KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (SEMAKAN 2017) Penulis Mohd Zuhir bin Abd Rahman Azrul bin Abu Aman Mohd Yusri bin Kamarudin Editor Zaida binti Ahmad Sufi Noryani binti Supian Pereka Bentuk Wan Noradilah binti Wan Hassan Ahmad Hamka bin Ab Rashid Ilustrator Azzhari bin Ahmad Ropi Dewan Bahasa dan Pustaka Kuala Lumpur 2019
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KK 499-221-0104051-49-2480-20101 ISBN 978-983-49-2480-5 Cetakan Pertama 2019 © Kementerian Pendidikan Malaysia 2019 Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau cara, baik dengan cara bahan elektronik, mekanik, penggambaran semula mahupun dengan cara perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium. Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Malaysia oleh: Dewan Bahasa dan Pustaka, 50460 Kuala Lumpur. No. Telefon: 03-21479000 (8 talian) No. Faksimile: 03-21479643 Laman Web: http://www.dbp.gov.my Reka Letak dan Atur Huruf: Artville Network Muka Taip Teks: Traditional Arabic/Jawi Saiz Muka Taip Teks: 26 poin Dicetak oleh: Ultimate Print Sdn. Bhd., Lot 2, Jalan Sepana 15/3, Off Persiaran Selangor, Seksyen 15, 40200 Shah Alam, Selangor. PENGHARGAAN Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima kasih ditujukan kepada semua pihak yang terlibat: • Jawatankuasa Penyemakan Naskhah Sedia Kamera, Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia. • Pegawai-pegawai Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia. • Pegawai Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. • Jawatankuasa Peningkatan Mutu, Dewan Bahasa dan Pustaka. - Dr. Mat Taib bin Pa - Encik Mohd Bakri bin Aziz@Saari - Puan Yusila binti Ishak@Yusoff - Puan Suraiya binti Mohd Yusof - Puan Normasayu binti Mat Resid • Panel Pembaca Luar, Dewan Bahasa dan Pustaka. - Dr. Abdul Rahman bin Abdullah - Encik Abdul Samad bin Abdoll Aziz - Encik Mohd Farid bin Ismail • Sekolah Kebangsaan Kesang Tua, Jasin, Melaka. • Sekolah Kebangsaan Cherana Puteh, Taboh Naning, Alor Gajah, Melaka. • Sekolah Kebangsaan Air Baruk, Jasin, Melaka. • Sekolah Kebangsaan Taman Rakan, Kajang, Selangor. • Sekolah Kebangsaan Sultan Ismail 4, Kota Bharu, Kelantan. • Sekolah Kebangsaan Pusing, Ipoh, Perak. No. Siri Buku: 0014
ُ َة ْح َّ ف الص 116 – 113 ي َائُِّ ه ّ ِ ُ الن َار ِب ت ْ ِ االخ َ ِ ات د َ ر ْ ف ُ ُ الم ة َ ائِم َ ق ُ َة ْح َّ ف الص 118 – 117 ُ ة َ ِع َّاب ُ الر ة َ ْد َح الو 112 – 85 ُ َة ْح َّ ف الص ِتي َّ ن َ ِتي ج ْ ي َ ب ُ ِيد ه ْ م َّ الت أ – د ُ ات ي َ و َ ت َ ح ُ الم ْ َ ول ُ ُ األ ة َ ْد َح الو ُ ة َّ ِدي َ الميل ِ ُ ور ُ ه ُ ّ الش ُ ة َ َّانِي ُ اثل ة َ ْد َح الو 56 – 29 ُ َة ْح َّ ف الص ِة؟ َ َس ر ْ َد ِي الم ْ ف َن ُ م ة َ اِل َّ ُ اثل ة َ ْد َح الو 84 – 57 ُ َة ْح َّ ف الص ِتي َ َس ر ْ َد م ُ ّ ِحب ُ أ iii 28 – 1 ُ َة ْح َّ ف الص
القبعة البيضاء رمز إلى البيانات والمعلومات. ّفكير المنطقي القبعة الصفراء رمز إلى الت اإليجابي. ّفكير القبعة الحمراء رمز إلى الت المبني على العواطف والمشاعر الداخلية. ّفكير القبعة الخضراء رمز إلى الت اإلبداعي. ّفكير القبعة السوداء رمز إلى الت الناقد. ّفكير الشمويل القبعة الزرقاء رمز إلى الت )التفكير في التفكير(. ّى اهلل ّم على نبينا المصطفى محمد صل ّي ونسل الحمد هلل الذي جعل العربية لغة القرآن الكريم، ونصل ّم وعلى آله وأصحابه أجمعين، وبعد.... عليه وسل ّ إنجازه بإذن اهلل تعالى على أكمل وجه، ّذي تم ّابع االبتدائي ال ّ ف ّ الر فهذا هو كتاب اللغة العربية للص موافقا للمنهج المعياري للمدارس االبتدائية الذي أقرته وزارة التربية الماليزية. ّالميذ المهارات األربع، وهي: مهارة االستماع والكالم، ومهارة ويهدف هذا الكتاب إلى اكتساب الت ّمسية وال القمرية، ّم على ال الش القراءة، ومهارة الكتابة. وترتكز المهارات األربع في عملية التعليم والتعل ّفكير العليا واإلبداع والكلمات، والجمل البسيطة، والجمل المتناسقة.