมถึงระบบกิจกรรมนักศึกษา ที่บันทึกกิจกรรมออนไลน์ของนักศึกษาเพื่อใช้ประกอบการ ยื่นขอทุนในระบบ กยศ. ที่ทางส านักกิจการนักศึกษาเป็นผู้ดูแล รายการเอกสารและหลักฐาน 1) เว็บไซต์https://www.oxfordenglishtesting.com/ 2) ฐานข้อมูล EBSCO 3) เว็บไซต์ส านักวิทยบริการ https://art.neu.ac.th/Library/home.php 4) ประกาศการสอบสมรรถนะดิจิทัล 5) เว็บไซต์ส านักมาตรฐานวิชาการและทะเบียน http://reg.neu.ac.th 6) เว็บไซต์ระบบกิจกรรมนักศึกษา https://activity.idcneu.com/
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -138- 7) ระบบรับสมัครนักศึกษาออนไลน์ https://idcneu.com/regpr66/ ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 7.4 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. ไม่มีการน าเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาใช้งานเพื่อตอบสนอง ความต้องการของบุคลากรและนักศึกษา (1) 2 มีการน าเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสนับสนุนการท างานของ บุคลากรและนักศึกษาแต่ยังไม่ครอบคลุมความต้องการของ บุคลากรและนักศึกษา (2,3) 3. มีการน าเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสนับสนุนการท างานของ บุคลากรและนักศึกษาครอบคลุมความต้องการของบุคลากรและ นักศึกษา (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 7.4 4 7 . 5The university is shown to provide a highly accessible computer and network infrastructure that enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, service, and administration. ข้อก าหนดของเกณฑ์ มีระบบโครงสร้างพื้นฐานด้านคอมพิวเตอร์และระบบเครือข่ายที่สามารถเข้าถึงได้ในพื้นที่มหาวิทยาลัย ผลการด าเนินงานตาม Requirment 7.5 มหาวิทยาลัยมีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่อ านวยความสะดวกและสนับสนุนในการปฏิบัติงานของ บุคลากรและการจัดการเรียนการสอนของนักศึกษา โดยมีส านักวิทยาบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็น หน่วยงานที่ควบคุมดูแลระบบสารสนเทศต่าง ๆ ของมหาวิทยาลัย และจัดให้บริการและอ านวยความสะดวก
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -139- ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ มีระบบเครือข่ายที่สามารถเข้าถึงได้ทั้งมหาวิทยาลัย ผ่าน Hotspot “NEU2-WIFI”, “NEU-Guest” ส าหรับบุคคลทั่วไปที่เข้ามาใช้บริการมหาวิทยาลัย มีระบบสารสนเทศต่าง ๆ เช่น ระบบสารสนเทศของงานทะเบียนในการลงทะเบียน การเปิด ปิด รายวิชา ระบบสารสนเทศทางด้านการเงินการคลัง เป็นต้น รวมถึงมีระบบคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัยเอื้อต่อ การศึกษาและวิจัย รายการเอกสารและหลักฐาน 1) ข้อมูลจุดให้บริการ Hotspot 2) เว็บไซต์ส านักมาตรฐานวิชาการและทะเบียน http://reg.neu.ac.th ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 7.5 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. มห า วิทย าลัยไม่มีก า รจัดเต รียมโค รงส ร้ างพื้น ฐ านด้ าน คอมพิวเตอร์และระบบเครือข่ ายที่สาม ารถเข้ าถึงได้ใน มหาวิทยาลัย (1) 2 มหาวิทยาลัยมีการจัดเตรียมโครงสร้างพื้นฐานด้านคอมพิวเตอร์ และระบบเครือข่ายที่สามารถเข้าถึงได้ในมหาวิทยาลัย แต่ไม่ ครอบคลุมทั้งมหาวิทยาลัย (2,3) 3. มหาวิทยาลัยมีการจัดเตรียมโครงสร้างพื้นฐานด้านคอมพิวเตอร์ และระบบเครือข่ายที่สามารถเข้าถึงได้ครอบคลุมทั้งมหาวิทยาลัย (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 7.5 4
