َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم ُ َون 89 َان ثَم َ َة و ْ ع ِس ت ف ُ ّ ِ ُ َصن أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ ت ُ ْ ي َ ِ البـ هِذه هَذا ٰ ٰ .... .... .... .... َة َ اع س م َّ ُ ل س َار ِست َة َ اد ِوس َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر
90 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم ُ َون ْ ع ِس ت د 5 ُ ّ ِد َ ر ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ ّ ّ وم، صالة الض ّ يوف، صالة الطعام، ّالميذ إلى العبارات: غرفة الن يستمع الت ّارة. ي ّ موقف الس ّ ة للعبارات المسموعة. ّ ّ الميذ المشروعات الصوتي ينتج الت 1.2.1 1.2.3 1.2.5 ج ُ ِ ْت ن ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ PILIHAN REKOD
91 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم ُ َون ْ ع تِس َ َ ِ احد و و د 6 ُ ِ د َّ ر ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر ّ دونها. ّالميذ الكلمات المدروسة ويرد يقرأ الت ّ الميذ الكلمات المقروءة الموجودة في البيت. يحدد الت ّ ّ ة ّالميذ على تكوين الكلمات المبدوءة ب "ال" القمري ّب المعلّم الت يدر ّة ثم قراءتها. ّ أو "ال" الشمسي 2.2.1 2.2.2 د ُ ّ ُ َح ِد َأ و ُ أ َ أَْقـر ِي ف ِت ْ ي َ البـ ِف َات ه ة َ َب كَنـ َن َ ْخز م َط ِاولَة ُون ي ْ ِز ِف ِل ت ُون ي ْ ِز ِف ِل ال + ت ال َ + ش َ اشة ة َ َب ال + كَ نـ ة َ ور ُّ َ ب ال + س َة َ اع س 2.1.3 2.1.4 2.1.5
92 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم ُ َون ْ ع تِس َ َ ِ ان و ْثـن ِ ا ّ دونها. ّالميذ الكلمات المدروسة ويرد يقرأ الت ّ الميذ الكلمات المقروءة حسب "هذا" أو "هذه". ّف الت يصن 2.2.1 2.2.3 2.2.4 د 7 ُ ّ ِد َ ر ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر ف ُ ّ ِ ُ َصن َأ و ُ أ َ أَْقـر .... .... .... .... .... هَذا ٰ ِ هِذه ٰ َ س ة َ ِرير م َ اد َّ ُ ل ِوس مام س َار َ َّ ح ِست َة َ اد ِوس َ ِرير س َة َ اع س مام َّ َ ح َار ِست
93 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم ُ َون ْ ع َتِس ثََلثَة و ّ دونها. ّالميذ العبارات المتعلّقة بالبيت ويرد يقرأ الت ّ الميذ بين الكلمات والعبارات المتعلّقة بالبيت والمدرسة. ّز الت يمي 2.1.5 2.2.1 2.2.4 د 8 ُِ د َّ ر ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر ز ُّ ِ َي م ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر َ ِام ُ َّ الطع ِم َصالَة ْ و ة النـَّ َُ ف ْ غر ُ ِ ة َ َّار َّ السي ُف ِ ق ْ و َ م وف ِ ُ ُّ الضي ة َصالَُ ِْم و ة النـَّ َُ ف ْ غر ُ ُ َم َ ْطع الم ِد ِير ُ ة الم َُ ف غر ِام ْ ُ َ الطع َّ ة َصالَُ َ َّمام ح ِي ف ِت ْ ي َ البـ ِي ِ ف َة َس َ ْدر الم َة َ اع س
94 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم موقف السيارة ُ َون ْ ع ِس ت َ َة و َع ْبـ أَر ُ َ 9 أ أَْقـر َ ب و ُ ُ أَ ْكت ّالميذ الكلمات المدروسة كتابة صحيحة. يكتب الت ّالميذ الكلمات الّ ّ تي كتبوها ثم يرددونها. يقرأ الت 3.2.1 3.2.2 6 1سلم 2 7 4 3 5 8 9 10 كنبة 6 1 2 4 3 5 1صالة الضيوف 3 2 4 5 6 7 1 2 3 4 6 5 7 8 10 9 11 12 13 2 3 1 5 4 7 8 9 6 10 11 1 2 3 7 6 5 4 8 9 10 11 12
َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم 10 ْ َ ِ اجع ا نـر ُ َّ َهي ُ َون 95 ْ ع ِس ت َ َ ة و ْس َخم ُ أ َ أَْقـر َ و ُ َِمع ْ ت أَس ُ أ َ أَْقـر َ ب و ُ ُ أَ ْكت ف ُ ّ ِ ُ َصن أ َ و ُ أ َ أَْقـر 2 3 ُ ِوف ُّ الضي ة َصالَُ ِة َ َّار ف َّ السي ُ ِ ق ْ َو م ِْم و ة النـَّ َُ ف ْ غر ُ َ ِام َّ الطع ة َصالَُ هَذا ٰ ِ هِذه ٰ مام َّ َ ح م َ ِرير َّ س ل ُ س َار َة ِست َ اد ِوس ة َ كَنـ َط ِاولَة َب َة َ اع س 1 َار َ ِ ة - ست َ اع ُون - س ي ْ ِز ِف ِل ِف - ت َات َة - ه َب َّم - كَنـ ُ ل س َن َ ْخز مام - م َّ َ َة - ح َ اد َ ِر ِ ير - وس َ- ط ِاولَة - س
َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم ُ َون ْ ع ِس ت َ َّة و ِست ن 11 ُ ر َّ أَتََم ْ أ َ م ْ اقـر َّ ُ ّ ْف ث ِ َصن ُ ْب م اكْ ت َّ ُ ّ ث َ ِم س 1 2 هَذا ٰ ِ هِذه ٰ .... .... .... .... .... .... 96 َ َ ة - ط ِاولَة َ اد م ِ ام - وس َّ َ م - ح َّ ُ ل ِف - س َات َار - ه ِست ُون ي ْ ِز ِف ِل َن - ت َ ْخز َة - م َب َ ِر َ ير - كنـ َة - س َ اع س
97 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم ُ َون ْ ع ِس ت َ َة و ْع َ بـ س أ 12ُ َ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل أَت َ و ُ ِمع َ ْست أَ ة؟ َُ َ اد َ ِ الوس ْن أَي ن؟ َُ َ ْخز َ الم ْن أَي ة؟ ُ َ َ َّ الساع ْن َّ السِرِير. أَي َى َل ة ع َُ َ اد ِ الوس ِم. َّ َ ْح َت ُّ السل ن ت َُ َ ْخز الم ْ َق ة َفـو ُ َ الساع َّ .ِ الط ِاولَة َّ ج ُ ِ ْت ن ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر ّ حفظها. ّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ثم يستمع الت ينتجون المشروعات المسج لة في الفيديو. ّ ّ ّالميذ عن األسئلة ثم يجيب الت 1.2.5 1.3.2 1.3.6 2.3.2 2.3.3 2.3.5 2.3.6 ُ؟ َار ت ّ َ ِ الس ة؟ ْن ُ َ أَي َ اد َ ِ الوس ْن ة؟ أَي ُ َ َب َ َ الكنـ ف أَي ؟ ْن ُ ِ َات َ اله ْن أَي PAK-21 Jalan Galeri
98 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم ُ َون ْ ع تِس َ َة و ي ِ َان ثَم ُ َ 13 أ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل أَت َ و ُ ِمع َ ْست أَ ل ُ ّ ِ َث م ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر ْ َدَك... ْ ه ِدي... َ ْل ِ عن َ ِ ا عن ِد َ ي.../ ل، م ْ ْ ِ ، عن َم َع نـ ّ حفظها. ّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ثم يستمع الت ّلونها أمام الفصل. ّ يمث ّالميذ الجمل البسيطة ثم ّل الت يكم 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.5 ُون. ي ْ ِز ِف ِل هَذا ت ٰ ُون ي ْ ِز ِف ِل ْ َدَك ت َ ْل ِ عن ه ِت؟ ْ ي َ ِي البـ ِت. ف ْ ي َ ِي البـ ُون ف ي ْ ِز ِف ِل ِدي ت ْ ْ، ِعن َم َع نـ َة. َ اع ِ س هِذه ٰ َة َ اع ِدي س ْ ا ِعن َ َل، م َ ِام. الطع َّ ِ ِ َ ي صالَة ف َ ِام؟ الطع َّ ِ ِ َ ي صالَة َة ف َ اع ْ َدِك س َ ْل ِ عن َه و
