MODUL 7 TS25 SJKCYC

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES
*

Program Transformasi Sekolah 2025 Digital Tools & Resources
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 Digital Tools & Resources
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Memacu kemenjadian murid
melalui kapasiti pedagogi untuk

pembelajaran bermakna

Pembentangan YBhg. Datuk Dr. Amin Bin Senin (Timbalan
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia) di Konvensyen Program
Transformasi Sekolah 2025 (TS25) pada 19 September 2017 di
Hotel Mahkota Melaka dengan bertajuk ‘Penggerak
Pembelajaran Bermakna’. Slaid tersebut menerangkan konsep
Pembelajaran Bermakna atau Deep Learning

Program Transformasi Sekolah 2025 1
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Menurut Fullan et al. (2017)1, pedagogi baharu diperlukan untuk
menjana pembelajaran bermakna merangkumi ciri-ciri berikut:

1. Mereka (guru dan murid) memberi tumpuan kepada penciptaan
dan penggunaan pengetahuan baru di dalam kehidupan
sebenar dan bukannya hanya menyebarkan pengetahuan yang
sudah ada.

2. Mereka (guru dan murid) sengaja menjalin perkongsian
pembelajaran baharu di antara dan di kalangan pelajar dan
guru, kerana proses pembelajaran menjadi tumpuan utama bagi
penemuan, penciptaan, dan penggunaan pengetahuan bersama.

3. Pedagogi baharu memperluaskan persekitaran pembelajaran
dengan bergerak menjangkau bilik darjah tradisional untuk
menggunakan masa, ruang, dan orang di dalam dan di luar bilik
darjah sebagai pemangkin untuk membina pengetahuan baharu
dan mewujudkan budaya yang kukuh untuk pembelajaran.

4. Pedagogi baharu memanfaatkan kemudahan digital di mana-
mana dan bila-bila masa untuk mempercepat dan
memperdalam pembelajaran. Penggunaan teknologi bukan
semata-mata sebagai tempelan atau end in itself.

---

1 Fullan, M., et al. (2017). Deep Learning: Engage the World
Change the World, SAGE Publications

Program Transformasi Sekolah 2025 2
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Adaptasi: Michael Fullan Maria Langworthy (2014) A Rich Seam
- How New Pedagogies Find Deep Learning, ms.3

Guru dan murid menggunakan teknologi (peranti komputer,
Internet, perkhidmatan) di mana-mana pada bila-bila masa
diperlukan yang mana ia boleh dicapai untuk tujuan
pembelajaran. Pihak sekolah, guru dan murid merupakan
rakan aktif dalam proses pembelajaran di mana mereka
menentukan apakah teknologi yang diperlukan, apa yang
ingin dipelajari dan bagaimana cara terbaik mencipta
pengetahuan baharu.

(Spurlin, 2017)

Program Transformasi Sekolah 2025 3
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

The antiquated approach is explicitly out of date, irrelevant, and a precise response to the question: What
do we cut?
The following are descriptions of roles for the learner that we would identify as antiquated:

• Learner as receptacle
• Learner as placeholder
• Learner as robot
• Learner as obedient receiver
• Learner as follower
• Learner as nonentity
A description often associated with antiquated instruction is "the teacher covered the lesson," as
opposed to "discovered" or "uncovered." The description suggests no intention directed at the learners;
their role is to be a receptacle.

Classical pedagogy responds to the question: What do we keep? To be classical is to be both
timely and timeless. The following are descriptions of roles for the learner that we would identify as
classical:

• Learner as critical thinker
• Learner as collaborative team member
• Learner as project-based planner
• Learner as creative thinker
• Learner as researcher
• Learner as knowledge organizer
Such teachers are sensitive and adept at communicating effectively with the individual and the groups
of students in their care. They are skilful in making instructional decisions related to pacing of
presentations, knowing how to sequence material, determining when to encourage the student to
“work independently, grouping learners to match the task whether in pairs or small groups, creating
dynamic ways to engage a large group, using analogies, and making use of the learning spaces
available. Classical pedagogies support and help students to become more confident, self-directed
learners.

Contemporary pedagogy responds to the question: What do we create? The following are descriptions
of roles for the learner that we would identify as contemporary:

• Learner as self-navigator
• Learner as social contractor
• Learner as media critic & media maker

• Learner as innovative designer
• Learner as globally connected citizen
The word "contemporary" is appropriate for the purpose of developing a refreshed look at pedagogy
because its definitions, "belonging to the present time" or "characteristic of the present time," imply that
contemporary pedagogy will always be evolving. Without formal deliberation, the roles and the
relationship between teacher and student were being launched in new directions in the last century,
taking a sharp trajectory into our present century.