كما يهتم هذا الكتاب بمهارة الت ّالميذ بالمعلومات والمهارات مع تطبيقها كامال. لتزويد الت ّمية مهارة ّعل ّعليمية والت ّ وحدة في أنشطتها الت ويحتوي هذا الكتاب على أربع وحدات. وتتضمن كل ّدريبات، باإلضافة ّفكير العليا، والمراجعة، والت االستماع والكالم، ومهارة القراءة، ومهارة الكتابة، ومهارة الت ّة، وتعليم القرن الحادي ّغوي ّتي تتكون من األناشيد والكالم الجماعي، واللعبة الل ّة ال ّغوي إلى األنشطة الل والعشرين )21-PAK ،)ومهارة اإلبداع. ّفكير إلى ستة أنماط، ّم هي تقسيم الت ومن المميزات الخاصة بهذا الكتاب في عملية التعليم والتعل ّلميذ حسب طريقة تفكيره في تلك اللحظة كما يلي: ّعة ذات لون معين يلبسها الت ّ نمط بقب ويرمز إلى كل ة ُ ِّدَم ُ المَق iv
مهارة التفكير العليا المراجعة األناشيد / الكالم الجماعي األلعاب اللغوية مهارة القراءة مهارة الكتابة تعليم القرن الحادي PAK-21 والعشرين الحوار / التمثيل مهارة اإلبداع التدريبات التمهيد مهارة االستماع والكالم ّالميذ على فهم ّتي تساعد الت ّكر أن الكتاب يستخدم اإلرشادات والرموز الخاصة ال وجدير بالذ ّمية، وهي على النحو التالي: ّعل ّعليمية والت المحتويات المدروسة واألنشطة الت ّنا نشعر باحتمال وقوع تقصير فيما قمنا به، وأخيرا، فإن إتمام الكتاب وإنجازه قد تحقق. ومع ذلك فإن ّ وحده. لهذا نستميح اإلخوة الكرام ّ شيء ال يخلو عن الخطأ والنقصان، والكمال هلل عز وجل ذلك ألن كل ّ أن يجعل هذا العمل عذرا على هذا التقصير , ونرجو منهم سده بما هو أجدر وأفضل. ونسأل اهلل عز وجل . ُ ِليم َ ع ْ ُ ال ِميع َّ َ الس ْت ن َ َ أ َّك ِن ُ. إ ِصير َ م ْ َ ال ْك ي َ ل ِ إ َ َا، و ن ْ ب َ ن َ َ أ ْك ي َ ل ِ إ َ َا، و ن َّْ َك و َ َ ت ْك ي َ ل َ َا ع ن َّ ب َ خالصا لوجهه الكريم. ر v
َا. َ ار ة. أَنَا س ُ َ َ ِ اطم َا ف أَن ِين. ِي ل َا م أَن َا. ِين َا م أَن ِي. ون ُ َا ت أَن د. ُ َ ْم َا أَح وه. أَن ُ ي ِ َا ت أَن َر. َا كُوم أَن َّ ُ ات ِ الكَت ِ اب خ ِصي ْ َش vi
ِر. ْ َ َ الخي َاح َصب ل. ً ْ َه َس ل و ُ َك أَه ؟ ْ ً َ ال ْ َف ح كَي ِ ِك، َ ْضل ْ ف ِن م َة. َ َّ ْذِكر ِي الت ْ ِطين ُ أَع ْكَز َر هَذا م ٰ ي. ُّ َ َطنِ وِم الو ُ ل ُ خ ِول. الع ِي بِ ُّ الدُ ضل َّ َ َف تـ َ النُّ ِور. َاح َصب ل بِ َك. ً ْ ر. أَه ٍ ْ َا بِ َخي أَن ًا. ن َ َ س ح ًا. ش ْكر ُ يد ُ مِه ْ َ الت ّ َ ِميل! ج د ُ ّ ِ َ د ر ُ َأ ق و ْ ِطُ َن 1 أ أ
ْ َت؟ ْ أَن َن م َات. ُوت ب ُّ ض الر ُ ْ ِر َع َ َ اك م ن ُ ه ْ ِر َض. َع هَذا الـم ٰ ب ُّ ُ ِح ِع! أ ائ َ ر َاز! ت ْ ـم ُ م ْل ِميذ. ِ َا ت أَن ُ ِك؟ ْم َا اس م ِك؟ ُ ْر م ُ ْ ع كَم َ؟ ِين كن ُ ْ َس َ ت ْن أَي َا. َ ار ْ ِمي س ِس ا ات. ٍ َ َو َ نـ س ُ َ ْشر ْ ِري ع م ُ ع ِي كواال لمفور. ُ ف كن ُ ْ أَس د ُ ّ ِ َ د ر ُ َأ ق و ْ ِطُ َن 2 أ ب
ُ د ّ ع ُ َ َأ ق و ْ ِطُ َن أ 3 7 7 9 12 18 26 31 20 9 َ َ َشر َا ع ْثـن ِ ا 12 َ َ َشر َة ع َ ي ِ َان ثَـم 18 ُ َون ِع ْشر 20 26 31 َة ْع َ س ة َ بـ ْ ع ِس ت ُ َون ِع ْشر َ َّة و ُ َون ِست ثََلث َ َ ِ احد و و ج
ة َ الف ْصِل ُ َُغ ل ُ ِر َام َو ة األ َُ ِل ْ ئ َس ِ اهي األ َ َّ النـو ُ ِزيز ْ َّ التـع َ ُ ات َ ِ اإلْثـب و ُ َ ْص ِحيح ت ِ َ ْخ َطاء األ ة ً َّ َر َ ِاوْل م ح َى! ُ ْخر أ يحة ص ِح َ ُ َك َ ت َ َ ابـ إِج ٍ يحة ص ِح َ َ ُ ْر َ / غيـ ْ َص ِحيح أَم َخ َطأ؟ ص ِحيح؟ ا َ َ ُم ه ُّ َ ْب! أَي َ ْلع َل تـ َ ْجِر! َل ت !ْ َم َن َل تـ َ ْ ـخ َج ْل! َل ت ! ْ خر َّ َ َأ َـت َل ت ا ً َام ِي ق ً ا وس ُ ُ ل ج َ َ ال إِلَى َع تـ َ ِام َم األ هْل! َّ َ َـم ت ْ؟ م ُ ت ْ َِهم َ ْل ف ه ْ َْدكُم َ ْل ِ عن ه ال؟ ُ السَؤ ُّ ْ م ُ ْت َ ْل أَنـ ه د َون؟ ُّ ِ َع ْ ت ُس م يد أَ ْن ُ ِر ُ ْ ي َن م يب؟ ِج َ ُ ي ََد! قوا الي ُِ َصّف ْ َت! ن َ ْ س أَح ْ َك َي َل َك ع َار ب ُ م د ُ ِ د ّ َ ر ُ َأ و ُ أ َ َ ْقر 4 أ َص ِحيح! د
1 مرشد المعلم َ ِ احد و ّ ّ نون موضوع الدرس. ّ ّ الميذ الصورة ويخم يالحظ الت ّ ة. ّ ّ الميذ أسـماء الشهور الـميالدي ّع الـمعلّم الت يسم ى َ ول ُ ُ األ َ ة ْ د َح الو 1 َ ِارس م ُو َاي م ر َ مب ْ ُ َوف ن ف ُ ر 1 ََّ َع أَتـ َ ظ و ُ َُل ِح أ MAJLIS ANUGERAH KECEMERLANGAN