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -140- 7.6 The environmental, health, and safety standards and access for people with special needs are shown to be defined and implemented. ข้อก าหนดของเกณฑ์ มีการก าหนดและด าเนินการตามมาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อม สุขภาพและความปลอดภัยรวมถึงการเข้า ส าหรับผู้ที่มีความต้องการพิเศษ ผลการด าเนินงานตาม Requirment 7.6 มหาวิทยาลัยมีมาตรฐานโครงสร้างสิ่งแวดล้อม มาตรฐานโครงสร้างความปลอดภัย การจัดโครงสร้าง ส าหรับนักศึกษาที่ต้องการการดูแลเป็นพิเศษ โครงสร้างมาตรฐานหอพักนักศึกษา ดังรายละเอียดต่อไปนี้ ด้านสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยมีการบูรณาการอนุรักษ์ด้านพลังงาน และสิ่งแวดล้อมเข้ากับการเรียน การสอน การวิจัยและในทุกกิจกรรม ของมหาวิทยาลัยทั้งนี้เพื่อให้เกิดการท างานในบรรยากาศที่มีความ ปลอดภัย เป็นมิตกับสิ่งแวดล้อมและประหยัดพลังงาน อันก่อให้เกิดผลดีต่อสิ่งแวดล้อมและชุมชนของชาติ ซึ่ง ปี พ.ศ. 2565 มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือได้รับการจัดอันดับมหาวิทยาลัยสีเขียว (Green University) อยู่อันดับที่ 306 ของโลกจาก 1,050 ของมหาวิทยาลัยทั่วโลกที่เข้าร่วมการจัดอันดับ และอันดับ ที่ 19 ของประเทศไทย จาก 47 มหาวิทยาลัยในประเทศไทยที่เข้าร่วมการจัดอันดับ นอกจากนี้ทางด้านอาคาร สถานที่ มหาวิทยาลัยโดยส านักทรัพย์สินและอาคารสถานที่ซึ่งเป็น หน่วยงานหลักในการดูแล จะมีการตรวจซ่อม บ ารุง และดูแลความสะอาดให้มีความพร้อมในการให้บริการกับ บุคลากร นักศึกษา บุคคลทั่วไปที่มาติดต่องานในมหาวิทยาลัย โดยมีรายละเอียด ดังนี้ (1) โครงสร้างของอาคารมีการออกแบบเป็นแบบ Universal Design เพื่อให้สามารถรองรับ การใช้งานส าหรับบุคคลหากหลาย ได้แก่ - ทางลาด - ห้องน้ าได้รับการออกแบบส าหรับผู้ป่วยทั่วไป ผู้พิการ และผู้สูงอายุ (2) มีสถานที่ซึ่งได้รับการพัฒนาภูมิทัศน์ไว้เป็นสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ และออกก าลังกาย (3) มีทางเดินเชื่อมแต่ละอาคาร มีหลังคาคลุมกันแดดและฝน (4) มีระบบโซลารูฟ ที่ใช้ในการผลิตกระแสไฟฟ้าใช้งานในมหาวิทยาลัย ด้านสุขภาพ มหาวิทยาลัยมีส่งเสริมสุขภาพของบุคลากรและนักศึกษาให้เน้นการออกก าลังโดยมีพื้นที่ ส าหรับการออกก าลังหรือท ากิจกรรมกลางแจ้ง และในร่ม มีห้องฟิตเนสบริการบุคลากรและนักศึกษา พร้อมทั้ง มีการจัดท าประกันอุบัติเหตุให้กับนักศึกษาและบุคลากร รวมถึงมีห้องพยาบาลส าหรับการปฐมพยาบาลซึ่งมี พยาบาลวิชาชีพดูแลรับผิดชอบตลอดเวลาที่เปิดให้บริการ ดูแลรักษาเบื้องต้น กรณีฉุกเฉินก็สามารถน าส่ง
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -141- นักศึกษาที่เจ็บป่วยหรือเกิดอุบัติไปยังโรงพยาบาลขอนแก่น หรือโรงพยาบาลใกล้เคียงได้อย่างทันท่วงทีและ เหมาะสม ด้านความปลอดภัย มหาวิทยาลัยมีระบบรักษาความปลอดภัยภายในมหาวิทยาลัยโดยติดตั้งกล้อง วงจรปิดทั่วมหาวิทยาลัย มีเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยออกตรวจตราอาคารต่าง ๆ อย่างสม่ าเสมอ รายการเอกสารและหลักฐาน 1) เว็บไซต์ UIGreenMetric https://greenmetric.ui.ac.id/rankings/overall-rankings2022 2) เว็บไซต์NEUGreenUniversity https://green2.neu.ac.th/main/?tag=greenuniversity 3) ภาพถ่ายห้องฟิตเนส ห้องพยาบาล อาคารสถานที่ ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 7.6 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. มหาวิทยาลัยไม่มีการก าหนดและด าเนินการตามมาตรฐานด้าน สิ่งแวดล้อม สุขภาพ และความปลอดภัยรวมถึงในการเข้าถึง ส าหรับผู้ที่มีความต้องการพิเศษ (1) 2 มหาวิทยาลัยมีการก าหนดมาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อม สุขภาพ และความปลอดภัยรวมถึงในการเข้าถึงส าหรับผู้ที่มีความต้องการ พิเศษแต่ยังไม่ได้มีการด าเนินการหรือด าเนินการได้ไม่ครอบคลุม ทุกด้าน (2,3) 3. มหาวิทยาลัยมีการก าหนดและด าเนินการตามมาตรฐานด้าน สิ่งแวดล้อม สุขภาพ และความปลอดภัยรวมถึงในการเข้าถึง ส าหรับผู้ที่มีความต้องการพิเศษ (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 7.6 3