Program Transformasi Sekolah 2025 4
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Antiquated Elements

One-Room Schools of thePast

Classical Role

“What do we keep?”
● Teacher as planner
● Teacher as guide
● Teacher as coach
● Teacher as plant and safety supervisor
● Teacher as knowledge source
● Teacher as communication link between families/students
and the school
● Teacher as collaborative faculty member
● Teacher as creative thinker
● Teacher as researcher
● Teacher as caring disciplinarian

Contemporary Role

● Teacher as self-navigating professional learner
● Teacher as social contractor
● Teacher as media critic, media maker & publisher
● Teacher as innovative designer
● Teacher as globally connected citizen
● Teacher as advocate learners & learning

Program Transformasi Sekolah 2025 5
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 6
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 Digital Tools & Resources
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 7
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 8
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 9
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 10
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 Digital Tools & Resources
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 11
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
11
Digital Tools & Resources

TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 12
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

1 2
4
3
Program Transformasi Sekolah 2025
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee 13
Digital Tools & Resources

TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 13
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
14

Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 15
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

2 3
1
4 16
Digital Tools & Resources
5
TS25 Modul 7
Program Transformasi Sekolah 2025
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 17
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 18
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

PROJEK PENULISAN: KUTIPAN: RM3500 HUBUNGI STESEN TV
ALAM SEKITAR
MENGUTIP SUMBANGAN & GOTONG ROYONG
UJI KEMAHIRAN EMEL KEPADA STESEN TV PEMBERSIHAN SUNGAI
MENULIS & KOMUNIKASI
(KEPERLUAN KURIKULUM) MERANCANG LIPUTAN TV
PELAN TINDAKAN
PELAJAR TINGKATAN 4 BINA PENGETAHUAN
MENGENALPASTI ISU: BAHARU DAN
PENULISAN SELESAI PENCEMARAN AIR SUNGAI
BERSEBELAHAN SEKOLAH MEMBUAT TINDAKAN
PELAJAR DIMINTA
MENGAPLIKASI “LEARNING BY DOING”

PENGETAHUAN DALAM
SITUASI SEBENAR

Program Transformasi Sekolah 2025 19
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

1 2
4 3

5

Program Transformasi Sekolah 2025 20
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 21
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 22
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

12
43

5

Program Transformasi Sekolah 2025 23
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 24
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 25
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

12
43

5

Program Transformasi Sekolah 2025 26
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 27
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 28
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

1 2
4 3
5 6

Program Transformasi Sekolah 2025 29
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee Digital Tools & Resources

TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 30
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 30
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee 31

Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 32
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

TAHUN 6

DSKP BAHASA MELAYU

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea jelas,
terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain
dalam kemahiran berbahasa

DSKP SAINS

Menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran Sains untuk diaplikasikan
rekacipta, menilai atau menkonsepsikan sesuatu yang baru dengan kreatif dan
inovatif dalam melaksanakan sesuatu tugasan

DSKP SEJARAH

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk
digunakan pada situasi baru secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif
serta boleh dicontohi.

DSKP RBT

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan
membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam
kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan
maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh
secara tekal

Program Transformasi Sekolah 2025 33
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

BELAJAR CARA PERHUBUNGAN ASPIRASI
BELAJAR

Program Transformasi Sekolah 2025 11
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee 34

Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

1

METAKOGNITIF

MAKLUMBALAS

AGENSI

Program Transformasi Sekolah 2025 35
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

2

JANGKAAN

KEPERLUAN &
MINAT

Program Transformasi Sekolah 2025 36
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

3

KESEPUNYAAN

MERANGKAI

Program Transformasi Sekolah 2025 37
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 38
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 Digital Tools & Resources
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

38

Program Transformasi Sekolah 2025 39
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

Program Transformasi Sekolah 2025 40
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

1

Secara Umum 1. Dipacu oleh tujuan

• Bukan sekadar • Membina hubungan dengan setiap orang.
menonjolkan maklumat • Mendengar dan memahami perspektif orang

• Ia adalah suatu proses lain
melibatkan penglibatan • Mempamerkan hormat pada semua
awal dan berterusan • Mencipta suasana yang merangkai semua