2 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم َ ِ ان ْثـن ِ ا ّ ة ّ ّ ة و"ال" الشمسي ّالميذ إلى الكلمات الّتي فيها "ال" القمري يستمع الت ّدونها. ويرد ّ ة في الكلمات الـمسموعة. ّ ّ ة و"ال" الشمسي ّالميذ "ال" القمري يحدد الت ّ د 2 ُِ د َّ ر ُ أ َ و ُ َِمع ْست أَ 1.1.1 1.1.2 1.1.3 ان ُ َ يف ِس ُ ّ َ ِر الل ب الْع ُ َ يذ َ ْكت ُ ِ الْم الـتََّلم ة َُّ ِري َ "ال" الَْقم ة َُّ ِسي ْ َّ "ال" الشم ة ُ َغ ُّ الل ُ الشْهر َّ ل ش ر ت ي َ ِ اض ُّ ِي ّ الر ُ التَّ ْكِريم "ال" ة َُّ ْ ِسي الشم َّ د ْ ِ ـميَلُ ال ة َُّ بِي َ َر ْـع ال م ع ُ ي ْم َو ْـيـ ال "ال" ة َُّ َ ِري َْقم ال د ُ ِ د ّ ُ َح أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ
3 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم ثََلثَة ّ ة وينسخونـها. ّ ّ ة و"ال" الشمسي ّالميذ الكلمات الّتي فيها "ال" القمري يقرأ الت ّشكيل. ّالميذ "ال" على الكلمات مع الت يدخل الت ب 3 ُ ُ أَ ْكت َ و ُ أ َ أَْقـر 1.1.4 2.1.1 2.1.5 3.1.1 ُ ِم ّ ل َ ع ُ الْـم ُ َّ التـ ْقِويم يد ُ ِ الْع يس ئِ ُ َّ الر ُ ِم ّ ل َ ع ُ الْـم ُ َّ التـ ْقِويم يد ُ ِ الْع يس ئِ ُ َّ الر ُ ِم ّ ل َ ع ُ الْـم ُ َ ْقِويم ْتـ أَتـ يد ُ ِ الْع يس ئِ ُ َ ْر أَر "ال" ة َُّ ْ ِسي الشم َّ ن ُ ِ ّ ُ َكو أ َ و ُ أ َ أَْقـر م ت ع ر "ال" ة َُّ َ ِري َْقم ال ال الــ ال 1 1 1 1 2 2 َ َحة ْس ْ م ل ِم ِرج ْن َي ْر ع َشع ِم ّ ل َ ع ُ ْ ال + م ْ ال ِ + عيد َ ْقِويم ْ ال + تـ ئِيس َ ْ ال + ر
4 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم َ 4 ة َع ْبـ َر أ ّ الميذ إلى الكلمات: يناير، فبراير، مارس، إبريل، مايو، يونيو، يستمع الت يوليو، أغسطس، سبتمبر، أكتوبر، نوفمبر، ديسمبر. ّ ّ الميذ الش ّ هور حسب الص ور الـمعروضة. يـحدد الت ّ ّ الميذ بين الشهور حسب الكلمات الـمسموعة. ّ ّز الت يـمي الـمعلّ ّ م يشرح بين الش ّ هور والص ور. 1.2.1 1.2.2 1.2.4 BULAN BULAN BULAN BULAN BULAN 2 1 3 4 5 Melaka Pulau Pinang Kuala Terengganu, Terengganu Kuala Lumpur Langkawi, Kedah Pulau Tioman, Pahang OGOS SEPTEMBER DISEMBER JULAI OKTOBER NOVEMBER د 4 ُ ِ د َّ ر ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ ُ ة َ َداي ِ الب د ُ ِ د ّ ُ َح أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ
ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم َ ة 5 ْس َخم ُ ة َ َاي ه ّ ِ الن BULAN BULAN BULAN BULAN BULAN BULAN BULAN 8 7 6 12 11 10 9 TAHUN MELAWAT MALAYSIA Sandakan, Sabah Kudat, Sabah Miri, Sarawak Gunung Kinabalu, Sabah Labuan, Wilayah Persekutuan Kuching, Sarawak JANUARI MAC MEI FEBRUARI APRIL JUN ز ُّ ِ َي م ُ أ َ و ُ َِمع ْست أَ
6 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم َّة ِست د 5 ُ ِ د َّ ر ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ ز ُّ ِ َي م ُ أ َ و ُ َِمع ْست أَ ، ّ ّياضي ّالميذ إلى العبارات: يوم الـمعلّمين، يوم الـميالد، اليوم الر يستمع الت ّدونها. ّكريم ويرد ّة، حفل الت يوم اللّغة العربي ّ ّ الميذ بين الص ور حسب العبارات الـمسموعة. ّز الت يـمي 1.2.1 1.2.4 Gambar Sambutan Hari Guru Gambar Sambutan Hari Lahir Gambar Hari Kejohanan Sukan Gambar Hari Bahasa Arab Gambar Hari Anugerah Kecemerlangan مسابقة اخلطابة يوم اللغة العربية
7 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم َايِر ن َ يـ َة ْع َ بـ س د 6 ُ ِ د َّ ر ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر ّ يحفظونها. ّ ّ الميذ الكلمات ويرددونها ثـم يقرأ الت ّ ّ الميذ الصورة حسب الكلمة المقروءة. يحدد الت ّ 2.2.1 2.2.2 د ُ ِ د ّ ُ َح أ َ و ُ أ َ أَْقـر َ ِارس م ِريل ْ إِب و ُ َاي م و ُ وْنـي ُ ي MAC Cuti Sekolah 1 A I S R K J S 8 15 22 29 6 13 20 27 2 9 16 23 30 31 7 14 21 28 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 ايِر َ ْر َبـ فـ 1 FEBRUARI Selamat Menyambut Hari Wilayah 15 APRIL Melaka Bandaraya Bersejarah و ُ ْي ُونـ ي و ُ َاي م
8 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم ة َ ي ِ َان ثَم ّ يحفظونها. ّ ّ الميذ الكلمات ويرددونها ثم يقرأ الت ّالميذ بين نطق الكلمات الـمقروءة. ّ ز الت يـمي 2.2.1 2.2.4 ز ُّ ِ َي م ُ َأ و ُ أ َ أَْقـر د 7 ُ ِ د َّ ر ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر و ُ ْي ُونـ َ ي ر ب ْ َم ِيس و د ُ ُولْي َ ي ر ب ْ َم ت ْ ِسبـ و ُ ُولْي ي ر َ ب ْ َم ِيس د 7 JULAI Hari Bandaraya Bersejarah Georgetown 16 SEPTEMBER Hari Malaysia َر وب ُ ُكْ ت أ ر َ ب ْ َم وف ُ ن طس ُ ْ غس ُُ أ ر َ ب ْ َم ِسبت