99 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم ُ َون ْ ع ِس ت َ َة و ْ ع ِس ت أ 14ُ َ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل أَت َ و ُ ِمع َ ْست أَ ب ُ ّ َتِ ر ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر ّ حفظها. ّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ثم يستمع الت ّ الميذ الكلمات المقروءة لتكون جملة بسيطة. ّب الت يرت 1.3.2 1.3.5 1.3.6 2.3.4 2.4.5 َ ِظيف. ُ ن مام الحَّ َ َ ِديد. ف ج ُ ِ َات اله يدة. َ ِد َ ِ َي ط ِاولَة ج ت ْ ي َ ِي بـ ف َة. َ ِميل َة ج َ اد ِْم ِ وس و ِ النـَّ َة ف ْ ي غر ُ ِ ف َ ِميل. ج ُ َار ت ّ ِ الس َ ِظ َيفة. َة ن َب و ِف كَنـ ُ ِ ُّ الضي ِ َ ي صالَة ف ف ُ ِ ق ْ َو َ ِظيف - م ِ - ن ة َ َّار السي َّ يدة َ ِد َ َ ِام - ج الطع َّ ِ ة - صالَة ِ َ ي - ط ِاولَ َ ف
100 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم َة ِائ م ُ َ 15 أ أَْقـر َ ب و ُ ُ أَ ْكت ّ الميذ الجمل البسيطة المدروسة كتابة صحيحة. يكتب الت ّ دونها. ّ يرد ّالميذ الجمل البسيطة الّتي كتبوها ثم يقرأ الت 3.2.1 3.2.2 3.3.1 في بيتي الوسادة2 1 3 6 4 5 9 8 7 10 11 12 13 14 1على 2 3 4 5 6 7 السرير 1 2 3 7 6 5 4 8 9 11 10 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 صالة1 2 3 4 5 6 الضيوف 7 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12 13 6
101 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم ا ِحد َ َو َة و م 101ِ ائ 16 ْ َ ِ اجع ا نـر ُ َّ َهي ب ُ ُ م أَكْ ت َّ ُ ث ُ ا َ أَْقـر ُ د ّ ِ د َ ر ُ أ َ و ُ َِمع ْ ت أَس ل ُ ّ ِ ث َ م ُ م أ َّ ُ ث ُ ا َ أَْقـر ف؟ ُ ِ َات َ اله ْن أَي ْ َم نـ َل َع ُ ِوف. ِ ُّ الضي ِ َ ي صالَة ُون ف ي ْ ِز ِف ِل ِدي ت ْ ِعن 1 2 3 .ِ الط ِاولَة َّ ْ َق ف َ فـو ُ ِ َات اله ِم. َّ َ ْح َت ُّ السل ف ت ُ ِ َات اله َ َّ ى السِرِير. َل ف ع ُ ِ َات اله َن. َ ْخز هَذا م ٰ ِ َ ط ِاولَة. هِذه ٰ َ ِرير. ِدي س ْ َ ِع ِظيف. ن َن ن َ ْخز ِي م ت ْ ي َ ِي بـ ف َ ِميل. َار ج ُ ِوف ِ ست ِ ُّ الضي ِ َ ي صالَة ف يدة. َ ِد َ َة ج َب ِْم َ كنـ و ِ النـَّ َة ف ْ ي غر ُ ِ ف َ ِام. الطع َّ ِ ِي َصالَة َة ف َ اع ِدي س ْ ا ِعن َ م ِت. ْ ي َ ِي البـ َن ف َ ْخز ِدي م ْ َ ِ ا عن م ْ َدك...؟ َ ْل ِ عن ه ِْم. و ِ النـَّ َة ف ْ ي غر ُ ِ َ ِرير ف ِدي س ْ ِعن ََّة بِي َ َر َُّغَة الع ْ الل م َّ َل َع َتـ َّا نـ َهي
َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم . .... ،ْ َم َع ِت؟ نـ ْ ي َ ِي البـ ْ َدَك َ ط ِاولَة ف َ ْل ِ عن ه ن 17 ُ ر َّ َ َم أَت ْ أ َ م ْ اقـر َّ ُ أَ ِج ْب ث ة .... . ُ َ ِ َك؟ َّ الساع ت ْ ي َ ِي بـ ة ف ُ َ َ َّ الساع ْن أَي 1 َ 102 ِ ان َ ْاثـن َة و ِائ م َ ِام؟ الطع َّ ِ ِ َ ي صالَة ُون ف ي ْ ِز ِف ِل ْ َدَك ت َ ْل ِ عن ه َل، .... . ُ ْب م اكْ ت َّ ُ ِص ْف ث . .... . .... . .... 2 . ....