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -142- 7 . 7 The university is shown to provide a physical, social, and psychological environment that is conducive for education, research, and personal wellbeing. ข้อก าหนดของเกณฑ์ มหาวิทยาลัยมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ สังคมและจิตใจที่เอื้อต่อการเรียน การวิจัย และ คุณภาพชีวิตส่วนบุคคล ผลการด าเนินงานตาม Requirment 7.7 มหาวิทยาลัยมีการจัดสิ่งแวดล้อมทางภายภาพที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และการวิจัยภายในเขตพื้นที่ ของมหาวิทยาลัยโดยมีสิ่งอ านวยความสะดวกและสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ดี เช่น ห้องฟิตเนสออกก าลัง ลาน กิจกรรมกลางแจ้ง สนามฟุตบอล ตะกร้อ อาคารพลศึกษา (สนามฟุตซอล) หอพักนักศึกษา อาคารจอดรถ โรง อาหาร คาเฟ่ ห้องสมุดเพื่อให้นักศึกษาเข้ามาใช้บริหารประชุมย่อย หรือสืบค้นข้อมูลต่าง ๆ หรือเข้ามารับชม ความบันเทิงที่ห้องโสตทัศนูปกรณ์ มีห้องคอมพิวเตอร์ที่ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งมหาวิทยาลัยได้มี การประชาสัมพันธ์ผ่านทางแฟนเพจของมหาวิทยาลัย เว็บไซต์ของส านักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ และแนะน าสถานที่ต่าง ๆ วันปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ รายการเอกสารและหลักฐาน 1) เว็บไซต์ ส านักวิทยบริการฯ https://art.neu.ac.th/Library/home.php 2) แฟนเพจมหาวิทยาลัย https://www.facebook.com/neuinfo 3) ภาพถ่าย อาคารสถานที่ ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 7.7 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. มหาวิทยาลัยไม่มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ สังคมและ จิตใจที่เอื้อต่อการเรียน การวิจัย และคุณภาพชีวิตส่วนบุคคล (1)
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -143- ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 2 มหาวิทยาลัยมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ สังคมและ จิตใจที่เอื้อต่อการเรียน การวิจัย และคุณภาพชีวิตส่วนบุคคลแต่ ไม่ครอบคลุมทุกด้าน (2,3) 3. มหาวิทยาลัยมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ สังคมและ จิตใจที่เอื้อต่อการเรียน การวิจัย และคุณภาพชีวิตส่วนบุคคล ครอบคลุมทุกด้าน (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 7.7 4 7 . 8 The competences of the support staff rendering services related to facilities are shown to be identified and evaluated to ensure that their skills remain relevant to stakeholder needs. ข้อก าหนดของเกณฑ์ มีการก าหนดสมรรถนะของบุคลากรสายสนับสนุนที่ท าหน้าที่ให้บริการที่เกี่ยวข้องกับสิ่งอ านวยความ สะดวกและมีการประเมินสมรรถนะตามที่ก าหนด ผลการด าเนินงานตาม Requirment 7.8 หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ไม่มีเจ้าหน้าที่สายสนับสนุนประจ า หลักสูตร หากแต่การให้บริการนักศึกษาจะบริการโดยเจ้าหน้าที่สายสนับสนุนของคณะ หรือส านักต่าง ๆ ที่ เกี่ยวข้องกับการให้บริการนักศึกษา ส าหรับการก าหนดสมรรถนะของบุคลากรสายสนับสนุน มหาวิทยาลัยได้ก าหนดไว้อย่างชัดเจน โดย แบ่งเป็นสมรรถนะหลักและสมรรถนะด้านวิชาชีพ ตามรายละเอียดในที่กล่าวไว้ใน Reqiurement ที่ 6.5 และ ท าการประเมินผลการปฏิบัติงานปีละ 1 ครั้งเพื่อพิจารณาเลื่อนขั้นเงินเดือนบุคลากรหรือต่อสัญญาจ้าง รายการเอกสารและหลักฐาน 1) แบบประเมินผลการปฎิบัติงานส าหรับผู้ปฏิบัติงานสายสนับสนุน