9 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم ُ ْم و َ ُ/اليـ ْم َو يـ َة ْ ع ِس ت ّ يحفظونها. ّ ّ الميذ العبارات ويرددونها ثم يقرأ الت ّ ّ الميذ العبارات حسب الكلمات والصور. ّ ن الت يـكو 2.2.1 2.2.5 ن ُ ِ ّ ُ َكو َأ و ُ أ َ أَْقـر د 8 ُ ِ د َّ ر ُ َأ و ُ أ َ أَقـْر َ ِِمين ّ ل َ ع ُ ُ الم ْم َو يـ ل التَّ ْكِرِيم ُ َ ْف ِ ح َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ ُ الل ْم َو يـ ي َ ِ اض ُّ ِي ّ ُ الر ْم و ُ ِ الميَلد اليـ ِ َ ْم َو يـ ِارس َ م ِر اي َ ر ْ فـبـ َ و ُ َاي م ر َ مب ْ َوف ُ ن و ُ ي ُولْ ي ّ مسابقة الكالم الشعبي يوم اللغة العربية MAJLIS ANUGERAH KECEMERLANGAN
10 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم ة َ َ َشر ع ُ َ 9 أ أَْقـر َ ب و ُ ُ أَ ْكت ّالميذ الـكلمات الـمدروسة كتابة صحيحة. يكتب الت ّالميذ على اإلمالء المنقول والمنظور والمسموع. ّ ب المعلّم الت يدر 3.2.1 3.2.2 2فبـراير 3 4 5 6 8 7 9 1. 11 1 1 1 حفل الـتـكريم 2 4 3 9 5 6 7 8 10 11 12 13 14 2 3 4 5 7 8 مــايو2 3 5 4 7 6 8 9 1 أغسطس 2 3 1 4 5 8 7 6 9 10 15 12 13 11 14 16 6
ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم 10 ْ َ ِ اجع ا نـر ُ َّ َهي ق ْ ِط ُ أَن َ و ُ َِمع ْ ت أَس ُ أ َ أَْقـر َ ن و ُ ّ ُ َكِو أ 1 ب ر َ ب ْ َم ت ْ ِسبـ و ُ ْي ُونـ ي َ ِارس م طس ُ ْ غس ُُ أ و ُ َاي م ايِر َ ْر َفـبـ و ُ ُولْي ي َ ِِمين ّ ل َ ع ُ الم ِ َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ الل ِريل ْ إِب َايِر ن َ يـ ُ ْم َو يـ ِ ِ الميَلد 11 َ َ َشر َ َد ع أَح ب ُ ُ أَكْ ت َ ق و ِط ُ ْ ج أَن َر وب ُ ُكْ ت أ ل التَّ ْكِرِيم ُ ي َ ْف َ ح ِ اض ُّ ِي ّ ُ الر ْم َو اليـ ر َ ب ْ َم وف ُ َ ن ر ب ْ َم ِيس د
ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم 12 َ َ َشر َا ع ْثـن ِ ا ن 11 ُ ر ََّ َم أَت ْ أ َ م ْ اقـر َّ ُ ّ ْب ث ِ ت َ ر ُ ْب م ْ اكت َّ ُ ّ ْف ث ِ َصن 1 2 ر َ ب ْ َم ت ْ ِسبـ و ُ ْي ُونـ ي َ ِارس م طس ُ ْ غس ُُ أ و ُ َاي َايِر م ْر َفـبـ و ُ ُولْي ي ِريل َ إِب ايِر ْ ن َ يـ َر وب ُ ُكْ ت ر َ أ ب ْ َم وف ُ ن ر َ ب ْ َم ِيس د ا ً ْم َو 30 يـ ا ً ْم َو 31 يـ .... .... .... .... .... .... .... ِريل ْ إِب
13 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم َ َ َشر ثََلثََة ع أ 12ُ َ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل َأَت و ُ ِمع َ ْست أَ ّ حفظها. ّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ثم يستمع الت ّالميذ الحوار. يمثّل الت ّ ّ الميذ األرقام حسب الشهور المسموعة. يحدد الت ّ 2.3.2 2.3.3 2.3.5 د ُ ّ ُ َح ِد أ َ و ُ أ َ أَْقـر ......ُ ْر ُ َ ، شه ْر هَذ َّ ا الشه ٰ ؟ ُ ْر َ ٰ ا هَذ َّ ا الشه م َايِر. ن َ يـ ُ ْر ُ َ شه ْر هَذ َّ ا الشه ٰ و. ُ َاي م ُ ْر ُ َ شه ْر هَذ َّ ا الشه ٰ طس. ُ ْ غس ُُ ُ أ ْر ُ َ شه ْر هَذ َّ ا الشه ٰ 2 1 5 8 4 6
14 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم َ َ َشر ََة ع َع ْبـ أَر ُ َ 13 أ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل أَت َ و ُ َِمع ْست أَ ّ حفظها. ّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ثم يستمع الت ّالميذ الحوار. يمثّل الت ّ ة. ّة واللّغة اإلنجليزي ْ اللّغة العربي َي ّالميذ بين موعد يوم ّز الت يمي 1.3.4 2.3.2 2.3.3 2.3.5 ِ َغة ُّ ُ الل ْم َو َى يـ ت َ م ِ؟ َّة بِي َ َر الع ل التَّ ْكِرِيم؟ ُ َ ْف َى ح ت َ م ِي ِ ف َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ ُ الل ْم َو يـ َ ِارس. ْ ِر م َشه ِي ل التَّ ْكِرِيم ف ُ َ ْف ح َر. ب ْ َم وف ُ ْ ِر ن َشه ز ُّ ِ َي م ُ أ َ و ُ َِمع ْست أَ ِ؟ َّة ِ ِيزي ْ ِ ـجل ِن ِ اإل َغة ُّ ُ الل ْم َو َيـ ِ و َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ ُ الل ْم َو َى يـ ت َ م