103 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم ثََلثَة َ َة و ِائ م أ 18ُ َ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل أَت َ و ُ ِمع َ ْست أَ ن ُ ّ ُ َكِو أ َ و ُ أ َ أَْقـر َ ِام الطع َّ ة َصالَُ ّ يقرؤونها. ّ ّ الميذ إلى الجمل المتناسقة ويرددونها ثم يستمع الت ّالميذ الجمل المتناسقة من الكلمات المدروسة. ّ ن الت يكو 2.4.1 2.4.2 2.4.5 1.3.5 1.4.1 1.4.4 َن. َ ْخز هَذا م ٰ ِن. َ َ ْخز ِي الم م ف َّ ُ ل ِدي س ْ ِعن ِْم. و ة النـَّ َُ ف ْ غر ُ ِ هِذه ٰ ِْم. و ِ النـَّ َة ف ْ ي غر ُ ِ َ ِرير ف ِدي س ْ ِعن ُ ِوف. ُّ الضي ة صالَُ َ ِ هِذه ٰ ُ ِوف. ِ ُّ الضي ِ َ ي صالَة َة ف َب ِدي كَنـ ْ ِعن َة َ اد ِوس
104 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم َة َع ْبـ أَر َ َة و ِائ م ب 19 ُ ُ أَ ْكت َ ن و ُ ِ ّ ُ َكو أ ّالميذ الجمل المتناسقة كتابة صحيحة. يكتب الت ّالميذ المشروعات للجمل المتناسقة باستخدام المواد المعادة ينتج الت االستخدام. 3.4.1 3.4.2 َة. َب كَنـ َة. َ ِميل َة ج َب ِ كَنـ هِذه ٰ َة. َب ِ كَنـ هِذه ٰ
105 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم َ ة ْس َ َخم َة و ِائ م ّلونه. ّ يمث ّالميذ الحوار ويحفظونه ثم يقرأ الت ّلونه. ّ يمث ّؤال ثم ّالميذ الحوار مستعينا بالس ّن الت يكو 1.4.1 1.4.2 1.4.3 2.4.2 2.4.3 2.4.5 ل 20 ُ ّ ِ َث م ُ م أ َّ ُ ث ُ أ َ أَْقـر َ و ُ ِمع َ ْست أَ ِي. ت ْ ي َ ل إِلَى بـ ً ْ َه َس ل و ً ْ أَه خ ِول. ِي بِ ُّ الدُ ضل َّ َ َف تـ َ ِ ان". ِ ِ ن اإليم ة م َُ ًا، "النَّ َظاف ش ْكر ُ ل ُ ّ ِ َث م ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر َ َك؟ ت ْ َيـ بـ ُ ور ُ َز َا يـ ْ َدم ِ َك ِ عن َصِديق ِ ل ل ُ قو ُ َ َ َاذا تـ م َ ِك! ت ْ َيـ َ َل بـ ْم َا أَج م َ ِ اسع. ُ ِك و ت ْ َيـ بـ ي. ّ بِ َ َ ْضِل ر ْ ف ِن هَذا م ٰ ُ ِوف. ِ ُّ الضي ِي إِلَ َ ى صالَة ضل َّ َ َف تـ َ ِظ َيفة! ُ ِوف ن ُّ الضي ة اه... صالَُ َ َ و
َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم ل ُ ّ ِ ث َ م ُ م أ َّ ُ ث ُ أ َ أَْقـر ب ُ ُ م أَ ْكت َّ ُ ث ُ أ َ أَْقـر 1 2 21 ْ َ ِ اجع ر ُ َّا نـ َهي َّة َ 106ِ ست َة و ِائ م ْ َت! ن َ ْ س أَح َ ِ ان". ِ ِ ن اإليم ة م َُ "النَّ َظاف ي. ّ بِ َ َ ْضِل ر ْ ف ِن هَذا م ًا، ٰ ش ْكر ُ َ ِام. الطع َّ ِ ِ َ ي صالَة ة ف الط ِاولَُ َّ َ ِظيف. ِي ن ت ْ ي َ ِي بـ ُ ف مام الحَّ َ م. ٍْ َو ل يـ َ كُ َّ مام الحَّ ف َ ُ ّ َ ِظ ن ُ أ َ ِك! ت ْ َيـ َ َل بـ ْم َا أَج م َ ِميل. َج َ ِ اسع و ُ ِك و ت ْ َيـ بـ َار. هَذ َ ط ِاولَة. ِ ا ست ٰ ِ هِذه ٰ َ ِميل. َار ج هَذ ِ ا ست ٰ
َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم ن 22 ُ ر َّ َ َم أَت ُ ْب َاكْ ت ََة و ِص ْف ُّ الصور ْ أ َ م اْقـر َّ ُ ّ ْن ث كَ ِو 1 2 َة 107 ْع َ بـ َس َة و ِائ م . .... . .... . .... . .... مام. َّ َ ٰ• هَذا ح يدة. َ ِد َ َة ج َب ِ كَنـ َ ِظ ٰ• ه يف. ِذه مام ن َّ َ ٰ• هَذا ح َة. َب ِ كَنـ ٰ• هِذه ال: ُ َ ْ الم ِم. ِث و ة النـَّ َُ ف ْ غر ُ ِ هِذه ٰ • ِْم. و ِ النـَّ َة ف ْ ي غر ُ ِ َ ِرير ف ِدي س ْ • ِعن ِ ة َ َّار ي َ ف الس ُ ِ ق ْ َو َة - م َ اد َ ِ ن - وس َ ْخز َار - م ِست
َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم ْ َ 23 أ َ ْقر َّا نـ َهي َ 108 ة ي ِ َان ثَم َ َة و ِائ م َ ين ّ ِ ِسن ُ ِت الم ْ ي َ ة بـ ُ َ َار ِزي َ ِ ات َام القم ُ يذ ُ ِ س التََّلم ُ ُ ْكن َ ي ِت. ْ ي َ َ البـ َخ ِارج ِة َ َار وَن بِِزي ُّ ِسن ُ ُ الم َح َ ْفر يـ ِ ِ يذ. التََّلم ين. َ ّ ُ ِسنِ ْم ْ ِت ال َي يذ بـ ُ ُ التَّ َالِم زور َ يـ . َ ُ ين ّ ِ ِسن ُ َ الم َع يذ م ُ ِ ل التََّلم ُ َ َام َع َتـ َ. يـ ين ّ ِ ِسن ُ ْ َت الم ي َ يذ بـ ُ ِ ُ التََّلم ور ُ َز يـ ل ُ ّ ِ َث م ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر َ َاذا؟ ِم ل َ َ َك؟ و دت َّ َ َج دَك و َّ َ ب ج ُّ ُ ِح َ ْل ت ه RUMAH KASIH
109 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم َة ْ ع ِس ت َ َة و ِائ م ََة ل ْ الجم ِ ْن ُ َ كَو َة ّ ّ ُّ الصور َ س َة َ ِم ِم ْ َ الكل أ َ ْقـر ِ ا 10 20 30 َ ْب 24 َ ْلع َّا نـ َهي ّ يشرف على أدائها. ّالميذ طريقة اللّعب ثم 3.3.1 يشرح المعلّم للت 1.4.4 2.4.5 ُ ِوف ُّ الضي ة َصالَُ ّ طريقة اللعب: ّ يأخذ البطاقة. ّقب ثم ّالميذ الكرة إلى الث • يرمي الت ّالميذ األوامر فيها. ينفذ الت ّ • ّ ّ الميذ على الد ّ رجة لإلجابة الصحيحة. • يحصل الت ُ ُ ِوف َصالَة ُّ الضي
110 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم ة َ َ َشر َع َة و ِائ م ّ نغيم. ّبر والت ّشيد نطقا صحيحا مع مراعاة الن ّالميذ كلمات الن ينطق الت ّ شيد على لحن "بوريا". ّالميذ الن يلقي الت 1.3.2 1.4.2 2.2.5 2.3.6 2.4.2 25 ّ ا نـَغ ِن ُ َّ َهي َة، َ اع ِ س َ ٰ ار، هِذه ا ست هَذ ِ ٰ َة، َ اد ِ ِ وس ٰ ام، هِذه م َّ َ ا ح ن، هَذ ٰ َ خز ْ َ ِف، م َات َ ِرير، ه م، س َّ ُ ل ون. س ُ ي ْ ِز ِف ِل َة، ت َب َط ِاوَلة، كَنـ ُ ِوف، ة ُّ الضي ، صالَُ ِْم َ و ة النـَّ َُ ف ْ غر ُ َ ِام، َّ الطع ة ، صالَُ ِة َ َ َّار ف َّ السي ُ ِ ق ْ َو م َ ِظيف، يل جِديد ن ِ َ ي جِم َ ت ْ ي َ بـ تِي. َ ر ْ س ُ َ أ َع ِي م ت ْ ي َ ِي بـ ُ ف ُكن ْ أَس
َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم َل 26ُ ْسأ أَ َ و ُ ُ ِّفَكر أ َ َّ ى السِرِير. َل ة ع َُ َ اد ِ الوس ة؟ َُ َ اد َ ِ الوس ْن أَي 111 َ َ َشر َ َد ع أَح َ َة و ِائ م ن؟ َُ َ ْخز َ الم ْن أَي َة؟ َ اع ْ َدَك س َ ْل ِ عن ه ف؟ ُ ِ َات َ اله ْن ُون؟ أَي ي ْ ِز ِف ل ّ ِ َ الت ْن أَي ْ َدَك َ ط ِاولَة؟ َ ْل ِ عن ه PAK-21 Kerusi Panas
112 َّ ِابَعُة َ الوْحَدُة الر مرشد المعلم 27 ُ م ّ َُقِد أ َ د و ُّ ُِع أ 112 َ َ َشر َا ع َْاثـن َة و ِائ 112 م " مستعينا بالص ور المعروضة. ّالميذ "Silhouetteّ يعد الت ّ ّ الميذ المشروعات "Silhouette "المنتجة أمام الفصل. يعرض الت 2.4.2 2.4.5 3.4.1 3.4.2 َ ِرير. هَذا س ٰ ِْم. و ِ النـَّ َة ف ْ ي غر ُ ِ ُ ف ا السِرير هَذ َّ ٰ
113 ِْريل. ُ إِب ُ َ شْهر ا الشْهر َّ هَذ ٰ (1) ُ ِوف نَ ِظ َيفة. ُّ الضي ة (4َ (صالَُ ََسِة. َ ْدر َ الـم َام ب أَم ُ َ َ ْلع (2 (الـم ْق. ِ َفّـ ُ أ: و ْم ِس ق ي ُّ ِ َّهائ ِ ُ الن َار ِب ِ اال ْخت َِّق ِاء. (5 (إِلَى الل ُ ِدير نَ ِشيط. َ م هو ُ (3) APRIL 1 8 R 15 22 29 6 I 13 20 27 2 9 K 16 23 30 7 S 14 21 28 3 10 J 17 24 4 11 S 18 25 5 12 A 19 26 َ ُار ِّ النَه ِائ ُّي ِ االْخِتب َ َ َشر ثََلثََة ع َ َة و ِائ م
114 ُ ِوج الخر َ ِحي لِي بِ ُ (10 (اِ ْسم م ِام. إِلَ َ ى الحَّ و. ُ َاي ِ َ ي شْهِر م ين ف ِِّم َ َل ع ُ ُ الـم ْم َو (7 (يـ َ ِ ان. ِ ِ ن اإليم ة م َُ (8 (النَّ َظاف .ِ يحة ِ َّ الص ِح َ َة ِ ِ ي اإل َجاب ََة )√( ف ْ َ عَلم ُ َ ب: ضع ْم ِس ق َب. َْلع َ َ اك م هن ُ (9) ا عِريف. هَذ َ ٰ (6) َ ُار ِّ النَه ِائ ُّي ِ االْخِتب َ َ َشر ََة ع َع بـ ْ أَر َ َة و ِائ م
115 _____ (16) _____ (11) _____ (18) _____ (13) _____ (17) _____ (12) _____ (19) _____ (14) _____ (20) _____ (15) ََّة. ْ ِسي َّ و"ال" الشم ََّة َ ِري َْقم ِ ْن "ال" ال ّ ُ َ ج: عي ْم ِس ق ة ُ َ الـق َاع ة ُ َّ الس َاع ة ُ َ ْم َ الخي ُ َاء ِ الفن ُ ُ ِدير الم ة ُ ل َج الـثََّّ ان ُ َّ ُّ الدك يس َّ الرئِ ُ ة َُّ ِسي ْ َّ ال الشم ة َُّ َ ِري ال الَْقم ة ُ َّ الص ِح َيف ة َُ ف ْ الغر ُ َ ُار ِّ النَه ِائ ُّي ِ االْخِتب َ َ َشر َ َة ع ْس َ َخم َة و ِائ م