2. Matlamat yang berimpak 3. Strategi yang jelas

• Telus • Membangun kemahiran baharu (kapasiti)
• Membina pendekatan dengan orang lain

kolaboratif • Koheren berfungsi apabila ada saling tindak
• Membangun strategi yang antara perkembangan idea yang eksplisit
dengan perubahan budaya
jelas
• Memupuk keterlibatan

4. Kepimpinan perubahan

• Suatu proses perubahan
baharu yang lebih berfokus
kepada proses “organic
diffusion” dan
pembelajaran berterusan

Program Transformasi Sekolah 2025 41
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

2

Secara Umum 1. Perkembangan budaya

• Bukan sekadar mencipta tempat • Organisasi yang menyokong
yang selesa Pembelajaran dan Inovasi

• Ia adalah suatu usaha memupuk • Tindakan yang membina budaya
kepakaran setiap orang untuk perkembangan
tujuan kolektif

2. Kepimpinan pembelajaran 3. Pembinaan kapasiti

• Pemimpin sebagai Lead Learners • Membina asas pengetahuan dan
• Membina kapasiti profesional kemahiran umum merentasi semua
pemimpin dan pendidik
melalui:
1. Model pembelajaran • Memberi fokus kepada beberapa
2. Membentuk budaya matlamat sahaja
3. Memaksimumkan fokus
• Melestari usaha yang padu sepanjang
pembelajaran beberapa tahun

4. Kerja yang kolaboratif

• Merangkumi seluruh sistem
• Memberi fokus kepada

pembelajaran
• Membina kapasiti
• Impak yang boleh diukur
• Fleksibel dan anjal
• Lestari

Program Transformasi Sekolah 2025 42
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

3

Secara Umum 1. Matlamat pembelajaran yang jelas

• Pemahaman mendalam tentang • Menggunakan pengetahuan baharu
proses pembelajaran guru untuk menyelesaikan masalah
kehidupan seharian
• Bagaimana kita boleh
mempengaruhinya • Mengambil kira kemahiran dan atribut
• Meningkatkan kompetensi
• Memerlukan rakan dalam
pembinaan pengetahuan untuk pembelajaran bermakna (6C)
setiap orang yang terlibat

2. Membina pedagogi yang tepat 3. Menganjak amalan melalui
pembinaan kapasiti

• Asas bahasa dan pengetahuan • Matlamat pembelajaran yang jelas
yang sempunya (common) • Pedagogi yang tepat
• Proses menganjak amalan
• Mengenalpasti amalan pedagogi
yang terbukti

• Membina kapasiti
• Menyatakan kaitan yang jelas
• Kepakaran guru:

1. Rakan pedagogi
2. Persekitaran pembelajaran
3. Memanfaatkan digital

Program Transformasi Sekolah 2025 43
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

4

Secara Umum 1. Akauntabiliti dalaman

• Membina keadaan yang dapat • Indivudu dan berkumpulan bekerja
memaksimumkan akauntabiliti secara telus dari aspek tanggungjawab
dalaman dan mengukuhkannya dan prestasi
dengan akauntabiliti luaran
• Kombinasi tanggungjawab individu,
jangkaan kolektif dan tindakan
pembetulan

• Mendahului akauntabiliti luaran

2. Akauntabiliti dalaman 3. Akauntabiliti luaran

• Pemimpin mewujudkan keadaan • Melabur dalam akauntabiliti luaran
bagi akauntabiliti dalaman • Merancang kehadapan (projek) dan

• Individu membangunkan kerja melindungi sistem
kolaboratif dengan rakan dan
menggerakkannya dengan
sokongan

Program Transformasi Sekolah 2025 44
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7

TS25 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES

• Tindakan dan interaksi • Memastikan wujudnya pendekatan
yang bertujuan sepunya

• Meningkatkan kapasiti • Melibatkan diri sebagai pelajar
• Perlu jelas Bersama rakan lain untuk
• Ketepatan amalan menggerakkan sekolah ke
• Perlu telus hadapan
• Memantau kemajuan
• Pembetulan berterusan • Pemimpin bukan setakat
mempengaruhi kumpulan, tetapi
perlu belajar tentang perkara yang
berlaku

Kemahiran kepimpinan di era digital:

• Berkomunikasi melalui media digital

• Membuat keputusan dengan pantas

• Mengurus perubahan yang
mengganggu

• Mengurus jalinan hubungan
(connectivity)

• Membangkitkan semula kemahiran
teknikal

• Membangunkan kemahiran
kepimpinan di era digital.

Program Transformasi Sekolah 2025 45
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Digital Tools & Resources
TS25 Modul 7