15 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم َ َ َشر َ َة ع ْس َخم أ 14ُ َ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل أَت َ و ُ َِمع ْست أَ ِ ِك؟ ِيَلد م ُ ْم َو َى يـ ت َ م ظ ُ َأَ ْحَف و ُ أ َ أَْقـر ر. ٍ ْ ْ بِ َخي م ُ ْت أَنـ َ ام و ٍ َ ل ع كُ ُّ ّراكيب المدروسة. ّالميذ الحوار باستخدام الت يجري الت ّ عونها. ّ يسم ّالميذ الجمل البسيطة ثم يحفظ الت 1.3.1 1.3.6 2.3.1 2.3.2 2.3.3 ِ َك؟ ِيَلد م ُ ْم َو َى يـ ت َ م ِي ِيَلد م ُ ْم َو يـ و. ُ َاي ْ ِر م ِ َي شه ف ِي ِي ف ِيَلد م ُ ْم َو يـ َ ِارس. ْ ِر م َشه ْرٍ. ْ ِت بِ َخي أَن َ و PAK-21 Bulatan Dalam Luar َك. َار ب ُ م َك. َار ب ُ م ام ٍ َ ُّكُل ع َخيرٍ. ِ ْ بـ م ُ ْت أَنـ َ و ًا. ش ْكر ُ
16 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم َ َ َشر ََّة ع ِست ُ َ 15 أ أَْقـر َ ب و ُ ُ أَ ْكت ّالميذ الجمل البسيطة المدروسة كتابة صحيحة. الت يكتب 2.3.2 2.3.6 3.3.1 Selamat Hari Lahir مد، َّ م َ ـح إَل َ ى صِد ِيق َ ي الكِر ِيم ُ ِ َك. َار اد َ سِع َ يد وُمب َ ْوُم ِ م َيل ٍ ي ر. ٍ ْ أ ْنُت ْم ِ ب َ ـخي َ ام َ و ٍ ل َ ع ُّ ُك ِون ُ َ : ت ُك َ ِديق ص 6 3كل عام وأنتم بـخـري 1 2 1 2 3 3 5 6 4 7 8 1 2 3 4 5 6 7 4 5 6 1 2 4 5 9 11 10 12
مرشد المعلم 17 َ َ َشر ََة ع ْع َ بـ س 16 ل التَّ ْكِرِيم؟ ُ َ ْف َى ح ت َ م ِ َك؟ ِيَلد م ُ ْم َو َى يـ ت ُ م ؟ َ ْر َ ٰ ا هَذ َّ ا الشه م ِي ِي ف ِيَلد م ُ ْم َو يـ و. ُ َاي ْ ِر م َشه ر. ٍ ْ ْ بِ َخي م ُ ْت أَنـ َ َ ٍام و ُّكُل ع ِريل. ْ ُ إِب ْر ُ َ شه ْر هَذ َّ ا الشه ٰ ِ َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ ُ الل ْم َو يـ و. ُ ُولْي ْ ِر ي ِ َي شه ف َ ِ اضي؟ ِي ّ ُ الر ْم َو َى اليـ ت َ م SEPTEMBER 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 7 I S R K J S A 14 21 23 2928 30 24 25 26 27 DISEMBER 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 7 I S R K J S A 14 21 23 2928 30 31 24 25 26 27 MEI 1 2 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 19 4 I S R K J S A 11 18 20 26 27 28 29 30 31 25 21 22 23 24 JUN 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 7 I S R K J S A 14 21 23 29 28 30 24 25 26 27 JANUARI FEBRUARI OKTOBER MAC 1 2 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 19 4 I S R K J S A 11 18 20 26 27 28 29 25 21 22 23 24 OGOS 1 2 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 19 4 I S R K J S A 11 18 20 26 27 28 29 30 25 21 22 23 24 31 1 2 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 19 4 I S R K J S A 11 18 20 26 27 28 29 30 31 25 21 22 23 24 NOVEMBER 1 2 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 19 4 I S R K J S A 11 18 20 26 27 28 29 30 25 21 22 23 24 1 2 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 19 4 I S R K J S A 11 18 20 26 27 28 29 30 31 25 21 22 23 24 APRIL 1 2 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 19 4 I S R K J S A 11 18 20 26 27 28 29 30 25 21 22 23 24 JULAI 1 2 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 19 4 I S R K J S A 11 18 20 26 27 28 29 30 31 25 21 22 23 24 1 2 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 19 4 I S R K J S A 11 18 20 26 27 28 29 30 31 25 21 22 23 24 APRIL 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 7 I S R K J S A 14 21 23 2928 30 24 25 26 27 ُولَى َ الوْحَدُة األ ْ َ ِ اجع ا نـر ُ َّ َهي ل التَّ ْكِرِيم؟ ُ َ ْف َى ح ت َ م ِ َك؟ ِيَلد م ُ ْم َو َى يـ ت ُ م ؟ َ ْر َ ٰ ا هَذ َّ ا الشه م ِي ِي ف ِيَلد م ُ ْم َو يـ و. ُ َاي ْ ِر م َشه ر. ٍ ْ ْ بِ َخي م ُ ْت أَنـ َ َ ٍام و ُّكُل ع ِريل. ْ ُ إِب ْر ُ َ شه ْر هَذ َّ ا الشه ٰ ِ َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ ُ الل ْم َو يـ و. ُ ُولْي ْ ِر ي ِ َي شه ف ي؟ َ ِ اض ُّ ِي ّ ُ الر ْم َو َى اليـ ت َ م َر، ب ْ َم ت ْ ط ِ س، سبـ ُ ْ غس ُُ ُو، أ ُولْي ي ر َ ب ْ َم ِيس َر، د ب ْ َم وف ُ َر، ن وب ُ ُكْ ت أ َر، ب ْ َم ت ْ ط ِ س، سبـ ُ ْ غس ُُ ُو، أ ُولْي ي ر َ ب ْ َم ِيس َر، د ب ْ َم وف ُ َر، ن وب ُ ُكْ ت أ َ ِارس، ايِر، م َ ْر َايِ َ ر، فـبـ ن َ يـ و ُ ْي ُونـ و، ي ُ َاي ِريل، م ْ إِب
ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم ؟ .... ُ ْر م ؟ .... َ ٰ ا هَذ َّ ا الشه ُ ْر َ ٰ ا هَذ َّ ا الشه م ي؟ .... َ ِ اض ُّ ي ّ ُ ِ الر ْم َو َى اليـ ت َ م ؟ .... َ ِّمين ِ ل َ ع ُ ُ الم ْم َو َى يـ ت َ م ؟ .... ُ ْر م ؟ .... َ ٰ ا هَذ َّ ا الشه ُ ْر َ ٰ ا هَذ َّ ا الشه م ِ؟ .... َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ ُ الل ْم َو َى يـ ت ل التَّ ْكِرِيم؟ .... َ ُ َ م ْف َى ح ت َ م ن 17 ُ ر َّ َ َم أَت م أَ ِج ْب َّ ُ ْ ث أ َ ْقـر ِ 1 ا ر َ ب ْ َم ت ْ ِسبـ و ُ ْي ُونـ ي َ ِارس م طس ُ ْ غس ُُ و أ ُ َاي م ايِر َ ْر َفـبـ و ُ ُولْي ي ِريل ْ َايِر إِب ن َ يـ َر وب ُ ُكْ ت ر َ أ ب ْ َم وف ُ َ ن ر ب ْ َم ِيس د 18 َ َ َشر َة ع َ ي ِ َان ثَم
19 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم َ َ َشر ََة ع ْ ع ِس ت ي. َ ِ اض ُّ ِي ّ ُ الر ْم َو هَذا اليـ ٰ ِريل. ْ ْ ِر إِب ِ َي شه ي ف َ ِ اض ُّ ِي ّ ُ الر ْم َو اليـ .َ ِّمين ِ ل َ ع ُ ُ الم ْم َو هَذا يـ ٰ و. ُ َاي ْ ِر م ِ َي شه َ ف ِّمين ِ ل َ ع ُ ُ الم ْم َو يـ أ 18ُ َ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل ُ وأَت ِمع َ ْست أَ ّ يقرؤونها قراءة صحيحة. ّ ّ الميذ إلى الجمل المتناسقة ويرددونها ثم يستمع الت ّالميذ الجمل المتناسقة من الكلمات المقروءة. ّ ن الت يكو 1.3.2 1.4.2 2.4.1 2.4.2 2.4.5 ل التَّ ْكِرِيم ُ َايِر َ ْف َ ح ن يـ ن ُ ِ ّ ُ َكو أ َ و ُ أ َ أَْقـر
20 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم ُ َون ِع ْشر ب 19 ُ ُ أَ ْكت َ ن و ُ ِ ّ ُ َكو أ ّالميذ الجمل المتناسقة المدروسة كتابة صحيحة. يكتب الت ّركيبات ّالميذ الجمل المتناسقة المدروسة باستخدام لعبة ليجو للت ّ ن الت يكو ّبات. والمكع 3.4.1 3.4.2 طس. ُ ْ غس ُُ أ ؟ ُ ْر َ ٰ ا هَذ َّ ا الشه م طس. ُ ْ غس ُُ ُ أ ْر ُ َ شه ْر هَذ َّ ا الشه ٰ
21 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم ُ َون ِع ْشر َ َ ِ احد و و ل 20 ُ ّ ِ َث م ُ م أ َّ ُ ث ُ أ َ أَْقـر َ و ُ َِمع ْست أَ ّالميذ الحوار. يمثّل الت ّالميذ الحوار باستخدام الكلمات المعروضة ويمثّلونه. ّ ن الت يكو 1.4.1 1.4.3 1.4.4 2.4.3 2.4.5 ل ُ ِ ّ َث م ُ َأ ن و ُ ّ ُ َكِو أ ي َ ِ اض ُّ ي ّ ُ ِ الر ْم َو اليـ َ َاذا....؟ م َ ْل....؟ ه َى....؟ ت َ م .ِ صة َّ ِ ِ الق د ْ َر ِي س ك ف ُ ُ َش ِار أ َ َاح النُّ ِور. َصب .ْ َم َنـع ِ َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ ُ الل ْم َو يـ ِريل. ْ ْ ِر إِب ِ َي شه ف ِر. ْ َ َ الخي َاح َصب ِي ك ف ُ ُ َش ِار َ ْل ت ه ِ؟ َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ ِْم الل َو يـ ِ؟ َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ ُ الل ْم َو َى يـ ت َ م ِ؟ ِيه ك ف ُ ُ َش ِار َ َاذا ت م
مرشد المعلم ُ َوم .... الي ي؟ ِ ِ ياض ُّ ّ الر ِ َة ن ْ الجبـ ُ َ ِة و َ ة َ الفْأر ُ َ ْب ع ُ ل ُ ْم َو .... يـ ِ َك؟ ِيَلد م ِي ِيَلد م ُ ْم َو يـ ْ ِر ِ َي شه ف ....)1( َ ٍام ُّكُل ع ٍر. ْ .... بِ َخي ُ ْر هَذ َّ ا الشه ٰ )7( ُ ْر َشه .... 21 ْ َ ِ اجع ا نـر ُ َّ َهي ُ 22َ ون ِع ْشر َ َ ِ ان و ْثـن ِ ا َر وب ُ ُكْ ت أ َر ْب يسم َ ِ د ُ ْر هَذ َّ ا الشه ٰ ُ ْر ْ ُطس. َشه غس ُُ أ هَذا ٰ ُ ْر ُ َشه ْر َّ الشه و. ُ َاي م ي ِ ِ ياض ُّ ّ ُ الر وم َ الي ْ ِر.... ِ َّ ي الشه ف )10( و ُ ْي ُول ي ُ ْر هَذ َّ ا الشه ٰ ....ُ ْر َشه .)11( َى َت م و ُ َاي م ْ م ُ أَْنـت َ ِر و اي َ ْر َ َاذا َفـبـ م َايِر َن ن يـ ُ نَ ْح َ و ْ َت ْح َسن أَ ا َ م َر ْب َم وف ُ ن َى َت ُ م ْم َو اليـ ي َ ِ اض ُّ ِي ّ الر ُولَى َ الوْحَدُة األ ُ ْم َو يـ َ ِين ّم ِ ل َ ُع الـم َك َار ب ُ م
ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم ن 22 ُ ر َّ َ َم أَت ِ َك؟ ِيَلد م ُ ْم َو َى يـ ت َ م ْ ِر .... . ِ َي شه ُ .... ف ْم َو يـ ُ ....؟ ْم َو َى يـ ت َ م ْ ِر .... . ِ َي شه ِ ف َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ ُ الل ْم َو يـ ل التَّ ْكِرِيم؟ ُ َ ْف َى ح ت َ م . .... ُ َون 23 ِع ْشر َ ثََلثَة و ْ أ َ م ْ اقـر َّ ُ أَ ِكْ مْل ث ُ ْب م ْ اكت َّ ُ ْ ث ن ّ َيِ ع 1 2 ؟ ُ ْر َ ٰ ا هَذ َّ ا الشه م َ؟ ِّمين ِ ل َ ع ُ ُ الم ْم َو َى يـ ت َ م ي. َ ِ اض ُّ ي ّ ُ ِ الر ْم َو هَذا اليـ ٰ طس. ُ ْ غس ُ أُُ ْر ُ َ شه ْر هَذ َّ ا الشه ٰ و. ُ َاي ْ ِر م ِ َي شه َ ف ِّمين ِ ل َ ع ُ ُ الم ْم َو يـ ايِر. َ ْر ْ ِر َ فـبـ ِ َي شه ي ف َ ِ اض ُّ ي ّ ُ ِ الر ْم و َ اليـ ..... ..... ..... ..... ..... .....
ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم أ 23ْ َ َ ْقر َّا نـ َهي ِْم َو ُ َون بِيـ م ّ ِ ل َ ع ُ ل الم ُ ِ َف َ ْحت ي ِ ِ يذ. ِ التََّلم ِيَلد م ِ َ يذ ة التَّ َالم ُ َ م ّ ِ ل َ ع ُ ُ الم ِم ُ ْطع ت ْ َكَة. َ الكع يذ ُ ِ ول التََّلم ُ ق ُ َ يـ ر". ٍ ْ ْ بِ َخي م ُ ْت أَنـ َ ام و ٍ َ ُّ "كُل ع ُ 24َ ون ِع ْشر َ َة و َع ْبـ أَر ِ َ يذ ُ َون التََّلم م ّ ِ ل َ ع ُ ِطي الم ْ ع ُ يـ َا. َ َداي اله ِْم ِ الم َيلِد َو ال بِيـ ُ َِف ا ِال ْحت
25 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم ِي .... ِ ف َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ ُ الل ْم َو ؟ يـ ُ ْر َ ٰ ا هَذ َّ ا الشه م ِي .... ي ف َ ِ اض ُّ ِي ّ ُ الر ْم َو ِ َك؟ اليـ ِيَلد م ُ ْم َو َى يـ ت َ م َر. ب ْ َم وف ُ ْ ِر ن ِ َي شه َ؟ .... ف ِّمين ِ ل َ ع ُ ُ الم ْم َو َى يـ ت َ م َ ْب 24 َ ْلع َّا نـ َهي ّريعة: ّ طريقة اللعب بالكرة الس ّرتيب. ّل الكرة إلى أعضاء مجموعته بالت • يعطي الّلعب األو ّؤال إلى المجموعة الّ ّ تي تنهي الدور في أسرع وقت. • يطرح المعلّم الس ّؤال المطروح. ّالميذ عن الس • يجيب الت ّ • ولكل إجابة صحيحة درجتان. ُ َون ِع ْشر َ َ ة و ْس َخم ّ يشرف على أدائها. ّالميذ طريقة اللّعب، ثم 2.3.1 يشرح المعلّم للت 1.3.3 ؟ ُ ْر َ ٰ ا هَذ َّ ا الشه م
26 ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم ُ َون ِع ْشر َ َّة و ِست ْ ِش ْد 25 ا نـن ُ َّ َهي ِ َك؟ ِيَلد م ُ ْم َو َى يـ ت َ م َ؟ ِّمين ِ ل َ ع ُ ُ الم ْم َو َى يـ ت َ م ِريل، ْ ْ ِر إِب ِ َي شه ي ف َ ِ اض ُّ ي ّ ُ ِ الر ْم َو اليـ َر. ب ْ َم وف ُ ْ ِر ن ِ َي شه ل التَّ ْكِرِيم ف ُ َ ْف َح و ّ شيد على لحن: "كاالو راس ضمبيرا تفوق تاغن". ّالميذ الن ينشد الت ّ ة. ّ ّ شيد وينتج المشروعات الصوتي ّالميذ الن يحفظ الت 1.2.1 1.2.5 1.3.1 1.3.2 2.2.5 ِريل، ْ َ ِارس، إِب ايِر، م َ ْر َايِ َ ر، فـبـ ن َ يـ طس، ُ ْ غس ُُ ُو، أ ُولْي و، ي ُ ْي ُونـ و، ي ُ َاي م َر، ب ْ َم ِيس َر، د ب ْ َم وف ُ َر، ن وب ُ ُكْ ت َر، أ ب ْ َم ت ْ ِسبـ ة. َُّ ِي ُ ِ الميَلد ور ُ ِ ُّ الشه هِذه ٰ
ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم ل 26 ُ اص َ َ َو أَتـ َ و ُ ُ ِّفَكر أ َ؟ ِّمين ِ ل َ ع ُ ُ الم ْم َو َى يـ ت َ م و. ُ َاي ْ ِر م ِ َي شه َ ف ِّمين ِ ل َ ع ُ ُ الم ْم َو يـ َ ِّمين ِ ل َ ع ُ ُ الم ْم َو ْ َت، يـ ن َ ْ س أَح و. ُ َاي ْ ِر م ِ َي شه ف ُ َون 27 ِع ْشر َ َة و ْع َ بـ س PAK-21 Fan-n-Pick
ُولَى َ الوْحَدُة األ مرشد المعلم ُ 28َ ون ِع ْشر َ َة و ي ِ َان ثَم 27 ُ م ّ َُقِد أ َ د و ُّ ُِع أ ّ ّ قويم الدائري بإرشاد المعلّم. ّالميذ الت يعد الت ّ ّ ّ قويم الدائري في نشاط لغوي بمختلف أنواعه، ّالميذ الت يستخدم الت مثل: "سل وأجب". 2.2.5 2.3.2 2.3.6 3.3.1 LANGKAH 1 LANGKAH 2 1 2 3 اإل َايِر. ن َ ُ 3 يـ ْم َو اليـ .ِ َة ع ُ الجم ُ ُ ْم َو يـ ُ ْم َو اليـ
29 مرشد المعلم 1 ّ ّ نون موضوع الدرس. ّ ّ الميذ الصورة ويخم يالحظ الت ّالميذ األشخاص في الـمدرسة. ّ ع الـمعلّم الت يسم ف ُ ر ََّ َع أَتـ َ ظ و ُ َُل ِح أ ُ َة ِي َّان ُ الث َ ة ْ د َح الو 2 ُ َون ِع ْشر َ َة و ْ ع ِس ت
30 مرشد المعلم ثََلثُ َون ّ ة ّ ّ ة و"ال" الشمسي ّالميذ إلى الكلمات الّتي فيها "ال" القمري يستمع الت ويرّددونها. ّ ة في الكلمات الـمسموعة. ّ ّ ة و"ال" الشمسي ّالميذ "ال" القمري يحدد الت ّ 1.1.1 1.1.2 1.1.3 2.1.4 ز ُِ ّ َي م ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ ُ ْر الـظه ُّ ُ هور ُّ الـزُ ُ َ الكَلم ة ُ ص ِ الح َّ ُة َ َ الوْحَدُة َّ الث ِاني ز ظ س س الْ َح ِارُ ة َُ َار ِْ الد ب ُ ِ الْ َكات ل ُ الَْف ْص ح ء ك ف "ال" ة َُّ َ ِري الَْقم د 2 ُ ِ د َّ ر ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ ة ال َُّ ة َ ِري ُ َّ الَْقم ِسي ْ َّ الشم