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -144- 2) ผลการประเมินความพึงใจของผู้ใช้บริการ ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 7.8 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. ไม่มีการก าหนดสมรรถนะ ความสามารถที่ชัดเจนในการให้บริการ ผู้มีส่วนได้ ส่วนเสียของบุคลากรสายสนับสนุน (1) 2 มีการก าหนดสมรรถนะ ความสามารถที่ชัดเจนในการให้บริการผู้ มีส่วนได้ ส่วนเสีย ของบุคลากรสายสนับสนุน แต่กระบวนการ หรือวิธีการประเมินผลไม่ครอบคลุมหรือชัดเจน (2,3) 3. มีการก าหนดสมรรถนะ ความสามารถที่ชัดเจนในการให้บริการผู้ มีส่วนได้ ส่วนเสีย ของบุคลากรสายสนับสนุน มีกระบวนการหรือ วิธีการประเมินผลครอบคลุมหรือชัดเจน (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 7.8 3 7.9. The quality of the facilities (library, laboratory, IT, and student services) are shown to be subjected to evaluation and enhancement. ข้อก าหนดของเกณฑ์ มีการประเมินและการปรับปรุงคุณภาพของสิ่งอ านวยความสะดวกตาม Requirement ที่ 7.1-7.7 ผลการด าเนินงานตาม Requirment 7.9 หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ได้มีการน าผลการประเมินคุณภาพสิ่ง สนับสนุนการเรียนรู้ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในปีการศึกษา 2564 มาปรับปรุง และในปีการศึกษา 2565 หลักสูตรก็ได้ด าเนินการประเมินคุณภาพสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ซึ่งมีผลการประเมิน ความพึงพอใจอยู่ในระดับดี ซึ่งมีข้อเสนอแนะเพื่อการปรับปรุง ดังนี้ - การปรับเปลี่ยนอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ในห้องเรียนให้ทันสมัย
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ปีการศึกษา 2565 -145- - ซ่อมบ ารุงรักษาโต๊ะ เก้าอี้ ในห้องเรียน ซึ่งทางหลักสูตรได้น าข้อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งแวดล้อม การเรียนรู้เข้าที่ประชุมกรรมการบริหารหลักสูตรเพื่อเสนอแนวทางการปรับปรุง และเสนอต่อไปยังผู้บริหาร มหาวิทยาลัยในล าดับต่อเพื่อการปรับปรุงในปีการศึกษาถัดไป รายการเอกสารและหลักฐาน 1) ผลการประเมินความพึงพอใจต่อส่งสนับสนุนการเรียนรู้ ผลการประเมินตนเองตาม Requirment 7.9 ประเด็นพิจารณา ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 6 7 1. ไม่มีการประเมินและปรับปรุงคุณภาพของสิ่งอ านวยความสะดวก (ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการ ส่วนบริการนักศึกษา) (1) 2 มีการประเมินแต่ยังไม่ได้มีการปรับปรุงคุณภาพของสิ่งอ านวย ความสะดวก(ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการ ส่วนบริการนักศึกษา) (2,3) 3. มีการประเมินและปรับปรุงคุณภาพของสิ่งอ านวยความสะดวก (ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการ ส่วนบริการนักศึกษา) (4) คะแนนภาพรวมของเกณฑ์ Requirement 7.9 4 เป้าหมายของปีนี้ : ระดับ 3 ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ : ระดับ 3 ผลการด าเนินงาน บรรลุเป้าหมาย ไม่บรรลุเป้าหมาย