116 ّ ْب. ِ َ ت ُ د: ر ْم ِس ق ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ْ ِر َ َ ر - شه وب ُ ُكْ ت ل التَّ ْكِرِيم - أ ُ َ ْف ِي - ح )23 )ف ْ ِن ْ َت؟ - م َ ِ - جئ ْن )21 )أَي َ ْل ِ؟ - ه ة َ َب َ ْكتـ ُ الـم ِين ْ َت - أَم )22 )أَن ِي ُو - ف ْي ُونـ ْ ِر- ي ُ َ - شه ْم َو ِي - يـ ِ َيلد )24 )م ة ة - صالَُ َ َ َ ِميل َ ِظ َيفة - ج ن َ ُ ِوف - و )25 ُّ )الضي َ ُار ِّ النَه ِائ ُّي ِ االْخِتب َ َ َشر ََّة ع ِست َ َة و ِائ م
َّ ِابَعُة ََد ِ ات َ الوْحَدُة الر َق ِائَمُة ُ المْفر ََد ِ ات ُ ْفر ة الم ُ َ ِم َقائ َ ْح َدُة ُ األ َول الو Hari Lahir ِ ُ ِ الـم َيلد ْم َو َايِر Januari 14 يـ ن َ 1 يـ َ ِ اض ُّي Sukan Hari ِي ّ ُ الر ْم َو ايِر Februari 15 اليـ َ ْر 2َ فـبـ Hari Bahasa Arab ِ َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ ُ الل ْم َو َ ِارس Mac 16 يـ 3 م Majlis Anugerah َ ْفُل التَّ ْكِرِيم Kecemerlangan ِريل April 17 ح ْ 4 إِب Ini bulan apa? ؟ ُ ْر َ ٰ ا هَذ َّ ا الشه ُو Mei 18 م َاي 5 م Bulan ini bulan … ... ُ ْر ُ َ شه ْر و Jun 19ٰ هَذ َّ ا الشه ُ ْي ُونـ 6 ي Bagus (kamu) تْ ِ ن َ ْ س ْ َت / أَح ن َ ْ س و Julai 20 أَح ُ ُولْي 7 ي َى...؟ ?... Bila ت َ ْ ُطس Ogos 21 م 8 أُُغس … pada bulan … ... رْ ِ ِ َي شه ر September 22 ... ف َ ب ْ َم ت ْ 9ِ سبـ Hari lahir saya pada ... ... يِ ِي ف ِ َيلد ُ م ْم َو َر Oktober 23 يـ ُوب 10 أُكْ ت َك Tahniah َار ب ُ ر November 24 م َ ب ْ َم ُوف 11 ن Semoga kamu sentiasa dalam kebaikan ْ ْ بِ َخير ُم ْت أَنـ َ َ ٍام و ر Disember 25ُّ كُل ع َ ب ْ َم ِيس 12 د َف ُ ال Sambutan ِ ْ ت ِح اال 26 Hari Guru َ ِِمين لّ َ ُع ُ الـم ْم َو 13 يـ َُة َ الوْح َدُة الثَّانِي ْ ...؟ ?... Siapa َن م 11 Guru Besar ة َ ِدير ُ ِدير / م ُ 1 م َ ْل ...؟ ?... Adakah ه 12 Guru Penolong Kanan ير ِدِ ُ َ ِاعَدُة الـم ُس ِد ِير / م ُ َ ِاعُد الـم ُس 2 م Izinkan saya َا ... ... wahai ِ َك ي َ ْضل ْ ف ِن يفة Pengawas 13 م َ ِرَ َ ِريف / ع 3 ع Saya ingin َابِ َل ... ... berjumpa يد أَ ْن أُق Pengawas 14 أُِر ُ Perpustakaan ِ ة َ َب َ ْكتـ َُة الـم ِين ِ / أَم ة َ َب َ ْكتـ ُ الـم ِين 4 أَم ـح َظًة Sebentar َ ُة َ الف ْصِل Kelas Ketua 15 لَ ْ ِيس ئ َ يس َ الف ْصِل / ر ُ ِ ئ َ 5 ر Sudah tentu ا ً ْع ة Kerani 16َ طبـ َ ب ِ ِب / كَات 6 كَات َة Guru 17 ِ آسف / ِ آسَفة Maaf ِم لّ َ ُع ِم / م لّ َ ُع 7 م َ ِظيم! !Hebat ْل ِم َ يذة Murid 18 ع ِ ْل ِميذ / ت ِ 8 ت َِق ِاء lagi Jumpa َة Pengawal 19 إِلَى اللّ َ ِارس َ ِارس / ح 9 ح Selamat tinggal ِ َة َ َّ السَلم َع َ ِش َ يطة Aktif 20 م َ ِشيط / ن 10 ن 117 َ َ َشر ََة ع ْع َ بـ َس َة و ِائ م
118 ََد ِ ات َق ِائَمُة ُ المْفر َُة ِث َ ْح َدُة الثَّال الو Bilik Guru Besar ير ِدِ ُ َُة الـم ف ْ ة Pejabat 14ُ غر َ َار 1 إِد Makmal Sains ومُ ِ ل ُ َ ُل الع ْم َع َاء Dataran 15 م ِن 2 ف Makmal Komputer رَِ ُوت بِي ْ َ ُل ُ الكم ْم َع ة Perpustakaan 16 م َ َب َ ْكتـ 3 م Kedai Sekolah ِ َة َس َ ْدر َّك ُ ان الـم ُ َ َّمام Tandas 17 د 4 ح Di manakah …? ؟َ ... ْن َم Kantin 18 أَي َ ْطع 5 م Kanan / Kiri َ َ ار َس َ / ي ِمين َ َب Padang 19 ي ْلع َ 6 م Depan / Belakang َ َاء َر َ / و َام َة Dewan 20 أَم َاع 7 ق Di sebelah بِ ِ َ ْصل Kelas 21 بِ َجان 8 ف ِي Silakan َ َف َّضل َ َف َّض ْل / تـ يقة Taman 22 تـ َ ِد َ 9 ح Izinkan saya keluar ke … ِي ِحي ل َ ْم ِس ْ / ا َح ْم ِس ا ُ ِوج إِلَى ... َّى Surau 23 بِ ُ الـخر ُ َصل 10 م الـحِر ِ يق Kebakaran Latihan َى إِ ْطَف ِاء َ َل يب ع َ Guru Bilik 24 التَّ ْدِر ُ ِِمين لّ َ ُع َُة الـم ف ْ 11ُ غر Alangkah cantiknya لَ َ ْم َا أَج م 25 Di sini / Di sana اكَ َ ُن َا / ه ُن 12 ه Jangan lewat ! ْ َ َّخر َأ َت ا Baiklah 26َ ل تـ ً ن َ َ س 13 ح َُة َ ْح َدُة َّ الرابِع الو Ruang tamu وفُ ِ َ َّمام Tandas 12َ صالَُة ُّ الضي 1 ح Ruang makan امَ ِ َّم Tangga 13َ صالَُة َّ الطع ُ ل 2 س Bilik tidur مِْ َُة َّ النـو ف ْ ة Sofa 14ُ غر َ َب 3 كَنـ Garaj kereta ِ ة َ َّار ِ ُف َّ السي ق ْ َو ِف Telefon 15 م َات 4 ه Adakah awak mempunyai … di …? ْ َدِك ... ْ َدَك ِ / عن َ ْل ِ عن ه ِي ...؟ ف 16 ُون Televisyen ي ْ ِز ِف ِل 5 ت ْ َق Atas َ َ ى / فـو َل َة Jam 17 ع َ اع 6 س ـح َت Bawah ْ َ َار Langsir 18 ت 7ِ ست Di rumah saya … ... يِ ت ْ ي َ ِي بـ 8َ ط ِاولَة Meja 19 ف Inilah kurniaan Tuhanku يِ ّ ب َ َ ْضِل ر ْ ف ِن َن Stor 20ٰ هَذا م َ ْ ـخز 9 م Kebersihan Sebahagian daripada Iman ـانَ ِ ِن اإلِيم َُة م َ ِرير Katil 21 النَّ َظاف 10 س Rumah Orang Tua َ ِين ّ ِسن ُ ْ ُت الـم ي َ َة Bantal 22 بـ َ اد 11ِ وس َ َ َشر َة ع َ ي ِ َان ثَم َ َة و ِائ م