ُة َ َ الوْحَدُة َّ الث ِاني 31 مرشد المعلم ن ُ ِ ّ ُ َكو أ َ و ُ أ َ أَْقـر ثََلثُ َون َ َ ِ احد و و ّ ة ويكتبونها ّ ّ ة و"ال" الشمسي ّالميذ الكلمات الّتي فيها "ال" القمري يقرأ الت ّظر إليها. بدون الن ّشكيل. ّالميذ "ال" على الكلمات مع الت يدخل الت ب 3 ُ ُ أَ ْكت َ و ُ أ َ أَْقـر 1.1.1 1.1.4 2.1.1 3.1.1 َر ُوت بِي ْ الـكم ُ ل ُ الـحْف َ َر ُوت بِي ْ الكم ُ ل ُ الـحْف َ َر وت ُ بِي ْ ْ ال + كُم َر ُوت بِي ْ الكم ُ ل ُ الـحْف َ "ال" ة َُّ ِسي ْ َّ الشم "ال" ة َُّ َ ِري َْقم ال ك ح ة َُ السن َّ يل ُ ِ م َّ الز ة َُ السن َّ يل ُ ِ م َّ الز ة َُ ن َ ْ س أَس يل ُ ِ ْزَزم أَ س ز م ال َّ ُ ل س َاء ن ِ ف ِين أَم ِ َلل ظ الــ ال 1 1 1 1 2 2 َ ْفل ْ ال + ح َة َ ن ْ ال + س ِيل ْ ال + َزم
ُة َ َ الوْحَدُة َّ الث ِاني 32 مرشد المعلم SEKOLAH KEBANGSAAN PUSTAKA (1) ُة َ َ الوْحَدُة َّ الث ِاني د 4 ُ ِ د َّ ر ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ َ 32 ثََلثُ َون َ ِ ان و ْثـن ِ ا ّ الميذ إلى الكلمات: مدير، مديرة،كاتب، كاتبة، حارس، يستمع الت حارسة، معلّم، معلّمة، تلميذ، تلميذة، عريف، عريفة. ّ ّ الميذ الص ور حسب الكلمات الـمسموعة. يـحدد الت ّ 1.2.1 1.2.2 1.2.5 مرشد المعلم
مرشد المعلم ُة َّ الث ِانيَ ُة َ الوْحَد َثََلثُ َون 33 ثََلثَة و ُد َحّدِ َأُ و ْستَِمعُ أَ
ُة َ َ الوْحَدُة َّ الث ِاني 34 مرشد المعلم ثََلثُ َون َ َة و َع ْبـ أَر د 5 ُ ِ د َّ ر ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ ز ُّ ِ َي م ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ ّالميذ إلى العبارات: مساعد الـمدير، مساعدة الـمدير، يستمع الت ّ أمين الـمكتبة، أمينة الـمكتبة، رئيس الفصل، رئيسة الفصل ويرددونها. ّ ّ الميذ بين الصور حسب العبارات الـمسموعة. ّ ز الت يـمي 1.2.1 1.2.2 1.2.4 seperti seperti
ُة َ َ الوْحَدُة َّ الث ِاني 35 مرشد المعلم ثََلثُ َون َ َ ة و ْس َخم د 6 ُ ِ د َّ ر ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر ّ ّ الميذ الكلمات ويرددونها ويحفظونها. يقرأ الت ّالميذ الكلمات الـمناسبة للمكان )في الفصل(. يـحدد الت ّ 2.2.1 2.2.2 د ُ ِ د ّ ُ َح أ َ و ُ أ َ أَْقـر ِي ف َ ْصِل الف َ ِارس ح ْل ِميذ ْل ِم ت َ يذة ِ ِ ت َة َ ِارس َة ح ِم ّ ل َ ع ُ ِم م ّ ل َ ع ُ م
ُة َ َ الوْحَدُة َّ الث ِاني 36 مرشد المعلم ثََلثُ َون َ َّة و ِست ّ ّ الميذ الكلمات ويرددونها ويحفظونها. يقرأ الت ّالميذ بين الكلمات الـمقروءة حسب الـمكان )اإلدارة، المكتبة، ّ ز الت يـمي الفصل(. 2.2.1 2.2.4 ز ُّ ِ َي م ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر د 7 ُ ِ د َّ ر ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر ِ ة َ َب َ ْكتـ ة الـم َُ ِين ِ أَم ة َ َب َ ْكتـ ُ الـم ِين أَم ة َ الف ْصِل ُ َ ئِيس َ ر يف ُ َ ِر ِ الع ة َ َب َ ْكتـ ُ الـم ِين أَم يس َ الف ْصِل ئِ ُ َ ر يفة َ ع ِريف َ ِرَ ع َة ِم ّ ل َ ع ُ ة م َ ب ِ كَات
ُة َ َ الوْحَدُة َّ الث ِاني 37 مرشد المعلم ثََلثُ َون َ َة و ْع َ بـ س ّ دونها ويحفظونها. ّالميذ الكلمات الـمدروسة ويرد يقرأ الت ّث. ّ الميذ الكلمات حسب الـمذكّر أو الـمؤن ّف الت يصن 2.2.1 2.2.3 ف ُ ّ ِ ُ َصن أ َ و ُ أ َ أَْقـر د 8 ُ ِ د َّ ر ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر .... .... .... .... ُ اص َ ْش َخ األ ِد ِير ُ د الـم ُ َ ِاع ُس م ِد ِير ُ ة الـم ُ َ ِاعَد ُس م ِد كَات ير ِب ُ م ة َ ِدير ُ ة م َ ب ِ كَات ِدير ُ م ة َ ِدير ُ م ة َ ب ِ كَات ِب كَات
ُة َ َ الوْحَدُة َّ الث ِاني 38 مرشد المعلم ثََلثُ َون َ َة و ي ِ َان ثَم ُ َ 9 أ أَْقـر َ ب و ُ ُ أَ ْكت ّالميذ الكلمات الـمدروسة كتابة صحيحة. يكتب الت ّالميذ على اإلمالء المنقول والمنظور والمسموع. ّ ب المعلّم الت يدر 3.2.1 3.2.2 7 1عريف 2 3 4 5 6 7 8 9 4 1 تلميذ 2 3 5 6 7 9 8 10 11 1معلمة 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 1مساعد الـمدير 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2 6 5 4 3 7 8 9 10 11